第一篇：“教育信息化有效應(yīng)用學(xué)年”工作階段小結(jié)

2011年“教育信息化有效應(yīng)用學(xué)年”

工作階段小結(jié)

烏魯木齊市93小

2011-10-

31烏魯木齊市93小2011年“教育信息化有效應(yīng)用學(xué)年”工作階段小結(jié)

歷時(shí)半年多，我校緊緊圍繞區(qū)校方案開展教育信息化工作，現(xiàn)對(duì)開展

工作情況小結(jié)：

一、圍繞指導(dǎo)思想進(jìn)行了宏觀管理

93小以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，強(qiáng)化教育信息技術(shù)普及與應(yīng)用力度，積推進(jìn)教學(xué)管理應(yīng)用、教師信息技術(shù)能力等建設(shè)，加速信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究與應(yīng)用，全面我校教育信息化水平，為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)與管理的質(zhì)量和效益做出積極的努力。

二、完善了教育信息化管理方案及要求

1、制定了2011—2012學(xué)年教育信息化有效應(yīng)用方案。

2、完善了符合教育教學(xué)實(shí)際的信息化管理、設(shè)備使用要求。

①每一位教師每學(xué)年應(yīng)用信息技術(shù)上課不少于8節(jié)；

②學(xué)校每學(xué)年拍攝應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展教學(xué)優(yōu)質(zhì)實(shí)錄課不少于3節(jié)； ③每學(xué)年舉辦一次優(yōu)質(zhì)課件競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)質(zhì)實(shí)錄課、課件進(jìn)行公開展示和推薦參與市、區(qū)級(jí)以上比賽。

④所有課件、課堂實(shí)錄由學(xué)?？啼洺晒獗P保存，并存儲(chǔ)于校園網(wǎng)資源庫(kù)服務(wù)器以備隨時(shí)調(diào)閱查看。

三、充實(shí)了信息化教育資源庫(kù)的內(nèi)容

平臺(tái)涵蓋的內(nèi)容根據(jù)實(shí)際和后續(xù)發(fā)展的需要不斷拓寬內(nèi)容。本學(xué)年將兩基指標(biāo)作為分類項(xiàng)，為兩基復(fù)驗(yàn)做準(zhǔn)備，起到了一舉兩得的作用，無(wú)紙化辦公降低的紙張成本，減輕了相關(guān)負(fù)責(zé)人的工作量，方便了檢查人的直觀瀏覽；

還增設(shè)了相應(yīng)檢查驗(yàn)收的欄目，形成了某一內(nèi)容的資源體系。

四、提升了教師應(yīng)有信息的技能和水平

1、學(xué)校積極開展教師信息化應(yīng)有的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)工作的主落點(diǎn)三個(gè)方面一是基于問題，二是基于需要，三是基于實(shí)際確定培訓(xùn)內(nèi)容，由學(xué)校電教組組長(zhǎng)李發(fā)利和組員希愛力老師根據(jù)專長(zhǎng)分類培訓(xùn)，對(duì)教師的培訓(xùn)主要有： ①數(shù)碼照相機(jī)的使用—與兩基設(shè)備配備結(jié)合②制作了數(shù)碼相片冊(cè)—與校園文化、家長(zhǎng)學(xué)校和教師基本各培訓(xùn)考核相結(jié)合。

③電子教案如何規(guī)范上傳——與信息化辦公需要相結(jié)合④平臺(tái)改版的培訓(xùn)——與教師更便捷的工作結(jié)合⑤目標(biāo)如何建檔培訓(xùn)——與規(guī)范化操作結(jié)合目前學(xué)校100%的教師能夠比較熟練地應(yīng)有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并在應(yīng)有中找到了平臺(tái)的可利用價(jià)值。

2、信息技術(shù)組教師技能的熟練為教師提供服務(wù)，電教李發(fā)利老師將優(yōu)秀課例、空中課堂實(shí)錄等資源錄入平臺(tái)中，讓大家享受到分享的快樂！

五、推動(dòng)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)

學(xué)校在原有外網(wǎng)（重宣傳功能的基礎(chǔ)上）積極開發(fā)內(nèi)網(wǎng)資源，目前我校有三個(gè)內(nèi)網(wǎng)資源①數(shù)字校園平臺(tái)②FTP③數(shù)碼相片冊(cè)，不同的內(nèi)網(wǎng)資源有不同的功能。

1、FTP便于集中性的文檔歸整，給教師個(gè)人儲(chǔ)存資料提供便利。

2、數(shù)碼相片冊(cè)將平時(shí)各項(xiàng)活動(dòng)采用電子照片的形式，按照時(shí)間活動(dòng)主題設(shè)置圖片欄目，便于照片的隨機(jī)搜索和調(diào)用，極大方便了圖片，此項(xiàng)工作李發(fā)利老師獨(dú)立完成。

3、數(shù)字校園平臺(tái)是93小全體教師使用頻率最高的內(nèi)網(wǎng)，分為五大板塊一是常規(guī)管理 二是A5管理與質(zhì)量三是教學(xué)設(shè)計(jì) 四室視頻錄像資料五是課件資源常規(guī)管理中的公示，周安排、教師作業(yè)、考核等欄目讓學(xué)校公用信息被教師及時(shí)了解；A5管理與質(zhì)量按照兩基C級(jí)指標(biāo)建立目錄，讓每位教師在使用中逐步領(lǐng)會(huì)A5指標(biāo)體系的內(nèi)容，并潛意識(shí)作用于行為中；教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)過一年多的運(yùn)行已形成了一套比較完整系統(tǒng)的資源庫(kù)；后兩項(xiàng)是后續(xù)不斷完善的方面。

