第一篇：中職會計專業(yè)一體化教學(xué)探討

中職會計專業(yè)一體化教學(xué)探討

摘要：企業(yè)青睞的是有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)理論知識、能獨(dú)立上崗的實(shí)用型人才。本文從中職學(xué)校培養(yǎng)會計人才的目標(biāo)與市場導(dǎo)向來切入，探討了如何通過實(shí)行一體化教學(xué)培養(yǎng)出符合社會需求的實(shí)用型會計人才。

關(guān)鍵詞：一體化教學(xué) 理論聯(lián)系實(shí)際 理論教學(xué) 實(shí)踐技能

目前，中小型企業(yè)對中職會計人才有較廣泛的需求，然而中職會計專業(yè)的畢業(yè)生卻難以找到對口的工作，究其原因是學(xué)生的動手能力不強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，無法滿足用人單位的用工需求。造成畢業(yè)生與社會需求脫節(jié)的原因是傳統(tǒng)的會計教學(xué)重理論、輕實(shí)踐，不能學(xué)以致用，培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合能力、應(yīng)變能力均無法與各個會計崗位相適應(yīng)。為了解決這個矛盾，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快融入企業(yè)，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，走教學(xué)結(jié)合、融理論于實(shí)踐中的一體化教學(xué)勢在必行。

一、一體化的教學(xué)理念

開展一體化的教學(xué)必須得到校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門及相關(guān)老師的大力支持與配合，要讓大家充分認(rèn)識到一體化教學(xué)的優(yōu)勢，才能從真正意義上摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，才能從人、財、物等各方面全力支持一體化教學(xué)的構(gòu)建，杜絕出工不出力、走過場的現(xiàn)象，真正把一體化教學(xué)落到實(shí)處。

二、一體化教材

傳統(tǒng)的中職會計課程是按照基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課三大結(jié)構(gòu)模塊開設(shè)，除《計算機(jī)基礎(chǔ)》、《會計電算化》這兩門課有相對多的實(shí)踐操作外，其它的專業(yè)主干課《基礎(chǔ)會計》、《成本會計》、《財務(wù)管理》等主要以理論教學(xué)為主（在理論教學(xué)過程中穿插一些實(shí)訓(xùn)操作），最后才設(shè)置一門綜合實(shí)訓(xùn)課，各課程相對獨(dú)立，課程間前后知識點(diǎn)銜接不夠緊密，不利于學(xué)生對專業(yè)知識的整體把握和綜合理解。要實(shí)行一體化教學(xué)，首先就要重新規(guī)劃教材的編寫。一是課程的編寫要將理論知識與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合起來獨(dú)立成章，構(gòu)成新的模塊。二是打破原來純模塊化分解教材的桎梏，既要從專業(yè)知識整體上考慮不同課程知識點(diǎn)前后順序的有機(jī)銜接，也要照顧同一門課和模塊間的傳承關(guān)系。如《計算機(jī)基礎(chǔ)》課中Excel的內(nèi)容要為以后《會計電算化》定義制作報表作基礎(chǔ)準(zhǔn)備，《會計電算化》的“總賬”模塊與各子模塊之間存在的數(shù)據(jù)傳遞關(guān)系與用戶操作的先后步驟所涉及的原理都要在模塊間點(diǎn)明。

三、一體化的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和教案

首先要根據(jù)會計專業(yè)需掌握的知識結(jié)構(gòu)通盤考慮，制定出切合實(shí)際、利于培養(yǎng)具有實(shí)踐技能人才的教學(xué)大綱。

其次是根據(jù)不同課程知識內(nèi)容的重要程度和復(fù)雜性，統(tǒng)籌安排，整體規(guī)劃課時，絕不能實(shí)行平均分配、主次不分。

三是按照任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的原理，以任務(wù)完成為出發(fā)點(diǎn)來分配同一門課中各模塊的課時，把專業(yè)理論知識整合到實(shí)操課時內(nèi)。

四是編制統(tǒng)一的教學(xué)計劃，保證不同教師、不同班級在同一門課的進(jìn)度一致。

五是教案的編寫要在符合教學(xué)大綱和培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，各專業(yè)教師相互交流配合，注意把握好相關(guān)課程因?yàn)殂暯雨P(guān)系而必須掌握的知識點(diǎn)，將其列為重點(diǎn)。如《財務(wù)會計》中手工做賬的流程直接影響到學(xué)生對后面《會計電算化》中軟件操作步驟的理解，那么手工做賬的順序與承接關(guān)系就是擔(dān)任《財務(wù)會計》的老師要重點(diǎn)講授的內(nèi)容。

四、一體化師資的配備

一體化教學(xué)采用理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方法，既可以根據(jù)不同模塊采取不同老師教授的方式，也可以由一位老師擔(dān)任整門課程的教學(xué)與指導(dǎo)。為保證課程各模塊間的有機(jī)銜接和全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，采用后者方式更有優(yōu)勢。由于教授內(nèi)容同時涉及到理論和實(shí)踐，必須配備既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的雙師型教師來擔(dān)任一體化的課程，原則上以“老師+技師”的雙師型（既有講師職稱又有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)等級職稱和能力的老師）作為骨干教學(xué)力量。尤其是電算化課程最好由同時具備會計和計算機(jī)知識的老師來擔(dān)任。

