第一篇：學(xué)校評(píng)估報(bào)告

學(xué) 校 評(píng) 估 報(bào) 告

1、自評(píng)流程：

（1）據(jù)省教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照自己的工作實(shí)際，我校教師用分?jǐn)?shù)加等級(jí)的形式對(duì)自己進(jìn)行了自評(píng)，以此作為今后教育教學(xué)工作的依據(jù)。

（2）教師個(gè)人自評(píng)完成后，由教研組成員根據(jù)教師的教學(xué)教研情況，在本小組內(nèi)對(duì)每位教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，教研組長(zhǎng)寫出評(píng)價(jià)意見。

（3）匯總教師自評(píng)和教研組評(píng)價(jià)的結(jié)果，學(xué)校根據(jù)自身現(xiàn)狀，本著實(shí)事求是的原則，對(duì)學(xué)校做出評(píng)價(jià)，目的是為學(xué)校今后的發(fā)展提供依據(jù)。評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)：90評(píng)價(jià)等級(jí)：達(dá)標(biāo)

2、學(xué)校實(shí)際：

胡吉一中位于胡吉鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府所在地，學(xué)校占地面積25400平方米。學(xué)校共有9個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生873余人，教職工40名，均達(dá)到本科學(xué)歷，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校在各級(jí)政府及當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС窒拢瑢W(xué)校育人環(huán)境得到了徹底改善，教室寬敞明亮，微機(jī)室設(shè)備精良，圖書室、實(shí)驗(yàn)室等專用教室齊全。確立了以教師的發(fā)展為保證，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，積極落實(shí)教學(xué)的中心地位，不斷深化教學(xué)過(guò)程原理，使教育教學(xué)管理走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，保證了學(xué)生能“進(jìn)得步、留得住、學(xué)得好”。

幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以社會(huì)主義榮辱觀為核心，打出一面旗，走出一條路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本著以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以教育科研為先導(dǎo)，以發(fā)展特長(zhǎng)為主線，以活動(dòng)育人為手段，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”為辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng)潔凈和諧校園，辦人民滿意學(xué)?！睘楦灸康?，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全

體教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)、愛生奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的精神，把德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，為高一級(jí)學(xué)校輸送合格優(yōu)秀學(xué)生。

一流的教學(xué)設(shè)施;一流的師資力量；一流的教育管理；一流的教育質(zhì)量。將是我們胡吉一中不懈追求的目標(biāo)。如今，胡吉一中的全體教師們正以改革和發(fā)展的思想勤于探索，追求卓越，昂首闊步邁向更加美好的明天。

3、優(yōu)勢(shì)、不足與改進(jìn)措施：

①教學(xué)管理

優(yōu)勢(shì)：校長(zhǎng)和主任具有較高教育理論水平，有豐富的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，能統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)，經(jīng)常深入課堂聽課，與教師交流、研究、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，按照國(guó)家和地方的規(guī)定，開全開組三級(jí)課程，建立了“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，不斷提高教師專業(yè)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。建立了民主、科學(xué)的教學(xué)管理制度，研究、制定了保證新課程全面實(shí)施的校本教學(xué)計(jì)劃，并組織、指導(dǎo)具體落實(shí)。班容量符合標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐、體育活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的校內(nèi)體育活動(dòng)，有檢查學(xué)生課外書面作業(yè)的措施。

不足：教學(xué)管理學(xué)生多，學(xué)校面積大，學(xué)生管理難度大。

改進(jìn)措施：學(xué)校經(jīng)常開展德育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自愿參加文娛與體育活動(dòng)。

②課程管理：

優(yōu)勢(shì)：根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況，制定了學(xué)校課程實(shí)施方案。根據(jù)當(dāng)?shù)亍W(xué)生需要和學(xué)校特色，開設(shè)了以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、書法、繪畫、音樂(lè)、安全、法制為主題的校本課程。按

時(shí)為學(xué)生訂齊訂足教材，從沒(méi)有亂訂教科書的現(xiàn)象。

不足：平時(shí)對(duì)課程計(jì)劃的落實(shí)情況檢查不夠經(jīng)常。

改進(jìn)措施：加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施情況的檢查與落實(shí)，在平時(shí)隨機(jī)地進(jìn)行備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、問(wèn)課的檢查。

③教學(xué)條件：

優(yōu)勢(shì)：教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，教師的崗位設(shè)備及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，能滿足新課程全面實(shí)施的需要。有各類功能教室，能對(duì)現(xiàn)有的資源充分利用。不斷提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)成績(jī)?！爸贫让鞔_，措施完備，重點(diǎn)突出”，一是制訂了教師培訓(xùn)計(jì)劃；二是突出對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，開展結(jié)隊(duì)幫扶工作；三是全面抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過(guò)程的規(guī)范、有序和高效。

不足：改善教學(xué)條件的經(jīng)費(fèi)不是十分充足。實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需要的一些器材還要去校外求援。

改進(jìn)措施：多方籌資，反映學(xué)校的現(xiàn)狀，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持和援助，以改善學(xué)校資金緊張的現(xiàn)狀。

