第一篇：學(xué)校教師培訓(xùn)5年規(guī)劃

2008-2012年教師繼續(xù)教育規(guī)劃

為培養(yǎng)和造就一支師德高尚、具有現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育手段、富有創(chuàng)新實踐能力、適應(yīng)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)我校教育事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《武漢市教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》和《2008-2012年青山區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》等文件精神，結(jié)合我校實際，制定本規(guī)劃。

在2003-2007年教師繼續(xù)教育周期中，我校確立以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，樹立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的理念，把滿足教師終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要、維護(hù)和保障教師切身利益作為開展教師培訓(xùn)的出發(fā)點和落腳點。經(jīng)過教育行政部門的有效管理以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師的共同努力，我校教師繼續(xù)教育在理順管理體制、規(guī)范制度建設(shè)、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、提高培訓(xùn)實效等方面取得了良好成績。逐步形成了現(xiàn)代遠(yuǎn)程培訓(xùn)、面授培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、校本研修四頭并舉的繼續(xù)教育工作格局。新課程培訓(xùn)為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)、信息技術(shù)培訓(xùn)為教育信息化的深入應(yīng)用提供了更新觀念和師資方面的支持，學(xué)歷達(dá)標(biāo)和學(xué)歷提升培訓(xùn)促進(jìn)了我校教師學(xué)歷水平較大幅度的提高。廣大教師樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，師德水平有了較大幅度的提高，教師專業(yè)水平較好地適應(yīng)了新課程改革的需求。

“十二五”時期是我區(qū)迅速提高綜合競爭力的戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是我區(qū)教育發(fā)展的重要時期，我區(qū)教育的發(fā)展正逐步實現(xiàn)由“滿足型”向“優(yōu)質(zhì)型”轉(zhuǎn)變。青山區(qū)教育將在提升教育質(zhì)量、保證教育公平、提高辦學(xué)效益等方面加快改革與發(fā)展的步伐，這對教師專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求，給教師繼續(xù)教育帶來了更大的挑戰(zhàn)。面對新形勢、新任務(wù)和新要求，我校的教師繼續(xù)教育還存在著亟待改革和完善的地方：高水平、高素質(zhì)的骨干教師和校長培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

一、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展、提高教育質(zhì)量為重點，以提高教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平為宗旨，堅持“全員參與、突出重點，開放創(chuàng)新”的工作原則，堅持“服務(wù)、引領(lǐng)、創(chuàng)新”的工作方法，整體規(guī)劃我校教師繼續(xù)教育；以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為重點，整合培訓(xùn)資源，完善管理體制，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式；突出教師隊伍師德水平和教育教學(xué)能力的提高，加大校骨干教師的培養(yǎng)力度，努力培養(yǎng)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好、專業(yè)化水平高的教師隊伍。

（二）主要目標(biāo)。

——健全和完善我校教師繼續(xù)教育制度體系：制定和完善教師繼續(xù)教育制度，規(guī)范教師培訓(xùn)課程建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控、經(jīng)費保障、激勵約束機(jī)制等制度，使教師繼續(xù)教育工作步入制度化、規(guī)范化的軌道，建立教師終身教育長效發(fā)展的有效機(jī)制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，打造教師終身學(xué)習(xí)文化，逐步形成終身教育的學(xué)習(xí)型社會。

——整合和構(gòu)建我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化體系：充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施，整合教師繼續(xù)教育資源，構(gòu)建服務(wù)教師的學(xué)歷培訓(xùn)和非學(xué)歷培養(yǎng)的教師教育一體化培訓(xùn)聯(lián)盟體系。調(diào)動各類教師培訓(xùn)的積極性、主動性和創(chuàng)新性，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，優(yōu)質(zhì)高效地開展教師培訓(xùn)。

——全面提升我教師的整體素質(zhì).建設(shè)一支高水平的骨干教師隊伍，使其在教育的改革與發(fā)展中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

二、工作任務(wù)和要求

以大培訓(xùn)觀為指導(dǎo),以“整體策劃、大膽創(chuàng)新、分步實施”為宗旨，以“培訓(xùn)理念前沿化、培訓(xùn)內(nèi)容上位化、培訓(xùn)形式多樣化、培訓(xùn)過程教研化”為原則，以“轉(zhuǎn)變觀念，開拓視野，提高素養(yǎng)”為目標(biāo)，按照“培訓(xùn)求便、求實, 提高培訓(xùn)求新、求高,特色培訓(xùn)求專、求強(qiáng)”的要求。逐步建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精通、充滿活力，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和時代特征的高質(zhì)量教師隊伍。

1、教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。

繼續(xù)開展多渠道的教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工程，加大學(xué)歷培訓(xùn)與非學(xué)歷培訓(xùn)相銜接的工作力度，整體提升我市中小學(xué)教師的學(xué)歷層次。至2012年，教師的100％應(yīng)達(dá)到大?；蛞陨蠈W(xué)歷，50％以上應(yīng)達(dá)到本科或以上學(xué)歷

