第一篇：大學(xué)教師面試題庫(kù)

大學(xué)專(zhuān)業(yè)教師問(wèn)卷設(shè)計(jì)

1.你參加政治學(xué)習(xí)活動(dòng)的次數(shù)？

A無(wú) B少于五次 C五次到十次 D多于十次

2“百年大計(jì)，教育為本”思想的提出是在黨的()

A.十二大 B.十三大C.十四大D.十五大

3.你參加的公益活動(dòng)的次數(shù)？

A無(wú) B少于五次 C五次到十次 D多于十次

4“奢侈浪費(fèi)既是消極頹廢的表現(xiàn)，也是腐敗問(wèn)題得以產(chǎn)生和蔓延的溫床。如果現(xiàn)在再不引起大家高度重視，不堅(jiān)決加以整治，后果不堪設(shè)想。”這句話(huà)是誰(shuí)提出的？

A胡錦濤 B溫家寶 C 江澤民 D習(xí)近平

5.是否曾經(jīng)有過(guò)違法行為？A有B無(wú)

6是否是黨員A 是B 不是

7.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）

A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

8.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的.民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）

A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C.尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作

D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

9.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（）

A.愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D.廉潔從教的職業(yè)道德

10.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話(huà)語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（）

A.①②③B.②③④ C.①②④D.①②③④

11.孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）

A.走路身體一定要端正

B.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

C.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確

D.教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

12英語(yǔ)等級(jí)A CET-4B CET-6C 專(zhuān)業(yè)四級(jí)D 專(zhuān)業(yè)八級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)A一級(jí)B 二級(jí)C三級(jí)D 四級(jí)

14你可以用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹一下你嗎？

15你發(fā)表論文是？

A無(wú)B 國(guó)際的C國(guó)內(nèi)的16你出席過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議是世界性的是國(guó)內(nèi)性的還是省內(nèi)的？

A無(wú)B世界性的C國(guó)內(nèi)的D省內(nèi)的你出版過(guò)的學(xué)術(shù)著作是？

A無(wú)B 國(guó)際的C國(guó)內(nèi)的科研成果是獲得的獎(jiǎng)勵(lì)是？

A無(wú)B 國(guó)際的C國(guó)內(nèi)的D省內(nèi)的18你最快的入職時(shí)間？

A一周內(nèi)B一周以上

19你的普通話(huà)水平是幾級(jí)？

A 一級(jí)甲等 B一級(jí)乙等 C二級(jí)甲等D二級(jí)乙等

20.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育的獨(dú)白方式是()。

A.談話(huà)B.講解和報(bào)告C.閱讀D.討論是否有過(guò)實(shí)習(xí)或者工作經(jīng)驗(yàn)，有請(qǐng)舉出在哪任教或者實(shí)習(xí)？

2你之前從事過(guò)教育這方面的工作么,如家教等等,請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹？4你覺(jué)得我們學(xué)校與其他學(xué)校有什么差異？

5一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

6怎樣確定一個(gè)課程的重點(diǎn)？

7.現(xiàn)在如果讓你來(lái)我們學(xué)校教課，你打算怎樣上第一堂課，請(qǐng)簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)一個(gè)框架

8.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

9.教師如何提高駕馭課堂的能力？

10.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

11.如果你學(xué)校的工作尚未完成，但已經(jīng)到了下班時(shí)間，你會(huì)怎么做？

12.師生中,你認(rèn)為溝通最重要的事什么？

13.你為什么選擇我們學(xué)校？談?wù)勀銇?lái)我們學(xué)校的動(dòng)機(jī).14.你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎?

15．你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?

16.上課時(shí)候，學(xué)生向你提出一個(gè)你也不知道怎么解答問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？

17.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？

18.將要走上講臺(tái)的你，自我感覺(jué)對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么?

19.做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

20.你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

第二篇：教師資格證面試題庫(kù)

特崗教師招聘面試必備題目(完整版)

1.問(wèn)題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？答案要點(diǎn): ①用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。②邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。③課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽(tīng)講。其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。

2.問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？答案要點(diǎn): “不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過(guò)在班上開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗摚拍?，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲??有必要的話(huà)，可以找學(xué)生單獨(dú)談話(huà)，動(dòng)之以情，曉之以理?！庇懻摚何視?huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛(ài)慕”，而不能叫愛(ài)情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹!

3.學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過(guò)去，教師如何處理？答案要點(diǎn):教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬(wàn)不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會(huì)失去教師的威信，也會(huì)影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語(yǔ)氣對(duì)說(shuō)：“現(xiàn)在這個(gè)天氣比較容易使人想睡覺(jué)，但睡著的話(huà)容易著涼，著涼可能就會(huì)生病，生病就不好了。同學(xué)，你覺(jué)得想睡覺(jué)得話(huà)，可以站起來(lái)，等到不困了在坐下來(lái)?！?/p>

4.對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，教師如何處理？答案要點(diǎn):對(duì)這類(lèi)學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，是他們?cè)敢庹f(shuō)出心理話(huà)。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們樂(lè)群，是他們體會(huì)到人間和集體的溫暖，從而克服憂(yōu)郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點(diǎn)，教師批評(píng)這些學(xué)生時(shí)，不要再公共場(chǎng)合批評(píng)他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。

5.對(duì)于開(kāi)朗、活潑、愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，教師如何處理？答案要點(diǎn):這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫(xiě)式的批評(píng)已經(jīng)不能讓其警惕，對(duì)其嚴(yán)重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。這類(lèi)措詞要尖銳，語(yǔ)調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí)，對(duì)這類(lèi)學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、耐力等個(gè)性品質(zhì)。

6.對(duì)于性格調(diào)皮、專(zhuān)橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？答案要點(diǎn):對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng)他們的人。因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批評(píng)信息漸進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。

