第一篇：尋美鄉(xiāng)村教師6

尋美鄉(xiāng)村教師，陶冶凈化心靈

5月3日下午，小沙河小學(xué)全體教師組織觀看了《走進(jìn)最美鄉(xiāng)村教師》節(jié)目，“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)上介紹的十位鄉(xiāng)村教師的典型事跡，深深地感動(dòng)著在座的每一位教師。所有教師懷著崇敬的心情看完了節(jié)目，心情久久不能平靜，他們的感人事跡震撼著每一位教師的心靈。

鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。他們中的宋玉剛、徐德光、鄧麗、林子宏??所有鄉(xiāng)村教師那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格都值得我們教師去學(xué)習(xí)，在他們身上盡顯了當(dāng)代鄉(xiāng)村教師的風(fēng)采，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)“美麗”做了很好的詮釋，他們用自己始終不變的那份情懷為孩子撐起一片藍(lán)天。

僅用“美麗”來形容他們，不足以表達(dá)我們的崇敬之情，我們要學(xué)習(xí)他們的精神，用他們身上體現(xiàn)出來的“美”凈化自己的心靈，節(jié)目觀看完，全體教師進(jìn)行了熱烈的討論，校長(zhǎng)王澤軍對(duì)每位教師提出了三點(diǎn)要求：一是要對(duì)工作忠于職守，高度負(fù)責(zé)，二是要樂于助人，至善大愛，心系學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，三是要甘于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)互助。增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任感和團(tuán)結(jié)精神，心為一處想，勁為一處使，為沙河小學(xué)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。

小沙河小學(xué)王文明

2013年5月6日

第二篇：古韻新風(fēng)鄉(xiāng)村美(第6稿)（推薦）

古韻新風(fēng)鄉(xiāng)村美

【字幕】

一幅淋漓的水墨丹青

繪就了廬陵文化的精彩底蘊(yùn) 一曲清新的田園牧歌

詮釋著美麗中國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐 【解說】

“綠樹青磚黛瓦，小橋流水人家”。這樣一個(gè)充滿靈動(dòng)詩(shī)意的生活空間和幸福所在，總能勾起人對(duì)鄉(xiāng)村繾綣的念想。在吉安的鄉(xiāng)村行走，淳厚的廬陵古韻、現(xiàn)代的時(shí)尚元素，撩人襟懷；生態(tài)美、村容美、庭院美、生活美、鄉(xiāng)風(fēng)美，美不勝收。

【推出片名】 《古韻新風(fēng)鄉(xiāng)村美》 【解說】

走進(jìn)吉安，印象至深的是，廬陵文化元素始終貫穿在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中?！扒啻u黛瓦馬頭墻，飛檐翹角坡屋頂”，這些個(gè)風(fēng)格獨(dú)具、錯(cuò)落有致的廬陵現(xiàn)代民居，如珠串鏈, 安詳而溫馨地散布于鄉(xiāng)野。青山迤邐、綠水柔媚、樹影婆娑，矗立的牌坊、恢宏的祠宇、整齊的田疇，??在天光云影的映襯下，恍若一幅恬然自得的桃源畫卷。

這桃源畫卷里，古韻新風(fēng)撲面而來。淳厚的廬陵風(fēng)韻，賦予了鄉(xiāng)村優(yōu)雅的氣質(zhì)，成為吉安新農(nóng)村建設(shè)的點(diǎn)睛之筆。這種感覺就像是一位嫻靜的女子，守著半窗明月、一庭花草，翻閱線裝的唐詩(shī)宋詞。彼時(shí)，書香彌漫，花香怡人。

鄉(xiāng)村是孕育廬陵文化的母體，千百年來，積淀了厚重的人文底蘊(yùn)和多彩的藝術(shù)魅力。以物質(zhì)形式遺存的固態(tài)文化，和以非物質(zhì)形式遺存的活態(tài)文化，成就了廬陵文化的精彩。全市第三次黨代會(huì)，吹響了保護(hù)延續(xù)廬陵農(nóng)村美好家園的號(hào)角。廬陵文化與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)深度融合，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程鏗鏘有力。一個(gè)個(gè)“生態(tài)美、村容美、庭院美、生活美、鄉(xiāng)風(fēng)美”的美麗鄉(xiāng)村，以酣暢淋漓的廬陵氣韻，書寫著開放繁榮秀美幸福新吉安的動(dòng)人篇章?！疚幕瘜W(xué)者同期聲】 我們的廬陵先祖，善于把自己豐富的精神世界，物化成一個(gè)個(gè)鮮活的精神綠洲。通過固化的、有形的物質(zhì)呈現(xiàn)形態(tài)，把自己的審美情趣、人格價(jià)值、宇宙觀等等，包容在里面，從“物”見“文”，體現(xiàn)了固態(tài)文化之美?！窘庹f】

遵循廬陵人道法自然、天人合一的居住理念，吉安高標(biāo)準(zhǔn)編制了全域規(guī)劃。無論是小城鎮(zhèn)建設(shè)、鎮(zhèn)村聯(lián)動(dòng)、美麗鄉(xiāng)村示范帶建設(shè)“三位一體”的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)整體規(guī)劃，還是單體建筑設(shè)計(jì)，“八不”“八多”的理念貫穿其中。既尊重當(dāng)?shù)卦形幕厣肿⒅厝谌霃]陵文化元素，注重結(jié)合現(xiàn)代鄉(xiāng)村居住功能，始終保持與“文化廬陵、山水吉安”的大格局相一致。

規(guī)劃建設(shè)中，突出了“青磚黛瓦馬頭墻，飛檐翹角坡屋頂”的廬陵建筑風(fēng)格。青磚黛瓦，給人素雅、沉穩(wěn)、古樸、寧?kù)o的感覺；高低錯(cuò)落的馬頭墻富有節(jié)奏和韻律，如風(fēng)中吹奏的悠遠(yuǎn)的笛；凌空而起的飛檐翹角動(dòng)感十足，古典之美奪人心魄。而那些意趣盎然的檐畫和垛口畫，或?yàn)樗?，或?yàn)榈で啵騼烧叩眉?，人物花鳥、山水田園、書法線條悉數(shù)入畫，尺幅千里，賞心悅目。

規(guī)劃建設(shè)中，延續(xù)了廬陵先人居家植樹的綠色生態(tài)理念。當(dāng)30萬株古樟在吉安綿延成鄉(xiāng)村風(fēng)景一絕，綠色文化所傳遞的千年溫潤(rùn)，觸手可及。精心保護(hù)古樹名木，廣栽樟樹、楠木、桂樹、井岡蜜柚等樹種，庭院綠化、道路綠化、村莊綠化日臻完善。放眼吉安大地，樟園、竹園、松園、果園星羅棋布，將一個(gè)個(gè)美麗鄉(xiāng)村裝點(diǎn)得搖曳生姿，綠意蔥蘢。【解說】

青山綠水賦予廬陵人溫柔、細(xì)膩、智慧和詩(shī)情。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)因地制宜，應(yīng)勢(shì)利導(dǎo)，巧做山水文章，營(yíng)造山水相宜的自然環(huán)境和文化氛圍。

萬安縣窯頭鎮(zhèn)文溪村清風(fēng)拂柳，水韻悠悠?！吧仙迫羲?、“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”、“至柔”等休閑廣場(chǎng)詩(shī)意地棲居于水邊，凝然之間，仿佛一道清溪從心頭淙淙流過。

