第一篇：課程實施水平和教學(xué)工作匯報材料

課程實施水平和教學(xué)工作匯報材料

許家湖鎮(zhèn)中學(xué) 張治河

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

首先我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下我們學(xué)校課程實施水平及教學(xué)工作的有關(guān)情況。

一、學(xué)校概況與辦學(xué)成果

沂水縣許家湖鎮(zhèn)初級中學(xué)是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，始建于1964年，學(xué)校占地面積近3萬平方米，建筑面積8千多平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班30個，在校學(xué)生1578名?，F(xiàn)有教職員工110人，其中專任教師96人，專任教師學(xué)歷達標率100%。

學(xué)校以“一切為了學(xué)生健康成長”為辦學(xué)目標，遵循“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)教育為核心”的辦學(xué)理念，以學(xué)生全面發(fā)展為目的，從培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，用形式多樣、內(nèi)涵豐富的德育文化熏陶學(xué)生，用“星級”、“十佳”、“新三好”等多元方式評價學(xué)生，加強學(xué)生的自我教育和自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實、勇于開拓、勤于進取，積極為師生的成長發(fā)展創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境；教師隊伍業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)全面、經(jīng)驗豐富，人人為提升學(xué)校的辦學(xué)水平獻策獻力。近幾年，先后有20多人次被評為市縣級教學(xué)能手等稱號；50余人次獲得市縣級教學(xué)成績優(yōu)秀獎；有40多人次在市縣級講課比賽中獲獎，完成市縣級課題40多項，教學(xué)成果20多個。

一份耕耘，一份收獲，近幾年學(xué)校先后榮獲“省級綠色學(xué)?！?、“臨沂市十佳改革創(chuàng)新學(xué)校”、“臨沂市教育科研工作示范學(xué)校”等幾十項榮譽。

二、課程實施及教學(xué)工作情況

十年課改路，伴我們一路成長。新課改的實施，更新了我們的教育教學(xué)理念，提升了我們教育教學(xué)水平。同樣，在教育教學(xué)中，有全體師生的共同努力，新課改得以順利進行，使得新課改與教育教學(xué)相輔相成，相得益彰，共同進步。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保課改順利進行。

為使課程改革順利實施，我們成立了組織管理、科研指導(dǎo)、課程實施三個層面的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由校長室、教導(dǎo)處主任、教科室主任、年級組長、備課組長組成，具體負責(zé)學(xué)校課改和教學(xué)的組織、管理、協(xié)調(diào)和實施工作。

1、統(tǒng)一思想，提高認識。

學(xué)校利用各種途徑對全體教師進行新的教育理念的學(xué)習(xí)，使全體教師認識到新課程改革的重要性、必要性和迫切性，從觀念上加強教師投身課改的自覺性。全體教師均自覺地參加了新課程的培訓(xùn)，并在各自的教育教學(xué)崗位上用新的教育理念來指導(dǎo)教育教學(xué)行為。

2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新理念。

我們建立健全學(xué)習(xí)新課程理念的制度，根據(jù)邊學(xué)習(xí)、邊提高的工作思路，教師的學(xué)習(xí)有針對性、計劃性，每位教師都認真寫出筆記。學(xué)校十分重視對教師的課程培訓(xùn)，積極創(chuàng)造機會，讓教師參加上級教育主管部門各種課程培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

3、加強宣傳，作好導(dǎo)向。

課程改革工作，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不但需要教師的努力，同時它也需要社會的支持、家長的配合。學(xué)校利用各種形式向社會各界宣傳。(xiexiebang.com　004km.cn)特別注重了走訪家長，宣傳課改基本知識，使其明確新課改的指導(dǎo)思想和目標任務(wù)，爭取得到家長的理解和支持，使家長能密切配合學(xué)校。通過宣傳，溝通學(xué)校與社會、教師與家長之間的交流，形成了共識，使我校課程改革工作得到了社會的理解、家長的配合和支持。

（二）積極推進課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴格落實課程設(shè)置。

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的要求，我們學(xué)校開全開齊了國家課程科目。按照省義務(wù)教育階段課程安排表的要求設(shè)置周課時數(shù)。根據(jù)臨沂市2008至2009學(xué)年義務(wù)教育必修安排了安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)教育等地方課程。我們立足本校實際，適時開發(fā)了寫字、習(xí)慣培養(yǎng)等校本課程。

課程的全面開設(shè)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識增強，動手實踐、獨立思考、合作探究的學(xué)習(xí)能力有了顯著提高。逐漸的學(xué)生已具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的意識。改變了過去單一的記憶、接受、模仿被動的學(xué)習(xí)方式。每名學(xué)生都找的了自己的發(fā)展方向和目標，為學(xué)生今后人生的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、打造富于創(chuàng)新、勇于進取的教師隊伍。

根據(jù)《課程方案》的要求，我們配足配齊了各門課程專（兼）職的專業(yè)教師。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教師在思想上與新課改的理念達成一致，在實際教育教學(xué)工作中，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、教育學(xué)生，評價學(xué)生。在新課程理念的學(xué)習(xí)和對新課程的應(yīng)用中，教師自身業(yè)務(wù)水平也得到了提高。

3、加強過程化管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高

根據(jù)學(xué)習(xí)新課改，教師上課，備課都能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標。合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。教學(xué)中運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，實行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。

為使課改順利實施，確保課改為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，教導(dǎo)處實行過程精細化管理，實行“推門聽課”、“學(xué)科組聽課”、“優(yōu)質(zhì)課評選”等聽課形式，聽完課之后，實行講課教師說課，聽課教師評課活動，極大的促進了教師課堂授課水平的提高。

以不增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)為前提，教導(dǎo)處每周都要抽查老師們的備課、作業(yè)布置與批改、同步學(xué)習(xí)的布批等情況。作業(yè)布置實行組長簽字審批制度，實行鼓勵性評語和等級制結(jié)合的評價形式，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)質(zhì)量也隨之提高。

第二篇：課程實施水平和教育教學(xué)工作自查報告20111026

初中課程實施水平與教學(xué)工作

自查報告

我校始建于1958年，是一所有著50多年歷史的全日制完全中學(xué)。學(xué)校位于朝陽開發(fā)區(qū)內(nèi)，東依泇河古道，西臨朝陽廣場，交通便利，環(huán)境幽雅。2011年6月，根據(jù)縣委、縣政府和教體局的決策部署，我校改制為九年一貫制學(xué)校。我校現(xiàn)有教職工158人，在校生1975人。

我校初中部現(xiàn)有13個教學(xué)班，在校生745人。級部秉承陶行知先生“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育理念，努力構(gòu)建以“誠信、成人、成才”為主導(dǎo)的級部核心文化和以“抓管理、促習(xí)慣、重細節(jié)、講方法、明禮儀”為重點的級部管理思路，以“為了孩子的一生幸?！睘槔砟?，創(chuàng)設(shè)了充滿和諧的文化氛圍和育人環(huán)境。

課程實施方面：

根據(jù)《山東省初中課程實施水平評價指標》有關(guān)細則，制定了我校課程實施水平自查方案。在自查中，學(xué)校對照《評價指標》，嚴格掌握評估標準，對自評自查中所發(fā)現(xiàn)的問題進行了整改，有些沒有完善的檔案材料，我們將抓緊按評估標準準備?，F(xiàn)將學(xué)校課程實施具體情況匯報如下。

一、課程理念

1.理念學(xué)習(xí)

我校一慣重視教育理念的學(xué)習(xí)，每學(xué)期有理論學(xué)習(xí)計劃，有學(xué)習(xí)主題，每次有具體安排。將先后學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省初中課程實施水平評價指標》、《教師校本研究與專業(yè)成長》。教師的學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容比較豐富。

為提高課程實施水平，新學(xué)期初，聘請教研室專家來學(xué)校對教師培訓(xùn)，多次選派教師參加上級組織的課程培訓(xùn)。學(xué)校還建立了以教研組單位的新課程教學(xué)交流制度，每周進行一次組內(nèi)交流?；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

2.理念體現(xiàn)

（1）宣傳理念

學(xué)校通過家長會、隨筆、集體備課、網(wǎng)絡(luò)、手抄報、宣傳欄等形式向師生和家長積極宣傳新課程理念。

（2）校園文化

學(xué)校多次組織人員外出考察，學(xué)習(xí)借鑒兄弟先進學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，我校校園文化、班級文化、走廊文化初具規(guī)模。教師能自覺把新課程理念落實到課堂教學(xué)當中，自然和人文的校園環(huán)境充分體現(xiàn)先進的教育思想。

（3）辦學(xué)思想

目前，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《臨沂市中長期教育改革與發(fā)展行動計劃（2011—2020）》和《蒼山縣中長期教育改革與發(fā)展行動計劃（2011—2020）》已經(jīng)制定并公布，學(xué)校也根據(jù)國家、省、市、縣有關(guān)精神，正在討論制定《蒼山三中五年發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》。提出了“一年規(guī)范、三年創(chuàng)優(yōu)，五年特色”的目標，既一年形成科學(xué)性、主體性、民主性、發(fā)展性、自主性“五性”結(jié)合的教學(xué)格局，教學(xué)秩序規(guī)范、充滿活力，學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，富有人文氣息，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。三年目標：學(xué)校秉承“自強不息，止于至善”的校訓(xùn)，“以人為本，因材施教，個性發(fā)展，特色辦學(xué)”的辦學(xué)思想、“讓每位學(xué)生健康成長；讓每一位教師專業(yè)發(fā)展；讓每一位家長收獲希望”的教育理念；教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習(xí)慣，教師形成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習(xí)慣，成為蒼山縣品牌九年一貫制學(xué)校。五年目標：打造一個教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的、可持續(xù) 1

