第一篇：學(xué)?！笆濉苯處熍嘤?xùn)規(guī)劃 3

“十二五”教師教育培訓(xùn)規(guī)劃

為了貫徹落實(shí)《大連市教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》和《大連市中小學(xué)教師教育“十二五”規(guī)劃》以及《莊河市中小學(xué)教師教育“十二五”規(guī)劃》精神，全面推進(jìn)我校教師教育培訓(xùn)工作，切實(shí)提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，符合課改發(fā)展要求的教師隊(duì)伍，結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的需求，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“教師發(fā)展為本，教師有效教學(xué)為中心”作為未來(lái)三年教師教育改革隊(duì)伍建設(shè)的基本理念，立足于我校實(shí)際，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和教師成長(zhǎng)的需求，積極探索教師教育的方法、策略、機(jī)制與評(píng)價(jià)方式。進(jìn)一步更新教師的思想觀念，提高教師的職業(yè)道德水平，完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力，從而使我校的師資隊(duì)伍走向內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

二、師資隊(duì)伍分析

大鄭鎮(zhèn)小學(xué)共有76個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有教師178人，其中本科學(xué)歷64人，占教師總數(shù)的36%，?？茖W(xué)歷73人，占教師總數(shù)的41%，中專學(xué)歷41人，占教師總數(shù)的23%，教師學(xué)歷全部達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。大連市骨干教師21人，莊河市骨干教師18人。

三、研訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)未來(lái)幾年的校本培訓(xùn)，力爭(zhēng)使我校的教師隊(duì)伍的整體水平得到較明顯的提高，擬達(dá)到以下幾個(gè)研訓(xùn)目標(biāo)：

1、現(xiàn)有教師在5年內(nèi)不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使我校全體教師全部勝任教育教學(xué)工作，其中不少于10％達(dá)到優(yōu)秀，教師師德年終考核合格率達(dá)到100％。到2015年，全校小學(xué)教師?？茖W(xué)歷要達(dá)到90％，本科學(xué)歷要達(dá)到60%。

2.通過(guò)校本研訓(xùn)，更新教師的教育觀念，提高師德修養(yǎng)，培養(yǎng)“四種精神”：自強(qiáng)不息的奮斗精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、求實(shí)開(kāi)拓的創(chuàng)新精神、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的奉獻(xiàn)精神。力爭(zhēng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、自主發(fā)展的專業(yè)化師資隊(duì)伍。

3.通過(guò)教師教育培訓(xùn)工作，更新我校教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高綜合教育的能力，逐步提高教師群體的學(xué)習(xí)能力、執(zhí)教能力和研究能力，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)。

4.通過(guò)教師教育培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力，將教學(xué)、教研和科研相結(jié)合，解決教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)成為教師們的自覺(jué)行為，讓反思成為一種習(xí)慣，讓研究成為大家共同的追求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

5.通過(guò)教師教育培訓(xùn)工作，面向全體教師，分層次培養(yǎng)，突出青年教師、班主任、教研組長(zhǎng)、中層班子及專職教師的培訓(xùn)，提高我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，現(xiàn)代教學(xué)技能，創(chuàng)新教學(xué)觀念，教研水平，課

改能力，爭(zhēng)取早出名師。

四、培訓(xùn)對(duì)象：為了使校本培訓(xùn)工作發(fā)揮它的作用，我校既組織全體教師全員培訓(xùn)，又根據(jù)不同教師的崗位、特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。

1.全員培訓(xùn)。校本研訓(xùn)計(jì)劃安排以學(xué)年為單位，利用教研活動(dòng)時(shí)間以及假期組織全體教師集中培訓(xùn)，使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有所提高，每年安排24學(xué)時(shí)；其中校級(jí)層面的培訓(xùn)不得少于二分之一，其余學(xué)時(shí)以教研組為單位安排研訓(xùn)項(xiàng)目。

2.突出青年教師培訓(xùn)。重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。以教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、新課標(biāo)、教材教法、課堂教學(xué)基本技能為主，集體交流與自我反思相結(jié)合，觀摩與實(shí)踐相結(jié)合等形式，通過(guò)外出學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)、課堂展示、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等各種平臺(tái)，為他們創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，提高他們的課堂教學(xué)水平。

3.教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。加強(qiáng)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，增強(qiáng)理論水平、研究能力和發(fā)揮教研組長(zhǎng)的學(xué)科帶頭和示范作用。形成一支精良的教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。

4.教師個(gè)人自主研訓(xùn)，教師個(gè)人認(rèn)真制定自我發(fā)展三年規(guī)劃和年度學(xué)習(xí)、培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校結(jié)合績(jī)效考核及相關(guān)獎(jiǎng)懲制度，利用學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則，充分調(diào)動(dòng)教師個(gè)人自主研訓(xùn)的積極性，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的積極向上的教師隊(duì)伍。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德培訓(xùn)：開(kāi)展師德教育，努力造就一支“學(xué)為人師，行為典范”的教師隊(duì)伍。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等及其他政策法規(guī)文件。通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。

（2）開(kāi)展“愛(ài)生敬業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的主題教育，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

（3）工會(huì)部門制定師德培訓(xùn)計(jì)劃和考核制度，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為，提高教師養(yǎng)成的自覺(jué)性。對(duì)教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、評(píng)職、評(píng)先等重要依據(jù)。

2.執(zhí)教能力培訓(xùn)

（1）繼續(xù)強(qiáng)化并深入推進(jìn)“勤于課前、精于課中、思于課后”三段式有效課堂教學(xué)模式的實(shí)施，不斷操作方案，把它作為教學(xué)常規(guī)的一部分進(jìn)行跟蹤月檢查。

