第一篇：中育寫字教學法培訓方案（定稿）

中典·中育寫字教學法培訓方案

一、教學流程與規(guī)范用語表

“席殊漢字正寫法”《語文寫字課》（1-2年級）教學流程與規(guī)范用語（15分鐘）

二、教學服務細則：

“席殊漢字正寫法”教學服務細則

（2012.5）

一、總體目標

1.學生：提高學生書寫能力，形成良好書寫習慣

2.教師：提升教師書法專業(yè)素養(yǎng)，幫助語文教師輕松開展寫字教學3.學校：發(fā)揮書法育人功能，打造特色課程，促進教師專業(yè)發(fā)展

二、階段目標

合作期為兩年，分三個階段：

1.第一階段：全面了解“漢字正寫法”，重點掌握教學流程和習慣養(yǎng)成2.第二階段：深入把握“漢字正寫法”，重點掌握教學指導方法 3.第三階段：全面掌握“漢字正寫法”，重點提升教學綜合素養(yǎng)

三、階段內容

1.第一階段

模塊一：學術研討（側重席殊“漢字正寫法”教學流程和習慣養(yǎng)成）模塊二：教學培訓（專家同步示范課、如何上好同步課）模塊三：教學指導（教師公開課、說課評課）2.第二階段

模塊一：學術研討（側重席殊“漢字正寫法”教學指導方法）

模塊二：教學培訓（專家同步示范課、側重上好同步課之標楷、米宮格、三要）模塊三：教學指導（教師公開課、說課評課）3.第三階段

模塊一：學術研討（側重席殊“漢字正寫法”教學綜合素養(yǎng)）

模塊二：教學培訓（專家同步示范課、側重上好同步課之說字評字、文化與審美）模塊三：教學指導（教師公開課、說課評課）

四、教學實施（詳見各階段教學安排）

教學實施分三個階段： 請合作校做好開班前各相關準備工作。

五、階段評估與量化要求

中典·中育寫字教育研究所

第二篇：教師寫字培訓方案

華杰雙語學校小學部2015—2016學第一學期

提高教師“三字”水平實施方案

一、指導思想。

為了全面落實素質教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，提高廣大教師的寫字水平和漢字書寫能力，以及對書法的審美能力，加強校本建設，根據(jù)我校的校情、師情，現(xiàn)制定提高教師寫字水平的實施方案。

二、目標要求。

1．提高教師寫字能力。力求在教師中形成寫好字的良好風氣，養(yǎng)成良好的書寫習慣。通過多種形式的練字活動，使每位教師從書法中找到樂趣，并使硬筆字書寫質量不斷提高，從而更好運用于教學。

2．陶冶教師的情操。教師熟練掌握漢字的書寫技法，不斷提高書寫技能，從寫好字到寫美字中發(fā)現(xiàn)美，進而去創(chuàng)造美，在創(chuàng)造美中體驗成功的快樂，在快樂中修身養(yǎng)性，陶冶情操。

三、具體措施。

1．加強領導，建章立制。

為推動書法藝術教育在我校全面開展，提高寫字教學的實效性，我校將成立寫字領導小組，制定開展寫字教育的計劃和配套措施，為寫字教學的全面落實提供制度保障。

領導小組： 組

長：孫悅 副組長：張靜

組

員： 馬柏峰

黃葉英

趙克柱

禹貝尼

張露梅

蔡玉春

汪德明

秦芳

2．具體要求，確保實施。

（1）讓每位教師認真學習書法理論知識，了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能，把它作為提高自己書寫能力的基礎工程，用理論指導實踐。

（2）加強自我練習，除語文教師外的其他教師中午寫字課時間要在辦公室進行20分鐘的練字(每小周周四的中午集中到教職工新宿舍樓一樓書法教室由秦芳老師指導練字，第一周為鋼筆字，第二周為毛筆字)，值班領導將作巡視檢查。

（3）語文教師要按時參加校本培訓，時間是每大周第二小周周一下午兩節(jié)課后，地點設在立英樓一樓書法教室，屆時簽到。

（4）加強粉筆字的練習，全體教師每天早晨到校后要在樓前黑板上完成百家姓八個字的練寫任務，八點后進行檢查，漏寫的每次扣0.1分。每大周隨機抽一天進行書寫質量評分。

（5）每位教師要按時上交規(guī)定的作業(yè)，上交時間定為每大周周末前一天下午四點鐘前。語文教師每大周上交毛筆字和鋼筆字各一張，其他任課教師各上交兩張。漏交一次扣0.1分。

（6）每學期期末將對教師的三字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）進行量化考核并計入教師的綜合考評。

（7）各科教師的示范板書和作業(yè)批閱均要求字跡工整、清楚、端正，一絲不茍，做學生的表率。

（8）讓教師做到提筆即練字，在平時教學中加強訓練，不斷提高寫字水平，人人達標，不斷提高書寫質量。

四、成果展示。

樹立寫字標兵，表彰寫字能手，期中和期末將評選出教師書寫標兵，給予一定的物質獎勵；舉行一次教師硬筆字作業(yè)展覽，請“能手”介紹經驗，抓好表率；大力宣傳寫字好的教師，展示教師的優(yōu)秀作品，獲獎證書，為學生樹立榜樣，推動寫字教學，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

華杰雙語學校小學部教導處

2015年9月

第三篇：寫字課培訓方案

沁陽市山路平學校寫字教學三級

培訓方案

一、指導思想

根據(jù)沁陽市寫字教材教師培訓會要求，為提高我校學生的寫字水平，通過寫字課教學和作業(yè)要求，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫漢字的良好習慣，特對我校語文教師進行了寫字實驗教學培訓。

