第一篇：校長(zhǎng)論壇心得體會(huì)

教師專業(yè)發(fā)展年校長(zhǎng)論壇心得體會(huì)

晏城街道中心小學(xué)徐茂坤

我參加了教師的專業(yè)發(fā)展校長(zhǎng)論壇，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、轉(zhuǎn)變觀念 通過學(xué)習(xí)，我明確了學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時(shí)俱進(jìn)的解放思想，實(shí)事求是的辦學(xué)理念，掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)。教育教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，應(yīng)該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活，貼近實(shí)際。在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，才無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代光榮的稱號(hào)。

二、教師專業(yè)化成長(zhǎng)要求教師必須學(xué)習(xí)、掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探索、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展，提高專業(yè)化能力，才能在工作中有發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。多渠道開拓校本培訓(xùn)資源，試行校際資源共享，提高研訓(xùn)層次，注重學(xué)校校本培訓(xùn)，學(xué)校校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主要渠道?，F(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。通過教師的自學(xué)、講座、報(bào)告、研討交流等形式，讓教師了解和掌握現(xiàn)代教育的基本理論和基本知識(shí)，使其進(jìn)一步端正教育思想、更新教育觀念。

學(xué)校想方設(shè)法，讓老師們多參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，同時(shí)還要適時(shí)適當(dāng)組織一些外出參觀、考察名?；顒?dòng)。同時(shí)，提供和創(chuàng)造學(xué)習(xí)培

訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)校盡最大可能確保有相當(dāng)數(shù)量的教師接受過專門的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓教師們享受到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的快樂。通過舉辦不同層面的優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)能手比賽、公開課、賽課等活動(dòng)，引領(lǐng)教師在相互學(xué)習(xí)中提高教學(xué)水平和能力。

三、教師專業(yè)成長(zhǎng)要求教師堅(jiān)持反思。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。堅(jiān)持反思可以總堅(jiān)固踐，升華經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知。反思是教師獲得專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是使其成為研究型教師、專家型教師的必由之路。教學(xué)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題等進(jìn)行“審閱、慎思、明辨”，不斷提高和完善教學(xué)質(zhì)量。

教師專業(yè)發(fā)展年已過一學(xué)期，但求知的道路永無(wú)止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富知識(shí)，將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到自己工作中，并多向先進(jìn)單位請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，使我校教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：校長(zhǎng)論壇心得體會(huì)

學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念

提升教學(xué)管理水平

——市北區(qū)首屆校長(zhǎng)論壇心得體會(huì)

2021年5月17日，我參加了在第四十七中學(xué)會(huì)議室參加了成武縣校長(zhǎng)來我區(qū)掛職工和舉行市北區(qū)首屆校長(zhǎng)論壇，聆聽了青島47中校長(zhǎng)張靜進(jìn)行題為《讓學(xué)校成為師生的精神家園》的報(bào)告以及青島壽光路小學(xué)高峻校長(zhǎng)進(jìn)行的題為《科技讓我們放飛夢(mèng)想》主題報(bào)告。

兩位校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校特色發(fā)展都提出了自己的獨(dú)到見解，通過此次論壇使我懂得了校長(zhǎng)人格魅力所在。一是它來源于與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念。這樣的校長(zhǎng)，能捕捉到代表時(shí)代發(fā)展方向的新思想、新觀念，善于用批判的眼光、理性的思維去分析教育的問題，辦學(xué)中不會(huì)人云亦云，隨波逐流，而是兼容并蓄，與時(shí)俱進(jìn)，以獨(dú)有的辦學(xué)風(fēng)格和特色走在教育改革與創(chuàng)新的前沿，保持與社會(huì)發(fā)展同步。這樣的校長(zhǎng)，能“站在校門口，面向全世界”，以自己先進(jìn)的教育思想和教育價(jià)值觀去影響教師，點(diǎn)燃教師教書育人的激情，讓教師揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，明確奮斗的目標(biāo)和前進(jìn)的方向。