7.小學(xué)生以自我為中心，教師該怎么辦？答案要點(diǎn):自我中心是現(xiàn)在小學(xué)生中比較常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，它阻礙了小學(xué)生的正常交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他們處在中心的地位，就曾有小學(xué)生說(shuō)過(guò)，“在家里爸爸聽(tīng)媽媽的，媽媽聽(tīng)爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽(tīng)我的；家里我老大！”在家庭中形成的這種自我中心的個(gè)性使他們?cè)谌穗H交往中也是以自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評(píng)判周?chē)氖挛?，不能客觀評(píng)價(jià)別人和自己。［方法］①幫助小學(xué)生認(rèn)清自己身上的不足及其危害性，樹(shù)立改變自我的信心和決心。②給予家長(zhǎng)必要的指導(dǎo)，尋求家長(zhǎng)的合作，使小學(xué)生擺脫自我中心形成的環(huán)境。③在家庭中逐步改變小學(xué)生的自我中心，采用行為轉(zhuǎn)變方法，如厭惡法、代幣法等。④結(jié)合實(shí)際生活，指導(dǎo)小學(xué)生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。⑤指導(dǎo)和幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的自我觀念，提高自我認(rèn)識(shí)能力，使對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較接近現(xiàn)實(shí)，能愉快地接受自己，調(diào)整自己，形成健全統(tǒng)一的個(gè)性。⑥培養(yǎng)小學(xué)生的集體

意識(shí)，認(rèn)識(shí)集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在集體中與同伴和睦相處。8.小學(xué)生交往過(guò)程中僅僅計(jì)較，教師要如何疏導(dǎo)？答案要點(diǎn):學(xué)生的交往是以互惠為基礎(chǔ)的，低年級(jí)學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是具體的互惠（如一起玩、一起做事等），高年級(jí)學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是心理的互惠性（如興趣、態(tài)度的一致性等），但不可否認(rèn)的是，小學(xué)生的交往主要體現(xiàn)在共同參加的活動(dòng)中。由于小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力和品德心理發(fā)展的限制，他們還不能完全理解他人的動(dòng)機(jī)和目的，而是靠自我判斷進(jìn)行反饋，所以同學(xué)之間經(jīng)常出現(xiàn)小摩擦。這也有家庭教育的原因，許多家長(zhǎng)什么事都“順”著孩子，使他們從小習(xí)慣于受不得一點(diǎn)兒委屈，這種個(gè)性妨礙了他們的正常交往。［方法］①教會(huì)小學(xué)生學(xué)會(huì)原諒，促進(jìn)人際關(guān)系和諧發(fā)展。教師向小學(xué)生講解友誼的特征、原則及重要性，使小學(xué)生明白什么是真正的朋友，好朋友之間應(yīng)該怎樣做，培養(yǎng)小學(xué)生寬大的胸懷，提供榜樣使他們學(xué)會(huì)與人交往的技巧。3②教師要及時(shí)幫助化解同伴間的矛盾。教會(huì)他們要主動(dòng)化解矛盾，可以通過(guò)許多方法，如寫(xiě)紙條、請(qǐng)別的同學(xué)幫忙說(shuō)聲對(duì)不起等，使小學(xué)生學(xué)會(huì)寬以待人，接納朋友也要接納朋友的不足。學(xué)會(huì)角色互換，站在對(duì)方立場(chǎng)思考問(wèn)題。

9.小明的考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？答案要點(diǎn):首先，小明會(huì)因?yàn)樽约旱某煽?jī)不理想而哭泣，這說(shuō)明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：小明承受挫折的能力可能不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想分兩種情況來(lái)處理：如果小明是一個(gè)成績(jī)一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對(duì)于他來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過(guò)程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對(duì)于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會(huì)滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對(duì)逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)用一周的時(shí)間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過(guò)來(lái)，如果情緒依然低落，我會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵(lì)，告訴他：這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我認(rèn)識(shí)的某某了！老師相信你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人！而如果小明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí)，卻成績(jī)上不去的學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先，我覺(jué)得很有必要在講解試卷的過(guò)程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績(jī)不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒(méi)有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對(duì)這次的挫折，在后面的時(shí)間里，分析自己有什么不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步?！痹谡f(shuō)的過(guò)程中，我會(huì)有意識(shí)地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會(huì)找他單獨(dú)談話(huà)，和他一起他分析考試成績(jī)不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對(duì)挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！”這樣做，首先會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得，自己依然受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，也會(huì)通過(guò)老師的分析找到自己的問(wèn)題，幫助接下來(lái)的學(xué)習(xí)。在解決考試問(wèn)題的同時(shí)，也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情

14.“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話(huà)。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話(huà)進(jìn)行改造，重新寫(xiě)一句。答案要點(diǎn): “教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說(shuō)相對(duì)于學(xué)生獲得的“杯水”知識(shí)，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識(shí)。這形象地反映了人們對(duì)教師知識(shí)存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識(shí)觀?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識(shí)，這無(wú)疑是十分正確的。但是，如今很多人開(kāi)始質(zhì)疑這句話(huà)，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話(huà)。就會(huì)5發(fā)現(xiàn)有不完美的地方。現(xiàn)如今，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，數(shù)量越來(lái)越多；知識(shí)傳播途徑越來(lái)越多，傳播速度越來(lái)越快。在這樣的社會(huì)背景下，教師知識(shí)觀就必須變革，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，變?cè)瓉?lái)的“一桶水”為“長(zhǎng)流水”。同時(shí)要改變過(guò)去”教書(shū)匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。因此，這句話(huà)可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長(zhǎng)流水”，這也是教育觀的重大變化。15.如何處理遲到的學(xué)生？答案要點(diǎn):首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問(wèn)題上分兩種情況來(lái)看。對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長(zhǎng)或同學(xué)幫忙請(qǐng)假；對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。17.學(xué)生為什么會(huì)偏科？答案要點(diǎn):學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析：第一興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。第二老師。部分老師因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科的現(xiàn)象。第三環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會(huì)影響學(xué)生對(duì)那些科目的偏好。具體闡述：①教師問(wèn)題。學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。學(xué)生偏愛(ài)某一學(xué)科往往是由于喜愛(ài)任教該科教師所致，偏愛(ài)某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成績(jī)，而好的學(xué)習(xí)成績(jī)，又強(qiáng)化了對(duì)該科的喜愛(ài)，形成良性循環(huán)；反之學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，喪失對(duì)這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。②家庭影響。6家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長(zhǎng)愛(ài)好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛(ài)音樂(lè)；家長(zhǎng)愛(ài)好體育，喜歡活動(dòng)，則孩子偏愛(ài)上體育課。③學(xué)生原因。學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。

1、學(xué)生偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí)，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。