五、建設(shè)一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)場地

要將傳統(tǒng)的教室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室組合起來，根據(jù)會計特點(diǎn)分別組建手工賬實(shí)驗(yàn)室和會計電算化實(shí)驗(yàn)室。其中手工賬實(shí)驗(yàn)室集模擬實(shí)驗(yàn)專用賬本、憑證、單據(jù)、算盤、會計檔案柜、賬冊裝訂工具、點(diǎn)鈔機(jī)、模擬財務(wù)章等財務(wù)部門專用設(shè)施，結(jié)合多媒體視聽設(shè)備，可在老師指導(dǎo)下完成不同會計崗位、不同業(yè)務(wù)流程從單項到整套綜合實(shí)訓(xùn)的模擬實(shí)習(xí)及理論教學(xué)。電算化實(shí)驗(yàn)室包含老師服務(wù)器、學(xué)生端電腦、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料與設(shè)備，可同時進(jìn)行理論教學(xué)及電算化實(shí)操，也可以使用模擬軟件進(jìn)行單項會計業(yè)務(wù)的處理。

六、一體化的教學(xué)模式

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合。要以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向，按任務(wù)分解模塊，充分采用演示法、提問法、歸納總結(jié)法、巡回指導(dǎo)法，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室指導(dǎo)、監(jiān)控等手段，來完成整個教學(xué)實(shí)訓(xùn)過程。

2、單項練習(xí)、分崗實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。先從開設(shè)賬簿、科目設(shè)置、填寫憑證、出納簽字、審核記賬、制作報表到賬冊裝訂等逐項單獨(dú)練習(xí)，再根據(jù)會計制度分崗設(shè)置按財務(wù)主管、制單、記賬會計、出納、倉管等崗位組成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)小組，定期輪換，分崗實(shí)習(xí)，到最后完成完整的綜合實(shí)訓(xùn)，保證學(xué)生在熟悉會計業(yè)務(wù)每個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)不同工作崗位的需要。

3、手工實(shí)訓(xùn)與電算化實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。電算化的操作要以手工模擬實(shí)踐為基礎(chǔ)，它是對手工做賬從理論到實(shí)踐的升華。只有手工做賬過關(guān)了，電算化才能順利完成。電算化業(yè)務(wù)操作的流程、電算化崗位的設(shè)置和不同角色的操作權(quán)限，包括總賬與工資、報表、固定資產(chǎn)、成本核算、采購、銷售、存貨等模塊，都可以按工作流程和數(shù)據(jù)傳遞這條主線聯(lián)系起來，通過上機(jī)練習(xí)詳細(xì)講解手工與電算化的異同點(diǎn)，讓學(xué)生在完成一整套模擬實(shí)驗(yàn)的過程中明白其中的原理，真正做到“知其然，知其所以然”。

4、模擬實(shí)訓(xùn)與真賬實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。企業(yè)最看重的也是中職生最欠缺的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有在真實(shí)的工作環(huán)境中才能培養(yǎng)出來。由于各種條件的限制，企業(yè)很難接收學(xué)生進(jìn)行會計崗位的頂崗實(shí)習(xí)，我們可以利用中職學(xué)校校企合作的優(yōu)勢，以校辦或者合作企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為范例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整的賬務(wù)處理，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。

七、一體化的評價體系

一體化的教學(xué)效果需要一體化的評價體系來檢驗(yàn)。其評價體系包括以下內(nèi)容：

1、樹立一體化的評價觀念和評價目標(biāo)。要改變以往基本以考試作為評價標(biāo)準(zhǔn)的考核方式，把評價整合到教學(xué)過程中，確立教學(xué)與評價一體化的原則，以培養(yǎng)能獨(dú)立上崗操作的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，按照國家會計從業(yè)資格考試的要求，以會計實(shí)務(wù)、電算化、財經(jīng)法規(guī)和職業(yè)道德幾個模塊為基礎(chǔ)，制定訓(xùn)練方式、考試內(nèi)容，在熟練完成手工賬的基礎(chǔ)上，利用模擬考試軟件和實(shí)訓(xùn)資料進(jìn)行考核，再結(jié)合本校情況，確定評價要素，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

2、實(shí)行評價方式多樣化。在傳統(tǒng)以理論測驗(yàn)、考試作為評價手段的基礎(chǔ)上，要將實(shí)訓(xùn)每一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)也納入到評價體系中，評價內(nèi)容不僅要有以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的定量評價，還要有可以體現(xiàn)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力的質(zhì)性評價，采取定期考核與隨機(jī)抽檢結(jié)合、過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合、理論評價與實(shí)踐評價兼顧的方式，讓評價貫穿到理論教學(xué)和實(shí)踐操作的每一個過程中。

3、評價主體多元化。評價的主體可由學(xué)生擴(kuò)充到學(xué)校、專業(yè)教研組、老師甚至于社會，評價手段相應(yīng)包括老師考評學(xué)生、學(xué)生自評互評、學(xué)生評價老師等。評價主體的多元化和評價方式的多樣性，既解決了教與學(xué)的矛盾，也有利于我們在整個教學(xué)實(shí)踐過程中及時發(fā)現(xiàn)問題、及時糾正錯誤，對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要意義。

