第一篇：時莊中學(xué)壽光發(fā)言匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！

今天我匯報的題目是《打造五大平臺，提升教師專業(yè)成長》。

根據(jù)省普通中小學(xué)“1751”改革創(chuàng)新工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室推進(jìn)項目學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的“健全機(jī)制，內(nèi)外結(jié)合，骨干引領(lǐng)，分類促進(jìn)”的工作思路，以及我?！督處煂I(yè)發(fā)展實施方案》，我們通過優(yōu)化管理，打造五大平臺，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

一、加強師德建設(shè)，搭建自主發(fā)展的平臺。

學(xué)校認(rèn)真落實有關(guān)師德建設(shè)制度和要求，依法推進(jìn)師德建設(shè)，健全教師專業(yè)情意。注重為教師創(chuàng)設(shè)寬松親和的氛圍，搭建自主發(fā)展的平臺，以評選表彰“師德標(biāo)兵” 為契機(jī)，挖掘典型案例，大力宣傳師德高尚的教師的先進(jìn)事跡，在學(xué)校里營造良好的敬業(yè)愛生的氛圍。（這是我校在舉行師德報告會，我校的賈廷君老師獲得濟(jì)寧市師德標(biāo)兵。）建立師德考核制度，采用激勵機(jī)制，調(diào)動教師工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，挖掘其內(nèi)在潛能，工作中，我們注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵教師的優(yōu)點，激發(fā)其潛在優(yōu)勢，使教師始終保持一種積極的心理狀態(tài)。（這是我們學(xué)校的師德考核制度及師德考核檔案。）

二、加強校本培訓(xùn)，搭建自主學(xué)習(xí)的平臺。

有學(xué)者說過：“要實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，需要一個終身持續(xù)的進(jìn)修、學(xué)習(xí)、提高過程?！庇纱丝梢姡處熞@得發(fā)展，必須要加強在職的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。我校積極創(chuàng)造條件，為老師們搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺。

一是建立激勵機(jī)制。學(xué)校為參加學(xué)歷進(jìn)修的老師提供了時間上和經(jīng)費上等各方面的支持。學(xué)校積極鼓勵教師參加在職教育碩士和國家心理咨詢師的進(jìn)修，為考上的教師報銷部分費用。

二是每學(xué)期組織開展“讀教育專著”活動。學(xué)校每個學(xué)期都增添一批各方面書籍、教育專著等，并訂購了一些教育雜志，滿足了教師

自主學(xué)習(xí)的需要。要求每個教師每學(xué)期必須讀至少兩部教育專著，并做不少于一萬字的讀書筆記。（本學(xué)期截止到現(xiàn)在我們主要要求老師們讀了《當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)的理論和實踐》、《你能做最好的班主任》兩本書）同時組織教研組、級部、學(xué)校各個層面的讀書交流活動，每學(xué)期定期開展教師讀書論壇和評選“十佳讀書教師”活動（這是我們開展的教師論壇和評選的首屆“十佳讀書教師”），這些都為教師營造了良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍，提供了自主學(xué)習(xí)的平臺。

三是學(xué)校拿出專項資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加各級教研會議、到先進(jìn)名校參觀考察，開闊視野，增長見識，拓展思路。自去年8月份以來來，學(xué)校派出100多人次外出上海、濟(jì)南、青島等地學(xué)習(xí)。

四是引領(lǐng)教師制定個人專業(yè)成長規(guī)劃?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。”過去，由于我們?nèi)狈σ?guī)劃設(shè)計的概念和意識，不少教師對自己要達(dá)到什么目標(biāo)、通過幾個階段達(dá)到自己的目標(biāo)、現(xiàn)在自己處于什么階段等問題，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有考慮過這樣的問題。因此，表現(xiàn)在工作和行為上，就是單純聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒有多少自己的追求，發(fā)展是比較被動的；當(dāng)他們對工作不滿意時，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認(rèn)為自己盡了力，困難克服不了是沒有辦法的事情。為此學(xué)校制定了《教師專業(yè)成長手冊》，引領(lǐng)教師制定個人專業(yè)成長規(guī)劃。老師們有了這樣事先的考慮和設(shè)計，就會把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上，有了發(fā)展的目標(biāo)與動力，促使認(rèn)真分析自己，促進(jìn)了反思，使自己有了專業(yè)發(fā)展的緊迫感，促使自己不斷尋找自己的位置，對自己的發(fā)展起到了具體的指導(dǎo)和自我監(jiān)控作用。（這就是我校指定的《教師專業(yè)發(fā)展手冊》）

三、加強教學(xué)研究，搭建校本教研平臺

一是支持教師投入教學(xué)研究，通過各級課題的申報，教師的科研意識、總結(jié)意識、反思意識得到強化，從而逐步樹立起科學(xué)的教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀和育人觀。目前，學(xué)校共有國家級立項課題1項，濟(jì)寧市級立項課題6項。通過課題研究，正努力營造濃厚的校園科研氛圍，造就一支具有一定科研能力的教師隊伍。

