第一篇：幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，圍繞市教育局教研室下達(dá)的幼兒園研訓(xùn)工作要點和本園工作目標(biāo)，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實施新課程為重點，以園本研訓(xùn)為抓手，以教學(xué)評比為載體，以促進(jìn)師幼發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強教研組建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)研究型”教研組建設(shè)，扎實開展新課程備課。

2、結(jié)合新課程實施，加強區(qū)域活動專題研究，優(yōu)化區(qū)域設(shè)置，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高區(qū)域活動科學(xué)性和實效性。

3、加強課程園本化專題研究，形成幼兒園的教育特色，完善園本課程。

4、扎實開展課題研究，完成平湖市級、園級各課題的研究工作，進(jìn)行總結(jié)和推廣，提高教師的研究分析能力。

5、通過教師園本培訓(xùn)開展“以課例為載體的行為跟進(jìn)式研究”。

三、主要工作與措施

1、強化教師理論學(xué)習(xí)，每位教師重視自身學(xué)習(xí)，每天保證一小時的自學(xué)時間，學(xué)習(xí)新《綱要》、《幼教》雜志、《教育信息資料》、《幼兒園課程指導(dǎo)》，結(jié)合課題研究重點學(xué)好一本理論書籍，做好理論摘錄。

2、中心各教研組每周進(jìn)行一次教研活動，單周三、四、五利用中午時間進(jìn)行教研活動，雙周利用周六進(jìn)行活動，村幼教師每兩周開展一次。各教研組要制定好教研活動計劃，以新課程備課為重點，通過研討，提前一周安排好周活動計劃，研究制定適合本年級幼兒特點的活動主題，鼓勵教師教師全體積極參與，發(fā)揮教師參與教研活動的主體性，扎實有效地開展好教研活動。

3、組織開展三次全鎮(zhèn)性的大教研活動，10月15日安排園級“雙高”課獲得者進(jìn)行教學(xué)匯報，11月5日將邀請平湖市名師——實驗幼兒園的馬建英老師送教下鄉(xiāng)。12月17日本園將組織一次市級教育教學(xué)展示活動。

4、有計劃地培養(yǎng)骨干教師，利用省市級開展的各種研訓(xùn)活動提供老師外出學(xué)習(xí)的機會，及時了解、掌握新課程改革動態(tài)，學(xué)習(xí)、借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)課程改革。

5、指導(dǎo)幫助青年教師，鼓勵、支持

青年教師投身教育改革和教育研究，與結(jié)對的實驗幼兒園聯(lián)系掛鉤，本學(xué)期將隔周一次派小班的三位教師向?qū)嵱捉處煂W(xué)習(xí)。

6、研究并實施各級立項課題，確定園級研究課題，各教研組承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)，根據(jù)研究方案有計劃地組織實施，利用周五課題活動日時間做好每月一次課題組研究活動，組織進(jìn)行交流并作好記載。

7、根據(jù)新課程實施情況，通過教研組集體備課、教師撰寫教學(xué)分析，提高教師的研究分析能力。

8、組織評選學(xué)年園級優(yōu)秀論文，編印優(yōu)秀論文集，出刊《幼教經(jīng)驗花絮》第八期。

9、利用周六時間開展教師園本培訓(xùn)，重點進(jìn)行“一課多研”教學(xué)研究。共安排6次，見安排表：

學(xué)年第一學(xué)期教師園本培訓(xùn)時間安排表

時間內(nèi)

