第一篇：一名特級(jí)教師給青年教師課堂教學(xué)的十點(diǎn)建議

一名特級(jí)教師給青年教師課堂教學(xué)的十點(diǎn)建議

1.一定要重視課堂的導(dǎo)入。良好的開(kāi)端是成功的一半。課堂導(dǎo)入要做到靈活多變，引“生”

入勝。

2.課堂上，教師進(jìn)入狀態(tài)，精神飽滿；語(yǔ)言不僅要生動(dòng)、形象，還有幽默。讓課堂上有笑聲，學(xué)生才會(huì)愿意上你的課。

3.在課堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。用教材教，從創(chuàng)造性加工教材開(kāi)始，教師要對(duì)教材科學(xué)地重組、合并、放大、縮小，添加、刪除，讓教材符合你的學(xué)生的實(shí)際，符合你的學(xué)生的口味。

4.一定要用自己的話講，講出自己的理解，講出自己的特點(diǎn)，講出自己的風(fēng)格，千萬(wàn)不要照

本宣科。

5.課堂上教師的全部功績(jī)?cè)谟凇耙龑?dǎo)”。好學(xué)生不是教師教出來(lái)的，而是教師“引導(dǎo)”出

來(lái)的。好教師就是善于“引導(dǎo)”的教師。

6.課堂上，教師一定要學(xué)會(huì)“偷懶”。教師“懶”一點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)“勤”一點(diǎn)。一名“懶”教

師會(huì)培養(yǎng)一班“勤”學(xué)生，相反，一名“勤”教師，就會(huì)培養(yǎng)一班“懶”學(xué)生。

7.課堂上，教師一定要學(xué)會(huì)“裝傻”。教師“傻”，你的學(xué)生才會(huì)聰明，否則，教師太聰明，你的學(xué)生一定變傻?，F(xiàn)在，我們的教育最大的問(wèn)題就是教師太“聰明”。

8.課堂上，教師一定要學(xué)會(huì)“踢皮球”。學(xué)生是課堂上的主體，是學(xué)習(xí)的主體，教師不要當(dāng)“保姆”，什么事情都包辦。教師要學(xué)會(huì)把皮球踢給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。

9.教師一定要站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，找出學(xué)科的難點(diǎn)；一定要從學(xué)科本身的特點(diǎn)，確

定重點(diǎn)。做到有的放矢。

10.課堂上，教師一定要注意課堂的生成，要善于捕捉教育機(jī)會(huì)，要注意學(xué)生的思路。千萬(wàn)

不要什么情況下，都按自己預(yù)設(shè)的教案進(jìn)行。

第二篇：給青年教師課堂教學(xué)的十點(diǎn)建議

給青年教師課堂教學(xué)的十點(diǎn)建議

1.一定要重視課堂的導(dǎo)入。良好的開(kāi)端是成功的一半。課堂導(dǎo)入要做到靈活多變，引“生”入勝。

2.課堂上，教師進(jìn)入狀態(tài)，精神飽滿；語(yǔ)言不僅要生動(dòng)、形象，還有幽默。讓課堂上有笑聲，學(xué)生才會(huì)愿意上你的課。

3.在課堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。用教材教，從創(chuàng)造性加工教材開(kāi)始，教師要對(duì)教材科學(xué)地重組、合并、放大、縮小，添加、刪除，讓教材符合你的學(xué)生的實(shí)際，符合你的學(xué)生的口味。

4.一定要用自己的話講，講出自己的理解，講出自己的特點(diǎn)，講出自己的風(fēng)格，千萬(wàn)不要照本宣科。

5.課堂上教師的全部功績(jī)?cè)谟凇耙龑?dǎo)”。好學(xué)生不是教師教出來(lái)的，而是教師“引導(dǎo)”出來(lái)的。好教師就是善于“引導(dǎo)”的教師。

