第一篇：常熟市教育局教研室

常 熟 市 教 育 局 教 研 室

二○○八年下半年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作要點(diǎn) 指導(dǎo)思想

繼續(xù)圍繞教育局“加快建設(shè)現(xiàn)代教育名城，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的總體目標(biāo)和教研室2008年工作要點(diǎn)，深入實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革，抓好課堂教學(xué)和教師培養(yǎng)兩個(gè)關(guān)鍵，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和教學(xué)效益意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生智慧潛能的開發(fā)、數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的提高、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加速不同層面教師的專業(yè)成長，求真務(wù)實(shí)，共同開創(chuàng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)新局面。

工作要點(diǎn)

一、深化課程改革

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。結(jié)合課改實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)、對(duì)照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和修訂意見，把課程改革的基本理念落實(shí)在每個(gè)教師的日常教學(xué)工作之中。

2．抓實(shí)過程培訓(xùn)。數(shù)學(xué)新課程改革已進(jìn)入第二輪，教材的全員培訓(xùn)由各教研組以校本培訓(xùn)的形式分年級(jí)進(jìn)行；全市培訓(xùn)主要以主題研討形式進(jìn)行。本學(xué)期主題研討主要圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行：一是“整數(shù)計(jì)算教學(xué)”，重點(diǎn)圍繞當(dāng)前計(jì)算教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)建議、學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀調(diào)查、分析與改進(jìn)建議、學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的類型及原因分析、計(jì)算教學(xué)中部分熱點(diǎn)問題的思考與實(shí)踐等方面通過形式多樣的活動(dòng)開展專題研討活動(dòng)，請(qǐng)各教研組結(jié)合上學(xué)期的探索將研討活動(dòng)的成果以論文、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)建議或意見建議等形式加以整理，于2008年9月20日前發(fā)送至yt@xxsx.cn和csxjw1@163.com郵箱。二是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課教學(xué)，練習(xí)要體現(xiàn)梯度，體現(xiàn)層次性；要難易適度，尊重差異性；要重組結(jié)構(gòu)，突出應(yīng)用性；要留足空間，激發(fā)想象力。三是解決問題教學(xué)，新教材不對(duì)應(yīng)用題歸類，不等于教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、教學(xué)潛意識(shí)中不再要有應(yīng)用題的類型、結(jié)構(gòu)體系。教師要對(duì)解決問題的內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)氖崂砼c整合，幫助學(xué)生找出各類問題的特征和數(shù)量關(guān)系，將零散的知識(shí)串聯(lián)結(jié)網(wǎng)，形成認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)體系。要讓學(xué)生不斷地感悟信息之間的關(guān)聯(lián)，積淀解決問題的基本思路和策略。數(shù)學(xué)問題解決的重要性在于數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的價(jià)值和潛在的對(duì)發(fā)展智力的影

響。解決問題作為提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維的載體，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的思維過程和思維方法作必要的訓(xùn)練和梳理，使學(xué)生積累必要的解決問題的經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2．打造學(xué)科品牌?！罢n堂是素質(zhì)教育的主陣地”，要樹立“抓教學(xué)重在抓課堂”的理念，認(rèn)真總結(jié)數(shù)學(xué)課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)高質(zhì)課堂、高效課堂、發(fā)展性課堂，形成具有區(qū)域特點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色，打造鮮明的學(xué)科教學(xué)品牌。要圍繞接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)、學(xué)生的獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)、課堂的精心預(yù)設(shè)和動(dòng)態(tài)生成等方面的問題進(jìn)行研討和教學(xué)實(shí)踐。

3．關(guān)注學(xué)科質(zhì)量。切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，研究省小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的有關(guān)要求，通過質(zhì)量調(diào)研，教學(xué)研討等引領(lǐng)全市教師提升學(xué)科把握的能力，使全市學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

4．參與資源建設(shè)。豐富和完善小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)（xxzy.jscsedu.com），為課改實(shí)驗(yàn)提供交流平臺(tái)。教研組長要成為資源網(wǎng)建設(shè)的主動(dòng)參與者，提高教研組老師的注冊率，并組織一線老師用好現(xiàn)有資源，提供優(yōu)質(zhì)資源。骨干教師要完成規(guī)定的資源建設(shè)任務(wù)。

5．以科研促新課程實(shí)施向縱深發(fā)展。繼續(xù)圍繞省立項(xiàng)課題《有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織與實(shí)施策略的研究》，針對(duì)課改中存在的問題和困惑，重點(diǎn)研究利用新教材有效組織課堂教學(xué)的策略。教研組和個(gè)人課題，要圍繞課改，針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題，有目的進(jìn)行研究，少做表面文章，多做有研究價(jià)值的事。

6．開好年會(huì)，展示課改成果。各教研組要組織教師積極開展教學(xué)研究，撰寫教改論文，并于12月1日前擇優(yōu)選送參加年會(huì)論文評(píng)比。

二、強(qiáng)化教研管理

1．抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)六認(rèn)真。教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)管理要一絲不茍，使之成為每位教師的自覺行為；教學(xué)六認(rèn)真工作要勇于創(chuàng)新，使之成為教師專業(yè)成長的自我需求。

2．有效開展校本教研。做到校本教研制度化，規(guī)范化。要使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、聽課制度、公開課活動(dòng)制度、教研活動(dòng)制度、備課組活動(dòng)制度、教研組工作考核評(píng)價(jià)制度等真正落實(shí)到位，保證教研組工作和備課組活動(dòng)真正落到實(shí)處。要認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情