2、學(xué)生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生重視感興趣的學(xué)科，輕視或不學(xué)討厭的學(xué)科。學(xué)生對(duì)某門(mén)學(xué)科興趣較強(qiáng)，就產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，便能主動(dòng)積極的去學(xué)這門(mén)課；反之，對(duì)某門(mén)學(xué)科興趣弱或沒(méi)有興趣，學(xué)生自然不愿把功夫下在這門(mén)課上。

3、還有的同學(xué)某個(gè)科目總是學(xué)不好，久而久之就對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理，成績(jī)也就越來(lái)越下降。一旦學(xué)生出現(xiàn)了偏科，如果得不到正確的幫助和引導(dǎo)，往往會(huì)越是偏科，越容易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝h(huán)。④學(xué)校的原因中考和高考的指揮棒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用，對(duì)很多同學(xué)造成有意偏科，或是主動(dòng)偏科。

第三篇：音樂(lè)教師面試題庫(kù)

1.特長(zhǎng)？

2.你不喜歡什么樣的學(xué)生？

3.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

4.如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？

5.你對(duì)學(xué)校有什么要求？

6.你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

7.什么情況你會(huì)辭職？

8.你覺(jué)得老師的收入多少比較合適？

9.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？

10.教師招聘面試題目：

（一）教學(xué)

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？

3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

4、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

5、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

6、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

9、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎？

10、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？

11、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？ 字串114、你平?？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些？

（二）班主任

1、如何組織與培養(yǎng)班集體？

2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種？

3、主題班會(huì)有那些類(lèi)型，你怎樣組織班會(huì)？

4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？

5、如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景？

7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？

10、班主任有多種類(lèi)型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類(lèi)型教師更有利于學(xué)生教育？

11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的教育思想，怎樣貫徹

12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話(huà)，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？

14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？

15、你最欣賞的班主任是那一種類(lèi)型？

最近準(zhǔn)備招聘教師，主要采用面試。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是答辯。東拉西扯湊出了各學(xué)科通用的十道題目，請(qǐng)各位指教。如你有這方面的題目，敬請(qǐng)?zhí)峁﹨⒖肌?/p>

1、蘇亮的考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？

2、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生 自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰(shuí)知在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

3、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒(méi)出息！” 一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。

5、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語(yǔ)是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說(shuō)法有什么不同？ 如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說(shuō)法，如何來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

6、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話(huà)。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話(huà)進(jìn)行改造，重新寫(xiě)一句。

7、曾子曾說(shuō)：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X(jué)前都要問(wèn)自己這樣三個(gè)問(wèn)題： 今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫(xiě)了嗎？ 請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?huà)。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫(xiě)的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒(méi)征求學(xué)生的意見(jiàn)，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿(mǎn)。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

9、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺(jué)對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么？

如何做一個(gè)好老師

當(dāng)老師并非是我從小的夢(mèng)想，倒是父母一直希望我當(dāng)一個(gè)老師，工作穩(wěn)定又有假期而且還受人尊重。大學(xué)畢業(yè)前的實(shí)習(xí)，我和班里很多同學(xué)一樣去了學(xué)校實(shí)習(xí)。就是在這個(gè)階段我的觀念漸漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從原來(lái)的不想當(dāng)老師到想要把老師作為自己終生的事業(yè)而非謀生的職業(yè)來(lái)做。這里我想談的并非是我的觀念如何發(fā)生了翻天覆地的變化，而是想就此引出如何當(dāng)一名好老師的思考。既然我選擇了老師這個(gè)職業(yè)，我就開(kāi)始思考如何才能當(dāng)好一個(gè)老師的問(wèn)題。記得在培訓(xùn)期間一位老師曾說(shuō)過(guò)，當(dāng)一個(gè)好老師必須做到六點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這里的學(xué)習(xí)既包括對(duì)人的研究，也包括對(duì)事的學(xué)習(xí)。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)老師的工作就會(huì)做得得心應(yīng)手些。2．學(xué)會(huì)分享 與學(xué)生分享知識(shí)，并且善于表達(dá)知識(shí)。同時(shí)也應(yīng)該把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來(lái)與學(xué)生分享。學(xué)生在學(xué)校里的一個(gè)重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，老師不僅要“授之與魚(yú)”，更應(yīng)該“授之與漁”。3．學(xué)會(huì)寬容 我覺(jué)得這一點(diǎn)也是最難做到的。這里包含了對(duì)人對(duì)事的寬容。老師對(duì)優(yōu)等生有偏愛(ài)似乎是理所當(dāng)然的事，那么能不能分一點(diǎn)給后進(jìn)生呢？或許這樣你會(huì)得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個(gè)巨大的染缸，學(xué)生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來(lái)的布必定是不同的。4．學(xué)會(huì)選擇 選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象，合作的對(duì)象，處事的方法。我認(rèn)為老師這個(gè)崗位是需要經(jīng)驗(yàn)累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹(jǐn)慎地向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)要做一個(gè)有心人。5．學(xué)會(huì)合作 老師其實(shí)是處在一個(gè)巨大體中的一員，學(xué)會(huì)與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會(huì)讓我們的工作如魚(yú)得水。6．學(xué)會(huì)創(chuàng)新 我認(rèn)為這一點(diǎn)是尤其重要的。

記得鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。老師的工作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式，緊緊跟上時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。除了以上六點(diǎn)，好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿(mǎn)愛(ài)心與責(zé)任感。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。老師是一個(gè)受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這一點(diǎn)，努力做一個(gè)好老師。

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如何做一個(gè)好老師

熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心、鼓勵(lì)和激發(fā)。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛，而對(duì)學(xué)生動(dòng)輒斥之以“笨豬、蠢才，孺子不可教”等責(zé)罵之語(yǔ)，會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我，淪為后進(jìn)生。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?/p>

對(duì)處在困境中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)，時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細(xì)流，流淌在學(xué)生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發(fā)起求起的欲望。我想要做一個(gè)好老師,在教育教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)來(lái)嚴(yán)格要求自己：

1、真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生;

2、對(duì)待學(xué)生講原則,一視同仁,不歧視后進(jìn)生;

3、平易近人,有親和力,號(hào)召力和凝聚力;

