第一篇：2010——2011學(xué)年度教學(xué)工作會議匯報

2010——2011學(xué)年度教學(xué)工作會議匯報

一、新學(xué)期開學(xué)以來的重點工作

（一）發(fā)揮教師潛能，優(yōu)化師資配制

根據(jù)學(xué)區(qū)中心校新學(xué)期教師工作安排要求，學(xué)校五次立會研究，分析師資隊伍現(xiàn)狀，分析每一個教師專業(yè)發(fā)展情況及所所具備的潛能，做到人盡其才、才盡其用。通過科任教師兩校巡回授課、跨年級教同科的方式，達(dá)到了開齊課程、上足節(jié)數(shù)的要求。為落實張校長“小學(xué)要辦出小學(xué)樣”的要求提供了師資保障。

（二）及早深入課堂，掌握指導(dǎo)主動權(quán)

新學(xué)期開始，教學(xué)指導(dǎo)人員在第一時間就進(jìn)入課堂聽課，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，會診教師課堂教學(xué)，為進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)提供一手資料。聽課本著幾個優(yōu)先：村小優(yōu)先、六年級優(yōu)先、新調(diào)入優(yōu)先、新接班優(yōu)先。目前，已經(jīng)聽課31人次，達(dá)到了考試科目任課教師75%。

（三）規(guī)范課外活動，培養(yǎng)學(xué)生特長

根據(jù)學(xué)區(qū)中心校要求，學(xué)校組建了以剪紙為代表課外興趣活動小組7個，打破年級界限，統(tǒng)一活動時間、統(tǒng)一活動內(nèi)容、統(tǒng)一輔導(dǎo)教師，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為特長學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展搭建平臺。

（三）整合教研組織，提高教研實效

根據(jù)教學(xué)實際需要，學(xué)校對教研組進(jìn)行整合，成立了語、數(shù)、英、科及綜合教研組，由教導(dǎo)處牽頭參與組織各組教研活動，讓骨干教師與領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用發(fā)揮得更充分。同時，根據(jù)學(xué)區(qū)、學(xué)校教學(xué)計劃，就教研活動計劃的制定、教研活動的開展對教研組長進(jìn)行培訓(xùn)，從而推動校本教研的深入開展。

（四）開展常規(guī)檢查，反饋落實情況

學(xué)校于9月末對語、數(shù)、英、科常規(guī)及“一練一育”、“單元復(fù)習(xí)系列化教學(xué)”進(jìn)行常規(guī)檢查，了解常規(guī)工作開展及特色工作落實情況。學(xué)校已經(jīng)起草了檢查通報準(zhǔn)備于下周五進(jìn)行期初檢查總結(jié)。

二、新學(xué)年教學(xué)重點工作

（一）規(guī)范“一練一育”工作，促進(jìn)師生素質(zhì)提高

繼續(xù)開展“各科練書寫，全員育習(xí)慣”活動，通過此活動練師生書寫能力、學(xué)習(xí)與工作態(tài)度，從而推動師生整體素質(zhì)提高。

（二）規(guī)范“單元教學(xué)系列化”，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

以單元復(fù)習(xí)課為突破口，繼續(xù)抓好單元綜合訓(xùn)練、分層訓(xùn)練、自主命題測試等工作，充分貫徹“分類要求，分層指導(dǎo)”的原則，把好單元教學(xué)關(guān)，將輔導(dǎo)寓于平時教學(xué)之中。

（三）解放教師，關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：課堂教師臺前講解不超過20分鐘，每節(jié)課教師要主動深入學(xué)生中，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)，每節(jié)課利用5分鐘左右的時間進(jìn)行當(dāng)堂測試，從知識技能的角度反饋教學(xué)效果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

（四）重視上級教學(xué)活動，將活動內(nèi)化為學(xué)校教學(xué)效果

對參加縣、學(xué)區(qū)組織的各類教學(xué)活動，做到活動前有要求、活動后有研討、有嘗試、有內(nèi)化、有效果，最終成為本校教學(xué)常規(guī)。通過對上級活動有效的內(nèi)化吸收，推動本校教學(xué)活動的深入開展。

（五）堅持幾項特色工作，充分體現(xiàn)力學(xué)的個性化

“中華經(jīng)典誦讀”、“大課間活動”、“新蕾小報的出征與發(fā)行”、“圖書室的開放使用”等特色工作已經(jīng)取得初步成效，將繼續(xù)有序開展并使之完善。通力圖通過幾項活動逐培養(yǎng)城北師生的特長，成為城北小學(xué)的辦學(xué)個性，實現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)向特色辦學(xué)的跨越。

第二篇：教學(xué)工作會議匯報

教學(xué)工作會議匯報(精選多篇)

一、新學(xué)期開學(xué)以來的重點工作

發(fā)揮教師潛能，優(yōu)化師資配制

根據(jù)學(xué)區(qū)中心校新學(xué)期教師工作安排要求，學(xué)校五次立會研究，分析師資隊伍現(xiàn)狀，分析每一個教師專業(yè)發(fā)展情況及所所具備的潛能，做到人盡其才、才盡其用。通過科任教師兩校巡回授課、跨年級教同科的方式，達(dá)到了開齊課程、上足節(jié)數(shù)的要求。為落實張校長“小學(xué)要辦出小學(xué)樣”的要求提供了師資保障。

及早深入課堂，掌握指導(dǎo)主動權(quán)

新學(xué)期開始，教學(xué)指導(dǎo)人員在第一時間就進(jìn)入課堂聽課，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，會診教師課堂教學(xué)，為進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)提供一手資料。聽課本著幾個優(yōu)先：

村小優(yōu)先、六年級優(yōu)先、新調(diào)入優(yōu)先、新接班優(yōu)先。目前，已經(jīng)聽課31人次，達(dá)到了考試科目任課教師75%。

規(guī)范課外活動，培養(yǎng)學(xué)生特長

根據(jù)學(xué)區(qū)中心校要求，學(xué)校組建了以剪紙為代表課外興趣活動小組7個，打破年級界限，統(tǒng)一活動時間、統(tǒng)一活動內(nèi)容、統(tǒng)一輔導(dǎo)教師，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為特長學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展搭建平臺。

整合教研組織，提高教研實效

根據(jù)教學(xué)實際需要，學(xué)校對教研組進(jìn)行整合，成立了語、數(shù)、英、科及綜合教研組，由教導(dǎo)處牽頭參與組織各組教研活動，讓骨干教師與領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用發(fā)揮得更充分。同時，根據(jù)學(xué)區(qū)、學(xué)校教學(xué)計劃，就教研活動計劃的制定、教研活動的開展對教研組長進(jìn)行培訓(xùn)，從而推動校本教研的深入開展。

開展常規(guī)檢查，反饋落實情況

學(xué)校于9月末對語、數(shù)、英、科常規(guī)及“一練一育”、“單元復(fù)習(xí)系列化教學(xué)”

進(jìn)行常規(guī)檢查，了解常規(guī)工作開展及特色工作落實情況。學(xué)校已經(jīng)起草了檢查通報準(zhǔn)備于下周五進(jìn)行期初檢查總結(jié)。

二、新學(xué)年教學(xué)重點工作

規(guī)范“一練一育”工作，促進(jìn)師生素質(zhì)提高

繼續(xù)開展“各科練書寫，全員育習(xí)慣”活動，通過此活動練師生書寫能力、學(xué)習(xí)與工作態(tài)度，從而推動師生整體素質(zhì)提高。

規(guī)范“單元教學(xué)系列化”，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

以單元復(fù)習(xí)課為突破口，繼續(xù)抓好單元綜合訓(xùn)練、分層訓(xùn)練、自主命題測試等工作，充分貫徹“分類要求，分層指導(dǎo)”的原則，把好單元教學(xué)關(guān)，將輔導(dǎo)寓于平時教學(xué)之中。

解放教師，關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：課堂教師臺前講解不超過20分鐘，每節(jié)課教師要主動深入學(xué)生中，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)，每節(jié)課利用5分鐘左右的時間

進(jìn)行當(dāng)堂測試，從知識技能的角度反饋教學(xué)效果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

重視上級教學(xué)活動，將活動內(nèi)化為學(xué)校教學(xué)效果

對參加縣、學(xué)區(qū)組織的各類教學(xué)活動，做到活動前有要求、活動后有研討、有嘗試、有內(nèi)化、有效果，最終成為本校教學(xué)常規(guī)。通過對上級活動有效的內(nèi)化吸收，推動本校教學(xué)活動的深入開展。

堅持幾項特色工作，充分體現(xiàn)力學(xué)的個性化

“中華經(jīng)典誦讀”、“大課間活動”、“新蕾小報的出征與發(fā)行”、“圖書室的開放使用”等特色工作已經(jīng)取得初步成效，將繼續(xù)有序開展并使之完善。通力圖通過幾項活動逐培養(yǎng)城北師生的特長，成為城北小學(xué)的辦學(xué)個性，實現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)向特色辦學(xué)的跨越。

2014——2014學(xué)教學(xué)工作會議匯報

一、新學(xué)期開學(xué)以來的重點工作

發(fā)揮教師潛能，優(yōu)化師資配制

根據(jù)學(xué)區(qū)中心校新學(xué)期教師工作安排要求，學(xué)校五次立會研究，分析師資隊伍現(xiàn)狀，分析每一個教師專業(yè)發(fā)展情況及所所具備的潛能，做到人盡其才、才盡其用。通過科任教師兩校巡回授課、跨年級教同科的方式，達(dá)到了開齊課程、上足節(jié)數(shù)的要求。為落實張校長“小學(xué)要辦出小學(xué)樣”的要求提供了師資保障。

及早深入課堂，掌握指導(dǎo)主動權(quán)

新學(xué)期開始，教學(xué)指導(dǎo)人員在第一時間就進(jìn)入課堂聽課，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，會診教師課堂教學(xué)，為進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)提供一手資料。聽課本著幾個優(yōu)先：村小優(yōu)先、六年級優(yōu)先、新調(diào)入優(yōu)先、新接班優(yōu)先。目前，已經(jīng)聽課31人次，達(dá)到了考試科目任課教師75%。

規(guī)范課外活動，培養(yǎng)學(xué)生特長

根據(jù)學(xué)區(qū)中心校要求，學(xué)校組建了以剪紙為代表課外興趣活動小組7個，打破年級界限，統(tǒng)一活動時間、統(tǒng)一活動內(nèi)容、統(tǒng)一輔導(dǎo)教師，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為特長學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展搭

建平臺。

整合教研組織，提高教研實效

根據(jù)教學(xué)實際需要，學(xué)校對教研組進(jìn)行整合，成立了語、數(shù)、英、科及綜合教研組，由教導(dǎo)處牽頭參與組織各組教研活動，讓骨干教師與領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用發(fā)揮得更充分。同時，根據(jù)學(xué)區(qū)、學(xué)校教學(xué)計劃，就教研活動計劃的制定、教研活動的開展對教研組長進(jìn)行培訓(xùn)，從而推動校本教研的深入開展。

