第一篇：如何做一名職業(yè)化的教師

《如何做一名職業(yè)化的教師》心得體會(huì)

為了增強(qiáng)全校教師的自信心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，提高我校教師的整體素質(zhì)。

2012年3月5日晚上，深圳市道弘教育集團(tuán)高級(jí)講師周雷應(yīng)邀到河池給我們第七、九、十、十一四所小學(xué)的教職工進(jìn)行了主題為“如何做一名職業(yè)化的教師”的專題演講。

講座中，周雷老師借助多媒體手段，從學(xué)習(xí)的目的是什么、西點(diǎn)軍校軍人為

什么學(xué)習(xí)講起，通過軍界、商界和教育界的一個(gè)個(gè)經(jīng)典案例，引經(jīng)據(jù)典，深入淺

出，具體闡述了“如何做一名職業(yè)化的教師”這個(gè)主題。

在近三個(gè)小時(shí)的演講中，周雷老師以生動(dòng)的事例、真摯的情感、飽含激情的語言，講述了“教師的三種角色”（教育者、執(zhí)行者、管理者）為主題，從教育

者必須具備的“三心”（愛心、信心、責(zé)任心）、執(zhí)行者必須具備的“四力”（服

從力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力、專注力）、管理者的“四步流程”等方面闡述了教師在工作中常見的問題和現(xiàn)象，并建議性地提出解決和應(yīng)對(duì)的方法，引導(dǎo)教師們?cè)鰪?qiáng)

工作責(zé)任心，講究工作方法。強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真第一，聰明第二”的思想，切記浮躁和

投機(jī)取巧，凡事貴在專注的觀點(diǎn)。還通過介紹自己的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和觀看國(guó)際著

名激勵(lì)大師約翰?庫緹斯的視頻短片，激勵(lì)教師們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，全面深刻地指出了在學(xué)校發(fā)展與制度的執(zhí)行中，每個(gè)人應(yīng)負(fù)的責(zé)任和承擔(dān)的任

務(wù)。周雷講師的講演豪情四溢，旁征博引，語言生動(dòng)幽默，還不時(shí)與臺(tái)下教師進(jìn)

行互動(dòng)，講演氣氛和諧、活躍，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲以及歡笑聲。

培訓(xùn)會(huì)結(jié)束后，我獲益非淺，在今后工作中，增強(qiáng)工作責(zé)任心，講究工作方

法，牢記“認(rèn)真第一，聰明第二”的思想，銘記“經(jīng)驗(yàn)=負(fù)債；學(xué)習(xí)=資產(chǎn)”的新理念，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。在教育教學(xué)工作中，以提

升學(xué)生的素質(zhì)為己任，努力成為一位專注于河池教育事業(yè)的合格的人民教師。

金城江區(qū)dijiu小學(xué)海金

2012.3.21.

第二篇：如何做好一名職業(yè)化的教師

《如何做一名職業(yè)化的教師》心得體會(huì) 路傳羿

2011年9月1日，學(xué)校專程邀請(qǐng)深圳“道弘教育”全國(guó)萬千校園巡回培訓(xùn)會(huì)專家周雷到校為全體教職工作“天下良師的責(zé)任”之“如何做一名職業(yè)化的教師”主題報(bào)告。這是在新學(xué)期開學(xué)之前對(duì)教師很好的一次職業(yè)道德教育，是教師轉(zhuǎn)變思想觀念，提升自我道德境界的一次有益培訓(xùn)，凸顯了學(xué)校對(duì)教師品德修養(yǎng)和思想理念的關(guān)注。

這次培訓(xùn)中，我受益匪淺。

作為一名教師既致力于上好每一堂課，又樂衷于教改的探索，是要付出很大的勇氣和心血，同時(shí)還要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。但是我相信成功的意義在于贏在價(jià)值，樂在分享成為“他們”，可以說是我的夢(mèng)想。

