第一篇：“如何做一名職業(yè)化的教師”聽后感

“如何做一名職業(yè)化的教師”聽后感

2012年12月29日下午，我們?nèi)?zhèn)中小學(xué)教職工在xx一中參加了中心校邀請來的深圳道弘教育“天下良師的責(zé)任”專題講座。講座主題建立在號(hào)召全體教職工要做一名讓黨放心，讓社會(huì)滿意，讓學(xué)生愛戴的老師。

整整2個(gè)小時(shí)，周雷老師用生動(dòng)有趣的語言，豐富多彩的肢體語，以“教職工的三種角色”為主要內(nèi)容，從“教育者、執(zhí)行者、管理者”三個(gè)不同角度，通過說服性極強(qiáng)的案例，闡述了教師在工作中常見的問題和現(xiàn)象，并提出了解決和應(yīng)對的方法，引導(dǎo)教師們增強(qiáng)工作責(zé)任心，講究工作方法。強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真第一，聰明第二”的思想，讓全體教師更深層次、更全面的理解教育工作者的素質(zhì)和責(zé)任。

周老師先教我們——“不帶著自己的結(jié)論去學(xué)習(xí)，帶著結(jié)論學(xué)習(xí)只會(huì)讓自己重復(fù)過去，學(xué)習(xí)就是獲得新的知識(shí)新的結(jié)論，超越自己的過程?！蔽彝ㄟ^這次講座，學(xué)習(xí)到了很多。

周老師旁征博引，用精辟的語言、生動(dòng)的案例、別開生面的互動(dòng)游戲闡述了教師應(yīng)該具有素質(zhì)的三種角色。

第一種角色是教育者。教育者應(yīng)具有“三心”一一愛心、信心、責(zé)任心。我們平時(shí)的愛心，有時(shí)候不是愛學(xué)生本人，而是愛學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)！如果某個(gè)學(xué)生身上少了優(yōu)點(diǎn)，我們真的有點(diǎn)愛不起來。這種帶有名利色彩的愛不是真正的愛，真正的愛是不加任何條件的公平的對待每個(gè)學(xué)生。再說信心，信心不僅來源于實(shí)力，也來源于我們自己的信念。我們平時(shí)很多時(shí)候還沒做事就認(rèn)為自己不行了或不可能做到了。周老師在這里并沒有給我們講太多道理，而是給我們觀看國際著名殘疾人演講大師、激勵(lì)大師——約翰庫緹斯——一個(gè)下半身殘疾的人的成功視頻。我看了之后，覺得自己是多么的卑微呀，身體健全的我就因沒有毅力過得如此平庸！可見看不見的殘疾更可怕！只有堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對自己，否則永遠(yuǎn)超越不了自己！永遠(yuǎn)別對自己說“不可能”，這也是我聽這次報(bào)告的另一個(gè)重大收獲。在講責(zé)任心時(shí)他如此說，學(xué)生素質(zhì)低不是你的責(zé)任，但不能提高學(xué)生的素質(zhì)就是你的責(zé)任。是的，我是一名教育工作者，我有義務(wù)有責(zé)任提高學(xué)生的素質(zhì)，人民的素質(zhì)！凡事都是中立的，責(zé)任取決于自己！

周老師講到做一名職業(yè)教師的第二種角色是執(zhí)行者。執(zhí)行者要具有“三力”——服從力、執(zhí)行力、專注力。他用美國西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)“服從、完全服從、絕對服從”給我們生動(dòng)的展開講述服從力的重要，強(qiáng)調(diào)說一個(gè)集體沒有服從力是做不好任何事情的。執(zhí)行型人才的共同特點(diǎn)：對自己的結(jié)果負(fù)責(zé)，凡事以結(jié)果為導(dǎo)向。在執(zhí)行力中，領(lǐng)導(dǎo)要的是最有效的結(jié)果，所以我們做事不能以 “完成差事”、“例行公事”來做，更不能 “應(yīng)付了事”，我們應(yīng)該把每一件事做到極致。這一點(diǎn)我的切身體會(huì)比較深刻，因?yàn)槠綍r(shí)無論是在工作中，還是在生活中，我總是抱著“差不多就行了”的態(tài)度去做事情，所以往往造成這樣的假象：一天到晚都很忙，似乎做了很多事情，但是一個(gè)學(xué)期下來，寫小結(jié)的時(shí)候，總感到自己各方面的成績寥寥無幾，甚至為零。周老師的話狠狠地提醒了我，在我的看似“端正”的做事態(tài)度中，還應(yīng)該加上認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍，做最好的自己。

