第一篇：教師對(duì)學(xué)生的影響力

教師對(duì)學(xué)生的影響力

古今中外，任何時(shí)候，教師對(duì)學(xué)生的影響力都是是巨大的。教師的影響力不僅在課堂上、也包括在生活中所能呈現(xiàn)的各個(gè)方面，看得見(jiàn)的，和看不見(jiàn)的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，由于時(shí)代因素的影響，人的認(rèn)識(shí)水平、社會(huì)生產(chǎn)力水平較高的今天，教師對(duì)學(xué)生的影響力卻更大?，F(xiàn)代教師不僅教會(huì)學(xué)生求知、更重要的是對(duì)學(xué)生綜合能力的形成、世界觀的形成都會(huì)產(chǎn)生直接的深遠(yuǎn)的影響。下面我從四個(gè)方面談?wù)劕F(xiàn)代教師對(duì)學(xué)生的影響力：

一、課堂教學(xué)方面。

知識(shí)功底深厚，教學(xué)方法巧妙，是一個(gè)好教師的必備條件。學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生對(duì)教師有極高的期望，教師課上的好、知識(shí)很豐富，學(xué)生自然就會(huì)從內(nèi)心敬佩老師。學(xué)生敬佩老師就會(huì)積極按老師的要求去認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。反之，學(xué)生也會(huì)鄙視老師甚至對(duì)抗老師（有時(shí)，學(xué)生課堂上不守紀(jì)律，與學(xué)生對(duì)老師的課聽(tīng)不懂或不感興趣是有關(guān)的，老師在批評(píng)學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)反思自己）。所以，老師的知識(shí)水平、教學(xué)方法如何？會(huì)直接影響著學(xué)生的求知欲，影響著學(xué)生的前程。所以，教師必須多讀書(shū)，努力拓寬自己的視野；必須積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，想方設(shè)法提高自己的課堂教學(xué)能力。

二、教學(xué)基本功方面。

教師的教學(xué)基本功包含很多內(nèi)容，如：（1）老師普通話、鋼筆字、粉筆字的水平。老師普通話講得好，鋼筆字、粉筆字寫(xiě)的漂亮，學(xué)生 1

自然會(huì)敬佩你、主動(dòng)的跟你學(xué)。（2）口才表達(dá)能力。良好的、富有情味的、信息量飽滿的口才，有利于知識(shí)的傳遞，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)清晰透徹，學(xué)生就喜歡聽(tīng)；而干癟、羅嗦、缺乏感情的語(yǔ)言，會(huì)讓學(xué)生興趣大減，昏昏欲睡，使得課堂教學(xué)效率大大降低。（3）信息技術(shù)水平。當(dāng)今各班都有了運(yùn)用多媒體教學(xué)的條件，多媒體教學(xué)和黑板教學(xué)相結(jié)合，會(huì)大大提高課堂教學(xué)效率。（4）思維反應(yīng)能力。教師的思維反應(yīng)能力的強(qiáng)弱直接影響教師的解題能力和速度，影響教師的語(yǔ)言表達(dá)，影響教師的應(yīng)變能力，因而，又會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率。

三、生活態(tài)度方面。

教師的職責(zé)是教書(shū)育人，育人比教書(shū)更重要。育人不僅要說(shuō)教，身教往往更具影響力。學(xué)生天生具有向師性特點(diǎn)，教師的言行都是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，教師作為成人世界的代表，每天都在對(duì)學(xué)生言傳身教，教師的思想意識(shí)、工作責(zé)任感、人生價(jià)值觀、人生進(jìn)取心、愛(ài)心、奉獻(xiàn)精神、開(kāi)拓精神等有形或無(wú)形地都感染著學(xué)生，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師積極向上，學(xué)生可能也積極努力；而教師消極頹廢，看問(wèn)題愛(ài)看陰暗面，學(xué)生也可能消極懶散，只會(huì)從落后面去思考問(wèn)題，總愛(ài)盯著別人的缺點(diǎn)不足去評(píng)判別人。從人的世界觀形成方面來(lái)說(shuō)，教師的日常工作雖然是平凡的，但教育工作的意義是不平凡的。所以，教師在言教的同時(shí)，更要注重身教，教師應(yīng)該把積極地人生態(tài)度、強(qiáng)烈的進(jìn)取心、真誠(chéng)深切的愛(ài)心、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生以積極向上的影響。

