第一篇：陳袁灘中學2011---2012學年第二學期研訓工作計劃

陳袁灘中學2011—2012年度第二學期

研訓工作計劃

一、指導思想：

2011—2012學年第二學期學校教學、教研工作以科學發(fā)展觀為指導，以改革創(chuàng)新為動力，結(jié)合市教體局、教研室工作安排，著力落實各項工作。同時通過教學常規(guī)精細化管理、優(yōu)化教學等手段，扎實有效的開展好“農(nóng)村中學分層教學”研究，穩(wěn)步推進雙導師制工作。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、促進學生全面健康發(fā)展。通過教師課標的學習和在教學中的使用，加大校本研修力度使教師的教學水平進一步提高，教研活動常態(tài)化使教研組成為學習型和科研型的教研組，讓教學研修更好的為教學服務，從而全面推進素質(zhì)教育、全面提高教學質(zhì)量，二、工作重點

1、繼續(xù)開展“三研三訓二提高”系列活動，推動“二期”課堂教學質(zhì)量工程向縱深發(fā)展。

2、繼續(xù)開展“學課標研教材”活動。

3、扎實開展農(nóng)村學校分層教學研究這一課題，完成本學期該課題相關(guān)工作；完善“雙導師制”的評價體系，讓“雙導師制”工作落在實處。

4、確立學校35周歲以下青年教師培養(yǎng)計劃，完成本學期對青年教師計劃中相關(guān)工作

5、加強教學精細化管理，不斷提高教研活動的實效性，以精細管理促教學質(zhì)量的提升。

6、落實教研組活動計劃，使教研組活動常態(tài)化。提升教師教學理論水平和業(yè)務能力。

7、狠抓教學質(zhì)量的提高，視教學質(zhì)量的提高為學校生命線，完善教學質(zhì)量考核辦法，深入課堂掌握教學動態(tài)，加強對各年級教學質(zhì)量的監(jiān)控和監(jiān)測。

8、開展中考研討工作，把握中考動向，爭取2012年中考取得好成績。

三、具體措施：

（一）、示范引領(lǐng)，發(fā)揮骨干教師教學方面的優(yōu)勢，引領(lǐng)全體教師不斷進步。我校地市級骨干教師培養(yǎng)對象4名，青銅峽市級骨干教師培養(yǎng)對象6名，站教師隊伍總?cè)藬?shù)的五分之一，發(fā)揮他們在教學中的示范引領(lǐng)作用對教師教學水平的提高有著積極的作用，因此學校在開學的的第二、三周中分別由兩級骨干教師培養(yǎng)對象從說課、上課、評課三個方面給全校教師做示范，讓其他老師從中學習經(jīng)驗，以便不斷提高自己。

（二）、切實做好35周歲以下教師的培養(yǎng)。根據(jù)本學期教體局以及教研室工作安排，學校對35周歲以下教師進行全面培養(yǎng)：學校撰寫青年教師三年培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃、學校與對象發(fā)展簽訂培養(yǎng)協(xié)議書、結(jié)合學校雙導師制進行拜師會、跟蹤聽課、青年教師磨課、賽課等活動培養(yǎng)青年教師。

（三）、繼續(xù)開展《農(nóng)村中學分層教學研究》這一課題的研究。上學期該課題的研究重心放在對分層教學設計的研究上，由于受到缺少專家的指導，缺少理論研究以及教師積極性不高等多方面影響，課題研究出現(xiàn)了很多問題，因此本學期在該課題研究方面要去解決這些方面的問題，準備聘請教研室以及其他方面的專家能對本課題進行指導，落實各項工作，要求課題組成員完成相關(guān)工作。

