第一篇：普通話與教師口才學(xué)習(xí)心得

《普通話與教師口才》

課

程

心

得

學(xué)院：計算機科學(xué)學(xué)院

班級：教育技術(shù)09級01

姓名：秦宏丹學(xué)號：40909020120

普通話與教師口才學(xué)習(xí)心得

普通話與教師口才是一門關(guān)于基本技能水平的實訓(xùn)課目，作為教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)課程，經(jīng)過大二一學(xué)期的學(xué)習(xí)和思考我對這門課以及這門課的學(xué)習(xí)有了自己的理解，下面是我的幾點心得。

一． 開設(shè)這門課的必要性。

作為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)方向會包括教師行業(yè)，或者說更大部分會從事類似的行業(yè)，因此為了便于交流學(xué)好普通話很必要，另外要當一個好老師，不是只能說一口流利的普通話就可以了，如何引導(dǎo)學(xué)生更快進入角色，如何讓他們更有效率的學(xué)習(xí)，如何調(diào)動學(xué)生的思維，這都是作為一個好老師必備的素質(zhì)。巧妙地課前導(dǎo)言能讓學(xué)生更快的進入角色，自然貼貼的說課鏈接能極大地調(diào)動學(xué)生思維，回顧舊的知識，同時萌發(fā)對新知識的渴望，還能讓未知的知識不那么陌生。

幽默詼諧的語言活躍課堂氣氛；抑揚頓挫的語言讓學(xué)生感情充沛，愛憎分明；沉穩(wěn)平緩的語言讓學(xué)生充滿對科學(xué)的信任和敬仰。教學(xué)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，教師是導(dǎo)演者，教師口才扮演著舉足輕重的作用。

二． 學(xué)習(xí)過程.在我們的普通話與教師課主要是兩個部分的學(xué)習(xí)，1.普通話

2.教師口才藝術(shù)

漢語是我們的母語，大多數(shù)情況下我們要用母語交流，而大多數(shù)人會自以為是的認為漢語很過關(guān)，更別提普通話，事實上中國5千年的文化傳承不會那么容易的。所以學(xué)好普通花要下功夫，必須的，首先觀念上必須明確。

由于課程性質(zhì)的緣故，郭老師本著一學(xué)生為主教學(xué)方法，學(xué)習(xí)普通話過程中學(xué)生練實踐，老師指出問題所在，學(xué)生再改正往復(fù)進行，鼓勵學(xué)生多次嘗試。在學(xué)習(xí)的過程中我漸漸總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)方法。

第一：多查字典。由于漢字的構(gòu)法，初學(xué)者往往會望文生義。比如邯鄲的鄲，如果不認識很多人都會念成禪的音。還有就是多音字，往往情況下回念錯。另外就是難字不常見的。這時需要查字典，字典上市規(guī)范的漢字讀音及寫法。

第二：要多練。找資料，形近字比較，多音字辨析，同聲異形字，多練多記，沒有捷徑的。另外多發(fā)聲練習(xí)。

第三：注意聲部。普通話要求自然流暢，但由于土中國廣闊的地域差異，各地方的人有自己的發(fā)聲習(xí)慣。比如陜北的學(xué)生會帶著重重地鼻音，老感覺鼻子不通氣。江蘇的學(xué)生會把奶牛讀成奶流。而我們那的會把發(fā)t的音發(fā)成q。天地釘子鐵這五個字我往往會讀錯。因此注意聲調(diào)和聲部，逐漸改變自己的發(fā)音習(xí)慣。

教師口才最要注意的就是興趣。世上充滿了善談?wù)?，但卻沒有那么多真正會說話的人，因為言談得體并說在點子上是不容易的。要想自己的談話能吸引聽眾，有一個關(guān)鍵的因素是興趣。如

果教師們談話引起了學(xué)生的注意，他們就會樂于傾聽。教師通過敏銳識別學(xué)生發(fā)送出的信號，就能得知是否使他們厭煩了。教師越是注意學(xué)生以及他們的注意點，就越是不會使他們厭煩。被厭煩的首要原因是學(xué)生對生活中重要事情的錯誤認識。第二個原因是不靈活。這并不意味著走向另一個極端，拒絕談話中遵循新的明顯反映對方理所當然直接關(guān)心的問題的方向；也不意味著忽視對方想要提出的任何問題。

做一個會談話的教師還意味著在對于學(xué)生適合的水平上談話。課堂上，教師經(jīng)常被要求對學(xué)生的真正興趣及真正思慮的最好向?qū)?。拒絕對問題作出反映通常是失去了提供幫助的真正機會。談?wù)撘恍┧麄冎赖帽任覀兩俚氖虑?，或?qū)斫馑胶脱哉Z流暢性比我們差的人談話。不要擺出屈尊俯就的樣子或居高臨下地對他們談話，教師必須以學(xué)生能夠理解的方式來談話。而且教師還必須注意到不管所討論的事情對學(xué)生多么重要，也不管自己解釋得多么好，他們可能只有很有限的注意廣度。一兩句話以后學(xué)生的注意力就會渙散了，而從此以后教師的所有辯才都是白費口舌。在這種情形下，關(guān)鍵的是要不斷地停頓以查看我們的學(xué)生是否跟得上。像“你明白我的意思了嗎？”“我說清楚了嗎？”這些簡單的問題是有幫助的。但學(xué)生常常有一種令人苦惱的要回答“是的”的傾向，即使他們完全沒有聽懂。所以更好的一種問題形式，是像一個好的教師所使用的那種，不只是要求是或不是這樣的反應(yīng)。這意味著請聽者返回一些你剛剛給予他們的信息（“所

以對……極為重要的是什么？”）或問他們你剛剛所說的事情的意義（“所以如果……那對你將意味著什么？”）會談話的教師另一個特征是言談和姿態(tài)上沒有令人討厭的習(xí)氣。不斷地重復(fù)像“你知道”“等等”“我是說”以及“對嗎？”這樣的話語，最有耐心的聽著也會心煩意亂。

另外要注意說話的邏輯性，語調(diào)，快慢，以及是是否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說話的感情基調(diào)。當然好的教師口才是實踐出來的，因此多練，多注意，在教學(xué)過程中抓住僅有的機會。

第二篇：普通話與口才

普通話說話訓(xùn)練

能力目標

通過不同類別的說話訓(xùn)練，能夠比較流暢地自我介紹、求職面試、演講、辯論，并能正確使用職業(yè)用語。

知識目標

不同類別話題的說話技巧。

內(nèi)容簡介

學(xué)習(xí)語言的目的在于交際行交流。

說話是口語交際和表達思想的直接工具，要求達到規(guī)范性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。

說話具有規(guī)范性，包括語音、詞匯、語法各方面的規(guī)范，發(fā)音要標準，掌握足夠的詞匯材料，語法上沒有毛病。只有言語合乎規(guī)范，才能互相積極主動爭取平時當眾說話、課堂回答問題、會上發(fā)言和大庭廣眾演講的機會。練習(xí)次數(shù)多了，自信心會不斷增強，怯場心理會逐漸克服。

持之以恒，刻苦訓(xùn)練

自我介紹

①能準確地進行自我介紹。

②能自我描述和自我評價。

自我介紹是指把自己介紹給對方，意在使對方了解自于思想感情的溝通，都需用到自我介紹。

自我介紹應(yīng)簡潔明了。在多數(shù)情況下，只講清姓名、身份即可，但在招考、求職、初到新單位(新學(xué)校)上班(學(xué))時，則還需介紹學(xué)歷、資歷、性格、特長、愛好等。