發(fā)展的、現(xiàn)代化教育初具規(guī)模的市級一流學(xué)校，成為學(xué)生向往、家長滿意、社會認可的一流學(xué)校。

二、課程開設(shè)

1.國家課程

科目開設(shè)嚴格按《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》要求開齊國家課程科目，尤其是傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)、英語課程和新課程改革規(guī)定的綜合實踐活動以及音體美等課程，課時數(shù)均按照《山東省義務(wù)教育階段課程安排表》要求開設(shè)，沒有隨意增減任何一門課程課時數(shù)的現(xiàn)象。要求全體師生認真學(xué)習(xí)貫徹《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案》。學(xué)校與每位教師簽定了《規(guī)范辦學(xué)行為教師責(zé)任書》。

勞動技術(shù)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)由專業(yè)教師任教，每周一課時。學(xué)校要求教師嚴格課程要求開課，認真搞好實驗、考查、操作等環(huán)節(jié)的教學(xué)，使綜合實踐課程確實發(fā)揮相應(yīng)的作用。社區(qū)服務(wù)和社會實踐：學(xué)校計劃5月份安排學(xué)生到代村生態(tài)園進行為期2天的校外綜合實踐訓(xùn)練，每天10課時，共20課時。

2.地方課程

深挖課程資源和師資資源，努力開好地方課程和學(xué)校課程，符合《山東省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》要求，按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》要求的課時數(shù)開設(shè)地方課程，3.學(xué)校課程

學(xué)校成立課程開發(fā)委員會，制定學(xué)校課程開發(fā)與實施方案，引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計學(xué)校課程與教學(xué)方案，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。目前學(xué)校自主開發(fā)的教材《養(yǎng)成教育讀本》，目前正在調(diào)查學(xué)生需求、確定課程目標、設(shè)計課程結(jié)構(gòu)階段。

三、課程資源

1.教師隊伍

（1）教師合理配備

全校專任教師71人，中學(xué)高級教師15人，教師平均年齡38.6歲，大學(xué)本科及以上學(xué)歷占92%；獲縣優(yōu)質(zhì)課獎的教師36人次，獲市級優(yōu)質(zhì)課獎的教師6人次，形成了一支愛崗敬業(yè)、勤于鉆研、樂于奉獻、充滿活力的教師隊伍，為學(xué)生全面發(fā)展提供了有利的保證。

（2）教師有效管理

我校積極開展教師培訓(xùn)活動，邀請名師來校做講座、每年寒暑假，都有針對性地進行教學(xué)和班主任工作培訓(xùn)。學(xué)校還開辦青年教師沙龍，以提高青年教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平。學(xué)校在教師的任用方面，能根據(jù)不同教師的教育教學(xué)風(fēng)格和特點，科學(xué)合理地分配工作，做到物盡其用，人盡其才。

學(xué)校制定《蒼山三中教職工教育教學(xué)工作量化考評方案(修訂稿)》，對全體教職工進行綜合評價。學(xué)校每學(xué)期組織一家長評教活動、學(xué)生評教活動，家長和學(xué)生對教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評價，對教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。

學(xué)校從本校的實際情況出發(fā)，制訂了學(xué)校的遠景規(guī)劃和近期發(fā)展目標，并要求教師們在學(xué)?？傮w設(shè)想下規(guī)劃出自我個人成長計劃，讓學(xué)校的整體規(guī)劃和教師的個人規(guī)劃有機地結(jié)合。學(xué)校為每一位教師建立起教師專業(yè)發(fā)展個人檔案，明確每個教師每個學(xué)期的自我發(fā)展目標；以其工作的目標來引領(lǐng)廣大教師的工作熱情、責(zé)任感和成就欲。

2．辦學(xué)條件

（1）教學(xué)設(shè)施的配置

學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進，裝備精良，建有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)，教室實現(xiàn)多媒體班班通；有6個理化生實驗室、2個微機室、計算機教室微機配備達到上機學(xué)生人手一機和圖書閱覽室，為學(xué)生提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。

（2）教學(xué)設(shè)備的利用

我校充分發(fā)揮圖書室、閱覽室、實驗器材、體育器械、教學(xué)場所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備功能的作用，建立健全相關(guān)制度和措施并建立相關(guān)使用記錄。今年高規(guī)格配置新微機室。

所有教師都能利用多媒體手段輔助教學(xué)。

學(xué)校建立大課間管理制度，積極開展陽光體育活動。每個班除了每周3節(jié)體育課以外，還另外安排了2次體育活動，組織健身體育活動比賽，體育器械和場所得到充分的利用，健身體育活動深受學(xué)生們的喜愛。

3、其他資源

（1）家庭課程資源的開發(fā)與利用

學(xué)校成立家長委員會，每學(xué)期召開一次家長會，通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度達到98%以上。

學(xué)校、級部堅持給家長寫信，旨在通過信件，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激勵學(xué)生不斷進步，讓學(xué)校、學(xué)生、家長共同分享學(xué)生成長的快樂和喜悅。

學(xué)校倡導(dǎo)班主任和任課教師共同走進學(xué)生的家庭，實地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，和家長做促膝探討，不僅共同解決了學(xué)生的思想情況，同時對于學(xué)生的教育也達成了共識。

（2）社區(qū)課程資源的開發(fā)與利用

學(xué)校多次組織學(xué)生走進社區(qū)、敬老院，讓學(xué)生體驗社會大課堂，力爭“開門辦學(xué)”。

四、課程實施

1．教學(xué)研究

我校教研機構(gòu)健全，教研制度完善，教研計劃具有針對性。定期開展主題明確、形式多樣、記錄詳實的教研活動。在集體備課基礎(chǔ)上形成的教案或教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生需求。

2．教學(xué)活動

學(xué)校老師由高中教學(xué)向初中教學(xué)的轉(zhuǎn)變是本學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校要求所有的老師要認真研究臨沂市“三—五—X”教學(xué)策略，力爭盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高校課堂，教學(xué)時要做的第一件事，就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。興趣是最好的老師，評比教師，重點不是看教師所教的班級學(xué)生的成績，而是調(diào)查班級學(xué)生，喜不喜歡老師上課，是否盼望著老師給他上課。其次要求教師授課以“學(xué)案”為載體，精心設(shè)計學(xué)生的活動內(nèi)容，結(jié)合市教研室提出的“三—五—X”教學(xué)策略，構(gòu)建一種“充分自主、有效合作、適當探究”的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在課堂上真正發(fā)揮主體地位。本著“一學(xué)習(xí)二模仿三創(chuàng)新”的原則，更新老師的教學(xué)理念，提高教師科研水平。

3．教育活動

（1）常規(guī)教育活動

充分利用宣傳櫥窗、黑板報、報刊等宣傳手段，宣傳規(guī)范辦學(xué)的內(nèi)容以及先進的教育理念，使規(guī)范辦學(xué)思想深入到師生心中。

加強團干部隊伍建設(shè)，堅持兩周一次的團干部例會制度，明確各級團干部的工作職責(zé)和工作程序，實施團委會、班級團支部逐級管理，有效地提高了團組織的戰(zhàn)斗力。每年“

五、四”和“一二、九”學(xué)校團委組織各種紀念活動和新團員入團宣誓儀式。

規(guī)范升國旗儀式，學(xué)校專門成立國旗班，從出旗到升旗，做到嚴規(guī)范。國旗下講話是我校強化學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，文體辦每周都要精心準備講話稿，以“安全、衛(wèi)生、守紀”為重點，從思想到品質(zhì)、從安全到衛(wèi)生、從守紀到常規(guī)等多方面加強對學(xué)生的教育。切實做到話題的針對性、及時性、教育性。

開展法紀教育、心理教育、感恩教育、安全教育、環(huán)保教育、禁毒教育、崇尚科學(xué)系列教育等。通過這些活動教育學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及自我教育的能力。

（2）主題教育

學(xué)校在傳統(tǒng)節(jié)日到來之際，都會向?qū)W生宣傳相關(guān)的習(xí)俗，并向?qū)W生進行問卷調(diào)查，促使學(xué)生更多的了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，增加學(xué)生的愛國主義情感。

在重大節(jié)日放假時間，學(xué)校總是把學(xué)生的安全放在第一位，每次在十一、寒假、暑假等假前，都會進行學(xué)生安全教育，并同時下發(fā)家長一封信，以此引起家長的重視。

學(xué)校開設(shè)了學(xué)生心理咨詢室，并重視對心理咨詢教師的培養(yǎng)。使有思想憂慮的學(xué)生有人傾訴，并使問題及時解決。

（3）其他教育活動

為豐富學(xué)生的業(yè)余生活，學(xué)校定期開展學(xué)生藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)比賽，通過以上活動的開展，陶冶學(xué)生的情操

學(xué)校還將成立了舞蹈隊、合唱隊、美術(shù)興趣學(xué)習(xí)小組、書法興趣小組，定期開展活動。

4、課業(yè)情況

我校一直堅持正常的作息時間，不加班加點，強調(diào)在單位時間內(nèi)提高工作效率。

走讀學(xué)生到校時間7：30。在校時間上午8：00-11：40，下午1：50—5：10，共7小時零40分鐘，不超過8小時。上午第一節(jié)課8：10。

住校生每天早晨7：00起床，晚自習(xí)3節(jié)，每節(jié)40分鐘，20:00下課，晚上20：20熄燈。睡眠時間10個多小時。每晚有教師值班，負責(zé)學(xué)生疏散安全，不進行輔導(dǎo)。學(xué)校同時要求走讀生的家長遵守省規(guī)定。

