第一篇：沙洲中學(xué)2006—2007年度工作目標(biāo)管理

沙洲中學(xué)2006—2007年度工作目標(biāo)管理及

評(píng)估細(xì)則

總體目標(biāo)：全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，規(guī)范師生日常行為管理，營(yíng)造教師優(yōu)化組合的體系，養(yǎng)成教工敬業(yè)愛(ài)崗的良好品質(zhì)，形成教工競(jìng)爭(zhēng)上崗優(yōu)勝劣汰的緊張局勢(shì)，逐步規(guī)范學(xué)校各層管理的運(yùn)行機(jī)制。

學(xué)校預(yù)定通過(guò)一年度的時(shí)間，使教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平在各個(gè)層面上得到較大程度的提高。完善“德、能、勤、績(jī)”的綜合評(píng)估教師的細(xì)則。狠抓“保學(xué)控流”，力爭(zhēng)將年輟學(xué)率控制在5%以內(nèi)，致力使學(xué)?！叭L(fēng)”（即教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)）好轉(zhuǎn)，真正達(dá)成學(xué)生素質(zhì)全面提高，實(shí)現(xiàn)育人為宗旨，努力使我校達(dá)到農(nóng)村中學(xué)中、上游水平。

一、加強(qiáng)教師師德、師風(fēng)教育與學(xué)生的德育工作

無(wú)德的人就是有抱負(fù)也不會(huì)為社會(huì)所用，相反，無(wú)知的人最多只會(huì)自身無(wú)出息。要培養(yǎng)素質(zhì)的學(xué)生，必須先具備有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1、充分利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，繼續(xù)開(kāi)展師德、師風(fēng)教育，進(jìn)一步拓寬德育工作，改進(jìn)工作方

法，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、教師必須嚴(yán)于律己，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不歧視后進(jìn)生或“雙差生”，不穿拖鞋、背心或

無(wú)領(lǐng)外衣進(jìn)課堂，上課前不喝酒，掛手機(jī)教師上課應(yīng)關(guān)機(jī)，上班時(shí)間不準(zhǔn)打牌、下棋等娛樂(lè)活動(dòng)。

3、對(duì)于學(xué)生，由

第二篇：沙洲中學(xué)初三教學(xué)管理工作計(jì)劃

2009-2010學(xué)年

沙洲中學(xué)初三教學(xué)管理工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在“五嚴(yán)”的新情況下，初三畢業(yè)班的教學(xué)工作，以提高課堂教學(xué)效果為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理為根本，深入研究近三年中考試卷和中考指導(dǎo)用書(shū)，細(xì)化一輪復(fù)習(xí)的每一步，促進(jìn)課堂的有效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體的聯(lián)合作用。要求全體教師克服困難，全新投入，迎難而上。發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，力爭(zhēng)我校初三中考成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上能有所提高，盡最大努力不拖區(qū)均分后腿。

二、具體措施：

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。

1.成立初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確畢業(yè)班管理思路。

（1）領(lǐng)導(dǎo)小組名單：組長(zhǎng)傅明寶

副組長(zhǎng)姚家發(fā)

組員趙萬(wàn)平徐萍陳明祥 黃超趙映紅姜萍張桂蘭

（2）管理思路;: 抓質(zhì)量監(jiān)控，保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。抓復(fù)習(xí)策略，保鞏固復(fù)習(xí)效果抓家校配合，保齊抓共管。

2.進(jìn)一步完善初三中考獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)初三教師工作積極性1

在確保不墊底，各學(xué)科要爭(zhēng)取縮短與區(qū)均分的差距的情況下，將對(duì)每門(mén)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，重點(diǎn)在合格率和全科合格率上下功夫。

(二)、教學(xué)工作：

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，努力轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂效益，積極探索新課程教學(xué)的課堂模式。提出合理可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。

（1）初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入初三教學(xué)調(diào)研，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。了解初三教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決初三教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

（2）針對(duì)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，繼續(xù)在初三實(shí)行“3015”課堂教學(xué)模式，即30分鐘講，15分鐘練。

（3）抓好“六認(rèn)真”管理工作，重點(diǎn)抓好備課、上課、批改作業(yè)三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教師要做到精心備課、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)后進(jìn)生。

2、加強(qiáng)中考研究，提高復(fù)習(xí)課的針對(duì)性和有效性。

（1）領(lǐng)導(dǎo)小組要求初三備課組要在研究近三年中考試卷和近兩年中考指導(dǎo)書(shū)的基礎(chǔ)上，精心制定一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)劃到每一課時(shí)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

