第一篇：常熟市教育局教研室

常 熟 市 教 育 局 教 研 室

二○○八年下半年小學數(shù)學學科工作要點 指導思想

繼續(xù)圍繞教育局“加快建設(shè)現(xiàn)代教育名城，率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的總體目標和教研室2008年工作要點，深入實施小學數(shù)學新課程改革，抓好課堂教學和教師培養(yǎng)兩個關(guān)鍵，強化質(zhì)量意識和教學效益意識，實現(xiàn)學生智慧潛能的開發(fā)、數(shù)學文化素質(zhì)的提高、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，加速不同層面教師的專業(yè)成長，求真務(wù)實，共同開創(chuàng)小學數(shù)學學科教學新局面。

工作要點

一、深化課程改革

1．加強理論學習。結(jié)合課改實踐，不斷學習、對照數(shù)學課程標準和修訂意見，把課程改革的基本理念落實在每個教師的日常教學工作之中。

2．抓實過程培訓。數(shù)學新課程改革已進入第二輪，教材的全員培訓由各教研組以校本培訓的形式分年級進行；全市培訓主要以主題研討形式進行。本學期主題研討主要圍繞以下三個方面進行：一是“整數(shù)計算教學”，重點圍繞當前計算教學中存在的問題及改進建議、學生計算能力的現(xiàn)狀調(diào)查、分析與改進建議、學生計算錯誤的類型及原因分析、計算教學中部分熱點問題的思考與實踐等方面通過形式多樣的活動開展專題研討活動，請各教研組結(jié)合上學期的探索將研討活動的成果以論文、調(diào)查報告、教學建議或意見建議等形式加以整理，于2008年9月20日前發(fā)送至yt@xxsx.cn和csxjw1@163.com郵箱。二是練習課、復(fù)習課教學，練習要體現(xiàn)梯度，體現(xiàn)層次性；要難易適度，尊重差異性；要重組結(jié)構(gòu)，突出應(yīng)用性；要留足空間，激發(fā)想象力。三是解決問題教學，新教材不對應(yīng)用題歸類，不等于教師的認知結(jié)構(gòu)、教學潛意識中不再要有應(yīng)用題的類型、結(jié)構(gòu)體系。教師要對解決問題的內(nèi)容進行適時適當?shù)氖崂砼c整合，幫助學生找出各類問題的特征和數(shù)量關(guān)系，將零散的知識串聯(lián)結(jié)網(wǎng)，形成認知網(wǎng)絡(luò)體系。要讓學生不斷地感悟信息之間的關(guān)聯(lián)，積淀解決問題的基本思路和策略。數(shù)學問題解決的重要性在于數(shù)學思維訓練的價值和潛在的對發(fā)展智力的影

響。解決問題作為提高學生綜合應(yīng)用數(shù)學知識、發(fā)展思維的載體，應(yīng)該結(jié)合教學內(nèi)容對學生的思維過程和思維方法作必要的訓練和梳理，使學生積累必要的解決問題的經(jīng)驗，提高數(shù)學素養(yǎng)。

2．打造學科品牌。“課堂是素質(zhì)教育的主陣地”，要樹立“抓教學重在抓課堂”的理念，認真總結(jié)數(shù)學課程改革的成功經(jīng)驗，倡導高質(zhì)課堂、高效課堂、發(fā)展性課堂，形成具有區(qū)域特點的小學數(shù)學學科教學特色，打造鮮明的學科教學品牌。要圍繞接受式學習和探究式學習、學生的獨立思考和小組合作學習、課堂的精心預(yù)設(shè)和動態(tài)生成等方面的問題進行研討和教學實踐。

3．關(guān)注學科質(zhì)量。切實提高課堂教學的有效性，研究省小學學科教學質(zhì)量監(jiān)測的有關(guān)要求，通過質(zhì)量調(diào)研，教學研討等引領(lǐng)全市教師提升學科把握的能力，使全市學科教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

4．參與資源建設(shè)。豐富和完善小學教學資源網(wǎng)（xxzy.jscsedu.com），為課改實驗提供交流平臺。教研組長要成為資源網(wǎng)建設(shè)的主動參與者，提高教研組老師的注冊率，并組織一線老師用好現(xiàn)有資源，提供優(yōu)質(zhì)資源。骨干教師要完成規(guī)定的資源建設(shè)任務(wù)。

5．以科研促新課程實施向縱深發(fā)展。繼續(xù)圍繞省立項課題《有效數(shù)學課堂教學的組織與實施策略的研究》，針對課改中存在的問題和困惑，重點研究利用新教材有效組織課堂教學的策略。教研組和個人課題，要圍繞課改，針對教學中的實際問題，有目的進行研究，少做表面文章，多做有研究價值的事。

