第一篇：普通話學(xué)習(xí)心得

參加黑龍江省第二十期普通話測(cè)試員培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨著我們每一個(gè)人的每一天的，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為教師更要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。在今年7月16日到8月16日的十天時(shí)間里，我在牡丹江市參加了黑龍江省普通話測(cè)試員的培訓(xùn)，整個(gè)過程下來，感觸頗深。

這個(gè)培訓(xùn)班不僅匯聚了全省教師隊(duì)伍中普通話通過了一級(jí)乙等測(cè)試的高手們，還匯聚了一些廣播系統(tǒng)的專業(yè)人士，可以說這次普通話測(cè)試員的過關(guān)競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的。開班典禮上，老師就給大家說這個(gè)班的特點(diǎn)是嚴(yán)，不像別的培訓(xùn)班，有很多往期學(xué)員稱這個(gè)班就像“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”，“扒皮班”要大家做好心理準(zhǔn)備，我深深地意識(shí)到這次學(xué)習(xí)的重要性。入班的考試更給這緊張的氣氛增添了一筆，拼音摸底考試給100個(gè)字注拼音和口語(yǔ)摸底考試，由于我在小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師多年，對(duì)拼音接觸較多，普通話也沒有較大失誤，所以這一關(guān)我順利通利。

本次學(xué)習(xí)，省語(yǔ)委辦的劉珂老師對(duì)我們進(jìn)行了《普通話測(cè)試大綱》《普能話測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》《普通話水平測(cè)試評(píng)分細(xì)則》等內(nèi)容的培訓(xùn)。在前幾天的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真跟老師學(xué)習(xí)《普通話測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》《普通話水平測(cè)試指南》，通過幾天的學(xué)習(xí)，我找出自己的發(fā)音弱點(diǎn)，每天利用下課和晚自習(xí)跟老師一起探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)老師指正，晚上回在宿舍又跟同行的白玉和柏榮春老師，一起做發(fā)音練習(xí)，相互指出大家存大的毛病，共同進(jìn)步，幾天下來我改正自己的發(fā)音缺陷及不足，每天練習(xí)發(fā)音同時(shí)也注意了一些方音的出現(xiàn)，語(yǔ)音面貌有了很大提高。

接下來的學(xué)習(xí)，我劉珂老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了“普通話等級(jí)基本特點(diǎn)”“普通話水平測(cè)試中的有關(guān)問題”“對(duì)測(cè)試員評(píng)分差異的基本要求”“如何分辨語(yǔ)音錯(cuò)誤與缺陷”“普通話水平測(cè)試中各等級(jí)的認(rèn)識(shí)”，在掌握所學(xué)知識(shí)的基本上，我們進(jìn)行了普通測(cè)試水平能力的訓(xùn)練，在這項(xiàng)訓(xùn)練中，劉老師，從他們以往測(cè)試過的很多個(gè)各個(gè)等級(jí)的樣本中選出具有代表性的內(nèi)容，與我們一起共聽共評(píng)，讓我們從實(shí)際操作中找到測(cè)試的感覺。最后又參加了“測(cè)試能力”“普通話水平”兩項(xiàng)測(cè)試。

整個(gè)學(xué)習(xí)過程，我明白打鐵還需自身硬的這個(gè)道理，既然讓你成為一名省級(jí)普通話測(cè)試員，那么自己的普通話水平就必須過關(guān)，雖然我早已經(jīng)考了一級(jí)乙等的證書，但對(duì)于幾年后的今天，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音標(biāo)、對(duì)很多不常用的詞匯的讀音掌握的并不扎實(shí)，因此我利用這有限的十天時(shí)間，集中練習(xí)了音標(biāo)的發(fā)音方法、發(fā)音部位，重新鞏固了漢語(yǔ)拼音方案中的字母發(fā)音，認(rèn)讀了上萬(wàn)個(gè)詞條，練習(xí)了60余篇必讀文章，準(zhǔn)備了30余篇的說話內(nèi)容，使自己的普通話水平又有了一個(gè)新的提升。

十天的學(xué)習(xí)生活，雖然緊張、枯燥，但是知識(shí)的不斷積淀和一種責(zé)任心的驅(qū)使使我感覺特別的充實(shí)和滿足。

參加黑龍江省

第二十期普通話測(cè)試員培訓(xùn)心得體會(huì)

