第一篇：教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)：風(fēng)雨之中見彩虹

毛主席曾說過：“終身教育要成為社會發(fā)展的潮流。”人民教師教育素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬青少年兒童的健康成長，也維系著祖國的前途和命運。教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)就要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者與開拓者，率先建立教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型的組織。今年暑假我參加了本年度的省遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)對于廣大教師尤其是一線教師，如久旱盼甘霖，及時的為老師們專業(yè)素質(zhì)成長搭建平臺，為廣大教師的專業(yè)素質(zhì)成長領(lǐng)航。

本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過在線研討，聆聽了國內(nèi)基礎(chǔ)課程改革專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修給我們廣大教師提供了一個非常簡潔實用的交流平臺。在研修網(wǎng)上，所有參訓(xùn)教師按學(xué)科分成若干班級，一個班級內(nèi)的學(xué)員相互之間通過網(wǎng)絡(luò)在線交流，也可以通過文章從心靈上溝通，相互解答疑惑，共同成長。所以我以我所在的濰坊市初中語文31為例，因為每所學(xué)校只有幾十名語文教師，平時由于各種原因，相互之間交流的機會很少，積累的疑惑也就越來越多，但在研修網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)時，因為同在一個班級內(nèi)，相互之間可以進(jìn)行很好的交流與溝通。

通過本次培訓(xùn)，我深深地感覺運用科學(xué)的教育教學(xué)模式對于提高課堂效率，增強教學(xué)效果有很大的幫助。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。通過培訓(xùn)我找到了解決的方法，這學(xué)期我要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高，勤于引導(dǎo)、善于，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)不知不覺的結(jié)束，可是對于這次培訓(xùn)內(nèi)容的思考我卻沒有結(jié)束。我要利用剩余的假期時間，整合本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理所學(xué)專題的指導(dǎo)思想，整體感知，形成對本次培訓(xùn)的整體心得，為以后的教學(xué)工作作為參考與指導(dǎo)。在這里我感謝組織這次培訓(xùn)的各級領(lǐng)導(dǎo)，以及給與我?guī)椭耐剩怯赡銈兊闹笇?dǎo)與幫助，我越來越堅定我會成為一名優(yōu)秀的老師。謝謝

第二篇：第一課不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩虹

第一課不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩虹

一、為什么說不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹？

答：這句名言警句旨在說明，在艱苦的壞境中磨練，是成長、成人、成才的必備條件。如：鄧亞萍從小受父親的影響，立志做一名優(yōu)秀的運動員，經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練、奮力拼搏，最后成為世界乒乓球冠軍。