（2）依據(jù)中考指導(dǎo)書(shū)，認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，針對(duì)不斷變化的中考，加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初三階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識(shí)。

（3）針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展有效復(fù)習(xí)課堂研究，逐步形成適合我校學(xué)生復(fù)習(xí)課堂模式。

（4）復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)

（5）整合學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，常抓不懈。提高課堂教學(xué)效益，向45分鐘要質(zhì)量。

（1）要求行政干部每周聽(tīng)初三一節(jié)課，并在行政會(huì)上反饋。

（2）初三備課組每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，學(xué)校專門(mén)檢查

（3）每?jī)芍軐?duì)教案，作業(yè)進(jìn)行檢查。

（4）每?jī)芍苷匍_(kāi)一次初三學(xué)生座談會(huì)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，遇到的困難及要求，及時(shí)反饋到任課教師，并調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。

（5）做好班級(jí)現(xiàn)狀分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因。尋找對(duì)策，確定學(xué)科偏差學(xué)生，幫助這些學(xué)生平衡發(fā)展，以提高合格率。

4.抓兩頭，促中間。具體做法是設(shè)立一個(gè)臨時(shí)輔導(dǎo)提高班30人，目的主要是提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及解題能力。另設(shè)立兩個(gè)輔導(dǎo)托底班各20人，重點(diǎn)解決復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，突出以雙基為重點(diǎn)，提高他們的均分從而使學(xué)校的總均分有所提高，保證托底工作落實(shí)到實(shí)處。兩類輔導(dǎo)均安排在放學(xué)后進(jìn)行。

5、重視一模二模考試，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)解決考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。

6、認(rèn)真抓好英語(yǔ)口語(yǔ)，體育訓(xùn)練，力爭(zhēng)英語(yǔ)口語(yǔ)，體育成績(jī)達(dá)到較好水平。

(三)、德育工作：

1、根據(jù)學(xué)校要求，定期召開(kāi)年級(jí)組大會(huì)，對(duì)初三年級(jí)開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育，以“拼搏創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力”、“一分耕耘，一分收獲”“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2、幫助學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，以積極良好的心態(tài)對(duì)待中考前的每一次考試。

3、加強(qiáng)家校合作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到一定效果。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)校的信息，最大限度去的家長(zhǎng)的支持。

4、關(guān)注學(xué)困生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要在情感教育上多下功夫，要對(duì)學(xué)困生做到有愛(ài)心細(xì)心加耐心，學(xué)校每一位行政干部和黨員結(jié)對(duì)幫扶一位學(xué)困生，定期與他們談心，了解他們的想法，解決他們存在的問(wèn)題，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

5、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開(kāi)展工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對(duì)癥下藥。減輕學(xué)生壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、主要工作安排

二月:

1.正式開(kāi)學(xué)，布置年級(jí)各項(xiàng)工作及檢查監(jiān)督措施。

3.各學(xué)科安排自主晨讀和作業(yè)輔導(dǎo)。

4.召開(kāi)初三年級(jí)教師會(huì)，研討初三教學(xué)工作。

三月:

1.召開(kāi)初三年級(jí)學(xué)生會(huì)，做好動(dòng)員鼓勁作用。

2.召開(kāi)初三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)配合管理的積極性。

3.指導(dǎo)學(xué)生制定好中考目標(biāo)和圍繞目標(biāo)的措施。

4.3月20日左右結(jié)束新授課，開(kāi)始進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。

5.3月中旬進(jìn)行一次英語(yǔ)口語(yǔ)模測(cè)。

6.進(jìn)行一次中考百日倒計(jì)時(shí)活動(dòng)。

7.制訂好中考第一輪各科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

四月:

1.組織好英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。

2.組織好中考體檢工作。

3.組織校中考體育模擬測(cè)試。

4.組織好中考體育加試工作。

5.召開(kāi)一次初三工作研討會(huì)。

五月:

1.組織好初三“一?！笨荚嚒?/p>

2.召開(kāi)“一?！笨荚嚪治鰰?huì)。

3． 制訂二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4.組織好理化實(shí)驗(yàn)操作考試。

六月:

1.組織好“二?！笨荚?。

2.優(yōu)秀班集體及優(yōu)秀學(xué)生。優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選