自我介紹不僅是對人平易、活潑的感覺，能快速縮短彼此之間的距離。

一、自我介紹技巧

①突出個人的優(yōu)點和特長，并要有相當?shù)目尚哦取?/p>

②展示個性，使個人形象鮮明，可以適當引用別人的言論，如老師、朋友等的評論，以支持自己的描述。

③不可夸張，堅持以事實說話，少用虛詞、感嘆詞之類。

④符合常規(guī)和邏輯。介紹時應(yīng)層次分明、重點突出，介紹的內(nèi)容應(yīng)合理、有序地展開，使自己的優(yōu)勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點。

⑤表述方式上盡量口語化。

二、應(yīng)聘自我介紹訓(xùn)練

例一

××經(jīng)理：

我叫王××，是一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，想在貴公司應(yīng)聘××崗位。

我學(xué)的專業(yè)是××××。到目前為止，全部學(xué)業(yè)都已出色完成，成績優(yōu)良。我曾多次受到學(xué)校的表彰，我的一篇文章曾發(fā)表于××雜志，并榮獲過××××獎。

據(jù)我了解，貴公司領(lǐng)導(dǎo)十分重視人才，辦事效率高，人際

關(guān)系融洽，沒有眼下國內(nèi)不少企業(yè)存在的“窩里斗”現(xiàn)象，員工可以一心一意地搞科研和生產(chǎn)。今年上半年在貴公司實習(xí)的一段時間里，我也深深地感受到了這一點。可以想象在如此寬松、和諧的環(huán)境里工作，作為貴公司的一員，我將感到十分自豪！

當然，條件如此優(yōu)越的公司，想進去絕非易事，但我堅信自己有能力敲開貴公司的大門，我已熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論及操作技能，在××方面尤有特長，導(dǎo)師為此寫下推薦信供貴公司參考。在一個崇尚平等競爭的公司里，我想我會如愿的。希望貴公司能給我一個為公司做出貢獻的機會?！咎攸c】

展示了個性

突出了個人的優(yōu)點和特長并具有相當?shù)目尚哦?/p>

個人形象鮮明，而且堅持以事實說話

展示了應(yīng)聘者的強烈自信

全面介紹了自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗

自我評價比較客觀

為展示個人特長借助導(dǎo)師的推薦作支持，比較有說服力。例二

尊敬的各位老師：

上午好！

我來自重慶師范大學(xué)翻譯專業(yè)的研究生楊××，今年24歲。

教師是陽光底下最光輝的職業(yè)，十幾年的求學(xué)，使我深刻體會到一名人民教師的神圣職責(zé)，如果我能應(yīng)聘成功，將以滿

腔熱情投入到我所喜愛的教育事業(yè)中去。

“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的名言。因此，在本科四年和研究生三年里，我不斷努力充實自我，調(diào)整自我。我刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并取得了優(yōu)異成績。同時我還參加了許多翻譯實踐活動，大大鍛煉了自己的實際工作能力。

作為一名未來的教師，我始終沒有忘記自己的使命。在研究生階段，我積極參加教學(xué)實踐，曾在本校擔(dān)任過英語教師。兩年的教學(xué)實踐，讓我對教師這個職業(yè)有了進一步的了解和認識。與此同時，我還積極向其他老教師學(xué)習(xí)講課的方法和技巧。教學(xué)實踐，不僅鍛煉了我的專業(yè)知識，也讓我深受學(xué)生的尊敬和愛戴。

眾多的社會實踐也鍛煉出我的愛心、耐心和細心，我擔(dān)任過學(xué)?？萍紖f(xié)會的會長，還被評為“優(yōu)秀社團干部”。當然，我始終沒有放松自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，先后通過了專業(yè)英語四、八級考試。

現(xiàn)在，我就要步入社會。我迫切希望實現(xiàn)自己的價值，回報社會。“泰山不辭土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大?！币虼?，我誠摯希望加入貴校這支教書育人的精英隊伍，在未來的日子里，與大家攜手并進，開創(chuàng)美好明天！謝謝！

癥結(jié)

中心不明，泛泛而談；

結(jié)構(gòu)混亂，缺乏邏輯；

空話連篇，讓人難以信服。

這樣的自我介紹，就算感情激昂，文采飛揚，又有什么用呢？

指導(dǎo)后的自我介紹

尊敬的各位老師：

上午好！

我叫楊義紅，今年24歲，來自重訂師范大學(xué)。我相信，今天能來應(yīng)聘的，都是秀優(yōu)秀的人才。我之所以敢來應(yīng)聘，是堅信自己有以下優(yōu)勢：

第一，學(xué)歷上的優(yōu)勢?？雌渌瑢W(xué)的年齡，大都比我年輕，應(yīng)該是即將結(jié)事本科階段的學(xué)習(xí)，而我即將碩士研究生畢業(yè)。第二，專業(yè)知識上的優(yōu)勢。我接受過七年系統(tǒng)的英語教育。在校期間。我以優(yōu)異的成績通過了英語志變形八級考試，并處大興安嶺考取了英語導(dǎo)游資格證，曾參與接持久過塞拉利昂駐華大使，澳大利亞駐華公使等貴賓，很好的完成了任務(wù)。

第三，教學(xué)實踐上的優(yōu)勢。我有著近兩年的英語教學(xué)實踐，曾在重慶師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院和涉外商貿(mào)學(xué)院擔(dān)任英語教師，教授韋業(yè)項語和公共英語。

第四，身體上的優(yōu)勢。我可以自豪地告訴各位老師，我來自一個不太富裕的農(nóng)村家庭，這讓我受過許多城里孩子沒有受的的鍛煉，也養(yǎng)成了許多城里孩子缺乏的品質(zhì)：吃苦耐勞。最后，就是年齡上的優(yōu)勢。我今年24歲，是重慶師范大學(xué)家屆外誤研究生畢業(yè)生中最年輕的一個，從理論上講，如果應(yīng)聘成功，可以為貴校工作更長的時間；同時我又比今天來面試的大多數(shù)的同學(xué)年齡大一些，處事更成熟穩(wěn)重一些，教學(xué)經(jīng)

驗更豐富一些。

我自信會成為貴校最優(yōu)秀的教師之一，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我一個機會！

謝謝！

特點

? 重點突出 ? 通篇圍繞考官最關(guān)注的問題——求職者應(yīng)聘這分工作的優(yōu)勢在展開，沒有橫生枝節(jié)。

? 結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，不至于讓人聽過一遍卻不知所云。? 語言簡潔，沒有“廢話”。

? 開頭開門見山，結(jié)尾虎虎有力。

第三篇：演講與口才、普通話練習(xí)材料

一 吐字歸音練習(xí)

1籃和鐮

有個同學(xué)叫李蘭南，手里拿著籃和鐮。鐮打豬草放進籃，豬草滿籃放下鐮。鐮和籃、籃和鐮，籃鐮成了李蘭南的小伙伴。六十六歲劉老六

六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六只大馬猴。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六大馬猴，氣死了六十六劉老六。白家伯伯

北岔坡上白家有個伯伯，家里養(yǎng)著一百一十八只白鵝，門口種著一百一十八棵白果，樹上住著一百一十八只八哥。白鵝在白果樹上吃白果，八哥氣得直叫：我餓！我餓！倒草