2、以教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向的非學(xué)歷全員培訓(xùn)。

教師全員培訓(xùn)是面向教師的培訓(xùn)，是教師培訓(xùn)中最基礎(chǔ)也是最重要的項目，必須以專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向、師德為首、師能為主、新課程為核心組織培訓(xùn)，并針對教師不同的成長階段、提供不同的培訓(xùn)，包括新任教師的入職培訓(xùn)，適應(yīng)期教師的基礎(chǔ)培訓(xùn)，發(fā)展期教師的充實培訓(xùn)，成熟期教師的提高培訓(xùn)，針對不同的職務(wù)和崗位.3、校本培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)應(yīng)成為我?；A(chǔ)培訓(xùn)的重要培訓(xùn)模式。繼續(xù)積極推進(jìn)利用網(wǎng)上資源開展校本培訓(xùn)的工作，在基于互聯(lián)網(wǎng)的校本培訓(xùn)模式、體系、內(nèi)容、方法等方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新，不斷完善校本培訓(xùn)的資源建設(shè)。建立學(xué)校, 實施“研訓(xùn)一體”的校本培訓(xùn)模式，指導(dǎo)我校結(jié)合教育教學(xué)實際，開展有針對性的課題研究，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的熱情和興趣，提升教師教育科研意識和能力。

5、心理健康教育師資培訓(xùn)。

繼續(xù)加強(qiáng)教師的心理健康教育培訓(xùn)，提高教師心理學(xué)指導(dǎo)教學(xué)工作的能力，通過心理學(xué)知識來研究學(xué)生的心理，把握學(xué)生的心理，引導(dǎo)學(xué)生全面正確的發(fā)展。

（二）提高培訓(xùn)工作

提高培訓(xùn)主要是對不同類別和不同層次的培訓(xùn)，這是我校教師繼續(xù)教育的重點工作。其意義在于:建設(shè)一支理念先進(jìn)，專業(yè)知識豐富，實踐能力、指導(dǎo)能力和培訓(xùn)管理能力一流的隊伍;建設(shè)一支能夠適應(yīng)教育發(fā)展需要，思想先進(jìn)、知識廣博、善于管理、具有國際視野的高素質(zhì)、年輕化、專業(yè)化的優(yōu)秀教師隊伍;建設(shè)一支高素質(zhì)、科研型的骨干教師和現(xiàn)代班主任隊伍;

實施基礎(chǔ)教育課程改革,不但對學(xué)科教與學(xué)提出了新的要求,與此同時也對學(xué)校管理,特別是班主任工作提出了與實施基礎(chǔ)教育課程改革相一致的要求，新時期的班主任既是班級管理的引領(lǐng)

者,又應(yīng)是班級管理的研究者。因此,我校有必要運(yùn)用先進(jìn)、前沿的班級管理理論和教育科研技術(shù),五年內(nèi)分級培養(yǎng)一批具有先進(jìn)、前沿理論和研究能力的班主任。

繼續(xù)開展多渠道學(xué)歷提升培訓(xùn)和非學(xué)歷全員培訓(xùn)之外，還將有重點有目的的對語、數(shù)、英和綜合學(xué)科的青年教師進(jìn)行師德、教學(xué)技能、前沿教育理論方面的提高培訓(xùn)，以期都能涌現(xiàn)骨干教師和學(xué)科帶頭人。

校本培訓(xùn)是在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步結(jié)合我校實際情況而開展的一個重要課題。校本培訓(xùn)既具備培訓(xùn)靈活、實用的特點，又集中了更為豐富的資源，輻射面更廣，收到更好的效果。在2008-2012年我校建立、完善鎮(zhèn)本培訓(xùn)的各種制度，并繼續(xù)將校本培訓(xùn)作為我校教師繼續(xù)教育的一個專項課題進(jìn)行研究。

三、措施與保障

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，完善組織保障體系。

要進(jìn)一步加強(qiáng)對教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，規(guī)范管理，將教師繼續(xù)教育作為促進(jìn)我校教育發(fā)展的重點工作來抓。調(diào)整、充實教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和管理。

（二）建立保障機(jī)制，切實落實教師培訓(xùn)經(jīng)費。

要采取有效措施，積極爭取學(xué)校財政的大力支持，加大對繼續(xù)教育的投入力度，加快實現(xiàn)從注重硬件投入向注重軟件投入的轉(zhuǎn)變，完善教育人才開發(fā)投入機(jī)制，顯著增加教師繼續(xù)教育經(jīng)費。進(jìn)一步完善《省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，要認(rèn)真落實教師繼續(xù)教育經(jīng)費，每年在教育事業(yè)費中按不低于教職工工資總額的2％和教育費附加中不低于5％的比例，安排本校教師繼續(xù)教育專項經(jīng)費。