學(xué)校還特別重視校本小課題的研究。為了引導(dǎo)教師一步一步循序漸進(jìn)開展小課題研究，學(xué)校將研究的每一個步驟轉(zhuǎn)化為各種表格和記錄單。通過為老師提供問題征集卡、問題分析單、文摘卡片、理論學(xué)習(xí)綱要、小課題研究計劃書、課題組成員分工表、教研組活動記錄等表格，研究過程逐漸規(guī)范。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都以教研組為單位向所有教師征集小課題，然后由教導(dǎo)處進(jìn)行審查立項，獲得立項的小課題能夠獲得學(xué)校一定的科研經(jīng)費。在課題研究過程中，學(xué)校鼓勵教師“帶題上課”，在每節(jié)課的教學(xué)實踐中研究；利用平行班多的優(yōu)勢，引導(dǎo)教師們在“同課異構(gòu)”的教學(xué)比較中交流借鑒；發(fā)揮骨干教師的作用，通過“研究課”教學(xué)環(huán)節(jié)一次次修改的行為跟進(jìn)，不斷使研究向縱深發(fā)展。學(xué)校還搭建課堂展示平臺和案例交流平臺，展示教師團(tuán)隊的研究成果，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變思維方式、積蓄研究力量。（1.這就是我校設(shè)計的問題征集卡、問題分析單、文摘卡片、理論學(xué)習(xí)綱要、小課題研究計劃書、課題組成員分工表、教研組活動記錄等表格。2.這是我校教師在進(jìn)行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式探索中開展的小課題。）由于這種小課題研究來源于教師在教學(xué)實踐中遇到的一個個真實的、具體的問題，極具針對性和實效性。小課題研究活動，激發(fā)了教師研究的積極性，激活了教師研究意識，鍛煉了教師從事研究工作的能力。如我校的一位教師，一直任教初中部，去年接手了小學(xué)部一個級部的品德與社會課，很不適應(yīng)學(xué)生的年齡特點，結(jié)果，課堂調(diào)控不利，學(xué)生沒有興趣，教學(xué)任務(wù)很難完成。為此，她經(jīng)過仔細(xì)思考，反思自己，挖掘根源，確立了“怎樣讓學(xué)生喜歡品社課”的小課題開展研究。自己先后學(xué)習(xí)了多篇相關(guān)的理論文章，上網(wǎng)查閱了很多資料。

經(jīng)常邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師聽課、評課、交流、反思。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，摸索出了一定的方法，積累了不少經(jīng)驗。現(xiàn)在，她教的品社課有聲有色，深受學(xué)生喜愛。

二是加強教研組、備課組建設(shè)，深入開展“教學(xué)研討”活動。

建立起“個人---備課組---教研組---學(xué)?！彼膫€層次的教學(xué)研討體系。在個人層面，鼓勵教師寫教學(xué)反思、教育博客。學(xué)校要求教師在每堂課后必須進(jìn)行教學(xué)反思，在反思中完善和提高。在備課組和教研組層面，強化同伴交流。集體備課、聽課、評課、主題研討，組織“同課異構(gòu)”活動。在學(xué)校層面，從更高的層面組織教師進(jìn)行教學(xué)研討。在學(xué)校網(wǎng)站特地為此創(chuàng)辦了“時莊中學(xué)論壇”，為教師交流經(jīng)驗提供平臺。（為了搭建反思交流平臺，激發(fā)教師自主發(fā)展的情感，自2011年6月開始，全校教師在我街道門戶網(wǎng)站——時莊教育網(wǎng)，建立了學(xué)校教師的博客群，這是我校教師專業(yè)成長的一個很重要的舉措。老師們在上面發(fā)表博文，學(xué)習(xí)名家名師的教學(xué)經(jīng)驗與思想，交流心得，實現(xiàn)資源共享。當(dāng)前共有兩百余篇博文被推薦或設(shè)為精華文章，成為我校博客建設(shè)的優(yōu)秀代表。為保證博客建設(shè)的質(zhì)量，整個過程我們有檢查、有評價、有反饋。博客建設(shè)，已經(jīng)成為我校教師成長的最優(yōu)化平臺。）

四、實施名師培養(yǎng)工程，搭建名師成長平臺

“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，學(xué)校的發(fā)展離不開名師，所以我校以“名師培養(yǎng)工程”為突破口，立足學(xué)校教師發(fā)展實際，建立“名師”培訓(xùn)激勵機(jī)制，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，提供發(fā)展的廣闊空間。同時，實行“名師優(yōu)先”政策。我校根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)科實際，每個學(xué)科確立1—3名師培養(yǎng)人，被培養(yǎng)的名師優(yōu)先參加上級組織各類評優(yōu)活動，優(yōu)先參加外出學(xué)習(xí)和考察，優(yōu)先購買書籍等。通過“名師” 培養(yǎng)工程，逐步形成我校骨干教師隊伍。目前我校共有山東省教育先進(jìn)個人1人，濟(jì)寧市優(yōu)秀教師2人，曲阜市

名師1人，曲阜市以上骨干教師20人，曲阜市優(yōu)秀教師多名。

五、加強校際交流，搭建互動展示平臺。

學(xué)校要想發(fā)展，僅僅著眼于本校的教師資源，教育教學(xué)的信息來源、教師發(fā)展?jié)摿Φ纳顚哟瓮诰蚨紩艿讲煌潭鹊闹萍s。而開展校際交流是全面推動教育改革、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、提升教師綜合業(yè)務(wù)水平的有效措施，也是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的實際需要。

我們先后到到滕州洪緒中學(xué)、萊州雙語學(xué)校、寧陽24中等學(xué)校進(jìn)行了校際交流。（出示圖片）今年3月29日，我校與壽光世紀(jì)學(xué)校簽訂了合作協(xié)議，為我們兩校長期開展交流活動奠定了基礎(chǔ)。3月30日，在我校進(jìn)行了五校聯(lián)誼，同課異構(gòu)活動。（出示圖片）

另外，曲阜市教學(xué)開放周已在我校舉辦了三屆。該活動集教學(xué)研究和教師培訓(xùn)于一體——不僅推出所有學(xué)科有代表性的研討課，供全市全體教師觀摩研討，還聘請了市教研員為每節(jié)研討課做深入的點評指導(dǎo)。同時邀請外校的名師進(jìn)行“同課異構(gòu)”。（出示活動圖片）

