第一篇：農(nóng)村中學(xué)德育工作的幾點體會

農(nóng)村中學(xué)德育工作的幾點體會

橫板橋鄉(xiāng)中學(xué)李飛

論文關(guān)鍵詞:農(nóng)村初級中學(xué) 德育工作

論文摘要: 農(nóng)村學(xué)校德育工作在祖國繁榮昌盛、和平發(fā)展過程中,農(nóng)村教育起著舉足輕重的作用,而農(nóng)村的基礎(chǔ)教育及德育工作更是重中之重。

我是一所農(nóng)村初級中學(xué)的一名普通的農(nóng)村教師。在十多年的教育教學(xué)工作中,我體會頗深:中國有13億人口,其中有7億在農(nóng)村,可以毫不夸張地說,農(nóng)村學(xué)校德育工作在祖國繁榮昌盛、和平發(fā)展過程中,農(nóng)村教育起著舉足輕重的作用,而農(nóng)村的基礎(chǔ)教育及德育工作更是重中之重。對此我深感責(zé)任重大,時刻提醒自己:教好書,更要育好人?，F(xiàn)將這些年來教育教學(xué)中的德育工作談?wù)勔韵聨c體會。

一、深刻認(rèn)識“德為師之魂”

師德就是從教道德,包括思想政治和品德作風(fēng)等方面的素質(zhì)。《世說新語》講:“百行以德為首。”《大戴禮記》說:“行德則興,背德則崩?！睅煹抡齽t校風(fēng)淳,師德毀則校風(fēng)降,因此教師的道德好壞不是“細(xì)節(jié)問題”,而是關(guān)系著教師隊伍的整體形象,關(guān)系著教育、教學(xué)效果,關(guān)系著學(xué)生思想道德水平的提高。道德敗壞的人如果成為教師,對黨、對社會、對國家、對人民就會造成重大損失。特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在等級交換原則的運用和受拜金主義思想及社會不良風(fēng)氣的影響下,由于某些教師的道德素質(zhì)不高,工作中缺少責(zé)任感,學(xué)校這塊凈土也受到了污染。因此,在這樣一個特定的歷史環(huán)境下,加強教師的道德

修養(yǎng)尤為重要。

講師德是加強教師隊伍建設(shè)的基本要求。近年來由于受拜金主義思想和社會不良風(fēng)氣的影響,學(xué)校也出現(xiàn)了腐敗的現(xiàn)象。腐敗成為我們目前社會的“毒瘤”,學(xué)校雖不是“重病區(qū)”,卻也存在著腐敗的“細(xì)胞”,這些“細(xì)胞”的出現(xiàn)大都是從道德滑坡開始的。有的教師重金錢、輕事業(yè),敬業(yè)精神下降,把主要精力放在第二職業(yè)上,增加“灰色收入”;有的教師自己辦課外輔導(dǎo)班,教材中的重要內(nèi)容均放在課外輔導(dǎo)班上講解,不參加輔導(dǎo)的人難以掌握所學(xué),而輔導(dǎo)是“有償?shù)摹辈⒉皇恰盁o償?shù)摹?有的教師“八小時以內(nèi)”工作,“八小時以外”對學(xué)生概不負(fù)責(zé),因而教師的家訪少了,給后進(jìn)生無償輔導(dǎo)少了;有的教師充分利用家長的權(quán)力為自己辦私事等等。這些卻對凈化校園風(fēng)氣帶來了不利的影響?？梢?加強教師的道德修養(yǎng)是教師隊伍建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作,更是廉潔從教道德建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)。

德興業(yè)興,德敗業(yè)敗。講師德是現(xiàn)代教育的迫切需要。我們的教師絕大多數(shù)是注重道德修養(yǎng)的,涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀人民教師。但也有極少數(shù)教師放松了教師職業(yè)道德修養(yǎng),思想道德滑坡,影響了教師的光輝形象,影響到學(xué)生思想道德水平的提高。全面有效地提高新一代的思想道德素質(zhì),為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)不斷輸送合格人才,這是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要,也是教師的光榮使命。

二、樹立教師形象、了解學(xué)生、以德樹人

當(dāng)一名教育工作者不能憑一時的熱情,要做好各項準(zhǔn)備,首先要明確自己的職責(zé),教師是教育教學(xué)的組織者、教育者和指導(dǎo)者,學(xué)校德育

工作是在學(xué)生全面健康成長的過程中起著導(dǎo)師的作用。其次,及時了解這個年齡孩子們的思想動態(tài),家長的育兒觀,社會的期望值。為此,我經(jīng)常走進(jìn)父老鄉(xiāng)親中間,農(nóng)村人特有的淳樸,使我很快了解了他們的愿望;與不同年齡段的孩子們做游戲,同他們成為無話不談的朋友,知道他們喜歡什么樣的老師,熱衷于什么樣的游戲,偶像是誰等等。收集整理學(xué)生、家長們對教師的合理建議，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，充實自我，爭做人民滿意的好老師而不懈努力。

三、深入了解學(xué)生的身心健康發(fā)展，家校聯(lián)動

新學(xué)期開始了，紙上的名字以一張張鮮活的面孔呈現(xiàn)在我們面前,天真的笑臉無邪的目光下掩蓋的是迥異的性格,想要走進(jìn)他們必須先了解他們。此時,我采取多種手段去了解我的學(xué)生們。

首先我利用本校的便利條件,與他們的任課老師進(jìn)行溝通,掌握他們在校的基本情況。其次，我在第一時間里與家長們建立聯(lián)系通道,如:利用電話、網(wǎng)絡(luò)等形式,方便快捷的互通消息。歡迎家長隨時到校,了解孩子的近期情況,向我們的教育教學(xué)提出寶貴意見。再通過“家長評價”活動,以書面形式讓家長全面、詳細(xì)的介紹自己的孩子,也為我更深入的了解學(xué)生留下了寶貴的檔案資料。通過以上方法,掌握每位學(xué)生的第一手材料,為日后德育工作管理提供一個參考。

現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生的家長大部分出生于二十世紀(jì)六七十年代,他們文化層次相對比較低,對教育的意義認(rèn)識得比較淡薄,加之目前的大學(xué)生就業(yè)不包分配,上學(xué)無用論在農(nóng)村盛行,因而認(rèn)為供孩子上學(xué)不合算,對孩子的教育也就放任自流,對孩子的智力投資更是寥寥無幾。有些