3.考前教育活動(dòng)。

4.組織好初三學(xué)生中考。

5.學(xué)生填報(bào)志愿及中考各種后期工作。

2009

沙洲中學(xué) 年2月

第三篇：詩(shī)歌沙洲

這是怎樣的沙洲，

讓我把思緒拋向浩淼的回憶

草長(zhǎng)鶯飛時(shí)

河柳染綠了河的衣裳

春風(fēng)吹拂起一頭秀發(fā)

傳來(lái)愛(ài)人的瞋怨

黑色，春洲上裸露著

一朵朵黑色的石花

幾只黑鴨，晃動(dòng)著黑色的掌

扁扁的鳥(niǎo)喙，掛著黑色的油膩

在黑色的石頭上打磨

奧你瞧，它們可是綠頭灰鴨

惡心，黑色的油墨

跟河開(kāi)起了黑色的幽默

河水呻吟著沒(méi)了氣息

我震撼，大地的憂傷

母親的心，在無(wú)奈地嘆息

寂寞沙洲冷

這是怎樣的沙洲情緣

讓我深情地留戀

碧波萬(wàn)頃，秋的呼吸

秋天的花，紅遍

整條河的浪漫

藍(lán)天總算找到了白云的依戀

孩子們，傳來(lái)愛(ài)人輕聲的呼喊

細(xì)水的沙洲，堆滿

孩子們的杰作

秋天的花，已經(jīng)裝進(jìn)了起航的船

小鴨在遠(yuǎn)處，嬉戲

腳丫尋找著彩色石的夢(mèng)幻

岸邊，我聆聽(tīng)到了河的歡暢

浪花，飛出歡樂(lè)的歌

那是昆侖山奔流來(lái)的合唱

我觸摸到了大地跳動(dòng)的脈搏

沙洲，多像母親美麗的眼汪

第四篇：2009-2010學(xué)沙洲中學(xué)校本教研工作計(jì)劃

2009-2010學(xué)沙洲中學(xué)

校本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)文件精神，探索模式模式，注重實(shí)效，立足校本，搭建平臺(tái)，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教學(xué)、教研能力，體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效益為主線，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)工作向著科學(xué)化方向快速發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

面向全體教師，以師德為首，以提高全體教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)校本培訓(xùn)，優(yōu)秀、骨干教師成長(zhǎng)，學(xué)科配套，教師專業(yè)提升，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺(jué)悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)： 成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)校本教研的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

副組長(zhǎng)：教務(wù)主任，具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的組織、實(shí)施、檢查、落實(shí)和管理。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、師德培訓(xùn)。把教師思想和職業(yè)道德教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù)來(lái)抓，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開(kāi)展“四比”活動(dòng)：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)，樹(shù)立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

2、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論、新課改理論、《教育科學(xué)論壇》、現(xiàn)代信息技術(shù)理論及其應(yīng)用、《中國(guó)教育報(bào)》、《教育導(dǎo)報(bào)》等，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、上公開(kāi)課活動(dòng)，搞好幫帶活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)踐能力。

4、教育科研能力的培訓(xùn)。要加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

5、教師繼續(xù)教育能力和現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，并能應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教育教學(xué)，會(huì)制作課件，優(yōu)化課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

五、培訓(xùn)形式：

1、指導(dǎo)提高式。聘請(qǐng)教育專家、教授、教研員、校內(nèi)外名教師（如學(xué)科帶頭人、骨干教師等），圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問(wèn)題進(jìn)行專題講座或報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。安排計(jì)算機(jī)教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源整合與利用等進(jìn)行培訓(xùn)。

2、師徒互進(jìn)式。優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師、弱科教師結(jié)成師徒關(guān)系，簽定師徒合同，落實(shí)帶培計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到提高和成長(zhǎng)。師徒之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。

3、問(wèn)題研究式。圍繞在平時(shí)教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，開(kāi)展集中研究和討論，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成共識(shí)，提升為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論。每學(xué)期組織開(kāi)展教師課堂教學(xué)評(píng)估，每個(gè)教師上一節(jié)教學(xué)公開(kāi)課，由評(píng)估小組根據(jù)《教師課堂教學(xué)評(píng)估細(xì)則》客觀、公正地評(píng)出優(yōu)、良、合格、不合格等級(jí)，各教研組組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)、共同提高和發(fā)展。

4、“骨干”輻射式。學(xué)校為骨干教師搭建平臺(tái)，對(duì)骨干教師下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們起好傳、幫、帶的作用，積極完成學(xué)校交給的任務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5、開(kāi)展“三課”式。認(rèn)真組織開(kāi)展好研究課、示范課、匯報(bào)課等活動(dòng)，要求新教師上好匯報(bào)課，擔(dān)任課題研究的教師上好研究課，骨干教師上好示范課，并組織教師認(rèn)真聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，提高教學(xué)實(shí)踐能力。

