第一篇：09.10與眾不同的第九個小時——讀《教師的第九個小時》有感-幼兒教師讀書心得

10月讀書筆記

與眾不同的第九個小時——讀《教師的第九個小時》中一班潘欣八小時之外，是教師多情而美好的第九個小時，教師也和平常人一樣，工作之余，也有著豐富的課余生活。教師也是平凡的人，但正是因為教師這個職業(yè)，在課堂上我們“學高為師”，在課外我們“身正為范”，在工作之余我們待人充滿熱情，處事冷靜沉著，對孩子多一分關愛，對老人多一分孝敬，對自己多一分壓力、多一分責任！正是在這樣的為人處事中，教師的第9個小時是這樣的豐富多彩：

單浩因為有了體貼能干的妻而家有美玉玉生香，身為同事的妻除了在工作中優(yōu)秀的班級管理、出色的烹飪手藝外，還是一名優(yōu)秀的維修工和一名高水平的工程師，負責家里的方方面面，身為教師的妻以她的勤勞淳樸帶給了身為教師的夫無邊的幸福，也贏得了丈夫無限的尊敬。擁有這樣的夫妻生活，夫婦何求？

劉成倫以四部曲展現(xiàn)了他在過去36時間里的精彩人生，從兒時的優(yōu)秀少年到二次復讀的中學生，最后考上師范，走上了教師的道路，從而定格了自己的命運；在疼痛年月中剖析著自己內心深處的黑暗，一顆感恩的心最終使他走向了正道；在師范中靠文學來擺脫物質匱乏的壓抑，行走出了自己的光彩人生；最終買書成了生活的必須，用自己不高的收入投資于教育書籍的購買。

趙慶林打江南走過，在“歲月無痕”中邂逅了出塵脫俗的樂樂，得到了遲到的愛情。陶近涓和烏鎮(zhèn)來了個約會，徐亞燕帶我們領略了一次青島大連蘭色的美麗??

正是在這一頁頁書中，我感受到了教師第九個小時的魅力，在平凡的家務中經營著夫妻關系，帶著黑暗的角落里的自己走向光明，在課余瑣事中成就對生活的感悟，這就是教師的第9個小時，不同于其他人的第9個小時！

第二篇：教師的第九個小時讀后感

教師的第九個小時讀后感

一次偶然的機會，我到《教師的第九個小時》這本書，我就被深深的吸引住了。書里的每一篇文章都向我們展示了一個鮮活的故事，有種咀嚼的快感，像品味清茶，又像在吃麻辣燙，給人一種精彩而又幸福的參照。原來我們的生活可以是那么的多姿風韻。

全書主要以敘事散文和抒情散文為主，共分九個版塊，從不側面反映了教師教學之余生活的方方面面：回憶往昔歲月，留戀逝去年華的，如《彈指間的歲月》、《生命中的幾個重要的念頭》；懷念故朋親友，描摹人相百態(tài)的，像《山里的那扇窗》、《故鄉(xiāng)人物一二》；抒發(fā)對家庭生活的感悟，對自己另一半的摯愛的，如《平凡的妻》、《家有美玉玉生香》；介紹讀書生活，心靈感悟的，如《書緣書事 書情》、《雨天的書》；行走祖國江河，描寫旅途見聞的，如《夢幻洛城》、《約會烏鎮(zhèn)》……書中不管是對過往歲月的回憶還是自身情感的流露，不管是對家庭親人的訴說還是對故鄉(xiāng)人物的描繪，不管是師生之間的純真感情還是朋友之間的真誠幫助，不管是夫妻之間的相互理解還是“情人”之間的長久凝視，都那么情真意切，都那么妙趣橫生，都那么流連忘返，都那么令人追憶。閱讀此書會情不自禁的把自己當成書中的主人翁，仿佛在看自己的生活，到處都有自己的影子和心聲。都說教師這職業(yè)是一個高尚而偉大的職業(yè)：老師是一棵大樹，是永遠庇護學生的大樹；教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，但是我想，教師不僅是要照亮了別人，也應照亮了自己。這也正是我讀了這本《教師的第九個小時》的最深體會——我們首先應照亮了自己才能照亮別人。

書中的點點滴滴都深深的影響著我，我熱愛我的生活，也熱愛我的學生，因為學生是我生活的最重要部分。我想設身處地，想長遠地為我的學生好，可是事情總是沒有想象中的那樣，當然我做的還不夠，但是我會盡力做好。有人說教師收獲最多的是什么，應該是心靈的快樂、心靈的財富。這話說的真是太好了。

