第一篇：石角中學(xué)初三語文備課組活動計劃

2011——2012學(xué)年石角中學(xué)初三語文備課組活動計劃

一、指導(dǎo)思想

務(wù)必做到務(wù)實、高效，全面開展研究型教師群體建設(shè)，以推進課堂教學(xué)為中心，教學(xué)研究為手段，促進師生成長為根本，以提高大面積教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

1.全面提高教學(xué)成績

①本期末統(tǒng)考完成縣教委質(zhì)量考核目標(biāo)。

②畢業(yè)升學(xué)爭取考出令社會、學(xué)校、家長、學(xué)生滿意的優(yōu)異成績。

2.全面提高師生素養(yǎng)

全面提高教師分析教材的能力、處理課堂的能力和教學(xué)研究的能力；切實培養(yǎng)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、具體措施

（一）常規(guī)管理

原則：務(wù)必做到務(wù)實、高效，少做“無用功”。

1.備課：按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求，組內(nèi)各任課教師與教學(xué)進度同步或超前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備課務(wù)實，有實際意義，為上好課盡可能多的準(zhǔn)備教學(xué)素材，在控制知識深度的同時盡量拓展知識的寬度。同時以“分層要求，分類指導(dǎo)”為課改側(cè)重點，認(rèn)真編寫整合案。

2.上好每一課堂：組內(nèi)各任課教師認(rèn)真上好每一堂課，注重課堂的師生互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生思維能力、分析理解能力、歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)，注重知識的寬度與深度的拓展。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)信息反饋，監(jiān)控好課堂，有針對性的解決存在的問題。

3.布置作業(yè)：以教材為核心，在作業(yè)的處理過程中做到簡而精，盡量當(dāng)堂處理相關(guān)練習(xí)，不與教務(wù)處的規(guī)定沖突，切實實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的要求。

4.作業(yè)批改：教師運用靈活多樣的批改方式，認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，并對問題作業(yè)及時與學(xué)生溝通，力求做到通過練習(xí)達(dá)到鞏固提高的目的。

5.聽課：組內(nèi)各任課教師每學(xué)年至少聽課20節(jié)，鼓勵教師間的業(yè)務(wù)交流與學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)反思：教學(xué)反思是提高業(yè)務(wù)能力的有效途徑，要求教師教學(xué)后，寫出教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)中的收獲，找出存在的不足。

7.考試分析：在每次考試后及時分析成績，找出學(xué)生得失分規(guī)律，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，查找原因，并積極調(diào)整教學(xué)方法。

（二）教學(xué)研究

1.組內(nèi)各任課教師明確和擬訂學(xué)期教學(xué)計劃，明確本學(xué)期目標(biāo)。分析學(xué)生情況，及時總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，并得出存在問題的主要原因。

2.研究教材，把握本冊教材編排特點，明確教學(xué)重難點，知識及能力訓(xùn)練點。

3.組內(nèi)各任課教師進行積極地聽課，做好評課工作。

4.組內(nèi)各任課教師積極研究探討結(jié)業(yè)會考復(fù)習(xí)的教學(xué)方法，切實做好迎考各項工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、各教師積極主動的進行課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

2011-9-15

第二篇：初三語文備課組計劃

2010---2011學(xué)第一學(xué)期初一語文備課組工作計劃

高連華

一、指導(dǎo)思想：

初三語文備課組以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以探索中考思路和提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。認(rèn)真落實學(xué)校工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極領(lǐng)會課標(biāo)的精神，在教學(xué)實踐中不斷探索，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的語文教育教學(xué)新路，使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

二、重點工作及措施

（一）學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。

本學(xué)期我們語文組將繼續(xù)學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、積極參加市、區(qū)教研室組織的各級各類培訓(xùn)和教研活動，及時了解語文教學(xué)的新動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野，拓寬語文改革思路。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)與討論，提高自身的理論素質(zhì)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。

1．加強常規(guī)調(diào)研，確保教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。每個教師的常態(tài)課，經(jīng)得起檢查。備課組內(nèi)本學(xué)期至少每人有一節(jié)公開課。認(rèn)真開展組內(nèi)聽課評課工作，結(jié)合聽課中發(fā)現(xiàn)的問題開展專題性研討。

2．致力課堂教學(xué)模式探索，提高教學(xué)效率。充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。本學(xué)期我們將通過集體備課、校本研修等形式，繼續(xù)探討并完善已有的閱讀教學(xué)基本思路。

3．改善作文教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫作水平。針對近幾年中考作文成績較差的問題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究。提高學(xué)生作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上，擴大學(xué)生的閱讀面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。其次，開展校級作文競賽活動，以此來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

第三是積極鼓勵初三學(xué)生參加?？耐陡寤顒?，對有文學(xué)興趣的學(xué)生嘗試進行作文個別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們進行文學(xué)創(chuàng)作。

