第一篇：提高修養(yǎng)做學(xué)生喜歡的教師

提高修養(yǎng)做學(xué)生喜歡的教師

提高自身修養(yǎng)成為一名教師，是教育生涯的起點(diǎn)，也是建立教育信仰和教學(xué)自信的基本點(diǎn)，而更好的教書(shū)育人，發(fā)揮自己的才智，創(chuàng)造性的工作，在借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)之時(shí)，自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師是工作成績(jī)的重要表征。應(yīng)該注重提高自身修養(yǎng)，才能迅速成長(zhǎng)起來(lái)。那么，怎樣提高自身修養(yǎng)呢?

首先，安心于教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的道德修養(yǎng)。每個(gè)教師是“田園工作者”，都有自己的“一畝三分地”。不能依賴他人，要求教師有極強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。踏踏實(shí)實(shí)工作，按事物發(fā)展的規(guī)律辦事。每天的工作是忙碌的，就需要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，有條不紊；教師工作的對(duì)象，內(nèi)容是動(dòng)態(tài)的，教師要以變化發(fā)展的態(tài)度，創(chuàng)造性的進(jìn)行各種教育教學(xué)活動(dòng)。發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)教育事業(yè)，樹(shù)立起對(duì)職業(yè)的尊重之情。愛(ài)心不是教育的全部，卻是教育的前提，教師面對(duì)的是復(fù)雜，鮮活的生命個(gè)體，需要用耐心和細(xì)心，讓學(xué)生體會(huì)“親其師而信其道”。

其次，公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這意味這教師太尊重每一個(gè)學(xué)生，用審慎的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的自尊心。教師要樹(shù)立多元智能觀，以發(fā)展的眼光看待今天的學(xué)生，努力發(fā)掘?qū)W生的不同閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在肯定中進(jìn)步。只有自己掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，才有可能把它傳授給學(xué)生，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富。教師的教學(xué)技能，即要運(yùn)用已有的理論知識(shí)，通過(guò)練習(xí)而形成穩(wěn)固，復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。任何一門學(xué)科的教師，都必須具備良好的課堂教學(xué)基本技能。而作為一名新教師，更要在教育實(shí)踐中不斷反思最終獲得技能。的確，一旦選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就要樹(shù)

立終身學(xué)習(xí)的思想，一方面充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看先進(jìn)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)教學(xué)先進(jìn)理論。我們要永遠(yuǎn)保持對(duì)新事物的興趣和熱情，及時(shí)捕捉新鮮知識(shí)，不斷提煉和開(kāi)拓教學(xué)資源，豐富自己的素養(yǎng)和調(diào)整自我的知識(shí)構(gòu)造及職業(yè)技能。另一方面，要向書(shū)本和身邊教師學(xué)習(xí)，最終走向一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。從教以來(lái)，學(xué)校便進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，有幸與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)對(duì)，學(xué)習(xí)，借鑒，我真實(shí)體會(huì)到自己的成長(zhǎng)，迅速看到自身存在的不足，在改正中積累經(jīng)驗(yàn)。

總而言之，教師的工作是長(zhǎng)效的，我們要保持上進(jìn)心，只要用心做事，不問(wèn)收獲，從具體中落實(shí)，將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，才能真正的提高自身修養(yǎng)，最終成為一名優(yōu)秀的人民教師!

第二篇：提高師德修養(yǎng),做人民滿意教師

在教師師德師能培訓(xùn)講座上的學(xué)術(shù)報(bào)告 提高師德修養(yǎng)，做人民滿意教師

同志們：

大家早上好！今天我報(bào)告的題目是《提高師德修養(yǎng)，做人民滿意教師》。

我們知道，教師是學(xué)生的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣，教師要以身立教，為人師表。教育就是以心靈塑造心靈，以人格造就人格的神圣事業(yè)?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德就是榜樣，當(dāng)今實(shí)踐師德是第一要?jiǎng)?wù)。

師德是指教師在從事教育教學(xué)工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。那么，教師師德通過(guò)哪些途徑來(lái)提高呢？我認(rèn)為不外“知”與“行”兩步，二者相輔相成，缺一不可。