倒草倒掉稻，草倒稻也倒。倒草別倒稻，倒稻別倒草。

藍布棉門簾

出前門，往正南，有個面鋪面沖南，門口掛著棉布棉門簾，摘了他的棉布棉門簾，面鋪面沖南，給他掛上棉布棉門簾，面鋪還是面沖南。

扇扇子

有風(fēng)時不扇扇子，沒風(fēng)時要扇扇子，不扇扇子是有風(fēng)，扇扇子時是沒風(fēng)，不扇扇子是沒風(fēng)，扇扇子時是有風(fēng)。顧老五

村里有個顧老五，穿上新褲去賣谷，賣了谷，買來布，外加一瓶老陳醋。背著布，手提醋，老五急忙拉趕路，走了一里路，看見一只兔，老五放下布和醋，糊里糊涂去追兔，劃破了褲，沒追上兔，回來不見布和醋。照葫蘆畫瓢

照葫蘆畫瓢，照老虎畫貓，老虎不像老虎，貓不像貓，葫蘆不像葫蘆，瓢不像瓢；還是照虎畫虎，照貓畫貓，照葫蘆畫葫蘆，照瓢畫瓢。四十四只石獅子

四十四個石匠，鑿了四十四只石獅子，四十四個石匠鑿?fù)晁氖膫€石獅子，已經(jīng)到了四四年四月十四日。數(shù)花又數(shù)瓜

花花種絲瓜，天天數(shù)花又數(shù)瓜，花花問華華，為啥有的開花又結(jié)瓜，有的開花不結(jié)瓜。11 綿羊白

東山上有個白鼻梁骨的綿羊，西山上有個不白鼻梁骨的綿羊，不知是那東山上的白鼻梁骨綿羊的身上白呢，還是那西山上的不白鼻梁骨綿羊的身上白呢？ 狼和羊

西山有只狼，東山有只羊。西山的狼要吃東山的羊，東山的羊去撞西山的狼，嚇得西山的狼，不敢吃東山的羊。屋里點個燈

屋里點個燈，燈底下是個坑?？舆吷祥L棵蔥，蔥頭上釘個釘，釘上掛只鷹，鷹脖子里掛張弓，忽然刮了一陣風(fēng)，刮滅了燈，刮平了坑，刮倒了蔥，刮掉了釘，刮飛了鷹，帶走了弓。石獅子 澀柿子

山前有四十四棵死澀柿子樹，山后有四十四只石獅子。山前的四十四棵死澀柿子樹，澀死了山后的四十四只石獅子。山后的四十四只石獅子，咬死了山前的四十四棵死澀柿子樹。不知是山前的四十四棵死澀柿子樹，澀死了山后的四十四只石獅子，還是山后的四十四只石獅子，咬死了山前的四十四棵死澀柿子樹。

二 用氣發(fā)聲練習(xí)（練習(xí)長氣，要求連續(xù)快讀，一氣呵成。）數(shù)葫蘆

南園一堆葫蘆，結(jié)得嘀里嘟嚕，甜葫蘆，苦葫蘆，紅葫蘆，鼓葫蘆，好漢說不出二十四個葫蘆。一個葫蘆，兩個葫蘆，三個葫蘆，四個葫蘆，五個葫蘆，六個葫蘆，七個葫蘆??二十四個葫蘆。我騎驢

一個驢，我騎驢，兩個驢，驢騎我，三個驢，我騎驢，四個驢，驢騎我，五個驢，我騎驢，六個驢，驢騎我?? 荷花和蛤蟆

兩朵粉紅大荷花，趴著兩只活蛤??；四朵粉紅大荷花，趴著四只活蛤??；六朵粉紅大荷花，趴著六只活蛤蟆；八朵粉紅大荷花，趴著八只活蛤??；?? 一個葫蘆一個把一個蔓

蹲蹲葫蘆，軋軋葫蘆，好漢一口氣數(shù)不了二十四個葫蘆，一個葫蘆一個把一個蔓，兩個葫蘆兩個把兩個蔓，三個葫蘆三個把三個蔓，四個葫蘆四個把四個蔓，五個葫蘆五個把五個蔓，六個葫蘆六個把六個蔓，七個葫蘆七個把七個蔓，八個葫蘆八個把八個蔓，??二十四個葫蘆二十四個把二十四個蔓。

5駱駝馱磨

一個駱駝馱兩個磨，兩個磨一個駱駝馱。兩個駱駝馱四個磨，四個磨兩個駱駝馱。四個駱駝馱八個磨，八個磨四個駱駝馱。??，三 節(jié)奏練習(xí)東方：肩負史詩的攀登

如飛峙在海天之間驚濤拍岸的帆陣檣林，思想，從所有的心靈上決然奮起。旗幟展開了道路，展開了古老山河的青春和求索百年血汗涔涔的強國宏圖。這是震撼著時間之谷的東方的長旅，紛紛揚揚，疊印著矯健的步伐。中國團隊，在世人矚目和先人的祝福里，正在攀登一座座崇偉的高峰。家住地球村

太陽從東方升起，日落西方紅霞醉。我是中國人，家住地球村。天上的北斗星光千古閃爍，人間燈火顧盼生輝。不同的膚色語言，肝膽相照相呼。五大洲兄弟姐妹，走向和平走向優(yōu)秀。我的村莊在開拓，新紀元的新路軌。沒有勞動就沒有文明，古老的文明，扶搖飛天的翅膀?，F(xiàn)代風(fēng)流在網(wǎng)上旅行漫游。反哺的燕子

天意憐幽草，人間重晚情。這古詩竟在秦大華身是上應(yīng)驗了。他四十二歲時，考上了師范學(xué)校。夙愿得償，秦大華自然是喜出望外。然而，夜深人靜時，他卻耿耿難眠。幾千元的學(xué)費從何而來？僅憑民辦教師那少得可憐的工資，既要養(yǎng)家糊口，又要讀書求學(xué)，不是“蜀道難，難于上青天”嗎？

借錢吧，遠親近戚，左鄰右舍，也并不寬裕。放棄吧，過了這個村，就沒了這個店?；蛟S一輩子就這一次難得的機遇了。思來想去，萬般無奈。他想到了女兒。于是，給女兒寫了一封信。他后來回憶起那個萬籟俱寂的山鄉(xiāng)之夜，夜涼如水。有幾顆星星，在被群山擠出的一線天上憂郁地閃爍，竟有幾分凄清和傷感的美麗。男子漢的眼淚

決不是由于軟弱，也不曾有過后悔，但我時時都想掉淚，思索，再思索，只因為品嘗得太多。那苦澀而又辛酸的滋味，每一次沉默后的崛起，每一次久別后的歡會，饑渴時，朋友分我半杯粥；寒冷時，親人送我一張被。得意時，那諄諄的教誨，受傷時，那柔情的撫慰，所以，我總在體會：才知道什么是我一生的珍貴。所以，我總在準備——去瀟瀟灑灑的哭一回！于是，我仰天大笑，我熱血鼎沸；我長歌當哭，我撕心裂肺。人生能有幾回搏，人生能有幾回醉？男子漢就要辛辛苦苦地拼搏，男子漢就要痛痛快快地掉淚?？鞓肪驮谏磉?/p>