家長雖然望子成龍,但不懂得科學(xué)的教育方法,如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時,他們束手無策,而當(dāng)孩子們的成績不理想時,他們又打又罵,孩子們難以接受,從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。還有些家長忙于掙錢,放松了對子女的教育,對孩子們的行為不聞不問,久而久之這些孩子們生活紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn),比較散漫。針對這些現(xiàn)象,作為教育工作者的我們不僅要管理班級學(xué)生,還要做好家長的工作。

例如：針對以上這些現(xiàn)象，我校利用建立好的聯(lián)系通道開展了家長座談會的召開、家訪等多種方式和家長溝通，通過這種聯(lián)系，我們注意到了：走出向家長告狀的誤區(qū),既要了解學(xué)生在家的情況,又要了解家長的思想動態(tài),對觀念落后的家長應(yīng)及時教育。從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與老師達(dá)成共識。有高度責(zé)任心和使命感是做好德育工作的前提,這也是我們做老師的基本條件。德育工作者是學(xué)校的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。也是教育教學(xué)中的一門藝術(shù)。

我們作為一線教育工作者應(yīng)采取多種有效措施為學(xué)校的德育工作的順利進(jìn)行，集思廣益，為培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的接班人而不懈努力。

第二篇：農(nóng)村中學(xué)德育工作淺析

農(nóng)村中學(xué)德育工作淺析

河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營中學(xué)刁占軍

摘要: 在農(nóng)村中學(xué)，德育工作卻鮮有大的起色，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。必須加強和改進(jìn)德育工作，不但要重視德育工作的方法和技巧，更要重視德育工作的實效性。踏踏實實地把工作做下去，取得明顯的成效，培養(yǎng)具有德智體美等多方面素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)德育工作

隨著教育體制改革的不斷深化，素質(zhì)教育對德育工作提出了更高的要求，使農(nóng)村中學(xué)德育工作面臨新的挑戰(zhàn)。農(nóng)村中學(xué)要不斷強化德育工作，改進(jìn)德育措施，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。然而在農(nóng)村中學(xué)，受升學(xué)率的壓力、社會期望效應(yīng)以及學(xué)生家長和群眾價值取向偏差的影響，德育工作卻鮮有大的起色，出現(xiàn)了不同程度的弱化，造成教學(xué)質(zhì)量難以保證，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。為此，必須加強和改進(jìn)德育工作，進(jìn)一步提高德育工作的有效性。

一、農(nóng)村中學(xué)德育工作的現(xiàn)狀

1、思想淡化，重視不夠

在一些農(nóng)村中學(xué)，德育組織機(jī)構(gòu)能設(shè)計得很全，德育工作計劃也做得很詳盡，可落實在實際工作中的內(nèi)容是虛的多，實的少；說教的多，實踐活動少，德育工作形同虛設(shè)，各項德育計劃難以得到落實。有些學(xué)校的主要德育管理系統(tǒng)僅僅是德育副校長—政教主任—班主任老師這樣單一的管理模式?？迫谓處熾m然名義上有德育的責(zé)任，但實際上就是上好自己的課就行了，班級德育活動、學(xué)生思想教育活動主要靠班主任老師一個人來完成。還有些學(xué)校雖然設(shè)有學(xué)生會、團(tuán)委等，但是這些組織往往是有名無實，很少組織活動。

2、教育網(wǎng)絡(luò)脫節(jié)，學(xué)校家庭社會教育結(jié)合不到位。

學(xué)校的教育活動僅僅局限在校園范圍內(nèi)，與社會、家庭聯(lián)系較少，不能發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用。學(xué)校德育工作多為封閉式，學(xué)校的“小課堂”同社會的“大課堂”未能有機(jī)地結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會三方面缺乏溝通聯(lián)系和組織協(xié)調(diào)，教育要求不一致，甚至互相矛盾沖突，形成教育上的分力與反作用，最終導(dǎo)致學(xué)校德育的低效與失敗。

3、德育觀念陳舊，德育工作者的自身素質(zhì)不高

面對教育形勢的變化，農(nóng)村中學(xué)的部分教師德育觀念陳舊、素質(zhì)不高，影響了德育的實效。一些教師在教育過程中仍然習(xí)慣以權(quán)威家長式的態(tài)度對待學(xué)生，專制壓服學(xué)生，強迫學(xué)生接受和服從既定的道德規(guī)則。不太關(guān)注學(xué)生的心理需要和情感需要，忽視對學(xué)生人格特點和個性發(fā)展的尊重，不善于化解師生間的矛盾，容易引起學(xué)生的反感情緒，造成師生關(guān)系緊張，不利于德育的實施。還有不少教師缺乏終身學(xué)習(xí)觀念和自我提升意識，不能主動把握社會道德動態(tài)和道德信息，不注重自身道德知識的更新和充實，不注重德育方式方法的改進(jìn)提高，不注重學(xué)生身心發(fā)展的階段性和特點研究。德育能力落后，德育技巧缺乏，不能滿足學(xué)生道德成長的新要求。

4、應(yīng)試觀念依舊，德育工作幾無存身之地

在一些農(nóng)村中學(xué)，應(yīng)試觀念依舊根深蒂固，表現(xiàn)為重智育、輕德育，忽視體育和美育，分?jǐn)?shù)就是一切。沒有按規(guī)定課程開課，有些學(xué)校只上主要學(xué)科，其余的課少上或另有所用。班會、團(tuán)隊更是名存實亡，不是改為自習(xí)課，就是被科任教師占用。

5、誘惑多多，學(xué)生無所適從

社會生活中真善美與假惡丑、文明與愚昧、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、先進(jìn)與落后等現(xiàn)象相沖突，使學(xué)生單一的思想難以理解和接受。目前，影響學(xué)校德育工作效果最嚴(yán)重的是社會的負(fù)面沖擊波，即社會文化娛樂環(huán)境中的音像書刊、舞廳、網(wǎng)吧、電子游戲廳中的不健康因素。很多宣揚色情、暴力、賭博、吸毒的東西泛濫，嚴(yán)重侵蝕和毒害了青少年的靈魂，阻礙了他們的健康成長。

二、農(nóng)村中學(xué)德育弱化的對策思考

1、加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)，健全德育管理網(wǎng)絡(luò)