六、后續(xù)發(fā)展方向

1、教案資源歸整

2、課件資源規(guī)范化操作

3、繼續(xù)加強(qiáng)信息化應(yīng)有的校本培訓(xùn)

4、加大網(wǎng)絡(luò)教研的力度

5、發(fā)揮內(nèi)外網(wǎng)的最大效益

6、加大信技人員技術(shù)培訓(xùn)的力度，能夠及時(shí)解決校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)問題。

七、對(duì)硬件投入的需求

1、多媒體進(jìn)課堂受電腦老化的影響不能實(shí)現(xiàn)（現(xiàn)教室配備的電腦是2001年淘汰的舊機(jī)，李發(fā)利老師廢物再利用已用三年，三年中，教師使用頻次高，目前90%的電腦不能夠使用）建議進(jìn)24條教室內(nèi)部電腦。

2、生源地增加，外聘教師增加，教師電腦缺8臺(tái)。

3、三樓機(jī)房的電腦由于分批進(jìn)入，時(shí)間長(zhǎng)的電腦已不能夠滿足學(xué)生人手一機(jī)的需求，需要配備15臺(tái)電腦。

4、電腦實(shí)現(xiàn)室室通，人人通，集中用等因素的影響使得網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的速度降低，不能高效運(yùn)作，無(wú)形中降低了工作的效率，建議配備服務(wù)器一部。

5、六年級(jí)信技教材中涉及機(jī)器人的內(nèi)容，建議投入成本建立機(jī)器人工作室。

第二篇：《教育信息化及教育技術(shù)的有效應(yīng)用》講稿

教育信息化發(fā)展＆教育技術(shù)的有效應(yīng)用

一、教育信息化發(fā)展的背景

1.全球信息化發(fā)展?fàn)顩r 視頻：你知道嗎？ 2.全球教育信息化發(fā)展?fàn)顩r ※《教育：最后需要開墾的地方》

※《教育：應(yīng)當(dāng)如何“生活在未來”》

※《地平線報(bào)告》《美國(guó)教育，技術(shù)使學(xué)習(xí)更強(qiáng)大》

※《江蘇省教育信息化發(fā)展十一五規(guī)劃》及全國(guó)、上海發(fā)展規(guī)劃 視頻：浙江數(shù)字化教學(xué)模式

3.現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義：提高教育生產(chǎn)力

二、關(guān)于白板技術(shù)的PK：

“提高效率”PK “增加負(fù)擔(dān)” “應(yīng)用瓶頸”PK“功能強(qiáng)大” 1．原因分析與應(yīng)對(duì)措施

客觀原因、主觀原因；應(yīng)對(duì)措施 2.體驗(yàn)白板功能的強(qiáng)大（技術(shù)演示）

體驗(yàn)（1）：多種電動(dòng)工具的體驗(yàn)

體驗(yàn)（2）：通過注釋窗口，實(shí)現(xiàn)與多媒體教學(xué)的無(wú)縫對(duì)接 白板多種工具及其功能統(tǒng)計(jì)

白板與其他手持終端設(shè)備的整合應(yīng)用 白板與一體機(jī)、e學(xué)習(xí)的關(guān)系 國(guó)內(nèi)外白板品牌性能對(duì)比

3.通過手寫畫板、無(wú)線鼠標(biāo)、便攜白板、平板電腦，替代交互式電子白板，在多媒體環(huán)境下實(shí)現(xiàn)白板的輔助教學(xué)功能。以及各種替代產(chǎn)品性能比較

三、白板技術(shù)——夠得著的“蘋果”

口訣1.讓電腦輕松上陣（順利應(yīng)用的前提）

1.安全導(dǎo)航安全上網(wǎng)——360安全網(wǎng)址導(dǎo)航：http://hao.#/ 2.下載軟件注意安全——華軍軟件園：http://www.onlinedown.net/ 3.盡量節(jié)約 C盤空間——及時(shí)整理桌面、C盤的圖標(biāo)、文件。設(shè)置好虛擬內(nèi)存 4.定期清理整理磁盤——定期殺毒體檢；清理整理磁盤； 升級(jí)常用軟件、卸載無(wú)用軟件

5.遇到難題網(wǎng)上搜搜——敢于嘗試總是好滴 6.常用配置一鍵備份——萬(wàn)般無(wú)奈一鍵還原

口訣2.放大電腦功能（提升信息素養(yǎng)的關(guān)鍵）1.有事沒事到處點(diǎn)點(diǎn)——工具菜單

2.鼠標(biāo)停留功能盡顯——快捷圖標(biāo) 3.經(jīng)常點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵——快捷方便 4.提高效率用好軟件——QQ（Q群、webqq、郵箱）、飛信、電子白板軟件

口訣3.輕輕松松做課件（白板軟件簡(jiǎn)單快捷）

1.多種工具門類齊全，個(gè)性設(shè)置擺上桌面（切記保存、更新）

2.插入模板統(tǒng)一界面，導(dǎo)入導(dǎo)出就能轉(zhuǎn)換（模板設(shè)置/搜索，wps/pdf模板）3.桌面注釋省時(shí)省力，word文檔插入圖片（工具和素材調(diào)用）4.拖拖拉拉輕松搞定，資源網(wǎng)頁(yè)調(diào)用方便（音視頻、圖、文）5.錄像拍照隨心所愿，特效制作學(xué)會(huì)瀏覽（對(duì)象、操作等瀏覽）6.海量資源分類配置，積累管理養(yǎng)成習(xí)慣（一勞永逸、翻譯）