今生既然勇敢地選擇做了老師，就要做好燃燒自己的準備，豐富自己的心靈，心懷感恩，給學生希望！

第三篇：教師的第九個小時

《教師的第九個小時》讀后感

學校的會議室里擺放著滿滿一書柜的教育名著，前天我把上個星期借閱的書放回書柜時，《教師的第九個小時》這本書映入我的眼簾。什么是“教師的第九個小時”呢？帶著這個疑問，我打開書想一探究竟，扉頁上赫然入目的是這樣一句話：“八小時之外，是教師多情而美好的第九個小時??”是的，教師是一個有文化、有內涵的群體，八小時之外的生活應當是更加美好而細膩。再看目錄，全書共分九個版塊：《過往：彈指間的歲月》、《那人：山里那扇窗》、《至情：相依最美》、《師生：懷念莫若相見》、《朋友：淡如水，醇若酒》、《情愛：我打江南走過》、《悅讀：一個季節(jié)的詩》、《心情：拂過麥梢的聲音》、《行走：心被裹進藍色》。這些別具一格的文字激起了我強烈的閱讀欲望。于是我捧著書如癡似渴讀了起來。

通過閱讀，我了解到《教師的第九個小時》是一本有別于教育教學理論的書，但她又的的確確是一本適合教師閱讀的書?！督處煹牡诰艂€小時》中不管是對過往歲月的回憶還是自身情感的披露，不管是對家庭親人的訴說還是對故鄉(xiāng)人物的描繪，不管是師生之間的純真感情還是朋友之間的真誠幫助，不管是夫妻之間的相互理解還是“情人”之間的長久凝視，都那么情真意切，都那么妙趣橫生，都那么流連忘返，都那么令人追憶。它讓我們真切地感受到教育文字的溫暖與教余生活的趣味，能咀嚼出一些耐人尋味的東西。

閱讀《教師的第九個小時》這本書，猶如在閱讀一道別樣的風景，在這風景里，卻分明可以找到自己熟悉的身影，因為同是教師，常?？梢栽谖闹凶x出自己的心聲。來吧，讓我們一起走進《教師的第九個小時》！

第四篇：有感于《教師的第九個小時》張海丹

有感于《教師的第九個小時》

初看《教師的第九個小時》，我還以為又是一本教人如何歷練成為一名優(yōu)秀教師的空有理論而無結合實際的紙上談兵之作，所以不屑一顧地把它放在書架的角落里。直到這學期初，要交感想了，才隨手翻閱，結果卻被文格兼美的內容深深吸引了。每一篇文章都向我們展示了一個鮮活的故事，有種咀嚼的快感，像品味清茶，又像在吃麻辣燙，給人一種精彩而又幸福的參照。原來我們的生活可以是那么的多姿風韻。

全書主要以敘事散文和抒情散文為主，共分九個版塊，從不側面反映了教師教學之余生活的方方面面：回憶往昔歲月，留戀逝去年華的，如《彈指間的歲月》、《生命中的幾個重要的念頭》；懷念故朋親友，描摹人相百態(tài)的，像《山里的那扇窗》、《故鄉(xiāng)人物一二》；抒發(fā)對家庭生活的感悟，對自己另一半的摯愛的，如《平凡的妻》、《家有美玉玉生香》；介紹讀書生活，心靈感悟的，如《書緣書事 書情》、《雨天的書》；行走祖國江河，描寫旅途見聞的，如《夢幻洛城》、《約會烏鎮(zhèn)》……書中不管是對過往歲月的回憶還是自身情感的流露，不管是對家庭親人的訴說還是對故鄉(xiāng)人物的描繪，不管是師生之間的純真感情還是朋友之間的真誠幫助，不管是夫妻之間的相互理解還是“情人”之間的長久凝視，都那么情真意切，都那么妙趣橫生，都那么流連忘返，都那么令人追憶。閱讀此書會情不自禁的把自己當成書中的主人翁，仿佛在看自己的生活，到處都有自己的影子和心聲。都說教師這職業(yè)是一個高尚而偉大的職業(yè)：老師是一棵大樹，是

永遠庇護學生的大樹；教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，但是我想，教師不僅是要照亮了別人，也應照亮了自己。這也正是我讀了這本《教師的第九個小時》的最深體會------我們首先應照亮了自己才能照亮別人。

讀著“懷念莫若相見”讓我想起了我的初中班主任薛老師。從初中到高中，到大學甚至到工作生子，老師依然關心我愛護我，此恩此情無以為報。我問老師，為什么對我們那么好，好的讓人誤會??于是老師給我們講了這樣一件真實的故事：山里有個男孩，家里姐妹共7個，生活十分拮據(jù)，根本沒錢上學，直到一天有位老師在途中遇見他，發(fā)現(xiàn)這個男孩很聰明，希望他去上學，那是他已經是16歲了。平時除了做農活家務還要帶弟弟妹妹，他非常能吃苦，一直跳級，非常優(yōu)秀。在上學期間那位老師給了他無微不至的關心和幫助，他考上大學了，那時候的學費每學期200元，但對他來說是非常昂貴的。在他最彷徨最無助的時候他的老師幫助了他，并且希望他學業(yè)有成。后來男孩也成為了老師，他想他報答老師最好的方式就是也像他的老師那樣關心和愛護自己的學生。

