第一篇：2010學年第二學期初中語文研訓工作主要工作

2010學年第二學期初中語文研訓工作主要工作

二月份

1、召開初中語文教研組長、各年段備課組長會議。（完成新學期工作計劃和確定本學期的區(qū)本研修專題、及時傳達市課程改革新動向。）

2、做好2010學年度第一學期七年級語文期末質(zhì)量抽查的分析、反饋工作；做好九年級語文期末質(zhì)量抽查的分析、反饋和“關(guān)于2011年初中語文《基本要求》、《考試手冊》” 的解讀工作。

3、做好相關(guān)教師專業(yè)化考試質(zhì)量分析和反饋工作。

4、做好研訓員和對口學校的蹲點跟蹤調(diào)研指導。

5、繼續(xù)做好區(qū)內(nèi)團隊支教教師的指導工作。

6、參加上海市初中語文教師農(nóng)村教師培訓者培訓。（2010.3----2011.5）

7、結(jié)合學科教研活動，做好新一輪新農(nóng)村教師培訓的后續(xù)培訓工作。

8、做好部分教師參加華東師大骨干教師研修班的培訓工作。

9、做好參與市級“農(nóng)村優(yōu)青項目”的本區(qū)初中語文青年教師的帶教和指導工作。（青浦、閘北）

10、做好2010屆初中語文新教師實習期內(nèi)的帶教和指導工作。

11、安排好“松江區(qū)初中作文學本使用的研究與探索”的課堂教學專題研討活動計劃。（六、七年級）。

12、組織好上海市第二屆初中語文“大講堂”的區(qū)級復賽的籌備工作。

13、做好2011年市青年教師課題立項的宣傳和動員工作。

14、積極參與和組織好市級及區(qū)級網(wǎng)上教研活動，并組織開展區(qū)級網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀集體、個人及論文評選活動。

15、開展學科中心組活動，發(fā)揮學科中心組骨干引領(lǐng)作用，深入基層學校聽課調(diào)研、交流指導。

16、繼續(xù)做好初中語文學科課程資源庫建設(shè)，發(fā)揮首席教師工作室、學科名師、教壇新秀的示范引領(lǐng)作用。

17、繼續(xù)做好松江區(qū)資源庫建設(shè)工作。

18、參與松江區(qū)二期課改專題網(wǎng)站建設(shè)工作。

三月份

1、特邀市教研員作“初中語文閱讀教學”的專題講座。（步根海）

2、參與“松江、徐匯”兩區(qū)初三學業(yè)考專題研討活動。（徐匯區(qū)）

3、做好研訓員和對口學校的蹲點跟蹤調(diào)研指導。

4、繼續(xù)做好區(qū)內(nèi)團隊支教教師的指導工作。

5、開展學科中心組活動，發(fā)揮學科中心組骨干引領(lǐng)作用，深入基層學校聽課調(diào)研、交流指導。（五厙學校）

6、參加上海市初中語文教師農(nóng)村教師培訓者培訓（2010.3----2011.5）

7、結(jié)合學科教研活動，做好新一輪新農(nóng)村教師培訓的后續(xù)培訓工作。

8、做好部分教師參加華東師大骨干教師研修班的培訓工作。

9、做好參與市級“農(nóng)村優(yōu)青項目”的本區(qū)初中語文青年教師的帶教和指導工作。（青浦、閘北）

10、做好2010屆初中語文新教師實習期內(nèi)的帶教和指導工作。

11、組織好“松江區(qū)初中作文學本使用的研究與探索”的課堂教學專題研討活動（六、七年級）。

12、繼續(xù)開展常態(tài)教學調(diào)研工作，3月份隨初中組集體調(diào)研華實初中（一周）。

13、積極參與和組織好市級及區(qū)級網(wǎng)上教研活動，并組織開展區(qū)級網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀集體、個人及論文評選活動。