個(gè)人能力其實(shí)有限，整體規(guī)劃效率非凡

推薦自學(xué)材料：《網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)備戰(zhàn)精要》——蘇州金陵館長(zhǎng)

四、白板技術(shù)——探求深度融合 歌曲、歌詞《心太軟》

1.觀念更新是關(guān)鍵。

怎樣實(shí)現(xiàn)深度融合？——整合應(yīng)用的三個(gè)層次 有效的老套套不能丟 不能為用技術(shù)而用技術(shù) 2.課件制作講靈性

課前重預(yù)習(xí)，功效非同一般 開頭十分鐘，在于hold學(xué)生 預(yù)設(shè)不在多，在于互動(dòng)生成 素材不在多，在于不可或缺 技術(shù)不在多，在于不著痕跡 文字不在多，在于精準(zhǔn)凝練 陳述不在多，在于善于設(shè)問 首尾巧呼應(yīng)，緊扣主題獨(dú)具匠心 3.多元評(píng)價(jià)做導(dǎo)向

戚區(qū)教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用評(píng)價(jià)量表

推薦自學(xué)材料：《交互式電子白板的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展方向》——市館教研培訓(xùn)部戴曉娥

五、白板技術(shù)對(duì)教學(xué)、師生發(fā)展的影響

（一）對(duì)教學(xué)和教師的影響

1.為“提升教學(xué)效益”提供技術(shù)支持。

龐大的資源素材，不同時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)科可隨時(shí)調(diào)用。多種教具、平臺(tái)綜合運(yùn)用，為提高備課和教學(xué)效率提供便捷。2.為“資源型教學(xué)”提供豐富素材。每個(gè)學(xué)科均有大量素材，可選擇性利用； 兼容多種軟件，利于整合利用多種資源； 存儲(chǔ)空間龐大，利于積累管理長(zhǎng)效資源。3.為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。

實(shí)時(shí)記錄操作過程，為總結(jié)反思教學(xué)過程、后續(xù)教學(xué)、交流分享提供基礎(chǔ)。

教案、課件、學(xué)案一體化，有利于開展團(tuán)隊(duì)教研、積累共享資源、教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響

1.有利于提高學(xué)習(xí)效率。

實(shí)時(shí)記錄操作過程，利于溫故而知新； 強(qiáng)大的視聽效果，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情； 豐富的電動(dòng)教具，利于多元、多層面互動(dòng)。2.有利于建設(shè)“生本課堂”。

教師可以根據(jù)學(xué)生需求，即時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇資源素材； 學(xué)生可更改充實(shí)課件，錯(cuò)誤答案也能成為有價(jià)值的生成資源。教師的教學(xué)、課件因此富有個(gè)性特色。3.有利于提升思維品質(zhì)。

改變知識(shí)呈現(xiàn)方式，為掌握重難點(diǎn)提供學(xué)習(xí)支架，為解決問題提供多種思路。支持自主學(xué)習(xí)、交流分享，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和思維的全過程，有利多元智能的發(fā)展。

思想產(chǎn)生技術(shù) 技術(shù)改變思想

技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)“思想有多遠(yuǎn)，行動(dòng)有多遠(yuǎn)”

視頻：鷹的重生

第三篇：中學(xué) “信息化教育資源有效應(yīng)用”工作總結(jié)

中學(xué) “信息化教育資源有效應(yīng)用”

工作總結(jié)

2012年，我校被確定為自治區(qū)推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，以自治區(qū)推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī)，學(xué)校著力促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教師信息技術(shù)應(yīng)用為突破點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，我校緊緊圍繞區(qū)、縣教研室的有關(guān)文件和相關(guān)要求大力開展和創(chuàng)新學(xué)校教研工作?，F(xiàn)對(duì)開展工作情況小結(jié)如下：

一、以自治區(qū)推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī)，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)”加強(qiáng)，“兩個(gè)”促進(jìn) “三個(gè)”加強(qiáng)

1、加強(qiáng)教研制度建設(shè)

以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究與應(yīng)用，全面提高我校教育信息化水平，為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)與管理的質(zhì)量 和效益。

學(xué)校先后制定了《教研工作管理辦法》、《教師專業(yè)培訓(xùn)制度》和《學(xué)校教師教研考核制度》。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度

學(xué)校積極開展教師信息化有效應(yīng)用的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)工作的落腳點(diǎn)有三個(gè)方面：一是基于問題，二是基于需要，三是基于實(shí)際確定培訓(xùn)內(nèi)容。

教科室組織的專題培訓(xùn)本學(xué)年8次，外出參與各級(jí)各類培訓(xùn)75人次，“國(guó)培”計(jì)劃37人次，參與各類研課420人次，其中跨學(xué)科研課380人次，學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)的同時(shí)加大外出培訓(xùn)的密度，不斷提高教師素養(yǎng)。2012年，我校被確定為自治區(qū)推進(jìn)信息化教學(xué)資源應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校，為此學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了全體教師英特爾未來教育核心課程培訓(xùn)及信息技術(shù)培訓(xùn)。僅信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)校五次組織人員外出培訓(xùn)19人次。