（2）狠抓教研組建設(shè)，完善教研組研訓(xùn)考核制度。教研活動(dòng)是教師們互相學(xué)習(xí)、共同提高的有效途徑，各教研組長(zhǎng)應(yīng)精心組織好學(xué)期的每一次教研活動(dòng)，做到時(shí)間保證、人員保證、形式多樣、內(nèi)容貼近教學(xué)，切實(shí)提高教研組教師的業(yè)務(wù)水平和教研活動(dòng)的有效性。

（3）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供舞臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)向縱深發(fā)展。學(xué)校將每學(xué)年舉行新教師月展示課競(jìng)賽，各種形式的青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽，與協(xié)作體學(xué)校、兄弟聯(lián)誼學(xué)校開(kāi)展校際間的教研活動(dòng)。此外，還將繼續(xù)選派教師外出觀摩學(xué)習(xí)，回校后通過(guò)講座、上翻版課等形式對(duì)全校教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。

3.新課程培訓(xùn)： 圍繞新課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新

課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等，尤其是學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科教材、《課標(biāo)解讀》、《學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)當(dāng)前教育發(fā)展的理論，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的觀念，樹(shù)立師生平等、民主的觀念，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，從而提高教師適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的能力。

4.其他培訓(xùn)：認(rèn)真組織好各種形式的其他專題培訓(xùn)，包括班主任培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)等。提高我校教師教育教學(xué)管理技能和指導(dǎo)技能，更好地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

六、研訓(xùn)形式：

1.專家引領(lǐng)。由于我校師資力量相對(duì)薄弱。因此，我校將積極組織、鼓勵(lì)和支持教師參加省市級(jí)學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)。號(hào)召青年教師主動(dòng)與老教師、骨干學(xué)習(xí)或外校的名師學(xué)習(xí)，在他們的引領(lǐng)和示范下，力爭(zhēng)幾年后成長(zhǎng)為我校骨干或市級(jí)骨干。

2.集體教研。以教研組為單位采用重點(diǎn)項(xiàng)目式研訓(xùn)和日常教研活動(dòng)相結(jié)合的方式，開(kāi)展“備課、上課、評(píng)課、改課和觀摩課” 等系列教研活動(dòng)和錯(cuò)例分析、教學(xué)反思等活動(dòng)，各教研組在每次的教研活動(dòng)要圍繞研訓(xùn)目標(biāo)，確定討論專題，組織交流討論。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行歸納、篩選，用課題的形式拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和教研水平的提高。

3.教師自學(xué)。支持教師個(gè)人的研訓(xùn)，要求教師認(rèn)真完成校級(jí)和上

級(jí)教育部門布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極研討教育教學(xué)理論。

4.做好研訓(xùn)工作的檢查和督促。為了搞好教師教育工作，建立考核管理模式。即學(xué)校規(guī)定各種培訓(xùn)的考核辦法，并從校方、教研組和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)。同時(shí)，學(xué)校將把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)、研究活動(dòng)的考勤情況作為校本研修檢查、考核的依據(jù)，并將這些材料分別歸類，形成教師繼續(xù)教育的檔案資料，來(lái)促進(jìn)學(xué)校的教育、教學(xué)、科研工作的開(kāi)展。

七、實(shí)施步驟

第一階段（2011、3——2012、12）

制定規(guī)劃，落實(shí)措施，建章立制，學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念；總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。以學(xué)校為單位對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括教育理論學(xué)習(xí)讀本、每月不少于1000 字的讀書(shū)筆記和每學(xué)期一篇的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)（心得、感想、體會(huì)）。

第二階段（2013、1——2013、12）

提高全體教師綜合水平和能力，完善校本培訓(xùn)制度和評(píng)價(jià)體系，建立培訓(xùn)檔案，收集和整理培訓(xùn)成果，初步探索出一些作法和經(jīng)驗(yàn)。

第三階段（2014、12——2015、7）

完成發(fā)展規(guī)劃，深化成果，打造一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、師德高的教師隊(duì)伍，對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用，推進(jìn)學(xué)校師訓(xùn)工作向縱深開(kāi)展。

八、組織管理

（一）成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：譚忠利 副組長(zhǎng)：于秀峰 潘斌 組員：王曉鷗 徐鳳英 潘殿軍

（二）職責(zé)

1.組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。

2.副組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)紀(jì)錄，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。

3.小組成員負(fù)責(zé)落實(shí)具體日常教師教育培訓(xùn)活動(dòng)以及考核，做好相關(guān)記錄。

大鄭鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年3月

“十二五”教師教育培訓(xùn)規(guī)劃

大鄭鎮(zhèn)中心小學(xué)

第二篇：學(xué)校十二五教師培訓(xùn)五年規(guī)劃

鐵盔小學(xué) “十二五”（2011—2015）教師繼續(xù)教育工程五年規(guī)劃

教育大計(jì)，教師為本。要辦人民滿意的教育，就要有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平的重要保證，為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》及省、市、縣相關(guān)“十二五”教師繼續(xù)教育相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定五年規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

為了深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，提高我?；A(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“省培計(jì)劃”）和地級(jí)培訓(xùn)為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，大力推動(dòng)縣、校兩級(jí)培訓(xùn)，全面提升我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

四、主要任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

擬用五年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。積極選派教師參加縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不得少于240學(xué)時(shí)。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。1．師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育，使廣大中小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。2．新理念

樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。3．新知識(shí) 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。5．新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、地、縣、校四級(jí)骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。1．骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

五年內(nèi)，積極選派教師參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)，要使各級(jí)骨干教師覆蓋我校課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。并重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。2．農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃。

我校將選派教師積極參加農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)，通過(guò)省、地、縣三級(jí)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級(jí)教師、省級(jí)教育名師、省級(jí)骨干教師等巡回講課和指導(dǎo)，對(duì)農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，為我校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。3．班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)全校所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。4．教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。