容學(xué)時輔導(dǎo)人或其他

建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)3張勤華

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師

教學(xué)活動設(shè)計比賽6全體教師

附：每月工作活動要點：

9月份

1、各教研組制定計劃，確定本組主題活動內(nèi)容，開展主題活動；

2、骨干教師參加市新課程教學(xué)研訓(xùn)活動；

3、召開教研組長會議；

4、上交“雙高”課參評材料；

5、立項課題研討交流活動；

6、建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)。

10月份

1、園級“雙高”課獲得者教學(xué)匯報，并參加市級比賽

2、園級教育教學(xué)論文評選，編印優(yōu)秀論文集，推薦優(yōu)秀論文市級參賽；

3、出刊第五期《幼教經(jīng)驗花絮》；

4、主題實施分析交流；

5、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

11月份

1、平湖市名師送教下鄉(xiāng)活動；

2、參加市新課程實施匯報交流；

3、推薦教學(xué)案例、教師論文參加省、市兩級評比；

4、開展課程園本化專題研究；

5、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

12月份

1、開展新課程教學(xué)與區(qū)域活動相結(jié)合、課程教材與鄉(xiāng)土教材相結(jié)合專題研究。

2、組織市級新課程教育教學(xué)展示活動；

3、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

1月份

1、課題研究階段性小結(jié)；

2、教研工作總結(jié)；

3、教學(xué)活動設(shè)計比賽。

第二篇：幼兒園2005學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

幼兒園2005學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

幼兒園2005學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，圍繞市教育局教研室下達(dá)的幼兒園研訓(xùn)工作要點和本園工作目標(biāo)，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實施新課程為重點，以園本研訓(xùn)為抓手，以教學(xué)評比為載體，以促進(jìn)師幼發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強教研組建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)研究型”教研組建設(shè)，扎實開展新課程備課。

2、結(jié)合新課程實施，加強區(qū)域活動專題研究，優(yōu)化區(qū)域設(shè)置，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高區(qū)域活動科學(xué)性和實效性。

3、加強課程園本化專題研究，形成幼兒園的教育特色，完善園本課程。

4、扎實開展課題研究，完成平湖市級、園級各課題的研究工作，進(jìn)行總結(jié)和推廣，提高教師的研究分析能力。

5、通過教師園本培訓(xùn)開展“以課例為載體的行為跟進(jìn)式研究”。

三、主要工作與措施

1、強化教師理論學(xué)習(xí)，每位教師重視自身學(xué)習(xí)，每天保證一小時的自學(xué)時間，學(xué)習(xí)新《綱要》、《幼教》雜志、《教育信息資料》、《幼兒園課程指導(dǎo)》，結(jié)合課題研究重點學(xué)好一本理論書籍，做好理論摘錄。

2、中心各教研組每周進(jìn)行一次教研活動，單周三、四、五利用中午時間進(jìn)行教研活動，雙周利用周六進(jìn)行活動，村幼教師每兩周開展一次。各教研組要制定好教研活動計劃，以新課程備課為重點，通過研討，提前一周安排好周活動計劃，研究制定適合本年級幼兒特點的活動主題，鼓勵教師教師全體積極參與，發(fā)揮教師參與教研活動的主體性，扎實有效地開展好教研活動。

3、組織開展三次全鎮(zhèn)性的大教研活動，10月15日安排園級“雙高”課獲得者進(jìn)行教學(xué)匯報，11月5日將邀請平湖市名師——實驗幼兒園的馬建英老師送教下鄉(xiāng)。12月17日本園將組織一次市級教育教學(xué)展示活動。

4、有計劃地培養(yǎng)骨干教師，利用省市級開展的各種研訓(xùn)活動提供老師外出學(xué)習(xí)的機會，及時了解、掌握新課程改革動態(tài)，學(xué)習(xí)、借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)課程改革。

5、指導(dǎo)幫助青年教師，鼓勵、支持青年教師投身教育改革和教育研究，與結(jié)對的實驗幼兒園聯(lián)系掛鉤，本學(xué)期將隔周一次派小班的三位教師向?qū)嵱捉處煂W(xué)習(xí)。好范文版權(quán)所有

6、研究并實施各級立項課題，確定園級研究課題，各教研組承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)，根據(jù)研究方案有計劃地組織實施，利用周五課題活動日時間做好每月一次課題組研究活動，組織進(jìn)行交流并作好記載。