教師是園丁，默默無聞的工作者；教師是指點(diǎn)迷津、引向人生之路的向?qū)?，雕塑著億萬多彩多姿的人生；教師是學(xué)生們的良師益友，懂得珍愛學(xué)生的生命，懂得開發(fā)學(xué)生的生命潛力，工作充滿創(chuàng)造性。教師教給學(xué)生的是通往知識(shí)寶庫的鑰匙，打下的是學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

我心中也有一個(gè)“好教師”的標(biāo)準(zhǔn)，多年來我也在為此而努力，盡量當(dāng)好一名教師，當(dāng)一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)的教師。我認(rèn)為當(dāng)好一名教師，要明確自己的責(zé)任，而且要不斷地學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老，要豐富自己的業(yè)務(wù)水平，更重要的是以德育人，還應(yīng)該具備：愛的心理品質(zhì)。濃厚的從教興趣。勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)定果斷、沉著冷靜、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)。勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神。一個(gè)職業(yè)化的教師身兼三種角色

一、作為教育者應(yīng)該有三心：愛心，信心，責(zé)任心

1、愛心

愛是一種內(nèi)在的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動(dòng)力。一方面我們要熱愛教師這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛學(xué)生，這一條最重要。熱愛學(xué)生，誨人不倦這是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力啊！作為一個(gè)合格的教師應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。我們要保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。我在工作中用真摯的愛去對(duì)待學(xué)生，才能提高學(xué)生對(duì)我的信任感，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。熱愛學(xué)生應(yīng)該做到：

（1）、對(duì)學(xué)生的愛是有原則的、合理的、公正的、理智的。

（2）、對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是平等的，無論是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好，還是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生都應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。

2、信心

這里的信心不光是培養(yǎng)學(xué)生的自信，還有作為教師，你對(duì)自己的學(xué)生有信心嗎？教師自己對(duì)自己有信心嗎？現(xiàn)代科學(xué)以及大量的事實(shí)證明，自信心是一個(gè)人的潛能源源不斷地得以釋放的精神源泉，是人們克服困難取得成功的重要保證。頑強(qiáng)的自信常常會(huì)產(chǎn)生奇跡，自信的力量是非常神奇的。只要你充滿信心，認(rèn)定目標(biāo)，努力去使信念變成現(xiàn)實(shí)，你的信念就一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！因此，在當(dāng)今學(xué)校教育中，重視對(duì)中學(xué)生的自信心培養(yǎng)，顯得尤為重要。

3、責(zé)任心

責(zé)任心作為一種重要的社會(huì)性、人格品質(zhì)，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展，對(duì)其將來的事業(yè)成功具有極為重要的價(jià)值。

首先，它有助于促進(jìn)學(xué)生其他社會(huì)性良好品質(zhì)的發(fā)展。國(guó)內(nèi)外的不少研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青少年責(zé)任心水平的高低與其積極良好的親社會(huì)行為，如幫助、輪流、分享、合作等的發(fā)展間存在著密切關(guān)系。那些對(duì)集體、對(duì)他人負(fù)責(zé)的學(xué)生會(huì)更多地出現(xiàn)幫助同伴，與同伴分享等親社會(huì)行為，因此其同伴關(guān)系也好；而那些責(zé)任心缺乏的學(xué)生，則常常是見到他人摔倒也視若不見、漠然走開，或常出現(xiàn)與同伴爭(zhēng)搶玩具的行為。因此促進(jìn)學(xué)生責(zé)任心的發(fā)展，提高其責(zé)任心的水平，將有助于兒童合作、幫助、友善、分享等積極社會(huì)行為的發(fā)展和提高。