在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，我校教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例應(yīng)達(dá)到80%以上。5．中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)〔2011〕152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)，并落實(shí)到教師課堂教學(xué)之中。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師學(xué)歷全部達(dá)到專科以上。

五、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。

實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法，對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)并考試考核合格的，填報(bào)登記冊(cè)，報(bào)上級(jí)部門辦理繼續(xù)教育合格證。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)負(fù)責(zé)

學(xué)校高度重視教師繼續(xù)教育工作，要建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。

教師要更新培訓(xùn)觀念，要把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

我校加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”和財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教〔2006〕5號(hào)）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，確保經(jīng)費(fèi)足額專項(xiàng)用于教師培訓(xùn)，特別要確保教師的培訓(xùn)。建立健全以學(xué)校投入為主、個(gè)人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。

黔西縣鐵石苗族彝族鄉(xiāng)鐵盔小學(xué)

2011年9月

第三篇：小學(xué)十二五期間教師培訓(xùn)規(guī)劃

小學(xué)十二五期間教師培訓(xùn)規(guī)劃

為適應(yīng)月湖區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師提出的新要求，根據(jù)國(guó)家、江西省中長(zhǎng)期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要精神，以及中華人民共和國(guó)教育部令第7號(hào)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》（教師〔2011〕1號(hào)）、江西省教育廳《關(guān)于印發(fā)江西省“十二五”中小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)的通知》（贛教發(fā)〔2011〕12號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育規(guī)劃綱要和江西省中長(zhǎng)期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，堅(jiān)持非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育相結(jié)合，學(xué)校教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，整合培訓(xùn)資源、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，通過(guò)培訓(xùn)，建立起師德高尚、理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。為促進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育，尤其是農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。

二、基本原則

從我校教師隊(duì)伍實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“面向全員、突出骨干、分層培訓(xùn)”的原則，分類別、分層次、分階段、有重點(diǎn)、有計(jì)劃地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作。注重培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，突出教師隊(duì)伍師德水平和教育教學(xué)能力的提高。

三、總體目標(biāo)

以“國(guó)培計(jì)劃”為引領(lǐng)，“省培計(jì)劃”為拓展，市、區(qū)培訓(xùn)為主體，校本研訓(xùn)為基礎(chǔ)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)為主要方式，有目的、有計(jì)劃地對(duì)全校教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)，全面提升教師素質(zhì)水平，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、城鄉(xiāng)均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

（一）扎實(shí)開(kāi)展橋東小學(xué)教師全員培訓(xùn)

全員培訓(xùn)是面向所有教師的培訓(xùn)，是教師培訓(xùn)中最基礎(chǔ)也是最重要的培訓(xùn)項(xiàng)目?！笆濉逼陂g，凡是在教學(xué)崗位上的教師都須參加不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。將師德師風(fēng)、新課程、教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)等作為全員培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。培訓(xùn)形式以校本培訓(xùn)為主，區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)和區(qū)外培訓(xùn)為輔，集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合。校本培訓(xùn)主要安排在教學(xué)期間和暑假期間，由學(xué)校組織；校本研訓(xùn)要適應(yīng)各類、各崗位教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的需要，促進(jìn)教師將教育教學(xué)理論運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，提高教師的實(shí)踐能力。要明確研訓(xùn)目標(biāo)，建構(gòu)研訓(xùn)內(nèi)容，采取有效研訓(xùn)形式與方法開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。要加強(qiáng)校本研訓(xùn)的專業(yè)引領(lǐng)，加強(qiáng)教師自我研訓(xùn)的引導(dǎo)，通過(guò)有效的制度和科學(xué)的評(píng)價(jià)提高教師參與研訓(xùn)的自覺(jué)性。區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)主要安排在暑假期間；區(qū)外培訓(xùn)按省廳、市局要求組織。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研修，不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平和教育實(shí)踐能力。

（二）切實(shí)加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)

校長(zhǎng)需參加國(guó)家、省、市組織的任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，每五年在職校長(zhǎng)必須接受國(guó)家規(guī)定時(shí)數(shù)的提高培訓(xùn)，并取得“提高培訓(xùn)合格證書(shū)”，作為繼續(xù)任職的必備條件。通過(guò)有計(jì)劃地組織校長(zhǎng)外出培訓(xùn)，促使校長(zhǎng)創(chuàng)新管理，特色辦學(xué)，加快建立現(xiàn)代學(xué)校制度，爭(zhēng)做骨干校長(zhǎng)。

（三）切實(shí)加強(qiáng)中層干部培訓(xùn)

認(rèn)真組織校中層干部參加省、市組織的任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。加快骨干中層干部培養(yǎng)，遴選責(zé)任心強(qiáng)、辦學(xué)理念先進(jìn)、工作成績(jī)顯著、社會(huì)影響好的中層干部外出培訓(xùn)。通過(guò)有計(jì)劃地組織中層干部外出培訓(xùn)，促使中層干部創(chuàng)新管理，特色辦學(xué)，加快建立現(xiàn)代學(xué)校制度，努力培養(yǎng)一批骨干中層干部。

（四）大力加強(qiáng)班主任培訓(xùn)

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)新時(shí)期對(duì)班主任工作的新要求，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等專題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和班級(jí)管理能力。

（五）精心組織骨干教師成長(zhǎng)培訓(xùn)