7、根據(jù)新課程實施情況，通過教研組集體備課、教師撰寫教學(xué)分析，提高教師的研究分析能力。

8、組織評選2005學(xué)年園級優(yōu)秀論文，編印優(yōu)秀論文集，出刊《幼教經(jīng)驗花絮》第八期。

9、利用周六時間開展教師園本培訓(xùn)，重點進(jìn)行“一課多研”教學(xué)研究。共安排6次，見安排表：

2005學(xué)年第一學(xué)期教師園本培訓(xùn)時間安排表

時間內(nèi)容學(xué)時輔導(dǎo)人或其他

9.17建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)3張勤華

10.29教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師

11.12教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師

11.26教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師

12.10教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師

1.7教學(xué)活動設(shè)計比賽6全體教師附：每月工作活動要點：

9月份

1、各教研組制定計劃，確定本組主題活動內(nèi)容，開展主題活動；

2、骨干教師參加市新課程教學(xué)研訓(xùn)活動；

3、召開教研組長會議；

4、上交“雙高”課參評材料；

5、立項課題研討交流活動；

6、建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)。

10月份

1、園級“雙高”課獲得者教學(xué)匯報，并參加市級比賽

2、園級教育教學(xué)論文評選，編印優(yōu)秀論文集，推薦優(yōu)秀論文市級參賽；

3、出刊第五期《幼教經(jīng)驗花絮》；

4、主題實施分析交流；

5、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

11月份

1、平湖市名師送教下鄉(xiāng)活動；

2、參加市新課程實施匯報交流；

3、推薦教學(xué)案例、教師論文參加省、市兩級評比；

4、開展課程園本化專題研究；

5、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

12月份

1、開展新課程教學(xué)與區(qū)域活動相結(jié)合、課程教材與鄉(xiāng)土教材相結(jié)合專題研究。

2、組織市級新課程教育教學(xué)展示活動；

3、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

1月份

1、課題研究階段性小結(jié)；

2、教研工作總結(jié)；

3、教學(xué)活動設(shè)計比賽。

第三篇：2006--2007學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

2006--2007學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

（小學(xué)英語一、二年級）

一、指導(dǎo)思想

為更好地推進(jìn)二期課改，具體落實英語新課程的目標(biāo)要求和我縣大力加強英語教育教學(xué)的文件精神；深入基層了解情況，廣泛聽取基層需求，堅持做到“按需服務(wù)指導(dǎo)，按需研究管理”，逐步改變我縣小學(xué)英語教學(xué)中城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村差距較大的現(xiàn)象，全面提高我縣小學(xué)英語教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、目標(biāo)與任務(wù)

為了更快地推進(jìn)我縣小學(xué)特別是一、二年級的英語教育教學(xué)，本學(xué)期一、二年級英語研訓(xùn)工作重點為： “二期課改”的深化與推進(jìn)；常規(guī)工作的不斷完善；研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與健全；教學(xué)隊伍的管理等。

（一）英語“二期課改” 的深化與推進(jìn)

1.組織一、二年級英語教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、討論上海市“暑期全員培訓(xùn)”中有關(guān)英語課堂教學(xué)的錄像光盤；以及有關(guān)小學(xué)英語一、二年級新課程標(biāo)準(zhǔn)。幫助教師了解二期課改英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且理論指導(dǎo)實踐，不斷提高課堂教學(xué)效率。

2.根據(jù)基層學(xué)校的需求，本學(xué)期仍堅持以片、學(xué)校教研組和備課組為中心的“重心下移”的培訓(xùn)形式，重點進(jìn)行新教材下的“課堂教學(xué)操作培訓(xùn)”，集中精力研究每單元，每課時的課堂教學(xué)設(shè)計，形成“一課多綱”式的系列化教案成果。為課堂教學(xué)效率的提高奠定基礎(chǔ)。

3.為進(jìn)一步提高縣級研訓(xùn)活動的質(zhì)量,使研訓(xùn)活動課程化，擬開設(shè)“小學(xué)英語課堂教學(xué)實用技巧”一課程，對教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法，英語口語能力進(jìn)行全面的培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

4.在做好縣級培訓(xùn)的同時加強對校級滾動培訓(xùn)的指導(dǎo)，在期初的教研組長會議上，要求各校形成滾動培訓(xùn)的機制，明確任務(wù)，做好教師的“傳，幫，帶”工作。同時深入校本培訓(xùn)力量較弱的學(xué)校，具體指導(dǎo)，送服務(wù)到基層。5.目前小學(xué)新世紀(jì)版教材仍然不夠完善，同時缺少配套教學(xué)參考資料。希望全縣小學(xué)英語教師本學(xué)期仍能一如既往講教育教學(xué)中遇到的困惑難題或意見建議以書面的形式反饋到研訓(xùn)部，為小學(xué)新世紀(jì)教材的修改以及教學(xué)參考資料（包括教案集、試題集等）的編寫出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量。積極推進(jìn)新世紀(jì)版教材的修改和教案編寫。