6月8日，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)帶領(lǐng)教務(wù)處、教科室及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化生、政史地各教研組長(zhǎng)8人前往銀川十五中綜合樓六樓參加“推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用”試點(diǎn)學(xué)校第一次會(huì)議的17所試點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)就本校“信息化教育有效應(yīng)用”實(shí)施方案報(bào)告會(huì)；

7月20日暑假，教科室主任在吳忠利通一小參加了由區(qū)教研室組織的“推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用”網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)使用培訓(xùn)。

9月20日，校長(zhǎng)帶領(lǐng)副校長(zhǎng)、教科室主任及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)5人參加全區(qū)“信息化教育資源有效應(yīng)用”第二次工作會(huì)議；

11月12日，馬克飛副校長(zhǎng)帶領(lǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政史地教研組4人，在全區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研基地工作交流會(huì)上做了題為“教研興校促發(fā)展 五課活動(dòng)保質(zhì)量”的經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)向大會(huì)提交學(xué)校教研工作專題片。

11月27日我校代表海原縣接受自治區(qū)教育廳教研室英特爾未來教育核心課程項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)與評(píng)估，評(píng)估團(tuán)對(duì)我校的英特爾信息技術(shù)的應(yīng)用給予高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)區(qū)教研室夏正建主任就信息技術(shù)的應(yīng)用在觀念的轉(zhuǎn)變與應(yīng)用的有效性方面又作了專題指導(dǎo)。

12月11日，校長(zhǎng)參加自治區(qū)推進(jìn)信息化教學(xué)資源應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)論壇大會(huì)并作了交流發(fā)言。以上活動(dòng)的參加對(duì)增強(qiáng)教師信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用起到了較好的作用。

3、加強(qiáng)學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)，給教師提供應(yīng)用平臺(tái)

學(xué)校從本校實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)有的信息化設(shè)備的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師應(yīng)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)把信息技術(shù)有效應(yīng)用做為小專題納入到“五課”活動(dòng)中，激勵(lì)營(yíng)造學(xué)校信息化教學(xué)氛圍。在“五課”活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)中都能夠體現(xiàn)出教師利用信息化教學(xué)設(shè)備教學(xué)的基本技能和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。如：在2012年10月24日，區(qū)教研室在我校進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。本次活動(dòng)以我校常規(guī)教研活動(dòng)方式為主，將信息技術(shù)應(yīng)用做為小專題納入“五課”活動(dòng)中。集中呈現(xiàn)教師應(yīng)用信息化教學(xué)設(shè)備在教育教學(xué)中的應(yīng)用能力的提高和學(xué)生接受知識(shí)方式的轉(zhuǎn)變。丁詠梅、馬吉祥老師的兩節(jié)課給各位專家和老師留下了深刻的影響，區(qū)教研室專家也給予了寶貴的意見、建議和肯定。

學(xué)校繼續(xù)加大信息化教學(xué)設(shè)備投入，立足為教師應(yīng)用信息化教學(xué)設(shè)備教學(xué)創(chuàng)建平臺(tái)。

“兩個(gè)”促進(jìn)

一是落實(shí)促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)校分教研組承辦信息技術(shù)應(yīng)用展示課活動(dòng)，通過觀摩與交流研討提高應(yīng)用的積極性與主動(dòng)性；二是把信息技術(shù)的有效應(yīng)用做為教研小專題納入到“五課”中，促進(jìn)教師的應(yīng)用工作。

本學(xué)期就“信息化教育資源有效應(yīng)用”多媒體示范周教研活動(dòng)達(dá)5周，“五課”活動(dòng)10周，共參加人次達(dá)487人次。

二、以自治區(qū)推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī)，力爭(zhēng)教研創(chuàng)新 如何使教研活動(dòng)能夠吸引教師真正參與其中，充分發(fā)揮教研組活動(dòng)提升教師專業(yè)能力的功能、凝聚功能已成了學(xué)校必須面對(duì)的問題，加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)的探討與研究顯得越來越重要。因此，活動(dòng)伊始，馬天生校長(zhǎng)就當(dāng)前教研組活動(dòng)中存在的問題和困惑提出了自己的思考和觀點(diǎn)。他提出：

1、落實(shí)促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變；

2、把信息技術(shù)的有效應(yīng)用做為教研小專題納入到“五課”中，促進(jìn)教師的應(yīng)用工作。

3、怎樣通過構(gòu)建“問題樹”去尋找出發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的辦法才能使教研活動(dòng)更有效？

4、在教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式上結(jié)合學(xué)校實(shí)際要?jiǎng)?chuàng)新。

三、存在的不足及改進(jìn)的方向

進(jìn)一步做好試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)工作，緊跟形勢(shì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，在試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)過程中一方面借鑒好的經(jīng)驗(yàn)和做法，一方面在搞好“五課”活動(dòng)的同時(shí)要探索尋求新的方法和思路。

1、打造學(xué)校名師，發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。主要依照本人工作業(yè)績(jī)及師德師風(fēng)由學(xué)科教研組內(nèi)推舉產(chǎn)生，唯才是舉，名額不限。學(xué)校對(duì)名師表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其積極工作，發(fā)揮好龍頭作用。

2、借試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)這一平臺(tái)，切實(shí)做好小專題研究。我們覺得小專題研究切合農(nóng)村教育教學(xué)實(shí)際，能夠幫助我們解決問題，用時(shí)短、收效快。今后我們嘗試把小專題研究納入到“五課”活動(dòng)中來做，通過“一活動(dòng)一專題”的形式，深入研究解決教學(xué)中的問題。

第四篇：2012年“信息化教育資源有效應(yīng)用”工作總結(jié)

