第一篇：責(zé)任心,愛心,教師一生的追求

責(zé)任心，愛心，教師一生的追求

教師、責(zé)任，兩個很熟悉很熟悉的詞語加在一起，卻變得異常沉甸甸。曾在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責(zé)任之重大。所以教師的工作就是一種有高度社會責(zé)任性的工作。用毛澤東的詞來說就是：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖

百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”

作為教師，我深深地懂得，這種責(zé)任和愛將超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。用愛心教會學(xué)生責(zé)任，用責(zé)任喚起教師的愛心。教師只有明確自己工作的重大職責(zé)，將責(zé)任、壓力化作教書育人的動力，才能抱著一顆愛心投身工作、善待學(xué)生。教師給學(xué)生的，最重要的不是數(shù)字化了的知識，而是一種能力，一種終身學(xué)習(xí)的能力，一種可持續(xù)發(fā)展的能力；是一種觀念，一種做人的觀念,生活的觀念；是一種操守，一種對人對事的操守；是一種意識，一種愛的意識,責(zé)任的意識！

作為教師，我深知為人師表的重要。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我們教師教育學(xué)生的第一目的是教授做人的道理，第二才是知識技能。作為教師，我們的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正為范”，“桃李不言，下自成蹊?！蔽蚁嘈胖挥泻细竦慕處煵拍芘囵B(yǎng)出合格的學(xué)生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實，動畫片、卡通書、歌星、球星、電腦、游戲機??此起彼伏，讓我們的學(xué)生樂不思蜀，難道我們就束手無策了嗎？其實，我們老師是有優(yōu)勢的，這是任何媒體都無法抗衡的，那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學(xué)識魅力、教師的教育藝術(shù)魅力??

作為教師，我用無限的責(zé)任與愛心來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。因為責(zé)任，我覺得我們應(yīng)該有豐富的知識，有扎實的專業(yè)理論水平，上課能夠做到駕輕就熟??因為責(zé)任，我覺得我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法。只有這樣，才能吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉，從而能夠自主地學(xué)習(xí)。因為責(zé)任，我們更應(yīng)在實踐中思索，在思索中反思，在反思中成長。

鄭杰在《給教師的一百條新建議》中也曾這樣寫道：“所謂‘負(fù)責(zé)’就是每一名教師都為自己的工作崗位負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生都為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)??一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校一定是由負(fù)責(zé)任的師生來貢獻的，一所向全社會作出提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)承諾的學(xué)校，也一定是負(fù)責(zé)任的學(xué)校?！蔽覀儗W(xué)校是一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校，也有許許多多的老師在負(fù)責(zé)任地貢獻著。

作為教師的我們只有心中充滿愛、充滿責(zé)任感，才能真正把我們的教育管理工作做細(xì)、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。一分耕耘，一分收獲。十年的教學(xué)生涯，既有我成長的足跡、拼搏的汗水，更有我成功的喜悅——當(dāng)學(xué)生與我共享歡樂的時候；當(dāng)一張張滿載祝福的賀卡飛到我身邊的時候；我覺得，這不就是我最大的人生快樂嗎？

世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻可以很大很大。教師應(yīng)是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。愿我們以責(zé)任為土壤，用愛心來澆灌，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。

第二篇：教師的愛心和責(zé)任心

教師的愛心和責(zé)任心自從衢江四小三位教師勇救學(xué)生一家三口的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強烈反響。他們這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

我覺得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的，而是用愛心和責(zé)任心對待每一個孩子的必然結(jié)果。她們的行為使我對“愛心與責(zé)任心”有了更深刻的認(rèn)識，我要像她們那樣，在以后的工作中懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，認(rèn)真的做好自己的本職工作。

首先，對學(xué)生獻出一片愛心。偉大的蘇聯(lián)文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！比缃?，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母，真正實現(xiàn)“既然家長做不了老師，就讓老師來做家長”的莊重承諾。