四、其他方面。

1、教師的儀表。英俊美麗的教師更讓學(xué)生喜愛(ài)，更容易讓學(xué)生親近，他的課堂也更易讓學(xué)生喜歡。但事實(shí)上，不可能每一個(gè)老師都英俊美麗，因此，教師要注意修飾自己的外在形象，成功的教師，大都注重在修煉內(nèi)在美的同時(shí)，也注重對(duì)自己的外在形象的修飾。老師著裝大方得體、儀表端莊、舉止文雅學(xué)生會(huì)親近你、模仿你。反之學(xué)生會(huì)鄙視你、討厭你。

2、接人待物。老師接人待物親切、真誠(chéng)、大方，學(xué)生就會(huì)很愿意接近你，甚至和你交朋友。你的要求、你布置的任務(wù)學(xué)生也會(huì)努力完成；反之，老師待人虛偽、簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生就會(huì)遠(yuǎn)離你，也不和你說(shuō)真話，對(duì)你布置的任務(wù)學(xué)生也會(huì)大打折扣的。

3、教師的教育教學(xué)理念。理念是指教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，總體來(lái)說(shuō)教育已由重視學(xué)生知識(shí)與考分轉(zhuǎn)向重視學(xué)生全方位能力的培養(yǎng)與發(fā)展。傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念和陳舊的教育教學(xué)方法都應(yīng)該改變，因?yàn)?，教師的理念新舊與否，將影響學(xué)生一輩子的學(xué)習(xí)、工作、生活和發(fā)展。教師應(yīng)該重個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，培養(yǎng)各種能力；以學(xué)生為本，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)；因材施教，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活，有創(chuàng)造?！皟?yōu)秀的教師教人發(fā)現(xiàn)真理，平庸的教師教給人真理?！?/p>

4、教師的威信，教師的威信是教師的各個(gè)方面的突出能力的凝聚，也是教師眾多顯著成績(jī)的凝聚。教師的威信能有效地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)，能讓學(xué)生信心更足地跟隨教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這實(shí)際上就是名師效應(yīng)。

5、教師的業(yè)余愛(ài)好，教師熱愛(ài)生活，興趣廣泛，某些業(yè)余愛(ài)好都容易讓學(xué)生佩服而效仿，從而使學(xué)生也在某些方面形成有特長(zhǎng)的愛(ài)好，進(jìn)而影響學(xué)生的終生的生活。

6、教師的行為習(xí)慣，教師在課堂內(nèi)外的言行舉止，都會(huì)或明或暗地影響學(xué)生。教師語(yǔ)言上的不文明學(xué)生會(huì)效仿，教師隨地吐痰，亂扔垃圾，不修邊幅，亂放東西，不打掃辦公室衛(wèi)生，彼此不團(tuán)結(jié)等，同樣會(huì)影響到學(xué)生，久而久之，學(xué)生也會(huì)變得言行舉止不文明。綜上所述可見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的影響力是巨大的，是終生的，我們老師不能忽視自己對(duì)學(xué)生的影響力。［前蘇聯(lián)］蘇霍姆林斯基說(shuō)“一個(gè)精神豐富、道德高尚、智力突出的教師，才能尊重和陶冶自己的學(xué)生的個(gè)性，而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也不會(huì)有任何特色，他只能造成精神的貧乏?！彼越處煴仨氁?guī)范自己的言行舉止，必須不斷提升自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為人師表是我們教師必須時(shí)刻要做到的。

教師對(duì)國(guó)家及世界發(fā)展的貢獻(xiàn)

國(guó)家的強(qiáng)大依賴于科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)、人的素質(zhì)的全面提升、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚。而這一切都與教育密切相關(guān)?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”深刻揭示了教育對(duì)于民富國(guó)強(qiáng)的關(guān)鍵性作用。世界許多發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于教育都是相當(dāng)重視的，我國(guó)對(duì)于教育也越來(lái)越重視了，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，對(duì)教育會(huì)更加重視的，因?yàn)?，人類已進(jìn)入科技信息時(shí)代，許多交流合作都已跨越國(guó)界，人類社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的需求，對(duì)教育的需求越來(lái)越大了，越來(lái)越高了。教師的綜合素質(zhì)高，才能夠培養(yǎng)出大批的適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀人才，教師素質(zhì)跟不上，教育就搞不上去，教育落后，人才供給就會(huì)短缺，所以，教師對(duì)于國(guó)家及世界發(fā)展的影響力是巨大的，無(wú)法估量的。所以我們有理由認(rèn)為，我們所從事的教書(shū)育人的工作是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。各位老師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己工作在獲得薪酬的同時(shí)，也是在幫助別人，也是在為國(guó)家、為世界、為人民做貢獻(xiàn)。所以我們應(yīng)當(dāng)把教書(shū)育人當(dāng)做一項(xiàng)光榮的事業(yè)來(lái)認(rèn)真做好。