二、例舉在學(xué)習(xí)生活中遭遇的挫折。

答：

1、我報名參加歌唱比賽，沒選上，唉！

2、我的數(shù)學(xué)成績?yōu)槭裁礇]長進(jìn)。

3、明明是他借我的東西，老師卻批評我講話，真委屈。

三、面對挫折的時候，你是怎么想的，結(jié)果又如何/

答:面對挫折的時候，和同學(xué)談?wù)?、與老師家長說說，把煩心事說出來，說出一個煩惱，如同丟掉一個包袱，我會覺得輕松一些。

四.面對挫折的時候，正確的做法是什么？

答：

1、使自己的想法適合自己的實際。

2、用名人名言激勵自己。

3、多想一些快樂的事情。

五、收集人們克服困難，戰(zhàn)勝挫折并取得成功的故事。

答:鄧亞萍經(jīng)過奮力拼搏，終于成為世界冠軍。

霍金克服嚴(yán)重疾病的困難，成為杰出的科學(xué)家。

第二課我是好樣的一、“天生我才必有用”，你的長處在哪里？請說一說。

答：

1、我是小畫家。

2、我是點子王。

3、我是特別演奏家。

4、我是足球明星。

5、我是電腦高手。

二、你的身邊有自信的人嗎，請說說發(fā)生在他們身上的關(guān)于自信的故事。

答：

1、××同學(xué)做作業(yè)的時候，一道數(shù)學(xué)做不出來，老師要告訴他，他卻說：“不，我再想想自己能做出來。

2、我們小組選組長，××同學(xué)自告奮勇，我來當(dāng)。

三、做一個自信的人，你準(zhǔn)備好了嗎，你用那些方法提高自信？

答：

1、多想令自己開心的事。

2、面帶微笑，挺胸抬頭。

3、多想以往成功的事。

4、主動與人交往。

5、欣賞振奮人心的音樂。

第五課網(wǎng)絡(luò)漫游

一、網(wǎng)絡(luò)是什么？你上過網(wǎng)嗎？請談?wù)勀闵暇W(wǎng)的經(jīng)歷。

答：網(wǎng)絡(luò)是指計算機互聯(lián)網(wǎng)。我上過網(wǎng)，在網(wǎng)上還有自己的QQ空間呢！我在里面寫日志，記錄每天的心情；聽音樂，舒緩心情；上傳照片，讓更多的人分享我的快樂……開通QQ空間真是有意義，讓我有了很大的收獲！

二、網(wǎng)絡(luò)有什么作用，請舉幾個例子說明。

答：

1、在網(wǎng)上查資料又快又多；

2、在網(wǎng)上可以發(fā)電子賀卡；

3、在網(wǎng)上看新聞；

4、在網(wǎng)上下載音樂；

5、在網(wǎng)上看病、購物、開網(wǎng)絡(luò)會議、辦網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等等。

三、填表。

小學(xué)生上網(wǎng)的利：

1、網(wǎng)絡(luò)的資源是任何傳播媒體無法替代的。

2、上網(wǎng)是小學(xué)生掌握信息技術(shù)。

3、上網(wǎng)可以培養(yǎng)興趣，豐富生活，陶冶情操。

小學(xué)生上網(wǎng)的弊：

1、網(wǎng)上非法不良信息，不利于我們的健康成長。

2、網(wǎng)吧的管理極不規(guī)范，網(wǎng)吧的安全隱患嚴(yán)重。

3、我們自我約束能力較差，上網(wǎng)容易誤入歧途。

第六課《小“窗口”，大世界》

一、在信息化時代，信息傳播的途徑多種多樣，它們像一個個小窗口，讓我們每天了解世界上發(fā)生的事情。你每天通過那些小“窗口”了解世界，請你說一說。

答：我每天通過新聞、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等小窗口，了解世界的。

二、請說說下面這些情況下，可以選擇哪些方式了解信息。

1、出租車司機了解哪條路是互堵車

答：出租車司機是通過廣播中收聽交通信息。

2、天氣預(yù)報

答：我們每天通過電視收看天氣預(yù)報。

3、股票每天的漲落情況

答：是通過上網(wǎng)看股票信息。

4、姚明在美國NBA的籃球比賽

答：可以在電視、網(wǎng)絡(luò)里看現(xiàn)場直播。

5、地震災(zāi)區(qū)居民目前的情況

答：可以在報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)里看有關(guān)信息。

三、我們每天都會接到很多信息，但不是每條信息都有積極意義。請你談?wù)勅绾芜x擇對自己有益的信息。

答：我們每天都會接到很多信息，但不是每條信息都有積極意義。我們需要學(xué)會分析，選擇對自己有益的信息，特別不要輕易相信廣告宣傳，手機短信等等。

四、請你做一次“傳媒人”設(shè)計一期板報，報道發(fā)生在學(xué)校里的事情。

答：我們設(shè)計黑板報。

第七課日行千里不是夢

一、古人的交通工具有哪些，他們能日行千里嗎？

答：古代的交通工具有獨木舟、以風(fēng)力和人力為動力的帆船和獨輪車、馬車。他們是不能日行千里的。

二、今天的交通工具有哪些，人們實現(xiàn)日行千里的夢想了嗎？

答：今天的交通工具有汽車、火車、飛機、輪船。人們通過自己的努力，實現(xiàn)了日行千里的夢想。

三、古人“日行千里”的神話傳說有哪些？

答、古人“日行千里”的神話傳說有阿拉伯飛毯、風(fēng)火輪、筋斗云等。

四、交通工具是如何演變的，請你收集有關(guān)資料，并介紹給大家。

答：交通工具的演變：水上交通工具的演變是：獨木舟→帆船→蒸汽船→內(nèi)燃機船。陸上交通工具的演變是：獨輪車→馬車→最古老的汽車→現(xiàn)代汽車?？罩薪煌üぞ叩难葑兪牵猴L(fēng)箏