營造氛圍，引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，進(jìn)行教師群體和個體的職業(yè)生涯引導(dǎo)，并按照教師專業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律開展培訓(xùn)和引領(lǐng)，在引導(dǎo)平衡不同職業(yè)階梯的教師的關(guān)注焦點，站在教師的角度去培養(yǎng)教師，真正使教師培訓(xùn)成為全體教師的一種福利、一種權(quán)利、一種職業(yè)專業(yè)化發(fā)展的需要和自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力

第二篇：教師隊伍建設(shè)5年規(guī)劃

幼兒園教師隊伍建設(shè)五年發(fā)展規(guī)劃

一、師資隊伍現(xiàn)狀分析：

（一）、優(yōu)勢分析：

我園是新建的一所公辦幼兒園，去年11月才開園，上面按編制為9名教師，實際已有7名幼兒教師。其中一名是幼教專業(yè)畢業(yè)，2名是擁有10年教學(xué)經(jīng)驗的年輕教師，5名師是去年幼教考試層層篩選的。雖然都是一批年輕教師，但擁有積極向上的敬業(yè)情深。都得到了社會和領(lǐng)導(dǎo)們的好評。

（二）、面臨挑戰(zhàn)：

在新一輪四年的發(fā)展中，我園師資隊伍應(yīng)保持原有獲得的成績，并在成績中繼續(xù)提高是一個新的挑戰(zhàn)；目前我園教師隊伍年齡的結(jié)構(gòu)層次年輕化（平均年齡30歲）趨向五年后中年化（平均年齡36歲），并由此帶來了持“幼兒園高級教師”職稱的教師占12%的過高比例（9名教師有3名是幼兒園高級教師），因此教師隊伍擁有合理的年齡層次結(jié)構(gòu)、合理的教師專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)是我園面對的一個新挑戰(zhàn)；

此外，課改對教師專業(yè)水平的不斷發(fā)展提出新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)：

1、教師“園本化實施新課程”的專業(yè)能力有待提高；

2、教師自身的師德素養(yǎng)與二期課改中倡導(dǎo)的師德素養(yǎng)之間有距離，即教師的敬業(yè)精神在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)中受到?jīng)_擊，功利思想有所回頭，因此幼兒園在重教師專業(yè)成長的同時，應(yīng)同步提高教師自身的師德素養(yǎng)，加大教師職業(yè)精神的培養(yǎng)。

二、教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo):(一)師資隊伍建設(shè) 目前我園任教教師的大專學(xué)歷已達(dá)到100%,本科學(xué)歷已達(dá)20%,本科進(jìn)修率占37%,經(jīng)班子商量,今后要鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。2019年以內(nèi)要求幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班都達(dá)到本科學(xué)歷,任教教師本科學(xué)歷達(dá)80%,人人有計算機(jī)應(yīng)用能力考核證書和普通話二甲證書,并具有以下五種能力: A、熟練運(yùn)用多媒體輔助教育教學(xué)與制作課件的能力(幻燈片制作、網(wǎng)頁制作、初步flash動畫制作)。

B、講究課堂藝術(shù),掌握幼兒心理診斷能力。C、有較強(qiáng)的科研和撰寫論文的能力。D、博覽群書,解答百科知識的能力。E、舉止文明,具備較強(qiáng)的合作交流能力。

(二)重視園本教研和課題研究相結(jié)合,提高辦園質(zhì)量。

今后五年內(nèi)要以促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展為宗旨,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,形成人人有課題的研究氛圍,塑造品牌教師,特色辦園。2014—2017年認(rèn)真做好市重點課題的研究、揭題、推廣再研究工作。(三)關(guān)注青年教師成長,完成教師成長計劃。

今年我們擬定年青教師成長計劃,32歲以下的教師都在培養(yǎng)計劃中,通過師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、園本培訓(xùn)的方式,計劃在未來五年內(nèi)能培養(yǎng)出名師2名、70%的年輕教師能在區(qū)、市的各項比賽中獲獎或成為教壇新秀。

三、師資隊伍培養(yǎng)措施：

（一）、全面進(jìn)行教職員工專業(yè)達(dá)標(biāo)的情況分析，提升教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率： 在上一輪發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，全面進(jìn)行教職員工“七大證書”達(dá)標(biāo)情況的分析，運(yùn)用圖標(biāo)說明，為教師確立個人發(fā)展目標(biāo)，制定新一輪教師個人自主發(fā)展計劃，提供依據(jù)。并作為結(jié)構(gòu)工資考核項目，激勵教職員工自主發(fā)展，完成學(xué)歷等各項專業(yè)達(dá)標(biāo)率；