6、經(jīng)驗(yàn)交流式。每個(gè)教師每學(xué)期完后，寫(xiě)出教學(xué)案例、教學(xué)心得、教學(xué)日記、課后反思、讀書(shū)筆記及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等書(shū)面材料，并安排一至二名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作專題經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、交流和發(fā)言，使教師個(gè)體和教師群體的理論水平都得到提高。通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，提高理論水平和教學(xué)研究能力，反思自己的不足，鼓勵(lì)教師在各種刊物上發(fā)表文章，學(xué)校將按有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例兌現(xiàn)。

六、工作措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理念。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育、新課改理論，更新教育觀念和教學(xué)方法；學(xué)習(xí)教育教學(xué)、教科研理論及現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用等，提高課堂教學(xué)效益；學(xué)習(xí)上有關(guān)政策、法規(guī)、文件精神等，提高教師的自覺(jué)性和法律意識(shí)。

(1)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育和新課改理論、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用及課堂教學(xué)模式探討；

(2)組織教師觀看課改光盤(pán)—特級(jí)教師為初中教師開(kāi)辦有關(guān)教材介紹、教法的專題講座、課堂教學(xué)實(shí)錄；

(3)組織安排教師參加省、市、區(qū)組織安排的各級(jí)培訓(xùn)，到鄰近學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)和交流；

（4）組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容，使每位教師能夠進(jìn)一步了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議。開(kāi)展學(xué)習(xí)體會(huì)交流，積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，推廣學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（5）組織學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論、新課改理論、《教育科學(xué)論壇》、現(xiàn)代信息技術(shù)理論及其應(yīng)用、《中國(guó)教育報(bào)》、《教育導(dǎo)報(bào)》等，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

2、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。廣泛閱覽教育類報(bào)刊、雜志及專著，認(rèn)真做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，定期進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、講座。讀書(shū)筆記要求以自己的感悟?yàn)橹?，以摘抄為輔。學(xué)校評(píng)定出等級(jí)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3、建立師徒幫帶制度。由骨干教師指導(dǎo)青年教師，深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)、提高年輕教師的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)以老帶新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

4、加強(qiáng)與區(qū)進(jìn)修學(xué)校的聯(lián)系，聘請(qǐng)有關(guān)教學(xué)專家、教研員，定期到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)。走出去，組織教師到友鄰學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)和教研能力。

5、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。保證集體備課時(shí)間（每周一次，分教研組進(jìn)行），人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問(wèn)，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問(wèn)題。要求各教研組堅(jiān)持集體備課活動(dòng)，備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度），并做好記錄。

6、組織開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。安排學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人講示范課，組織全體教師聽(tīng)課、評(píng)課，相互交流和探討，共同學(xué)習(xí)與提高；安排青年教師上匯報(bào)研討課，組織全體教師聽(tīng)課、評(píng)課，指出不足之處，促使青年教師盡快成長(zhǎng)；每學(xué)期開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)估，由課堂教學(xué)評(píng)估小組對(duì)每個(gè)教師評(píng)出優(yōu)、良、合格與不合格等級(jí)。

7、以教研組為單位，認(rèn)真組織開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。每周開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)和說(shuō)課活動(dòng)，探討教材、研究教法、確定教材的重難點(diǎn)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓每位教師明確教學(xué)目標(biāo)、教材重難點(diǎn)、教學(xué)方法及教學(xué)步驟等重要環(huán)節(jié)。要求每期每位教師聽(tīng)課不少于10節(jié)，教導(dǎo)主任不少于20節(jié)，校長(zhǎng)、書(shū)記不少于15節(jié)。

8、組織多種形式的課改教研活動(dòng)，如各學(xué)科集體備課、課改階段性小結(jié)研討會(huì)、課改實(shí)驗(yàn)觀摩課、課堂教學(xué)改革展示課、課題研究階段總結(jié)、專題研究經(jīng)驗(yàn)交流等。

9、積極探索利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電教設(shè)備設(shè)施、實(shí)驗(yàn)器材等，廣泛開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)和活動(dòng)課程的研究和實(shí)踐。

10、積極參加區(qū)教研室組織的區(qū)教研活動(dòng)，加強(qiáng)校際交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)能力。

