第一篇：第五組-文獻(xiàn)綜述

英語教學(xué)平臺比較研究文獻(xiàn)綜述

1． 前言

隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來輔助傳統(tǒng)形式的教學(xué)顯得越加重要。同時，世界日益全球化的的趨勢下，英語學(xué)習(xí)越來越重要。將網(wǎng)絡(luò)教育與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合以促進(jìn)更好的課后英語學(xué)習(xí)也促使近年來英語學(xué)習(xí)的平臺如雨后春筍一般。這些新興的英語學(xué)習(xí)的平臺在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)英語中也逐漸平常化，但同時面對各種各樣的英語教學(xué)平臺，如果選擇最適合自身的學(xué)習(xí)模式也逐漸成為學(xué)習(xí)者所關(guān)心的問題。從平臺構(gòu)建開發(fā)者來說，如何構(gòu)建真正促發(fā)高效英語學(xué)習(xí)，滿足現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)者的要求，使得平臺的使用更加人性化也是英語平臺構(gòu)建過程中必須重視和強調(diào)的問題。根據(jù)相關(guān)資料，對現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)的平臺進(jìn)行比較研究，從而發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有英語學(xué)習(xí)的平臺存在的問題，探究構(gòu)建英語學(xué)習(xí)的平臺的方向和重點以及如何構(gòu)建英語學(xué)習(xí)的平臺。

2.主體

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也越來越受到人們的重視，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺成為一種新型的教學(xué)工具逐漸被人們運用于教學(xué)中。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，又稱網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺，有廣義和狹義之分。也就是說，廣義的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有兩大部分：硬件教學(xué)平臺和軟件教學(xué)平臺。狹義的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是指建立在Internet基礎(chǔ)之上，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供全面支持服務(wù)的軟件系統(tǒng)。

英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺也是伴隨著英語教育和網(wǎng)絡(luò)在我國的逐步發(fā)展和普及而興起的一種新的英語教育模式和方法。它的產(chǎn)生不外乎兩個方面的原因。一個是英語教育和培訓(xùn)的市場化；另一個是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣和普及。

隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新型的教育方式為中國教育改革提供了全新的理念、豐富的教育資源和必要的軟件和硬件環(huán)境的支持。

但是有了一定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持并不等于外語教師就能順利地開展網(wǎng)上教學(xué)。在這種情況下，迫切地需要搭建一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，屏蔽程序設(shè)計的復(fù)雜性，為外語教師實施網(wǎng)上教學(xué)提供簡練的工具支持。網(wǎng)絡(luò)平臺在大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中發(fā)揮了極其重要的作用。從某種意義上講，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具備的情況下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵在于建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和發(fā)揮平臺的功能，這是保證外語教師開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的必備條件。

通常網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是建立在通用的Internet / intranet 基礎(chǔ)之上，是由專門為基于雙向多媒體通信網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供全面服務(wù)的軟件系統(tǒng)構(gòu)成的。其主要組成部分有：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，課件開發(fā)系統(tǒng)和教學(xué)資源管理系統(tǒng)等。每一個相關(guān)系統(tǒng)都有其特定的功能，外語教師可根據(jù)教學(xué)任務(wù)和自己的教學(xué)特色，借助于網(wǎng)絡(luò)平臺提供的一些工具，利用系統(tǒng)的有效功能，開展遠(yuǎn)程教學(xué)。教學(xué)管理系統(tǒng)可以保障這種教學(xué)更加高效和規(guī)范化。

1、傳統(tǒng)教學(xué)平臺與網(wǎng)絡(luò)平臺的比較

改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在差距。傳統(tǒng)英語精讀課堂的主要特點是教師和學(xué)生交流極少，不能調(diào)動師生雙方的積極性。而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺能提供真實的語言交互式學(xué)習(xí)環(huán)境、大量的數(shù)字化信息、文本圖像、視頻音頻、能實現(xiàn)師生之間有效交流、能提供多

維的評價機(jī)制，這都彌補了傳統(tǒng)精讀教學(xué)模式的不足之處，能有效地應(yīng)用到英語教學(xué)中去。

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的介紹

根據(jù)英語精讀教學(xué)特點（以下以大學(xué)英語精讀第四冊第四課 A drink in the passage 為例），網(wǎng)站交流平臺分為教師管理子系統(tǒng)和學(xué)生學(xué)習(xí)子系統(tǒng)。主要由以下 4 部分組成：課程管理、作業(yè)管理、在線交流與評估、視頻音頻點播。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺包括學(xué)生在線學(xué)習(xí)以及在線測試模塊，教師也可以從后臺登錄查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。師生也可以進(jìn)行交流，學(xué)生可以在線提問，教師進(jìn)行解答。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的平臺的使用對提高大學(xué)生英語水平起到關(guān)鍵作用。然而目前的高校教育中，學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的平臺的使用存在諸多問題。