作業(yè)布置體現(xiàn)層次性和可選擇性，控制知識鞏固型練習(xí)題目，確保一定數(shù)量的探究性、實踐性題目。每天書面作業(yè)時間不超過1.5小時，除語數(shù)外理化外，其它學(xué)科不得布置課外書面作業(yè)。各科作業(yè)量：7年級每科不超過30分鐘，8年級每科不超過20分鐘，9年級每科不超過15分鐘，教務(wù)處審查，實行總量控制。教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。

大力實施“陽光體育運動”，讓學(xué)生們走向操場、走進大自然、走到陽光下。安排好大課間體育活動，確保學(xué)生每天體育鍛煉1小時。確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。學(xué)校根據(jù)陽光體育的總體活動計劃，將當天沒有體育課的班級進行了學(xué)校統(tǒng)一按排課間活動內(nèi)容和活動場地，為保障活動的落實和學(xué)生的安全，學(xué)校安排專人進行檢查和指導(dǎo)，每天上午和下午各設(shè)一個大課間，各30分鐘。

積極開展開展中小學(xué)生陽光體育冬季長跑活動，按上級要求保質(zhì)保量的完成里程數(shù)，有文體辦具體負責(zé)本項活動。

為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)校每月開展月主題體育活動，將鍛煉與比賽有機的結(jié)合，認真落實《國家學(xué)生體質(zhì)建康標準》，按照標準測試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。

五、課程評價

1．學(xué)科課程

學(xué)校不組織學(xué)生參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準的各種考試、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動。學(xué)校每學(xué)期組織的統(tǒng)一考試只有期中、期末兩次，從不組織月考。平時單元測試由各任課教師負責(zé)，期中考試由年級組組織，期末考試由教導(dǎo)處組織。平日質(zhì)量檢測主要用于反饋教與學(xué)的信息。各類測驗題體現(xiàn)課標要求，密切聯(lián)系實際，以考察能力為主，重視考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，控制機械記憶性題目的比例。

學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試相結(jié)合的評價辦法，成績實行等級制，其中，日常評價所占比例不少于30％；從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生體質(zhì)健康狀況的成績齊全。學(xué)校每年結(jié)合學(xué)生的體質(zhì)檢查情況，將學(xué)生的體質(zhì)做匯總表，并定期在全校開展視力、血壓等各方面的健康普查。

期中、期末學(xué)業(yè)水平測試由教導(dǎo)處組織，平時單元測試由教師自己組織。學(xué)校從來不公布學(xué)生成績，從不按考試成績給學(xué)生排名次。

2．綜合實踐活動

為全面評價學(xué)生，學(xué)校指導(dǎo)每位學(xué)生建立了個人的成長記錄，檔案中有獲獎的榮譽稱號、成長過程積累的材料等。個人綜合素質(zhì)評價評估包括個人自評、同位互評、家長評價、老師評價。讓學(xué)生在成長檔案中看到自己成長的足跡。

3、地方課程和學(xué)校課程評價

學(xué)校制定每一門地方和學(xué)校課程的評價方案，將地方課程與校本課程的考評檔案紀錄在學(xué)生成長檔案中。采取日常觀察即時評價和成果展示的方式。日常觀察即時評價要貫穿于活動的整個過程。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計方案等學(xué)校定期舉辦學(xué)習(xí)成果展示評價活動，舉辦手工制作、模型設(shè)計作品展示評比活動。

（六）學(xué)校特色

學(xué)校在注重各項規(guī)范化建設(shè)的同時，積極探索個性化的學(xué)校教育，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生誠信做人，立志成才。養(yǎng)成教育，是面向全體學(xué)生，面向?qū)W生發(fā)展各個方面，面向?qū)W生發(fā)展整個過程的教育。

教學(xué)工作方面：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根本，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我校為了貫徹國家教育方針，強力實施素質(zhì)教育，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，根據(jù)《臨沂市初級中學(xué)教學(xué)工作評估標準》，落實科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，改革課堂教學(xué)，加強過程管理，向課堂要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量，以常規(guī)督查端正教學(xué)態(tài)度和行為，以課堂研究解決教學(xué)方法，以豐富的培訓(xùn)方式轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念?，F(xiàn)就我校本學(xué)的教學(xué)工作作如下報告：

一．目標引領(lǐng)，計劃務(wù)實，常規(guī)增效，督導(dǎo)從嚴。

1．明確的目標是工作努力的方向。為更進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我校開學(xué)初對各辦公室的教學(xué)目標作具體要求。

2．實施課程計劃是推行素質(zhì)教育的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，尊重學(xué)生個性發(fā)展是素質(zhì)教育的要求，而實施課程計劃則是這一要求的具體體現(xiàn)。學(xué)校實行“教學(xué)計劃督查制”，不定期組織“教學(xué)常規(guī)評定小組”對教師執(zhí)行課程計劃情況進行督查，督查結(jié)果納入教學(xué)常規(guī)工作考核，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

3．對教學(xué)常規(guī)評比實行每月“通報制”。教務(wù)處采取定期的普查與不定期的抽查相結(jié)合，定期的總結(jié)與不定期的指導(dǎo)相結(jié)合的方式對教師教學(xué)工作進行督導(dǎo)。普查時，查閱教師教案與書案是否結(jié)合有實效，查閱教師作業(yè)布置是否有針對性，批改講評是否及時有層次，訪問教師的有效輔導(dǎo)方式，訪問學(xué)生了解教師教學(xué)情況。抽查時，深入課堂了解教師新課程實施狀況，根據(jù)課堂情況指導(dǎo)教學(xué)方法，再查常規(guī)，一查到底。督查結(jié)果及時通報，及時反饋，及時糾正，及時總結(jié)，有效幫助教師提高課堂效率。

4．堅持過程管理經(jīng)?；婊?，落實“天天查課制度”，保證過程管理的落實。切實有效地端正教師的教學(xué)行為和態(tài)度。

二．教研具體，強調(diào)方法，重心下移，突出校本。

1．人人有展示：首先是強化教研組工作，與推門聽課和常規(guī)檢查相結(jié)合，不定時、不定人、不定次數(shù)、不定學(xué)科、不定課型，實行臨時抽簽，重點放在常規(guī)上、對教材的分析、對考點的把握。其次就是學(xué)校組織大型教研活動。如：教師展示課，骨干教師的選拔活動，教師課堂教學(xué)公開展示，教學(xué)教研活動保證了每人每期至少1次。

2．年年有課題：抓好課題實驗工作，以研促教，以研興校。

3．認真落實好“推門聽課制”和“領(lǐng)導(dǎo)包級制”。學(xué)校的干部分別承擔(dān)級部為自己的指導(dǎo)級部，隨時“推門”聽教師的課堂教學(xué)內(nèi)容，督查教師的上課情況，對教師的教育教學(xué)過程和能力進行指導(dǎo)。

4．月月有反思：做好學(xué)生的學(xué)情分析，及時總結(jié)，有的放矢，及時調(diào)整教學(xué)。

5．周周有觀摩：繼續(xù)實行教學(xué)觀摩活動以及推門聽課活動，保證周周有觀摩，利用班班通把現(xiàn)有條件進行有機整合，理論聯(lián)系實際，提高教師的教學(xué)能力。

6．天天有交流：教師之間加強合作，特別是同年級同學(xué)科之間的教師，能互相聽課、評課、議課和共同備課，同年段同班級的老師相互交流班級管理，為方便老師的交流，學(xué)校決定本學(xué)第一期按學(xué)科分辦公室，落實辦公室總體目標和班級學(xué)科目標，學(xué)校實行目標獎

勵。

7．組織教師積極參與上級各部門組織的教研活動，實施“走出去，請進來”的戰(zhàn)略，為學(xué)校的教育科研上檔升級，為教師的成長與發(fā)展提供學(xué)習(xí)的平臺。

三．建設(shè)隊伍，提升素質(zhì)，更新觀念，內(nèi)外結(jié)合。

1．以教師論壇為主要陣地，對教師進行新課程、新理念、新方法的專題培訓(xùn)，舉辦教育教學(xué)先進經(jīng)驗交流。先后有5位教師通過評選組織了專題講座，參加培訓(xùn)的教師與主講教師進行了廣泛的經(jīng)驗交流。

2．組織教師周二周四下午對遠程資源進行觀摩和研究。至今為止，教師的課堂實錄觀摩達100節(jié)次，本校課堂教學(xué)觀摩達800節(jié)次左右。

3．加強校際間的學(xué)習(xí)。我校先后三合中學(xué)、興明中學(xué)、卞莊二中進行了課堂教學(xué)的校際交流，承辦兩次分片聯(lián)研活動，片區(qū)兄弟學(xué)校合作交流。

4．組織教師參加高層次的學(xué)習(xí)觀摩活動，為教師的成長搭建平臺。到目前為止，本學(xué)年教師參加片區(qū)級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)達45人次。

5．為教師訂購業(yè)務(wù)雜志和教學(xué)專著達2000多元，提供給教師更加豐富的學(xué)習(xí)資源。

四．整合資源，充分利用，學(xué)科兼顧，培養(yǎng)能力。

1．加強體育衛(wèi)生教育，增強學(xué)生健康意識。上好體育課和健康教育課，組織好學(xué)生體育活動和單項技能競賽活動，認真開展陽光體育活動和大課間活動，保證學(xué)生一小時鍛煉時間，打造學(xué)生精氣神，組建體育課外興趣小組，訓(xùn)練學(xué)生競技能力。