11、積極選派教師參加上級(jí)各級(jí)部門(mén)組織的學(xué)科研討工作和教學(xué)比賽活動(dòng)，提高我校教師教育教學(xué)水平。

12、繼續(xù)抓好教師技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，其中包括新課改培訓(xùn)、學(xué)歷提高、通識(shí)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育運(yùn)用等培訓(xùn)，以提高教師的專業(yè)知識(shí)水平和現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用水平。

13、抓好名師工程。制訂適合學(xué)校實(shí)際的校本培訓(xùn)計(jì)劃，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)。從提高教師的教學(xué)能力出發(fā)，積極組織教師業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，做到每學(xué)期突出

一、兩項(xiàng)訓(xùn)練，幾年形成一個(gè)系列。繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，重點(diǎn)抓好以下五個(gè)環(huán)節(jié)。一是“選苗子”。各學(xué)科按一定的比例確定骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，并制定培養(yǎng)計(jì)劃和措施，建立培養(yǎng)骨干教師檔案和確定專人負(fù)責(zé)。二是“壓擔(dān)子”。骨干教師的成長(zhǎng)主要靠實(shí)踐。給培養(yǎng)對(duì)象適時(shí)下達(dá)與其教學(xué)工作密切相關(guān)的教研、科研和課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用，督促他們?cè)诮逃虒W(xué)崗位上不斷改革創(chuàng)新，在實(shí)踐中提高自己。三是“引路子”。用“師徒結(jié)對(duì)”的方式確定專人對(duì)培養(yǎng)對(duì)象給予系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)和幫助，指明努力的方向和途徑。四是“架梯子”。要對(duì)骨干教師的成長(zhǎng)給予大力扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件，根據(jù)其自身發(fā)展的情況，盡可能提供學(xué)習(xí)觀摩和提高培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。五是“搭臺(tái)子”。經(jīng)常開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的交流、研討和評(píng)比活動(dòng)，為骨干教師提供展示水平和成果的“舞臺(tái)”。全體教師特別是骨干教師也要積極主動(dòng)參與爭(zhēng)當(dāng)名教師活動(dòng)，積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)及學(xué)歷進(jìn)修，積極參與平時(shí)的業(yè)務(wù)練兵、技能操作競(jìng)賽，苦練內(nèi)功，自我加壓，努力提高自身的教學(xué)能力。

沙洲中學(xué) 2009年9月

第五篇：沙洲中學(xué)2009—2010學(xué)第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

沙洲中學(xué)2009—2010學(xué)第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

2009—2010學(xué)年第二學(xué)期，在江蘇省“五嚴(yán)”規(guī)定的背景下，以建鄴區(qū)教育“特色發(fā)展年”為宗旨，教務(wù)處在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“融合”教育為理念，以“勤”為校訓(xùn)，緊密圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，進(jìn)行規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)全體教師的智慧和積極性，為我校發(fā)展再上臺(tái)階作出強(qiáng)力支撐。貫徹落實(shí)省、市教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“進(jìn)軍現(xiàn)代化，教育率先行”的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局教研室工作意見(jiàn)，積極配合校長(zhǎng)室，扎扎實(shí)實(shí)組織好教學(xué)管理、教學(xué)研究工作，再接再厲為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作出了新的貢獻(xiàn)。同時(shí)，教務(wù)處組織廣大教師扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展多種形式的教科教研活動(dòng)，通過(guò)教科教研活動(dòng)進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，深化課程教學(xué)改革。

一、以課改理念引領(lǐng)教師上好課

校行政始終認(rèn)為：提高教學(xué)質(zhì)量必須以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)為前提，必須以提高課堂教學(xué)效益為前提。為此，校行政通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、引領(lǐng)廣大教師向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師在課程改革中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。要求教師以備好課、上好課、輔導(dǎo)好學(xué)生為最重要工作，在教育、教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)落實(shí)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課改理念。