1、我國大學(xué)教育多采用“灌輸”的教學(xué)方式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然培養(yǎng)了很多高分的學(xué)生，但限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，養(yǎng)成了被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不懂如何自覺主動去學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中目標(biāo)不明確，不知道在自主學(xué)習(xí)上要提高哪方面的能力。因而學(xué)習(xí)起來很盲目，不知所措。既不了解自己當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)水平，也不懂得利用英語學(xué)習(xí)的平臺去反思和評價自己英語學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，具有很大的盲目性。

3、自主學(xué)習(xí)的平臺通常都是一人一機(jī)完成老師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中很少有師生之間的互動，這樣一來學(xué)生遇到問題也無法解決，英語水平很難得到實質(zhì)性的提高。

在擁有大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的學(xué)校進(jìn)行調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，某校大學(xué)一年級(以下簡稱：“大一”)學(xué)生中80％的同學(xué)僅僅在老師的推薦下用過本校安裝的英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，2％的同學(xué)利用它進(jìn)行經(jīng)常的學(xué)習(xí)，18％的同學(xué)在老師的要求下才去使用這些平臺。

概括起來有兩點：學(xué)習(xí)理論與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合的不夠充分、在進(jìn)行軟件框架設(shè)計時沒有充分地考慮到平臺使用者用的需求。

在教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮學(xué)習(xí)者的特點，以中小學(xué)生為例：

1.注重激發(fā)學(xué)生興趣

中小學(xué)生好奇心強，活潑愛動，貪玩，渴望成功，但意志力不強，對學(xué)習(xí)欠缺目的性，英語學(xué)習(xí)動機(jī)以直接的近景性學(xué)習(xí)動機(jī)為主。這種動機(jī)主要來自對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動本身的直接興趣。

2.注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力

“以人的發(fā)展為本”的教育的核心是創(chuàng)新教育，而創(chuàng)新教育表現(xiàn)在課堂教學(xué)中就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個好習(xí)慣可以使人受益終生，所以教師在教學(xué)中要抓住有利時機(jī)進(jìn)行習(xí)慣教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.注重建立和睦的師生關(guān)系

要從根本上提升教學(xué)效率，首先要求教師與學(xué)生站在平等的地位，從權(quán)威變成學(xué)生的朋友，多關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生共建一種平等、互教互學(xué)的師生關(guān)系

5.注重德育教育的滲透

有效的教學(xué)活動可以很好地進(jìn)行德育滲透并能取得良好的效果。所以教師在教學(xué)中要精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熱愛的情境進(jìn)行模擬交際，在引發(fā)禮學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時進(jìn)行德育教育的滲透。

感情也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的—個重要的非智力因素。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的過程也是“學(xué)生形成積極情感態(tài)度”的過程。因此．如何改變傳統(tǒng)英語教學(xué)中僅僅依靠老師口頭傳授和死記硬背的模式，讓學(xué)生在充滿情感的新平臺上學(xué)習(xí)英語，這是平臺教學(xué)需要論述的重點。

當(dāng)多媒體在英語教學(xué)中的運用時應(yīng)注意：

1、創(chuàng)設(shè)語言操練環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)實踐中，教師利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、動畫等的綜合處理能力及強大交互式特點，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)提供了形象的表達(dá)工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使樂學(xué)落到實處。

2、提高教學(xué)效率，提升教師自身素質(zhì)

要把多媒體教學(xué)運用在英語教學(xué)中，教師是關(guān)鍵。教師必須學(xué)會使用多媒體的各種設(shè)備，其中CAI課件設(shè)計需要不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)的使用；英語教師還必須強化課堂教學(xué)的口語，完善整個多媒體教學(xué)。所以在運用多媒體教學(xué)的同時，教師也要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

3.總結(jié)

搭建英語學(xué)習(xí)的新平臺需要考慮，第一個支撐點一融洽的師生情感。古語說。親其師，信其遭”。教師必須受到學(xué)生的尊敬、愛戴與欽佩，學(xué)生才會確信其教導(dǎo)的真實性和正確性。對于所傳授的知識，才會認(rèn)真領(lǐng)會。

第二個支撐點一豐富的課程資源。挖掘教材中能激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容。<新課程標(biāo)準(zhǔn))里說到“保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵”，課程資源的選擇要從。學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)”。利用多媒體、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等教材外的資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第三個支撐點一興趣盎然的課堂。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的心理狀態(tài)總是受外部事物的刺激和自身情感的調(diào)控。善意的微笑、親切而有激情的語言、豐富的表情和動作，都有助于營造友好的學(xué)習(xí)氛圍。