最后講了一個(gè)人要專注于自己的工作，專注于自己的理想。周老師用“大師敲鐵球”的成功案例告誡我們每一個(gè)人：成功者最重要的特質(zhì)是專注！聽到這里，我第一個(gè)想到的就是自己在專業(yè)學(xué)習(xí)方面的不夠?qū)Ｗ?，?dǎo)致工作這么多年來，自己在專業(yè)成長上除了豐富了一些跟教育教學(xué)相關(guān)的小技術(shù)之外其他毫無建樹，也許，這跟信息技術(shù)這門學(xué)問的博大精深、日新月異有關(guān)系，跟平時(shí)的教育教學(xué)所涉及的面有關(guān)系，跟整個(gè)信息技術(shù)教學(xué)大環(huán)境有關(guān)系，但，無論怎樣，如果自己早一些給自己一個(gè)明確的學(xué)習(xí)鉆研方向，夠?qū)Ｗ?，我想，一定不至于出現(xiàn)現(xiàn)在這樣的局面。

第三種角色是管理者。首先要明確目標(biāo)，有目標(biāo)才有方向有動(dòng)力。其次，要明確一對一責(zé)任人，管理不能真空，但也不能重疊，要做到事事有人管，人人有事干。再次，監(jiān)督檢查，打破“用人不疑”的管理制度。最后是獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)懲時(shí)要黑白分明，要及時(shí)，周老師還用了一句幽默的語言“口水是可再生資源，千萬別吝嗇自己的口水”來提醒老師多對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

周老師講了兩個(gè)多鐘頭，一口水都沒喝。我也認(rèn)認(rèn)真真的聽了倆鐘頭，不停地記，不停地對照反省自己。聽君一席話，勝讀十年書。相見恨晚，一見鐘情，我會(huì)很好的利用這次難得的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，盡早發(fā)現(xiàn)不足盡早改正，我相信自己能學(xué)會(huì)一切我想要學(xué)的，因?yàn)橐磺薪杂锌赡埽驗(yàn)槲以诓粩嗟膶?shí)踐中磨練著自己，因?yàn)槲以诓粩嗟卣{(diào)整自己，因?yàn)槲以诓粩嗟臓幦∵M(jìn)步，不斷地努力爭做一名優(yōu)秀的職業(yè)化教師！

第二篇：《做一名幸福的教師》聽后感

《做一名幸福的教師》聽后感

體育組

今天有幸聽到了陶繼新老師的報(bào)告“做一名幸福的教師”，聽大師報(bào)告深有感觸。他不僅僅是在教我們怎樣做教育更教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)幸福的人。

當(dāng)我們踏上教師行業(yè)的這一步，選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，從事著教育這個(gè)事業(yè)，我們應(yīng)該努力的去做一名合格的教師。如何做一名合格的教師，這是我們做為一個(gè)教師都應(yīng)該去思考的問題。合格的教師不是終身的。昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展變化，及時(shí)轉(zhuǎn)變和更新觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。

作為一名教師，在思想上時(shí)刻樹立一個(gè)教師的榜樣，首先要把教育教學(xué)搞好，在平時(shí)不斷的給自己充電加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)教法，使自己成為一名合格的教師，成為一名品質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師。同樣作為一名體育教師，也應(yīng)具備這些方面的條件，或努力使自己具備這些條件。我認(rèn)為要想成為一名好的合格的體育教師必須從這以下方面來提高自己。