（四）全心投入，抓實初三畢業(yè)班教學工作，努力提高教學質(zhì)量。

為確保本屆初三目標得以順利完成，全體初三教師必須抓住機遇，努力拼搏，強化憂患意識、目標意識、時效意識，讓中考各項工作落在實處。抓好以下工作 首先抓實教學環(huán)節(jié)，提高復習效率。本學期時間短，任務重，又面臨各科分值的調(diào)整。各位教師要根據(jù)學科特點，認真制訂切實可行的各輪復習計劃，第一輪的復習任課教師要反復學習課標，研究教材，認真把握課標和教材的要求，應該掌握的知識點不能漏，不該掌握的知識不要補，不要隨意拔高要求，要重視基礎知識，要以夯實知識為前提，要引導學生回歸課本，重視每一個知識點，多研究課本的例、練習題，注重題目的變式訓練，要多研究課堂的教學藝術(shù)，要注重學生學法的研究，站在學生的角度，多考慮“如何學”的問題，作業(yè)的布置要有針對性，重點知識重點練，難點知識反復練，易錯知識比較練，努力提高作業(yè)效益，堅決反對題海戰(zhàn)。第二輪復習既要注意基礎又要重視知識的前后聯(lián)系和綜合性，復習時要照顧大多數(shù)的同學，切忌“難、偏、怪”。要注重查漏補缺，對在第一輪復習中存在的普遍問題要加強補救，通過滾動提高的辦法使學生對基礎知識掌握得更加牢固。第三輪的復習主要是綜合訓練，通過訓練既達到模擬和適應的目的，又能進一步地提高解題的能力、速度，特別是解題的規(guī)范化訓練要進一步的加強。其次，把好習題訓練關(guān)，解決好分層次教學問題。各科教師要進一步加強研究，分工合作，精心編制好隨堂作業(yè)。教務處每月檢查一次，備課組長要按教學順序把講義裝訂成冊，交教務處驗收。最后對不同基礎的學生，要努力做到分層要求、分層教學、分層作業(yè)。課堂上提問，要關(guān)注一部分后進學生，要提高他們學習興趣。布置作業(yè)，必須設計側(cè)重點有所區(qū)別的分類作業(yè)；對于學習困難的學生要采取面批和個別輔導相結(jié)合的方式；對弱科的學生，任課教師要給予更多的關(guān)心和幫助。

（五）、抓實教研，讓教學走向科學化。

一是要抓實校本教研，加強分層教學研究。校本教研要克服形式主義的做法，在說課、聽課、評課、示范課、教學研討等方面采取新的扎實有效的措施，每位教師每學期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，35周歲以下青年教師每學期聽評課不少于20節(jié)，其他教師每學期不得少于16節(jié)。各教研組每周要按照學校要求組織一次教研活動，每次活動都要有主題、有內(nèi)容，并做好詳細記載，以提高教研活動的質(zhì)量。要抓實理論學習，特別是新課標的學習，要站在教育前沿，針對熱點理論系統(tǒng)研讀，做到有主題、有主講、有研討、有感悟。要抓問題型課題的研究，著力開展以解決問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、改善行為為特征的問題課題研究。要重視對教學過程的反饋、總結(jié)與分析，每個教師每學期至少寫一篇教學經(jīng)驗總結(jié)或教學論文。突出教研組建設，教研組長要身先士卒，率先示范，協(xié)調(diào)統(tǒng)

籌，積極營造“學習——實踐——研究”的工作氛圍，組織教師開展集體備課、聽課評課、專題研究、經(jīng)驗交流等教研活動，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。教研組成員要在群體中學習，在研究中學習，在實踐中學習，不斷改善教學實踐過程，提高教學實踐效率。

（四）加強教研組建設

明確教研組長職責，并對其進行量化考核管理，努力使教學常規(guī)管理做到制度化、科學化。教研組長要強化責任意識、質(zhì)量意識，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，樂于奉獻。按照我校制定的教研組長工作條例認真開展各項工作，突出重點抓課堂教學改革，以教學現(xiàn)場為載體，每周隨堂聽課，做到“及時看，課上聽，隨時查”，發(fā)現(xiàn)問題及時指正，積極開展新課標的學習以及高效課堂的研究。教研組長要立足教學科研，抓好本組的各項教研活動及教學質(zhì)量工作，力爭在以后的上級優(yōu)秀教研組、教研組長、活動的評選中能夠有我們學校的教研組和組長。特別強調(diào)教研組開展活動一定要按照學期初制定的計劃認認真真執(zhí)行。

五、各月主要工作安排：

二月份

1、開學工作各項準備工作

2、召開全體教研組長部署本學期的工作

3、加強學籍管理，準確統(tǒng)計各班報到人數(shù)，嚴格控制流生，規(guī)范轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出學生的操作流程。

