第一篇：做好幼師的一百個好習(xí)慣

做好幼師的一百個好習(xí)慣

影響教師一生的好習(xí)慣之1：切記，一個學(xué)生一個世界 影響教師一生的好習(xí)慣之2：做一名陽光的教師

影響教師一生的好習(xí)慣之3：教師，請記住學(xué)生的名字 影響教師一生的好習(xí)慣之4：教師，要有耐心 影響教師一生的好習(xí)慣之5：要善于換位思考 影響教師一生的好習(xí)慣之6：控制好你的情緒 影響教師一生的好習(xí)慣之7：談心是一門藝術(shù) 影響教師一生的好習(xí)慣之8：毫不吝嗇地贊美學(xué)生 影響教師一生的好習(xí)慣之9：換個思路激勵學(xué)生

影響教師一生的好習(xí)慣之10：給“特殊學(xué)生”特別的關(guān)愛 影響教師一生的好習(xí)慣之11：期盼是更深層的愛 影響教師一生的好習(xí)慣之12：威信：教育的潛在動力 影響教師一生的好習(xí)慣之13：公正，就是對學(xué)生的尊重 影響教師一生的好習(xí)慣之14：做學(xué)生的知心朋友 影響教師一生的好習(xí)慣之15：寬容是一種美德 影響教師一生的好習(xí)慣之16：教育需要嚴(yán)格 影響教師一生的好習(xí)慣之17：引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞 影響教師一生的好習(xí)慣之18：把學(xué)生放在第一位 影響教師一生的好習(xí)慣之19：主動問候?qū)W生 影響教師一生的好習(xí)慣之20：與家長常溝通 影響教師一生的好習(xí)慣之21：每天反思一下自己

教學(xué)習(xí)慣篇：成為有魅力的教師

影響教師一生的好習(xí)慣之22：創(chuàng)新，教出個性

影響教師一生的好習(xí)慣之23：堅持個性備課

影響教師一生的好習(xí)慣之24：不可忽視的課前準(zhǔn)備 影響教師一生的好習(xí)慣之25：養(yǎng)成“問課”的習(xí)慣

影響教師一生的好習(xí)慣之26：擁有教學(xué)的勇氣

影響教師一生的好習(xí)慣之27：重視目標(biāo)性教學(xué)

影響教師一生的好習(xí)慣之28：細化你的課堂

影響教師一生的好習(xí)慣之29：提前三分鐘進教室

影響教師一生的好習(xí)慣之30：面帶微笑進教室

影響教師一生的好習(xí)慣之31：上課要有激情

影響教師一生的好習(xí)慣之32：走下講臺，到學(xué)生中去 影響教師一生的好習(xí)慣之33：課堂多預(yù)設(shè)些“問題”

影響教師一生的好習(xí)慣之34：課堂上，警惕隱性霸權(quán) 影響教師一生的好習(xí)慣之35：追求課堂的簡約

影響教師一生的好習(xí)慣之36：錘煉你的課堂語言

影響教師一生的好習(xí)慣之37：不可小看教學(xué)語調(diào)

影響教師一生的好習(xí)慣之38：豐富你的表情

影響教師一生的好習(xí)慣之39：幽默是一種魅力

影響教師一生的好習(xí)慣之40：要有自己的課堂文化 影響教師一生的好習(xí)慣之41：鼓勵學(xué)牛多提問題

影響教師一生的好習(xí)慣之42：課堂不妨適當(dāng)“留白”

影響教師一生的好習(xí)慣之43：善待發(fā)言錯誤的學(xué)生 影響教師一生的好習(xí)慣之44：盡量不當(dāng)眾批評學(xué)生 影響教師一生的好習(xí)慣之45：要形成自己的教學(xué)風(fēng)格 影響教師一生的好習(xí)慣之46：上課決不“拖堂”

影響教師一生的好習(xí)慣之47：作業(yè)是一定要布置的 影響教師一生的好習(xí)慣之48：讓學(xué)生在作業(yè)中享受樂趣 影響教師一生的好習(xí)慣之49：經(jīng)常梳理你的課堂

影響教師一生的好習(xí)慣之50：每天，讓課堂改變一點點 學(xué)習(xí)習(xí)慣篇：做一個完善的人

影響教師一生的好習(xí)慣之51：有顆成為名師的心

影響教師一生的好習(xí)慣之52：聽課要學(xué)會“品”課

影響教師一生的好習(xí)慣之53：讓自己“現(xiàn)代”起來

影響教師一生的好習(xí)慣之54：精彩人生需筆耕

影響教師一生的好習(xí)慣之55：成為博客一族

影響教師一生的好習(xí)慣之56：向周圍人學(xué)習(xí)