作為一名從事體育教學(xué)的體育教師，首先必須能勝任體育教學(xué)工作。能靈活的運(yùn)用好體育中的一些常識(shí)，時(shí)刻也能在學(xué)生的面前樹立一個(gè)良好的形象，教師的威信，這樣教師的教學(xué)能力往往反應(yīng)這個(gè)教師教學(xué)水平了。正如我們常說的那樣，上好一節(jié)課容易。但要上好每一節(jié)課就要求教師必須不斷地提高自己，需要不斷地更新知識(shí)，鉆研教學(xué)教法。由于體育課所具有的特殊性，它通常是在室外進(jìn)行和完成的，教師和學(xué)生處在動(dòng)態(tài)中，往往就會(huì)遇到很多意想不到的各個(gè)情況。特別是在一個(gè)學(xué)校不同年齡階段的學(xué)生組織上好一節(jié)體育課這就會(huì)對體育教師的教學(xué)能力和教學(xué)組織能力提出考驗(yàn)了。例如：在我們平時(shí)上的課一樣，有的班級班風(fēng)很好，我們往往會(huì)很容易很輕松地完成了教學(xué)目的和任務(wù)，學(xué)生也能容易完成和掌握。但如果給一個(gè)紀(jì)律差班級和一個(gè)低年級的班級上課，教師不能很好地組織或教法不當(dāng)，也許就會(huì)出現(xiàn)另外一種情況了。同時(shí)作為課任教師必須要了解所任課班級的情況，甚至要了解大部分學(xué)生的情況，因?yàn)檫@些班級中往往會(huì)有一些在成績或品質(zhì)道德上存在一些問題的學(xué)生，上課中出現(xiàn)在他們身上的問題，作為教師必須要妥善、正確地解決，如若不然，那你的課就很難繼續(xù)進(jìn)行下去，甚至?xí)绊懴绿谜n。

作為教師，你又必須是一位正直公平的人，和藹可親的心態(tài)，也隨時(shí)注意自己的一言一行，言傳身教。身正為范，這一點(diǎn)很重要。同時(shí)要樹立威信，還應(yīng)具有一定的親和力。這樣學(xué)生才會(huì)接近你，接受你，喜歡你。所以說要做到這些，確實(shí)不容易，這也正是我需要努力的地方。再有就是一個(gè)班級課中紀(jì)律又會(huì)和班主任有著很大的關(guān)系。一個(gè)嚴(yán)格紀(jì)律的班主任會(huì)對其班級其他課中紀(jì)律起著很重要作用。如果班主任能與課任教師協(xié)調(diào)配合起來，那么對教學(xué)會(huì)起到一個(gè)很好的效果。

由于新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，在教學(xué)課改中必須體現(xiàn)這一目標(biāo)。同樣在體育中也應(yīng)體現(xiàn)出更好的一面，但由于實(shí)際情況中，受到學(xué)校規(guī)模大、班級多、班額多，場地、器材、安全等諸多因素制約，就不能像其他課目那樣明顯了。

總之，我認(rèn)為要想成為一名合格的體育教師，必須做到以上幾點(diǎn)，應(yīng)具備一個(gè)教師最起碼的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，不做規(guī)定以外的違反師德的事。這是我們每一位教師應(yīng)該遵守的。

第三篇：做智慧型教師的聽后感

對“做智慧型教師”的聽后感

陳靜瑜

2016年5月11日到17日有幸與其他五位數(shù)學(xué)老師一起到武漢華中師范大學(xué)參加深圳市寶安區(qū)松崗街道小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修班，對我來說這是一次非常難得的機(jī)會(huì)，我也從研修班中得到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)，對此我選了華林飛老師的講座做出如下討論及交流。

當(dāng)時(shí)華老師以一句“今天，你出現(xiàn)了本領(lǐng)恐慌嗎？”引出當(dāng)下該如何“做智慧型教師”。對于為何會(huì)出現(xiàn)本領(lǐng)恐慌，華老師以教育對象的特殊性、教育工作的復(fù)雜性、教育創(chuàng)新的需要以及各級各類部門一再只強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)愛學(xué)生，相對忽視了教師工作方法的培訓(xùn)等4個(gè)方面通過具體例子詳細(xì)的講述。真是深深地驚醒了當(dāng)局者的我們，讓我們對教師這項(xiàng)職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)。