4、，召開全體初三教師會議，制定九年級新的目標，討論中考復習方案

5、教學常規(guī)檢查

三月份

1、安排兩級骨干教師進行說上評的三課示范課。

2、參加全市質(zhì)量檢測分析會。

3、結(jié)合學課標研教材活動準備開展35歲以下教師課堂教學比賽。

4、初三全體教師會議，交流第一輪復習中的問題。

5、安排分層教學研究活動

6、召開教研組例會，聽取教研活動落實情況，帶領(lǐng)教研組長對部分學科的跟蹤聽課。

四月份

1、繼續(xù)帶領(lǐng)教研組長對部分學科的跟蹤聽課。

2、做好期中考試的復習、考試、閱卷、登分、質(zhì)量分析工作。

3、安排對初三全體同學分學科開展復習方法指導講座。

4、組織好期中學生評教活動。

5、做好初三年級第一次模擬考試的組織和質(zhì)量分析工作。

6、召開初三復習工作會議，研究第二輪復習計劃安排。

7、協(xié)助有關(guān)部門組織好本學期期中家長會。

8、組織參加初中英語聽力口語測試和體育中考

9、教學常規(guī)檢查

五月份

1、期中考試質(zhì)量分析會

2、中考研討課

3、薄弱教師追蹤課

4、九年級體育、口語、微機、理化生實驗考查

5、教學常規(guī)檢查

6、召開教研組工作會議總結(jié)上月工作。

7、準備中考報名。

六月份、七月份

1、初三中考復習沖刺。

2、組織好初三中考

3、安排七八年級復習

4、七八年級期終考試的監(jiān)考、閱卷、分析。

5、組織新課標考試

6、整理學籍檔案，有關(guān)教學資料的分類歸檔。

7、初

一、初二年級期末考試的質(zhì)量分析。

8、教學常規(guī)檢查

9、暑假作業(yè)的布置

10、教學工作資料的匯總和整理

陳袁灘中學教務處

2012-2-18

陳袁灘中學2011—2012年度第二學期

研

訓

工

作

計

劃

2012年2月18日

第二篇：2008學年陳袁灘中學第二學期綜合組工作計劃

2008學年陳袁灘中學第二學期綜合組工作計劃

一、工作思路

立足本市體育與健康、美術(shù)、音樂課程發(fā)展實際，建立和完善符合本校的音體美學科教研機制，圍繞一個中心、堅持兩個基本點、落實學校的各項工作，促進體育教師專業(yè)化成長，引導學校體育整體、協(xié)調(diào)、科學、健康發(fā)展，使學校體育、音樂、美術(shù)教學在行動研究中積極挖掘經(jīng)驗，走向成熟，形成特色。

二、主要工作

（一）加強理論學習，繼續(xù)提高教師應對新課程的適應能力 1．繼續(xù)深入學習《體育與健康課程標準》，熟悉相關(guān)學段的課程信息，理解新課程實施中的困惑與思考，提高教師的問題意識、理解能力和專業(yè)水平；

2．開展“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”專題研討，把新課程建設與課堂教學、課外體育活動開展進行完整設計，開展豐富學生課外體育活動內(nèi)容與形式的行動策略研究； 3．開展初中美術(shù)、音樂課程學習與研討，認真學習和研究新教材；

4．開展課外體育活動校本化開發(fā)、“體育校本課程建設”、“主題單元教學”設計理論、操作策略等學習與研究；

（二）深入推進音體美課程改革，引導學校體育規(guī)范、自律、科學發(fā)展

1．繼續(xù)組織本組教師認真學習初中新課程標準和教材，增加本學科教師參與式培訓的機會，提高教師自主學習的能力； 2．繼續(xù)組織本組骨干教師對新課程標準和教材的專題性研討；引導和組織本學科教師以問題為課題開展研討，力求突破課程改革中的重點和難點；

3．組織各學科教材分析和教學研究，領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學要求。更新教育教學觀念，重點關(guān)注新課程實施理念下的課堂教學策略和教學評價問題；

4． 建立綜合組的實施定期研討制度，關(guān)注新課程實施中出現(xiàn)的相關(guān)問題，總結(jié)前期積累的有效經(jīng)驗；

5．搞好教科研

為了進一步做好教學的改革工作，除了每月一次的工作反思和每兩周一次的教研活動外，每個綜合組教師必須參加繼續(xù)教育培訓，每月開展一次教科研例會，教師必須寫好課題計劃，平時在教學實踐中能圍繞課題進行經(jīng)常性的探討。學校將在可能的前提下，組織綜合組教師到體育工作做得扎實的兄弟學校進行參觀、學習。