第四個支撐點一友善的評價機(jī)制。對學(xué)生的評價．《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》說“注重過程評價”。教師的評價應(yīng)注意語言藝術(shù)，包括表揚的藝術(shù)、暗示藝術(shù)等。較之傳統(tǒng)英語精讀教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)平臺下的精讀學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變了以教師為中心的現(xiàn)象，真正把學(xué)生作為教學(xué)的中心。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源圖文并茂、音頻視頻資源充足、多樣化充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高他們學(xué)習(xí)動機(jī)，更好地對課程資源刺激做出積極反應(yīng)，學(xué)習(xí)新的知識。新的精讀模式能啟發(fā)學(xué)生逐漸關(guān)注學(xué)習(xí)過程，學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí)過程，有助于他們進(jìn)一步發(fā)展為自主學(xué)習(xí)者。

新模式的多維評價機(jī)制打破了傳統(tǒng)的一張試卷定學(xué)生優(yōu)劣的現(xiàn)象，通過教師評價、學(xué)生評價和自我評價模塊，學(xué)生能對自己在本門課程中的全部表現(xiàn)，查找差距、找出原因、迎頭趕上。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計要強化教師的主導(dǎo)作用；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)筑；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計要注重學(xué)生探究能力培養(yǎng)。

教程學(xué)習(xí)提供學(xué)生完全開放的、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，在線學(xué)習(xí)，教師的引導(dǎo)作用得到最大發(fā)揮，課外知識閱讀為有能力的學(xué)生提供更深層次的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)資源共享、平臺構(gòu)建需要注意有幾個方面

1、網(wǎng)絡(luò)課件點播與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播

網(wǎng)絡(luò)課件點播與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播是通過網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是一套提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)的系統(tǒng)軟件，可以在教學(xué)管理系統(tǒng)的支持下，合理、有效地利用外語教學(xué)的資源。

2、英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的綜合測評

教學(xué)評估是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。以往教學(xué)評估主要是由人工來完成的，既費時又不準(zhǔn)確。網(wǎng)絡(luò)平臺的評估系統(tǒng)不但能夠測試、分析和記錄學(xué)生的期末考試成績，而且能對學(xué)生平時在線完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況進(jìn)行全面的考核，為過渡性評估和終結(jié)性評估提供可靠的數(shù)據(jù)。

3、教學(xué)資源管理與資源共享

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)勢莫過于教學(xué)資源的合理配置和共享。為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的這一優(yōu)勢，可將獲取的教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化的分類，存貯于各種教學(xué)數(shù)據(jù)庫中，構(gòu)件成統(tǒng)一的教學(xué)資源庫，由資源管理系統(tǒng)進(jìn)行全面的管理。教學(xué)資源庫包括多媒體素材庫，試題素材庫、網(wǎng)絡(luò)課件庫、文獻(xiàn)資料庫等。所有上述資源都分別建有索引信息。以便快速地查詢、瀏覽和存取。

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的維護(hù)

毫無疑問，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建立對公共外語教學(xué)改革，建立新型的教學(xué)模式發(fā)揮重要作用。但要保持平臺的順利、安全運行還需要外語教師，尤其是專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行大量的維護(hù)工作。例如：教學(xué)資料的定時更新，大型課件的制作，系統(tǒng)的安全維護(hù)等工作。

總之，大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依托教學(xué)平臺得到了發(fā)展，教學(xué)平臺為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了工具支持和技術(shù)保障，也為外語教師創(chuàng)造了體現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格和發(fā)揮聰明才智的機(jī)遇。雖然目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍處在探索階段，但是它所開創(chuàng)的開放型、自主式學(xué)習(xí)方式和虛擬的教學(xué)環(huán)境正在改變著教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計的教學(xué)策略，這是個基于建構(gòu)主義和用戶包括教師和學(xué)生需求的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的教學(xué)策略，總的來說就是要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的優(yōu)勢來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生自主建構(gòu)自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體系，教學(xué)內(nèi)容要側(cè)重學(xué)生聽，讀，說能力的培養(yǎng)，這是計算機(jī)，多媒體在英語教學(xué)中的突出優(yōu)勢。

2、提出了平臺練習(xí)和測試題型設(shè)置的原則：

一、易操作，步驟簡單，系統(tǒng)響應(yīng)快。

二、多利用多媒體音視頻來進(jìn)行學(xué)生聽，讀，說能力的訓(xùn)練。

3、通過調(diào)研還總結(jié)出了基于用戶需求的大學(xué)英語網(wǎng)路教學(xué)平臺的界面設(shè)計的設(shè)計要點：

一、明晰，便捷的導(dǎo)航系統(tǒng)；

二、和諧的界面外觀設(shè)計

三、人機(jī)交互設(shè)計時重點考慮交互方式的多向性和協(xié)調(diào)性、交互方式的一致性和簡單性、操作的可靠性和可逆性、控制的靈活性與趣味性。要能及時反饋。

4、給出了一套新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能架構(gòu)。系統(tǒng)以學(xué)生為主體，教師做引導(dǎo)的教學(xué)策略來設(shè)計的。整個系統(tǒng)包括：教程學(xué)習(xí)，在線學(xué)習(xí)，課外閱讀，網(wǎng)絡(luò)資源共享四大部分。

