第一篇：2013年陽(yáng)江市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)職務(wù)培訓(xùn)模塊一作業(yè)(師德教育)

一、作業(yè)題目（任選一題）

1、請(qǐng)從課件中提到的五個(gè)方面任選其一，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處熜腋８小?/p>

2、在現(xiàn)實(shí)教學(xué)管理工作中，我們應(yīng)如何做到對(duì)學(xué)生“嚴(yán)慈相濟(jì)”？

3、如何理解教師職業(yè)道德規(guī)范是一個(gè)發(fā)展的范疇。

4、教師的形象塑造應(yīng)從哪些方面入手？

5、教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？

二、作業(yè)要求

1.字?jǐn)?shù)要求不少于500字。

2.內(nèi)容充實(shí)，杜絕抄襲，如有雷同，均視為無效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤安缓细瘛薄?/p>

三、答題內(nèi)容

4、教師的形象塑造應(yīng)從哪些方面入手？

答：我認(rèn)為應(yīng)該從四個(gè)方面入手。①儀表：主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外表形態(tài)；②舉止：包括坐、立、行的姿勢(shì)，以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等，是教師與學(xué)生交往中的“人體信號(hào)”③語言：規(guī)范純潔、準(zhǔn)確鮮明、生動(dòng)幽默、情緒合理等，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段；④禮儀：包括稱謂、交談、聆聽、服飾、介紹等，是人際關(guān)系的杠桿，是社會(huì)主義精神文明的重要表現(xiàn)。

教師的高尚品德，具有巨大的教育力量。每位教師都應(yīng)該嚴(yán)于律己，以身立教，向自己提出高水平的道德要求，成為具有高尚道德的典范，建立起高標(biāo)準(zhǔn)的威信。

一、以身作則，嚴(yán)于律己。這是教師順利進(jìn)行教書育人的必要條件，教師要更好的教書育人，就必須努力在學(xué)生中間建立起自己的威信。陶行知先生一生光明磊落、公私分明、廉潔自律。他認(rèn)為衡量一個(gè)人的人格高下，首先要看他廉潔自律的程度如何，作為新世紀(jì)的物理骨干教師，應(yīng)當(dāng)以陶為師，努力克服拜金主義、享樂主義和個(gè)人主義傾向，力求做到廉潔奉公、自尊自重、自警自律。不為私利而誘，不為金錢所毀。

二、以身立教，為人師表。在教育教學(xué)過程中，教師不是單純的知識(shí)傳授者，而是作為完整的人出現(xiàn)在學(xué)生面前起導(dǎo)師作用。陶行知先生奉行的格言是“愛滿天下”、“為了苦孩，甘為駱駝，于人有益，牛馬也做”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”、把“整個(gè)身心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童。”他非常反對(duì)體罰學(xué)生，他曾憤怒地警告說:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的諷刺中有愛迪生。作為新世紀(jì)的教師，也應(yīng)該像陶行知先生那樣，不但要關(guān)心學(xué)生的飲食起居，更要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的差異，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以致達(dá)到“愛優(yōu)秀生是人”，“愛后進(jìn)生是神”的境界。

綜上所述，教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，是人與人的交流、心對(duì)心的陶冶，是用風(fēng)格培育風(fēng)格、用靈魂塑造靈魂，是以智慧之火引燃智慧之火。教育是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè)，它為每一位教師提供了實(shí)現(xiàn)理想，激發(fā)智慧的宏大舞臺(tái)。作為新世紀(jì)的教師必須努力提升自己的人格魅力，不斷提高自己的教師的形象，構(gòu)建起課堂教學(xué)的大磁場(chǎng)，才能在教育教學(xué)這所神圣殿堂里自由馳騁、揮灑自如。

第二篇：2013年陽(yáng)江市中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2013年陽(yáng)江市中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

今年本人學(xué)習(xí)了2013年陽(yáng)江市中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)了師德教育，教師發(fā)展和初中英語三大模塊。這三個(gè)模塊包含了《教師職業(yè)道德的新認(rèn)識(shí)》，《教師道德能力的重建》，《教師的幸福感》，《師德的魅力，師德案例(微課)》，《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》，《適合教師的科研方法與模式》，《教師教研能力的提升策略》，《教師自我管理能力》，《有效教研案例(微課)》，《有效實(shí)施課堂教學(xué)》，《知識(shí)教學(xué)》。

通過本次中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，本人作為一名人民教師覺得在教學(xué)上受益良多。

一，教研能力得到了提高。這次的培訓(xùn)，給我最大的感觸就是，在新時(shí)代新形勢(shì)下，我們教師要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，跟上潮流的步伐，就要不繼學(xué)習(xí)，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能，提高教育教學(xué)水平。新課程改革的不斷深入，作為教師，我們除了在教育教學(xué)工作上要努力做好之外，更要參與各項(xiàng)教育教研活動(dòng)，不斷提升自己的教育科研能力。換句話說，要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，這一點(diǎn)是非常重要的，因此要不斷的給自己充電，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)技能。堅(jiān)持繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念。