6．開好年會，展示課改成果。各教研組要組織教師積極開展教學研究，撰寫教改論文，并于12月1日前擇優(yōu)選送參加年會論文評比。

二、強化教研管理

1．抓實抓細教學六認真。教學六認真常規(guī)管理要一絲不茍，使之成為每位教師的自覺行為；教學六認真工作要勇于創(chuàng)新，使之成為教師專業(yè)成長的自我需求。

2．有效開展校本教研。做到校本教研制度化，規(guī)范化。要使業(yè)務(wù)學習制度、聽課制度、公開課活動制度、教研活動制度、備課組活動制度、教研組工作考核評價制度等真正落實到位，保證教研組工作和備課組活動真正落到實處。要認真觀察并分析課堂教學的變化與發(fā)展情

況，總結(jié)教改經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，讓校本教研走向真實有效之路。

3．積極創(chuàng)設(shè)條件，開展一些小型的帶有專題性質(zhì)的研討活動，解決課堂上的疑惑問題。搭建有效互動的平臺，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。要加強對“常態(tài)課”的 研究，思考如何有效提高課堂教學效益。加強檢查、督促和評價，及時總結(jié)、推廣成功經(jīng)驗和先進典型，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在問題，求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，形成校本教研特色。

4．嚴格執(zhí)行課程計劃，杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求、加重學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象，規(guī)范使用練習冊，積極為推進素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。

5．要充滿愛心，因材施教。耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。

6．公辦學校要攜手結(jié)對的外來工子弟學校，通過多種形式的活動，共同提升學科教學管理水平和學科教學質(zhì)量。

三、加速隊伍建設(shè)

1．梳理已有市教學能手以上骨干信心，分層要求，搭建平臺。組織好新一屆學科帶頭人教學展示活動，重視高層次骨干教師的培養(yǎng)。

2．市學科帶頭人以上教學骨干每年必須在蘇州市級以上正規(guī)期刊上發(fā)表學科專業(yè)方面（或?qū)W術(shù)方面）的論文1篇，每年在縣（市）或校際范圍內(nèi)上公開課、示范課或?qū)ｎ}講座（學術(shù)講座）1次。3年內(nèi)至少參與1個常熟市級以上的課題研究，并在其中承擔較多的研究任務(wù)，取得比較好的研究成果。3年中指導好1～2名青年教師成長，被指導的青年教師獲得常熟市的獎項。

3．關(guān)注新上崗教師，使他們盡快邁過教材關(guān)，教學常規(guī)關(guān)，早日成為學校的骨干教師。

4．通過名師引路、學術(shù)沙龍等多種形式的活動，以點帶面促進全市小學數(shù)學教師的成長。

四、提高學生素質(zhì)

1．提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。在抓基礎(chǔ)知識的同時要設(shè)法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強命題研究，關(guān)注新題型，力求輕負高效。青年教師要提高解題能力，修煉數(shù)學“內(nèi)功”，增強學科素養(yǎng)，為有效地組織教學打下扎實的功底。

2．發(fā)展學生特長，因材施教，培養(yǎng)數(shù)學特長生，要根據(jù)他們的興趣和愿望積極開展數(shù)學興趣小組活動，訂好用好《小學生數(shù)學報》，開展數(shù)學小論文評比，引導學生用數(shù)學的眼光觀察，用數(shù)學的頭腦思考，積淀數(shù)學素養(yǎng)。

附：具體工作安排

九月份：

1．教研組長會議；

2．課題組長會議；

3．承辦蘇州市評優(yōu)課；（24～25日）

4．骨干教師信息調(diào)查；

5．整數(shù)計算教學經(jīng)驗選送；

十月份：

1．省質(zhì)量評估、省績效考核；

2.珠心算教研活動；

3.課題協(xié)作組活動（計算教學）；

4．觀摩省評優(yōu)課；

5．參加全國年會；

十一月份：

1．新一屆學科帶頭人展示；

2.試卷征集評比；

3．數(shù)學小論文評比；

4.參加省計算教學專題研討；

5.參加蘇州市學科帶頭人展示；

十二月份：

1.課題專題研討活動（練習課與復(fù)習課教學）；

2．珠心算教研活動；

3.小學數(shù)學學科年會及論文征集評比（12月1日截止）；

4．參加蘇州課改展示活動；

一月份：

1.期末考試；

2.教師座談會。

第二篇：常熟市教育局教研室(精)

常熟市教育局教研室

二○○六年上半年小學語文學科工作要點

指導思想：

以《語文課程標準》理念為準繩，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高小學語文教學效益為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，整合全市優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮“研究、指導、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能，強化服務(wù)意識、研究意識、效益意識和群體意識，為我市小學語文課改實驗，為推進素質(zhì)教育提供有效指導和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而提高我市語文教學研究整體水平，努力構(gòu)建有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的小學語文課堂教學。工作要點：

一、以課堂教學研究為主陣地，整體推進課改實驗研究。

1．深入學習，進一步更新教學理念

通過參與和組織各級教材培訓、網(wǎng)絡(luò)、專家講座等多種形式與途徑，組織教師深入學習教學理論與課改理念，了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內(nèi)化轉(zhuǎn)換為具體的切實可行的教育教學行為、策略等。

