第一篇：郭家堡小學教學工作計劃

郭家堡小學教學工作計劃

(2011--2012第一學期)

一、指導思想：

圍繞區(qū)教委教研室的教學工作重點，科學開展教學常規(guī)管理，繼續(xù)深化課堂教學改革，提高教師的教學質(zhì)量觀，探索完善教學評價機系，全面推進素質(zhì)教育的有效實施，郭家堡小學教學工作計劃。

二、工作思路：

規(guī)范教學管理，健全機制、完善制度，繼續(xù)踐行“三步導學”模式；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；強化教育科研，促進教學和科研一體化；使我校教學工作科研化、教學研討經(jīng)?；?、教學管理規(guī)范化，全面育人個性化。

三、目標和任務：

1、創(chuàng)特色學校：

積極鞏固教育教學成果，進一步推動書香校園建設，提高辦學品味，打造“輕負擔，高質(zhì)量”的學校特色，為辦人民滿意學校而努力。

2、創(chuàng)一流質(zhì)量：

圍繞區(qū)教委小學學生成績優(yōu)秀率達60%和合格率達97%的基礎指標，結(jié)合我校生員相對弱的特點，我們希望教師，能夠先讓學生把基礎知識掌握好，然后再抓好學生特長的發(fā)展。以校本課程的開展為載體，以課堂教學為突破口，以過程監(jiān)督為手段，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、建一流隊伍：

不斷加強師德建設，加強教師在崗學科培訓和繼續(xù)教育，校本培訓參與率100%，教師參加各類培訓考核合格率100%，教師課題研究參與率達100%，課堂教學合格率達100%，優(yōu)秀率達50%以上，骨干教師占40%以上，家長、學生評議教師滿意率達98%以上。

四、主要任務工作安排：

1、鞏固生額，加強學籍管理。

2、落實課程計劃，全面開全開足課程。

3、組織教師積極參加學歷進修與業(yè)務培訓。

4、抓好起始班級與畢業(yè)班的教學管理。

五、具體工作實施：

(一)、提高認識，強化意識。

學校要確立“教學質(zhì)量是興校之路”的意識，讓教師認識到以質(zhì)量求生存的關鍵，做好制度的落實。

首先，健全機構(gòu)，學校校長總負責，分管校長親自抓、教導處專門抓教學質(zhì)量，各教研組長為主要責任人。校長、教導處、教研組長三級每月一碰頭，專項解決教學中遇到的問題。

第二，著重從每一位教師的主觀思想工作做起，樹立教師的競爭意識、危機意識、大局意識、以教學求生存意識，使每一個人都明白“大河有水小河滿，大河無水小河干”。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我們采用集體與自學相結(jié)合的辦法，提倡寫工作、教學意見，讓教師感到自己是學校的主人，從而理順教師個人情緒，更好地為教育教學服務。

第三，重視督導檢查的作用，作到計劃合理、目標明確、檢查及時、評價公開。

(二)、實施校本培訓，切實提升教師素質(zhì)。

1.采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

1)每學期教師聽課不少于20節(jié)。

2)由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學習，提高教師業(yè)務能力。

3)組織收看優(yōu)秀教師的錄像課。

4)組織教師結(jié)合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務交流(一學期每位教師寫3到5篇，要求結(jié)合自己教學的實際，適用性強)。

2、落實教研組工作：

每月一次教研組長例會：地點--教務處時間：每月月底

教研組工作：組長直接負責；有計劃、有活動記錄(時間、地點、參加人、活動內(nèi)容)、有記載、有總結(jié)。

3、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。

區(qū)級教學能手每學期至少開放一次，每學期每個教研組推出一節(jié)研究課，合作設計要注重實效，工作計劃《郭家堡小學教學工作計劃》。

4、開展活動隊，豐富學生生活。

組織開展一些活動隊(舞蹈、合唱、美術(shù)、武術(shù)、田徑、計算機、科技等)，讓學生通過活動，增強科技活動的興趣，感受藝術(shù)的熏陶，領悟生活的真諦。

(三)、加強教學督查，突出督查集體備課環(huán)節(jié)和作業(yè)環(huán)節(jié)。

以過程為先導，加大對教學質(zhì)量監(jiān)控的力度。所謂教學質(zhì)量監(jiān)控，是指監(jiān)控組織通過對教學質(zhì)量的持續(xù)監(jiān)督，定期收集有關教學工作質(zhì)量、教學成果質(zhì)量和辦學條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎上發(fā)現(xiàn)可能存在的質(zhì)量問題，對教學行為及時調(diào)控，以穩(wěn)定與提高教學質(zhì)量的過程。

做好三個方面的監(jiān)控工作：

(1)教學信息監(jiān)控--通過日常的教學秩序檢查，期初、期中和期末教學檢查，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規(guī)教學信息收集渠道，及時了解和掌握教學中的動態(tài)問題。