二，善于轉(zhuǎn)變教育觀念，準(zhǔn)確把握教師角色。我們都知道學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。而教師則是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。尊重、關(guān)

心學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，是教師應(yīng)該培養(yǎng)成的教育觀念。在實(shí)踐中，教師應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的英語知識(shí)與技能和方法。教師要尊重學(xué)生的差異，注重開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要在平時(shí)要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。只有我們對(duì)學(xué)生尊重、關(guān)心，才會(huì)讓學(xué)生對(duì)我們產(chǎn)生好感，才會(huì)溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心靈，師生關(guān)系就會(huì)越來越和諧了。

第三篇：2014年陽(yáng)江市教師職務(wù)培訓(xùn)研修心得

2014年陽(yáng)江市中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)

研修心得

陽(yáng)西縣XX中學(xué) XXX

在2014年暑假的一段時(shí)間里，我非常有幸地參加了陽(yáng)江市教師培訓(xùn)中心組織的2014年教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了媒體與學(xué)習(xí)，視覺、音頻和視頻媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境與媒體，媒體和資源在教學(xué)中的應(yīng)用等方面的知識(shí)。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很多，感想很深，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決和啟發(fā)，我也更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，更加堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。

(一）學(xué)會(huì)反思與分享，共同提高教育教學(xué)水平。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多媒體、資源在教育教學(xué)中的應(yīng)用知識(shí)與技能。不但要學(xué)，還要學(xué)出成績(jī)來。我們通過主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)接受專家的指導(dǎo)，主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過程中還主動(dòng)與同行交流等等。同時(shí)我們也從中學(xué)會(huì)很多與人流的方法。比如我們可以提出自己的問題，會(huì)吸引來其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流。總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也

讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和反思與分享之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)總結(jié)，這個(gè)過程也是非常重要的。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、分享，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么我們?cè)诠ぷ髦衅饋砭湍軌蚬餐岣呓逃虒W(xué)水平。

（二）專業(yè)引領(lǐng)，給我們指明了改進(jìn)的方向。華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院穆肅等多位專家的精彩講解給我留下了很深的印象，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一個(gè)專家的報(bào)告都能讓我感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，我感到自己的責(zé)任重大，知識(shí)貧乏。這次培訓(xùn)安排了很多堂精彩課堂觀摩，雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。這次研修跟以往相比，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化?？梢哉f，我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn)。這次研修，很接地氣，是促進(jìn)教師自我提高的一個(gè)絕佳機(jī)會(huì)。

總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我非常感謝陽(yáng)江市教師培訓(xùn)中心給我們提供了這次學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到今后的教育教學(xué)工作中，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)

教師職務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)

本次藍(lán)天培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西，明白到信息化技術(shù)對(duì)語文教學(xué)帶來很多 好處。通過這次學(xué)習(xí)，我明白到要好好發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用，讓多媒體為語文教學(xué)插上騰飛的翅膀。在培訓(xùn)期間，我應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效率，激發(fā)師生的積極性，使教師從傳統(tǒng)教學(xué)的一支粉筆、一本書中走出來，使學(xué)生從“苦學(xué)”走進(jìn)“樂學(xué)”，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位?，F(xiàn)將我的心得 體會(huì)總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。眾所周知，興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與養(yǎng)成，是 學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾 向。學(xué)習(xí)興趣的作用是巨大的。在教與學(xué)的關(guān)系上，孔子說： “知之者不如好之 者，好之者不如樂之者?！蹦纤沃祆湟仓赋觯?“教人未見趣，必不樂學(xué)?！闭Z文教 學(xué)內(nèi)容本來就比較抽象、枯燥，學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)缺乏興趣，加之學(xué)生自控能力 差、注意力容易分散。傳統(tǒng)的教學(xué)手段，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用現(xiàn)代教 育技術(shù)，形象、生動(dòng)的畫面，言簡(jiǎn)意明的解說，悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)生始終保 持旺盛的精力，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們以輕松 愉快的心情投入到課堂教學(xué)中來。實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