第一步，要“勤知”。努力學(xué)習(xí)教師道德理論，樹(shù)立人民教師道德的理論人格。人民教師道德理論是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的指導(dǎo)思想掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領(lǐng)域里戰(zhàn)勝那些錯(cuò)誤的，落后的道德觀念。學(xué)習(xí)主要包括個(gè)人自學(xué)和有組織的教師道德學(xué)習(xí)兩種方式，內(nèi)容主要有學(xué)理論和學(xué)楷模

之別。個(gè)人自學(xué)不受時(shí)間地點(diǎn)限制，有一定的自我支配的靈活性、機(jī)動(dòng)性，針對(duì)性強(qiáng)，但由于受教師個(gè)人理論水平、理想覺(jué)悟和自我控制能力的影響，有時(shí)達(dá)不到預(yù)期的目的。教育部門，包括學(xué)校組織的教師道德學(xué)習(xí)，是一種有組織、有計(jì)劃的教師道德教育，它克服了自學(xué)中的不利因素，可以解決一些共性的問(wèn)題。樹(shù)立教師道德的理想人格，就是要確立人民教師道德的理想。認(rèn)真向革命前輩、英雄模范和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，對(duì)照自己的理論認(rèn)知，汲取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。一個(gè)只有在道德修養(yǎng)中時(shí)刻以教師道德的先進(jìn)典型作為自己思想行為的楷模，鼓勵(lì)自己，在思想意識(shí)中凝聚著教師道德原則和規(guī)范，常以崇高的道德品質(zhì)作為自己行為的目標(biāo)，才能使自己的道德修養(yǎng)不會(huì)迷失方向，才有可能使自己成為一個(gè)有較高教師道德修養(yǎng)的人民教師。

第二步，要“善行”。參加社會(huì)實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一。參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行教師道德修養(yǎng)，反思理論的指導(dǎo)作用，是教師修養(yǎng)的根本辦法。在教師道德修養(yǎng)的過(guò)程中，從教師道德認(rèn)識(shí)，道德情感，道德意志，道德信念到教師的道德行為和習(xí)慣，自始至終都是在社會(huì)實(shí)踐中和教育教學(xué)完成的。教師只有在教育教學(xué)實(shí)踐中，在處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)及教師與社會(huì)其他成員之間的關(guān)系中，才能認(rèn)識(shí)自己的行為是與非，才能辨別善與惡習(xí)，才能培養(yǎng)自己良好的教師道德品質(zhì)。如果只是“閉門思過(guò)”、“坐而論道”，脫離實(shí)踐去學(xué)理論，去修養(yǎng)，那么提高師德修養(yǎng)就要成為一句空話?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，無(wú)論理論知識(shí)掌握的多么豐富出色，如果經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)，其理論的說(shuō)服力是蒼白無(wú)力的；或者說(shuō)，在實(shí)踐過(guò)程中，不注重對(duì)理論知識(shí)的反思與感悟，勢(shì)必會(huì)多走彎路。因此，參加社會(huì)實(shí)踐，投身教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，是教師道德修養(yǎng)的根本途徑，才能有效地提高師德修養(yǎng)。進(jìn)行教師道德修養(yǎng)，還必須掌握一定的方法。那么，具體有哪些方法可以幫助我們提高提高師德修養(yǎng)呢？

1、努力學(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識(shí)。包括思想道德理論和科學(xué)文化知識(shí)。為了使自身修養(yǎng)有一個(gè)明確的方向，我們需要不斷地用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，讓自己時(shí)刻保持清醒。作為一名人民教師，最起碼要非常明確哪些應(yīng)該多做或做好，哪些應(yīng)該少做或不做。而這些，在各種法律法規(guī)中有明確的規(guī)定，只要我們時(shí)刻在規(guī)定范圍內(nèi)做的更好，那就充分體現(xiàn)出自己的師德修養(yǎng)在不斷提高的過(guò)程中。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀道德品質(zhì)。因?yàn)橄冗M(jìn)教師是存在于社會(huì)之中，生活在教師隊(duì)伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發(fā)教育和感染教師，進(jìn)而影響教師的思想和行為，監(jiān)督和促使他們以先進(jìn)人物為榜樣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高道德修養(yǎng)水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀品質(zhì)，要多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進(jìn)事跡，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規(guī)范的要求；要學(xué)習(xí)身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見(jiàn)、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷。