吉水縣尚賢鄉(xiāng)下秧塘村倚靠山勢(shì)，新建后隴山森林公園。在這里漫步休憩，可做有氧呼吸，可體味“山路元無雨，空翠濕人衣”的唐詩(shī)意境。

安?？h橫龍鎮(zhèn)江布園村依山傍水，綠意盈懷，林中游步道和 休閑亭頗見情趣。夕陽(yáng)西下，在林間投下美的光影，一彎碧水、滿地野花草，見證了鄉(xiāng)村的詩(shī)情畫意。

遂川縣新江鄉(xiāng)石坑村群山環(huán)抱，古木參天。山行有路，沿溪可憩。置身于休閑健身廣場(chǎng)和亭臺(tái)拱橋，聽曲水流觴里的清唱，很有幾分江南園林的雅致?！窘庹f】

保護(hù)一棵古樹，就是重溫一條廬陵先祖居家植樹的綠色格言；修繕一口古井，就是品讀一段思親感恩的鄉(xiāng)土文化；修復(fù)一座古建筑，就是延續(xù)和傳承廬陵血脈和文化風(fēng)骨??點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)，源自對(duì)廬陵文化的尊崇和熱愛。

吉安將美麗鄉(xiāng)村建設(shè)作為古村保護(hù)和文化新村創(chuàng)建的一個(gè)重要契機(jī)，按照“修舊如舊、建新如故”的原則，延續(xù)原有風(fēng)貌，注入新的文化內(nèi)涵，讓文化積淀“亮”起來，“活”起來。

吉安縣永和鎮(zhèn)依托吉州窯遺址保護(hù)工程，精心打造吉州窯主題文化公園、吉州窯博物館、仿宋作坊、永和清代古街等系列歷史文化景區(qū)，再現(xiàn)廬陵文化、古鎮(zhèn)文化和陶瓷文化的千年輝煌。

青原區(qū)渼陂古村被譽(yù)為“廬陵文化第一村”，古樹、古河道、古街、古民居、古樓、古祠堂，游而忘返。憑借其古色古香的迷人景致，將被打造為“中國(guó)·渼陂美術(shù)寫生及文字產(chǎn)業(yè)基地”。

泰和縣馬市鎮(zhèn)蜀口古村建成全市首個(gè)村史館。所陳列的200多張照片和150余件實(shí)物，鐫刻著蜀口村社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展歷史和光輝歷程。

井岡山市拿山鄉(xiāng)渥田村以打造鄉(xiāng)村旅游精品村、干部培訓(xùn)實(shí)踐村為目標(biāo)，突出“建筑文化”、“農(nóng)耕文化”、“婚慶文化”和“宗祠文化”優(yōu)勢(shì)，民俗文化特色日益顯著。

一批獨(dú)具特色的文化新村脫穎而出：出過解元的萬安縣百嘉鎮(zhèn)黃南村突出了“耕讀文化”，芙蓉鎮(zhèn)山田村賦予的特色是“民間收藏文化”；遂川縣堆子前鎮(zhèn)集龍村彰顯的是“客家文化”，“翠竹之鄉(xiāng)”碧洲鎮(zhèn)傾力打造“竹文化”；永新縣懷忠鎮(zhèn)凸顯“忠信節(jié)義”等文化；井岡山市拿山鄉(xiāng)溝邊村突出的是“鄉(xiāng)土文化”??一顆顆文化明珠鑲嵌于廣袤的吉安田園，在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中熠熠生輝?！窘庹f】

如果說“從‘物’見‘文’”為固態(tài)文化的重要表象，那么，“從‘人’見‘文’”則是活態(tài)文化的重要特征。通過人對(duì)豐富多彩的廬陵民間藝術(shù)和民俗風(fēng)情的接續(xù)，來表達(dá)一種民間情感、生活觀念和文化傳統(tǒng)，這是廬陵文化最具生命的亮色。【文化學(xué)者同期聲】

廣大農(nóng)村留有廬陵人的生命記憶和活態(tài)的文化基因，蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神力量。挖掘、整理和振興日漸式微的非物質(zhì)文化遺存，彰顯廬陵文化活態(tài)之美，成為吉安美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的另一出大戲。

活態(tài)傳承，活在當(dāng)下。乘一葉時(shí)光之舟，鉤沉一段燦爛文化。吉安縣鯉魚燈抓住了水的特質(zhì)和魚蝦的生活特征,精細(xì)地創(chuàng)編出絢麗多姿的舞蹈動(dòng)作；永新盾牌舞將武術(shù)、雜耍、舞蹈、造型巧妙糅合，以古拙、大氣和壯美的特色勝出；新干剪紙樸實(shí)、靈動(dòng)、細(xì)膩，如今走入尋常百姓之家，成為雅俗共賞的裝飾藝術(shù)?！咀帜弧?/p>

國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：吉安縣鯉魚燈、永新盾牌舞、新干剪紙

【解說】

吉安的燈彩藝術(shù)久負(fù)盛名。除了鯉魚燈，箍俚龍、鰲魚燈、蝦公燈、蚌殼舞、彩蓮船、游彩擎等也頗具特色。節(jié)慶之日，每個(gè)村莊都有自己一套傳統(tǒng)的燈彩表演形式，亦莊亦諧，十分好看。

渼陂古村的游彩擎，是盛開于廬陵民俗文化園的一朵奇葩。主要由村里漂亮的童男童女扮演廬陵先賢文天祥、胡銓、胡廣，或者裝扮成《西游記》唐僧師徒四人模樣，傳遞著人們對(duì)正義、善良和勇敢的向往和追求。

陂下古村的元宵“喊船”，是一種古老的祈福儀式，“喊船”隊(duì)伍浩浩蕩蕩，氣勢(shì)雄壯宏大，以祈求神靈保佑一方百姓平安，風(fēng)調(diào)雨順。豐富的文化內(nèi)涵和精湛的表演藝術(shù)，使得“喊船”和“游彩擎”成為歷屆青原廬陵文化節(jié)的招牌節(jié)目。

新干竹馬舞也舞出了喜氣和吉祥。這種借助竹馬道具表演的民間舞蹈，由“五馬送喜”、“五馬送子”、“五馬拜壽”、“五馬迎親”、“五馬上梁”系列動(dòng)作組成，場(chǎng)面生動(dòng)風(fēng)趣，精彩紛呈。

在“中國(guó)民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”永豐縣，農(nóng)民忙時(shí)生產(chǎn)，閑來繪畫，勞動(dòng)之余拿起畫筆抒發(fā)對(duì)生活的熱愛。變形夸張的藝術(shù)手法、，絢麗色塊的巧妙運(yùn)用、貼近生活的創(chuàng)作素材，使永豐農(nóng)民畫備受青睞。在“中國(guó)書法之鄉(xiāng)”永新縣，農(nóng)村書法協(xié)會(huì)風(fēng)生水起。一 個(gè)個(gè)農(nóng)家書法展廳，一幅幅作于民居外墻的國(guó)畫、書法作品，將美麗鄉(xiāng)村點(diǎn)綴得古樸典雅、墨香飄溢。

一曲“蓮花落”，多少人間情。新干“蓮花落”，多為勸世文，以揚(yáng)善懲惡、吉祥納福為主旋律。盲藝人手執(zhí)“搖錢樹”行走鄉(xiāng)間，所到之處，說者動(dòng)情，聞?wù)邉?dòng)心。