7、抓好課外活動

（1）、今年繼續(xù)抓好學生的早操、課間操，進一步規(guī)范眼保健操，并于12月份舉行全校廣播操比賽。

（2）、做好學生課余生活的安排。（3）、5月召開學校秋季田徑運動會。

（4）、根據(jù)學校的特點與教師的特長，組織一個校級田徑，田徑隊由吳光榮負責。田徑隊每周一、三、五必須訓練半小時，10月份參加市田徑運動會，比賽成績要求比去年有提高。另外，在學生平時的活動中，教師應及時發(fā)現(xiàn)好苗子，組建了運動隊梯隊。在訓練中，教師不僅要抓訓練、又要抓學生的思想，一有問題應及時與學生談心、與家長聯(lián)系、向領(lǐng)導反映。

三、確保經(jīng)費，進一步完善場地和器材

今年學校將為器材室新添了一些器材，以確保體育課和運動隊訓練的正常開展，逐步使我校的體育場地、美術(shù)室、電子器材達到國家標準。

四、學校體育活動具體時間安排：

1、三月份組建校體育訓練隊，選擇優(yōu)秀體育苗子。完善本學期各年級的教學計劃。

2、四月份各年級召開體育比賽：七年級跳繩比賽，八年級籃球比賽，九年級接力比賽。

開展“陽光體育”活動，安排大課間活動。全校進行手抄報比賽。

3、五月份組織九年級學生參加體育測試。

4、六月份各年級進行考試，總結(jié)本學期音體美教學工作。

第三篇：2009學第二學期中學數(shù)學研訓工作計劃

2009學第二學期中學數(shù)學研訓工作計劃

（2010年2月——2010年9月）

初、高中畢業(yè)班教學工作

1、分別召開中考、高考研討座談會．

2、請市有關(guān)專家作中、高考命題分析系列報告.3、組織初、高三教學研究課，探索畢業(yè)班復習課的有效教學方法．

常規(guī)工作

1、組織區(qū)級教研活動

（1）分別在學期初和學期結(jié)束時召開教研組長會議，對一學期的研訓工作進行討論或總結(jié)．（2）召開各年級段備課組長或任課教師會議，本學期組織區(qū)級研討課（初中6～8節(jié)，高中4～6節(jié)）．

（3）組織教師進一步學習《改進中學數(shù)學課堂教學的幾點意見》精神，并認真貫徹執(zhí)行，參與校本研訓，聚焦課堂教學．

2、做好初

一、初二的期末質(zhì)量監(jiān)控命題和分析工作；做好初、高三年級三、四、五月份的月考工作和高中畢業(yè)考工作.3、組織區(qū)中學數(shù)學教師培訓工作，成立《高中數(shù)學骨干教師教育科研研修班》．

4、開展課題研究工作

（1）繼續(xù)完成市級青年教師課題研究和高中TI圖形計算器的課題研究.（2）啟動“特級教師阮曉明帶教組”的課題《高中數(shù)學若干難點概念教學設計研究》.5、開展初、高中中心組以及“名師指導團”的指導工作

加強課堂教學研究，重點關(guān)注畢業(yè)班的復習有效性研究及薄弱學校的教學五環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié)之間一致性的研究.6、大力宣傳“二期課改網(wǎng)”為中學數(shù)學教師的教科研能力的提高積極搭設平臺，宣傳上海市教學資源網(wǎng)，提高其使用率.7、初中加強網(wǎng)絡教研，分別在4月和5月參加全市范圍的網(wǎng)上互動.8、分別組織兩年一度的由上海市數(shù)學教育協(xié)會組織的市級教學評比和四年一度的上海市教研室舉辦的中青年教師數(shù)學教學評比。.9、組織中學數(shù)學競賽工作．（1）組織參加3月21日（周日）的全國初中數(shù)學競賽；（2）組織參加3月28日（周日）的上海市高三數(shù)學競賽．（3）組織參加5月22日（周六）的上海市TI杯高二數(shù)學競賽.