6.課堂上，教師一定要學(xué)會(huì)“偷懶”。教師“懶”一點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)“勤”一點(diǎn)。一名“懶”教師會(huì)培養(yǎng)一班“勤”學(xué)生，相反，一名“勤”教師，就會(huì)培養(yǎng)一班“懶”學(xué)生。

7.課堂上，教師一定要學(xué)會(huì)“裝儍”。教師“儍”，你的學(xué)生才會(huì)聰明，否則，教師太聰明，你的學(xué)生一定變儍?，F(xiàn)在，我們的教育最大的問(wèn)題就是教師太“聰明”。

8.課堂上，教師一定要學(xué)會(huì)“踢皮球”。學(xué)生是課堂上的主體，是學(xué)習(xí)的主體，教師不要當(dāng)“保姆”，什么事情都包辦。教師要學(xué)會(huì)把皮球踢給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。

9.教師一定要站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，找出學(xué)科的難點(diǎn)；一定要從學(xué)科本身的特點(diǎn)，確定重點(diǎn)。做到有的放矢。

10.課堂上，教師一定要注意課堂的生成，要善于捕捉教育機(jī)會(huì)，要注意學(xué)生的思路。千萬(wàn)不要什么情況下，都按自己預(yù)設(shè)的教案進(jìn)行。

第三篇：給英語(yǔ)教師課堂教學(xué)的十點(diǎn)建議

給英語(yǔ)教師課堂教學(xué)的十點(diǎn)建議

眾所周知，提高教學(xué)質(zhì)量主要靠課堂，尤其是平時(shí)的常規(guī)課。筆者在多年的聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，不少老師專業(yè)基本功不錯(cuò)，工作也很認(rèn)真，但教學(xué)效果不理想。究其原因，主要問(wèn)題還是在課堂。提高課堂教學(xué)質(zhì)量涉及到方方面面，本人根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，給老師們尤其是青年教師就課堂教學(xué)中容易忽視的幾個(gè)地方提出以下建議，供參考。

一．要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的眼神

有的老師上課雖面朝學(xué)生，但并非真正在關(guān)注學(xué)生，心里想的和眼睛看的多是自己本節(jié)課的教案是否能完成。實(shí)際上，課堂教學(xué)是否有效，學(xué)生的眼神告訴你八分。本人在多年的教學(xué)中形成一個(gè)習(xí)慣，只有當(dāng)全體學(xué)生的眼神都看著老師時(shí)，我才開(kāi)口講課。假設(shè)學(xué)生低頭不語(yǔ)或做些與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事情，你應(yīng)問(wèn)What’s wrong with myself?并及時(shí)采取措施。

二.要走下講臺(tái)與學(xué)生交流

教師不應(yīng)整節(jié)課都站在講臺(tái)上授課，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要不時(shí)走下講臺(tái)到學(xué)生中間與他們交流，這樣做不僅使學(xué)生感到親近和平等，而且可集中學(xué)生的注意力，避免他們上課走神。比如當(dāng)讓學(xué)生觀察黑板或屏幕上的重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)走到教室的最后一排邊講邊問(wèn)；當(dāng)有的學(xué)生在課堂上出現(xiàn)困意時(shí)，我會(huì)很自然地來(lái)到其身旁做有趣暗示。

三.要從多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)

備課也好，上課也好，一定要從多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。只有多數(shù)學(xué)生能夠掌握老師所講的內(nèi)容，課堂才有可能正常推進(jìn)，老師也才有可能在課余時(shí)間幫助少數(shù)幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。我每次接手新班時(shí)，第一步是讓每個(gè)學(xué)生都弄清英語(yǔ)中三個(gè)基本動(dòng)詞vt.vi.和linking v.的基本概念與用法，這一步過(guò)關(guān)了，全班才有共同起點(diǎn)。

