第一篇：愛心、自信心、責(zé)任心實(shí)施方案

“愛心、自信心、責(zé)任心”德育系列教育活動(dòng)實(shí)施方案

（2012——2013第二學(xué)期）

為扎實(shí)推進(jìn)我校小學(xué)德育工作，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生傳統(tǒng)美德教育，提高青少年學(xué)生綜合素質(zhì)，經(jīng)研究決定2013學(xué)年度在我校組織開展以“愛心、自信心、責(zé)任心”為主題的“三心”德育系列教育活動(dòng)?，F(xiàn)制定如下工作方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持以人為本，力求貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知與行統(tǒng)一、教育與管理相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生充滿愛心、自信大方、耐挫果敢、勇?lián)?zé)任、迎難而進(jìn)的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開老師、家長(zhǎng)的付出，社會(huì)的關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，并把感恩之情化為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)，努力培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國(guó)、情趣高尚的一代新人。

二、活動(dòng)內(nèi)容及意義

開展“三心”德育活動(dòng)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)的需要；是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。

愛是化解嚴(yán)寒的春風(fēng)，愛是滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露，愛是溫暖人間的陽(yáng)光。愛是人性中最高尚最偉大的元素在生活中的具體表現(xiàn)。感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過(guò)愛心教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛集體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知恩、感恩、施恩，學(xué)會(huì)尊重自己，尊重他人，不怨天尤人。

自信心是成功的起點(diǎn)，通過(guò)自信心教育活動(dòng)，使學(xué)生具有明確的目的、樂(lè)觀的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、遠(yuǎn)大的理想、謙遜的品質(zhì)。

責(zé)任心是成功的保證，是發(fā)憤圖強(qiáng)的動(dòng)力，是人生不可或缺的精神。通過(guò)責(zé)任心教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。

三、活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的愛心，提高感恩素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生熱愛祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌；增強(qiáng)學(xué)生自信心、責(zé)任心，促進(jìn)學(xué)生保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)造。繼而融恰人際關(guān)系，構(gòu)建和諧校園，推進(jìn)社會(huì)文明，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

四、方法與步驟

第一階段：動(dòng)員準(zhǔn)備階段 1.健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)“三心”德育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任及班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.制定計(jì)劃，保證活動(dòng)有序進(jìn)行 各班級(jí)要對(duì)照本方案要求，結(jié)合本班實(shí)際，制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，有序推進(jìn)“三心”德育活動(dòng)的實(shí)施。

3．宣傳發(fā)動(dòng)，積極營(yíng)造活動(dòng)氛圍

學(xué)校于學(xué)期開學(xué)典禮前后要開好動(dòng)員會(huì)，少先隊(duì)組織要積極想方設(shè)法為活動(dòng)開展?fàn)I造濃厚的輿論氛圍。通過(guò)發(fā)倡議書、出專題板報(bào)櫥窗、手抄報(bào)等途徑，對(duì)活動(dòng)的目的、意義進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

第二階段：組織實(shí)施階段 愛心教育系列 1.感激父母養(yǎng)育之恩

教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)，父母不僅賜予了我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己父母都不愛，是不可能愛同學(xué)、愛社會(huì)的。

（1）開展專題征文活動(dòng)。組織學(xué)生每人寫一篇“親情作文”，校內(nèi)評(píng)比。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個(gè)吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊(cè)》等。

（2）布置愛心家庭作業(yè)。如：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)開心的故事；給父母過(guò)一次生日，贈(zèng)送親手制作的禮物；給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；主動(dòng)做一些打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物等力所能及的家務(wù)。

（3）舉辦一次“算算親情賬·感知父母恩”主題班會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生將自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資；計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本，假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。

（4）以校為單位組織一次感恩教育報(bào)告會(huì)或演講(故事)、朗誦比賽活動(dòng)。同時(shí)利用學(xué)校廣播站，有意識(shí)地定時(shí)播放“感恩歌曲”，讓感恩之歌唱響校園，并適時(shí)開展一次感恩歌曲大賽活動(dòng)（推薦歌曲：《感恩的心》、《說(shuō)句心里話》、《白發(fā)親娘》、《母親》、《兒行千里》、《?；丶铱纯础贰ⅰ稅鄣姆瞰I(xiàn)》、《燭光里的媽媽》、《為了誰(shuí)》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》等）。

2.感激老師的教誨之恩

教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)，老師不僅賜予了我們知識(shí)，更是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?，正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了我們成長(zhǎng)路上的種種心結(jié)。

（1）以班級(jí)為單位組織專題演講比賽，弘揚(yáng)高尚師德，彰顯師生和諧，傾訴難忘師恩。

（2）結(jié)合教師節(jié)慶?；顒?dòng)，組織開展以“六個(gè)一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心）為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心道一聲“老師辛苦了”。

3.感激他人的幫助之恩

教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)，人生旅途中，身邊無(wú)數(shù)個(gè)“他人”在關(guān)心幫助著自己，正是由于他們的相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰，我們的學(xué)習(xí)和生活才有了歡樂(lè)和幸福。要大力倡導(dǎo)同學(xué)之間友愛互助之風(fēng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和每年開展的貧困生救助工作，發(fā)動(dòng)大家開展給同學(xué)做一件有益的事、給班級(jí)做一件有益的事，給幫助過(guò)自己的同學(xué)、朋友以及社會(huì)上那些伸出關(guān)愛之手的單位和個(gè)人寫一封感謝信等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。同時(shí)，也讓學(xué)生們知道在自己成長(zhǎng)的道路上還有社會(huì)和他人的關(guān)心和幫助，繼而懂得感恩社會(huì)。

4.升華愛黨愛國(guó)的民族精神

教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)，愛黨愛國(guó)是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本動(dòng)力，愛黨愛國(guó)是中華民族團(tuán)結(jié)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，愛黨愛國(guó)是全體國(guó)民的神圣職責(zé)，愛黨愛國(guó)是當(dāng)代國(guó)人的精神需求，愛黨愛國(guó)是振興中華民族的旗幟，愛黨愛國(guó)是中華民族和平發(fā)展的必由之路。

結(jié)合國(guó)慶和建黨90周年，組織學(xué)生收集祖國(guó)的自然風(fēng)貌、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料，出一期專題板報(bào)或圖片展；組織觀看愛黨愛國(guó)系列影視片。

信心教育系列

1.信心宣誓。以班為單位在每周一次的班會(huì)前進(jìn)行信心宣誓，每天大課間進(jìn)行跑步誓詞宣誓，要求整齊、響亮，與跑步節(jié)奏相一致。

2.教師話語(yǔ)激勵(lì)，心理暗示。教師每天做到“三個(gè)一”，即每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說(shuō)一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談心。對(duì)優(yōu)秀生既鼓勵(lì)又提醒，防止驕傲自滿；對(duì)“后進(jìn)生”要特別關(guān)愛，鼓勵(lì)教師與他們交朋友，提倡“蹲下來(lái)和學(xué)生講話”，“要睜大眼睛找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們奮進(jìn)。教師要經(jīng)常向?qū)W生輸入“你能行”的信息，讓學(xué)生在充滿自信的氛圍中成長(zhǎng)，切實(shí)感到自己真的行。從而更加刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏。