其次，有助于學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)。

責(zé)任心的存在會(huì)使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的行為動(dòng)機(jī)，促使其主動(dòng)、積極地通過自己的努力嘗試獨(dú)立解決問題。因此責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生在需要他表現(xiàn)出責(zé)任行為時(shí)往往會(huì)勇往直前，義無反顧，努力嘗試，而不是退縮、畏懼、依賴成人的幫助。所以說，責(zé)任心的發(fā)展有助于學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)。同時(shí)學(xué)生在不斷探索、嘗試解決問題的過程中，體驗(yàn)到了自己的能力和價(jià)值，更好地產(chǎn)生自我認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到通過努力自己是可以獨(dú)立解決一些問題的，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了其行為動(dòng)機(jī)，促進(jìn)了其獨(dú)立性的發(fā)展。

二、作為執(zhí)行者的四力：服從力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力、專注力

何謂執(zhí)行力？執(zhí)行力“就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個(gè)要素——個(gè)人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。所以，我們要提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面是要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立積極正確的工作態(tài)度？我認(rèn)為，關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求。

一要著眼于“嚴(yán)”，積極進(jìn)取，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。責(zé)任心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。責(zé)任心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大??；進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。

因此，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸責(zé)任。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。二要著眼于“實(shí)”，腳踏實(shí)地，樹立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。因此，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸夸其談、評(píng)頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。三要著眼于“快”，只爭(zhēng)朝夕，提高辦事效率。“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！币虼耍岣邎?zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、馬上就辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。

每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭(zhēng)分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。

四要著眼于“新”，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法。只有改革，才有活力；只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng)新和應(yīng)變能力已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。

因此，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新能力，堅(jiān)決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。

三、管理者

管理是由一個(gè)或更多的人來協(xié)調(diào)他人活動(dòng)，以便收到個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)所不能收到的工作效果而進(jìn)行的各種活動(dòng)，這種活動(dòng)包括計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等要素。教師在教育教學(xué)過程中，除了向?qū)W生傳授知識(shí)，還要通過組織教學(xué)、課堂管理和考核激勵(lì)等措施，確保教育教學(xué)的有序性和有效性。在一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，一些課或教師給我們留下了深刻的印象，這不僅是因?yàn)榻處熓谡n的內(nèi)容生動(dòng)有趣，更因?yàn)樗麄兂錾慕M織管理。而有些教師，由于缺乏一定的管理技巧，教學(xué)效果受到很大影響。因此，教師是理所當(dāng)然的“管理者”。

做一名“真”教師，要求我們心有學(xué)生；做一名“活”教師，則要求我們心系學(xué)生。最后，我認(rèn)為還要做一名“美”的教師。當(dāng)然這里不僅僅是教師要儀表美、心靈美，更在于要求教師要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。天生萬物，物物不同。人貴為萬物之靈，從其最原始的存在形態(tài)來講就是美的。就如同著名的藝術(shù)家羅丹所說，世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對(duì)于教師而言，相信每位學(xué)生都是千里馬，而你每天都要把自己看作一名發(fā)現(xiàn)美的伯樂。

自古以來，淡泊名利，心系學(xué)生，心系教育，成就學(xué)生，快樂自己；教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，但愿被稱為“人類靈魂工程師”的所有教育者，都以無私奉獻(xiàn)的精神去感染人；以淵博的知識(shí)去培育人；以真誠(chéng)的愛心去溫暖人；以高尚的師德去影響人；以優(yōu)秀的成果去鼓舞人；以充實(shí)的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

第三篇：如何做好一名職業(yè)化的教師

《如何做一名職業(yè)化的教師》心得體會(huì)橫水中心小學(xué)紀(jì)曉燕

12月29日，中心校專程邀請(qǐng)深圳“道弘教育”全國(guó)萬千校園巡回培訓(xùn)會(huì)專家周雷到校為全鎮(zhèn)教職工作“天下良師的責(zé)任”之“如何做一名職業(yè)化的教師”主題報(bào)告。這是很好的一次職業(yè)道德教育，是教師轉(zhuǎn)變思想觀念，提升自我道德境界的一次有益培訓(xùn)，凸顯了中心校對(duì)教師品德修養(yǎng)和思想理念的關(guān)注。

