第一篇：2013年小學(xué)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作計(jì)劃1

2013年小學(xué)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊(duì)伍，是大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重要舉措和必要保證。高素質(zhì)教師來自高質(zhì)量的教師教育。為提高我校的綜合競爭力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。我校制定對(duì)教師的培訓(xùn)工作計(jì)劃。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)全體教師有計(jì)劃、分層次地進(jìn)行培訓(xùn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的思想境界，樹立正確的職業(yè)理想，培養(yǎng)高尚的職業(yè)情操，提高教師的人格魅力。加強(qiáng)教育理論培訓(xùn)，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為，不斷提高教師的教育教學(xué)技能、教學(xué)研究能力和教育科研能力，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)原則

面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類指導(dǎo)。本著學(xué)校主導(dǎo)、教師主體、學(xué)用結(jié)合、培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合原則。提高廣大教師教育教學(xué)水平和教育科研能力。能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，深入地研究、認(rèn)真地反思和大膽地實(shí)踐。使教師隊(duì)伍成為一個(gè)能夠滿足學(xué)校實(shí)際工作需要的不斷發(fā)展的現(xiàn)代教師集體。

四、培訓(xùn)形式、方法與內(nèi)容

1、專題培訓(xùn)。即圍繞著某一門課程的某一教學(xué)內(nèi)容，把理論學(xué)習(xí)、交流、課堂實(shí)踐、撰寫經(jīng)驗(yàn)等結(jié)合起來。根據(jù)教師教學(xué)、管理所需，努力讓每個(gè)教師走出去聽專家指導(dǎo)培訓(xùn)，并對(duì)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況列入教師的個(gè)人考評(píng)。切實(shí)提高教師教學(xué)能力。本學(xué)期力爭讓各個(gè)學(xué)科的骨干教師走出去進(jìn)行教學(xué)能力的培訓(xùn)；回校再對(duì)其他教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。

2、觀摩研討。即從課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采用觀摩研討的形式，著力解決課堂教學(xué)中的某些問題。堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期每個(gè)教師上觀摩課。已成為我校教研的一項(xiàng)特色活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)一定程度上解決了教學(xué)中的疑難問題和實(shí)際困難，促進(jìn)校際間的交流與合作，使我校內(nèi)部好的教育理論、教學(xué)方法流動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)了資源共享。在平時(shí)聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。俗話說：“要想跑得快，還需有人帶?！蔽倚＝逃虒W(xué)質(zhì)量跟其他學(xué)校相比，還有一定的差距。其他學(xué)校許多教學(xué)、管理的方法很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒。本學(xué)年力爭和萬柏林一家學(xué)校建立手拉手合作關(guān)系，并長期維系下去。下學(xué)期力爭組織部份教師參觀一家學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)習(xí)成功的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

3、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。即充分利用教育信息網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。積極組織第二批教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

4、計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。把以計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)作為重要內(nèi)容，把計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能和輔助教學(xué)的培訓(xùn)作為全校教師培訓(xùn)的突破口，分期對(duì)全校教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

5、自主研修培訓(xùn)。把教師自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)書籍，自覺撰寫讀書心得和讀書筆記，納入教師個(gè)人考評(píng)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記

錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課、班隊(duì)工作記錄等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評(píng)記實(shí)工作，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記、教案、聽課筆記、作業(yè)批改、教育心得、班隊(duì)工作記錄等進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。努力把先進(jìn)的教育教學(xué)理論運(yùn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，并結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

6、思想教育工作：開展各種形式的思想教育和定期召開教師座談會(huì)。

運(yùn)用各種形式思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識(shí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。通過座談會(huì)，聽取教師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績。

7、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。落實(shí)工作：以活動(dòng)促發(fā)展，以考核抓落實(shí)。建立合理的研訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

8、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍培訓(xùn)

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)，注重對(duì)班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評(píng)的班主任隊(duì)伍。

培訓(xùn)具體內(nèi)容安排：

（一）、理論學(xué)習(xí)方面：

（1）、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

（2）、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。

（3）、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

（4）、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

（二）、班級(jí)實(shí)踐管理方面：

（1）、每月進(jìn)行一次班主任工作情況匯報(bào)

（2）、每學(xué)期一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

五、經(jīng)費(fèi)保障：教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)年初進(jìn)行預(yù)算，從公用經(jīng)費(fèi)中支取，保證不低于公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)。教師培訓(xùn)力爭做到省內(nèi)培訓(xùn)20%，市內(nèi)培訓(xùn)30%，區(qū)內(nèi)培訓(xùn)60%，校內(nèi)培訓(xùn)100%。