2．不斷實踐，努力探索有效的教學方略

本學期，堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結(jié)合的原則，在加強理論學習，認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素的基礎(chǔ)上，強化教學實踐研究意識，通過各種形式、不同層面的課堂教學研討活動，在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的教學策略。

本學期，繼續(xù)圍繞上級“構(gòu)建有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的小學語文課堂教學”這一教學研究主題，結(jié)合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應(yīng)的教學研討活動，解決教學實際問題，引領(lǐng)教師追求“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的語文教學。這學期，繼續(xù)組織我市40周歲以下小學語文中青年教師優(yōu)課評比活動，組織參加蘇州市小學語文課堂教學現(xiàn)場觀摩研討活動等。在前階段實踐研究的基礎(chǔ)上，針對當前課堂教學出現(xiàn)的或亟待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索扎實有效又智慧靈動的教學行為、教學方略。要增強三種意識：

（1）研讀教材的意識。倡導教師錘煉內(nèi)功，深入鉆研教材，從內(nèi)容、情感、語言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結(jié)合年段訓練重點，充分挖掘教材資源，為學生語文素養(yǎng)的發(fā)展搭設(shè)平臺。一般來說，課文說什么？課文怎樣說？課文為什么這樣說？應(yīng)是解讀文本的三個層次。在第三個層次上現(xiàn)階段應(yīng)給予更多的關(guān)注。課堂上應(yīng)重視以讀為本，要避免學生的讀懂只是因看課件看懂的、聽音樂聽懂的，而不是讀書讀懂的。

（2）優(yōu)化教學策略的意識。本學期倡導教師在課堂教學操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、了解學段目標、了解學情的基礎(chǔ)上，作充分、科學的預(yù)設(shè)，優(yōu)化教學策略，既能引領(lǐng)學生品味、揣摩、積累、運用語言，陶冶情感，發(fā)展語言，獲取學習方法，又能避免刻板、單調(diào)、機械與繁瑣的分析與訓練。在智慧、靈動的語文學習過程中，讓學生的語文素養(yǎng)得到扎實有效、生動活潑的發(fā)展。

（3）智慧調(diào)控生成的意識 對于廣大教師而言，目前仍需要探求的是如何強化教師自身組織、引導、點撥的意識。教師在日常教學中，有意識地關(guān)注課堂生成，學會傾聽，準確辨別，及時有效地對生成作出應(yīng)對、調(diào)控，通過教師智慧的組織、引導、點撥，有效地促進學生的自主學習和發(fā)展，實現(xiàn)主導與主體的和諧統(tǒng)一。

3．科研引領(lǐng)，提升課堂教學新境界。

繼續(xù)推進 “小學語文個性化閱讀教學的探索與研究”這一省級重點課題的研究。本學期，該課題進入結(jié)題總結(jié)階段，要在前面深入研究的基礎(chǔ)上，進一步歸納和提升對個性化閱讀的理論認識，總結(jié)和完善個性化閱讀教學的操作策略和評價體系，確立個性化閱讀的基本模式，尋求專家學者的指導幫助，積累、鞏固和擴大各類成果，努力擴展課題研究的影響，逐步向外輻射成果。在閱讀教學中要堅持閱讀主體的自主性、閱讀過程的開放性、閱讀組織的調(diào)控性，閱讀表達的創(chuàng)造性（批判性）、閱讀結(jié)果的差異性這五大基本特征。善于根據(jù)年級和學生特點，努力發(fā)揮閱讀期待、推想、批判、延時評價等的作用。同時，注意下列幾點：

（1）注意積極營造個性化閱讀的“心理場”。教師要認真領(lǐng)會課改觀念，切實做到“目中有人”，體現(xiàn)人文關(guān)懷，注意創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的氛圍，善于激勵和啟發(fā)，允許學生犯錯，使學生在與文本對話的過程中都始終感到自己是自由的、主動的、積極的。

（2）注意現(xiàn)代信息技術(shù)與閱讀教學的整合。多媒體給現(xiàn)代語文課堂帶來了新的變化，要深入研究多媒體手段在課堂教學中的具體運用，并且要結(jié)合學校自身實際，努力開發(fā)設(shè)計和建構(gòu)由“資源”、“平臺”、“工具”三者有機結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境，促進學生的閱讀個性化。

（3）注意對學生課外個性化閱讀的引導。一方面要加強對學生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究，另一方面可通過名言、榜樣引導、組織讀書競賽和活動等營造讀書氛圍，定期向?qū)W生推薦好書和評價激勵。要充分發(fā)揮學校閱覽室、班級圖書角的作用，讓學生勤于摘錄，動手又動腦，鼓勵向外投稿；有條件的還可通過建設(shè)豐富多彩的班級網(wǎng)站和學校專題網(wǎng)頁，利用學校網(wǎng)上圖書館，引導學生進行個性化閱讀，搜集整理信息，全面培養(yǎng)學生閱讀興趣、良好閱讀習慣和閱讀個性。