（三）重視教師的個人發(fā)展，進一步增強團隊?wèi)?zhàn)斗力。

團結(jié)、務(wù)實、進取、創(chuàng)新是我組的一貫作風(fēng)。我們秉承開拓創(chuàng)新、虛心好學(xué)、勇于實踐的教研精神，為了進一步增強初三語文備課組的實力，本學(xué)期，我們在保持團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)做好以下工作：

1．從初三備課組自己年級的特點出發(fā)，尋找共性的切實需要解決的問題，確立自己這一學(xué)期的中心研究課題（比如對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)），開展以備課組為單位的研討。借助定量分析，尋找措施，定期考查效果等方式，做一些與教學(xué)密切相關(guān)的實實在在的研究。

2.每個教師以期初制定“個人發(fā)展計劃”為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極撰寫論文，促使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型教師。提高學(xué)科教學(xué)水平，教師要能把握中考命題的精神和趨勢，提高平時的階段性調(diào)研出卷工作，提高業(yè)務(wù)水平。

3．加強學(xué)習(xí)，注意資料信息的收集、篩選，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教科研理論，并把幾者結(jié)合起來，運用到教學(xué)實踐中去。針對中考試卷作分析，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，有重點、有針對性地做好初三語文教學(xué)，有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)水平。

4．不定期開展交流活動，加強組內(nèi)老師之間的交流。

語文教學(xué)安排

第一周：《沁園春雪》、《雨說》、（單元主備：董慧穎）

第二周 《星星變奏曲》、《外國詩兩首》（單元主備：鄭玉梅）

第三周《傅雷家書兩則》《古詞五首》《陳涉世家》（單元主備：孟麗艷）第四周 議論文閱讀《理想的階梯》《唐雎不辱使命》（單元主備：劉雪玲）第五周10.1國慶休假一周第六周《出師表》（單元主備：董麗潔）

第七周《故鄉(xiāng)》、《我的叔叔于勒》（單元主備：王海英）

第八周《智取生辰綱》、《楊修之死》、《范進中舉》、《香菱學(xué)詩》（單元主備：孫玉坤）

第九周《隆中對》《詞五首》（單元主備：董慧媛）

第十周 期中考試前復(fù)習(xí)（杜平）

第十一周期中考試

第十二周《 我愛這土地 》《鄉(xiāng)愁》《孔乙己》（單元主備：董慧穎）

第十三周《得道多助，失道寡助》 《生于憂患，死于安樂》（單元主備：劉雪玲）

第十四周 《蒲柳人家》《變色龍》《談生命》《那樹》（單元主備：董麗潔）第十五周《地下森林?jǐn)嘞搿贰豆敗罚▎卧鱾洌好消惼G）

第十六周《魚我所欲也》《威尼斯商人》（單元主備：鄭玉梅）

第十七周 《曹劌論戰(zhàn)》《愚公移山》（單元主備：王海英）

第十八周《鄒忌諷齊王納諫》《詩經(jīng)》（單元主備：杜平）

第十九周期末考試復(fù)習(xí)課（主備人：孫玉坤）

第二十周期末考試復(fù)習(xí)課（主備人：董慧媛）

第二十一周 期末考試

備注：

授課安排可根據(jù)教師個人的授課進度自行微調(diào)。課堂授課以教讀課文為主，自讀課文可自行處理。

文言文一課一練，其他是單元檢測，隨堂檢測可包括課文（含自讀課文）字詞、一般常見詞語、成語等，也可以是課前名詩介紹、專題口語練習(xí)等。

大作文可由教師自行根據(jù)需要安排（基本保證每二周一次），本學(xué)期不得少于6次。

初三語文備課組2010

第三篇：中學(xué)初三語文備課組工作總結(jié)

中學(xué)初三語文備課組工作總結(jié)

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，社會、家長對學(xué)校要求日益提高，生源競爭愈演愈烈，面對這樣的形勢，如何使我校在以質(zhì)量求生存中扭轉(zhuǎn)乾坤，進一步贏得社會的聲譽與信任，從而為爭創(chuàng)“三星”吹響號角，我們將面臨新的挑戰(zhàn)。為此，我初三語文備課組在這新學(xué)期伊始，努力做好“總結(jié)過去，務(wù)實明天”的工作。

在過去的一學(xué)期中，三位同仁兢兢業(yè)業(yè)，勤奮努力，互助合作，和諧共進，快樂工作。戴校長，高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮，善抓關(guān)鍵，點石成金，課堂上用自己的個性和魅力去感染學(xué)生。注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、活動教學(xué)和綜合實踐的探究，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新思維。平時總不忘對我們的關(guān)心和指點，而且總是曉之以理，動之以情，始終是我們的表率。王燕，外秀慧中，勤勤懇懇，默默無聞，真才實干。平時堅持讓學(xué)生寫讀書筆記并及時點評，訓(xùn)練扎實。認(rèn)真落實“雙基”，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，循序漸進，務(wù)實求真，工作上有熱情，成績出色，引領(lǐng)著我們前進的方向。