2．加強學(xué)校藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)品質(zhì)。設(shè)置專職的音樂崗位和兼職的美術(shù)崗位，為藝術(shù)教育提供良好的環(huán)境，設(shè)立藝術(shù)課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

3．加強圖書實驗工作，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供多種輔助手段。圖書室每天定時向?qū)W生開放，本學(xué)年至今學(xué)生借閱圖書1500冊，每借閱一次在班級流動閱讀一周時間，充分利用實驗室的儀器設(shè)備，最大限度為學(xué)生提供實驗演示和操作的機會，為教師上課提供較必要的教學(xué)用具，輔助教學(xué)工作的開展。

4．充分利用好遠程資源，讓所有設(shè)備動起來。隨時下載遠程教學(xué)資源，對資源分類選擇，向教師提供資源目錄，對價值較高，與課程相符的資源進行刻錄保存，供教師篩選，參考使用。

第三篇：如何提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力

如何提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力

全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師。教師專業(yè)水平程度如何，直接影響學(xué)生的發(fā)展。那么，怎樣加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)水平的提高呢？一是建立科學(xué)的激勵機制。一方面是從上層建筑層面而言，現(xiàn)在國家、省、市、縣各級政府建立了一定促進教師專業(yè)水平提高的機制，但力度還不夠，尤其是教師待遇與經(jīng)濟快速的增長不協(xié)調(diào)，致使更多的教師處于“維生”階段。沒有建立真正促進教師創(chuàng)造性的工作與發(fā)展的欲望。二方面積極營造全社會尊師的氛圍。讓教師切身從心里感受到職業(yè)的尊嚴。三方面是讓教師職業(yè)成為全社會都羨慕、向往的職業(yè)。二是創(chuàng)建廣泛的成長平臺。學(xué)校要牢固樹立成就教師就是成就了學(xué)校，成就了幾代學(xué)生的理念。為教師的成長廣鋪路子，廣搭載體。一方面建立科學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都讓教師帶著思考、疑惑、任務(wù)去參加培訓(xùn)，訓(xùn)后要帶著收獲回來，再把所得寫成心得感悟與教師交流，產(chǎn)生輻射的作用。切實保障培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有效性。二方面扎實開展校本研修，讓校本研修成為教師專業(yè)成長更有效的途徑。首先學(xué)校建立營造“研修場”；其次建立科學(xué)的研修管理制度；其三開展多項研修活動。如：專題研修，同伴研修，個體研修等。切實讓教師在研修中實踐、反思、改變、提高、成長。從而提高教師專業(yè)化水平，提高了課堂效率。

學(xué)校的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的提高，需要優(yōu)秀的校長，更需要由他（她）帶出的具有生命自覺的老師。怎樣通過引領(lǐng)、激勵和鼓舞喚醒教師的生命自覺意識，保持陽光心態(tài)，締造陽光般生活，以培養(yǎng)積極陽光的下一代就成為當下校長首先應(yīng)考慮的管理藝術(shù)。

一、觀念喚醒，引領(lǐng)教師生命自覺。1.通過專題交流，傳導(dǎo)關(guān)于生命自覺的觀念。2.引導(dǎo)教師讀書，啟迪教師自我解讀生命自覺。要鼓勵教師學(xué)習(xí)教育理論，通過學(xué)習(xí)達到視野有寬度、知識有厚度、思想有深度的境界。

二、制度喚醒，促進教師生命自覺。教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)成長也需要一定的規(guī)章制度。1.健全以師為本的學(xué)校管理制度。學(xué)校每一項制度的出臺都應(yīng)充分征求老師的意見，取得教師對學(xué)校制度的認可，只有基于學(xué)校發(fā)展需要的教師認可的制度才能成為每一位員工的行為準則。2.合理制定績效考核、崗位設(shè)置等方案，發(fā)揮其激勵作用。

三、評價喚醒，實現(xiàn)教師生命價值。1.實施發(fā)展性動態(tài)評價。評價不公或評價不當，都會增加教師的受傷感，難以體會教師工作的快樂，進而影響教師工作的積極性。為此，我們必須改進過去單純以結(jié)果評價學(xué)生、評價老師的簡單辦法，實施發(fā)展性動態(tài)評價。2.提供充分的展示平臺。學(xué)校必須盡可能的為每一位教師提供充分的展示機會，讓教師在展示活動中分享研究成果，體驗成功，從而實現(xiàn)教師平凡而不平庸的生命價值。

四、生態(tài)喚醒，提升教師生命品質(zhì)。所謂生態(tài)喚醒，是指學(xué)校通過按照教師成長規(guī)律，教師工作規(guī)律，給教師創(chuàng)造順心、幸福的工作環(huán)境，以喚醒教師生命自覺。學(xué)校是人才聚集的地方，當學(xué)校具有了安全的、健康的、精神富有的教師生態(tài)環(huán)境，才能吸引優(yōu)秀教師，才有利于教師的健康成長，提升教師的生命品質(zhì)。1.創(chuàng)建和樂校園，構(gòu)建安全生態(tài)。2.提供鍛煉時空，確保健康生態(tài)。3.豐富活動內(nèi)容，提升精神生態(tài)。總之，只有具備生命自覺的教師，才能擁有積極、健康的心態(tài)，也才能以主人翁的態(tài)度投身到專業(yè)提升的活動當中，也才能使得自己的專業(yè)能力得以不斷提高。學(xué)校就是要不斷的優(yōu)化管理，喚醒教師和學(xué)生的生命自覺。

淺析如何提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)

一、抓培訓(xùn)，促進隊伍專業(yè)成長

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是提高教學(xué)質(zhì)量的迫切需要，更是教育可持續(xù)發(fā)展的基本保證。為此，要開展多種形式的培訓(xùn)活動。1.組織理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。

組織教師進一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》，學(xué)習(xí)教學(xué)改革的先進經(jīng)驗。要從學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標、效

果考核等方面，完善學(xué)習(xí)制度，確保學(xué)習(xí)收到實效。充分利用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)等媒體，與名校對話，與名家對話，與名著對話，學(xué)習(xí)名校、名師的成功經(jīng)驗，更新教師的教學(xué)理念，自覺地把新的理念轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)行為，以提高教師實施新課程的水平。2.加強整體培訓(xùn)，促進專業(yè)成長。

初中數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，不只是數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)，還包括師德、師魂、師風(fēng)、師品、師能等要素，教師的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該是這些要素的和諧統(tǒng)一，其中教書育人能力是數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的核心。所以對數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，應(yīng)該在整體素質(zhì)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，突出教學(xué)能力、研究能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。

（1）知識培訓(xùn)。著重進行師德、師風(fēng)、專業(yè)知識、育人能力、教研能力和現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的培訓(xùn)，從整體上提升教師的素質(zhì)。

（2）專家引領(lǐng)。邀請數(shù)學(xué)教學(xué)專家、特級教師等做學(xué)術(shù)講座，執(zhí)教觀摩課，給教師剖析教材、輔導(dǎo)教法、分析案例、答疑解惑。同時選派數(shù)學(xué)骨干教師參加新課程培訓(xùn)，接受名家指導(dǎo)。通過專家引領(lǐng)，更新教學(xué)理念，提升教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（3）跟蹤輔導(dǎo)。一是開學(xué)初，采取研讀教材、分析例題、解剖課例等形式，對數(shù)學(xué)教師進行全員輔導(dǎo)。二是施教中，采取觀摩研討、隨堂聽課、課例評析等形式，對數(shù)學(xué)教師進行面對面指導(dǎo)。3.開展學(xué)科活動，提供發(fā)展平臺。

以名師作引領(lǐng)，以活動為依托，是提高培訓(xùn)效果的好辦法、好形式。名、優(yōu)教師是教學(xué)的引路人，應(yīng)該充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)和帶動作用，通過

名優(yōu)教師上課、評課、講座等活動，促進廣大數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平逐步提高。除此之外，還可以開展“數(shù)學(xué)高級教師研修班”、“數(shù)學(xué)文本解讀與教學(xué)方法大家談”、“同課異構(gòu)異上”、“數(shù)學(xué)教學(xué)沙龍”等多種形式的活動。采取說課與上課相結(jié)合、教學(xué)與講座相結(jié)合、點評與對話相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的形式，進行精細的教材分析、精心的教學(xué)設(shè)計、精彩的課堂展示、精當?shù)恼n例評析、精辟的專題講座。通過這樣的活動，為教師搭建專家引領(lǐng)平臺、實踐研究平臺、同伴互助平臺、教學(xué)展示平臺、專業(yè)發(fā)展平臺，讓教師在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中發(fā)展。

4.制定目標要求，實施發(fā)展計劃。

教師的成長和專業(yè)素質(zhì)的提升，不是一朝一夕的事情，要有培養(yǎng)目標，要有發(fā)展計劃，要把目標要求分解到具體工作中去逐步實施，從而建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新、充滿活力的數(shù)學(xué)教師隊伍。

（1）“五個有”要求。有較高的思想覺悟，有全新的教學(xué)理念，有精湛的業(yè)務(wù)技能，有一定的科研水平，有務(wù)實的工作熱情。

（2）“五個字”目標：加強一個“德”字（加強職業(yè)道德建設(shè)）；突出一個“?！弊郑ㄌ岣邔I(yè)水平，具有專家精神）；強化一個“能”字（強化教學(xué)技能，增強科研能力）；講求一個“實”字（為人誠實，工作扎實，功底厚實）；體現(xiàn)一個“績”字（教學(xué)成績顯著，工作業(yè)績突出）。