那到底什么是智慧？智慧的三果、四維又分別是什么？華老師通過古代教育家與現(xiàn)代教育相結(jié)合，有力的說明了智慧的含義。中央教科院田慧生院長說：“智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師。教育智慧則是教育的一種內(nèi)在品質(zhì)、狀態(tài)和境界，滲透于師生教育活動(dòng)、教育目的、教育價(jià)值、教育過程、教育管理等教育的方方面面。由于教師是教育目的、教育價(jià)值、教育意義、教育任務(wù)的直接體現(xiàn)者、承載者和實(shí)踐者，是教育活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，因此在具體的教育情境中，教育智慧主要通過教育行為加以體現(xiàn)”。

要做智慧型教師必須實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提升動(dòng)機(jī)水平，積累富有個(gè)性特色的教學(xué)智慧。避免學(xué)生出現(xiàn)懨懨欲睡的課堂以及彌漫的厭學(xué)情緒。通過穿越英吉利海峽的故事以及割麥子的故事提醒著我們時(shí)刻要保持激勵(lì)教學(xué)。

二、改變自身性情，學(xué)會(huì)寬容和忍耐，善待每一位學(xué)生，鍛造富有人格魅力的情感智慧。對待孩子要做到真誠撫慰、同情弱小、放棄反辯、盡量傾聽、寬容忍耐。

三、改變互動(dòng)方式，交往互動(dòng)，互惠共生，形成師生交往的實(shí)踐智慧。通過多種與孩子的交談方式，盡力讓對話效果變得更加理想。

四、改變教育觀念，把握教育本質(zhì)，回歸教育原點(diǎn)，深化立德樹人的教育理性。

隨著時(shí)代的變遷，教育是一個(gè)國家的根基，作為培育國家棟梁的一名教育者，我深刻的感受到必須轉(zhuǎn)化自己的教育觀念，抓住核心素養(yǎng)。為了孩子，努力讓自己成為智慧型教師。

第四篇：如何做好一名職業(yè)化的教師

《如何做一名職業(yè)化的教師》心得體會(huì) 路傳羿

2011年9月1日，學(xué)校專程邀請深圳“道弘教育”全國萬千校園巡回培訓(xùn)會(huì)專家周雷到校為全體教職工作“天下良師的責(zé)任”之“如何做一名職業(yè)化的教師”主題報(bào)告。這是在新學(xué)期開學(xué)之前對教師很好的一次職業(yè)道德教育，是教師轉(zhuǎn)變思想觀念，提升自我道德境界的一次有益培訓(xùn)，凸顯了學(xué)校對教師品德修養(yǎng)和思想理念的關(guān)注。

這次培訓(xùn)中，我受益匪淺。

作為一名教師既致力于上好每一堂課，又樂衷于教改的探索，是要付出很大的勇氣和心血，同時(shí)還要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。但是我相信成功的意義在于贏在價(jià)值，樂在分享成為“他們”，可以說是我的夢想。

教師是園丁，默默無聞的工作者；教師是指點(diǎn)迷津、引向人生之路的向?qū)?，雕塑著億萬多彩多姿的人生；教師是學(xué)生們的良師益友，懂得珍愛學(xué)生的生命，懂得開發(fā)學(xué)生的生命潛力，工作充滿創(chuàng)造性。教師教給學(xué)生的是通往知識(shí)寶庫的鑰匙，打下的是學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

我心中也有一個(gè)“好教師”的標(biāo)準(zhǔn)，多年來我也在為此而努力，盡量當(dāng)好一名教師，當(dāng)一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)的教師。我認(rèn)為當(dāng)好一名教師，要明確自己的責(zé)任，而且要不斷地學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老，要豐富自己的業(yè)務(wù)水平，更重要的是以德育人，還應(yīng)該具備：愛的心理品質(zhì)。濃厚的從教興趣。勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)定果斷、沉著冷靜、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)。勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神。一個(gè)職業(yè)化的教師身兼三種角色

