第一篇：不斷學(xué)習(xí) 提高自我

不斷學(xué)習(xí)提高自我參加黃楊小學(xué)“五課”研修心得體會

黃楊小學(xué)吳昌倫

在新課程改革的今天，教師終身學(xué)習(xí)已經(jīng)被提上了議事日程。為了適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立新的教學(xué)理念，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個新課程改革下的新型教師。

我校領(lǐng)導(dǎo)懷著“國家的希望在教育，教育的希望在教師”的思想，高瞻遠(yuǎn)矚，為提高我鎮(zhèn)老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為教師的發(fā)展搭建平臺，通過努力，請來了梁啟忠、謝右強(qiáng)兩位特級教師對我校全體教師進(jìn)行能力培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，我有了較大收獲，體會深刻。下面具體就有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會：

1、教師要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識更新

作為教師，大家都知道，為了學(xué)生的發(fā)展，首先教師要不斷豐富自已。隨著社會的發(fā)展，信息的變化，教師要緊跟時代步伐，不斷更新自己的知識。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)科綜合，要求教師開發(fā)課程資源，每位老師都會體會到知識的困乏?，F(xiàn)在的課堂是開放的，無法預(yù)見的，面對學(xué)生的暢所欲“問”，怎樣對答如流？所以，新課改要求我們終身學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為。在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)時代發(fā)展，不辱使命。

2、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，多形式為自己沖電

外出學(xué)習(xí)固然是一種好的學(xué)習(xí)形式，但不是唯一的學(xué)習(xí)方式?！白叱鋈ァ蹦荛_闊眼界，增長見識；而“請進(jìn)來”，專家也能把他們的一些經(jīng)驗(yàn)傳授給我們；雖然沒有“走出去”那么直觀，但專家可以對我們的課堂進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，猶如手把手地教我們一樣，使我們能夠更直接地接受教誨，改進(jìn)方法。這種學(xué)習(xí)方式很是適合我們學(xué)校的具體情況，它為我們節(jié)省了很多時間和經(jīng)濟(jì)，也不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該好好的把握和珍惜。遺憾的是本次培訓(xùn)我因非常特殊的原因沒能全程參加，哪怕只有最后的兩天時間，我都提前結(jié)束假期從幾百里外趕來參加，目的就是能為自己沖電，哪怕就是一點(diǎn)點(diǎn)，總比不學(xué)好。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教師角色

通過這次學(xué)習(xí)，我體會到我們在以后的教學(xué)中應(yīng)注意做到：

1）、尊重學(xué)生鼓勵學(xué)生

課堂上經(jīng)常能聽到教師說：“你想得真不錯，誰還有其他的想法嗎？”“同學(xué)們贊成他的想法嗎？”“你們組表現(xiàn)得很好！”“誰想給大家匯報(bào)一下？”“他還沒有想好，哪位同學(xué)能幫他一下？”這些話語的運(yùn)用，既讓學(xué)生倍感親切，也充分表明了教師在鼓勵學(xué)生、尊重學(xué)生、努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力。教師不能“唯我獨(dú)尊”，而應(yīng)與學(xué)生平等相處。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，是學(xué)生中的首席，是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的服務(wù)者。我們必須轉(zhuǎn)變角色，建立和諧的新型師生關(guān)系?？梢灶A(yù)見，自信心與民主精神會在學(xué)生身上逐步得到體現(xiàn)。其實(shí)這一點(diǎn)已經(jīng)在某些學(xué)生身上有所表現(xiàn)：如，有些學(xué)生能夠充滿自信地及時指出其他同學(xué)的問題，而被指出