(2)教學督導監(jiān)控--對所有教學活動、各個教學環(huán)節(jié)、各種教學管理制度、教學改革方案等進行經(jīng)常性的隨機督導和反饋。

(3)調(diào)整控制方法--根據(jù)信息收集、信息處理進行及時的調(diào)控。

建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：

(1)教學研究制度

(2)聽評課制度--行政領導、教學管理人員、教研組長及同行相結(jié)合的聽評課制。

(3)學生評教制--通過問卷調(diào)查的形式，由學生作為課程教學評估的主體，對教師的教學質(zhì)量進行評估。

(4)教學常規(guī)管理制度(涉及教學計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié))。

(5)教學常規(guī)檢查制度--做到“四結(jié)合”：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查和隨機抽查相結(jié)合；檢查與指導相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。具體辦法是每月教研組長負責檢查組內(nèi)成員的常規(guī)教學工作，并簽字蓋章，之后教務處抽查，如發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，指導。

充分發(fā)揮三級監(jiān)控功能，實施分層目標管理。

(1)一級監(jiān)控--教務處：教務處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，是實施教學及管理的實體，也是實施教學質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋作用。教務處定期檢查教師的備課、上課、作業(yè)等教學工作情況，定期或不定期進行學科知識、能力的抽查，召開教學質(zhì)量分析會，研究、討論、分析并解決教學中存在的共性問題。

(2)二級監(jiān)控--教研組：教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調(diào)整、反饋作用。教研組要組織制定本教研組的各種教學進度與計劃，并監(jiān)控執(zhí)行。學科的教研活動，要做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實，教研活動的開展與記錄及時、有效果。要有針對性地對教育、教學情況進行監(jiān)控與檢查。

(3)三級監(jiān)控--教師自我監(jiān)控：教師是具體執(zhí)行、操作者，也是實施教學質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關鍵的組織。教師要加強質(zhì)量意識，為學生的全面發(fā)展制定具體計劃和措施。

具體體現(xiàn)五查：

一查：教學常規(guī)執(zhí)行情況，有無提前上課和拖課現(xiàn)象，有無私自調(diào)課現(xiàn)象。

二查：集體備課情況，認真討論研究修改，認真利用集體備課的時間。

三查：備課情況，教師備課有沒有備詳案，每學期對全校教師的備課情況進行全面檢查。

四查：聽課評課情況，一聽新教師的課，督促指導新教師盡快適應教學要求，二聽同一年級教師的課，目的是檢查各位教師的教學有沒有按備課組的統(tǒng)一要求教學。

五查：學生作業(yè)情況，教研組長每月檢查學生作業(yè)情況，看學科作業(yè)是否適量，是否精選，是否根據(jù)學生情況是否分層布置等。

具體做法：通過聽課、談話、學生問卷調(diào)查、座談會、課堂效果反饋調(diào)查等形式收集信息，每月匯總一次教學督查的情況。對于學生中出現(xiàn)的典型要做好宣傳。

(四)、注重過程管理，提高管理實效。

教學工作是學校的重點工作。這一點教師心里明白，但要真正做起來就不是那么簡單，學校必須對教師進行有效的符合實際的過程管理：

1)做好查崗工作。由值周領導和教師負責每周一次的查崗，做好記錄和公示，并把記錄表在周末交教務處存檔保存。目的是確保教師到崗，以做好課堂教學工作的組織與實施。

2)做好查堂工作。包組領導每周負責對所包教研組的代課教師的上課情況進行監(jiān)控，看教師有無按時進課堂，有無無教案上課現(xiàn)象，有無拖堂現(xiàn)象，有無變相體罰學生現(xiàn)象以及其它一些不符合課堂教學的行為發(fā)生。每周做好一次檢查記錄，每月30號把檢查的記錄表交教務出備案保存。

3)做好調(diào)控與引導。就檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時和教師進行交流，確保工作的有序開展，“人本管理”中體現(xiàn)科學管理與藝術(shù)管理的魅力。

(五)、強化質(zhì)量意識，切實保證學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

(1)嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

(2)繼續(xù)做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，以年級進行檢測，測試題由教研組長負責交教務處。試卷要認真及時批閱、科學分析檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

(六)、改革評價制度，激發(fā)工作熱情。

建立新型的教師評價機制，促進教師的主體發(fā)展。要認真總結(jié)這幾年來的工作實踐經(jīng)驗，完善《學校管理制度》、《教師請假制度》等，以充分發(fā)揮評價制度的導向、激勵、反思等促進評價主客體發(fā)展的功能，使教師能夠及時糾正自己工作中的缺點，發(fā)揚自身的優(yōu)點，促進自身的發(fā)展，不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高教育教學質(zhì)量。

逐月安排：

九月份：

1、制定各種教學計劃；

2、做好新生入學、學籍整理工作；

2、進行教學業(yè)務培訓：重點是對教學常規(guī)的培訓；

3、進行教研組內(nèi)的“講、聽、評、思”活動；

4、進行教學常規(guī)檢查

十月份：

1、進行校際“講、聽、評、思”活動；

2、進行教學業(yè)務講座；

3、進行教學常規(guī)檢查；

十一月份：

1、進行教學業(yè)務講座；

2、進行“精細化管理”的教學論壇活動；

3、進行讀書交流活動；

4、進行教學常規(guī)檢查

5、組織期中考試，并進行質(zhì)量分析。

十二月份：

1、舉行運動會

2、進行教學常規(guī)檢查；

元月份：

1、組織期末考試及質(zhì)量分析；

2、做好各種總結(jié)。

郭家堡小學

2011.9.2

第二篇：郭家堡小學捐贈主持詞

郭家堡小學慰問及捐贈儀式活動主持詞

(入場音樂《愛的奉獻》)