骨干教師培訓(xùn)分三個(gè)層次。一是培訓(xùn)校級(jí)骨干教師。學(xué)校以提高課堂效益為重點(diǎn)，通過(guò)課堂教學(xué)研討、專業(yè)發(fā)展研修、同伴互助、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等培訓(xùn)形式，定向培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科骨干教師，每年每校每學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)科骨干教師1-2人。二是培訓(xùn)區(qū)級(jí)骨干教師。通過(guò)專家指導(dǎo)、校際合作、區(qū)外集中培訓(xùn)等培訓(xùn)形式對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和指導(dǎo)，培養(yǎng)區(qū)級(jí)骨干教師。三是組織骨干教師提高培訓(xùn)。在區(qū)級(jí)骨干教師中，遴選師德高尚、專業(yè)功底扎實(shí)、科研能力突出、教學(xué)風(fēng)格鮮明、發(fā)展?jié)摿^大的中小學(xué)骨干教師，圍繞政治素質(zhì)、專業(yè)水平、科研引領(lǐng)等方面，通過(guò)選送到省內(nèi)外重點(diǎn)高校集中學(xué)習(xí)、知名中小學(xué)校跟班鍛煉等形式進(jìn)行骨干教師提高培訓(xùn)。

（六）切實(shí)加強(qiáng)薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

加強(qiáng)英語(yǔ)薄弱學(xué)科教師在崗自修，提高專業(yè)水平。在校本研修中強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)科教師培訓(xùn)，使英語(yǔ)學(xué)科教師不斷在實(shí)踐中提高教學(xué)水平。根據(jù)實(shí)際需要，完成好上級(jí)安排的英語(yǔ)學(xué)科教師外出培訓(xùn)。

（七）加大橋東小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)力度

以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，力爭(zhēng)在“十二五”期間，全面開(kāi)展小學(xué)教師教育技術(shù)全員培訓(xùn)（初級(jí)培訓(xùn)、中級(jí)培訓(xùn)、高級(jí)培訓(xùn)）。通過(guò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高教師對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)水平，全面提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

（八）開(kāi)展新任教師適應(yīng)性培訓(xùn)

每年對(duì)新錄用的教師在上崗前和上崗一年內(nèi)進(jìn)行適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助他們樹(shù)立正確的職業(yè)理想與良好的職業(yè)道德，熟悉所任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，了解現(xiàn)代小學(xué)教育的基本特征，掌握教育教學(xué)的基本技能和方法，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。要認(rèn)真分析新教師的實(shí)際情況和素質(zhì)特點(diǎn)，改進(jìn)新教師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，加強(qiáng)新教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。新任教師適應(yīng)性培訓(xùn)時(shí)間不少于150學(xué)時(shí)，其中校本研訓(xùn)30學(xué)時(shí)。新任教師參加適應(yīng)性培訓(xùn)后，還須參加五年一周期的教師崗位培訓(xùn)。

（九）開(kāi)展安全教育培訓(xùn)。

重點(diǎn)幫助教師熟悉《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的基本理論知識(shí)和基本技能，掌握應(yīng)對(duì)學(xué)校學(xué)生安全突發(fā)事件的方法。促進(jìn)橋東小學(xué)安全教育和安全管理水平的提高。

（十）進(jìn)一步抓好學(xué)歷提高教育

鼓勵(lì)在職教師，特別是男55歲以下，女50歲以下的教師通過(guò)在職學(xué)習(xí)、函授、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平。重點(diǎn)加強(qiáng)教師的學(xué)歷培訓(xùn)。到2015年，力爭(zhēng)全校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。力爭(zhēng)我校教師全部達(dá)到專科以上學(xué)歷。

四、建立健全培訓(xùn)制度

1.完善五年一個(gè)周期的教師全員培訓(xùn)制度。實(shí)行《江西省中小學(xué)（幼兒園）教師繼續(xù)教育電子證書(shū)》登記制度，規(guī)范教師培訓(xùn)證書(shū)管理。建立教師培訓(xùn)管理檔案，逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理信息化、制度化。

2.建立嚴(yán)格的教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。教師在五年周期內(nèi)，需修滿規(guī)定學(xué)分（學(xué)時(shí)）的培訓(xùn)課程，并建立教師非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育課程銜接、學(xué)分互認(rèn)的機(jī)制。

五、保障措施

（一）健全培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)規(guī)劃的執(zhí)行和落實(shí)。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，具體牽頭負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)和管理的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。

（二）明確培訓(xùn)工作職責(zé)。明確教師培訓(xùn)工作職責(zé)，確保教師培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。建立健全教師培訓(xùn)培養(yǎng)檔案，根據(jù)需要有針對(duì)性地組織和選派教師參加培訓(xùn)，確保順利完成培訓(xùn)任務(wù)。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理。要健全培訓(xùn)的考勤制、考核制、跟蹤管理制、激勵(lì)約束制、檢查評(píng)估制等規(guī)章制度，確保集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的有序運(yùn)行。注重培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量管理，提高授課教師水平，注重培訓(xùn)過(guò)程，嚴(yán)格教學(xué)管理，強(qiáng)化培訓(xùn)考核，使培訓(xùn)取得實(shí)效。對(duì)參加培訓(xùn)的教師實(shí)行跟蹤管理，隨時(shí)掌握培訓(xùn)培養(yǎng)工作動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身綜合素質(zhì)。加強(qiáng)參培教師的后續(xù)管理，教師培訓(xùn)后，要將所學(xué)知識(shí)綜合提煉，應(yīng)用于自己教學(xué)實(shí)踐，并扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)。