4、經(jīng)常地鼓勵(lì)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰學(xué)生；

5、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)；

6、為人師表，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，不一味給學(xué)生講大道理；

7、能接受學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議；

8、講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、有啟發(fā)性，有幽默感；

9、珍惜學(xué)生時(shí)間，不在課堂上做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；

10、不以考試成績(jī)高低作為衡量學(xué)生好壞標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生的茁壯成長(zhǎng),是我們教師的不可推御的責(zé)任。學(xué)生的未來(lái)系國(guó)家的希望。這是我們每一個(gè)負(fù)責(zé)的教師都要思考的問(wèn)題。

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老師在人們的心中一直是非常神圣的，甚至被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，可是現(xiàn)在一些教師認(rèn)為“老師難當(dāng)”，為什么呢？出力不討好，好心辦壞事。

那么如何才能成為學(xué)生們心中的好老師呢？我想有以下幾點(diǎn)：

第一，要了解學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，有的學(xué)生問(wèn)：“老師，咱們上課你是老師我是學(xué)生，下可我們是朋友可以嗎？”在我看來(lái)上課下課都可以和學(xué)生成為朋友。因?yàn)橹挥谐蔀榕笥?，他才?huì)把自己的真實(shí)想法告訴你，你才能了解他對(duì)知識(shí)的掌握情況，你才可以“對(duì)癥下藥”。

第二，要尊重學(xué)生?，F(xiàn)在提倡“以人為本”，學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人，他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來(lái)之食”的教訓(xùn)，我們現(xiàn)在的人民教師擔(dān)負(fù)的是“培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人”的重任，如果不充分的尊重學(xué)生的意見(jiàn)和人格尊嚴(yán)，就會(huì)出現(xiàn)“出力不討好，好心辦壞事”的現(xiàn)象。

第三，要用正確的方法教育學(xué)生。記的有一次，某大學(xué)請(qǐng)我國(guó)著名教育家陶行知講課，陶老師并沒(méi)有像其他老師那樣手拿教案去上課。他左手抓了一把米，右手抓了一只餓了三天的大公雞，走上講臺(tái)，他先把米放在講臺(tái)上，然后雙手抓住大公雞，讓它嘴對(duì)著大米，10分鐘

過(guò)去了，大公雞就是不吃。陶行知改變了方法，他把大公雞放在地上自己走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，大公雞飛快地飛上講臺(tái)，三下五去二就把大米給吃完了。陶行知再次走上講臺(tái)向大家鞠了個(gè)躬說(shuō)我的課講完了。既然我們不能改變他人，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”?，F(xiàn)在的學(xué)生逆反的心理特別的嚴(yán)重，惡劣的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題，有時(shí)候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”，學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生，多一些耐心“擺事實(shí)，講道理”，用情感人、用實(shí)際行動(dòng)感化人。第四，要充分代表學(xué)生的利益。學(xué)生的利益不容侵犯，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)社會(huì)的人、一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，如果他們的利益受到侵犯，他們會(huì)產(chǎn)生一系列不良反映，將會(huì)嚴(yán)重影響到你的教學(xué)和他們的學(xué)習(xí)。

第五，注意你自己?！暗赂邽閹?，學(xué)高為范”，作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個(gè)人可以影響一批人?！安蛔寣W(xué)生做的，老師堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。”我們有些老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己，在教學(xué)中不斷影響祖國(guó)下一代”。教師有三個(gè)任務(wù)：一，教會(huì)學(xué)生做人；二，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；三，教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。做人是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)就是讓這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人能夠在這個(gè)社會(huì)更好的生存發(fā)展。

怎樣當(dāng)一名好教師

——青島市第五期農(nóng)村初中教學(xué)一線(xiàn)骨干教師教育科研培訓(xùn)體會(huì)

要成為一名好教師，勝任現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，必須不斷提高自身素質(zhì)和能力。筆者從三個(gè)方面談一談如何當(dāng)一名好教師。

一、教師的“愛(ài)”是教育之魂。

要當(dāng)一名好教師，首先要有“愛(ài)”，同時(shí)，還要懂得如何“愛(ài)”學(xué)生。好的教師必須有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。教師的“愛(ài)”是真誠(chéng)的。教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，做到一視同仁，尤其是對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，都是要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們。教師的“愛(ài)”是公正的。公正是學(xué)生信賴(lài)教師的基礎(chǔ)，學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛(ài)”是嚴(yán)格的。嚴(yán)師出高徒。愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度，真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。教師的“愛(ài)”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

二、教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證

一個(gè)好教師的人格魅力，美國(guó)著名教育家保羅?韋地博士的問(wèn)卷概括為十二個(gè)方面：（1）友善的態(tài)度：她的課堂有如一個(gè)大家庭，讓我感到溫暖。（2）尊重課堂內(nèi)的每個(gè)人：她不會(huì)把你在他人面前像猴子般的戲弄。（3）仁慈和寬容：她裝作不知道我的愚蠢，但我感到了她對(duì)我的疼愛(ài)。（4）耐性：她絕不會(huì)放棄，直到你能做到為止。（5）興趣廣泛：她經(jīng)常給我們課堂以外的觀點(diǎn)。（6）良好的品性：我相信她與其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)，我從未見(jiàn)過(guò)。（7）良好的儀表：她語(yǔ)調(diào)與笑容使我舒暢。（8）公正：她給你應(yīng)該得到的，沒(méi)有絲毫偏差。（9）幽默感：每天她會(huì)帶來(lái)少許歡樂(lè)，使課堂不致單調(diào)。（10）對(duì)個(gè)人的關(guān)注：她會(huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己。（11）坦率：當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)，她會(huì)說(shuō)出來(lái)，并嘗試其它方法。（12）有方法：忽然間地，我領(lǐng)悟了，竟然沒(méi)有發(fā)覺(jué)是因?yàn)樗囊龑?dǎo)。她的教師是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證，是社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值尺度，是教師自我完善的最高境界。有了它，兒童的心靈就擁有了一片“最燦爛的陽(yáng)光”。

淺析“80后”教師的優(yōu)勢(shì)與不足

作為一名“80后”的教師（我81年出生），既不能對(duì)自己失去信心，惶惶不可終日，也不能

自恃輕狂，不可一世，而應(yīng)該理性地從自身出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)清自我的優(yōu)勢(shì)與不足才能更好地做好自己的本職工作，更好地為教育服務(wù)。我認(rèn)為“80后”的教師身上一般擁有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