14、做好2011年市青年教師課題立項的資料準備工作。

15、初三完成月考命題、質(zhì)量分析、反饋等工作。

16、參加“語文教學內(nèi)容確定與動態(tài)生成”市級主題研討活動。（閔行區(qū)）

17、組織好上海市第二屆初中語文“大講堂”的區(qū)級評選和市級推薦活動。（3月3日）

18、繼續(xù)做好初中語文學科課程資源庫建設(shè)，發(fā)揮首席教師工作室、學科名師、教壇新秀的示范引領(lǐng)作用。

19、繼續(xù)做好松江區(qū)資源庫建設(shè)工作。

20、參與松江區(qū)二期課改專題網(wǎng)站建設(shè)工作

四月份

1、做好研訓員和對口學校的蹲點跟蹤調(diào)研指導。

2、繼續(xù)做好區(qū)內(nèi)團隊支教教師的指導工作。

3、開展學科中心組活動，發(fā)揮學科中心組骨干引領(lǐng)作用，深入基層學校聽課

調(diào)研、交流指導。（立達中學）

4、參加上海市初中語文教師農(nóng)村教師培訓者培訓（2010.3----2011.5）

5、結(jié)合學科教研活動，做好新一輪新農(nóng)村教師培訓的后續(xù)培訓工作。

6、做好部分教師參加華東師大骨干教師研修班的培訓工作。

7、做好參與市級“農(nóng)村優(yōu)青項目”的本區(qū)初中語文青年教師的帶教和指導工作。（青浦、閘北）

8、做好2010屆初中語文新教師實習期內(nèi)的帶教和指導工作。

9、繼續(xù)開展常態(tài)教學調(diào)研工作，4月份隨初中組集體調(diào)研倉橋?qū)W校。

10、組織好“松江區(qū)初中作文學本使用的研究與探索”的課堂教學專題研討活動（六、七年級）。

11、初三完成模擬考試命題、質(zhì)量分析、反饋等工作。

12、積極參與和組織好市級及區(qū)級網(wǎng)上教研活動，并組織開展區(qū)級網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀集體、個人及論文評選活動。

13、繼續(xù)做好初中語文學科課程資源庫建設(shè)，發(fā)揮首席教師工作室、學科名師、教壇新秀的示范引領(lǐng)作用。

14、做好2011年市青年教師課題立項的資料準備工作。

15、繼續(xù)做好松江區(qū)資源庫建設(shè)工作。

16、參與松江區(qū)二期課改專題網(wǎng)站建設(shè)工作。

17、承辦上海市九郊語文培訓者研修班主題研討活動：松江青浦專場。（4月6日）

五月份

1、做好研訓員和對口學校的蹲點跟蹤調(diào)研指導。

2、繼續(xù)做好區(qū)內(nèi)團隊支教教師的指導工作。

3、開展學科中心組活動，發(fā)揮學科中心組骨干引領(lǐng)作用，深入基層學校聽課調(diào)研、交流指導。

4、參加上海市初中語文教師農(nóng)村教師培訓者培訓（2010.3----2011.5）

5、結(jié)合學科教研活動，做好新一輪新農(nóng)村教師培訓的后續(xù)培訓工作。

6、做好部分教師參加華東師大骨干教師研修班的培訓工作。

7、做好參與市級“農(nóng)村優(yōu)青項目”的本區(qū)初中語文青年教師的帶教和指導工作。（青浦、閘北）

8、做好2010屆初中語文新教師實習期內(nèi)的帶教和指導、考核工作。

9、組織好“松江區(qū)初中作文學本使用的研究與探索”的課堂教學專題研討活動（六、七年級）。

10、積極參與和組織好市級及區(qū)級網(wǎng)上教研活動，并組織開展區(qū)級網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀集體、個人及論文評選活動。