四.要善于歸納總結(jié)教學(xué)內(nèi)容

善于歸納和總結(jié)教學(xué)內(nèi)容至少有兩個(gè)好處：一是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，化繁為簡(jiǎn)，變難為易；二是有利于學(xué)生的記憶和運(yùn)用。比如定語(yǔ)從句中that和which的用法較多，容易混淆，我們可把 that的用法歸納為五個(gè)字：“代、高、序、雙、特”，把which的用法歸納為“兩后”，即逗號(hào)之后和介詞之后，這樣學(xué)生會(huì)感到好記好用。

五.要指導(dǎo)學(xué)生做課堂筆記

做好課堂筆記可養(yǎng)成學(xué)生在課堂上勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣，它不僅有利于學(xué)生掌握當(dāng)堂學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)及相應(yīng)學(xué)習(xí)方法，也有利于以后的復(fù)習(xí)。教師在學(xué)生需要做筆記的時(shí)候應(yīng)放慢語(yǔ)速或適當(dāng)板書，還應(yīng)定期檢查學(xué)生的課堂筆記并做出評(píng)價(jià)。凡是我教過(guò)的學(xué)生都知道我的口頭禪：You can lose everything but your notebook because it can not be bought anywhere.六.要及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)情

經(jīng)常聽(tīng)到老師在講完某道題后問(wèn)學(xué)生：Do you understand? Do you have any questions? Yes or no? 聽(tīng)到這些不痛不癢的問(wèn)題，學(xué)生要么圖輕松回答Yes或No完事，要么干脆不理睬老師。我在課堂上及時(shí)了解學(xué)生的最簡(jiǎn)單方法是“舉手法”，比如講解閱讀理解或完形填空題時(shí)，我常采用先舉手的方法了解學(xué)生錯(cuò)的最多的是哪幾道題，主要錯(cuò)的是什么選項(xiàng)，原因是什么，然后再開(kāi)始有的放矢的講解，這樣效果會(huì)好得多。

七.要善用提問(wèn)來(lái)激發(fā)課堂

可以這么說(shuō)，老師在講解任何問(wèn)題前都可以先提問(wèn)，從而引起學(xué)生的注意與思考。提問(wèn)是一門學(xué)問(wèn)，問(wèn)什么，怎么問(wèn)，什么時(shí)候問(wèn)，問(wèn)誰(shuí)，都要用心。比如遇到一篇閱讀理解文章，不少學(xué)生說(shuō)文章看不懂，這時(shí)教師不應(yīng)逐句翻譯，而應(yīng)問(wèn)Which word or sentence don’t you understand? 實(shí)際上只要單詞的意思和句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)弄清楚了，學(xué)生讀起來(lái)就容易了。

八.要適當(dāng)利用黑板進(jìn)行教學(xué)

教師通過(guò)PPT在屏幕上展現(xiàn)文字或圖片等材料既快捷又清晰，但它卻不能完全取代教師利用黑板進(jìn)行課堂教學(xué)。老師在黑板上邊講邊寫，學(xué)生可邊聽(tīng)邊做筆記，思考時(shí)間自然會(huì)更多。尤其是單詞拼寫、句子翻譯和句型轉(zhuǎn)換等練習(xí)應(yīng)多讓學(xué)生上黑板展示，這不僅有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)與幫助，還可以促進(jìn)他們平時(shí)注意書寫練習(xí)。

九.要善于用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)

對(duì)于不少英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)?；虬嗉?jí)來(lái)說(shuō)，老師總擔(dān)心因講英語(yǔ)學(xué)生聽(tīng)不懂而影響教學(xué)進(jìn)度。但我認(rèn)為，越是面對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師越是要在課堂上多講英語(yǔ)，因?yàn)橹挥羞@樣才能給學(xué)生提供更多接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的班級(jí)，教師可采用兩種方法：One way is asking the students who are better at English to translate what you say for others.The other is writing the word or phrase they don’t know on the blackboard.十.要讓每個(gè)學(xué)生有成功感