2012年，我校被確定為自治區(qū)推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，以自治區(qū)推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī)，學(xué)校著力促進(jìn)教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念的轉(zhuǎn)變和教師信息技術(shù)應(yīng)用為突破點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，我校緊緊圍繞區(qū)、縣教研室的有關(guān)文件和相關(guān)要求大力開展和創(chuàng)新學(xué)校教研工作?，F(xiàn)對(duì)開展工作情況小結(jié)如下：

一、以自治區(qū)推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī)，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)”加強(qiáng)，“兩個(gè)”促進(jìn)

“三個(gè)”加強(qiáng)

1、加強(qiáng)教研制度建設(shè)

以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究與應(yīng)用，全面提高我校教育信息化水平，為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園與管理的質(zhì)量和效益。學(xué)校先后制定了《教研工作管理辦法》、《教師專業(yè)培訓(xùn)制度》和《學(xué)校教師教研考核制度》。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度

學(xué)校積極開展教師信息化有效應(yīng)用的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)工作的落腳點(diǎn)有三個(gè)方面：一是基于問題，二是基于需要，三是基于實(shí)際確定培訓(xùn)內(nèi)容。

教科室組織的專題培訓(xùn)本學(xué)年8次，外出參與各級(jí)各類培訓(xùn)75人次，“國(guó)培”計(jì)劃37人次，參與各類研課420人次，其中跨學(xué)科研課380人次，學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)的同時(shí)加大外出培訓(xùn)的密度，不斷提高教師素養(yǎng)。

2012年，我校被確定為自治區(qū)推進(jìn)信息化教學(xué)資源應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校，為此學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了全體教師英特爾未來教育核心課程培訓(xùn)及信息技術(shù)培訓(xùn)。僅信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)校五次組織人員外出培訓(xùn)19人次。

6月8日，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)帶領(lǐng)教務(wù)處、教科室及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化生、政史地各教研組長(zhǎng)8人前往銀川十五中綜合樓六樓參加“推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用”試點(diǎn)學(xué)校第一次會(huì)議的17所試點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)就本?！靶畔⒒逃行?yīng)用”實(shí)施方案報(bào)告會(huì)；

9月20日，校長(zhǎng)帶領(lǐng)副校長(zhǎng)、教科室主任及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)5人參加全區(qū)“信息化教育資源有效應(yīng)用”第二次工作會(huì)議；

11月12日，馬克飛副校長(zhǎng)帶領(lǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政史地教研組4人，在全區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研基地工作交流會(huì)上做了題為“教研興校促發(fā)展五課活動(dòng)保質(zhì)量”的經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)向大會(huì)提交學(xué)校教研工作專題片。

11月27日我校代表海原縣接受自治區(qū)教育廳教研室英特爾未來教育核心課程項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)與評(píng)估，評(píng)估團(tuán)對(duì)我校的英特爾信息技術(shù)的應(yīng)用給予高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)區(qū)教研室夏正建主任就信息技術(shù)的應(yīng)用在觀念的轉(zhuǎn)變與應(yīng)用的有效性方面又作了專題指導(dǎo)。

12月11日，校長(zhǎng)參加自治區(qū)推進(jìn)信息化教學(xué)資源應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)論壇大會(huì)并作了交流發(fā)言。

以上活動(dòng)的參加對(duì)增強(qiáng)教師信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用起到了較好的作用。

3、加強(qiáng)學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)，給教師提供應(yīng)用平臺(tái)

學(xué)校從本校實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)有的信息化設(shè)備的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師應(yīng)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)把信息技術(shù)有效應(yīng)用做為小專題納入到“五課”活動(dòng)中，激勵(lì)營(yíng)造學(xué)校信息化教學(xué)氛圍。在“五課”活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)中都能夠體現(xiàn)出教師利用信息化教學(xué)設(shè)備教學(xué)的基本技能和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。如：在2012年10月24日，區(qū)教研室在我校進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。本次活動(dòng)以我校常規(guī)教研活動(dòng)方式為主，將信息技術(shù)應(yīng)用做為小專題納入“五課”活動(dòng)中。集中呈現(xiàn)教師應(yīng)用信息化教學(xué)設(shè)備在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的應(yīng)用能力的提高和學(xué)生接受知識(shí)方式的轉(zhuǎn)變。丁詠梅、馬吉祥老師的兩節(jié)課給各位專家和老師留下了深刻的影響，區(qū)教研室專家也給予了寶貴的意見、建議和肯定。學(xué)校繼續(xù)加大信息化教學(xué)設(shè)備投入，立足為教師應(yīng)用信息化教學(xué)設(shè)備教學(xué)創(chuàng)建平臺(tái)?！皟蓚€(gè)”促進(jìn)

一是落實(shí)促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)校分教研組承辦信息技術(shù)應(yīng)用展示課活動(dòng)，通過觀摩與交流研討提高應(yīng)用的積極性與主動(dòng)性；二是把信息技術(shù)的有效應(yīng)用做為教研小專題納入到“五課”中，促進(jìn)教師的應(yīng)用工作。

本學(xué)期就“信息化教育資源有效應(yīng)用”多媒體示范周教研活動(dòng)達(dá)5周，“五課”活動(dòng)10周，共參加人次達(dá)487人次。