第二篇：校園傳播媒體對(duì)學(xué)生影響力何在

校園傳播媒體對(duì)學(xué)生影響力何在當(dāng)今是高新技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，信息傳播速度日益加快，傳播方式也日益多樣化，尤其是作為追求個(gè)性發(fā)展的當(dāng)代高校學(xué)生對(duì)信息的追求比普通人更勝一籌，要求也更高。他們經(jīng)常出入天涯、貓撲等各大社區(qū)、進(jìn)百度搜索、上新浪玩微博、進(jìn)騰訊逛空間，關(guān)注天下大事，瀏覽世界風(fēng)云。而對(duì)于高校校園雜志、網(wǎng)站卻不屑一顧，更勿論它們對(duì)學(xué)生的傳播影響力了。

與現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生冷淡反應(yīng)相反的是，高校老師以及眾多傳播愛(ài)好者都在花大力氣，孜孜不倦地致力于這類傳播媒介的發(fā)展和壯大。隨著宣傳的重要性唄越來(lái)越多的高校施政者認(rèn)同和接受，他們也開(kāi)始派出專門人手，指定專門地方，制定專門平臺(tái)對(duì)外、對(duì)內(nèi)展開(kāi)宣傳，把學(xué)校及下設(shè)各個(gè)機(jī)構(gòu)工作安排和執(zhí)行情況予以公布，供廣大教職工及外來(lái)人員查閱。于是便有了各個(gè)高校的校報(bào)、下設(shè)教學(xué)院的期刊雜志，學(xué)校門戶網(wǎng)站和下設(shè)職能機(jī)構(gòu)網(wǎng)站，這在一定程度上體現(xiàn)了當(dāng)下流行的黨務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)。

但現(xiàn)實(shí)情況卻是，學(xué)?；ù罅饩幹频膱?bào)紙、雜志、網(wǎng)站瀏覽量少得可憐，除了學(xué)校高層、信息制作和發(fā)布者和從事相關(guān)性質(zhì)工作的宣傳機(jī)構(gòu)人員會(huì)光顧之外，平時(shí)少有人問(wèn)津。細(xì)究其原因，可能有三：一是編輯水平不夠高，制作出來(lái)的內(nèi)容出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤，質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，或是編輯惡傳媒產(chǎn)品不符合學(xué)生的閱讀需要和心理認(rèn)知，對(duì)讀者難以產(chǎn)生吸引力，形式和內(nèi)容過(guò)于死板，缺乏活力和生機(jī)；二是許多學(xué)生抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，跟自身利益不相關(guān)聯(lián)的東西不愿花時(shí)間，這是當(dāng)下學(xué)生功利性的普遍反映，他們閱讀外界新聞信息只是為了顯示其見(jiàn)多識(shí)廣，認(rèn)為學(xué)校芝麻點(diǎn)兒大的事無(wú)足輕重，做了純屬無(wú)用功；三是學(xué)生的閱讀習(xí)慣逐漸喪失，他們習(xí)慣于視覺(jué)形象表演，而相對(duì)比較抽象的文字表達(dá)則不大感冒。所以有很多人沉浸于各種各樣的晚會(huì)、演唱會(huì)或是什么比賽活動(dòng)，卻不肯沉下心來(lái)花幾分鐘閱讀方塊字。

這是一種很尷尬的境遇。當(dāng)無(wú)比的熱情碰上冰冷的冷水時(shí)，卻還發(fā)作不得，卻依然要堅(jiān)持下去。在這一過(guò)程中苦煞了積極參與和致力于宣傳的學(xué)生們，因?yàn)槔蠋煆氖滦麄魇浅鲇诠ぷ鞯男枰?，學(xué)生純粹是憑著滿腔的熱情，從策劃報(bào)道主題、采訪寫(xiě)稿，到編輯文稿，這是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要花一番精力，同時(shí)還要負(fù)責(zé)排版、打印、校對(duì)和分發(fā)。當(dāng)他們滿懷欣喜的拿著自己的勞動(dòng)成果想跟別人分享時(shí)，卻猛然發(fā)現(xiàn)別人并不樂(lè)意接受，甚至是排斥?？炊疾豢匆谎?，何談對(duì)學(xué)生的影響力呢，幾乎為零。當(dāng)飽含編者思想的文字作品被別人仍在一旁，傳播的效果何以實(shí)現(xiàn)？雜志、網(wǎng)站的影響力怎樣產(chǎn)生？是雜志的品質(zhì)太差？還是網(wǎng)站的內(nèi)容膚淺？