11、做好本學期期末六年級和八年級抽樣監(jiān)測命題工作。

12、初三完成月考命題、質(zhì)量分析、反饋等工作。

13、繼續(xù)做好初中語文學科課程資源庫建設(shè)，發(fā)揮首席教師工作室、學科名師、教壇新秀的示范引領(lǐng)作用。

14、做好2011年市青年教師課題立項的資料準備工作。

15、繼續(xù)做好松江區(qū)資源庫建設(shè)工作。

16、參與松江區(qū)二期課改專題網(wǎng)站建設(shè)工作。

六月份

1、做好研訓員和對口學校的蹲點跟蹤調(diào)研指導。

2、繼續(xù)做好區(qū)內(nèi)團隊支教教師的指導工作。

3、開展學科中心組活動，發(fā)揮學科中心組骨干引領(lǐng)作用，深入基層學校聽課調(diào)研、交流指導。

4、參加上海市初中語文教師農(nóng)村教師培訓者培訓（2010.3----2011.5）

5、結(jié)合學科教研活動，做好新一輪新農(nóng)村教師培訓的后續(xù)培訓工作。

6、做好部分教師參加華東師大骨干教師研修班的培訓工作。

7、做好參與市級“農(nóng)村優(yōu)青項目”的本區(qū)初中語文青年教師的帶教和指導工作。（青浦、閘北）

8、做好2010屆初中語文新教師實習期內(nèi)的帶教和指導、考核工作。

9、組織好“松江區(qū)初中作文學本使用的研究與探索”的課堂教學專題研討活動（六、七年級）。

10、積極參與和組織好市級及區(qū)級網(wǎng)上教研活動，并組織開展區(qū)級網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀集體、個人及論文評選活動。

11、做好本學期期末六年級和八年級抽樣監(jiān)測命題、復習指導工作。

12、初三完成樣卷命題工作。

13、繼續(xù)做好初中語文學科課程資源庫建設(shè)，發(fā)揮首席教師工作室、學科名

師、教壇新秀的示范引領(lǐng)作用。

14、做好2011年市青年教師課題立項的資料準備工作。

15、繼續(xù)做好松江區(qū)資源庫建設(shè)工作。

16、參與松江區(qū)二期課改專題網(wǎng)站建設(shè)工作。

第二篇：2011學年第二學期初中語文主要工作

2011學年第二學期初中語文主要工作

二月份

1、召開教研組長和各年級備課組長會議，傳達市、區(qū)、局、研訓部有關(guān)會議和文件精神，布置好本學期的主要工作。

2、做好2011學第一學期七、九年級期末質(zhì)量抽查的分析、反饋工作。

3、制定中心組活動計劃，發(fā)揮中心組的骨干引領(lǐng)作用，深入基層聽課調(diào)研、交流指導。

4、在深入分析結(jié)對學校的校情、師情、學情的基礎(chǔ)上，制訂好名師指導團工作計劃。

5、組織初三教師認真學習“2012年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試考試手冊”。

6、參與“指向改進的教學診斷機制研究”的課題研究。

7、結(jié)合教研活動，開展“關(guān)注教學內(nèi)容的確定、關(guān)注教學環(huán)節(jié)的設(shè)計及學生學習策略”的研討。

8、繼續(xù)開展常態(tài)教學調(diào)研工作，2月份隨初中組集體調(diào)研松江七中（一周）。

9、做好2012年市青年教師課題立項的宣傳、動員工作。

10、做好“初中作文學本”的區(qū)本課程研究和課堂教學實踐工作。

11、繼續(xù)做好研訓員和對口學校的蹲點跟蹤調(diào)研指導和區(qū)內(nèi)團隊支教教師的指導工作。

12、參加市郊九區(qū)縣語文教師培訓者培訓；做好新一輪新農(nóng)村教師培訓的后續(xù)培訓工作。

13、繼續(xù)做好松江區(qū)資源庫建設(shè)和參與二期課改專題網(wǎng)站建設(shè)工作。

三月份

1、認真組織好本區(qū)教師參與“如何進行學生語文學習策略指導”的市級網(wǎng)絡(luò)教研活動。

2、結(jié)合教研活動，開展“關(guān)注教學內(nèi)容的確定、關(guān)注教學環(huán)節(jié)的設(shè)計及學生學習策略”的研討。