本學期我市將承辦蘇州市個性化閱讀專題研討活動。

二、以教學“六認真”為核心，繼續(xù)全面提升學科教學質(zhì)量

1．繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內(nèi)涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。

（1）備課：認真貫徹落實期初市教導主任會議的有關(guān)備課改革的試行辦法，教師要把鉆研把握教材放在一個很重要的位置，同時發(fā)揮好學科教研組、備課組在指導教師備課中的作用。

（2）上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質(zhì)疑問難，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神；積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學科的整合。

（3）練習：設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習量按照規(guī)定嚴格控制。

（4）批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應(yīng)注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力。

（5輔導。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。

2．在語文教學中夯實素質(zhì)教育基礎(chǔ)，全面提高學生語文素養(yǎng)。聽說讀寫是語文教學的根本，在重視培養(yǎng)學生讀寫能力的同時，要注意均衡發(fā)展，不能忽視聽說能力的培養(yǎng)和提高，要保證時間、保證內(nèi)容，扎扎實實上好每一堂口語交際課，每一堂寫字課。讓學生從小練就一口流利的普通話，一手端正規(guī)范的漢字?，F(xiàn)在的學生普遍生活面較窄，缺少對生活和社會的關(guān)注，要大力開發(fā)語文課程資源，引導學生積極開展語文綜合性學習，從而更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。本學期將召開常熟市寫字教學現(xiàn)場會，組織四年級學生鋼筆字比賽和五年級學生習作現(xiàn)場賽。3．加快教研組建設(shè)，構(gòu)建“學習型教研組”。教研組是學校最基礎(chǔ)的研究組織，應(yīng)充分發(fā)揮該組織的各種功能。要督促其制訂好每學期的計劃和活動重點，講究實效，不圖形式。要強化學習，發(fā)揮好組內(nèi)每位教師的聰明才智，努力打造成為高績效的優(yōu)秀團隊。不少教研組目前仍是“任務(wù)布置多，深入研討少”，尚未成為群眾性的、合作研究的實踐共同體，離課改要求還有不少距離。同時，在新課程背景下，教研組如何處理與年級組、備課組以及綜合實踐組等之間的關(guān)系，也急待探索研究。本學期蘇州將進行先進教研組評比，各?？蓪φ諚l件積極申報。

4．加強學科教學質(zhì)量監(jiān)控。通過聽課、座談、抽測、備課抽查、資料查閱等形式對各校教學計劃、備課、課堂教學、復(fù)習考試、質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注，建立正常的調(diào)研機制，及時了解各校情況，覆蓋面力爭達100％。教師不但要上好各類公開課，更要上好家常課。處理好公開課與家常課之間的關(guān)系等。

5．加緊試卷命題研究。組織好本學期畢業(yè)考試。

三、以各類活動為抓手，推進教師隊伍建設(shè)。

1．新課程背景下，語文教師的能力結(jié)構(gòu)正在發(fā)生變化，在繼承傳統(tǒng)的同時，語文教師要關(guān)注自己以下能力的培養(yǎng)和提高：語文課程資源開發(fā)能力，語文課程設(shè)計能力（如：選擇適當內(nèi)容教學的能力，選擇教學策略與方法的能力等），語文課程目標細化能力、語文課程實施能力、監(jiān)控課程目標的達成能力、語文課程的評價能力。（詳見《小學語文教學》2006年第1期）

2．認真組織各級各類的展示活動和評優(yōu)活動。鼓勵更多的教師參與。本學期要組織好市級40周歲以下中青年教師優(yōu)課評比活動，同時做好首屆“全國課改試驗區(qū)蘇教版小學語文教材優(yōu)課評比”出課教師上課工作，組織參加蘇州市小學語文研討活動。

3．鼓勵教師積極參與教科研。每位教師要有課題，結(jié)合自身的實踐，邊教邊研究，要系統(tǒng)學習一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)。要不斷反思自己的實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學水平。同時把個人的體會和經(jīng)驗變成文本材料——論文，用于交流和發(fā)表。

4．本學期繼續(xù)開展常熟市優(yōu)秀見習教師，常熟市教學能手和常熟市學科帶頭人的評選。進一步加強能手、帶頭人的管理和考核，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