與蓮花落同屬說唱藝術(shù)的還有永新小鼓。農(nóng)閑時(shí)節(jié)，古老的祠堂，簡(jiǎn)易的戲臺(tái)，由農(nóng)民自編自導(dǎo)自演的永新小鼓常在此上演，呈現(xiàn)原汁原味的民間藝術(shù)魅力。

在吉安許多鄉(xiāng)村盛行的擂茶，蕩漾著純樸的民風(fēng)鄉(xiāng)情。親朋鄰里相聚，喝幾碗擂茶，佐以自制的炒豆、醬餅和煎餅等點(diǎn)心，在談天說地中將過去的恩怨冰釋，重返團(tuán)結(jié)和睦的生活軌道。

領(lǐng)略吉安民間藝術(shù)和民俗風(fēng)情，仿佛春日溪頭的薺菜花，在山野間清新地綻放。透過活態(tài)文化，我們可以觸摸歷史的肌膚，感知?dú)v史的呼吸，真切地感悟廬陵文化的博大精深?！臼忻裢诼暋?/p>

美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是傳承和弘揚(yáng)廬陵文化的重要機(jī)會(huì)，我們有責(zé)任讓這些優(yōu)秀的文化遺存活在當(dāng)下、活在老百姓身邊、活在大家的日常生活當(dāng)中?！窘庹f】

依托美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，吉安加快發(fā)展古村文化游、綠色生態(tài)游和美麗鄉(xiāng)村游，開辟了一條把廬陵文化優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)的致富路。廬陵文化與現(xiàn)代生活設(shè)施、秀美田園風(fēng)光融為一體，宜居宜業(yè)宜游的吉安美麗鄉(xiāng)村藍(lán)圖日益清晰?！咀帜弧?/p>

2012年吉安鄉(xiāng)村游共接待游客160萬人次，帶動(dòng)村民人均增收1000元以上，發(fā)展農(nóng)家樂100余戶，戶均年收入6萬元 【解說】

黨的十八大提出“建設(shè)美麗中國(guó)”的時(shí)代宣言，為吉安美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供了源頭活水和新的動(dòng)力。鄉(xiāng)村是廬陵文化的原鄉(xiāng)，是心靈的棲息之所，它留給我們珍貴的文化遺存，也賦予了我們傳承和保護(hù)的歷史責(zé)任。牢牢守住廬陵文化的根，在保護(hù)中傳承，在傳承中發(fā)展，古韻新風(fēng)的吉安鄉(xiāng)村將迎來更加燦爛的明天。

第三篇：尋扎最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮

——《尋扎最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮》觀后感

觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我被深深的感動(dòng)并震撼了。

《最美鄉(xiāng)村教師》，觸動(dòng)了我的靈魂；十大教育楷模，為我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。你們，是教師這個(gè)職業(yè)的杰出代表；你們，無愧于教師這個(gè)職業(yè)，更無愧于“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。你們，把學(xué)生看的比自己的孩子還重。你們，不是神，卻做到了神也難以企及的地步。

你，鄉(xiāng)村最美教師阿力甫夏，在孩子剛剛出生時(shí)，他們就已經(jīng)在你的學(xué)生記錄冊(cè)上，七年之后，你來到他們家，把孩子從父母手中接到學(xué)校，讓孩子開始了學(xué)習(xí)生涯，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，是你不滅的信念。

在白雪皚皚的帕米爾高原，寒風(fēng)刺骨，道路濕滑，你冒著風(fēng)雪，冒著被巨石砸昏的危險(xiǎn)，趟過湍急的河流，翻越幾千米的雪山，把孩子一個(gè)個(gè)安全護(hù)送回家。吃了多少苦，受了多少累，你無怨無悔，只要孩子安全，你就欣慰。

你，鄉(xiāng)村最美教師于貴勤，在北大山堅(jiān)守了22年，把一個(gè)貧窮落后的學(xué)校建成了設(shè)施先進(jìn)的學(xué)校，教學(xué)成績(jī)名列前茅。不是媽媽，卻勝似媽媽，撫養(yǎng)三兄弟14年，這份恩情，比山還重，孩子那一聲“媽媽”，讓你熱淚從橫。

你，馬復(fù)興，一個(gè)沒有雙手的殘疾人，卻憑著一份執(zhí)著，一份對(duì)教育的熱戀，多少次的磨練，粉筆一次次滑落，你用僅存的殘肢一次次夾起，我敢說，你畫的圓是最圓的。你為學(xué)生樹立了堅(jiān)強(qiáng)的榜樣。

吳金成，一個(gè)年僅29歲的小伙子，在其他同齡人在購(gòu)房買車，享受生活的時(shí)候，他卻為孩子的生活在打拼。早晨5點(diǎn)鐘起床做豆腐，沿街叫賣，才掙12元，就是用這每天掙的這12元。吳老師全投到了學(xué)校，改善辦學(xué)條件，改善孩子的伙食，他就是48個(gè)孩子的家長(zhǎng)??！

張麗莉，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩，面對(duì)疾馳而來的汽車，你奮力推開了學(xué)生，自己卻被卷入了車輪之下，永遠(yuǎn)失去了雙腿，這對(duì)一個(gè)女孩來說，是多么的殘酷??！可是，為了老父親，為了自己的那些學(xué)生們，你仍然笑對(duì)人生，你的堅(jiān)強(qiáng)深深感動(dòng)了我！誰說80后、90后不能扛起社會(huì)的大梁？最使我深受感動(dòng)的是鄧麗老師的動(dòng)人事跡。

2009年8月底，27歲的女大學(xué)生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃。分配學(xué)校時(shí)，鄧麗堅(jiān)持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學(xué)”之稱的鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。

當(dāng)時(shí)的高原小學(xué)有7名男老師，人均年齡超過50歲。鄧麗到來之后，開起普通話教學(xué)和英語課，并肩負(fù)起一個(gè)班的班主任、一個(gè)年級(jí)的語文、四個(gè)年級(jí)的英語加上全校音樂課的教學(xué)重任。鄧麗還兼任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員，對(duì)孩子們的生活悉心照顧。

為了讓班上患先天性聾啞的兄弟倆更好地學(xué)習(xí)英語，鄧麗嘗試用自創(chuàng)手語跟他們交流。學(xué)期末，兄弟倆的英語成績(jī)從20多分提高到70分左右。

在地處深山、氣候嚴(yán)寒的學(xué)校，孩子們沒有熱水洗澡，鄧麗和鄉(xiāng)親們一起動(dòng)手改建了學(xué)校第一個(gè)洗澡間。一到嚴(yán)冬，生 爐火、給學(xué)生洗澡、批改作業(yè)，臉上、手上滿是凍瘡的她，常常忙到深夜才能入睡。

為了能改變孩子們的條件，鄧麗與外界多方聯(lián)系，愛心人士先后為孩子們送來了新乒乓球臺(tái)、籃球、課桌椅、新書包等；去年10月，這所學(xué)校的孩子們?cè)谌珖?guó)率先吃上“免費(fèi)午餐”?！拔宜龅模幌Ｍo孩子們帶來改變，希望他們有個(gè)開心的童年！”面對(duì)央視記者的采訪，樸實(shí)的鄧麗道出了這樣一個(gè)再簡(jiǎn)單不