那個男孩就是我的老師---薛老師，而我也想像他那樣的對待我的學生，心懷感恩，永存感激，照亮自己照亮他人。記得一次大掃除，他是政教主任，我是學生干部，學校女生宿舍的馬桶堵塞了。用棍子和鐵鉤都沒疏通。于是老師毫不猶豫用手把贓物取出，最后疏通。那一刻，我的心就被震撼了，人家不愿意做的，他要做，差生被推來推去，他主動接受了。在我們大家的心里他真的是偉大而崇高的。他說

給學生以希望，不斷地給學生希望，比教授知識還要重要。這些點點滴滴都深深的影響著我，我熱愛我的生活，也熱愛我的學生，因為學生是我生活的最重要部分。我想設身處地，想長遠地為我的學生好，可是事情總是沒有想象中的那樣，當然我做的還不夠，但是我會盡力做好。有人說教師收獲最多的是什么，應該是心靈的快樂、心靈的財富。這話說的真是太好了。為了我們更快樂些，有更多的“財富”，一直以來激勵我的不僅僅是薛老師,還有這樣的一段話(艾佛烈德德索薩說的):

去愛吧，就像從來沒有被傷害過一樣；

歌唱吧，就像沒有人聆聽一樣；

舞蹈吧，就像沒人注視一樣；

工作吧，就像不需要金錢一樣；

生活吧，就像今天是世界末日一樣。

Love like you've never been hurt.Dance like nobody's watching.Sing like nobody's listening.Work like you don't need the money.Live like it's Heaven on Earth.今生既然勇敢地選擇做了老師,就要做好燃燒自己的準備,豐富自己的心靈，心懷感恩,給學生希望！

瑞安市閣巷中學 張海丹

2009-3-18

第五篇：教師讀書心得讀《簡愛》有感

--精選公文范文--------------------------教師讀書心得 讀《簡愛》有感

在文學史上，有許多的經典名著永垂不朽，但能夠像《簡愛》這樣深深地進入人們的靈魂，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬的讀者，影響著人們的精神世界，甚至對某些人來講，影響了他們一生的作品并不很多。當我第二次再次閱讀此書時，我內心時時猶如甘泉涌入心間，凈化心靈，洗滌靈魂。

《簡愛》是一部帶有自傳色彩的長篇小說，它闡釋了這樣一個主題：人的價值=尊嚴+愛?！逗啇邸返淖髡呦穆宓?勃朗特，她是一個溫柔，清純，喜歡追求一些美好東西的女孩子，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，父愛也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，從她的靈魂深處隱隱閃現(xiàn)很深的自卑，因而從她的性格上就表現(xiàn)一種非常敏感的自尊，以自尊作為她內心深處的自卑的補償?！逗啇邸愤@部作品中就是作者自我價----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------值的寫照。在作品中主人公簡愛就是作者的精神體現(xiàn)。

文中的簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，舅媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......這是對一個孩子的尊嚴的無情踐踏,但也許正是因為這一切,換回了簡.愛無限的信心和堅強不屈的精神,一種不可戰(zhàn)勝的內在人格力量，在羅切斯特的面前,她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑,反而認為她與主人是平等的，不應該因為她是仆人,而不能受到別人的尊重，也正因為她的正直,高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼,并把她看做了一個可以和自己在精神上平等交談的人，并且慢慢地深深愛上了她。也正因為她的正直、高尚、純潔的心靈沒有受到世俗的污染，使得這位牧師深深地愛上了她。羅切斯特的真心,讓她感動,她接受了他.而當他們結婚的那一天，簡.愛知道了羅切斯特----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------已有妻子時,她覺得自己必須要離開，她這樣講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時所接受的原則”，“我要牢牢守住這個立場”。這是簡愛告訴羅切斯特她必須離開的理由，但是從內心講，更深一層的東西是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特,試問哪個女人能夠承受得住被自己最信任,最親密的人所欺騙呢?簡愛承受住了,而且還做出了一個非常理性的決定，在這樣一種非常強大的愛情力量包圍之下，在美好，富裕的生活誘惑之下，她依然要堅持自己作為個人的尊嚴，這是簡愛最具有精神魅力的地方。

在當今的現(xiàn)實世界里，人們都在瘋狂地追求金錢和地位，并因此而淹沒了愛情。在窮與富之間選擇了“富”，在愛與不愛之間選擇了“不愛”。很少有人會像簡這樣為愛情為個體的人格尊嚴而拋棄所有，并且義無返顧。也許當人們窮----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------得一無所有時，他們才會去追求“真愛”?？墒潜汇~臭熏過的精神還配擁有真愛嗎?也許到了化繁為簡，返樸歸真的時候了。在追求物質生活的時候，應該在生活中灌注一些真情和溫情，追求一份本真的溫馨、和諧和寬容。讓我們也追求全心付出的感覺，不計得失的簡化的愛情。純凈得像一杯水，緩緩地灑落人間。

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