影響教師一生的好習(xí)慣之57：做一個善于思考的人 影響教師一生的好習(xí)慣之58：習(xí)慣“研究”自己

影響教師一生的好習(xí)慣之59：參與到課題研究中去 影響教師一生的好習(xí)慣之60：讀書要“品”書

影響教師一生的好習(xí)慣之61：“嫉妒”是一種進步

影響教師一生的好習(xí)慣之62：練好“三字一話”

影響教師一生的好習(xí)慣之63：教師，不妨跨學(xué)科聽課

生活習(xí)慣篇：做一個充滿情趣的人

影響教師一生的好習(xí)慣之64：讀書，是教師的一種生活 影響教師一生的好習(xí)慣之65：要有良好的心態(tài)

影響教師一生的好習(xí)慣之66：健康，是人生最寶貴的財富 影響教師一生的好習(xí)慣之67：為生活創(chuàng)造快樂

影響教師一生的好習(xí)慣之68：認(rèn)識你自已

影響教師一生的好習(xí)慣之69：做自己的心理醫(yī)生

影響教師一生的好習(xí)慣之70：教師應(yīng)該有“靜”功

影響教師一生的好習(xí)慣之71：管理好你的時間

影響教師一生的好習(xí)慣之72：善待他人

影響教師一生的好習(xí)慣之73：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

影響教師一生的好習(xí)慣之74：幫助別人是一種快樂

影響教師一生的好習(xí)慣之75：從小事做起

影響教師一生的好習(xí)慣之76：有顆感恩的心

影響教師一生的好習(xí)慣之77：今日事今日畢

影響教師一生的好習(xí)慣之78：家庭和工作一樣重要

影響教師一生的好習(xí)慣之79：有自己的精神空問

行為習(xí)慣篇：做一個有品位的人

影響教師一生的好習(xí)慣之80：精神飽滿地投人每一天

影響教師一生的好習(xí)慣之81：學(xué)會傾聽自己

影響教師一生的好習(xí)慣之82：善于發(fā)現(xiàn)自己

影響教師一生的好習(xí)慣之83：著裝要有時代感

影響教師一生的好習(xí)慣之84：做一個有品位的人

影響教師一生的好習(xí)慣之85：語言要有親和力

影響教師一生的好習(xí)慣之86：培養(yǎng)觀察力

影響教師一生的好習(xí)慣之87：學(xué)會傾聽

影響教師一生的好習(xí)慣之88：教師，要有“約束感”

影響教師一生的好習(xí)慣之89：要求學(xué)生做到的，自己要先做到 影響教師一生的奸習(xí)慣之90：微笑是最美的語言

影響教婀一生自勺好習(xí)慣之91：注重自己的儀表美 影響教師一生的好習(xí)慣之92：敢于認(rèn)錯是一種美德 影響教師一生的好習(xí)慣之93：切忌，要遵守承諾

影響教師一生的好習(xí)慣之94：學(xué)會尊重

影響教師一生的好習(xí)慣之95：教育，就是一種服務(wù) 影響教師一生的好習(xí)慣之96：說話要“真”“實”

影響教師一生的好習(xí)慣之97：學(xué)會規(guī)劃自己

影響教師一生的好習(xí)慣之98：學(xué)會真誠地贊美

影響教師一生的好習(xí)慣之99：真誠地幫助同事

影響教師一生的好習(xí)慣之100：清理好自己的辦公桌

第二篇：(轉(zhuǎn)載)影響教師的一百個好習(xí)慣,讀后感

《影響教師一生的100個好習(xí)慣》讀后感

《影響教師一生的100個好習(xí)慣》這本書就如一杯濃茶，初次閱讀，感覺很苦，但堅持讀，越讀越香，內(nèi)在的道理潛移默化地影響著我和你。

教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。如今我們加強對孩子的習(xí)慣加以養(yǎng)成教育的同時，那么我們教師自己是否也應(yīng)該有一些好習(xí)慣呢？答案是肯定的。習(xí)慣是在生活中長期形成的一種比較穩(wěn)定的行為方式，是慣性反射下的意識行為，拿破侖?希爾說：“習(xí)慣能夠成就一個人，也能夠摧毀一個人?！绷?xí)慣影響著教師的一生，好的習(xí)慣有效促進教師的專業(yè)成長。書中所談的好習(xí)慣有100個之多，因而可以理解為：好習(xí)慣無處不在、無時不有。掩卷沉思，那100個好習(xí)慣無不像電波一樣刺激著我的每一根神經(jīng)，讓我明白不管是在教育教學(xué)還是在學(xué)習(xí)生活上，任何一個好習(xí)慣的形成都得靠努力、努力、再努力。名師們之所以優(yōu)秀，并非天生如此，而是因為他們早就開始培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，并且長期堅持。可以說，是好習(xí)慣引領(lǐng)他們走向了成功。