二、加強組織領導，成立寫字培訓領導小組： 組長：劉加春

副組長：石佳利

組員：孟苗董沁龍張榮團申小玲

三、培訓對象

全體語文教師

四、培訓時間、地點

8月31日上午8：00-12：00山路平學校電教室

五、培訓內容

寫字課培訓光碟

六、培訓要求：

1、全體教師充分利用課余時間進行練字。

2、實驗教師要認真學習，領會精神，精心備課，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，組織寫字比賽，提高學生寫字水平。

3、班級設立寫字園地，展出學生優(yōu)秀作品。

4、組織開展多種評比活動，以活動促教學，激發(fā)廣大教師和學生練習寫字的積極性。

5、加強宣傳，充分利用校園內墻壁、板報等，展覽教師和學生的優(yōu)秀書法作品，讓師生在校園內隨處感受到書法的魅力。

山路平學校

年8月30日2009

第四篇：“五步一環(huán)”寫字教學法

“五步一環(huán)”寫字教學法

“人生聰明識字始。小學語文教學論文”識字教學是小學語文教學的起點，也是啟蒙教育的開端。而寫字則是鞏固識字教學的有效手段之一，是識字教學中不可分割的一個環(huán)節(jié)。由于漢字字型復雜，結構多樣，筆畫變化多端，僅僅靠在生字本的田字格里反復機械地抄寫的傳統(tǒng)教學的效果并不理想。因此，我通過近兩年的語文教學實踐，摸索出了一種較為有效的寫字教學方法，即“一看二描三寫四評五改”的五步一環(huán)教學法。具體做法如下：

第一步：看 1的聯(lián)系，在認字形中，往往因觀察不仔細而發(fā)生增減筆畫，顛倒結構等錯誤。再加之漢字字型復雜，筆畫變化較多，這就使兒童掌握字形更加困難。因此必須嚴格要求學生仔細觀察字的筆畫和結構，清晰地感知字形；通過分析、比較，準確地認知字形；注意字形特點及形近字的細微區(qū)別，牢固地記憶字形。這樣就不會在寫字時出現(xiàn)寫一筆，看一筆的現(xiàn)象。

2導學生仔細觀察田字格里的范字。哪些筆畫長，哪些筆畫短；還要看清字的布局、間架結構。在仔細觀察了范字后，引導學生靜下心來，并在范字上用手指描寫。

字。描要仔細、認真，力爭做到手寫心記。通過三四遍的描摹，學生基本記熟了字在田字格的位置，對于后面的仿寫就會起到鋪路搭橋的過渡作用。

田字格，不隨便下筆。一旦下筆，力爭一次就把字寫正確，寫端正，寫整潔。在學生仿寫時，教師要注意隨時矯正學生的寫字姿勢、握筆方法、運筆情況、字的結構搭配等。對于多數(shù)學 第二步：描 生存在的問題，在評價時要集體矯正；而個別問題應個別輔導，不能輕易放過。

中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制，激發(fā)學生的寫字興趣。

1第四步：評

對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以是在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。

2評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等?！碑攲W生有了評價的準繩之后，評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析能力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

3可以增強學生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。

高了識字的準確性；通過評字，強化了學生的參與意識，提高了寫好字的自覺性；通過評字，學生經過自身的實踐活動，提高了觀察分析能力，開發(fā)了智力；通過評字，學生感知美、欣賞美，陶冶了情趣。

個字一個字，一筆一畫地再發(fā)現(xiàn)、再改進。改的過程是再完善、再提高的過程。學生一旦養(yǎng)成認真細致地習慣，就會終身受益。第五步：改

第五篇：青年教師寫字基本功培訓方案

青年教師寫字基本功培訓方案

為提高青年教師的書寫水平，更好服務于教育教學，有利于學生書寫水平的提高，特制定我校青年教師寫字基本功訓練方案。

一、培訓筆種：正楷鋼筆和正楷粉筆

二、培訓方法：以自練為主，集體輔導為輔，加強平時作業(yè)的檢查，做好 期中、期末的展示，注重過程，旨在提高。

三、具體要求：

1、鋼筆字以字帖做為練習的樣本，每個人練習的內容由學校統(tǒng)一確定，做到一致；每人可根據(jù)自己的寫字狀況確定練字時間（每天不少于10分鐘）。

2、粉筆字用小黑板書寫，訓練的內容為四至六年級的古詩?！锻赐ァ贰ⅰ多l(xiāng)村四月》、《四時田園雜興》、《牧童》、《舟過安仁》、《芙蓉樓送辛漸》、《江畔獨步尋花》共七首，每次練習一首。

3、教師在練字的過程中，可根據(jù)需要每學期學校在恰當?shù)臅r候，安排兩次以上的集中輔導，解決練字過程中的疑難。

4、鋼筆字的練字本各部要統(tǒng)一準備，每位青年教師每兩周要完成一次寫字作業(yè)。每月結束后，以部為單位把作業(yè)上交到教導處，每次完成作業(yè)后，該作業(yè)要寫清完成時間，學校要掌握教師的練字情況。

5、學校將在期末進行全體青年教師的鋼筆和粉筆字的展示活動，全體青年教師作為評委，對每位參加展示的教師的寫字做以評價。

四、習字貴在堅持，只要持之以恒，做到一看、二臨、三比，就一定能寫出一手好字來，一手漂亮的字，既能給學生做榜樣，又能陶冶身心，提高個人素養(yǎng)。

老虎屯小學

2013-5-27