第一項、宣布慰問及捐贈儀式開始

尊敬的各位領導、各位來賓、老師們、同學們：

今天，榆次區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局的領導，晉中市、榆次區(qū)扶貧協(xié)會的領導以及宏禧房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的領導，帶著對教育事業(yè)的關心與對孩子們的厚愛，來到郭家堡小學，與師生共慶六一。

我宣布：郭家堡小學慶六一暨助學溫暖工程捐助儀式現(xiàn)在開始。

第二項、介紹領導和來賓

出席今天活動儀式的領導有：

榆次區(qū)政協(xié)主席：張增翔

榆次區(qū)區(qū)委常委組織部長：原士旭

榆次區(qū)區(qū)委常委統(tǒng)戰(zhàn)部部長：冀得政

榆次區(qū)人大副主任：武躍勇

榆次區(qū)政府副區(qū)長：劉國華

榆次區(qū)政協(xié)副主席：石山愛

榆次區(qū)政協(xié)秘書長：任玉杰

榆次區(qū)人民政府督導室主任：武 英

晉中市扶貧開發(fā)協(xié)會會長：胡俊來

宏禧房地產(chǎn)開發(fā)有限公司董事長：陳興

宏禧房地產(chǎn)開發(fā)有限公司總經(jīng)理：陳仲秋

宏禧房地產(chǎn)開發(fā)有限公司總經(jīng)理：翁纂圣

晉中市扶貧開發(fā)協(xié)會副會長：宋米修

晉中市扶貧開發(fā)協(xié)會副會長：藺計愛

晉中市扶貧開發(fā)協(xié)會副會長：祁月虎

晉中市扶貧開發(fā)協(xié)會副會長：張春亭

晉中市扶貧開發(fā)協(xié)會副秘書長：郭懷潤

晉中市扶貧開發(fā)協(xié)會副秘書長：張劍波

晉中市扶貧開發(fā)協(xié)會工作人員：康倩

讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

第三項、少先隊員敬獻紅領巾（音樂：少先隊隊歌伴奏音樂）

第四項、慰問、捐贈活動開始（音樂《讓世界充滿愛》）

1、校長接區(qū)委、區(qū)政府慰問金

2、校長接捐贈方十臺電腦

3、請受捐助的同學代表上臺接受愛心捐助。

第一組：漢字宮100件

第二組：資助100名學生課本費每人300元

第五項、受助學生代表發(fā)表感言

第六項、學校校長講話

第七項、捐贈方的代表講話

第八項、領導講話

第九項、文藝節(jié)目表演

各位領導、老師們、同學們，今天的捐資助學儀式即將結(jié)束，真誠感謝各級領導、社會各界愛心人士尤其是宏禧房地產(chǎn)開發(fā)有限公司對本次活動的大力支持和對我校工作的大力支持。祝各位領導、老師們、同學們一生幸福、安康！本次活動到此結(jié)束，請領導退席。

第三篇：郭家堡小學小學教學教研工作總結(jié)2015.01

郭家堡小學教學教研工作總結(jié)

為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實區(qū)教育局的各項規(guī)定，積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一學期以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：

一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升

加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。開學初結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、講、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小保河胁寂Z、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“細”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，真正把三步導學模式落實到每節(jié)課中，開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)

先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、各學科教研組常規(guī)檢查每月進行1次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、創(chuàng)建“學習型校園”，提高校本培訓的實效

（一）、教師校內(nèi)學習培訓要求及任務

1、學校充分利用征訂的刊物，組織教師有系統(tǒng)、有目的地學習教育理論和國家的政策、法規(guī)，積極開展創(chuàng)建“學習型校園”建設，培育“學習型團隊”，使學習制度化、常態(tài)化。

2、科學組織校本培訓活動，每學期進行校本理論培訓，分全校性或教研組開展，做到活動有計劃、有內(nèi)容、有主講、有記錄，講究實效，不走過場。每位老師有兩個學習筆記本，一本記載學校大型的培訓；一本為個人筆記，隨時記錄看到的一些好的教法或別人的一些先進經(jīng)驗，而后寫上自己的學習感悟。

3、合理安排每周教研活動，由分管教學的副校長或教研室主任牽頭，我校利用每周的教研活動時間，組織教師觀看名師講座、課例，并開展學習、交流心得體會、寫讀書筆記等活動，做到時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人、主講人、效果七落實。采取理論與實踐相結(jié)合的講座的形式進行業(yè)務學習，積極參與各級各類的聽評課和教學業(yè)務講座等活動，并在校內(nèi)搞好二級培訓，做到了理論與實踐相結(jié)合。