④校本研究：

優(yōu)勢(shì)：對(duì)本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有全面的分析和反思，有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的計(jì)劃、措施和目標(biāo)。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修小組，學(xué)科教研組，有年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)和使用的具體措施。制定了校本學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)納入了學(xué)校的常規(guī)工作，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課、兼課的具體要求，建立了教學(xué)研究制度，為每個(gè)教師創(chuàng)造平等參與教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教師認(rèn)真研究教材和學(xué)生，提高教師把握課堂、自我改進(jìn)教學(xué)的能力，把提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)作為課堂教學(xué)深入研究的問(wèn)題。圍繞教師課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織了合作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究，提高教師的理論水平和教學(xué)效果。由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)對(duì)教師常規(guī)的規(guī)范化管理，樹立正確的人才觀和教育價(jià)值觀，采取得力措施，做到德、智、體、美、勞，全面提高育人質(zhì)量，以最大限度地促進(jìn)教師專業(yè)水平提高和學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展，始終堅(jiān)守教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

不足：教師在備課時(shí)對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)不是十分充足。重視了理論學(xué)習(xí)，但是實(shí)際的聯(lián)系還應(yīng)加強(qiáng)。在研究教材的同時(shí)，還應(yīng)該多進(jìn)行創(chuàng)新。

改進(jìn)措施：在備課檢查，把對(duì)教學(xué)的預(yù)設(shè)作為檢查重點(diǎn)，以引起教師的關(guān)注。問(wèn)課時(shí)，引導(dǎo)教師說(shuō)清楚課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和使用的教育教學(xué)理論。為教師的創(chuàng)新教學(xué)提供資料和素材。

⑤評(píng)價(jià)研究：

優(yōu)勢(shì)：制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了有利于教師提高教學(xué)活動(dòng)的考查制度。建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度，用發(fā)展的眼光從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，通過(guò)考試和多樣化的方式考查學(xué)生的成績(jī)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生找出自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，能力發(fā)展為核心的命題研究，發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)、反饋?zhàn)饔谩＝處熌芨鶕?jù)學(xué)生知識(shí)、能力狀況精心選擇和編制試題。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)把學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高作為重要指標(biāo)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)逐年上升。

不足：對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察每學(xué)期只進(jìn)行一次，次數(shù)不夠。

改進(jìn)措施：在家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生三方進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)實(shí)行階段性評(píng)價(jià)，以時(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)校的教育教學(xué)狀況和學(xué)生的綜合表現(xiàn)。

4、學(xué)校評(píng)估組意見和結(jié)果：

學(xué)校評(píng)估組意見和結(jié)果：學(xué)校評(píng)估工作圓滿結(jié)束，評(píng)估結(jié)果達(dá)標(biāo)。

第二篇：學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告

大坡坪學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告

一、學(xué)校基本情況

我校始建于1949年，地處白虎山腳下，312國(guó)道旁邊，榆中縣城北面，占地面積6415平方米。在1999年由政府投資15萬(wàn)元、榆中縣人大和本村村民捐資、集資11萬(wàn)元進(jìn)行了改造重建，并在當(dāng)年建成蘭州市標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工8名，學(xué)生44名。設(shè)有教學(xué)班級(jí)6個(gè)，附設(shè)學(xué)前班一個(gè)。學(xué)校建筑面積595平方米，有教室四幢8個(gè)共412平方米，教師辦公用房9間134平方米。

二、主要工作

（一）辦學(xué)條件

自2006年以來(lái)，學(xué)校利用按時(shí)足額撥付的國(guó)撥教育公用經(jīng)費(fèi)和地方財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)，在滿足教育教學(xué)基本需求的同時(shí)，勤儉辦學(xué)，自籌資金，建設(shè)學(xué)校的多媒體教學(xué)平臺(tái)。除購(gòu)置課堂教學(xué)需要的基本教學(xué)用具外，投入資金10000余元購(gòu)置了打印機(jī)、電腦、攝像機(jī)、照像機(jī)、刻錄設(shè)備、音響設(shè)備、數(shù)字模擬轉(zhuǎn)換設(shè)備，極大地改善了我校的硬件條件。

學(xué)校在合理使用國(guó)撥、地方財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，積極尋求社會(huì)、社區(qū)和上級(jí)教育部門的支持，引進(jìn)了價(jià)值達(dá)8000元的數(shù)字投影儀，縣教育局投入38000余元修繕了561.7平方米的屋面，村委會(huì)和學(xué)校共同投資16000余元硬化了800平方米的校園。蘭州軍區(qū)房管局的官兵先后為我校捐贈(zèng)6000余元的圖書和教學(xué)儀器，為學(xué)生捐贈(zèng)校服和現(xiàn)金折合達(dá) 11000余元。目前生均校園占地面積達(dá)到146平方米，生均建筑面積達(dá)到14.5平方米；生均圖書達(dá)到40冊(cè)。但目前教學(xué)儀器、音體美器材短缺，信息技術(shù)教育、衛(wèi)生保健等設(shè)施還比較落后。