德育工作事關(guān)青少年發(fā)展大局、中國教育事業(yè)發(fā)展大局、中華民族的復(fù)興大局，學(xué)校必須確定以德育為核心的觀念，把德育放在學(xué)校工作中的重要位臵，構(gòu)建學(xué)校德育工作體系，建全德育工作制度，完善以校長為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組織。加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)，以中學(xué)督導(dǎo)評估細(xì)則中的德育內(nèi)容為依據(jù)，建立健全德育工作相關(guān)制度，制定切實可行的德育活動實施方案，形成嚴(yán)密的管理工作網(wǎng)絡(luò)。要加強檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，定期總結(jié)、評比、表彰，使德育工作經(jīng)常化、制度化，激發(fā)廣大教師的教學(xué)積極性和工作熱情，確保德育工作大有成效。要通過多種形式,努力提高全體教職工對德育工作重要性的認(rèn)識,共同做好學(xué)校德育工作。反對重智輕德,尤其反對把德育與智育對立起來的觀點。加強德育核心地位，一方面是要明確德育課程設(shè)臵和教育內(nèi)容，保證教學(xué)計劃的實施，不斷改進(jìn)德育方法，特別是考試方法。另一方面，要將德育有機(jī)地滲透到其他各育的課程和各項活動中去，在教育教學(xué)的全過程、各環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出思想政治教育內(nèi)容。

2、明確責(zé)任，調(diào)動德育工作者的積極性

在農(nóng)村中學(xué)，班主任教師和科任教師是學(xué)校德育工作的主體力量。明確班主任教師和科任教師的責(zé)任，調(diào)動其積極性對于學(xué)校德育工作就有重要意義。

第一要調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任老師是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。學(xué)校要制定班主任老師工作職責(zé)、考核細(xì)則，明確班主任老師的責(zé)任，增強班主任老師的責(zé)任感。同時學(xué)校要同建立有效激勵機(jī)制，調(diào)動班主任工作的積極性。首先，對班主任實行目標(biāo)考核激勵機(jī)制，提高班主任待遇。其次，讓班主任參與班級學(xué)校管理，提高班主任的地位。讓班主任在班級教學(xué)管理上擁有更多的自主權(quán)，在學(xué)校管理工作中有自己的發(fā)言權(quán)，進(jìn)一步調(diào)動他們的工作積極性。

第二要調(diào)動各科教師教書育人的積極性。各學(xué)科德育都要以以知識為載體，處理好學(xué)科知識與德育的關(guān)系,知識教育與德育滲透的關(guān)系,實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人相統(tǒng)一。學(xué)校要制定科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評優(yōu)評先工作中有所體現(xiàn)。

3、重視德育研究，提高德育工作者的自身素質(zhì)

中學(xué)德育工作要面對現(xiàn)實，確立符合現(xiàn)代需要的德育觀念，提高德育的科學(xué)性、針對性和實效性。必須樹立為受教育者的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念。學(xué)校應(yīng)開展和加強德育觀念理論的研究工作，盡快改變德育工作滯后于社會現(xiàn)實生活、滯后于學(xué)生思想變化的現(xiàn)狀，實行知行統(tǒng)一的科學(xué)化原則和

重學(xué)生品德素質(zhì)的形成性和發(fā)展性評價原則進(jìn)行育人。學(xué)校德育要與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際相聯(lián)系，要與學(xué)生的生理、心理成長規(guī)律相聯(lián)系，要與學(xué)校工作實際相聯(lián)系。必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀。

要做好農(nóng)村中學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的素質(zhì)。可以通過教育理論學(xué)習(xí)、舉辦專題講座、加強德育科研等形式，加強教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。

4、廣泛開展活動，充分利用農(nóng)村可行的資源

(1)充分利用傳統(tǒng)節(jié)日凝聚民族精神。在農(nóng)村，傳統(tǒng)節(jié)日教育有著得天獨厚的條件,農(nóng)村傳統(tǒng)節(jié)日有著濃厚的民間氣息。讓傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)揮其作用, 可以引導(dǎo)學(xué)生從文化角度、人文精神角度去挖掘、去認(rèn)識。了解各個不同民族節(jié)日的有關(guān)習(xí)俗、傳說、故事,感受中華傳統(tǒng)禮儀及“孝”、“和”等民族精神的實質(zhì),讓學(xué)生真真切切地感受到祖國民族文化的博大精深,培養(yǎng)民族自豪感。

(2)利用歷史紀(jì)念日培養(yǎng)愛國精神。我國歷史上很多的日子值得紀(jì)念,如近代的五四運動、建軍節(jié)、建黨節(jié)、七七事變、南京大屠殺、國慶節(jié)等等。這些節(jié)日,是不可多得的對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好題材。通過這些各種形式的節(jié)日紀(jì)念了解歷史,銘記歷史,以無數(shù)仁人志士的事跡激勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,樹立遠(yuǎn)大的志向,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

（3）利用莊嚴(yán)儀式提高思想覺悟。國旗下的講話是升旗儀式的一個重要程序，是對師生進(jìn)行愛國主義教育的黃金時間。為此學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的思想和心理特點，增加新活內(nèi)容，增強實效性。不僅老師講，還讓學(xué)生講。讓學(xué)生在講中接受品德教育，在講中提高思想覺悟。還可以利用開學(xué)典禮、清明節(jié)祭掃、參觀革命勝地等多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育，增強其歷史使命感。

（4）利用健康的作品激勵學(xué)生。教師可以向?qū)W生推薦一些健康讀物，讓學(xué)生抽時間精讀，讀后寫心得體會；利用音樂課或業(yè)余時間讓學(xué)生學(xué)唱愛國歌曲，并與愛國人物聯(lián)系起來，讓英雄人物的高貴品質(zhì)真正體現(xiàn)在學(xué)生身上；老師還可以利用班會、隊會大講愛國主義故事，不僅老師講，學(xué)生也要講，做到每個學(xué)生都能講出百個愛國英雄故事。

5、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)

（1）做好家校共育。家訪、家長學(xué)校、家長委員會是家校共育的主要形式，學(xué)校要通過定期召開家長會、不定期家訪等多種形式，把學(xué)校的管理要求和學(xué)生的情況向家長介紹，分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，密切與家長的聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，改進(jìn)家庭教育的方法，取得家長的理解和支持，配合學(xué)校做好德育工作。