其次，對待工作要有強烈的責(zé)任心。責(zé)任心是教師職業(yè)的靈魂，對教師而言，責(zé)任心是師德的重要內(nèi)容，也是師德的外在表現(xiàn)，主要要做好以下幾個方面：一是對工作負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)。愛崗就是愛教育，愛學(xué)生，愛自己的工作崗位。敬業(yè)就是恪盡職守，教書育人。一個教師只有把教書這個職業(yè)確認(rèn)為自己的人生最高理想時，才會對自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，從而表現(xiàn)出責(zé)任心。二是對學(xué)生負(fù)責(zé)。對學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。三是要對學(xué)校負(fù)責(zé)。所謂對學(xué)校負(fù)責(zé)，就是要用飽滿的熱情投入工作。具體來說，就是要用自己的言行去詮釋一個教育者的基本素養(yǎng)，展現(xiàn)教師的風(fēng)采。四是要對自己負(fù)責(zé)。教師是一個特殊的職業(yè)，它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識體系，始終是學(xué)生成長道路上的指路明燈，成為學(xué)生成才報國的引領(lǐng)者。

最后，我將以“最美教師“為榜樣，用愛心和責(zé)任心對待每一個孩子，自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者。

第三篇：教師的愛心與責(zé)任心

教師的愛心與責(zé)任心

江蘇省濱海中等專業(yè)學(xué)校

劉壯

參加了本次班主任培訓(xùn)班，聽完兩位專家的報告，結(jié)合自己多年的教學(xué)工作,我深深地體會到：教師的責(zé)任首先來源于對學(xué)生的愛。沒有愛就沒有激情，沒有愛就沒有熱情，沒有愛就無從談責(zé)任心，愛是教師責(zé)任心的沃土、養(yǎng)料，教師有了愛才會滋養(yǎng)出學(xué)生健康的人格，向上的信念，才會培養(yǎng)出有魂有根的民族脊梁。

要想成為一名合格的教師，首先我們應(yīng)該具備的是有一份愛心。愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙，是塑造學(xué)生靈魂的巨大力量。愛是具有多種形式的，一個溫柔的眼神，一個會心的微笑，都會如同一縷輕柔的春風(fēng)。只要心中有愛，行動有愛，時時獻愛，我們才能贏得學(xué)生的喜愛。

關(guān)愛學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的獨立人格，哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。批評學(xué)生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯的學(xué)生，班主任都要一視同仁，批評學(xué)生，評語要準(zhǔn)確，恰如其分，切不可挖苦、譏諷學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心。準(zhǔn)確、真誠的評語，會使學(xué)生心悅誠服、欣然接受。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多：那就是愛！要把學(xué)生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范，或者多上幾節(jié)思想品德課?？鬃釉f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作 用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

關(guān)愛學(xué)生，做到誨人不倦。“親其師、信其道”。愛是教育的靈魂，愛學(xué)生是師德的核心，教師對學(xué)生的愛是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，給他們應(yīng)得的信任和教誨。嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進學(xué)生全面發(fā)展。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。” 不管你是教哪門課的老師，還是哪一類型的老師，始終要求教師首先必須要愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是對教師職業(yè)道德起碼的要求。

教師熱愛學(xué)生是天經(jīng)地義的，但是要愛得得法，愛得恰到好處。在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，把整個心靈獻給學(xué)生，將神圣的師愛均勻地撒向每一個學(xué)生，讓這份愛感染他們，激勵他們，教育他們，造就他們。這也是教師職業(yè)神圣之所在，教師人格魅力的最大體現(xiàn)?！笆峙c手相牽，心與心相連，創(chuàng)造學(xué)生美好的明天?！边@樣的師生關(guān)系真是一幅美妙的圖畫。只要我們付出了真心、愛心，相信這樣的和諧會和我們永相伴。

做為一名教師，當(dāng)你站到講臺上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責(zé)任心在心頭油然升起。教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師我們要用自己的實踐來咀嚼這八個大字的真正含義。我們要時刻銘記，我們肩負(fù)的不僅是教師的工作，更是千萬個家庭的希望。陶行知先生說：“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’，學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。”教師的肩上承載著一個孩子的前途和希望。有位老師說得好：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地體會到教師的責(zé)任背后的博大情懷。