6.深化“六個一”工程的建設(shè)。我縣小學(xué)英語研訓(xùn)工作本學(xué)期將以“上好每一堂課，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為抓手，深化課堂教學(xué)改革：（1）加強常態(tài)下的課堂教學(xué)研討。組織教師進(jìn)行“英語課堂教學(xué)的合作學(xué)習(xí)”，“如何有效整合英語教學(xué)內(nèi)容”，“如何設(shè)計有效的教學(xué)情景”，“如何克服開口難的心理障礙”，“如何幫助低年級學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的自信心”，“命題能力的提高”等專題研討。圍繞這四個主題本學(xué)期擬有針對性地組織縣級層面的研討活動，收集整理教師的教學(xué)教案、活動方案、經(jīng)驗總結(jié)以及理論探討。（2）加強與外區(qū)縣學(xué)校的橫向交流，組織部分青年教師和骨干教師參加“區(qū)縣新課程的互動教學(xué)交流活動”，幫助教師拓寬視野，提高教學(xué)效能。（3）協(xié)助組織好“市英語男教師新教材教學(xué)展評”和“市二期課錄像課拍攝”，加強對參賽教師的指導(dǎo)同時以此為契機，認(rèn)真協(xié)助組織好本縣教學(xué)評優(yōu)活動。積極為我縣小學(xué)英語教師的專業(yè)成長搭建舞臺。

7.加強英語新教材下的作業(yè)布置和評價研究。關(guān)注作業(yè)層次性和學(xué)生自主選擇作業(yè)的靈活性，強調(diào)作業(yè)評價的激勵性功能，小學(xué)議、二年級英語作業(yè)以聽、說為主。加強對學(xué)生作業(yè)的檢查、總結(jié)與研究，爭取家長配合與支持，拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實踐與空間，有效地鞏固英語課堂教學(xué)，最終培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語的自信心。建議全體小學(xué)一、二年級英語教師將自我實踐中的作業(yè)匯編，心得體會，理論探討等反饋到研訓(xùn)部，以便資源共享。

8.加強新教材教學(xué)質(zhì)量評價研究。依托原來小學(xué)英語中心組成員的力量，群策群力，建立與小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)評價體系，并將行之有效的一些評價方法在縣級層面推廣應(yīng)用。同時，繼續(xù)推廣上學(xué)期低年級的星級評價方法。

9.本學(xué)期將通過逐步建立能體現(xiàn)新課程理念的試題庫，提高教師的命題能力。

（二）常規(guī)研訓(xùn)工作

1.縣級研訓(xùn)注重日常教學(xué)過程中的培訓(xùn)和指導(dǎo)。2.營造科研的良好氛圍?？h級研訓(xùn)關(guān)注小學(xué)英語教師日常教學(xué)與專業(yè)成長。鼓勵教師英語教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)，用“心”教、研；注重發(fā)現(xiàn)日常教育教學(xué)中的問題，深入思考，分析現(xiàn)象背后的深層原因，結(jié)合實踐，有針對性地開展課題研究。積極為所有學(xué)校間的校際交流搭建舞臺，并深入課堂，深入學(xué)校進(jìn)行研究指導(dǎo)。同時，縣級研訓(xùn)將做好英語教學(xué)論文的征集工作和青年教師課題申報，結(jié)題及課題研究指導(dǎo)工作。3.縣級研訓(xùn)關(guān)注我縣小學(xué)一、二年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與形成。4.縣級研訓(xùn)提倡各校營造良好的英語教學(xué)氛圍，積極試行雙語教學(xué)。鼓勵更多的學(xué)校大膽開展雙語教學(xué)的嘗試。逐步推廣西門小學(xué)英語課外活動的經(jīng)驗及東門小學(xué)的雙語教學(xué)經(jīng)驗。