開展常規(guī)檢查，反饋落實情況

學(xué)校于9月末對語、數(shù)、英、科常規(guī)及“一練一育”、“單元復(fù)習(xí)系列化教學(xué)”進(jìn)行常規(guī)檢查，了解常規(guī)工作開展及特色工作落實情況。學(xué)校已經(jīng)起草了檢查通報準(zhǔn)備于下周五進(jìn)行期初檢查總結(jié)。

二、新學(xué)年教學(xué)重點工作

規(guī)范“一練一育”工作，促進(jìn)師生素質(zhì)提高

繼續(xù)開展“各科練書寫，全員育習(xí)慣”活動，通過此活動練師生書寫能力、學(xué)習(xí)與工作態(tài)度，從而推動師生整體素

質(zhì)提高。

規(guī)范“單元教學(xué)系列化”，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

以單元復(fù)習(xí)課為突破口，繼續(xù)抓好單元綜合訓(xùn)練、分層訓(xùn)練、自主命題測試等工作，充分貫徹“分類要求，分層指導(dǎo)”的原則，把好單元教學(xué)關(guān)，將輔導(dǎo)寓于平時教學(xué)之中。

解放教師，關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：課堂教師臺前講解不超過20分鐘，每節(jié)課教師要主動深入學(xué)生中，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)，每節(jié)課利用5分鐘左右的時間進(jìn)行當(dāng)堂測試，從知識技能的角度反饋教學(xué)效果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

重視上級教學(xué)活動，將活動內(nèi)化為學(xué)校教學(xué)效果

對參加縣、學(xué)區(qū)組織的各類教學(xué)活動，做到活動前有要求、活動后有研討、有嘗試、有內(nèi)化、有效果，最終成為本校教學(xué)常規(guī)。通過對上級活動有效的內(nèi)化吸收，推動本校教學(xué)活動的深入開展。

堅持幾項特色工作，充分體現(xiàn)力學(xué)的個性化

“中華經(jīng)典誦讀”、“大課間活動”、“新蕾小報的出征與發(fā)行”、“圖書室的開放使用”等特色工作已經(jīng)取得初步成效，將繼續(xù)有序開展并使之完善。通力圖通過幾項活動逐培養(yǎng)城北師生的特長，成為城北小學(xué)的辦學(xué)個性，實現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)向特色辦學(xué)的跨越。

2014年全縣教學(xué)工作會議匯報材料

深化課堂改革，凸顯辦學(xué)特色

打造和諧高效課堂，全面提高教育質(zhì)量

利津縣汀羅鎮(zhèn)第一中學(xué)張忠義

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

一年來，我校在各級黨委政府和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，抓住發(fā)展機(jī)遇，扎扎實實開展工作，深入實施“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，突出實驗教學(xué)和多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)辦學(xué)特色，全力打造高效

課堂，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。一年來，我校獲得縣級以上表彰獎勵7項，我校把課堂教學(xué)改革的著力點放在深入的集體備課和高效的課堂效率上，力爭“用最短的時間、最輕的負(fù)擔(dān)、最優(yōu)的方法，使學(xué)生獲得最好的成績”。轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長方式的主要途徑是實行“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式改革。2014年秋季開始，我校在參觀學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、濰坊十中、杜郎口中學(xué)等校教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，首先在我校試點年級全面推行濰坊十中“小組自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)改革。2014年，我校依據(jù)校情、學(xué)情和教改中凸顯的問題，提出了以“教學(xué)重心前移”為特色的我?！白灾黝A(yù)習(xí)，小組互助，精講點撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式最主要的特色是變“自學(xué)提綱”為“預(yù)習(xí)提綱”，把學(xué)生課堂自學(xué)環(huán)節(jié)提前到課前，既是預(yù)習(xí)，又作為家庭作 1

業(yè)；把課后鞏固練習(xí)提前到課堂，既保證了鞏固效果，又減輕了學(xué)生課業(yè)

負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)改革中，教師集體備課、自學(xué)提綱設(shè)計、小組建設(shè)和評價、“初備--精備--二次集體備課和個性化精備”等環(huán)節(jié)，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，老師們真正吃透了教材，把握住了重難點，為高效課堂提供了可能。課改中我校使用“鼓勵條——獎勵星——小紅旗”的評價方式對學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣進(jìn)行評價，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。三年的課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立意識和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高了我校教學(xué)成績，徹底擺脫了原先的落后局面。

在積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，我校制定教師激勵機(jī)制，加強(qiáng)教育信息資源庫建設(shè)，實行“超學(xué)期備課”，每學(xué)期末，由教研組長把下學(xué)期備課內(nèi)容分工，教師利用假期備課，開學(xué)匯總電子版，形成了學(xué)科廣泛、內(nèi)容豐富的素材、課件庫等教學(xué)資源庫。我校還組織了多批教師課件制作培訓(xùn)，讓每一個教師都能夠獨立制作課件，使用課件授

課，如今我校多媒體利用率達(dá)80%以上，并把教師多媒體利用率、課件質(zhì)量和數(shù)量加入教師考核工作量中，使我校多媒體教學(xué)呈現(xiàn)常態(tài)化，真正用教育信息化教學(xué)激發(fā)了課堂活力。我校還大力投資實驗室建設(shè)，開展特色實驗教學(xué)。

我校與時俱進(jìn)，全力打造和諧高效課堂，充分利用骨干教師輻射、帶動作用，以集體備課和校本教研為依托，以常規(guī)化的聽評課活動為依據(jù)，切實轉(zhuǎn)變教師思路，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，打造和諧、高效課堂。

新學(xué)年，我校將繼續(xù)堅持建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍、教師隊伍和教學(xué)教研隊伍“三支隊伍”，深化我校課堂教學(xué)改革，充分利用信息技術(shù)教學(xué)和實驗室教學(xué)特色，全力打造和諧高效課堂，努力創(chuàng)辦特色學(xué)校，力爭取得教育質(zhì)量和社會聲譽的雙豐收。

貫徹街道教辦教育教學(xué)工作會議匯報

3月21日，洛城街道中心小學(xué)，組織全體教師認(rèn)真貫徹落實街道教辦的教育教學(xué)工作會議，針對楊主任的報告進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和討論，大家一致表示在新學(xué)期中堅決落實街道教辦工作會議精神，現(xiàn)將具體貫徹情況匯報如下：

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

以《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《教師十不行為規(guī)范》等規(guī)范文件作為教師師德師風(fēng)建設(shè)載體，定期開展活動。

完善《教師師德師風(fēng)考核方案》、《教師師德師風(fēng)建設(shè)管理辦法》定期檢查、落實獎懲。

開展“師德師風(fēng)”標(biāo)兵活動能夠，在教師中評選一批師德師風(fēng)建設(shè)成效顯著的教師，作為教師榜樣，以典型帶動全面。

加強(qiáng)教師主人翁意識培養(yǎng)，讓“校興我榮，校衰我恥”的理念深入教師心中，成為教師工作、學(xué)習(xí)、生活的源動力。

把師德納入量化。

努力提高教師業(yè)務(wù)水平

組織好“請進(jìn)來，走出去”活動，請有教改成效、教學(xué)成果顯著的知名教師到校講座。積極選派學(xué)校教師外出參加各種培訓(xùn)和教學(xué)觀摩活動。

充分利用網(wǎng)上資源，對全校教師業(yè)務(wù)水平進(jìn)行培訓(xùn)。

積極開展校本培訓(xùn)，開展好“傳、幫、帶”活動。針對我校年輕教師的情況，在教研會上，學(xué)校選出重難點作為突破口，讓他們盡快進(jìn)入角色，掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

學(xué)生德育工作

繼續(xù)推行“月評活動”、“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗活動”并細(xì)化活動細(xì)則，并加強(qiáng)檢查落實力度，以規(guī)范學(xué)生一日常規(guī)。

開展主題中隊活動。把學(xué)生必備的道德品質(zhì)分解細(xì)化在一個個的專題中隊活動中得以培養(yǎng)，如“寬容是一種美德”“爭做守信小公民”等活動。

每周一舉行升國旗儀式。注重國旗下講話這一環(huán)節(jié)，結(jié)合當(dāng)周中隊活動主題，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行教育。

利用傳統(tǒng)節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育，使學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母。

加強(qiáng)與家長、社會的溝通，為學(xué)生構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。同時搞好家長學(xué)校工作，把家長學(xué)校搞出特色，搞出成效。

教學(xué)工作

努力打造優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂工程，使每個教師達(dá)到高效魅力課堂要求。

抓好教學(xué)“六認(rèn)真”的落實。定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合。并將檢查結(jié)果與教師考評結(jié)合。

努力抓好童子功根基教育鍛造工程。

完善教師教學(xué)業(yè)績考評方案，落實獎懲。

開展教學(xué)教研工作，以教研帶洞教學(xué)工作全面提升。

舉辦書畫展活動，舉行學(xué)生鉛筆字、鋼筆字比賽和素質(zhì)教育成果展評。

積極組織全校師生參加上級組織的各種比賽活動，并鼓勵教師參賽，出

成果。引領(lǐng)教師搞好教科研工作，著力打造學(xué)科精英團(tuán)隊，是教科研真正為教學(xué)服務(wù)。安全工作。

加強(qiáng)安全知識教育，定期舉行小學(xué)生安全知識競賽，提高小學(xué)生安全意識、杜絕任何安全事故的發(fā)生。

學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂應(yīng)急方案，并層層簽訂安全責(zé)任書。

定期進(jìn)行安全隱患檢查。及時排除安全隱患。

體育衛(wèi)生工作

堅持“三操”活動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

定期舉行運動會、體操比賽。

每兩周對學(xué)校衛(wèi)生檢查，一次并對各班衛(wèi)生情況排名次，張榜公布。

少先隊、工會工作。

發(fā)揮工會、少先隊只能，為學(xué)校決策提供意見和建議。

充分運用工會、少先隊的凝聚力，使全校師生擰成一股繩，推動各項工作的緊張。積極開展校務(wù)公開工作。

搞好綜合實踐活動。確保學(xué)生每學(xué)

年不少于10天時間，確實提高學(xué)生的綜合實踐能力。

完成好市教研室和街道教辦組織的各項比賽活動，努力提升學(xué)生的素質(zhì)和能力。后勤工作

嚴(yán)格執(zhí)行一費制收費標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校重大支出由校委會討論后執(zhí)行。

勤儉節(jié)約，確保學(xué)校各項工作的正常運轉(zhuǎn)。

總之，在新學(xué)期，洛城中心小學(xué)各項工作以楊主任的報告精神為指導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)校實際情況創(chuàng)造性工作，使學(xué)校各項工作再創(chuàng)佳績。

洛城街道中心小學(xué)

2014.3.21

全縣教學(xué)工作會議貫徹落實情況匯報

鹽窩鎮(zhèn)北嶺中學(xué)2014年10月9日

全縣教學(xué)工作會議召開后，我校立即召開了學(xué)校中層干部、年級組長、教

研組長會議，對會議精神進(jìn)行了認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和學(xué)習(xí)。會議由林校長主持，組織與會人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教學(xué)質(zhì)量通報》、《教學(xué)工作報告》和李建永局長的講話，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，對新學(xué)年教學(xué)工作提出了明確要求，并決定10月22日召開全校教學(xué)工作會議，公布新學(xué)年教學(xué)工作目標(biāo)和措施，統(tǒng)一思想，振奮精神，促進(jìn)教育教學(xué)工作再上新臺階。會議達(dá)成了以下幾點共識，并要求全體班子成員帶頭認(rèn)真執(zhí)行。