一、我們更年輕

有人說(shuō)年輕就是優(yōu)勢(shì)，不錯(cuò)，“80后”教師基本都在30歲以下，正當(dāng)精力充沛、生命旺盛的時(shí)期，做事雷厲風(fēng)行，風(fēng)風(fēng)火火是我們的本色，遇到再忙的事，再?gòu)?fù)雜的活，開(kāi)幾個(gè)夜班就能解決，明天陽(yáng)光依舊燦爛，青春活力。而且“80后”教師剛從師范學(xué)校里畢業(yè)，有的還處在學(xué)生與教師身份轉(zhuǎn)換的磨合期，所以我們更能理解學(xué)生，我們知道孩子想什么，愛(ài)什么，會(huì)什么，所以“80后”教師那是相當(dāng)——受歡迎。許多年輕教師上課能和學(xué)生打成一片，課后更能和他們用QQ、手機(jī)短信等方式進(jìn)行親密地溝通，甚至有的老師被學(xué)生親密地管“老爸”、“老媽”。此外，“80后”教師從小就接受了良好的學(xué)校教育，專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，在上課時(shí)輕輕松松就能引經(jīng)據(jù)典、舉一反三，輕而易舉就抓住了學(xué)生的心。

二、我們有個(gè)性

“80后”的年輕教師出生在改革開(kāi)放初期，成長(zhǎng)在信息爆炸時(shí)期，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，西方文化的盛大登陸，使我們注定成長(zhǎng)為個(gè)性張揚(yáng)，行為不羈的一代，然而我們?cè)凇?0后”的學(xué)生眼里卻有著一種獨(dú)特的魅力。我們談吐幽默，做事不拘一格，讓他們感覺(jué)學(xué)習(xí)和快樂(lè)原來(lái)可以這樣融合在一起。

三、我們愛(ài)創(chuàng)新

“80后”教師有主見(jiàn)，一般不會(huì)拘泥于世俗。隨著改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代化教育手段也涌進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，面對(duì)CAI課件、實(shí)物投影儀、班班通……這些新型教學(xué)工具，讓許多靠一支粉筆闖天下的教師們望而卻步，耳我們卻能憑著過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和刻苦的鉆研精神，很快就能掌握并熟練運(yùn)用。我們有自己的優(yōu)勢(shì)，但“80后”教師因其特殊的歷史背景，也有其不可忽視的不足。我們是中國(guó)第一代獨(dú)生子女，而“80后”教師又被稱(chēng)為“獨(dú)生代教師”。在冷靜地和老前輩們理性地比對(duì)之后，我們?cè)诮虒W(xué)上仍顯稚嫩。

一、威信：因年齡大打折扣

當(dāng)“80后”后教師遭遇“90后”學(xué)生，暴露出來(lái)最大的問(wèn)題就是管不住學(xué)生。如果說(shuō)“80后”教師的家庭結(jié)構(gòu)是“4＋2＋1”的形式，那么“90后”學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)則變成了“非常6+1”,家庭的溺愛(ài)使得現(xiàn)在的學(xué)生更加桀驁不馴，面對(duì)比他們大不了多少的小老師，“90后”學(xué)生似乎并不買(mǎi)賬。學(xué)生為什么不怕老師？就是因?yàn)橛屑议L(zhǎng)在背后撐腰！

二、責(zé)任：家庭教育的缺陷

“80后”教師作為“獨(dú)生代教師”，從小也是父母掌心的寶，習(xí)慣了受寵、被愛(ài)。不管他們的身份是什么，在自己的父母眼里，他們?nèi)匀皇呛⒆?，所以?0后”教師對(duì)教育的責(zé)任感明顯不夠強(qiáng)。全國(guó)師德標(biāo)兵、尚文中學(xué)教師黃靜華認(rèn)為，面對(duì)調(diào)皮學(xué)生的無(wú)禮舉動(dòng)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女老師缺乏一種寬容、大度的胸襟。另外，他們也缺乏主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神。

三、修煉：任重而道遠(yuǎn)

教師，是一個(gè)特殊的職業(yè)，不僅需要扎實(shí)的基本功，更需要在工作中不斷積累、學(xué)習(xí)才能滿(mǎn)足教育的需要。有些教育的方法和技巧都是在書(shū)本中學(xué)不到的，這時(shí)教師的歷練變得尤為重要。另外，讀書(shū)的廣泛是否，也直接影響教師在學(xué)生心目中的地位。作為一名教師既要讀《給教師的一百條建議》也要讀讀《格林童話(huà)》，這樣才能更好地了解學(xué)生。

“80后”教師有其與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)，也有其不可掩飾的不足。在此，借用屈原的一句話(huà)與所有的“80后”教師共勉——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

新教師有新教師的優(yōu)勢(shì)

我認(rèn)為新教師有新教師的優(yōu)勢(shì)，新教師能夠更快地適應(yīng)新課改，新課改需要新教師。新教師不僅可以用老教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的缺陷不足,而且還可以用新教師的新理念和新觀點(diǎn)撞擊老教師的舊思想、舊模式。

在實(shí)施新課程的過(guò)程中，教師扮演的角色不再像過(guò)去那樣是單純的知識(shí)傳授者，填鴨式地?fù)纹饘W(xué)生的精神之“胃”。而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者和交流者，是學(xué)生親密的伙伴和智識(shí)上的引領(lǐng)者。教師需要把自己融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，和學(xué)生“打成一片”，成為學(xué)生平等的朋友和“首席”，適時(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生。只有這樣，才有利于創(chuàng)造平等和諧的環(huán)境，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了技能，又培養(yǎng)了健全的人格和健康的心理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)新課程要求的教育教學(xué)目標(biāo)。新教師做為年輕人，易于接受新事物，容易接受這一切，更快進(jìn)入新課改的教師角色，而老教師在新課程以前由于長(zhǎng)期以來(lái)形成的教育教學(xué)“慣性”，可以說(shuō)已經(jīng)定性，形成一種自己的舊思想、舊模式。這種舊思想、舊模式很難適應(yīng)新課改的要求，而要改變自己的舊思想、舊模式又一時(shí)很難

第四篇：教師資格證面試題庫(kù)

教育理論問(wèn)答題

1.一位年輕老師直接將老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)原封不動(dòng)的搬到課堂，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題。