教師的責(zé)任還來源于對社會、對國家的愛。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名教師，他的責(zé)任無處不在。陶行知說“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”，馬卡連柯也說.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失?！?。國家需要人才，人才需要教育，教育關(guān)鍵在教師?！盀槿嗣穹?wù)”，這是黨的宗旨，也是黨的工作的過程與目的。人民教師，也應(yīng)該是為人民服務(wù)的，最起碼，應(yīng)該說是為學(xué)生服務(wù)的，也只有更好地服務(wù)于學(xué)生，才更體現(xiàn)其人生價值與社會價值。善待每一位家長，善待每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，把學(xué)生家長與學(xué)生當(dāng)作自己的衣食父母。教師如果能走在社會的前頭，盡早樹立服務(wù)意識，強化服務(wù)能力，與同行相比，彰顯優(yōu)勢，也必能得到同行的贊許，社會的認(rèn)可。

教師只有把對國家，社會和對學(xué)生的熱愛化做對工作的責(zé)任，才能給工作帶來無盡的力量，才能不斷更新自己，做到敬業(yè)、勤業(yè)。以高度的責(zé)任心，專注的態(tài)度，去創(chuàng)造高水平的工作和高質(zhì)量的成果。

第四篇：教師的愛心與責(zé)任心

教師的愛心與責(zé)任心

學(xué)習(xí)了“辦責(zé)任的教育”，有以下體會：

在多年的教學(xué)工作中,我也深深地體會到：教師的責(zé)任首先來源于對學(xué)生的愛。沒有愛就沒有激情，沒有愛就沒有熱情，沒有愛就無從談責(zé)任心，愛是教師責(zé)任心的沃土、養(yǎng)料，教師有了愛才會滋養(yǎng)出學(xué)生健康的人格，向上的信念，才會培養(yǎng)出有魂有根的民族脊梁。

要想成為一名合格的教師，首先我們應(yīng)該具備的是有一份愛心。愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙，是塑造學(xué)生靈魂的巨大力量。愛是具有多種形式的，愛是沒有具體范疇的，一個溫柔的延伸，一個會心的微笑，都會如同一縷輕柔的春風(fēng)。只要心中有愛，行動有愛，時時獻愛，我們才能贏得學(xué)生的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)的賞愛。

關(guān)愛學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的獨立人格，哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。批評學(xué)生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯的學(xué)生，班主任都要一視同仁，批評學(xué)生，評語要準(zhǔn)確，恰如其分，切不可挖苦、譏諷學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心。準(zhǔn)確、真誠的評語，會使學(xué)生心悅誠服、欣然接受。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多：那就是愛！要把學(xué)生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作

用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

關(guān)愛學(xué)生，做到誨人不倦?！坝H其師、信其道”。愛是教育的靈魂，愛學(xué)生是師德的核心，教師對學(xué)生的愛是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，給他們應(yīng)得的信任和教誨。嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進學(xué)生全面發(fā)展。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。” 不管你是教哪門課的老師，還是哪一類型的老師，始終要求教師首先必須要愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是對教師職業(yè)道德起碼的要求。

教師熱愛學(xué)生是天經(jīng)地義的，但是要愛得得法，愛得恰到好處。在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，把整個心靈獻給學(xué)生，將神圣的師愛均勻地撒向每一個學(xué)生，讓這份愛感染他們，激勵他們，教育他們，造就他們。這也是教師職業(yè)神圣之所在，教師人格魅力的最大體現(xiàn)?！笆峙c手相牽，心與心相連，創(chuàng)造學(xué)生美好的明天。”這樣的師生關(guān)系真是一幅美妙的圖畫。只要我們付出了真心、愛心，相信這樣的和諧會和我們永相伴。

教師的責(zé)任還來源于對社會、對國家的愛。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名教師，他的責(zé)任無處不在。.陶行知說“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”，馬卡連柯也說.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失?！薄倚枰瞬?，人