綜上所述，一體化教學(xué)有利于強(qiáng)化中職生的動手操作能力，能培養(yǎng)出適合社會需求的實(shí)用型人才，是中職技校改革傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種有益嘗試。

參考文獻(xiàn)

[1]張德明 一體化教學(xué)思路探討。

[2]楊淑敏 一體化教學(xué)模式探析。

第二篇：會計專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)改革方案

會計專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)改革方案和實(shí)施效果

一、構(gòu)建“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)

理實(shí)一體化教學(xué)法即理論實(shí)踐一體化教學(xué)法。它打破了傳統(tǒng)的中職教育的“學(xué)科化”、“系統(tǒng)化”的教學(xué)模式的框架，不再是理論和實(shí)踐的分離，而是強(qiáng)調(diào)講授的理論知識“實(shí)用、適度”的原則，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中以學(xué)生的技能訓(xùn)練為核心，理論與實(shí)踐同時進(jìn)行，學(xué)生在“做中學(xué)”，教師在“做中教”，完成理論教學(xué)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

二、會計專業(yè)教學(xué)改革的必要性

1、理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫軌。會計理論本身是枯燥和抽象的，重理論輕實(shí)踐現(xiàn)象還是普遍存在的，但是會計專業(yè)是理論與實(shí)踐結(jié)合非常緊密的專業(yè)，通過畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多中職會計專業(yè)畢業(yè)生難以履行會計崗位職責(zé)，主要表現(xiàn)在實(shí)際操作能力太差，不能靈活地運(yùn)用所學(xué)理論知識處理實(shí)際問題。

2、實(shí)踐場所有限。校外實(shí)踐的會計崗位有限，同一單位無法同時接受那么多學(xué)生實(shí)習(xí)，和實(shí)踐，所以更多地還是強(qiáng)調(diào)校內(nèi)教學(xué)的實(shí)踐性。

三、教學(xué)改革方案的幾點(diǎn)設(shè)想和建議

1、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)務(wù)有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)方法改革中，堅持以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性為目的，以突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)為核心的基本思想，大力推廣運(yùn)用模擬仿真教學(xué)法、邊講邊練教學(xué)法、對比教學(xué)法、情境教學(xué)法、技能競賽教學(xué)法等。例如，我們在講授成本會計時，介紹品種法的計算，完全沒有必要按照先介紹概念、適用范圍、特點(diǎn)，接著講授如何按照品種法進(jìn)行計算成本，最后再布置作業(yè)的傳統(tǒng)做法，這樣學(xué)生一開始上課就覺得枯燥，后面的內(nèi)容即便再重要再有趣，學(xué)生也無法完全提著起精神。筆者認(rèn)為，我們完全可以拋開現(xiàn)有教學(xué)模式的框架，大膽采用“案例教學(xué)法”為導(dǎo)向的理實(shí)一體化的方案，具體來說，可以讓學(xué)生直接接觸教學(xué)案例，給學(xué)生一個企業(yè)成本核算的案例，要求學(xué)生根據(jù)已掌握的知識為企業(yè)編制當(dāng)月某產(chǎn)品的成本計算單，學(xué)生根據(jù)下達(dá)的任務(wù)，將知識進(jìn)行分解，圍繞任務(wù)，查閱相關(guān)資料（主要是教材），完成學(xué)案的編寫。將小組按照崗位進(jìn)行設(shè)置，在課堂中，學(xué)生按照崗位進(jìn)行核算，完成相關(guān)成本單的計算，同時進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)處理。

2.“基于工作過程”的理實(shí)一體化教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”、“做中學(xué)”。例如，在《基礎(chǔ)會計》教學(xué)，采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，可以將《基礎(chǔ)會計》課程的教學(xué)內(nèi)容重新整理歸類為幾個具有連貫性的典型工作任務(wù)，教師所要教授的知識點(diǎn)穿插在幾個典型工作任務(wù)中，通過完成工作任務(wù)達(dá)到滲透理論知識的目的；《會計電算化》教學(xué)，教師和學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)的問題情境，把所要學(xué)的知識涵蓋在任務(wù)中，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中達(dá)到理解學(xué)科知識，同時掌握技能的目的。通常是以企業(yè)一個月的任務(wù)進(jìn)行電算化模擬，可以單人和輪崗操作的方式進(jìn)行試訓(xùn)。單人獨(dú)立完成要求給出企業(yè)一個月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識獨(dú)立完成建賬、初始化、日常業(yè)務(wù)及報表處理的全過程，結(jié)束后提交實(shí)驗(yàn)報告，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程，遇到相關(guān)的會計知識點(diǎn)，首先通過自己的預(yù)習(xí)，然后由老師進(jìn)行指導(dǎo)講解，這樣動手中獲得的理論知識，印象非常深刻。輪崗操作先將全班同學(xué)分成若干小組，以組為單位，對組內(nèi)的人員按會計崗位進(jìn)行分工（會計主管、操作員、出納、業(yè)務(wù)員、倉庫管理員等角色），明確各自的職責(zé)和權(quán)限，完成日常業(yè)務(wù)處理，最后介紹提交實(shí)訓(xùn)報告。