（二）、制定新一輪教師個人自主發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)教師自我發(fā)展的意識與能力：

根據(jù)“2014-2019年五年發(fā)展規(guī)劃”，圍繞辦園理念與辦園目標(biāo)，制定教師個人自主發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)教師自主發(fā)展的意識與能力，一般為二年一定。教師“自主發(fā)展”的特點如下，1、“自主發(fā)展”，特指師資隊伍在師德、專業(yè)二方面的同步發(fā)展，自我進(jìn)?。?/p>

2、“自主發(fā)展”，是體現(xiàn)教師發(fā)展為本的理念，教師的專業(yè)發(fā)展離不開自主性、自律性；

3、“自主發(fā)展”，立足幼兒園二期課改中的課程建設(shè)，體現(xiàn)辦園理念，突現(xiàn)教師的個性發(fā)展；

4、“自主發(fā)展”，激發(fā)教師對職業(yè)精神的追求和主動學(xué)習(xí)的動機(jī)；是教師職業(yè)素養(yǎng)的一個重要指標(biāo)，教師具有了自主發(fā)展的意識與能力，就具有了教師個人的核心競爭能力，就能不斷勝任教師崗位，適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展需要，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（三）、逐步積累與總結(jié)教師隊伍個人自主發(fā)展的“園本化”經(jīng)驗：

從“確立教師個人發(fā)展目標(biāo)—制定教師個人自主發(fā)展計劃--教師個人成長手冊”的實踐出發(fā)，圍繞辦園理念與辦園目標(biāo)，總結(jié)我園教師個人自主發(fā)展上的“園本化”經(jīng)驗，主要體現(xiàn)在以下“三大發(fā)展”：

1、師德發(fā)展——愛崗敬業(yè)、合作共進(jìn)、不斷創(chuàng)新；結(jié)合日常與期末考評，體現(xiàn)教師有一個良好的自我積累過程，體現(xiàn)教師對職業(yè)的態(tài)度與精神上的主動追求與向往；

2、專業(yè)發(fā)展——園本化實施新課程的專業(yè)能力，凸現(xiàn)教師創(chuàng)設(shè)豐富活動環(huán)境的能力、實施新課程中開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能的能力；“自我反省”能力

3、個性發(fā)展——在辦園理念引領(lǐng)下的教師個性發(fā)展，以教師個人特長與園本化實施新課程結(jié)合而形成的特色教師。如在學(xué)習(xí)活動中，以主體背景下開展音樂活動見長的教師；以主體背景下創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境見長的教師；在主體背景下進(jìn)行幼兒電腦繪畫見長的教師；以主體背景下進(jìn)行數(shù)活動見長的教師；逐步形成“園本化實施新課程”的優(yōu)質(zhì)教師資源。

（四）、創(chuàng)新發(fā)展人事制度，優(yōu)化結(jié)構(gòu)層次，提升隊伍整體素養(yǎng)：

1、開展延中幼兒園師資隊伍創(chuàng)建“四名”的評選工作，即名崗位、名教研組、名組室、名德育工作者，為教職員工自主發(fā)展搭建平臺，建立激勵機(jī)制。制定延中幼兒園創(chuàng)建“四名”活動的評選方案；一年評選一次。

2、建立教職員工“一人多崗、開發(fā)潛能”的激勵機(jī)制，教師每年申報與競聘兼職崗位，挖掘個人潛能，發(fā)揮特長，為幼兒園實現(xiàn)辦園目標(biāo)，發(fā)揮主體作用。

3、加強(qiáng)人事制度建設(shè)，完善園級教師帶教制度、園級學(xué)科帶頭人管理制度、教職員工考核制度、特色教師自薦與任用制度（區(qū)骨干教師）等。

（五）、發(fā)展校園文化建設(shè)，提升師德素養(yǎng)

（1）實現(xiàn)“辦園目標(biāo)”，體現(xiàn)“辦園理念”與“三風(fēng)”，結(jié)合幼兒活動、社區(qū)活動、工會活動等，開展“創(chuàng)和諧團(tuán)隊，營造和諧校園文化氛圍”的綜合實踐活動，提升教職員工愛崗敬業(yè)、合作共進(jìn)、不斷創(chuàng)新的師德素養(yǎng)，為教職員工提供精神與物質(zhì)上的需求。

（2）、園本教研中的教研組活動：在園本化實施新課程背景下，教師依托教研組的教研活動，積極參加“一課四研”的教學(xué)實踐研究，提升教師深入教研能力。

“一課四研”制：在園本化實施新課程中，教師以教研組為單位，開展一個教學(xué)內(nèi)容，組內(nèi)共四個教師分別進(jìn)行、四個環(huán)節(jié)同時研究、四份案例積累經(jīng)驗，形成我園教師教研組活動的新模式，提升教師深入教研的能力。（3）園本教研中及時教研：