3、正確開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。正確開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，嚴(yán)于解剖自己，是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力和外在推動(dòng)力，是教師道德修養(yǎng)的根本方法，由于教師工作的艱辛、繁重、復(fù)雜，教師在道德修養(yǎng)上會(huì)出現(xiàn)反復(fù)或曲折，也會(huì)因種種原因產(chǎn)生這樣那樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，都是在所難免的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵是如何對(duì)待自己在道德實(shí)踐中出現(xiàn)的違背教師道德的言論和行為。正確解決方法是深刻地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，糾正不足，克服缺點(diǎn)，完善自我。

綜上所述，教師道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求的一項(xiàng)根本內(nèi)容，教師應(yīng)該通過(guò)上述途徑和方法，積極地進(jìn)行道德修養(yǎng)，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過(guò)自身不懈地努力，日積月累，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，就能夠使師德修養(yǎng)不斷提高，成為具有良好教師道德修養(yǎng)的教師。

多年來(lái)，我校以“黨的十八大”精神為指導(dǎo)，立足本校實(shí)際、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為宗旨，改進(jìn)教學(xué)管理，努力創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校，堅(jiān)持德育為首，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校德育工作。并將繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，切實(shí)加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，全面落實(shí)“人人育德，德育人人”的德育觀念。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，優(yōu)化育人環(huán)境，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作取得新的突破和進(jìn)展，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際對(duì)新時(shí)期德育工作的認(rèn)識(shí)有以下幾點(diǎn)。

1、加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。以“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育”、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)，促進(jìn)師德教育經(jīng)常化、制度化。通過(guò)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工會(huì)活動(dòng)、培訓(xùn)等形式，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)注重師德評(píng)價(jià)，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。并組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高教師依法執(zhí)教的能力，激發(fā)教師敬業(yè)愛(ài)崗，積極主動(dòng)工作的熱情,激勵(lì)教師學(xué)習(xí)身邊的榜樣，做一名合格的人民教師。使教師從活動(dòng)中感悟和提高自己的職業(yè)觀念，學(xué)校擬于11月初舉行德育論文征選評(píng)比，從交流中探究，從交流中提高。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，其品行優(yōu)劣不僅關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，而且關(guān)系到國(guó)家與民族的興衰。因此，本期學(xué)校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，切實(shí)加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，全面落實(shí)“人人育德，德育人人”的德育觀念。黨支部、政教處及有關(guān)部門，要堅(jiān)持以人為本，整體規(guī)劃，廣泛開(kāi)展“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”的愛(ài)國(guó)讀書(shū)活動(dòng)和“讓校園更美麗”和“我是學(xué)校小主人”的主題班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到搞好環(huán)境建設(shè)是熱愛(ài)學(xué)校的具體表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和報(bào)國(guó)之志，形成心中有祖國(guó)、心中有學(xué)校、心中有他人的良好氛圍。

3、加強(qiáng)“愛(ài)心教育”?！皭?ài)心教育”是深化德育改革的需要，是素質(zhì)教育的需要，是時(shí)代發(fā)展的需要，要積極探索愛(ài)心教育的途徑，開(kāi)展“愛(ài)心教育”，打造“愛(ài)心樂(lè)園”，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心意識(shí)和良好地行為習(xí)慣，要讓學(xué)生在享受愛(ài)的同時(shí)懂得感恩，學(xué)會(huì)施愛(ài)，讓愛(ài)心之花盡情綻放，團(tuán)組織可組織學(xué)生定期為鄉(xiāng)村孤寡老人家服務(wù)的活動(dòng)，體驗(yàn)生活，與老人談心，幫老人洗頭和整理房間，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)老敬老的情懷。