如以沈倩倩老師為代表的初三語(yǔ)文備課組老師，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，“講練結(jié)合，讀寫(xiě)互動(dòng)”，“心中有文本，心中更有學(xué)生”。語(yǔ)文課上，有口語(yǔ)訓(xùn)練，有“小組討論，合作學(xué)習(xí)”，更有每一位學(xué)生將對(duì)文本的個(gè)性化解讀外化為語(yǔ)言文字的實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練；以趙映紅老師為代表的初三數(shù)學(xué)備課組老師，顯得極富有理性。他們主張“因材施教”，分層次做作業(yè)，分層次輔導(dǎo)；以張桂蘭老師為代表的初三英語(yǔ)備課組老師，注重集體備課，注重精心備好學(xué)案，以學(xué)案為綱組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，注重學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在讀讀、做做、議議、想想中提高英語(yǔ)的理論知識(shí)和綜合運(yùn)用能力，初三英語(yǔ)口語(yǔ)考試成績(jī)創(chuàng)歷史新高，英語(yǔ)推進(jìn)率大幅提高??全體任課教師，始終把握教學(xué)“五認(rèn)真”，創(chuàng)造性地將新課程理念與我校的實(shí)際相結(jié)合，使課堂教學(xué)富有情趣，充盈著生命的活力。

二、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階

本學(xué)期，我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，初三畢業(yè)班同學(xué)圓滿完成學(xué)業(yè)，初一、二期末成績(jī)有所提高?；仡櫝煽?jī)，教務(wù)處主要做了以下一些工作：

1、本學(xué)期召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)議。對(duì)教研組組長(zhǎng)，期初布置任務(wù)，期中督促小結(jié)，期末進(jìn)行全面總結(jié)。平時(shí)多次召開(kāi)了各年級(jí)的任課教師會(huì)議

2、加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作。

（1）多次召開(kāi)初三畢業(yè)班任課教師會(huì)議。教務(wù)處不僅傳達(dá)了上級(jí)復(fù)習(xí)精神，明確了復(fù)習(xí)要求。加強(qiáng)畢業(yè)班教師的思想、師德行為的學(xué)習(xí)。要求全體初三教師認(rèn)清形勢(shì)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出差距，苦干、實(shí)干加巧干，再上新臺(tái)階。同時(shí)組織各學(xué)科教師積極參加了區(qū)中考研討活動(dòng)。

（2）多次召開(kāi)初三畢業(yè)班學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議。加強(qiáng)學(xué)生思想管理，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

（3）嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，由各教研組規(guī)定好各學(xué)科的作業(yè)形式，內(nèi)容，嚴(yán)格監(jiān)控復(fù)習(xí)資料的使用，提高復(fù)習(xí)資料的價(jià)值。教師精選例題與練習(xí)，反對(duì)濫用復(fù)習(xí)資料，浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間的做法。教導(dǎo)處經(jīng)常進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

（4）進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展，提高優(yōu)秀率，提高全科合格率。1

（5）要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，積極教研，以新課程理念進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。

（6）加強(qiáng)自主晨讀，午間管理，作業(yè)輔導(dǎo)的管理，提高教學(xué)效率。

3、“抓兩頭，促中間”的思想加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。多次召開(kāi)初

一、初二學(xué)生會(huì)議和家長(zhǎng)會(huì)議，明確形勢(shì)，樹(shù)立目標(biāo)。初

一、初二主要抓新課程改革，組織教師參加培訓(xùn)的同時(shí)，改革課程教學(xué)模式，形成沙中“3015”教學(xué)模式。同時(shí)落實(shí)校本課程開(kāi)發(fā)：語(yǔ)文組的說(shuō)話訓(xùn)練，外語(yǔ)組的口語(yǔ)訓(xùn)練，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

4、加強(qiáng)了校內(nèi)調(diào)研活動(dòng)，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師的榮譽(yù)和幸福線。本學(xué)期，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校的安排下，初三進(jìn)行了兩次模擬考試，各備課組對(duì)每次調(diào)研情況進(jìn)行了具體分析，很好地指導(dǎo)了今后的教學(xué)工作。

5、通過(guò)各種教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，定期或不定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。教學(xué)常規(guī)包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，備課（單元備課、課時(shí)備課），上課，作業(yè)布置及批改，輔導(dǎo)，考評(píng)，教研活動(dòng)等七大項(xiàng)。堅(jiān)持教務(wù)處由校長(zhǎng)室檢查，教務(wù)處檢查教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)檢查教師的原則。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解情況。

6、堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課制度。

7、貫徹減負(fù)令，執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定，作業(yè)總量不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)。

8、利用校訊通，注重家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極配合，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

9、繼續(xù)實(shí)行提優(yōu)補(bǔ)差工作，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

10、加強(qiáng)集體備課，做到群策群力，資源共享。

11、加強(qiáng)地、生會(huì)考科目的指導(dǎo)和督促。使這些科目能有序進(jìn)行復(fù)習(xí)、考試、閱卷，并取得了好的成績(jī)。