A、是全體教師大教研活動與教研組活動的補(bǔ)充形式。B、是我園在課改中滿足教師專業(yè)發(fā)展需要的一個創(chuàng)新亮點。

C、及時教研的主要載體：圍繞我園開放式保教計劃中幼兒的發(fā)展問題進(jìn)行全員式、隨時隨地的與班級教師開展研討。

D、班級教師每學(xué)期結(jié)束，以表格的形式及時匯總教研的情況。

（4）園本教研中的教學(xué)公開活動：

借助幼兒園開展的公開教學(xué)活動，在現(xiàn)場進(jìn)行的園本教研活動。

（六）、積極開展課題研究，為教師自主發(fā)展提供提升“科研能力”的平臺。

繼續(xù)以教研組為單位積極申報區(qū)級課題：教研組依托科研，積極發(fā)揮科研的引領(lǐng)作用，圍繞園本化實施新課程中遇到的一些主要問題，開展課題研究，用科研的方法提升教研質(zhì)量，以科研與教研的互動，推進(jìn)我園的課程建設(shè)，積極探索教科研一體化的道路。

幼兒園5年（2002--2006年）辦園總目標(biāo)：

以科學(xué)管理、規(guī)范辦園為基礎(chǔ)；積極探索深化人事制度改革的辦園模式以及幼兒園特色教育的課程模式；以游戲活動為特色的現(xiàn)代化管理體系以及課程體系；培養(yǎng)幼兒良好的素質(zhì)，身心和諧全面發(fā)展；繼續(xù)辦成高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高信譽(yù)、有特色的省級示范幼兒園。二00二學(xué)年 園務(wù)管理

1、辦園指導(dǎo)思想端正，全心全意為家長、為幼兒服務(wù)。

2、有專用檔案室，建立檔案資料管理制度。

3、規(guī)章制度健全，崗位責(zé)任制明確。

4、對照浙江省示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，查找差距，積極整改。師資隊伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師德教育、安全教育，常抓落實。

2、積極參與教科研活動，爭取5~6個市級立項課題。

3、教師合格學(xué)歷100%，高學(xué)歷達(dá)50%。

4、教師計算機(jī)考核合格率100%，普通話水平測試合格率達(dá)90%以上。教育教學(xué)管理

1、深入學(xué)習(xí)新綱要，重點抓好教學(xué)常規(guī)工作。

2、進(jìn)一步健全衛(wèi)生保健制度，幼兒體檢合格率達(dá)90%以上。

3、結(jié)合“百萬家長評學(xué)?！被顒?，認(rèn)真細(xì)致地做好家長工作，繼續(xù)辦好園報，使之真正成為家園連心橋。

4、簽訂安全責(zé)任狀，無安全責(zé)任事故。辦學(xué)條件改善

1、按幼兒園教玩具配備目錄標(biāo)準(zhǔn)，配齊必備玩具，投入額達(dá)當(dāng)年保育費收入的25%以上。

2、對照省示范標(biāo)準(zhǔn)，增添必備設(shè)施。

二00三學(xué)年 園務(wù)管理

1、理順體制，通過競爭上崗，建立一支精干的年輕的中層干部隊伍。

2、進(jìn)一步健全檔案管理制度，檔案管理逐步規(guī)范化、科學(xué)化。

3、強(qiáng)化目標(biāo)管理，各部門、教師有學(xué)期任期工作目標(biāo)，實行分層管理。

4、申報浙江省農(nóng)村示范性幼兒園。師資隊伍建設(shè)

1、健全師德教育和師德考核制度，無體罰、歧視幼兒現(xiàn)象，進(jìn)一步加強(qiáng)教師心理健康教育。

2、教研組織健全，人人有課題，人人有論文。

3、教師合格學(xué)歷達(dá)100%，高學(xué)歷比上一有所提高。

4、三十歲以下青年教師普通話考核達(dá)二級甲等。

5、爭取參加臨安市、杭州市教壇新秀的評比。教育教學(xué)管理

1、幼兒一日活動安排科學(xué)、合理。

2、堅持以游戲為主要教育教學(xué)方式，以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。

3、家長工作有計劃、有措施、有成效。

4、衛(wèi)生保健制度健全，幼兒體檢率達(dá)98%以上，教師體檢合格率達(dá)100%。

5、為幼兒提供合理膳食，定期進(jìn)行營養(yǎng)分析，幼兒身高、體重、血色素指標(biāo)比上一有所提高。辦學(xué)條件改善

1、添置教玩具投入額比上一有所提高。

2、添置電腦1~2臺。

3、遷建廚房。

二00四學(xué)年 園務(wù)管理

1、全面實施“托幼一體化”的試點工作，創(chuàng)辦早教中心。

2、進(jìn)一步建立和健全檔案管理制度，爭創(chuàng)檔案管理杭州市二級。

3、進(jìn)一步擴(kuò)大辦園規(guī)模。

4、積極探索適合本地區(qū)、本園實際的特色教育。

5、進(jìn)一步健全各類制度及考核細(xì)則。師資隊伍建設(shè)

