第一篇：熊榮 心得

新教師培訓(xùn)心得

慈溪市早教中心熊榮 轉(zhuǎn)眼間，來到美麗的早教中心已是第三個(gè)年頭了，很榮幸自己能夠參加這次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然從事幼教將近十個(gè)年頭，但這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

通過學(xué)習(xí)，讓我了解了慈溪市實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的基本情況和發(fā)展前景，讓我了解了如何做自豪的實(shí)驗(yàn)幼兒園一員，了解了如何做好一日活動(dòng)中的保育工作，了解了如何做好家長工作。在本次培訓(xùn)中，吳蓉老師和馬武明老師將自己的成功經(jīng)驗(yàn)與我們每位新教師分享，讓我體會到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺。我一定會本著我園“滋養(yǎng)孩子，服務(wù)家長，發(fā)展教師，引領(lǐng)一方”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

想教好學(xué)生，教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

第二篇：治安聯(lián)防隊(duì)先進(jìn)事跡(熊新榮) Microsoft Word 文檔

綜治維穩(wěn)工作先進(jìn)個(gè)人材料

（雙橋村支書：熊新榮）

春節(jié)即將來臨之際，我福泉市金山辦雙橋村高度重視治安工作。針對我村企業(yè)多，治安環(huán)境較為復(fù)雜的實(shí)際情況，抽調(diào)了我村精干人員組成了春節(jié)義務(wù)治安聯(lián)防隊(duì)，對轄區(qū)進(jìn)行日夜巡邏，大大震懾了犯罪分子，確保群眾過上一個(gè)平安的春節(jié)。

****年*月*日，我村成立了根據(jù)安全需要成立了治安聯(lián)防領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的組織安排下成立了我村義務(wù)治安聯(lián)防隊(duì)。成員有：____________

在2012年1月3日，正值農(nóng)歷大年初九，我村義務(wù)聯(lián)防隊(duì)在楊忠義書記，熊新榮支書的帶領(lǐng)下不辭辛苦頂著凌冽的天氣，到我村轄區(qū)四角坡組的重鈣廠、川福公司、越都公司，以及黎明二組、金雞山等存在安全隱患的地方進(jìn)行了安全檢查，以保各企業(yè)各村組平安過春節(jié)。在巡查過程中，聯(lián)防隊(duì)隊(duì)員通過詢問、排查等方式嚴(yán)格檢查以上各部門存在的安全隱患，并做好巡查記錄。我們每個(gè)隊(duì)員都兢兢業(yè)業(yè)的為我村治安工作作出了奉獻(xiàn)，維持了我村的良好治安環(huán)境，增強(qiáng)了轄區(qū)公眾的安全感。同時(shí)也協(xié)助公安機(jī)安全關(guān)工作的開展，并對嚴(yán)厲打擊犯罪起到了積極作用。

第三篇：黎金榮心得

2012年云浮市義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）全員培訓(xùn)心得古人云：師者傳道、授業(yè)、解惑也。又說：授之魚，不如授之以漁。那該如何進(jìn)行閱讀教學(xué)呢？

在第一階段的課程中，專家們教了我們許多的方法，讓我們知道了我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過的一句話“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”的真正含義。培養(yǎng)閱讀興趣是十分重要的一點(diǎn)。人有學(xué)步時(shí)，讀有起步時(shí)。學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。適時(shí)施教，在學(xué)生開讀的最佳時(shí)段，教師幫助其樹立起閱讀的興趣是每個(gè)語文教師的責(zé)任，也是語文教育走向成功遇。