通過構(gòu)建英語專業(yè)精讀教學(xué)交流平臺，能有效改善傳統(tǒng)精讀教學(xué)中教師為中心、滿堂灌、一言堂的現(xiàn)象；能利用計算機(jī)提供網(wǎng)絡(luò)真實的交互式情境，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)；能提供新的多維的綜合考評機(jī)制，更大程度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

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第二篇：第五組論文

價格“聞節(jié)而動” 誰讓茅臺“耍酒瘋”

第五組 【文章摘要】

和世界上許多盛產(chǎn)酒的地方一樣，中國有自己獨特的酒文化。而且，中國人還釀出了蜚聲國際的酒精飲料—白酒。但這種飲料中的翹楚也就是茅臺近來“聞節(jié)而動，耍起了酒瘋”。

【關(guān)鍵詞】

中國白酒產(chǎn)業(yè) 現(xiàn)狀 問題 對策

年初“豆你玩”開啟了2010年漲價的序幕，一個“漲”字，催生了“豆你玩”“蒜你狠”“姜你軍”“蘋什么”“糖高宗”“油你去”“煤超風(fēng)”等網(wǎng)絡(luò)熱詞，在某社區(qū)發(fā)起的“漢字”的調(diào)查中，“漲”字毫無意外高居榜首。最近讓人大跌眼鏡的是茅臺也順勢“聞節(jié)而動，耍起了酒瘋”。

在中秋這短短的1個月內(nèi)，市場上飛天茅臺的零售價以平均每天10元的速度上漲，一個月漲了308元，漲至1788元。價格“聞節(jié)而動”，中秋節(jié)成了中秋“劫”！逢節(jié)必漲”已經(jīng)成為白酒企業(yè)漲價的定律，中秋節(jié)期間，已經(jīng)有白酒企業(yè)相繼漲價。目前距離國慶節(jié)不遠(yuǎn)，一些白酒企業(yè)上市公司又開始蠢蠢欲動。相關(guān)人士透露，茅臺準(zhǔn)備在國慶節(jié)前提高出廠價，提價幅度為20%—30%。按說，高端白酒算不上生活必需品，不喝也罷，但高端白酒漲價帶動中低端白酒跟風(fēng)追漲，就值得警惕了。因為任何一種物價上漲都不利于控制CPI漲幅，而且，白酒漲價還沖淡了節(jié)日氣氛。有業(yè)內(nèi)分析師認(rèn)為，白酒市場漲聲一時半會不會停下。那么，白酒究竟?jié)q到何種程度才肯罷休，漲價動因又是什么呢？我們不能把白酒漲價簡單看成是市場行為，而是要看到白酒漲價背后有多少黑手在推波助瀾。眾所周知，去年年底貴州茅臺董事長袁仁國面對漲價高調(diào)宣布“限價令”：經(jīng)銷商違反了限價令，將面臨十分嚴(yán)格的處罰，“可以罰款、減計劃，第三次違反，就取消你的經(jīng)銷商資格?！钡聦嵶C明，“限價令”毫無作用，與其說這是“限價令”，不如說是“漲價令”——越限價越說明酒價要上漲。從去年底至今，茅臺酒已經(jīng)多次漲價，而似乎不見茅臺集團(tuán)處罰一家經(jīng)銷商。這或許說明，茅臺集團(tuán)限價是假，希望酒價上漲是真。

對于漲價的原因，茅臺提出的理由是“為更好地統(tǒng)籌兼顧奸國家、消費者、企業(yè)、經(jīng)銷商和投資者等各相關(guān)方的利益，同時考慮到該公司產(chǎn)品市場供求狀況，原輔材料價格上漲以及企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需要等因素”。這一理由被評價為很“雷人”，從相關(guān)報道來看，白酒成本變化并不大，而價格卻輪番上漲。我們認(rèn)為，茅臺“耍酒瘋”的原因之一就在于不可替代性。茅臺、五糧液等高端白酒是有著悠久歷史的知名品牌.與服裝等行業(yè)不同，白酒品牌的背后確實有其獨特的甚至秘不外傳的配造工藝，主要是那幾口千年歷史的酒窖，這種傳統(tǒng)工藝很難被現(xiàn)代技術(shù)所取代.在改革開放以前，茅臺和五糧液只向各級機(jī)關(guān) 單位特供，市面上流通的非常少見。改革開放以后，高端白酒開始流人正常的市場渠道。因而具有不可替代性。