過的追求。

聽著這樣一個(gè)感人至深的故事發(fā)生，我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭。

當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對(duì)著可愛的學(xué)生，哭著說: “你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f的話，走出大山！”的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)所有的人眼睛都紅了！一個(gè)個(gè)強(qiáng)烈的聲音在內(nèi)心深處迸發(fā)，匯成一股強(qiáng)大的氣流，在演播廳里激蕩。

“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完鄧麗老師的事跡后內(nèi)心的吶喊。這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。她選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞準(zhǔn)確地表達(dá)著我們內(nèi)心的感受。

十大教育楷模，最美鄉(xiāng)村教師，在這個(gè)物質(zhì)時(shí)代，你們能夠用純真的情感來做教育，用純凈的心靈來引領(lǐng)孩子，你們，面對(duì)艱苦的工作環(huán)境，卻不說不，而是用自己的雙手，用自己的雙肩，去改變環(huán)境，看了你們的事跡，我被震撼了，有幾次留下了感動(dòng)的淚水。與你們相比，我們有優(yōu)越的條件，校舍整齊，學(xué)生上學(xué)方便，待遇也不錯(cuò)，可是為什么就沒有向你們那樣對(duì)教育的無比熱忱呢？

也許，我們周圍有太多的誘惑，名與利蒙蔽了我們的雙眼，讓我們看不清方向。甘受清貧，不一直是教師的寫照嗎？今后，我應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，向你們學(xué)習(xí)，靜下心來做教育，扎扎實(shí)實(shí)教書育人。

不曾想到我們國(guó)家還有那么多貧窮落后的地方，好在《最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》的播出，讓社會(huì)的良知再次被喚起，許多好心人、大企業(yè)紛紛伸出了援助之手，來幫助貧困的學(xué)校，人多力量大，孩子是國(guó)家的未來，也希望國(guó)家對(duì)這些地方加強(qiáng)扶植力度，讓貧困地區(qū)的孩子，讓中國(guó)所有的孩子都能過上幸福、充實(shí)的教育生活，讓所有的老師過上好日子，這是我的希望！

第四篇：感悟鄉(xiāng)村教師之美

感悟“最美”

——《尋找最美鄉(xiāng)村教師》學(xué)習(xí)體會(huì) 在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，我們處處可見“最美”，“最美女教師”、“最美司機(jī)”、“最美警衛(wèi)戰(zhàn)士”等好人好事不斷涌現(xiàn)，這說明，在快節(jié)奏的社會(huì)生活中，人們并沒有忽視“好人好事”，反而更加重視“發(fā)現(xiàn)美，贊揚(yáng)美”。

“最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳，他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想，陪著學(xué)生成長(zhǎng)，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。

理想美。最美鄉(xiāng)村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱，中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)生有6600多萬人，這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅(jiān)守工作，傳播文明，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

精神美。鄉(xiāng)村的風(fēng)光美，但很多地方的教學(xué)條件卻無法與自然風(fēng)景相比，條件很差，教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺，面對(duì)困難，最美鄉(xiāng)村教師無一例外地選擇了堅(jiān)守，有的已長(zhǎng)達(dá)30多年，從滿頭青絲到發(fā)如雪，與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，克服了重重困難，把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中，有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校，有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺(tái)授課，有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣，有的為學(xué)生籌集了幾百萬資金，而他們自己卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。

情感美。最美鄉(xiāng)村教師懷著對(duì)教育的無比忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的無比疼愛，他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學(xué)生，學(xué)生最依戀的是他們，為了共同的夢(mèng)想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰(zhàn)勝了風(fēng)霜雨雪，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞，迎來了燦爛的明天。

力量美。鄉(xiāng)村最美教師用他們的美散發(fā)出巨大的感召力量，一方面，他們常常一人就是一所學(xué)校，一人肩負(fù)學(xué)生所有的課程，一人承受重多的困難；另一方

面，他們用行動(dòng)感動(dòng)了千萬中國(guó)人，最美鄉(xiāng)村教師評(píng)選活動(dòng)開始以來，相關(guān)微博粉絲多達(dá)220萬人，評(píng)選信息覆蓋人群達(dá)5000萬人，一些飽含愛心的個(gè)人或單位紛紛加入到資助鄉(xiāng)村中小學(xué)的活動(dòng)中，頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)就已有一批愛心企業(yè)表達(dá)了自己的援助計(jì)劃。同時(shí)，會(huì)有更多的教師像他們一樣投身鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村創(chuàng)造更多奇跡?！?/p>

當(dāng)然，最讓我感動(dòng)的是，他們的“美”，不是一瞬間的轟轟烈烈地綻放，而是在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的不達(dá)目的誓不罷休的默默努力之后的“綻放”。雖然，我們沒有他們那樣堅(jiān)忍不拔和感人肺腑的事跡，但是，我相信，我們每一個(gè)教育工作者都會(huì)為了教育的明天而付出自己最大的努力。最然我們不是“最美”，但是我們會(huì)讓自己“越來越美”。

叢日芬

2012.9.13

向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者。

陳

曉

2012.9.13

向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在小學(xué)課文中有一篇《淺水洼里的小魚》，課文中有這樣一個(gè)片段，說是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀？小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎！”

而最美的女老師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎？她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。

這讓我想到以后同樣會(huì)成為教師的我們。實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會(huì)受到觸動(dòng)？當(dāng)看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無睹嗎？

夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。

作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。

于瑞信

2012.9.13

向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

曾經(jīng)聽過一個(gè)故事，說是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀？小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎！”

而最美的女老師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎？她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，但她竭盡自己的全力在行動(dòng)著，為了一小部分孩子付出自己的青春。

“一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識(shí)字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候，她留下來；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子?！彼幌脒@些孩子有書可以讀，這樣她就滿足。她想實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。

這讓我想到以后同樣會(huì)成為教師的我們。實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會(huì)受到觸動(dòng)？當(dāng)看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無睹嗎？

社會(huì)的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們?cè)械募で椤?/p>

夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。

夢(mèng)想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放； 夢(mèng)想的翅膀，只有有風(fēng)，它就可以展翅翱翔；

夢(mèng)想的夜空等待我們?nèi)c(diǎn)綴，夢(mèng)想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>

感動(dòng)中國(guó)帶給我們的不能僅僅是眼淚，還有眼淚下暗藏的決心，以及決心里即將的行動(dòng)。

梁少麗

2012.9.13

觀看《最美鄉(xiāng)村教師》有感

9月13日，我們學(xué)校組織觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》的視頻，看后我心里久久不能平靜。其中一位殘疾教師身殘志不殘，用自己的身體力行感染著身邊的 每一個(gè)位學(xué)生，每一個(gè)人。其中的一位鄉(xiāng)村女老師幾十年如一日，天天背學(xué)生過河，自己奉獻(xiàn)還不夠，還拉著自己的丈夫一起為學(xué)生燒飯，修修補(bǔ)補(bǔ)。既當(dāng)老師，又當(dāng)保姆。忙忙碌碌卻住著茅草房，換來的是自己親生孩子的不理解。這是何等的“大愛”。非常慶幸，他們?cè)陔娨暸_(tái)播出了，我相信社會(huì)各界和當(dāng)?shù)卣欢〞?huì)千方百計(jì)的為該校的辦學(xué)努力改變至少他們的付出會(huì)贏來社會(huì)的尊重和關(guān)注教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件的。