我感到兩位校長(zhǎng)的報(bào)告很值得自己去認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)、吸收、運(yùn)用和實(shí)踐。可說是開闊了視野，拓寬了工作思路。下面就此次培訓(xùn)談一下自己的粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

俗話說：活到老學(xué)到老，一所學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)。所以校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，要積極引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，努力使自己成為學(xué)習(xí)型、專家型的校長(zhǎng)，你的學(xué)校才能不斷的發(fā)展、進(jìn)步，才能生機(jī)勃勃。

在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神，沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神，根本不可能做到。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

二、要轉(zhuǎn)變角色，樹立服務(wù)意識(shí)

作為一名小學(xué)副校長(zhǎng)，首先要轉(zhuǎn)變角色，從一名管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，要甘為人梯，做好師生的公仆、為師生服好務(wù)。學(xué)校管理要以人為本，學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教師在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)，因此，校長(zhǎng)治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學(xué)生和教師不僅是管理的對(duì)象，也是服務(wù)的對(duì)象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人。校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本意識(shí)，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。用我們常說的一句話：“使學(xué)生會(huì)飛的讓他飛，會(huì)跑的讓他跑，跌倒的扶起來牽著走”。在日常管理中要對(duì)教師進(jìn)行人文關(guān)懷，正如譚彩英校長(zhǎng)說的那樣：關(guān)注心靈，構(gòu)建精神家園。這也是學(xué)校的文化。我們校長(zhǎng)真正服務(wù)于師生，學(xué)校的凝聚力會(huì)大大增強(qiáng)。

三、要不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)改革意識(shí)

我們要積極探索小學(xué)教育新途徑，要有有創(chuàng)新的思想，要帶動(dòng)師生，讓整個(gè)學(xué)校充滿創(chuàng)造的氛圍。我們要讓老師轉(zhuǎn)變觀念，使他們認(rèn)識(shí)到，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)下小學(xué)教育的發(fā)展面臨諸多的問題，作為小學(xué)副校長(zhǎng)必須心系教育，扎根教育，立足實(shí)際，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己學(xué)校的特色，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意的學(xué)校?！?/p>

總之，通過此次培訓(xùn)，我一方面更加堅(jiān)定了努力工作的信心和決心；另一方面也增強(qiáng)了加快我校發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。“他山之石，可以攻玉”，我相信，特色學(xué)校先進(jìn)的教育理念、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必將促進(jìn)我校教育教學(xué)又好又快地發(fā)展。

青島東勝路小學(xué)

王坤

第三篇：校長(zhǎng)論壇心得體會(huì)

立足現(xiàn)實(shí)抓課堂特色興校促發(fā)展

——校長(zhǎng)專題培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

4月22日至25日，本人參加了縣教科局主辦的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和校長(zhǎng)論壇。為期3天的專題培訓(xùn)讓我收獲頗多。教科局伍翠容局長(zhǎng) “如何提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力”的專題講座讓我明白了：作為一個(gè)校長(zhǎng)不止該做好組織領(lǐng)導(dǎo)干部職工的工作，更應(yīng)該做好一個(gè)學(xué)校的作戰(zhàn)部署“指揮官”和學(xué)校外在形象的“代言人”。而且要充分發(fā)揮校長(zhǎng)這個(gè)“五大員”的作用，立足現(xiàn)實(shí)抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作。縣政府何春蓉副縣長(zhǎng)的“回到教育本真，做好三個(gè)‘同心’”讓我讓我真切的體會(huì)到作為一個(gè)教育人該有的素質(zhì)與職責(zé)。

與會(huì)期間，我還有幸聽取了旺蒼東河小學(xué)、劍閣中學(xué)、劍門關(guān)高級(jí)中學(xué)、龍?jiān)葱W(xué)等幾位校長(zhǎng)的專題發(fā)言。短短的時(shí)間卻讓我受益匪淺，既讓我開闊了眼界，更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到要當(dāng)好一名稱職的校長(zhǎng)是一件不容易但做到了又是那么讓人有成就感的事。