“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其它的時候突然來訪”。蘇格拉底如是說。一群年青人到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱，于是他們向蘇格拉底請教：快樂到底在哪里？蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧！”這群年青人開始不太理解，既然是來請教蘇格拉底的話又不好不聽，或許船造好了就可以得到蘇格拉底的正面回答。就這樣，他們暫時把尋找快樂的事放到一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，造出了一條獨木船。船下水的那一天，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力搖漿，一邊高聲歌唱。這時，蘇格拉底問他們“孩子們，你們快樂嗎？”年輕人齊聲回答：“快樂極了！”

這個小故事至少給了我們兩點啟示：第一，快樂是一種感受，一種體驗，它就存在于我們的工作和生活中，不必刻意去尋找；第二，我們的快樂是有自己創(chuàng)造的，別人的賜予是對我們付出的回報。

四 節(jié)奏、語調(diào)、聲音彈性綜合練習(xí)1 遇不懷才的時候

（自報出演講題目后，以莊重、平緩的語調(diào)開始）青年朋友們：

在我們青年人當中，最容易見到懷才不遇的人，最容易聽到懷才不遇的話。不少人冷眼看世界，撇嘴論英雄。（音調(diào)略揚）我不禁想問，我們真的懷才不遇嗎？

（轉(zhuǎn)為敘事性語調(diào)）魯迅筆下有一種（突出重音）“恨恨而死”的人，他們一面說些懷才不遇的話，一面有錢的便狂嫖爛賭，沒錢的便喝幾十碗酒。先生質(zhì)問他們“四斤的擔(dān)，您能挑嗎？三里的道，您能走嗎？”我們也不妨自問（突出重音）我能干什么？我又做了些什么？

（有力地）懷才不遇是時代的不幸，遇不懷才是個人的悲哀（語頓，轉(zhuǎn)為低抑），然而，孔子不遇，一位宗師的名位無人敢替；屈原不遇，五月端午的懷念亙古不變；李白不遇，斗酒百篇的才氣穿透歷史??（略頓，音調(diào)加升）遺憾歸遺憾，成績依然是沉甸甸的?？磥?，本事二三兩，傲氣四五斤，裝出一副懷才不遇的模樣并不高雅，也不時髦。

（稍停頓，下轉(zhuǎn)為論述性語句）遇不懷才的時候，要老老實實地承認自己不是懷才不遇，而是遇不懷才（稍突出）?，F(xiàn)在是經(jīng)濟戰(zhàn)國時代，無須“士恨不生戰(zhàn)國”（語氣加重）的虛嘆。（轉(zhuǎn)為陳述語調(diào)）人們常說，當今世界面臨三大危機，即生態(tài)危機，人口危機，能源危機，其實世界上還有一個同樣應(yīng)當引人注意的危機，這就是（突出）人才危機。難怪有人把人才危機稱之為世界第四大危機。（語速略快）廣州今日集團花一千萬元，購買馬俊仁教練一個滋補健身飲料配方。深圳三九集團創(chuàng)業(yè)時只要五個人和一個小棚，他們依靠科技，不斷開發(fā)新產(chǎn)品，幾年間就發(fā)展成為聞名遐邇的企業(yè)集團。（略頓，音色明亮）市場經(jīng)濟的實踐證明，（加重）誰擁有人才，誰就擁有發(fā)展優(yōu)勢，擁有質(zhì)量效益。（中速，明亮）君不見，招聘廣告鋪天蓋地，招聘特使有如穿梭，交流盛會此起彼伏人才，越炒越熱，條件非常優(yōu)惠：給房子、給職稱、給待遇、給條件。市場是天生的平等派，知識越多越有用，能力越強越掙錢。（上揚，反問）問題是，你敢應(yīng)聘嗎？你能應(yīng)聘嗎？（談心式）也許你無心去應(yīng)聘，在本職崗位也不是沒有證明自己的機會，著書立說，發(fā)明創(chuàng)造，改革創(chuàng)新，增收節(jié)支，你都可以干。（稍頓，設(shè)問）什么是人才？凡是以自己在某個領(lǐng)域的特長對社會的進步做出了一定貢獻的人，都是人才。同時，那些空有文憑并無真才是實學(xué)的人，能吹牛不能做事的人，自認有才卻無法證明的人，就不能稱之為人才。孔子云：（語氣加重）不患無位，患所立立，不患不愚，而患不才。這話說得多好呀！

遇不懷才時，不能湊湊合合地做點事，無聊之極的混日子。不少青年朋友生活比上不足，比下有余，稱不上飽漢，可也不是餓鬼。口里說：“活是不干的錢是要拿的??”其實心理回答挺復(fù)雜，向往鍋里的，又使不得碗里的；不滿意碗里的，又沒勇氣去掙鍋里的，在優(yōu)越感和失落感的夾縫里干瞪眼、咽吐沫（整句語速較快）我看這些朋友，要么安下心來，做好本職工作，力爭有所成就，要么“壯士一去不復(fù)返”，“難酬蹈海亦英雄”，反正不能湊湊合合，不能混日子。??

還有，遇不懷才的時候不要用“人過三十不學(xué)藝”的借口來麻醉自己。（發(fā)自內(nèi)心，談心式的）是的，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，有些知識生值了，有些知識貶值了。我是學(xué)歷史的，我曾以為，人不能不懂歷史，但作為一門專業(yè)是可悲的。很巧，我一位同事是北大哲學(xué)系畢業(yè)的，他對我說：人不能不懂哲學(xué)，但作為一門專業(yè)是可悲的。于是我想，我們已懂了不能不懂的，再根據(jù)需要學(xué)一些實用的東西，不就如虎添翼了嗎？更何況，那些沒有專業(yè)的人還不照樣干成大事業(yè)？（語速略快）克林頓并非總統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)，專業(yè)只為人的發(fā)展提供了一個基礎(chǔ)，但社會的發(fā)展一日千里，以不變應(yīng)萬變（突出強調(diào)）就不會被淘汰，被冷落。（音調(diào)漸揚）把僵化的教條和陳腐的知識當成只漲不跌的股票，在市場經(jīng)濟的今天，仍以權(quán)威行家的身份自居，幻想不費半點力氣就能大把大把地分享經(jīng)濟發(fā)展的紅利，這只能是可笑可悲的白日夢。（結(jié)尾語勢加重）

（小停頓，真誠，音色明朗）朋友們，成功者之所以看起來光芒耀眼，是因為你自己蜷縮在陰暗之中。（充滿希望，向往地）青年朋友，大步向前走。在市場經(jīng)濟的大舞臺上顯露身手。（略頓）不過，有一種煩人的感覺將與你相伴——你，（有力地）永遠懷才不夠！（真誠，伴以動作結(jié)束）謝謝大家！

第四篇：演講與口才普通話

一 吐字歸音練習(xí) 1籃和鐮

有個同學(xué)叫李蘭南，手里拿著籃和鐮。鐮打豬草放進籃，豬草滿籃放下鐮。鐮和籃、籃和鐮，籃鐮成了李蘭南的小伙伴。2 六十六歲劉老六

六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六只大馬猴。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六大馬猴，氣死了六十六劉老六。3 白家伯伯

北岔坡上白家有個伯伯，家里養(yǎng)著一百一十八只白鵝，門口種著一百一十八棵白果，樹上住著一百一十八只八哥。白鵝在白果樹上吃白果，八哥氣得直叫：我餓！我餓！4 倒草