在中華大地上其實(shí)有千百萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。那教師的苦和窮誰來管？溫總理在政府工作報(bào)告中指出:要在他最后一屆執(zhí)政時(shí)還債，還教育上的債！中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過近三十年的改革開放可謂是飛速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界第二的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。在軍事上我們已經(jīng)擁有了航空母艦，不久會(huì)有我們國(guó)產(chǎn)的航空母艦，我們已經(jīng)研制出了第五代隱形戰(zhàn)機(jī)；在航空上我們已經(jīng)具備了制造大飛機(jī)的能力可以和歐美競(jìng)爭(zhēng)；在太空技術(shù)上神舟九號(hào)的飛天使我們成為世界太空技術(shù)的第三大國(guó)；北京奧運(yùn)會(huì)的舉行確立了中國(guó)體育大國(guó)的地位和增強(qiáng)了民族自豪感。這些成績(jī)的背后是國(guó)家在這些領(lǐng)域的巨額經(jīng)濟(jì)科技的投入，可在教育上的投入呢？在教育上國(guó)家投入還達(dá)不到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的百分之二都不到，這也是溫總理要還債的原因。特別是在農(nóng)村教育這一塊是少之又少！二零零零年時(shí)，一個(gè)農(nóng)村中學(xué)教師工資是幾百塊錢比當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民的收入好不到哪兒去！現(xiàn)在一個(gè)農(nóng)村教師平均工資是一千五六，而一個(gè)農(nóng)民工外出打工能掙三四千塊是教師的兩倍！都知道農(nóng)民是低收入人群而教師更是低收入人群。教師也是人，也食人間煙火，上有老下有小也要養(yǎng)活一大家子。連自己家人都養(yǎng)活不了，老師還能一心只教圣賢書嗎？是的老師可以當(dāng)蠟燭燃燒

自己照亮孩子的人生，如果沒有后續(xù)支持蠟燭會(huì)燒完的一天。

當(dāng)然現(xiàn)在政府已經(jīng)開始關(guān)注這一點(diǎn)了，為老師建立醫(yī)療保險(xiǎn)，每年進(jìn)行體檢關(guān)注教師健康?？墒窃诶蠋煿べY待遇上是還沒有得到根本的解決，已致有些老師已經(jīng)承受不了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力而轉(zhuǎn)作他行。我們不能說他們不高尚，沒有奉獻(xiàn)精神，不是不高尚而是高尚不起來，不是不奉獻(xiàn)而是已經(jīng)沒有什么可以奉獻(xiàn)了。發(fā)達(dá)國(guó)家教師屬于中產(chǎn)階級(jí)，而我們教師還處于社會(huì)底層。只有國(guó)家加大教育資金支持力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想?yún)⑴c的事業(yè)，吸收更多更好地人才為教育服務(wù)，為祖國(guó)的教育騰飛插上翅膀！關(guān)注教育，關(guān)心教師是成為教育強(qiáng)國(guó)的前提！

畢蘭香

2012.9.13

學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師李修雄事跡心得體會(huì)

我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的視頻，我被他們的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng)。特別是海南省的李修雄老師的事跡，讓我深有感觸多多。

李修雄老師從教多年，卻從未要求過什么。他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。下面結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)

.二、要用愛心來感化學(xué)生

優(yōu)秀教師李修雄老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

三、要有端正的工作態(tài)度

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

我做為一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。因此，在以后的教育職業(yè)生涯中，我將要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

董昭華 2012.9.13

學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師，提升工作動(dòng)力

“這些最美鄉(xiāng)村教師在最艱苦的地方，從事著最平凡的工作，但他們卻用大愛溫暖了一方干涸的心靈。”這是實(shí)驗(yàn)中學(xué)樊培老師博客中的一篇日志。

新學(xué)期伊始，我校發(fā)起了向“最美鄉(xiāng)村教師”學(xué)習(xí)的號(hào)召，通過集中組織收看視頻、撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)、舉辦教師論壇等多種形式，讓教職工了解“最美鄉(xiāng)村教師”的事跡，領(lǐng)會(huì)“最美鄉(xiāng)村教師”的精神實(shí)質(zhì)。

支教大學(xué)生鄧麗樂觀陽(yáng)光，慰藉了貧瘠的高原孩子；臺(tái)灣人方大閎為了信仰，放棄高薪的工作，在荒山上開出一所學(xué)校；鄒桂芬?guī)资耆缫蝗?，赤腳背學(xué)生過河??“最美鄉(xiāng)村教師”們鮮活感人的事例、心存大愛的人格魅力，深深地感染了該校廣大教職工。

我們?nèi)w教師要以“最美鄉(xiāng)村教師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們恪盡職守、愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，做人民滿意的教師；學(xué)習(xí)他們潛心育人、真心愛生的高尚情懷，做學(xué)生喜愛的良師；學(xué)習(xí)他們臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臓奚?，做行為師范的楷模；學(xué)習(xí)他們大愛無疆、舍己救人的道德情操；結(jié)合校園中和社會(huì)上令人感動(dòng)的人和事，撰寫體會(huì)文章；從小事做起，從自我做起，用行動(dòng)關(guān)愛他人、關(guān)愛校園、關(guān)愛社會(huì)，不斷提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)“感動(dòng)教育”的深入開展。

熊紅燕 2012.9.13

無怨無悔 鄉(xiāng)土情深

有一位女教師，她從1990年云霄師范畢業(yè)后，多次放棄入城任教機(jī)會(huì)，二十一年如一日，始終堅(jiān)持在農(nóng)村教學(xué)第一線，她傾心于鄉(xiāng)村教育教學(xué)工作，勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。她在公婆長(zhǎng)期患病，孩子年幼尚需要照顧的情況下，她仍然以驚人的毅力克服重重困難，在擔(dān)任高年級(jí)主科教學(xué)的同時(shí)擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、副校長(zhǎng)等，即使后來?yè)?dān)任一校之長(zhǎng)仍堅(jiān)持擔(dān)任高年級(jí)主科教學(xué)，為促進(jìn)農(nóng)村少年兒童的健康成長(zhǎng)和繁榮農(nóng)村教育事業(yè)作出了積極的貢獻(xiàn)。她多次受到市、縣等各級(jí)的表彰：1998年被授予市“星星火炬獎(jiǎng)?wù)隆保?003年和2009年先后兩次被評(píng)為“市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”； 2006年7月被橋東鎮(zhèn)中心小學(xué)評(píng)為 “校級(jí)師德標(biāo)兵”；2006年9月被縣教育局評(píng)為 “縣優(yōu)秀農(nóng)村老師”；2010年被評(píng)為“漳州市學(xué)科優(yōu)秀教師”、“漳州市學(xué)科帶頭人”，被漳州市教育局派往上海華東師大參加名師培訓(xùn)； 2011年被評(píng)為“縣三八紅旗手”； 2012年被評(píng)為“漳州市女工標(biāo)兵”??教學(xué)上，她潛心鉆研業(yè)務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。她能根據(jù)自己的個(gè)性，“以人的發(fā)展為本”，活用教材，活用教法，不斷追求創(chuàng)新，形成了“崇實(shí)求活，不斷求新”的教學(xué)風(fēng)格。她獨(dú)立撰寫的論文有十多篇分別在國(guó)家CN級(jí)刊物、省、市縣各級(jí)刊物發(fā)表并獲獎(jiǎng)。同時(shí)，她還積極參與新課改，擔(dān)任縣“導(dǎo)學(xué)法”的子課題“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”課題組組長(zhǎng)。她不斷引導(dǎo)教師積極參與農(nóng)村教育教學(xué)的改革,樹立新的教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式，逐步探索出一套比較適合農(nóng)村教育的教學(xué)方法。同時(shí)在學(xué)校管理中，她務(wù)實(shí)求效，以校為家，做到以身作則，以德服人，以理服人。她2009年2月被評(píng)為福建省最年輕的小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師。她就是福建省漳州市詔安縣橋東鎮(zhèn)中心小學(xué)所屬西沈小學(xué)的沈友娟老師。