3.教材選用。在教材選擇方面，盡量選擇按照“項目教學(xué)法”體系編寫的統(tǒng)一規(guī)劃教材?，F(xiàn)有市面的教材都是按照傳統(tǒng)教學(xué)法編制，由本校教師自行編寫的教材，其教材結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)符合“理實(shí)一體化”運(yùn)作模式。校本教材編寫有一定的難度，宜采用校際合作，專家指導(dǎo)、分工執(zhí)筆，集體定稿的方法。校本教材建設(shè)需要遵循有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行審定。如我校林鴻亮老師編寫的《EXCEL財會應(yīng)用操作指導(dǎo)書》，是由專業(yè)教師和企業(yè)財務(wù)人員共同參與構(gòu)建實(shí)訓(xùn)案例和模版。

4.教學(xué)評價的改革。教學(xué)評價不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的結(jié)果，更要注重學(xué)生分析問題、解決問題和探索知識的活動過程。理實(shí)一體化教學(xué)與以往教學(xué)有很大不同，它摒棄傳統(tǒng)教室完成紙質(zhì)試卷決定學(xué)生的成績的弊病，實(shí)行過程考核和項目任務(wù)綜合考核，理論考核和實(shí)際操作考核相結(jié)合，如《成本會計核算》、《基礎(chǔ)會計模擬實(shí)訓(xùn)》等課程，更多的是注重平時的考核，檢驗(yàn)學(xué)生是否在每堂課中，積極努力完成經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計核算，形成會計資料的正確性，以及在完成任務(wù)中所表現(xiàn)出的交流溝通能力、團(tuán)隊合作能力和人際交往等能力。期末考試以實(shí)際操作考試為主，考核學(xué)生對會計工作崗位所需的基本技能和知識的綜合運(yùn)用能力。可以模擬企業(yè)的業(yè)務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，完成日常業(yè)務(wù)處理，最終出報表，讓每個學(xué)生都能積極動手操作。老師在教學(xué)過程，起到積極輔助完成任務(wù)的作用。

四、“理實(shí)一體化”教學(xué)改革實(shí)施效果

1.能力為本位，就業(yè)為導(dǎo)向。通過理實(shí)一體化的會計教學(xué)，可以使學(xué)生掌握成本會計崗位在實(shí)際工作中應(yīng)具備的技能及有關(guān)的基本理論知識，使學(xué)生在今后工作中既能快速上手，又具有充足的發(fā)展后勁，實(shí)踐課的開展效果直接影響著學(xué)生的就業(yè)競爭力，因此，要完善會計模擬實(shí)訓(xùn)與理論教學(xué)的相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。在教學(xué)中，可以模仿企業(yè)的會計核算環(huán)境，給學(xué)生分配相應(yīng)的會計角色，布置任務(wù)，使學(xué)生能夠積極主動地搜集資料、相互討論，進(jìn)而解決問題，提高學(xué)生的成本會計核算的基本技能。

2.一體化的教學(xué)促進(jìn)了理論知識和實(shí)踐教學(xué)的有效融合，學(xué)生一邊學(xué)理論一邊練習(xí)技能，用理論指導(dǎo)技能的練習(xí)、在練技能的同時理解理論知識。這種新型教學(xué)方式，強(qiáng)化《基礎(chǔ)會計》、《會計電算化》、《會計財經(jīng)法規(guī)》3門主干專業(yè)課程教學(xué)，使其教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)容和要求符合行業(yè)、崗位標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)”教-學(xué)-做結(jié)合”、“理實(shí)一體化”教學(xué)理念，適應(yīng)會計從業(yè)資格考試要求，學(xué)生通過《會計從業(yè)資格考試》大大提高，達(dá)到30%，超過全省會計從業(yè)資格考試的通過率。3.大大豐富教師的教學(xué)方法。在進(jìn)行理實(shí)一體化的教學(xué)過程中，一般以項目教學(xué)為主，向?qū)W生展開教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及練習(xí)。例如在《成本會計》教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)提出的問題進(jìn)行演示，遇到該問題應(yīng)該如何解決，有哪些方法可以解決，通過教師的演示可以使學(xué)生獲得具體、清晰、生動、形象的感性知識，加深對學(xué)習(xí)書本知識，抽象理論和實(shí)際事物及現(xiàn)象聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成正確的概念，掌握正確的操作技能；接下來學(xué)生根據(jù)所掌握的基本理論知識和教師的演示過程進(jìn)行練習(xí)，也就是實(shí)訓(xùn)的過程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作練習(xí)，來掌握一定的核算技能和技巧，把理論知識通過實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行驗(yàn)證，系統(tǒng)地了解所學(xué)的知識。將多種教學(xué)方法同時使用在成本會計課程的教學(xué)中，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.能促進(jìn)校本教材研發(fā)，培養(yǎng)更有針對性。如我?！禘XCEL在會計中應(yīng)用》特色實(shí)訓(xùn)教程所配套的校本教材《EXCEL財會應(yīng)用操作指導(dǎo)書》，避免與會計信息系統(tǒng)重合的內(nèi)容，突出EXCEL的函數(shù)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)靈活的數(shù)據(jù)引用，完成會計信息系統(tǒng)所缺乏的數(shù)據(jù)處理功能，同時改善學(xué)生積極性、思維品質(zhì)和數(shù)量分析能力。