倒草倒掉稻，草倒稻也倒。倒草別倒稻，倒稻別倒草。5 藍布棉門簾

出前門，往正南，有個面鋪面沖南，門口掛著棉布棉門簾，摘了他的棉布棉門簾，面鋪面沖南，給他掛上棉布棉門簾，面鋪還是面沖南。6 扇扇子

有風(fēng)時不扇扇子，沒風(fēng)時要扇扇子，不扇扇子是有風(fēng)，扇扇子時是沒風(fēng)，不扇扇子是沒風(fēng)，扇扇子時是有風(fēng)。7 顧老五

村里有個顧老五，穿上新褲去賣谷，賣了谷，買來布，外加一瓶老陳醋。背著布，手提醋，老五急忙拉趕路，走了一里路，看見一只兔，老五放下布和醋，糊里糊涂去追兔，劃破了褲，沒追上兔，回來不見布和醋。8 照葫蘆畫瓢

照葫蘆畫瓢，照老虎畫貓，老虎不像老虎，貓不像貓，葫蘆不像葫蘆，瓢不像瓢；還是照虎畫虎，照貓畫貓，照葫蘆畫葫蘆，照瓢畫瓢。9 四十四只石獅子 四十四個石匠，鑿了四十四只石獅子，四十四個石匠鑿?fù)晁氖膫€石獅子，已經(jīng)到了四四年四月十四日。10 數(shù)花又數(shù)瓜

花花種絲瓜，天天數(shù)花又數(shù)瓜，花花問華華，為啥有的開花又結(jié)瓜，有的開花不結(jié)瓜。11 綿羊白

東山上有個白鼻梁骨的綿羊，西山上有個不白鼻梁骨的綿羊，不知是那東山上的白鼻梁骨綿羊的身上白呢，還是那西山上的不白鼻梁骨綿羊的身上白呢？ 12 狼和羊 西山有只狼，東山有只羊。西山的狼要吃東山的羊，東山的羊去撞西山的狼，嚇得西山的狼，不敢吃東山的羊。13 屋里點個燈 屋里點個燈，燈底下是個坑?？舆吷祥L棵蔥，蔥頭上釘個釘，釘上掛只鷹，鷹脖子里掛張弓，忽然刮了一陣風(fēng)，刮滅了燈，刮平了坑，刮倒了蔥，刮掉了釘，刮飛了鷹，帶走了弓。14 石獅子 澀柿子

山前有四十四棵死澀柿子樹，山后有四十四只石獅子。山前的四十四棵死澀柿子樹，澀死了山后的四十四只石獅子。山后的四十四只石獅子，咬死了山前的四十四棵死澀柿子樹。不知是山前的四十四棵死澀柿子樹，澀死了山后的四十四只石獅子，還是山后的四十四只石獅子，咬死了山前的四十四棵死澀柿子樹。二 用氣發(fā)聲練習(xí)（練習(xí)長氣，要求連續(xù)快讀，一氣呵成。）1 數(shù)葫蘆

南園一堆葫蘆，結(jié)得嘀里嘟嚕，甜葫蘆，苦葫蘆，紅葫蘆，鼓葫蘆，好漢說不出二十四個葫蘆。一個葫蘆，兩個葫蘆，三個葫蘆，四個葫蘆，五個葫蘆，六個葫蘆，七個葫蘆??二十四個葫蘆。2 我騎驢

一個驢，我騎驢，兩個驢，驢騎我，三個驢，我騎驢，四個驢，驢騎我，五個驢，我騎驢，六個驢，驢騎我?? 3 荷花和蛤蟆

兩朵粉紅大荷花，趴著兩只活蛤蟆；四朵粉紅大荷花，趴著四只活蛤?。涣浞奂t大荷花，趴著六只活蛤蟆；八朵粉紅大荷花，趴著八只活蛤蟆；?? 4 一個葫蘆一個把一個蔓

蹲蹲葫蘆，軋軋葫蘆，好漢一口氣數(shù)不了二十四個葫蘆，一個葫蘆一個把一個蔓，兩個葫蘆兩個把兩個蔓，三個葫蘆三個把三個蔓，四個葫蘆四個把四個蔓，五個葫蘆五個把五個蔓，六個葫蘆六個把六個蔓，七個葫蘆七個把七個蔓，八個葫蘆八個把八個蔓，??二十四個葫蘆二十四個把二十四個蔓。5駱駝馱磨

一個駱駝馱兩個磨，兩個磨一個駱駝馱。兩個駱駝馱四個磨，四個磨兩個駱駝馱。四個駱駝馱八個磨，八個磨四個駱駝馱。?? 荷花與蛤蟆 兩朵粉紅大荷花，趴著兩只活蛤?。凰亩浞奂t大荷花，趴著四只活蛤蟆；六朵粉紅大荷花，趴著六只活蛤蟆；八朵粉紅大荷花，趴著八只活蛤??；?? 三 節(jié)奏練習(xí)東方：肩負史詩的攀登

如飛峙在海天之間驚濤拍岸的帆陣檣林，思想，從所有的心靈上決然奮起。旗幟展開了道路，展開了古老山河的青春和求索百年血汗涔涔的強國宏圖。這是震撼著時間之谷的東方的長旅，紛紛揚揚，疊印著矯健的步伐。中國團隊，在世人矚目和先人的祝福里，正在攀登一座座崇偉的高峰。2 家住地球村

太陽從東方升起，日落西方紅霞醉。我是中國人，家住地球村。天上的北斗星光千古閃爍，人間燈火顧盼生輝。不同的膚色語言，肝膽相照相呼。五大洲兄弟姐妹，走向和平走向優(yōu)秀。我的村莊在開拓，新紀元的新路軌。沒有勞動就沒有文明，古老的文明，扶搖飛天的翅膀。現(xiàn)代風(fēng)流在網(wǎng)上旅行漫游。3 反哺的燕子

天意憐幽草，人間重晚情。這古詩竟在秦大華身是上應(yīng)驗了。他四十二歲時，考上了師范學(xué)校。夙愿得償，秦大華自然是喜出望外。然而，夜深人靜時，他卻耿耿難眠。幾千元的學(xué)費從何而來？僅憑民辦教師那少得可憐的工資，既要養(yǎng)家糊口，又要讀書求學(xué)，不是“蜀道難，難于上青天”嗎？

借錢吧，遠親近戚，左鄰右舍，也并不寬裕。放棄吧，過了這個村，就沒了這個店?；蛟S一輩子就這一次難得的機遇了。思來想去，萬般無奈。他想到了女兒。于是，給女兒寫了一封信。他后來回憶起那個萬籟俱寂的山鄉(xiāng)之夜，夜涼如水。有幾顆星星，在被群山擠出的一線天上憂郁地閃爍，竟有幾分凄清和傷感的美麗。4 男子漢的眼淚 決不是由于軟弱，也不曾有過后悔，但我時時都想掉淚，思索，再思索，只因為品嘗得太多。那苦澀而又辛酸的滋味，每一次沉默后的崛起，每一次久別后的歡會，饑渴時，朋友分我半杯粥；寒冷時，親人送我一張被。得意時，那諄諄的教誨，受傷時，那柔情的撫慰，所以，我總在體會：才知道什么是我一生的珍貴。所以，我總在準備——去瀟瀟灑灑的哭一回！于是，我仰天大笑，我熱血鼎沸；我長歌當哭，我撕心裂肺。人生能有幾回搏，人生能有幾回醉？男子漢就要辛辛苦苦地拼搏，男子漢就要痛痛快快地掉淚。5 快樂就在身邊