才需要教育，教育關(guān)鍵在教師。教師只有把對祖國的熱愛化做對工作的責(zé)任，才能給工作帶來無盡的力量，才能不斷更新自己，做到敬業(yè)、勤業(yè)。以高度的責(zé)任心，專注的態(tài)度，去創(chuàng)造高水平的工作和高質(zhì)量的成果。

做為一名教師，當(dāng)你站到講臺上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責(zé)任心在心頭油然升起。教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教師我們要用自己的實踐來咀嚼這八個大字的真正含義。我們要時刻銘記，我們肩負(fù)的不僅是教師的工作，更是千萬個家庭的希望。.陶行知先生說：“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’，學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。”教師的肩上承載著一個孩子的前途和希望。有位老師說得好：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地體會到教師的責(zé)任背后的博大情懷。

“為人民服務(wù)”，這是黨的宗旨，也是黨的工作的過程與目的。它沒有把黨凌駕于人民之上，而把每一個共產(chǎn)黨員作為一個人民的勤務(wù)兵，一個人民的服務(wù)者。教師，也應(yīng)該是為人民服務(wù)的，最起碼，應(yīng)該說是為學(xué)生服務(wù)的，也只有更好地服務(wù)于學(xué)生，才更體現(xiàn)其人生價值與社會價值。善待每一位家長，善待每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，把學(xué)生家長與學(xué)生當(dāng)作自己的衣食父母。教師如果能走在社會的前頭，盡早樹立服務(wù)意識，強化服務(wù)能力，與同行相比，彰顯優(yōu)勢，也必能得到同行的贊許，社會的認(rèn)可。

第五篇：教師的愛心與責(zé)任心

教師的愛心與責(zé)任心

湖南省石門縣第一中學(xué)

劉熳陟

電話：5333356 *** 如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻愛心的典范。所有學(xué)生，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。

師愛是理智的愛，是升華了的母愛、父愛。教師愛學(xué)生，不僅僅在生活上關(guān)懷備至，更主要的是在思想上、心理上關(guān)懷愛護孩子。教師愛學(xué)生，關(guān)心、尊重學(xué)生，不是一味遷就、盲目順從、無原則地偏袒學(xué)生，師愛不同于溺愛和寵愛，是一種理智的愛、冷靜的愛。教師要通過愛提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，讓學(xué)生在實踐中感到有強烈的責(zé)任感和使命感，從而自覺地成為自尊自強的人。

另外由于教育周期長，學(xué)生成長過程復(fù)雜，認(rèn)識過程有反復(fù)，特別是轉(zhuǎn)化后進生，改變學(xué)生的不良品質(zhì)，更需要教師持久的愛心，做深入細(xì)致耐心艱苦的思想工作，用博大的寬廣的愛來包容學(xué)生的一切，體驗學(xué)生的一切。多尊重、保護他們的自尊心：多激勵、增強學(xué)生的自信心：多期待、激發(fā)學(xué)生的上進心，讓他們沒有高矮、貧富之所想，沒有好壞、獎罰之所思，生活在平等互助的團隊里，成長在團結(jié)奮進的集體中。慢慢的，集體的榮譽感，集體的凝集力會潛移默化的在他們的心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓他們感到，他不僅僅代表的是他自己，而是整個班級。團結(jié)就是力量，集體的力量是最大的。

2004年班上轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，叫陳奕翰，進班上第二天就問前面女生三圍是多少，翻女生書包，彈耳朵……，學(xué)習(xí)也是一竅不通。針對這種情況，我先是給他作耐心細(xì)致的思想工作，樹立集體榮譽感，以集體名譽為重，再有意識地讓他參加集體活動。然后在他同意下約法三章。再就是在他身上找優(yōu)點，只要有點點進步，及時進行表揚。慢慢地，他開始步入了正軌，考上了三本。高考后，他給我打電話說：“劉媽，我非常感謝你對我的教育，以前，別人看見我都頭痛，人人都嫌棄我，我像過街老鼠一天到晚也只想打架、干壞事?，F(xiàn)在，我是一個人了。我能堂堂正正走在街上；不怕別人看不起我了！”