4、深化愛(ài)國(guó)主義教育主題。

以基礎(chǔ)道德和行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)的，豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生從小事做起從日常生活做起。在活動(dòng)中，確立周周有主題，幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成正確的道德認(rèn)識(shí)和情感，形成良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)，品德行為：具有誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難、活潑大方等良好品德，能遵守紀(jì)律。熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，有自我服務(wù)能力，能專心致志有始有終的做完一件事。樂(lè)意參加集體活動(dòng)，有互助友愛(ài)合作謙讓精神，有同情心。尊敬長(zhǎng)輩和周圍的人，對(duì)人有禮貌會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。今后的工作思路：

1、加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)是“第一責(zé)任人”，并實(shí)行層級(jí)管理，逐步由“指揮型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變，提高管理質(zhì)量，校委班子堅(jiān)持每周進(jìn)行碰頭會(huì)議，安排本周的具體工作，以政治、思想和作風(fēng)建設(shè)為抓手，注重提高自身的綜合素質(zhì)，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、決策突出、有創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)班子。讓領(lǐng)導(dǎo)班子成員真正成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)軍人物，成為學(xué)生心目中的好老師，老師心目中的好領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)心目中的得力下屬。

2、貫穿一條主線，幫助學(xué)生逐步確立社會(huì)主義核心價(jià)值體系。注重德育的隱性與顯性功能相結(jié)合。把握校園環(huán)境的隱性教育功能，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓走道、教室的字畫(huà)“潤(rùn)物無(wú)聲”，加大環(huán)境衛(wèi)生的落實(shí)和檢查，讓環(huán)境會(huì)“說(shuō)話”，讓學(xué)生耳濡目染，感受校園的魅力，熱愛(ài)校園。利用升旗儀式的顯性教育功能，組織好每周的升旗儀式，精心準(zhǔn)備國(guó)旗下的講話。

3、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升德育工作品位。

繼續(xù)抓好班主任培訓(xùn)班工作。采用多種形式的班主任會(huì)議，學(xué)習(xí)德育工作理論，交流經(jīng)驗(yàn)，暢談體會(huì)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。同時(shí)以班主任量化管理為抓手，進(jìn)一步完善班主任工作考核制度，鼓勵(lì)先進(jìn)，營(yíng)造良好工作氛圍，班主任工作的積極性得到進(jìn)一步提高，有力提升了我校德育工作的工作實(shí)效和品位。

4、創(chuàng)新工作方法，狠抓德育常規(guī)管理。

一是加強(qiáng)突出問(wèn)題的整治，加大班級(jí)包干區(qū)衛(wèi)生檢查、校園周邊環(huán)境檢查、兩操的檢查、學(xué)生儀表檢查等。二是充分利用校園的各種宣傳媒體（廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、遠(yuǎn)程教育資源）等，收集和整理各種德育教育資源，結(jié)合學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育、行為習(xí)慣教育、法制教育和道德教育。三是積極做好學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作，重點(diǎn)抓好“貧困學(xué)生”的管理和幫扶工作，建全檔案，形成制度。

5、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)、提高學(xué)生自主管理水平。每學(xué)期開(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生會(huì)干部和班級(jí)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的管理能力。進(jìn)一步完善“紀(jì)律兩操”和衛(wèi)生流動(dòng)紅旗評(píng)比制度，嚴(yán)格值勤，嚴(yán)肅執(zhí)法，利用每周一的升旗儀式，進(jìn)行班級(jí)常規(guī)工作檢查的總結(jié)與表彰，大大提高了班級(jí)常規(guī)管理的有效性。同時(shí)學(xué)校加大對(duì)團(tuán)工作的支持，充分發(fā)揮團(tuán)員的模范輻射作用，立先進(jìn)、樹(shù)榜樣。

6、重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合。

通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容和方式方法進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，各班主任基本建立好家校聯(lián)系電話本。學(xué)校并有計(jì)劃的在節(jié)假日安排家訪，在與家長(zhǎng)接觸交流過(guò)程中，平等地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感受學(xué)校教師的良好的人文素養(yǎng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校之間的關(guān)系更加密切。