撫遠(yuǎn)縣第三小學(xué) 季紅

第二篇：普通話學(xué)習(xí)心得

辛苦并快樂著

——普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 太和縣馬集中心學(xué)校：劉健

“誰(shuí)知道‘下載’的‘載’怎么讀？”鮑飛老師的話剛一出口，我的心就徹底涼了。我知道這個(gè)常用的字，估計(jì)又讀錯(cuò)了！看著黑板上那一個(gè)個(gè)熟悉又陌生的面孔，我搖了搖頭，這些不都是經(jīng)常用的詞語(yǔ)嗎？為什么我從來都不思考，竟然一直讀錯(cuò)呢？

一直都以為我的普通話水平不會(huì)太差，但是經(jīng)過這短短幾天的培訓(xùn)，我更深刻的明白了一句話：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來！這樣的念頭促使我一直都是在認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記、認(rèn)真的練。雖然外邊是烈日炎炎，可是教室內(nèi)大家都沒有感覺到，依然全身心的投入到發(fā)音的練習(xí)中。

鮑老師雖不是老師，但是很懂教育，一邊玩笑一邊把我們的錯(cuò)誤就糾正過來了。他從氣息，開口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位，給我們進(jìn)行語(yǔ)音的糾正和標(biāo)準(zhǔn)化。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進(jìn)，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧，同時(shí)更使我意識(shí)到自己在初學(xué)發(fā)音時(shí)很多地方都偷懶了，從而導(dǎo)致一直以來在語(yǔ)言發(fā)音上的惡性循環(huán)。不過值得慶幸的是能在這幾天的語(yǔ)音課上得到及時(shí)的糾正。

與此同時(shí)，鮑老師也很重視我們的課堂實(shí)踐練習(xí)，因?yàn)樗靼孜覀冋n后自覺練習(xí)是很沒有保證的。而且其練習(xí)方式也很注意側(cè)重點(diǎn)，很有針對(duì)性。比如對(duì)于方言音“醋、蔥”的糾正，就找臨泉的學(xué)員來讀，對(duì)“風(fēng)、方”這樣的字就找潁上的學(xué)員來練習(xí)。這樣既糾正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范；尤其是對(duì)于鼻邊音平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，老師就會(huì)用一些相應(yīng)的典型詞組、繞口令等讓我們練習(xí)；有時(shí)針對(duì)輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，老師又會(huì)用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來讓大家得到一定的體驗(yàn)和練習(xí)?？傊?，鮑老師的練習(xí)材料不僅簡(jiǎn)單有趣而且典型，真的讓我感嘆。

雖然只是短暫的幾天學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)好普通話也有了很多的認(rèn)識(shí)，我想，只要做到以下幾點(diǎn)就有很大的提高：

(1)有恒心。學(xué)一門語(yǔ)言不是一朝一夕的事，它需要長(zhǎng)時(shí)間的不間斷的練習(xí),，三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的，因此我們要有恒心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)!

（2）工作之余，安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)常抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專門練習(xí)普通話。在課堂上讓學(xué)生和自己一起說普通話，這是學(xué)習(xí)好普通話的保證。

（3）整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。

（4）跟普通話好的老師學(xué)習(xí)。多跟普通話說的好的老師交流，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于娛樂，在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。

我認(rèn)為最主要的就是堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說：語(yǔ)言

取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。當(dāng)然這一點(diǎn)很難。再難我們都不能改變我們的決心。

為期六天的普通話培訓(xùn)班學(xué)習(xí)結(jié)束了，這是第四期普通話骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，我有幸參加了這次培訓(xùn)。雖然短短的幾天，雖然我每天都頂著烈日、坐著沒有空調(diào)的公交車來到學(xué)校，雖然課堂上發(fā)音練得我口干舌燥，但我卻覺得受益匪淺。這幾天，我最深的感受是既辛苦又快樂，同時(shí)還被深深地感動(dòng)著。辛苦在時(shí)間短、學(xué)習(xí)任務(wù)多又重；快樂在結(jié)識(shí)了老師和許多同仁，能和他們互相交流學(xué)習(xí)；感動(dòng)在給我們上課的專家老師們那一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。這次學(xué)習(xí)過程我會(huì)銘記在心，并用我的實(shí)際行動(dòng)，為推廣普通話作出我最大的努力。