我比較重視師德修養(yǎng)，注意建立良好的師生情感，古人云：“親其師才能信其道”，熱愛才是最好的老師，只有獲得學(xué)生的信任與愛戴，學(xué)生才能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的情感，有了肥沃的情感“土壤”，學(xué)生智力這顆“種籽”便會茁壯成長。

2005年，高考中我?guī)目?80班，有：一人清華、一個北外、一人對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)，三人中山大學(xué)，二人重慶大學(xué)，五人湖南大學(xué)。數(shù)學(xué)1人150分，1人145分，35人100分以上，42人90分以上。

我每接手一個班，在第一節(jié)課上，我首先給學(xué)生承諾：

一、我們是一個集體，一個大家庭，我會尊重每一個同學(xué)。

二、我會認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，工作一定會認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕對對得起自己的良心。

三、除非我身體不好，任何同學(xué)就是再簡單的問題我都會耐心細(xì)致的講解，不會不耐煩。這三個承諾希望每個同學(xué)進行監(jiān)督。接下來，我對學(xué)生提出要求：

①“人材、人材、先成人，再成材”。要做一個頂天立地的人，要做一個對社會有貢獻的人。

②我尊重你們，是想要得到你們的尊重，學(xué)生對老師的尊重，表現(xiàn)在上課認(rèn)真聽課，跟隨老師的思維走，作業(yè)如質(zhì)如量地完成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)。另外要有信心，要看得起自己，要無愧于自己的良心。

③我有二個死穴：第一就是考試不能舞弊，任何考試舞弊。我都不會原諒你，會看不起你，第二就是看不得男女同學(xué)嘻嘻哈哈，大大方方問問題、討論問題可以。你拉我扯就不行。

學(xué)生閆曼玲，我在高二任教她以后，發(fā)現(xiàn)她的文綜成績較突出，但數(shù)學(xué)、英語成績一般，高一最好成績?yōu)榘嗌喜?8名，最后五十幾名。上課時，我發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)接受能力較強，此后，我經(jīng)常關(guān)心她，鼓勵她，樹立學(xué)習(xí)的信心。她對我也漸漸地非常信任和喜愛，能完全按我的要求去做。經(jīng)過她的刻苦努力，她的英語和數(shù)學(xué)能力提高很快，2005年高考以629分好成績，考入中山大學(xué)。她每次回家都到我家來玩，今年上半年，她還叫她父母從農(nóng)村來看我，看我還好嗎。

學(xué)生曹婷婷，進入高三第一輪復(fù)習(xí)時，由于高一數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好，因而上課聽不懂，作業(yè)也很多做不出，考試總分150分也只能打60-70分左右，面對這種狀況，她失望了，不想讀書了，不想?yún)⒓痈呖剂?，家長心急如焚，我就連續(xù)幾天找她散步，利用她對我的信任，給她制訂學(xué)習(xí)計劃，晚上以教材為主，先預(yù)習(xí)，在校以老師所講內(nèi)容為主落實到位，并鼓勵說“你只要按劉老師所講方法去做，劉老師保證你高考數(shù)學(xué)上120分！”

從那天開始，經(jīng)常到她位臵旁，對她有意識地進行“指點”，有一丁點進步就表揚她，慢慢地，信心回來了，數(shù)學(xué)也變得不是那么難了，在2005年高考中以數(shù)學(xué)125分，總分630分的成績考入了中山大學(xué)。

今年高考后，學(xué)生賀偉流著淚向我深深的鞠躬說：“劉媽，你是我最尊重的老師，但我高考數(shù)學(xué)沒考好，沒給你爭氣，對不起你！”說完又給我鞠了一躬，一個1.75米的男子漢就說不出話來了……。