問題的同學(xué)也能夠坦然接受。還有的學(xué)生能當(dāng)眾給老師提建議。要樹立“課堂是學(xué)生的學(xué)堂，而不是教師的講堂”觀念。

2、密切聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識注重聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，這是兩位專家十分重視的問題，謝友強(qiáng)老師再三強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。如，在數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)長度單位時，教師能夠結(jié)合學(xué)生身邊的事物，創(chuàng)設(shè)實(shí)際測量的情境，使學(xué)生在實(shí)際測量中感受長度單位，并學(xué)會運(yùn)用長度單位解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步知識時，教師結(jié)合學(xué)校近期施工建設(shè)產(chǎn)生的垃圾，設(shè)計(jì)了一個統(tǒng)計(jì)各組拾垃圾數(shù)量不同的問題情境，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性調(diào)動起來，學(xué)生爭先恐后，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、對教材進(jìn)行再加工和處理

隨著教材功能的轉(zhuǎn)變，教師根據(jù)教學(xué)需要對教材進(jìn)行再加工處理，必然成為一種趨勢。為創(chuàng)造寬松的空間，提供必要的指導(dǎo)。根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生狀況對課程內(nèi)在對教材進(jìn)行再加工處理時不但了解學(xué)生的基本情況，并以此為設(shè)計(jì)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。同時對教材提供的基本情境進(jìn)行再審視，明確情境的優(yōu)勢與不足。情境設(shè)計(jì)得較好的，教師應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用；情境設(shè)計(jì)得有不足之處的，教師則需要探索如何彌補(bǔ)、完善甚至更新相應(yīng)的情境。還要對教材的設(shè)計(jì)思路、表述方式、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量，以便為學(xué)生多樣的思考、表述、選擇有針對性的調(diào)整，考慮如何利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的探究活動或增加解決實(shí)際問題的探究問題。如張艷老師在教學(xué)一年級數(shù)學(xué)對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整時，她把學(xué)生感到陌生的內(nèi)容以學(xué)生熟知的生活中的事例所替代，這樣讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化了，創(chuàng)設(shè)這樣的情境很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，收到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，我們也要注意避免簡單地以學(xué)生熟知或日常生活中可能接觸到的內(nèi)容，來替換學(xué)生陌生的、日常難以接觸到的內(nèi)容。比較科學(xué)的做法應(yīng)該是：科學(xué)地分析課程內(nèi)容的價(jià)值，對那些學(xué)生雖然感到陌生且平常難以接觸到，但對其發(fā)展有重要意義的內(nèi)容，應(yīng)思考采取什么策略實(shí)施相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。

總之，這次培訓(xùn)讓我們收獲不小。但是由于時間短，所學(xué)有限，我們還需在實(shí)踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)反應(yīng)的敏感性，形成良好的反應(yīng)系統(tǒng)，使我們的教學(xué)理念、教學(xué)方法不斷更新。只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能使我們教師和學(xué)生共同發(fā)展。

2011-11-22

第二篇：不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提高2014思想?yún)R報(bào)

敬愛的黨支部:

經(jīng)過了兩次初步的黨校學(xué)習(xí)，開學(xué)儀式上的激勵和鼓舞，在兩次厚重而有深度的講授課的激發(fā)下，我感慨良多，收益匪淺。這是我人生中第一次正式而又隆重地參加黨課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，看見周圍坐滿了和我一樣充滿了對共產(chǎn)主義的虔誠信仰的同學(xué)們，我內(nèi)心無比激動。因?yàn)槲抑?，這是組織對我的信任與考驗(yàn)，我認(rèn)真聽取了老師們的講授，理解掌握了關(guān)于成為一名中國黨員所應(yīng)具備的條件。關(guān)于黨員的基本條件：“中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。中國共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。中國共產(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何權(quán)利和特權(quán)?！边@義正言辭的宣言讓我看到了中國共產(chǎn)黨黨員的要求嚴(yán)格以及黨組織的紀(jì)律嚴(yán)明，也只有這樣的嚴(yán)明組織下，才能保持黨的高執(zhí)行力和國家建設(shè)的長治久安。同時，我也對照自己，鞭策自己，將此樹立成為日后激勵自我進(jìn)步的基石。