總之，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的重要保證。一名優(yōu)秀的教師能帶出一個(gè)好班，一批好的教師能造就一所好的學(xué)校。在教師業(yè)務(wù)提高方面，學(xué)校將大力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷搭建平臺(tái)，采取走出去引進(jìn)來培訓(xùn)，課題研究提高理論水平，自主學(xué)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)新等方法，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高，爭取讓每一名教師都得到一定的發(fā)展。

河澇灣小學(xué)

2013年3月

第二篇：如何穩(wěn)定教師隊(duì)伍1

穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量

近幾年，我市教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。特別是政府加大了對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的投資，使農(nóng)村中小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件得到了很大的改善。但農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量卻未能得到很大的提高。究其原因，城區(qū)中小學(xué)與農(nóng)村中小學(xué)的主要差別在于師資力量。農(nóng)村中小學(xué)中教育教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)成績突出的教師，不斷調(diào)入城區(qū)中小學(xué)任教，使農(nóng)村中小學(xué)的師資力量得到了削弱。因此，我認(rèn)為要改變這種狀況，應(yīng)采取下列措施留住農(nóng)村中小學(xué)中的優(yōu)秀教師：

1、提高農(nóng)村中小學(xué)教師的待遇，給予農(nóng)村教師專項(xiàng)補(bǔ)貼，使城鄉(xiāng)教師的待遇和收入的差距縮小，使他們甘心扎根農(nóng)村；

2、要調(diào)入城區(qū)任教的教師必須首先在農(nóng)村任教過，而且要滿一定的年數(shù)，并且成績比較突出，得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校和家長的認(rèn)可；

3、愿意扎根農(nóng)村的優(yōu)秀教師，在與城區(qū)教師同等條件下優(yōu)先晉級(jí)等。

只要消除了城鄉(xiāng)教師待遇上的巨大差別，就能夠留住農(nóng)村優(yōu)秀教師，使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

關(guān)于大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。多年來，我市教師隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成績,廣大教師兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，為全市教育事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。但是，從新時(shí)期教育發(fā)展的更高要求看，我市教師隊(duì)伍總體素質(zhì)還亟待提高。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在新的起點(diǎn)上推動(dòng)全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展，根據(jù)全國、省、市教育工作會(huì)議和國家、省、市《教育規(guī)劃綱要》精神，現(xiàn)提出如下意見。

一、明確教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，以人才強(qiáng)教為主題，以促進(jìn)校長、教師專業(yè)發(fā)展、整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以加強(qiáng)教師教育和崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新機(jī)制，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為建設(shè)一流教育強(qiáng)市、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力的人才保障。

（二）目標(biāo)任務(wù)

———教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提升。廣大教師具有高尚的師德品質(zhì)、科學(xué)的教育理念、較高的教學(xué)水平，師德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)整體提升，較好地適應(yīng)率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要。由教育名家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才領(lǐng)銜的骨干教師隊(duì)伍進(jìn)一步壯大。到2020年，全市有20名教師入選“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”，重點(diǎn)培養(yǎng)“無錫市中小學(xué)教育名家”40名，培養(yǎng)江蘇省特級(jí)教師120名，培養(yǎng)“無錫市名校長”80名，確保全市教師隊(duì)伍整體水平位居全省前列。

———教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。教師數(shù)量滿足事業(yè)發(fā)展需要?；A(chǔ)教育教師隊(duì)伍的學(xué)科、年齡等結(jié)構(gòu)更趨合理，整體學(xué)歷層次明顯提高；高等院校教師隊(duì)伍的學(xué)歷、專業(yè)等結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，高、中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師比例不斷提高。到2020年，小學(xué)、初中教師本科及以上學(xué)歷比例分別達(dá)到90%和100%，普通高中和中等職業(yè)學(xué)校教師研究生學(xué)歷（學(xué)位）分別達(dá)到40%和30%，高、中職院?！半p師型”教師比例分別達(dá)到90%、80%以上。

———教師教育體系進(jìn)一步完善。加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)的統(tǒng)籌規(guī)劃和科學(xué)管理，依托專業(yè)性本專科院校、區(qū)域和校本教研體系以及終身教育公共服務(wù)平臺(tái)等開放性教育資源，基本建成職前職后教育相互溝通，學(xué)歷與非學(xué)歷教育并舉，有利于教師專業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教師教育體系。充分利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)基地建設(shè)，到2020年建成5個(gè)以上國際國內(nèi)教師培訓(xùn)基地。

———教師隊(duì)伍活力進(jìn)一步激發(fā)。進(jìn)一步強(qiáng)化和完善教師待遇保障機(jī)制，在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚。積極改革和優(yōu)化教師管理制度，健全資格準(zhǔn)入、培訓(xùn)提高、科學(xué)考核、有效激勵(lì)、有序退出等制度機(jī)制，逐步建立人員能進(jìn)能出、專業(yè)技術(shù)職務(wù)能上能下、待遇能高能低的用人機(jī)制，廣大教師投身教育改革創(chuàng)新、推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