3天的時(shí)間，我感覺到的不是疲憊，而是讓我的心靈經(jīng)受了洗滌，領(lǐng)導(dǎo)能力得以提升，自身素質(zhì)的完全充電?，F(xiàn)就本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談些粗淺認(rèn)識(shí)，并結(jié)合我校實(shí)際說些不成熟的想法。

一、狠抓課堂，融合師資，是切實(shí)抓好學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)鍵。

通過這次培訓(xùn)論壇活動(dòng)，我真切地認(rèn)識(shí)到一個(gè)稱職的校長(zhǎng)就是調(diào)集各方面有利因素抓好學(xué)校的教育教學(xué)管理。教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。劍門中學(xué)黃金富校長(zhǎng)《農(nóng)村初中學(xué)科有效教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐探索》談到：提高教學(xué)質(zhì)量決不能閉關(guān)自守，墨守成規(guī)。他們的教學(xué)質(zhì)量能連年奪冠，主要在于狠抓教育科研，走好了科研興教之路。他們?cè)谌诤蠋熧Y和教育

科研上，積極探索，外借新思想內(nèi)練教師基本功，結(jié)合自己的實(shí)際特點(diǎn)探索出了一條適合自己的教學(xué)模式。鑒于此，我校將在今后的教學(xué)科研和師融合配備上狠下功夫，從更新領(lǐng)導(dǎo)觀念，到課堂的研究都要在“落實(shí)”二字上下功夫，真正讓教育科研在教育教學(xué)中發(fā)揮有效作用，更要讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主陣地。

二、抓機(jī)遇，充分提升教師素質(zhì)和積極性是教學(xué)質(zhì)量提升的保障。學(xué)校管理和學(xué)校的發(fā)展，其中最主要的還是人。而這其中起決定作用就是一個(gè)個(gè)站在講臺(tái)前的老師。人說：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。只有教師們真的準(zhǔn)備好了，做好了每一個(gè)教師該做的工作和該執(zhí)行的職責(zé)，學(xué)生、學(xué)校才可以真正的得到發(fā)展與提升。所以，學(xué)校的管理就是人的管理。學(xué)校在對(duì)教師的管理中，除了時(shí)時(shí)培養(yǎng)提升他們的能力素質(zhì)外之外還要充分發(fā)揮教師們自身的積極性主動(dòng)性。這樣才可能真正的讓老師們?nèi)硇牡耐度虢逃虒W(xué)，學(xué)生及學(xué)校的發(fā)展與提升才有可能真正實(shí)現(xiàn)。

說到老師的提升，我們學(xué)校有得天獨(dú)厚的條件。總參援建以來，援教、支教、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流無(wú)一缺漏。老師們聽過、見過、領(lǐng)略過名家的風(fēng)采，見識(shí)過名校的教育形式，老師們有體會(huì)，有進(jìn)步，可缺乏真正的“遷移與實(shí)踐”，我們將在今后的教師培訓(xùn)提升上做好一個(gè)能力與實(shí)踐的“搬家”工作，讓老師們真的學(xué)會(huì)了，用起來。當(dāng)然，同時(shí)我們還要彈好“激勵(lì)”這首曲子。鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理，各部門更應(yīng)該認(rèn)真聽取教師的意見，讓教師在主動(dòng)參與、積極競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能。教師工作的積極性一得到調(diào)動(dòng)，各項(xiàng)工作將會(huì)順利圓滿，取得好成績(jī)便指日可待！