→螺旋槳式飛機→噴氣式飛機

五、日常出行，人們選擇那些工具？外出旅行，又選擇哪些交通工具，你知道嗎？

答：日常出行常用的交通工具是：公共汽車、地鐵、輕軌、輪渡。外出旅行常用的交通工具是：火車、輪船、飛機。

六、汽車增多給我們帶來了便利，同時也帶來了煩惱。你有過這些煩你嗎？和大家談?wù)?。答：有。學(xué)校門前往來的汽車多了，汽車鳴笛聲影響我們上課。還有路上堵車，耽誤時間。有的車搶行，容易出交通事故。對環(huán)境污染較大。

第八課安全才能回家作業(yè)

一、你認(rèn)識下面這些交通標(biāo)志和交通標(biāo)線嗎？

警告標(biāo)志禁令標(biāo)志指路標(biāo)志警告標(biāo)志

指示標(biāo)志禁令標(biāo)志禁令標(biāo)志指示標(biāo)志

交通標(biāo)志是以特定的形狀、顏色、圖案、字符組成的標(biāo)志牌。黃底色、黑色邊框、黑色圖案的等邊三角形標(biāo)志是“警告”標(biāo)志。它警告車輛行人注意各種危險。白底色、紅色邊框、黑色圖案的圓形標(biāo)志是“禁令”標(biāo)志，它對車輛和行人發(fā)出某種禁止和限制信號。藍(lán)底色、白色圖案的圓形和長方形、正方形標(biāo)志是“指示”標(biāo)志，它是指示車輛行人行進(jìn)的標(biāo)志。藍(lán)、綠底色、白色圖案的正方形或長方形標(biāo)志，稱“指路標(biāo)志”，是傳遞道路方向、地點、距離信息的標(biāo)志。

二、假設(shè)你是警察叔叔，請你判斷下面的行為是互正確。

1、在路上踢球、玩滑板、滑輪、玩鬧嬉戲。（×）

2、在沒有人行道的地方，靠道路右邊行走。走路時，集中思想，不東張西望，不一邊走路一邊看書，不三五成群并排行走。（√）

3、雖然火車還沒來，但是鐵路道口處的柵欄放下來了，還是耐心地等火車通過了，再過去。（√）

4、騎自行車和汽車比快慢。（×）

5、上學(xué)要遲到了，人行天橋太遠(yuǎn)了，反正這會沒車，翻護(hù)欄過去。（×）

三、怎樣預(yù)防交通事故，發(fā)生了交通事故應(yīng)當(dāng)怎樣做，你知道嗎？

答：預(yù)防交通事故要做到：

1、堅持徒步上下學(xué)，不準(zhǔn)在街道、公路上、攔車、爬車、追車和強行搭車。

2、不滿12周歲的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車。不管步行或在公路街道上行走時，必須 靠右行走或人行道上行走。

3、步行時，在橫穿街道、公路或交叉路口時，應(yīng)注意來往車輛。在無來往車輛時，從人行橫道線內(nèi)通過。

4、嚴(yán)禁在機動車臨近時橫穿公路。不準(zhǔn)在有機動車通過的道路上做游戲。

5、在公路或其他道路上行走時，不準(zhǔn)鉤肩搭背、三五成群并肩而行，不準(zhǔn)邊走邊看書或邊玩耍。

6、前進(jìn)途中，遇到路邊堆放障礙物時，要特別注意來往車輛，待無來往車輛通過時再通過，并且要靠安全一側(cè)。

發(fā)生了交通事故應(yīng)當(dāng)做的以下三點：

1、如果此起交通事故僅造成輕微財產(chǎn)損失，當(dāng)事人和乘車人員應(yīng)當(dāng)?shù)饺诵械赖劝踩貛В坏迷跈C動車道逗留，防止發(fā)生二次事故。