5.縣級研訓(xùn)關(guān)注質(zhì)量監(jiān)控?？疾榉绞届`活多樣，充分發(fā)揮好教學(xué)評價的導(dǎo)向功能，診斷功能和激勵功能。并對考查結(jié)果細(xì)致分析，情況匯總與相關(guān)建議及時反饋到基層學(xué)校。6.縣級研訓(xùn)重視“信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)”的整合研究。

7.縣級研訓(xùn)注重智優(yōu)生培養(yǎng)研究，本學(xué)期將舉行小學(xué)生講英語小故事比賽。

（三）研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

1.縣級研訓(xùn)將加強對薄弱學(xué)校的指導(dǎo)工作，與薄弱學(xué)校教師建立多渠道、多方位的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

2.縣級研訓(xùn)將多角度、多方位關(guān)注教師群體的教學(xué)研究現(xiàn)狀，深入調(diào)研。為縣級層面小學(xué)英語教育教學(xué)的重大決策提供建議。

3.縣級研訓(xùn)不斷豐富崇明教育信息網(wǎng)上的教學(xué)資源；一方面，縣級研訓(xùn)將開展網(wǎng)上的課件征集活動，以期緩解基層教師制作課件耗時多的難題；另一方面，縣級研訓(xùn)將提供更多、更好的教育教學(xué)資源與信息，方便老師的自我學(xué)習(xí)與完善。4.縣級研訓(xùn)將協(xié)助聯(lián)合體開展教研活動，提高教研質(zhì)量。

5.縣級研訓(xùn)關(guān)注校本教研，將積極指導(dǎo)基層教研組開展校本教研活動的開展和經(jīng)驗的總結(jié)。

（四）教學(xué)隊伍的管理

縣級研訓(xùn)注重教學(xué)隊伍的管理與建設(shè)。一方面，健全和完善骨干群體研究指導(dǎo)活動的制度，有計劃、有目標(biāo)地深入開展活動，進(jìn)一步提升骨干的引領(lǐng)能力。另一方面，在縣教育局支持下，縣級研訓(xùn)將嘗試建立全體小學(xué)英語教師的個人檔案。個人檔案擬將包括教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修（如態(tài)度、效果、合作交流等）、個人綜合素質(zhì)與能力（如口語、聽力、課題研究等）、2 調(diào)研評價（如課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生反饋、學(xué)校意見、學(xué)生學(xué)業(yè)考核、學(xué)生競賽獲獎等）三大方面。

研訓(xùn)部小英組

2006/9/13 3

第四篇：2006--2007學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

2006--2007學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

（小學(xué)英語一、二年級）

一、指導(dǎo)思想

為更好地推進(jìn)二期課改，具體落實英語新課程的目標(biāo)要求和我縣大力加強英語教育教學(xué)的文件精神；深入基層了解情況，廣泛聽取基層需求，堅持做到“按需服務(wù)指導(dǎo)，按需研究管理”，逐步改變我縣小學(xué)英語教學(xué)中城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村差距較大的現(xiàn)象，全面提高我縣小學(xué)英語教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、目標(biāo)與任務(wù)

為了更快地推進(jìn)我縣小學(xué)特別是一、二年級的英語教育教學(xué)，本學(xué)期一、二年級英語研訓(xùn)工作重點為： “二期課改”的深化與推進(jìn)；常規(guī)工作的不斷完善；研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與健全；教學(xué)隊伍的管理等。

（一）英語“二期課改” 的深化與推進(jìn)

1.組織一、二年級英語教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、討論上海市“暑期全員培訓(xùn)”中有關(guān)英語課堂教學(xué)的錄像光盤；以及有關(guān)小學(xué)英語一、二年級新課程標(biāo)準(zhǔn)。幫助教師了解二期課改英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且理論指導(dǎo)實踐，不斷提高課堂教學(xué)效率。

2.根據(jù)基層學(xué)校的需求，本學(xué)期仍堅持以片、學(xué)校教研組和備課組為中心的“重心下移”的培訓(xùn)形式，重點進(jìn)行新教材下的“課堂教學(xué)操作培訓(xùn)”，集中精力研究每單元，每課時的課堂教學(xué)設(shè)計，形成“一課多綱”式的系列化教案成果。為課堂教學(xué)效率的提高奠定基礎(chǔ)。