3、參與“指向改進的教學診斷機制研究”的課題研究。

4、特邀市考試院中考負責人霍敏來松江作“中考復習”輔導講座。

5、特邀市教研室教研員孫宗良參與“學校共同體”校本研修活動。

6、做好新一輪學科名師指導團蹲點工作，發(fā)揮名師指導團骨干引領(lǐng)作用。

7、做好“初中作文學本”的區(qū)本課程研究和課堂教學實踐工作。

8、發(fā)揮中心組的骨干引領(lǐng)作用，深入基層聽課調(diào)研、交流指導。

9、繼續(xù)做好研訓員和對口學校的蹲點跟蹤調(diào)研指導和區(qū)內(nèi)團隊支教教師的指導工作。

10、做好初三月考的命題、分析、反饋以及中考模擬考的命題、磨卷工作。

11、參加市郊九區(qū)縣語文教師培訓者培訓；結(jié)合學科教研活動，做好新一輪新農(nóng)村教師培訓的后續(xù)培訓工作。

12、繼續(xù)做好松江區(qū)資源庫建設(shè)和參與二期課改專題網(wǎng)站建設(shè)工作。

四月份

1、認真組織好本區(qū)教師參與“借助網(wǎng)絡(luò)平臺提高初中語文教學與教研活動的有效探究”的市級網(wǎng)絡(luò)教研活動。

2、繼續(xù)做好研訓員和對口學校的蹲點跟蹤調(diào)研指導和區(qū)內(nèi)團隊支教教師的指導工作。

3、發(fā)揮中心組的骨干引領(lǐng)作用，深入基層聽課調(diào)研、交流指導。

4、做好新一輪學科名師指導團蹲點工作，繼續(xù)發(fā)揮名師指導團骨干引領(lǐng)作用。

5、結(jié)合教研活動，開展“關(guān)注教學內(nèi)容的確定、關(guān)注教學環(huán)節(jié)的設(shè)計及學生學習策略”的研討。

6、繼續(xù)開展常態(tài)教學調(diào)研工作。

7、初三完成期中考試命題、質(zhì)量分析、反饋等工作。

8、參與“指向改進的教學診斷機制研究”的課題研究。

9、參加市郊九區(qū)縣語文教師培訓者培訓；結(jié)合學科教研活動，做好新一輪新農(nóng)村教師培訓的后續(xù)培訓工作。

10、做好“初中作文學本”的區(qū)本課程研究和課堂教學實踐工作。

11、繼續(xù)做好松江區(qū)資源庫建設(shè)和參與二期課改專題網(wǎng)站建設(shè)工作。

12、2012年區(qū)中青年教師教學區(qū)級評優(yōu)活動。（主題：教學內(nèi)容確定和學習策略指導）

五月份

1、繼續(xù)做好研訓員和對口學校的蹲點跟蹤調(diào)研指導和區(qū)內(nèi)團隊支教教師的指導工作。

2、做好“紅五月展風采”系列活動（1至5年教齡青年教師課堂教學評比）。

3、發(fā)揮中心組的骨干引領(lǐng)作用，深入基層聽課調(diào)研、交流指導。

4、做好新一輪學科名師指導團蹲點工作，繼續(xù)發(fā)揮名師指導團骨干引領(lǐng)作用。

5、參加市郊九區(qū)縣語文教師培訓者培訓；結(jié)合學科教研活動，做好新一輪新農(nóng)村教師培訓的后續(xù)培訓工作。

6、做好六年級期末的抽樣監(jiān)測和初三月考命題、分析反饋工作。

7、做好“初中作文學本”的區(qū)本課程研究和課堂教學實踐工作。

8、結(jié)合教研活動，開展“關(guān)注教學內(nèi)容的確定、關(guān)注教學環(huán)節(jié)的設(shè)計及學生學習策略”的研討。

9、繼續(xù)做好松江區(qū)資源庫建設(shè)和參與二期課改專題網(wǎng)站建設(shè)工作。

10、參與“指向改進的教學診斷機制研究”的課題研究。

六月份

1、繼續(xù)做好研訓員和對口學校的蹲點跟蹤調(diào)研指導和區(qū)內(nèi)團隊支教教師的指導工作。

2、發(fā)揮中心組的骨干引領(lǐng)作用，深入基層聽課調(diào)研、交流指導。

3、總結(jié)好本學期名師指導團工作，并在此基礎(chǔ)上制訂好下學期的計劃。

4、參加市郊九區(qū)縣語文教師培訓者培訓；結(jié)合學科教研活動，做好新一輪新農(nóng)村教師培訓的后續(xù)培訓工作。

5、做好期末六年級的抽樣監(jiān)測命題、閱卷、質(zhì)量分析等工作。

6、做好“初中作文學本”的區(qū)本課程研究和課堂教學實踐工作。

7、結(jié)合教研活動，開展“關(guān)注教學內(nèi)容的確定、關(guān)注教學環(huán)節(jié)的設(shè)計及學生學習策略”的研討。