第三篇：普通話學(xué)習(xí)心得

普通話學(xué)習(xí)心得

、１

尊敬的老師，你們好：

我是甘肅省人民廣播電臺(tái)《黃河之聲》經(jīng)濟(jì)廣播的一名播音員，在我參加完這次普通話的培訓(xùn)之后，我深深的體會(huì)到這幾天的培訓(xùn)對(duì)我來說意義是非常重大的，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷循序漸進(jìn)的過程，學(xué)好普通話更是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過程，一個(gè)終身奮斗的過程，學(xué)好普通話不僅有助于個(gè)人素質(zhì)的提高，對(duì)自身的氣質(zhì)、性格、稟性的培養(yǎng)均起到了很大的促進(jìn)作用，而且也能很好地適應(yīng)現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)，滿懷信心地去迎接挑戰(zhàn)。

普通話現(xiàn)代漢民族最主要的交際工具，同時(shí)又是國(guó)家法定的全國(guó)通用語(yǔ)言?，F(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，一北方話為基礎(chǔ)，以典范的現(xiàn)代白話文著作作為語(yǔ)法規(guī)范發(fā)普通話。

朗讀在此次培訓(xùn)中顯得很重要。朗讀在語(yǔ)文教學(xué)、文化生活和宣傳工作中有著不可低估的作用。通過朗讀優(yōu)秀的作品，可以更具體地學(xué)到藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)技巧，豐富自己的詞匯，提高自己運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言的能力。

再者，朗讀也是養(yǎng)成正確發(fā)音習(xí)慣的一個(gè)重要途徑，通過朗讀，可以把普通話說得更好，提高運(yùn)用普通話交流思想的能力。朗讀要有感情，有條理，從容自然，抑揚(yáng)頓挫，要順應(yīng)作品思想感情的發(fā)展，不能矯揉造作，裝腔作勢(shì)，不能言不由衷，單調(diào)呆板，要深入地理解 作品的思想內(nèi)容，掌握朗讀所需要的表達(dá)技巧，注重句中停頓，聲音的快慢，輕重以及高低的變化。

２ 這幾天在各位老師的指導(dǎo)和教育下，我覺得要說好普通話，有這么幾條要領(lǐng)：

第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。在此次教學(xué)中，扎實(shí)的基本功是學(xué)好普通話的關(guān)鍵，特別是對(duì)聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)、音位等學(xué)習(xí)尤其重要，第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。

第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

第四，純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。

第五，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。練習(xí)兒化的使用，使文字聽起來悅耳動(dòng)聽，可親可近。

國(guó)家大力倡導(dǎo)推廣普通話，方針是“大力推廣，積極普及，逐步提高?！睘榱烁行У赝苿?dòng)普通話過程，加快普及過程，不斷提高全社會(huì)的普通話水平，中央有關(guān)部門作出決定對(duì)一定范圍內(nèi)崗位人員進(jìn)行普通話水平測(cè)試，頒發(fā)普通話等級(jí)證書，使推廣普通話工作逐步走上科學(xué)化，規(guī)范化，制度化。而學(xué)校是推廣普通話的重點(diǎn)。

此外，教學(xué)內(nèi)容安排的很恰當(dāng)，習(xí)題安排得也很規(guī)范，對(duì)我們的學(xué)習(xí)幫助很大。各位老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，孜孜不

３ 倦，針對(duì)每一個(gè)人的弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)很大的提升空間，這樣的學(xué)習(xí)是快樂的，在學(xué)習(xí)的過程中我們學(xué)到了很多。

學(xué)習(xí)普通話對(duì)于我來說是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，每天都必須多習(xí)，多朗誦，在平常的生活中得到不斷提高。