二、以自治區(qū)推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī)，力爭(zhēng)教研創(chuàng)新 如何使教研活動(dòng)能夠吸引教師真正參與其中，充分發(fā)揮教研組活動(dòng)提升教師專業(yè)能力的功能、凝聚功能已成了學(xué)校必須面對(duì)的問題，加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)的探討與研究顯得越來越重要。因此，活動(dòng)伊始，馬天生校長(zhǎng)就當(dāng)前教研組活動(dòng)中存在的問題和困惑提出了自己的思考和觀點(diǎn)。他提出：

1、落實(shí)促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變；

2、把信息技術(shù)的有效應(yīng)用做為教研小專題納入到“五課”中，促進(jìn)教師的應(yīng)用工作。

3、怎樣通過構(gòu)建“問題樹”去尋找出發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的辦法才能使教研活動(dòng)更有效？

4、在教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式上結(jié)合學(xué)校實(shí)際要?jiǎng)?chuàng)新。

三、存在的不足及改進(jìn)的方向

進(jìn)一步做好試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)工作，緊跟形勢(shì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，在試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)過程中一方面借鑒好的經(jīng)驗(yàn)和做法，一方面在搞好“五課”活動(dòng)的同時(shí)要探索尋求新的方法和思路。

1、打造學(xué)校名師，發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。主要依照本人工作業(yè)績(jī)及師德師風(fēng)由學(xué)科教研組內(nèi)推舉產(chǎn)生，唯才是舉，名額不限。學(xué)校對(duì)名師表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其積極工作，發(fā)揮好龍頭作用。

2、借試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)這一平臺(tái)，切實(shí)做好小專題研究。我們覺得小專題研究切合農(nóng)村教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)際，能夠幫助我們解決問題，用時(shí)短、收效快。今后我們嘗試把小專題研究納入到“五課”活動(dòng)中來做，通過“一活動(dòng)一專題”的形式，深入研究解決教學(xué)中的問題。

第五篇：2014年信息化教育資源有效應(yīng)用推進(jìn)工作總結(jié)

2014年信息化教育資源有效應(yīng)用推進(jìn)工作總結(jié)

本學(xué)年，我們以《推進(jìn)中小學(xué)信息化教育資源有效應(yīng)用實(shí)施方案》為指導(dǎo)，在教學(xué)活動(dòng)中有效應(yīng)用信息化教育資源，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，精心研究教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式變革的內(nèi)涵，試著改變傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，不斷深化教育改革。

隨著教育信息化的深入發(fā)展，青銅峽市第六中學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)、多媒體終端進(jìn)教室已完全實(shí)現(xiàn)，36個(gè)教室全部安裝了交互式電子白板。但是，由于受傳統(tǒng)的一支筆、一本書、一張嘴、一塊黑板教學(xué)觀念影響，缺失專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)，教師信息化教育資源應(yīng)用還處于以知識(shí)為中心的多媒體輔助教學(xué)階段，白板只是書寫載體的大變革，導(dǎo)致了信息化教育資源低效應(yīng)用、課堂教學(xué)創(chuàng)新力不足。

經(jīng)過一年的推進(jìn)和實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)教師在教學(xué)活動(dòng)和管理、學(xué)生學(xué)習(xí)中有效運(yùn)用信息化教育資源，充分發(fā)揮信息化教育資源的效用，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，是當(dāng)前學(xué)校教育管理的重要任務(wù)，因此在信息資源的收集、多媒體課件的制作、電教多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫、學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的開發(fā)、交互式電子白板的使用、教師現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn)、信息化教育環(huán)境下評(píng)價(jià)機(jī)制的轉(zhuǎn)變等這些教育新機(jī)制已成為學(xué)校有效使用多媒體教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率和質(zhì)量的重要舉措。

學(xué)校在課堂教學(xué)過程中有效應(yīng)用信息技術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)：

信息化教育資源具有趣味性、直觀性、多維性和藝術(shù)性的特點(diǎn)，它可以使傳統(tǒng)的課堂由無(wú)形到有形、由無(wú)聲到有聲、由平面到立體、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，它極大地拓寬了教學(xué)空間，增加了教學(xué)信息，能以多種形式溝通學(xué)生大腦中的感覺區(qū)、語(yǔ)言區(qū)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，加速新世紀(jì)人才的培養(yǎng)。

轉(zhuǎn)變教師觀念，使教師教學(xué)過程中多利用信息化教育資源，直觀的刺激學(xué)生，提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生事半功倍、生動(dòng)活潑地發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)一：轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師使用信息化教育資源手段的能力。

我們利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，選擇有關(guān)信息化教育資源主題，供教師們學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，老師們掌握了教育教學(xué)新技能，學(xué)會(huì)了運(yùn)用教學(xué)新技術(shù)——信息化教育資源有效應(yīng)用，從而調(diào)動(dòng)全校教師主動(dòng)參與信息化教育資源有效應(yīng)用的推進(jìn)，為推進(jìn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，做到了把“學(xué)習(xí)──研究──實(shí)踐──總結(jié)”貫穿于教學(xué)全過程，使推進(jìn)工作自始至終在科學(xué)理論的指導(dǎo)下正常進(jìn)行，為全校開展信息化教育資源有效應(yīng)用的推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

以交互式電子白板的應(yīng)用為切入點(diǎn)，著力抓好自治區(qū)推進(jìn)信息化教學(xué)資源應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校的各項(xiàng)工作，全面打造高效課堂。