一、作為教育者應(yīng)該有三心：愛心，信心，責(zé)任心

1、愛心

愛是一種內(nèi)在的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動(dòng)力。一方面我們要熱愛教師這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛學(xué)生，這一條最重要。熱愛學(xué)生，誨人不倦這是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力??！作為一個(gè)合格的教師應(yīng)對學(xué)生充滿愛心和對學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。我們要保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。我在工作中用真摯的愛去對待學(xué)生，才能提高學(xué)生對我的信任感，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。熱愛學(xué)生應(yīng)該做到：

（1）、對學(xué)生的愛是有原則的、合理的、公正的、理智的。

（2）、對學(xué)生的愛應(yīng)該是平等的，無論是對學(xué)習(xí)成績好，還是對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生都應(yīng)一視同仁，平等對待。

2、信心

這里的信心不光是培養(yǎng)學(xué)生的自信，還有作為教師，你對自己的學(xué)生有信心嗎？教師自己對自己有信心嗎？現(xiàn)代科學(xué)以及大量的事實(shí)證明，自信心是一個(gè)人的潛能源源不斷地得以釋放的精神源泉，是人們克服困難取得成功的重要保證。頑強(qiáng)的自信常常會(huì)產(chǎn)生奇跡，自信的力量是非常神奇的。只要你充滿信心，認(rèn)定目標(biāo)，努力去使信念變成現(xiàn)實(shí)，你的信念就一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！因此，在當(dāng)今學(xué)校教育中，重視對中學(xué)生的自信心培養(yǎng)，顯得尤為重要。

3、責(zé)任心

責(zé)任心作為一種重要的社會(huì)性、人格品質(zhì)，對學(xué)生各方面的發(fā)展，對其將來的事業(yè)成功具有極為重要的價(jià)值。

首先，它有助于促進(jìn)學(xué)生其他社會(huì)性良好品質(zhì)的發(fā)展。國內(nèi)外的不少研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青少年責(zé)任心水平的高低與其積極良好的親社會(huì)行為，如幫助、輪流、分享、合作等的發(fā)展間存在著密切關(guān)系。那些對集體、對他人負(fù)責(zé)的學(xué)生會(huì)更多地出現(xiàn)幫助同伴，與同伴分享等親社會(huì)行為，因此其同伴關(guān)系也好；而那些責(zé)任心缺乏的學(xué)生，則常常是見到他人摔倒也視若不見、漠然走開，或常出現(xiàn)與同伴爭搶玩具的行為。因此促進(jìn)學(xué)生責(zé)任心的發(fā)展，提高其責(zé)任心的水平，將有助于兒童合作、幫助、友善、分享等積極社會(huì)行為的發(fā)展和提高。

其次，有助于學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)。

責(zé)任心的存在會(huì)使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的行為動(dòng)機(jī)，促使其主動(dòng)、積極地通過自己的努力嘗試獨(dú)立解決問題。因此責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生在需要他表現(xiàn)出責(zé)任行為時(shí)往往會(huì)勇往直前，義無反顧，努力嘗試，而不是退縮、畏懼、依賴成人的幫助。所以說，責(zé)任心的發(fā)展有助于學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)。同時(shí)學(xué)生在不斷探索、嘗試解決問題的過程中，體驗(yàn)到了自己的能力和價(jià)值，更好地產(chǎn)生自我認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到通過努力自己是可以獨(dú)立解決一些問題的，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了其行為動(dòng)機(jī)，促進(jìn)了其獨(dú)立性的發(fā)展。

二、作為執(zhí)行者的四力：服從力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力、專注力

何謂執(zhí)行力？執(zhí)行力“就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個(gè)要素——個(gè)人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。所以，我們要提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面是要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立積極正確的工作態(tài)度？我認(rèn)為，關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求。

一要著眼于“嚴(yán)”，積極進(jìn)取，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。責(zé)任心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。責(zé)任心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大??；進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。