我們認(rèn)為，茅臺“耍酒瘋”的原因之二 供求關(guān)系，高端白酒近年來一直處于供不應(yīng)求的局面.廠家到經(jīng)銷商再到消費者.這是一個簡單的白酒銷售流程。按道理，廠家生產(chǎn)出來的酒通過經(jīng)銷商就可以順利到達(dá)消費者手里，但是現(xiàn)實情況是消費者買不到茅臺酒，酒到底去了哪里呢?一方面茅臺酒產(chǎn)盤有限，這決定了它的供應(yīng)不可能是無限的，但是也絕對不會出現(xiàn)一酒難求的局面?！笆袌錾隙紱]有貨，但是經(jīng)銷商手里都有貨!”經(jīng)銷商曾透露，他還說。去年茅臺的經(jīng)銷商都發(fā)財了，就因為茅臺不斷漲價。囤酒暴利，讓經(jīng)銷商趨之若鶩，讓白酒在供應(yīng)鏈上又加上了一塊硅碼.。

我們認(rèn)為，“經(jīng)銷商肯定受益匪淺，但漲價受益最大的當(dāng)屬茅臺?！泵┡_“酒瘋”的原因之三廠家利益驅(qū)使。據(jù)悉，貴州茅臺集團(tuán)的資產(chǎn)只有寶鋼的五分之一，今年上半年凈利潤卻基本相同，足以說明白酒是個暴利行業(yè)。顯然，如果沒有茅臺酒多次漲價，茅臺集團(tuán)難以獲得暴利。而今廠家為獲得暴利，已經(jīng)多次采用先提高出廠價格再宣布“限價令”的做法來炒高酒價——如果真想限價就不會提高出廠價格了，“限價令”實為一種炒作手段。

對于茅臺“耍酒瘋”我們認(rèn)為更是消費結(jié)構(gòu)升級帶來的價位持續(xù)上移。即消費者要求的價位越來越高！為什么說消費者喝酒價格越來越高推動了白酒漲價？社會學(xué)家曾對身邊的不少朋友做過喝酒場合和消費價格的口頭調(diào)查：十年前的自飲和聚飲大多數(shù)在每瓶酒30元 左右，現(xiàn)在低于80元的酒幾乎都感覺拿不出手了。價格低了感覺拿不出手的背后是什么？就是白酒消費的一個本質(zhì)需求——面子——消費者“個人面子”或者說政商務(wù)的“集體面子”在升值！無論哪個消費，因為個人或單位的“面子”越來越值錢，也就推動了白酒價格的不斷抬升。

也就是說，因為消費者個人或者組織法人的收入越來越高，從身份、地位、圈層的匹配要素看，需要消費價格越來越高的酒，所以推動了白酒的漲價——或者借新產(chǎn)品順勢漲價。說到底，企業(yè)的漲價行為，只是迎合了消費者對白酒的一個潛在的虛榮需求而已。

與此同時，這種虛榮心也助長了社會的腐敗風(fēng)，盡管茅臺酒最近價格大漲有“雙節(jié)”因素，但我們要意識到，茅臺酒多屬于“買的不喝，喝的不買”，早已變成了“辦事酒”“人情酒”，或者說“腐敗酒”。有人還一針見血地指出，茅臺酒價格就是腐敗指標(biāo)。不僅某些政府官員喝茅臺酒如同喝白開水，而且不少國企把茅臺當(dāng)成指定用酒。

譬如，今年繼中石化廣東分公司購買高檔茅臺酒事件被曝光后，又有廣東電信汕頭市潮陽分公司16名員工，實名在論壇上發(fā)帖指廣東電信高管存在購買茅臺酒供內(nèi)部消費等情況。雖然相關(guān)國企辯解稱，購買茅臺用于市場拓展，但恐怕三歲小孩也不會相信這樣騙人的“鬼話”。據(jù)報道，國企高管喝茅臺早已司空見慣。

“買的不喝，喝的不買”就是茅臺酒變成“腐敗酒”的真實寫照?？上?，反腐敗從來沒有從茅臺入手。如果從茅臺入手來反腐敗，或許 今天茅臺就不會頻頻“耍酒瘋”了。從某種意義而言，茅臺的搶購現(xiàn)象、“耍酒瘋”對現(xiàn)實很有諷刺意味。

當(dāng)然，茅臺“耍酒瘋”也與價格監(jiān)管不力、缺少“醒酒藥”有關(guān)。據(jù)報道，今年4月份國家相關(guān)部門連續(xù)多次召開酒行業(yè)會議，強調(diào)維護(hù)價格穩(wěn)定，白酒價格輪番上漲被指不妥當(dāng)，遭到了批評。顯然，批評白酒漲價沒有任何殺傷力，算不上“醒酒藥”。需要采取更為嚴(yán)厲的價格干預(yù)。

白酒漲價是去年延續(xù)至今的漲價大軍中的一支。而它漲價的背后所反映的問題卻和“蒜你狠”、“豆你玩.不完全一致.白酒漲價和其他消費品漲價一樣也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展泡沫化趨勢的信號，但白酒不是生活必需品，沒有剛性需求。高端白酒的消費，和老百姓關(guān)系不大。有人說:漲就讓它漲去吧，普通老百姓誰喝茅合?雖然茅臺、五糧液不會隨隨便便出現(xiàn)在我們百姓的飯桌上，但是白酒行業(yè)也再次傷到了社會問題的痛處、在全國一片漲勢里，制造不和諧的因素。