（3）“八個一”任務(wù)：每周寫一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)經(jīng)驗摘抄；每周（或間周）開展一次集體備課；每周至少聽一節(jié)課；每月在教研組里上一節(jié)研究課；每個教學(xué)單元作一次教學(xué)質(zhì)量分析；每學(xué)期研讀一本教育理論

專著；每學(xué)期（年）確立一個專題進行研究；每學(xué)期至少寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。

二、抓研究，促進教師能力提高

從調(diào)研的情況看，一些學(xué)校還存在著“花時多收效少”、“投入多產(chǎn)出少”的現(xiàn)象，除了師資力量薄弱以外，主要原因是教師缺乏研究，尤其缺乏對教材、教法、學(xué)法三位一體的研究。因此，為了提升數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)和教學(xué)能力，要狠抓教學(xué)研究，并瞄準研究方向，確立研究重點，改善研究方式，提高教研工作的針對性和實效性。1.健全教研網(wǎng)絡(luò)。

為使教學(xué)研究制度化、規(guī)范化，把研究工作落到實處，要建立三級教研網(wǎng)絡(luò)：以市為主的市級教研，以鎮(zhèn)為主的區(qū)域教研，立足學(xué)校的校本教研。市級教研，主要起研修、示范、引領(lǐng)作用；區(qū)域教研，主要開展全鎮(zhèn)或校際之間教師參與的教學(xué)研究活動，讓不同層次的教師上課、聽課、觀摩、研討，從而營造鎮(zhèn)村結(jié)合、校際聯(lián)動、教師廣泛參與的教研氛圍；校本教研，主要是立足本校，著眼課堂，研究和解決教學(xué)中遇到的具體問題。2.把握教研重點。

教學(xué)研究要圍繞“有效課堂”展開，而打造有效課堂的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，要認真研究怎樣為學(xué)生的自主探索和合作交流創(chuàng)設(shè)途徑、搭建平臺；研究如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中動手實踐、親歷過程；研究如何讓學(xué)生真正領(lǐng)悟基礎(chǔ)知識，形成基本技能，并運用基本的活動經(jīng)驗和基本的思想方法解決有關(guān)問題。要以研究教材、改革教學(xué)方法為突破口，圍繞有效教、有效學(xué)展開研討。

（1）研究數(shù)學(xué)教材。要按照新課程的理念，加強對初中數(shù)學(xué)教材的研究，組織教師對教材的每個單元、每個板塊、每個例題、每組習(xí)題認真研讀，讓教師正確理解教學(xué)內(nèi)容，全面把握教材要求，從細心研讀中找到教學(xué)的思路和方法，切實提高教師駕馭教材、使用教材的能力。

（2）研究課堂教學(xué)。在學(xué)習(xí)課程標準和借鑒先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，著重從教材意圖、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)評價和教學(xué)資源開發(fā)與利用等方面加強研究，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。

（3）研究學(xué)習(xí)方式。要解放思想，更新觀念，凸顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供數(shù)學(xué)活動的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)，讓學(xué)生全員參與課堂教學(xué)的全過程，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

（4）研究評價策略。要從教師的教、學(xué)生的學(xué)、教學(xué)效果等方面尋求評價的策略，形成科學(xué)的評價方法。既要有教師的評價，也要有學(xué)生的互評和自我評價；不僅對學(xué)生的知識技能、學(xué)習(xí)結(jié)果進行評價，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及對數(shù)學(xué)的情感、價值認識進行評價。

3.加強校本教研。

校本教研是基于教學(xué)實踐，在學(xué)校層面開展的教學(xué)研究活動，它是促進教師專業(yè)成長的有效途徑。所以要立足課堂教學(xué)，開展教材研讀、集體備課、聽課評課、案例分析、互動交流等活動，讓每位教師都經(jīng)歷一個學(xué)、教、研的全過程。對于熱點問題、重點問題、疑難問題，可以沙龍的形式

組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學(xué)方法的探討，要突出能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能否引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，能否形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)策略，能否培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度。此外，也可以開展優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評比等活動。學(xué)校要對校本教研的活動內(nèi)容、活動過程、活動效果進行跟蹤檢查和指導(dǎo)，確保每個數(shù)學(xué)教師在校本教研活動中有收獲、有提高。4.開展課題研究。

教研促進教學(xué)，科研強師興校，已成為廣大教師的共識。所以要使教師的專業(yè)水平上檔次、有品位，必須開展課題研究。

一要充分認識課題研究工作的重要性。要把課題研究作為深入推進課程改革的重要措施來抓，把課題研究作為提高課堂教學(xué)有效性的一種策略來抓，把課題研究作為培養(yǎng)名優(yōu)教師和提升教師隊伍素質(zhì)的有效途徑來抓。

二要緊密聯(lián)系教學(xué)實際開展課題研究。要樹立“問題就是課題，實踐就是研究，進步就是成果”的觀念，以解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題為研究的切入點和著力點，把課題研究與課改實驗結(jié)合起來，與課堂教學(xué)結(jié)合起來，與教師的專業(yè)成長結(jié)合起來。

三要克服“急功近利”的思想。課題研究的目的，是從科研的角度去實驗、分析和解決教學(xué)中的實際問題的。所以，課題研究要重過程、重質(zhì)量、重實效、重發(fā)展，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

三、抓管理，促進教學(xué)行為規(guī)范

要提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，規(guī)范教師教學(xué)行為是前提，強化教學(xué)過程管理是保障，細化管理措施是手段，提高管理效能是關(guān)鍵。為此，要抓好六個方面的管理。1.備課管理。

備課是上好課的前提，也是數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)能力的具體體現(xiàn)。所以，抓備課管理是促進數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長的重要舉措。要以研究教材、教法、學(xué)法作為備課的切入點，從課程、單元、課時等層面整體把握學(xué)科教學(xué)要求，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標。為了發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計的整體水平，應(yīng)開展集體備課。先由個人鉆研形成預(yù)設(shè)，然后集體研究教材，一起探討教學(xué)策略，共商優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方案。在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合教師自身的優(yōu)勢、學(xué)生的實際和具體的教學(xué)條件，設(shè)計具有自己教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色的個性化教案。2.課堂管理。

上課是數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平、教學(xué)風(fēng)格、精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。課堂是落實教學(xué)目標、完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生發(fā)展的主要渠道。因此，要花大力氣抓好課堂教學(xué)管理，促進教師教學(xué)水平的提高。要求每個教師做到：教學(xué)目標明確，教學(xué)內(nèi)容正確，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)結(jié)果高效。課堂上，要讓學(xué)生真正“動”起來，主動“學(xué)”起來，在數(shù)學(xué)活動中探索和建構(gòu)知識，培養(yǎng)和鍛煉各種能力；要讓學(xué)生能聽得明白、說得有理、讀得流利、寫得規(guī)范、算得正確；要讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗到成功的快樂，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

初中數(shù)學(xué)教師既是新課程的實踐者，也是新課程的探索者。所以，為

了把“三維目標”落到實處，要積極探索符合新課程理念、適合學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)新思路、新方法、新模式。

課堂上要給學(xué)生三個權(quán)利：給學(xué)生發(fā)言交流的權(quán)利；給學(xué)生自主探究的權(quán)利，讓學(xué)生自我體驗、主動建構(gòu)，經(jīng)歷知識獲得的過程；給學(xué)生選擇的權(quán)利，讓學(xué)生按學(xué)習(xí)需要選擇學(xué)習(xí)方法，按自己意愿選擇學(xué)習(xí)伙伴，按實際水平選擇練習(xí)難度。

課堂上要實現(xiàn)“六個轉(zhuǎn)變”：

（1）課程理念的轉(zhuǎn)變——課程資源是現(xiàn)實的、多元的、開放的、生成的。

（2）課堂功能的轉(zhuǎn)變——課堂是科學(xué)知識探究、個性心理教育的殿堂，是彼此溝通、相互交往的場所，是合作交流、心靈對話的舞臺，是和諧發(fā)展、生命成長的樂園。

（3）教師角色的轉(zhuǎn)變——教師是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動的組織者；是精神成長、心理成熟的引導(dǎo)者；是探索交流、自主建構(gòu)的合作者；是張揚個性、全面發(fā)展的促進者。

（4）學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是接受、體驗、探究、發(fā)現(xiàn)、合作等多種方式的有機結(jié)合。

（5）交流方式的轉(zhuǎn)變——課堂上有師生間的交流，也有學(xué)生間的交流；有個體間的交流，也有群體間的交流；有知識、技能上的交流，也有過程、方法、情感、態(tài)度上的交流。

（6）評價方法的轉(zhuǎn)變——對學(xué)生的評價應(yīng)該具有多元性、診斷性、矯正性、導(dǎo)向性、發(fā)展性和激勵性。通過評價，促進每一個學(xué)生全面發(fā)展，提升每一個學(xué)生的精神品質(zhì)，張揚每一個學(xué)生的個性風(fēng)采，凈化每一個學(xué)生的心靈空間，讓每個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科都產(chǎn)生興趣，讓每個學(xué)生的每一課都充滿快樂，讓每個學(xué)生的每一天都感覺幸福。使評價真正為改善教學(xué)工作、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力服務(wù)。

當然，課堂教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新要積極穩(wěn)妥，不要追求“時尚”；要科學(xué)探索，不要違背規(guī)律；要有機結(jié)合，不要生搬硬套；要求真務(wù)實，不要形式主義。3.作業(yè)管理。