二、切實(shí)提高教師職業(yè)道德水平

（三）把師德建設(shè)放在首位。教師應(yīng)當(dāng)教書育人，為人師表，言傳身教，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，圍繞“辦好人民滿意的教育，爭當(dāng)人民滿意的教師”主題，引導(dǎo)廣大教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。廣泛開展形式多樣的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷增強(qiáng)教師為人師表、教書育人的責(zé)任感、使命感和人格魅力、學(xué)識(shí)魅力。

（四）嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。堅(jiān)持依法治教、從嚴(yán)治教，嚴(yán)格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為。教師要全面貫徹黨的教育方針，模范遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；要身體力行實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和心理健康；要潛心鉆研學(xué)生

成長規(guī)律，做到以人為本、因材施教；要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；要認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，在職中小學(xué)教師不得從事有償家教，不得在各類社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職取酬。

（五）健全師德評(píng)價(jià)考核機(jī)制。將師德表現(xiàn)作為教師工作業(yè)績考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，實(shí)施師德表現(xiàn)“一票否決制”，對(duì)師德考核不合格的教師，依據(jù)相關(guān)政策予以轉(zhuǎn)崗或解聘。完善師德考評(píng)制度，量化師德評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生、家長和社會(huì)參與的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師的師德表現(xiàn)作出科學(xué)評(píng)價(jià)。健全師德激勵(lì)機(jī)制，定期開展師德模范評(píng)選表彰活動(dòng)，大力宣傳模范實(shí)踐師德規(guī)范的先進(jìn)教師典型，營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。

三、大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

（六）完善教師管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行教師資格準(zhǔn)入制度，凡擔(dān)任教師，必須符合國家規(guī)定任職資格標(biāo)準(zhǔn)，依法取得教師資格證書。嚴(yán)格執(zhí)行新任教師公開招聘制度，堅(jiān)持凡進(jìn)必考、擇優(yōu)錄用的原則，嚴(yán)把教師入口關(guān)。鼓勵(lì)優(yōu)秀高校畢業(yè)生加入教師隊(duì)伍，“211工程”大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘教

師，可適當(dāng)延緩其取得教師資格證書的時(shí)限。建立教師資格證書定期登記制度，加強(qiáng)教師崗位管理。建立健全教師轉(zhuǎn)崗?fù)顺鰴C(jī)制，對(duì)不勝任崗位的教師按政策規(guī)定實(shí)行轉(zhuǎn)崗、分流或解聘。

（七）全面提升教師業(yè)務(wù)水平。把提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展作為教師隊(duì)伍建設(shè)的中心任務(wù)。堅(jiān)持能力為本，圍繞提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力提升教師實(shí)施教育管理和課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)，根據(jù)教師不同專業(yè)和不同學(xué)科要求，明確專業(yè)發(fā)展方向，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持科研帶動(dòng)，完善區(qū)域教科研組織網(wǎng)絡(luò)，建立跨校教科研協(xié)作體系，發(fā)揮學(xué)校教研平臺(tái)的主體作用，促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐與科學(xué)研究互動(dòng)提升。堅(jiān)持名師示范，充分發(fā)揮名師的示范導(dǎo)向作用，設(shè)立“名師工作室”，建立名師網(wǎng)站，開放名師課堂，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。建立教師專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)支持教師通過多種途徑逐步提高學(xué)歷層次，設(shè)立政府教學(xué)成果獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師。

（八）強(qiáng)化教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的規(guī)定，全面實(shí)行教師繼續(xù)教育證書制度，落實(shí)教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作責(zé)任，把教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)納入教育工作目標(biāo)考核體系。完善教師培訓(xùn)工作機(jī)制，把教師培訓(xùn)作為教師專業(yè)發(fā)展的必備條件，與教師考核、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，形成鼓勵(lì)教師終身學(xué)習(xí)的長效機(jī)制。以業(yè)務(wù)能力建設(shè)為核心，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，全面開展教師全員培訓(xùn)。加大骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，建立市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校三級(jí)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)層次和培訓(xùn)效率。到2020年，中小學(xué)骨干教師每年安排脫產(chǎn)培訓(xùn)參加率達(dá)到35%以上。改進(jìn)培訓(xùn)方式，注重培訓(xùn)實(shí)效，加大海外培訓(xùn)、引智培訓(xùn)力度，英語骨干教師參加出國培訓(xùn)或引智培訓(xùn)的比例2015年超過70%，2020年達(dá)到100%。加強(qiáng)職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)，完善職業(yè)院校專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度。