第三篇：中職會計專業(yè)畢業(yè)生自薦信

以下是一則中職會計專業(yè)畢業(yè)生自薦信，提供給大家參考一下，希望大家可以結(jié)合自己的情況寫出自己的自薦信。

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先，感謝您百忙中瀏覽我的這封自薦信，我是xxxx市北江中等職業(yè)學(xué)校XX屆的畢業(yè)生。臨近畢業(yè)之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閱，貴公司廣闊發(fā)展景和靈活的選人用人機(jī)制給我增強(qiáng)了竟聘貴公司一員的信心，也愿與貴公司一起共創(chuàng)明天的輝煌！

我叫xxxx來自南雄，今年十七歲性格較內(nèi)向，為人誠實(shí)守信、樂觀，不與人斤斤計較，“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)知識”是我中專生活兩年的奮斗寫照。自入校起我就朝“成績優(yōu)良、勤學(xué)苦練、學(xué)會一技之能”的目標(biāo)面努力。我所學(xué)專業(yè)是會計學(xué)，科目有財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、基礎(chǔ)會計、稅收基礎(chǔ)、初級會計電算化等。經(jīng)過一年多的努力我順利地考取了會計證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學(xué)會了自立、自強(qiáng)，遇到挫折時不氣餒、不自卑勇敢地面對困境。俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起來”人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，天將降大任于斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗,但這并沒有將他們嚇倒。因?yàn)樗麄兿嘈攀∈浅晒χ?而作為中職生的我，才剛剛踏入社會的第一步,失敗是在所難免的,但這并不會影響我對今后工作的態(tài)度。我仍會以最好的心態(tài)對待今后的工作和生活。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花年鼻香”這是我的人生格言。我以一顆誠實(shí)、穩(wěn)重不愛宣揚(yáng)的心態(tài)，接受貴領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)，雖然我還有很多不足之處，但我會以一顆謙虛的心態(tài)向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。倘若貴領(lǐng)導(dǎo)愿給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”！即使落選了，我也不會灰心喪氣，我會更自信的面對未來的挑戰(zhàn)，爭取在下次面試時做的更好！

最后祝貴公司招聘早日成功！

此致

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第四篇：中職會計專業(yè)畢業(yè)生求職信

中職會計專業(yè)畢業(yè)生求職信

中職會計專業(yè)畢業(yè)生求職信1

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先，感謝您百忙中瀏覽我的這封求職信，我是xxxx市北江中等職業(yè)學(xué)校xx屆的畢業(yè)生。臨近畢業(yè)之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閱，貴公司廣闊發(fā)展景和靈活的選人用人機(jī)制給我增強(qiáng)了競聘貴公司一員的信心，也愿與貴公司一起共創(chuàng)明天的輝煌!

我叫xxxx來自南雄，今年十七歲性格較內(nèi)向，為人誠實(shí)守信、樂觀，不與人斤斤計較，“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)知識”是我中專生活兩年的奮斗寫照。自入校起我就朝“成績優(yōu)良、勤學(xué)苦練、學(xué)會一技之能”的目標(biāo)面努力。我所學(xué)專業(yè)是會計學(xué)，科目有財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、基礎(chǔ)會計、稅收基礎(chǔ)、初級會計電算化等。經(jīng)過一年多的努力我順利地考取了會計證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學(xué)會了自立、自強(qiáng)，遇到挫折時不氣餒、不自卑勇敢地面對困境。俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起來”人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，天將降大任于斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗,但這并沒有將他們嚇倒。因?yàn)樗麄兿嘈攀∈浅晒χ?而作為中職生的我，才剛剛踏入社會的第一步,失敗是在所難免的,但這并不會影響我對今后工作的態(tài)度。我仍會以最好的心態(tài)對待今后的工作和生活 。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花年鼻香”這是我的人生格言。我以一顆誠實(shí)、穩(wěn)重不愛宣揚(yáng)的心態(tài)，接受貴領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)，雖然我還有很多不足之處，但我會以一顆謙虛的心態(tài)向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。倘若貴領(lǐng)導(dǎo)愿給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”!即使落選了，我也不會灰心喪氣，我會更自信的面對未來的挑戰(zhàn)，爭取在下次面試時做的更好!

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申請人：

日期：

中職會計專業(yè)畢業(yè)生求職信2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您百忙中瀏覽我的這封求職信，我是xxxx市北江中等職業(yè)學(xué)校xx屆的畢業(yè)生。臨近畢業(yè)之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閱，貴公司廣闊發(fā)展景和靈活的選人用人機(jī)制給我增強(qiáng)了競聘貴公司一員的信心，也愿與貴公司一起共創(chuàng)明天的輝煌!