做作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要組成部分。為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識并形成技能，教師在安排作業(yè)時要做到：設(shè)計精心，數(shù)量適當，重點突出，難易適度，書寫認真，批改規(guī)范，反饋及時，指導(dǎo)到位。課堂作業(yè)盡量當堂完成，家庭作業(yè)要按規(guī)定布置，嚴禁布置懲罰性作業(yè)。組織學(xué)生練習(xí)要做到：課課練、堂堂清、人人會，既夯實基礎(chǔ)，又減輕負擔(dān)。4.輔導(dǎo)管理。

輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要一環(huán)。教師要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣上的差異性，從指導(dǎo)自學(xué)、引導(dǎo)探究、答疑解難、查補缺失、排除障礙、樹立自信等方面，有針對性地進行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要有計劃、有內(nèi)容、有過程、有考核、有記錄、有檢查，把輔導(dǎo)工作落到實處，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進步、有所提高。5.考試管理。

考試是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效能、檢驗教師教學(xué)目標達成、實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本形式和有效途徑。因此，數(shù)學(xué)教師要按照教學(xué)質(zhì)量管理的要求，認真做好各個層級的教學(xué)檢測和考核。（1）及時進行單元測試，確保每個單元都過關(guān)。（2）規(guī)范做好期末考試，確保每個學(xué)生都達標。（3）加強教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，確保成績達到要求。

提高質(zhì)量不應(yīng)以加重學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)為代價，要少一些加班加點，多一些輕松快樂，真正實現(xiàn)“負擔(dān)減下來，質(zhì)量高上去”。

第四篇：小學(xué)課程實施水平工作匯報

小學(xué)課程實施水平工作匯報

本學(xué)年，在市區(qū)兩級教研室的引領(lǐng)、指導(dǎo)下，我校以課程實施為依托，以課堂教學(xué)改革和作業(yè)教學(xué)改革為重點，以提高教師專業(yè)化發(fā)展進程為保障，以促進全體學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為目標，進一步細化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，深化教學(xué)研究，強化教學(xué)質(zhì)量，固化教學(xué)特色，努力打造學(xué)校的教育教學(xué)品牌，積極開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)教研工作的新局面。

一、細化課程管理

（一）工作的措施 1.突出課程理念的學(xué)習(xí)。

學(xué)校建立了課程理念學(xué)習(xí)制度，積極組織教師參加各種培訓(xùn)活動。進一步推動教師讀書活動的深入開展，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，我校以區(qū)教體局組織編著的自能高效課堂建設(shè)叢書——《自能高效課堂的區(qū)域推進》《自能高效課課堂的學(xué)科范式構(gòu)建》和《自能高效課堂的教師探尋》，在全體教師中開展了讀書活動，要求每人制訂讀書計劃撰寫讀書體會，本學(xué)期選擇其中的一本認真的研讀，并每月進行一次檢查。為進一步提升教師的理論學(xué)習(xí)水平，我校每月分學(xué)科進行專業(yè)知識考試，并計入教師個人量化。

2.認真執(zhí)行課程方案。

我校認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的精神，全力執(zhí)行課程方案，開齊課程、開足課時，按要求上好所有規(guī)定的課程，不允許不上、改上、少上。堅持晨讀和查堂常態(tài)化，落實課程方案實行量化管理，有事請假或臨時調(diào)課必須到教研中心填寫調(diào)課單，否則以空堂論處，違規(guī)情況實行通報并納入教師個人量化。

3.積極開發(fā)校本課程。

為了進一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對各級課程進行有效的補充，從上一學(xué)年開始，我們著手對“七巧板”這一校本課程進行開發(fā)和研究。確定全體數(shù)學(xué)教師為課程實施主體，進行實踐研究，并選擇性的組建了七巧板興趣小組。目前這一課程正穩(wěn)步前行，本我校先后在全區(qū)“七巧板”比賽和市“七巧板”比賽中獲得較好成績。當然，對這一課程的探索才剛剛起步，我們將堅守這一陣地，并努力追求教育實效。本學(xué)期我校設(shè)立了書法課配備了專職書法教師，并開發(fā)了書法校本課程。本學(xué)期我校把傳統(tǒng)文化引入校園，學(xué)期初就開展了《弟子規(guī)》背誦活動，要求各班級利用課前2分鐘背誦《弟子規(guī)》，并且營造了濃厚的氛圍，校園紅領(lǐng)巾廣播站設(shè)置了《弟子規(guī)》專欄講《弟子規(guī)》故事，早晨校園廣播進行晨誦《弟子規(guī)》，校園宣傳欄張貼了《弟子規(guī)》。此外，承借體藝2+1的活動，我們還補充了聲樂、舞蹈、粘貼畫、跳繩、踢毽子等特色課程，盡可能的滿足學(xué)生的成長需求。

4.加強教學(xué)過程監(jiān)控。

本學(xué)年，除每天對晨讀和課堂實施進行監(jiān)控外，教研中心共進行了七次業(yè)務(wù)督查，包括九月份備課指導(dǎo)、十月份個人業(yè)務(wù)綜合督查、十一月份部分項目專項檢查、二月份學(xué)期初備課檢查、三月份備課指導(dǎo)、四月份個人業(yè)務(wù)綜合督查、五月份部分項目專項整改檢查等。每次檢查都制定詳細的標準，明確分工，全面掌握教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。每次督查之后，學(xué)科教研員都以學(xué)科教研組為單位進行面對面的反饋，重點指出存在的不足，并且進行跟蹤檢查。每位檢查人員都要寫出詳細的檢查總結(jié)，檢查成績納入教師個人量化。

在做好教師業(yè)務(wù)監(jiān)控的同時，我們大力推行教學(xué)節(jié)活動，開展了一系列的課堂教學(xué)研究活動，有效推動了我校高效課堂建設(shè)的進程。教干研教務(wù)實。本學(xué)年，校長累計聽課40節(jié)以上，業(yè)務(wù)教干累計聽課100節(jié)以上，參與課堂指導(dǎo)的力度比較大。

與此同時，結(jié)合本處老教師偏多的實際情況，為了更好的鼓勵他們立足一線，進一步提高工作的實效性，教研中心出臺了“對老教師教學(xué)業(yè)務(wù)要求的補充規(guī)定”，切實減輕他們的工作負擔(dān)，讓他們把更多的精力放在課堂，放在學(xué)生身上。

5.關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。（1）為進一步提高教師專業(yè)發(fā)展進程，我校繼續(xù)完善了教師分類培養(yǎng)制度，重視提升教師的理論專業(yè)素養(yǎng)。以《區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校”實施方案》為綱領(lǐng)，繼續(xù)開展了第八屆讀書工程，豐富讀書活動，引領(lǐng)廣大教師認真讀書學(xué)習(xí)，自我充電，增強底蘊。教研中心制定了詳細的《書香之旅第八屆讀書節(jié)實施方案》，明確了教師讀書的任務(wù)和本學(xué)年的活動計劃，倡導(dǎo)每位教師多讀書、讀好書、樂讀書。學(xué)校為教研中心訂閱了《中國教育報》、《山東教育報》、《上海教育》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中小學(xué)外語》、《中小學(xué)電教》等35種教育教學(xué)刊物，僅此一項就投入5000余元，此外，還為全體一線教師下發(fā)了區(qū)教體局組織編著的自能高效課堂建設(shè)叢書等專業(yè)學(xué)習(xí)資料和數(shù)套教學(xué)資源的光盤，有效保障了老師們理論學(xué)習(xí)和實踐提升的需求。

（2）本學(xué)年，我校進一步加大了青藍工程的實施。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，以人格魅力和豐富內(nèi)涵帶動青年教師盡快進步。繼續(xù)實行幫扶結(jié)對制，簽訂幫扶協(xié)議，采用一幫一的方式，鼓勵一線老師互學(xué)互補，共同提高，密切關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

（3）積極支持教師外出學(xué)習(xí)，開闊教師視野。本學(xué)年，學(xué)校共派出了約150人次參加區(qū)級以上學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，投資兩萬余元。堅持外出學(xué)習(xí)匯報制，凡是外出學(xué)習(xí)的教師回校后要認真寫出學(xué)習(xí)總結(jié)體會，并在一定的范圍內(nèi)進行匯報交流或上好還原課、移植課等，以達到資源共享的目的。

（4）教師專業(yè)發(fā)展效果好。我?，F(xiàn)有區(qū)教學(xué)能手和新秀36人；市級以上骨干教師達到14人。一年來，累計有39余人次參加省市區(qū)級賽課、公開課、典型發(fā)言，有8項市區(qū)級課題立項；有123余人次獲省市區(qū)各級競賽輔導(dǎo)獎，有19余人次獲省市區(qū)教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件評比一二等獎。

6.重視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。

小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，好習(xí)慣益終生。所以本學(xué)年我校在以往重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，進一步加大了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實有效的措施抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，進一步完善了學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理評價機制，明確了學(xué)習(xí)習(xí)慣評價內(nèi)容、標準和辦法。其次堅持定期檢查、不定期抽查，及時總結(jié)通報，從大處著眼，從小處入手。本學(xué)年教研中心共進行了8次學(xué)習(xí)習(xí)慣的專項監(jiān)控。監(jiān)控成績納入班級量化和教師個人量化。各班級利用每周的班會課時間組織學(xué)生進行習(xí)慣的自評和組評，切實提高了學(xué)生關(guān)注自己、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的程度。