全書引用100句名人名言，推出100種行為觀察，加上100位名師的案例分析，以教師積極的人生意義及行為準(zhǔn)則為思考對象，以教師的人性為基點，從教師的人生價值、教師的自我修養(yǎng)、教師的社會理想等方面詳細介紹了100種好習(xí)慣，其內(nèi)容的豐富已毋庸置疑。它旨在提高教師良好習(xí)慣、造就和培養(yǎng)具有良好精神風(fēng)貌的現(xiàn)代新型教師。這本書從培養(yǎng)教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為

習(xí)慣五大方面全面論述了影響教師成長的100個好習(xí)慣，正是這諸多好習(xí)慣鑄造了許多優(yōu)秀教師；這本書確實堪稱“經(jīng)典”。

作為一名小學(xué)教師，我們一直在強調(diào)要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，看了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》之后我發(fā)現(xiàn)需要改變的首先是教師自己，自己在教育中也要形成良好的教育習(xí)慣。習(xí)慣是在生活中養(yǎng)成的，的確，在某一天，某一件事，人有時是需要被提醒的?？粗鴷幸粋€個好習(xí)慣，自己感到汗顏。習(xí)慣影響著教師的一生，好習(xí)慣必能有效促成自身的專業(yè)成長，并成為優(yōu)秀教師成功的基石。陶行知先生說：“思想決定行動，行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運?！钡拇_，教師沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的思想和意識，不可能在日常生活中注意一些影響自己形象的細節(jié)。很多名師之所以能夠稱其為名師，關(guān)鍵就在于他們有這樣的思想高度，知道良好習(xí)慣對自己的作用，知道注意這些細節(jié)所能帶來的后果和影響。

讀了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》，我才深深地領(lǐng)悟到教育的真諦，教育是心靈對心靈的交流，靈魂對靈魂的塑造，境界對境界的提升。真正的教育存在于人與人心理距離最短的時刻，存在于無言的感動中。如果我們老師能夠蹲下身子，放下架子，走進學(xué)生中間，用民主的意識、民主的態(tài)度，去培養(yǎng)民主的性格，那么我們的教育就能塑造出個性厚重、人格強健的有用之才。

讀了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》，我明確了自己的奮斗目標(biāo)：做一名陽光教師，有自己的教育思想，充滿朝氣，擁有自己的教育方式；做一名有耐心的教師，對孩子多一份耐心，多一點傾聽；做

一名寬容的教師，放低姿態(tài)，走到學(xué)生中間，平視他們的眼睛，樂于親近學(xué)生。

第三篇：《影響教師的一百個好習(xí)慣》讀后感

《影響教師的一百個好習(xí)慣》讀后感

最近學(xué)習(xí)了《影響教師的一百個好習(xí)慣》，對我的觸動很大。隨意的翻閱了一下目錄，全書分為五個部分，教育習(xí)慣：做一名智慧的教育者；教學(xué)習(xí)慣：成為有魅力的教師；學(xué)習(xí)習(xí)慣：做一個完善的人；生活習(xí)慣：做一個充滿情趣的人；行為習(xí)慣：做一個有品味的人；發(fā)現(xiàn)的確有很多東西與我們的教育教學(xué)過程密切有關(guān)。仔細閱讀之后思想震動不小，感觸頗為深刻，受益匪淺。

在學(xué)習(xí)的過程中，自己邊讀邊反省，并與自身比較，發(fā)現(xiàn)自己竟然有這么多的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，還有很多習(xí)慣自己沒意識到要培養(yǎng)與重視。

我也努力面帶微笑，可是沒有將這種表情作為一種習(xí)慣帶進課堂；也提前三分鐘進過教室，卻沒把這樣的行為化為一種習(xí)慣；在課堂上也有過創(chuàng)新，可是沒有做到持之以恒??此時我才明白：我之所以普通，主要是“不求有功，但求無過”的心理和隨心所欲、我行所素的不良習(xí)慣所致。其實，一種行為如果長期下去，就會成為習(xí)慣；而好的行為一旦堅持下來，就會成為一種好習(xí)慣。讀此書，我懂得了“堅持”的含義，也堅定了做事要堅持的信念。