（九）著力培養(yǎng)教育教學(xué)專家。積極倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，鼓勵(lì)教師和校長潛心教育實(shí)踐，探求教育規(guī)律，改革教育方式，創(chuàng)新教育理論，努力成為教育名家大師。實(shí)施名教師、名校長培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立“無錫市中小學(xué)教育名家”、“無錫市名校長”榮譽(yù)稱號(hào)，培養(yǎng)一批社會(huì)認(rèn)可、成績卓著的名教師、名校長。廣泛設(shè)立名教師、名校長工作室，總結(jié)、宣傳、推廣其實(shí)踐成果和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。精心組織實(shí)施省人民教育家培養(yǎng)工程，拓展培養(yǎng)成效。加大省特級(jí)教師培養(yǎng)力度，到2020年，市（縣）區(qū)、市學(xué)校管理中心中小學(xué)主要學(xué)科至少要有1名以上特級(jí)教師。以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，建設(shè)高水平的高校教師隊(duì)伍，全力支持高校申報(bào)國家海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃、長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、國家杰出青年科學(xué)基金以及省優(yōu)秀中青年教師留學(xué)計(jì)劃、學(xué)術(shù)大師和特聘教授引進(jìn)計(jì)劃等項(xiàng)目，著力培養(yǎng)高校優(yōu)秀拔尖人才、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師。

四、著力加強(qiáng)中小學(xué)校長隊(duì)伍建設(shè)

（十）完善中小學(xué)校長選拔任用機(jī)制。堅(jiān)持黨管干部、德才兼?zhèn)湓瓌t與校長專業(yè)化要求相統(tǒng)一，建立完善統(tǒng)一的中小學(xué)校長選拔任用、培養(yǎng)交流、考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，發(fā)揮教育行政部門對(duì)校長選拔、培訓(xùn)、考核、交流的歸口管理作用。規(guī)范中小學(xué)校長任職資格標(biāo)準(zhǔn)，全面把握思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德水平、領(lǐng)導(dǎo)管理能力、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)歷、年齡條件等要求。建立中小學(xué)校長任職資格制度，擔(dān)任中小學(xué)校長職務(wù)必須具有相關(guān)管理經(jīng)歷和專業(yè)素養(yǎng)。拓展中小學(xué)校長選聘視野和選聘方式，鼓勵(lì)面向全國引進(jìn)名校長，鼓勵(lì)

運(yùn)用競爭機(jī)制公開選拔優(yōu)秀校長。

（十一）提升校長專業(yè)化管理水平。按照國家和省統(tǒng)一部署，積極推行校長職級(jí)制，淡化校長職務(wù)行政化傾向，提高校長管理水平。改革校長考核機(jī)制，重點(diǎn)考核貫徹教育方針、實(shí)施科學(xué)管理、組織提高隊(duì)伍、打造辦學(xué)特色、增進(jìn)群眾滿意的實(shí)效。加強(qiáng)校長專業(yè)培訓(xùn)，新任校長必須取得任職資格培訓(xùn)合格證書，在職校長必須定期參加國家規(guī)定的能力提高培訓(xùn)，取得提高培訓(xùn)合格證書，作為繼續(xù)任職的必備條件。加強(qiáng)校長專業(yè)發(fā)展研修指導(dǎo)，定期舉辦校長高級(jí)研修班，組織開展與國內(nèi)外教育名家的交流，不斷總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝練辦學(xué)思想，彰顯辦學(xué)特色。建立優(yōu)秀校長激勵(lì)機(jī)制，對(duì)高職級(jí)層次校長、名校長、辦學(xué)成就卓著的校長給予政府獎(jiǎng)勵(lì)。

五、進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍管理體制機(jī)制

（十二）落實(shí)“以縣為主”教師管理體制。建立完善教師“縣管校用”機(jī)制，由市（縣）、區(qū)教育行政部門和市學(xué)校管理中心分別負(fù)責(zé)所屬中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，依法統(tǒng)一行使招聘錄用、職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、交流考核等管理職能。各級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門應(yīng)按照中央和省的有關(guān)規(guī)定，圍繞我市率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)市和人力資源強(qiáng)市的目標(biāo)要求，科學(xué)合理核定中小學(xué)、幼兒園教職工編制，做到城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)逐步統(tǒng)一，人員按照編制配備到位，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

（十三）深化中小學(xué)人事制度改革。按照國家、省統(tǒng)一部署，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱）。強(qiáng)化學(xué)校崗位管理，對(duì)教師實(shí)行分類聘用、分類管理和分類考評(píng)。在定編定崗的前提下，實(shí)行公開招聘，平等競爭，擇優(yōu)聘任，合同管理，科學(xué)考核。完善以質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化收入分配制度，逐步形成與工作業(yè)績緊密聯(lián)系、有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機(jī)制。完善教師參與學(xué)校民主管理機(jī)制，健全學(xué)校教職工代表大會(huì)制度，保障教師參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利和對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)決策的知情權(quán)、參與權(quán)。