大家都知道報(bào)紙、雜志作為一種傳播媒體，要迎合讀者的閱讀需要，滿足讀者的心理訴求?？v觀校園各類報(bào)紙、雜志，除刊登基本的新聞之外，還有許多東西對(duì)學(xué)生有幫助，有文筆不錯(cuò)的散文、詩(shī)歌和雜文，還有輕松詼諧的趣味知識(shí)，同樣也會(huì)選摘國(guó)內(nèi)外重大新聞事件，還有相關(guān)專業(yè)前景介紹、就業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容，可以說(shuō)比較實(shí)用。至于網(wǎng)站內(nèi)容，側(cè)重于校園新聞的發(fā)布，簡(jiǎn)要介紹學(xué)校工作安排，以及發(fā)布相關(guān)通知和傳達(dá)文件精神，跟學(xué)生息息相關(guān)，因?yàn)樵S多信息首先就是從網(wǎng)站開(kāi)始傳播的。記得有一位政治大家說(shuō)過(guò)，如果一個(gè)機(jī)構(gòu)的工作職責(zé)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，那還不如撤銷該機(jī)構(gòu)。校園傳播媒體的存在和繼續(xù)保留說(shuō)明其工作的必要性，欠缺的只是接受客體的認(rèn)同和遵循。

校園雜志和網(wǎng)站有著它對(duì)學(xué)生的獨(dú)特影響力，理應(yīng)對(duì)學(xué)生的日常行為和思想有所影響和啟迪。從思想上接受，從心理上認(rèn)同，從行為上支持，這是實(shí)現(xiàn)校園傳媒媒體影響力的有效途徑，也是廣大新聞傳播者工作方向的另外一個(gè)重點(diǎn)。

第三篇：教師對(duì)學(xué)生贈(zèng)言

1、假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟;假如生活是一葉小舟，愿你是個(gè)風(fēng)雨無(wú)阻的水手。

2、希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

3、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來(lái)。

4、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨練。

5、愿你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬。

6、你聰穎，你善良，你活潑。有時(shí)你也幻想，有時(shí)你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會(huì)長(zhǎng)大，小小的你會(huì)成熟，愿你更堅(jiān)強(qiáng)!愿你更自信!

7、你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無(wú)前精神。

8、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會(huì)變成熊熊烈火，放出無(wú)比的光和熱來(lái)。

9、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運(yùn)與快樂(lè)時(shí)刻陪伴著你!

10、以你的自信，以你的開(kāi)朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝

12、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向;有了它，內(nèi)心就感到充實(shí)。邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧!

13、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國(guó)的大海里!

14、愿云彩、艷陽(yáng)一直陪伴你走到海角天涯;鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。

15、生活的海洋已鋪開(kāi)金色的路，浪花正分列兩旁搖動(dòng)著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前進(jìn)，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞……

16、有人說(shuō)：“人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師?！痹改銈?cè)谇靶械牡缆飞?，用自己的雙手建造幸運(yùn)的大廈。

17、啊，愿你們?cè)陲w逝而去的時(shí)間波濤上，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸!

18、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點(diǎn)，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大?！?/p>

19、愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

20、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

21、自愛(ài)，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強(qiáng)，使你奮發(fā);自信，使你堅(jiān)定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

22、我深深地理解，耗費(fèi)了多少時(shí)間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績(jī)。請(qǐng)你相信，在你追求、拼搏和苦干的過(guò)程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。

23、當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

24、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明!愿你上進(jìn)!

25、聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子!愿你做一個(gè)時(shí)間的主人!

26、明天，這是個(gè)美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無(wú)限美麗、無(wú)限燦爛、無(wú)限迷人!

27、天道酬勤。人世間沒(méi)有不經(jīng)過(guò)勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!

28、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋!