8、繼續(xù)做好松江區(qū)資源庫建設(shè)和參與二期課改專題網(wǎng)站建設(shè)工作。

9、參與“指向改進的教學診斷機制研究”的課題研究。

第三篇：2010學年第一學期初中英語研訓工作主要工作

2010學年第一學期初中英語研訓工作主要工作

9月份：

1）召開教研組長會議，布置新學年工作。

2）召開各年級備課組長會議。

3）集中一周蹲點式調(diào)研。（二集初中）

4）宣傳并啟動初中英語學科網(wǎng)上教研項目。

5）新教師隨堂聽課。

6）各年級主題教研活動。

7）各年級常規(guī)聽課調(diào)研。

8）教研員蹲點工作。（車墩學校、五厙學校）

9）初中牛津教材9年級修訂版解讀。

10)組建學科中心組并開展各類活動。

11)名師指導團蹲點調(diào)研并開展各類活動。

12）參與團隊支教活動。

13）啟動初中英語教研組長高級研修班。

14）參與學校發(fā)展合作共同體。

15）啟動中小學教研組長、備課組長課堂教學點評評選活動報名工作。

16）啟動上海市初中英語青年教師教學展評活動。

17）部分教師參與初中英語閱讀和寫作教學研修班。

18）參與二期課改網(wǎng)站與資源庫建設(shè)。

10月份：

1）參與市級網(wǎng)絡(luò)教研。（作業(yè)的批改與講評）

2）新教師隨堂聽課。

3）各年級主題教研活動。

4）各年級常規(guī)聽課調(diào)研。

5）初中牛津教材9年級修訂版解讀。

6）教研員蹲點工作。（車墩學校、五厙學校）

7）學科中心組單科調(diào)研。

8)名師指導團蹲點調(diào)研并開展各類活動。

9）參與團隊支教活動。

10）中小學教研組長、備課組長課堂教學點評評選活動準備工作。

11）上海市初中英語青年教師教學展評準備活動。（備課、上課）

12）初三英語月考。

13）初中英語教研組長高級研修班。

14）參與學校發(fā)展合作共同體。

15）全國中學生英語能力競賽報名工作。

16）部分教師參與初中英語閱讀和寫作教學研修班。

17）參與二期課改網(wǎng)站與資源庫建設(shè)。

11月份：

1）上海市初中英語青年教師教學展評活動。

2）中小學教研組長、備課組長課堂教學點評評選活動。

3）參與初中段集體調(diào)研。

4）教研員蹲點工作。（車墩學校、五厙學校）

5）新教師隨堂聽課。

6）各年級主題教研活動。

7）各年級常規(guī)聽課調(diào)研。

8）初中牛津教材9年級修訂版解讀。

9）學科中心組單科調(diào)研。

10)名師指導團蹲點調(diào)研并開展各類活動。

11）參與團隊支教活動。

12）初三英語月考。

13）初中英語教研組長高級研修班。

14）參與學校發(fā)展合作共同體。

15）參與優(yōu)秀教研組展示活動。

16）全國中學生英語能力競賽。

17）部分教師參與初中英語閱讀和寫作教學研修班。

18）參與二期課改網(wǎng)站與資源庫建設(shè)。

12月份：

1）參與市教研室優(yōu)質(zhì)課展示活動。（12月23日）

2）參與初中段集體調(diào)研。

3）教研員蹲點工作。（車墩學校、五厙學校）

4）新教師隨堂聽課。

5）各年級主題教研活動。

6）各年級常規(guī)聽課調(diào)研。

7）初中牛津教材9年級修訂版解讀。

8）學科中心組單科調(diào)研。

9)名師指導團蹲點調(diào)研并開展各類活動。

10）參與團隊支教活動。

11）初三英語月考。

12）初中英語教研組長高級研修班。

13）參與學校發(fā)展合作共同體。

14）區(qū)域課堂教學交流活動。（師資培訓中心）

15）部分教師參與初中英語閱讀和寫作教學研修班。

16）參與二期課改網(wǎng)站與資源庫建設(shè)。2011/1月份

1）教研組長會議。（學期結(jié)束工作）

2）初

一、初三英語期末質(zhì)量抽查。

第四篇：初中語文教研組第二學期工作小結(jié)

池州市貴池區(qū)梅里學?！?/p>

初中語文教研組工作總結(jié)

語文教研組根據(jù)教導處的教學計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平。

本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如： “中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策?！罢n堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學習中語整改，派部分教師去杭后學習作文教學。拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態(tài)。

2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。

初三語文備課組七位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。學生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。