這些交流活動為老師們提供了充分展示自我、提高自我的舞臺，開拓了老師們的視野，震撼了老師們的心靈，給學(xué)校教師帶來了教學(xué)思想的沖擊，教研水平的提升，加快了教師成長的步伐。我校教師孔娜在校際交流總結(jié)中這樣寫道，“這樣的交流活動，使我看到了自己的差距，同時也激起了我奮斗的豪情。這樣的交流活動，不僅是教師相互坦誠地交流教學(xué)經(jīng)驗、方法及技巧，更是教育智慧的溝通，對我的教學(xué)能力的提高和專業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用?！保ǔ鍪荆?/p>

總之，我校在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上進(jìn)行了積極的實踐和探索，通過優(yōu)化管理，增強了教師自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提高了教師對專業(yè)成長環(huán)境的積極回應(yīng)能力，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。目前，我校有省級優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者2人，濟(jì)寧市級教學(xué)能手8人，優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者12人。同時，每年濟(jì)寧、曲阜市里舉行的教學(xué)競賽，我校都有教師參加，而且都獲得了較好的名次。

教師的成長，促進(jìn)了學(xué)校的迅速發(fā)展。我校先后獲得了山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范校、山東省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、濟(jì)寧市教學(xué)示范校、濟(jì)寧市教科研先進(jìn)單位、濟(jì)寧市實施素質(zhì)教育先進(jìn)單位、濟(jì)寧市中小學(xué)管理先進(jìn)單位等榮譽稱號。（出示學(xué)校榮譽）

第二篇：壽光第一中學(xué)匯報材料

落實育人為本

完善課程體系 突出特色辦學(xué)

實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展

壽光第一中學(xué) 李玉明

一、赴北京、上海知名高中考察學(xué)習(xí)感受

最近，濰坊市教育局組織部分高中校長、副校長到北大附中、北京十一學(xué)校、華東師大二附中和上海中學(xué)四所高中進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。一周的時間里，我們了解了北京、上海高中的教育教學(xué)情況，收獲很多，感想很多，思考很多。

（一）對北大附中的課程體系、選課走班和學(xué)生管理印象深刻

北大附中的課程改革理論、改革實踐達(dá)到國際水平，學(xué)校打破了傳統(tǒng)的固定班上課模式，實行學(xué)生單元管理，高

一、高二學(xué)生縱向組成管理單元，每個單元由單元長負(fù)責(zé)，不設(shè)班主任，無固定教室，只有單元生活活動室。所有課程實行選課走班，開設(shè)了大量校本、選修課程，供學(xué)生自由選擇。學(xué)校成立了網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理平臺，從選課、排課到成績管理全部實行網(wǎng)絡(luò)管理，客觀、直接、先進(jìn)，解決了在選課走班操作中遇到的選課難、排課難的瓶頸問題，我們在選課走班中遇到的問題在這里找到了答案。另外，北大附中超前的理念、先進(jìn)的管理、一流的設(shè)施給我們留下了深刻印象。

（二）北京十一學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的榜樣

在北京十一學(xué)校，我們不僅在工作上開了眼界，長了見識，更體會到李希貴校長對家鄉(xiāng)教育的關(guān)心和支持。

1、構(gòu)建豐富實用的課程體系，充分實現(xiàn)課程育人的目的。學(xué)校對國家課程、地方課程及學(xué)校課程進(jìn)行了整合重組，形成了具

擔(dān)綱，管理學(xué)院同時要求各崗位編制自己的管理課程，將崗位管理系統(tǒng)化、理論化上升為課程高度，進(jìn)一步提升了學(xué)生自我教育的層次以及管理的系統(tǒng)性理論化，并與個人學(xué)分掛鉤，責(zé)、權(quán)、利共享。

6、“十一”綱要——“十一”人行動的總綱領(lǐng)。學(xué)校的“十一”行動綱要，從學(xué)生到老師，從前勤到后勤，涉及全面廣泛。在“十一”學(xué)校，每個人都能從綱要中找到自己的職責(zé)、目標(biāo)要求和行為準(zhǔn)則。對學(xué)生有日常行為規(guī)范的要求，有自己理想目標(biāo)的描繪；對老師的職業(yè)道德、個人理想諸方面也有細(xì)致闡述。正如“十一”學(xué)校師生所說，“十一”綱要就是學(xué)校的總綱領(lǐng)，“十一”人行為的燈塔和風(fēng)向標(biāo)。

（三）華師大二附中和上海中學(xué)考察感受

華師大二附中的“六個百分百”育人模式使我們感觸很深。

1、百分百的學(xué)生在校期間做100課時志愿者。華師大二附中提出以社會實踐為依托，突出活動育人、實踐育人。只有在實踐中才能真正形成正確的道德情感、道德意志和道德信念，才能產(chǎn)生責(zé)任感和集體感，學(xué)會尊重他人，感恩社會，掌握和遵守道德規(guī)范。學(xué)校明確提出，所有學(xué)生要充分利用本地資源，參加豐富多彩、形式多樣的社會實踐活動。學(xué)校制訂了相關(guān)評價方案，加強引導(dǎo)，計入學(xué)分。

2、百分百的學(xué)生參與小課題研究。華師大二附中百分百的學(xué)生參加小課題研究，目標(biāo)直指當(dāng)前教育中的熱點和難點問題——如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新潛能，這引發(fā)我們不少思考：為什么我們出去的學(xué)生總是顯得高分低能，我們也有“研究性學(xué)習(xí)”，但研究的深度、廣度，特別是動手研究、真實做課題，顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這些差距除儀器設(shè)備等資源不足外，重要的在于認(rèn)識不到位，措施不得力，制度無保障，華師大二附中給了我們行動的指南。

養(yǎng)成教育是一種基礎(chǔ)教育，著眼于學(xué)生做人的基本素質(zhì)，包括學(xué)生良好品行習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等，通過有目的、有計劃、有組織、有步驟的教育訓(xùn)練活動，使學(xué)生的言行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，使自然人成為社會人。基于以上認(rèn)識和理解，學(xué)校申報了由中國關(guān)心下一代工作委員會和全國養(yǎng)成教育項目管理辦公室共同管理的課題，被確定為全國養(yǎng)成教育實驗學(xué)校。