（四）加強(qiáng)培訓(xùn)登記和信息化管理。嚴(yán)格各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)時(shí)和成績(jī)考核辦法，按權(quán)限分在《江西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育電子證書(shū)》上進(jìn)行登記，作為教師年終績(jī)效考核、教師職稱評(píng)定聘任的必備條件和重要依據(jù)。凡未參加培訓(xùn)或培訓(xùn)考核不合格者，學(xué)校對(duì)其年終績(jī)效考核應(yīng)降檔次，市、縣教育主管部門將暫緩其職稱評(píng)定或聘任，待參訓(xùn)考核合格后再予辦理。國(guó)家實(shí)行教師資格再注冊(cè)后，凡未參加培訓(xùn)完成規(guī)定學(xué)時(shí)者不得再注冊(cè)教師資格，對(duì)參與相應(yīng)培訓(xùn)取得優(yōu)異成績(jī)，且示范引領(lǐng)效果好的教師，予以優(yōu)先推薦和評(píng)定。對(duì)培訓(xùn)考核存在不合格記錄的教師，暫停申報(bào)評(píng)選省、市、縣三級(jí)中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人，待補(bǔ)訓(xùn)合格后，再按規(guī)定條件申報(bào)評(píng)選。

（五）建立考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。將教師培訓(xùn)工作納入我校工作目標(biāo)管理考核，作為對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容。建立健全考評(píng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)的教師給予表?yè)P(yáng)；對(duì)教師培訓(xùn)工作重視不夠、措施不力、效果較差的教師給予批評(píng)，并在學(xué)校工作目標(biāo)管理考核中，按考核細(xì)則予以扣分。

第四篇：十二五學(xué)校規(guī)劃

蔚縣城第二中學(xué) “十二五”發(fā)展規(guī)劃

2011年至2015年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期?！笆濉逼陂g，蔚縣城第二中學(xué)將面臨新的發(fā)展機(jī)遇，也面臨新的挑戰(zhàn)。為了更好地把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，全面開(kāi)創(chuàng)學(xué)校事業(yè)改革發(fā)展的新局面，根據(jù)國(guó)家和省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，特制定蔚縣城第二中學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃。

一、“十一五”發(fā)展回顧與基本經(jīng)驗(yàn)

（一）主要成就

“十一五”期間，學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，積極發(fā)展辦學(xué)特色，各方面工作都取得了顯著成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。連續(xù)獲得縣教育工作先進(jìn)單位、教學(xué)工作先進(jìn)單位，市文明單位、法制教育先進(jìn)單位、國(guó)防教育先進(jìn)單位、數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地、校園文化建設(shè)示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。全校教職員工繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“熱愛(ài)二中、建設(shè)二中、宣傳二中、奉獻(xiàn)二中”的二中精神，圓滿完成了“十一五”規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

德育工作扎實(shí)有效。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、德育為先”原則，認(rèn)真開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為核心的革命傳統(tǒng)教育、“八榮八恥”教育、公民素養(yǎng)教育，定期舉行理想信念、法制安全、身心健康等系列主題教育，注重學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自主管理、自我服務(wù)的作用，榮獲市德育工作先進(jìn)單位稱號(hào)。

教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校上一中人數(shù)一直位于全縣前列。提前班人數(shù)逐年遞增。初中教育成功接受了省政府教育督導(dǎo)驗(yàn)收、省教學(xué)評(píng)估督導(dǎo)驗(yàn)收。職業(yè)高中與張家口煤機(jī)技校、北京順義勞動(dòng)局技校聯(lián)合辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，新增聯(lián)辦校北京黃莊職業(yè)高中，職業(yè)教育欣欣向榮。

隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)，不斷提升教師的思想境界和專業(yè)化水平。積極開(kāi)展各種形式的教師培訓(xùn)，積極參加市縣教學(xué)教研活動(dòng)。五年來(lái)，有近二十名教師在省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及基本功競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

辦學(xué)特色日益鮮明。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校形成了以“辦素質(zhì)教育、建和諧二中”為目標(biāo)，職教、普教并重，協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)模式。校園文化建設(shè)卓有成效，成為張家口市校園文化建設(shè)示范學(xué)校。

教育科研成果豐厚。圍繞創(chuàng)建研究型學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)校以課題研究帶動(dòng)教育科學(xué)研究發(fā)展。學(xué)校編印校本教材《蔚縣剪紙》、《中華傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)詞》、《蔚縣城第二中學(xué)校園文化手冊(cè)》。

學(xué)校管理不斷優(yōu)化。學(xué)校積極推進(jìn)管理體制改革，實(shí)行即時(shí)制管理，采取年級(jí)和教研雙線管理辦法，得到市教研室領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。黨支部充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，為縣先進(jìn)黨支部。

軍民共建成效顯著。學(xué)校始終重視國(guó)防教育。學(xué)期初均開(kāi)展新生入學(xué)軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，健全學(xué)生體魄。多次被市政府表彰為國(guó)防教育工作先進(jìn)單位。

辦學(xué)條件根本改善。學(xué)校實(shí)施了部分校舍改造，調(diào)整了學(xué)校各區(qū)域布置，對(duì)食堂舉行了改制，進(jìn)行了校園景觀文化建設(shè)，校容校貌發(fā)生巨大變化，辦學(xué)條件得到部分改善。

（二）基本經(jīng)驗(yàn)

“十一五”期間,在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，經(jīng)過(guò)全體二中人的團(tuán)結(jié)拼搏，學(xué)校的知名度、美譽(yù)度越來(lái)越高，逐漸成為蔚縣人民心目中的品牌學(xué)校。

“十一五”期間學(xué)校發(fā)展所形成的基本經(jīng)驗(yàn)是：

一是科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃。在“十一五”規(guī)劃的引領(lǐng)下，學(xué)校樹(shù)立了先進(jìn)的辦學(xué)理念，確立了“辦素質(zhì)教育、建和諧二中”的辦學(xué)目標(biāo)，即堅(jiān)持依法治校、以德潤(rùn)校、人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、特色興校、文化塑校的辦學(xué)思路，有效地促進(jìn)了學(xué)?？茖W(xué)、健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

二是大力發(fā)揚(yáng)二中精神。在 “熱愛(ài)二中、建設(shè)二中、宣傳二中、奉獻(xiàn)二中”的二中精神感染下，領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，全校上下凝心聚力抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化。