要使孩子們保持對課外閱讀的興趣并逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣，這需要一個(gè)長期的過程。由于年齡小，注意力不夠集中，維持對某件事的熱情的時(shí)間很短，許多孩子都只具有所謂的“三分鐘熱情”。我們常強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，應(yīng)授之以“漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。同樣，閱讀也應(yīng)教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生愉悅地讀，快樂地讀，從中感悟作者的的思想感情，與作者心靈交匯，產(chǎn)生共鳴。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書?！闭n外閱讀要“養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣”。讀書筆記的形式多樣，有“摘錄好詞好句”，有“概括主要內(nèi)容”，有“寫讀后感”，還有“直接在書中圈點(diǎn)勾畫批注”等多種形式。而教師在知道學(xué)生記筆記時(shí)，大可不必統(tǒng)一形式，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜愛的筆記形式來記筆記。讀書也是一種創(chuàng)作，讀書筆記應(yīng)成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀什么書，在筆記上記下篇名、出處及閱讀日期，這是日后考核閱讀量的依據(jù)。讀到好文章，摘錄下好詞好句，記下自己的心得體會。這樣日積月累，潛移默化，增加了詞匯量，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讀累了，在本子上描描畫畫，或一朵小花，或一課小草，或高山流水，或鳥獸蟲魚，這樣，給閱讀增添了無限的情趣。

教材是教師實(shí)施教學(xué)的主要工具，也是學(xué)生接受知識的主要信息媒介。我們在教學(xué)過程中要靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?，F(xiàn)行的教材極富德育意義，它圖文并茂，每課時(shí)無不滲透著對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、助人為樂、熱愛勞動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣等教育。初中語文教師要本著教書育人的原則，寓德于教，引導(dǎo)學(xué)生在逐步掌握語言知識技能的同是受到潛移默化的情操陶冶，使學(xué)生在語言交際中學(xué)會做人的道理，樹立正確的人生觀和世界觀。教師應(yīng)該對學(xué)生懷抱期望，應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功。所以應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用暗示手段，如借用鼓勵(lì)的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強(qiáng)師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達(dá)思想，消除害怕出錯(cuò)的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。

進(jìn)行閱讀的根本目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，而閱讀能力的核心是理解。提高理解能力是一個(gè)從膚淺到深刻，從理解不確切到確切理解，從被動(dòng)記背結(jié)論到主動(dòng)思考理解的過程。因而，教給學(xué)生閱讀的方法是學(xué)生理解閱讀內(nèi)容的有效途徑。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)緊緊抓住課文，實(shí)行精講多讀，教會學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的自覺性。學(xué)生在課堂上學(xué)會了獨(dú)立閱讀的方法，在課外閱讀中能自主地進(jìn)行閱讀，豐富了語文材料，擴(kuò)大了知識面。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗(yàn)，評比表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，教師要及時(shí)地鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠(yuǎn)了。

總之，注重閱讀方法的指導(dǎo)，重視閱讀效果，注重正面引導(dǎo)，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，給學(xué)生閱讀的內(nèi)容，給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展，讓學(xué)生與書為友。

V連州黎金榮

第四篇：學(xué)習(xí)文朝榮心得

鍥而不舍華山松 持之以恒作貢獻(xiàn) ——參觀文朝榮故里，學(xué)習(xí)文朝榮精神有感

2014年6月24日，以當(dāng)前開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，以“遠(yuǎn)學(xué)焦裕祿、近學(xué)文朝榮”為出發(fā)點(diǎn)，加之文朝榮故里在本縣的實(shí)際，赫章縣工商行政管理局組織黨員走進(jìn)文朝榮故里，參觀老支書生前工作留下的遺物，學(xué)習(xí)老支書在平凡工作崗位上干出的豐功偉業(yè)。

貴州省畢節(jié)市赫章縣河鎮(zhèn)彝族苗族鄉(xiāng)海雀村黨支部書記文朝榮，通過20多年鍥而不舍、持之以恒帶領(lǐng)群眾，斗荒山，戰(zhàn)貧困，綠化荒山上萬畝，將全村13400畝荒山從風(fēng)沙四起的“和尚坡”變成了萬畝林海，價(jià)值超過4000萬元，森林覆蓋率達(dá)到70.4%，創(chuàng)造了海雀人吃上“林業(yè)飯”的奇跡。