本學期主要活動安排： 二月份 1．召開語文教研組長會議暨教材培訓 2．市級語文課題協(xié)作組研討活動 三月份

1．組織常熟市小學40周歲以下中青年語文教師優(yōu)課評比。（3月9日～10日）

2．組織參加蘇州市小學語文課堂教學現(xiàn)場觀摩研討活動（昆山，28～29日）3．語文課題協(xié)作組研討活動 四月份

1．參加蘇州市40周歲以下中青年語文教師優(yōu)課評比。（低段：4月6～7日，中段：4月12～13日，高段：4月19～20日）

2．常熟市小學四年級學生鋼筆字比賽（下旬）五月份

1．承辦蘇州市小學語文課堂教學專題研討活動。（5月17～18日）2．蘇州市小學五年級學生習作現(xiàn)場賽常熟賽區(qū)比賽（5月24日）3．常熟市寫字教學現(xiàn)場會（下旬）六月份

1．語文課題協(xié)作組研討活動

2．參加蘇州市小學四年級學生鋼筆字比賽 3．優(yōu)秀見習教師評比 4．畢業(yè)考試（24日）；非畢業(yè)班期末考試（26日）七月份

1．滿屆學科教改帶頭人考核

2．市教學能手、學科帶頭人申報評審 3．蘇州市先進教研組評比材料送審

二〇〇六年二月十八日

第三篇：阜寧縣教育局教研室

阜寧縣教育局教研室

2008年秋學期學科主要活動安排

七月：

召開高三各學科備課組長會議，統(tǒng)一09屆復(fù)習思路。八月：

語文、英語學科組織各校高三備課組長赴寧參加學科研討會，細化一輪復(fù)習計劃。

九月：

1．各學科召開09屆高三市一調(diào)質(zhì)量分析及復(fù)習研討會；

2．檢查各學?！坝行湔n、有效上課、有效訓練”活動的開展情況；

3．小學英語、初中英語、高中英語教師備課比賽；

4．小學英語、初中英語、高中英語教學觀摩及優(yōu)課比賽；

5．中考歷史復(fù)習研討會；

6．小學數(shù)學教學現(xiàn)狀分析；

7．對全縣初中信息技術(shù)開課情況進行調(diào)研，督促各校開足信息技術(shù)課；

8．全縣高一物理教學研討會；

9．對高中化學基礎(chǔ)年級課堂模式作出硬性要求；

10．高三各學科教學常規(guī)視導；

11．高一化學新教材教法學習；

12．2008屆中考數(shù)學質(zhì)量分析專題會議；

13．高三各學科組織參加市一輪復(fù)習研討會；

14．中小學教學常規(guī)隨機抽查（一學期不定時）；

15．初三化學優(yōu)秀教案設(shè)計評比；

16．小學語文課堂教學現(xiàn)狀分析；

17．召開高中音樂、美術(shù)教學研討會；

18．小學、初中音樂、美術(shù)新教材培訓；

19．高三各學科有效補差研討會。

十月：

1．分別召開高

一、高二年級語文學科會議，落實課標精神，強化讀寫教學；

2．小學英語、初中英語、高中英語學科命題競賽；

3．組織高三英語教師外出學習；

4．赴各高中調(diào)研高三歷史教學；

5．初中歷史優(yōu)質(zhì)課評比；

6．小學數(shù)學課堂教學調(diào)研（一學期）；

7．高二物理選修學科教學研討會；

8．檢查高

一、高三年級化學課堂教學情況；

9．初三數(shù)學備課及課堂教學研討會；

10．高二年級地理學業(yè)考試研討會；

11．高三縣一摸考試、各科質(zhì)量分析會及復(fù)習模式課觀摩；

12．舉行小學語文教學沙龍活動；

13．高三藝術(shù)學科調(diào)研；

14．小學、初中音樂、美術(shù)教學視導；

15．初中理、化、生實驗情況抽查；

16．組織初中教學視導。

十一月：

1．組織“新語文學習杯”江蘇省第七屆“中學生與社會”作文縣級初賽；

2．高一數(shù)學教學研討會（陳集中學）；

3．初三英語學科教學研討會；

4．高中基礎(chǔ)年級英語學科教學研討會；

5．高

一、高二歷史教學研討會；

6．歷史學科優(yōu)秀教育論文評比；

7．高一政治教學觀摩（阜寧中學）；

8．小學數(shù)學骨干教師課堂教學觀摩；

9．中小學信息技術(shù)優(yōu)秀教學論文、教學設(shè)計競賽；

10．對全縣高中信息技術(shù)課開設(shè)情況進行調(diào)研，研討高中信息技術(shù)開設(shè)如何同會考接軌的問題；

11．舉行中學信息技術(shù)優(yōu)課競賽（同市）；

12．高三各科一輪復(fù)習研討會（期中）；

13．高一物理期中教學總結(jié)（排查教學漏洞）；

14．檢查高二年級化學課堂教學情況；

15．初中數(shù)學期中調(diào)研考試質(zhì)量分析；

16．初中地理課堂教學研討會；

17．高三地理集體備課；

18．小學語文骨干教師課堂教學觀摩及有效課堂教學研究；

19．組織高三藝術(shù)類考生參加市專業(yè)摸底考試；