學(xué)校還積極投入資金，逐年改善學(xué)校的校園環(huán)境綠化。種植了一些花草樹木，綠化、美化了校園。一到春夏秋季，花香四溢，五彩繽紛，愉悅師生身心。校園校舍顯得干凈整潔。學(xué)校在力所能及的范圍內(nèi)，盡最大努力，營(yíng)造校園文化氛圍。板報(bào)、專欄、標(biāo)語(yǔ)設(shè)置醒目。但缺乏具有新意的宣傳畫，不能充分體現(xiàn)為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的理念。

由于學(xué)校注重人文環(huán)境建設(shè)，所以學(xué)校師生關(guān)系平等和諧，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助；領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、教職工互相之間關(guān)系融洽，積極向上；有良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境；學(xué)校周邊比較整潔干凈，衛(wèi)生狀況比較良好；有較好的文化環(huán)境氛圍；學(xué)校周圍治安環(huán)境良好，師生安全有保障；學(xué)校周圍生態(tài)環(huán)境較好。

學(xué)校動(dòng)員社區(qū)、家長(zhǎng)積極參與學(xué)校發(fā)展和相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)傳達(dá)最新的教育信息和宣傳家庭教育的相關(guān)知識(shí)。教師通過(guò)家訪，了解學(xué)生的家庭情況，掌握學(xué)生的第一手資料，為溝通師生感情渠道建議了良好的基礎(chǔ)；聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育合力，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了較為有利的前提條件。

（二）教研教改

由于學(xué)校平時(shí)注重教師的專業(yè)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，教師的基本功比較扎實(shí)。大部分教師能熟練掌握一門以上學(xué)科專業(yè)，對(duì)所任學(xué)科有自己的獨(dú)到見解、分析和運(yùn)用能力。能獨(dú)立認(rèn)真的寫出富有特點(diǎn)的教案，教學(xué)方法靈活自然，教學(xué)手段多樣。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，實(shí)施有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和綜合能力、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，取得了較好的課堂教學(xué)效果。能做到面向全體，不放棄一個(gè)學(xué)生，實(shí)施有效的分層、分類指導(dǎo)與幫助。能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)科間的整合，組織學(xué)生開展有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)；能認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解和正確把握各年段課標(biāo)要求；能以課標(biāo)為依據(jù)，準(zhǔn)確理解、靈活運(yùn)用教材。

在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)有利的教育教學(xué)研究環(huán)境和氛圍。首選注重教研組建設(shè)，培養(yǎng)青年骨干教師。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，開展教學(xué)研究，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有總結(jié)、有實(shí)效。各科教師有切合實(shí)際的教研課題，并注重實(shí)施過(guò)程的積累和總結(jié)。同時(shí)注重集體研究，發(fā)揮個(gè)體作用，實(shí)現(xiàn)資源共享。積極開展切合實(shí)際的校本教研活動(dòng)，注重總結(jié)推廣。教師將自己的教研成果撰寫成教學(xué)論文，發(fā)表在不同級(jí)別的報(bào)刊或獲得了教研主管部門的認(rèn)可。

（三）安全管理

為了保障全校師生的人生安全，學(xué)校成立了學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。制定了較為健全的學(xué)校安全工作制度，建立了安全工作應(yīng)急預(yù)案；能經(jīng)常性、多形式對(duì)學(xué)生 進(jìn)行安全知識(shí)教育。學(xué)校從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)重大安全責(zé)任事故。

（四）教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校非常重視教師的思想道德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)。師德管理工作有規(guī)劃、計(jì)劃、實(shí)施方案，措施得當(dāng)，注重實(shí)效。重視班主任的配備，加強(qiáng)班主任工作。建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

（五）實(shí)施素質(zhì)教育

1.提高認(rèn)識(shí)，加深對(duì)素質(zhì)教育的理解。

明確素質(zhì)教育即思想、政治、道德和良好心理素質(zhì)的教育。認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段正是培養(yǎng)少年兒童良好的道德情操、心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好道德習(xí)慣的最佳時(shí)期，也是他們樹立正確的人生觀，形成正確的政治態(tài)度進(jìn)行啟蒙教育的重要時(shí)期。因此，加強(qiáng)德育工作管理，對(duì)他們一生的思想品德乃到個(gè)性面貌具有重要的影響。

2.加強(qiáng)品德素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

首選利用思想品德課這個(gè)主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育；熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育以及熱愛人民的教育，使學(xué)生了解中華民族的悠久歷史；了解祖國(guó)建設(shè)的巨大成就；了解中國(guó)共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)和重要地位；懂得熱愛人民，必須要從愛身邊的人做起，尊敬父母、老師；同學(xué)之間要相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛，樂(lè)于助人；珍惜勞動(dòng)成果。同時(shí)學(xué)校要求在上好思想品德課的同時(shí)，利用國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富生動(dòng)、別開生面的思想品德教育。每周一升旗時(shí)進(jìn)行，不能間斷；學(xué)校準(zhǔn)備組織觀看多部愛國(guó)主義影片。如《巍巍昆侖》、《大決戰(zhàn)》等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，懂得今天的幸福生活是多么地來(lái)之不易。

還要求通過(guò)拓展學(xué)生課外閱讀渠道，積極開展少先隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和理想教育，使學(xué)生具體感受到我們黨和人民艱苦樸素、勤儉節(jié)約、不怕困難、英勇頑強(qiáng)的光榮傳統(tǒng)。開展豐富多彩的活動(dòng)，宣傳貼近學(xué)生生活的典型事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