養(yǎng)成教育的實施主要通過以下途徑：課堂教學(xué)主渠道、學(xué)生入學(xué)系列教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)和社會實踐，全員育人導(dǎo)師制，提高學(xué)生自治能力，組建學(xué)生社團(tuán)等，完善學(xué)?！叭A段、六系列、三十六層次”養(yǎng)成教育系列工程，組織開展紅色激勵、綠色健康、黃色平安、黑色警示等“七色”陽光教育，促進(jìn)學(xué)生快樂成長，形成開放性、實踐性、師生互動性強的養(yǎng)成教育課程。以課程實施保證學(xué)生自主發(fā)展、健康發(fā)展、快樂發(fā)展和終身發(fā)展；倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會審美，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造；立足生命存在，關(guān)注生命體驗，呼喚生命活力，提升生命質(zhì)量。

2、以綠色教育統(tǒng)領(lǐng)，讓和諧理念深入人心。

中國科學(xué)院院士、著名教育家楊叔子提出了“綠色〃人文〃科學(xué)”的現(xiàn)代教育思想，認(rèn)為現(xiàn)代教育是科學(xué)教育與人文教育相融而形成一體的教育。在教育教學(xué)過程中，我們要始終以“綠色”作底子，把綠色和養(yǎng)成予以整合，指導(dǎo)學(xué)校各項工作的順利開展。

人文素養(yǎng)素養(yǎng)和科學(xué)精神是承載人類文明的兩列軌道，是構(gòu)成未來人才大廈的兩大支柱?？茖W(xué)與人文應(yīng)該相融，而且本質(zhì)上是“和而不同”，既相異又相融，既互動又互補——科學(xué)和人文同源同互動，相同互通，相異互補，互補交融則兩利兩興，相互對立則兩弊兩衰。沒有科學(xué)的人文是殘缺的人文，人文中沒有科學(xué)的基礎(chǔ)與科學(xué)的精髓；沒有人文的科學(xué)是殘缺的科學(xué)，科學(xué)中沒

4、拓寬優(yōu)生群體培養(yǎng)渠道，量身定制培養(yǎng)措施。

素質(zhì)教育既要面向全體學(xué)生，又要面對學(xué)生個性，盡可能挖掘并發(fā)展每一個學(xué)生的潛力，讓盡可能多的學(xué)生都獲得理想發(fā)展。近年來，我校在優(yōu)生培養(yǎng)方面成績優(yōu)異，自2002年以來，已經(jīng)有103名學(xué)生考入清華、北大，成為全國知名高校的優(yōu)秀生源基地。在我校已取得清華、北大推薦資格的基礎(chǔ)上，我們將適應(yīng)教育新形勢，總結(jié)經(jīng)驗，積極拓寬優(yōu)生群體培養(yǎng)渠道，從品行、學(xué)習(xí)、意志、習(xí)慣等方面制定培養(yǎng)方案，為優(yōu)生量身定制具體培養(yǎng)措施。通過邀請考入清華、北大等名校的同學(xué)為在校生作報告，聘請清華、北大學(xué)長做在校生成長導(dǎo)師，設(shè)立獎學(xué)金等措施，為優(yōu)生考入名校營造最佳氛圍，讓更多、更優(yōu)秀的學(xué)生得到更好地發(fā)展。

5、開展國際教育交流與合作，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

在知識經(jīng)濟(jì)時代，國家綜合實力的競爭，歸根到底是人才的競爭。在2010年我校六名學(xué)生被美國和加拿大知名高校錄取的基礎(chǔ)上，我們與山東大學(xué)國際預(yù)科中心合作建立了國際教育基地，我們要借助山東大學(xué)豐富的國際資源，為學(xué)生健康成長積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)培養(yǎng)復(fù)合型人才。在傳承學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，借鑒吸收國外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)校深化課程改革，豐富學(xué)校品牌內(nèi)涵，全面提升辦學(xué)層次和質(zhì)量，實現(xiàn)“面向全國，走向世界”的辦學(xué)目標(biāo)。

特色成就品牌，品牌就是競爭力。面對新形勢、新要求，我校將不斷審視特色辦學(xué)的質(zhì)量和品位，一切為了學(xué)生健康成長，公平公正對待每一個學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生和諧發(fā)展，由學(xué)校特色向特色學(xué)校邁進(jìn)，辦好人民滿意的學(xué)校，實現(xiàn)健康科學(xué)持續(xù)發(fā)展。

第三篇：時莊街道中學(xué)安全自查報告

時莊街道中學(xué)安全自查報告

為認(rèn)真貫徹落實曲教函（2011）19號緊急通知,我校在本月組織學(xué)校行政人員對本校校園進(jìn)行一次全面的安全大檢查,并分析當(dāng)前學(xué)校存在的不安全隱患和解決辦法,具體情況如下：

一、全面檢查，尋找安全隱患。

1、學(xué)校有一小部分學(xué)生安全意識淡泊。雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師反復(fù)強調(diào)安全問題，但仍有少數(shù)學(xué)生沒能引起重視，做出一些不安全的事情。如：有的同學(xué)課間攀爬樓梯護(hù)欄；課間在走廊內(nèi)追逐打鬧等。