（十四）完善教師定期輪崗交流制度。適應(yīng)加快推進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育基本公共服務(wù)均等化的需要，進(jìn)一步完善區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師定期輪崗交流制度，促進(jìn)教師資源均衡配置和教師專業(yè)發(fā)展。要按照不低于專任教師總數(shù)的15%和不低于骨干教師總數(shù)的15%的比例，結(jié)合本地實(shí)際，采取多種形式，落實(shí)教師輪崗交流計(jì)劃。城鎮(zhèn)中小學(xué)年齡在45周歲以下的教師評(píng)聘高級(jí)職務(wù)（職稱），應(yīng)有在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教的經(jīng)歷。對(duì)長期在農(nóng)村學(xué)校任職任教、工作業(yè)績突出的校長、教師，在待遇、職務(wù)、職稱等方面實(shí)施傾斜政策。著力提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)，加大農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，2015年前，以有效實(shí)施新課程和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)為主要內(nèi)容，對(duì)全市農(nóng)村義務(wù)教育階段教師普遍開展一次輪訓(xùn)。

（十五）引導(dǎo)加強(qiáng)民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真貫徹《民辦教育促進(jìn)法》，依法落實(shí)民辦學(xué)校教師在工資待遇、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面與公辦學(xué)校教師平等的權(quán)利。支持和幫助民辦學(xué)校按照國家規(guī)定的校長、教師任職資格條件，參照同級(jí)同類公辦學(xué)校管理要求，依法選聘校長、教師，維護(hù)民辦學(xué)校、教師和受教育者的合法權(quán)益。加強(qiáng)民辦學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)，民辦學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)納入全市教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)統(tǒng)一規(guī)劃。

六、努力為教師隊(duì)伍建設(shè)提供有力保障

（十六）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地黨委、政府要高度重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，真正作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，認(rèn)真研究制定教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，完善配套政策措施，及時(shí)解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的突出問題，確保教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)要求落到實(shí)處。教育部門要切實(shí)履行職責(zé)，統(tǒng)籌抓好教師、校長的培養(yǎng)培訓(xùn)和管理使用。市級(jí)教育行政部門主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)督促和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，各市（縣）區(qū)教育行政部門和市學(xué)校管理中心負(fù)責(zé)所屬教師隊(duì)伍建設(shè)的管理實(shí)施，各中小學(xué)校負(fù)責(zé)本校教師隊(duì)伍的校本提高，各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按要求具體組織實(shí)施教師培訓(xùn)工作。市、市（縣）區(qū)政府教育督導(dǎo)部門要將教師隊(duì)伍建設(shè)納入政府教育工作和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)體系。財(cái)政部門要充分發(fā)揮公共財(cái)政的保障職能，按照教育法律和國家有關(guān)規(guī)定，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供必要的資金支持。機(jī)構(gòu)編制、人力資源和社會(huì)保障等部門要在人員編制上給予保障，努力形成政府統(tǒng)籌、分工協(xié)作、保障有力的教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制。

（十七）加大經(jīng)費(fèi)投入。要認(rèn)真落實(shí)中央和省關(guān)于加大教師隊(duì)伍建設(shè)投入的各項(xiàng)要求，各地新增教育

投入要重點(diǎn)用于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展需要和各地實(shí)際，鼓勵(lì)設(shè)立師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)資金，重點(diǎn)用于骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)和名教師、名校長培養(yǎng)提高。要將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，按照不低于教師工資總額的1.5%安排到位，由各地教育行政部門統(tǒng)籌使用，確保?？顚Ｓ茫訌?qiáng)管理監(jiān)督，提高培訓(xùn)實(shí)效。鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人支持教師隊(duì)伍建設(shè)，捐資設(shè)立各類獎(jiǎng)教基金（資金），凝聚多渠道促進(jìn)教師隊(duì)伍提升的合力。

（十八）提高教師待遇。要在政治上、生活上關(guān)心教師，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，維護(hù)教師合法權(quán)益，提高教師的地位和待遇。嚴(yán)格執(zhí)行教師工資政策，依法保障教師工資待遇。關(guān)心教師身心健康，進(jìn)一步完善教師醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障制度，吸引更多優(yōu)秀人才投身教育，長期從教、終身從教。

（十九）營造輿論氛圍。要從實(shí)施科教興市、人才強(qiáng)市，建設(shè)“人才特區(qū)”和人力資源強(qiáng)市的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，進(jìn)一步強(qiáng)化教師是立教之基、興教之本、強(qiáng)教之源的共識(shí)，大力宣傳人民教師教書育人、無私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的先進(jìn)事跡，充分尊重和積極鼓勵(lì)廣大教師的勞動(dòng)創(chuàng)造，在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)氣，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)各界為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，使教師真正成為全社會(huì)最受人尊重、最令人羨慕的光榮職業(yè)。建立完善優(yōu)秀教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作先進(jìn)單位和在基層崗位上作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。市政府設(shè)立“無錫市功勛人民教師”榮譽(yù)稱號(hào)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)作出重大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