況，總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，讓校本教研走向真實(shí)有效之路。

3．積極創(chuàng)設(shè)條件，開展一些小型的帶有專題性質(zhì)的研討活動(dòng)，解決課堂上的疑惑問題。搭建有效互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。要加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的 研究，思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)檢查、督促和評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)、推廣成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在問題，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，形成校本教研特色。

4．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，規(guī)范使用練習(xí)冊，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。

5．要充滿愛心，因材施教。耐心細(xì)致地對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。

6．公辦學(xué)校要攜手結(jié)對(duì)的外來工子弟學(xué)校，通過多種形式的活動(dòng)，共同提升學(xué)科教學(xué)管理水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

三、加速隊(duì)伍建設(shè)

1．梳理已有市教學(xué)能手以上骨干信心，分層要求，搭建平臺(tái)。組織好新一屆學(xué)科帶頭人教學(xué)展示活動(dòng)，重視高層次骨干教師的培養(yǎng)。

2．市學(xué)科帶頭人以上教學(xué)骨干每年必須在蘇州市級(jí)以上正規(guī)期刊上發(fā)表學(xué)科專業(yè)方面（或?qū)W術(shù)方面）的論文1篇，每年在縣（市）或校際范圍內(nèi)上公開課、示范課或?qū)ｎ}講座（學(xué)術(shù)講座）1次。3年內(nèi)至少參與1個(gè)常熟市級(jí)以上的課題研究，并在其中承擔(dān)較多的研究任務(wù)，取得比較好的研究成果。3年中指導(dǎo)好1～2名青年教師成長，被指導(dǎo)的青年教師獲得常熟市的獎(jiǎng)項(xiàng)。

3．關(guān)注新上崗教師，使他們盡快邁過教材關(guān)，教學(xué)常規(guī)關(guān)，早日成為學(xué)校的骨干教師。

4．通過名師引路、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式的活動(dòng)，以點(diǎn)帶面促進(jìn)全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師的成長。

四、提高學(xué)生素質(zhì)

1．提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要設(shè)法提高學(xué)生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強(qiáng)命題研究，關(guān)注新題型，力求輕負(fù)高效。青年教師要提高解題能力，修煉數(shù)學(xué)“內(nèi)功”，增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)，為有效地組織教學(xué)打下扎實(shí)的功底。

2．發(fā)展學(xué)生特長，因材施教，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生，要根據(jù)他們的興趣和愿望積極開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，訂好用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，開展數(shù)學(xué)小論文評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察，用數(shù)學(xué)的頭腦思考，積淀數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

附：具體工作安排

九月份：

1．教研組長會(huì)議；

2．課題組長會(huì)議；

3．承辦蘇州市評(píng)優(yōu)課；（24～25日）

4．骨干教師信息調(diào)查；

5．整數(shù)計(jì)算教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選送；

十月份：

1．省質(zhì)量評(píng)估、省績效考核；

2.珠心算教研活動(dòng)；

3.課題協(xié)作組活動(dòng)（計(jì)算教學(xué)）；

4．觀摩省評(píng)優(yōu)課；

5．參加全國年會(huì)；

十一月份：

1．新一屆學(xué)科帶頭人展示；

2.試卷征集評(píng)比；

3．?dāng)?shù)學(xué)小論文評(píng)比；

4.參加省計(jì)算教學(xué)專題研討；

5.參加蘇州市學(xué)科帶頭人展示；

十二月份：

1.課題專題研討活動(dòng)（練習(xí)課與復(fù)習(xí)課教學(xué)）；

2．珠心算教研活動(dòng)；

3.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科年會(huì)及論文征集評(píng)比（12月1日截止）；

4．參加蘇州課改展示活動(dòng)；

一月份：

1.期末考試；

2.教師座談會(huì)。

第二篇：常熟市教育局教研室(精)

常熟市教育局教研室

二○○六年上半年小學(xué)語文學(xué)科工作要點(diǎn)

指導(dǎo)思想：

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高小學(xué)語文教學(xué)效益為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，整合全市優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、研究意識(shí)、效益意識(shí)和群體意識(shí)，為我市小學(xué)語文課改實(shí)驗(yàn)，為推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而提高我市語文教學(xué)研究整體水平，努力構(gòu)建有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)。工作要點(diǎn)：

一、以課堂教學(xué)研究為主陣地，整體推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)研究。

1．深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念

通過參與和組織各級(jí)教材培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)、專家講座等多種形式與途徑，組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念，了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化轉(zhuǎn)換為具體的切實(shí)可行的教育教學(xué)行為、策略等。

2．不斷實(shí)踐，努力探索有效的教學(xué)方略

本學(xué)期，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐、課例反思相結(jié)合的原則，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析主客觀各方面因素的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐研究意識(shí)，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，在實(shí)踐、反思、研討的過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的教學(xué)策略。

本學(xué)期，繼續(xù)圍繞上級(jí)“構(gòu)建有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)”這一教學(xué)研究主題，結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)開展相應(yīng)的教學(xué)研討活動(dòng)，解決教學(xué)實(shí)際問題，引領(lǐng)教師追求“倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度”的語文教學(xué)。這學(xué)期，繼續(xù)組織我市40周歲以下小學(xué)語文中青年教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，組織參加蘇州市小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩研討活動(dòng)等。在前階段實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的或亟待解決的問題，進(jìn)行深入的研討，著力摸索扎實(shí)有效又智慧靈動(dòng)的教學(xué)行為、教學(xué)方略。要增強(qiáng)三種意識(shí)：