1、教師合格學(xué)歷達(dá)100%，高學(xué)歷比上一有所提高。

2、教師普通話、計算機(jī)合格率達(dá)100%。

3、爭取杭州市教壇新秀2人，臨安市教壇新秀3人。

4、進(jìn)一步建立健全教科研組織，爭取人人有課題，人人有論文，獲獎率高。積極爭取杭州市1~2個、臨安市立項3~5個。

5、托班教師有上崗證。教育教學(xué)管理

1、根據(jù)新綱要精神，科學(xué)合理地安排幼兒、托兒一日活動，保證幼兒、托兒戶外二小時的活動實踐。

2、積極探索、研究適合本園實際的園本教材。

3、家長工作有計劃、有新舉措，成效顯著，用各種形式向家長宣傳科學(xué)育兒知識。

4、進(jìn)一步健全衛(wèi)生保健制度，加強(qiáng)晨檢、消毒工作，發(fā)現(xiàn)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早預(yù)防、早治療、早報告。

5、根據(jù)幼兒、托兒不同的年齡特點，合理配制膳食，定期進(jìn)行營養(yǎng)分析。辦學(xué)條件改善

1、對幼兒部的園舍進(jìn)行裝修，對環(huán)境進(jìn)行綠化。為創(chuàng)綠色校園作準(zhǔn)備。

2、添置適合幼兒、托兒年齡特點的室內(nèi)外玩具。

3、改善教師辦公條件。

二00五學(xué)年 園務(wù)管理

1、取鎮(zhèn)政府及教育主管部門的支持，擴(kuò)大幼兒園園舍面積或異地新造園舍。

2、改善辦園條件，添置多媒體設(shè)施，教師辦公室增添電腦若干臺。

3、對照臨安市甲級幼兒園標(biāo)準(zhǔn)不斷整改，提高管理的規(guī)范性、實效性，力爭通過“浙江省示范幼兒園”驗收。

4、堅持依法治園，修改完善幼兒園各項管理制度，完善相應(yīng)的評價方法。

5、合理布局幼兒園四周的裝飾墻、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設(shè)施，綠化、美化、凈化園區(qū)，爭創(chuàng)“臨安市綠色學(xué)?！?。師資隊伍建設(shè)

1、加強(qiáng)以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè)，弘揚(yáng)崇高師德，優(yōu)化教職工隊伍。

2、鼓勵教師參加后學(xué)歷進(jìn)修，大專學(xué)歷達(dá)80%。

3、創(chuàng)造條件支持教師參加計算機(jī)二輪、三輪培訓(xùn)，提高教師制作使用課件的能力。

4、加強(qiáng)以提高教師保教能力為中心的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，立足自培，不斷提高教職工的專業(yè)能力及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教育教學(xué)管理

1、深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，轉(zhuǎn)變觀念，尊重幼兒的個性發(fā)展，因材施教，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。

2、加強(qiáng)保教研究，以游戲為基本活動，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標(biāo)。

3、繼續(xù)因地制宜地開展“托幼一體化”、“園本課程”等課題的研究，并卓有成效。

4、繼續(xù)構(gòu)建完善具有園本特色、有較強(qiáng)針對性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程，提高幼兒一日活動的科學(xué)性和有效性。

5、以幼兒園為整體，促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展為前提進(jìn)行幼兒藝術(shù)教育的探索與研究，形成本園特色。

6、積極探索與家長共同教育的新方法、新途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導(dǎo)模式。

二00六學(xué)年 園務(wù)管理

1、進(jìn)一步理順園內(nèi)部管理體系，初步形成具有我園特色的崗位目標(biāo)管理辦法。

2、深化“五制”改革，真正把園長負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎懲制、結(jié)構(gòu)工資制落到實處。

3、配置各類專用活動室：幼兒閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)勞技室、室內(nèi)專用游戲室、陳列室等。

4、創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的園區(qū)文化。爭創(chuàng)“臨安市文明單位”。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)班子成員自身建設(shè)，以班子成員的人格魅力來影響教職員工，進(jìn)行情感管理。

6、加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會教育力量，籌措幼兒園發(fā)展經(jīng)費，改善辦園條件。師資隊伍建設(shè)

1、繼續(xù)鼓勵教師參加繼續(xù)教育和后學(xué)歷進(jìn)修，大專學(xué)歷達(dá)90%。

2、展崗位技術(shù)練兵活動，努力提高教師的課堂教學(xué)水平，涌現(xiàn)4—6名學(xué)科帶頭人和教壇新秀。

3、通過培訓(xùn)或自學(xué)，要求全體教師能運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，通曉網(wǎng)絡(luò)知識，能自由地上網(wǎng)交流，獲取信息。