20．中小學音樂學科優(yōu)質(zhì)課展評活動；

21．高三生物備課及課堂教學研討會；

22．高三縣二摸考試、各科質(zhì)量分析會及課堂教學觀摩；

23．組織期中考試。

十二月：

1．語文有計劃進行課堂教學效率達標督查聽課；

2．高三數(shù)學研討會，迎接市二調(diào)考試，研究二輪復(fù)習計劃（東溝中學）；

3．初、高中基礎(chǔ)年級英語教學研討會；

4．高考歷史復(fù)習研討會；

5．中考歷史復(fù)習研討會；

6．高三政治教學研討（東溝中學）；

7．小學教學隨機視導；

8．高二年級物理必修學科教學調(diào)研；

9．高

一、高二教學研討會；

10．初中基礎(chǔ)年級數(shù)學課堂教學研討；

11．高中基礎(chǔ)年級地理課堂教學研討；

12．高三地理集體備課；

13．小學作文教學研討會；

14．中小學美術(shù)學科優(yōu)質(zhì)課展評活動；

15．組織高三藝術(shù)類考生參加省專業(yè)統(tǒng)考；

16．初中生物課堂教學研討會。

09年元月：

1．高二數(shù)學教學研討會（阜中）；

2．小學、初中、高中英語教學情況隨機視導；

3．高二政治教學研討（陳集中學）；

4．小學數(shù)學教學案例分析評比；

5．高三物理復(fù)習研討（以迎接市一調(diào)，做好二輪復(fù)習前期工作為主要內(nèi)容）；

6．高二化學學業(yè)水平測試專題會議；

7．中考數(shù)學命題研究；

8．組織期末調(diào)研考試；

9．高三地理市二摸考試質(zhì)量分析；

10．新課程背景下小學語文課堂教學設(shè)計評比活動；

11．音、美學科小學、初中基礎(chǔ)年級學生學業(yè)水平抽測；

12．高二年級生物學業(yè)水平測試專題會議；

13．組織參加市高三第二次調(diào)研考試。

第四篇：教育局教研室工作總結(jié)

教育局教研室工作總結(jié)

一年來，本人圍繞“強化服務(wù)意識，著眼持續(xù)發(fā)展”這一思想，深入基層走訪民意，蹲在一線排難解憂，認真履行崗位職責，努力完成工作任務(wù)……

工作重點突出三個方面：培訓新招聘特崗教師，幫扶新升格縣直小學，引領(lǐng)新創(chuàng)辦寄宿小學。

主要成績與經(jīng)驗體會

一、積極開展教師培訓，為持續(xù)發(fā)展提供人才支撐。

二、精心組織送教下鄉(xiāng)教研活動，切實推動課程改革。

三、努力幫扶升格、寄宿小學，引領(lǐng)小學質(zhì)量整體提高。

四、深入課堂跟蹤指導，為新教師排難解憂。

五、響應(yīng)號召，走學校、聽民聲、訪民意。

六、積極指導教師參加各項教學比賽，效果顯著。

主要問題與改進意見

一、關(guān)于小學教學質(zhì)量監(jiān)測。

問題1：考風考紀有所好轉(zhuǎn)，但還不夠徹底。

問題2：人為降低評分標準，成績大都虛高。

問題3：參考人數(shù)漏洞不少，成績統(tǒng)計欠規(guī)范。

問題4：監(jiān)測與高考脫節(jié)，大高考意識不強。

對策1：承認校際差距，完善評價方案。

對策2：局上出臺參考人數(shù)的計算、確認辦法。同時解決好附讀生問題。

對策3：嚴厲整頓考風考紀，堅決查處頂風作案者。

對策4：采取有效措施強化大高考意識。

二、關(guān)于縣直小學均衡發(fā)展。

縣直小學的均衡發(fā)展，問題歸根到底就是一個：破解“好學生均由好教師教”。

對策1：劃定地段，就近入學，違者嚴肅處罰校長。

對策2：師資配備一碗水端平，縣直小學之間教師合理、有效分流。

對策3：盡快優(yōu)化升格小學辦學條件，縮短與實小、新星差距。

對策4：對升格小學加大教研扶持力度。

三、關(guān)于寄宿小學質(zhì)量管理。

問題1：由于得不到有效幫扶與引領(lǐng)，管理比較粗放。

問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。

問題3：課后、晚上時間安排有待規(guī)范。

對策1：局上指導寄宿小學建章立制，確保從建校開始就能規(guī)范管理。

對策2：賦予寄宿小學相應(yīng)的管理權(quán)限，減少不必要的束縛。

第五篇：鳳陽縣教育局教研室2014

鳳陽縣教育局教研室2014—2015學

第一學期工作計劃

一、指導思想

以實施新課程、深入推進素質(zhì)教育為工作中心，牢固樹立“服務(wù)學校、發(fā)展教師、成長學生、提高質(zhì)量”的思想意識，努力把教研室建設(shè)成教學研究中心、課程發(fā)展中心和教學資源中心，為提高我縣教育教學質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻。