這次培訓(xùn)中，我受益匪淺。

作為一名教師既致力于上好每一堂課，又樂衷于教改的探索，是要付出很大的勇氣和心血，同時(shí)還要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。但是我相信成功的意義在于贏在價(jià)值，樂在分享。

教師是園丁，默默無聞的工作者；教師是指點(diǎn)迷津、引向人生之路的向?qū)В袼苤鴥|萬多彩多姿的人生；教師是學(xué)生們的良師益友，懂得珍愛學(xué)生的生命，懂得開發(fā)學(xué)生的生命潛力，工作充滿創(chuàng)造性。教師教給學(xué)生的是通往知識(shí)寶庫的鑰匙，打下的是學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

我心中也有一個(gè)“好教師”的標(biāo)準(zhǔn)，多年來我也在為此而努力，盡量當(dāng)好一名教師，當(dāng)一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)的教師。我認(rèn)為當(dāng)好一名教師，要明確自己的責(zé)任，而且要不斷地學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老，要豐富自己的業(yè)務(wù)水平，更重要的是以德育人，還應(yīng)該具備：愛的心理品質(zhì)；濃厚的從教興趣；勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)定果斷、沉著冷靜、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)；勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神。一個(gè)職業(yè)化的教師身兼三種角色

一、作為教育者應(yīng)該有三心：愛心，信心，責(zé)任心

1、愛心

愛是一種內(nèi)在的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動(dòng)力。一方面我們要熱愛教師這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛學(xué)生，這一條最重要。熱愛學(xué)生，誨人不倦這是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力??！作為一個(gè)合格的教師應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師

生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。我們要保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。工作中只有用真摯的愛去對(duì)待學(xué)生，才能提高學(xué)生對(duì)我的信任感，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為熱愛學(xué)生應(yīng)該做到：

（1）、對(duì)學(xué)生的愛是有原則的、合理的、公正的、理智的。

（2）、對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是平等的，無論是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好，還是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生都應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。

2、信心

這里的信心不光是培養(yǎng)學(xué)生的自信，還有作為教師，你對(duì)自己的學(xué)生有信心嗎？教師自己對(duì)自己有信心嗎？現(xiàn)代科學(xué)以及大量的事實(shí)證明，自信心是一個(gè)人的潛能源源不斷地得以釋放的精神源泉，是人們克服困難取得成功的重要保證。頑強(qiáng)的自信常常會(huì)產(chǎn)生奇跡，自信的力量是非常神奇的。只要你充滿信心，認(rèn)定目標(biāo)，努力去使信念變成現(xiàn)實(shí)，你的信念就一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！因此，在當(dāng)今學(xué)校教育中，重視對(duì)中學(xué)生的自信心培養(yǎng)，顯得尤為重要。

3、責(zé)任心 責(zé)任心作為一種重要的社會(huì)性、人格品質(zhì)，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展，對(duì)其將來的事業(yè)成功具有極為重要的價(jià)值。

首先，它有助于促進(jìn)學(xué)生其他社會(huì)性良好品質(zhì)的發(fā)展。

國(guó)內(nèi)外的不少研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青少年責(zé)任心水平的高低與其積極良好的社會(huì)行為，如幫助、輪流、分享、合作等的發(fā)展間存在著密切關(guān)系。那些對(duì)集體、對(duì)他人負(fù)責(zé)的學(xué)生會(huì)更多地出現(xiàn)幫助同伴，與同伴分享等社會(huì)行為，因此其同伴關(guān)系也好；而那些責(zé)任心缺乏的學(xué)生，則常常是見到他人摔倒也視若不見、漠然走開，或常出現(xiàn)與同伴爭(zhēng)搶玩具的行為。因此促進(jìn)學(xué)生責(zé)任心的發(fā)展，提高其責(zé)任心的水平，將有助于兒童合作、幫助、友善、分享等積極社會(huì)行為的發(fā)展和提高。