2、學(xué)校地處327國道道路旁，車流量大，車速快，很容易引起交通事故。

3、在校門口有小賣部和小攤有不合格經(jīng)營現(xiàn)象，于學(xué)生身心健康不利。

4、我校處在城鄉(xiāng)交合處，社會閑雜人員較多，很可能造成對我校師生人員的侵害。

5、校門外附近沒有公交站牌，每天放學(xué)后很多學(xué)生在路旁等公交車回家，存在一定的交通安全隱患。

6、還有少數(shù)學(xué)生不足規(guī)定年齡騎車，個別學(xué)生乘坐“三無車”、上學(xué)、回家。

7、學(xué)校門口327國道沒有過馬路的“斑馬線”。

8、學(xué)校放學(xué)時沒有交通警察的指暉，只教師在校門口值班。

二、加強管理，消除隱患。

1、加強教育，提高全體師生的安全意識。專門召開領(lǐng)導(dǎo)、教師工作會議，研究部署學(xué)生安全保衛(wèi)工作；利用班會、國旗下的講話及其余場合加強對學(xué)生的交通安全教育，教育學(xué)生不并排騎車、不亂穿馬路；邀請交警到學(xué)校給學(xué)生現(xiàn)身說法，利用大量的交通事故的事實，教育學(xué)生樹立法律意識，遵守交通規(guī)則，確保出行安全；利用光影對學(xué)生進(jìn)行用電、防火、溺水、出行反面警示教育；加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和人文環(huán)境建設(shè)，落實好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常為規(guī)范》等要求，幫助學(xué)生要樹立良好的道德觀和榮辱觀，從而提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

2、加強學(xué)校的值班制度和節(jié)假日的護(hù)校工作，確保學(xué)校安全。聘用校內(nèi)外人員專職門衛(wèi)，對進(jìn)入校園的各類人員，做好登記方可進(jìn)入校園，未經(jīng)允許任何人不準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)校校園，對不聽勸告的人立即與

派出所聯(lián)系，采取有效的措施，確保學(xué)校安全穩(wěn)定；實行24小時無縫隙值班制，值勤領(lǐng)導(dǎo)和教師分工合作，做到重要位置定點值勤，校園區(qū)流動巡查；19個監(jiān)控點全方位覆蓋，基本做到無死角。

3、為取得家校合力，我校印發(fā)《致學(xué)生家長一封信》，提醒家長要教育孩子注意交通安全；存在安全隱患和租用社會非法運營車輛的學(xué)生及其家長要立即停運；堅決杜絕不足規(guī)定年齡騎車的學(xué)生騎車上下學(xué)。

4、針對學(xué)校實際，向時莊街道提出書面申請報告，加強校門口值崗巡邏力度，共同維護(hù)交通秩序和師生安全。

通過一系列安全教育活動的開展，廣大家長對孩子的在校學(xué)習(xí)感到放心，同時，社會對學(xué)校的滿意程度有了較大提高。在學(xué)校師生的共同努力下，學(xué)校安全工作一年一個臺階，逐步向科學(xué)化、規(guī)范化管理邁進(jìn)，時莊街道中學(xué)師生將再接再厲，取得更大的成績，讓社會滿意，讓家長放心！

時莊街道中學(xué) 2011年11月25日

第四篇：中莊中學(xué)匯報材料

創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?構(gòu)建文明校園

——沂源縣中莊中學(xué)“生態(tài)道德教育”工作匯報材料

環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策，環(huán)境教育是貫徹這一基本國策的戰(zhàn)略任務(wù)，是環(huán)境保護(hù)的一項重要工作，也是社會主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。為了使廣大師生提高環(huán)境保護(hù)意識，引導(dǎo)師生做環(huán)保的宣傳員、綠化校園的美容師，養(yǎng)成良好的環(huán)保道德意識和行為習(xí)慣，近年來，沂源縣中莊中學(xué)以“生態(tài)道德教育”為載體，以綜合實踐活動和團(tuán)隊活動為抓手，以讓每個人都懂得熱愛自然、保護(hù)環(huán)境為目標(biāo)，扎扎實實開展環(huán)境教育活動，在普及環(huán)境科學(xué)知識，增強青少年的環(huán)保意識方面，取得了一些成績，2008年學(xué)校被評為淄博市“生態(tài)道德教育”德育品牌學(xué)?！，F(xiàn)將近年工作開展情況簡要匯報如下：

一、學(xué)校概況

學(xué)?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，1607名在校生；87名教職工。學(xué)校占地35130.5平方米，建筑面積11357平方米。學(xué)校按照國家標(biāo)準(zhǔn)裝配了兩個微機(jī)室、兩個多媒體教室、以及閱覽室、圖書室、音樂教室、美術(shù)教室及理化生實驗室等各種功能用室，2006年建成使用的學(xué)生公寓樓共四層、102間，可容納1000余名學(xué)生住宿。2009年投入使用的餐廳是校安工程一期重建項目，總投資 150多萬元。教室、辦公室都安裝了取暖設(shè)施。學(xué)生一人一桌一凳，教師人手一機(jī)，基本實現(xiàn)了初步現(xiàn)代化教學(xué)。學(xué)校較好的校舍、場地、設(shè)施、設(shè)備和環(huán)境，為建成綠色生態(tài)學(xué)校提供了有力的物質(zhì)基礎(chǔ)，也創(chuàng)造了設(shè)施良好的物化環(huán)境。

二、工作開展過程和成果

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視我校自2008評為“生態(tài)道德教育”德育品牌學(xué)校以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步重視學(xué)校環(huán)境建設(shè)，加強師生環(huán)境教育，努力提升學(xué)校整體形象。在“生態(tài)道德教育”特色方面提出更高的要求，向上一級目標(biāo)奮進(jìn)。

1.重新充實力量，組建“生態(tài)道德教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立了以校長任組長，副校長、工會主席任副組長，政教主任、團(tuán)委書記、各學(xué)科的教研組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自的工作任務(wù)，扎扎實實做好“生態(tài)道德教育”工作。學(xué)校把“生態(tài)道德教育”工作寫進(jìn)了、學(xué)期各條線的工作計劃，并每年單獨制訂學(xué)校計劃，實施方案。年初召開創(chuàng)建工作動員會，工作小組定期召開會議研究和部署工作，對照歷年工作找差距，抓落實，每年總結(jié)一次。