三是始終堅(jiān)持以生為本。學(xué)校秉承“對(duì)學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，盡心盡力，積極為全體學(xué)生的全面發(fā)展提供優(yōu)越的教育條件。

四是精心打造教師團(tuán)隊(duì)。高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，形成了積極向上的教師團(tuán)隊(duì)文化。

五是不斷深化課程改革。學(xué)校堅(jiān)持課程改革的方向不動(dòng)搖，以課改為抓手全面提升教育質(zhì)量，發(fā)展學(xué)校特色，積極開(kāi)設(shè)多樣化的特色課程和校本課程。

六是一貫重視文化建設(shè)。圍繞創(chuàng)建現(xiàn)代化、有特色、高質(zhì)量的研究型學(xué)校這一辦學(xué)目標(biāo)，努力建設(shè)底蘊(yùn)豐厚、精神豐盈、內(nèi)涵豐富、物質(zhì)豐足的學(xué)校文化，形成了特色鮮明的學(xué)校文化和育人氛圍。

七是全力提供物質(zhì)保障。立足校園現(xiàn)代化，重視校園的軟硬件建設(shè)，具備了較好的硬件設(shè)施，為師生提供了較為優(yōu)越的工作、學(xué)習(xí)條件和優(yōu)美的生活環(huán)境，為全面開(kāi)展素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、“十二五”發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）國(guó)家教育改革發(fā)展新趨勢(shì)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

第四次全國(guó)教育工作會(huì)議發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》是我國(guó)今后十年教育發(fā)展的政策指南。綱要要求通過(guò)改革創(chuàng)新，為人民群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。在中學(xué)階段，強(qiáng)調(diào)提高教育質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力，克服“應(yīng)試教育”傾向，全面提升學(xué)生素質(zhì)。這些新的要求和思路都為我校的發(fā)展指明了方向，也提出了挑戰(zhàn)。

“十二五”期間是國(guó)家開(kāi)始執(zhí)行中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要的前五年，全國(guó)上下將進(jìn)一步深化教育改革，提升教育質(zhì)量。學(xué)校將在綱要精神的指引下，努力探索新的人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，積極探索促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的新途徑，探索職業(yè)教育發(fā)展的新路子，力爭(zhēng)對(duì)全縣乃至全市的教育改革和發(fā)展起到一定的示范和輻射作用。

（二）蔚縣教育未來(lái)發(fā)展新目標(biāo)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

蔚縣基礎(chǔ)教育的迅猛發(fā)展是我校面臨的有利環(huán)境，也是一種壓力?！笆晃濉逼陂g，蔚縣教育取得了輝煌成就。但從總體上看，“十二五”時(shí)期，全縣優(yōu)質(zhì)教育資源供給與人民群眾教育需求矛盾還很突出并將持續(xù)存在，義務(wù)教育領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)也將日趨激烈。

“十一五”期間，學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊(duì)伍、教育質(zhì)量、課程改革及辦學(xué)特色等方面都取得了令人矚目的成績(jī)，走在蔚縣教育的前列。面對(duì)教育發(fā)展的新形勢(shì)，如何強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，把握有利形勢(shì)，繼續(xù)在蔚縣教育的大發(fā)展中起到引領(lǐng)作用，為蔚縣基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展做出更多更好的貢獻(xiàn)，是 “十二五”期間學(xué)校發(fā)展面臨的又一挑戰(zhàn)。

三、“十二五”發(fā)展的指導(dǎo)思想與目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，貫徹國(guó)家和省市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要的精神，秉承“對(duì)學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，遵循內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的思路，確立公平、優(yōu)質(zhì)、個(gè)性、開(kāi)放的教育價(jià)值觀，以改革為動(dòng)力，以質(zhì)量為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，為每位學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)的、多樣化的發(fā)展，努力培養(yǎng)“奮發(fā)向上、人格健全、知書(shū)明禮、素質(zhì)全面”的具有二中特質(zhì)的、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才。

（二）總體目標(biāo)

把二中辦成蔚縣一流、在張家口有影響的，現(xiàn)代化、有特色、高質(zhì)量的示范學(xué)校。

（三）具體目標(biāo)

1.提升現(xiàn)代化水平

樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。確立先進(jìn)的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

完善即時(shí)制管理制度。理順學(xué)校內(nèi)外部的各種關(guān)系，確立合理的學(xué)校組織架構(gòu)，使即時(shí)制管理制度更民主、科學(xué)、有效。

優(yōu)化數(shù)字化校園。及時(shí)更新學(xué)校的各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，緊跟現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展步伐。

實(shí)施新校園建設(shè)。加快新校區(qū)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，提高辦學(xué)品位。2．促進(jìn)特色發(fā)展

促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓每位學(xué)生的素質(zhì)都得到適合自己的發(fā)展。

拓展辦學(xué)特色。根據(jù)新課程要求，進(jìn)一步做優(yōu)、做強(qiáng)信息技術(shù)、英語(yǔ)、音體美和科技等方面的辦學(xué)特色。

3．堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)發(fā)展

加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。構(gòu)建高效課堂。深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，形成“二中課堂教學(xué)模式”。

提升教學(xué)質(zhì)量。在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，義務(wù)教育進(jìn)一步提升學(xué)生升 4 入高中學(xué)校的比例；職業(yè)高中擴(kuò)大招生規(guī)模，提高就業(yè)質(zhì)量。

4．建設(shè)研究型學(xué)校

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。增強(qiáng)教師研究意識(shí)。強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的研究，以教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。提升學(xué)?？蒲兴?。堅(jiān)持“科研興?！钡霓k學(xué)思路，在課題研究、科研成果發(fā)表等方面再上臺(tái)階。

四、“十二五”發(fā)展的主要任務(wù)