其次，有助于學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)。

責(zé)任心的存在會(huì)使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的行為動(dòng)機(jī)，促使其主動(dòng)、積極地通過自己的努力嘗試獨(dú)立解決問題。因此責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生在需要他表現(xiàn)出責(zé)任行為時(shí)往往會(huì)勇往直前，義無反顧，努力嘗試，而不是退縮、畏懼、依賴成人的幫助。所以說，責(zé)任心的發(fā)展有助于學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)。同時(shí)學(xué)生在不斷探索、嘗試解決問題的過程中，體驗(yàn)到了自己的能力和價(jià)值，更好地產(chǎn)生自我認(rèn)同，認(rèn)識(shí)

到通過努力，自己是可以獨(dú)立解決一些問題的，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了其行為動(dòng)機(jī)，促進(jìn)了其獨(dú)立性的發(fā)展。

二、作為執(zhí)行者的四力：服從力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力、專注力

何謂執(zhí)行力？執(zhí)行力“就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個(gè)要素——個(gè)人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。所以，我們要提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面是要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立積極正確的工作態(tài)度？我認(rèn)為，關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求。

一要著眼于“嚴(yán)”，積極進(jìn)取，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。責(zé)任心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。責(zé)任心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大??；進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。

因此，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸責(zé)任。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。

二要著眼于“實(shí)”，腳踏實(shí)地，樹立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。

因此，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸夸其談、評(píng)頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。

三要著眼于“快”，只爭(zhēng)朝夕，提高辦事效率?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！币虼耍岣邎?zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、馬上就辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。

每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭(zhēng)分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。

四要著眼于“新”，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法。只有改革，才有活力；只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng)新和應(yīng)變能力已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。

因此，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新能力，堅(jiān)決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。

三、管理者

管理是由一個(gè)或更多的人來協(xié)調(diào)他人活動(dòng)，以便收到個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)所不能收到的工作效果而進(jìn)行的各種活動(dòng)，這種活動(dòng)包括計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等要素。教師在教育教學(xué)過程中，除了向?qū)W生傳授知識(shí)，還要通過組織教學(xué)、課堂管理和考核激勵(lì)等措施，確保教育教學(xué)的有序性和有效性。在一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，一些課或教師給我們留下了深刻的印象，這不僅是因?yàn)榻處熓谡n的內(nèi)容生動(dòng)有趣，更因?yàn)樗麄兂錾慕M織管理。而有些教師，由于缺乏一定的管理技巧，教學(xué)效果受到很大影響。因此，教師是理所當(dāng)然的“管理者”。

做一名“真”教師，要求我們心有學(xué)生；做一名“活”教師，則要求我們心系學(xué)生。最后，我認(rèn)為還要做一名“美”的教師。當(dāng)然這里不僅僅是教師要儀表美、心靈美，更在于要求教師要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。天生萬物，物物不同。人貴為萬物之靈，從其最原始的存在形態(tài)來講就是美的。就如同著名的藝術(shù)家羅丹所說，世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對(duì)于教師而言，相信每位學(xué)生都是千里馬，而你每天都要把自己看作一名發(fā)現(xiàn)美的伯樂。

自古以來，淡泊名利，心系學(xué)生，心系教育，成就學(xué)生，快樂自己；教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，但愿被稱為“人類靈魂工程師”的所有教育者，都以無私奉獻(xiàn)的精神去感染人；以淵博的知識(shí)去培育人；以真誠(chéng)的愛心去溫暖人；以高尚的師德去影響人；以優(yōu)秀的成果去鼓舞人；以充實(shí)的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

第四篇：如何做一名職業(yè)化教師培訓(xùn)心得范文

參加“如何做一名職業(yè)化教師”培訓(xùn)心得

學(xué)校： 雞場(chǎng)坪彝族鄉(xiāng)和中小學(xué)

題三心教育》

姓名：毛鏡林

培訓(xùn)日期：2011年9月25日

三心教育

——雞場(chǎng)坪彝族鄉(xiāng)和中小學(xué)