2.平時(shí)成績(jī)很好的學(xué)生在考試中作弊，你發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該怎么處理 3.某些學(xué)校把成績(jī)不好的學(xué)生不納入考察，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題? 4.作為一名新教師，一名老教師經(jīng)常讓你批改作業(yè)，看自習(xí)，如果你遇到這樣的問(wèn)題，你該怎么做? 5.假如你剛參加工作，發(fā)現(xiàn)某位老師愛(ài)說(shuō)其他老師的閑話(huà)，你該怎樣與這位老師相處? 6.有人說(shuō)“學(xué)生是老師沒(méi)有血緣關(guān)系”，你怎么看? 7.某中學(xué)男生在國(guó)旗下講話(huà)時(shí)沒(méi)有按預(yù)定的演講稿講話(huà)，而是對(duì)一名女生表白，對(duì)于這樣的問(wèn)題你怎么看? 8.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用必然會(huì)沖擊學(xué)生主體性。你怎么看？

9.有人參加教師資格考試，但并不是真的喜歡當(dāng)老師，你怎么看? 10.學(xué)生犯錯(cuò)要檢討，教師犯錯(cuò)不應(yīng)該檢討，你怎么看? 11.教師節(jié)到了，有家長(zhǎng)給王老師手機(jī)充話(huà)費(fèi)300元，如果是你，那你怎么辦? 12.學(xué)校以培養(yǎng)尖子生為目標(biāo)，你怎么看? 13.張某經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，屢教不改，班主任讓全班同學(xué)寫(xiě)小紙條羞辱他，你怎么看? 14.學(xué)生不尊重老師，需嚴(yán)懲，你怎么看? 15.“讓每一個(gè)從自己身邊走出去的人都擁有終身幸福的精神生活”對(duì)于這句話(huà)，你怎么看? 16.近年來(lái)，收受家長(zhǎng)財(cái)物，換位問(wèn)題，你怎么看? 17.有人說(shuō)“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，對(duì)于這句話(huà)，你怎么看? 18.有些小學(xué)要求學(xué)生統(tǒng)一發(fā)型，你怎么看? 19.一位老師經(jīng)常在班級(jí)評(píng)論某同學(xué)智商高，某同學(xué)智商低，你怎么看待這種現(xiàn)象? 20.有人說(shuō)，老師要有一顆寬容的心，欣賞的心，你怎么看? 21.某老師對(duì)違紀(jì)學(xué)生罰款，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你怎么看? 22.感動(dòng)中國(guó)的最美女教師，有人認(rèn)為她很傻，你怎么看? 23.為讓所教成績(jī)名列前茅，透露試題，你怎么看? 24.某學(xué)校讓學(xué)習(xí)成績(jī)差的考生在走廊考試，你怎么看? 25.在教室午睡收一元錢(qián)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

26.教室最大的幸福就是培養(yǎng)出比自己優(yōu)秀的人，對(duì)于這句話(huà)，你怎么看? 27你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? 28.毛毛唱歌是跑調(diào)，同學(xué)嘲笑她，以至于她對(duì)于唱歌很抵觸，你有什么想法？

29.做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教 學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 30.老師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，你怎么看？ 31.當(dāng)兩個(gè)小朋友起沖突的時(shí)候，你怎么辦？

32.假如你是班主任，班上有學(xué)生向你提出換座位的要求，你 該怎么處理?？

33.你重復(fù)過(guò)很多遍的，某一位學(xué)生還是不知道，你怎么辦？ 34.你們班的以為同學(xué)在背后里說(shuō)話(huà)你壞話(huà)，你作為被說(shuō)者，你會(huì)怎么辦？

35.如果你講課的時(shí)候有同學(xué)打斷你說(shuō)你教錯(cuò)了，你怎么辦？ 36.張老師只喜歡成績(jī)好的同學(xué)，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)不聞不問(wèn)你怎么看？

37.作為語(yǔ)文老師，你如何去提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)？

38.上課你把同學(xué)名字中一個(gè)字讀錯(cuò)了，全班大笑，你怎么辦? 39.現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)將來(lái)沒(méi)什么幫助，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，你怎么辦? 40.上課學(xué)生故意出很難的問(wèn)題來(lái)考你，你怎么辦? 41.你班上的學(xué)生考試時(shí)候作弊被你發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)怎么做? 42.教師的期望越高，學(xué)生成績(jī)?cè)胶?，?duì)此你怎么看? 43.通過(guò)做大量習(xí)題來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)效果你怎樣認(rèn)為? 44.有同學(xué)在書(shū)包里拿東西時(shí)，要把整個(gè)書(shū)包都倒出來(lái)，你是老師要怎么做? 45.如果有同學(xué)問(wèn)你私人問(wèn)題，你怎么辦? 46.多一把衡量的尺子，多一些好學(xué)生，這句話(huà)你怎么看 ? 47.你是一個(gè)新老師，第一節(jié)課你犯了點(diǎn)錯(cuò)，學(xué)生哄堂大笑你怎么辦? 48.一些家長(zhǎng)用獎(jiǎng)勵(lì)金錢(qián)的行為鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，你怎么看? 49.張老師總是提問(wèn)學(xué)習(xí)好的，不提問(wèn)學(xué)習(xí)好的。你怎么看? 50.一個(gè)老師說(shuō)他塑造了學(xué)生，學(xué)生也塑造了他。你怎么看? 51.有人認(rèn)為現(xiàn)在班干部出現(xiàn)不良風(fēng)氣，取消班干制度，你怎么看? 52.有人說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生以成績(jī)?yōu)橹饕蝿?wù)，老師很關(guān)注學(xué)生成績(jī)，你怎么認(rèn)為? 53.老師為了提高學(xué)生成績(jī)，布置超額作業(yè)，你怎么看? 54.選一名三好生，你是老師，要怎么選 ? 55.有同學(xué)上課中提出一個(gè)玩笑題你怎么辦? 56.你一個(gè)新入職的同事感到工作壓力很大又不愿意放棄，這時(shí)候你應(yīng)該怎么辦? 57.晨讀時(shí)，你們班同學(xué)找你借錢(qián)并且拒絕說(shuō)明原因，你怎么辦? 58.如果考試時(shí)你們班有學(xué)生作弊怎么辦? 59.有同學(xué)反映，看不清你的課件，作為老師你怎么辦? 60.班級(jí)里有同學(xué)上課吃零食你怎么辦? 61.備課同學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦? 62.有人說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)中是主體地位，老師不是主導(dǎo)地位，你怎么看? 63.老師課堂上少講，課下辦輔導(dǎo)班的做法你怎么看? 64.學(xué)生字寫(xiě)的丑卻不以為然，因?yàn)楫?dāng)今是信息化時(shí)代都用電腦代替，你怎么看? 65.學(xué)生偏科，你咋整? 66.學(xué)校做問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示百分之九十的老師認(rèn)為自己關(guān)愛(ài)了同學(xué)，只有百分之十的學(xué)生認(rèn)為老師是關(guān)愛(ài)學(xué)生的。針對(duì)這種現(xiàn)象你怎么看? 67.班里一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好卻非常高傲，怎么解決? 68.如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好? 69.作為班主任，如何組織與培養(yǎng)班集體? 70.激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種? 71.如何對(duì)待差生? 72.如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)? 73.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些? 74.小明的考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦? 75.如何規(guī)劃未來(lái)十年的職業(yè)生涯? 76.你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦? 77.課鈴響了，你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。這時(shí)你怎么辦? 78.當(dāng)你上課時(shí)發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫(huà)著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦? 79.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)? 80.學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過(guò)去，教師如何處理? 81.假如你正在向校長(zhǎng)匯報(bào)工作，被一位老師聽(tīng)到，他誤認(rèn)為你正在向校長(zhǎng)說(shuō)他的壞話(huà)，你怎么辦？