第四篇：2010-2011第二學期研訓工作計劃

指導思想：

本學期，我將繼續(xù)借助職教課程改革的東風，深入學習課程改革理念，真正確立起與課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學生發(fā)展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，充分發(fā)揮研訓的作用，從而譜寫職教研訓工作的新篇章。

主要工作：

一、加強學習培訓，努力構(gòu)建學習型組織

學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進職業(yè)教育課程改革為契機，加強教師理論和業(yè)務的學習與指導，組織教師參加校本培訓，在學習中不斷掌握行為導向的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注職業(yè)教育改革的發(fā)展動態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力和培訓能力，樹立與職業(yè)教育相適應的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。

二、以職教課改為契機，深化職業(yè)教育教學改革。

1、實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。中等職業(yè)學校課程也要體現(xiàn)先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在職業(yè)教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的教師。職業(yè)教育基礎課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進課程中，教師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉(zhuǎn)變：（1）教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目標意識；（2）教學觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個性教育意識；（3）教學關(guān)系：由以教論學向以學論教轉(zhuǎn)變——樹立主體意識；（4）教學活動：由重視結(jié)果教學向重視過程教學轉(zhuǎn)變——樹立發(fā)展意識；（5）師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識；（6）教學結(jié)構(gòu)：由程式化、模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變——樹立創(chuàng)造意識；（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反饋意識；（8）教學評價：由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變——樹立多元化評價意識。要求教師們把課改精神滲透于當前的教育教學之中。

2、促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。針對基礎教育過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我們將繼續(xù)推進“學案導學”課堂教學模式，要把學習方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學習方式的的五個基本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征，強調(diào)參與，重視直接經(jīng)驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們只有從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì)，才能有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

3、創(chuàng)新學習培訓方式。培訓方式是培訓內(nèi)容的載體，要想方設法創(chuàng)建靈活、科學的培訓方法，采用“互動參與、合作學習、反思構(gòu)建”等培訓方式，通過學教育理論、學優(yōu)秀案例；談學習心得、談實踐體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段等多種類型的研討活動。

具體安排：

周次

工 作 內(nèi) 容

備注

第1周職教中心開學情況調(diào)研，討論校本研訓工作計劃

第2周中小學電腦制作作品評比

第3周指導“學案導學”選手參加常州大市比賽

第4周研討專業(yè)課程項目教學設計評比方案

第5周電教工作――省優(yōu)質(zhì)教學光盤發(fā)放

第6周中小學英語磁帶的發(fā)放

第7周參加常州職教研究所組織的教學研究活動

第8周職教德育論文評比

第9周省電化教學資料發(fā)放

第10周期中考試

第12周專業(yè)課程項目教學設計評比

第14周專業(yè)課程項目教學設計沙龍

第15周德育課改研討

第16周電化教學資料的征訂

第18周校本培訓的理論與實踐的課題小結(jié)

第20周學期工作總結(jié)

第五篇：2010-2011第二學期研訓工作計劃

指導思想：

本學期，我將繼續(xù)借助職教課程改革的東風，深入學習課程改革理念，真正確立起與課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學生發(fā)展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，充分發(fā)揮研訓的作用，從而譜寫職教研訓工作的新篇章。

主要工作：

一、加強學習培訓，努力構(gòu)建學習型組織

學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進職業(yè)教育課程改革為契機，加強教師理論和業(yè)務的學習與指導，組織教師參加校本培訓，在學習中不斷掌握行為導向的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注職業(yè)教育改革的發(fā)展動態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力和培訓能力，樹立與職業(yè)教育相適應的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。

二、以職教課改為契機，深化職業(yè)教育教學改革。

2、促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。針對基礎教育過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我們將繼續(xù)推進“學案導學”課堂教學模式，要把學習方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學習方式的的五個基本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征，強調(diào)參與，重視直接經(jīng)驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們只有從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì)，才能有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

3、創(chuàng)新學習培訓方式。培訓方式是培訓內(nèi)容的載體，要想方設法創(chuàng)建靈活、科學的培訓方法，采用“互動參與、合作學習、反思構(gòu)建”等培訓方式，通過學教育理論、學優(yōu)秀案例；談學習心得、談實踐體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段等多種類型的研討活動。

具體安排：

周次

工 作 內(nèi) 容

備注

第1周職教中心開學情況調(diào)研，討論校本研訓工作計劃

第2周中小學電腦制作作品評比

第3周指導“學案導學”選手參加常州大市比賽

第4周研討專業(yè)課程項目教學設計評比方案

第5周電教工作――省優(yōu)質(zhì)教學光盤發(fā)放

第6周中小學英語磁帶的發(fā)放

第7周參加常州職教研究所組織的教學研究活動

第8周職教德育論文評比

第9周省電化教學資料發(fā)放

第10周期中考試

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第12周專業(yè)課程項目教學設計評比

第14周專業(yè)課程項目教學設計沙龍

第15周德育課改研討

第16周電化教學資料的征訂

第18周校本培訓的理論與實踐的課題小結(jié)

第20周學期工作總結(jié)