作為一名教師就要做一名職業(yè)化的教師，不能單純地做教書匠。因?yàn)榻處熂仁且幻逃?、?zhí)行者，又是一名管理者，教師的形象代表了學(xué)校的形象，你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2011年9月25日，我參加了雞場(chǎng)坪彝族鄉(xiāng)舉辦的《如何做一名職業(yè)化教師》的培訓(xùn)，培訓(xùn)中令我感受最深的是教師作為一名教育者的學(xué)習(xí)，現(xiàn)就“如何做好一名教育者”談?wù)勎覍?duì)三心理論的理解，所謂“三心”就是“愛心、信心和責(zé)任心”。

一、愛心

我們作為一名教育者，必須有愛心，無論是對(duì)教學(xué)還是對(duì)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)都要有愛心。在教學(xué)中，我們常常會(huì)遇到這樣那樣的學(xué)生，他們天生跳皮、好動(dòng)，很不會(huì)聽話。為此，我們對(duì)他們要有愛心，用我們的愛心去感化學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)一步轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念，讓他們進(jìn)一步走上正常的學(xué)習(xí)道路。我們不能因?yàn)閷W(xué)生跳皮、不聽話，就一謂地去批評(píng)學(xué)生或體罰學(xué)生。這樣，只會(huì)讓學(xué)生越來越反感教師，不聽話。只要我們教師有愛心，相信跳皮的學(xué)生會(huì)逐步變得聽話、好學(xué)的。

二、信心

作為一名教育者，有信心在教學(xué)中更為重要，特別是小學(xué)教師，對(duì)面的是小孩子，更要有信心。如果教學(xué)中對(duì)學(xué)生沒有信心，那你對(duì)教學(xué)就會(huì)失去信心，對(duì)自己的職業(yè)也就失去了信心。例如：如果我們

遇到一名學(xué)生，經(jīng)常不聽課，上課愛講話、不學(xué)習(xí)，愛逃課。我們就要有信心地去找學(xué)生談話，做其思想工作，進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行交談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景及家長(zhǎng)狀況，進(jìn)而再次與學(xué)生進(jìn)行交談，分析。一次交談不行，進(jìn)行二次，二次交談不行，進(jìn)行三次，逐步就會(huì)使這位學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念，從而變得聽話、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。如果遇到一名反映不強(qiáng)的學(xué)生，講一遍聽不懂，我們就給他講兩遍，兩遍聽不懂，我們可以換一種簡(jiǎn)單的方式講三遍，也許他就聽懂了。如果我們對(duì)學(xué)生沒有信心，講一遍聽不懂或交談一次不改變就采取放棄的態(tài)度，那這名本應(yīng)可以成才的學(xué)生就變?yōu)榱藦U才。這樣，假如你所上的班級(jí)出現(xiàn)這樣的學(xué)生上8名或更多，那你就對(duì)自己的職業(yè)失去了信心。最終，感覺到自己的職業(yè)是多么的勞累、無趣。古時(shí)，曾有一個(gè)《三顧茅廬》故事就證實(shí)了有信心的效果。