最后，我要再次感謝各位老師對(duì)于我的教育和指導(dǎo)！

此致

敬禮

學(xué)生：

2010年10月19日

４

第四篇：普通話學(xué)習(xí)心得

《普通話口語(yǔ)表達(dá)與水平測(cè)試》學(xué)習(xí)心得

他們，不說普通話，甚至帶有排斥心理。

來自福建省閩南地區(qū)的石獅市，廣為流傳的繞口令“石獅市有四十四只石獅子”一方面是對(duì)石獅市市名的調(diào)侃，一方面直擊閩南地區(qū)在普通話平翹舌不分這個(gè)問題上。習(xí)慣上，閩南地區(qū)被認(rèn)為是“方言重災(zāi)區(qū)”，因?yàn)樵谠~匯和語(yǔ)法上與北方的普通話相差甚遠(yuǎn)，所以只要聽這個(gè)人是不是平翹舌不分，是不是f和h的音很難分，就可以斷定這個(gè)人是不是來自閩南地區(qū)。有的人會(huì)笑稱閩南地區(qū)的人，帶著一口富裕的港臺(tái)腔。

在家鄉(xiāng)石獅市，閩南語(yǔ)是母語(yǔ)，無(wú)論是家庭的日常生活，還是一些商業(yè)活動(dòng)，甚至是學(xué)校里的老師教書幾乎都是通用閩南語(yǔ)，在小學(xué)的時(shí)候，外來務(wù)工子女到自己家鄉(xiāng)的小學(xué)讀的人數(shù)還不多，所以不存在一些教學(xué)上必須用普通話的強(qiáng)制要求，后來到了初中，直至高中全部用普通話上課的老師才慢慢多了起來，但也有大部分的老師上課的時(shí)候講普通話，下課便立馬在閩南方言里和同學(xué)打成一片，這時(shí)身邊來自外地的學(xué)生多了起來，于是有時(shí)候上課，老師突然意識(shí)到自己是在用閩南語(yǔ)上課的時(shí)候會(huì)再用普通話重復(fù)一遍剛才的內(nèi)容。

隨著這幾年外來務(wù)工人員的大量涌入，普通話在石獅市的本地人們當(dāng)中流行開來，房東會(huì)用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話和外地人聊天，甚至是外地人，例如摩托車司機(jī)也會(huì)在來石獅后學(xué)幾句閩南語(yǔ)載客的用上，雖然普通話在石獅的普及范圍不斷擴(kuò)大，但是石獅市的人們似乎并不真心從心里接受普通話，以自身為例，在高中讀書的時(shí)候經(jīng)常說普通話會(huì)被同級(jí)的學(xué)生認(rèn)為是“做作”，家里還有不會(huì)講普通話的親戚，而他不過是比我大10來歲的表哥，甚至是在自己已經(jīng)上大學(xué)后，有朋友過來學(xué)校找自己，自己習(xí)慣用普通話交流或者有意識(shí)的卻不可避免地一半閩南語(yǔ)一半普通話時(shí)朋友會(huì)驚奇地問自己什么時(shí)候開始一直說普通話，朋友不了解大學(xué)的這個(gè)環(huán)境，自己便只能開玩笑的回答，專業(yè)要求。

普通話在自己的家鄉(xiāng)石獅像是英語(yǔ)在我們現(xiàn)在周圍的地區(qū)使用情況一樣，差別在于整個(gè)大環(huán)境還是說普通話的，但是令我好奇的卻是，以石獅為例的閩南地區(qū)的人對(duì)于普通話使用的態(tài)度，每個(gè)地方都會(huì)有地方意識(shí)這并不足為奇，但為什么在石獅本土意識(shí)似乎更強(qiáng)，為什么年輕一輩的會(huì)對(duì)普通話有排斥心理，更為奇怪的是，福建人比其他省份的人似乎更懂得入鄉(xiāng)隨俗，從福建移民或者只是去廣州或上海工作的人都會(huì)學(xué)習(xí)廣州話和上海話來和當(dāng)?shù)厝藴贤?，也不?huì)強(qiáng)迫當(dāng)?shù)厝苏f普通話，這似乎是一對(duì)矛盾。