（二）不足與困惑

1.校本課程的開發(fā)思路不夠開闊。如何利用學(xué)校周邊的人力、物力，開發(fā)出我校的特色課程，有待進一步論證和實踐摸索。

2.教師面對繁重的教學(xué)任務(wù)，專業(yè)成長有些負重前行，如何有效改變這一現(xiàn)狀，更好的調(diào)動教師專業(yè)成長的主動性，讓他們持久的保持前進的熱情呢？

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須繼續(xù)狠抓，部分學(xué)生還沒有正確的學(xué)習(xí)觀和發(fā)展觀，學(xué)習(xí)態(tài)度和能力都有待提高。

（三）努力的方向

1.集思廣益，進一步開發(fā)學(xué)生喜愛的校本課程，進一步發(fā)揮家長委員會的職能，讓學(xué)校、家庭、社會真正成為教育的共同體。

2.堅持教師分層培養(yǎng)制度，對于青年教師，引導(dǎo)他們盡可能細致的落實教學(xué)五環(huán)節(jié)，積累經(jīng)驗，完成自身積淀。對于骨干教師，鼓勵他們勇敢地出格，從個人業(yè)務(wù)上給予適當?shù)膬?yōu)惠，鼓勵他們勇于改革，積極形成自己的教學(xué)特色。

3.進一步鼓勵教師多讀書，以知識武裝自己的頭腦，讓全體教師在讀書中提高教學(xué)品味，提高課堂技能。

4.全體教師全方位的對學(xué)生進行思想教育，鼓勵學(xué)生多讀書，在書中凈化思想，規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、優(yōu)化教學(xué)過程

（一）工作的措施 1.認真落實教學(xué)五環(huán)節(jié)

本學(xué)年，我們繼續(xù)夯實教學(xué)常規(guī)管理，要求每位教師從思想上高度重視，根據(jù)任教學(xué)科，認真學(xué)習(xí)課程標準，認真參與集體備課，努力從整體上把握教材。精心設(shè)計教學(xué)過程，扎扎實實上好每節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學(xué)效率。教研中心召開村小教研中心主任專題會，對教學(xué)常規(guī)的落實提出了明確的要求，內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)、英語、品生、品社、綜實、科學(xué)等各個學(xué)科的備課、上課、作業(yè)、檢測、實踐活動的每個環(huán)節(jié)。各村小也進一步優(yōu)化了教學(xué)管理機制，從教研中心到教研組再到教師個人，實行層層責(zé)任制，教研員包點村小和學(xué)科，教研中心每月查，教研組雙周查，及時通報，及時指導(dǎo)，確保教學(xué)常規(guī)工作全程跟蹤督促，真正落實教學(xué)行為的精細化管理，各負其責(zé)，各盡職能，切實提高管理效能。

2.努力豐富實踐活動。

為了全方位的鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生，在抓好教學(xué)工作的同時，我校還開展了第十六屆藝術(shù)節(jié)、“唱四德歌，做美德少年”歌詠比賽、“做美德少年，筑中國夢想”慶六一活動、“中國夢，我的夢”繪畫比賽、全處運動會、乒乓球比賽、跳繩踢毽子比賽、快樂大課間比賽、省市科技創(chuàng)新大賽活動、好書共分享、書法比賽等一系列的科技、藝體、讀書活動，為學(xué)生搭建了鍛煉自己、展示自己、成長自己的平臺。

（二）不足與困惑

1.教師在構(gòu)建高效課堂方面，水平有差別，個別教師需要進一步引領(lǐng)。2.如何進一步提高電子備課的實效性。

（三）努力的方向

1.進一步提升高效課堂構(gòu)建的整體水平。

2.電子備課大勢所趨，我們需要做的不是埋怨電子備課多么不實用，而是努力的去開發(fā)它的實用價值。

三、深化課程研究

（一）工作的措施 1.加強教研組織建設(shè)。

（1）為了進一步提高教研工作的制度化和規(guī)范化，我校根據(jù)省、市、區(qū)各級有關(guān)文件精神，進一步強化教研制度建設(shè)，先后制定了教學(xué)工作評估制度、教學(xué)工作獎懲制度、教學(xué)常規(guī)管理細則、骨干教師管理制度、教研組目標管理制度、校本教研工作制度等，確保各項教研工作落實到位、運行高效。

（2）為充分發(fā)揮教研中心的研究、管理、服務(wù)、指導(dǎo)等職能，我校構(gòu)建了由業(yè)務(wù)校長直接領(lǐng)導(dǎo)、教研中心主任統(tǒng)一安排、學(xué)科教研員具體負責(zé)的教研管理機制。實行崗位目標責(zé)任制，層層簽訂崗位目標責(zé)任書，以確保教研機構(gòu)的暢通運行。各學(xué)科均成立了由教研員任組長、骨干教師任成員的中心教研組。下設(shè)分年級、分學(xué)科的學(xué)科教研組，由學(xué)科骨干教師任組長，各學(xué)科教研組在學(xué)科教研員的具體指導(dǎo)下，積極開展各種有效的校本教研活動。

（3）我校十分重視對全處各校的教學(xué)指導(dǎo)和管理工作，逐步建立了科學(xué)完善的教學(xué)管理制度。繼續(xù)落實教研員分工包點制度，堅持到包點學(xué)校參與教學(xué)管理和教學(xué)研究；加強對村級小學(xué)的指導(dǎo)和評估力度，采取過程監(jiān)控和量化評估相結(jié)合的評價方式，定期不定時的進行專項視導(dǎo)、課堂達標、質(zhì)量調(diào)研、日常監(jiān)控等管理活動。每次活動均有過程記錄和總結(jié)通報；注重管理經(jīng)驗的交流和提煉，教研中心定期召開村小主任會議，隨時調(diào)度教學(xué)工作開展情況，交流經(jīng)驗和困惑，各校之間取長補短，相互借鑒，共同提高。以上措施，有效地推動了全處各校的均衡發(fā)展。

2.深化課堂教學(xué)改革。

我校為進一步推進高效課堂改革，自3月下旬開始利用5周左右的時間，由教研員對每位教師進行新一輪聽課活動，要求教研員提前一周安排講課教師，課堂必須體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方式，缺一條視為不合格，滿堂灌視為不達標。語數(shù)英三科要體現(xiàn)我校年前提出的多維—互動表格式備課中的模式，其他學(xué)科按照區(qū)高效課堂叢書的模式備課。老師們?nèi)绻歇殑?chuàng)的個性教學(xué)模式，也可以使用，但一定要突出小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方式。本次講課活動由教研員賦分，分值占本學(xué)期達標課分數(shù)的50%。本次講課活動實實在在地看到了老師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，打造了多維互動的生態(tài)課堂，收到了預(yù)期的效果。

3.深化作業(yè)教學(xué)改革。

根據(jù)區(qū)教體局作業(yè)改革實施意見，突出個性化作業(yè)設(shè)計，教研中心本著自下而上的原則，由教研員牽頭，按學(xué)科組織教師進行了調(diào)研，廣泛征求了作業(yè)改革的意見，出臺了“小學(xué)作業(yè)改革實施意見”，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置、批閱、評價的方式，培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手的實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。配合周公開課活動，我們繼續(xù)倡導(dǎo)個性化作業(yè)改革。由各學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科特點取舍課堂作業(yè)種類和數(shù)量，一線教師結(jié)合自己的課堂改革需要設(shè)置個性化特色作業(yè)。目前，這一改革活動已取得初步成果。為切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)我校將周三定為“無作業(yè)日”，要求三至六年級教師周三下午放學(xué)后不留書面家庭作業(yè)。實行家庭作業(yè)布置記錄單，老師將作業(yè)布置記錄每周上報由教研中心審批，避免布置機械無效的作業(yè)。以上措施的實施倍受到家長和學(xué)生歡迎。

4.校本教研凸顯一主多研。

為進一步強化教研活動的實效性，力求在精細中求發(fā)展，在精致中求創(chuàng)新，在教學(xué)節(jié)系列活動中，新學(xué)期我們確立了“一主多研”的校本教研活動思路，降低重心，精細教研內(nèi)容，做到小目標大收獲，教研活動主題立足于教師和學(xué)生的需求，形式多樣，活動內(nèi)容充實。本學(xué)期我校先確定了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的研究”這個校本教研主題，然后各學(xué)科的研究主題圍繞這個大主題進行，如語文是小組合作下的朗讀能力培養(yǎng)研究，數(shù)學(xué)是依托小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生計算能力的研究，英語是小組合作下的拓展活動研究等等，具體的教研活動由各科教研員統(tǒng)籌安排，開學(xué)初就規(guī)劃好整個學(xué)期的教研系列活動，活動安排精細到每次活動的準備人、參與人、活動日期等等，專題教研活動，切實提高了教研的實效性。同時，借助這個大主題教研活動，骨干教師引領(lǐng)課、青年教師研討課等等一系列的活動全部融入其中，真正凸顯一主多研，力求教研活動的豐富性。