三、責(zé)任心

做任何事情，都離不開責(zé)任心，我們作為一名教育者，更應(yīng)有責(zé)任心，不能將責(zé)任專推到別人的身上。學(xué)生學(xué)得不好，不能一謂地怪學(xué)生不學(xué)或?qū)W生笨，反過來，我們要檢討自己，自己是不是有責(zé)任。例如：我們?cè)谥貞c三立培訓(xùn)時(shí)，教師曾要我們拿出一張同樣大小的紙，按照他所說的步驟去折、去剪，但幾百名教師得到的結(jié)果卻各式各樣。那么，連我們作為教師都會(huì)出現(xiàn)這樣的效果，更何況是小孩子呢？一個(gè)教師所教的一個(gè)內(nèi)容，有那么幾名學(xué)生聽不懂，沒有學(xué)好，那是正常的。因?yàn)?，各個(gè)學(xué)生的理解不一樣，就會(huì)得到不同的效果。這也可能是你的方法不能讓這幾名學(xué)生所理解所致。所以，學(xué)生學(xué)得不好，教師也是有責(zé)任的，我們要隨時(shí)有責(zé)任心，檢討自己，有事問一問自己是否有責(zé)任。正所謂，培訓(xùn)時(shí)，教師說的“凡是都是中立的，責(zé)任取決于自己；凡是不要看對(duì)錯(cuò)，要看得失”一樣。不要一謂地去追求誰對(duì)誰錯(cuò)，要追求你自己是否得到或失去。這樣，得到的效果是不一樣的。我們上了一節(jié)課后，看學(xué)生學(xué)得了多少，有多少學(xué)生學(xué)到本節(jié)課的知識(shí)。若有一部分學(xué)生沒有學(xué)到本節(jié)課的知識(shí)，如果我們想是學(xué)生上課沒有聽課所致，就會(huì)去責(zé)怪學(xué)生，并放棄學(xué)生。那么，這部分學(xué)生就會(huì)越來越學(xué)不懂，甚至?xí)锤心?；相反，如果我們想可能是我這節(jié)課上課的方法不能讓這部分學(xué)生聽懂或提不起這部分學(xué)生的興趣。那么，我們下節(jié)課就會(huì)改變上課的方式，盡量地去讓多部分學(xué)生能輕松地聽懂。這樣，我們就會(huì)有進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就會(huì)有進(jìn)步，我們上課的能力和水平就會(huì)有所提高，自己也就越來越感受到教學(xué)的樂趣。

總之，我們作為一名教育者，必須尊重自己的職業(yè)，對(duì)自己的職業(yè)、對(duì)自己的學(xué)生及家長(zhǎng)有愛心、信心和責(zé)任心，自己的內(nèi)心就會(huì)感到快樂，我們的教學(xué)就已成功了一半。

第五篇：做一名合格教師

做一名合格教師

張倩蕓

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間從事幼教事業(yè)也將近兩年了。不經(jīng)意間，一年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞語：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)等等，但我覺得要具備這些條件我還差得很遠(yuǎn)。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。

幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是盡量不帶個(gè)人情緒的投入到工作中，可是這方面仍然需要沉淀。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

誠(chéng)然，自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，家長(zhǎng)的信任，正是我對(duì)這份工作的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。

雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我卻有一些切身感受，如果你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長(zhǎng)。

孩子們是單純可愛的，但我們需要面對(duì)的卻還有把孩子包圍在中心的爺爺奶奶爸爸媽媽們，面對(duì)他們，我想讓他們知道的是，幼兒園是一個(gè)小小集體，也是孩子們的小小社會(huì)，有快樂、滿足，同時(shí)也會(huì)有紛爭(zhēng)和煩惱。可他們要清楚一件事，他們不可能陪伴孩子一輩子，也不可能保護(hù)孩子一輩子，而幼兒園正是孩子人生第一堂社會(huì)課，學(xué)會(huì)如何融合到這個(gè)“小社會(huì)”才是最重要的。所以，隨著孩子的長(zhǎng)大，當(dāng)孩子與其他小朋友產(chǎn)生摩擦的時(shí)候，不要牽扯進(jìn)去，不要過多干涉，讓孩子自己去尋找辦法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子遭遇挫折的時(shí)候，幫助他調(diào)整情緒，分析狀況，但是不要越俎代庖，甚至幫助他規(guī)避困難。農(nóng)村的家長(zhǎng)們思想沒那么開放，不能完全接受我們的教育方式，怎么辦？這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中多積累，讓他們看到我們的方法是正確的，從而充分的相信我們。

所以做一名合格的幼兒教師，既要孩子喜歡，又要家長(zhǎng)信任，同時(shí)又要在工作中有所表現(xiàn)，我想說的是，真的真的任重而道遠(yuǎn)，讓我們一起努力吧！