海雀村有個(gè)順口溜：“海拔二千三，人均三十三，山上光禿禿，地上矮矬挫”。為了將群眾引上致富路，文朝榮說：“山上有林才能保山下，有林就有草，有草就能養(yǎng)牲畜，有牲畜就有肥，有肥就有糧。”有了林，水土得到保持；有了草，養(yǎng)牲口再也不用走幾十里山路去割草；有機(jī)肥增多，土地也慢慢變肥沃了。文朝榮抱著植樹造林能改善生態(tài)、改變生活的信念，不分晝夜地到每家每戶做思想工作，還積極組織黨員開支部會，召集村民開群眾會和寨老會，向他們灌輸植樹造林能帶來生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的思想。連續(xù)3年，每逢冬季農(nóng)閑時(shí)節(jié)，文朝榮每天帶領(lǐng)200多名村民上山種樹，天亮出門，午飯?jiān)谏缴铣宰詭У目狙笥?，天黑歸家。那3年的春節(jié)文朝榮們都是在山上過的。有一年除夕，他下山把自家僅有的2只大公雞殺了燉好送到山上給一同植樹的村民們吃，為的是讓大家油水足了，多有力氣多種樹。3年后，海雀村民在荒山造林1.16萬畝。1995年，海雀村被評為“全國綠化千佳村”。

作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，不要躲在機(jī)關(guān)里做盆景，要到艱苦的人民群眾中去當(dāng)雪松。這是文朝榮同志經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，樸實(shí)的話語中滲透著“鄉(xiāng)土氣息”與堅(jiān)韌品質(zhì)。文朝榮同志自參加工作以來，為響應(yīng)國家政策，改善村民的生活條件，帶領(lǐng)百姓變貧瘠的土地為林海，退耕還林，以林促農(nóng)。他信念堅(jiān)定、對黨忠誠、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、攻堅(jiān)克難、造福子孫。

“以人為鏡，可以明得失?！蔽某瘶s是農(nóng)村黨支部書記的杰出代表，是全省基層干部學(xué)習(xí)的楷模，是第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一面鏡子，以其為鏡可知榮辱、明職責(zé)、立言行，激勵(lì)黨員干部真抓實(shí)干、創(chuàng)先爭優(yōu)。

2014年6月27日

第五篇：魏錦榮讀書心得

讀《愛的教育》讀書心得體會

常家灣小學(xué) 魏錦榮

《愛的教育》這本書我已看了許久。書中有許許多多生動(dòng)、感人的小故事。我對其中的幾個(gè)故事記憶尤新。這個(gè)周日，我又翻開了它，當(dāng)我讀到這幾個(gè)故事的時(shí)候，我仍深有感觸。

故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的主人翁是一個(gè)在讀四年級的十二歲小男孩。他是家里的長子。父親把所有希望都寄托在他身上，希望他學(xué)習(xí)用功，將來找個(gè)好工作來養(yǎng)活全家。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的生活非常拮據(jù)，父親為了養(yǎng)活一大家子人，每天要干好幾份活。白天工作，深夜還要為別人抄寫郵件上的郵簽條來攢錢。小男孩非常得懂事，他看到父親為這個(gè)家這樣得勞累，他就在父親睡覺的時(shí)候，偷偷地起床，來到書房幫助父親抄寫，睡眠時(shí)間就少了很多，影響了他的學(xué)習(xí)，當(dāng)父親了解到孩子在學(xué)習(xí)上有退步的時(shí)候，還天天責(zé)怪他，可小男孩心里雖然很委屈，但仍繼續(xù)深夜抄寫。當(dāng)父親知道小男孩是為了家人，為了他的時(shí)候，深受感動(dòng)，才明白自己錯(cuò)怪了孩子。

每次讀到這個(gè)故事，我都會被這個(gè)小男孩深深感動(dòng)著。他只有十二歲，但已經(jīng)懂得了關(guān)心家人，為自己家分擔(dān)責(zé)任。而我的孩子也是三年級，年齡也與他相仿，而她最多考慮的是自己。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，不愁吃、不愁穿。他們對輕易獲得的東西不會珍惜。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應(yīng)的東西。還有如今的孩子都是被全家人寵愛著，他們喜歡聽

好話，受不了委屈，只碰到一點(diǎn)困難就要找大人幫忙，而不會自己想辦法解決。

我覺得孩子的班主任老師上次組織的“今天我當(dāng)家”這個(gè)活動(dòng)非常好。通過那次活動(dòng)，孩子們感受到了父母的辛苦，也懂得了自己是家里的一份子，也要在能力之內(nèi)幫家里做一些事情。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事！