而今，閩南地區(qū)的閩南語(yǔ)使用人數(shù)今年來有下降的趨勢(shì)，年輕一輩的閩南語(yǔ)能力也開始出現(xiàn)下降的情況，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，但同時(shí)也對(duì)保護(hù)閩南語(yǔ)，保護(hù)閩南文化提出了挑戰(zhàn)，所幸的是，現(xiàn)在在閩南地區(qū)有許多熱心人士通過各種方式在教導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)閩南文化，學(xué)習(xí)閩南語(yǔ)。

以上是在普通話課堂上關(guān)于自己家鄉(xiāng)母語(yǔ)現(xiàn)狀的一些思考，嚴(yán)格意義上并不能算作是學(xué)習(xí)心得，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)，通過老師的課堂引導(dǎo)和教學(xué)，使自己收獲豐碩。

通過老師的教學(xué)，使自己了解了一些發(fā)音部位，上下齒齦，上下齒背，舌根，舌頭等，在發(fā)音方法上，認(rèn)識(shí)到擦音、邊音、鼻音、氣音等。還有聲音高低升降折的音調(diào)上的變化，老師在教學(xué)的時(shí)候，一些受閩南方言影響一直發(fā)不準(zhǔn)確的如n、l、r，雖然還沒有達(dá)到已經(jīng)完全掌握的程度，但是至少了解了一直發(fā)不準(zhǔn)確的原因。

在說話的要領(lǐng)里，要求我們?cè)谌粘Ｕf話里要語(yǔ)音自然，用詞恰當(dāng)，如果說收獲最多、感觸最深的莫過于在講述普通話與方言詞匯的差異和語(yǔ)法上面的差異以及課堂的實(shí)踐活動(dòng)上，最初的自我介紹，接下來一分鐘口播，最后的朗誦和三分鐘話題展開以及每節(jié)課必須的課堂練習(xí)，不僅提高了同學(xué)學(xué)習(xí)上的積極性，互動(dòng)性強(qiáng)，同時(shí)使大家了解到不同地區(qū)的語(yǔ)言差異，課堂的趣味性很高，在我們步入大學(xué)以后，還能夠在大學(xué)的課堂里找到小學(xué)最初學(xué)語(yǔ)文漢字，練發(fā)音時(shí)那種牙牙學(xué)語(yǔ)的樂趣。

關(guān)于普通話課程上的課堂建議，覺得老師的教學(xué)計(jì)劃安排得很合理，理論和實(shí)踐結(jié)合的也很好，但是如果真的要再給出建議的話，我認(rèn)為；

1、除了一分鐘口播和自我介紹以及三分鐘話題展開，在課堂上面的實(shí)踐也許可以再創(chuàng)新一些形式讓大家練習(xí)口語(yǔ)并從中認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤吸取經(jīng)驗(yàn)，例如設(shè)置話題，采取無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式，在同學(xué)們幾分鐘分組小討論完以后，每個(gè)同學(xué)上臺(tái)陳述對(duì)于話題的看法和立場(chǎng)，這樣一方面訓(xùn)練了小組討論和邏輯思維能力，另一方面，一些好的話題也許更能引起大家的興趣，再者，還可以訓(xùn)練同學(xué)們?cè)谂_(tái)上的演講甚至是辯論的能力，這些在以后的工作中也是對(duì)我們的一個(gè)要求。

2、多介紹一些日常生活的用語(yǔ)，在日常生活的語(yǔ)言應(yīng)用上，我們會(huì)經(jīng)?？吹健霸~不達(dá)意”或者具有表達(dá)障礙的人，這里面的固然有性格和知識(shí)底蘊(yùn)的差別，但是我們學(xué)習(xí)普通話的目的也是為了更好地與人溝通，在一些諸如求職，與領(lǐng)導(dǎo)、同級(jí)伙伴、公共場(chǎng)合的限制語(yǔ)境下我們說的也要符合當(dāng)下的語(yǔ)境，“什么樣的場(chǎng)合說什么樣的話”，如果老師能夠分享自己生活的一些經(jīng)驗(yàn)或者是相關(guān)的學(xué)術(shù)上的知識(shí)，那么對(duì)同學(xué)來說一定是更大的收獲。