一、繼續(xù)堅定不移的搞好課堂教學(xué)改革，并逐步完善和進(jìn)一步規(guī)范，創(chuàng)出我鄉(xiāng)教學(xué)工作的品牌和特色。

在近兩年的課堂教學(xué)改革中，我校借鑒濰坊十中“小組自主互助學(xué)習(xí)型課堂”，通過在小學(xué)3—5年級的實驗和探索，結(jié)合實際，逐步形成了獨具特色的課堂教學(xué)新模式——“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。實踐證明，新的教學(xué)模式促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識和自學(xué)能力，有

利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，全面提升了教學(xué)質(zhì)量。新學(xué)年全鄉(xiāng)3—9年級全部推廣實施“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，在操作中逐步完善和提升，力爭創(chuàng)出我校教學(xué)工作的品牌和特色。

二、細(xì)化常規(guī)過程管理，向管理要效益，向規(guī)范要質(zhì)量。在以往常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范和細(xì)化管理過程，把教師的常規(guī)教學(xué)全過程納入學(xué)校常規(guī)管理體系中。重點做好常規(guī)檢查新方案的落實，突出校本教研和集體備課，堅持過關(guān)課、示范課、特色課、先聽課后上課、同上一節(jié)課等制度。

進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，堅決貫徹落實上級有關(guān)要求，確保課程方案真正落到實處。開展系列特色教學(xué)活動，創(chuàng)辦社會滿意、家長放心、1

學(xué)生喜歡的特色學(xué)校，引導(dǎo)教師走名師之路，培養(yǎng)合格加特長學(xué)生。

三、強(qiáng)化教科研意識，提升教科研

水平。

針對教師教科研意識不濃，教科研能力偏弱的現(xiàn)狀，新學(xué)年采取以下措施進(jìn)行強(qiáng)化。一是邀請教科研名師到校作報告、開講座，傳經(jīng)送寶。二是制定獎勵政策鼓勵教師參加各項教科研活動。三是抓好教學(xué)反思活動，讓教師在反思中積累素材，提升理論水平。四是加大教科研在教師考核中的比重，引導(dǎo)教師搞好教科研活動。

四、突出現(xiàn)代教育技術(shù)和文化藝體活動特色，高效發(fā)揮現(xiàn)代化實驗設(shè)施的作用，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校在教育信息化工作中，曾有多名學(xué)生在國家、省、市組織的電腦制作、機(jī)器人競賽、科技創(chuàng)新大賽中，取得優(yōu)異成績；學(xué)校連年被省電教館授予“山東省中小學(xué)電腦制作最佳組織單位”；學(xué)校網(wǎng)站先后榮獲市縣“十佳校園網(wǎng)站”、“優(yōu)秀專題網(wǎng)站”；被山東省教育廳授予“山東省科普示范學(xué)?！?，被市教育局授予“東營市中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)單

位”、“東營市教育信息化示范學(xué)?！?。新學(xué)年我們將繼續(xù)鼓勵學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，形成學(xué)科廣泛、內(nèi)容豐富的素材庫、課件庫等資源庫。制作開發(fā)專題網(wǎng)站、個人博客，增進(jìn)師生之間、教師之間的交流溝通。同時發(fā)揮培訓(xùn)師資優(yōu)勢，組織課件制作培訓(xùn)，力爭教師人人達(dá)到獨立上機(jī)制作課件的水平，多媒體利用率確保達(dá)80%以上。開設(shè)學(xué)生電腦制作及科普競賽活動，提高學(xué)生現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。

新學(xué)年我們將繼續(xù)發(fā)揮山東省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、東營市特色運動隊訓(xùn)練學(xué)校、東營市實驗室及實驗教學(xué)管理示范學(xué)校的優(yōu)勢，在學(xué)生動手實踐能力培養(yǎng)方面，突出實驗室的服務(wù)功能，堅持規(guī)范化、科學(xué)化管理，要求課外活動時間開放實驗室，允許學(xué)生到實驗室動手實踐。通過學(xué)生問卷的形式監(jiān)控實驗教學(xué)的過程，根據(jù)實驗技能考試成績考評實驗教學(xué)效果。在繼續(xù)規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)體育、藝

術(shù)教育，借助“文化協(xié)會”的力量，開展豐富多彩的文化藝體活動，確保學(xué)校的體育運動水平、學(xué)生文化底蘊和藝術(shù)水平不斷提高。

五、本學(xué)年教學(xué)工作目標(biāo)：

新的學(xué)年，我們將繼續(xù)按照 “建設(shè)三支隊伍，培養(yǎng)一個群體”的工作思路，確定”兩條腿走路”的學(xué)校發(fā)展路子，加大教育教學(xué)管理力度，努力爭取教育質(zhì)量和社會聲譽的雙豐收。

“三支隊伍”：一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍的管理和建設(shè)，實行崗位目標(biāo)責(zé)任制；二是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，建立健全各項規(guī)章制度，用制度管理人、激勵人；三是加強(qiáng)教學(xué)教研隊伍建設(shè)，開展豐富多彩而又扎實有效的教學(xué)教研活動?！耙粋€群體”：從各個年級開始，著手培養(yǎng)習(xí)慣良好的學(xué)生群體。

“兩條腿走路”： 一是加強(qiáng)學(xué)校文化及規(guī)范化建設(shè)。依托北嶺鄉(xiāng)濃厚的文化鄉(xiāng)氛圍，創(chuàng)設(shè)一系列活動，著力建設(shè)尊重知識、尊重人才、崇尚文明，立志

成才的學(xué)校文化。同時學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)。通過教代會制定學(xué)校章程，下設(shè)各方面規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范教師的工作行為，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和日常行為。力爭做到有章可依，有章必依，違章必究，究則必嚴(yán)。二是走科研興校、深化課改、減負(fù)增效的路子，力爭二至三年，做到三高：高素質(zhì)的教師隊伍，高效率的課堂教學(xué)，高質(zhì)量的教育教學(xué)成果。力爭探索出一條通過課堂教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教師素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的路子。

本學(xué)年力爭學(xué)校綜合評價、初中和小學(xué)均進(jìn)入受表彰行列。

第三篇：2011年教學(xué)工作會議匯報材料

克難奮進(jìn)，努力譜寫我校教育新篇章

——城關(guān)中學(xué)2010—2011教育教學(xué)工作匯報

從2008年開始，我校就面臨著嚴(yán)峻的生存危機(jī)，教育教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡，這一年的中考排位，陡然跌落至全縣第七。隨之而來的是，這幾年生源的急劇萎縮，教職員工的士氣低落，社會輿論的冷嘲熱諷。但我們城關(guān)中學(xué)畢竟有著深厚歷史底蘊和優(yōu)良教育傳統(tǒng)，在經(jīng)歷了短暫的彷徨迷惑之后，城關(guān)人迅速行動了起來，眾志成城，克難奮進(jìn)，只用了三年時間就從低谷中爬了出來。2009年，全縣綜合排位第六。2010年，升至第四。2011年，全縣綜合排位榮登三甲，各項指標(biāo)均有不同程度的提升。

前事不忘，后事之師。為了使我校教育教學(xué)質(zhì)量保持長盛不衰，我們不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗，反思失敗的教訓(xùn)，現(xiàn)將過去一學(xué)年所做的主要工作、還存在的主要問題及下段工作的設(shè)想?yún)R報如下：

一、過去一年教學(xué)工作回顧

在過去的一學(xué)年里，根據(jù)學(xué)校的生源現(xiàn)狀和師資水平，我們從以下五個方面入手，努力樹立了一種追求“師德鍛造形象，質(zhì)量鑄就輝煌”的城關(guān)精神。

1、找到教學(xué)管理的切入點，尋求質(zhì)量提升的突破口

（1）嚴(yán)格實行教師坐班制，規(guī)范了教師的勞動行為和勞動紀(jì)律，教師的工作態(tài)度和精神狀態(tài)有全新的改變。

（2）進(jìn)行了校園環(huán)境的重新整治與布局，把學(xué)校教育教學(xué)的管理者全部推到教學(xué)的第一陣地去，并對校園進(jìn)行了綠化，美化。學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境有根本的變化。

（3）提出了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和作業(yè)分層次布臵批改的新要求，加強(qiáng)巡課，實施過程監(jiān)控，重點提出從學(xué)生作業(yè)布臵和九年級中考備考入手進(jìn)行教學(xué)研究。

（4）狠抓三支隊伍的建設(shè)，即班子隊伍建設(shè)，班主任隊伍建設(shè)，青年教師隊伍建設(shè)，充分調(diào)動這三個隊伍的工作積極性，發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用。

2、強(qiáng)化激勵機(jī)制，增強(qiáng)競爭意識

學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，探索和健全“雙向選擇競崗方案+質(zhì)量過程推進(jìn)率跟蹤+目標(biāo)定位+評價體系+激勵機(jī)制”的教學(xué)質(zhì)量獎懲體系，以期達(dá)到競爭出效益、管理出效益、激勵出效益、評價出效益、獎懲出效益的目的。學(xué)校優(yōu)化了班主任隊伍，建立班主任考核機(jī)制，將教學(xué)質(zhì)量納入班主任考核指標(biāo)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

3、強(qiáng)化常規(guī)管理，狠抓教學(xué)基本環(huán)節(jié)

加強(qiáng)教育教學(xué)過程性管理，努力打造我校教育教學(xué)工作的“七個常規(guī)”，即學(xué)生一日常規(guī)，學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)生作業(yè)常規(guī)，教學(xué)一日常規(guī)，課堂教學(xué)常規(guī)，教研活動常規(guī)，學(xué)情調(diào)研常規(guī)。學(xué)校每月開展一次“五查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記，當(dāng)堂訓(xùn)練）工作，并將檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。定期召開教研組長和備課組長會議，研討、小結(jié)、分析教與學(xué)兩方面的問題，及時整改，限期矯正。

4、實施教學(xué)目標(biāo)管理，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)

在教學(xué)工作規(guī)范起來后，我們適時提出了教學(xué)工作的精細(xì)化管理，采取了教學(xué)工作項目化管理。所有的教學(xué)管理人員，每人分擔(dān)數(shù)個教學(xué)管理項目，要求理清工作思路，尋找工作切入點，采取有效措施，把近期工作重點、階段性工作內(nèi)容和長期工作打算有機(jī)結(jié)合，小事分頭做，大事齊心協(xié)力干，并且處理好本身的項目管理工作和自己所擔(dān)任的教學(xué)工作的關(guān)系，兩頭兼顧，齊頭并進(jìn)，樹立目標(biāo)意識、團(tuán)隊意識、責(zé)任意識、合作意識。定期召開教學(xué)工作例會，及時小結(jié)反饋，及時交流學(xué)習(xí)，及時提出要求，及時布臵新的項目任務(wù)。