29、衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。

30、你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服;誠(chéng)摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。

31、生活是一本精深的書(shū)，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

32、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)幻，駛向遼闊的海洋。

33、愿你是一棵樹(shù)：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹(shù)甜甜的青果;冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)!

34、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

35、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

36、親愛(ài)的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來(lái)，去獲取你光明的未來(lái)。

37、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆;愿你是船，剪開(kāi)藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。

38、愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志、博大的胸懷;像賽馬一般，越過(guò)一道又一道高欄;讓生命揚(yáng)帆前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海……

39、黎明即起，孜孜為善?！痹改銦釔?ài)生命的春天，珍惜時(shí)間的清晨，學(xué)那梅花，爭(zhēng)作“東風(fēng)第一枝”。

40、你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無(wú)邊的素箋上，用理想的霞光寫(xiě)出人生的詩(shī)篇!

41、不要說(shuō)一天的時(shí)間無(wú)足輕重，人生的漫長(zhǎng)歲月就由這一天一天連接而成;愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。

42、在知識(shí)海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無(wú)比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無(wú)窮奧秘!

43、讓時(shí)間在知識(shí)的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實(shí)上留下它勤奮的印痕!

44、抓住今天吧!緊緊地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進(jìn)步，有所登攀!

45、昨天，已經(jīng)是歷史;明天，還是個(gè)未知數(shù);把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里!

46、世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天;愿你在未來(lái)的一年中，無(wú)限珍惜這每一個(gè)今天。

47、如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學(xué)，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無(wú)比堅(jiān)實(shí)。

48、假如你曾有過(guò)虛度的時(shí)光，請(qǐng)不要以嘆息作為補(bǔ)償;明天的路途畢竟長(zhǎng)于逝去的歲月?？爝~步，前面相迎的是幸福的曙光!

49、你想獲得優(yōu)異成果的話，請(qǐng)謹(jǐn)慎地珍惜和支配自己的時(shí)間。你愛(ài)惜你的生命，從不浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槟阒溃簳r(shí)間就是塑造生命的材料。

50、五彩繽紛的大自然充滿著美，多姿多態(tài)的事物中閃現(xiàn)著美，時(shí)間和空間里跳躍著美，等待著美麗的雙眼去捕捉，去尋覓!

51、“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年?！彼刑觳哦际亲顝?qiáng)壯的牛，他們每天工作十八小時(shí)，孜孜不倦。

52、把黃昏當(dāng)成黎明，時(shí)間會(huì)源源而來(lái);把成功當(dāng)作起步，成績(jī)就會(huì)不斷涌現(xiàn)。

53、這是最后的沖刺了。努力吧，勝利將由最有耐力的人獲得!

54、人的一生也像四季：春播、夏長(zhǎng)、秋收、冬嘗。朋友，乘你青春風(fēng)發(fā)，努力撒播幸福的種子吧!

55、“積財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書(shū)”。積累，積累，再積累，雪山終將孕出一條浩浩大江。

56、正因?yàn)閰R聚了千山萬(wàn)水，海才能掀起洪波巨瀾;正因?yàn)榉e累起一點(diǎn)一滴，海水才永不枯竭。孩子，去匯集，去積累吧，愿你擁有知識(shí)的大海。

57、熱愛(ài)書(shū)籍吧!請(qǐng)相信：它是一切大廈和紀(jì)念碑的基石，它是一切棟梁之材的根系。

58、知識(shí)是一匹無(wú)私的駿馬，誰(shuí)能駕馭它，它就屬于誰(shuí)。

59、知識(shí)是升-天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權(quán)深藏于知識(shí)之中。讓我們爭(zhēng)分奪秒，好學(xué)不倦，努力使自己成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、眼光遠(yuǎn)大的人。

60、學(xué)問(wèn)是苦根上長(zhǎng)出的甜果。

61、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”誠(chéng)能“破其卷而取其神”，則讀書(shū)作文之道得矣。

62、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花蕊中去采擷;如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚(yú)，遨游于書(shū)的海洋。

63、知識(shí)是取之不盡的礦山，你越往深處挖掘，你就越會(huì)得到更加豐富的寶藏。

64、鳥(niǎo)貴有翼，人貴有志。立志是事業(yè)的大門，信心是事業(yè)的起點(diǎn)。

65、決心要成功的人，已經(jīng)成功了一半。

66、崇高的理想是一個(gè)人心上的太陽(yáng)，它能照亮生活中的每一步路。

67、不要因?yàn)橹凵龑W(xué)無(wú)望而心灰意懶，要看到你身處的這個(gè)時(shí)代的色彩，比你想象的豐富得多，你可以作出的選擇也比你設(shè)想的多得多。

68、抱負(fù)，是高尚行為成長(zhǎng)的萌芽;用毅力去澆灑，它就開(kāi)花!