2、如果交通事故未造成人身傷亡，僅有財產(chǎn)的損失(損失較大)，應(yīng)當(dāng)迅速報告執(zhí)勤的交通警察或者公安機關(guān)交通管理部門。

3、如果該起事故造成人員傷亡的，應(yīng)當(dāng)立即搶救受傷人員，并且速報告執(zhí)勤的交通警察或者公安機關(guān)交通管理部門，同時報告醫(yī)療急救機構(gòu)。

四、對于交通知識你知道多少，下面這些你知道嗎？

1、交通標(biāo)線

答：道路交通標(biāo)線是由各種路面標(biāo)線、箭頭、文字、立面標(biāo)記、突起路標(biāo)和道路邊線輪廓標(biāo)等構(gòu)成的交通安全設(shè)施。

2、隔離設(shè)施

答：設(shè)置在道路上，用來分隔行人與車輛、車輛與車輛的物體和花壇都是“交通隔離設(shè)施”。這是為實行“分道行駛，各行其道”的原則而采取的一種強制性措施。交通隔離設(shè)施主要有行人護(hù)欄、車行道隔離墩、車行道高護(hù)欄、隔離綠化帶四種。

3、交通信號燈

答：交通信號燈一般設(shè)置在交叉路口，采用紅、黃、綠三種顏色的燈光，按照一定規(guī)律變化，從而輪流有序地通行。常見的交通信號燈主要有指揮信號燈和人行橫道信號燈。

4、人車分流各行其道

答：在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標(biāo)志。它們用圖案、符號和文字來表達(dá)特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境情況。這些標(biāo)志對于安全車非常重要，被稱為“永不下崗的交通警”。警告標(biāo)志“它是警告車輛、行人注意危險地段、減速慢行的標(biāo)志。第四課通信王國探秘

一、古人用什么方式傳遞信息？請舉出幾個例子。

答：古代信息傳遞的方式很少且慢，古代傳遞信息的方式如烽火、書信（一般是找人捎帶）、也有信鴿傳書，馬拉松式通信（馬拉松----瑞典全長25英里）（1英里=1.6公里 25×1.6=40公里），只有官府的文書有專人快馬傳遞。

二、今天人們用什么方式傳遞信息？請舉出幾個例子。

答：現(xiàn)代社會由于科技的飛速發(fā)展，信息傳遞的方式多種多樣，如電話、電報傳真、手機短信、電視、網(wǎng)絡(luò)等等。

三、你會使用現(xiàn)代化的方式傳遞信息嗎？請說說發(fā)生在你身上的故事。

答：會。我爸爸在××打工，他很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。在家里不僅安了固定電話還配置了移動電話。每個星期總要打電話給我，問問學(xué)習(xí)、生活情況，爸爸的關(guān)心，我很受感動，我決心好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報他。

四、通信方式有很多種，它們各具形勢，請你說說以下幾種通信方式各有什么特點。答：

1、明信片：①不用信封就可以直接投寄的載有信息的卡片。

②(1)一種必須貼有膠粘郵票的卡片。

(2)在一面上有一種裝飾(如一幅畫)的這類卡片

③ 一種具有政府印制的郵票標(biāo)記或官方的回信費已付標(biāo)記的卡片。

2、電話：價格比手機便宜，音質(zhì)清晰，經(jīng)久耐用，在家用方便許多。

3、電子郵件：電子郵件是因特網(wǎng)的基本服務(wù)之一，它快捷、方便、價格低廉的優(yōu)勢是傳統(tǒng)郵件無法相比的。

1、天生我才必有用，自信，即相信自己，自信人的口頭禪是我能行。

2、世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷，多一份寬容，就多一份理解，多一份寬容就多一份信任。