針對(duì)安裝在教室內(nèi)的36塊交互式電子白板，聘請(qǐng)專家對(duì)電子白板的主要功能、實(shí)際應(yīng)用等進(jìn)行了詳細(xì)講解和演示，將電子白板的互動(dòng)性、便捷性、直觀性、操作性、實(shí)用性通過實(shí)際的授課生動(dòng)地呈現(xiàn)在老師面前。在示范課交流活動(dòng)中，還派老師到吳忠市金銀灘復(fù)興中學(xué)參加了自治區(qū)交互式電子白板應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過不同學(xué)段的示范課，全面展示了電子白板的各項(xiàng)功能，顯示出白板在改進(jìn)教學(xué)方式、擴(kuò)充教學(xué)容量、增強(qiáng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)方面的巨大作用，增強(qiáng)了教師對(duì)電子白板應(yīng)用的意識(shí)。

指導(dǎo)教師今后要不斷提高現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用的能力，積極把交互式電子白板真正應(yīng)用到教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校還成立了交互式電子白板應(yīng)用中心組，吸收白板應(yīng)用效果好、操作熟練的教師做骨干，發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。

全面做好了白板硬件、軟件的維護(hù)工作，自本學(xué)期開學(xué)初下大力氣全面維護(hù)之后，36塊白板在一學(xué)期的應(yīng)用中沒有發(fā)生過故障。

注重師資隊(duì)伍建設(shè)，定期召開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討會(huì)。使先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以交流。以集體備課和課題研究為龍頭，多渠道提高教師的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，在教師中注重以老教師傳、幫、帶，讓新教師學(xué)、比、看，以老帶新，以新促老，通過自學(xué)、函授等多渠道提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為17名35歲以下青年教師選聘了導(dǎo)師，堅(jiān)持常聽課，多指導(dǎo)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)，本學(xué)期累計(jì)有102人次的導(dǎo)師、領(lǐng)導(dǎo)、教研員聽評(píng)17位青年教師上課達(dá)40節(jié)以上，為青年教師能夠及早勝任教學(xué)，起了很好地幫助和指導(dǎo)作用。經(jīng)驗(yàn)二：確定了推進(jìn)思想，指導(dǎo)推進(jìn)工作

1、目標(biāo)：

（1）信息化教育資源的技術(shù)設(shè)施、管理和應(yīng)用目標(biāo)；

（2）通過信息化教育資源技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

2、途徑方法：

（1）學(xué)科教育手段現(xiàn)代化：舉行行之有效的學(xué)科教學(xué)現(xiàn)代化講座，舉行多媒體課件制作和學(xué)科教學(xué)大比武；參加青銅峽市中小學(xué)信息技術(shù)教師技能比賽。指導(dǎo)教師做好各類競(jìng)賽的賽前工作，收集25份多媒體電教應(yīng)用作品參加自治區(qū)課件、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像課比賽工作。

（2）活動(dòng)課程手段現(xiàn)代化：將教育手段現(xiàn)代化廣泛滲透到活動(dòng)課程，如班隊(duì)活動(dòng)、科技活動(dòng)和興趣活動(dòng)，利用我校廣播中樞開展宣傳教育，活躍校園文化等。

3、保障措施：

（1）現(xiàn)代化設(shè)備保障：我校已多方籌集資金發(fā)展信息化資源應(yīng)用推進(jìn)活動(dòng)。進(jìn)一步優(yōu)化了信息化資源有效應(yīng)用的環(huán)境。計(jì)劃再新建2個(gè)多媒體計(jì)算機(jī)教室，計(jì)劃裝機(jī)107臺(tái)，目前設(shè)備正在招標(biāo)采購(gòu)中。

（2）師資保障：本學(xué)期，教育體育局調(diào)整了我校的中層領(lǐng)導(dǎo)，為我校任命了1位計(jì)算機(jī)方面有建樹的教務(wù)主任，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行信息化教育資源應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。確保推進(jìn)工作的順利實(shí)施。7月初又從教研室抽調(diào)了1名信息技術(shù)教研員來校任課，并指導(dǎo)信息化資源應(yīng)用推進(jìn)工作。

（3）管理保障：機(jī)構(gòu)管理正規(guī)化、目標(biāo)管理科學(xué)化、制度管理系統(tǒng)化。2013年中考信息課成績(jī)，我校名列全市第二位。

經(jīng)驗(yàn)三：構(gòu)建了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及音樂、美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)踐模式

1、語(yǔ)文媒體控制教學(xué)結(jié)構(gòu)模式

（1）利用信息化教育資源創(chuàng)設(shè)情景、引入新課

即利用信息化教育資源創(chuàng)設(shè)一定的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。“興趣是最好的老師”，“興趣是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主觀原因。它作為一種自覺的動(dòng)機(jī)，是對(duì)所從事活動(dòng)的創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件。學(xué)習(xí)興趣與思維的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。天才的秘密在于強(qiáng)烈的興趣和愛好，從而產(chǎn)生勤奮的熱情，這是自我努力的動(dòng)力。”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)之一，就是“最初對(duì)學(xué)習(xí)的過程及外部活動(dòng)更感興趣，以后逐漸對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及需要獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)作業(yè)更感興趣?！睂W(xué)生一旦有興趣去學(xué)，那么就非常容易調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，而信息化教育資源課件的最大好處就在于能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情景，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）利用信息化教育資源參與探究法、雙向互動(dòng) 即利用信息化教育資源中的圖片、聲音和圖象等引導(dǎo)學(xué)生探究出課文的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向互動(dòng)?！耙杂行螌?dǎo)無(wú)形”，現(xiàn)代信息技術(shù)教育觀認(rèn)為，充分利用聲、光、電等多元因素輔之以教學(xué)，會(huì)起到事半功倍之效。語(yǔ)文教學(xué)中貫徹這一素質(zhì)教育思想，通過教師正確的指導(dǎo)，使學(xué)生自覺參與教學(xué)實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)改革向更深層次發(fā)展。語(yǔ)文教材中的課文都有一定的規(guī)律性，其中重要的一點(diǎn)就是每個(gè)單元的課文都同屬一類，學(xué)習(xí)它們的方法也基本相同。如果充分利用信息化教育資源教學(xué)手段，通過教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”探究出同一類課文的學(xué)習(xí)方法，就能大大優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而大大提高課堂教學(xué)效率。