我叫xxxx來自南雄，今年十七歲性格較內(nèi)向，為人誠實(shí)守信、樂觀，不與人斤斤計較，“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)知識”是我中專生活兩年的奮斗寫照。自入校起我就朝“成績優(yōu)良、勤學(xué)苦練、學(xué)會一技之能”的目標(biāo)面努力。我所學(xué)專業(yè)是會計學(xué)，科目有財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、基礎(chǔ)會計、稅收基礎(chǔ)、初級會計電算化等。經(jīng)過一年多的努力我順利地考取了會計證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學(xué)會了自立、自強(qiáng)，遇到挫折時不氣餒、不自卑勇敢地面對困境。俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起來”人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，天將降大任于斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗，但這并沒有將他們嚇倒。因?yàn)樗麄兿嘈攀∈浅晒χ?而作為中職生的我，才剛剛踏入社會的第一步，失敗是在所難免的，但這并不會影響我對今后工作的態(tài)度。我仍會以最好的心態(tài)對待今后的`工作和生活。

我以一顆誠實(shí)、穩(wěn)重不愛宣揚(yáng)的心態(tài)，接受貴領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)，雖然我還有很多不足之處，但我會以一顆謙虛的心態(tài)向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。倘若貴領(lǐng)導(dǎo)愿給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”!即使落選了，我也不會灰心喪氣，我會更自信的面對未來的挑戰(zhàn)，爭取在下次面試時做的更好!

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求職人：

XXX年XX月XX日

中職會計專業(yè)畢業(yè)生求職信3

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先，感謝您百忙中瀏覽我的這封求職信，我是北江中等職業(yè)學(xué)校xx屆的畢業(yè)生。臨近畢業(yè)之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閱，貴公司廣闊發(fā)展景和靈活的選人用人機(jī)制給我增強(qiáng)了競聘貴公司一員的信心，也愿與貴公司一起共創(chuàng)明天的輝煌！

我來自南雄，今年十七歲性格較內(nèi)向，為人誠實(shí)守信、樂觀，不與人斤斤計較，“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)知識”是我中專生活兩年的奮斗寫照。自入校起我就朝“成績優(yōu)良、勤學(xué)苦練、學(xué)會一技之能”的目標(biāo)面努力。我所學(xué)專業(yè)是會計學(xué)，科目有財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、基礎(chǔ)會計、稅收基礎(chǔ)、初級會計電算化等。經(jīng)過一年多的努力我順利地考取了會計證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學(xué)會了自立、自強(qiáng)，遇到挫折時不氣餒、不自卑勇敢地面對困境。俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起來”人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，天將降大任于斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗，但這并沒有將他們嚇倒。因?yàn)樗麄兿嘈攀∈浅晒χ?。而作為中職生的我，才剛剛踏入社會的第一步，失敗是在所難免的，但這并不會影響我對今后工作的態(tài)度。我仍會以最好的心態(tài)對待今后的工作和生活 。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花年鼻香”這是我的人生格言。我以一顆誠實(shí)、穩(wěn)重不愛宣揚(yáng)的心態(tài)，接受貴領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)，雖然我還有很多不足之處，但我會以一顆謙虛的心態(tài)向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。倘若貴領(lǐng)導(dǎo)愿給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”！即使落選了，我也不會灰心喪氣，我會更自信的面對未來的挑戰(zhàn)，爭取在下次面試時做的更好！

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第五篇：會計專業(yè)中職生求職信

會計專業(yè)中職生求職信1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您百忙中瀏覽我的這封求職信，我是xxxx市北江中等職業(yè)學(xué)校xx屆的畢業(yè)生。臨近畢業(yè)之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閱，貴公司廣闊發(fā)展景和靈活的選人用人機(jī)制給我增強(qiáng)了競聘貴公司一員的.信心，也愿與貴公司一起共創(chuàng)明天的輝煌！

我叫xxxx來自南雄，今年十七歲性格較內(nèi)向，為人誠實(shí)守信、樂觀，不與人斤斤計較，“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)知識”是我中專生活兩年的奮斗寫照。自入校起我就朝“成績優(yōu)良、勤學(xué)苦練、學(xué)會一技之能”的目標(biāo)面努力。我所學(xué)專業(yè)是會計學(xué)，科目有財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、基礎(chǔ)會計、稅收基礎(chǔ)、初級會計電算化等。經(jīng)過一年多的努力我順利地考取了會計證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學(xué)會了自立、自強(qiáng)，遇到挫折時不氣餒、不自卑勇敢地面對困境。俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起來”人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，天將降大任于斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗，但這并沒有將他們嚇倒。因?yàn)樗麄兿嘈攀∈浅晒χ浮６鳛橹新毶奈?，才剛剛踏入社會的第一步，失敗是在所難免的，但這并不會影響我對今后工作的態(tài)度。我仍會以最好的心態(tài)對待今后的工作和生活。

我以一顆誠實(shí)、穩(wěn)重不愛宣揚(yáng)的心態(tài)，接受貴領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)，雖然我還有很多不足之處，但我會以一顆謙虛的心態(tài)向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。倘若貴領(lǐng)導(dǎo)愿給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”！即使落選了，我也不會灰心喪氣，我會更自信的面對未來的挑戰(zhàn)，爭取在下次面試時做的更好！