（二）、教師外出學習培訓要求及任務

1、參加學習培訓的教師要帶著問題出去。教師外出學習要帶著自己在教學中遇到的問題和困惑，在學習培訓中主動求得專家或優(yōu)秀教師的解答和指點。

2、教師外出學習回來后要根據(jù)學習培訓內(nèi)容認真整理形成內(nèi)容詳實、完整的心得體會交學校。同時還要在學校相關的教研活動中與其他老師進行交流匯報。

3、教師外出學習培訓回來后要結(jié)合學生實際，運用學到的方法和理念，整合教學資源，上一節(jié)學習匯報課（或舉辦一次知識講座），及時推廣優(yōu)秀教師、專家等在處理教材和組織教學方面的新思路、新方法，達到外出學習成果的共享。今年我們派出10位教師遠赴山東學習，學習回來后利用例會時間老師們作了交流，學習教師一個個情緒高昂，并在隨后的教學實踐中得到落實提高。

4、外出學習要認真做學習筆記、聽課記錄，回校后及時交教導處檢查登記。

三、注重校本教研，全面提升教師素質(zhì)

（一）、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在教學上，學校繼續(xù)大力推廣課前三分鐘，小組合作學習的構(gòu)建運用，效果顯著。

建立以“專家引動、同伴互動、反思自動、校際聯(lián)動、課題拉動、典型帶動、網(wǎng)絡驅(qū)動、行政推動”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、經(jīng)驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導、課改沙龍、教師對話、教師論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放、教師優(yōu)質(zhì)課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1、以課堂教學為基礎，以學生課堂為突破口，進行校本教研。

理論學習必須與實踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性。作為學校教育從教育觀念、教學行為的轉(zhuǎn)變到學生學習方式的變革，都應主要反映在課堂教學上，離開了課堂教學實踐活動，這些就只會停留在口頭上。因此，我們把教研活動落實在課堂教學中，做到“共性問題專題研究，學科問題互動研究，難點問題攻關研究”。以教研組為單位，開展提高課堂實效性的課堂達標活動。

“人人一堂研究課”是一項面向全體教師的教學研究活動，這次活動，我們把觀課議課的重點放在三步導學模式的落實上；小組建設的展示情況以及教師能否把課堂真正還給學生。我們以教研組為單位，由教研組長負責。本學期每位教師在組內(nèi)上一次教學公開課，每節(jié)課都要經(jīng)歷集體會課、互相觀課，評課交流的過程。每聽一節(jié)課，教師都認真撰寫評課稿，根據(jù)自己的理解和判斷

寫下反思。通過教學實踐，進一步對課題做出新的思考，取得許多生動的研究成果。這種教研活動，極大地調(diào)動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情，讓她們感受到平凡的崗位蘊含著豐富的藝術(shù)與智慧，最直接、最有力地推進新課程的實施。各教研組組織教師開展“案例、反思”撰寫與交流活動，促進教師專業(yè)理論水平的整體提升，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造高素質(zhì)的教師隊伍。

2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓。本學期我校重點探究、實踐“三步導學”課堂教學模式中小組合作學習的運用，為解決教師學習無榜樣，遇到困惑無辦法的現(xiàn)狀，我校特請教研室張主任為我們進行示范講座，并解決了課堂教學中的疑難問題。另外還組織教師到示范校進行學習、觀摩和教育教學交流活動，取長補短，以達到典型引路，少走彎路，提高教育教學水平的目的，同時也提高教師自身素質(zhì)。

3、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學

隨著多媒體的深入使用，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎。

另外，我校利用教研時間，對全體教師進行了暢言智能教學系統(tǒng)使用培訓。培訓活動由畢步昌老師主講，畢老師圍繞暢言教學系統(tǒng)和備課系統(tǒng)使用等方面進行了細致的講解，讓全體教師詳細了解了教學系統(tǒng)和備課系統(tǒng)的使用及課件制作方法。

自班班通建成以后，我校多次進行軟件應用培訓。目前，學校大部分教師已掌握暢言備課系統(tǒng)制作課件方法，全體教師均能夠利用系統(tǒng)導入資源進行教學。班班通設備的配備，進一步優(yōu)化了教育教學條件，提升了課堂效率，教學效果顯著提升。

（二）利用網(wǎng)絡資源，提升自身素質(zhì)。

我校組織每位教師利用博客參加網(wǎng)絡教研，通過努力，對于每個參與教師來說算得上收獲頗豐：大家在這個平臺上學習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，與各校的教師實現(xiàn)了資源的交流與共享。

(1)、學校制訂了學校網(wǎng)絡教研計劃，成立了學校網(wǎng)絡教學研究管理領導小

組，在教師中開展了相關的網(wǎng)絡技術(shù)培訓，努力提高我校教師網(wǎng)上教研的素質(zhì)與水平。在自己的博客網(wǎng)站，學會與同行們切磋交流。認真組織教師上網(wǎng)學習各校的優(yōu)秀課例。

（2）、學校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認真學習學校的課堂實錄、教學設計及其他相關資料，做到不打無準備之戰(zhàn)，提高網(wǎng)絡教研的實效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達自己的觀點并做好記錄。所表達的觀點必須有科學的理論作為支撐，同時要體現(xiàn)自己的個性。