Interest is the best teacher.但怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣？大家知道，青少年一般對(duì)電影都很感興趣，但假設(shè)一個(gè)學(xué)生不懂外語(yǔ)，讓他看原文版的外國(guó)電影他會(huì)感興趣嗎？我認(rèn)為，教師每節(jié)課都讓學(xué)生有成功感，學(xué)生才會(huì)對(duì)英語(yǔ)課感興趣。在課堂上能聽(tīng)懂老師講英語(yǔ)，閱讀時(shí)能看懂英語(yǔ)，每次英語(yǔ)考試有進(jìn)步，學(xué)生就有了成功感，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。近幾年來(lái)，本人每次接手的班級(jí)英語(yǔ)平均分都是年級(jí)倒數(shù)第一，但經(jīng)過(guò)不到一年的努力，高考成績(jī)都成為年級(jí)正數(shù)第一。我的基本做法是從第一節(jié)課開(kāi)始，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的成功感。

第四篇：給青年教師課堂教學(xué)的建議

給青年教師課堂教學(xué)的十點(diǎn)建議

1.一定要重視課堂的導(dǎo)入。良好的開(kāi)端是成功的一半。課堂導(dǎo)入要做到靈活多變，引“生”入勝。

2.課堂上，教師進(jìn)入狀態(tài)，精神飽滿；語(yǔ)言不僅要生動(dòng)、形象，還有幽默。讓課堂上有笑聲，學(xué)生才會(huì)愿意上你的課。

3.課堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。用教材教，從創(chuàng)造性加工教材，教師要對(duì)教材科學(xué)地重組、合并、放大、縮小，添加、刪除，讓教材符合你的學(xué)生的實(shí)際，符合你的學(xué)生的口味。

4.一定要用自己的話講，講出自己的理解，講出自己的特點(diǎn)，講出自己的風(fēng)格，千萬(wàn)不要照本宣科。

5.課堂上教師的全部功績(jī)?cè)谟凇耙龑?dǎo)”。好學(xué)生不是教師教出來(lái)的，而是教師“引導(dǎo)”出來(lái)的。好教師就是善于“引導(dǎo)”的教師。

6.課堂上，教師一定要學(xué)會(huì)“偷懶”。教師“懶”一點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)“勤”一點(diǎn)。一名“懶”教師會(huì)培養(yǎng)一班“勤”學(xué)生，相反，一名“勤”教師，就會(huì)培養(yǎng)一班“懶”學(xué)生。

7.課堂上，教師一定要學(xué)會(huì)“裝儍”。教師“儍”，你的學(xué)生才會(huì)聰明，否則，教師太聰明，你的學(xué)生一定變儍。現(xiàn)在，我們的教育最大的問(wèn)題就是教師太“聰明”。

8.課堂上，教師一定要學(xué)會(huì)“踢皮球”。學(xué)生是課堂上的主體，是學(xué)習(xí)的主體，教師不要當(dāng)“保姆”，什么事情都包辦。教師要學(xué)會(huì)把皮球踢給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。

9.教師一定要站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，找出學(xué)科的難點(diǎn)；一定要從學(xué)科本身的特點(diǎn)，確定重點(diǎn)。做到有的放矢。

10.課堂上，教師一定要注意課堂的生成，要善于捕捉教育機(jī)會(huì)，要注意學(xué)生的思路。千萬(wàn)不要什么情況下，都按自己預(yù)設(shè)的教案進(jìn)行。

第五篇：特級(jí)教師華應(yīng)龍給數(shù)學(xué)教師的十點(diǎn)建議

特級(jí)教師華應(yīng)龍給數(shù)學(xué)教師的十點(diǎn)建議(轉(zhuǎn)載)

1.居高臨下駕馭教材；

2.每天5分鐘的口算；

3.每周1篇數(shù)學(xué)周記；

4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題；

5.倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性思維；

6.重視學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)；

7.多讓學(xué)生表達(dá)交流；

8.合作突出思維碰撞；

9.加強(qiáng)少數(shù)差生輔導(dǎo)；

10.作業(yè)設(shè)計(jì)新穎有效。