“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其它的時候突然來訪”。蘇格拉底如是說。一群年青人到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱，于是他們向蘇格拉底請教：快樂到底在哪里？蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧！”這群年青人開始不太理解，既然是來請教蘇格拉底的話又不好不聽，或許船造好了就可以得到蘇格拉底的正面回答。就這樣，他們暫時把尋找快樂的事放到一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，造出了一條獨木船。船下水的那一天，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力搖漿，一邊高聲歌唱。這時，蘇格拉底問他們“孩子們，你們快樂嗎？”年輕人齊聲回答：“快樂極了！”

這個小故事至少給了我們兩點啟示：第一，快樂是一種感受，一種體驗，它就存在于我們的工作和生活中，不必刻意去尋找；第二，我們的快樂是有自己創(chuàng)造的，別人的賜予是對我們付出的回報。

四 節(jié)奏、語調(diào)、聲音彈性綜合練習(xí)1 遇不懷才的時候

（自報出演講題目后，以莊重、平緩的語調(diào)開始）青年朋友們：

在我們青年人當中，最容易見到懷才不遇的人，最容易聽到懷才不遇的話。不少人冷眼看世界，撇嘴論英雄。（音調(diào)略揚）我不禁想問，我們真的懷才不遇嗎？（轉(zhuǎn)為敘事性語調(diào)）魯迅筆下有一種（突出重音）“恨恨而死”的人，他們一面說些懷才不遇的話，一面有錢的便狂嫖爛賭，沒錢的便喝幾十碗酒。先生質(zhì)問他們“四斤的擔(dān)，您能挑嗎？三里的道，您能走嗎？”我們也不妨自問（突出重音）我能干什么？我又做了些什么？（有力地）懷才不遇是時代的不幸，遇不懷才是個人的悲哀（語頓，轉(zhuǎn)為低抑），然而，孔子不遇，一位宗師的名位無人敢替；屈原不遇，五月端午的懷念亙古不變；李白不遇，斗酒百篇的才氣穿透歷史??（略頓，音調(diào)加升）遺憾歸遺憾，成績依然是沉甸甸的?？磥?，本事二三兩，傲氣四五斤，裝出一副懷才不遇的模樣并不高雅，也不時髦。

（稍停頓，下轉(zhuǎn)為論述性語句）遇不懷才的時候，要老老實實地承認自己不是懷才不遇，而是遇不懷才（稍突出）?，F(xiàn)在是經(jīng)濟戰(zhàn)國時代，無須“士恨不生戰(zhàn)國”（語氣加重）的虛嘆。（轉(zhuǎn)為陳述語調(diào)）人們常說，當今世界面臨三大危機，即生態(tài)危機，人口危機，能源危機，其實世界上還有一個同樣應(yīng)當引人注意的危機，這就是（突出）人才危機。難怪有人把人才危機稱之為世界第四大危機。（語速略快）廣州今日集團花一千萬元，購買馬俊仁教練一個滋補健身飲料配方。深圳三九集團創(chuàng)業(yè)時只要五個人和一個小棚，他們依靠科技，不斷開發(fā)新產(chǎn)品，幾年間就發(fā)展成為聞名遐邇的企業(yè)集團。（略頓，音色明亮）市場經(jīng)濟的實踐證明，（加重）誰擁有人才，誰就擁有發(fā)展優(yōu)勢，擁有質(zhì)量效益。（中速，明亮）君不見，招聘廣告鋪天蓋地，招聘特使有如穿梭，交流盛會此起彼伏人才，越炒越熱，條件非常優(yōu)惠：給房子、給職稱、給待遇、給條件。市場是天生的平等派，知識越多越有用，能力越強越掙錢。（上揚，反問）問題是，你敢應(yīng)聘嗎？你能應(yīng)聘嗎？（談心式）也許你無心去應(yīng)聘，在本職崗位也不是沒有證明自己的機會，著書立說，發(fā)明創(chuàng)造，改革創(chuàng)新，增收節(jié)支，你都可以干。（稍頓，設(shè)問）什么是人才？凡是以自己在某個領(lǐng)域的特長對社會的進步做出了一定貢獻的人，都是人才。同時，那些空有文憑并無真才是實學(xué)的人，能吹牛不能做事的人，自認有才卻無法證明的人，就不能稱之為人才?？鬃釉疲海ㄕZ氣加重）不患無位，患所立立，不患不愚，而患不才。這話說得多好呀！

遇不懷才時，不能湊湊合合地做點事，無聊之極的混日子。不少青年朋友生活比上不足，比下有余，稱不上飽漢，可也不是餓鬼?？诶镎f：“活是不干的錢是要拿的??”其實心理回答挺復(fù)雜，向往鍋里的，又使不得碗里的；不滿意碗里的，又沒勇氣去掙鍋里的，在優(yōu)越感和失落感的夾縫里干瞪眼、咽吐沫（整句語速較快）我看這些朋友，要么安下心來，做好本職工作，力爭有所成就，要么“壯士一去不復(fù)返”，“難酬蹈海亦英雄”，反正不能湊湊合合，不能混日子。??

還有，遇不懷才的時候不要用“人過三十不學(xué)藝”的借口來麻醉自己。（發(fā)自內(nèi)心，談心式的）是的，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，有些知識生值了，有些知識貶值了。我是學(xué)歷史的，我曾以為，人不能不懂歷史，但作為一門專業(yè)是可悲的。很巧，我一位同事是北大哲學(xué)系畢業(yè)的，他對我說：人不能不懂哲學(xué)，但作為一門專業(yè)是可悲的。于是我想，我們已懂了不能不懂的，再根據(jù)需要學(xué)一些實用的東西，不就如虎添翼了嗎？更何況，那些沒有專業(yè)的人還不照樣干成大事業(yè)？（語速略快）克林頓并非總統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)，專業(yè)只為人的發(fā)展提供了一個基礎(chǔ)，但社會的發(fā)展一日千里，以不變應(yīng)萬變（突出強調(diào)）就不會被淘汰，被冷落。（音調(diào)漸揚）把僵化的教條和陳腐的知識當成只漲不跌的股票，在市場經(jīng)濟的今天，仍以權(quán)威行家的身份自居，幻想不費半點力氣就能大把大把地分享經(jīng)濟發(fā)展的紅利，這只能是可笑可悲的白日夢。（結(jié)尾語勢加重）

（小停頓，真誠，音色明朗）朋友們，成功者之所以看起來光芒耀眼，是因為你自己蜷縮在陰暗之中。（充滿希望，向往地）青年朋友，大步向前走。在市場經(jīng)濟的大舞臺上顯露身手。（略頓）不過，有一種煩人的感覺將與你相伴——你，（有力地）永遠懷才不夠！（真誠，伴以動作結(jié)束）謝謝大家

第五篇：演講與口才學(xué)習(xí)心得

演講與口才學(xué)習(xí)心得

演講與口才學(xué)習(xí)心得一：《演講與口才》學(xué)習(xí)體會

初次接觸這門課程是由于要選修它，當時我是抱著一種無所謂的態(tài)度，什么作業(yè)什么的都直接網(wǎng)上去copy，但是當我看了第一講的時候，我發(fā)現(xiàn)我錯了，這門課程正是我現(xiàn)階段急需的一門課程，作為一名大三的學(xué)生，明年我們就要去實習(xí)工作，然而對于不善言辭的我來說，是一件很恐慌的事情。所以這門課程就是我目前最需要的，因此，我很認真的學(xué)習(xí)了這門課，甚至做了許多便條。