（2）加強與社會的聯(lián)系?？梢圆捎谩白叱鋈ァ焙汀耙M(jìn)來”相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自覺接受社會上各種積極、健康信息的影響，積極主動地讀好書、看好的影視、聽先進(jìn)人物報告，參加社會公益勞動。同時，還要有計劃地聘請模范人物作為校外德育輔導(dǎo)員，定期邀請他們到學(xué)校做先進(jìn)事跡的報告；大力開展各類社會實踐活動，充分利用革命烈士紀(jì)念碑、敬老院、愛國主義教育基地等德育基地，增加學(xué)生的道德情感和社會責(zé)任意識。

（3）加大宣傳力度。通過有計劃地宣傳國家教育要讓農(nóng)村的家長和學(xué)生認(rèn)清形勢，正確理解和對待教育體制等方面的改革，消除新的“讀書無用”思潮的影響，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀；千方百計的尋找途徑，讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工作。

6、大力整治學(xué)校周邊環(huán)境

聘請法律工作者，加強對學(xué)生的法制教育，增強學(xué)生的判斷力和辨別力。積極配合文化部門、公安部門清理和限制市場中的含色情、暴力、賭博等不健康因素的場所。嚴(yán)格禁止學(xué)生進(jìn)入錄像廳、營業(yè)性舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等場所，嚴(yán)禁學(xué)生賭博。同時，要對學(xué)校內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行凈化，定期清理圖書室、閱覽室里的圖書雜志和報刊，給學(xué)生一個積極向上的閱讀空間。

社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，人民的生活水平在提高，中學(xué)生特別是農(nóng)村中學(xué)生的思想道德素質(zhì)更是不能忽視！作為教育工作者，我們不但要重視德育工作的方法和技巧，更要重視德育工作的實效性。切不可為德育而德育，而是應(yīng)該把這項工作踏踏實實地做下去，取得明顯的成效。培養(yǎng)具有德智體美等多方面素質(zhì)的優(yōu)秀人才，不但是我們教育的初衷，更是歸宿！

第三篇：農(nóng)村小學(xué)生的德育工作的幾點體會

農(nóng)村小學(xué)生的德育工作的幾點體會A

玉門市獨山子?xùn)|鄉(xiāng)族學(xué)區(qū)楊蕾

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)接班人，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。因此，學(xué)校德育工作在未成年人成長教育中的作用顯得更加突出和重要。當(dāng)前農(nóng)村兒童的成長面臨著一些不利的因素，如：市場經(jīng)濟(jì)的消極方面帶來的巨大沖擊;互聯(lián)網(wǎng)傳播、手機(jī)上網(wǎng)的有害信息給未成年人思想道德帶來負(fù)面影響；留守兒童長期以來心理上形成的陰影；一些家長的言行對兒童健康成長產(chǎn)生的不良作用；家庭在教育子女的觀念和方法上存在的誤區(qū)等。面對這些新情況、新問題，學(xué)校德育工作如果認(rèn)識不足、重視不夠，兒童將失去德育教育的最后一塊陣地，導(dǎo)致兒童道德失范。下面結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談?wù)勗谵r(nóng)村小學(xué)開展德育工作的幾點體會。

一、以身作則，為人師表

班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大；在學(xué)生面前，班主任就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。真正做到為人師表，率先垂范。作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：

要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，衛(wèi)生大掃除時總自己和孩子們一起忙碌；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，正所謂“言傳不如身教”，教師成了學(xué)生心目中的榜樣。作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、抓住典型，樹立榜樣

“好學(xué)生是夸出來的”。在德育教育工作中應(yīng)多采用正面教材，對做得好的學(xué)生給予更多的表揚和欣賞，讓他們從內(nèi)心產(chǎn)生自豪感，也成為眾多學(xué)生效仿的對象。“馬小龍同學(xué)今天在校園里主動撿起紙片放到垃圾箱里，好多老師都夸他，老師也因為我們班有這樣講衛(wèi)生的好學(xué)生而感到驕傲！”這句話產(chǎn)生的效果可真不小啊，連續(xù)幾周，我們班的學(xué)生一下課就去撿垃圾，連綠化帶里面的落葉都撿拾干凈了。我在心里偷偷地高興，也為孩子們的純真而感動，只要有榜樣感召，他們心靈中的真善美會盡情地流露出來。

在過去的德育工作中，我采取了每周評選德育之星、每月評選德育先進(jìn)小組等形式，以正面的典型激勵和引導(dǎo)學(xué)生，產(chǎn)生了較好的影響效果。

三、立足課堂，滲透德育

課堂是教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地。語文是具有很強的人文特征的課程，好多篇目在擔(dān)負(fù)聽說讀寫教學(xué)任務(wù)的同時，兼有對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要使命。對課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際大膽發(fā)表看法，通過大家的討論，把課文中的德育成分挖掘出來，可以起到非常好的德育教育效果。小學(xué)五年級語文中有一篇《誰說沒有規(guī)則》，其中這樣寫道：

誰說沒有規(guī)則？/明明白白寫著：/“不準(zhǔn)亂扔垃圾！”/可他卻把果皮往長椅上一擱。/問他為什么？/他不好意思：“沒人看見是我”

誰說沒有規(guī)則？/明明白白寫著：/“請按順序排隊！”/可他卻要插隊搶座。/問他為什么？/他瞪起眼睛：“用不著你管我！”

這是多么生動的德育教材，簡直就是小學(xué)生的自畫像嘛！我讓學(xué)生談自己，談班級和校園里的類似現(xiàn)象，然后仿寫一段。有學(xué)生寫道：

誰說沒有規(guī)則？/明明白白寫著：/“愛護(hù)公共財物！”/可他卻在課桌上亂寫亂刻。/問他為什么？/他理直氣壯：“這又不是你的！”

可以肯定地說，這樣的德育教育可以讓學(xué)生銘記終生。

四、引導(dǎo)輿論，樹立班風(fēng)

正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可替代的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的良好風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事。如放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天室內(nèi)燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進(jìn)行了討論。每天晨會期間讓學(xué)生對前一天進(jìn)行總結(jié)，指出做得不好的方面，要求學(xué)生改進(jìn)。還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于

足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。

五、關(guān)注后進(jìn)，做好轉(zhuǎn)化

每一個班級，總有一些讓學(xué)生不太歡迎、老師不太滿意的后進(jìn)生。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對后進(jìn)生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。