二十一年來，沈友娟老師總是實(shí)實(shí)在在地做人，實(shí)實(shí)在在地教書，辛勤耕耘在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)第一線，無怨無悔，讓真愛流淌在青山綠水間，這一路走來，她為改變農(nóng)村教育的落后面貌真是付出太多太多了。

張茹

2012.9.13

以身作則，甘為紅燭

羅仕敏，女，42歲，小學(xué)一級(jí)教師，《漢語言文學(xué)》本科，擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任兼工會(huì)主席、六年級(jí)班主任和教學(xué)語文等主要學(xué)科。從教24年以來，她一直都在條件艱苦的鄉(xiāng)村學(xué)校任教，長(zhǎng)期包班和擔(dān)任班主任，從未叫苦叫累，愛校如家、愛生如子，并且在各方面都取得了顯著的成績(jī)。

一、以身作則，甘為紅燭，孕育騰飛鳳凰。

在教育教學(xué)管理中，通過她科學(xué)的管理，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，2011年秋期抽測(cè)年級(jí)和2012年春期畢業(yè)年級(jí)獲得全縣同類學(xué)校第一名的可喜成績(jī)。

在班級(jí)管理工作中，她總是以其博大的心胸寬容與理解學(xué)生，為他們提供充分展示自己的機(jī)會(huì)。尤其重視對(duì)特長(zhǎng)生和優(yōu)等生的培養(yǎng)，在她的精心指導(dǎo)下，數(shù)名學(xué)生參加市、縣級(jí)“電腦繪畫”作品和科技小制作創(chuàng)新比賽獲獎(jiǎng)；關(guān)愛留守兒童，除了在學(xué)習(xí)方面竭力幫助他們，還在生活中無微不至地照顧他們，常常為這些守巢的幼鳥們寢不安席，夜不成寐。

二、刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，喜獲累累碩果。

數(shù)年來，她勇于探索，不斷實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)，撰寫許多經(jīng)驗(yàn)文章，在省、市、縣刊物上發(fā)表。以精巧的教學(xué)結(jié)構(gòu)，靈活的教學(xué)方法在各級(jí)各類講課賽中獲得佳績(jī)。并敢于創(chuàng)新，自制的各學(xué)科教具分別在市、縣獲獎(jiǎng)。

三、重病在身，心系教育，譜寫新的篇章。

2012年1月2日她在上班途中出了車禍，造成左側(cè)三踝粉碎性骨折，左踝關(guān)節(jié)韌帶重度損傷。雖于1月13日在瀘洲附屬醫(yī)院實(shí)施了固定術(shù)，但醫(yī)生告誡她：

術(shù)后4至5月方可下床，要避免再次損傷。2012年春期她不顧朋友的勸解，家人的極力反對(duì)，毅然來到學(xué)校，造就了特殊課堂，創(chuàng)造了奇異成果，深受廣大群眾的贊揚(yáng)，《四川人民政府網(wǎng)》、《四川日?qǐng)?bào)》、《四川農(nóng)村日?qǐng)?bào)》、《四川工人日?qǐng)?bào)》、《華西都市報(bào)》、《宜賓日?qǐng)?bào)》等先后刊登她的先進(jìn)事跡。

一分耕耘，一分收獲。任教至今，她所教學(xué)科一直處在同類學(xué)校前茅。先后獲得鎮(zhèn)、縣、市“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“義務(wù)教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“青年骨干教師”等殊榮。

姜加文 2012.9.12

看“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮有感

推薦無意間打開電視，看到了中央電視臺(tái)“最美鄉(xiāng)村教師”的頒獎(jiǎng)典禮，看到那一個(gè)個(gè)獲獎(jiǎng)老師的故事，我深受感動(dòng)。最美的，是精神，一種默默無聞奉獻(xiàn)的精神；也是勇氣，一種拋棄奢華，歸于寧?kù)o、歸于平凡的勇氣。而就是這樣的最美，最讓人感動(dòng)。教育原本就是一件平凡、純凈的事情，這些老師的故事真正詮釋這教育的真諦。大山、鄉(xiāng)村、貧困、青春、志愿、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守、無悔......這是這些老師的付出；溫暖、力量、成長(zhǎng)、感恩......這是那些學(xué)生的收獲。這些老師的付出，感動(dòng)了這些學(xué)生，他們愛老師，是一種發(fā)自內(nèi)心的愛，正像老師發(fā)自內(nèi)心地愛他們一樣。

看著，想著，捫心自問，如果是我，是否能像這些老師一樣，在那樣的環(huán)境下，詮釋著教育的真諦？我不確定。但他們值得我尊敬，他們所做的一切是為了這些學(xué)生的未來，而不是為了自己，不會(huì)計(jì)較個(gè)人得失。或許環(huán)境造就一個(gè)人，這樣艱苦的環(huán)境更能尋找到堅(jiān)守教育事業(yè)的平凡老師。想想自己的環(huán)境，想想自己堅(jiān)持的教育，是否還在堅(jiān)持著當(dāng)年作為一名師范生憧憬未來時(shí)，早就鐫刻在心中的教育夢(mèng)想?；蛟S還在堅(jiān)持著，或許有太多主、客觀的原因影響著自己。

感動(dòng)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像這些老師真正愛著自己的學(xué)生，學(xué)生能夠感受到老師的愛。我們不要埋怨學(xué)生不用功，不理解自己的用心良苦，有時(shí)候需要想一下，我們所做的是否真正為孩子考慮了，是否是真正的是出于對(duì)學(xué)生的愛。如果多年之后，學(xué)生能夠記得你，能夠出自感恩地說聲“老師，您好！”那你就是一個(gè)成功的老師。

看了這些老師的故事，我的心中點(diǎn)亮了一盞明燈。保持一個(gè)平和、積極的心態(tài)，凡事靜心盡力，扎根于教育，讓教育返璞歸真，把教育工作做到學(xué)生的心里去。

王艷

2012.9.13

看“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮有感

看了鄉(xiāng)村女教師的視頻，讓我感受到一種濃冽的愛在蕩漾。正是這赤子般的愛，讓他們選擇了留下與堅(jiān)守，不為其他誘惑所動(dòng)。我們常說，這是一種大愛與大我，超越了個(gè)人的利益與價(jià)值，展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守。然而，從這些最美鄉(xiāng)村教師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛與大我卻不是一種不近人情、常人不可企及的存在，不是一種“高處不勝寒”、人跡罕至的高地，卻像我們每天所見的空氣和水一樣平常。

或許令人一時(shí)不解的是，為什么這種大愛與大我在城市的喧囂中常常少見，卻會(huì)如此慷慨地在這些平凡的鄉(xiāng)村老師身上綻放？從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。這是“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅(jiān)守給我們社會(huì)、給很多人貢獻(xiàn)的另一種奮斗的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。