3.強(qiáng)化信心教育專題活動(dòng)。學(xué)校充分利用少先隊(duì)和班級(jí)活動(dòng)陣地，組織自信心專題教育，重點(diǎn)抓三個(gè)方面：一是講述偉人、名人、強(qiáng)人從艱難困苦中走向成功的故事；二是用身邊典型的人和事如優(yōu)秀學(xué)生等典型的事例激發(fā)學(xué)生的自信心；三是收集和誦讀關(guān)于樹立自信心的名言、警句和美文。

4.加強(qiáng)班級(jí)教室文化建設(shè)，讓學(xué)生生活在自信的氛圍里。板報(bào)兩邊懸掛信心誓詞，教室內(nèi)適當(dāng)張貼信心教育的名言警句，教室板報(bào)要本著“美觀、求實(shí)、創(chuàng)新”的原則，充實(shí)信心教育的內(nèi)容，做到豐富多彩，常辦常新。

責(zé)任心教育系列

1.責(zé)任心教育的方法

（1）說(shuō)服法：說(shuō)服法的形式是多種多樣的，如：宣講、主題班隊(duì)會(huì)、談心、講演會(huì)、報(bào)告會(huì)等等。

（2）鍛煉法：以活動(dòng)為載體，以陣地為依托。開展活動(dòng)的內(nèi)容和形式既要注意多樣性、趣味性和教育性，又要適合學(xué)生的心理發(fā)展水平。比較典型的活動(dòng)有學(xué)習(xí)活動(dòng)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)三種。

（3）自我教育法：是學(xué)生自我培養(yǎng)責(zé)任心，并使之不斷內(nèi)化為比較穩(wěn)定的責(zé)任品質(zhì)的重要方法。它由自我反省、自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)節(jié)等環(huán)節(jié)組成。

（4）情境設(shè)計(jì)法：進(jìn)行自我感受情境設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)設(shè)計(jì)、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)情境設(shè)計(jì)和校園文化情境設(shè)計(jì)等等。

（5）心理輔導(dǎo)法：通過(guò)開設(shè)心理學(xué)知識(shí)講座，使學(xué)生初步掌握一定的心理學(xué)規(guī)律和心理自我調(diào)節(jié)的方法提高學(xué)生心理自我調(diào)節(jié)能力，同時(shí)配合心理咨詢指導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好的責(zé)任心品質(zhì)。

2.組織“五個(gè)負(fù)責(zé)”教育活動(dòng) 開展“對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)”五個(gè)單元系列教育活動(dòng)。

（1）對(duì)自己負(fù)責(zé)：通過(guò)主題班會(huì)等形式，開展是非觀教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，確定崇高的人生目標(biāo)，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，強(qiáng)化非智力因素的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）對(duì)父母負(fù)責(zé)：教育主題是“愛父母，對(duì)父母負(fù)責(zé)，做一名孝敬父母的人”。明確“只求索取、鋪張浪費(fèi)”的行為是對(duì)父母勞動(dòng)成果的浪費(fèi)，是不敬不孝的具體行為表現(xiàn)。

（3）對(duì)他人負(fù)責(zé)：教育主題是“愛他人，對(duì)他人負(fù)責(zé)，做一名團(tuán)結(jié)互助的人”。采取“一幫一、一助一”結(jié)對(duì)共進(jìn)等方法，幫助學(xué)困生、貧困生走出困境，攜手共進(jìn)，快樂(lè)成長(zhǎng)。（4）對(duì)集體負(fù)責(zé)：教育主題是“愛集體，對(duì)集體負(fù)責(zé)，做一名有益于集體的人”。要通過(guò)日常行為規(guī)范的履行與檢查來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任行為，組織開展 “行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班”和“行為規(guī)范示范班”評(píng)選，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)履行《規(guī)范》的意識(shí)和維護(hù)集體榮譽(yù)的責(zé)任心。

（5）對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)：教育主題是“愛祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)，做一名立志報(bào)國(guó)的人”。立足主題班會(huì)、業(yè)余黨（團(tuán)）校，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)愛黨愛國(guó)的熱情，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，激發(fā)立志成才、報(bào)效祖國(guó)的情感。

第三階段：總結(jié)表彰階段

各班級(jí)要認(rèn)真對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)，學(xué)校要組織責(zé)任之星、感恩之星和自信標(biāo)兵的評(píng)比表彰。在班級(jí)推薦的基礎(chǔ)上，學(xué)校將開展“三心”德育活動(dòng)情況作為班級(jí)常規(guī)管理考核和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。活動(dòng)總結(jié)在12月10日前上交。

五、有關(guān)要求

在小學(xué)生中進(jìn)行“三心”德育系列教育活動(dòng)是青少年健康成長(zhǎng)的需要，更是家庭和社會(huì)的需要，也是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作的重要內(nèi)容和職責(zé)。各班級(jí)要提高認(rèn)識(shí)，制訂詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真安排部署，周密組織實(shí)施，務(wù)求取得實(shí)效。

1.活動(dòng)做到精致化。一要結(jié)合實(shí)際做好整合，“三心”教育要與學(xué)校日常行為規(guī)范教育及文明禮儀養(yǎng)成教育、與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)、與弘揚(yáng)和培育民族精神教育、與學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)慶教育活動(dòng)等相整合，提高活動(dòng)實(shí)效性；二要積極拓展活動(dòng)空間，充分挖掘活動(dòng)內(nèi)涵，深刻提煉活動(dòng)精神，設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的教育載體和活動(dòng)內(nèi)容，使活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際，富有時(shí)代特征，真正凸現(xiàn)教育性；三要精心策劃，組織到位，實(shí)施有序，要圍繞主題，打造學(xué)校德育特色，推進(jìn)文明校園、平安校園、書香校園、和諧校園建設(shè)。

2.建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校德育不是一朝一夕的事情，需要持之以恒的努力和堅(jiān)持。各班級(jí)要以這次主題教育為契機(jī)，把“愛心、自信心、責(zé)任心”教育貫穿到每學(xué)年的日常教育教學(xué)和管理工作之中，將“三心”教育作為學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分來(lái)抓，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式將學(xué)校德育工作制度化、系統(tǒng)化并內(nèi)化為學(xué)校辦學(xué)和育人的重要文化內(nèi)容。

3.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制保障活動(dòng)開展。各班級(jí)要將學(xué)生參與“三心”教育活動(dòng)的表現(xiàn)及過(guò)程中的變化納入學(xué)生成長(zhǎng)記錄和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；各班級(jí)要及時(shí)總結(jié)，注重活動(dòng)資料的收集、整理。