每個學(xué)生都有屬于自己的故事，而那些留守兒童、單親家庭的兒童的故事，卻充滿了令人心酸和同情的不幸。了解他們，就發(fā)現(xiàn)他們的“后進(jìn)”根本不是由于自身的原因，他們幼小的心靈在承受著許多大人所不能理解的孤獨、困惑甚至恐慌。我通過家訪、談心，傾聽他們的心聲，讓他們打開心靈的大門，進(jìn)行溝通和疏導(dǎo)，讓同學(xué)們給予幫助，從而使他們?nèi)谌氲酱蠹w當(dāng)中。情感世界的荒蕪，不僅可能造成孩子心靈的扭曲，甚至可能在以后的成長中埋下仇恨的種子，以致對社會造成危害。班主任應(yīng)該更多地關(guān)注這些后進(jìn)生，做一些切實的轉(zhuǎn)化工作。

六、開展活動，自我教育

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“沒有自我教育就沒有真正的教育”。自我教育是學(xué)校德育工作追求的最終目標(biāo)。實現(xiàn)自我教育，最好的方法是開展班級活動。通過班集文化活動的開展，增強大家集體意識與歸屬感，比如進(jìn)行一些活動、比賽使學(xué)生能夠主動去結(jié)交朋友，主動與他人交流，使學(xué)生能夠感受到家庭般的溫暖與關(guān)愛。

第四篇：孫廟中學(xué)德育工作體會

孫廟中學(xué)德育工作體會

在過去的一年中，孫廟中學(xué)以“對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”為理念，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各項教育，努力培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。一年以來，我校德育工作取得了一定的成效?，F(xiàn)將我們的心得體會，匯報如下：

一、加強班主任隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)德育隊伍。

我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行新老班主任“師徒幫帶制度”、“優(yōu)秀班主任評選”和“主題班會觀摩課制度”；持續(xù)開好班主任例會，做好工作研討、經(jīng)驗交流工作。一年來，學(xué)校組織班主任工作交流會共20余次，為班主任提供了豐富的閱讀書目和學(xué)習(xí)資料30多份。一大批年輕教師投身班主任隊伍行列，積極探索，勇于實踐，得到快速成長，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的事業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，為學(xué)校班主任隊伍建設(shè)展現(xiàn)美好前景。

二、創(chuàng)新德育管理機(jī)制，強化日常管理，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、堅持做好月文明班級達(dá)標(biāo)考核、月文明標(biāo)兵班級評比工作。

認(rèn)真落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，強化一日常規(guī)考核，堅持日檢查公示、月文明班級達(dá)標(biāo)考核制度和月文明標(biāo)兵班級評比制度。對每月產(chǎn)生的文明標(biāo)兵班級，學(xué)校將在升旗儀式上頒發(fā)流動紅旗。

2、重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)，提高學(xué)生自我教育、自我管理能力。

學(xué)校團(tuán)支部部每學(xué)期都舉辦四次以上學(xué)生干部培訓(xùn)班，對學(xué)生會干部及各班的班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮班干部在學(xué)校、班級管理中的骨干作用，增強班級的凝聚力，既鍛煉了學(xué)生干部的辦事能力，又使班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改善，形成班班爭創(chuàng)文明班級，生生爭做文明學(xué)生的良好氛圍。

3、弘揚正氣，注重對優(yōu)秀班級、典型人物事跡的挖掘。

為了樹楷模，揚正氣，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，追有榜樣。我校實施了園明星評比制度，并堅持至今。每周一升旗時，由校長親自為校園明星頒發(fā)榮譽證書，校園明星的照片張貼在校園醒目的宣傳櫥窗里。學(xué)校網(wǎng)站刊發(fā)每期校園明星人物事跡和數(shù)碼照片。校園明星的事跡感動著校園，激勵著每一個上進(jìn)青年，在校園文化建設(shè)上筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。2013年春節(jié)后，開學(xué)僅兩天，先后有多位同學(xué)用自己拾金不昧的實際行動展現(xiàn)了我校學(xué)生高尚的個人品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，為學(xué)校樹立了良好的形象。開學(xué)第一天，九(3）班張寬同學(xué)拾到現(xiàn)金125元，八(4)班?？赚撏瑢W(xué)在到校路上上撿到一部手機(jī)，八(1)班李博同學(xué)拾到一個錢包，內(nèi)有身份證、銀行卡、借閱證、就餐卡等物品；開學(xué)第二天，對于校園中出現(xiàn)的好人好事，我校特別注意因勢利導(dǎo)，通過感謝信、大會表揚等多種途徑，將學(xué)生身邊的感人故事告訴給學(xué)生，讓事實說話，最終校園愛心得以傳遞，形成一種良性循環(huán)！

3、撰寫“自我教育說明書”。

08年9月在我校班主任會議上，我們提倡用撰寫“自我教育說明書”的方法教育學(xué)生。即學(xué)生如果違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成，那么，這名學(xué)生就要寫一份說明書。說明書的

字?jǐn)?shù)不固定，根據(jù)具體情況而定。寫說明書的目的是說明之所以違犯了班級常規(guī)，或某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量地完成的原因、過程、結(jié)果。讓同學(xué)、老師或家長知道，以得到其了解、理解或諒解。說明書不同于檢討書，因?qū)W生所站的角度不同，所以，寫的情感及其效果固然不同。有的學(xué)生說：“ 以前我犯錯誤寫檢討書，越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說明書，越寫越恨自己！” 寫說明書，是讓學(xué)生做自我心理裁決，讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊關(guān)系。這樣有利于將師生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我矛盾，學(xué)生“新我’與“自我”斗爭，正是自我教育的最佳方式。