3.利用節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

（1）教師節(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師重教教育。通過(guò)給老師的“寄語(yǔ)”、“心語(yǔ)”、“賀詞”表達(dá)對(duì)老師的敬仰之情。（2）國(guó)慶節(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛勞動(dòng)人民的教育。

（3）利用九月份“未成年人思想道德建設(shè)月”的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五講”、“四美”、“三熱愛”的教育。

四、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1.教師工作有熱情，事業(yè)心較強(qiáng)；教師群體意識(shí)較強(qiáng)； 2.從目前來(lái)看，教學(xué)成績(jī)有了較大的提升； 3.年青教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)較強(qiáng)。

三、存在的問(wèn)題

學(xué)校的條件和環(huán)境存在的問(wèn)題比較突出，一部分原因是由于硬件備件所限，一部分原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏前瞻性，沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展的目光。準(zhǔn)備在今后的一學(xué)年中逐步改善。一方面積極取得社會(huì)力量的支持，一方面勤儉辦學(xué)，自己籌措資金解決。

學(xué)校管理的目標(biāo)落實(shí)還不是很到位，需要加強(qiáng)落實(shí)；管理制度雖然表面上比較完善，但在執(zhí)行上有所保守。這需要在今后的學(xué)校管理工作中，狠抓落實(shí)，用科學(xué)的方法進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)

在學(xué)校的教育教學(xué)工作管理中，缺乏科學(xué)性管理。教師的工作具有一定的盲目性，缺乏群體意識(shí)，更缺少一種自我創(chuàng)新的意識(shí)，不能適應(yīng)當(dāng)前蓬勃發(fā)展的教育勢(shì)頭。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)群體又由于自身水平的限制，不能進(jìn)行及時(shí)正確的引導(dǎo)。由于學(xué)樣領(lǐng)導(dǎo)層主動(dòng)發(fā)展意識(shí)淡薄，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展存在一定的滯后現(xiàn)象。這就要求在今后的學(xué)校管理工作中，領(lǐng)導(dǎo)班子要時(shí)刻更新自己的血液，站在教育學(xué)科的前沿，才能使學(xué)校的管理水平有所提升。

學(xué)生發(fā)展方面缺乏特長(zhǎng)培養(yǎng)，在習(xí)慣的形成培養(yǎng)方面缺乏一定的連貫性。需要加強(qiáng)學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)。

地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后與自然村人口下降，加至學(xué)校發(fā)展與家長(zhǎng)的愿望存在落差，造成學(xué)校生存問(wèn)題凸現(xiàn)；當(dāng)前的首要任務(wù) 是提升學(xué)校的辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，完善學(xué)校的硬件建設(shè)，吸引、擴(kuò)大生源。

四、今后的打算

總之，通過(guò)本次督導(dǎo)自主工作，我校將以一個(gè)新的視野，新的觀念，將其作為一個(gè)新的起點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校的管理和教學(xué)水平向一個(gè)更高的層次邁進(jìn)。

2010年10月18日

第三篇：學(xué)校安全評(píng)估報(bào)告2011

2011年太平學(xué)校安全評(píng)估報(bào)告

安全工作是學(xué)校工作中的一件大事，是學(xué)校工作的重中之重。我校一貫重視安全教育，對(duì)安全工作常抓不解。根據(jù)上級(jí)文件精神，我校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、總務(wù)處等成員組成的安全評(píng)估小組，對(duì)學(xué)校安全工作的各個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致深入的檢查和評(píng)估，通過(guò)檢查評(píng)估我們認(rèn)為學(xué)校安全工作開展得細(xì)致扎實(shí)，取得了一定的成績(jī)，但也的確存在著一些不容忽視的問(wèn)題?，F(xiàn)將評(píng)估情況匯報(bào)如下：

一、評(píng)估內(nèi)容

1、學(xué)校有安全管理工作組織機(jī)構(gòu)，工作踏實(shí)

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)任組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期或不定期地組織人員對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。學(xué)校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等。

2、健全安全管理制度，責(zé)任到人

學(xué)校安全工作千頭萬(wàn)緒，僅靠幾個(gè)人是不可能忙過(guò)來(lái)的，因此，學(xué)校與各室的專任教師和各班班主任簽訂了安全工作責(zé)任書，職責(zé)細(xì)化分明，使廣大教師能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上下一心，齊抓共管，共同做好學(xué)校的安全工作。同時(shí)，學(xué)校制定和完善校園安全建設(shè)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，讓安全工作能夠有條不紊的開展。

3、利用多種渠道，加強(qiáng)師生的交通安全教育

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育，特別是學(xué)生的交通安全。學(xué)校經(jīng)常利用每周國(guó)旗下講話時(shí)間，為全校學(xué)生進(jìn)行交通安全常識(shí)的教育，利用宣傳窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，宣傳交通法規(guī)。各班班主任也利用各種時(shí)機(jī)、各種手段對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通．安全的教育。并與各年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書。下午放學(xué)學(xué)校根據(jù)學(xué)生的家庭住址組織路隊(duì)，統(tǒng)一回家時(shí)間與路線，確保學(xué)生的交通安全。