張朝陽(yáng) 2012.9.13

看“尋找美麗鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮有感

9月13日我們觀看了2012年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮。我一次次地流下感動(dòng)的淚水，這些榮獲“最美鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)的老師們，真是有著菩薩般的心腸，他們是真正在用心用生命從事著教書育人的事業(yè)，獲取物質(zhì)利益對(duì)他們來說，差不多只是為了維持工作的身體本錢，實(shí)在是微乎其微，令人無法用言語來表達(dá)我們內(nèi)心的欽佩，人間需要大愛?。?/p>

大家知道，鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作，今晚看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”教師節(jié)特別節(jié)目，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，我感動(dòng)得熱淚盈眶，他們有的沒有雙手，卻多才多藝，秉承一個(gè)個(gè)信念，從事著我們常人無法想像的書寫、繪畫、體育等課程；有的甘當(dāng)“鍋爐工”，為的是全校師生的溫暖過冬，他們有年輕、有老的，但我覺得，他們的身上閃爍著這個(gè)社會(huì)所需要的“大愛”，所欠缺的“奉獻(xiàn)”，看到了我們教育行業(yè)的“精神脊梁”，他們是那么的光榮、那么的自豪、那么的燦爛、那么的美麗！他們的人生是那么的精彩，這些精彩來自他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛，他們把一生獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的孩子們，無怨無悔！才贏得了眾人的好評(píng)與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他們對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的，他們身上可貴、高尚的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們是我們千千萬萬鄉(xiāng)村教師的代表，讓我們像他們一樣為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)這棵大樹，甘心情愿地做一片美麗的葉子吧！

鄒彩鳳 2012.9.13

第五篇：【尋美征文】《衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴》

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

百度文庫(kù)用戶lilli1231首發(fā)，謝絕轉(zhuǎn)載

“如果我是一棵樹，我將帶給人類一片陰涼；如果我是一株小草，我將會(huì)為大地增添一份綠意；如果我是一顆星星，我將照亮一方夜空，如果……”，這就是我一個(gè)在三尺講臺(tái)上耕耘了近二十年的女教師的教壇心聲。多年以來我正是用自己的質(zhì)樸與熱忱，青春與激情，夢(mèng)想與責(zé)任一步一步地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的。記得我剛走出校門躊躇滿志時(shí)，父親一語驚醒睡夢(mèng)人：“你既然選擇了教師這一行，就得盡職盡責(zé)，無怨無悔，可千萬別誤人子弟呀，那可是關(guān)系人家一生的大事情啊?！辟|(zhì)樸的幾句話卻似千斤壓頂，也讓我意識(shí)到自己肩上的責(zé)任之大，更暗暗下決心，一定要當(dāng)優(yōu)秀的老師，一定要教好學(xué)生，一定要將自己的人生描畫得多姿多彩。

一、潛心為人師，精心育桃李

授知識(shí)，解惑釋疑；教做人，修身正己，都要你全身心地投入，全身心地鉆研，來不得半點(diǎn)的虛假和矯情。時(shí)隔十九年，第一次走上講臺(tái)的情景還歷歷在目，面對(duì)著五十六名學(xué)生，我忐忑不安之情完全淹沒在一汪汪如水的眼神中，在他們大大的雙眸中我讀到了期盼，讀到了渴求，也看到了希望，更看到了自己在他們心中的位置。我相信，此時(shí)此刻，此情此景，任何一個(gè)站在講臺(tái)上的人都不會(huì)去拒絕那如水的眼神。從此，三尺講臺(tái)，一方深邃如同茫茫宇宙的黑板，一支白蠟條似的粉筆便成了我書寫人生的舞臺(tái)。十多年如一日，我潛心鉆研業(yè)務(wù)，精心備課上課，每上一節(jié)課我絞盡腦汁，認(rèn)真查找資料，精心設(shè)計(jì)教法，構(gòu)思嚴(yán)密的教學(xué)思路，力爭(zhēng)讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最

快最輕松最多的掌握知識(shí)。同時(shí)我自己多年來的習(xí)慣的養(yǎng)成讓我自己在課堂上現(xiàn)在也是得心應(yīng)手，輕松自如。勤奮教學(xué)，孜孜不倦是我一貫的教學(xué)作風(fēng)。曾記得有個(gè)同學(xué)問我“老師，北斗七星是哪七星呀？”，當(dāng)時(shí)我一下子被問住了，只好跟學(xué)生說“對(duì)不起了，這個(gè)問題老師也不知道，我課后去查查資料，再告訴你，好嗎？”。于是課后我連忙去請(qǐng)教相關(guān)的老師，并且上網(wǎng)查閱了相關(guān)的有關(guān)北斗七星的位置，形狀，命名的原因等問題，給了學(xué)生一個(gè)完整的答案。就此，我還在班上成立了“問題小組”，并且告訴學(xué)生學(xué)無止境的道理，讓他們多去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并養(yǎng)成勤思考勤發(fā)問的好習(xí)慣。我認(rèn)為每上一節(jié)課就是給學(xué)生施肥，澆水；批改每一本作業(yè)就是在習(xí)苗，修剪。雖然十多年來，我也常感如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕一時(shí)的疏忽而貽誤幼苗，蹉跎了歲月，但是我更相信只要我細(xì)心呵護(hù)培育，他們一定會(huì)在最明媚的春光中開出最艷麗的花朵。因此，在課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，及時(shí)為自己充電，因?yàn)槲抑酪胗星宄旱那?，還必須要有源源不斷的活水來。要想自己在教壇上能四季常青，培育更優(yōu)質(zhì)的桃李，就得提高自身的綜合素養(yǎng)。同時(shí)我還訂閱了《語文教學(xué)與研究》、《初中語文教師》、《初中語文教學(xué)》等報(bào)刊雜志，把這些理論知識(shí)應(yīng)用到語文教學(xué)中。自己則在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊探索，邊思考邊實(shí)踐邊總結(jié)，不斷更新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受成功的幸福與快樂。同時(shí)在長(zhǎng)期的積累與探索中我講課形成了一種“寓教于樂，生生互評(píng)，自主開放，合作交流”的獨(dú)特風(fēng)格。同時(shí)在工作中我還虛心向同行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)探討中提高自己的教學(xué)能力，不墨守成規(guī)讓自己成為一名與時(shí)俱進(jìn)的新世