第三篇：教師隊(duì)伍培訓(xùn)方案

教師隊(duì)伍培訓(xùn)方案

本為了提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個(gè)根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時(shí)，積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際特制定本學(xué)期的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)國家、省中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

二、建設(shè)目標(biāo)：

總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。

通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作任務(wù)

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2.通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力

四、具體措施：

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng)，集中組織教師對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對(duì)內(nèi)容的深入領(lǐng)會(huì)。在教師中開展評(píng)選“師德標(biāo)兵”活動(dòng)，通過師德征文和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)深化師德建設(shè)，在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊(duì)伍。

2.營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持校本研修的層次性和多元化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

（1）搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。

以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點(diǎn)，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師對(duì)新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效道

德課堂的實(shí)施意見》，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效道德課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng)），同時(shí)引領(lǐng)教師讀書，豐厚底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師建立個(gè)性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時(shí)要求教師進(jìn)行自主讀書40學(xué)時(shí)，記好兩萬字的讀書筆記寫出心得體會(huì)。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識(shí)測試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級(jí)管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，不斷提高骨干隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)每月組織一次教師對(duì)《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。

（二）大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，在三個(gè)方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1.大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專業(yè)知識(shí)提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)和能力作為繼

續(xù)教育的一項(xiàng)重要工作，擺在突出的地位。堅(jiān)持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。

2.建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍 骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對(duì)這三個(gè)層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評(píng)比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

（三）努力提高班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì) 1.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)，注重對(duì)班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評(píng)的班主任隊(duì)伍。

2.充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用。

學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對(duì)子活動(dòng).并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵(lì)班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作

中。

五、保障機(jī)制 1.組織保障：

校長是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員： 組 長： 副組長：

組 員：各教研組組長及老師 2.制度保障：

以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評(píng)選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。

3.監(jiān)督保障：

根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)總結(jié)和考核評(píng)價(jià)。每學(xué)年召開師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。接受上級(jí)部門的專項(xiàng)檢查

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：道德講堂

2012年11月6日

第四篇：希望小學(xué)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃

陽光學(xué)校教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃

按照市教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我校加強(qiáng)干部隊(duì)伍能力作風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以改革創(chuàng)新的精神推進(jìn)教育工作，著力增強(qiáng)我校中層以上干部隊(duì)伍“五個(gè)方面能力”，大興“五種優(yōu)良作風(fēng)”，努力打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、作風(fēng)好、群眾公認(rèn)的干部隊(duì)伍，以實(shí)際行動(dòng)踐行“開拓創(chuàng)新永圖強(qiáng)，奮力爭先鑄輝煌”的新江都精神，為宜陵鎮(zhèn)的教育事業(yè)再創(chuàng)佳績。

二、目標(biāo)措施

１、抓學(xué)習(xí)以刻苦鉆研的精神形成爭先的工作氛圍

中層以上領(lǐng)導(dǎo)成員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，制訂個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)組織化、常態(tài)化、系統(tǒng)化。在具體操作的時(shí)候做到三點(diǎn)：一是校長帶頭學(xué)，既做學(xué)習(xí)的組織者、推動(dòng)者，又做學(xué)習(xí)的示范者、引領(lǐng)者。二是在內(nèi)容上體現(xiàn)全面性，既學(xué)政治理論又學(xué)教育管理，既學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)又學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)，對(duì)政治理論理解更加深刻，對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律更加熟悉，對(duì)教育管理更加精通，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)更加熟練。尤其是要緊密結(jié)合我校的讀書活動(dòng)，將此項(xiàng)活動(dòng)有效地融入讀書活動(dòng)中去。在校教師論壇開辟班子成員讀書交流專欄，將學(xué)習(xí)成果與全體全體教師共享。三是要學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在改進(jìn)工作上，把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)在推動(dòng)實(shí)踐上。努力使自己成為教育工作的行家，成為教育管理的能手。在領(lǐng)導(dǎo)成員的帶動(dòng)下，以刻苦鉆研的精神，形成爭先的工作氛圍。在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面，領(lǐng)導(dǎo)成員帶頭上好教學(xué)研究課。校級(jí)班子成員每人帶一名徒弟，并落實(shí)相關(guān)責(zé)任與考評(píng)機(jī)制。