因此，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸責(zé)任。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。二要著眼于“實(shí)”，腳踏實(shí)地，樹立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。因此，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。三要著眼于“快”，只爭朝夕，提高辦事效率?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！币虼?，要提高執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、馬上就辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。

每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。

四要著眼于“新”，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法。只有改革，才有活力；只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng)新和應(yīng)變能力已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。

因此，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新能力，堅(jiān)決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。

三、管理者

管理是由一個(gè)或更多的人來協(xié)調(diào)他人活動(dòng)，以便收到個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)所不能收到的工作效果而進(jìn)行的各種活動(dòng)，這種活動(dòng)包括計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等要素。教師在教育教學(xué)過程中，除了向?qū)W生傳授知識(shí)，還要通過組織教學(xué)、課堂管理和考核激勵(lì)等措施，確保教育教學(xué)的有序性和有效性。在一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，一些課或教師給我們留下了深刻的印象，這不僅是因?yàn)榻處熓谡n的內(nèi)容生動(dòng)有趣，更因?yàn)樗麄兂錾慕M織管理。而有些教師，由于缺乏一定的管理技巧，教學(xué)效果受到很大影響。因此，教師是理所當(dāng)然的“管理者”。

做一名“真”教師，要求我們心有學(xué)生；做一名“活”教師，則要求我們心系學(xué)生。最后，我認(rèn)為還要做一名“美”的教師。當(dāng)然這里不僅僅是教師要儀表美、心靈美，更在于要求教師要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。天生萬物，物物不同。人貴為萬物之靈，從其最原始的存在形態(tài)來講就是美的。就如同著名的藝術(shù)家羅丹所說，世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對于教師而言，相信每位學(xué)生都是千里馬，而你每天都要把自己看作一名發(fā)現(xiàn)美的伯樂。

自古以來，淡泊名利，心系學(xué)生，心系教育，成就學(xué)生，快樂自己；教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，但愿被稱為“人類靈魂工程師”的所有教育者，都以無私奉獻(xiàn)的精神去感染人；以淵博的知識(shí)去培育人；以真誠的愛心去溫暖人；以高尚的師德去影響人；以優(yōu)秀的成果去鼓舞人；以充實(shí)的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

第五篇：做一名陽光教師

做一名陽光型教師

2011-01-15 15:49:08| 分類:成長檔案| 標(biāo)簽:|字號(hào)大中小訂閱

我認(rèn)為,一名真正的陽光教師最重要的要有陽光的心態(tài),也就是健康的心理素質(zhì)。健康的心理素質(zhì)不僅是學(xué)生成才的根基,也是教師教書育人的重要保證。一名真正的陽光教師首先是心理健康的教師。教師健康的心態(tài)不僅對學(xué)生的成長作用巨大,對自身的發(fā)展也是至關(guān)重要的。

一、自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)。從某種意義上說,教師具有自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)有時(shí)比健康的身體素質(zhì)更能影響學(xué)生的成長。試想,一名自卑、怯懦的教師又怎能培育出自信、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生呢?因此,作為老師,首先必須是一個(gè)自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的人。遇到困難不退縮,知難而上。敢為人先,勇于創(chuàng)新。這樣才不致在教育改革的大潮中湮沒。

二、健康、平和、寬容大度、勇于認(rèn)錯(cuò)的心態(tài)。真正的陽光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷,要能容天下所容之事,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),不是一味地批評、指責(zé),而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí),要敢于向?qū)W生說對不起。真正的陽光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的。教師能正確地對待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,也是以身作則的具體表現(xiàn)。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),能給學(xué)生樹立有錯(cuò)必改的榜樣;這樣做不但不會(huì)影響教師的形象,降低教師的威信,而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見識(shí)和修養(yǎng),從而更加信任、親近老師。反之,如果教師有了錯(cuò)誤,為了面子、為了師道尊嚴(yán),極力掩飾,反而適得其反。