4、教師人人參與并能積極開展推廣性、專題性和群眾性的課題研究，要求80%的交換司能獨立承擔(dān)科研課題，撰寫實驗報告。教育教學(xué)管理

1、貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育有機(jī)融合，構(gòu)筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育。

2、以園本課程的開發(fā)為中心，根據(jù)研究中遇到的實際問題，深入細(xì)致地進(jìn)行研究，并整理出一套具有園本特色的幼兒教材。

3、重視對保教常規(guī)工作的多元化評價，加強(qiáng)保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計劃—落實—檢查—反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法，提高保教質(zhì)量。

4、進(jìn)行0—3歲嬰幼兒教育的研究（包括內(nèi)容、形式、方法等），使3歲前嬰幼兒教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序軌道，提升3歲前嬰幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。

5、通過0—3歲嬰幼兒教育工程，向社區(qū)提供學(xué)前教育咨詢，建立本園網(wǎng)站，進(jìn)一步增進(jìn)與社區(qū)的聯(lián)系和互動，逐漸形成幼兒園為主導(dǎo)、家長參與、社區(qū)支持的一體化格局。

第三篇：教師5年成長規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

新時代的教師應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型教師，我作為一名年輕的老師，有夢想、有激情，能創(chuàng)新，在平凡的工作崗位上從不放松對自己的要求，為了更好的發(fā)展自己，特制定此規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析：

（一）社會背景分析

隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。

（二）自身成長歷程與素質(zhì)的分析

十多年來，在各位教育前輩的幫助和自己的努力下，我的業(yè)務(wù)能力有了明顯的提高，兩次獲得縣語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，多篇論文在各級刊物發(fā)表，主持和參與的課題多達(dá)6個，指導(dǎo)的學(xué)生在各級比賽獲獎，是縣語文教學(xué)能手。但作為一名年輕的語文教師，我還存在許多不足。在課堂教學(xué)方面，還沒有形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，尤其是組織課堂、調(diào)控課堂、處理課堂突發(fā)事件的能力還有待提高。另外，教學(xué)理論了解得還不多，在寫論文案例時總不能得心應(yīng)手，所以自己以后要多讀、多寫、多反思，努力使自己成為研究型的教師。二、五年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)

在未來的五年時間中，我要主動學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)能力，并逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，使自己的課堂成為詩意的課堂，并能和學(xué)生在語文世界中共同學(xué)習(xí)成長。

三、階段計劃和實施措施

（一）第一階段（2014年8月-2016年7月）1.第一階段目標(biāo)：，1（1）力爭主持一個市級以上立項課題。

（2）每周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，能有3-5篇論文在省級以上刊物發(fā)表。

（3）每一學(xué)期至少上三節(jié)研討課，爭取參加市以上優(yōu)質(zhì)課評比并獲獎。

（4）通過努力成為縣學(xué)科帶頭人。（5）繼續(xù)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，爭取考上研究生。2.第一階段的實施措施

（1）做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實效性。

（2）學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。

（3）積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂的有效整合。

（4）加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書筆記。積極參與各項課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫日記和論文。

（5）除了向書中學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對。緊密與教研組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立進(jìn)取意識。

（二）第二階段（2016年8月—2019年7月）1.第二階段目標(biāo)：

（1）盡力每年都有1-2篇論文在省級以上刊物獲獎或發(fā)表。

2（2）課題研究有更大收獲，并將研究成果進(jìn)行示范輻射。（3）課堂教學(xué)、有新方法、新思路、新策略。（4）指導(dǎo)的學(xué)生能在更高層次獲獎。（5）班級管理能力再上新臺階。

（6）成為市級教學(xué)能手和市級小學(xué)語文學(xué)科帶頭人。（7）取得研究生學(xué)歷。

（8）終身學(xué)習(xí)的理念在心里牢固樹立。（9）帶動其他青年教師共同進(jìn)步。2.第二階段的實施措施

（1）提升個人修養(yǎng)，通過人格魅力、深厚的人文素養(yǎng)和廣博的知識影響學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，成為一名有品位的教師。

（2）養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把自己打造成一個善于思考，具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人，成為一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。

（3）向優(yōu)秀班主任學(xué)管理經(jīng)驗，與名師結(jié)對學(xué)實踐。使自己具有先進(jìn)的管理班級的水平，成為一名輕松、快樂、受歡迎的老師。

（4）對自己的教育教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，及時反思總結(jié)，并將經(jīng)驗與大家分享，成為一名勤于積累、善于反思的老師。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝挥凶鰧W(xué)習(xí)型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。我會積極努力加強(qiáng)自身建設(shè)，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。