建立健全三個年級目標(biāo)責(zé)任制，開學(xué)初召開年級教師會，分析情況、分別對待，分解目標(biāo)，分化難點，分配任務(wù)、分類指導(dǎo)。期中、期末再分年級召開教師會，緊扣目標(biāo)，找差距、找原因、找措施、找質(zhì)量的增長點。實行了教與學(xué)雙軌運行機(jī)制，對教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面都提出了要求。定期召開教研組長備課組長會議，研討小結(jié)分析匯總出課堂教學(xué)中的問題和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，對教與學(xué)兩方面出現(xiàn)的問題及時開展針對性整改。針對現(xiàn)狀，我們適時提出了集體備課的策略，要求一科一案，一課一案，教師分工進(jìn)行備課，組內(nèi)進(jìn)行審核，定案后師生人手一份，有預(yù)知性，有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。老師們普遍感覺到從繁雜的備課中得到了解放，有更多的時間來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和糾錯了。

5、積極開展教學(xué)練兵，促進(jìn)教學(xué)研究

以“強(qiáng)化常規(guī)、優(yōu)化課堂”為主題，我們開展了豐富多彩的崗位練兵活動。重點引導(dǎo)教師研究課堂，關(guān)注課堂，提高課堂效益，先后開展了“推門聽課”、“迎接視導(dǎo)匯報課”、“校級公開課”、“課堂教學(xué)開放周”及“骨干教師上示范課”等活動，校內(nèi)課堂教學(xué)研究的氛圍彰顯出來。

各教研組每周舉行一次教研活動，努力探索課堂教學(xué)的分層教學(xué)模式，經(jīng)常組織開展小型多樣的常規(guī)教研教改活動，并建立完整的校本研究檔案。加強(qiáng)對薄弱學(xué)科、薄弱教師的指導(dǎo)，創(chuàng)造機(jī)會學(xué)習(xí)，隨機(jī)跟蹤視導(dǎo)，成立聽課小組,進(jìn)行聽課剖析。同時結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展，調(diào)整充實部分薄弱學(xué)科，以期學(xué)校各科均衡發(fā)展，齊頭并進(jìn)。人人為學(xué)科做貢獻(xiàn)，科科為總均分做貢獻(xiàn)。

二、當(dāng)前存在的問題及反思 雖然在過去的一學(xué)年，我校教育教學(xué)狀況有了根本性的改觀。但是，在成績面前，我們依然清醒的看到，在前進(jìn)的道路上我校依然困難重重：

1、教師隊伍建設(shè)力度不夠

（1）教師嚴(yán)重超編，學(xué)科結(jié)構(gòu)又不合理，再加上我校是一所老校，教師老化較嚴(yán)重，四十周歲以上教師占到了接近三分之二。這幾年教師流動性不夠，導(dǎo)致教師隊伍缺乏活力，不重視繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（2）師德師風(fēng)建設(shè)亟待加強(qiáng)。個別教師缺乏愛崗敬業(yè)精神，把教師執(zhí)著的追求和人格的高尚拋于腦后，他們不用心去教育學(xué)生，不認(rèn)真鉆研教材，不認(rèn)真?zhèn)湔n閱卷，下課就離校，打牌夜以繼日，上課馬馬虎虎，無精打采，教學(xué)效果差，群眾反響較大；個別班主任工作方法簡單粗暴，對學(xué)生缺乏愛心，而不是做耐心細(xì)致的工作以達(dá)到“治病救人”的目的。教師中拜金主義現(xiàn)象嚴(yán)重。個別教師干工作，以經(jīng)濟(jì)為杠桿，有錢就做事，無錢不做事，全然沒有主人翁姿態(tài)和奉獻(xiàn)精神，一切向錢看，領(lǐng)導(dǎo)安排工作則斤斤計較。部分教師通過訂閱資料撈取回扣等不良行為應(yīng)運而生。有些教師攀比心態(tài)嚴(yán)重，這山望著那山高，動不動拿福利作比較，卻從不拿教學(xué)水平、教學(xué)業(yè)績、奉獻(xiàn)精神作對比。還有些教師不考慮大局，只考慮個人，只想自己這個福利該得，那樣福利也該得，就沒有考慮學(xué)校有沒有錢，只考慮個人，不考慮集體。

2、教學(xué)管理落實不夠

學(xué)校對教學(xué)工作缺乏及時的控制、指導(dǎo)、研究、考核、獎懲，教學(xué)常規(guī)、教學(xué)過程的管理落實不夠嚴(yán)格、不夠細(xì)致、不夠落實，特別是獎懲兌現(xiàn)上，常規(guī)教研活動的安排、開展、檢查、考核也不夠落實；對畢業(yè)班工作的研究較膚淺，指導(dǎo)不到位，服務(wù)不到位，還沒有建立起符合績效工資機(jī)制下的考核獎懲評價激勵機(jī)制，福利觀、待遇觀、分配觀落后于形勢，脫離實際，我們雖然努了很多力，但我們做得還很不夠。教育教學(xué)的過程管理問題也很多。最大的問題是不落實，不夠精細(xì)，不科學(xué)，不規(guī)范。

三、下段教育教學(xué)工作設(shè)想

面對上述困難，我們城關(guān)中學(xué)決心不等，不靠，從自己做起，從內(nèi)部抓起，努力使學(xué)校早日擺脫困境。在新的學(xué)年，我們明確提出學(xué)校管理重心要放在教學(xué)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要精力要放在教學(xué)上、課堂上，要在全校范圍內(nèi)牢固樹立“質(zhì)量立校，質(zhì)量立班，質(zhì)量評人”的觀念。為此，我們將從以下四個方面著手：

1、完善制度，規(guī)范管理，進(jìn)一步提升教育教學(xué)管理

學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)一步做修改補(bǔ)充，力爭更完善、更合理、更實用。細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，定期對教學(xué)“六環(huán)節(jié)”（備、教、批、輔、考、研）進(jìn)行檢查，規(guī)范教師教學(xué)行為，提升教師業(yè)務(wù)水平。精心組織考試，統(tǒng)一閱卷，流水作業(yè)，每次測試都做到考場嚴(yán)、成績真，給學(xué)生提供公正、公平競爭的學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。真正做到規(guī)范管理，穩(wěn)定發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、強(qiáng)根固本，把握關(guān)鍵，努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍

建立教師專業(yè)成長機(jī)制，塑造“厚德、篤學(xué)、求實、拓新”師表形象。實施 “青藍(lán)工程”，有效開展“傳、幫、帶”活動，提升青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。實施“名師工程”，以“目標(biāo)啟動、理論促進(jìn)、骨干帶動、培訓(xùn)推動、利益驅(qū)動、關(guān)心感動”策略，塑造一支名師骨干隊伍。結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動，舉辦“教學(xué)論壇”，“案例研究”，“課題研究”，鼓勵支持教師在校內(nèi)外上觀摩課、示范課、試驗課，參加各級各類評選活動，促使教師更快更好地成長。

3、立足課堂，致力課改，努力構(gòu)建高效課堂

實現(xiàn)課堂的高效，教師是關(guān)鍵。利用國培計劃的契機(jī)，學(xué)校將專門制定教師培訓(xùn)制度，堅持每學(xué)期選派教師，外出強(qiáng)化培訓(xùn)，接受新的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式。強(qiáng)化集體備課，落實“教學(xué)案”制，同科教師之間取長補(bǔ)短，通力協(xié)作，做到低耗高效。學(xué)校要求任課教師精心設(shè)計每一堂課、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，撰寫課后教學(xué)反思，多種措施構(gòu)建高效課堂。

4、育人為本，規(guī)范管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

育人為本是教育工作的根本要求。我校將努力貫徹“課外訪萬家”的文件精神要求，極力構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，用好“家校聯(lián)系卡”，辦好“家長學(xué)?！保c家長共商教育子女的內(nèi)容、方式和方法。細(xì)化德育途徑，把隱性內(nèi)容顯性化，把抽象問題具體化，把德育滲透到各門課程和學(xué)習(xí)階段中。例如：新生入學(xué)第一周舉行學(xué)生行為規(guī)范、守則競賽；重大節(jié)日舉行各種各樣的活動，對學(xué)生進(jìn)行德育教育；通過班會努力抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展“三個一”專題活動（整頓一個陣容——升旗、做操、集會的優(yōu)美陣容；建立一個秩序——課堂、課間、活動的優(yōu)良秩序；養(yǎng)成一種習(xí)慣——講衛(wèi)生、愛勞動、勤學(xué)習(xí)的習(xí)慣）等。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在黨的教育方針指引下，有縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們城關(guān)人對未來充滿信心，一定會上下同心，克難奮進(jìn)，努力去譜寫城關(guān)中學(xué)教育教學(xué)的新篇章！

第四篇：工作會議匯報材料

XXXX分公司個險渠道開門紅

第八次業(yè)務(wù)發(fā)展視頻工作會議匯報材料

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，全省的事業(yè)伙伴們：

大家中午好！

按照本次會議的議程要求，我謹(jǐn)代表XXXX分公司個險部對2013年一季度近期業(yè)務(wù)、隊伍發(fā)展情況及下一步工作舉措進(jìn)行以下簡要匯報，不到之處，請大家指正。

2013年一季度XXXX分公司個險部按照省公司開門紅業(yè)務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見嚴(yán)格落實各項重點指標(biāo)。無論是業(yè)務(wù)發(fā)展、還是隊伍建設(shè)都突顯出了很多亮點，也為下一步工作開展奠定了基礎(chǔ)

一、重點考核指標(biāo)達(dá)成情況：

截止目前已實現(xiàn)個險新單保費收入萬，占全年任務(wù)的%，其中5-9年期交新單占一季度目標(biāo)的%；個險短險萬元，占一季度目標(biāo)的%。增員人數(shù)人，綜合舉績率，其中主險舉績?nèi)藬?shù)人。（請修改）

二、近期工作亮點:

（一）緊盯總量提升，全力拓展個險新單業(yè)務(wù)。今年開門紅以來，面對市場及XXXX本身發(fā)展的壓力，根據(jù)分公司總經(jīng)理室關(guān)于個險業(yè)務(wù)發(fā)展的要求、個險渠道上下一致，馬不停蹄在元月份開門紅階段沖刺剛一結(jié)束，立即

開展比學(xué)幫超的勞動競賽活動。全力營造對抗單位“爭位、進(jìn)位”競賽氛圍，尤其是吳起、黃陵、營業(yè)部、延長等多家公司出現(xiàn)“大比分”趕超亮點。為了進(jìn)一步落實提升總量的推進(jìn)速度，根據(jù)趙總提出的“大氛圍、大戰(zhàn)斗、大戰(zhàn)果”個險部精心組織策劃“聚焦福滿20天,完勝季度開門紅”精英突擊活動。為全市個險實現(xiàn)一季度目標(biāo)加大推進(jìn)力度。