4、學(xué)校消防安全努力做到萬(wàn)無(wú)一失

學(xué)?？倓?wù)部門負(fù)責(zé)具體實(shí)施消防安全工作。經(jīng)常組織檢查督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即督促總務(wù)部門加以解決和整改，消除安全隱患。制訂好消防安全管理制度、消防安全檢查制度、定期檢查和考核，對(duì)檢查考核情況進(jìn)行記錄，做到有案可查。學(xué)校加強(qiáng)了電氣設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，定期檢查電氣設(shè)備是否有過(guò)載、短路、接觸不良、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；同時(shí)經(jīng)常組織人員檢查和維護(hù)各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備，檢查盡量做到細(xì)而實(shí)，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的消防教育，正確使用好電器設(shè)備，確保安全。

5、加強(qiáng)食品衛(wèi)生，確保師生的飲食安全

首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂的食品衛(wèi)生管理，做到定點(diǎn)采購(gòu)食品，并要求食堂工作人員持健康證上崗，與食堂管理人員簽

定食品衛(wèi)生責(zé)任書，學(xué)校每天對(duì)食堂的各項(xiàng)衛(wèi)生進(jìn)行檢查和監(jiān)督。其次嚴(yán)禁小賣部出售三無(wú)產(chǎn)品，并且由分管同志經(jīng)常檢查。

6、防盜工作重視防微杜漸

學(xué)校十分重視防盜工作，對(duì)各類電教儀器，尤其是電腦、電視機(jī)、攝像機(jī)等貴重儀器均有專人保管。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度。學(xué)校制訂了值班制度，節(jié)假日均有人值班，值班為24小時(shí)制，特別加強(qiáng)了夜間的巡視。學(xué)校對(duì)防盜工作從細(xì)處、實(shí)處入手，力求萬(wàn)無(wú)一失。

7、加強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)安全管理工作

首先我們對(duì)學(xué)生活動(dòng)加強(qiáng)了教育和管理，教育學(xué)生課間、課后開展正常的活動(dòng)，不進(jìn)行帶有危險(xiǎn)性的游戲。學(xué)校每天都有兩名值周教師，他們?cè)谡n間加強(qiáng)了巡視，確保學(xué)生的課間活動(dòng)能有序、正常地開展。其次學(xué)校對(duì)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了擴(kuò)展，對(duì)一些存在危險(xiǎn)因素的地方進(jìn)行了整改，更換了一批活動(dòng)器材。學(xué)校對(duì)開展的重大活動(dòng)能進(jìn)行審批，同時(shí)加強(qiáng)教育力度，提高師生的認(rèn)識(shí)，組織有序，管理到位，保證每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，不出安全事故。

二、存在的問(wèn)題

在檢查評(píng)估中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1.使用的電教儀器保養(yǎng)不到位，儀器用完后未能及時(shí)切斷電源，拔掉插頭；

2.學(xué)生喜歡購(gòu)買校外路邊、小店攤點(diǎn)上的零食，帶來(lái)衛(wèi)生安全上的隱患；

3.學(xué)校新教學(xué)樓的建筑工地可能造成安全隱患。

三、整改措施

這些問(wèn)題我們將在今后的工作中逐步解決：

1.電教儀器的使用要求教師做到正確使用和妥善保管。

2.禁止學(xué)生購(gòu)買過(guò)期食品，確保衛(wèi)生安全。

3.禁止學(xué)生靠近施工地帶，并設(shè)置警示牌。

新戶鎮(zhèn)太平小學(xué)

二O一一年三月

第四篇：學(xué)校常規(guī)管理評(píng)估報(bào)告

教學(xué)常規(guī)管理

落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有效的促進(jìn)教學(xué)工作。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校都能以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以解決課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，認(rèn)真執(zhí)行校級(jí)常規(guī)管理制度，切實(shí)加大對(duì)教學(xué)工作的管理與調(diào)控力度，使常規(guī)管理常抓常新。

主要成績(jī)：

一、立足課堂，講求課堂教學(xué)的實(shí)效性 1.依據(jù)課標(biāo)，加強(qiáng)教研，提高備課質(zhì)量

備課是上好課的前提。根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式方法，以有效地提高課堂教學(xué)效率，已成為多年來(lái)學(xué)校不斷探求和教師不斷努力的方向。調(diào)研中我們欣喜地看到：有的學(xué)校實(shí)行月檢查備課制度，要求教師做到“四有、四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生；有的學(xué)校進(jìn)一步完善了備課制度，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享，達(dá)到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的；有的學(xué)校強(qiáng)化教后反思在備課中的作用，力求教師備課達(dá)到個(gè)性化和特色化；還有的學(xué)校把“同課共研”作為優(yōu)師成長(zhǎng)的助推劑，從研究?jī)?nèi)容上經(jīng)歷了由“同一節(jié)課共研”到“同一本書共研”再到“同一類教材共研”的過(guò)程，從參與的范圍上經(jīng)歷了由“學(xué)段共研”到“學(xué)科共研”，由“同科共研”到“所有學(xué)科共研”，由“校內(nèi)共研”到“校際共研”的過(guò)程，促進(jìn)了教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)水平的提高，使教師在討論交流中充分達(dá)到互助、互激、互補(bǔ)、互促的目的，使每一位教師挖掘自身潛力，不斷激勵(lì)進(jìn)取，培養(yǎng)了良好的教學(xué)風(fēng)氣，提高了教學(xué)技能技巧，進(jìn)而提高備課質(zhì)量。