進入大學(xué)之前，我是不是一個性格很開朗的人，平時和熟的朋友在一起還好，能暢所欲言、搞怪逗笑的，但是當我遇到陌生人的時候，就會很靦腆。在學(xué)習(xí)《演講與口才》這門課之前，我是很害怕演講的，站在那么多人的面前、還很正式的說話，就會心跳加速，頭腦一片空白，會放不開，會怕講不好。反正就是上臺演講時，各種情緒就都會出來。但是在現(xiàn)在這個競爭如此激烈的社會了，不善于演講或者口才不好，那將是致命的。因為在很多時候，比如說面試，你就需要良好的演講才能，這樣才能把你完美的介紹出去。

在學(xué)了這門課之后，我有了很多的感觸。這門課讓我學(xué)到了很多，知道了怎樣去演講、怎樣寫演講稿、演講都有什么技巧、在演講時應(yīng)注意哪些事項等等。學(xué)習(xí)禮儀時，我才知道原來穿西裝有那么多的講究，在上這門課之前，我都不知道它還有這么多的注意事項。從前，我的手鏈、手鐲都是戴哪只手舒服就戴哪只手，從沒想過戴手鐲也有這么多講究，學(xué)習(xí)課這門課之后，我才了解，以后得注意了。其實，這門課我最大的收獲，也是最最重要的收獲就是，我克服了自己的內(nèi)心恐懼，在班上的演講中走上講臺。我覺得，這對我是最重要的。在這之前，我從來都沒有過類似的體驗，沒有過在那么多的人面前、特別是還有很多不太熟悉的人面前那么正式的演講的經(jīng)歷。因為我的性格不是很開朗，也不是很善于表達自己的感情，以前也沒有過演講的訓(xùn)練，所以現(xiàn)在我的演講是相當?shù)牟缓?。?jīng)過看了這門視頻課程的學(xué)習(xí)，我的演講水平有了一點兒進步。雖然我的演講還是不好，但是最起碼，我有了演講的體驗，我知道了在講臺上是什么感覺，我體驗到了演講時的那種感受。我不在害怕或者不敢走上講臺，走上講臺，或許你演講的并不好，但是你已經(jīng)克服了內(nèi)心的恐懼，從這點來說，你已經(jīng)成功了。

這門課程雖然是視頻教學(xué)，但是老師講的很仔細，只要你認真的去揣摩老師的話，然后盡量去試著去做，你會發(fā)現(xiàn)，你在慢慢的蛻變，在慢慢的進步。這是一個長期培養(yǎng)的過程，不能一蹴而就。但是當你克服了內(nèi)心的恐懼，能去表達的時候，你就已經(jīng)成功了。

>演講與口才學(xué)習(xí)心得二：演講與口才心得體會>>（1081字）

在當初大二時選修公選課時，看到演講與口才這題目時，心中就有一絲想選的的沖動，因為自己的口才一直都不好，也從沒做過所謂的公眾演講，在這方面吃過很多苦頭，也因此失去很多機會，一直想好好練習(xí)，但又不知從何做起，但是由于多種原因，還是沒有選這門課。

今年的選修課，室友選了這門課，我便問他，這課肯定要上臺演講，你不怕演講嗎？其實這也正是我所顧慮的，室友的話讓我很振奮，“正是由于怕才去選它，如果一點挑戰(zhàn)性都沒，每次就去聽了講然后考試那樣的課有什么意思呢?！蔽矣X得很有理再想想自己，于是我選了這課，并打算在這課上好好練練自己，口才倒不重要，要想練好口才決非一日之功，貴在堅持，所以我初步目標是能鍛煉在大家面前講的勇氣，確實如何邁出這第一步是很難的。

上了這課才發(fā)現(xiàn)其實自己先前的顧慮還是多余的，不過第一次上臺做自我介紹確實鼓足了好大勇氣，一直拖到最后才上臺，上臺后心情又是久久不能平靜，還是沒做好介紹，畢竟以前都未有類似經(jīng)歷，所以十分緊張。

萬事開頭難，第一次有了勇氣邁上講臺，后面的上臺次數(shù)雖然不多，但是相對來說也沒有第一次那么緊張了，但是或許是由于沒有準備充分的緣故，上去演講差不多成了讀演講稿了，現(xiàn)在想來，很是慚愧啊，就算不是自己寫的稿子，我還是應(yīng)該在課余時間好好讀熟，這樣講的時候才能脫口而出，但每次都一忙的借口沒去實現(xiàn)了。

這樣一個演講與口才課更多是給你提供一個說的機會，一個場合，短短幾節(jié)課不可能讓你的說話水平有個實質(zhì)性提高，但是你可以去多講，站在臺上，你可以想想自己站在一個很重要的場合，你在上面做公眾演講，在平時，這樣的機會還是很難得的，所以我覺得這個課的最大意義也在此，因此我覺得，不過是什么原因，這個課還是很有必要堅持下去，老師我很滿意，雖然說實在話，第一次課對張老師有那么一點失望，因為一開始我以為這門課的老師肯定會是一個普通話十分好的老師，可惜的是張老師的話中帶的口音還是挺重的，但是后來我覺得鑒于這門課最重要的意思所在，老師不一定非要有很標準的普通話，而需要有個很負責(zé)任的心很對學(xué)生的教導(dǎo)，我覺得這點我對張老師很滿意。

演講它側(cè)重于人們在大庭廣眾面前的口語表達能力。口才指人說話的才能，它側(cè)重于日常生活中人們的口語表達能力。在今后的人生中我們必須很好的學(xué)會這方面的能力我們才能走的更順。

張老師最后一節(jié)課給我們的教誨我覺得很是好，雖然以前也在其他地方看過類似的，但是聽了這些話，心中還是難免有絲凝重，為自己的散漫，為自己的不思進取，為自己曾經(jīng)失之交臂的機會。張老師其中的倆句話是：“責(zé)任高于一切，成就源于一切”、“機遇只給有準備的人”，我想我會記住這句話的。

>演講與口才學(xué)習(xí)心得三：學(xué)習(xí)演講與口才心得>>（1580字）

在選修公選課時，看到演講與口才這題目時，心中就有一絲想選的的沖動，因為自己的口才一直都不好，也從沒做過所謂的公眾演講，在這方面吃過很多苦頭，也因此失去很多機會，一直想好好練習(xí)，但又不知從何做起，但是由于多種原因，還是沒有選這門課。

今年的選修課，室友選了這門課，我便問他，這課肯定要上臺演講，你不怕演講嗎？其實這也正是我所顧慮的，室友的話讓我很振奮，“正是由于怕才去選它，如果一點挑戰(zhàn)性都沒，每次就去聽了講然后考試那樣的課有什么意思呢。”我覺得很有理再想想自己，于是我選了這課，并打算在這課上好好練練自己，口才倒不重要，要想練好口才決非一日之功，貴在堅持，所以我初步目標是能鍛煉在大家面前講的勇氣，確實如何邁出這第一步是很難的。