本人，才疏學(xué)淺，勉為其難，盡力而為，不亦樂乎。教學(xué)上，力求推陳出新，注重實效，針對普通班實際因地制宜，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。多抓重點，嚴(yán)抓考點，狠抓難點，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，學(xué)得高效。

回顧逝去的時光，有辛勞，有艱辛，更多的則是充實和快樂！

但我們深感競爭的激烈，工作的不足，為此我備課組已達(dá)成共識，本學(xué)期我備課組將共同努力，大膽開拓，與時俱進，更新教學(xué)觀點，適應(yīng)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校賴以生存和發(fā)展的生命線，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多、更好的優(yōu)秀學(xué)生。戴校長在學(xué)校的大小會議上先后多次對備課組的建設(shè)工作作了具體的要求和布置，他特別講到“本期要花大力氣加強備課組的建設(shè)工作，要使備課組工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、正規(guī)化，要擬訂出規(guī)范的操作程序和量化標(biāo)準(zhǔn)?！彼€說：“今后，發(fā)揮備課組在日常教學(xué)中的作用要抓出特點，抓出成效。”

本學(xué)期，我備課組將在上學(xué)期集體備課的基礎(chǔ)上，推行“講學(xué)稿”的模式，將集體備課真正落實到實處，倡導(dǎo)真誠合作與健康競爭的氛圍。

1、“三定”、“三有”。為了制定高質(zhì)量的“講學(xué)稿”文本，定時間、定地點、定主備課人；每次集體備課有計劃、有主題、有記錄。主備教師要提供高質(zhì)量的研究方案，其他教師不是做聽眾做看客，而是要提出有價值的建議。

2、規(guī)范流程。新的備課模式可以概括為“提前備課——輪流主備——集體研討——優(yōu)化學(xué)案——師生共用”。在這個全員參與、不斷打磨、不斷提升的過程中，經(jīng)驗得以積累，教訓(xùn)和問題便成為復(fù)習(xí)教學(xué)的重、難點。

3、價值界定?！爸v學(xué)稿”的編制過程環(huán)環(huán)相扣，務(wù)實而有效，是能操作可達(dá)成的。其價值在于：既減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又減輕了教師的無效勞動；既體現(xiàn)了充分協(xié)作、博采眾長，又留有個人發(fā)揮、公平競爭的余地；既有教師群體動態(tài)的合作研討，又有教師個人靜態(tài)的自主建構(gòu)。

另外，利用“講學(xué)稿”講學(xué)，可以增強課堂教學(xué)的“透明度”，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)“講學(xué)稿”的基礎(chǔ)上進行課堂教學(xué)中，目標(biāo)明確，話題集中，教師易于解除束縛，開啟思路，更多地創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生思維容量也隨之增多，不斷產(chǎn)生興奮點，促進教與學(xué)、說與思、說與做配合緊密，課堂也會隨之加快，效率也會隨之提高。

當(dāng)然，“講學(xué)稿”是別人的先進經(jīng)驗，我們把它借鑒過來，但我們決不是“東施效顰”，我們要在不斷探索，不斷實踐，不斷改進中，使它真正成為禮中人的“講學(xué)稿”。

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初三語文備課組

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第四篇：初三下學(xué)期語文備課組計劃

初三下學(xué)期語文備課組計劃

中考在即，本學(xué)期是決定中考成績的關(guān)鍵學(xué)期，面對上學(xué)期的期末考試成績，我們組內(nèi)每一位老師都感覺到肩上的責(zé)任重大。

目前，在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學(xué)習(xí)過程是一個美的鑒賞過程，所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。

經(jīng)過我們組內(nèi)老師的討論，本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量和中考成績的措施如下：

（1）充分發(fā)揮備課組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。

每兩周進行一次集體備課，討論教材及教學(xué)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師在第四周至第七周配合學(xué)校教研處開展優(yōu)質(zhì)電子白板演示課評比活動，切磋技藝，進一步提高教學(xué)水平。要求組內(nèi)每位老師都能上好公開課，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備，課后積極評課，使每一次公開課都真正落到實處。備課組已經(jīng)創(chuàng)建初三語文備課組群，群里已上傳有課件、上學(xué)期期末試卷分析和期末優(yōu)秀作文等資源，供組員們共享。發(fā)揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使初三語文組成為一個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。

（2）制定好中考復(fù)習(xí)計劃，擬進行三輪復(fù)習(xí)