2.立足課堂，制度保障，確保課堂實(shí)效

學(xué)校要求教師嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)管理制度，狠抓課堂紀(jì)律，以提高課堂教學(xué)效率。有的學(xué)校強(qiáng)調(diào)要把日常教學(xué)當(dāng)作“三課”來(lái)上，即當(dāng)作良心課來(lái)上，當(dāng)作公開課來(lái)上，當(dāng)作評(píng)估可來(lái)上，要求每一位教師把握目標(biāo)，確保學(xué)生一課一得；有的學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范上課行為，堅(jiān)持實(shí)行教師提前一分鐘站到教室門口的候課制度；有的學(xué)校一貫堅(jiān)持“跟蹤聽課法”，及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，有效促進(jìn)課堂常規(guī)的規(guī)范；還有的學(xué)校為青年教師搭建歷練的平臺(tái)，使青年教師賽課形成系列化、常態(tài)化，加速了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。形式多樣的課堂教學(xué)管理模式，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，有效地提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。

二、結(jié)合學(xué)情，適時(shí)做好作業(yè)輔導(dǎo)與評(píng)價(jià) 1.尊重差異，減輕負(fù)擔(dān)，適時(shí)做好專項(xiàng)輔導(dǎo)

作業(yè)的布置與批改、分層優(yōu)化輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。有的學(xué)校從豐富作業(yè)類型、側(cè)重素養(yǎng)提高入手，尊重學(xué)生個(gè)性差異，明確提出在作業(yè)布置與批改方面做到“精細(xì)”，要求教師既要緊扣教材，又要?jiǎng)?chuàng)新拓展，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重動(dòng)腦欲動(dòng)手、書面語(yǔ)實(shí)踐相結(jié)合，留給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間；有的學(xué)校堅(jiān)持“高效低負(fù)”的原則，嚴(yán)格控制各科作業(yè)的數(shù)量，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量；有的學(xué)校在部分學(xué)科上大膽嘗試實(shí)行分層分量布置作業(yè)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，給每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，力求使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到最優(yōu)的發(fā)展；有的學(xué)校要求教師按照“分類輔導(dǎo)”、“抓兩頭促中間”的原則，精心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，注重實(shí)效；還有的學(xué)校針對(duì)實(shí)際情況，認(rèn)真制定了培優(yōu)扶困計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)和詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，為優(yōu)等生和學(xué)困生的成長(zhǎng)提供更為廣闊的空間，并進(jìn)行階段考查和效果跟蹤分析，通過(guò)跟蹤輔導(dǎo)力求讓每個(gè)孩子都有所進(jìn)步。2.關(guān)注過(guò)程，注重方法，力求評(píng)價(jià)更加科學(xué)化

多數(shù)學(xué)校把新課程實(shí)施與學(xué)生教師的評(píng)價(jià)改革作為一項(xiàng)重要課題，進(jìn)行了一系列研究，以力求評(píng)價(jià)更加多元化、科學(xué)化。有的學(xué)校針對(duì)部分學(xué)科制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)主體多元化，力求評(píng)價(jià)方式多樣化；有的學(xué)校努力加強(qiáng)過(guò)程性管理與考核，有計(jì)劃地組織好各類質(zhì)量過(guò)關(guān)檢測(cè)和綜合學(xué)科抽查，并及時(shí)進(jìn)行分析反饋，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的效果；有的學(xué)校制定了《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》，通過(guò)各種方式加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，評(píng)價(jià)者與被評(píng)者面對(duì)面溝通，促進(jìn)了課堂教學(xué)的改進(jìn)；還有的學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，和兄弟學(xué)校結(jié)成對(duì)子，制定了《“一幫一捆綁式評(píng)價(jià)”工作實(shí)施方案》，有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

問(wèn)題與建議：

調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面，從制度的建立到落實(shí)已形成有一定學(xué)校特色的管理體系，既有以往一些好的做法的傳承，也有新思路、新舉措的銳意實(shí)踐。但還有的學(xué)校制度不夠完善，缺乏針對(duì)性，制度與落實(shí)之間存在一定的距離。為此，各校要繼續(xù)加大教學(xué)管理力度，使各項(xiàng)制度更科學(xué)、更健全、更特色，只有這樣，才能建立執(zhí)行常規(guī)工作的基礎(chǔ)，化解執(zhí)行過(guò)程中的阻力，有利于常規(guī)管理制度的跟進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。建議做好以下兩點(diǎn)：