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求職人：

XXXX年XX月XX日

會計專業(yè)中職生求職信2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先真誠地感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對一個即將邁出校門的學(xué)子而言，將是一份莫大的鼓勵。這是一份簡單而又樸實(shí)的自薦信。也許它的普通沒深深地吸住您的眼光，但它卻蘊(yùn)涵著一顆真誠的心。為此，我誠心懇求您能閱讀這份普通的心。

我叫譚XXX，來自xx市xx縣，是xx市科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校會計專業(yè)屆畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇；之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實(shí)現(xiàn)共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權(quán)威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎證書來做為我的籌碼，而只能賃自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和吃苦耐勞的本性來做為我的'奠基石，如果說我有什么優(yōu)點(diǎn)的話，那就是我年輕，年輕就是我的資本。

我是一個農(nóng)民的孩子，血管里流著的是泥土的芳醇和農(nóng)民的憨厚，也教了我堅韌不拔的處事準(zhǔn)則和方法，家庭的貧困、父母的期望、社會的竟?fàn)幨俏覍W(xué)習(xí)的動力。我十分珍惜中專二年的學(xué)習(xí)。在校的二年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實(shí)際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值！我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實(shí)地，努力工作，才能做出更出色的成績！“器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑?！蔽疑钚牛褐灰艺业揭粋€支點(diǎn)，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。

xxx

xx年x月x日

會計專業(yè)中職生求職信3

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先，感謝您百忙中瀏覽我的這封求職信，我是xxxx市北江中等職業(yè)學(xué)校xx屆的畢業(yè)生。臨近畢業(yè)之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閱，貴公司廣闊發(fā)展景和靈活的選人用人機(jī)制給我增強(qiáng)了競聘貴公司一員的信心，也愿與貴公司一起共創(chuàng)明天的輝煌!

我叫xxxx來自南雄，今年十七歲性格較內(nèi)向，為人誠實(shí)守信、樂觀，不與人斤斤計較，“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)知識”是我中專生活兩年的奮斗寫照。自入校起我就朝“成績優(yōu)良、勤學(xué)苦練、學(xué)會一技之能”的目標(biāo)面努力。我所學(xué)專業(yè)是會計學(xué)，科目有財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、基礎(chǔ)會計、稅收基礎(chǔ)、初級會計電算化等。經(jīng)過一年多的努力我順利地考取了會計證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學(xué)會了自立、自強(qiáng)，遇到挫折時不氣餒、不自卑勇敢地面對困境。俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起來”人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，天將降大任于斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗,但這并沒有將他們嚇倒。因?yàn)樗麄兿嘈攀∈浅晒χ?而作為中職生的我，才剛剛踏入社會的第一步,失敗是在所難免的,但這并不會影響我對今后工作的態(tài)度。我仍會以最好的心態(tài)對待今后的工作和生活 。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花年鼻香”這是我的人生格言。我以一顆誠實(shí)、穩(wěn)重不愛宣揚(yáng)的心態(tài)，接受貴領(lǐng)導(dǎo)的`考驗(yàn)，雖然我還有很多不足之處，但我會以一顆謙虛的心態(tài)向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。倘若貴領(lǐng)導(dǎo)愿給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”!即使落選了，我也不會灰心喪氣，我會更自信的面對未來的挑戰(zhàn)，爭取在下次面試時做的更好!

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會計專業(yè)中職生求職信4

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您好！首先，感謝您百忙中瀏覽我的這封求職信，我是xxxx市北江中等職業(yè)學(xué)校xx屆的畢業(yè)生。臨近畢業(yè)之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閱，貴公司廣闊發(fā)展景和靈活的選人用人機(jī)制給我增強(qiáng)了競聘貴公司一員的信心，也愿與貴公司一起共創(chuàng)明天的輝煌！

我叫xxxx來自南雄，今年十七歲性格較內(nèi)向，為人誠實(shí)守信、樂觀，不與人斤斤計較，“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)知識”是我中專生活兩年的奮斗寫照。自入校起我就朝“成績優(yōu)良、勤學(xué)苦練、學(xué)會一技之能”的目標(biāo)面努力。我所學(xué)專業(yè)是會計學(xué)，科目有財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、基礎(chǔ)會計、稅收基礎(chǔ)、初級會計電算化等。經(jīng)過一年多的努力我順利地考取了會計證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學(xué)會了自立、自強(qiáng)，遇到挫折時不氣餒、不自卑勇敢地面對困境。俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起來”人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，天將降大任于斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗，但這并沒有將他們嚇倒。因?yàn)樗麄兿嘈攀∈浅晒χ?。而作為中職生?我，才剛剛踏入社會的第一步，失敗是在所難免的，但這并不會影響我對今后工作的態(tài)度。我仍會以最好的心態(tài)對待今后的工作和生活?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花年鼻香”這是我的人生格言。我以一顆誠實(shí)、穩(wěn)重不愛宣揚(yáng)的心態(tài)，接受貴領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)，雖然我還有很多不足之處，但我會以一顆謙虛的心態(tài)向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。倘若貴領(lǐng)導(dǎo)愿給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”！即使落選了，我也不會灰心喪氣，我會更自信的面對未來的挑戰(zhàn)，爭取在下次面試時做的更好！