69、理想的琴，須拔動(dòng)奮斗的弦，才能奏出人生美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。

70、往前走，決不能把命運(yùn)的纖繩，拴在青春的幻想上。

71、如果說(shuō)，生命的歷程是一條航線，它向何處延伸取決于羅盤，那么，最緊要的，便是認(rèn)清羅盤上的指針。

72、人人都擁有一份寶貴的財(cái)富，這就是――生命!希望你都能有效地使用它。

73、生活賦予你們一件普通而珍貴的禮品，這就是青春。愿你們以熱情、奮發(fā)去向生活回禮!

74、你那青春如太陽(yáng)般熾熱，即使遇到霜雪，也能融化為甘泉，去滋潤(rùn)大地，灌溉田園。

75、成功的秘訣，在于對(duì)目標(biāo)堅(jiān)忍不拔。

76、機(jī)會(huì)就像銀燕，經(jīng)常飛臨我們的窗欞;機(jī)會(huì)就像鐘聲，時(shí)時(shí)回蕩在我們的屋頂。只是需要我們用目光去捕捉，用耳朵去傾聽(tīng)。

77、人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)。點(diǎn)燃它吧，讓它燃燒成熊熊的大火。

78、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來(lái)金色的生命的秋天!

79、愿你用思索這把金鑰匙，去打開(kāi)疑竇的大門，闖進(jìn)創(chuàng)造的殿堂。

80、只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來(lái)一片翠綠。

81、春天，耕耘播種的季節(jié);青春，激-情滿懷的年華。愿你抓緊這季節(jié)，播種希望，收獲成功!

82、豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧，青春的船!

83、對(duì)生活，愿你充滿希望;對(duì)未來(lái)，愿你抱有理想。正是理想和希望的雙槳，激勵(lì)著你們啟航!

84、成績(jī)和勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分成績(jī)。日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)!

85、白雪下覆蓋著的是青枝綠葉，是萬(wàn)紫千紅，是鳥(niǎo)語(yǔ)花香……愿你用優(yōu)秀的成績(jī)迎接春天!

86、零，只有和實(shí)數(shù)在一起才有意義;思想，只有和行動(dòng)在一起才能發(fā)出光輝。

87、學(xué)習(xí)，就是努力爭(zhēng)取獲得自然沒(méi)有賦予我們的東西。

88、盡管時(shí)時(shí)有一團(tuán)團(tuán)沉渣泛起，但是滔滔的江河總是朝著既定的方向奔流。

89、攀登，人生就是攀登!愿你們背負(fù)著命運(yùn)給予的重載，艱苦跋涉，攀登上一個(gè)又一個(gè)意識(shí)、品德、情操、知識(shí)的高峰吧!

90、平靜的湖面，練不出精悍的水手;安逸的環(huán)境，選不出時(shí)代的偉人。愿你投身于時(shí)代的激流，做一個(gè)勇敢的弄潮兒!

91、一條大河能容納無(wú)數(shù)溪澗的流水;一座高山是千萬(wàn)噸土石壘成，廣泛地吸收知識(shí)吧，愿你像高山大河那樣博大精深。

92、經(jīng)歷了人生的坎坷，請(qǐng)不必過(guò)分悲愁，因?yàn)樵趯儆谖磥?lái)的太空里，你們會(huì)找到自己的星群。

93、思索，多少次使人感到痛苦，卻不多少次給予人們欣喜和歡樂(lè)。愿你們從思索中去生發(fā)智慧，獲得快樂(lè)。

94、當(dāng)你昂首挺胸疾走的時(shí)候，親愛(ài)的孩子，請(qǐng)留神那腳下的石坎或斷溝。

95、嫩綠的葉芽說(shuō)：生長(zhǎng)!生長(zhǎng)!潔白的花朵說(shuō)：開(kāi)放!開(kāi)放!深紅的果實(shí)說(shuō)：輝煌!輝煌!