周家莊子學(xué)校小學(xué)部

2013-4

第二篇：市中小學(xué)開展“愛心、自信心、責(zé)任心”德育系列教育活動(dòng)實(shí)施方案

為扎實(shí)推進(jìn)我市中小學(xué)德育工作，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生傳統(tǒng)美德教育，提高青少年學(xué)生綜合素質(zhì)，經(jīng)研究決定XX學(xué)在全市中小學(xué)組織開展以“愛心、自信心、責(zé)任心”為主題的“三心”德育系列教育活動(dòng)?，F(xiàn)制定如下工作方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持以人為本，力求貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知與行統(tǒng)一、教育與管理相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生充滿愛心、自信大方、耐挫果敢、勇?lián)?zé)任、迎難而進(jìn)的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開老師、家長(zhǎng)的付出，社會(huì)的關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，并把感恩之情化為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)，努力培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國(guó)、情趣高尚的一代新人。

二、活動(dòng)內(nèi)容及意義

開展“三心”德育活動(dòng)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)的需要；是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。

愛是化解嚴(yán)寒的春風(fēng)，愛是滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露，愛是溫暖人間的陽(yáng)光。愛是人性中最高尚最偉大的元素在生活中的具體表現(xiàn)。感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過(guò)愛心教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛集體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知恩、感恩、施恩，學(xué)會(huì)尊重自己，尊重他人，不怨天尤人。

自信心是成功的起點(diǎn)，通過(guò)自信心教育活動(dòng)，使學(xué)生具有明確的目的、樂(lè)觀的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、遠(yuǎn)大的理想、謙遜的品質(zhì)。

責(zé)任心是成功的保證，是發(fā)憤圖強(qiáng)的動(dòng)力，是人生不可或缺的精神。通過(guò)責(zé)任心教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。

三、活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的愛心，提高感恩素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生熱愛祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌；增強(qiáng)學(xué)生自信心、責(zé)任心，促進(jìn)學(xué)生保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)造。繼而融恰人際關(guān)系，構(gòu)建和諧校園，推進(jìn)社會(huì)文明，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

四、方法與步驟

第一階段：動(dòng)員準(zhǔn)備階段

1.健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)“三心”德育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，教育局成立由主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，分管負(fù)責(zé)人及相關(guān)職能科室負(fù)責(zé)人為組成人員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。

2.制定計(jì)劃，保證活動(dòng)有序進(jìn)行

各校要對(duì)照本方案要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，有序推進(jìn)“三心”德育活動(dòng)的實(shí)施。

3．宣傳發(fā)動(dòng)，積極營(yíng)造活動(dòng)氛圍

各校于學(xué)期開學(xué)典禮前后要開好動(dòng)員會(huì)，團(tuán)隊(duì)組織要積極想方設(shè)法為活動(dòng)開展?fàn)I造濃厚的輿論氛圍。通過(guò)發(fā)倡議書、出專題板報(bào)櫥窗、設(shè)校園活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)等途徑，對(duì)活動(dòng)的目的、意義進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

第二階段：組織實(shí)施階段

愛心教育系列

1.感激父母養(yǎng)育之恩

教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)，父母不僅賜予了我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己父母都不愛，是不可能愛同學(xué)、愛社會(huì)的。

（1）開展專題征文活動(dòng)。組織學(xué)生每人寫一篇“親情作文”，校內(nèi)評(píng)比。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個(gè)吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊(cè)》等。

（2）布置愛心家庭作業(yè)。如：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)開心的故事；給父母過(guò)一次生日，贈(zèng)送親手制作的禮物；給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；主動(dòng)做一些打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物等力所能及的家務(wù)。

（3）舉辦一次“算算親情賬?感知父母恩”主題班會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生將自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資；計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本，假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。

（4）以校為單位組織一次感恩教育報(bào)告會(huì)或演講(故事)、朗誦比賽活動(dòng)。也可以利用學(xué)校廣播站，有意識(shí)地定時(shí)播放“感恩歌曲”，讓感恩之歌唱響校園，并適時(shí)開展一次感恩歌曲大賽活動(dòng)（推薦歌曲：《感恩的心》、《說(shuō)句心里話》、《白發(fā)親娘》、《母親》、《兒行千里》、《?；丶铱纯础?、《愛的奉獻(xiàn)》、《燭光里的媽媽》、《為了誰(shuí)》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》等）。

2.感激老師的教誨之恩

教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)，老師不僅賜予了我們知識(shí)，更是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?，正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了我們成長(zhǎng)路上的種種心結(jié)。

（1）以?；虬嗉?jí)為單位組織專題演講比賽，弘揚(yáng)高尚師德，彰顯師生和諧，傾訴難忘師恩。

（2）結(jié)合教師節(jié)慶?；顒?dòng)，組織開展以“六個(gè)一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心）為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心道一聲“老師辛苦了”。

3.感激他人的幫助之恩

教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)，人生旅途中，身邊無(wú)數(shù)個(gè)“他人”在關(guān)心幫助著自己，正是由于他們的相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰，我們的學(xué)習(xí)和生活才有了歡樂(lè)和幸福。要大力倡導(dǎo)同學(xué)之間友愛互助之風(fēng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和每年開展的貧困生救助工作，發(fā)動(dòng)大家開展給同學(xué)做一件有益的事、給班級(jí)做一件有益的事，給幫助過(guò)自己的同學(xué)、朋友以及社會(huì)上那些伸出關(guān)愛之手的單位和個(gè)人寫一封感謝信等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。同時(shí)，也讓學(xué)生們知道在自己成長(zhǎng)的道路上還有社會(huì)和他人的關(guān)心和幫助，繼而懂得感恩社會(huì)。

4.升華愛黨愛國(guó)的民族精神

教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)，愛黨愛國(guó)是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本動(dòng)力，愛黨愛國(guó)是中華民族團(tuán)結(jié)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，愛黨愛國(guó)是全體國(guó)民的神圣職責(zé)，愛黨愛國(guó)是當(dāng)代國(guó)人的精神需求，愛黨愛國(guó)是振興中華民族的旗幟，愛黨愛國(guó)是中華民族和平發(fā)展的必由之路。

結(jié)合國(guó)慶和建黨90周年，組織學(xué)生收集祖國(guó)的自然風(fēng)貌、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料，出一期專題板報(bào)或圖片展；組織觀看愛黨愛國(guó)系列影視片；在校內(nèi)選拔的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全市舉辦的“光輝的歷程?紅歌獻(xiàn)黨旗”專題歌詠大賽；開展“感受時(shí)代變化，迎接建黨90華誕”主題慶?；顒?dòng)。

信心教育系列

1.信心宣誓。建議各校以班為單位在每周一次的班會(huì)前進(jìn)行信心宣誓，每天大課間進(jìn)行跑步誓詞宣誓，要求整齊、響亮，與跑步節(jié)奏相一致。