3.為進(jìn)一步提高縣級研訓(xùn)活動的質(zhì)量,使研訓(xùn)活動課程化，擬開設(shè)“小學(xué)英語課堂教學(xué)實用技巧”一課程，對教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法，英語口語能力進(jìn)行全面的培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

4.在做好縣級培訓(xùn)的同時加強對校級滾動培訓(xùn)的指導(dǎo)，在期初的教研組長會議上，要求各校形成滾動培訓(xùn)的機制，明確任務(wù)，做好教師的“傳，幫，帶”工作。同時深入校本培訓(xùn)力量較弱的學(xué)校，具體指導(dǎo)，送服務(wù)到基層。

5.目前小學(xué)新世紀(jì)版教材仍然不夠完善，同時缺少配套教學(xué)參考資料。希望全縣小學(xué)英語教師本學(xué)期仍能一如既往講教育教學(xué)中遇到的困惑難題或意見建議以書面的形式反饋到研訓(xùn)部，為小學(xué)新世紀(jì)教材的修改以及教學(xué)參考資料（包括教案集、試題集等）的編寫出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量。積極推進(jìn)新世紀(jì)版教材的修改和教案編寫。

6.深化“六個一”工程的建設(shè)。我縣小學(xué)英語研訓(xùn)工作本學(xué)期將以“上好每一堂課，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為抓手，深化課堂教學(xué)改革：（1）加強常態(tài)下的課堂教學(xué)研討。組織教師進(jìn)行“英語課堂教學(xué)的合作學(xué)習(xí)”，“如何有效整合英語教學(xué)內(nèi)容”，“如何設(shè)計有效的教學(xué)情景”，“如何克服開口難的心理障礙”，“如何幫助低年級學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的自信心”，“命題能力的提高”等專題研討。圍繞這四個主題本學(xué)期擬有針對性地組織縣級層面的研討活動，收集整理教師的教學(xué)教案、活動方案、經(jīng)驗總結(jié)以及理論探討。

（2）加強與外區(qū)縣學(xué)校的橫向交流，組織部分青年教師和骨干教師參加“區(qū)縣新課程的互動教學(xué)交流活動”，幫助教師拓寬視野，提高教學(xué)效能。（3）協(xié)助組織好“市英語男教師新教材教學(xué)展評”和“市二期課錄像課拍攝”，加強對參賽教師的指導(dǎo)同時以此為契機，認(rèn)真協(xié)助組織好本縣教學(xué)評優(yōu)活動。積極為我縣小學(xué)英語教師的專業(yè)成長搭建舞臺。

7.加強英語新教材下的作業(yè)布置和評價研究。關(guān)注作業(yè)層次性和學(xué)生自主選擇作業(yè)的靈活

性，強調(diào)作業(yè)評價的激勵性功能，小學(xué)議、二年級英語作業(yè)以聽、說為主。加強對學(xué)生作業(yè)的檢查、總結(jié)與研究，爭取家長配合與支持，拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實踐與空間，有效地鞏固英語課堂教學(xué)，最終培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語的自信心。建議全體小學(xué)一、二年級英語教師將自我實踐中的作業(yè)匯編，心得體會，理論探討等反饋到研訓(xùn)部，以便資源共享。

8.加強新教材教學(xué)質(zhì)量評價研究。依托原來小學(xué)英語中心組成員的力量，群策群力，建立

與小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)評價體系，并將行之有效的一些評價方法在縣級層面推廣應(yīng)用。同時，繼續(xù)推廣上學(xué)期低年級的星級評價方法。

9.本學(xué)期將通過逐步建立能體現(xiàn)新課程理念的試題庫，提高教師的命題能力。

（二）常規(guī)研訓(xùn)工作

1.縣級研訓(xùn)注重日常教學(xué)過程中的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

2.營造科研的良好氛圍?？h級研訓(xùn)關(guān)注小學(xué)英語教師日常教學(xué)與專業(yè)成長。鼓勵教師英語

教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)，用“心”教、研；注重發(fā)現(xiàn)日常教育教學(xué)中的問題，深入思考，分析現(xiàn)象背后的深層原因，結(jié)合實踐，有針對性地開展課題研究。積極為所有學(xué)校間的校際交流搭建舞臺，并深入課堂，深入學(xué)校進(jìn)行研究指導(dǎo)。同時，縣級研訓(xùn)將做好英語教學(xué)論文的征集工作和青年教師課題申報，結(jié)題及課題研究指導(dǎo)工作。