創(chuàng)新班會設(shè)計形式，組織主題班會觀摩活動

堅持開好每月一次的主題班會，定期進(jìn)行主題班會觀摩活動。在形式上，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體參與的形式代替以往單一枯燥的說教形式。在主題選擇、確定上，力求貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際，使得主體班會得到同學(xué)們的歡迎，有了積極性的他們又把主題班會演繹的動人而又富有感染力?！白屔錆M愛”大型激情演講剛剛結(jié)束不久，鄒越老師的音容笑貌仍在眼前，“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”的精神深深感化著每一個人。為配合學(xué)校開展的“孝心、愛心、責(zé)任心”主題教育，學(xué)校策劃了二月份主題班會活動。在班主任老師指導(dǎo)之下，各班同學(xué)熱情參與此次主題班會。他們精心設(shè)計班會環(huán)節(jié)，自主主持、全員參與，有的班級還排演了校園小品。在八年級三班，同學(xué)們或朗誦，或歌唱，或表演，以此來表達(dá)對祖國、老師、父母、同學(xué)、朋友的感激之情。王依夢和徐夢兩位同學(xué)朗誦了詩歌《充滿感激》之后，八三班全體同學(xué)在班主任盧婧老師面前宣誓。誓詞是：“我一定會孝敬長輩、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)、頑強拼搏、不辜負(fù)老師、父母的期望！”宣誓及之后的簽名環(huán)節(jié)將八三班主題班會帶入高潮。5月21日下午，劉玉老師所帶八七班召開“懂你”主題班會。班會上，孩子們或深情朗誦，或自由發(fā)言，或表演小品，用鮮活的事例和生動的故事演繹長輩對孩子無私的關(guān)愛。現(xiàn)實生活中，進(jìn)入青春期的初中生，往往對父母、老師有許多不解，并逐漸產(chǎn)生隔閡。小品《叛逆》特別關(guān)注到這種現(xiàn)象，小演員們將同齡孩子的執(zhí)拗心理刻畫的淋漓盡致，也引起了現(xiàn)場所有人的反思?！皾u漸長大的我們，一邊享受著親情，一邊又在誤解著親情?！敝鞒秩说脑捳Z得到同學(xué)們的認(rèn)同?！鞍褠廴o了我，把世界給了我”，隨著舒緩的歌聲，“懂你”打動著每個聆聽者。主題班會還邀請了部分家長到會參與，并發(fā)表感言。短短四十五分鐘，“懂你”主題班會給了孩子太多感悟，拉近了長輩與孩子之間的距離，起到了“潤物細(xì)無聲”的獨特教育效果。本還嘗試成立了主題班會觀摩課指導(dǎo)小組，對每一位做課教師，提前一周組織說課、課后組織參會教師評課。這項活動對班主任專業(yè)化成長起到了積極有效的促進(jìn)作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，學(xué)生同心協(xié)力創(chuàng)建文明校園。

值周班是我校的一個亮點工程，全校所有班級輪流參與值周，每班值周一周，人人參與管理和服務(wù)。值周班負(fù)責(zé)對全校學(xué)生行為習(xí)慣

進(jìn)行檢查考核，學(xué)生會干部對值周班級值周情況進(jìn)行考核，各負(fù)其責(zé)。共同擔(dān)負(fù)起維護(hù)校園秩序，美化校園環(huán)境的任務(wù)。這項活動使學(xué)生真正體會到“校園是我家，愛護(hù)靠大家”主人翁意識，實現(xiàn)了校園管理無死角。學(xué)校值周班制度至今已堅持4年，先后已有8個年級64個班的學(xué)生參與其中，享受到服務(wù)的快樂同時，對學(xué)校、班級承擔(dān)的是一份責(zé)任。我?！皭坌闹驹阜?wù)隊”下屬24個小分隊，他們以“服務(wù)學(xué)校、社會、奉獻(xiàn)愛心”為宗旨，向我校德育基地、周邊社區(qū)、干休所、校圖書館、閱覽室、實驗室、教學(xué)樓、操場、花壇等地提供義務(wù)服務(wù)；向身邊的殘疾學(xué)生、學(xué)困生、貧困學(xué)生伸出援助之手。把愛心灑向校園每一個角落，把溫暖送給最需要幫助的人。

5、建立健全學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動制度。

我校定期召開社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，共同商討學(xué)校、社區(qū)教育大計，幫助解決社區(qū)遇到的困難；組織學(xué)生定期到社區(qū)進(jìn)行義務(wù)勞動。2009年4月29日，我校與中國人民解放軍71521部隊鄭州干休所共同舉行軍民共建單位揭牌儀式暨簽字儀式。這是我校學(xué)生德育實踐基地，八一建軍節(jié)前夕，我校愛心服務(wù)隊準(zhǔn)備了精彩的文藝節(jié)目到干休所和中原消防大隊二中隊慰問駐鄭革命老前輩和武警官兵。

我校還定期召開家長委員會例會，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)校的教育教學(xué)活動，凡是學(xué)校重大的教育教學(xué)活動總要虛心聽取家長的合理化建議。與家長、社區(qū)一起搭建廣闊的教育平臺，同心協(xié)力做好德育工作。

三、積極開展豐富多彩的實踐活動，深化主題教育

1、積極抓好校園文化建設(shè)，營造良好的育人氛圍。

通過黑板報、學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校展板、校園廣播站等多種途徑廣泛開展

宣傳，通過開展各種活動，使養(yǎng)成教育目標(biāo)深入到學(xué)生心中。辦好我校陽光校園報，開展好校園記者站及校園廣播站工作。多種渠道宣傳校園的文化建設(shè)，校園內(nèi)出現(xiàn)的好人好事，表彰品學(xué)兼優(yōu)的典型，架起了家校溝通的橋梁，樹立學(xué)校良好的形象。

2、在重大節(jié)日、紀(jì)念日，利用國旗下演講、廣播站等途徑對學(xué)生進(jìn)行思想教育。如：4月5日清明節(jié)，新團(tuán)員到烈士陵園進(jìn)行宣誓活動，緬懷先烈，接受教育；6月5日世界環(huán)境衛(wèi)生日進(jìn)行人人參與創(chuàng)建綠色家園環(huán)境保護(hù)主題班會；慶祝建國60周年征文比賽、5月31日世界無煙日“拒絕煙草”；12月4日全國普法宣傳日等等。

3、積極承辦“讓生命充滿愛”大型公益講座，中國時代之聲演講團(tuán)榮譽團(tuán)長、首席演講家鄒越教授親臨我校激情演講。鄒越教授以“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”為主題，感人的故事、樸實的語言、激情的演講將此“四愛”詮釋得淋漓盡致，這場“為心靈解碼，為智慧加油”的演講讓會場上的三千多名家長和學(xué)生受到了一次震撼心靈的洗禮。

4、本先后組織七年級學(xué)生參觀河南省地質(zhì)博物館、組織八年級學(xué)生參觀河南移動公司3G生活館，使同學(xué)們近距離感受科技的魅力。還成功舉辦了校第五屆藝術(shù)節(jié)及“慶祝建國六十周年”文藝匯演活動。

5、積極開展讀書活動，構(gòu)建“書香校園”。

本組織全校學(xué)生開展讀書活動，引領(lǐng)學(xué)生好讀書、讀好書，在讀書中找到快樂，在讀書中明理，在讀書中成長。2009年12月11日，學(xué)校組織進(jìn)行“我最喜愛的一本書”讀書交流活動。學(xué)生圍繞“我最