（3）、認真開展網(wǎng)絡教研活動，力爭取得成效

每位教師把自己在平時教學中的經(jīng)驗、反思、教學案例等放到工作室空間，與同行們共同切磋。每月至少要更新一篇有價值的教學方面的文章（原創(chuàng)）；結(jié)合教研活動，組織教師進行“網(wǎng)上評課” ；堅持網(wǎng)絡自學，并做筆記寫心得，在學期末交流學習，參與論壇的互動，積極學習別人的文章，參與討論。教師每月最少要挑選1篇原創(chuàng)“教學案例”（包括教學日志、教學心得、教學反思、教學故事、教學設計、教學課件等）上傳到博客進行交流。通過這些網(wǎng)絡教研活動提高我校教師和網(wǎng)絡教育教學的能力。

四、以課題研究為載體，促進各項教學工作的深入開展

1、樹立科研興校思想，正確認識課題研究的重要意義

“向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上水平”已經(jīng)成為越來越多的教育工作者的共識。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研需先行。教育科研對于推動教育改革與發(fā)展，具有不可替代的重要作用。學校教育要發(fā)展，就必須改革；學校要改革，就必須研究?，F(xiàn)代教育技術(shù)課題研究對改革傳統(tǒng)的教育體制、教育思想、教學方法起了較大作用，研究成果為學校各學科的綜合改革提供了寶貴的實驗數(shù)據(jù)和可供借鑒的研究方法。現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與教育教學實踐緊密結(jié)合，已經(jīng)成為中小學校全面提高教育教學質(zhì)量的一個重要趨勢。對教育教學實踐中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，在科學理論的指導下進行探索、研究和實驗，有助于揭示教育規(guī)律，解決教育問題，促進教育教學質(zhì)量的全面提高?？梢哉f，課題研究水平的高低，決定著教育教學質(zhì)量提高的幅度。

2、全面開展課題研究

我校一直貫徹“科研興教、科研強師”的教育科研工作發(fā)展理念，采取靈活多樣的教育科研方法，主要方式有：骨干示范、專題講座、案例剖析、自主

反思、研訓結(jié)合，把學校專題培訓與教研組培訓、教師自培自練結(jié)合起來；把課例與研討結(jié)合起來?！罢n題驅(qū)動”是我校最重要的教研形式。全方位地開展課題研究，全面提高全體教師的教科研水平，全面提升學校教學質(zhì)量。我校近幾年立項研究的課題取得了一定的成效。在課題內(nèi)教師共同承擔責任，群策群力完成任務，實現(xiàn)在互動、合作中成長。我校課題組教師正在認真的實施所申報的區(qū)級課題，這一段時間我們以組織研究、研究教師隊伍建設為基本點，以實驗課題理念學習為工作重心，以開展各種活動為契機，創(chuàng)設生動教學情境，聯(lián)系學生生活實際激發(fā)學生學習興趣的課堂教學為工作重點，進一步更新教學理念，努力提高課題研究的質(zhì)量。

（1）、骨干引領，明確研究目標。

在校領導的指導下組織學習，我校教師明確課題研究的目的和意義，積極參與到這次課題的研究中來，從方案的制定，到計劃的制訂都獻言獻策。引導課題組成員對課題實驗研究的各項工作都做了詳細的分析，對此次課題實驗研究做了導向性的引領，明確課題研究的目的和意義。

（2）、理念引領，明確研究方法。

課題組長組織教師認真學習本組課題實驗方案，布臵教師利用網(wǎng)絡資源、文獻資料搜集有關課題研究理論。集中教師進行研討，制訂研究方法。外出學習，引進先進的教學理念和科研意識。12月份我校組織部分老師赴莘縣實驗小學參觀學習。以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

（3）、內(nèi)容引領，明確研究步聚。

通過教師對課題研究實驗方案的學習和研討，教師們明確了課題的研究內(nèi)容和方法，樹立起研究的理念，踐行于實際的課堂教學中。并對課題進行研究，寫好教學反思，對教學的方法、策略進行對比小結(jié)，總結(jié)教學過程中出現(xiàn)的亮點和不足。每個課題組成員結(jié)合自己所任教班級學科的特點，開展了行之有效的各項活動，在活動中培養(yǎng)學生能力。

3、我校的課題指導工作經(jīng)驗

在我校教研工作中,要抓好課題研究工作，就是真抓實干，做到“四個到位”。第一是認識到位。認識正確是前提，要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。使每個教師

認識到課題研究是通過研究提高教師隊伍素質(zhì)，有助于提高教師的教育理論水平；有助于提高教師的教育教學能力；有助于激發(fā)教師的自主意識和創(chuàng)造精神。讓每個教師積極主動地參與到課題研究組中。

第二是領導組織建設到位。領導重視是關鍵，要實施“一把手工程”。校長擔任課題組負責人,學科帶頭人擔任學術(shù)指導、各中層、教研組長擔任課題主持人，建立龐大的科研隊伍。