3.縣級研訓(xùn)關(guān)注我縣小學(xué)一、二年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與形成。

4.縣級研訓(xùn)提倡各校營造良好的英語教學(xué)氛圍，積極試行雙語教學(xué)。鼓勵更多的學(xué)校大膽

開展雙語教學(xué)的嘗試。逐步推廣西門小學(xué)英語課外活動的經(jīng)驗及東門小學(xué)的雙語教學(xué)經(jīng)驗。

5.縣級研訓(xùn)關(guān)注質(zhì)量監(jiān)控?？疾榉绞届`活多樣，充分發(fā)揮好教學(xué)評價的導(dǎo)向功能，診斷功

能和激勵功能。并對考查結(jié)果細(xì)致分析，情況匯總與相關(guān)建議及時反饋到基層學(xué)校。

6.縣級研訓(xùn)重視“信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)”的整合研究。

7.縣級研訓(xùn)注重智優(yōu)生培養(yǎng)研究，本學(xué)期將舉行小學(xué)生講英語小故事比賽。

（三）研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

1.縣級研訓(xùn)將加強對薄弱學(xué)校的指導(dǎo)工作，與薄弱學(xué)校教師建立多渠道、多方位的聯(lián)系網(wǎng)

絡(luò)。

2.縣級研訓(xùn)將多角度、多方位關(guān)注教師群體的教學(xué)研究現(xiàn)狀，深入調(diào)研。為縣級層面小學(xué)

英語教育教學(xué)的重大決策提供建議。

3.縣級研訓(xùn)不斷豐富崇明教育信息網(wǎng)上的教學(xué)資源；一方面，縣級研訓(xùn)將開展網(wǎng)上的課件

征集活動，以期緩解基層教師制作課件耗時多的難題；另一方面，縣級研訓(xùn)將提供更多、更好的教育教學(xué)資源與信息，方便老師的自我學(xué)習(xí)與完善。

4.縣級研訓(xùn)將協(xié)助聯(lián)合體開展教研活動，提高教研質(zhì)量。

5.縣級研訓(xùn)關(guān)注校本教研，將積極指導(dǎo)基層教研組開展校本教研活動的開展和經(jīng)驗的總

結(jié)。

（四）教學(xué)隊伍的管理

縣級研訓(xùn)注重教學(xué)隊伍的管理與建設(shè)。一方面，健全和完善骨干群體研究指導(dǎo)活動的制度，有計劃、有目標(biāo)地深入開展活動，進(jìn)一步提升骨干的引領(lǐng)能力。另一方面，在縣教育局支持下，縣級研訓(xùn)將嘗試建立全體小學(xué)英語教師的個人檔案。個人檔案擬將包括教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修（如態(tài)度、效果、合作交流等）、個人綜合素質(zhì)與能力（如口語、聽力、課題研究等）、調(diào)研評價（如課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生反饋、學(xué)校意見、學(xué)生學(xué)業(yè)考核、學(xué)生競賽獲獎等）三大方面。

研訓(xùn)部小英組

2006/9/13

第五篇：2009學(xué)第一學(xué)期研訓(xùn)部小學(xué)英語工作計劃

2009學(xué)第一學(xué)期研訓(xùn)部小學(xué)英語工作計劃

（2009年9月——2010年1月）

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，加強兩綱教育、民族團(tuán)結(jié)教育的宣傳。圍繞“加強內(nèi)涵建設(shè)、追求有效研訓(xùn)、促進(jìn)教育發(fā)展”的中心工作，切實提高教師的課程執(zhí)行力，增強教學(xué)的有效性；切實提高研修的實效性，增強教師教學(xué)研究的自覺性、積極性；進(jìn)一步落實“強師興教”行動計劃，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。