3、人們稱郵遞員是“綠衣信使”，《中華人民共和國郵政法》規(guī)定：任何人都不得隱匿、毀棄或者非法拆看他人的信件。

4、網(wǎng)絡(luò)的人們相互交流，傳遞信息的重要通道，網(wǎng)絡(luò)也有他的“交通法則”，只有遵守規(guī)則，才能成為我們的良師益友。

5、“安全，才能回家，”這是一些交通要道醒目的警示語。

6、交通警察是交通安全的維護(hù)者，我們應(yīng)服從他們的指揮，節(jié)假日，我們也來當(dāng)當(dāng)小警察吧。

7、民以食為天，農(nóng)業(yè)為我們提供了衣食之源。

8、按產(chǎn)品的用途不同，工業(yè)分為重工業(yè)和輕工業(yè)，食品工業(yè)屬于輕工業(yè)。

9、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。

10、寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。

二、交通知識我會答。

從法泗到武漢可選擇的交通工具是：公共汽車。

從武漢到北京約1200千米，坐火車約需7.5小時。

交通標(biāo)志一般有禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志和警告標(biāo)志等四類。

橫過馬路時，我們應(yīng)該走斑馬線。

第三篇：風(fēng)雨之后見彩虹

風(fēng)雨之后見彩虹

你想擁有屬于自己的天堂嗎？如果想的話，那么，請牢記只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見彩虹！

花草的種子萌發(fā)時需要沖破土壤后才能萌發(fā)，對于他來說，土壤就是困難；鳥兒想要飛上藍(lán)天，必須經(jīng)過無數(shù)次的飛翔才能長出凌空的翅膀，而對于他來說，飛翔就是困難。但他們大多數(shù)最終斗戰(zhàn)勝了困難，花草沖破土壤，開花結(jié)果，鳥兒飛向藍(lán)天，展翅翱翔！

我們的生活不也是這樣嗎？小時候，要學(xué)會走路，必須在經(jīng)歷過多次摔倒與哭泣后，才能成功。到了現(xiàn)在不也是這樣嗎？現(xiàn)在的競爭激烈，我們?nèi)绻朐诎嗬锶〉靡粋€好成績好名次的話，必須努力拼搏，在努力過無數(shù)個日夜后，才能如愿以償。

既然我們無法將生命中的困難與挫折抹去，那我們?yōu)槭裁床挥赂业奶魬?zhàn)他呢？

每個時候，當(dāng)勝利于是與成功在我們眼前時，在他們的面前都會有一道考驗我們的萬丈深淵，到底是成功還是失敗，關(guān)鍵就在我們自己了。如果你臨陣退縮，那么，等待你的，只有失??；但如果你敢于拿起希望之劍，去挑戰(zhàn)困難的話，成功就是你的。

風(fēng)雨之后見彩虹，請拿起希望之劍，勇敢的挑戰(zhàn)困難，擁有屬于你自己的成功吧！

實驗中學(xué)初一:11111yyy

第四篇：改革開放三十年風(fēng)雨過后見彩虹

改革開放三十年征文演講稿

風(fēng)雨過后見彩虹

水豐路小學(xué)分校

錢潔

曾經(jīng)，我還是一個懵懵懂懂的孩子，坐在教室中，一邊聽著老師的講課，一邊仰望著窗外的天空，悄悄把自己未來的夢想在紙上勾畫了千百遍。

而今，還是在教室中，我懷抱書本，面對著三十張稚氣未脫的小臉，在三尺講臺上揮筆耕耘，開始書寫我又一段精彩的人生。

臺上，臺下，似曾相識。

一霎那，我仿佛又回到了菁菁校園。今日的校園，也已非昨日的校園。拔地而起的幢幢教學(xué)大樓，新穎豐富的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，規(guī)范專業(yè)的體育設(shè)施，綠意盎然的校園環(huán)境??