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xxx

xx年x月x日

會計專業(yè)中職生求職信5

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先，感謝您百忙中瀏覽我的這封求職信，我是北江中等職業(yè)學(xué)校xx屆的畢業(yè)生。臨近畢業(yè)之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閱，貴公司廣闊發(fā)展景和靈活的選人用人機(jī)制給我增強(qiáng)了競聘貴公司一員的信心，也愿與貴公司一起共創(chuàng)明天的輝煌！

我來自南雄，今年十七歲性格較內(nèi)向，為人誠實(shí)守信、樂觀，不與人斤斤計較，“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)知識”是我中專生活兩年的奮斗寫照。自入校起我就朝“成績優(yōu)良、勤學(xué)苦練、學(xué)會一技之能”的目標(biāo)面努力。我所學(xué)專業(yè)是會計學(xué)，科目有財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、基礎(chǔ)會計、稅收基礎(chǔ)、初級會計電算化等。經(jīng)過一年多的努力我順利地考取了會計證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學(xué)會了自立、自強(qiáng)，遇到挫折時不氣餒、不自卑勇敢地面對困境。俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起來”人的一生是不可能一帆風(fēng)順的`，天將降大任于斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗，但這并沒有將他們嚇倒。因?yàn)樗麄兿嘈攀∈浅晒χ?。而作為中職生的我，才剛剛踏入社會的第一步，失敗是在所難免的，但這并不會影響我對今后工作的態(tài)度。我仍會以最好的心態(tài)對待今后的工作和生活 。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花年鼻香”這是我的人生格言。我以一顆誠實(shí)、穩(wěn)重不愛宣揚(yáng)的心態(tài)，接受貴領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)，雖然我還有很多不足之處，但我會以一顆謙虛的心態(tài)向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。倘若貴領(lǐng)導(dǎo)愿給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”！即使落選了，我也不會灰心喪氣，我會更自信的面對未來的挑戰(zhàn)，爭取在下次面試時做的更好！

最后祝貴公司招聘早日成功！

會計專業(yè)中職生求職信6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先請允許我向您致以真誠的問候和良好的祝愿！非常感謝您在百忙之中審閱我的自薦材料。

我叫章峰，是西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計電算化專業(yè)的一名學(xué)生，在三年的大專生涯中，我刻苦學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)，本著嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，掌握了基礎(chǔ)會計、管理會計、財務(wù)管理及會計電算化等方面的專業(yè)知識，同時我注重實(shí)際能力的培養(yǎng)，把專業(yè)知識與實(shí)踐相結(jié)合，不斷增強(qiáng)自己的動手能力，并憑著“細(xì)節(jié)決定命運(yùn)、細(xì)節(jié)決定成敗”的準(zhǔn)則，的為之奮斗，取得了較優(yōu)異的成績，奠定了堅實(shí)的會計基礎(chǔ)，考取了相關(guān)證書（見隨附）以證明我的.專業(yè)知識水平。平時積極參加學(xué)院開展的各種文藝活動，增強(qiáng)了自身的組織、交際、團(tuán)隊合作等綜合能力。

我相信像貴單位那樣有潛力、有遠(yuǎn)見的單位，一定會把能力與經(jīng)驗(yàn)等同，一定會給新人一個機(jī)會。一顆真摯的心在熱切期待您的信任，我將盡我最大的能力為貴單位發(fā)揮我應(yīng)有的水平和才能。

最后，再次感謝您閱讀此信，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。

xxx

xx年x月x日

會計專業(yè)中職生求職信7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

請恕打擾。我是一名剛剛從聊城財校會計專業(yè)畢業(yè)的中職生。我很榮幸有機(jī)回向您呈上我的個人資料。在投身社會之際,為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作,更好地發(fā)揮自己的才能,實(shí)現(xiàn)自己的人生價值,謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一自我推薦。

現(xiàn)將自己的情況簡要介紹如下:

作為一名會計電算化專業(yè)的學(xué)生,我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。

在三年的.學(xué)習(xí)生活中,我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了從會計學(xué)的基礎(chǔ)知識到運(yùn)用等許多方面。通過對這些知識的學(xué)習(xí),我對這一領(lǐng)域的相關(guān)知識有了一定程度的理解和掌握,此專業(yè)是一種工具,而利用此工具的能力是最重要的,在與課程同步進(jìn)行的各種相關(guān)時踐和實(shí)習(xí)中,具有了一定的實(shí)際操作能力和技術(shù)。我知道計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是將來的工具,在學(xué)好本專業(yè)的前提下,我對計算機(jī)產(chǎn)生了巨大的興趣，通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識能熟練的操作計算機(jī)。同時取得了會計電算化證、英語等級證、計算機(jī)等級證和會計上崗證。

我正處于人生中精力充沛的時期,我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能,我不滿足與現(xiàn)有的知識水平,期望在實(shí)踐中得到鍛煉和提高,因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實(shí)實(shí)的做好屬于自己的一份工作,竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力,一定會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

感謝您在百忙之中所給與我的關(guān)注,愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上,屢創(chuàng)佳績,祝您的事業(yè)白尺竿頭,更進(jìn)一步!

希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ξ矣枰钥紤],我熱切期盼你們的回音。

謝謝!

此致

敬禮！

求職人：孫XX謹(jǐn)上

20xx年6月23日