第三是科研經(jīng)費到位。對于學校開展的課題，需要訂閱研究輔導資料，需要邀請專家指導等需要的經(jīng)費，學校想辦法籌集。

第四是理論與實驗結(jié)合到位。我們課題組每開展一個專題的研究，都要組織教師學習理論，掌握有關的資料，以便能夠更好地開展實驗活動，僅僅掌握理論還不行，要組織教師通過課堂對所提出的觀點進行實驗，進行考察檢驗，并且不斷地總結(jié)更新，在實踐中探索出一系列科學有效的課堂教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。通過理論總結(jié)我們造就出一支具有較高理論素養(yǎng)、掌握一定研究方法、能高質(zhì)量地實施新課程教學的教師隊伍。

4、課題驅(qū)動下取得優(yōu)異成績

課題研究提高了教師的理論水平與教學能力，使教師在研究中探索出可行有效的教學方法，并且大力地把這些有效方法宣傳交流。所以，這幾年，我校的教育教學工作取得了優(yōu)異的成績。還培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的骨干教師。

五、抓好特色教育，全面提高學生綜合素質(zhì)。

1、抓好綜合實踐活動，發(fā)展學生興趣愛好。

本學期，我們按照教育局精神，每周五下午為綜合實踐活動時間，開設了19個活動項目，學生依據(jù)自身特長愛好，選擇自己的活動項目。舞蹈、繪畫、書法、編織等興趣班，既抓了普及面，吸引更多的學生參與，又抓了提高層，并在各類競賽中獲獎。

2、打造書香校園，為學生營造書香氛圍。（1）、資源整合，好書共享

針對個別學生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題，班級開展了“好書共享”的活動，在班內(nèi)交流、互換讀物，實現(xiàn)“以一當百”的目標，豐富讀書資源。在班級設立圖書角，成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸，整合了學校、班級、個人的圖書資源，達到了資源的共享。設立班級圖書角，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的讀書傳統(tǒng)。并讓學生在這種氛圍中團結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。

（2）、開展“晨誦、午讀、暮省”活動

讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動，各年級制定計劃，認真組織實施，每天晨誦15分鐘，午讀30分鐘，暮省要求學生每周寫兩篇日記，各年級基本統(tǒng)一。

（3）、定期組織讀書展評活動

每個學生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。

（4）、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫

在我們學校，一直提倡不動筆墨不讀書的習慣。不管是教師還是學生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發(fā)。

（5）、家校攜手，倡導家庭讀書活動，爭創(chuàng)書香家庭。

良好的讀書習慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質(zhì)量觀，激發(fā)全體家長關注孩子閱讀的積極性。宣傳讀書對于學生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。號召家長參與我們的親子共讀的活動。并且，我們把“書香校園”與“書香家庭”創(chuàng)建聯(lián)系起來，可以拉動學校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設，具有一定的社會意義。

六、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

我校結(jié)合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的學習積極性，促進了學生素質(zhì)的提高。

成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一、存在的不足之處。

1、學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務水平。總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

郭家堡小學 2015、1

第四篇：郭家堡小學教研工作總結(jié)2014.12

郭家堡小學教研工作總結(jié)

（2014—2015年第一學期）

本學期，我校以新課程改革理念為指導，依據(jù)教研室工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強化教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質(zhì)量。

主要工作總結(jié)如下：

（一）注重校本教研，全面提升教師素質(zhì)

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在教學上，學校繼續(xù)大力推廣課前三分鐘，小組合作學習的構(gòu)建運用，效果顯著。

建立以“專家引動、同伴互動、反思自動、校際聯(lián)動、課題拉動、典型帶動、網(wǎng)絡驅(qū)動、行政推動”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、經(jīng)驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導、課改沙龍、教師對話、教師論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放、教師優(yōu)質(zhì)課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1、為了提高教師的個體素養(yǎng)，我們從知識上、業(yè)務上加強雙向?qū)W習，提高了教師的文化與業(yè)務素質(zhì)，形成氛圍，使教師向?qū)W習型教師邁進，為“做有理想的教師”打下了基礎。我校利用每周的教研活動時間，組織教師觀看名師講座、課例，并開展學習、交流心得體會、寫讀書筆記等活動，做到時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人、主講人、效果七落實。采取理論與實踐相結(jié)合的講座的形式進行業(yè)務學習，積極參與各級各類的聽評課和教學業(yè)務講座等活動，并在校內(nèi)搞好二級培訓，做到了理論與實踐相結(jié)合。

2、以課堂教學為基礎，以學生課堂為突破口，進行校本教研。理論學習必須與實踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性。作為學校教育從教育觀念、教學行為的轉(zhuǎn)變到學生學習方式的變革，都應主要反映在課堂教學上，離開了課堂教學實踐活動，這些就只會停留在口頭上。因此，我們把教研活動落實在課堂教學中，做到“共性問題專題研究，學科問題互動研究，難點問題攻關研究”。以教研組為單位，開展提高課堂實效性的課堂達標活動。