三、做好精細(xì)管理，是學(xué)校各項(xiàng)工作順利有序的前提。

學(xué)校管理，重在精細(xì)。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁重，壓力驚人，責(zé)任如山，而且樣樣都是重點(diǎn)，都不得允許出現(xiàn)任何差錯(cuò)。在這次論壇中。龍?jiān)葱W(xué)、普安中學(xué)、武連小學(xué)的精細(xì)化管理給我很大啟發(fā)。龍?jiān)葱W(xué)對(duì)于寄宿生的管理周密細(xì)致，就連分發(fā)洗臉?biāo)⑾茨_水都有教師專門負(fù)責(zé)；普安中學(xué)學(xué)生安全管理滴水不漏，校園每個(gè)角落安全管理到位，24小時(shí)無(wú)縫隙巡邏監(jiān)控；武連小學(xué)學(xué)生食堂及營(yíng)養(yǎng)餐每天實(shí)施15個(gè)流程監(jiān)管。這些學(xué)校之所以教學(xué)質(zhì)量好、學(xué)校秩序井然，無(wú)安全責(zé)任事故都源于學(xué)校的精細(xì)化管理。以前我總在思索，如何才能做到我校的管理精細(xì)化？才能再次把劍門關(guān)小學(xué)的教育事業(yè)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

回校后的這幾天，我終于想明白：部門分工不分家，是學(xué)校大事件順利圓滿的保障，人人做好“撞鐘和尚”是小事情順利推進(jìn)的根本。也許有人對(duì)于 “撞鐘和尚”有些微詞，我原本也是如此看法?？杉?xì)想他的 “撞鐘是我的本職，余下的事自有人做?！钡脑挘鵁o(wú)數(shù)的事實(shí)也證明：只有每一個(gè)人當(dāng)好了“撞鐘和尚”才是真正的各施其職，只有這樣，所有的部門才能真的各施其職，所有的人員才能各盡其才、各盡其責(zé)。只要人人做好了本分，何來無(wú)事之人，又何來事無(wú)人做之現(xiàn)象？事人人專注于自己的事情，事情又何愁做不好？做不細(xì)？

四、立足現(xiàn)實(shí)，抓特色發(fā)展是學(xué)校最根本的出路。

我校是所百年老校，上承先賢優(yōu)良傳統(tǒng)，下續(xù)革命先輩的時(shí)代精神。古有“文昌”精神，現(xiàn)有軍人作風(fēng)。雖歷程百年，可文化的積淀和精神的孕育卻并不突出。如今，是一個(gè)講發(fā)展講品味的時(shí)代。我們要想在這個(gè)精英崛起的時(shí)代有一席之地，就需要有足以證明自身的東西，這就是特色。我校地處

三國(guó)蜀地，受歷史的熏陶和暈染，我們沉寂的蜀國(guó)兒女情懷還在。我們只要我?，F(xiàn)有文化積淀的基礎(chǔ)上挖掘開發(fā)，我校一定會(huì)找到符合自身特色與自身發(fā)展的東西，在此基礎(chǔ)上我們積極努力，并讓他發(fā)揚(yáng)光大。這樣我們就會(huì)走出一條光明而又有特色的辦學(xué)之路！

當(dāng)然，我在踐行著這一切教育教學(xué)理念與措施的同時(shí)一定不會(huì)忘記縣委宣傳部楊政國(guó)部長(zhǎng)所說的“按規(guī)律辦事”的基本原則，更不會(huì)忘記我們這些教育人對(duì)于 “劍閣教育的責(zé)任”。我會(huì)秉承本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主旨，認(rèn)真在今后的教育教學(xué)管理中推進(jìn)實(shí)踐，把我校的教育教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)讓人民滿意的高度，更期望我們劍閣的教育邁上一個(gè)新的巔峰!

2013年4月27日

第四篇：校長(zhǎng)論壇心得體會(huì)

汝州市第一屆校長(zhǎng)論壇心得體會(huì)