（二）鞏固城區(qū)，全力拓展農(nóng)網(wǎng)隊伍建設(shè)。

2013年XXXX需要進(jìn)一步推進(jìn)業(yè)務(wù)規(guī)模及挖掘業(yè)務(wù)增長點，發(fā)展的重點將更加凸顯銷售隊伍的重要性，根據(jù)趙總對于XXXX2013年業(yè)務(wù)發(fā)展總體部署的要求。在隊伍建設(shè)上“鞏固城區(qū)”隊伍，確保城區(qū)隊伍的持續(xù)化發(fā)展，在近期全轄開展“鞏固城區(qū)、拓展兩鄉(xiāng)”全力打造明星網(wǎng)點。要求各單位“重點培養(yǎng)一個突出網(wǎng)點，成功復(fù)制全面覆蓋”。為此，全市統(tǒng)計上報有經(jīng)營許可權(quán)的16家基層網(wǎng)點重點打造。落實增員目標(biāo)人。

二、下一步工作部署：

（一）以星級建設(shè)和晉升文化為引領(lǐng)，打造績優(yōu)秀團(tuán)隊為突破。

根據(jù)2013年省、市公司全保會精神及XXXX個險渠道業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃，在團(tuán)隊建設(shè)的同時，將重點弘晉升文化，加大星級建設(shè)力度。在團(tuán)隊、單位間營造“比星、學(xué)星，爭當(dāng)明星”等一系列活動。為團(tuán)隊拓展?fàn)I造文化氛圍。使201

3年XXXX隊伍建設(shè)再上一個新臺階。

（二）、緊扣業(yè)務(wù)發(fā)展重點，優(yōu)化產(chǎn)品機(jī)構(gòu)，突出效益。根據(jù)2013年省、市全保會精神及XXXX個險隊伍發(fā)展實際。在業(yè)務(wù)發(fā)展上緊緊圍繞省公司個險部階段業(yè)務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見，“以發(fā)展養(yǎng)隊伍、以發(fā)展促隊伍，以發(fā)展建隊伍”全力提升XXXX個險業(yè)務(wù)規(guī)模。同時，結(jié)合XXXX實際情況在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化上下大力氣，全力、重點提升內(nèi)涵價值高的產(chǎn)品占比，突出效益。

（三）、提升隊伍基本功，加大學(xué)習(xí)力度。

根據(jù)2013年省、市全保會精神及XXXX個險隊伍建設(shè)的實際情況，在以發(fā)展為重心的過程中，個險部將聯(lián)合教育培訓(xùn)部按照教育培訓(xùn)大綱“實時結(jié)合，有的放矢”，提升銷售人員的基本技能及專業(yè)知識。尤其是精英隊伍建設(shè)過程中銷售的專業(yè)化和合規(guī)、杜絕誤導(dǎo)的知識提升。在不同業(yè)務(wù)發(fā)展階段，根據(jù)個險會議經(jīng)營的需求，個險部加大晨會學(xué)習(xí)力度，為全市業(yè)務(wù)發(fā)展提升保駕護(hù)航。

2013年一季度業(yè)務(wù)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，XXXX個險必將努力同心，上下齊心，全員用心實現(xiàn)目標(biāo)。在下一步的發(fā)展中步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅守鞏固，全力拓展，開創(chuàng)新的發(fā)展高潮。

謝謝！2013-3-7

第五篇：2008年本科教學(xué)工作會議總結(jié)匯報

2008年本科教學(xué)工作會議總結(jié)匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：

下午好！按照會議安排，我對本次教學(xué)工作會議情況作簡要匯報。匯報分四個方面：

一、會議總體情況；

二、專題討論情況；

三、分組討論情況；

四、會議代表對學(xué)校教學(xué)工作的主要意見和建議。

一、會議總體情況

根據(jù)本次教學(xué)工作會議的安排，本次會議共分三個階段進(jìn)行。

第一階段（3月26日）為開幕式和專題報告，陳校長作題為《齊心協(xié)力抓質(zhì)量，夯實基礎(chǔ)謀發(fā)展》的教學(xué)工作報告，裘校長做題為《認(rèn)真構(gòu)建教學(xué)研究型大學(xué)人才培養(yǎng)體系，切實提高本科教育教學(xué)質(zhì)量與水平》的專題報告。參加會議的代表將近500人。

第二階段（3月27日－4月8日）各代表團(tuán)分組討論和有關(guān)專題討論。分組學(xué)習(xí)討論由各代表團(tuán)（主要以學(xué)院、機(jī)關(guān)直輔為單位）自行安排，個學(xué)院代表團(tuán)主要圍繞“2008版專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定”、“深化教學(xué)改革、研究落實提高教學(xué)質(zhì)量的思路和舉措” 和“教學(xué)管理改革”三個主題展開，形成了討論情況的書面材料，并按時上交校辦。

機(jī)關(guān)直輔單位代表團(tuán)（主要為各職能部門）則圍繞學(xué)?！笆晃濉北究平虒W(xué)工作規(guī)劃提出的目標(biāo)，研究提高管理和服務(wù)水平，為教學(xué)改革和人才培養(yǎng)提供有力保障。研究如何落實“教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作”、“全員育人”的理念，強(qiáng)調(diào)每一個崗位均直接或者間接的為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，努力營造良好的育人氛圍。

校督導(dǎo)組成員和學(xué)生代表都參與所在代表團(tuán)（學(xué)院）的分組討論。七個專題討論由教務(wù)處組織協(xié)調(diào)，召集人負(fù)責(zé)主持討論會，時間為：3月27日－4月3日，地點：行政樓217會議室。

校領(lǐng)導(dǎo)通過各種方式參與或關(guān)心本科教學(xué)工作會議的分組討論和專題討論。分組討論和專題討論會瞄準(zhǔn)學(xué)校“十一五”規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，著眼于人才培養(yǎng)質(zhì)量，堅持務(wù)虛和務(wù)實相結(jié)合，本著求真務(wù)實的精神，各學(xué)院、各職能部門（教 輔單位）緊密結(jié)合本單位實際，研究探討教學(xué)工作存在的問題和今后一個階段教學(xué)工作的思路和舉措，共同推進(jìn)教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新。

會議第三階段為今天的總結(jié)階段。今天召開總結(jié)會，旨在總結(jié)討論取得的共識，形成的好思想與好舉措，提升會議成果，將會議開得富有成效。

自3月26日教學(xué)工作會議開幕以來，本次教學(xué)工作會議按原計劃進(jìn)行，進(jìn)展順利。這次會議的特點是：規(guī)模大，時間長，內(nèi)容實、氛圍好、成效明顯。會議前的充分準(zhǔn)備、會議內(nèi)容的精心設(shè)計、會議過程中的求真務(wù)實坦誠議事的氛圍等獲得了與會代表的良好評價。學(xué)校宣傳部利用校園網(wǎng)、報紙等輿論宣傳手段，詳細(xì)報道了會議信息。

本次會議得到了各學(xué)院、各部門的大力支持與協(xié)助，各位代表的全程參與、責(zé)任與智慧的傾注，讓會議增添新的色彩并富有成果。

在會議過程中感人的場面時常發(fā)生：不少代表做了精心準(zhǔn)備（調(diào)研、學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗、寫了發(fā)言提綱等），發(fā)言富有針對性，很有見地。有些代表談問題不避短，直指要害，提出解決問題的建議，言辭懇切，情寄人才培養(yǎng)。一些代表摒棄過去愛發(fā)牢騷的習(xí)慣，心平氣和，研究問題，分析問題，對學(xué)校教學(xué)工作充滿信心?？梢赃@么說，所有代表心系學(xué)校發(fā)展，心中裝著教育，會議討論氣氛融洽。

二、專題討論情況

專題討論會共分7個專題。7個討論專題分別是“教學(xué)管理”、“人才培養(yǎng)方案”、“通識教育課程設(shè)置及其教學(xué)質(zhì)量”、“藝術(shù)教育”、“文化素質(zhì)”、“實踐教學(xué)改革與管理”、“學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)”等。各學(xué)院和職能部門都十分重視專題討論的機(jī)會，教務(wù)處和相關(guān)部門認(rèn)真組織、精心安排。據(jù)統(tǒng)計，本次教學(xué)工作會議7個專題討論會共有130余人參加了討論，參加討論的有各學(xué)院、有關(guān)職能部門有關(guān)負(fù)責(zé)人、教師代表、教務(wù)處有關(guān)人員。個別與會代表因有課等原因不能前來參加討論的，學(xué)院也及時做了人員安排。討論會上討論熱烈，發(fā)言踴躍。

1.本次專題討論的主要任務(wù)之一是結(jié)合陳建勇副校長的教學(xué)工作報告和裘校長專題報告，重點對《2008版專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見》進(jìn)行了討論，2 以便進(jìn)一步完善。

“人才培養(yǎng)專題”討論會主要圍繞人才培養(yǎng)方案，對于人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行了深入探討，并形成共識，認(rèn)為“各專業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，結(jié)合專業(yè)特點明確知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高?！?/p>

在專題討論過程中大家充分肯定了《2008版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見（討論稿）》，認(rèn)為“本討論稿”在構(gòu)建知識體系、課程體系、實踐教學(xué)體系方面更好地體現(xiàn)了人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性和完整性，更有利于學(xué)分制下學(xué)生各學(xué)科知識的融匯貫通和知識結(jié)構(gòu)的均衡，有利于學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提高。

（1）會議代表對人才培養(yǎng)方案中的四大教育類別（通識教育、學(xué)科基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育、第二課堂教育）表示贊同。

（2）對通識教育內(nèi)容體系的結(jié)構(gòu)——十個課程模塊表示贊同，認(rèn)為較好地體現(xiàn)了“知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的宗旨。2008版本科人才培養(yǎng)方案的一個重要變化就是對通識課程模塊進(jìn)行了重新整合，根據(jù)知識、能力、素質(zhì)的要求和學(xué)科知識的融合和貫通把通識教育課程模塊分為十個大類，分別為“思想政治類”、“自然科學(xué)類”、“工程技術(shù)類”、“人文藝術(shù)類”、“經(jīng)濟(jì)管理類”、“計算機(jī)信息類”、“體育與健康類”、“學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃”、“文化素質(zhì)”等。會議代表建議，應(yīng)對不同類專業(yè)通識教育課程的學(xué)分要求做進(jìn)一步合理推算，完善課程審核準(zhǔn)入制度，鼓勵學(xué)科帶頭人、骨干教師、教授帶頭開設(shè)通識教育課程，保證通識教育課程的教學(xué)質(zhì)量。

（3）贊同“在知識體系基礎(chǔ)上，合理構(gòu)建設(shè)課程體系”的思路，并表示進(jìn)一步加快專業(yè)建設(shè)與改革的步伐，以保證知識體系的科學(xué)性與完整性、課程體系的合理性，切實通過教學(xué)改革來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（4）贊同人才培養(yǎng)培養(yǎng)規(guī)格的描述，認(rèn)為這既是我校長期教學(xué)改革經(jīng)驗的積累與提煉，也是我們近期較為深入的研究成果。

（5）除理學(xué)院外，大家贊同新的學(xué)分折算辦法。總學(xué)分控制在180學(xué)分左右，課內(nèi)總學(xué)時2500以內(nèi)。