（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 1．促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展

堅(jiān)持德育為先。優(yōu)化德育資源，豐富思想品德教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、法制觀念和心理素質(zhì)的發(fā)展，使每位學(xué)生都具有良好的道德修養(yǎng)和健全人格。

重視公民教育。通過(guò)多種形式的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的民主參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使每位學(xué)生都能關(guān)心公共事務(wù)，熱心公益事業(yè)。

強(qiáng)化法制教育。繼續(xù)聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，以校本法制課程、普法報(bào)告和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式定期開(kāi)展法制教育系列活動(dòng)，使每位學(xué)生都能成為遵紀(jì)守法的公民。

2．促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。樹(shù)立現(xiàn)代教育質(zhì)量觀，深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

提升學(xué)生實(shí)踐能力。豐富教育內(nèi)容，將學(xué)校教育與社會(huì)進(jìn)步緊密結(jié)合，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，增強(qiáng)實(shí)踐智慧。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育教學(xué)模式，加強(qiáng)校本課程研發(fā)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，積極引用外部學(xué)術(shù)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

提高學(xué)生交往能力。開(kāi)展形式多樣的校內(nèi)外活動(dòng)，使學(xué)生積極參與社會(huì)交往，增進(jìn)學(xué)生與同學(xué)、老師及社會(huì)各界的交往，使學(xué)生學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，積極適應(yīng)社會(huì)。

3．促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

優(yōu)化運(yùn)動(dòng)條件。加大體育設(shè)施投入，進(jìn)一步改善體育運(yùn)動(dòng)的條件，拓展學(xué)生活動(dòng)空間。豐富活動(dòng)形式。開(kāi)好開(kāi)足體育課，辦好運(yùn)動(dòng)會(huì)，抓好體育隊(duì)和藝術(shù)隊(duì)建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和多種形式的體育活動(dòng)。

重視心理教育。優(yōu)化心理健康教育環(huán)境，增設(shè)專兼職心理健康教師，構(gòu)建和諧人際關(guān)系，使每一位二中學(xué)生都成為心智健康、樂(lè)觀進(jìn)取的優(yōu)秀學(xué)生。

4．促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

確定個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好特長(zhǎng)，因材施教，確保每位學(xué)生都能有1-2項(xiàng)藝體類特長(zhǎng)。為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育，使每一位學(xué)生都得到適合自己的發(fā)展。

加強(qiáng)個(gè)性化課程建設(shè)。進(jìn)一步創(chuàng)造條件，探索課程體系改革，為學(xué)生提供豐富多樣的個(gè)性化課程資源。

促進(jìn)特長(zhǎng)生發(fā)展。加大投入，為有特長(zhǎng)的學(xué)生提供特殊的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、探究的條件，開(kāi)設(shè)微型課程，促進(jìn)學(xué)生的特殊才能得到最大程度發(fā)展，培養(yǎng)拔尖人才。

（二）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 1．優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

優(yōu)化教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。通過(guò)培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的方式，提升教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。到2015年，保證學(xué)校教師本科率９０％以上。

加強(qiáng)名師培養(yǎng)力度。擴(kuò)大名師的培訓(xùn)規(guī)模，力爭(zhēng)各學(xué)科均在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加1名以上的市級(jí)學(xué)科帶頭人和市級(jí)骨干教師。

促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。借助學(xué)校資源，幫助青年教師制定科學(xué)合理、有針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃。繼續(xù)實(shí)施學(xué)校培青工程，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

2．提升教師職業(yè)道德

加強(qiáng)師德教育。繼續(xù)實(shí)施師表工程，組織多種形式的教育活動(dòng)，深入進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表等方面的師德教育。

強(qiáng)化法制觀念。通過(guò)多種形式的活動(dòng)開(kāi)展法制教育，組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，提升教師把握國(guó)家教育政策的能力和依法執(zhí)教的水平。

提升職業(yè)幸福感。關(guān)愛(ài)教師發(fā)展，減輕教師壓力，營(yíng)造寬松和諧的工作和生活環(huán)境，提升教師職業(yè)幸福感。

3．加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

開(kāi)展全員培訓(xùn)。繼續(xù)發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，邀請(qǐng)省市級(jí)專家來(lái)校做報(bào)告。開(kāi)展以提 6 升教育教學(xué)能力和科研能力為重點(diǎn)的“高端對(duì)話”，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)施名師工程，培養(yǎng)一批在張家口市具有一定影響的中青年骨干教師。

實(shí)施班主任專業(yè)化培訓(xùn)。定期開(kāi)展班主任系統(tǒng)培訓(xùn)，促進(jìn)班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)，打造一支優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)。

提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員素質(zhì)。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員隊(duì)伍，為開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好教學(xué)實(shí)驗(yàn)課提供人員保障。

4．發(fā)展教師專業(yè)能力

增強(qiáng)管理能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)等方式，增強(qiáng)全員育人意識(shí)，不斷提升教師的內(nèi)驅(qū)力，全面提升教師的教書(shū)育人和教育管理能力。

提升教學(xué)能力。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，探索新的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建平等、民主、和諧、共進(jìn)的教與學(xué)關(guān)系，促進(jìn)每一位教師在適合自己的層次上獲得教學(xué)能力的提高。

提高科研能力。組織教師積極申報(bào)各層次的“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，發(fā)表科研成果，促使教育教學(xué)研究成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。

（三）促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展 1．進(jìn)一步提升辦學(xué)水平

優(yōu)化管理團(tuán)隊(duì)。優(yōu)化學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的學(xué)科、年齡結(jié)構(gòu)，提升管理團(tuán)隊(duì)的管理水平，加強(qiáng)管理者對(duì)學(xué)校的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、道德領(lǐng)導(dǎo)和趨勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持踐行教育家辦學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量。深化教學(xué)改革，構(gòu)建自主高效課堂，完善“二中課堂教學(xué)模式”，形成二中教學(xué)品牌；向課堂教學(xué)要效益，保持學(xué)校高中上線率在全縣前列。