（3）利用信息化教育資源歸還自由、想學(xué)會(huì)學(xué)

即放開手，讓學(xué)生運(yùn)用剛才所探究出來的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué)、匯報(bào)。有研究表明，“心理安全”與“心理自由”是創(chuàng)新力形成的最重要的兩個(gè)條件。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中忽發(fā)奇想，如果諷刺挖苦他，學(xué)生就失去了言論上的心理安全與心理自由，他敢想敢說的創(chuàng)新欲望也就被淹沒。因此，教師要充分利用信息化教育資源教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無(wú)拘無(wú)束地言論環(huán)境，把自主權(quán)還給孩子們，這也符合現(xiàn)代教育教學(xué)中“以人為本”的全新理念，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”逐漸“會(huì)學(xué)”，真正變“講堂”為“學(xué)堂”，真正解放學(xué)生，讓學(xué)生回歸自然、返樸歸真。（4）利用信息化教育資源總結(jié)拓展、授之以漁

即在新課結(jié)束之前，利用信息化教育資源展示本節(jié)課教學(xué)流程，回憶總結(jié)本課的學(xué)法，然后提示學(xué)生，今后遇到類似的文章都可以這樣去學(xué)。這樣，就等于交給了學(xué)生一把****，去開啟智慧的大門，給學(xué)生在課外閱讀時(shí)提供了學(xué)習(xí)方法并為之指明了方向。

2、數(shù)學(xué)媒體控制教學(xué)結(jié)構(gòu)模式

（1）利用信息化教育資源，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（2）利用信息化教育資源，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（3）利用信息化教育資源，引領(lǐng)小組合作（4）利用視頻展示臺(tái)，展示探究操作

3、音樂、美術(shù)媒體控制教學(xué)結(jié)構(gòu)模式

（1）巧用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生有效參與探究活動(dòng)。（2）利用信息化教育資源，巧妙突破重難點(diǎn)，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。經(jīng)驗(yàn)四：利用信息化教育資源，增大課堂容量，達(dá)到事半功倍之效。

新課程下的課堂，降低了知識(shí)的難度，擴(kuò)展了知識(shí)面，靠傳統(tǒng)的“一支筆、一本書、一張嘴、一塊黑板”的教學(xué)手段顯而易見是無(wú)法完成學(xué)習(xí)的。教師們要“多、快、好、省”地提高課堂效率，達(dá)到事半功倍的效果，必須采用現(xiàn)代化教育手段，利用有限的時(shí)間，有效地增加課堂的容量，就可以達(dá)到事半功倍之效。經(jīng)驗(yàn)五：利用信息化教育資源，拓展思維空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。①運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

②可以呈現(xiàn)大量的材料，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

經(jīng)驗(yàn)六：利用“信息化教育資源有效應(yīng)用”工作平臺(tái)，進(jìn)行技術(shù)合作，擴(kuò)大信息交流。

學(xué)校由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用工作的組織和管理?；凇皩幭慕萄芯W(wǎng)”（004km.cn）搭建“推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用”工作平臺(tái)（網(wǎng)站），建立青銅峽市第六中學(xué)主頁(yè)，利用網(wǎng)站加強(qiáng)業(yè)務(wù)、技術(shù)和學(xué)習(xí)交流，建立支持團(tuán)隊(duì)，網(wǎng)站建立至今，全校101名教師已在網(wǎng)站主頁(yè)上發(fā)表各類交流文章、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、推進(jìn)信息化心得886篇，為推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用工作提供了專業(yè)技術(shù)協(xié)作的支持。

今后，學(xué)校將全面實(shí)行推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組建推進(jìn)工作核心團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)推進(jìn)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。切實(shí)發(fā)揮教研組長(zhǎng)、骨干教師的作用，以校本教研為載體，充分利用學(xué)校已有信息化教育資源，創(chuàng)設(shè)應(yīng)用環(huán)境,以解決學(xué)校教育教學(xué)過程中的實(shí)踐問題為內(nèi)容，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為內(nèi)涵，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，組織學(xué)科教師開展基于信息化教育資源的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐研究活動(dòng)，總結(jié)、推廣學(xué)校信息化教育資源應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)。逐步實(shí)現(xiàn)從“以知識(shí)為中心的多媒體輔助教學(xué)” 到“有效運(yùn)用教育信息化資源、改變教與學(xué)的方式”深層次的學(xué)科整合，在總結(jié)“有效使用多媒體教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率和質(zhì)量”經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，再開展“基于網(wǎng)絡(luò)資源、支持教與學(xué)方式改變”的推進(jìn)工作教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校要積極探索新思路、新途徑，力爭(zhēng)把學(xué)校教育教學(xué)工作做得更好，努力做到管理規(guī)范，課堂有效，使青銅峽市第六中學(xué)在發(fā)展中不斷提升。