“人人一堂研究課”是一項面向全體教師的教學研究活動，我們以教研組為單位，由教研組長負責。本學期每位教師在組內(nèi)上一次教學公開課，每節(jié)課都要經(jīng)歷集體會課、互相觀課，評課交流的過程。每聽一節(jié)課，教師都認真撰寫評課稿，根據(jù)自己的理解和判斷寫下反思。通過教學實踐，進一步對課題做出新的思考，取得許多生動的研究成果。這種教研活動，極大地調(diào)動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情，讓她們感受到平凡的崗位蘊含著豐富的藝術(shù)與智慧，最直接、最有力地推進新課程的實施。各教研組組織教師開展“案例、反思”撰寫與交流活動，促進教師專業(yè)理論水平的整體提升，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造高素質(zhì)的教師隊伍。

3、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓。本學期我校重點探究、實踐“三步導學”課堂教學模式中小組合作學習的運用，為解決教師學習無榜樣，遇到困惑無辦法的現(xiàn)狀，我校特請教研室張主任為我們進行示范講座，并解決了課堂教學中的疑難問題。另外還組織教師到示范校進行學習、觀摩和教育教學交流活動，取長補短，以達到典型引路，少走彎路，提高教育教學水平的目的，同時也提高教師自身素質(zhì)。

4、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學

隨著多媒體的深入使用，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎。另外，我校利用教研時間，對全體教師進行了暢言智能教學系統(tǒng)使用培訓。培訓活動由畢步昌老師主講，畢老師圍繞暢言教學系統(tǒng)和備課系統(tǒng)使用等方面進行了細致的講解，讓全體教師詳細了解了教學系統(tǒng)和備課系統(tǒng)的使用及課件制作方法。

自班班通建成以后，我校多次進行軟件應用培訓。目前，學校大部分教師已掌握暢言備課系統(tǒng)制作課件方法，全體教師均能夠利用系統(tǒng)導入資源進行教學。班班通設備的配備，進一步優(yōu)化了教育教學條件，提升了課堂效率，教學效果顯著提升。

（二）利用網(wǎng)絡資源，提升自身素質(zhì)。

我校組織每位教師利用博客參加網(wǎng)絡教研，通過努力，對于每個參與教師來說算得上收獲頗豐：大家在這個平臺上學習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，與各校的教師實現(xiàn)了資源的交流與共享。

(1)、學校制訂了學校網(wǎng)絡教研計劃，成立了學校網(wǎng)絡教學研究管理領導小組，在教師中開展了相關的網(wǎng)絡技術(shù)培訓，努力提高我校教師網(wǎng)上教研的素質(zhì)與水平。在自己的博客網(wǎng)站，學會與同行們切磋交流。認真組織教師上網(wǎng)學習各校的優(yōu)秀課例。

（2）、學校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認真學習學校的課堂實錄、教學設計及其他相關資料，做到不打無準備之戰(zhàn)，提高網(wǎng)絡教研的實效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達自己的觀點并做好記錄。所表達的觀點必須有科學的理論作為支撐，同時要體現(xiàn)自己的個性。（3）、認真開展教研活動，力爭取得成效

每位教師把自己在平時教學中的經(jīng)驗、反思、教學案例等放到工作室空間，與同行們共同切磋。每月至少要更新一篇有價值的教學方面的文章（原創(chuàng)）；結(jié)合教研活動，組織教師進行“網(wǎng)上評課” ；堅持網(wǎng)絡自學，并做筆記寫心得，在學期末交流學習，參與論壇的互動，積極學習別人的文章，參與討論。教師每月最少要挑選1篇原創(chuàng)“教學案例”（包括教學日志、教學心得、教學反思、教學故事、教學設計、教學課件等）上傳到博客進行交流。通過這些網(wǎng)絡教研活動提高我校教師和網(wǎng)絡教育教學的能力。

（三）、正確認識，全面開展課題研究

1、樹立科研興校思想，正確認識課題研究的重要意義 “向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上水平”已經(jīng)成為越來越多的教育工作者的共識。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研需先行。教育科研對于推動教育改革與發(fā)展，具有不可替代的重要作用。學校教育要發(fā)展，就必須改革；學校要改革，就必須研究。現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究對改革傳統(tǒng)的教育體制、教育思想、教學方法起了較大作用，研究成果為學校各學科的綜合改革提供了寶貴的實驗數(shù)據(jù)和可供借鑒的研究方法?，F(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與教育教學實踐緊密結(jié)合，已經(jīng)成為中小學校全面提高教育教學質(zhì)量的一個重要趨勢。對教育教學實踐中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，在科學理論的指導下進行探索、研究和實驗，有助于揭示教育規(guī)律，解決教育問題，促進教育教學質(zhì)量的全面提高?？梢哉f，課題研究水平的高低，決定著教育教學質(zhì)量提高的幅度。