（1）研讀教材的意識(shí)。倡導(dǎo)教師錘煉內(nèi)功，深入鉆研教材，從內(nèi)容、情感、語言表達(dá)、謀篇布局等多方面準(zhǔn)確、深刻、獨(dú)到地把握、處理教材，結(jié)合年段訓(xùn)練重點(diǎn)，充分挖掘教材資源，為學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。一般來說，課文說什么？課文怎樣說？課文為什么這樣說？應(yīng)是解讀文本的三個(gè)層次。在第三個(gè)層次上現(xiàn)階段應(yīng)給予更多的關(guān)注。課堂上應(yīng)重視以讀為本，要避免學(xué)生的讀懂只是因看課件看懂的、聽音樂聽懂的，而不是讀書讀懂的。

（2）優(yōu)化教學(xué)策略的意識(shí)。本學(xué)期倡導(dǎo)教師在課堂教學(xué)操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、了解學(xué)段目標(biāo)、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，作充分、科學(xué)的預(yù)設(shè)，優(yōu)化教學(xué)策略，既能引領(lǐng)學(xué)生品味、揣摩、積累、運(yùn)用語言，陶冶情感，發(fā)展語言，獲取學(xué)習(xí)方法，又能避免刻板、單調(diào)、機(jī)械與繁瑣的分析與訓(xùn)練。在智慧、靈動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到扎實(shí)有效、生動(dòng)活潑的發(fā)展。

（3）智慧調(diào)控生成的意識(shí) 對(duì)于廣大教師而言，目前仍需要探求的是如何強(qiáng)化教師自身組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥的意識(shí)。教師在日常教學(xué)中，有意識(shí)地關(guān)注課堂生成，學(xué)會(huì)傾聽，準(zhǔn)確辨別，及時(shí)有效地對(duì)生成作出應(yīng)對(duì)、調(diào)控，通過教師智慧的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，有效地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)與主體的和諧統(tǒng)一。

3．科研引領(lǐng)，提升課堂教學(xué)新境界。

繼續(xù)推進(jìn) “小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探索與研究”這一省級(jí)重點(diǎn)課題的研究。本學(xué)期，該課題進(jìn)入結(jié)題總結(jié)階段，要在前面深入研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步歸納和提升對(duì)個(gè)性化閱讀的理論認(rèn)識(shí)，總結(jié)和完善個(gè)性化閱讀教學(xué)的操作策略和評(píng)價(jià)體系，確立個(gè)性化閱讀的基本模式，尋求專家學(xué)者的指導(dǎo)幫助，積累、鞏固和擴(kuò)大各類成果，努力擴(kuò)展課題研究的影響，逐步向外輻射成果。在閱讀教學(xué)中要堅(jiān)持閱讀主體的自主性、閱讀過程的開放性、閱讀組織的調(diào)控性，閱讀表達(dá)的創(chuàng)造性（批判性）、閱讀結(jié)果的差異性這五大基本特征。善于根據(jù)年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)，努力發(fā)揮閱讀期待、推想、批判、延時(shí)評(píng)價(jià)等的作用。同時(shí)，注意下列幾點(diǎn)：

（1）注意積極營造個(gè)性化閱讀的“心理場”。教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改觀念，切實(shí)做到“目中有人”，體現(xiàn)人文關(guān)懷，注意創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的氛圍，善于激勵(lì)和啟發(fā)，允許學(xué)生犯錯(cuò)，使學(xué)生在與文本對(duì)話的過程中都始終感到自己是自由的、主動(dòng)的、積極的。

（2）注意現(xiàn)代信息技術(shù)與閱讀教學(xué)的整合。多媒體給現(xiàn)代語文課堂帶來了新的變化，要深入研究多媒體手段在課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用，并且要結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，努力開發(fā)設(shè)計(jì)和建構(gòu)由“資源”、“平臺(tái)”、“工具”三者有機(jī)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的閱讀個(gè)性化。

（3）注意對(duì)學(xué)生課外個(gè)性化閱讀的引導(dǎo)。一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究，另一方面可通過名言、榜樣引導(dǎo)、組織讀書競賽和活動(dòng)等營造讀書氛圍，定期向?qū)W生推薦好書和評(píng)價(jià)激勵(lì)。要充分發(fā)揮學(xué)校閱覽室、班級(jí)圖書角的作用，讓學(xué)生勤于摘錄，動(dòng)手又動(dòng)腦，鼓勵(lì)向外投稿；有條件的還可通過建設(shè)豐富多彩的班級(jí)網(wǎng)站和學(xué)校專題網(wǎng)頁，利用學(xué)校網(wǎng)上圖書館，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀，搜集整理信息，全面培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、良好閱讀習(xí)慣和閱讀個(gè)性。

本學(xué)期我市將承辦蘇州市個(gè)性化閱讀專題研討活動(dòng)。

二、以教學(xué)“六認(rèn)真”為核心，繼續(xù)全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

1．繼續(xù)堅(jiān)持和探索新課程理念下教學(xué)“六認(rèn)真”的新內(nèi)涵和新動(dòng)向，切實(shí)抓好教學(xué)“六認(rèn)真”。