通過老師們系統(tǒng)而又具體的闡述，我對黨的形成和發(fā)展有了更清晰的了解，同時也在這些具體的要求中，對照自己，不斷努力完善自我，堅(jiān)持為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念;堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的信仰;堅(jiān)持做勞動人民中的普通一員，為黨和祖國的建設(shè)發(fā)光發(fā)熱;堅(jiān)持嚴(yán)格要求自我遵紀(jì)守法;爭取早日獲得組織的認(rèn)可，加入中國共產(chǎn)黨，成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員。

當(dāng)然最重要的就是，要樹立正確的入黨動機(jī)，要為群眾和黨的利益著想不怕吃虧;要多挑重?fù)?dān)，多做貢獻(xiàn);并且充滿革命的自我犧牲精神，爭先做出更多的犧牲。在未來的歲月里，我還會不斷接受各種挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)提高，為爭取早日加入中國共產(chǎn)黨而努力奮斗。

此致

敬禮

匯報(bào)人：xiexiebang

日期

第三篇：大學(xué)生思想?yún)R報(bào)：不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)提高

敬愛的黨支部:

經(jīng)過了兩次初步的黨校學(xué)習(xí)，開學(xué)儀式上的激勵和鼓舞，在兩次厚重而有深度的講授課的激發(fā)下，我感慨良多，收益匪淺。這是我人生中第一次正式而又隆重地參加黨課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，看見周圍坐滿了和我一樣充滿了對共產(chǎn)黨*的虔誠信仰的同學(xué)們，我內(nèi)心無比激動。因?yàn)槲抑?，這是組織對我的信任與考驗(yàn)，我認(rèn)真聽取了老師們的講授，理解掌握了關(guān)于成為一名中國黨員所應(yīng)具備的條件。

關(guān)于黨員的基本條件：“中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)黨*覺悟的先鋒戰(zhàn)士。中國共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨*奮斗終身。中國共產(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何權(quán)利和特權(quán)。”這義正言辭的宣言讓我看到了中國共產(chǎn)黨黨員的要求嚴(yán)格以及黨組織的紀(jì)律嚴(yán)明，也只有這樣的嚴(yán)明組織下，才能保持黨的高執(zhí)行力和國家建設(shè)的長治久安。同時，我也對照自己，鞭策自己，將此樹立成為日后激勵自我進(jìn)步的基石。

通過老師們系統(tǒng)而又具體的闡述，我對黨的形成和發(fā)展有了更清晰的了解，同時也在這些具體的要求中，對照自己，不斷努力完善自我，堅(jiān)持為共產(chǎn)黨*奮斗終身的信念；堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的信仰；堅(jiān)持做勞動人民中的普通一員，為黨和祖國的建設(shè)發(fā)光發(fā)熱；堅(jiān)持嚴(yán)格要求自我遵紀(jì)守法；爭取早日獲得組織的認(rèn)可，加入中國共產(chǎn)黨，成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員。

當(dāng)然最重要的就是，要樹立正確的入黨動機(jī)，要為群眾和黨的利益著想不怕吃虧；要多挑重?fù)?dān)，多做貢獻(xiàn)；并且充滿革命的自我犧牲精神，爭先做出更多的犧牲。在未來的歲月里，我還會不斷接受各種挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)提高，為爭取早日加入中國共產(chǎn)黨而努力奮斗。

匯報(bào)人:好范文

第四篇：不斷學(xué)習(xí)

不斷學(xué)習(xí)—讀《不跪著教書》心得

紫梅小學(xué)黃海濤

假期看了吳非所寫的《不跪著教書》中的---只要肯讀書，讓我感觸特別深。

我們大家都有一個共識，即，“只要學(xué)生肯讀書，什么都好辦”我們對于學(xué)生都有這樣的期盼，也有這樣的認(rèn)識，但是我們教師卻從來不對自己提出這樣的觀點(diǎn)，我們教師是否也要捫心自問一下，我們學(xué)習(xí)了嗎？也許我們教給學(xué)生的永遠(yuǎn)都是那一潭死水，幾年都不曾注入新的能量。