２、抓服務(wù)以服務(wù)全局的理念樹立良好的隊(duì)伍形象

把服務(wù)教師發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長、服務(wù)群眾作為重要任務(wù)。在服務(wù)教師方面，領(lǐng)導(dǎo)成員深入群眾，進(jìn)課堂與教師溝通，每個(gè)班子成員每周必須進(jìn)教室聽教師的常態(tài)課兩次，做到有聽、有交流、有提高，并且充分利用校園教師論壇與教師實(shí)行零距離的交流，幫助教師解決熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。在服務(wù)學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)成員進(jìn)班級(jí)與學(xué)生溝通，聽取學(xué)生的心聲，積極開展好各類校園文化節(jié)，讓學(xué)生每個(gè)月度過一個(gè)難忘的節(jié)日。另外，與貧困生幫扶結(jié)隊(duì)對(duì)是我校的一個(gè)傳統(tǒng)，我們將利用這次機(jī)會(huì)，繼續(xù)做好這項(xiàng)工作。一個(gè)班子成員幫扶一個(gè)家庭困難的學(xué)生，讓這些孩子臉上始終洋溢著幸福的微笑。以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)服務(wù)于學(xué)生健康成長。在服務(wù)家長方面，充分利用每個(gè)月的最后一個(gè)星期五的家長接待日，廣泛征求家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作建設(shè)性的意見和建議。同時(shí)，我們將要求領(lǐng)導(dǎo)成員帶領(lǐng)各年級(jí)教師進(jìn)社區(qū)，進(jìn)家庭，加強(qiáng)與社區(qū)和家庭的聯(lián)系與合作，將工作做到家長心坎上，樹立我校良好的隊(duì)伍形象。班子成員每人蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)科之間、教師之間、班級(jí)之間、年級(jí)之間、均衡發(fā)展，３、抓協(xié)調(diào)以統(tǒng)籌兼顧的思想建立和諧的育人環(huán)境

發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，加強(qiáng)內(nèi)部溝通，工作中積極主動(dòng)、互相協(xié)助。開展好“校長談心”活動(dòng)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)工作力度，確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行。班子成員充分利用教師論壇與教師做好各學(xué)科各門類的有效溝通，構(gòu)建部門之間職責(zé)分清、協(xié)調(diào)得力，管理方式先進(jìn)，辦事效率高的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)模式；形成各部門參與，齊抓共管的工作局面。在此基礎(chǔ)上合力打造好我校部門工作的品牌。從而認(rèn)真抓好目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)，努力使各項(xiàng)工作做得更加扎實(shí)，更加深入，更加細(xì)致，確保取得明顯成效。

校長室充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)職能，負(fù)責(zé)抓好部門協(xié)調(diào)的指導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)各部門分工落實(shí)情況的考核，督促各部門積極發(fā)揮作用，每月召開一次部門工作協(xié)調(diào)會(huì)，把干部隊(duì)伍能力作風(fēng)建設(shè)工作推向深入，爭取形成我校教育事業(yè)發(fā)展的獨(dú)有特色。

４、抓督查以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)踐行精致的管理理念

以“精致”為目標(biāo)，從細(xì)節(jié)入手抓好學(xué)校內(nèi)部常規(guī)管理、師德師風(fēng)建設(shè)工作。進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)檢查制度。班子成員積極履行《宜陵小學(xué)教學(xué)常規(guī)督查方案》，積極構(gòu)建校長室、各職能部門、教研組和年級(jí)組三級(jí)督查網(wǎng)絡(luò)。校長室加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各部門教育教學(xué)督查情況的督查；職能部門加強(qiáng)對(duì)教研組、年級(jí)組教育教學(xué)督查工作的督查；教研組、年級(jí)組加強(qiáng)對(duì)教師工作的督查。在校內(nèi)實(shí)行調(diào)研考試，期中考試、期末考試，進(jìn)一步細(xì)化對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。在工作中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督查整改。定期召開督查情況專項(xiàng)會(huì)議，發(fā)現(xiàn)新情況，研究新問題，提出新思路。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。提高教師整體素質(zhì)，抓好養(yǎng)成教育工作，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，充分發(fā)揮行風(fēng)監(jiān)督員的作用，舉行行風(fēng)監(jiān)督座談會(huì)，建立評(píng)議教師、評(píng)議學(xué)校的評(píng)議機(jī)制。從而踐行精致的管理理念，營造和諧的教育環(huán)境，進(jìn)一步樹立我校教育的良好形象。

三、具體步驟

第一階段：學(xué)習(xí)提高

傳達(dá)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)周局長《在教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍能力作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會(huì)上的講話》，成立我校干部隊(duì)伍能力作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；認(rèn)真排查我校各項(xiàng)工作中存在的問題，在此基礎(chǔ)上，研究制定我校加強(qiáng)干部能力作風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃。通過宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)全系統(tǒng)干部進(jìn)一步認(rèn)識(shí)推進(jìn)能力作風(fēng)建設(shè)的重要性、緊迫性，進(jìn)一步增強(qiáng)提高素質(zhì)的自覺性、主動(dòng)性。