面對高端白酒的不斷漲價 漲價有理不等于市場健康，高端白酒價格飛漲的背后是市場的萬丈深淵。

首先，拉開了白酒行業(yè)兩級分化。茅臺一漲價與茅臺知名度相當(dāng)?shù)钠放撇粷q價便會退出第一集團(tuán)，但漲價則縮減市場份額，茅臺已經(jīng)把酒業(yè)市場的行業(yè)門檻整個提了起來。而現(xiàn)在第二梯隊的白酒最難做。在業(yè)界.高檔酒通過渠道掙錢.中檔酒通過酒店掙錢低檔酒通過造假掙錢，這幾乎成為業(yè)界的順口溜.這將造成白酒行業(yè)發(fā)展的不均衡:富得流油，窮得造假也會影響行業(yè)口碑。試想.一個區(qū)域市場.茅臺有 150瓶但贗品就1500瓶，買回去發(fā)現(xiàn)不對味.對己、對消費者都是一種傷害，透支的是市場和品牌的公信力。

其次容易造成白酒行業(yè)動蕩。白酒市場定價權(quán)高度集中.只掌握在幾個一線品牌手中.一旦漲價，二三線品牌手忙腳亂，倉促應(yīng)戰(zhàn).價格混亂.很容易造成白酒行業(yè)的動蕩。一則酒價過高導(dǎo)致利潤空間大直接造成假酒屢禁不止;二則高價誘發(fā)送禮者的不健康心態(tài)以為價錢越貴越顯誠意很容易滋生腐敗。更為嚴(yán)重的是.一旦定價權(quán)更趨向集中時價格將不再由市場決定而是由個別企業(yè)自身決定這在很大程度上會導(dǎo)致宏觀調(diào)控手段的失效。

再次.影響白酒行業(yè)格局。區(qū)域性白酒品牌的漲價彈性有限.多是走量產(chǎn)品，一旦貿(mào)然提價將會拉低市場

在此環(huán)境下，我們該怎么辦？我們經(jīng)討論，發(fā)表淺顯觀點僅供參考：

一是減少生產(chǎn)成本?？纯茨芊裢ㄟ^采用新技術(shù)、新工藝、減少浪費等手段降低成本不要盲目漲價。

二是降低銷售環(huán)節(jié)成本。白酒的成本除了制造成本外.還有銷售成本例如進(jìn)店費、銷售費用等。那么白酒企業(yè)可以成立合資銷售公司以降低銷售成本，以此緩解成本壓力。

三是推出新產(chǎn)品。由于產(chǎn)品漲價通常會在短期內(nèi)影響產(chǎn)品的銷售白酒企業(yè)可以適當(dāng)推出新產(chǎn)品并為新產(chǎn)品合理定價.不僅可以化解成本上漲的壓力同時還能夠完善產(chǎn)品線并占領(lǐng)細(xì)分市場.四是樹立企業(yè)責(zé)任價值觀。企業(yè)的價值是應(yīng)該在整個經(jīng)濟(jì)社會里 起到積極的作用呢?還是單純以創(chuàng)造利潤和上繳的稅款來衡量?在社會主義市場經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)的社會責(zé)任要求企業(yè)必須超越把利潤作為唯一目標(biāo)的傳統(tǒng)理念，強調(diào)在生產(chǎn)過程中對人的價值的關(guān)注，強調(diào)對社會的貢獻(xiàn)。特別是國有企業(yè)，國有企業(yè)具有公益法人的特點，國有企業(yè)要起到調(diào)節(jié)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