（6）大家認(rèn)為實踐教學(xué)體系需要完善，更重要的是要加強(qiáng)實踐教學(xué)改革與管理，真正提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

結(jié)合“十一五”規(guī)劃中的目標(biāo)，與會代表認(rèn)為，對于按類招生及培養(yǎng)應(yīng)要盡快實施、穩(wěn)步推進(jìn)，堅持“專業(yè)招生”與“按類招生”并舉，“專業(yè)培養(yǎng)”與“按類培養(yǎng)”并重，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源和教學(xué)工作實際，切合實際地構(gòu)建招生和培養(yǎng)的大類，在08版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂過程中加以研究和學(xué)科基礎(chǔ)平臺的設(shè)計，進(jìn)一步深化以學(xué)分制為核心的教育教學(xué)改革。

2.“教學(xué)管理專題”討論會主要圍繞新擬定的教學(xué)獎勵辦法、多學(xué)期制問題進(jìn)行了討論。

（1）關(guān)于教學(xué)獎勵辦法。

經(jīng)過討論并達(dá)成共識：在新一輪“兩級管理”體制改革方案尚未正式實施前，教學(xué)獎勵仍按原教學(xué)獎勵條例執(zhí)行，對于涉及“質(zhì)量工程”和省教育廳“行動計劃”項目的獎勵則制定新的補(bǔ)充獎勵辦法。大家對獎勵辦法中的相關(guān)條款也提出一些好的修改意見，與會代表還建議，應(yīng)盡快協(xié)調(diào)目前科研獎勵力度明顯大于高于教學(xué)獎勵的問題，建立良好的教學(xué)激勵機(jī)制，激勵廣大教師對教學(xué)的熱情和投入，激發(fā)教師投入教學(xué)工作的積極性和創(chuàng)造性。

（2）多學(xué)期制問題

討論會上，與會代表分析了多學(xué)期制實施的利弊、實施安排設(shè)想、管理成本和師生適應(yīng)性等問題。大家認(rèn)為隨著經(jīng)濟(jì)社會對人才培養(yǎng)的需求和學(xué)生個性培養(yǎng)發(fā)展的要求，隨著我校建設(shè)教學(xué)研究性大學(xué)步伐的加快，人才培養(yǎng)的柔性和靈活性將是大勢所趨，實施多學(xué)期制是必要的，但目前對于多學(xué)期制的實施還未形成比較明確的共識，條件還不成熟，待條件成熟再議論。

3.“通識教育課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革專題”討論會主要探討了通識教育課程體系設(shè)置的合理性及可行性，研究如何保證和提高通識課程教學(xué)質(zhì)量的舉措。

與會人員主要從通識課程與專業(yè)的關(guān)系（是分離還是結(jié)合？）、通識課程大類模塊的界定劃分、提高通識教育課程教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了討論。

從討論的過程看，一些教師對于通識教育的內(nèi)涵、通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系的認(rèn)識還比較模糊，對通識課程的設(shè)置還局限于專業(yè)的角度。經(jīng)過討論，大家 4 認(rèn)為通識教育課程改革勢在必行，這是高等教育發(fā)展的必然趨勢，目前的關(guān)鍵問題是如何界定和劃分通識課程模塊，設(shè)計好通識教育課程體系，確定哪些是必修的，哪些是選修的（限選、任選），如何更好地滿足不同學(xué)科專業(yè)學(xué)生的需要？對于通識課程的審定問題，教務(wù)處和學(xué)院如何共同把關(guān)？大家認(rèn)為，如何保證和提高通識課程的開課質(zhì)量，必須從開課教師、課程教學(xué)大綱的審定、教學(xué)環(huán)節(jié)考核等方面的嚴(yán)格把關(guān)，要建立一定的激勵機(jī)制鼓勵優(yōu)秀教師開設(shè)通識教育課程。

4.“文化素質(zhì)教育專題”討論會，主要圍繞《浙江理工大學(xué)2008版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見（討論稿）》中有關(guān)文化素質(zhì)類模塊展開討論，就文化素質(zhì)教育課程模塊設(shè)置、課程開設(shè)、課堂教學(xué)、校園文化等方面進(jìn)行深入討論，并對模塊的設(shè)置和劃分提出了意見和建議，建議模塊設(shè)置和劃分需進(jìn)一步斟酌。

對于文化素質(zhì)類課程的開設(shè)現(xiàn)狀，與會代表認(rèn)為目前我校的文化素質(zhì)課程內(nèi)容豐富，涉及范圍較廣，但也但還存在課程缺乏系統(tǒng)性、因教師而設(shè)課或因課程工作量不足而勉強(qiáng)開設(shè)公選課的現(xiàn)象，開設(shè)課程存在隨意性和主觀性，學(xué)院審核不嚴(yán)的現(xiàn)象。

會議建議文化素質(zhì)課程需要整體規(guī)劃，形成體系，能體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)特色，加強(qiáng)文化素質(zhì)課程教師的培養(yǎng)等。

就文化素質(zhì)課程的課堂教學(xué)，與會者認(rèn)為目前我校文化素質(zhì)課程大多為選修課，沒有剛性要求，導(dǎo)致學(xué)生選課存在隨意性，課堂教學(xué)的效果也不盡如人意，建議加強(qiáng)講座、論壇等第二課堂的總體規(guī)劃，提高學(xué)生對文化素質(zhì)教育課程的興趣。

會議認(rèn)為，應(yīng)加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，提升校園文化品位和層次，更好地發(fā)揮校園文化在文化素質(zhì)教育中潛移默化的作用。目前，我校組織的講座、報告、論壇等第二課堂學(xué)習(xí)存在宣傳不力、通知不到位現(xiàn)象，學(xué)生對第二課堂的自發(fā)學(xué)習(xí)興趣不夠高，還沒有形成良好的校園氛圍。建議要進(jìn)一步加強(qiáng)文化素質(zhì)教育重要性宣傳，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)第二課堂的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，充分利用圖書館、校園網(wǎng)絡(luò)等公共資源加強(qiáng)對學(xué)生的文化素質(zhì)教育。

經(jīng)過討論，與會者對文化素質(zhì)教育達(dá)成以下共識：認(rèn)為我校文化素質(zhì)教育已有較好的基礎(chǔ)，內(nèi)容豐富、形式多樣，但還需要在實施上進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，制定 全校性的文化素質(zhì)教育實施綱要，進(jìn)一步開發(fā)課程，對不同學(xué)科大類學(xué)生的文化素質(zhì)教育應(yīng)更有針對性和系統(tǒng)性，豐富第二課堂渠道，加強(qiáng)學(xué)生對參與第二課堂的引導(dǎo)，形成更高品位和層次的校園文化，激發(fā)學(xué)生對文化素質(zhì)課程的興趣和參與第二課堂活動的積極性。

5.“藝術(shù)教育專題”討論會主要圍繞藝術(shù)類專業(yè)知識體系的梳理與課程的優(yōu)化設(shè)置、大學(xué)公共藝術(shù)教育改革兩大問題展開討論。

討論會上，服裝學(xué)院代表認(rèn)為，應(yīng)該充分認(rèn)識藝術(shù)類畢業(yè)設(shè)計的特殊性，遵循藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)的自身規(guī)律，大力加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的教學(xué)實踐，目前的畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)涵已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了大綱要求。用人單位、教師、學(xué)生希望畢業(yè)設(shè)計與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)結(jié)合，為就業(yè)鋪路，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計工作量增加、純教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容外延，在這種背景下，我們對畢業(yè)設(shè)計的整體評估體系需要發(fā)生變化，教師工作量要增加，教學(xué)管理也需要彈性化。學(xué)校目前對藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)經(jīng)費投入不足，通視希望學(xué)校允許學(xué)院增設(shè)服裝資料室或服裝學(xué)院圖書資料分館，有利于服裝專業(yè)教學(xué)，目前學(xué)校圖書館的管理與教學(xué)相脫節(jié)，既不利于圖書資料的充分共享，也不利于教學(xué)。

討論代表們都認(rèn)為有必要研究建立學(xué)院一級的學(xué)院圖書資料室或圖書分館的問題，這對于促進(jìn)圖書資料的充分共享、教學(xué)和科研的氛圍大有好處。與會者還認(rèn)為應(yīng)大力吸收國外先進(jìn)的藝術(shù)教育理念和經(jīng)驗，加快我校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)改革的步伐，盡可能多地選派藝術(shù)類專業(yè)青年教師出國進(jìn)修。

對于大學(xué)公共藝術(shù)教育的課程設(shè)置，與會者認(rèn)為可以開設(shè)藝術(shù)哲學(xué)、藝術(shù)概論類、藝術(shù)史論類課程作為公共藝術(shù)教育的必修課程或限選課程。

討論會上，相關(guān)學(xué)院表示將積極支持面向全校學(xué)生開放藝術(shù)類專業(yè)實驗室，營造良好的人文藝術(shù)的育人氛圍，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

對藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，與會人員提出了不少中肯的建議和意見。

6.“實踐教學(xué)專題”討論會主要圍繞我校2008版人才培養(yǎng)方案中的“構(gòu)建并完善相對獨立的實踐教學(xué)體系”的目標(biāo)和要求，對理工科類、藝術(shù)類、經(jīng)濟(jì)管理類、文科類等學(xué)科專業(yè)大類的實踐教學(xué)體系的內(nèi)涵及其表述進(jìn)行了討論，提出 不少中肯的意見和建議。

與會代表認(rèn)為，當(dāng)前我校各專業(yè)在實踐教學(xué)實施中存在不少困難和問題，主要集中在“實驗課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定、實驗課程教學(xué)大綱的規(guī)范、實驗教材的編寫、實驗教學(xué)工作量的計算，實驗課教學(xué)過程的管理和評價、實驗實訓(xùn)師資的引進(jìn)、管理機(jī)制的完善、實驗室的開放、實驗設(shè)備用房的共享、畢業(yè)設(shè)計的安排指導(dǎo)”等方面。教育部下一輪本科評估即將啟動，實踐教學(xué)與實驗室管理方面總體基礎(chǔ)較弱，感到壓力很大。

經(jīng)過討論大家建議：要進(jìn)一步總結(jié)近幾年實踐教學(xué)的成績和不足，著力推廣好的典型。實驗室與設(shè)備管理處、教務(wù)處、督導(dǎo)組等負(fù)責(zé)人還分別從部門內(nèi)部資源共享，提高實驗設(shè)備利用效率，進(jìn)一步整合全校實驗教學(xué)資源，成立基礎(chǔ)性實驗教學(xué)部，進(jìn)一步推進(jìn)兩級管理機(jī)制，加強(qiáng)對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實施和管理等方面提出了建議性的意見。

7.“就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)專題”討論會主要圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制、措施等方面展開討論。

會議認(rèn)為，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”作為我校優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)進(jìn)一步得到發(fā)揚光大，在2004年本科教學(xué)評估中盡管得到了優(yōu)秀的評價，但需要進(jìn)一步做實做好。在新形勢下，學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)尤為重要，不僅關(guān)系到專業(yè)的發(fā)展，還反映了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成和社會對人才的認(rèn)可。