96、在人生的旅途中，望你寫(xiě)好這“歡樂(lè)三部曲”。

97、在生活的畫(huà)卷中，偶爾抹上一道灰色，并不預(yù)示著你的沉淪，重要的是，能在灰色中提取綠色的希望。

98、沒(méi)有路的時(shí)候，我們踏出了一條路，有許多條路的時(shí)候，我們卻遲疑了，該走哪一條更好呢?但就在我們猶豫不決的時(shí)候，時(shí)光已悄悄溜走。不要再遲疑了，選準(zhǔn)一條，以一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，向成功的終點(diǎn)邁進(jìn)，邁進(jìn)!

99、也許，你曾失落昨夜夢(mèng)境里一個(gè)美妙的結(jié)果;也許，你曾失落今晨朝露上一個(gè)七彩的憧憬;也許，你曾失落傍晚夕陽(yáng)中一個(gè)斑斕的寄托……但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不斷完善的自我，青春，暖風(fēng)就將鼓滿你生命的帆。

100、沒(méi)有窘迫的失敗，就不會(huì)有自豪的成功;失敗不可怕，只要能從失敗中站起來(lái)!生將課堂學(xué)習(xí)的間接經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活的直接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，把課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活統(tǒng)一起來(lái)，構(gòu)建學(xué)生感興趣的并能自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行的生活活動(dòng)。使我們政治教師順從學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握知識(shí)，發(fā)展技能，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究。本文通過(guò)教學(xué)生活化，把經(jīng)濟(jì)生活世界提供給學(xué)生理解和體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生與經(jīng)濟(jì)生活的溝通，使他們成為生活的主人，使他們具有與社會(huì)生活相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和擇業(yè)能力。

第四篇：教師對(duì)學(xué)生如何講話

學(xué)生講話：

一，你先停止說(shuō)話和動(dòng)作，死死盯住講話最兇的學(xué)生。

則其他學(xué)生會(huì)條件反射去盯他，他必定有所警覺(jué)，有所收斂。

二，他還是不停，你按‘一’的方法后再走近他的座位，敲他桌子。

則他必定有所體會(huì)，既給他面子又制止說(shuō)話。

三，‘二’也不行，就點(diǎn)名。則他不會(huì)那樣直接反駁你，你可以簡(jiǎn)單指責(zé)他‘浪費(fèi)大家時(shí)間’等。

四，‘三’還不行，你只好請(qǐng)他站起來(lái)，陪在你身邊。

則他會(huì)覺(jué)得‘丟臉’，略有改觀。

五，‘四’都不行，你可以把發(fā)言權(quán)給他，叫他說(shuō)。

則他可能說(shuō)幾句，因?yàn)閷?shí)在沒(méi)法了，他就不怎么說(shuō)。

六，如果‘五’居然不行，請(qǐng)找自己原因，用了5種方法他還說(shuō)，說(shuō)明你的人品有問(wèn)題，或者你講課方式 有問(wèn)題。

七，如果你人品和講課都沒(méi)問(wèn)題，建議讓他站到教室門口聽(tīng)課。

因?yàn)檎f(shuō)話必然最少要2個(gè)人，他一孤立，沒(méi)法說(shuō)了。

八，他站在門口還出洋相的話，你只好請(qǐng)他出教室，以免耽誤你上課，耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

九，接下來(lái)的思想工作你自己想辦法解決。

十，如果屢教不改，你就要注意了。他可能有心理疾病。

講課精彩學(xué)生就不會(huì)說(shuō)話?樓上的你肯定不是老師!我教兩個(gè)班

一個(gè)班氣氛好另一個(gè)班有幾個(gè)就是老說(shuō)話那能因?yàn)槟菐讉€(gè)說(shuō)話的就說(shuō)是我備課不好或講的不精彩嗎?

我認(rèn)為我講的很風(fēng)趣幽默這是大家公認(rèn)的學(xué)生講話多半是班風(fēng)的問(wèn)題

并且就是現(xiàn)在很多學(xué)生認(rèn)為“不聽(tīng)課講話也是我的權(quán)利”

還有的家長(zhǎng)很不懂事管管他的孩子他自己還生氣

我自問(wèn)從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)學(xué)生都是和顏悅色的說(shuō)話樓上的你來(lái)當(dāng)老師試試你能做到嗎?

學(xué)不學(xué) 是不是好好學(xué)習(xí)這是個(gè)人的問(wèn)題一個(gè)老師工資那么低還盡心去講課學(xué)生他在課堂上鬧就是他自己的問(wèn)題是他家長(zhǎng)的問(wèn)題

連老師都不尊重還想做什么?