二、更好地突破課文重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師能否合理地處理教材，也是影響教學(xué)效果的重要因素。其中如何突出教材重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，通過傳統(tǒng)的講授方式都很難達(dá)到理想的想效果。這時(shí)利用多媒體就能彌補(bǔ)這些缺陷，能夠更容易幫助教師揭示規(guī)律、拓展內(nèi)容、發(fā)展學(xué)生思維。同時(shí)，也可以節(jié)省很多時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，只注重知識(shí)的傳授，忽視能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高，學(xué)生消極被動(dòng)地聽講，始終處于接受灌輸?shù)谋粍?dòng)地位。而現(xiàn)代教育媒體走進(jìn)課堂，以其特有的功能和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了多 樣化的外部刺激和豐富的學(xué)習(xí)資源，也為學(xué)習(xí)提供了多種參與機(jī)會(huì)，這樣，就可 以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。從而使學(xué)生的全面素質(zhì)得到提高。過去單靠老師口如懸河地解說，手舞足蹈地比劃，表格掛圖的機(jī)械呈現(xiàn)等手 段立刻相形見絀。利用多媒體的強(qiáng)大功能，在突出重點(diǎn)知識(shí)、突破難點(diǎn)知識(shí)上有 著別的手段所無法實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)方法。“工欲善其事，必先利其器”，為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，能使抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥 的知識(shí)趣味化。這就使教材變得容易理解和接受，而且容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，保持注意力的集中，并能有效地縮減教學(xué)時(shí)間，減輕他們的疲勞 程度，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，努力發(fā)揮多媒體的生動(dòng)、形象和感染力強(qiáng) 等長(zhǎng)處，給學(xué)生以如見其人、如聞其聲、親臨其境的感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性。多媒體課件具有文字、圖片、動(dòng)畫、聲音、圖像等直觀媒體信息可同步進(jìn)行 的優(yōu)點(diǎn)。在同一屏幕上同時(shí)顯示相關(guān)的文本、圖像或動(dòng)畫，這是其它教學(xué)媒體無 法達(dá)到的。教學(xué)中，若能充分利用這一優(yōu)點(diǎn)，變抽象為直觀，變靜為動(dòng)，通過向 學(xué)生展示教學(xué)情境，有效地完成教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育 技術(shù)是創(chuàng)設(shè)情境的最佳途徑。

四、充實(shí)課堂教學(xué)資源，提供課外學(xué)習(xí)資源。新課程理念特別倡導(dǎo)“大語文”觀，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！袄镁W(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面?！痹谛吕砟畛珜?dǎo)下，閱讀教學(xué) 中要進(jìn)行“拓展延伸”的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索，鏈接相關(guān)材料，可以超越時(shí) 空獲得多方面的知識(shí)。這樣既開闊了學(xué)生的知識(shí)面，又豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。我深深體會(huì)課前課后運(yùn)用信息技術(shù)既能擴(kuò)大課堂容量又對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 能力和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)帶來前所未有的巨大優(yōu)勢(shì)。如：教學(xué)古詩(shī)詞時(shí)，課文對(duì)詩(shī)人的情況及歷史背景的介紹少之又少，可是學(xué)生對(duì)有關(guān)詩(shī)人的情況及歷史背 景卻很感興趣，可通過多媒體滿足學(xué)生的好奇心，他們的學(xué)習(xí)興趣更廣了，從中獲取了大量的課外知識(shí)，對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)也很有幫助。

總之，通過本次藍(lán)天培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了多運(yùn)用多媒體技術(shù)參與課堂教學(xué)，有效 地激發(fā)了師生的積極性，使教師從傳統(tǒng)教學(xué)的一支粉筆、一本書中走了出來，更 使學(xué)生從“苦學(xué)”走進(jìn)了“樂學(xué)”，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮了主動(dòng) 精神。這次藍(lán)天培訓(xùn)讓我受益匪淺。

第五篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一作業(yè)與答案

模塊1 總結(jié)與練習(xí)

（1）新課程改革包含哪些內(nèi)容？

答：新課程改革包括教學(xué)內(nèi)容和教與學(xué)方式的改革。教學(xué)內(nèi)容改革涉及教學(xué)理念、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材等方面的改革；教與學(xué)方式的改革則要求教師的教學(xué)方式由傳遞灌輸轉(zhuǎn)向以“啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥” 為特征的啟迪誘導(dǎo)方式，教師不再是教學(xué)過程的主宰、不再是知識(shí)的灌輸者，而是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行自主意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式則要求由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向以“自主、協(xié)作、探究”為特征的主動(dòng)建構(gòu)方式，學(xué)生不再是外部刺激的接受器、知識(shí)的存儲(chǔ)器，而是信息加工的主體、知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，學(xué)習(xí)過程的主人。

（2）你對(duì)新課程理念如何認(rèn)識(shí)？

答:

關(guān)于課程改革目標(biāo)： 基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

關(guān)于新課程改革中的教師觀與學(xué)生觀：

1、教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程

2、教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程

3、教學(xué)不能只重結(jié)果忽視過程

（3）你對(duì)新課程改革所倡導(dǎo)的新型教與學(xué)方式如何認(rèn)識(shí)？

答：教師的教學(xué)方式由傳遞灌輸轉(zhuǎn)向以“啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥” 為特征的啟迪誘導(dǎo)方式，教師不再是教學(xué)過程的主宰、不再是知識(shí)的灌輸者，而是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行自主意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式則要求由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向以“自主、協(xié)作、探究”為特征的主動(dòng)建構(gòu)方式，學(xué)生不再是外部刺激的接受器、知識(shí)的存儲(chǔ)器，而是信息加工的主體、知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，學(xué)習(xí)過程的主人。

（4）你如何理解教育技術(shù)的本質(zhì)？

答：▲教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐▲第一，教育技術(shù)是以學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源為研究對(duì)象（我們國(guó)家一般強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程和教學(xué)資源）；

第二，教育技術(shù)的研究?jī)?nèi)容包括教學(xué)過程與教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)等五個(gè)方面（或五個(gè)范疇）。

▲教育技術(shù)的本質(zhì)通俗地說就是“運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實(shí)踐。”

▲教育技術(shù)的有效應(yīng)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)地組織在一起，應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。