第四篇：教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)5年規(guī)劃和培訓(xùn)計劃

教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)5年規(guī)劃和培訓(xùn)計劃

畫水鎮(zhèn)中郭朝梁

一、個人情況分析

從1990年進(jìn)入教育崗位開始，已經(jīng)二十多年了。在這期間，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，科研意識也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。我善于接受新事物。面對新的挑戰(zhàn)，我不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。同時我又是一個工作負(fù)責(zé)的人。平時無論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。

二、個人發(fā)展計劃

（一）思想政治教育和師德修養(yǎng)

經(jīng)常收看宣傳黨和國家大政方針的新聞報道，將重要的歷史性會議和歷史性事件記錄摘要，寫出心得體會；其次要堅持參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)活動，記好筆記，不斷提高自己的政治思想覺悟，以先進(jìn)的理論武裝自己，指導(dǎo)學(xué)生。

經(jīng)常地反復(fù)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，其次要每天笑對學(xué)生，給學(xué)生一張笑臉，說一句關(guān)心鼓勵的話，將愛生要求具體化。每學(xué)期寫一篇師德總結(jié)，認(rèn)真查找本學(xué)期師德師風(fēng)工作中的欠缺之處，查原因，定改進(jìn)措施，以期在以后的工作中切實做好。

（二）專業(yè)知識方面

為適應(yīng)未來社會的教育理念、教學(xué)方式不斷地產(chǎn)生，我要不斷地發(fā)展，不斷地完善，不斷地更新，使用各種先進(jìn)的教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)，與時俱進(jìn)，提高教育教學(xué)水平。

1、積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極參加繼續(xù)教育，不斷更新教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，用所學(xué)知識改善師生關(guān)系，改進(jìn)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)師生共同發(fā)展，積極參加并做好記錄，寫出心得。

2、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)新技術(shù)、新手段，盡最大努力掌握先進(jìn)的教學(xué)工具——電腦。生產(chǎn)力發(fā)展水平的高低，其衡量標(biāo)準(zhǔn)就是生產(chǎn)工具。作為現(xiàn)代信息傳媒中的最有效工具——電腦，已經(jīng)在社會生產(chǎn)、生活等各個領(lǐng)域都發(fā)揮著前所未有也無可替代的巨大作用，提高工作效率的作用也日益顯現(xiàn)。在未來的五年中，我計劃要系統(tǒng)學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用操作技術(shù)，并不斷地將新技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)工作中去。

3、加強(qiáng)專業(yè)理論和基礎(chǔ)知識的自修。計劃全面系統(tǒng)地再學(xué)習(xí)一遍《教育心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，寫讀書筆記，寫心得體會，提高自己的教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，提高認(rèn)識，上好每一節(jié)課。

5、積極參加教育教學(xué)科研活動，不斷提高教育教學(xué)科研水平。

以上是我今后五年中的個人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高！

在2011年對照培訓(xùn)單位的計劃，選定課程認(rèn)真參加培訓(xùn)，做好學(xué)習(xí)筆記。

第五篇：5年規(guī)劃

個人工作學(xué)習(xí)五年發(fā)展規(guī)劃

從2005年研究生畢業(yè)以來，在這里已經(jīng)工作了7年了，雖然認(rèn)真負(fù)責(zé)并

且順利的完成了各項教學(xué)，班級管理及科研等方面的工作和學(xué)習(xí)，但是我發(fā)現(xiàn)其中還有許多不足之處，同時也深深體會了身為一名教師所面臨的責(zé)任和挑戰(zhàn)，需要更多的自我完善。因而，我正好借著這個機(jī)會仔細(xì)的回顧過去，審視自我，規(guī)劃未來五年的生活、工作和學(xué)習(xí)。

科研上，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多了解別人的研究成果，認(rèn)真思考自己的課題，并且多進(jìn)行教學(xué)實踐研究，爭取快出研究成果和論文，盡快完成校級教改課題和省社會科學(xué)研究課題。

工作上，服從領(lǐng)導(dǎo)安排并以最大的熱情積極投入到教學(xué)管理工作中，上好每一堂課，及時進(jìn)行小結(jié)和反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量；多聽同行的講課，通過學(xué)習(xí)他人的長處來完善自己的教學(xué)技巧，提高教學(xué)水平；認(rèn)真負(fù)責(zé)的履行班主任的職責(zé)，管理好班級的事務(wù)，密切聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生動態(tài)，及時向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映和回報班級動態(tài)。

生活中，盡力處理好家庭和工作的關(guān)系，絕不讓家庭事務(wù)影響工作，也不將生活中的不良情緒帶入工作中來，盡力做到兩不誤。同時，更加團(tuán)結(jié)同事，跟大家一起為外語系增光添彩。

2012年9月