2.教師話語(yǔ)激勵(lì)，心理暗示。教師每天做到“三個(gè)一”，即每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說(shuō)一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談心。對(duì)優(yōu)秀生既鼓勵(lì)又提醒，防止驕傲自滿；對(duì)“后進(jìn)生”要特別關(guān)愛，鼓勵(lì)教師與他們交朋友，提倡“蹲下來(lái)和學(xué)生講話”，“要睜大眼睛找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們奮進(jìn)。教師要經(jīng)常向?qū)W生輸入“你能行”的信息，讓學(xué)生在充滿自信的氛圍中成長(zhǎng)，切實(shí)感到自己真的行。從而更加刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏。

3.強(qiáng)化信心教育專題活動(dòng)。各校要充分利用團(tuán)隊(duì)和班級(jí)活動(dòng)陣地，組織自信心專題教育，重點(diǎn)抓三個(gè)方面：一是講述偉人、名人、強(qiáng)人從艱難困苦中走向成功的故事;二是用身邊典型的人和事如優(yōu)秀學(xué)生等典型的事例激發(fā)學(xué)生的自信心;三是收集和誦讀關(guān)于樹立自信心的名言、警句和美文。

4.加強(qiáng)班級(jí)教室文化建設(shè)，讓學(xué)生生活在自信的氛圍里。板報(bào)兩邊懸掛信心誓詞，教室內(nèi)適當(dāng)張貼信心教育的名言警句，教室板報(bào)要本著“美觀、求實(shí)、創(chuàng)新”的原則，充實(shí)信心教育的內(nèi)容，做到豐富多彩，常辦常新。

責(zé)任心教育系列

1.責(zé)任心教育的方法

（1）說(shuō)服法：說(shuō)服法的形式是多種多樣的，如：宣講、主題班隊(duì)會(huì)、談心、講演會(huì)、報(bào)告會(huì)等等。

（2）鍛煉法：以活動(dòng)為載體，以陣地為依托。開展活動(dòng)的內(nèi)容和形式既要注意多樣性、趣味性和教育性，又要適合學(xué)生的心理發(fā)展水平。比較典型的活動(dòng)有學(xué)習(xí)活動(dòng)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)三種。

（3）自我教育法：是學(xué)生自我培養(yǎng)責(zé)任心，并使之不斷內(nèi)化為比較穩(wěn)定的責(zé)任品質(zhì)的重要方法。它由自我反省、自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)節(jié)等環(huán)節(jié)組成。

（4）情境設(shè)計(jì)法：進(jìn)行自我感受情境設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)設(shè)計(jì)、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)情境設(shè)計(jì)和校園文化情境設(shè)計(jì)等等。

（5）心理輔導(dǎo)法：通過(guò)開設(shè)心理學(xué)知識(shí)講座，使學(xué)生初步掌握一定的心理學(xué)規(guī)律和心理自我調(diào)節(jié)的方法提高學(xué)生心理自我調(diào)節(jié)能力，同時(shí)配合心理咨詢指導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好的責(zé)任心品質(zhì)。

2.組織“五個(gè)負(fù)責(zé)”教育活動(dòng)

開展“對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)”五個(gè)單元系列教育活動(dòng)。

（1）對(duì)自己負(fù)責(zé)：通過(guò)主題班會(huì)等形式，開展是非觀教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，確定崇高的人生目標(biāo)，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，強(qiáng)化非智力因素的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）對(duì)父母負(fù)責(zé)：教育主題是“愛父母，對(duì)父母負(fù)責(zé)，做一名孝敬父母的人”。明確“只求索取、鋪張浪費(fèi)”的行為是對(duì)父母勞動(dòng)成果的浪費(fèi)，是不敬不孝的具體行為表現(xiàn)。

（3）對(duì)他人負(fù)責(zé)：教育主題是“愛他人，對(duì)他人負(fù)責(zé)，做一名團(tuán)結(jié)互助的人”。采取“一幫一、一助一”結(jié)對(duì)共進(jìn)等方法，幫助學(xué)困生、貧困生走出困境，攜手共進(jìn)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

（4）對(duì)集體負(fù)責(zé)：教育主題是“愛集體，對(duì)集體負(fù)責(zé)，做一名有益于集體的人”。要通過(guò)日常行為規(guī)范的履行與檢查來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任行為，組織開展 “行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班”和“行為規(guī)范示范班”評(píng)選，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)履行《規(guī)范》的意識(shí)和維護(hù)集體榮譽(yù)的責(zé)任心。

（5）對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)：教育主題是“愛祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)，做一名立志報(bào)國(guó)的人”。立足主題班會(huì)、業(yè)余黨（團(tuán)）校，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)愛黨愛國(guó)的熱情，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，激發(fā)立志成才、報(bào)效祖國(guó)的情感。

第三階段：總結(jié)表彰階段

各學(xué)校要認(rèn)真對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)，校內(nèi)要?jiǎng)?wù)實(shí)組織責(zé)任之星、感恩之星和自信標(biāo)兵的評(píng)比表彰。在學(xué)校推薦的基礎(chǔ)上，教育局也將組織“三心”德育系列教育活動(dòng)優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比表彰，并將各校開展“三心”德育活動(dòng)情況作為學(xué)校常規(guī)管理考核和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一?；顒?dòng)總結(jié)和優(yōu)秀案例在12月10日前報(bào)教育局普教科。

五、有關(guān)要求

在中小學(xué)生中進(jìn)行“三心”德育系列教育活動(dòng)是青少年健康成長(zhǎng)的需要，更是家庭和社會(huì)的需要，也是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作的重要內(nèi)容和職責(zé)。各學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制訂詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃（2月25日前從辦公平臺(tái)報(bào)普教科魏寶華），認(rèn)真安排部署，周密組織實(shí)施，務(wù)求取得實(shí)效。

1.活動(dòng)做到精致化。一要結(jié)合實(shí)際做好整合，“三心”教育要與學(xué)校日常行為規(guī)范教育及文明禮儀養(yǎng)成教育、與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)、與弘揚(yáng)和培育民族精神教育、與學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)慶教育活動(dòng)等相整合，提高活動(dòng)實(shí)效性；二要積極拓展活動(dòng)空間，充分挖掘活動(dòng)內(nèi)涵，深刻提煉活動(dòng)精神，設(shè)計(jì)符合中小學(xué)生特點(diǎn)的教育載體和活動(dòng)內(nèi)容，使活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際，富有時(shí)代特征，真正凸現(xiàn)教育性；三要精心策劃，組織到位，實(shí)施有序，要圍繞主題，打造學(xué)校德育特色，推進(jìn)文明校園、平安校園、書香校園、和諧校園建設(shè)。