——質(zhì)量系于管理，觀念引領(lǐng)發(fā)展

“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂。” ——魏書生

這次我參加了汝州市第一屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇，這次論壇的主題是——質(zhì)量系于管理，觀念引領(lǐng)發(fā)展。聆聽各位專家的精彩演講，感受頗多。蒞臨的朱校長(zhǎng)用自己獨(dú)有的觀點(diǎn)解析了作為教育的管理者，應(yīng)該跳出教育看教育。提出了五大辦學(xué)理念：教師第一；成長(zhǎng)比成功更重要；成人比成績(jī)更重要；會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要；要讓每一個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)。而作為校長(zhǎng)應(yīng)具備三方面的素質(zhì)能力：首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者。校長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是對(duì)學(xué)校、對(duì)教育的發(fā)展有獨(dú)到的辦學(xué)思想，規(guī)劃具有戰(zhàn)略性、發(fā)展性和前瞻性。其次要具有多元智能和多元?jiǎng)?chuàng)造力。不能忽視周圍資源，能從實(shí)際出發(fā)，挖掘整合資源。比如開展具有本校、本地區(qū)的特色課程。因?yàn)檎n程觀決定人生觀。三是校長(zhǎng)應(yīng)該成為課程的開發(fā)者和管理者。作為校長(zhǎng)必須要走進(jìn)課堂聽課，管理中的學(xué)生問題、教師問題等都在課堂中體現(xiàn)。最后總結(jié)到：教育要給學(xué)生一杯水、一缸水、一桶水，更重要的是要為學(xué)生提供水的源泉，就需要提高教育質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教育觀念。

如果說朱校長(zhǎng)為我提供了理論知識(shí)的話，那么之后吳校長(zhǎng)和魏局長(zhǎng)的演講就為提供了強(qiáng)有力的實(shí)踐意見。

教育的實(shí)質(zhì)就是知識(shí)，但對(duì)于的知識(shí)，其科學(xué)理念在吳校長(zhǎng)總結(jié)為三

點(diǎn)：知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。通過身邊真實(shí)的實(shí)例講述了教育的重要性。作為校長(zhǎng)要由正確的角色定位，明白自己的職責(zé)和使命。校長(zhǎng)不是專家，但一定要成為團(tuán)結(jié)每一個(gè)教職員工的專家。

作為一名年輕的校長(zhǎng)，更關(guān)注的是怎樣當(dāng)好校長(zhǎng)，吳校長(zhǎng)用很幽默的語(yǔ)言為解惑。感觸比較深的有：尊師重道，讓名師煥發(fā)風(fēng)采；反對(duì)傳統(tǒng)的中庸之道，中庸思想。校長(zhǎng)要敢為人梯，讓青年教師脫穎而出；大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，倡導(dǎo)創(chuàng)新之舉，勇于改革，鼓勵(lì)冒尖。先有名師，才有名校；名師造就名校，名校培養(yǎng)名師。

魏書生是新課改的泰斗，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見地，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。

首先，魏書生教育思想的總體框架是：

一個(gè)核心――育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。

二個(gè)原則――民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育、教學(xué)和管理的規(guī)律。

三個(gè)統(tǒng)一――社會(huì)本位與以人為本的統(tǒng)一，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映時(shí)代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。四個(gè)關(guān)系――人和社會(huì)的關(guān)系，人和工作的關(guān)系，人和他人的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，以及由此擴(kuò)展開來的富于哲理的思考。無(wú)論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能達(dá)到“天人合一”的境界。

五個(gè)支柱――以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論，以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級(jí)工作論，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論，以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨(dú)到理論和具體方法。其次，對(duì)魏書生的語(yǔ)言的評(píng)價(jià): 魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的，不管演講時(shí)間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對(duì)面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語(yǔ)，沒有空洞說教，從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國(guó)敬業(yè)的頌歌。魏書生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。

第三,魏書生對(duì)教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠(chéng)、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過多次申請(qǐng)，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開三尺講臺(tái)。教育的理想主義，體現(xiàn)在教

育教學(xué)中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅(jiān)持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競(jìng)賽”、“學(xué)會(huì)使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生，魏書生有著真真實(shí)實(shí)的情感。

第四,魏書生對(duì)學(xué)生愛的教育.自愛愛人的魏書生，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書生對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不是簡(jiǎn)單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。

魏書生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷，演講家的口才??這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學(xué)習(xí)著。