紀(jì)教育工作者。

二、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神

“世界因?yàn)橛袗鄱椭C，家庭因?yàn)橛袗鄱鴾剀?，學(xué)生因?yàn)橛欣蠋煹膼鄱线M(jìn)?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛是無私，深沉，神圣，永恒的?！耙蝗諡閹煟K身為父”，家長(zhǎng)們放心把孩子交給老師，那么老師的就是雙重身份的既是老師又是父母。在我們學(xué)校，學(xué)生們大多是寄宿生，他們除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，還得在生活上自立。也許是出于女性的一種細(xì)膩，也許是出于一種母性吧，每當(dāng)看到那些孩子在水池旁搓洗衣服，看到他們拿著飯碗奔向食堂，拿著開水瓶走向水房時(shí)，我都不由地涌起一種感動(dòng)，一股愛意。記得前年帶的那個(gè)班，因?yàn)閷W(xué)生年齡普遍偏小，生活自理能力還很差，在學(xué)校時(shí)往往是食不能果腹，衣不能蔽體。當(dāng)時(shí)我是看在眼里，記在心上。孩子們的一笑一顰，一言一行都看在我的眼里，看到他們的紐扣掉了我會(huì)隨時(shí)為他們縫上，看到他們翻卷的衣領(lǐng)和凌亂的頭發(fā)，我會(huì)幫他們一點(diǎn)點(diǎn)撫平。天冷了，我隨時(shí)叮囑他們要保暖。天熱了，我提醒他們?cè)鯓臃乐怪惺?。夏天自?xí)時(shí)蚊子特別多，我為他們點(diǎn)燃蚊香，讓他們能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)?？吹侥膫€(gè)同學(xué)面色不好或是精神不振我會(huì)細(xì)心地詢問……。在我的心中，每一個(gè)孩子就是我自己的孩子，我會(huì)分享和分擔(dān)他們的快樂和憂愁，讓他們?cè)诳鞓分休p松健康的成長(zhǎng)。曾記得，我班有個(gè)叫鄧景的同學(xué)，她性格孤僻，成績(jī)落后，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。經(jīng)了解，原來這孩子身世非常不幸，生下來就不知道自己的父母是誰。被人收養(yǎng)后，養(yǎng)父母又雙雙身亡，成為孤兒的她被好心的遠(yuǎn)房親戚照顧著。平時(shí)的生活就靠親戚和鄰居們周濟(jì)著，不幸的身世讓她幼小的心靈承受著超

負(fù)荷的重壓，自卑從小就伴隨著她。了解情況后我被震撼了。于是幫助她就成了我責(zé)無旁貸的責(zé)任。“心病還得心藥醫(yī)”，于是我決定用自己的愛心來幫助她，課余時(shí)我常常和她談心，引出她走出孤寂的心理世界，同時(shí)也鼓勵(lì)她要自信，自立，自強(qiáng)；課堂上，我關(guān)注她，鼓勵(lì)她，幫她樹立學(xué)習(xí)的信心；生活中，我對(duì)她噓寒問暖。那年冬天看到她手上長(zhǎng)滿了凍瘡，我便找出自己曾用過的一雙舊手套給她，當(dāng)時(shí)我拿出舊手套時(shí)的難為情和她滿臉的感動(dòng)形成了鮮明的對(duì)比，現(xiàn)在想起來還歷歷在目。還記得一次周末放假，孩子站在路口不知道何去何從時(shí)，我毫不猶豫地拉上孩子回到了我的家，當(dāng)看到孩子吃著香噴噴的飯菜露出了笑容，我也欣慰地笑了。從那以后，我的家就成了她的另一個(gè)家。高爾基曾說過：“如果誰愛孩子，孩子就愛誰，只有用愛，才能教育孩子?！比绻f用這樣的愛就可以教育孩子，那么即使是付出畢生的精力和愛心，又有何所憾呢？

三、以校為家，愛崗敬業(yè)

奉獻(xiàn)是千百年的主題，你選擇了教育事業(yè)，就意味著選擇了奉獻(xiàn)。從教以來每天早出晚歸，擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，從不無故請(qǐng)假，也從沒耽誤過學(xué)生的一節(jié)課。特別是近幾年，學(xué)校安排我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的語文教學(xué)，每周朝讀、自習(xí)一起三十多節(jié)課，為了干好工作，我只好將讀上學(xué)的孩子和家務(wù)都交給了丈夫，理解我的丈夫雖有些怨言，但更多的卻是無奈和對(duì)我的憐惜。“中午到學(xué)校接孩子和做一頓可口的飯菜全家人坐在一起吃”也成了奢望。更沒想到的是有一次孩子的生日禮物竟是要我中午放學(xué)時(shí)到學(xué)校去接他，面對(duì)著丈夫孩子，我無語淚流。而我自己更是不顧自己的身體而耕耘在教壇上，因?yàn)殚L(zhǎng)期的從

事語文教學(xué)，也總是用嗓子過度，所以患上了嚴(yán)重的慢性咽喉炎，所以潤(rùn)喉片之類的藥是我的隨身品。學(xué)生們也只要一提到語文老師就一定是“老師用沙啞的嗓子為我們講課”。盡管這樣，我卻從不因?yàn)樽约旱慕】?，家庭生活而耽誤一節(jié)課，從不因?yàn)橐患褐蕉绊懝ぷ?。我要用自己健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用自己平實(shí)堅(jiān)韌的心教書育人，真正用人格魅力鑄造神圣的師魂。也真正做到愛崗敬業(yè)，敬業(yè)樂業(yè)。我要用自己的愛心、誠(chéng)心、耐心和精心去換取學(xué)生的開心、家長(zhǎng)的放心和自己的舒心。

四、桃李不言，下自成蹊

“三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)”，在這競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)里，“名利雙收”是許多人夢(mèng)寐以求的。這么多年以來，我一直遵循著自己做人的準(zhǔn)則――名利乃身外之物，教育事業(yè)才是我終身追求的。二十年快過去了，我雖然沒收獲到大家向往的名利，但是我仍然認(rèn)為自己已經(jīng)有了累累碩果。因?yàn)橐恢币詠?，我收獲到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)與器重、同事的關(guān)心和愛護(hù)，收到了家長(zhǎng)的信任，更贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴……作為教育工作者，有此足矣。一路走來，在教學(xué)中我也取得了許多可喜成績(jī)，當(dāng)學(xué)生的名字出現(xiàn)在省作文比賽獲獎(jiǎng)名單時(shí)，當(dāng)學(xué)生在聯(lián)賽中獲獎(jiǎng)時(shí)，當(dāng)學(xué)生的作品刊登在各類報(bào)刊雜志上時(shí)，當(dāng)學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異提前榮入理科實(shí)驗(yàn)班時(shí)，當(dāng)學(xué)生掛著笑臉走進(jìn)重點(diǎn)高中時(shí)，當(dāng)……還有很多很多，我欣慰，因?yàn)槲业母冻鲇辛嘶貓?bào)，我種植培育的幼苗終于結(jié)除了豐碩的果實(shí)。而我自己也正在和學(xué)生們一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)著。當(dāng)我站在各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；當(dāng)我的論文、教案、下水作文、隨筆等等作品變成鉛

字的時(shí)候；當(dāng)我一次次拿著“模范教師、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、三八紅旗手……”榮譽(yù)證書的時(shí)候，我熱淚盈眶，欣慰不已，因?yàn)槲易非蟮奈蚁胱龅?，我都盡力做到了最好。我捫心自問，我無愧自己，無愧學(xué)生，無愧家長(zhǎng)和社會(huì)了。“桃李不言，下自成蹊”，我的付出讓我體會(huì)到了為人師表的自豪和滿足，感受到了真誠(chéng)奉獻(xiàn)的甜蜜與溫暖。

“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂?！薄盀橐料萌算俱?，衣帶漸寬終不悔”，今生既然選擇了教師這一行業(yè)，那我將會(huì)在這平凡的大舞臺(tái)上唱出我最響亮的一曲，也許在這教育舞臺(tái)上我做不了太陽(yáng)，那我就甘愿做月亮，如果做不了月亮，那我還可以做星星，哪怕是做不了星星，最起碼，我還可以做螢火蟲。雖然它很弱小平凡，但是卻有一顆永遠(yuǎn)發(fā)亮的心。