第三篇：事業(yè)心、責(zé)任心、自信心,心心相印

事業(yè)心、責(zé)任心、自信心，心心相印

事業(yè)心、責(zé)任心和自信心作為一種思想境界、工作姿態(tài)和精神面貌，是港航職工必備的基本素質(zhì)，強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任心和強(qiáng)大的自信心是我們成就事業(yè)的動(dòng)力源泉。

提高職工事業(yè)心、責(zé)任心和自信心是職工實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需求。馬斯洛的需求層次論里提到，人的需求有一個(gè)從低到高的發(fā)展層次。人不會(huì)一直滿足于最低需求的實(shí)現(xiàn)，較底層的需求被滿足以后，就會(huì)想著要往高處發(fā)展。對(duì)職工而言，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只是最基本的獎(jiǎng)勵(lì)，隨著社會(huì)的發(fā)展、自身素質(zhì)的提升，職工潛在的需求會(huì)逐步提高，會(huì)更多的向自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)來(lái)努力。一個(gè)人工作如果只是為了滿足物質(zhì)需要，工作的目的只是拿到每月的薪水，那么久而久之，他一定會(huì)對(duì)自己的工作產(chǎn)生倦怠和枯燥無(wú)味的心態(tài)。不是抱怨自己拿的工資太少就是嫌付出的多收獲的少，不是嫉妒別人晉升太快就是怨自己運(yùn)氣沒(méi)別人好，這種思想放到工作中去，怎么能追求到自己的理想？只有不斷提升自己的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，干一行、愛一行、鉆一行，持之以恒，才能形成自己的核心能力，打造屬于自己的品牌，最終實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

港航工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項(xiàng)工作，是一種謀生方式；事業(yè)則是一個(gè)人的精神寄托，是他一生執(zhí)著地為之奮斗的目標(biāo)。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得更有意義。

留心觀察一下身邊那些做出成績(jī)的同事，發(fā)現(xiàn)他們共同的特點(diǎn)是都具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，只要一走進(jìn)辦公室，他們就精神振奮，渾身都洋溢著蓬勃的生氣。只有在工作中，他們才能找到自己存在的位置。如果我能進(jìn)入這種狀態(tài)的話，我覺(jué)得我的一生都是幸福的。因?yàn)楣ぷ饕殉蔀槲疑挠袡C(jī)構(gòu)成部分，舍不掉，離不開，工作帶來(lái)的是一種心靈的踏實(shí)和滿足。

責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心是衡量一個(gè)人成熟與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人的責(zé)任心如何，決定著他在工作中的態(tài)度，決定著其工作的好壞和成敗，決定人生的高度。工作就意味著責(zé)任。每一個(gè)職工都有義務(wù)、有責(zé)任做好自己的工作，這種履行必須是發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感，而不是為了獲得獎(jiǎng)賞或者別的什么。有責(zé)任感的職工，才能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，才能夠獲得工作上、事業(yè)上的成功。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮工作，扎扎實(shí)實(shí)；一個(gè)有責(zé)任心的人，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定能主動(dòng)處理好分內(nèi)與分外的相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無(wú)人監(jiān)督都能一樣工作；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)從大局出發(fā)，以工作為重。只有這樣，才能把我們的工作做好，從中實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

除了事業(yè)心和責(zé)任心，自信心也是我們成就事業(yè)的必備條件。自信心是一個(gè)人健康的標(biāo)志。第一：自信心能使人制定切合實(shí)際的目標(biāo)。自信心總是使人根據(jù)自己的能力水平，定出經(jīng)過(guò)一定的努力即可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，而且目標(biāo)較具體，不論是近期目標(biāo)還是遠(yuǎn)期目標(biāo)都是如此。第二：自信心能使人對(duì)自己的能力有比較準(zhǔn)確的估計(jì)。自信心使人從不盲目地相信自己的力量，而是把自信建立在對(duì)自己能力水平的正確估計(jì)上。第三：自信心能使人喜歡完成有一定難度的工作。自信心能使人喜歡探索新的東西。第四：自信心使人有更高的抱負(fù)水平。自信心使人決不滿足于已有的成績(jī)，而是會(huì)去追求更大的成功。第五：自信心能使人保持謙遜的品質(zhì)。自信心與謙遜是相輔相成的。一個(gè)具有自信心的人，一定會(huì)虛心好學(xué)，決不會(huì)在成績(jī)面前忘乎所以，傲視他人；同樣，一個(gè)具有謙遜品質(zhì)的人必然會(huì)信心十足。

“懷事業(yè)心，守責(zé)任心，持自信心”是我們每一位職工的不懈追求，只要我們認(rèn)真工作，用心做事，在桐廬港航廣闊的平臺(tái)上，定能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和價(jià)值，也必將成就屬于我們的事業(yè)。

第四篇：愛心、責(zé)任心、事業(yè)心[范文]

愛心、責(zé)任心、事業(yè)心

——教師道德修養(yǎng)之體現(xiàn)途徑

城關(guān)小學(xué) 齊小琴 聯(lián)系方式 ***

內(nèi)容摘要：教師道德修養(yǎng)不僅是一個(gè)理論問(wèn)題，而且也是實(shí)踐的問(wèn)題。要使教師道德原則和規(guī)范成為教師行為的準(zhǔn)則，必須依靠自己長(zhǎng)期不懈的努力，自覺(jué)地進(jìn)行修養(yǎng)和鍛煉。因此，掌握正確的師德修養(yǎng)的途徑和方法是十分重要的，也是十分必要的。關(guān)鍵詞：愛心 責(zé)任心 事業(yè)心

教師是學(xué)生的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣，教師要以身立教，為人師表，用心靈塑造心靈，以人格造就人格?！皭坌摹⒇?zé)任心、事業(yè)心”必須同舉并重。

（一）愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度

愛心，是每個(gè)教師必備的教育素養(yǎng)之一，是教育素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)。教師以培養(yǎng)人為職業(yè)，必須熱愛學(xué)生。正像某教育家說(shuō)的那樣：如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒(méi)開始就已經(jīng)結(jié)束了。沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育。

心理學(xué)研究認(rèn)為，每個(gè)少年兒童都有對(duì)愛的需要。這種需要已不僅僅是一種動(dòng)物的本能，而是人所特有的社會(huì)心理需要。班主任的工作也證明：師愛，對(duì)兒童身心的發(fā)展具有重要作用。一個(gè)學(xué)生得到教師的愛，就是得到了贊許、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這種愛會(huì)進(jìn)入學(xué)生的心靈。會(huì)在他的心理上產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)，像沐浴在春風(fēng)中，他感到溫暖、歡樂(lè)和幸福，甚至感到生活的美好，從而激起對(duì)美好事物的向往和追求。這時(shí)侯他會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地接受老師的教導(dǎo)，愿意改正自身的缺點(diǎn)，愿意積極上進(jìn)。

清晨，當(dāng)我走出住室，首先映入眼簾的是樓間走廊上“尊師愛生”四個(gè)大字。我每每想到，師生關(guān)系是一個(gè)心靈與心靈相接觸的微妙過(guò)程，教師愛的流動(dòng)，不是單向的，它必然要激起學(xué)生愛的反饋，形成尊師的愛的回流。心靈與心靈之間，就像高山與

高山之間一樣，你對(duì)著對(duì)方心靈的高山呼喚：“我愛你——”，那么對(duì)面的山谷的回音也會(huì)是：“我愛你——”。因此，從加入到教師這一行業(yè)的第一天起，我便堅(jiān)定了一個(gè)信念：熱愛學(xué)生的教師才是一個(gè)好的教師。我愿意奉獻(xiàn)自己的一顆愛心，用真摯的愛去滋潤(rùn)每一名學(xué)生的心田。

一次，班上一名同學(xué)不慎把腳燙傷，不能到校上課。我聽說(shuō)后馬上到家中看望她。當(dāng)時(shí)正是二年級(jí)下學(xué)期，這名同學(xué)學(xué)習(xí)一般，又面臨期末考試，怎么辦？我決定為她設(shè)立“家庭課堂”，每晚到家中給她補(bǔ)課。很晚才回到家中，做飯，批改作業(yè)，備課。記得一位教育家說(shuō)過(guò)：“具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生間的相互接觸。”我努力克服自己時(shí)間緊的難題，以愛心換來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。為減輕我的負(fù)擔(dān)，學(xué)生剛能下床，家長(zhǎng)就把孩子送到學(xué)校。我不用晚上給她補(bǔ)課了，但學(xué)生腳傷未好，生活還不能自理。課間，我要為她換藥；上廁所，我就背她去。一個(gè)半月后，學(xué)生家長(zhǎng)寫了感謝信送到學(xué)校。這名同學(xué)的燙傷痊愈了，她和全班同學(xué)一道升入了三年級(jí)。

在我所教的班中，一名九歲的孩子失去母親。正常的孩子需要愛么！一有空我就去看望他，家里沒(méi)人，我便留他在校一起吃飯，漸漸的在我和同學(xué)們共同幫助下，他那痛苦的臉上又露出了往日的活潑的笑容。由此，我愛到了許多家長(zhǎng)的稱贊。但我覺(jué)得，我只做了一個(gè)教師應(yīng)該做的。通過(guò)這件事，全班同學(xué)行動(dòng)起來(lái)，掀起獻(xiàn)愛心活動(dòng)的高潮，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，激勵(lì)著學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。

（二）社會(huì)就如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備

責(zé)任，是一種使命，責(zé)任心，是一種使命感，是自覺(jué)地把份內(nèi)的事做好的一種心態(tài)，也是教師和家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)義務(wù)和應(yīng)職責(zé)的內(nèi)心體驗(yàn)。責(zé)任心是在個(gè)人對(duì)他人和集體，社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)具有明顯認(rèn)同基礎(chǔ)上，在職業(yè)道德實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的。這種責(zé)任心使教師在完全沒(méi)有外部壓力和監(jiān)督情況下，自覺(jué)地去完

成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和學(xué)校對(duì)教師提出的要求。

教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學(xué)生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力。作為一名教師，當(dāng)你站到講臺(tái)上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責(zé)任心就會(huì)在心頭油然升起。教書育人，你會(huì)感到肩上擔(dān)子不輕啊。而對(duì)于“差生”，這種責(zé)任感越發(fā)地深重了。

記得去年我接新班時(shí)，一名被稱為“老大難”的留級(jí)生分到我班上。我想，關(guān)心愛護(hù)“后進(jìn)生”，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，這是我的責(zé)任。我沒(méi)有嫌棄他，更沒(méi)有放棄他。開學(xué)后，我主動(dòng)接近他，觀察他的一舉一動(dòng)。覺(jué)得他日常少言寡語(yǔ)，課間也不參加活動(dòng)，有自卑感。于是，我試探著和他談心，了解到在開學(xué)前，他媽曾說(shuō)他“你學(xué)習(xí)不好，腦袋瓜笨，別的孩子玩，你就別玩了，再貪玩老師就不要你了?！钡弥@一信息，又發(fā)現(xiàn)他自尊心很強(qiáng)，我就因勢(shì)利導(dǎo)，把底交給他：“老師不會(huì)嫌棄你，更不會(huì)不要你，你好好學(xué)習(xí)，老師相信你一定能趕上其他同學(xué)?！睆拇?，班里的每項(xiàng)活動(dòng)他都參加，同時(shí)，在活動(dòng)中對(duì)他的每一點(diǎn)成績(jī)，我都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。一方面，課余時(shí)間我耐心地輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，幫助他進(jìn)步；另一方面，與他的家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，溝通情況?，F(xiàn)在這名同學(xué)不僅沒(méi)有掉隊(duì)，而且成績(jī)有了極大的提高。這正是責(zé)任心驅(qū)使我誨人不倦的結(jié)果。

（三）楓葉把整個(gè)青春獻(xiàn)給了太陽(yáng)，之后，她就具有了太陽(yáng)的色彩

人類對(duì)教育事業(yè)的稱頌曠古達(dá)今?？鬃颖蛔馂椤叭f(wàn)世師表”，夸美紐斯稱教育事業(yè)是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。”做為一名教師，怎樣才算具有事業(yè)心？教育改革家魏書生說(shuō)得好：“你愛事業(yè)，是為了向它奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有達(dá)到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就?！?/p>

幾年的工作實(shí)踐使我體會(huì)到，只要你有一顆事業(yè)心，懷著對(duì)

黨和人民教育事業(yè)的一腔赤誠(chéng)，把自己的青春、精力、汗水、心血都無(wú)私地奉獻(xiàn)給孩子們，在工作中不辭辛勞，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，才會(huì)贏得社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可。一次，我住了院，雖然人在醫(yī)院，可心卻還在班上。我同代課教師保持著聯(lián)系，隨時(shí)掌握班里的情況。在我住院的幾天，我的一名學(xué)生也因病住了院，我拜托護(hù)士，把她領(lǐng)到我的病房，師生躺在一張病床上，我一邊打點(diǎn)滴，一邊騰出另一只手給她補(bǔ)課，這件事在醫(yī)院一時(shí)傳為佳話。這位家長(zhǎng)為了表示感激之情，用信封裝了200元人民幣給我表示感謝。我認(rèn)真地復(fù)了信，并把錢還給了家長(zhǎng)，復(fù)信中我寫道：“待得桃李滿天下，自有佳音慰師心?！? 綜上所述，做教師，尤其是做最受學(xué)生歡迎的教師，愛心、責(zé)任心、事業(yè)心缺一不可。它們?nèi)呤窍噍o相成的，沒(méi)有事業(yè)心，就難有責(zé)任感；而事業(yè)心恰恰表現(xiàn)在教師的愛心上?？梢?，它們之間是難以割裂的，只有這三者同舉并得，才能鑄造一名最受學(xué)生歡迎的教師。

愛心、責(zé)任心、事業(yè)心

——教師道德修養(yǎng)之體現(xiàn)途徑

城 關(guān) 小 學(xué)

齊小琴

第五篇：愛心細(xì)心責(zé)任心

愛心，細(xì)心，責(zé)任心

——小學(xué)低段班主任工作點(diǎn)滴談

檀溪中小 于春鴛

【摘要】班級(jí)是孩子成長(zhǎng)的搖籃，班級(jí)風(fēng)氣的好壞，直接影響到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成和思想行為的形成。教學(xué)中，本人努力用愛心搭建師生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的橋梁，細(xì)心指導(dǎo)孩子的言行，讓孩子從小養(yǎng)成有紀(jì)律，有責(zé)任心的良好習(xí)慣，以此建立良好的班級(jí)氛圍。讓孩子的思想和學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，真正做一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己。

關(guān)鍵詞：愛；民主；平等；信任；積極性

說(shuō)起教一年級(jí)，我就有些后怕。因?yàn)橐荒昙?jí)是孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，孩子的學(xué)習(xí)能否進(jìn)入正軌，就看一年級(jí)，家長(zhǎng)也因此充滿著期待。面對(duì)家長(zhǎng)的重視，我們老師又怎敢隨便對(duì)待呢！如果我們表現(xiàn)不好，得到的是家長(zhǎng)對(duì)我們的??在種種壓力下，使我不得不拿出全身解數(shù)，盡我最大的努力進(jìn)行班級(jí)管理和教學(xué)。對(duì)于一年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)，無(wú)非就是拼音、識(shí)字、寫字和朗讀。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題，因?yàn)槲乙呀?jīng)有了幾年教學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)，但是怎樣使孩子們上課專心聽講，使教學(xué)達(dá)到最大的效率，讓全體同學(xué)都能跟上進(jìn)度，學(xué)得順利而扎實(shí)，同時(shí)，使孩子們養(yǎng)成上課專心聽講，不隨便搶發(fā)言，形成比較輕松的上課氛圍，卻是我最期待的。

明確了自己本學(xué)期的目標(biāo)，我就開始實(shí)施我的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，我得到了我的最好的朋友陳老師的諸多幫助，因?yàn)樗沁@個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，又是我最好的朋友，我倆無(wú)話不說(shuō)，她呢？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就直言不諱，可能正是因?yàn)檫@樣，我們的班級(jí)建設(shè)比較順利。下面我就談?wù)勎业木唧w做法。

第一、愛學(xué)生，做學(xué)生信任的老師

開學(xué)第一課，初次見到孩子們，我就介紹我自己，以最最真誠(chéng)的態(tài)度面對(duì)班里的每一位小朋友，要求有事及時(shí)找老師幫忙，并根據(jù)了解，請(qǐng)班里能干一點(diǎn)的 1

同學(xué)及時(shí)做好報(bào)告工作，告知老師的辦公地點(diǎn)。課間，走進(jìn)孩子中間，問(wèn)孩子的姓名，住址。以此親近學(xué)生，爭(zhēng)取早點(diǎn)記住學(xué)生，讓學(xué)生也能及時(shí)的和老師交流，說(shuō)說(shuō)自己看到的不好的地方，及時(shí)匯報(bào)。因?yàn)閱?wèn)的多了，孩子們很樂(lè)意和老師說(shuō)話，都能將問(wèn)題反饋到我這兒來(lái)，我也及時(shí)和全班同學(xué)交流，杜絕不良行為的發(fā)生，久而久之，我和學(xué)生之間建立了信任，學(xué)生的表現(xiàn)就更積極了。因此，要做好班主任，我覺(jué)得首先要愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，信任的老師。愛的力量是無(wú)窮的，能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，能讓孩子因?yàn)樾湃卫蠋煻J(rèn)真學(xué)習(xí)。

第二、以民主選舉的方式選舉班干部，得到孩子的信任

根據(jù)班里學(xué)生的實(shí)際情況，以及我對(duì)孩子的一些了解，我舉辦了一個(gè)班長(zhǎng)自薦活動(dòng)，讓想當(dāng)班長(zhǎng)的孩子都準(zhǔn)備一次發(fā)言，根據(jù)孩子的發(fā)言讓全班同學(xué)舉手表決，根據(jù)多少確定了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)等職位，重點(diǎn)負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律和衛(wèi)生。有了班干部，我就開始重點(diǎn)培養(yǎng)兩位同學(xué)，每天指導(dǎo)他們監(jiān)督班里的同學(xué)掃地，同時(shí)，引導(dǎo)班里愛幫助老師的同學(xué)，整理桌子，講臺(tái)等。這樣，班里每天都有孩子主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，讓孩子心中漸漸形成了為自己班服務(wù)的意識(shí)。并觀察孩子的能力，逐漸推選出勞動(dòng)委員，衛(wèi)生委員等等。同時(shí)，自己也主動(dòng)加入到服務(wù)中去，指導(dǎo)孩子怎樣為班級(jí)服務(wù)，哪里需要服務(wù)等等。久而久之，一種隨時(shí)為班級(jí)服務(wù)的思想就形成了。

第三、建立班級(jí)之星評(píng)選活動(dòng)，提高孩子學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的積極性

首先，我發(fā)現(xiàn)中午排隊(duì)吃飯的時(shí)候，孩子們總是推來(lái)擠去的，一點(diǎn)都不相讓。為此，我對(duì)孩子們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。正好，我們兩位老師每節(jié)課都進(jìn)行小組爭(zhēng)奪星星比賽，以維持孩子的紀(jì)律，因此就規(guī)定哪一組獲勝，哪一組先吃飯。這樣一來(lái)，孩子們就不用一起排隊(duì)了，時(shí)間長(zhǎng)了，就養(yǎng)成了習(xí)慣。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性，在陳老師的推薦下，我們搞了一個(gè)每月“班級(jí)之星”的評(píng)選活動(dòng)，對(duì)于上課專心聽講、發(fā)言積極、作業(yè)清楚、勞動(dòng)積極參與的，都給予獎(jiǎng)勵(lì)笑臉或帶有“獎(jiǎng)”字的獎(jiǎng)?wù)隆W(xué)生看見自己的獎(jiǎng)?wù)伦兌嗔?，態(tài)度就更加認(rèn)真了。從10月開始，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勞動(dòng)積極的同學(xué)陸續(xù)被評(píng)為“班級(jí)之星”，但是，幾個(gè)月下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)評(píng)來(lái)評(píng)去就那么幾個(gè)同學(xué)，這樣一來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好的同學(xué)又起不到激勵(lì)作用了。因此，我們改變了策略，在評(píng)出班級(jí)之星的同時(shí)，再?gòu)闹姓?/p>