⒉深刻領(lǐng)會“生態(tài)道德教育”特色的重要性和精神實質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是與學(xué)校各項工作相輔相成的，工作中，我們做到硬環(huán)境到位不放松，軟環(huán)境記載嚴(yán)、細(xì)、實。就硬件而言，每個學(xué)期都有較大的投入，到目前為止學(xué)校綠化方面投入約二十多萬元，使校園內(nèi)四季都見綠色，三季都有花開、都聞花香，并在綠化帶內(nèi)布置了宣傳標(biāo)語牌，營造了環(huán)境教育的良好氛圍。

（二）抓好陣地促提高。

為創(chuàng)建綠色學(xué)校，我們抓好了三個陣地。

1、整合課程資源，牢牢抓住課堂教學(xué)的主渠道、主陣地。依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校把環(huán)境教育滲透進(jìn)語文、地理、生物、思想品德等學(xué)科教學(xué)的全過程，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素。教師針對教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點撰寫環(huán)境教育實施計劃，將環(huán)境教育體現(xiàn)在教案設(shè)計和實際操作中，學(xué)校也相應(yīng)地修訂了課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在課堂中了解了環(huán)境保護(hù)的重要意義，掌握了環(huán)境方面的知識和技能，對生態(tài)平衡、資源、污染、垃圾分類等概念有了初步理解，獲得了一定的情感體驗。

2、將環(huán)境教育納入校本教研和科研的范疇，提升到科學(xué)的層面。

針對課堂教學(xué)、實踐活動存在的問題，結(jié)合青少年身心發(fā)展的特點與學(xué)校實際，我校又積極開展校本研究，摸索新時期、新形勢下環(huán)境教育規(guī)律，進(jìn)行了《新課程實施與環(huán)保實踐》的研究、實驗，總結(jié)和提煉出了一整套較為科學(xué)完善的教育策略,開發(fā)出一套《沂源縣中莊中學(xué)生態(tài)道德教育讀本》。

上述觀念的更新、思想的轉(zhuǎn)變，為環(huán)境教育增添了新的助推力，也增強了德育工作和環(huán)境教育的實效性，可謂一舉兩得。這樣更加調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與熱情，激發(fā)了他們的主人翁意識，從而自覺地養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心地踴躍投身到環(huán)保實踐當(dāng)中。

（三）多項活動保實效

實踐活動是實施環(huán)境教育的有效載體。我校堅持創(chuàng)新活動形式，拓寬活動領(lǐng)域，開展豐富多彩的環(huán)境教育系列活動，為學(xué)生搭建廣闊的實踐平臺，使環(huán)境知識與環(huán)保行為有機(jī)結(jié)合起來。

1、開展主題班（團(tuán)）會、環(huán)保知識競賽、以環(huán)保為題材的書畫、征文以及小制作展覽活動。學(xué)校經(jīng)常性地舉行“珍愛生命，關(guān)愛家園”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等主題班（團(tuán)）會；每學(xué)期的環(huán)保征文、繪畫活動更異彩紛呈，極大地激發(fā)了同學(xué)們熱愛大自然的情懷；尤其是學(xué)生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養(yǎng)了環(huán)保意識，又鍛煉了動手和創(chuàng)新能力。

2、抓住植樹節(jié)、愛鳥周、無煙日、世界地球日和世界環(huán)境日等有利時機(jī)舉行教育活動。例如，每年“六五”世界環(huán)境日之際，我校學(xué)生都制作展板，上街發(fā)放宣傳資料。近兩年的無煙日前夕，我校都積極發(fā)起全校范圍內(nèi)的學(xué)生拒絕吸煙簽名行動，教育效果非常顯著。

3、利用校園宣傳媒體，營造濃郁的環(huán)境教育氛圍。板報櫥窗開設(shè)環(huán)境教育專欄，并定期更換內(nèi)容；校內(nèi)的布置設(shè)計匠心獨運，“少一片垃圾，便多一片清潔”、“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家”等宣傳畫、宣傳標(biāo)識隨處可見，沂河水質(zhì)調(diào)查等，學(xué)生在潛移默化間思想情操受到了陶冶；團(tuán)委廣播站經(jīng)常播出環(huán)境

教育內(nèi)容。在這些宣傳陣地發(fā)揮影響的同時，廣大學(xué)生輪流參與到宣傳實施過程中，這本身就是一種極佳的情感體驗。

4、蓬勃開展環(huán)保實踐周和文明班級、“環(huán)保小衛(wèi)士”評比。我校一直大力倡導(dǎo)“我為校園彎彎腰”“撿起的是文明、丟棄的是垃圾”，號召學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為了加強對學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的監(jiān)督管理，我們采取班級小監(jiān)督員上崗值勤，對學(xué)生的行為起到了示范、督促的作用，并將每班學(xué)生的表現(xiàn)情況納入班級量化考核，作為文明班集體評選的重要參考依據(jù)；學(xué)校還出臺了“環(huán)保小衛(wèi)士”評選標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期評出“環(huán)保小衛(wèi)士”若干名，予以表彰獎勵，今年又進(jìn)一步拓展了活動空間和評比內(nèi)容，開展了兩次“小樹認(rèn)養(yǎng)”活動，通過認(rèn)養(yǎng)活動，增強“環(huán)保小衛(wèi)士”的植綠、護(hù)綠、環(huán)境保護(hù)責(zé)任感。