第一輪，對第六冊教材中的重點篇目進行梳理。主要方法是：教師查閱資料，精選資料，制作學(xué)案，緊扣課本結(jié)合中考考點進行復(fù)習(xí)。預(yù)計在四月上旬結(jié)束。復(fù)習(xí)后，進行考試檢測。這一階段，重視基礎(chǔ)。

第二輪，分專題復(fù)習(xí)，以《中考新突破》專題訓(xùn)練為主，進行方法歸納，精當(dāng)訓(xùn)練。作必要的閱讀訓(xùn)練。預(yù)計在四月下旬--五月上旬進行。復(fù)習(xí)后，進行一模檢測。這一階段重視能力訓(xùn)練。

第三輪，為模仿考練。精心制作試題，汲取外來信息。作文提升應(yīng)考能力，使學(xué)生全面

提高成績。時間安排在五月下旬--六月上旬。復(fù)習(xí)后，進行二模檢測。這一階段重在查漏補缺

（3）充分發(fā)揮QQ群的作用.中考復(fù)習(xí)專題分專人負(fù)責(zé)到網(wǎng)上查閱資料，然后發(fā)到備課組群供組員們借鑒。

具體時間和內(nèi)容安排：

1--5周：完成所有新授課。

6--7周：新課復(fù)習(xí)及測試講評。

8--9周：專題復(fù)習(xí)，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標(biāo)點符號，仿寫，探究，口語交際，古詩文名句積累，中考名著。

10--12周：現(xiàn)代文文言文閱讀專項復(fù)習(xí)。

13--14周：第一次中考模擬測試及查漏補缺。

15--16周：中考模擬訓(xùn)練，作文提升應(yīng)考能力訓(xùn)練，第二次模擬考試。

（3）落實教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。特別注意提優(yōu)補差工作的落實，抓兩頭促中間。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，幫助成績落后的困難生，分析具體情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。同時可以與其他學(xué)科配合，進行“人盯人”的方法，高效復(fù)習(xí)。

我們初三語文備課組的目標(biāo)是在2014年的中考取得比較優(yōu)異的成績。

第五篇：初三下語文備課組計劃

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期初三語文備課組計劃

一、工作目標(biāo)：

本學(xué)期教學(xué)重點是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考；如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點。

二、現(xiàn)狀分析：

從北京市近幾年中考題目分析，出題模式是穩(wěn)中求變，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識題型有變化，但范圍變化不大；閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學(xué)生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞；作文題目的設(shè)置較巧妙，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。

本的中考說明的改動是近年來較大的一次，本學(xué)期的復(fù)習(xí)和備考階段需進行有針對的練習(xí)。

從學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和困難分析，由于語文要求記憶的知識量較大，基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時應(yīng)付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點；寫作文是學(xué)生的又一大難題，主要是不會審題和選材，導(dǎo)致無法下筆，無話可說，只能應(yīng)付了事。

三、具體措施：

1、教師指導(dǎo)督促學(xué)生每天完成字詞、默寫、文言注釋、重點句子等部分記憶的知識，第二天在課堂進行檢測，之后學(xué)生改錯，做到今日事今日畢，不能欠賬。

2、強化其他語文基礎(chǔ)知識的積累及運用訓(xùn)練，包括修改病句、成語運用、仿寫、語言的簡明、連貫、得體、口語交際，每個專題進行小測。

3、根據(jù)《2011年中考說明》做好名著閱讀和文學(xué)常識的資料整理和檢測工作，做好綜合性學(xué)習(xí)活動的練習(xí)。

做好中考新題型的練習(xí)。

4、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力。

在閱讀教學(xué)中，針對不同文體，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清晰準(zhǔn)確的答題思路的習(xí)慣，讓他們 成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人，能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律，明確 答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。

5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo)，將作文指導(dǎo)貫穿于整個學(xué)期，力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓(xùn)練，主要訓(xùn)練寫人記事的記敘文，適當(dāng)明確考場作文的技巧，減少考場失誤。

6、加強專題練習(xí)題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習(xí)前一定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容一致，力爭及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，出現(xiàn)問題，盡早解決。

7、備課組成員團結(jié)合作，資源共享，加強集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強復(fù)習(xí)效果。

8、全組成員互相學(xué)習(xí)、交流，取長補短，主動進行教學(xué)反思，鉆研備課，不僅備教學(xué)

內(nèi)容，還要備學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效果。同時積極參加區(qū)、101集團、校各級語文教研活動。

四、進度安排

2月21日至3月底完成新授課，穿插外區(qū)縣期末練習(xí)；月考

3月底至5月13日專項復(fù)習(xí)、月考；全面復(fù)習(xí)，一模

5月16日至6月11日第二輪全面復(fù)習(xí)，二模

6月13日-23日查漏補缺，復(fù)習(xí)備考

初三語文備課組2011、3