二、主要工作

（一）服務(wù)學校，推進教學精細化管理

1.指導各學區(qū)科學的制定教研工作計劃。倡導各學區(qū)建立“區(qū)域內(nèi)聯(lián)動、學區(qū)間協(xié)作”的工作機制。

2.繼續(xù)實行學校自查、學區(qū)普查、學區(qū)互查、縣局抽查“四查”并舉的方式，定期檢查或抽查學校的教學常規(guī)工作：備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、教研活動開展、教師業(yè)務(wù)檔案的建立與更新等，及時發(fā)布檢查或抽查通報，不斷提高學校教學常規(guī)精細化管理水平。

3.和高中學校一起，關(guān)注高考改革動向，積極探索新形勢下高中教育教學工作的新思路、新舉措。

4.幫助學校做好課題研究。各校（園）要進一步重視教育科學研究，做到課題有立項、有過程、有結(jié)果、能推廣，切實把課題研究與教學實踐緊密結(jié)合起來，以教促研，以研導教。

5.幫助學校做好特色創(chuàng)建、畢業(yè)班備考等工作。

（二）發(fā)展教師，引領(lǐng)教師升華職業(yè)追求

1.不斷創(chuàng)新培訓模式，提高教師專業(yè)水平。在培訓內(nèi)容上，突出優(yōu)質(zhì)高效課堂教學設(shè)計與研究，在培訓形式上，適當引進跟進式、參與式、現(xiàn)場觀摩培訓，教學論壇交流、名師專題講座等形式；參與“安徽基礎(chǔ)教育資源公共平臺”的共建、共享，實現(xiàn)互動與交流，拓展培訓時空，提高培訓效益。

2.以“學科教研日”為抓手，搞好校本教研，促進教師自主發(fā)展。引領(lǐng)學校建立校本教研制度，引領(lǐng)教師同伴互助和開展小課題研究等行動研究，打造研究性教師隊伍。重點培植“輕負擔、高質(zhì)量”的教師典型。

3.建立“名師工作室”考核評價機制，切實發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用。

4.開展“兩名”“雙星”評選，加大名校長、名教師、教學教研雙星教師的培養(yǎng)力度，以學科為主，設(shè)立服務(wù)團隊，組織開展教學研討、示范展示、經(jīng)驗推廣等活動。

5.組織開展教學業(yè)務(wù)評選活動，為廣大教師搭建展示平臺。本學年，重點開展“我最滿意的一節(jié)課評選活動”?；顒拥男问郊耙?，詳見《“我最滿意的一節(jié)課”評選活動實施方案》。

6.推薦讀書篇目，提升教師職業(yè)品位。給教師提供優(yōu)秀的課堂系列、人文素養(yǎng)系列、生活品位系列等讀本，引導教師在提升專業(yè)水平的同時，提升人生境界，提高生活質(zhì)量，享受職業(yè)幸福。

（三）成長學生，滿足學生個性發(fā)展需求 1.明確培養(yǎng)目標，重視階段特點。小學是根基教育，以養(yǎng)成良好的學習行為習慣為主要內(nèi)容，重點解決如何培養(yǎng)學生持續(xù)濃厚的學習興趣和良好的學習方法，形成終生受益的基本素質(zhì)；初中是公民素養(yǎng)教育，應(yīng)以培養(yǎng)學生良好品德、個性品質(zhì)和人生規(guī)劃指導為主要內(nèi)容，重點解決如何讓學生掌握適應(yīng)終生學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的問題；高中是自主發(fā)展教育，應(yīng)以培養(yǎng)學生的科學民主精神、創(chuàng)新實踐能力、自主合作意識、公民責任意識和健康的生活、審美情趣為主要內(nèi)容，重點解決如何培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力問題。各學段要根據(jù)各自的教育目標和側(cè)重點，形成不同的教育系列，細化教育目標與教育內(nèi)容，指導學校有計劃、有重點地達成教育目標。

2.搞好綜合素質(zhì)評價，促進學生健康成長。引領(lǐng)學校根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，對學生進行發(fā)展性評價，逐步完善學生綜合素質(zhì)評價，切實發(fā)揮評價促進發(fā)展的教育功能。

（四）提高質(zhì)量，促進教育健康發(fā)展

1.樹立科學的教育教學質(zhì)量觀。明確學校一把手是教育教學質(zhì)量的第一責任人。通過推進素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式，引領(lǐng)學校由原來主要依靠“時間+汗水”轉(zhuǎn)向遵循規(guī)律、規(guī)范辦學行為、科學施教、“輕負擔、高質(zhì)量”的內(nèi)涵發(fā)展之路上來。