12、經(jīng)常開(kāi)展各級(jí)各類公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)

三、繼續(xù)抓好學(xué)校教研組建設(shè)

（一）建立三種制度

1、理論學(xué)習(xí)制度：教師專業(yè)成長(zhǎng)，教科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，學(xué)校要求每位教師，尤其是青年教師，讀一本教育理論書(shū)籍，弄懂一個(gè)教學(xué)原理，寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀教案，上一節(jié)課題研究示范課，寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)心得。

2、同伴互助制度：通過(guò)教師之間對(duì)話、合作、互動(dòng)，防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)援，使教師群體得到發(fā)展。目前，我校青年教師比例較大，為使他們迅速成長(zhǎng)，學(xué)校啟動(dòng)了“老帶青，青幫新的結(jié)對(duì)子”工程，在校內(nèi)認(rèn)師傅，對(duì)青年教師實(shí)行專人指導(dǎo)，盡快提高青年教師教學(xué)能力和科研能力。

3、自我反思制度：教師教育能力的提升，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑，學(xué)校定期組織以專業(yè)為基礎(chǔ)的教研活動(dòng)，以教法為專題的討論活動(dòng)，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)。

（二）教研組建設(shè)

新課標(biāo)的出臺(tái)，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)和研究。而教研組這一以提高教師教學(xué)水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與研究的資源、空間和動(dòng)力，其效益是教師其他任何形式的進(jìn)修所無(wú)法比擬的。為此，我校注重加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。

我校確定每周周三和周五下午第三節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，教研組各成員集體學(xué)習(xí)、集體研討，集思廣益，開(kāi)展了研究中考試題、新課程理論學(xué)習(xí)、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)。有時(shí)，則以備課組為單位，進(jìn)行集體備課，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探

討教法、學(xué)法。

四、教師專業(yè)發(fā)展

我校在校本培訓(xùn)、校本教研中始終堅(jiān)持人本主義管理，為教師的專業(yè)發(fā)展、為實(shí)施名師工程創(chuàng)造良好的條件。我校主要從四方面入手：一是強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，多種形式的“競(jìng)教競(jìng)技”活動(dòng)如火如荼開(kāi)展；二是著力激發(fā)進(jìn)取熱情。時(shí)刻關(guān)注教師情緒，適時(shí)把握教師“脈搏”，熱情關(guān)心教師的生活、家庭及心理需求；三是設(shè)定激勵(lì)性目標(biāo)，繼續(xù)執(zhí)行《沙洲中學(xué)教師梯隊(duì)發(fā)展綱要》，積極宣傳區(qū)級(jí)、市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師條件，提出“新教師三年成為合格教師，四年成為優(yōu)秀教師，五年成為學(xué)科骨干教師或?qū)W科帶頭人”的要求，鼓勵(lì)教師成長(zhǎng)為學(xué)校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師。四是“師徒結(jié)對(duì)”，提高青年教師的師德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

五、抓好常規(guī)管理

1、課程管理

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定，開(kāi)足開(kāi)齊規(guī)定課程，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)和選修課。繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)，建立課外興趣小組。認(rèn)真落實(shí)南京市教育局各項(xiàng)規(guī)定，確保23個(gè)融合社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，進(jìn)一步豐富學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。

（2）、抓好三表的制定和管理。作息時(shí)間表、教學(xué)活動(dòng)安排表和課程表的貫徹落實(shí)是教學(xué)秩序穩(wěn)定的關(guān)鍵。維護(hù)課表的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，不準(zhǔn)私自調(diào)課。加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)、體育健康、研究性學(xué)習(xí)等的監(jiān)督管理。教師調(diào)課、代課由教務(wù)處統(tǒng)一歸口，教師病、事假或公差由教務(wù)處統(tǒng)一安排課務(wù)。

2、教研組、備課組管理

（1）、繼續(xù)加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以身作則。肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研、肯奉獻(xiàn)。要積極承擔(dān)課改課題，突出重點(diǎn)，抓課堂教學(xué)，以教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為載體，加強(qiáng)調(diào)研，隨堂聽(tīng)課，做到及時(shí)看、經(jīng)常聽(tīng)、隨時(shí)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。備課組長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，抓好集體備課環(huán)節(jié)，認(rèn)真指導(dǎo)編寫(xiě)好高質(zhì)量的教案，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，精選習(xí)題。備課組活動(dòng)要定期舉行，每次活動(dòng)應(yīng)有中心發(fā)言人，就內(nèi)容進(jìn)行共同探討、修改、完善，在此基礎(chǔ)上編寫(xiě)教案。備課組中做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試。教研組長(zhǎng)要立足教學(xué)科研，抓好教學(xué)六認(rèn)真檢查工作，協(xié)助教務(wù)處做好每學(xué)期期中、期末兩次檢查。教研組、備課組每次活動(dòng)都要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定重點(diǎn)討論內(nèi)容，并要做好活動(dòng)的記載工作，及時(shí)上報(bào)有關(guān)材料。