樓上的你自己好好想想不應(yīng)該尊重老師嗎?就算真的講的不好那尊重別人的勞動(dòng)成果

不影響別人的學(xué)習(xí)不是一個(gè)高中生應(yīng)該做到的嗎?

第五篇：教師對(duì)學(xué)生寄語(yǔ)

同學(xué)們，你們可知道，在漫長(zhǎng)的假期里，老師們時(shí)刻惦記著你們、關(guān)心著你們。你們的快樂(lè)是老師最大的快樂(lè)，你們的幸福是老師最大的幸福。我們?cè)赣谜嬲\(chéng)的愛(ài)與你們的心靈對(duì)話，努力營(yíng)造一個(gè)有利于你們個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓你們?cè)凇拔覍W(xué)習(xí)，我快樂(lè)”的氛圍中健康成長(zhǎng)。輕松的環(huán)境，老師們?yōu)槟銧I(yíng)造;快樂(lè)的課堂，你我共同努力。讓我們攜手奮進(jìn)，用我們的雙手托起岑小的明天，實(shí)現(xiàn)我們美好的理想!

今天，陽(yáng)光燦爛，天氣晴朗。滿懷著喜悅的心情，同學(xué)們又迎來(lái)了新的學(xué)期，又回到了大家熟悉而美麗的校園。同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的休整，個(gè)個(gè)精神抖擻，生氣勃勃地背上書(shū)包，早早地來(lái)到學(xué)校，投身到新學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活中來(lái)了，我代表全校教職工歡迎你們回到校園。同學(xué)們，新學(xué)期，我們每一位老師都懷著巨大的企盼期待著你們健康地成長(zhǎng),希望你們長(zhǎng)得更高、變得更懂事。而你們，也一定會(huì)用自己的言行，讓老師們由衷地感到，重新出現(xiàn)在他們面前的學(xué)生更可愛(ài)了。

過(guò)去的一年里，在荊校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校也取得了不少成績(jī)，獲得了不少榮譽(yù)。這些榮譽(yù)的取得是全校師生刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是老師們用心血和汗水為同學(xué)們鋪墊成功之路的結(jié)果，它必將鼓舞我們滿懷信心地迎接新學(xué)期的開(kāi)始。

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半。”新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我相信同學(xué)們一定會(huì)滿懷信心走向成功。

2、希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

3、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來(lái)。

4、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨練。

5、愿你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬。

6、你聰穎，你善良，你活潑。有時(shí)你也幻想，有時(shí)你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會(huì)長(zhǎng)大，小小的你會(huì)成熟，愿你更堅(jiān)強(qiáng)!愿你更自信!

7、你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無(wú)前精神。

8、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會(huì)變成熊熊烈火，放出無(wú)比的光和熱來(lái)。

9、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運(yùn)與快樂(lè)時(shí)刻陪伴著你!

10、以你的自信，以你的開(kāi)朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝

12、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向;有了它，內(nèi)心就感到充實(shí)。邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧!

13、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國(guó)的大海里!

14、愿云彩、艷陽(yáng)一直陪伴你走到海角天涯;鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。

15、生活的海洋已鋪開(kāi)金色的路，浪花正分列兩旁搖動(dòng)著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前進(jìn)，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞……

16、有人說(shuō)：“人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師?！痹改銈?cè)谇靶械牡缆飞?，用自己的雙手建造幸運(yùn)的大廈。

17、啊，愿你們?cè)陲w逝而去的時(shí)間波濤上，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸!

18、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點(diǎn)，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

19、愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

20、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

21、自愛(ài)，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強(qiáng)，使你奮發(fā);自信，使你堅(jiān)定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

22、我深深地理解，耗費(fèi)了多少時(shí)間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績(jī)。請(qǐng)你相信，在你追求、拼搏和苦干的過(guò)程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。

23、當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

24、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明!愿你上進(jìn)!

25、聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子!愿你做一個(gè)時(shí)間的主人!

26、明天，這是個(gè)美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無(wú)限美麗、無(wú)限燦爛、無(wú)限迷人!

27、天道酬勤。人世間沒(méi)有不經(jīng)過(guò)勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!

28、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋!

29、衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。

30、你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服;誠(chéng)摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。

31、生活是一本精深的書(shū)，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

32、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)幻，駛向遼闊的海洋。

33、愿你是一棵樹(shù)：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹(shù)甜甜的青果;冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)!

34、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。