幾位專家用自己獨(dú)特語(yǔ)言魅力，豐富的從教經(jīng)歷，講述了深刻的道理，操作很強(qiáng)的建議。一個(gè)人內(nèi)心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡(jiǎn)單。他們對(duì)教師職業(yè)的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學(xué)習(xí)?？梢赃@么說，經(jīng)過這場(chǎng)洗禮，讓我凈化了自己，重新認(rèn)識(shí)了自己，找到了自己人生的坐標(biāo)。我會(huì)以積極樂觀的心態(tài)來不斷充實(shí)自我，磨練自我，超越自我！

第五篇：校長(zhǎng)論壇心得體會(huì)

校長(zhǎng)論壇心得體會(huì)

今天，我有幸參加了“哈爾濱市教育局組織的校長(zhǎng)論壇通河專場(chǎng)學(xué)習(xí)講座，使我受益頗豐。俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)校長(zhǎng)來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義。通過參加中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了辦學(xué)思路，思想認(rèn)識(shí)、理論素養(yǎng)、管理水平、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也有了很大提高，充分意識(shí)到不斷提升教育質(zhì)量和品位是一項(xiàng)十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。下面就我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

１、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立人本管理理念。

學(xué)校管理要以人為本，這是由學(xué)校管理的特殊性決定的。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)，因此，校長(zhǎng)治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對(duì)象，也是服務(wù)的對(duì)象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人。校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本意識(shí)，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。用我們常說的一句話：“使學(xué)生會(huì)飛的讓他飛，會(huì)跑的讓他跑，跌倒的扶起來牽著走”。這句話一語(yǔ)中的，直指教育本質(zhì)。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神，沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神，根本不可能做到。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資整體水平。

校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本管理意識(shí)，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長(zhǎng)治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一個(gè)校長(zhǎng)在他離任之時(shí)，衡量他的功過，主要不是看他蓋了幾幢樓，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。

3、樹立教育科研意識(shí)，打造活力課堂。

活力課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)?？渴裁矗糠椒v有千萬(wàn)，但依靠教育教學(xué)研究，即走“活力課堂”道路，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步，不斷地進(jìn)行教育改革。應(yīng)根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計(jì)出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開展工作，才能使課堂活起來。

4、堅(jiān)持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品位。

一個(gè)學(xué)校影響最長(zhǎng)久、最醉人的莫過于獨(dú)特的辦學(xué)特色。

要形成個(gè)性化的辦學(xué)特色，校長(zhǎng)必須善于在學(xué)生、社會(huì)和家長(zhǎng)的共同需要中尋找到平衡點(diǎn)，平衡點(diǎn)往往體現(xiàn)在教育理想但又切合實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)上，辦學(xué)目標(biāo)首先要以辦學(xué)理念為核心，目標(biāo)既要源于家長(zhǎng)與社會(huì)的需求，更要高于社會(huì)和家長(zhǎng)的世俗要求。同時(shí)辦學(xué)目標(biāo)也要體現(xiàn)學(xué)校的層次，要從實(shí)際出發(fā)研究自己的傳統(tǒng)，尋找自身的優(yōu)勢(shì)。辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分，而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點(diǎn)。校長(zhǎng)要緊緊扣住特色，通過活動(dòng)激人，活動(dòng)感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動(dòng)到主動(dòng)，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值。未來學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是特色文化的競(jìng)爭(zhēng)，出類拔萃的學(xué)校，都有強(qiáng)而有力的特色文化。

總之，校長(zhǎng)必須在“人的發(fā)展”理念指導(dǎo)下，把“活力課堂”放在首位，組成一個(gè)高效能的學(xué)習(xí)共同體，師生之間、生生之間、干群之間、學(xué)校成員與社區(qū)成員之間建立起良好的團(tuán)隊(duì)精神和互動(dòng)關(guān)系，使教師的發(fā)展、學(xué)校的特色文化品牌在群體的學(xué)習(xí)文化中不斷持續(xù)、不斷修煉、不斷提升。