穩(wěn)定物價的事本來和高端白酒沒有關(guān)系，畢竟不是生活必需品，想有所作為也使不上勁。但是不幫忙，你別添亂。在眾多大宗消費品的價格剛剛有穩(wěn)定的趨勢之時。白酒行業(yè)借勢謀利的想法顯然挑錯了時候。這種營銷策略從企業(yè)經(jīng)營的角度來看是沒有錯，但是這種行為給觀者帶來一種貧富分化加劇的印象:有人在蝸居，有人在品著千元的美酒。這也是國家發(fā)改委緊急約談的原因，引用《重要情況通報》的原話:要認(rèn)清當(dāng)前形勢包括經(jīng)濟(jì)和社會形勢。以及通脹預(yù)期可能帶來的問題的嚴(yán)重性，充分認(rèn)識管理好通脹預(yù)期，維護(hù)市場價格秩序的重要性。各個白酒廠就沒有認(rèn)清當(dāng)前的形勢.給通脹預(yù)期添油加酷不說，而且引來社會上的一片質(zhì)疑，對品牌形象，企業(yè)的長期發(fā)展也帶來負(fù)面的影響.企業(yè)應(yīng)不應(yīng)該盡到超越企業(yè)利益本身的社會責(zé)任?在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家和企業(yè)家的眼中，企業(yè)的社會責(zé)任是和長遠(yuǎn)利益畫等號的，是和企業(yè)的影響力掛鉤的。是關(guān)乎到企業(yè)發(fā)展的非常重要的組成部分.“充分認(rèn)識企業(yè)利益和國家利益的相關(guān)性，國家經(jīng)濟(jì)和社會不穩(wěn)定，企業(yè)必然難以長久生存發(fā)展?！边€是國家發(fā)改委價格司的原話.在這件事上可以拿品牌做一篇好文章，當(dāng)然，運作不好或者不夠重視，反效果 也很明顯。拿另外一種飲料的故事舉個例子—可口可樂.1939年，“二戰(zhàn).理發(fā)，人類浩劫卻帶給可口可樂一次難得的機(jī)遇.可口可樂公司承諾無論美軍到何處，可口可樂都會在當(dāng)?shù)匾?分錢的價格供應(yīng)給美國大兵。可口可樂的小塑料瓶隨著為自由而戰(zhàn)的盟軍被帶到了世界的各個角落，建立了無與倫比的品牌形象.在“十二五”的開局之年，在我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之際。我們的民族品牌是不是能從混亂的供應(yīng)鏈和單純的饑餓營銷摸式中擺脫出來.做些什么呢? 詩酒劍俠.是中國傳統(tǒng)文化中，極其崇高的生活境界。在被現(xiàn)代工業(yè)文明統(tǒng)治的今天，賭詩的筆墨、鑄劍的工藝早己經(jīng)被機(jī)器生產(chǎn)所取代.唯獨酒，中國幾千年歷史的白酒，仍然不能完全被現(xiàn)代工藝替代.品酒給生活帶來高雅的詩愈，白酒行業(yè)在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的背景下，依靠其獨特的優(yōu)勢，在國內(nèi)的飲料市場上鋒芒畢露。千百年來中國的釀酒師對這份民族遺產(chǎn)精雕細(xì)琢。文人墨客對其不斷吟詠，白酒已經(jīng)不單單是一種飲料，而代表著中國人的一種氣質(zhì)，一種不可或缺的文化元素。而我們也希望作為民族工業(yè)希望的一間間酒廠，能多一份俠氣，多一些對社會的責(zé)任。讓中國白酒不要成為部分中國人的.而成為社會的，乃至世界的?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】

1、楊志琴.對白酒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一點思考.《釀酒》，2009年第3期.2、李靖華，郭耀煌.國外產(chǎn)業(yè)生命周期理論的演變.《人文雜志》2010年第6期。

第三篇：心得體會第五組

校園市場調(diào)查活動心得

組別:第五組

組員: 李娜陸萍萍張一帆施黃凱

執(zhí)筆者：李娜

完成時間：2011年4月12日

第一次校園市場調(diào)查活動雖然很短暫，但使我們小組初步了解到了社會的復(fù)雜性與多樣性，感覺到了我們心目中的理想與社會現(xiàn)實之間的距離。

20份調(diào)查問卷在我們的走訪中終于完成了。在走訪當(dāng)中，我們的同學(xué)并不是全都樂意接受我們的訪問，雖然如此，但我們的走訪調(diào)查過程還是算得上順利的。同時，在調(diào)查過程中，我們也遇到了許多困難，如：在試調(diào)的過程中我們問卷的答案不夠全面，調(diào)查人群有所重復(fù)等。但通過我們的努力改進(jìn)，積極完善，基本達(dá)到了預(yù)期效果。在第一次做問卷調(diào)查的我們，對這方面，我們的經(jīng)驗并不豐富，在整個年級各班進(jìn)行調(diào)查的過程中，我們在給同學(xué)發(fā)調(diào)查表時，我們的心情的確有點緊張，在這種緊張中，我們也學(xué)會了如何開始與陌生的同學(xué)交往，而這種經(jīng)驗也是我們在這種調(diào)查過程中的無價之寶。

我們經(jīng)常說“學(xué)以致用”，而更多的人卻是在感慨大學(xué)里學(xué)到的很多知識在社會上，在工作崗位上無法發(fā)揮，沒有作用，深感懷才不遇。但從這次市場調(diào)查的過程來看，如果說我們以前上課所學(xué)的課程全部是理論課，那么市場調(diào)查純粹將理論與實踐相結(jié)合為一體，并且在一定程度上也將其它理論課一同付諸于實踐，真正做到了學(xué)以致用。

以上是我們小組對市場調(diào)查報告的的感想。

第四篇：第五組培訓(xùn)總結(jié)

第五組培訓(xùn)小結(jié)