喜愛的一本書”主題自己動手，策劃、主持、參與了此次活動。七四班學(xué)生先進(jìn)行了組內(nèi)的討論、交流；八六班唐雪冉、袁圣甜等五位同學(xué)還編排了小品，演繹好書籍對人生的重要作用。七一班楊璨等學(xué)生幾天前剛剛參加市教育局的讀書報告會，他們走上講臺，向同學(xué)們講起了聆聽報告會的感悟。九一班的主題班會內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人耳目一新?！案褂性姇鴼庾匀A,最是書香能致遠(yuǎn)。”孫廟中學(xué)為建設(shè)書香校園已開展一系列活動:聯(lián)合新華書店舉辦校園購書節(jié)活動，邀請“動物小說大王”沈石溪到校講學(xué)，組織進(jìn)行“一本好書、一生財富”主題教育??

6、在學(xué)生、教師、家長中開展系列心理健康教育活動，普及心理健康知識，促使學(xué)生、教師能有一個陽光心態(tài)學(xué)習(xí)工作，家長學(xué)會科學(xué)教育孩子。本學(xué)年繼續(xù)在七、八年級開始心理健康教育課，在九年級開設(shè)中招考試心理健康輔導(dǎo)講座。與鄭州教育學(xué)會學(xué)習(xí)心理研究會繼續(xù)合作，多次邀請王海勇主任到校為師生開辦講座。

四、2014-2015年德育工作思路：

1、進(jìn)一步加強班主任隊伍建設(shè)，加強班主任專業(yè)理論培訓(xùn)，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長，努力為班主任開展工作創(chuàng)造必要條件。

2、加強對學(xué)生干部的培訓(xùn)，幫助學(xué)生干部提高實施養(yǎng)成教育實踐活動的能力和水平，增強學(xué)生干部服務(wù)意識和責(zé)任意識。

3、要進(jìn)一步加強學(xué)生社會實踐活動，增強他們對國家、對社會的責(zé)任意識和服務(wù)意識，提高他們的公民素養(yǎng)。

4、在養(yǎng)成教育方面加強精細(xì)化管理。認(rèn)真總結(jié)養(yǎng)成教育工作存在的薄弱環(huán)節(jié)，查擺存在問題的主要原因，明確努力改進(jìn)的方向。

5、配合學(xué)校認(rèn)真開展人生規(guī)劃課，對學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、生命教育，在畢業(yè)班開展升學(xué)指導(dǎo)教育，進(jìn)一步增強學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展動力。

孫廟中學(xué)

年 月 日

第五篇：當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)應(yīng)如何加強德育工作

當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)應(yīng)如何加強德育工作

上樂村鎮(zhèn)第二中學(xué)蘇振玉

毛澤東同志說過：“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂”，“政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線”。這就充分生說明了德育的統(tǒng)帥怎作用。學(xué)校，作為現(xiàn)代化建設(shè)人才的培養(yǎng)基地，不容忽視塑造學(xué)生的心靈和教育學(xué)生怎樣做人，做怎樣的人。鄧小平同志也指出：“改革開放以來，最大的失誤在教育，思想政治工作薄弱”。在當(dāng)前形勢下，如何加強農(nóng)村學(xué)校的德育工作，充分發(fā)揮德育的統(tǒng)帥作用呢？

一、制定行之有效的德育工作制度

制度，是大家應(yīng)該共同遵守的行為準(zhǔn)則。建立必要的規(guī)章制度，不僅使學(xué)生懂得為什么這樣做，而且懂得怎么去做，不斷提高自我教育能力。制定德育工作制度，應(yīng)結(jié)合本校的實際制定全面的、完善的、切實可行的制度，作為學(xué)生行動的指南。如：制定“課間紀(jì)律條例”，“課堂常規(guī)”、“文明禮貌公約”、“衛(wèi)生公約”等。這些制度的制定，將會促使學(xué)生的言行在社會道德的規(guī)范下文明起來。

二、要適應(yīng)中學(xué)生的年齡特征

初中學(xué)生身心發(fā)展迅速，處于半幼稚、半成熟狀態(tài)。這一階段學(xué)生的獨立性和依賴性、自覺性與盲目性同時并存，錯綜復(fù)雜。針對學(xué)生這一特點，首先，我們要對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)典范，建立骨干隊伍，讓他們嚴(yán)于律己，為人楷模，以此帶動全體，推動各項工作。其次，要根據(jù)學(xué)生自尊心強的心理，有目的、有計劃地開展各種競賽活動，讓學(xué)生在參賽過程中接受教育。第三，結(jié)合中學(xué)生獨立意識明顯增強，喜歡發(fā)表自己的獨立見解這一特點，讓學(xué)生自己組織民主評議會，可就學(xué)校的規(guī)章制度、班級管理及教師講課等問題進(jìn)行民主評議。這樣，不僅可以增強學(xué)生的民主意識，促進(jìn)教改工作，而且可以發(fā)揚主人翁精神。第四，加強學(xué)校、家庭社會的合力教育。學(xué)校要定期召開家長會或采取一定的形式與家長定期進(jìn)行溝通。統(tǒng)一思想認(rèn)識，讓大家懂得對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。第五，要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)困生，在當(dāng)前的學(xué)校中是一支不可忽視的力量。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作做的好壞，將直接反映出學(xué)校德育工作質(zhì)量及影響到教育

教學(xué)質(zhì)量。因此，作為教育工作者，要尊重、關(guān)心幫助學(xué)困生，取得學(xué)困生的信任，再通過耐心細(xì)致的工作來轉(zhuǎn)變他們的思想。

三、要充分發(fā)揮學(xué)校團(tuán)組織的先鋒模范作用

共青團(tuán)是青少年的一個先進(jìn)的群眾性組織，他是黨聯(lián)系廣大青少年的紐帶，是黨的助手和后備軍。共青團(tuán)是先進(jìn)青年的代表。因此，我們要吸收要求上進(jìn)，在各項工作中表現(xiàn)比較突出的青少年學(xué)生來充實我們的團(tuán)員隊伍。在團(tuán)組織的組織和帶動下，結(jié)合學(xué)校和班級的實際，以學(xué)生喜聞樂見的形式，經(jīng)常性的控開展豐富多彩的活動。比如：演講會、辯論賽、體育比賽等。這樣，一方面，在學(xué)生團(tuán)員的帶動下將會有更多的學(xué)生加入到我們的活動中，并逐漸向團(tuán)組織靠攏；另一方面，對學(xué)生團(tuán)員也是一種鍛煉和提高，同時，在活動的過程中，對自己的言行也會起到自我約束作用，這無疑也是對非團(tuán)員學(xué)生的一種教育。