3、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果。

在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學，充分調(diào)動學生的自主學習，挖掘?qū)W生的學習潛能，提高學生的語文素養(yǎng)。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復習備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。

4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學期組內(nèi)上交的教學論文和個人專題研究共六篇。

5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。多次請池州市貴池區(qū)教研室的王老師來我校指導。

6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風氣。

（1）說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

(2)評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

6、語文教研組積極配合學校工作，與政教處、團委會一起繼續(xù)開展并搞好二課堂活動。

本學期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。語文教師都積極組織學生參加。初一年級配合團委舉行主題愛國詩詞集體朗誦比賽，初二年級舉行了轟轟烈烈的“關(guān)愛”征文比賽，都取得了很好的效果。總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

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第五篇：全縣研訓工作經(jīng)驗交流材料

時光飛逝，我任幼教研訓員已滿三年了。三年中，我以“誠實、踏實、務(wù)實、扎實，想事、謀事、干事、成事”為工作原則，以大力提高我學區(qū)幼兒園辦園品質(zhì)為工作目標，努力做好本職工作。盤點三年的工作，有成績、有不足、有欣喜、也有遺憾。下面，把我三年來的工作情況向各位做如下匯報，不妥之處，恭請批評指正。

一、強化學習意識，努力做研究型研訓員

作為幼教研訓員，我不斷學習教育理論，更新教育觀念，努力做好教研、教改的帶頭人，力求做好教師的領(lǐng)航員、學校的服務(wù)員，認真落實《幼兒園教育管理綱要》。在沒有現(xiàn)成經(jīng)驗可循的情況下，我主要通過雜志、網(wǎng)絡(luò)等進行學習，并向身邊有經(jīng)驗的領(lǐng)導和同事虛心請教。發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢經(jīng)常到一幼、二幼、啟智、金世紀縣直和規(guī)模較大私立幼兒園學習，經(jīng)常與他們交流，借鑒他們先進的管理經(jīng)驗，不斷提高自身研訓素質(zhì)。

二、強化前瞻意識，努力做創(chuàng)新型研訓員

縣城學區(qū)所屬幼兒園，存在著底子薄，條件差、師資老齡化等問題。因此，學區(qū)成立之初我就制定了學區(qū)幼教三年發(fā)展規(guī)劃，即以全面提高學區(qū)幼教整體水平為總體目標；以改善辦園環(huán)境，建設(shè)一批規(guī)范園為階段目標；以加強業(yè)務(wù)培訓，全面提高師資水平為重點；以“強管理，促質(zhì)量”為抓手，三年中我重點做了以下幾項工作。

1.健全制度，實現(xiàn)管理精細化

針對學區(qū)實際，征求各校意見，先后出臺了《幼教工作考評制度》、《幼兒教師考評考核制度》、《縣城學區(qū)幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》，為各校和幼兒教師定出切實可行的制度，以此來規(guī)范幼教管理。每學期都要制定出符合學區(qū)實際的詳細幼教工作計劃、聽課計劃等，始終把提高教師素質(zhì)作為工作重點，同時把教師分為了放心型、培養(yǎng)型、跟蹤型三種，通過聽推門課、敲門課、能力過關(guān)等形式對他們進行有計劃的培訓和指導。

為了規(guī)范管理，組建了各幼兒園檔案、實行了主抓幼教領(lǐng)導月工作匯報制度。通過定期檢查、不定期抽查等形式對各幼兒園及每位幼兒教師工作進行過程性管理。我們還通過每年評選出“優(yōu)秀幼兒園”和“優(yōu)秀幼教工作者”的獎勵機制，在學區(qū)樹立標桿和典型，激勵先進，鞭策后進，使學區(qū)的幼教工作逐步走入正軌。

2．加強培訓，促進教師專業(yè)化

為了切實提高教師素質(zhì)，我采取了“重培訓、強常規(guī)、抓競賽、常交流”等多種形式促進教師專業(yè)化成長。

根據(jù)教師基本情況及教研目的先后分別進行了了《如何做好多媒體與幼教整合》、《健康社會學科教材解讀》、《如何培養(yǎng)幼兒的良好習慣》等專題培訓，組織了幼兒教師學習韻律操等培訓活動。在常規(guī)教學上還要求每園每月上交2篇精品教案、兩篇教學故事、教學反思。三年中，我為了切實提高幼兒教師的基本素質(zhì)，采取“以賽促訓”的形式，組織了鍵盤、聲樂、舞蹈、講故事、手工制作等幾方面的幼兒教師基本功比賽，提高了教師的能力。為加強教師學習，我創(chuàng)辦了幼教刊物《幼教之窗》16期，給各園的教師們搭建了一個互相交流、討論、學習的平臺，為教師們提供了最前沿的幼教信息，使它成為縣城學區(qū)幼兒教育一個重要宣傳和交流陣地。通過各種形式培訓，教師的素質(zhì)和能力都有了明顯地提升。