會議重點討論如何改革人才培養(yǎng)方案和完善現(xiàn)有課程體系，以更好地適應(yīng)新形勢和社會發(fā)展的需要。與會者認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，首先要有一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的教師，其次要有相關(guān)課程的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，目前新的培養(yǎng)方案中增加了有關(guān)生涯規(guī)劃和學(xué)習(xí)學(xué)、創(chuàng)造學(xué)類課程模塊很有必要。各學(xué)院分管學(xué)生工作的有關(guān)負(fù)責(zé)人結(jié)合各自學(xué)院和專業(yè)特色踴躍發(fā)言。列舉實例闡述了在學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方面的經(jīng)驗和成果，針對存在的問題和不足，提出了進(jìn)一步改善學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制和改進(jìn)措施的意見和建議。

與會者認(rèn)為，目前我校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的成效參差不齊，要總結(jié)經(jīng)驗，抓好典型；要根據(jù)市場的需求，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案和課程體系，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的引導(dǎo)和教育，用典型人物（校友）的宣傳和帶動激勵學(xué)生積極就業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)；要建立合理的激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)；要積極與地方、企業(yè)合作建 立創(chuàng)業(yè)基地；要建立畢業(yè)生信息反饋機(jī)制，了解用人單位對我校畢業(yè)生素質(zhì)的評價。

三、分組討論情況

主要針對校長報告、2008版人才培養(yǎng)方案、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理、教育管理多方協(xié)調(diào)合作等問題進(jìn)行討論。

1．關(guān)于校長報告

機(jī)控、文傳、啟新、生科、理學(xué)、法政、機(jī)關(guān)直輔等部門在討論中談到，陳校長的工作報告從八個方面對本科教學(xué)近年來所取得的成績進(jìn)行了全面的、客觀的總結(jié)，如對研究型人才培養(yǎng)模式探討的啟新學(xué)院的創(chuàng)立、國家級特色專業(yè)零的突破、國家級精品課程連續(xù)獲得等一系列驕人成績的取得，使廣大教師對搞好本科教學(xué)工作充滿信心；同時，報告也對我校本科教學(xué)所面臨的形勢及存在的問題進(jìn)行了深入的、符合實際的分析，指出了教育思想觀念的更新相對落后，教學(xué)基本建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園文化建設(shè)有待進(jìn)一步改善等本科教學(xué)過程中存在的問題，使教育教學(xué)人員要保持一個清醒的頭腦；更進(jìn)一步地明確了今后學(xué)校本科教學(xué)的工作思路，指出了學(xué)校將不斷加強(qiáng)本科教學(xué)工作，強(qiáng)化管理、創(chuàng)新機(jī)制、深化改革，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建與教學(xué)研究型大學(xué)相適應(yīng)的多規(guī)格人才培養(yǎng)體系，使我校本科教學(xué)工作水平居浙江省高校先進(jìn)水平的奮斗目標(biāo)，并就2008年主要工作進(jìn)行了部署。大家認(rèn)為，報告總結(jié)完整，分析透徹，任務(wù)具體，目標(biāo)可行，將成為今后一段時間內(nèi)指導(dǎo)工作的綱領(lǐng)性文件。

說明：報告中教學(xué)經(jīng)費（教學(xué)人員支出、教學(xué)業(yè)務(wù)經(jīng)費、教學(xué)實驗室建設(shè)、圖書購置經(jīng)費、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)運行保障等）約占學(xué)費收入的30%，有錯誤，應(yīng)為總收入的30%。上午從財務(wù)處了解到2007年教學(xué)四項經(jīng)費（本科業(yè)務(wù)費、教學(xué)差旅費、體育維持費、教學(xué)儀器設(shè)備維修費等）占學(xué)費收入的30.7%。

裘校長的報告對問題與不足8個方面分析到位、切中要害，找準(zhǔn)了問題的癥結(jié)。報告概括出的教學(xué)研究性大學(xué)本科教育的9個特點，既有普適性，又有針對性，是在對國際教育發(fā)展趨勢、國情、校情充分研究的基礎(chǔ)上作出的深入思考，符合我校發(fā)展實際。報告中先導(dǎo)性的理論探索對制定本科人才培養(yǎng)方案具有指導(dǎo)意義。校長報告最后講到的6點措施都是針對我校本科教學(xué)工作的不足或弱項對癥下藥，可謂有的放矢，措施得力。2．關(guān)于人才培養(yǎng)方案

機(jī)控學(xué)院：表示將認(rèn)真貫徹落實加強(qiáng)基礎(chǔ)與強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性有機(jī)結(jié)合，拓寬專業(yè)口徑與靈活設(shè)置專業(yè)方向有機(jī)結(jié)合的原則，倡導(dǎo)多元化人才培養(yǎng)規(guī)格，強(qiáng)調(diào)對培養(yǎng)方案的知識體系與課程體系的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，進(jìn)而構(gòu)建模塊式課程結(jié)構(gòu)體系。方案進(jìn)一步明確了人才培養(yǎng)規(guī)格的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)要求，突出強(qiáng)調(diào)了擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。方案在專業(yè)知識體系包括知識領(lǐng)域、知識單元、知識點的構(gòu)建上特色突出。

藝設(shè)學(xué)院：強(qiáng)調(diào)藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)計劃應(yīng)注重藝術(shù)特色，在通識教育課程中加強(qiáng)人文藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，做好與專業(yè)課程的銜接和融合，為專業(yè)建設(shè)服務(wù)。在專業(yè)教育課程中，應(yīng)注重學(xué)生專業(yè)設(shè)計技能的培養(yǎng)，增加專業(yè)課程所占的比重和學(xué)時，使學(xué)生畢業(yè)后能在激烈的競爭中擁有更強(qiáng)的生存技能。在實踐教學(xué)課程上，藝術(shù)類的教學(xué)特色也不容忽視，學(xué)校應(yīng)給予更多的理解和支持。

文傳學(xué)院：文化素質(zhì)教育課程設(shè)置應(yīng)系統(tǒng)化、規(guī)范化，并能針對不同學(xué)科專業(yè)設(shè)置不同模塊。應(yīng)制訂或修訂學(xué)校人文素質(zhì)教育實施綱要。

信電學(xué)院：針對“第二課堂學(xué)分”的問題，提出學(xué)生普遍認(rèn)為第二課堂學(xué)分的獲得難度過大，認(rèn)為應(yīng)該制定出更加具體、明確的規(guī)定，放寬第二課堂學(xué)分獲得的范圍，增加學(xué)分認(rèn)定的靈活性。同時在制訂學(xué)院08版本科人才培養(yǎng)方案不僅要參考兄弟院校的人才培養(yǎng)方案，而且也要針對用人單位(企事業(yè)單位)對畢業(yè)生的需求。

理學(xué)院：通識教育的初衷是注重學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，但是對于不同專業(yè)，有些工程技術(shù)類、人文藝術(shù)類、經(jīng)濟(jì)管理類、計算機(jī)信息類課程的要求很難完全滿足專業(yè)基礎(chǔ)知識的要求，如果在學(xué)科基礎(chǔ)教育課中再加開相關(guān)課程，會造成知識的重復(fù)或者銜接的不嚴(yán)密，有些課程達(dá)不到專業(yè)要求。解決方案一：建議提供通識課程的教學(xué)大綱，各專業(yè)依此配置學(xué)科基礎(chǔ)課程；解決方案二：建議學(xué)科基礎(chǔ)教育課中與通識課程相關(guān)的課程，在學(xué)生取得學(xué)科基礎(chǔ)教育課學(xué)分后直接沖抵相應(yīng)的通識課程的學(xué)分，以擴(kuò)大專業(yè)在課程設(shè)置中的自主權(quán)。

經(jīng)管學(xué)院：圍繞制定2008級專業(yè)培養(yǎng)計劃展開熱烈的討論，研究如何更新教育思想觀念；統(tǒng)籌規(guī)劃課程體系；重視知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)；加強(qiáng)教師崗前培訓(xùn)和業(yè)務(wù)實習(xí)；教師如何平衡教學(xué)與科研；經(jīng)管類實踐性環(huán)節(jié)的特點；真正發(fā)揮實踐教學(xué)基地的作用；對學(xué)生因材施教實行分類管理等問題。3．關(guān)于教學(xué)質(zhì)量

信電學(xué)院：（1）認(rèn)為應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，做好對學(xué)生尤其是新生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生動手和實踐能力，實踐與討論研究相結(jié)合，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。針對不同水平的學(xué)生采用不同的教學(xué)要求，有些課程可要求部分學(xué)生按考研的要求去完成，這樣一來，既滿足了學(xué)生考研學(xué)習(xí)的特殊要求，也帶動了良好學(xué)風(fēng)的形成。（2）對于學(xué)校的考試制度進(jìn)一步改革，建議取消畢業(yè)生在畢業(yè)前的二次重修考試(通稱“清考”)。同一門課程采用同樣的考試要求，這樣可以充分考查該課程的教學(xué)質(zhì)量，避免課程教學(xué)資源的重復(fù)和浪費，對于暴露出來的問題還可以及時改進(jìn)。對于畢業(yè)生的二次重修考試，其弊端顯而易見，本來學(xué)分制下的課程就有正?？荚嚰把a(bǔ)考，學(xué)生如果通不過還可重修，不能在規(guī)定年限內(nèi)完成學(xué)業(yè)的還可延長學(xué)習(xí)時間，沒有必要進(jìn)行畢業(yè)生的二次重修考試(清考)；目前的現(xiàn)狀是部分學(xué)生正常考試“曠考”，也不“重修”，也不申請延長學(xué)習(xí)時間，而等“清考”。而且在“清考”考試之前及之后大批的學(xué)生圍堵任課教師，甚至出現(xiàn)個別學(xué)生為通過“清考”行賄教師和“考試作弊”現(xiàn)象，這都嚴(yán)重影響了學(xué)院的教學(xué)秩序，在學(xué)生中造成不良影響，給學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來困難。因此建議學(xué)校取消畢業(yè)生的二次重修考試(清考)，對不及格門次超過一定學(xué)分的學(xué)生要么延長學(xué)習(xí)時間、要么結(jié)業(yè)后再回校補(bǔ)考換畢業(yè)證書。

理學(xué)院：學(xué)生的基礎(chǔ)扎實程度不夠，專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)時太少，會導(dǎo)致學(xué)生無法進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)，以數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)為例，一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)課程學(xué)時數(shù)比兄弟院校少很多，很難保證學(xué)生在大四考研與其他兄弟院校的學(xué)生競爭中占優(yōu)勢。

科藝學(xué)院：提出該學(xué)院的教學(xué)工作應(yīng)“對社會開放”，捕捉社會和企業(yè)對學(xué)生的需求信息，確定應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位。既要注重理論知識的積累，更要加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐操作能力和應(yīng)用能力，并提出在制定教學(xué)計劃時，就應(yīng)該考慮適當(dāng)增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，通過該方式提高學(xué)生的實踐能力。