第二階段：對(duì)照檢查 通過召開座談會(huì)、向教師以及社會(huì)各界發(fā)放征求意見表、個(gè)別訪談、召開座談會(huì)等形式，廣泛征求意見和建議，對(duì)照“五個(gè)方面能力”和“五種優(yōu)良作風(fēng)”的要求，進(jìn)行自我檢查測評(píng)，積極查找問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照自查、民意調(diào)查和市局有可能的明查暗訪反饋的結(jié)果，召開能力作風(fēng)建設(shè)專題民主生活會(huì)，總結(jié)問題與不足，剖析產(chǎn)生問題的原因，并提出初步整改方案。公務(wù)員之家

第三階段：案例分析

在這一階段，我校將通過樹立先進(jìn)典型，大力宣傳師德先進(jìn)典型，優(yōu)秀教師典型，組織開展“學(xué)典型、找差距、訂措施”的自我教育和測評(píng)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)能力作風(fēng)建設(shè)工作的開展。對(duì)于自身在能力作風(fēng)方面存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，我們將召開專門的整改督查會(huì)議，要求相關(guān)部門和同志從思想觀念、工作作風(fēng)、工作能力、服務(wù)質(zhì)量上找差距。制定各部門以及個(gè)人整改方案，做到明確整改目標(biāo)、明確具體步驟、明確解決辦法、明確時(shí)限要求。

第四階段：整改落實(shí)

這一階段，將根據(jù)各部門和個(gè)人制定出的整改方案，圍繞群眾反映強(qiáng)烈的能力作風(fēng)建設(shè)方面的問題、影響我校改革健康發(fā)展穩(wěn)定的隱患、學(xué)校內(nèi)部管理方面存在的矛盾，切實(shí)抓好整改。對(duì)迫切需要解決、經(jīng)過努力能夠解決的突出問題，集中時(shí)間和精力整改，確保問題有效解決。及時(shí)在全校范圍內(nèi)公布問題整改的情況，并且再次聽取群眾意見，自覺接受群眾監(jiān)督。整改結(jié)束后認(rèn)真總結(jié)能力作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中行之有效的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，加以提煉總結(jié)，使作風(fēng)建設(shè)走上制度化、規(guī)范化的軌道，形成長效機(jī)制，發(fā)揮長效作用。切實(shí)形成“五個(gè)方面能力”，形成“五種優(yōu)良作風(fēng)”，辦好人民滿意教育。

2012年9月

第五篇：**小學(xué)教師隊(duì)伍優(yōu)化

**小學(xué)教師隊(duì)伍優(yōu)化

今年各項(xiàng)工作已經(jīng)開始，本為了提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個(gè)根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時(shí)，積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際特制定本學(xué)期的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)國家、省中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

二、建設(shè)目標(biāo)：

總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。

通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作任務(wù)。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2、通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力

四、具體措施：

（一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng)，集中組織教師對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對(duì)內(nèi)容的深入領(lǐng)會(huì)。同時(shí)與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書，以“兩考三評(píng)”為契機(jī)，通過師德考核細(xì)則，對(duì)教師的師德情況進(jìn)行嚴(yán)格的日常量化考核，對(duì)考核中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改，在教師中開展評(píng)選“師德標(biāo)兵”活動(dòng)，通過師德征文和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)深化師德建設(shè)，在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊(duì)伍。

2、營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

堅(jiān)持校本研修的層次性和多元化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

（1）搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。

以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點(diǎn)，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師對(duì)新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見》，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng)），同時(shí)引領(lǐng)教師讀書，豐厚底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師建立個(gè)性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時(shí)要求教師進(jìn)行自主讀書40學(xué)時(shí)，記好兩萬字的讀書筆記寫出心得體會(huì)。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識(shí)測試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級(jí)管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，不斷提高骨干隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)每月組織一次教師對(duì)《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。

（二）、大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，在三個(gè)方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。優(yōu)先擴(kuò)大師范專、本科的進(jìn)修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學(xué)歷層次，對(duì)部分學(xué)歷不合格的教師實(shí)行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進(jìn)修,優(yōu)化骨干教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

2、大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專業(yè)知識(shí)提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)和能力作為繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要工作，擺在突出的地位。堅(jiān)持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。

3、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍

骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對(duì)這三個(gè)層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評(píng)比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

（三）、努力提高班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)，注重對(duì)班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評(píng)的班主任隊(duì)伍。

2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用。

學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對(duì)子活動(dòng).并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵(lì)班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。

五、具體安排：略

六、保障機(jī)制

1、組織保障：

校長是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組

長：

組

員：各教師

2、制度保障：

以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評(píng)選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。

3、監(jiān)督保障：

根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)總結(jié)和考核評(píng)價(jià)。每學(xué)年召開師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。接受上級(jí)部門的專項(xiàng)檢查。