82.你校的一位年輕教師因?yàn)楣ぷ餍量?、待遇低，想轉(zhuǎn)行，你怎么辦？

83.你怎么理解“愛(ài)是師德的精髓”這句話(huà)？ 84.某位教師要求學(xué)生提前進(jìn)入教室，你怎么看？

85.某教師用學(xué)生的罰款對(duì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，你怎么看？ 86.對(duì)于“師德一票否決”你怎么看？

87.學(xué)生對(duì)某老師說(shuō)“我學(xué)習(xí)成績(jī)這么差，還會(huì)有希望嗎？”老師說(shuō)：“你的繪畫(huà)很出色，你還有很多優(yōu)點(diǎn)?！蹦闳绾卧u(píng)價(jià)這位老師？ 88.某位老師說(shuō)“我也知道要愛(ài)每一位學(xué)生，可還是偏愛(ài)學(xué)習(xí)好的孩子。”你怎么看？

89.張老師教學(xué)水平較高，課堂上居高臨下，學(xué)生很畏懼他，不敢問(wèn)問(wèn)題，你怎么看？

90.有一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生在考試中作弊，如果你是他的老師你怎么辦？

91.有一位年輕的教師把老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)原封不動(dòng)的照搬到自己的課堂上，你怎么看？ 92.對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)的“謝師宴”，其他老師都準(zhǔn)備去，你怎么辦？ 93.某位家長(zhǎng)給老師充了300塊錢(qián)的手機(jī)話(huà)費(fèi)，如果你是這位教師你怎么辦？

94.某位教師說(shuō)“在學(xué)校學(xué)生最重要”，你怎么看？

95.某老師在課上誤將“烏龜”寫(xiě)成“鳥(niǎo)龜”，下課后學(xué)生管他叫鳥(niǎo)龜老師，如果你是這位老師，你怎么辦？ 96.有人說(shuō)，“學(xué)生喜歡老師，才會(huì)喜歡老師的課”，你怎么看？ 97.某校期中考試實(shí)行無(wú)人監(jiān)考，在社會(huì)上引起很大的反響，你怎么看？

98.某位老師說(shuō)“我也知道要愛(ài)每一位學(xué)生，可還是偏愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子?！蹦阍趺纯?？

99.有人認(rèn)為“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”已經(jīng)過(guò)時(shí)了，你怎么看？

100.有些學(xué)校和教師以培養(yǎng)“尖子生”為驕傲，你怎么看？ 101.學(xué)雷鋒活動(dòng)期間，有些小學(xué)生在作文中寫(xiě)道：撿到4張500元錢(qián)，撿到1億等“撒謊”作文，你怎么看待這件事？

102.“教師要有一顆寬容的心，一雙欣賞的眼”，你怎么看？ 103.陳老師走進(jìn)教室，學(xué)生正亂哄哄的說(shuō)話(huà)，他馬上板起面孔訓(xùn)斥一番，如果你是陳老師，你怎么辦？

104.王老師每天早晨5點(diǎn)到校，晚上9點(diǎn)回家，感覺(jué)自己非常緊張，壓力很大。如果你是王老師，你怎么辦？（減輕壓力，學(xué)會(huì)自我調(diào)控）

105.某位老師經(jīng)常在班級(jí)里發(fā)表評(píng)論“某某智商高，某某智商低”，你怎么看？

106.“讓每一個(gè)從自己身邊走出去的人，都擁有終身幸福的精神生活”這是蘇霍姆林斯基的教育理論，你怎么看？

107.假如你新調(diào)到一所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系比較復(fù)雜，你會(huì)怎么辦？

108.有人說(shuō)“教師最大的幸福就是培養(yǎng)出能夠超過(guò)自己的學(xué)生?！蹦阍趺纯?？

109.一位男生在每周的“國(guó)旗下講話(huà)”主題晨會(huì)上，沒(méi)有按照事先寫(xiě)好的講稿進(jìn)行演講，而是向一位女生表白，現(xiàn)場(chǎng)一片嘩然，你應(yīng)該怎么做？

110.某學(xué)校對(duì)在教室午睡的學(xué)生每天收取一元錢(qián)“午休費(fèi)”，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，你怎么看？

111.一位教師在班級(jí)里通知成績(jī)好的學(xué)生留下來(lái)開(kāi)會(huì)，并說(shuō)“留下的是精英，沒(méi)留下來(lái)的是飯桶”，你怎么看？

112.有人認(rèn)為“教師如果沒(méi)有教育思想，就是一臺(tái)教育機(jī)器”你怎么看？

113．為了讓學(xué)生成績(jī)名列前茅，某位老師在考前輔導(dǎo)中有意無(wú)意透漏部分試題，你怎么看這種行為？

114.某位年輕老師打扮另類(lèi)，校長(zhǎng)找她談話(huà)，她反駁說(shuō)“教師也是人嘛”你怎么看？

第五篇：2013年教師招聘面試題庫(kù)