師愛必須面向全體受教育者，如《1656年里沃夫兄弟學(xué)校章程》規(guī)定：“教師還必須教導(dǎo)并熱愛所有學(xué)生，不論是富家子弟和貧苦孤兒，或是那些街頭行乞的丐童，應(yīng)一視同仁。”所以教師要做到對所有的學(xué)生一視同仁、平等公正。必須用同樣的愛來對待他們，這樣才不使差、苦、丑、犟的孩子產(chǎn)生自卑感，不與同學(xué)、老師之間產(chǎn)生任何隔閡與對立，才樂于接受教師的教育與引導(dǎo)，達(dá)到轉(zhuǎn)化、成長的目的。

學(xué)生張君君，因中考未考上一中，因而心態(tài)不正，學(xué)習(xí)沒勁頭性格變得很內(nèi)向，找他談了幾次，他反正不吭聲，不按你的要求做，之后不久，他生病發(fā)高燒，吃不下飯，家境又貧寒。我天天給他熬稀飯，買水果給他，并交了醫(yī)藥費，他很受感動，在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真刻苦，積極參加班上活動，性格也變得開朗起來，由一個自費生到2005年高考中考上了湖南文理學(xué)院。所謂的責(zé)任心是指一種倫理因素，是對教師道德素養(yǎng)提出的要求。有責(zé)任感的教師在教育學(xué)生時不僅要為學(xué)生的短期發(fā)展考慮，而且要為學(xué)生的長期發(fā)展考慮；有責(zé)任心的教師堅持道德定向，按照倫理要求，思考行為方式，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、辱罵、體罰學(xué)生；要確信教育的力量，從而能在繁復(fù)、辛勞的工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好教師工作。我認(rèn)為教師的愛心和責(zé)任心相輔相成的。

學(xué)生姚坤，高二接手教他時，發(fā)現(xiàn)他思維敏捷，具有大將風(fēng)度，發(fā)現(xiàn)了這棵好苗子，我感到責(zé)無旁貸！針對他文綜較弱的缺點，鼓勵他重點突破，全面發(fā)展。

此后，我經(jīng)常對他個別輔導(dǎo)，分析試卷，增加額外學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助他準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)概念與知識的內(nèi)在聯(lián)系，升華數(shù)學(xué)思想，構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)全面的數(shù)學(xué)能力。對文綜的每份試卷，都對試卷分析主觀題，客觀題各失分多少，原因在哪，再請文綜老師對他錯誤的知識點落實，檢查到位，在思想上嚴(yán)格要求，在高三他光榮地加入中國共產(chǎn)黨，他以數(shù)學(xué)145分，全省評分排名31名的好成績考入了清華大學(xué)，臨上學(xué)時，他說：“劉媽，我一定好好學(xué)習(xí)，為國爭光。我要干一番事業(yè)，將來接你去北京玩！”

今年考上清華的學(xué)生杜樂也經(jīng)常給我打電話，我問什么事，她只說：“想你了，想聽聽你的聲音?！?/p>

今年考上廈門大學(xué)的鄭欽說：“劉媽我給你一個承諾，我考上博士后，我要接你到美國去看籃球賽……”

還有一個沒有考上大學(xué)的學(xué)生在高考同學(xué)聚會上，握著我的手說：“劉媽，我太愛你了，我真的喜歡你！”

今年接手的349、350班學(xué)生，看到我因上課嗓子嘶啞，幾次買藥放在教室窗臺上，發(fā)信息告訴我，我問他名字，他發(fā)信息說：“現(xiàn)在我數(shù)學(xué)成績不好，等我數(shù)學(xué)成績好了再告訴你名字?！?/p>

另一學(xué)生看我星期天代班主任，怕沒時間買早餐，他想星期天早上給我買早餐，放到指定地方，我謝絕了。這就是我深愛的學(xué)生，這就是深愛我的學(xué)生。

我認(rèn)為教師不僅僅是職業(yè)，職業(yè)是生存的手段。教師是事業(yè)，是用愛心和責(zé)任撐起的事業(yè)。

用愛心去對待學(xué)生，會多一些理解，少一些對峙；會多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；

用責(zé)任去對待工作，會多一份愛戴，少一份厭倦；會多一份執(zhí)著，少一份呆滯。