5、將“環(huán)保假日小隊”活動引向深入。我們堅信，將環(huán)保教育帶進(jìn)家庭，輻射村居，才是綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的根本意義所在，于是我校堅定不移地把“環(huán)保假日小隊”活動作為創(chuàng)建工作的一個切入點。幾年來，假日小隊的足跡遍布大街小巷、機(jī)關(guān)單位，他們揀拾垃圾，清除“白色污染”、非法小廣告，贏得了廣泛的社會贊譽。特別是他們圍繞環(huán)境污染收集了大量信息，深入開展了調(diào)查研究，并向有關(guān)部門提出了合理化建議。

（四）落實經(jīng)費、嚴(yán)格管理折射校園新顏

學(xué)校多方籌措資金，不斷加大投入，逐步地改造校園，真正實現(xiàn)了硬化、亮化、綠化和美化。自2007年開始，我校按計劃鋪設(shè)了水泥方磚，修建了校園雕塑，粉刷了墻壁；每年購買栽種各種花草樹木，使校園綠意盎然，生機(jī)勃勃。最近四年以來，僅綠化費用就相繼投入約20余萬元。

在環(huán)境衛(wèi)生方面，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，教室、特種功能室和辦公室等場所定期消毒；學(xué)校為各個班級劃分衛(wèi)生擔(dān)當(dāng)區(qū)，落實責(zé)任制，每天由指定班級學(xué)生打掃，部分區(qū)域則由專人負(fù)責(zé)清掃，校園各處做到“五無”，即地上無痰漬紙屑、墻壁無污

痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角，為師生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活的空間。如今，我校校容整潔，秩序井然，給來校的領(lǐng)導(dǎo)和家長們留下了美好深刻的印象。

三、關(guān)于未來的幾點設(shè)想

我校雖然取得了一定的成績，但仍然存在許多不足之處，與先進(jìn)學(xué)校相比還有差距，因此我校經(jīng)過研究，決定今后要從以下幾點尋求突破與創(chuàng)新：

1、環(huán)境教育是一項系統(tǒng)工程，需要全社會力量的共同參與。今后的日子里，一方面將聘請更多的資深專家、學(xué)者作為校外輔導(dǎo)員，開辟更多的校外活動基地，舉辦各種形式的貼近學(xué)生年齡和心理特點的座談、講座、參觀、觀摩與實踐活動，提高活動的實效性；另一方面，要在環(huán)境教育帶動家庭、輻射社區(qū)這方面狠下功夫、大做文章，努力喚起全社會的關(guān)注與支持，切實建立起“一帶二”、“一促一”新模式（“一帶二”即一個孩子帶動父母二人，“一促一”即一個家庭促進(jìn)一個村莊），并力爭探索出新經(jīng)驗、新做法。

2、進(jìn)一步開發(fā)“綠色校本課程”。我校將立足鄉(xiāng)土，把握潮流，放眼未來，進(jìn)一步開發(fā)具有“沂源文化”特點與本校辦學(xué)特色的校本課程體系，并盡快投入到實施過程之中。

“生態(tài)道德教育”、“綠色”德育造就了中莊中學(xué)師生的綠色情懷，也為中莊中學(xué)帶來了不同凡響的綠色效應(yīng)。有了這些，相信走在建設(shè)道路上的中莊中學(xué)，明天會更好！

沂源縣中莊中學(xué)

二0一一年八月

第五篇：接莊中學(xué)業(yè)務(wù)匯報材料

向管理要質(zhì)量,以質(zhì)量求生存

——接莊中學(xué)教學(xué)工作匯報材料

過去的一學(xué)年，在教研中心的正確指導(dǎo)下，我們牢牢把握教學(xué)的中心地位不放松，遵循“面向全體，因材施教，分類指導(dǎo)，整體推進(jìn)”的教學(xué)原則，本著“引領(lǐng)教學(xué)思想、帶動務(wù)實作風(fēng)、激發(fā)創(chuàng)新熱情、培育合作精神”的工作思路，深化年級組和教研組縱橫兩條工作主線，努力建構(gòu)適合學(xué)生個性發(fā)展和素質(zhì)提高的教育教學(xué)體系。負(fù)重奮起，自我加壓，團(tuán)結(jié)一心，在教學(xué)工作中取得了一定的成績?，F(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)回報交流如下。

三、工作措施：

1、強化教學(xué)主體地位，加強教學(xué)組織力量。首先，四個級部從平面上分別由三個校長加一個教導(dǎo)主任分別任級部主任，抓好教學(xué)日常管理，全面負(fù)責(zé)日常教學(xué)，明確目標(biāo)，強化責(zé)任落實，學(xué)期初學(xué)校簽訂目標(biāo)責(zé)任書，各級部將目標(biāo)責(zé)任層層分解。其次，突出教學(xué)核心地位，營造濃厚教學(xué)氛圍。加強集體備課，形成學(xué)科互補，強強聯(lián)合，整合學(xué)科力量整體推進(jìn)。學(xué)校要求從校長到主任每人聯(lián)系一個學(xué)科參與到集體備課，與老師們一起學(xué)習(xí)，共同交流，傾聽教學(xué)呼聲，把管理、教研的中心下移到學(xué)科組，本學(xué)期我聯(lián)系九年級數(shù)學(xué)組。再次，把住教學(xué)中心地位，給教學(xué)加力。每周召開辦公會，傾聽級部主任和班主任對教學(xué)的意見。不斷給教學(xué)弱勢學(xué)科加力，幫助它們解決難題，給他們進(jìn)步鋪路樹梯，傳授方法，破解制約教學(xué)發(fā)展的瓶頸。本學(xué)年九年級數(shù)學(xué)備課組在集體備課上做的最為扎實有效。

2、以區(qū)教學(xué)基本功比賽為契機(jī)，開展人人大練教學(xué)基本功活動。以學(xué)科組為單位組織聽評課活動，人人參與評議打分。極大的調(diào)動了教師參與的積極性。同時也極大地穩(wěn)定了學(xué)生紀(jì)律，拉動了學(xué)生學(xué)習(xí)。在聽評課活動中表現(xiàn)最好的是歷史和生物學(xué)科組。