四、要及時對受教育者的品行進(jìn)行評價

及時的對受教育者的品行進(jìn)行評價，具有獎勵、預(yù)防和克服不良習(xí)慣的作用。對受教育者進(jìn)行評價的常用方式是獎勵與懲罰。

獎勵是對受教育者的優(yōu)良品德進(jìn)行肯定的評價。他能給教育對象帶來精神上的滿足，增強其自尊感，激起其追求更高目標(biāo)的愿望和要求。對其他人也是一種促進(jìn)和啟迪，使學(xué)生看到自己的不足，找到努力的方向。同時還可以教育人們學(xué)會掌握評價優(yōu)良品德的標(biāo)準(zhǔn)和方法，有助于形成正確的建設(shè)性的輿論氛圍。

懲罰是對受教育者的不良品德行為的一種否定。此種方法可以使受教育者知道自己的品德行為對集體的危害，從而產(chǎn)生自責(zé)、羞愧、內(nèi)疚的心理，鞭策自己從中汲取教訓(xùn)。也可使受教育者從中認(rèn)識到不良行為產(chǎn)生的原因及改正的方法，從而樹立起克服缺點、改正錯誤的決心。

五、要在對學(xué)生尊重的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求

實踐證明，只有當(dāng)教師的要求和教育被學(xué)生認(rèn)可時，也就是被學(xué)生認(rèn)為老師是對自己的關(guān)心和愛護(hù)時，才能被學(xué)生愉快的接受，并轉(zhuǎn)化為自己的行動。如果老師對學(xué)生的態(tài)度冷漠，甚至采取譏諷、侮辱

學(xué)生人格的做法，即使老師提出的要求是正確的，也會被學(xué)生認(rèn)為是故意刁難，從而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理?！坝H其師而信其道”，教師對所教學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)和尊重，換來學(xué)生對老師的尊重，對教師理性的接納，并使學(xué)生產(chǎn)生一種模仿的意向，把教師的優(yōu)秀品德尊為楷模去學(xué)習(xí)，并樂于和教師交往，對教師的要求也會不打折扣的去執(zhí)行。

熱愛、尊重學(xué)生不等于溺愛、遷就學(xué)生，而是在關(guān)心尊重的基礎(chǔ)上，對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。熱愛、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是辯證統(tǒng)一的、不可分割的兩個方面。熱愛、尊重學(xué)生是嚴(yán)格要求學(xué)生的基礎(chǔ)；嚴(yán)格要求學(xué)生又是熱愛、尊重學(xué)生的體現(xiàn)。失去嚴(yán)格要求的熱愛、尊重，可能成為嬌寵護(hù)短，放任自流；缺乏熱愛與尊重的嚴(yán)格要求就有可能變成苛求與刁難，就會嚴(yán)的無理、無度，從而挫傷學(xué)生的自尊心，進(jìn)而失去品德教育的作用。

六、要堅持以疏導(dǎo)為主的德育教育的方針

德育的疏導(dǎo)，是一種堅持正面教育、循循善誘的教育藝術(shù)，是解決思想問題的有效方法，是解決受教育者與施教者產(chǎn)生對立反感的有效途徑。進(jìn)行疏導(dǎo)，力求抓住“火候”，因勢利導(dǎo)，曉之以理，導(dǎo)之以行。首先，要注意在教育方法上的疏導(dǎo)。在當(dāng)前的德育工作中，有不少的思想教育活動收效不大，其重要原因之一就是方法呆板，有的生硬說教、動輒訓(xùn)人。簡單從事只能制服人于一時，卻不能打動人心，更不能達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生思想之目的。在這方面魏書生老師的做法很值得我們借鑒，他把學(xué)生犯了錯誤怎么辦這個問題提出來，交給全班討論，然后宣布他的主張：“我提議，犯了小錯誤，罰他給全班同學(xué)唱支歌；犯了較重一點的錯誤，要做一件好事來補償；犯了嚴(yán)重錯誤，要寫一份五百字的說明書，說明書不是檢討書，也可以為自己辯護(hù)。如果確實認(rèn)識到自己的錯誤，就要把犯錯誤之前、之中、之后的具體想法寫明白”。他把這三種方法提出來，要大家表決，全班同學(xué)一致通過。青少年的一時情感沖動，經(jīng)過理智的疏導(dǎo)，變的平靜而緩和，再讓雙方互看說明書，找到自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，要讓他們握手言和，再為班上做好事，得到心理上的平衡。這樣處理學(xué)生犯錯誤的方法，一則可抑制學(xué)生少犯錯誤，再則犯了錯誤的學(xué)生不留心理創(chuàng)傷，給學(xué)生進(jìn)步的階梯。

其次，要抓住有利的時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。在日常生活中，我們會遇到許多對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有利時機(jī)，就看我們施教者能否抓住。如果能及時抓到，進(jìn)行疏導(dǎo)，便能起到事半功倍的效果。比如：在春季開學(xué)，我們迎來了“三八”婦女節(jié)，可以讓學(xué)生給媽媽寫一封感謝信，班媽媽做些家務(wù)活；“五一”國際勞動節(jié)，是學(xué)生知道工人階級是領(lǐng)導(dǎo)階級，勞動創(chuàng)造了世界，對學(xué)生進(jìn)行熱愛工人、熱愛勞動人民的教育，從而培養(yǎng)學(xué)生勞動光榮的思想情操；“六一”是孩子自己的節(jié)日，要 好好慶祝，激發(fā)少年兒童振興中華、奮發(fā)進(jìn)取的精神；“七一”讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的偉大；“八一”進(jìn)行擁軍優(yōu)屬等教育活動。教育的時機(jī)無處不在，既要抓住又要采取靈活多樣、學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行疏導(dǎo)，必然會產(chǎn)生良好的教育效果。

總之，德育應(yīng)放在學(xué)校教育的首位。在教學(xué)德育教育時，我們還須結(jié)合自身的實際，采取靈活多變的方法，才能取得預(yù)期的效果。