只有把好行為堅持下去，好習(xí)慣方能養(yǎng)成。我將追求創(chuàng)新，教出個性；我將堅持個性化的備課，再也不忽視課前準(zhǔn)備；我將堅持“問課”，每天讓課堂改變一點點；我將以飽滿的精神面對每一天；我將以富有時代感的裝束走進學(xué)校；我將在每天下班時整理好自己的辦公

室再離開??爭取在工作中獲得更大的進步！

第四篇：幼師如何做好自我介紹

幼兒教師如何做好應(yīng)聘自我介紹，這要根據(jù)各幼兒園要求的不同而定，幼師如何做好自我介紹。這個時候，越是大型、政府辦幼兒園要求相對較高，私人幼兒園根據(jù)規(guī)模大小要求不一。幼兒園教師正確、恰當(dāng)、實事求是地評價自己的工作，對于全面提高幼兒園教師的素質(zhì)，從而提高辦園質(zhì)量，有著重要意義。筆者認(rèn)為，幼兒教師自我介紹時可以對照下面10條要求進行自我評價。

1、責(zé)任感：熱愛幼教事業(yè)，對工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進取心，積極主動、一絲不茍地做好各項工作。

2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。

3、教育藝術(shù)：以細致的觀察，敏銳的感受，準(zhǔn)確的判斷和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育，自我介紹《幼師如何做好自我介紹》。

4、業(yè)務(wù)知識：掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經(jīng)驗、熟練的工作能力。

5、工作能力：能熟練地引導(dǎo)幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。

6、工作效率：能迅速完成工作，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動上。

7、首創(chuàng)性和獨立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領(lǐng)導(dǎo)、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

8、人際關(guān)系：具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。

9、總結(jié)、表達能力：有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領(lǐng)導(dǎo)提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內(nèi)容豐富，有吸引力。

10、理論學(xué)習(xí)和研究能力：刻苦鉆研、不斷學(xué)習(xí)，有較強的理論學(xué)習(xí)和研究能力，努力進取，認(rèn)真研究，能寫出較高水平的論文。

第五篇：讀《影響教師的一百個好習(xí)慣》有感

讀《影響教師的一百個好習(xí)慣》有感

作為一名語文教師我認(rèn)認(rèn)真真地完成學(xué)校布置的各項工作，履行著教師的職責(zé)，我精心地備課、上課、批改作業(yè)，耐心地輔導(dǎo)每一個學(xué)生，我應(yīng)該是一名負(fù)責(zé)任的語文教師。如果我沒有閱讀到那些教育書籍，我會一直這樣認(rèn)為。可當(dāng)我讀完了《影響教師的一百個好習(xí)慣》等書后，我覺得自己離一名好教師、一名優(yōu)秀教師還有很大的距離。

有感于“要善于換位思考”這一習(xí)慣，我正朝著這個方向在努力。一開始，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為上的不理解，總喜歡以成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，慢慢發(fā)現(xiàn)效果并不理想。后來，我懂得了學(xué)生和成人之間是存在著很大的差異，學(xué)生的觀察、思考、選擇和體驗等與成人有明顯的不同，由于受各種傳媒信息的影響，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思想開放，講究情趣，重視表現(xiàn)，對外界事物反映迅速而敏捷，追求新異和時髦。從某種意義上來講，現(xiàn)在的學(xué)生已走在了時代的前面，比許多成年人更具有時代信息。再用上代人的觀念和行為來約束學(xué)生，很難取得預(yù)期的效果，這給老師在管理工作上加大了難度，所以老師在教育學(xué)生時更應(yīng)把握好學(xué)生的心理動向，了解學(xué)生的內(nèi)心感受，正確引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向。閱讀書籍的過程，是教師豐富自我的過程，是專業(yè)成長的過程。在悄然無息中領(lǐng)略著教育的真諦，在默默的耕耘中播撒著希望，收獲著幸福。

是書籍改變了教師的人生。如果沒有書籍，生命是乏味的，教學(xué)是死板的，認(rèn)識是膚淺的，課堂是低效的，是讀書推動了教學(xué)！

讀一百部書，活一百種人生。對生命來說，沒有任何東西能像書籍那樣具有如此的力量。

只要我們熱愛讀書，只要我們喜歡寫作，只要我們勤奮不輟，只要我們追求不懈，我們的夢想就會成為現(xiàn)實。