出表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)，評(píng)他們?yōu)閷W(xué)習(xí)進(jìn)步之星，讓他們同樣擁有學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的動(dòng)力。同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步，表現(xiàn)突出的，以校訊通的形式發(fā)表?yè)P(yáng)信給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)也鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。

第四、學(xué)高為師，身正為范，以自己的教學(xué)行為感染學(xué)生

要想讓學(xué)生緊緊跟著老師走，教師自己必須有讓孩子心服口服的教學(xué)能力，讓孩子認(rèn)為，跟著老師走沒(méi)錯(cuò)，我要學(xué)得像老師那樣好。因此，我對(duì)自己的教學(xué)也不馬虎，一手漂亮的粉筆字，一口流利的普通話，優(yōu)美的課文朗讀，都成為孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。我要求自己做到，也要求孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，誰(shuí)沒(méi)有認(rèn)真，將得到哭臉獎(jiǎng)?wù)乱粋€(gè)。在我的嚴(yán)格要求下，孩子們基本上能達(dá)到我預(yù)定的要求，課文讀流暢，字寫端正，聽寫生字的時(shí)候能同時(shí)寫出音節(jié)。一年級(jí)是孩子的基礎(chǔ)，而基礎(chǔ)是最最關(guān)鍵的，要是從一年級(jí)開始，孩子對(duì)生字和拼音都能認(rèn)真掌握，能分清前后鼻音，平翹舌音，那么，以后的學(xué)習(xí)就是一種正確學(xué)習(xí)的延續(xù)，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)非常輕松。但是，如果老師不重視，孩子也會(huì)變得隨意，最后不會(huì)去記字的正確音節(jié)而變的模糊不清，因此，我的主張是到二三年級(jí)，在聽寫生字的時(shí)候，照樣要求孩子聽寫出音節(jié)。這樣持之以恒，孩子的識(shí)字和寫字能力將得到很好的鞏固，也為以后的普通話朗讀打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第五、安全教育，常抓不懈，不良行為，及時(shí)制止和教育

作為班主任，最擔(dān)心的是班級(jí)發(fā)生什么事情，比如說(shuō)打架，吵架，生病等等，這讓老師總要費(fèi)些心事。因此，為了盡量避免這些瑣事的發(fā)生，老師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種各樣的教育，其中主要是安全教育、平等教育和紀(jì)律教育。

首先是安全教育，孩子年齡偏小，做事情比較沖動(dòng)，一生氣就容易用打的方式來(lái)解決，用哭的方式來(lái)宣泄。因此，每次同學(xué)之間鬧矛盾總是有人被弄哭了，然后被班里同學(xué)拉到老師身邊。正所謂新官上任三把火，我剛當(dāng)上班主任，對(duì)孩子還不是很了解，因此，在開學(xué)的第一天，第一堂課，對(duì)孩子進(jìn)行的就是安全教育，大多數(shù)孩子是在這所學(xué)校的幼兒園學(xué)習(xí)德，因此對(duì)環(huán)境比較了解。我首先規(guī)定廁所后面的車棚是老師放車的地方，不準(zhǔn)去玩；教學(xué)樓旁邊的單桿、雙桿和沙坑，不準(zhǔn)去玩；食堂邊上堆雜物的地方不準(zhǔn)去玩。同時(shí)規(guī)定，班級(jí)里不準(zhǔn)追逐打鬧，不準(zhǔn)削兩頭尖的鉛筆，不準(zhǔn)用尖的東西玩耍，不準(zhǔn)帶玩具和零食。雖然不準(zhǔn)的東西很多，但是，為了確保孩子的安全，我不得不這樣做。沒(méi)有了零食和玩具，孩子的念頭沒(méi)有了，就能把心放在學(xué)習(xí)上。

其次是平等教育，我經(jīng)常教育同學(xué)們，作為自己班的同學(xué)，大家都是平等的，不允許因?yàn)閷W(xué)習(xí)的好與不好來(lái)衡量同學(xué)，說(shuō)笑同學(xué)，鬧出不應(yīng)有的矛盾。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的自己，我們要看自己進(jìn)步了沒(méi)有，而不是看其他同學(xué)學(xué)習(xí)怎么樣，老師在幫助他們，大家也應(yīng)該幫助他們，讓大家共同進(jìn)步，同時(shí)將學(xué)習(xí)好的，有余力的同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，幫助弱的同學(xué)，讓幫助同學(xué)成為一種習(xí)慣，使班級(jí)形成一種以學(xué)習(xí)為主，為他人服務(wù)為輔的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。及時(shí)制止個(gè)別同學(xué)的不良行為，進(jìn)行監(jiān)督，教育，將其不良行為消失于無(wú)形之中。

最后是紀(jì)律教育和責(zé)任心教育，對(duì)于班里不專心聽講，不遵守紀(jì)律的同學(xué)，做為班主任，我是一定要嚴(yán)肅批評(píng)，讓其意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓孩子在全班同學(xué)面前檢討。平時(shí)經(jīng)常摸摸他們的頭，不時(shí)提醒他們的不足，鼓勵(lì)他們改正缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。老師的誠(chéng)懇，讓學(xué)生慢慢改變了，每次走到他們身邊，一句作業(yè)完成了吧，最近學(xué)習(xí)跟的上吧，學(xué)生總能微笑著說(shuō)，完成了，跟的上。聽到這樣的話，我就摸摸他(她)的頭，表示關(guān)心。如果發(fā)現(xiàn)課文不會(huì)讀的，就及時(shí)幫助他，或找小老師幫助他。這樣一來(lái)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了希望，就能更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)成為自己應(yīng)該完成的責(zé)任。同時(shí)，我利用校訊通及時(shí)做好和家長(zhǎng)的溝通工作，反應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)狀況，請(qǐng)家長(zhǎng)多監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)和孩子一同學(xué)習(xí)，及時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的方法，讓孩子的學(xué)習(xí)獲得最大的幫助。因?yàn)槊刻旖o家長(zhǎng)發(fā)作業(yè)，并附上一些指導(dǎo)方法，所以家長(zhǎng)也對(duì)老師非常滿意，對(duì)老師的工作也很支持。

總之，班級(jí)是孩子成長(zhǎng)的搖籃，班級(jí)風(fēng)氣的好壞，直接影響到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成和思想行為的形成。其重要性不言而喻。作為一名小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文啟蒙老師和班主任，我深知自己言行的重要性，正所為“學(xué)高為師，身正為范”，要律人必先律己，要求學(xué)生做到的，自己首先要帶頭做到，給學(xué)生一個(gè)榜樣。從自己的點(diǎn)滴小事中去影響孩子的一生。我堅(jiān)信，我的愛心會(huì)在孩子身上得到延續(xù)，讓我的孩子也能愛他人，尊重他人，幫助他人，做一個(gè)有責(zé)任心的好學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慶惠，教育論文集第十一卷《發(fā)揮班主任的職能作用，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)》,2002年。