2013年教師招聘面試題庫(kù)

1.新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

2.你覺(jué)得自己應(yīng)聘該教師職位的優(yōu)勢(shì)在哪里？

3.做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教師的最重要特質(zhì)是什么？

4.你贊同“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”這種提法嗎？為什么？

5.“學(xué)高為師，身正為范”，對(duì)此你是怎樣理解的？

6.你認(rèn)為科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

7.你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎？

8.你想過(guò)創(chuàng)業(yè)嗎？

9.教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)?你傾向哪一種看法？若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

10.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

11.班級(jí)中若有身份特殊的學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)你要如何管理？

12.學(xué)生為什么會(huì)偏科？

13.工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)不如你想象中的那樣，你該怎么處理?

14.假如你班上發(fā)現(xiàn)一例禽流感病例，你將如何處理？

15.作為一個(gè)新老師，你將如何向老教師請(qǐng)教呢？

16.在課堂上如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在玩手機(jī)，你會(huì)怎么處理？

17.學(xué)校組織學(xué)生外出活動(dòng)，作為組織者，你會(huì)怎么做？

18.作為班主任，如果你們班的各科成績(jī)都比其他班低，你會(huì)怎么處理？

19.如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，你會(huì)怎么處理？

20.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“人生如逆水行舟，不進(jìn)則退”這句話(huà)的看法？

21.請(qǐng)你談?wù)勛罾硐氲墓ぷ骷w應(yīng)該具備什么條件？

22.現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？

23.假設(shè)你在單位工作，成績(jī)比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但同時(shí)你發(fā)現(xiàn)同事們?cè)絹?lái)越孤立你，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？你準(zhǔn)備怎么辦？

24.如果你有一位固執(zhí)、武斷的領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)經(jīng)常提合理化建議嗎？

25.如何處理與同事之間的關(guān)系？

26.如果與同事之間發(fā)生了矛盾，你將如何處理？

27.你認(rèn)為當(dāng)班主任吃虧嗎？

28.教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招聘，進(jìn)入教師隊(duì)伍，你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？

29.你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣處理教學(xué)與科研的關(guān)系？

30.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出，中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道。請(qǐng)你結(jié)合我國(guó)的教育現(xiàn)狀，談?wù)劗?dāng)前應(yīng)采取哪些主要措施以求在解決這一問(wèn)題上有所突破？

31.對(duì)于不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生你會(huì)如何處理？假使學(xué)生家長(zhǎng)也漠不關(guān)心，你會(huì)如何處理？

32.根據(jù)調(diào)查，實(shí)行收費(fèi)上學(xué)后，我省高校的貧困生數(shù)量增多。據(jù)五所高校抽樣調(diào)查，在500多名學(xué)生中，約有三分之一的學(xué)生是靠家庭借貸上學(xué)的。某校93～96級(jí)的1190名國(guó)家計(jì)劃生中，每月生活費(fèi)在150元以下的學(xué)生分別占各年級(jí)人數(shù)的13%至31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學(xué)。你認(rèn)為應(yīng)如何解決好這個(gè)問(wèn)題？

33.“素質(zhì)教育”你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

34.簡(jiǎn)單介紹一下你自己的基本情況或主要經(jīng)歷，你的愛(ài)好和特長(zhǎng)有哪些？

35.作為一名班主任，你會(huì)如何處理班上發(fā)生的偷竊事件？

36.你對(duì)小班教學(xué)有什么認(rèn)識(shí)？小班教學(xué)與素質(zhì)教育有什么關(guān)系？

37.你認(rèn)為你的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)你勝任這個(gè)職位有什么幫助？

38.報(bào)考我單位的人很多，我們的工作對(duì)任職人員的要求又很?chē)?yán)格，你認(rèn)為自己有把握入選嗎？

39.談?wù)勀阕钕矚g的一本書(shū)？

40.談?wù)勀闼?jìng)選的職位需具備哪幾種素質(zhì)，你是否具備了這幾種素質(zhì)，其中你最缺少的是什么？

41.如何開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)？

42.汶川大地震后，“范跑跑事件”成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。同時(shí)，社會(huì)上也對(duì)教師的職業(yè)道德展開(kāi)了激烈地討論。有人說(shuō)：“教師應(yīng)該是責(zé)任、愛(ài)心與求知者的化身?！蹦阏J(rèn)同這樣的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

43.教育博客對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的作用是什么？教師開(kāi)展隨筆撰寫(xiě)的作用有哪些？

44.香港大學(xué)中國(guó)事務(wù)處副總裁介紹說(shuō)：“我們學(xué)校今年在內(nèi)地錄取

300人，只有30個(gè)左右的全額獎(jiǎng)學(xué)金。在香港讀書(shū)有著視野較廣闊、教學(xué)理念較先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，但學(xué)雜費(fèi)昂貴。為此，多所港校發(fā)出呼吁：希望學(xué)生?三思而后行?，不宜?舉債求學(xué)??！闭?qǐng)你對(duì)不宜“舉債求學(xué)”作以解讀。

45.父母為了讓孩子上一所好學(xué)校，大都會(huì)不遺余力地動(dòng)用一切資源，其中包括票子(錢(qián))、條子(領(lǐng)導(dǎo)打招呼)、卷子(考試成績(jī))。轉(zhuǎn)了一圈過(guò)后，往往發(fā)現(xiàn)：卷子不如票子用處廣，票子不如條子好使。請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象予以評(píng)述。

46.你認(rèn)為反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別是什么？

47.你工作已經(jīng)很辛苦，家里人也希望你準(zhǔn)時(shí)回家，可是下班時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又讓你加班，你會(huì)怎么處理和對(duì)待？

48.學(xué)校有一個(gè)進(jìn)修機(jī)會(huì)，你如何說(shuō)服學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意你去進(jìn)修？

49.朱永新先生所謂的理想的教師是什么？新時(shí)期我們應(yīng)該怎樣做老師？你覺(jué)得一名優(yōu)秀的教師有哪些特征？

50.我們?yōu)槭裁匆浻媚悖?/p>