第五篇：淺談普通話學(xué)習(xí)心得

淺談普通話學(xué)習(xí)心得

普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言，也是國(guó)際語(yǔ)言之一。它以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)和信息高速發(fā)展的時(shí)代，在我們這個(gè)人口眾多，方言繁雜且差異很大的國(guó)家，普通話作為民族共同語(yǔ)言已經(jīng)越來越不可或缺，普通話能力對(duì)于現(xiàn)代中國(guó)人來說已經(jīng)逐漸成為一項(xiàng)基本的語(yǔ)言素養(yǎng)。

我出生在粵西地區(qū)，大學(xué)以前一直是以說粵方言為主。起初我對(duì)普通不太重視，直至上了大學(xué)，要和來自各個(gè)地方的同學(xué)一起學(xué)習(xí)生活，我才發(fā)現(xiàn)講一口流利純正的普通話的重要性。尤其是對(duì)于我們師范類專業(yè)的學(xué)生來說，我認(rèn)為，說好普通話更是我們的必修課。

總的來說，學(xué)習(xí)普通話的意義可以歸結(jié)為一下四點(diǎn)：一.學(xué)習(xí)普通話是生活的需要。二.學(xué)習(xí)普通話是工作的需要。三.學(xué)習(xí)普通話是提高文化素養(yǎng)的需要。四.學(xué)習(xí)普通話是促進(jìn)漢語(yǔ)規(guī)范化的需要。

為了提高普通話，并且通過普通話水平測(cè)試，我在基于事實(shí)的清楚認(rèn)識(shí)后，下定了決心要學(xué)好它。要想學(xué)好普通話，首先要從拼音練起。如果拼音不過關(guān)，說好普通話是何其之難，簡(jiǎn)直就是無(wú)本之木、無(wú)源之水！每天我都早早的起來練習(xí)，不懂的就向其他人請(qǐng)教，有時(shí)為了讀準(zhǔn)一個(gè)拼音，經(jīng)常練到嘴巴發(fā)痛，舌頭發(fā)硬。然后，我們要做生活的有心人。在看電視、聽廣播的時(shí)候，要注意主持人的發(fā)音，并默默跟讀，練習(xí)說普通話的感覺。這還可以幫助我們注意普通話與方言之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。仔細(xì)地用心傾聽別人富于感情的閱讀，我把它形成一種習(xí)慣，聽別人朗讀就是一種欣賞。另外，我們要多向字典請(qǐng)教，不懂就查，尤其要注意一些字的多音與多義等。其次，我認(rèn)為，要把一些經(jīng)常讀錯(cuò)的字記錄下來，抽時(shí)間專門練習(xí)，這樣可以做到更有針對(duì)性，這也是最有效的方法。最后，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常交流。因?yàn)檎Z(yǔ)言取決于環(huán)境，在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，即使你方音濃重，也會(huì)逐漸受感染的。

這學(xué)期要考普通話了，我就開始進(jìn)行沖刺練習(xí)。我告訴自己，每天無(wú)論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每天吃完晚餐，我都會(huì)到草坪上進(jìn)行邊看邊聽邊讀練習(xí)，給自己糾音。在糾音的過程中，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不明顯。于是在平時(shí)說話的過程中，我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改進(jìn)。在口語(yǔ)練習(xí)過程中，偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來，這更增添了學(xué)習(xí)普通話的興致。

當(dāng)我滿以為自己的普通話進(jìn)步很大時(shí)，拿著文章要普通話說得好的朋友給我測(cè)測(cè)，結(jié)果我還是犯了些不該犯的錯(cuò)誤，比如床鋪的“床”字和小船的“船”字的發(fā)音，比如兇惡的“兇”字和松樹的的“松”字的發(fā)音，我往往就不能區(qū)分開來，這使我很受打擊。一個(gè)人細(xì)想想得煩躁了很久?！安?，絕對(duì)不能夠放棄，自己已是過河的小卒，只能進(jìn)不能退”我告訴自己。以后，學(xué)習(xí)普通話就變得更加細(xì)心更加刻苦了。

學(xué)普通話的過程，有苦也有樂。說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅能給人一種美感，還能給人一種無(wú)窮的享受。最后，我想的說是，只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她成為全國(guó)人民交流的通用語(yǔ)言生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過程及本身的提高，更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普通話，學(xué)到的就是這點(diǎn)精神，用許三多的話說，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神。