3．依托基地，實現(xiàn)教研活動科學化

根據(jù)我學區(qū)實際，我們以語言、數(shù)學、科學、藝術(shù)四科為基礎(chǔ)學科，由鎮(zhèn)內(nèi)外兩個手拉手學校共建學科基地，要求各園以基地為依托搞好各園教研組和校際間的教研活動，發(fā)揮骨干教師帶頭作用。如各園小課題應(yīng)根據(jù)基地學科確定主題；教研組圍繞小課題和基地學科內(nèi)容以課例研討為主要形式進行研究。通過不定期檢查、定期成果展示等形式對學科基地進行跟蹤指導。為了發(fā)揮好基地作用，2011年上半年組織了《健康社會學科課例觀摩及教材解讀》活動，下半年舉行了《基地學科教學評優(yōu)》，計劃今年四月份由回小、紅山嘴兩個數(shù)學學科基地用課例和講座的形式進行成果展示，在兩年內(nèi)計劃完成所有學科的成果展示工作。

4．創(chuàng)新建設(shè)，確保辦園環(huán)境特色化

在幼兒園建設(shè)上，為開拓思路，通過召開現(xiàn)場會的形式進行示范引領(lǐng)。分別以小道虎溝、二道河子、紅山嘴、康杖子幼兒園作為樣板園，組織召開了由各校校長、主抓幼教領(lǐng)導以及教研組長、骨干教師參加的現(xiàn)場會。除此之外，我還在發(fā)現(xiàn)和扶持各園特色上下功夫，使各幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展上凸顯各自的特色。如：康杖子幼兒園以經(jīng)典誦讀為特色，紅山嘴幼兒園以藝術(shù)為特色，小道虎溝幼兒園以泥工為特色等。

事實證明，這些做法是非常有效的，三年來我學區(qū)被教體局驗收通過了一類園2個，二類園4個，三類園2個，2011年學區(qū)中心校又被局評為了“優(yōu)秀幼教單位”。

三、強化協(xié)調(diào)意識，努力做服務(wù)型研訓員

抓幼教工作，既抓幼兒園管理、教育教研，又抓幼兒園建設(shè)。特別是在幼兒園建設(shè)方面，既需要各校支持又需要投入資金。做好各方面的協(xié)調(diào)工作，是完成預(yù)期目標的前提。在建設(shè)中，讓各校撓頭的是缺教師、缺資金。根據(jù)實際情況，我積極地想辦法，向中心校領(lǐng)導匯報，幫他們解決具體問題。如：幼兒園的教師年齡較大，教室布置無從下手，我就搜集整理好圖片送到各園，幫其一起設(shè)計；鎮(zhèn)外學校在幼兒園環(huán)境布置上缺美術(shù)教師，幫其協(xié)調(diào)鎮(zhèn)內(nèi)的美術(shù)教師幫忙。這樣，我把自己定位在“服務(wù)員”的角色上，想方設(shè)法的為領(lǐng)導和各校排憂解難，獲得了他們最大的支持，所以工作起來就容易了許多。

四、強化責任意識，力爭成為優(yōu)秀研訓員

忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。2011年我指導的幼兒園音樂綜合活動《戲說臉譜》在市評優(yōu)中獲一等獎，錄制的光盤代表市參加了省級評優(yōu)；2011年被評為優(yōu)秀研訓員和優(yōu)秀藝術(shù)教育工作者；2011年在縣舉行的“課堂評價標準交流”中論文獲一等獎第一名，同年7月份被進修學校邀請對全縣的幼兒教師進行了學科講座培訓。在看到成績的同時，也感到了自己肩上責任的重大。在以后的幼教研訓陣地上，我將一如既往，腳踏實地在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力做好一名合格的研訓員，力爭成為一名優(yōu)秀的研訓員。