自從走上工作崗位，我不由得感嘆現(xiàn)如今政府對教育行業(yè)投入是越來越大了，也曾暗自羨慕現(xiàn)在的學(xué)生能享受著如此優(yōu)異的物質(zhì)條件。算起來，我也是一名“80后”的年輕人，用父輩們的話說，正是“同改革開放共同成長起來”的新一輩。記得小時候，總是看到報紙上說我們“80后”是“讀著金庸，喝著可樂，吃著肯德基”在糖水中泡大的一代，從沒吃過苦，更不懂得珍惜幸福。長大以后，才知并非如此。

我們這一代人，沒有經(jīng)歷過父輩們上山下鄉(xiāng)，群情激昂的動蕩年代。但我們卻親眼見證了上海，見證了楊浦，見證了身邊的一人一物在這三十年中的風(fēng)風(fēng)雨雨，點滴變化。當(dāng)敬愛的鄧小平爺爺還在深圳、汕頭經(jīng)濟特區(qū)指點江山，規(guī)劃改革開放的藍(lán)圖時，我尚是呱呱落地的嬰兒。轉(zhuǎn)瞬間，南浦大橋、楊浦大橋、東方明珠相繼落成，黃浦江畔正在上演“二龍戲珠”的圖景時，我已戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。當(dāng)我從師范大學(xué)畢業(yè)后，成為一名教育工作者，面對著講臺下的學(xué)生，自信地指著幻燈片，給他們講述“三區(qū)聯(lián)動，融合發(fā)展” 的新楊浦面貌時，我發(fā)現(xiàn)，“80后” 與“90后”之間，早已跨越了千山萬水。

改革開放三十年，我們在家門口迎來香港澳門回家的喜悅，在亞洲金融危機的風(fēng)潮中挺胸昂首，在申奧申博的成功時刻喜極而泣，在神七上天的歡呼聲里見證飛天夢想的實現(xiàn)??三十年，帶給中國人走出家門，走向世界的機遇，更帶給中國人無數(shù)風(fēng)雨的變遷。三十年，僅僅是三十年。三十年的時間，上海舊貌換新顏。三十年的時間，楊浦層層蛻變。商場多了，樓房高了，隧道通了??前進(jìn)中的上海在思考，成長中的楊浦在思考，我們在物質(zhì)文明越來越豐富的今天，更重要的究竟是什么？

要說這三十年來的變化，給我留下印象最深刻的還數(shù)我們的教育行業(yè)。這些年來，光是和教育界相關(guān)的新名詞 “名校熱”、“考證熱”、“考研熱”、“二期課改”、“小班化教育”、“一年級學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期” ??層出不窮，簡直是五花八門，令人數(shù)不勝數(shù)。改革開放后帶來的競爭機制讓越來越多的學(xué)生與家長把希望寄托在了教育行業(yè)。

“少年強，則中國強?！痹谌旮母镩_放的風(fēng)雨變遷中，我們愈來愈清楚地認(rèn)識到了基礎(chǔ)教育的重要性。政府連年追加對教育的投入，力求打造優(yōu)異完善的硬件和軟件設(shè)施。人民教師在社會上的地位更是今非昔比。這一切，無不訴說著人們從過去單一的物質(zhì)文明追求，轉(zhuǎn)向了更深層次的精神追求。

我們楊浦自然也不例外。大學(xué)校園、工業(yè)園區(qū)、居民社區(qū)“三區(qū)聯(lián)動，融合發(fā)展”的新理念為楊浦的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。雖然我還只是一個剛剛踏上工作崗位不久的青年教師，但從身邊的點點滴滴中，我也見證了一個“知識型新楊浦”的成長。社區(qū)學(xué)校里，白發(fā)蒼蒼的老人和天真稚氣的孩子歡樂的笑聲在告訴我們；圖書館中，讀者們忙忙碌碌穿梭的身影在告訴著我們；街頭上，成群結(jié)隊的志愿者揮舞著辛勤的汗水在告訴著我們；學(xué)校中，老師們鉆研二期課改教材，聽課評課熱火朝天的激情在告訴著我們??一個充滿生機與活力的新楊浦正在向我們招手。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?歷史的篇章已經(jīng)迅速地翻轉(zhuǎn)到了2008年。2008年，我們經(jīng)歷了太多的風(fēng)雨。百年不遇的冰雪災(zāi)害，驚心動魄的四川地震，國際金融市場的動蕩??2008年，我們經(jīng)歷了太多的感動。眾志成城，血脈相連，奧運盛開，神七飛天，我們在風(fēng)雨中笑傲艱難險阻，挺起炎黃子孫不屈的脊梁！2008年，我們滿懷熱切的期望，美哉上海，美哉大楊浦！