二、工作重點

1．進(jìn)一步增強課堂教學(xué)的有效性。

? 以教學(xué)評優(yōu)等活動為契機，提高教師課程執(zhí)行力。

本學(xué)期課堂教學(xué)主要研究專題如下：

兩綱教育在教學(xué)中的滲透；語言操練和應(yīng)用的有效性；基于文本再構(gòu)有效教學(xué)的實踐研究等。

? 進(jìn)一步探討語段教學(xué)、故事教學(xué)等英語課堂教學(xué)新模式。

? 參加市級評比活動：

2009新教材教學(xué)評比活動（1節(jié)）、2009市中青年教師教學(xué)評選活動（2節(jié)）? 組織各年級、各年段課堂教學(xué)研討活動。

? 邀請市特級教師作講座，引領(lǐng)課堂教學(xué)前進(jìn)的方向。

2．進(jìn)一步突出校本教研的針對性。

? 以蹲點工作為抓手（張澤學(xué)校），繼續(xù)深入學(xué)校、深入教研組及備課組、深入課堂。? 參與區(qū)內(nèi)支教工作，發(fā)揮支教教師輻射作用。

? 組織學(xué)科單科調(diào)研（中山永豐實驗學(xué)校）。

? 參與小學(xué)段集體調(diào)研（新橋小學(xué)、九亭小學(xué)、三新學(xué)校、張澤學(xué)校）。

? 以精細(xì)化教研為重點，優(yōu)化校本研修形式。繼續(xù)開展校際合作互動研討活動（三新學(xué)校與第二實驗小學(xué)），探討研修文化的再造，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提煉經(jīng)驗。? 參與區(qū)校本教研特色展示活動。

? 更新完善區(qū)教育資源庫網(wǎng)站和區(qū)二期課改專題網(wǎng)站建設(shè)，實現(xiàn)資源共享。

3.進(jìn)一步加強各年級教材的疏通。

? 以命題研究為抓手，繼續(xù)開展各年級教材分析、解讀、教學(xué)研究活動。

? 關(guān)注三年級教材修訂本教學(xué)開展工作，加強三年級新教材命題研究，加強各學(xué)校之

間的交流。

? 組織四年級英語質(zhì)量監(jiān)控。

4.進(jìn)一步提升教師專業(yè)能力。

? 以“強師興教”行動計劃為載體，聚焦1-5年教齡教師，加大培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年

教師快速成長。

? 繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科中心組指導(dǎo)作用。

? 關(guān)注職初教師的培養(yǎng)，激勵、扶持職初教師的專業(yè)成長。

三、每月主要活動安排

九月：

? 制定本學(xué)期研訓(xùn)工作計劃、籌備中心組工作

? 組織召開教研組長新學(xué)期工作布置會議

? 解讀三年級教材修訂本

? 參與更新、完善區(qū)教育資源庫建設(shè)、二期課改網(wǎng)站建設(shè)

? 舉行三年級教材單元命題交流

? 參與小學(xué)段集體專題調(diào)研（新橋小學(xué)、九亭小學(xué)南校區(qū)）

? 準(zhǔn)備市教學(xué)評比課

十月：

? 參加2009新教材教學(xué)評比活動

（參評教師：西外外國語學(xué)校 趙明，10月13日）

? 參加2009市中青年教師教學(xué)評選活動

（參評教師：方塔小學(xué) 仲娟；實驗小學(xué) 李依依）

主題：語言操練和應(yīng)用的有效性

? 參與區(qū)“校本研修”特色項目展示活動（民樂學(xué)校）

? 邀請市特級教師朱浦作講座

主題：關(guān)于英語閱讀教學(xué)、文本材料的運用等

? 參與小學(xué)段集體專題調(diào)研（三新學(xué)校）

? 舉行課堂教學(xué)專題研討

十一月：

? 開展校際互動研討活動（三新學(xué)校與第二實驗小學(xué)）

主題：基于文本再構(gòu)有效教學(xué)的實踐研究

? 參與小學(xué)段集體專題調(diào)研（張澤學(xué)校）

? 舉行課堂教學(xué)專題研討

十二月：

? 舉行課堂教學(xué)專題研討，主題：兩綱教育在教學(xué)中的滲透 ? 進(jìn)行三年級期末命題交流

? 組織學(xué)科單科調(diào)研（中山永豐實驗學(xué)校）

一月：

? 進(jìn)行五年級期末命題交流

? 組織四年級英語質(zhì)量監(jiān)控

? 總結(jié)與積累、整理資料