法政學(xué)院：應(yīng)從教育的根本目的上考慮如何加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，從教、學(xué)和環(huán)境資源三方面進(jìn)行深入思考。應(yīng)處理好三方面的關(guān)系：一是處理好教學(xué)與科研的關(guān)系。校領(lǐng)導(dǎo)層面上，把教學(xué)作為校中心工作、經(jīng)常性工作，教師教學(xué)報酬 有待提高，教學(xué)與科研的得益比例需要合理，教學(xué)經(jīng)費的投入及比例需要科學(xué)。管理層面上，對教師應(yīng)更多服務(wù)更多寬容。教師層面上，要正確處理好教學(xué)與科研的關(guān)系；二是處理好教學(xué)中的質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系，要提高質(zhì)量穩(wěn)定數(shù)量；三是處理好教學(xué)型學(xué)院與科研型學(xué)院的關(guān)系。各學(xué)院結(jié)合自身特點，部分發(fā)展研究型，部分發(fā)展教學(xué)型，建議較長時期內(nèi)我校處于教學(xué)與研究型并重階段。思政課教師應(yīng)堅守馬克思主義是真理不動搖，同時從教學(xué)方法上加以改進(jìn)，把思想政治理論講活講透。

計算機(jī)教研部、體育教學(xué)部、成人教育代表團(tuán)：建議學(xué)校對教師的教案進(jìn)行檢查，不同層次、不同類型的教學(xué)應(yīng)有不同教案。教師應(yīng)因材施教。學(xué)校有四個校區(qū)，多層次學(xué)生，普通本科、民辦本科、成人教育，有的教師一本教材、一個教案打天下，缺乏針對性。

建工學(xué)院：課程教學(xué)內(nèi)容要跟上行業(yè)的發(fā)展，土木工程專業(yè)要增加“水運工程”、“交通工程”方面的課程教學(xué)，以適應(yīng)浙江省水運、交通人才緊缺的現(xiàn)象。

4．關(guān)于教育教學(xué)管理

理學(xué)院：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)工作的支持力度，保證教學(xué)各個環(huán)節(jié)都有足夠的財力、物力支持，提高教師的收入，有利于為教師鼓足干勁，把大部分精力投入到教學(xué)工作中去。學(xué)校的教學(xué)獎勵辦法可以更加具體且加大力度，進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：對全國大學(xué)生英語等級考試，大學(xué)生計算機(jī)一、二級考試的獎勵應(yīng)該獎勵到各個二級學(xué)院；應(yīng)該對學(xué)科競賽獎勵的細(xì)則進(jìn)行明確（2003年《浙江工程學(xué)院教學(xué)獎勵條例（試行稿）》中有明確表述）；學(xué)生就業(yè)工作也應(yīng)給予相應(yīng)獎勵；教師發(fā)表的教育教學(xué)研究論文獎勵應(yīng)該提高力度。

服裝學(xué)院：建議學(xué)院應(yīng)設(shè)立專門的服裝藝術(shù)圖書資料室，學(xué)校圖書館關(guān)于服裝藝術(shù)類專業(yè)的圖書資料分管范圍劃歸入學(xué)院，由學(xué)院統(tǒng)一管理。就服裝學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范要求方面，將研究制定出新的適合本專業(yè)特色的畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范條例。

材紡學(xué)院：認(rèn)為如何做好畢業(yè)設(shè)計（論文）、實現(xiàn)形式與內(nèi)容統(tǒng)一非常重要，但是表格過于煩瑣，規(guī)范也不連續(xù)。提出教學(xué)管理需要提高有序性和效率，精簡教學(xué)過程中的表格，給教師減負(fù)，使他們有更多的時間與精力更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng) 新教學(xué)方法，將提供教學(xué)質(zhì)量的工作落實到實處。

建工學(xué)院：改革考試制度，把好教學(xué)質(zhì)量。建議改革或取消畢業(yè)重修考試（清考）制度，嚴(yán)格畢業(yè)資格審核。提高教師課程教學(xué)質(zhì)量管理，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律。改革評教制度，建立合理的教學(xué)激勵機(jī)制，現(xiàn)有考評方式會在一定程度上影響教師全身心投入教學(xué)。有老師提議“取消考試資格的學(xué)生”應(yīng)取消其評教資格。有教師提出教師待遇偏低，影響了教師教學(xué)的積極性。有教師建議學(xué)校在當(dāng)前社會物價普遍上漲的背景下切實提高教師的待遇，從而提高教師對教學(xué)的積極性，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

外語學(xué)院：建議學(xué)校重視文科類專業(yè)，特別是外語專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。在我院申報碩士點和新專業(yè)時，在校內(nèi)排序時應(yīng)予以充分重視，要考慮外國語學(xué)院學(xué)科發(fā)展的需要。目前我院不僅新專業(yè)申報沒有批，外語專業(yè)的招生規(guī)模卻不斷縮小。要提倡人性化管理。如學(xué)校出臺的教學(xué)事故處理辦法，對規(guī)范教學(xué)起到了積極的作用，但在實際執(zhí)行時，還是要更多地為教師的實際情況著想。教學(xué)管理應(yīng)該是服務(wù)于教學(xué)，而不是揪住錯誤不放。再如“學(xué)生評教”的問題，要進(jìn)一步完善，把它作為教師評價的一個部分，而不是全部。

機(jī)關(guān)教輔代表團(tuán)：特別關(guān)注教育一致性問題。教師的一些隨意言談與學(xué)工部門、教務(wù)部門所作的工作不一致，有些學(xué)生更容易接受一些教師的非主流思想；師生的聯(lián)系和交流少

5.關(guān)于教風(fēng)與學(xué)風(fēng)：大家認(rèn)為目前我校的學(xué)風(fēng)狀況不容樂觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性還有待于進(jìn)一步提高，需要切實進(jìn)行深入調(diào)研，分析原因，采取有效措施逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6．關(guān)于職能部門、教輔部門的管理協(xié)調(diào)與合作問題

機(jī)關(guān)代表團(tuán)代表表示，要真正樹立“教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作”、“全員育人”的理念，強(qiáng)調(diào)每一個崗位均直接或者間接的為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，努力營造良好的育人氛圍。

黨校辦認(rèn)為機(jī)關(guān)應(yīng)充分發(fā)揮服務(wù)的職能。黨校辦現(xiàn)正建立信訪工作制度，并督辦、督促學(xué)生信訪事件的落實，同時校辦嘗試編寫學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參閱材料，希望各職能部門對教學(xué)、育人多加思考，給校辦提供信息，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策作參考。學(xué) 校已經(jīng)在教學(xué)質(zhì)量工程上出臺了很多相關(guān)的文件、措施，取得了不少成效。

組織部表示教師的管理考核上應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮教師的潛能和主觀能動性。干部考核、提拔、任用上考慮其教育教學(xué)的作為。并在干部培訓(xùn)上將加強(qiáng)對干部的教育教學(xué)理論與責(zé)任、國際化視野方面的培訓(xùn)。

宣傳部表示多找典型進(jìn)行宣傳報道，在營造我校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上推出新舉措，比如目前開展的對優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊的新聞特寫，對優(yōu)秀學(xué)生的采訪報道。

紀(jì)檢部門將繼續(xù)要做好師生合法權(quán)益的維護(hù)，凡是與教師、學(xué)生權(quán)益相關(guān)的事情，做到政策、程序結(jié)果的公平，營造良好的育人氛圍，在嚴(yán)肅紀(jì)律、師德師風(fēng)上多下功夫，嚴(yán)禁錢分交易。在政策的執(zhí)行上，講究方式方法，做到教育從嚴(yán)，處理從寬，以多種形式對廣大干部、教師進(jìn)行教育。

審計部門希望教學(xué)主管部門提出具體要求，將著力對我校的教學(xué)投入教學(xué)運行加強(qiáng)監(jiān)督檢查。

人事處提出了教師隊伍建設(shè)的八大舉措。

工會表示將進(jìn)一步發(fā)揮在教育教學(xué)中的作用，做好教職工的維權(quán)工作、繼續(xù)做好“三育人“的評比工作，并配合教務(wù)處做好講課大賽的舉辦。

學(xué)工部表示教學(xué)工作要做到教、學(xué)合力，已經(jīng)注意到當(dāng)前凸現(xiàn)的一些問題，并就本部門工作提出了一些思考與舉措。

團(tuán)委表示校園文化的主導(dǎo)性、示范性作用，努力使得校園文化形成氛圍，建立校園文化的窗口作用，多開展具有學(xué)術(shù)性、思想性的教授講壇活動。

后勤部門承諾在目前優(yōu)良的后勤保障基礎(chǔ)上，切實保障教學(xué)工作的中心地位。

四、會議代表對學(xué)校教學(xué)工作的主要意見和建議

專題討論會上，與會代表結(jié)合討論議題，根據(jù)學(xué)校工作存在的問題和不足，從加強(qiáng)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化管理、進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)等方面提出一些寶貴的意見和建議。主要有：

1.學(xué)校應(yīng)切實強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，不僅要在觀念上重視教學(xué)工作，更為重要的是要在激勵機(jī)制上向教學(xué)傾斜，激勵廣大教師積極主動投身教學(xué)工作，建立以教學(xué)為基礎(chǔ)、科研促進(jìn)教學(xué)的良性互動機(jī)制，要研究、解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，采取切實有效措施加強(qiáng)教學(xué)工作。2.要進(jìn)一步完善教學(xué)管理運行機(jī)制和考核評價機(jī)制。合理配置教育教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)資源的最大化和最優(yōu)化，積極推進(jìn)兩級管理，降低管理的重心，加大對學(xué)院、各職能部門的管理考核，建立責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的“兩級管理”考核獎懲機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動學(xué)院、各職能部門的工作積極性和創(chuàng)造性，建立與教學(xué)研究型大學(xué)相適應(yīng)的校內(nèi)教學(xué)管理機(jī)制。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，對我校目前學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀和下沙兄弟院校的學(xué)風(fēng)狀況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，分析對比，找出學(xué)風(fēng)問題的癥結(jié)所在，采取切實有效的措施，進(jìn)一步改善我校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園文化的學(xué)術(shù)氛圍，營造一個有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的良好育人環(huán)境。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)實踐教學(xué)，要積極營造有利于學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”能力培養(yǎng)的校園文化氛圍，從完善人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、創(chuàng)業(yè)基地的建立、創(chuàng)業(yè)基金的設(shè)立以及相關(guān)激勵政策的制定和完善等方面積極為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，進(jìn)一步弘揚我?！扒笾髮?、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育。充分發(fā)揮已有的文化素質(zhì)教育課堂內(nèi)外的教育平臺，大力開展對學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)教育，如各類藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、學(xué)術(shù)講座、教授講臺、各種論壇等形式。加強(qiáng)組織和宣傳，積極鼓勵學(xué)生的參與，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生提高自身文化藝術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)在需求，形成良好的文化藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。

上述總結(jié)不很全面，表達(dá)、理解也可能不準(zhǔn)確，教務(wù)處將繼續(xù)整理討論資料，編輯成冊，梳理問題，提出措施，重要的問題將交由校長辦公會議研究。

匯報完畢，請大家批評指正。

教 務(wù) 處 2008年4月9日