3、為促進(jìn)了教師的理論提升和專業(yè)成長。為教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流提供平臺，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思和教學(xué)案例。向校報《教苑新語》投稿，引導(dǎo)教師在研究狀態(tài)下教學(xué)，在不斷反思中成長。

4、加強教學(xué)過程管理：繼續(xù)推進(jìn)分層教學(xué)，重點放在分層輔導(dǎo)、分層作業(yè)上。做到教學(xué)計劃、備課練習(xí)、輔導(dǎo)跟蹤三區(qū)別。堅持周查業(yè)務(wù)月總結(jié)制度。適時召開教學(xué)質(zhì)量調(diào)度會、成績分析會，經(jīng)驗交流會等加強教育教學(xué)質(zhì)量的過程管理。加強對作業(yè)的有效控制。做到有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評。狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理。以小組合作實現(xiàn)成績的整體提高；以課堂展示鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；以課下輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)業(yè)的分層轉(zhuǎn)化，以作業(yè)落實力求學(xué)習(xí)的鞏固提高。在小組合作學(xué)習(xí)、小組評價方面做的最好的是八年級語文、數(shù)學(xué)和英語。

5、建立科學(xué)的教學(xué)評價激勵機(jī)制，充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，在對教師教學(xué)工作全面量化考評的基礎(chǔ)上，突出對教師教學(xué)質(zhì)量的評價，不斷加大對教學(xué)工作的獎懲力度，促進(jìn)教學(xué)工作深入扎實地開展。同時評價方案在控制輟學(xué)方面進(jìn)行了一些有益的嘗試。適時召開教學(xué)總結(jié)表彰會、教學(xué)質(zhì)量調(diào)度會、教學(xué)成績分析會、班主任經(jīng)驗交流會，隆重表彰在教育教學(xué)中做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)個人和先進(jìn)集體家長會加強教育教學(xué)質(zhì)量的過程管理。

6、加強考試過程的管理，嘗試“以練促學(xué)，以考帶練”的學(xué)習(xí)新模式。以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基本教學(xué)模式，教師少講精講，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作探究意識。認(rèn)真組織好單元檢測、月考、期中、期末考試和畢業(yè)班摸底考試，及時掌握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強化教學(xué)質(zhì)量的跟蹤分析與調(diào)控。在學(xué)案編制和使用比較突出的是八、九年級物理和九年級歷史。

7、重視學(xué)校精神文化建設(shè)，推動學(xué)校健康長足發(fā)展：每學(xué)期初都要舉辦宣誓大會，領(lǐng)導(dǎo)干部和年級組帶頭宣誓，教研組長表態(tài)發(fā)言。以學(xué)生集體宣誓為抓手加強班級文化建設(shè)。

8、立足崗位練兵，努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校注重教師的專業(yè)成長，加大力度實施校內(nèi)“名師、骨干教師”工程，特別重視青年教師培養(yǎng)，開展了“青藍(lán)結(jié)對”幫扶活動。積極鼓勵和支持教師參加培訓(xùn)活動。為適應(yīng)多媒體教學(xué)的需要，我們已進(jìn)行了兩輪課件制作培訓(xùn)工作，教師參與的積極性非常高。

9、培優(yōu)輔差真抓實干：建立了師生交流長效機(jī)制，建立培優(yōu)輔差學(xué)生檔案，重點在考試后的自我評價，培優(yōu)實行集中輔導(dǎo)與平時重點輔導(dǎo)相結(jié)合，定期召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)狀況及學(xué)生的心聲。輔差工作要求教師思想重視，情感投入，時間落實，分類評價，及時激勵。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍逐漸濃厚，輟學(xué)率明顯下降，整體教育教學(xué)水平顯著提高。在這項工作中，九年級教師落實的相當(dāng)出色，尤其是語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科。

10、重視理、化、生實驗教學(xué)和音、體、美教學(xué)，提高學(xué)生的動手操作能力、藝術(shù)修養(yǎng)水平和身心健康水平。在山東省教研室組織的全省第二屆初中生創(chuàng)新實驗展評活動中，我校學(xué)生作品獲得山東省優(yōu)秀創(chuàng)新實驗一等獎，本次創(chuàng)新實驗大賽展現(xiàn)了接莊中學(xué)師生的科技創(chuàng)新成果,大大提升了我校師生創(chuàng)新熱情，為我校實驗教學(xué)的健康發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。在實驗教學(xué)中做的最好的是生物科實驗教學(xué)。

11、強化窗口工程，突出畢業(yè)班教學(xué)。與九年級全體教師簽訂了合作教學(xué)責(zé)任書，就教學(xué)常規(guī)目標(biāo)、教學(xué)研究目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成了思想上、行動上的一致?！般”M職守勤鉆研、同舟共濟(jì)奪桂冠”為主題的教師誓言也激發(fā)了教師的工作熱情。與學(xué)生家長簽訂了學(xué)生中考沖刺家長保證書，對學(xué)生就“抓好學(xué)習(xí)，搞好生活，關(guān)注健康，確保安全”方面進(jìn)行了教育。

12、抓好師德師風(fēng)建設(shè)：要求全體教師嚴(yán)守學(xué)校各項制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，敬業(yè)愛崗。堅決杜絕歧視差生，體罰差生等一些有損教師形象的現(xiàn)象。做到依法執(zhí)教，文明施教。

總之，在過去的一年中，我們雖然取得了一定的成績，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距，我們將在教研中心的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，牢記教書育人的宗旨，牢記教學(xué)的中心地位，一如既往的做好教學(xué)研究，扎實有效的搞好課堂教學(xué)，在今后的工作實踐中，我們將揚長改短，讓我們以更加飽滿的熱情投入到工作和學(xué)習(xí)中去，取得更加優(yōu)異的成績。