教師要有足夠的知識儲備，才能對教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用自如、得心應(yīng)手，在講課時才能將自己的注意力分配到觀察學(xué)生的心理狀況上來，以便及時調(diào)整教學(xué)過程，否則就容易顧此失彼，這是毋庸質(zhì)疑的。

部分老師經(jīng)過多年的教學(xué)，認(rèn)為自己對所教內(nèi)容已爛熟于心，沒必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西。這是不正確的，因?yàn)椋?/p>

一、因?yàn)橹R越豐富，講起課來就越內(nèi)容生動有趣、高屋建瓴。如果在教學(xué)過程中，教師只是直白的把教材所規(guī)定內(nèi)容原本的解釋、展現(xiàn)給學(xué)生，不能就學(xué)生當(dāng)時的心理活動及時給予拓展和聯(lián)系，就會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

二、是知識是需要時時更新的。社會科學(xué)和自然科學(xué)的發(fā)展都會不斷涌現(xiàn)出新成果，有些成果甚至否定了過去的某些東西，所以更新知識對老師來說，是極其重要的；

三、就是教師在學(xué)習(xí)中不斷親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，能時刻體會學(xué)習(xí)過程中的困難，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)過程中更容易作出符合學(xué)習(xí)規(guī)律決策。有些老師在教學(xué)過程中，覺得自己所傳授的某個知識點(diǎn)很容易，學(xué)生不需要花費(fèi)多大的精力就能完成，可事實(shí)不是那樣，于是就會產(chǎn)生恨鐵不成鋼的情緒。

四、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程還受學(xué)習(xí)氣氛的影響。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境包括硬環(huán)境和“軟環(huán)境”——即由師生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)氛圍。教師專心于學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，就會起到“身教”的作用，身教勝于言教。

另外，對于自然科學(xué)社會科學(xué)的學(xué)習(xí)，還能提升個人思想境界，豐富精神生活，提高生活質(zhì)量?？傊處熡肋h(yuǎn)沒有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)。

很多時候我們對學(xué)生的要求是不是可以先讓自己身體力行一下先呢？但是不可以否認(rèn)的是現(xiàn)在學(xué)校的功利確實(shí)是越來越明顯了，要求我們多拿幾個獎，但是有時候這樣的獎就會想高考一樣限制了我們的很多想法，只能是鼓動一部分的年輕人去做，但是年輕人到了中年人的那個年齡，所有的職稱都已穩(wěn)定，從此就開始穩(wěn)定。那潭水就不再新鮮了。

第五篇：堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

何道利

根據(jù)國培辦的要求，2014年云南初中語文綜合改革項(xiàng)目示范班的學(xué)員于2015年5月18日到上海參加為期一周的訪學(xué)活動，主要以觀摩課堂、聆聽專家講座等。這次培訓(xùn)，雖然時間短，但受益匪淺。它將指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作朝著更好的方向邁進(jìn)。我就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勎夷w淺的認(rèn)識。

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

今后我要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。加強(qiáng)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)文本解讀，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。5月19日到上海古美高級中學(xué)聽了王淑欣、簡振雷老師關(guān)于作文教學(xué)的探討課，解決了我作文教學(xué)中的困惑，如何講評作文，如何利用教材積累素材。另外，業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

5月20日到上海文來中學(xué)，聽了周陶富老師《不做“百度教師”》的專題講座。我明白只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

5月20在文來中學(xué)聽了王紅的課《馬來的雨》、謬賢的《明湖居聽書》。我清楚在課改的課堂教學(xué)中，要不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

四、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。

5月21日我有幸參加上海名師基地關(guān)于文言文教學(xué)的探討課，結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行自我反思。我平時的文言文教學(xué)過于注重字詞句的理解，很少關(guān)注問題特征，對文本解讀深度不夠。今后我要積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在文言文教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的文言文的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

五、勤思考，多動筆

每周堅(jiān)持寫教學(xué)反思；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。