2、全面開展課題研究

我校一直貫徹“科研興教、科研強師”的教育科研工作發(fā)展理念，采取靈活多樣的教育科研方法，主要方式有：骨干示范、專題講座、案例剖析、自主反思、研訓結(jié)合，把學校專題培訓與教研組培訓、教師自培自練結(jié)合起來；把課例與研討結(jié)合起來?！罢n題驅(qū)動”是我校最重要的教研形式。全方位地開展課題研究，全面提高全體教師的教科研水平，全面提升學校教學質(zhì)量。我校近幾年立項研究的課題取得了一定的成效。在課題內(nèi)教師共同承擔責任，群策群力完成任務，實現(xiàn)在互動、合作中成長。我校課題組教師正在認真的實施所申報的區(qū)級課題，這一段時間我們以組織研究、研究教師隊伍建設為基本點，以實驗課題理念學習為工作重心，以開展各種活動為契機，創(chuàng)設生動教學情境，聯(lián)系學生生活實際激發(fā)學生學習興趣的課堂教學為工作重點，進一步更新教學理念，努力提高課題研究的質(zhì)量。

（1）、骨干引領，明確研究目標。

在校領導的指導下組織學習，我校教師明確課題研究的目的和意義，積極參與到這次課題的研究中來，從方案的制定，到計劃的制訂都獻言獻策。引導課題組成員對課題實驗研究的各項工作都做了詳細的分析，對此次課題實驗研究做了導向性的引領，明確課題研究的目的和意義。

（2）、理念引領，明確研究方法。課題組長組織教師認真學習本組課題實驗方案，布臵教師利用網(wǎng)絡資源、文獻資料搜集有關課題研究理論。集中教師進行研討，制訂研究方法。外出學習，引進先進的教學理念和科研意識。12月份我校組織部分老師赴莘縣實驗小學參觀學習。以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

（3）、內(nèi)容引領，明確研究步聚。

通過教師對課題研究實驗方案的學習和研討，教師們明確了課題的研究內(nèi)容和方法，樹立起研究的理念，踐行于實際的課堂教學中。并對課題進行研究，寫好教學反思，對教學的方法、策略進行對比小結(jié)，總結(jié)教學過程中出現(xiàn)的亮點和不足。每個課題組成員結(jié)合自己所任教班級學科的特點，開展了行之有效的各項活動，在活動中培養(yǎng)學生能力。

3、我校的課題指導工作經(jīng)驗

在我校教研工作中,要抓好課題研究工作，就是真抓實干，做到“四個到位”。

第一是認識到位。認識正確是前提，要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。使每個教師認識到課題研究是通過研究提高教師隊伍素質(zhì)，有助于提高教師的教育理論水平；有助于提高教師的教育教學能力；有助于激發(fā)教師的自主意識和創(chuàng)造精神。讓每個教師積極主動地參與到課題研究組中。第二是領導組織建設到位。領導重視是關鍵，要實施“一把手工程”。校長擔任課題組負責人,學科帶頭人擔任學術(shù)指導、各中層、教研組長擔任課題主持人，建立龐大的科研隊伍。

第三是科研經(jīng)費到位。對于學校開展的課題，需要訂閱研究輔導資料，需要邀請專家指導等需要的經(jīng)費，學校想辦法籌集。

第四是理論與實驗結(jié)合到位。我們課題組每開展一個專題的研究，都要組織教師學習理論，掌握有關的資料，以便能夠更好地開展實驗活動，僅僅掌握理論還不行，要組織教師通過課堂對所提出的觀點進行實驗，進行考察檢驗，并且不斷地總結(jié)更新，在實踐中探索出一系列科學有效的課堂教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。通過理論總結(jié)我們造就出一支具有較高理論素養(yǎng)、掌握一定研究方法、能高質(zhì)量地實施新課程教學的教師隊伍。

4、課題驅(qū)動下取得優(yōu)異成績

課題研究提高了教師的理論水平與教學能力，使教師在研究中探索出可行有效的教學方法，并且大力地把這些有效方法宣傳交流。所以，這幾年，我校的教育教學工作取得了優(yōu)異的成績。還培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的骨干教師。

總之，在今后的工作中我們將大膽創(chuàng)新，強化研究，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗，使我校的教研工作更上一層樓，全面提高教學質(zhì)量。

榆次區(qū)郭家堡小學 二〇一五年一月

第五篇：郭家堡婦聯(lián)信息

郭家堡鄉(xiāng)婦女文化生活精彩紛呈

2012年以來，郭家堡鄉(xiāng)重抓勞務輸轉(zhuǎn)工作，發(fā)放外出就業(yè)指導手冊、宣傳圖片和輔導資料500余份，對外發(fā)布勞務信息300余條，314人接受了引導培訓，輸轉(zhuǎn)富余勞動力2610人，累計創(chuàng)收4174.26萬元。近日，結(jié)合冬季農(nóng)村集中教育活動的開展，郭家堡鄉(xiāng)特邀請市勞務辦，組織全鄉(xiāng)100余名婦女勞動力，就烹飪、家政服務、養(yǎng)顏健身、美容美發(fā)、計算機基礎操作及外出務工常識進行了系統(tǒng)培訓，同時，勞務辦的同志還現(xiàn)場與大家互動交流、答疑解惑。通過此次培訓進一步激發(fā)了廣大婦女的參學熱情和致富信心，受到了群眾們的一致好評！

郭家堡鄉(xiāng)婦聯(lián)馮曉麗