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”三十年來，楊浦在改革開放的浪潮中乘風(fēng)破浪，迅速前進(jìn)。三年來，我從學(xué)校走向了社會這個大課堂，我想，我會繼續(xù)站在講臺上，在菁菁校園里耕耘著我的青春，一天，一年，直至一生！

2008.10

第五篇：不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹

不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹

一只蝴蝶在繭中掙扎了許久，一個好心人以其太累，出于好心，輕輕地將繭剪掉一些，以讓其輕易地爬出來，然而爬出來的幼蝶不久便死去。為什么呢？原來，幼蝶的掙扎正是為了鍛煉自己，讓軀體更結(jié)實，讓翅膀更有力，使自己得以快樂的飛翔。但這一切美好的愿望被這位好心的人無意中剝奪了，真讓人感到惋惜。。。

俗話說的好“不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹?！币粋€不曾經(jīng)歷過風(fēng)雨挫折的人，就不會走向成功之路。

在現(xiàn)實生活中也有過這樣的一例：一位非常關(guān)心和愛護(hù)自己的孩子的母親，在家中無論什么大小家務(wù)都不讓自己的孩子做，因此，這種愛漸漸轉(zhuǎn)化為溺愛，孩子從未在家中得到過任何鍛煉，實踐能力幾乎沒有，知道孩子一天天的長大，上了大學(xué)，必須住在校園里時，由于不能自理，甚至連一件衣服都不會洗，所以棄學(xué)回家了，直到現(xiàn)在那個孩子還在恨自己的母親，當(dāng)初為何過于溺愛自己，造成自己現(xiàn)在的遭遇。

這個例子說明了，一個不受過任何鍛煉和挫折的人，就難以在社會上立足，其原因不能單單怪他人，要想想自己當(dāng)時有主動做了些什么。

經(jīng)歷挫折后，獲得成功的事在現(xiàn)實生活中也不少。下面就是一位偉大人物的簡歷。

家境貧寒，母親早亡，孤苦奮斗，厄運不斷，屢戰(zhàn)屢敗，卻最中成了寫下輝煌歷史的人物，他的簡歷必能給你帶來深思和啟發(fā)：

1809年，出生在寂靜荒野上的一座簡陋的小屋里。

1816年，7歲，全家被趕出居住地，經(jīng)過了長途跋涉，穿過茫茫荒野，找到一個窩棚。

1826年，17歲，已經(jīng)什么農(nóng)活都能干了，經(jīng)常幫人打零工。

1831年，22歲，經(jīng)商失敗。

1833年，24歲，借錢經(jīng)商，年底破產(chǎn)。16年后才把債還清。

1843年，34歲，參加國會議員大選，又落選了。

1860年，51歲，當(dāng)選美國總統(tǒng)。

以上例子，就是美國總統(tǒng)林肯一生的悲苦命運的簡述，這說明了，經(jīng)過挫折，并在挫折中站起來的人，就能獲得成功。

蝴蝶也一樣，它那對美麗輕靈的翅膀，是由沖破繭殼的痛苦和艱辛的磨練后才得到的，如果你做出“替蝶破繭”的錯誤舉動，它必然會因你的“好心”而喪失了磨練的機會。同樣，我們在成長的道路上，只有經(jīng)歷了挫折才能到達(dá)希望的終點。

這就是“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹”的真正含義。

要想獲得像蝴蝶那樣的美麗的翅膀，在空中自由的飛翔，就請在人生的手冊中，先添上“風(fēng)雨”，這樣必然會在手冊的最后一頁留下“彩虹。”