3、音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理

（1）、積極開(kāi)展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)。推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行。音樂(lè)組要繼續(xù)培養(yǎng)葫蘆絲小組的同學(xué)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。美術(shù)組要做好校櫥窗的宣傳工作，開(kāi)展學(xué)生美術(shù)作品、書(shū)法作品展覽，提高學(xué)生的審美能力。

（2）、體育組

①要認(rèn)真上好兩課兩操，要切實(shí)抓好課間操質(zhì)量。

②要認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

③要組織好特長(zhǎng)生的訓(xùn)練輔導(dǎo)。

④要認(rèn)真做好體育教學(xué)工作，上好每一節(jié)體育課，講授體育健康知識(shí)，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)管理

抓好信息技術(shù)課的教學(xué)工作和信息技術(shù)的輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)微機(jī)室管理，各教研組要重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，積極參與課件的制作。繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)的信息化實(shí)踐研究。借助現(xiàn)代教育技術(shù)，加大上課容量，提高上課質(zhì)量。及時(shí)收發(fā)教務(wù)處下發(fā)的各種文件，包括歷次考試的質(zhì)量分析表，學(xué)生成績(jī)登記表等。

5、學(xué)籍管理

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)抓好學(xué)額鞏固工作，學(xué)生檔案、學(xué)籍卡以及轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)、肄業(yè)等相關(guān)資料，要規(guī)范上表，并妥善保管。按上級(jí)要求，及時(shí)上報(bào)相關(guān)表冊(cè)或數(shù)據(jù)，使學(xué)籍管理制度化，規(guī)范化。

6、考試管理

認(rèn)真組織期中、期末考試，加強(qiáng)考試期間的班級(jí)管理，做好考試前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如編排布置考場(chǎng)，編印監(jiān)考表，做到每場(chǎng)考試都有專人負(fù)責(zé)，檢查學(xué)校廣播系統(tǒng)，確保英語(yǔ)聽(tīng)力考試順利進(jìn)行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，杜絕考試作弊行為。做好各年級(jí)段質(zhì)量分析工作，認(rèn)真研究分析教與學(xué)情況，做出正確的客觀評(píng)價(jià)，召開(kāi)師生座談會(huì)，開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，分析教學(xué)情況，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，將質(zhì)量分析落到實(shí)處。高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成會(huì)考的考點(diǎn)布置及考務(wù)工作。

六、存在的困難核問(wèn)題

1．生源基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭環(huán)境不好，家長(zhǎng)重視不夠。（95%的是外來(lái)務(wù)工子女）

2．教師缺乏對(duì)外來(lái)務(wù)工子女教學(xué)模式探究的熱情。

3．對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

七、今后的工作思路

1、行政領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，每周至少1節(jié)。；

2、教師在備課上要多花功夫，要備自己的課，反對(duì)用現(xiàn)成教案；

3、教師要加強(qiáng)教科研工作，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。

4、平時(shí)經(jīng)常對(duì)教師的聽(tīng)課本、備課本、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行不定期檢查。

教務(wù)處工作雖然取得了一定的成績(jī)，但與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望與要求還有一段較大的距離。面對(duì)日新月異的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，面對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，面對(duì)突飛猛進(jìn)的課程改革，不進(jìn)是退，慢進(jìn)也是退，任何觀望、徘徊、猶豫、等待，都是毫無(wú)出路的。我們將牢記區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，認(rèn)真對(duì)照課程改革的要求，大力弘揚(yáng)“崇尚實(shí)干，負(fù)重拼博”的沙中精神，著眼未來(lái)，依時(shí)順勢(shì)，勇立潮頭，艱苦探索，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，努力實(shí)現(xiàn)課程理念的創(chuàng)新、教育決策的前瞻、學(xué)校規(guī)劃的超前、管理措施的創(chuàng)新，為學(xué)校的跨躍式發(fā)展而孜孜不倦地努力！

沙洲中學(xué)教務(wù)處2010年6月30日