各村小也以教研中心、教研組為單位組織了豐富多彩的校本教研活動，每次活動有主題、有目標、有記錄、有總結(jié)，序列性強，檔案材料整理規(guī)范有序。

5.加大村小指導(dǎo)力度。

本學(xué)年，我校根據(jù)區(qū)教體局要求，采取了各種措施，加大了村小的管理與指導(dǎo)力度，尤其是師資水平的提高、教學(xué)質(zhì)量的提高等方面，進一步促進了村小的均衡發(fā)展。一是中心校在資金方面向村小予以傾斜，加大村小扶持的力度，極大地改善了村小的辦學(xué)條件。二是在教學(xué)業(yè)務(wù)方面加大了對村小的指導(dǎo)力度，充分挖掘了村小的教育資源。村小教師年齡偏大，老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，工作責(zé)任心強，為人處事穩(wěn)重，我們抓住這些有利條件，培植老教師樹立典型，發(fā)揮老教師的引領(lǐng)作用，從而促進了村小的教學(xué)發(fā)展，如河北小學(xué)的孫建榮等老師，老屯小學(xué)的張秀春、伊玉民、田樹玲等老師，朱家地小學(xué)的劉統(tǒng)坤、楊淑玲等老師，朱張橋小學(xué)的杜寶芳、朱自蘭等老師，這些老教師工作實實在在，教學(xué)常規(guī)扎實，為青年教師樹立了良好的榜樣。

（二）不足與困惑

1.部分教師課改的熱情不夠高，改革過程中稍有困難就有懈怠思想。2.作業(yè)改革成效不夠顯著，在推行過程中存在不小的阻力，教師繁重的日常工作和疲于應(yīng)對的心態(tài)是問題的關(guān)鍵。

3.特色教研還不夠凸顯。

（三）努力的方向

1.繼續(xù)加強對課改教師的關(guān)注，了解他們的思想，重視他們的困難，盡可能的提供各種優(yōu)惠條件，提高他們的改革熱情，確保改革的持續(xù)前行。

2.作業(yè)改革需要“減壓前行”，教師減負了，才會更有心情和精力去嘗試改革和創(chuàng)新。

3.鼓勵學(xué)科教研員在做好常規(guī)教研的同時，努力開創(chuàng)教研新形勢新途徑新思路。

四、強化課程質(zhì)量

（一）工作的措施 1.嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是檢查教學(xué)效果的重要指標，多年來我校一直十分重視教學(xué)質(zhì)量的提升，旗幟鮮明地抓教學(xué)質(zhì)量。

首先樹立正確的質(zhì)量觀，教學(xué)質(zhì)量的提升要建立在正確的教學(xué)方法、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等基礎(chǔ)上，而不是靠加班加點、體罰學(xué)生、加重學(xué)習(xí)負擔(dān)等。其次抓好教學(xué)過程，認真完成每個教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)，而不是平時不努力，最后搞突擊，充分利用單元檢測，及時搞好教學(xué)彌補，注重了后進生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，認真做好二次提升，確保學(xué)生的知識鞏固效果。

第三認真搞好檢測分析，對照差距找原因，找出原因定措施，切實發(fā)揮檢測的診斷、導(dǎo)向、激勵等功能。

第四進一步修訂完善了教學(xué)獎懲制度，對各年級各學(xué)科尤其是畢業(yè)班的管理，做到獎罰分明，鞭策后進，激勵先進。

2.促進學(xué)生個性特長的發(fā)展

教學(xué)工作的終極目標就是培養(yǎng)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，我們深知這一點并努力踐行落實。自年7月份至今，本部學(xué)生在省市級各類比賽中累計獲獎220人次，在區(qū)級各類比賽中累計獲獎150人次。

（二）不足與困惑

部分教師對教學(xué)技能技巧研究的不夠透徹，教學(xué)效率有待提高。

（三）努力的方向

繼續(xù)優(yōu)化教師隊伍，優(yōu)化任課教師的編排，確保每個班級每個學(xué)科均衡發(fā)展。

五、固化教學(xué)特色

（一）工作的措施 1.繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

本學(xué)年，圍繞課堂教學(xué)改革這一工作重點，我校繼續(xù)構(gòu)建智慧型課堂。以“用文化提升品位”為改革原則，繼續(xù)以“多維互動”理念為指導(dǎo)，在自能高效的前提下，鼓勵教師積極研究，大膽嘗試，探索適合自己的課堂教學(xué)思想及模式，形成自己獨特的風(fēng)格，在全校范圍內(nèi)形成“高效+個性”的課堂教學(xué)文化。

為此我校重點開展了以下工作：一是繼續(xù)開展了自主研究、校本培訓(xùn)、骨干引領(lǐng)、同伴互助、結(jié)對培養(yǎng)、團隊協(xié)作等校本研究活動，發(fā)揮我校的團隊優(yōu)勢，共同提升我校課堂教學(xué)整體水平；二是通過開展“教學(xué)節(jié)”活動，努力打造多維互動生態(tài)課堂，課堂必須體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方式，把低重心教學(xué)策略實實在在的落實到課堂；三是積極為教師搭建各種平臺，通過校辦刊物、數(shù)字化教學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)等為教師搭建交流、展示、學(xué)習(xí)的平臺，在這個平臺上，教師可以展示自己優(yōu)秀的教案設(shè)計，可以與其他教師進行案例交流，可以點評他們的博文，也可以點評自己的設(shè)計，突出自己的思想，采納他人的意見，調(diào)整自己的思路。

2.積極探索教研新形式。

我校教師的教學(xué)工作量相對較重，頻繁的集合參加教研活動，時間有時不好調(diào)控。為了實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作和教學(xué)研究效率的雙贏，我們利用數(shù)字化教研平臺，嘗試開展了網(wǎng)絡(luò)研修活動，老師們利用課余時間就可以隨時瀏覽平臺上的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)借鑒、跟帖研討，有效節(jié)省了集合、等待的時間，提高了教研的實效性。當然，這一教研形式的嘗試才剛剛開展，我們需要在實踐中不斷修正、不斷完善，最大化的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)研修進行到底。

3.逐步固化教研新特色。

在課堂教學(xué)和作業(yè)教學(xué)改革的背景下，我們嘗試進行了以“推介典型”為主題的教研活動，通過開展以教師個人為主角的教研活動，發(fā)現(xiàn)典型、培植典型、推介典型，鼓勵一線教師扎根課堂，積極主動的參與到課堂改革和作業(yè)改革中，努力構(gòu)建富有個性的課堂，應(yīng)運生成富有實效的特色作業(yè)。目前，“推介典型”的主題教研活動已初見成效，一些有改革思想和需求的老師，積極性被充分調(diào)動起來，為學(xué)校的課堂改革和作業(yè)改革注入了新的活力。

（二）不足與困惑

1.本學(xué)年，實驗教師的改革工作做的不夠精細，可能是因為思想懈怠所致，如何保持住改革研究的勁頭，需要我們管理者高度重視、認真思考。

2.各科在推進課堂改革中，新的思想和經(jīng)驗提升的緩慢，教師的反思總結(jié)能力還需要再提高。

3.網(wǎng)絡(luò)教研和“典型推介”式教研剛剛起步，還需要進一步完善。

（三）努力的方向

1.給實驗教師提供更寬松的研究氛圍，提供更充足的研究條件，解除他們課堂改革的后顧之憂。

2.課堂改革雖然追求“個性”，但是不能放任自流，任其自生自滅，需要教研員、教學(xué)管理者全力跟進，為課堂改革保駕護航，確保研究的實效性。

3.繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)研修工程，確保網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。

4.繼續(xù)固化“典型推介”式教學(xué)研究形式，培養(yǎng)出更多的課改典型?？傊?，雖然教學(xué)教研工作很繁雜很瑣碎，但是我們堅信沒有最好只有更好！今后，我校將繼續(xù)堅持實事求是、改革創(chuàng)新的原則，進一步加大管理力度，深入推進教學(xué)改革，努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面！

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第五篇：如何提高中小學(xué)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力

如何提高中小學(xué)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力？

調(diào)兵山市三中陳國華

近段時間參加了中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)的中小學(xué)校長培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感受、感觸頗多，特別是收聽、收看了各位專家、學(xué)者的報告，真是深受鼓舞。教育問題關(guān)系國計民生，黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教育事業(yè)，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指明了教育發(fā)展的方向。綱要中提出教育的保障措施第一點就是要加強教師隊伍建設(shè)，有好的教師，才有好的教育，因此，提升教師素質(zhì)，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍就顯得尤為重要了。作為一名基層教育工作者，結(jié)合學(xué)校工作實際就如何提高中小學(xué)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力談?wù)勛约旱拇譁\認識，不當之處請批評指正。

一是要加強教師的教育培訓(xùn)，全面提高教師的素質(zhì)，盡快提高專業(yè)化水平。由于長期的傳統(tǒng)觀念的影響，部分教師教育觀念陳舊，教學(xué)方法落后，創(chuàng)新意識和實踐能力不強；課程改革給教師帶來了新的挑戰(zhàn)，新形勢下教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識，追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生認真負責(zé)的品質(zhì)。因此，從實踐中我體會到，加強教師培訓(xùn)（包括專業(yè)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)），提高教師專業(yè)水平，是提高中小學(xué)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的根本保證。

二是要加強師德建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者。學(xué)校要建立科學(xué)的制度、規(guī)范，加強師德培訓(xùn)、典型引路、師德考核、師德評價監(jiān)督等，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。

三是營造合作進取的文化氛圍，建設(shè)和諧、文明校園。學(xué)校管理者必須把教師作為學(xué)校發(fā)展改革的第一資源，積極營造自然合作、和諧進取的學(xué)校文化以影響教師的思想、行為，建立師生、家長、社會相互認同的學(xué)校發(fā)展價值理念，著力培養(yǎng)和保護學(xué)校的傳統(tǒng)，建立和諧的人際關(guān)系，為教師的專業(yè)發(fā)展、能力提高提供堅實的支點。

教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的提高不是一朝一夕的事情，學(xué)校要建立長期規(guī)劃，緊跟時代步伐，全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。