1.建立健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課機(jī)制

課堂是學(xué)校一切活動(dòng)的核心所在，所反映的信息量大、真實(shí)性強(qiáng)，由此，圍繞課堂教學(xué)開展聽課、評(píng)課，是學(xué)校教學(xué)管理的最好方式。校領(lǐng)導(dǎo)多深入一線參與聽評(píng)課活動(dòng)，與一線教師共同探討課堂教學(xué)方法，了解真實(shí)的教情學(xué)情，根據(jù)所了解到的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)管理辦法，有利于提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校教育質(zhì)量，其重要性不言而喻。因此，提倡學(xué)校把校領(lǐng)導(dǎo)深入一線參與聽評(píng)課活動(dòng)納入常規(guī)管理制度中，建立健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課運(yùn)行機(jī)制，有效帶動(dòng)學(xué)校濃厚教研氛圍的形成，提高聽評(píng)課質(zhì)量，使之發(fā)揮更大效應(yīng)，常規(guī)管理才能抓的更實(shí)。

2.定期開展專項(xiàng)主題性評(píng)比活動(dòng)

為引導(dǎo)教師積極投身于新課改的實(shí)踐與研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面實(shí)施有效教學(xué)，學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際定期開展專項(xiàng)有主題性的評(píng)比活動(dòng)。如：開展備課能力比賽活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生、反思教法，以提升教師的專業(yè)水平；開展青年教師匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)，探討小學(xué)課堂教學(xué)的有效策略，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)；開展學(xué)科素養(yǎng)比賽活動(dòng)，以賽帶訓(xùn)，以賽促學(xué)，為教師搭建展示自我、相互交流的平臺(tái)，總結(jié)推廣成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……使專項(xiàng)主題性活動(dòng)覆蓋常規(guī)管理的五個(gè)方面，長(zhǎng)期堅(jiān)持、形成系列，這樣以主題活動(dòng)的開展促常規(guī)管理的落實(shí)，不斷改進(jìn)具有學(xué)校特色的常規(guī)管理辦法，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

校本研修

主要成績(jī)：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，研修活動(dòng)豐富多彩

通過(guò)評(píng)估我們看到，所有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本研修工作都十分重視。學(xué)校建立和完善了適合學(xué)校實(shí)際的校本研修制度，創(chuàng)新了研修形式，豐富了研修內(nèi)容，采取個(gè)人學(xué)習(xí)與集體研修相結(jié)合，并充分發(fā)揮名師和骨干教師的示范引領(lǐng)作用，全員參與校本研修活動(dòng)的積極性極大提高，進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校校本研修工作的健康發(fā)展。上站小學(xué)、北大街小學(xué)、新華小學(xué)等多數(shù)學(xué)校大多采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的基本研修形式，重視校際、區(qū)際、省際之間的交流學(xué)習(xí)，營(yíng)造了良好的研修氛圍，有些學(xué)校廣泛利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷提升本校教師的研修水平，以修促研，提高教師素質(zhì)，效果十分明顯。

2.以研促教，教師素質(zhì)全面提升

各校研修工作中注重以一線教師為主體，把教學(xué)中遇到的小問(wèn)題作為研修內(nèi)容，利用個(gè)人研修和同伴互助相結(jié)合的研修形式，逐步形成了校本研修的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大研修領(lǐng)域和研修效果?！皼](méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量的教育計(jì)劃都是空談”，對(duì)此，學(xué)校的校本研修工作中加強(qiáng)了對(duì)教師基本功的新修練，積極采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)，形成了重科研、重實(shí)踐、重研討、重反思、重互動(dòng)的新型研修風(fēng)氣。其中，上站、北大街、下站等校秉承了“青藍(lán)”工程的優(yōu)良傳統(tǒng)和積極效應(yīng)，加大了對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，利用公開課、研討課、合作課等形式，對(duì)這一群體展開既有針對(duì)性，又有實(shí)效性的培訓(xùn)活動(dòng)，教師們參與校本研修活動(dòng)的積極性高，研修成果顯著。

問(wèn)題與建議：

1.健全制度，規(guī)范校本研修行為

評(píng)估過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校研修制度還不夠健全，計(jì)劃性、針對(duì)性不強(qiáng)，階段性特點(diǎn)不突出，研修行為中有較多隨意性，研修流于形式的情況存在。校本研修最根本的是要突出“個(gè)人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”三個(gè)核心要素，學(xué)校就是要抓住這些核心要素，并大力營(yíng)造良好的校本研修氛圍，逐步使教師們提升認(rèn)識(shí)，改變觀念，變“要我研修”的被動(dòng)行為，為“我要研修”的主動(dòng)愿望，使研修真正成為教師自我提升的內(nèi)在需求。學(xué)校更要積極為教師們搭建研修平臺(tái)，讓他們?cè)诨ブパa(bǔ)中合作成長(zhǎng)，共同發(fā)展，達(dá)到共贏。

2.整合研修資源，形成校本研修特色

評(píng)估中，我們還看到一些學(xué)?！把行薰ぷ髅驿伒幂^廣，但缺乏整體的規(guī)劃和統(tǒng)一部署，研修資源疏于規(guī)整，研修內(nèi)容沒(méi)能切準(zhǔn)本校工作的突出問(wèn)題和主要矛盾，有針對(duì)性的培訓(xùn)工作和活動(dòng)落實(shí)略顯脫節(jié)，校本研修少特色，校本研修工作的實(shí)效性不強(qiáng)等”問(wèn)題。為此，我們建議整合研修資源，規(guī)整研修問(wèn)題，并加強(qiáng)有針對(duì)性的培訓(xùn)環(huán)節(jié)和活動(dòng)落實(shí)的一體性，完善校本研修的配套工程，如：“提出問(wèn)題——培訓(xùn)研討——活動(dòng)落實(shí)——信息反饋等”，努力使每次研修活動(dòng)都擲地有聲，收到應(yīng)有的效果，并著力打造出各校的校本研修特色。