（1）備課：認(rèn)真貫徹落實(shí)期初市教導(dǎo)主任會(huì)議的有關(guān)備課改革的試行辦法，教師要把鉆研把握教材放在一個(gè)很重要的位置，同時(shí)發(fā)揮好學(xué)科教研組、備課組在指導(dǎo)教師備課中的作用。

（2）上課：組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充足的時(shí)間里積極主動(dòng)地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)其與語文學(xué)科的整合。

（3）練習(xí)：設(shè)計(jì)要力求體現(xiàn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量按照規(guī)定嚴(yán)格控制。

（4）批閱：認(rèn)真及時(shí)，提倡運(yùn)用短語加等級(jí)，低年級(jí)的寫話和中高年級(jí)的習(xí)作批改可采用精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。隨著年級(jí)的升高，應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。

（5輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿愛心，耐心細(xì)致地對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。

2．在語文教學(xué)中夯實(shí)素質(zhì)教育基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。聽說讀寫是語文教學(xué)的根本，在重視培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力的同時(shí)，要注意均衡發(fā)展，不能忽視聽說能力的培養(yǎng)和提高，要保證時(shí)間、保證內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂口語交際課，每一堂寫字課。讓學(xué)生從小練就一口流利的普通話，一手端正規(guī)范的漢字。現(xiàn)在的學(xué)生普遍生活面較窄，缺少對(duì)生活和社會(huì)的關(guān)注，要大力開發(fā)語文課程資源，引導(dǎo)學(xué)生積極開展語文綜合性學(xué)習(xí)，從而更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。本學(xué)期將召開常熟市寫字教學(xué)現(xiàn)場會(huì)，組織四年級(jí)學(xué)生鋼筆字比賽和五年級(jí)學(xué)生習(xí)作現(xiàn)場賽。3．加快教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。教研組是學(xué)校最基礎(chǔ)的研究組織，應(yīng)充分發(fā)揮該組織的各種功能。要督促其制訂好每學(xué)期的計(jì)劃和活動(dòng)重點(diǎn)，講究實(shí)效，不圖形式。要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，發(fā)揮好組內(nèi)每位教師的聰明才智，努力打造成為高績效的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。不少教研組目前仍是“任務(wù)布置多，深入研討少”，尚未成為群眾性的、合作研究的實(shí)踐共同體，離課改要求還有不少距離。同時(shí)，在新課程背景下，教研組如何處理與年級(jí)組、備課組以及綜合實(shí)踐組等之間的關(guān)系，也急待探索研究。本學(xué)期蘇州將進(jìn)行先進(jìn)教研組評(píng)比，各?？蓪?duì)照條件積極申報(bào)。

4．加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。通過聽課、座談、抽測、備課抽查、資料查閱等形式對(duì)各校教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試、質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)全程關(guān)注，建立正常的調(diào)研機(jī)制，及時(shí)了解各校情況，覆蓋面力爭達(dá)100％。教師不但要上好各類公開課，更要上好家常課。處理好公開課與家常課之間的關(guān)系等。

5．加緊試卷命題研究。組織好本學(xué)期畢業(yè)考試。

三、以各類活動(dòng)為抓手，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1．新課程背景下，語文教師的能力結(jié)構(gòu)正在發(fā)生變化，在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)，語文教師要關(guān)注自己以下能力的培養(yǎng)和提高：語文課程資源開發(fā)能力，語文課程設(shè)計(jì)能力（如：選擇適當(dāng)內(nèi)容教學(xué)的能力，選擇教學(xué)策略與方法的能力等），語文課程目標(biāo)細(xì)化能力、語文課程實(shí)施能力、監(jiān)控課程目標(biāo)的達(dá)成能力、語文課程的評(píng)價(jià)能力。（詳見《小學(xué)語文教學(xué)》2006年第1期）

2．認(rèn)真組織各級(jí)各類的展示活動(dòng)和評(píng)優(yōu)活動(dòng)。鼓勵(lì)更多的教師參與。本學(xué)期要組織好市級(jí)40周歲以下中青年教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)做好首屆“全國課改試驗(yàn)區(qū)蘇教版小學(xué)語文教材優(yōu)課評(píng)比”出課教師上課工作，組織參加蘇州市小學(xué)語文研討活動(dòng)。

3．鼓勵(lì)教師積極參與教科研。每位教師要有課題，結(jié)合自身的實(shí)踐，邊教邊研究，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)。要不斷反思自己的實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)把個(gè)人的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)變成文本材料——論文，用于交流和發(fā)表。

4．本學(xué)期繼續(xù)開展常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師，常熟市教學(xué)能手和常熟市學(xué)科帶頭人的評(píng)選。進(jìn)一步加強(qiáng)能手、帶頭人的管理和考核，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

本學(xué)期主要活動(dòng)安排： 二月份 1．召開語文教研組長會(huì)議暨教材培訓(xùn) 2．市級(jí)語文課題協(xié)作組研討活動(dòng) 三月份

1．組織常熟市小學(xué)40周歲以下中青年語文教師優(yōu)課評(píng)比。（3月9日～10日）

2．組織參加蘇州市小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩研討活動(dòng)（昆山，28～29日）3．語文課題協(xié)作組研討活動(dòng) 四月份

1．參加蘇州市40周歲以下中青年語文教師優(yōu)課評(píng)比。（低段：4月6～7日，中段：4月12～13日，高段：4月19～20日）

2．常熟市小學(xué)四年級(jí)學(xué)生鋼筆字比賽（下旬）五月份

1．承辦蘇州市小學(xué)語文課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)。（5月17～18日）2．蘇州市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生習(xí)作現(xiàn)場賽常熟賽區(qū)比賽（5月24日）3．常熟市寫字教學(xué)現(xiàn)場會(huì)（下旬）六月份

1．語文課題協(xié)作組研討活動(dòng)

2．參加蘇州市小學(xué)四年級(jí)學(xué)生鋼筆字比賽 3．優(yōu)秀見習(xí)教師評(píng)比 4．畢業(yè)考試（24日）；非畢業(yè)班期末考試（26日）七月份

1．滿屆學(xué)科教改帶頭人考核

2．市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人申報(bào)評(píng)審 3．蘇州市先進(jìn)教研組評(píng)比材料送審

二〇〇六年二月十八日

第三篇：阜寧縣教育局教研室

阜寧縣教育局教研室

2008年秋學(xué)期學(xué)科主要活動(dòng)安排

七月：

召開高三各學(xué)科備課組長會(huì)議，統(tǒng)一09屆復(fù)習(xí)思路。八月：

語文、英語學(xué)科組織各校高三備課組長赴寧參加學(xué)科研討會(huì)，細(xì)化一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

九月：

1．各學(xué)科召開09屆高三市一調(diào)質(zhì)量分析及復(fù)習(xí)研討會(huì)；

2．檢查各學(xué)?！坝行湔n、有效上課、有效訓(xùn)練”活動(dòng)的開展情況；

3．小學(xué)英語、初中英語、高中英語教師備課比賽；

4．小學(xué)英語、初中英語、高中英語教學(xué)觀摩及優(yōu)課比賽；

5．中考?xì)v史復(fù)習(xí)研討會(huì)；

6．小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析；

7．對(duì)全縣初中信息技術(shù)開課情況進(jìn)行調(diào)研，督促各校開足信息技術(shù)課；

8．全縣高一物理教學(xué)研討會(huì)；

9．對(duì)高中化學(xué)基礎(chǔ)年級(jí)課堂模式作出硬性要求；

10．高三各學(xué)科教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)；

11．高一化學(xué)新教材教法學(xué)習(xí)；

12．2008屆中考數(shù)學(xué)質(zhì)量分析專題會(huì)議；

13．高三各學(xué)科組織參加市一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)；

14．中小學(xué)教學(xué)常規(guī)隨機(jī)抽查（一學(xué)期不定時(shí)）；

15．初三化學(xué)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評(píng)比；

16．小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析；

17．召開高中音樂、美術(shù)教學(xué)研討會(huì)；

18．小學(xué)、初中音樂、美術(shù)新教材培訓(xùn)；

19．高三各學(xué)科有效補(bǔ)差研討會(huì)。

十月：

1．分別召開高

一、高二年級(jí)語文學(xué)科會(huì)議，落實(shí)課標(biāo)精神，強(qiáng)化讀寫教學(xué)；

2．小學(xué)英語、初中英語、高中英語學(xué)科命題競賽；

3．組織高三英語教師外出學(xué)習(xí)；

4．赴各高中調(diào)研高三歷史教學(xué)；

5．初中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；

6．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)調(diào)研（一學(xué)期）；

7．高二物理選修學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；

8．檢查高

一、高三年級(jí)化學(xué)課堂教學(xué)情況；

9．初三數(shù)學(xué)備課及課堂教學(xué)研討會(huì)；

10．高二年級(jí)地理學(xué)業(yè)考試研討會(huì)；

11．高三縣一摸考試、各科質(zhì)量分析會(huì)及復(fù)習(xí)模式課觀摩；

12．舉行小學(xué)語文教學(xué)沙龍活動(dòng)；

13．高三藝術(shù)學(xué)科調(diào)研；

14．小學(xué)、初中音樂、美術(shù)教學(xué)視導(dǎo)；

15．初中理、化、生實(shí)驗(yàn)情況抽查；

16．組織初中教學(xué)視導(dǎo)。

十一月：

1．組織“新語文學(xué)習(xí)杯”江蘇省第七屆“中學(xué)生與社會(huì)”作文縣級(jí)初賽；

2．高一數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)（陳集中學(xué)）；

3．初三英語學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；

4．高中基礎(chǔ)年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；

5．高

一、高二歷史教學(xué)研討會(huì)；

6．歷史學(xué)科優(yōu)秀教育論文評(píng)比；

7．高一政治教學(xué)觀摩（阜寧中學(xué)）；

8．小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師課堂教學(xué)觀摩；

9．中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽；

10．對(duì)全縣高中信息技術(shù)課開設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，研討高中信息技術(shù)開設(shè)如何同會(huì)考接軌的問題；

11．舉行中學(xué)信息技術(shù)優(yōu)課競賽（同市）；

12．高三各科一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)（期中）；

13．高一物理期中教學(xué)總結(jié)（排查教學(xué)漏洞）；

14．檢查高二年級(jí)化學(xué)課堂教學(xué)情況；

15．初中數(shù)學(xué)期中調(diào)研考試質(zhì)量分析；

16．初中地理課堂教學(xué)研討會(huì)；

17．高三地理集體備課；

18．小學(xué)語文骨干教師課堂教學(xué)觀摩及有效課堂教學(xué)研究；

19．組織高三藝術(shù)類考生參加市專業(yè)摸底考試；

20．中小學(xué)音樂學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)；

21．高三生物備課及課堂教學(xué)研討會(huì)；

22．高三縣二摸考試、各科質(zhì)量分析會(huì)及課堂教學(xué)觀摩；

23．組織期中考試。

十二月：

1．語文有計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)效率達(dá)標(biāo)督查聽課；

2．高三數(shù)學(xué)研討會(huì)，迎接市二調(diào)考試，研究二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃（東溝中學(xué)）；

3．初、高中基礎(chǔ)年級(jí)英語教學(xué)研討會(huì)；

4．高考?xì)v史復(fù)習(xí)研討會(huì)；

5．中考?xì)v史復(fù)習(xí)研討會(huì)；

6．高三政治教學(xué)研討（東溝中學(xué)）；

7．小學(xué)教學(xué)隨機(jī)視導(dǎo)；

8．高二年級(jí)物理必修學(xué)科教學(xué)調(diào)研；

9．高

一、高二教學(xué)研討會(huì)；

10．初中基礎(chǔ)年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討；

11．高中基礎(chǔ)年級(jí)地理課堂教學(xué)研討；

12．高三地理集體備課；

13．小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)；

14．中小學(xué)美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)；

15．組織高三藝術(shù)類考生參加省專業(yè)統(tǒng)考；

16．初中生物課堂教學(xué)研討會(huì)。

09年元月：

1．高二數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)（阜中）；

2．小學(xué)、初中、高中英語教學(xué)情況隨機(jī)視導(dǎo)；

3．高二政治教學(xué)研討（陳集中學(xué)）；

4．小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析評(píng)比；

5．高三物理復(fù)習(xí)研討（以迎接市一調(diào)，做好二輪復(fù)習(xí)前期工作為主要內(nèi)容）；

6．高二化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試專題會(huì)議；

7．中考數(shù)學(xué)命題研究；

8．組織期末調(diào)研考試；

9．高三地理市二摸考試質(zhì)量分析；

10．新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)；

11．音、美學(xué)科小學(xué)、初中基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平抽測；

12．高二年級(jí)生物學(xué)業(yè)水平測試專題會(huì)議；

13．組織參加市高三第二次調(diào)研考試。

第四篇：教育局教研室工作總結(jié)

教育局教研室工作總結(jié)

一年來，本人圍繞“強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，著眼持續(xù)發(fā)展”這一思想，深入基層走訪民意，蹲在一線排難解憂，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力完成工作任務(wù)……

工作重點(diǎn)突出三個(gè)方面：培訓(xùn)新招聘特崗教師，幫扶新升格縣直小學(xué)，引領(lǐng)新創(chuàng)辦寄宿小學(xué)。

主要成績與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

一、積極開展教師培訓(xùn)，為持續(xù)發(fā)展提供人才支撐。

二、精心組織送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)，切實(shí)推動(dòng)課程改革。

三、努力幫扶升格、寄宿小學(xué)，引領(lǐng)小學(xué)質(zhì)量整體提高。

四、深入課堂跟蹤指導(dǎo)，為新教師排難解憂。

五、響應(yīng)號(hào)召，走學(xué)校、聽民聲、訪民意。

六、積極指導(dǎo)教師參加各項(xiàng)教學(xué)比賽，效果顯著。

主要問題與改進(jìn)意見

一、關(guān)于小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。

問題1：考風(fēng)考紀(jì)有所好轉(zhuǎn)，但還不夠徹底。

問題2：人為降低評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，成績大都虛高。

問題3：參考人數(shù)漏洞不少，成績統(tǒng)計(jì)欠規(guī)范。

問題4：監(jiān)測與高考脫節(jié)，大高考意識(shí)不強(qiáng)。

對(duì)策1：承認(rèn)校際差距，完善評(píng)價(jià)方案。

對(duì)策2：局上出臺(tái)參考人數(shù)的計(jì)算、確認(rèn)辦法。同時(shí)解決好附讀生問題。

對(duì)策3：嚴(yán)厲整頓考風(fēng)考紀(jì)，堅(jiān)決查處頂風(fēng)作案者。

對(duì)策4：采取有效措施強(qiáng)化大高考意識(shí)。

二、關(guān)于縣直小學(xué)均衡發(fā)展。

縣直小學(xué)的均衡發(fā)展，問題歸根到底就是一個(gè)：破解“好學(xué)生均由好教師教”。

對(duì)策1：劃定地段，就近入學(xué)，違者嚴(yán)肅處罰校長。

對(duì)策2：師資配備一碗水端平，縣直小學(xué)之間教師合理、有效分流。

對(duì)策3：盡快優(yōu)化升格小學(xué)辦學(xué)條件，縮短與實(shí)小、新星差距。

對(duì)策4：對(duì)升格小學(xué)加大教研扶持力度。

三、關(guān)于寄宿小學(xué)質(zhì)量管理。

問題1：由于得不到有效幫扶與引領(lǐng)，管理比較粗放。

問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。

問題3：課后、晚上時(shí)間安排有待規(guī)范。

對(duì)策1：局上指導(dǎo)寄宿小學(xué)建章立制，確保從建校開始就能規(guī)范管理。

對(duì)策2：賦予寄宿小學(xué)相應(yīng)的管理權(quán)限，減少不必要的束縛。

第五篇：鳳陽縣教育局教研室2014

鳳陽縣教育局教研室2014—2015學(xué)

第一學(xué)期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)施新課程、深入推進(jìn)素質(zhì)教育為工作中心，牢固樹立“服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成長學(xué)生、提高質(zhì)量”的思想意識(shí)，努力把教研室建設(shè)成教學(xué)研究中心、課程發(fā)展中心和教學(xué)資源中心，為提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、主要工作

（一）服務(wù)學(xué)校，推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理

1.指導(dǎo)各學(xué)區(qū)科學(xué)的制定教研工作計(jì)劃。倡導(dǎo)各學(xué)區(qū)建立“區(qū)域內(nèi)聯(lián)動(dòng)、學(xué)區(qū)間協(xié)作”的工作機(jī)制。

2.繼續(xù)實(shí)行學(xué)校自查、學(xué)區(qū)普查、學(xué)區(qū)互查、縣局抽查“四查”并舉的方式，定期檢查或抽查學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、教研活動(dòng)開展、教師業(yè)務(wù)檔案的建立與更新等，及時(shí)發(fā)布檢查或抽查通報(bào)，不斷提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理水平。

3.和高中學(xué)校一起，關(guān)注高考改革動(dòng)向，積極探索新形勢下高中教育教學(xué)工作的新思路、新舉措。

4.幫助學(xué)校做好課題研究。各校（園）要進(jìn)一步重視教育科學(xué)研究，做到課題有立項(xiàng)、有過程、有結(jié)果、能推廣，切實(shí)把課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，以教促研，以研導(dǎo)教。

5.幫助學(xué)校做好特色創(chuàng)建、畢業(yè)班備考等工作。

（二）發(fā)展教師，引領(lǐng)教師升華職業(yè)追求

1.不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高教師專業(yè)水平。在培訓(xùn)內(nèi)容上，突出優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與研究，在培訓(xùn)形式上，適當(dāng)引進(jìn)跟進(jìn)式、參與式、現(xiàn)場觀摩培訓(xùn)，教學(xué)論壇交流、名師專題講座等形式；參與“安徽基礎(chǔ)教育資源公共平臺(tái)”的共建、共享，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)與交流，拓展培訓(xùn)時(shí)空，提高培訓(xùn)效益。

2.以“學(xué)科教研日”為抓手，搞好校本教研，促進(jìn)教師自主發(fā)展。引領(lǐng)學(xué)校建立校本教研制度，引領(lǐng)教師同伴互助和開展小課題研究等行動(dòng)研究，打造研究性教師隊(duì)伍。重點(diǎn)培植“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教師典型。

3.建立“名師工作室”考核評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用。

4.開展“兩名”“雙星”評(píng)選，加大名校長、名教師、教學(xué)教研雙星教師的培養(yǎng)力度，以學(xué)科為主，設(shè)立服務(wù)團(tuán)隊(duì)，組織開展教學(xué)研討、示范展示、經(jīng)驗(yàn)推廣等活動(dòng)。

5.組織開展教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)選活動(dòng)，為廣大教師搭建展示平臺(tái)。本學(xué)年，重點(diǎn)開展“我最滿意的一節(jié)課評(píng)選活動(dòng)”?；顒?dòng)的形式及要求，詳見《“我最滿意的一節(jié)課”評(píng)選活動(dòng)實(shí)施方案》。

6.推薦讀書篇目，提升教師職業(yè)品位。給教師提供優(yōu)秀的課堂系列、人文素養(yǎng)系列、生活品位系列等讀本，引導(dǎo)教師在提升專業(yè)水平的同時(shí)，提升人生境界，提高生活質(zhì)量，享受職業(yè)幸福。

（三）成長學(xué)生，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求 1.明確培養(yǎng)目標(biāo)，重視階段特點(diǎn)。小學(xué)是根基教育，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣為主要內(nèi)容，重點(diǎn)解決如何培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)方法，形成終生受益的基本素質(zhì)；初中是公民素養(yǎng)教育，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好品德、個(gè)性品質(zhì)和人生規(guī)劃指導(dǎo)為主要內(nèi)容，重點(diǎn)解決如何讓學(xué)生掌握適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的問題；高中是自主發(fā)展教育，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)民主精神、創(chuàng)新實(shí)踐能力、自主合作意識(shí)、公民責(zé)任意識(shí)和健康的生活、審美情趣為主要內(nèi)容，重點(diǎn)解決如何培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力問題。各學(xué)段要根據(jù)各自的教育目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)，形成不同的教育系列，細(xì)化教育目標(biāo)與教育內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)校有計(jì)劃、有重點(diǎn)地達(dá)成教育目標(biāo)。

2.搞好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。引領(lǐng)學(xué)校根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評(píng)價(jià)原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，逐步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的教育功能。

（四）提高質(zhì)量，促進(jìn)教育健康發(fā)展

1.樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀。明確學(xué)校一把手是教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。通過推進(jìn)素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式，引領(lǐng)學(xué)校由原來主要依靠“時(shí)間+汗水”轉(zhuǎn)向遵循規(guī)律、規(guī)范辦學(xué)行為、科學(xué)施教、“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的內(nèi)涵發(fā)展之路上來。

2.發(fā)揮評(píng)價(jià)的動(dòng)力引擎作用。制定科學(xué)合理、檢測內(nèi)容與檢測日程明確的質(zhì)量檢測方案，堅(jiān)持小學(xué)抽測、初中統(tǒng)測，為反饋、矯正教學(xué)行為和進(jìn)行教育決策提供科學(xué)依據(jù)。繼續(xù)完善并實(shí)施《鳳陽縣中小學(xué)教學(xué)教研工作獎(jiǎng)懲辦法》，實(shí)行“低重心運(yùn)行”策略，最大限度地關(guān)注中下游學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

三、具體安排 九月份

1.配合教育局做好開學(xué)工作檢查

2.開展鳳陽縣首批教學(xué)教研“雙星教師”評(píng)選活動(dòng) 3.啟動(dòng)“我最滿意的一節(jié)課”評(píng)選活動(dòng) 4.組織參加第31屆全國中學(xué)生物理競賽 5.組織參加全國高中學(xué)生化學(xué)競賽 6.組織參加滁州市小學(xué)語文優(yōu)秀論文評(píng)選 7.組織參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽

8.組織參加滁州市初中地理與信息技術(shù)整合優(yōu)質(zhì)課比賽 9.組織參加滁州市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

10.組織參加滁州市中小學(xué)體育與健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 11.組織參加2015屆高三政治復(fù)習(xí)課研討 12.組織教師參加省高中英語教學(xué)觀摩研討會(huì) 13.參加省中學(xué)思想政治(品德)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 14.參加小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)

15.協(xié)助做好滁州市教育局藝體學(xué)科送教到小崗村開展教學(xué)幫扶系列活動(dòng) 16.參與滁州市先進(jìn)教研室申報(bào)和評(píng)選工作

17.組織開展第17屆“全國推廣普通話宣傳周”系列活動(dòng) 18.做好市教研室到我縣送教的準(zhǔn)備工作 19.制定“名師工作室”考核細(xì)則 20.到相關(guān)學(xué)校調(diào)研視導(dǎo) 十月份

1.組織示范幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)

2.組織教師參加滁州市高中青年生物教師教學(xué)技能評(píng)比 3.組織參加全國蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩研討活動(dòng) 4.參加高中英語“名師”課堂教學(xué)巡展及課堂教學(xué)改革論壇活動(dòng) 5.參加滁州市小學(xué)生英語課文朗讀展示活動(dòng) 6.組織參加省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩研討活動(dòng)

7.參加2014年全國中學(xué)思想品德(政治)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩研討活動(dòng) 8.組織參加滁州市首屆課堂教學(xué)改革大賽活動(dòng) 9.參加滁州市高中地理青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

10.推薦優(yōu)秀教師參加安徽省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；組織部分骨干教師參加安徽省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩

11.組織參加2014年全省初中歷史課堂教學(xué)競賽及觀摩活動(dòng) 12.組織參加全省初中物理教學(xué)評(píng)比活動(dòng) 13.組織參加全省五年級(jí)、九年級(jí)英語新教材培訓(xùn) 14.組織參加滁州市第三屆高中物理青年教師教學(xué)大賽 15.組織參加滁州市小學(xué)、初中英語課堂教學(xué)觀摩活動(dòng) 16.組織參加滁州市初中學(xué)生英語讀書活動(dòng) 17.參加滁州市高中教育教學(xué)工作會(huì)議

18.小學(xué)語文、數(shù)學(xué)“名師工作室”開展示范教學(xué)活動(dòng) 19.做好三類城市語言文字迎評(píng)工作 20.到相關(guān)學(xué)校調(diào)研視導(dǎo) 十一月份

1.組織西華路幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)

2.三府幼兒園對(duì)全縣舉辦第七屆課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng) 3.組織參加全國首屆青年教師小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)

4.組織參加華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng) 5.參加滁州市高中英語教師教學(xué)基本功大賽

6.參加滁州市2014年小學(xué)品德與生活(社會(huì))優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng) 7.參加滁州市初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 8.組織參加全國第十屆青年小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng) 9.組織參加全省初中生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及教師觀摩活動(dòng) 10.舉行本地高中教學(xué)工作會(huì)議

11.迎接三類城市語言文字工作市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收 12.到相關(guān)學(xué)校調(diào)研視導(dǎo) 十二月份

1.組織明陵路幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)

2.各校（園）完成“我最滿意的一節(jié)課”校級(jí)評(píng)選、課堂錄像上報(bào)工作 3.幫助相關(guān)學(xué)校完成立項(xiàng)課題開題或結(jié)題工作

4.參加滁州市歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)暨歷史教研員工作會(huì)議 5.完善中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案；修訂《教學(xué)教研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》 6.做好小學(xué)、初中和高中期末考試試卷的命題、審核工作

7.深入各高中進(jìn)行高三復(fù)習(xí)課調(diào)研，完善高考備考方案，召開高三備考聯(lián)系會(huì)

2015年元月—二月

1.對(duì)我縣首批“名師工作室”進(jìn)行考核 2.完成本學(xué)期教學(xué)調(diào)研報(bào)告 3.組織實(shí)施中小學(xué)期終質(zhì)量監(jiān)測

4.對(duì)期末中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績進(jìn)行分析、評(píng)估 5.教研室做好學(xué)期工作總結(jié) 6.制定春學(xué)期工作計(jì)劃

說明：1.各項(xiàng)活動(dòng)以正式通知為準(zhǔn)；

2.省、市活動(dòng)根據(jù)要求另行通知。

鳳陽縣教育局教研室 2014年8月18日