三、尊重理解、與人為善、充滿愛心、真誠交流的心態(tài)。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),作為教師也應(yīng)該是一縷陽光。唐代詩人孟郊的名句“誰言寸草心,報(bào)得三春暉?！备桧灥氖莻ゴ蟮哪笎?這句詩用在教師身上也極為恰當(dāng)。英國教育家羅素說:“愛是一縷金色的陽光。”我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說:“教育是植根于愛的。”教師對學(xué)生的愛,表現(xiàn)在毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí),使學(xué)生更好地受到教育,在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。同時(shí)更好地了解學(xué)生、理

解學(xué)生、尊重學(xué)生,抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和志向,精心培育,使之成才。對教師來說,力量的源泉就是對學(xué)生的愛,愛學(xué)生才會(huì)愛事業(yè),才會(huì)對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情,才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神?！闭沁@種母愛使她贏得了人們對她極大的尊敬和高度評價(jià),并親切稱她為“校園媽媽”。如果說學(xué)生是春天正待茁壯成長的小草,教師就是春天滋潤萬物的太陽,教師應(yīng)該時(shí)時(shí)給學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺,給學(xué)生以春天般的溫暖,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生驅(qū)走心中的陰霾。教師是夏天的太陽,熱情似火,給學(xué)生火樣的熱情,點(diǎn)燃學(xué)生求知的火種。教師是秋天的太陽,是學(xué)生成才的催化劑,讓學(xué)生體會(huì)到收獲的快樂。教師是冬天的陽光,融化學(xué)生驅(qū)心中的堅(jiān)冰。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e(cuò)的孩子暴跳如雷時(shí),言詞激烈時(shí),我們就跨進(jìn)了地獄的門檻,可如果我們和顏悅色,用我們的陽光照亮孩子的心靈,用愛去澆灌孩子的心靈,我們就踏進(jìn)了天堂。天堂與地獄往往只有一步之遙。

四、純潔、公正的心態(tài)。一名陽光教師心靈永遠(yuǎn)是純潔、公正的。陽光教師應(yīng)該做到心靈純潔,經(jīng)得住金錢、名利等物欲誘惑,安于三尺講臺(tái)。對待學(xué)生公平、公正,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,不歧視一個(gè)后進(jìn)生?？傊?就像烏申斯基所說的“教師個(gè)人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！敝灰處煹难孕?、底蘊(yùn)、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了,我們的學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)處處感受溫暖,就會(huì)親其師,信其道。

五、刻苦鉆研、積極向上的心態(tài)?！昂＜{百川,有容乃大”,一名陽光教師,應(yīng)該不斷超越自我、積極向上,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,不斷提高自身素質(zhì),向書本學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),取百家之長,補(bǔ)一己之短,做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師、科研型教師。知識(shí)就像海洋,只有不斷努力,才能縮短與彼岸的距離。陶行知先生說:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！比苏f,“三日不讀書,便覺面目可憎”。一名不思進(jìn)取,固步自封、不愛學(xué)習(xí)、沒有追求的教師是算不上陽光教師的。

總之,陽光教師應(yīng)該具有健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極的心態(tài),有化尷尬為融洽,化壓力為動(dòng)力,化痛苦為愉悅,化陰霾為陽光,化腐朽為神奇的魅力。陽光教師,面對孩子,要有陽光般燦爛的笑臉;面對同事,要有陽光般溫暖的態(tài)度;面對

家長,要能陽光般真誠的交流;面對教育,要有陽光般平和的心態(tài);面對教研,要有陽光般積極的熱情;面對發(fā)展,要有陽光般不息的能量。給自己陽光,就會(huì)給學(xué)生撒播陽光,給大家?guī)黻柟?。讓我們永遠(yuǎn)記住:“給你點(diǎn)陽光就燦爛?！倍嘟o學(xué)生陽光,而不是烏云,給學(xué)生一點(diǎn)陽光,就會(huì)有燦爛,給學(xué)生更多的陽光,就會(huì)有更多的燦爛。當(dāng)我們調(diào)整好了自己的心態(tài),熱情地學(xué)習(xí),快樂地生活,幸福地工作,這樣你就成為了一名陽光教師。