2012屆小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)帶給我們的學(xué)習(xí)和思考有很多，不管是如今的校長、名師、骨干教師、教授也好，都是經(jīng)歷過新教師的這個階段，換句話說，他們也是從入門到熟悉然后再到精通。我們覺得時代在不斷的變遷，新鮮事物不斷涌現(xiàn)，但對于教學(xué)工作來說它的核心思想沒有改變，那就是以德育人，傳道授業(yè)。我想這也是我們小組一個比較大的心得體會，成績不能代表全部，但沒有好的成績也做不了更高端的事，因為有門檻。在此次的培訓(xùn)中我們既了解到了各位講課教師在一線工作的經(jīng)驗和方法，同時也體會到了教育教學(xué)要抓住本質(zhì)的思想。

青春活力有好有壞，如何揚長避短，我們需要借鑒需要思考。有時候不經(jīng)意間的一件事，會如同波紋一樣有著一定的影響。處理好自己的工作業(yè)務(wù)，適當(dāng)調(diào)整自己的工作思路和情緒，以及做好反思反饋，都是我們從這次培訓(xùn)中聆聽到的學(xué)習(xí)到的。新教師的潛力和動力是很大的，正確發(fā)揮我們這股優(yōu)勢需要自己從點點滴滴地日常事做起，譬如上課、聽課、改作業(yè)、師生交流、家訪等。總之我們要努力的還有很多，這次培訓(xùn)對于我們今后的教學(xué)工作有很大的幫助。

第五篇：廣播臺第五組策劃書

廣播節(jié)目策劃方案（第五組）

第五組策劃部策劃人：鄭朝錦、劉炳軍、何巧雅

一、欄目名稱：《天下快訊》

二、節(jié)目組：

欄目主持人：3人/期

欄目采編： 3人/期

三、欄目構(gòu)思：

風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國事家事天下事，事事關(guān)心。為營造良好的校園文化氛圍，幫助同學(xué)們及時了解時事新聞，豐富同學(xué)們的課余生活。

四、欄目宗旨：

聚焦國際國內(nèi)重大事件，以大學(xué)生的視角報道評論時事，直擊校園論壇心聲。

五、欄目定位：

最近發(fā)生在國內(nèi)外的重要事件

六、欄目風(fēng)格：

時效性、真實性、多樣性。

七、播出內(nèi)容：節(jié)目內(nèi)容的模塊劃分及安排

上午：

12：10-12：15

《青澀校園風(fēng)》

A、開場白（同時插入背景音樂，音樂漸弱、10秒后人聲插入主持人開場白等內(nèi)容，可以適當(dāng)介紹一下這首歌曲，1分鐘）：

B、進(jìn)入放歌環(huán)節(jié)（每周一首）

C、結(jié)束語（同時插入背景音樂，1分鐘）： 12：15-12：2

5《時事脈搏》

A、開場白（同時插入背景音樂，音樂漸強、10秒后人聲插入，1分鐘）：

B、一周國內(nèi)要聞(主要是文化、政治、經(jīng)濟(jì)、娛樂方面，4分鐘)C、一周國際要聞(主要是文化、政治、經(jīng)濟(jì)、娛樂方面，4分鐘)D、結(jié)束語（同時插入背景音樂，1分鐘）：

12：25-12：35 《音樂來電》

A、開場白（同時插入背景音樂，音樂漸強、10秒后人聲插入，1分鐘）：

B、主持人讀取點歌信息（主持人交替宣讀，2-3個信息，8分鐘）C、結(jié)束語（同時插入背景音樂，1分鐘）：

2.編輯部寫好稿并與播音部交流溝通好，讓播音員熟悉稿子（播音部主持要靈活將書面語轉(zhuǎn)化為口頭語）；

3.晚上9:00，播音部進(jìn)行練習(xí)、試音； 11月10號：

4.下午七八節(jié)課，試錄 5.晚上7：00，正式錄音 11月11號：

6.安排技術(shù)部成員以及沒課的成員必須要在12:50分之前到播音室做好準(zhǔn)備播音工作

7．安排技術(shù)部成員以及沒課的成員必須要在17:20分之前到播音室做好準(zhǔn)備播音工作

8.18:20，全組人員必須到齊，總結(jié)這次工作的優(yōu)點與不足，并安排好下一次的準(zhǔn)備工作

九、播出方式：錄音或直播

十、節(jié)目要求：

所報道的內(nèi)容要客觀，遵從事實，盡可能的能與大學(xué)生聯(lián)系在一起，十一、對主持人的要求：

（1）良好的個人形象與素養(yǎng)

（2）清晰流暢的口頭表達(dá)能力

（3）對每期節(jié)目的知識有一定的了解

（4）靈活、機(jī)敏控制現(xiàn)場的能力

（5）樸實無華的親和力

（6）良好的心理素質(zhì)

（7）有自己的個性和主持風(fēng)格

十一、節(jié)目制作：

節(jié)目資料收集的方式:網(wǎng)絡(luò)、電臺節(jié)目、郵箱、圖書館、信箱 節(jié)目制作簡要過程: