第一篇:常熟市教育局教研室
常 熟 市 教 育 局 教 研 室
二○○八年下半年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作要點(diǎn) 指導(dǎo)思想
繼續(xù)圍繞教育局“加快建設(shè)現(xiàn)代教育名城,率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的總體目標(biāo)和教研室2008年工作要點(diǎn),深入實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革,抓好課堂教學(xué)和教師培養(yǎng)兩個(gè)關(guān)鍵,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和教學(xué)效益意識(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生智慧潛能的開發(fā)、數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的提高、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),加速不同層面教師的專業(yè)成長,求真務(wù)實(shí),共同開創(chuàng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)新局面。
工作要點(diǎn)
一、深化課程改革
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。結(jié)合課改實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí)、對(duì)照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和修訂意見,把課程改革的基本理念落實(shí)在每個(gè)教師的日常教學(xué)工作之中。
2.抓實(shí)過程培訓(xùn)。數(shù)學(xué)新課程改革已進(jìn)入第二輪,教材的全員培訓(xùn)由各教研組以校本培訓(xùn)的形式分年級(jí)進(jìn)行;全市培訓(xùn)主要以主題研討形式進(jìn)行。本學(xué)期主題研討主要圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行:一是“整數(shù)計(jì)算教學(xué)”,重點(diǎn)圍繞當(dāng)前計(jì)算教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)建議、學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀調(diào)查、分析與改進(jìn)建議、學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的類型及原因分析、計(jì)算教學(xué)中部分熱點(diǎn)問題的思考與實(shí)踐等方面通過形式多樣的活動(dòng)開展專題研討活動(dòng),請(qǐng)各教研組結(jié)合上學(xué)期的探索將研討活動(dòng)的成果以論文、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)建議或意見建議等形式加以整理,于2008年9月20日前發(fā)送至yt@xxsx.cn和csxjw1@163.com郵箱。二是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課教學(xué),練習(xí)要體現(xiàn)梯度,體現(xiàn)層次性;要難易適度,尊重差異性;要重組結(jié)構(gòu),突出應(yīng)用性;要留足空間,激發(fā)想象力。三是解決問題教學(xué),新教材不對(duì)應(yīng)用題歸類,不等于教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、教學(xué)潛意識(shí)中不再要有應(yīng)用題的類型、結(jié)構(gòu)體系。教師要對(duì)解決問題的內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)氖崂砼c整合,幫助學(xué)生找出各類問題的特征和數(shù)量關(guān)系,將零散的知識(shí)串聯(lián)結(jié)網(wǎng),形成認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)體系。要讓學(xué)生不斷地感悟信息之間的關(guān)聯(lián),積淀解決問題的基本思路和策略。數(shù)學(xué)問題解決的重要性在于數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的價(jià)值和潛在的對(duì)發(fā)展智力的影
響。解決問題作為提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維的載體,應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的思維過程和思維方法作必要的訓(xùn)練和梳理,使學(xué)生積累必要的解決問題的經(jīng)驗(yàn),提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2.打造學(xué)科品牌?!罢n堂是素質(zhì)教育的主陣地”,要樹立“抓教學(xué)重在抓課堂”的理念,認(rèn)真總結(jié)數(shù)學(xué)課程改革的成功經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)高質(zhì)課堂、高效課堂、發(fā)展性課堂,形成具有區(qū)域特點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色,打造鮮明的學(xué)科教學(xué)品牌。要圍繞接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)、學(xué)生的獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)、課堂的精心預(yù)設(shè)和動(dòng)態(tài)生成等方面的問題進(jìn)行研討和教學(xué)實(shí)踐。
3.關(guān)注學(xué)科質(zhì)量。切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,研究省小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的有關(guān)要求,通過質(zhì)量調(diào)研,教學(xué)研討等引領(lǐng)全市教師提升學(xué)科把握的能力,使全市學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
4.參與資源建設(shè)。豐富和完善小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)(xxzy.jscsedu.com),為課改實(shí)驗(yàn)提供交流平臺(tái)。教研組長要成為資源網(wǎng)建設(shè)的主動(dòng)參與者,提高教研組老師的注冊率,并組織一線老師用好現(xiàn)有資源,提供優(yōu)質(zhì)資源。骨干教師要完成規(guī)定的資源建設(shè)任務(wù)。
5.以科研促新課程實(shí)施向縱深發(fā)展。繼續(xù)圍繞省立項(xiàng)課題《有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織與實(shí)施策略的研究》,針對(duì)課改中存在的問題和困惑,重點(diǎn)研究利用新教材有效組織課堂教學(xué)的策略。教研組和個(gè)人課題,要圍繞課改,針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題,有目的進(jìn)行研究,少做表面文章,多做有研究價(jià)值的事。
6.開好年會(huì),展示課改成果。各教研組要組織教師積極開展教學(xué)研究,撰寫教改論文,并于12月1日前擇優(yōu)選送參加年會(huì)論文評(píng)比。
二、強(qiáng)化教研管理
1.抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)六認(rèn)真。教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)管理要一絲不茍,使之成為每位教師的自覺行為;教學(xué)六認(rèn)真工作要勇于創(chuàng)新,使之成為教師專業(yè)成長的自我需求。
2.有效開展校本教研。做到校本教研制度化,規(guī)范化。要使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、聽課制度、公開課活動(dòng)制度、教研活動(dòng)制度、備課組活動(dòng)制度、教研組工作考核評(píng)價(jià)制度等真正落實(shí)到位,保證教研組工作和備課組活動(dòng)真正落到實(shí)處。要認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情
況,總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在問題,讓校本教研走向真實(shí)有效之路。
3.積極創(chuàng)設(shè)條件,開展一些小型的帶有專題性質(zhì)的研討活動(dòng),解決課堂上的疑惑問題。搭建有效互動(dòng)的平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。要加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的 研究,思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)檢查、督促和評(píng)價(jià),及時(shí)總結(jié)、推廣成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在問題,求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新,形成校本教研特色。
4.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象,規(guī)范使用練習(xí)冊,積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。
5.要充滿愛心,因材施教。耐心細(xì)致地對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,鼓勵(lì)他們樹立信心,教育他們改進(jìn)方法,促使他們進(jìn)步。
6.公辦學(xué)校要攜手結(jié)對(duì)的外來工子弟學(xué)校,通過多種形式的活動(dòng),共同提升學(xué)科教學(xué)管理水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
三、加速隊(duì)伍建設(shè)
1.梳理已有市教學(xué)能手以上骨干信心,分層要求,搭建平臺(tái)。組織好新一屆學(xué)科帶頭人教學(xué)展示活動(dòng),重視高層次骨干教師的培養(yǎng)。
2.市學(xué)科帶頭人以上教學(xué)骨干每年必須在蘇州市級(jí)以上正規(guī)期刊上發(fā)表學(xué)科專業(yè)方面(或?qū)W術(shù)方面)的論文1篇,每年在縣(市)或校際范圍內(nèi)上公開課、示范課或?qū)n}講座(學(xué)術(shù)講座)1次。3年內(nèi)至少參與1個(gè)常熟市級(jí)以上的課題研究,并在其中承擔(dān)較多的研究任務(wù),取得比較好的研究成果。3年中指導(dǎo)好1~2名青年教師成長,被指導(dǎo)的青年教師獲得常熟市的獎(jiǎng)項(xiàng)。
3.關(guān)注新上崗教師,使他們盡快邁過教材關(guān),教學(xué)常規(guī)關(guān),早日成為學(xué)校的骨干教師。
4.通過名師引路、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式的活動(dòng),以點(diǎn)帶面促進(jìn)全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師的成長。
四、提高學(xué)生素質(zhì)
1.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要設(shè)法提高學(xué)生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強(qiáng)命題研究,關(guān)注新題型,力求輕負(fù)高效。青年教師要提高解題能力,修煉數(shù)學(xué)“內(nèi)功”,增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng),為有效地組織教學(xué)打下扎實(shí)的功底。
2.發(fā)展學(xué)生特長,因材施教,培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生,要根據(jù)他們的興趣和愿望積極開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng),訂好用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》,開展數(shù)學(xué)小論文評(píng)比,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察,用數(shù)學(xué)的頭腦思考,積淀數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
附:具體工作安排
九月份:
1.教研組長會(huì)議;
2.課題組長會(huì)議;
3.承辦蘇州市評(píng)優(yōu)課;(24~25日)
4.骨干教師信息調(diào)查;
5.整數(shù)計(jì)算教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選送;
十月份:
1.省質(zhì)量評(píng)估、省績效考核;
2.珠心算教研活動(dòng);
3.課題協(xié)作組活動(dòng)(計(jì)算教學(xué));
4.觀摩省評(píng)優(yōu)課;
5.參加全國年會(huì);
十一月份:
1.新一屆學(xué)科帶頭人展示;
2.試卷征集評(píng)比;
3.?dāng)?shù)學(xué)小論文評(píng)比;
4.參加省計(jì)算教學(xué)專題研討;
5.參加蘇州市學(xué)科帶頭人展示;
十二月份:
1.課題專題研討活動(dòng)(練習(xí)課與復(fù)習(xí)課教學(xué));
2.珠心算教研活動(dòng);
3.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科年會(huì)及論文征集評(píng)比(12月1日截止);
4.參加蘇州課改展示活動(dòng);
一月份:
1.期末考試;
2.教師座談會(huì)。
第二篇:常熟市教育局教研室(精)
常熟市教育局教研室
二○○六年上半年小學(xué)語文學(xué)科工作要點(diǎn)
指導(dǎo)思想:
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以提高小學(xué)語文教學(xué)效益為中心,以提高教師專業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,整合全市優(yōu)質(zhì)資源,充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、研究意識(shí)、效益意識(shí)和群體意識(shí),為我市小學(xué)語文課改實(shí)驗(yàn),為推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù),從而提高我市語文教學(xué)研究整體水平,努力構(gòu)建有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)。工作要點(diǎn):
一、以課堂教學(xué)研究為主陣地,整體推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)研究。
1.深入學(xué)習(xí),進(jìn)一步更新教學(xué)理念
通過參與和組織各級(jí)教材培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)、專家講座等多種形式與途徑,組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念,了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)理念,將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化轉(zhuǎn)換為具體的切實(shí)可行的教育教學(xué)行為、策略等。
2.不斷實(shí)踐,努力探索有效的教學(xué)方略
本學(xué)期,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐、課例反思相結(jié)合的原則,在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析主客觀各方面因素的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐研究意識(shí),通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)研討活動(dòng),在實(shí)踐、反思、研討的過程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的教學(xué)策略。
本學(xué)期,繼續(xù)圍繞上級(jí)“構(gòu)建有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)”這一教學(xué)研究主題,結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)開展相應(yīng)的教學(xué)研討活動(dòng),解決教學(xué)實(shí)際問題,引領(lǐng)教師追求“倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度”的語文教學(xué)。這學(xué)期,繼續(xù)組織我市40周歲以下小學(xué)語文中青年教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng),組織參加蘇州市小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩研討活動(dòng)等。在前階段實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上,針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的或亟待解決的問題,進(jìn)行深入的研討,著力摸索扎實(shí)有效又智慧靈動(dòng)的教學(xué)行為、教學(xué)方略。要增強(qiáng)三種意識(shí):
(1)研讀教材的意識(shí)。倡導(dǎo)教師錘煉內(nèi)功,深入鉆研教材,從內(nèi)容、情感、語言表達(dá)、謀篇布局等多方面準(zhǔn)確、深刻、獨(dú)到地把握、處理教材,結(jié)合年段訓(xùn)練重點(diǎn),充分挖掘教材資源,為學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。一般來說,課文說什么?課文怎樣說?課文為什么這樣說?應(yīng)是解讀文本的三個(gè)層次。在第三個(gè)層次上現(xiàn)階段應(yīng)給予更多的關(guān)注。課堂上應(yīng)重視以讀為本,要避免學(xué)生的讀懂只是因看課件看懂的、聽音樂聽懂的,而不是讀書讀懂的。
(2)優(yōu)化教學(xué)策略的意識(shí)。本學(xué)期倡導(dǎo)教師在課堂教學(xué)操作層面上作出更多探索,在深入解讀教材、了解學(xué)段目標(biāo)、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,作充分、科學(xué)的預(yù)設(shè),優(yōu)化教學(xué)策略,既能引領(lǐng)學(xué)生品味、揣摩、積累、運(yùn)用語言,陶冶情感,發(fā)展語言,獲取學(xué)習(xí)方法,又能避免刻板、單調(diào)、機(jī)械與繁瑣的分析與訓(xùn)練。在智慧、靈動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到扎實(shí)有效、生動(dòng)活潑的發(fā)展。
(3)智慧調(diào)控生成的意識(shí) 對(duì)于廣大教師而言,目前仍需要探求的是如何強(qiáng)化教師自身組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥的意識(shí)。教師在日常教學(xué)中,有意識(shí)地關(guān)注課堂生成,學(xué)會(huì)傾聽,準(zhǔn)確辨別,及時(shí)有效地對(duì)生成作出應(yīng)對(duì)、調(diào)控,通過教師智慧的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,有效地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)與主體的和諧統(tǒng)一。
3.科研引領(lǐng),提升課堂教學(xué)新境界。
繼續(xù)推進(jìn) “小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探索與研究”這一省級(jí)重點(diǎn)課題的研究。本學(xué)期,該課題進(jìn)入結(jié)題總結(jié)階段,要在前面深入研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步歸納和提升對(duì)個(gè)性化閱讀的理論認(rèn)識(shí),總結(jié)和完善個(gè)性化閱讀教學(xué)的操作策略和評(píng)價(jià)體系,確立個(gè)性化閱讀的基本模式,尋求專家學(xué)者的指導(dǎo)幫助,積累、鞏固和擴(kuò)大各類成果,努力擴(kuò)展課題研究的影響,逐步向外輻射成果。在閱讀教學(xué)中要堅(jiān)持閱讀主體的自主性、閱讀過程的開放性、閱讀組織的調(diào)控性,閱讀表達(dá)的創(chuàng)造性(批判性)、閱讀結(jié)果的差異性這五大基本特征。善于根據(jù)年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn),努力發(fā)揮閱讀期待、推想、批判、延時(shí)評(píng)價(jià)等的作用。同時(shí),注意下列幾點(diǎn):
(1)注意積極營造個(gè)性化閱讀的“心理場”。教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改觀念,切實(shí)做到“目中有人”,體現(xiàn)人文關(guān)懷,注意創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的氛圍,善于激勵(lì)和啟發(fā),允許學(xué)生犯錯(cuò),使學(xué)生在與文本對(duì)話的過程中都始終感到自己是自由的、主動(dòng)的、積極的。
(2)注意現(xiàn)代信息技術(shù)與閱讀教學(xué)的整合。多媒體給現(xiàn)代語文課堂帶來了新的變化,要深入研究多媒體手段在課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用,并且要結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,努力開發(fā)設(shè)計(jì)和建構(gòu)由“資源”、“平臺(tái)”、“工具”三者有機(jī)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的閱讀個(gè)性化。
(3)注意對(duì)學(xué)生課外個(gè)性化閱讀的引導(dǎo)。一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究,另一方面可通過名言、榜樣引導(dǎo)、組織讀書競賽和活動(dòng)等營造讀書氛圍,定期向?qū)W生推薦好書和評(píng)價(jià)激勵(lì)。要充分發(fā)揮學(xué)校閱覽室、班級(jí)圖書角的作用,讓學(xué)生勤于摘錄,動(dòng)手又動(dòng)腦,鼓勵(lì)向外投稿;有條件的還可通過建設(shè)豐富多彩的班級(jí)網(wǎng)站和學(xué)校專題網(wǎng)頁,利用學(xué)校網(wǎng)上圖書館,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀,搜集整理信息,全面培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、良好閱讀習(xí)慣和閱讀個(gè)性。
本學(xué)期我市將承辦蘇州市個(gè)性化閱讀專題研討活動(dòng)。
二、以教學(xué)“六認(rèn)真”為核心,繼續(xù)全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
1.繼續(xù)堅(jiān)持和探索新課程理念下教學(xué)“六認(rèn)真”的新內(nèi)涵和新動(dòng)向,切實(shí)抓好教學(xué)“六認(rèn)真”。
(1)備課:認(rèn)真貫徹落實(shí)期初市教導(dǎo)主任會(huì)議的有關(guān)備課改革的試行辦法,教師要把鉆研把握教材放在一個(gè)很重要的位置,同時(shí)發(fā)揮好學(xué)科教研組、備課組在指導(dǎo)教師備課中的作用。
(2)上課:組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生在充足的時(shí)間里積極主動(dòng)地聽、說、讀、寫,在此過程中,積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題;組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)其與語文學(xué)科的整合。
(3)練習(xí):設(shè)計(jì)要力求體現(xiàn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用,能促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展,使語文課程和其他課程融合、書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合,課外練習(xí)量按照規(guī)定嚴(yán)格控制。
(4)批閱:認(rèn)真及時(shí),提倡運(yùn)用短語加等級(jí),低年級(jí)的寫話和中高年級(jí)的習(xí)作批改可采用精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。隨著年級(jí)的升高,應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。
(5輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補(bǔ)差,不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿愛心,耐心細(xì)致地對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,鼓勵(lì)他們樹立信心,教育他們改進(jìn)方法,促使他們進(jìn)步。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們,使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。
2.在語文教學(xué)中夯實(shí)素質(zhì)教育基礎(chǔ),全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。聽說讀寫是語文教學(xué)的根本,在重視培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力的同時(shí),要注意均衡發(fā)展,不能忽視聽說能力的培養(yǎng)和提高,要保證時(shí)間、保證內(nèi)容,扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂口語交際課,每一堂寫字課。讓學(xué)生從小練就一口流利的普通話,一手端正規(guī)范的漢字。現(xiàn)在的學(xué)生普遍生活面較窄,缺少對(duì)生活和社會(huì)的關(guān)注,要大力開發(fā)語文課程資源,引導(dǎo)學(xué)生積極開展語文綜合性學(xué)習(xí),從而更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。本學(xué)期將召開常熟市寫字教學(xué)現(xiàn)場會(huì),組織四年級(jí)學(xué)生鋼筆字比賽和五年級(jí)學(xué)生習(xí)作現(xiàn)場賽。3.加快教研組建設(shè),構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。教研組是學(xué)校最基礎(chǔ)的研究組織,應(yīng)充分發(fā)揮該組織的各種功能。要督促其制訂好每學(xué)期的計(jì)劃和活動(dòng)重點(diǎn),講究實(shí)效,不圖形式。要強(qiáng)化學(xué)習(xí),發(fā)揮好組內(nèi)每位教師的聰明才智,努力打造成為高績效的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。不少教研組目前仍是“任務(wù)布置多,深入研討少”,尚未成為群眾性的、合作研究的實(shí)踐共同體,離課改要求還有不少距離。同時(shí),在新課程背景下,教研組如何處理與年級(jí)組、備課組以及綜合實(shí)踐組等之間的關(guān)系,也急待探索研究。本學(xué)期蘇州將進(jìn)行先進(jìn)教研組評(píng)比,各??蓪?duì)照條件積極申報(bào)。
4.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。通過聽課、座談、抽測、備課抽查、資料查閱等形式對(duì)各校教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試、質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)全程關(guān)注,建立正常的調(diào)研機(jī)制,及時(shí)了解各校情況,覆蓋面力爭達(dá)100%。教師不但要上好各類公開課,更要上好家常課。處理好公開課與家常課之間的關(guān)系等。
5.加緊試卷命題研究。組織好本學(xué)期畢業(yè)考試。
三、以各類活動(dòng)為抓手,推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
1.新課程背景下,語文教師的能力結(jié)構(gòu)正在發(fā)生變化,在繼承傳統(tǒng)的同時(shí),語文教師要關(guān)注自己以下能力的培養(yǎng)和提高:語文課程資源開發(fā)能力,語文課程設(shè)計(jì)能力(如:選擇適當(dāng)內(nèi)容教學(xué)的能力,選擇教學(xué)策略與方法的能力等),語文課程目標(biāo)細(xì)化能力、語文課程實(shí)施能力、監(jiān)控課程目標(biāo)的達(dá)成能力、語文課程的評(píng)價(jià)能力。(詳見《小學(xué)語文教學(xué)》2006年第1期)
2.認(rèn)真組織各級(jí)各類的展示活動(dòng)和評(píng)優(yōu)活動(dòng)。鼓勵(lì)更多的教師參與。本學(xué)期要組織好市級(jí)40周歲以下中青年教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng),同時(shí)做好首屆“全國課改試驗(yàn)區(qū)蘇教版小學(xué)語文教材優(yōu)課評(píng)比”出課教師上課工作,組織參加蘇州市小學(xué)語文研討活動(dòng)。
3.鼓勵(lì)教師積極參與教科研。每位教師要有課題,結(jié)合自身的實(shí)踐,邊教邊研究,要系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些論著,提高自己的理論修養(yǎng)。要不斷反思自己的實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)把個(gè)人的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)變成文本材料——論文,用于交流和發(fā)表。
4.本學(xué)期繼續(xù)開展常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師,常熟市教學(xué)能手和常熟市學(xué)科帶頭人的評(píng)選。進(jìn)一步加強(qiáng)能手、帶頭人的管理和考核,充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。
本學(xué)期主要活動(dòng)安排: 二月份 1.召開語文教研組長會(huì)議暨教材培訓(xùn) 2.市級(jí)語文課題協(xié)作組研討活動(dòng) 三月份
1.組織常熟市小學(xué)40周歲以下中青年語文教師優(yōu)課評(píng)比。(3月9日~10日)
2.組織參加蘇州市小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩研討活動(dòng)(昆山,28~29日)3.語文課題協(xié)作組研討活動(dòng) 四月份
1.參加蘇州市40周歲以下中青年語文教師優(yōu)課評(píng)比。(低段:4月6~7日,中段:4月12~13日,高段:4月19~20日)
2.常熟市小學(xué)四年級(jí)學(xué)生鋼筆字比賽(下旬)五月份
1.承辦蘇州市小學(xué)語文課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)。(5月17~18日)2.蘇州市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生習(xí)作現(xiàn)場賽常熟賽區(qū)比賽(5月24日)3.常熟市寫字教學(xué)現(xiàn)場會(huì)(下旬)六月份
1.語文課題協(xié)作組研討活動(dòng)
2.參加蘇州市小學(xué)四年級(jí)學(xué)生鋼筆字比賽 3.優(yōu)秀見習(xí)教師評(píng)比 4.畢業(yè)考試(24日);非畢業(yè)班期末考試(26日)七月份
1.滿屆學(xué)科教改帶頭人考核
2.市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人申報(bào)評(píng)審 3.蘇州市先進(jìn)教研組評(píng)比材料送審
二〇〇六年二月十八日
第三篇:阜寧縣教育局教研室
阜寧縣教育局教研室
2008年秋學(xué)期學(xué)科主要活動(dòng)安排
七月:
召開高三各學(xué)科備課組長會(huì)議,統(tǒng)一09屆復(fù)習(xí)思路。八月:
語文、英語學(xué)科組織各校高三備課組長赴寧參加學(xué)科研討會(huì),細(xì)化一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
九月:
1.各學(xué)科召開09屆高三市一調(diào)質(zhì)量分析及復(fù)習(xí)研討會(huì);
2.檢查各學(xué)?!坝行湔n、有效上課、有效訓(xùn)練”活動(dòng)的開展情況;
3.小學(xué)英語、初中英語、高中英語教師備課比賽;
4.小學(xué)英語、初中英語、高中英語教學(xué)觀摩及優(yōu)課比賽;
5.中考?xì)v史復(fù)習(xí)研討會(huì);
6.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析;
7.對(duì)全縣初中信息技術(shù)開課情況進(jìn)行調(diào)研,督促各校開足信息技術(shù)課;
8.全縣高一物理教學(xué)研討會(huì);
9.對(duì)高中化學(xué)基礎(chǔ)年級(jí)課堂模式作出硬性要求;
10.高三各學(xué)科教學(xué)常規(guī)視導(dǎo);
11.高一化學(xué)新教材教法學(xué)習(xí);
12.2008屆中考數(shù)學(xué)質(zhì)量分析專題會(huì)議;
13.高三各學(xué)科組織參加市一輪復(fù)習(xí)研討會(huì);
14.中小學(xué)教學(xué)常規(guī)隨機(jī)抽查(一學(xué)期不定時(shí));
15.初三化學(xué)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評(píng)比;
16.小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析;
17.召開高中音樂、美術(shù)教學(xué)研討會(huì);
18.小學(xué)、初中音樂、美術(shù)新教材培訓(xùn);
19.高三各學(xué)科有效補(bǔ)差研討會(huì)。
十月:
1.分別召開高
一、高二年級(jí)語文學(xué)科會(huì)議,落實(shí)課標(biāo)精神,強(qiáng)化讀寫教學(xué);
2.小學(xué)英語、初中英語、高中英語學(xué)科命題競賽;
3.組織高三英語教師外出學(xué)習(xí);
4.赴各高中調(diào)研高三歷史教學(xué);
5.初中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比;
6.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)調(diào)研(一學(xué)期);
7.高二物理選修學(xué)科教學(xué)研討會(huì);
8.檢查高
一、高三年級(jí)化學(xué)課堂教學(xué)情況;
9.初三數(shù)學(xué)備課及課堂教學(xué)研討會(huì);
10.高二年級(jí)地理學(xué)業(yè)考試研討會(huì);
11.高三縣一摸考試、各科質(zhì)量分析會(huì)及復(fù)習(xí)模式課觀摩;
12.舉行小學(xué)語文教學(xué)沙龍活動(dòng);
13.高三藝術(shù)學(xué)科調(diào)研;
14.小學(xué)、初中音樂、美術(shù)教學(xué)視導(dǎo);
15.初中理、化、生實(shí)驗(yàn)情況抽查;
16.組織初中教學(xué)視導(dǎo)。
十一月:
1.組織“新語文學(xué)習(xí)杯”江蘇省第七屆“中學(xué)生與社會(huì)”作文縣級(jí)初賽;
2.高一數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)(陳集中學(xué));
3.初三英語學(xué)科教學(xué)研討會(huì);
4.高中基礎(chǔ)年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)研討會(huì);
5.高
一、高二歷史教學(xué)研討會(huì);
6.歷史學(xué)科優(yōu)秀教育論文評(píng)比;
7.高一政治教學(xué)觀摩(阜寧中學(xué));
8.小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師課堂教學(xué)觀摩;
9.中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽;
10.對(duì)全縣高中信息技術(shù)課開設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研,研討高中信息技術(shù)開設(shè)如何同會(huì)考接軌的問題;
11.舉行中學(xué)信息技術(shù)優(yōu)課競賽(同市);
12.高三各科一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)(期中);
13.高一物理期中教學(xué)總結(jié)(排查教學(xué)漏洞);
14.檢查高二年級(jí)化學(xué)課堂教學(xué)情況;
15.初中數(shù)學(xué)期中調(diào)研考試質(zhì)量分析;
16.初中地理課堂教學(xué)研討會(huì);
17.高三地理集體備課;
18.小學(xué)語文骨干教師課堂教學(xué)觀摩及有效課堂教學(xué)研究;
19.組織高三藝術(shù)類考生參加市專業(yè)摸底考試;
20.中小學(xué)音樂學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng);
21.高三生物備課及課堂教學(xué)研討會(huì);
22.高三縣二摸考試、各科質(zhì)量分析會(huì)及課堂教學(xué)觀摩;
23.組織期中考試。
十二月:
1.語文有計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)效率達(dá)標(biāo)督查聽課;
2.高三數(shù)學(xué)研討會(huì),迎接市二調(diào)考試,研究二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(東溝中學(xué));
3.初、高中基礎(chǔ)年級(jí)英語教學(xué)研討會(huì);
4.高考?xì)v史復(fù)習(xí)研討會(huì);
5.中考?xì)v史復(fù)習(xí)研討會(huì);
6.高三政治教學(xué)研討(東溝中學(xué));
7.小學(xué)教學(xué)隨機(jī)視導(dǎo);
8.高二年級(jí)物理必修學(xué)科教學(xué)調(diào)研;
9.高
一、高二教學(xué)研討會(huì);
10.初中基礎(chǔ)年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討;
11.高中基礎(chǔ)年級(jí)地理課堂教學(xué)研討;
12.高三地理集體備課;
13.小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì);
14.中小學(xué)美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng);
15.組織高三藝術(shù)類考生參加省專業(yè)統(tǒng)考;
16.初中生物課堂教學(xué)研討會(huì)。
09年元月:
1.高二數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)(阜中);
2.小學(xué)、初中、高中英語教學(xué)情況隨機(jī)視導(dǎo);
3.高二政治教學(xué)研討(陳集中學(xué));
4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析評(píng)比;
5.高三物理復(fù)習(xí)研討(以迎接市一調(diào),做好二輪復(fù)習(xí)前期工作為主要內(nèi)容);
6.高二化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試專題會(huì)議;
7.中考數(shù)學(xué)命題研究;
8.組織期末調(diào)研考試;
9.高三地理市二摸考試質(zhì)量分析;
10.新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng);
11.音、美學(xué)科小學(xué)、初中基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平抽測;
12.高二年級(jí)生物學(xué)業(yè)水平測試專題會(huì)議;
13.組織參加市高三第二次調(diào)研考試。
第四篇:教育局教研室工作總結(jié)
教育局教研室工作總結(jié)
一年來,本人圍繞“強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),著眼持續(xù)發(fā)展”這一思想,深入基層走訪民意,蹲在一線排難解憂,認(rèn)真履行崗位職責(zé),努力完成工作任務(wù)……
工作重點(diǎn)突出三個(gè)方面:培訓(xùn)新招聘特崗教師,幫扶新升格縣直小學(xué),引領(lǐng)新創(chuàng)辦寄宿小學(xué)。
主要成績與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
一、積極開展教師培訓(xùn),為持續(xù)發(fā)展提供人才支撐。
二、精心組織送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng),切實(shí)推動(dòng)課程改革。
三、努力幫扶升格、寄宿小學(xué),引領(lǐng)小學(xué)質(zhì)量整體提高。
四、深入課堂跟蹤指導(dǎo),為新教師排難解憂。
五、響應(yīng)號(hào)召,走學(xué)校、聽民聲、訪民意。
六、積極指導(dǎo)教師參加各項(xiàng)教學(xué)比賽,效果顯著。
主要問題與改進(jìn)意見
一、關(guān)于小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。
問題1:考風(fēng)考紀(jì)有所好轉(zhuǎn),但還不夠徹底。
問題2:人為降低評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),成績大都虛高。
問題3:參考人數(shù)漏洞不少,成績統(tǒng)計(jì)欠規(guī)范。
問題4:監(jiān)測與高考脫節(jié),大高考意識(shí)不強(qiáng)。
對(duì)策1:承認(rèn)校際差距,完善評(píng)價(jià)方案。
對(duì)策2:局上出臺(tái)參考人數(shù)的計(jì)算、確認(rèn)辦法。同時(shí)解決好附讀生問題。
對(duì)策3:嚴(yán)厲整頓考風(fēng)考紀(jì),堅(jiān)決查處頂風(fēng)作案者。
對(duì)策4:采取有效措施強(qiáng)化大高考意識(shí)。
二、關(guān)于縣直小學(xué)均衡發(fā)展。
縣直小學(xué)的均衡發(fā)展,問題歸根到底就是一個(gè):破解“好學(xué)生均由好教師教”。
對(duì)策1:劃定地段,就近入學(xué),違者嚴(yán)肅處罰校長。
對(duì)策2:師資配備一碗水端平,縣直小學(xué)之間教師合理、有效分流。
對(duì)策3:盡快優(yōu)化升格小學(xué)辦學(xué)條件,縮短與實(shí)小、新星差距。
對(duì)策4:對(duì)升格小學(xué)加大教研扶持力度。
三、關(guān)于寄宿小學(xué)質(zhì)量管理。
問題1:由于得不到有效幫扶與引領(lǐng),管理比較粗放。
問題2:由于無章可循,師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。
問題3:課后、晚上時(shí)間安排有待規(guī)范。
對(duì)策1:局上指導(dǎo)寄宿小學(xué)建章立制,確保從建校開始就能規(guī)范管理。
對(duì)策2:賦予寄宿小學(xué)相應(yīng)的管理權(quán)限,減少不必要的束縛。
第五篇:鳳陽縣教育局教研室2014
鳳陽縣教育局教研室2014—2015學(xué)
第一學(xué)期工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以實(shí)施新課程、深入推進(jìn)素質(zhì)教育為工作中心,牢固樹立“服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成長學(xué)生、提高質(zhì)量”的思想意識(shí),努力把教研室建設(shè)成教學(xué)研究中心、課程發(fā)展中心和教學(xué)資源中心,為提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、主要工作
(一)服務(wù)學(xué)校,推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理
1.指導(dǎo)各學(xué)區(qū)科學(xué)的制定教研工作計(jì)劃。倡導(dǎo)各學(xué)區(qū)建立“區(qū)域內(nèi)聯(lián)動(dòng)、學(xué)區(qū)間協(xié)作”的工作機(jī)制。
2.繼續(xù)實(shí)行學(xué)校自查、學(xué)區(qū)普查、學(xué)區(qū)互查、縣局抽查“四查”并舉的方式,定期檢查或抽查學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作:備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、教研活動(dòng)開展、教師業(yè)務(wù)檔案的建立與更新等,及時(shí)發(fā)布檢查或抽查通報(bào),不斷提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理水平。
3.和高中學(xué)校一起,關(guān)注高考改革動(dòng)向,積極探索新形勢下高中教育教學(xué)工作的新思路、新舉措。
4.幫助學(xué)校做好課題研究。各校(園)要進(jìn)一步重視教育科學(xué)研究,做到課題有立項(xiàng)、有過程、有結(jié)果、能推廣,切實(shí)把課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,以教促研,以研導(dǎo)教。
5.幫助學(xué)校做好特色創(chuàng)建、畢業(yè)班備考等工作。
(二)發(fā)展教師,引領(lǐng)教師升華職業(yè)追求
1.不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式,提高教師專業(yè)水平。在培訓(xùn)內(nèi)容上,突出優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與研究,在培訓(xùn)形式上,適當(dāng)引進(jìn)跟進(jìn)式、參與式、現(xiàn)場觀摩培訓(xùn),教學(xué)論壇交流、名師專題講座等形式;參與“安徽基礎(chǔ)教育資源公共平臺(tái)”的共建、共享,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)與交流,拓展培訓(xùn)時(shí)空,提高培訓(xùn)效益。
2.以“學(xué)科教研日”為抓手,搞好校本教研,促進(jìn)教師自主發(fā)展。引領(lǐng)學(xué)校建立校本教研制度,引領(lǐng)教師同伴互助和開展小課題研究等行動(dòng)研究,打造研究性教師隊(duì)伍。重點(diǎn)培植“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教師典型。
3.建立“名師工作室”考核評(píng)價(jià)機(jī)制,切實(shí)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用。
4.開展“兩名”“雙星”評(píng)選,加大名校長、名教師、教學(xué)教研雙星教師的培養(yǎng)力度,以學(xué)科為主,設(shè)立服務(wù)團(tuán)隊(duì),組織開展教學(xué)研討、示范展示、經(jīng)驗(yàn)推廣等活動(dòng)。
5.組織開展教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)選活動(dòng),為廣大教師搭建展示平臺(tái)。本學(xué)年,重點(diǎn)開展“我最滿意的一節(jié)課評(píng)選活動(dòng)”?;顒?dòng)的形式及要求,詳見《“我最滿意的一節(jié)課”評(píng)選活動(dòng)實(shí)施方案》。
6.推薦讀書篇目,提升教師職業(yè)品位。給教師提供優(yōu)秀的課堂系列、人文素養(yǎng)系列、生活品位系列等讀本,引導(dǎo)教師在提升專業(yè)水平的同時(shí),提升人生境界,提高生活質(zhì)量,享受職業(yè)幸福。
(三)成長學(xué)生,滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求 1.明確培養(yǎng)目標(biāo),重視階段特點(diǎn)。小學(xué)是根基教育,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣為主要內(nèi)容,重點(diǎn)解決如何培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)方法,形成終生受益的基本素質(zhì);初中是公民素養(yǎng)教育,應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好品德、個(gè)性品質(zhì)和人生規(guī)劃指導(dǎo)為主要內(nèi)容,重點(diǎn)解決如何讓學(xué)生掌握適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的問題;高中是自主發(fā)展教育,應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)民主精神、創(chuàng)新實(shí)踐能力、自主合作意識(shí)、公民責(zé)任意識(shí)和健康的生活、審美情趣為主要內(nèi)容,重點(diǎn)解決如何培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力問題。各學(xué)段要根據(jù)各自的教育目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn),形成不同的教育系列,細(xì)化教育目標(biāo)與教育內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)校有計(jì)劃、有重點(diǎn)地達(dá)成教育目標(biāo)。
2.搞好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生健康成長。引領(lǐng)學(xué)校根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評(píng)價(jià)原則,對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià),逐步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的教育功能。
(四)提高質(zhì)量,促進(jìn)教育健康發(fā)展
1.樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀。明確學(xué)校一把手是教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。通過推進(jìn)素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式,引領(lǐng)學(xué)校由原來主要依靠“時(shí)間+汗水”轉(zhuǎn)向遵循規(guī)律、規(guī)范辦學(xué)行為、科學(xué)施教、“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的內(nèi)涵發(fā)展之路上來。