上了這課才發(fā)現(xiàn)其實自己先前的顧慮還是多余的，不過第一次上臺做自我介紹確實鼓足了好大勇氣，一直拖到最后才上臺，上臺后心情又是久久不能平靜，還是沒做好介紹，畢竟以前都未有類似經(jīng)歷，所以十分緊張。

萬事開頭難，第一次有了勇氣邁上講臺，后面的上臺次數(shù)雖然不多，但是相對來說也沒有第一次那么緊張了，但是或許是由于沒有準備充分的緣故，上去演講差不多成了讀演講稿了，現(xiàn)在想來，很是慚愧啊，就算不是自己寫的稿子，我還是應(yīng)該在課余時間好好讀熟，這樣講的時候才能脫口而出，但每次都一忙的借口沒去實現(xiàn)了。

我們的世界里，最常見、普通的也不過于講吧。沒有任何一個正常人不需要講話、不需要交流，也沒有任何一種工作不需要和別人打交道。而人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語言。

我們要私底下可以口若懸河，但我們一但在講臺上、在公共場所上講話時，有的人就不敢說話、不會說話。臉紅耳赤，說話斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)巴、語無輪次。這次的大學(xué)生演講與口才課在胡引生老師的傳授下，我對于演講與口才有了一個新且較全面的認知。演講、演講，并不只單單是講，同時也要會演。

在我們周圍的很大一部分人，不會說話、不敢說話，主要是羞怯，怕人笑。

我們身邊的部分人，沒開口便怕人笑，若與陌生人在一起更是閉口無言，造成這種不敢說話的原因，不僅僅是因為怕人譏笑，也有可能是因其他許多原因：

一、可能是因為從小缺乏集體生活，孤獨慣了，對人不太了解，也不作努力去了解；

二、可能是因炒在某個場合說話產(chǎn)生了不好的效果，便吸取“經(jīng)驗教訓(xùn)”、因噎廢食，酷僅“一朝被蛇咬，十年怕井繩”；

三、可能是自己覺得口才較笨，各自往往詞不達意、言不中的，因而產(chǎn)生了少說為佳或者干脆不開口的想法。

平常不要拘泥，要多多參與，多參加活動，多與人接觸，做好一件事情，不忘自己慶祝一番。確信自己一定會成功，摒棄一切不利的想法。調(diào)整心理、呼吸、自我鼓勵。

演講、演講，顧名思義是演+講。演講=演+講，從這就足以呈現(xiàn)出演講的技巧了。在演講時人的態(tài)勢語在演講中起著無可厚非的作用。態(tài)勢語是我們向觀眾表達情感，傳遞信息的一個重要途徑。態(tài)勢語言包含：

1、站姿；

2、面部表情；

3、眼神；

4、手勢；

5、身體移動范圍；

6、聲音。演講時，要面對在場的觀眾，與觀眾有目光的交流，演講時要加上態(tài)勢語言，張揚氣勢，要充滿激情與活力，以情動人。演講時目光做到“近到點，遠到片”。演講中多練是一個相當重要的環(huán)節(jié)，人的發(fā)音部位很多，也可通過耳、腹發(fā)音。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識，雖然時間倉促，在譚老師的授課下讓我受益匪淺。使我對演講口才又有了一個新的定格，認知了不敢上臺講話，是出在哪個方面，如何采用有效的途徑進行對癥下藥。同時也領(lǐng)悟到要提高自己的演講水平和口語表達能力？就必須要做到多看、多聽、多記、多想、多學(xué)、多練。美好的總是短暫的，轉(zhuǎn)眼間譚老師的課就結(jié)束了，有時也會感嘆，為什么課時這么的少。在這次“大學(xué)生演講與口才”課中，學(xué)到了很多，雖然課時結(jié)束了，但我還是會遵循譚老師叫我們多練發(fā)音。在以后的時光中，我也會更加努力、自覺的練好我薄弱的發(fā)音。

>演講與口才學(xué)習(xí)心得四：演講與口才課的學(xué)習(xí)心得>>（1252字）

口才是一種藝術(shù)，一門科學(xué)，一種能力的表現(xiàn)，這是我們學(xué)習(xí)了這門課程后最大的體會。以前我覺得口才就是講話，只要會講話，便是有口才的人。但現(xiàn)在我明白其實并不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義，上課的時候老師闡述了口語藝術(shù)的特征和基本法則，從學(xué)生的實際能力和社會發(fā)展的需要出發(fā)，對學(xué)生進行說話、演講、辯論、語言交際能力等方面的培養(yǎng)。我對口才也有了更全面的認識，知道了口才在現(xiàn)代社會中所處的重要地位。如此說來，說話并不是件容易的事，而要把話講好就更難了，一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的。

在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達自己的意思，很多時候，我們在私底下可以口若懸河，但一旦站在講臺上講話時，就會出現(xiàn)臉紅耳赤，說話斷斷續(xù)續(xù)、語無倫次的尷尬情況。

有這樣一些人，不敢開口說話，怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無言，沉默以對，造成這樣的原因，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：可能是從小缺乏集體生活，習(xí)慣一個人，對別人不太了解：可能在某個場合說話產(chǎn)生了不好的效果陰影，因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”?？赡苁怯X得自己口才較笨，表達往往詞不達意、言不中的，因而產(chǎn)生了少說為佳或干脆不開口的想法。

不管出于何種原因，歸其全部，無外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理準備，減輕自己的負擔(dān)，不要把自己的目標定的太高，降低求勝動機，做到輕裝上陣，要保持積極的情緒，用積極的自我暗示的辦法，不斷強化必勝的信心與信念，養(yǎng)成一套獨特的思維習(xí)慣，演講時要把注意力從自己身上移開，冷靜的處理怯場，深呼吸30秒，給自己勇氣，默認自己是最棒的。

我認為所謂演講就是要想講、敢講、多講。

演講是要有欲望的，也就是說要有表達的欲望，如果沒有演講的欲望，永遠練不好口才。可以說每個人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地，吖吖學(xué)語開始就有了這種沖動，后來可能是由于社會、個人的原因，因講不好，就不敢講，不愿講了。但是，演講沖動是原始的，有些人只是沒有機會而已。就如同一個沉默寡言的人，一旦醉酒，就會酒話連篇一樣，酒就是催化劑，就是開啟話匣子的鑰匙。想講，是需要培訓(xùn)的，一旦有了第一次的講，就會有第二次表達的從動。所以，培訓(xùn)口才，應(yīng)該先培養(yǎng)講的興趣開始，讓人產(chǎn)生充分表達的愿望，只有想講了，才能可能上演講的講臺。

演講課是一門實踐課，如果是只講理論，而不登臺演講，則理論再好，也是空洞的，沒有實際效果，敢于登臺亮相，大膽講出來，才能達到真正的效果，所以說，演講關(guān)鍵的問題是膽子要大，不要把面子看的太重，不要怕丟面子，不要擔(dān)心別人的看法，只有大膽地講出來，才能鍛煉口才，否則是珍珠深埋，寶劍藏匿匣中。演講的根本問題就是膽子要大，也就是要突破心理障礙，能夠戰(zhàn)勝自己，就如同面對敵人要有奮勇當先的勇氣，敢于亮劍。能夠做到這一點，演講就成功一半，有些人只所以懼怕演講，就是邁不出這第一步，突破不了這道心理防線。所以，初學(xué)演講的人，就要從站起來、走上臺、講出來練起。