2.發(fā)揮評價的動力引擎作用。制定科學合理、檢測內(nèi)容與檢測日程明確的質(zhì)量檢測方案，堅持小學抽測、初中統(tǒng)測，為反饋、矯正教學行為和進行教育決策提供科學依據(jù)。繼續(xù)完善并實施《鳳陽縣中小學教學教研工作獎懲辦法》，實行“低重心運行”策略，最大限度地關(guān)注中下游學生，促進全體學生的全面發(fā)展。

三、具體安排 九月份

1.配合教育局做好開學工作檢查

2.開展鳳陽縣首批教學教研“雙星教師”評選活動 3.啟動“我最滿意的一節(jié)課”評選活動 4.組織參加第31屆全國中學生物理競賽 5.組織參加全國高中學生化學競賽 6.組織參加滁州市小學語文優(yōu)秀論文評選 7.組織參加全國高中數(shù)學聯(lián)賽

8.組織參加滁州市初中地理與信息技術(shù)整合優(yōu)質(zhì)課比賽 9.組織參加滁州市初中化學優(yōu)質(zhì)課評選

10.組織參加滁州市中小學體育與健康優(yōu)質(zhì)課評選 11.組織參加2015屆高三政治復(fù)習課研討 12.組織教師參加省高中英語教學觀摩研討會 13.參加省中學思想政治(品德)優(yōu)質(zhì)課評選 14.參加小學信息技術(shù)教學觀摩研討活動

15.協(xié)助做好滁州市教育局藝體學科送教到小崗村開展教學幫扶系列活動 16.參與滁州市先進教研室申報和評選工作

17.組織開展第17屆“全國推廣普通話宣傳周”系列活動 18.做好市教研室到我縣送教的準備工作 19.制定“名師工作室”考核細則 20.到相關(guān)學校調(diào)研視導 十月份

1.組織示范幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)”活動

2.組織教師參加滁州市高中青年生物教師教學技能評比 3.組織參加全國蘇教版小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比觀摩研討活動 4.參加高中英語“名師”課堂教學巡展及課堂教學改革論壇活動 5.參加滁州市小學生英語課文朗讀展示活動 6.組織參加省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比觀摩研討活動

7.參加2014年全國中學思想品德(政治)優(yōu)質(zhì)課評選觀摩研討活動 8.組織參加滁州市首屆課堂教學改革大賽活動 9.參加滁州市高中地理青年教師優(yōu)質(zhì)課評比

10.推薦優(yōu)秀教師參加安徽省初中化學優(yōu)質(zhì)課評比；組織部分骨干教師參加安徽省初中化學優(yōu)質(zhì)課堂教學觀摩

11.組織參加2014年全省初中歷史課堂教學競賽及觀摩活動 12.組織參加全省初中物理教學評比活動 13.組織參加全省五年級、九年級英語新教材培訓 14.組織參加滁州市第三屆高中物理青年教師教學大賽 15.組織參加滁州市小學、初中英語課堂教學觀摩活動 16.組織參加滁州市初中學生英語讀書活動 17.參加滁州市高中教育教學工作會議

18.小學語文、數(shù)學“名師工作室”開展示范教學活動 19.做好三類城市語言文字迎評工作 20.到相關(guān)學校調(diào)研視導 十一月份

1.組織西華路幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)”活動

2.三府幼兒園對全縣舉辦第七屆課堂教學觀摩研討活動 3.組織參加全國首屆青年教師小學語文教學觀摩活動

4.組織參加華東六省一市第十六屆小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動 5.參加滁州市高中英語教師教學基本功大賽

6.參加滁州市2014年小學品德與生活(社會)優(yōu)質(zhì)課評選活動 7.參加滁州市初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比 8.組織參加全國第十屆青年小學語文教師閱讀教學觀摩活動 9.組織參加全省初中生物優(yōu)質(zhì)課評比及教師觀摩活動 10.舉行本地高中教學工作會議

11.迎接三類城市語言文字工作市級評估驗收 12.到相關(guān)學校調(diào)研視導 十二月份

1.組織明陵路幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)”活動

2.各校（園）完成“我最滿意的一節(jié)課”校級評選、課堂錄像上報工作 3.幫助相關(guān)學校完成立項課題開題或結(jié)題工作

4.參加滁州市歷史教學專業(yè)委員會年會暨歷史教研員工作會議 5.完善中小學質(zhì)量監(jiān)測方案；修訂《教學教研獎勵辦法》 6.做好小學、初中和高中期末考試試卷的命題、審核工作

7.深入各高中進行高三復(fù)習課調(diào)研，完善高考備考方案，召開高三備考聯(lián)系會

2015年元月—二月

1.對我縣首批“名師工作室”進行考核 2.完成本學期教學調(diào)研報告 3.組織實施中小學期終質(zhì)量監(jiān)測

4.對期末中小學教學質(zhì)量監(jiān)測成績進行分析、評估 5.教研室做好學期工作總結(jié) 6.制定春學期工作計劃

說明：1.各項活動以正式通知為準；

2.省、市活動根據(jù)要求另行通知。

鳳陽縣教育局教研室 2014年8月18日