2.發(fā)揮評(píng)價(jià)的動(dòng)力引擎作用。制定科學(xué)合理、檢測內(nèi)容與檢測日程明確的質(zhì)量檢測方案,堅(jiān)持小學(xué)抽測、初中統(tǒng)測,為反饋、矯正教學(xué)行為和進(jìn)行教育決策提供科學(xué)依據(jù)。繼續(xù)完善并實(shí)施《鳳陽縣中小學(xué)教學(xué)教研工作獎(jiǎng)懲辦法》,實(shí)行“低重心運(yùn)行”策略,最大限度地關(guān)注中下游學(xué)生,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
三、具體安排 九月份
1.配合教育局做好開學(xué)工作檢查
2.開展鳳陽縣首批教學(xué)教研“雙星教師”評(píng)選活動(dòng) 3.啟動(dòng)“我最滿意的一節(jié)課”評(píng)選活動(dòng) 4.組織參加第31屆全國中學(xué)生物理競賽 5.組織參加全國高中學(xué)生化學(xué)競賽 6.組織參加滁州市小學(xué)語文優(yōu)秀論文評(píng)選 7.組織參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽
8.組織參加滁州市初中地理與信息技術(shù)整合優(yōu)質(zhì)課比賽 9.組織參加滁州市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
10.組織參加滁州市中小學(xué)體育與健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 11.組織參加2015屆高三政治復(fù)習(xí)課研討 12.組織教師參加省高中英語教學(xué)觀摩研討會(huì) 13.參加省中學(xué)思想政治(品德)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 14.參加小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)
15.協(xié)助做好滁州市教育局藝體學(xué)科送教到小崗村開展教學(xué)幫扶系列活動(dòng) 16.參與滁州市先進(jìn)教研室申報(bào)和評(píng)選工作
17.組織開展第17屆“全國推廣普通話宣傳周”系列活動(dòng) 18.做好市教研室到我縣送教的準(zhǔn)備工作 19.制定“名師工作室”考核細(xì)則 20.到相關(guān)學(xué)校調(diào)研視導(dǎo) 十月份
1.組織示范幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)
2.組織教師參加滁州市高中青年生物教師教學(xué)技能評(píng)比 3.組織參加全國蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩研討活動(dòng) 4.參加高中英語“名師”課堂教學(xué)巡展及課堂教學(xué)改革論壇活動(dòng) 5.參加滁州市小學(xué)生英語課文朗讀展示活動(dòng) 6.組織參加省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩研討活動(dòng)
7.參加2014年全國中學(xué)思想品德(政治)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩研討活動(dòng) 8.組織參加滁州市首屆課堂教學(xué)改革大賽活動(dòng) 9.參加滁州市高中地理青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
10.推薦優(yōu)秀教師參加安徽省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比;組織部分骨干教師參加安徽省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩
11.組織參加2014年全省初中歷史課堂教學(xué)競賽及觀摩活動(dòng) 12.組織參加全省初中物理教學(xué)評(píng)比活動(dòng) 13.組織參加全省五年級(jí)、九年級(jí)英語新教材培訓(xùn) 14.組織參加滁州市第三屆高中物理青年教師教學(xué)大賽 15.組織參加滁州市小學(xué)、初中英語課堂教學(xué)觀摩活動(dòng) 16.組織參加滁州市初中學(xué)生英語讀書活動(dòng) 17.參加滁州市高中教育教學(xué)工作會(huì)議
18.小學(xué)語文、數(shù)學(xué)“名師工作室”開展示范教學(xué)活動(dòng) 19.做好三類城市語言文字迎評(píng)工作 20.到相關(guān)學(xué)校調(diào)研視導(dǎo) 十一月份
1.組織西華路幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)
2.三府幼兒園對(duì)全縣舉辦第七屆課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng) 3.組織參加全國首屆青年教師小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)
4.組織參加華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng) 5.參加滁州市高中英語教師教學(xué)基本功大賽
6.參加滁州市2014年小學(xué)品德與生活(社會(huì))優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng) 7.參加滁州市初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 8.組織參加全國第十屆青年小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng) 9.組織參加全省初中生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及教師觀摩活動(dòng) 10.舉行本地高中教學(xué)工作會(huì)議
11.迎接三類城市語言文字工作市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收 12.到相關(guān)學(xué)校調(diào)研視導(dǎo) 十二月份
1.組織明陵路幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)
2.各校(園)完成“我最滿意的一節(jié)課”校級(jí)評(píng)選、課堂錄像上報(bào)工作 3.幫助相關(guān)學(xué)校完成立項(xiàng)課題開題或結(jié)題工作
4.參加滁州市歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)暨歷史教研員工作會(huì)議 5.完善中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案;修訂《教學(xué)教研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》 6.做好小學(xué)、初中和高中期末考試試卷的命題、審核工作
7.深入各高中進(jìn)行高三復(fù)習(xí)課調(diào)研,完善高考備考方案,召開高三備考聯(lián)系會(huì)
2015年元月—二月
1.對(duì)我縣首批“名師工作室”進(jìn)行考核 2.完成本學(xué)期教學(xué)調(diào)研報(bào)告 3.組織實(shí)施中小學(xué)期終質(zhì)量監(jiān)測
4.對(duì)期末中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績進(jìn)行分析、評(píng)估 5.教研室做好學(xué)期工作總結(jié) 6.制定春學(xué)期工作計(jì)劃
說明:1.各項(xiàng)活動(dòng)以正式通知為準(zhǔn);
2.省、市活動(dòng)根據(jù)要求另行通知。
鳳陽縣教育局教研室 2014年8月18日