第五篇：學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告

東山中學(xué)2016年春季安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告

一、基本情況：

東山中學(xué)共有教職工64人，在校學(xué)生578人。分三個(gè)年級(jí)、13個(gè)教學(xué)班，其中七年級(jí)4個(gè)班，八年級(jí)5個(gè)教學(xué)班，九年級(jí)4個(gè)教學(xué)班。

二、安全隱患排查整治及安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警分析情況

1、校舍安全

（1）女生宿舍部分窗戶老化，易脫落

風(fēng)險(xiǎn)分析：由于木窗老化，玻璃易脫落，脫落后容易傷害到師生，存在安全隱患。經(jīng)評(píng)估分析該風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)可控。

整改措施：一是觀察使用，及時(shí)排除極易脫落的鋼窗、玻璃，教育師生通行時(shí)注意安全。二是下學(xué)期新的學(xué)生宿舍樓將投入使用，原有宿舍樓將進(jìn)行整修。

（2）女生宿舍住宿擁擠，女舍樓梯間狹窄

風(fēng)險(xiǎn)分析：學(xué)生上下樓梯或在宿舍休息時(shí)存在安全隱患，經(jīng)評(píng)估該風(fēng)險(xiǎn)可控。

整改措施：一是教育學(xué)生上下樓梯時(shí)遵守秩序，宿舍內(nèi)要經(jīng)常保持通風(fēng)通氣；二是宿管員、巡查人員、值周教師、班主任要加強(qiáng)監(jiān)管。

2、交通安全

（1）收放課外假，非法營(yíng)運(yùn)學(xué)生的現(xiàn)象很突出；

風(fēng)險(xiǎn)分析：乘坐私人營(yíng)運(yùn)微型車，安全系數(shù)低，風(fēng)險(xiǎn)大，超員現(xiàn)象突出，有較大安全隱患，經(jīng)分析評(píng)估，該風(fēng)險(xiǎn)不可控。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舉報(bào)，同時(shí)與相關(guān)部門聯(lián)系，爭(zhēng)取聯(lián)動(dòng)。（2）學(xué)校地處交通要道邊，校門剛好位于下坡處。

風(fēng)險(xiǎn)分析：校門經(jīng)過(guò)的車輛較多，且多為大型運(yùn)輸車輛，學(xué)生上下學(xué)（特別是周三、周五寄宿生集中回家的時(shí)候）有較大安全隱患，經(jīng)分析評(píng)估，該風(fēng)險(xiǎn)不可控。

上下學(xué)時(shí)安排值日教師值班，同時(shí)與相關(guān)部門聯(lián)系，爭(zhēng)取聯(lián)動(dòng)。

3、在建工程安全

學(xué)校正在建設(shè)學(xué)生宿舍樓，由于場(chǎng)地原因，無(wú)法做到100%的與教學(xué)區(qū)有效隔離。

風(fēng)險(xiǎn)分析：工地人員、車輛均經(jīng)由校門進(jìn)出，存在安全隱患，經(jīng)評(píng)估該風(fēng)險(xiǎn)可控。

整改措施：一是教育學(xué)生上下課遵守秩序；二是巡查人員、值周教師、班主任、門崗、保安要加強(qiáng)監(jiān)管；三是要求施工方嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。

4、學(xué)校因?yàn)榉N種原因，沒(méi)有專職保安。我校又地處村莊中，外來(lái)流動(dòng)人口較多，人員復(fù)雜，社會(huì)閑雜人員經(jīng)常無(wú)故進(jìn)入校園，存在嚴(yán)重的安全隱患。經(jīng)評(píng)估該風(fēng)險(xiǎn)不可控。

學(xué)校多次申請(qǐng)，但因?yàn)橘Y金問(wèn)題，2名專職保安遲遲無(wú)法到位。

5、假期安全問(wèn)題。

學(xué)校平時(shí)注重對(duì)學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)，尤其是對(duì)用電、防火及游泳方面的安全意識(shí)教育；在主要河流、池塘岸邊豎立有安全警示標(biāo)識(shí)牌。但由于學(xué)生中留守兒童較多，假期基本都是處于“放羊”狀態(tài)，所以仍然存在較大的安全隱患。經(jīng)評(píng)估該風(fēng)險(xiǎn)不可控。

處理方案：盡量與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，每次放假前均進(jìn)行安全教育，避免安全事故的發(fā)生。

總之，由于我校學(xué)生人數(shù)多、寄宿生比例大，部分設(shè)施老舊，雖學(xué)校高度重視，想方設(shè)法解決，但仍存在著諸多安全隱患。在今后的工作中，學(xué)校將健全制度，與相關(guān)主管部門積極協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取把各種不安全因素一一排除，確保學(xué)生的人身安全，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境！

惠安東山中學(xué)

2016年2月25日