增強(qiáng)示范作用。繼續(xù)保持學(xué)校高位發(fā)展態(tài)勢(shì)，進(jìn)入張家口市優(yōu)質(zhì)初中行列。2．進(jìn)一步加強(qiáng)文化建設(shè)

弘揚(yáng)二中精神。加強(qiáng)“三風(fēng)”培育，不斷提煉和豐富學(xué)校的核心價(jià)值觀，使二中精神深入人心，并引領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展。

優(yōu)化育人環(huán)境。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，繼續(xù)美化校園景觀，構(gòu)建平安、健康、生態(tài)和人文校園。實(shí)施新二中的建設(shè)和搬遷。

營(yíng)造和諧校園。開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，形成學(xué)校的文化特色，塑造學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，形成積極健康的人際關(guān)系，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。

3.進(jìn)一步發(fā)展辦學(xué)特色

光大傳統(tǒng)特色。進(jìn)一步彰顯學(xué)校現(xiàn)有的信息技術(shù)、音體美特色，做優(yōu)、做強(qiáng)特色學(xué)科，提高特色學(xué)科的知名度和認(rèn)可度，增強(qiáng)特色學(xué)科的輻射力。

創(chuàng)新學(xué)科特色。在現(xiàn)有辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，結(jié)合市教育局學(xué)科基地建設(shè)，培育學(xué)科特色，打造學(xué)校品牌。

4．進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外交流

加強(qiáng)校際聯(lián)系。職業(yè)高中加強(qiáng)校際合作，擴(kuò)大聯(lián)合辦學(xué)力度。義務(wù)教育加強(qiáng)與市級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校合作。繼續(xù)扶持縣內(nèi)薄弱學(xué)校。

五、“十二五”發(fā)展的保障措施

（一）管理制度保障

繼續(xù)推進(jìn)管理體制改革。堅(jiān)持依法治校、民主理校，提升學(xué)校管理的精致化水平，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。

積極探索評(píng)價(jià)制度改革。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評(píng)價(jià)方式，改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)方式，力爭(zhēng)滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。探索對(duì)教師的評(píng)價(jià)制度改革，通過(guò)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)及集體歸屬感。

（二）物質(zhì)資源保障

拓展辦學(xué)空間。積極爭(zhēng)取更多的財(cái)政投入，舉行新校園建設(shè)工程；爭(zhēng)取有關(guān)政府部門的支持，擴(kuò)大學(xué)校用地面積。

提升裝備水平。更新現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，進(jìn)一步改善教學(xué)與辦公條件，進(jìn)行教室多媒體配置。

加強(qiáng)資源建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，購(gòu)買用于教育教學(xué)研究的數(shù)據(jù)庫(kù)，增加圖書(shū)館的藏書(shū)量。

（三）外部環(huán)境保障

爭(zhēng)取政府支持。密切與市、縣政府和教育行政部門的聯(lián)系，積極為學(xué)校的發(fā)展?fàn)幦∮欣恼咧С帧?/p>

加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系。密切與學(xué)校所處社區(qū)的聯(lián)系，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造和諧、安全的社區(qū)環(huán)境。

贏得家長(zhǎng)配合。通過(guò)組織家長(zhǎng)委員會(huì)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，促進(jìn)家校合作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。密切媒體關(guān)系。積極與市縣媒體溝通，擴(kuò)大我校的知名度和美譽(yù)度，通過(guò)媒體輿論引導(dǎo)，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)氛圍。

“十二五”期間，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展與困難同在，全校師生在縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定會(huì)同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)求實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，把學(xué)校事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)，“十二五”的二中會(huì)更加美好。

二Ｏ一一年三月

第五篇：學(xué)校十二五規(guī)劃

滸溪學(xué)校十二五規(guī)劃

為打造好滸溪學(xué)校交易的輝煌明天，特訂些十二五規(guī)劃

一、全力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全棉提高教師的各項(xiàng)素質(zhì)，抓實(shí)教師本身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)教師的學(xué)歷晉升，力爭(zhēng)十二五期間，教師學(xué)歷100%達(dá)到專科或者?？埔陨希瑠^力提升教師的教育教學(xué)水平，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。打造一支高素質(zhì)，高水平，業(yè)務(wù)精，能力過(guò)硬教師隊(duì)伍。

二、狠抓學(xué)校硬件建設(shè)，盡全力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，2012年初修好學(xué)校圍墻大門，力爭(zhēng)2012年底硬化好教學(xué)樓前上下操場(chǎng)和學(xué)校后廁所周圍的空地，建好球場(chǎng)，校門邊傳達(dá)室，修好沙坑，垃圾場(chǎng)，旗桿，上操場(chǎng)兩邊花地，前臺(tái)欄桿，擬建好語(yǔ)音功能室，辦公室，校長(zhǎng)室，總務(wù)室，配置防盜門，兩樓梯間焊制好鐵門，力爭(zhēng)2012年最遲在2013年建成縣合格學(xué)校.三、申報(bào)爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，力爭(zhēng)在十二五期間，拆除86年建的原來(lái)二層舊教學(xué)樓，興建一棟集教師周轉(zhuǎn)房，學(xué)生宿舍，教師廚房，教室于一體的三至四層綜合大樓，努力辦建一所寄宿制學(xué)校，以建成一所嶄新面貌的滸溪學(xué)校。

四、進(jìn)一步辦好學(xué)前班，力爭(zhēng)十二五期間，辦成完善的學(xué)前三年教育體系。以迎接滸溪學(xué)校全新的教育“明天”！