“學(xué)高為師，身正為范”，師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的價(jià)值在于奉獻(xiàn)；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的活力在于創(chuàng)新！我們要視不發(fā)展為倒退，視今天為落后，向新的目標(biāo)沖刺。我們堅(jiān)信，有上級(jí)的關(guān)懷，社會(huì)各界的支持，我們團(tuán)結(jié)一心扎實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn)，一定能創(chuàng)造姚家巷中學(xué)輝煌的明天。

謝謝大家

2015.9

第三篇：做學(xué)生喜歡的教師

做學(xué)生喜歡的教師

教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，他所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有血有肉的孩子，他們有著活躍的思想，豐富的情感，各異的性格，想要做一名好老師，首先就要愛(ài)學(xué)生。學(xué)會(huì)走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。

做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？其實(shí)我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書(shū)，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如說(shuō)撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆等這樣的一些小事……教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。除此之外我們還應(yīng)該做到平等、尊重、理解、溝通幾個(gè)方面，下面就從這幾個(gè)方面來(lái)論述一下我自己的看法。

一.師生平等

二.尊重學(xué)生

三.理解學(xué)生

四.善于溝通

此外，老師要多接觸外界，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的喜好，了解社會(huì)的流行趨勢(shì)，避免與學(xué)生無(wú)共同話題，讓學(xué)生覺(jué)得你與他們是不同世界的人，有不可跨越的“代溝”。我認(rèn)為做到這幾點(diǎn)，一定會(huì)成為受學(xué)生歡迎的老師。

第四篇：做學(xué)生喜歡的教師

做學(xué)生喜歡的教師

作為黨組織的組成元素——共產(chǎn)黨員，從加入黨組織的那天起，就已立下了錚錚誓言，全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身。無(wú)論是在炮火連天、硝煙彌漫的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，廣大黨員同志們，都堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)了這種優(yōu)良傳統(tǒng)。

一個(gè)政黨固有的本性，是階級(jí)性最高且最集中的表現(xiàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。它明顯區(qū)別于其他政黨的特性，這構(gòu)成了我黨的黨性。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中，形成了鮮明的黨性原則，概括起來(lái)主要包括六方面的內(nèi)容：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想為行動(dòng)指南；為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大目標(biāo)而奮斗終身；把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨；自覺(jué)遵守和維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和組織紀(jì)律；始終同人民群眾保持密切聯(lián)系；勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤。只有不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，才能在政治上追求執(zhí)政為民的精神境界，在思想上筑牢執(zhí)政為民的理念，在行動(dòng)上真正落實(shí)執(zhí)政為民的要求。

中國(guó)共產(chǎn)黨作為工人階級(jí)的一部分，宗旨是全心全意為人民服務(wù)。為此，我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員，都應(yīng)自覺(jué)地用黨章和黨內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，使自己具備更高的黨性覺(jué)悟，具備更加強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感；使自己牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”重要思想；使自己的言論和行為都符合黨章的要求；使自己確立堅(jiān)定正確的政治方向和政治立場(chǎng)，努力達(dá)到為共產(chǎn)主義理想鞠躬盡瘁、死而后已的精神境界。黨性是可塑的，原來(lái)黨性不強(qiáng)的黨員，可以通過(guò)自己的努力，增強(qiáng)自己的黨性；黨性也是可變的，原來(lái)黨性較強(qiáng)的黨員，也可能因?yàn)榉潘勺晕腋脑於饾u落伍。因此，通過(guò)黨員個(gè)人的主觀努力來(lái)提高黨性修養(yǎng)顯得尤其重要。黨性修養(yǎng)水平的高低同每個(gè)黨員的主觀努力程度是密切聯(lián)系的。黨員特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把黨性修養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的經(jīng)常的任務(wù)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個(gè)代表”重要思想，使“三個(gè)代表”重要思想入腦入心，解決思想入黨的問(wèn)題。只有這樣才能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，不被各種紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象所迷惑；才能在思想上牢筑執(zhí)政為民的理念，保持共產(chǎn)黨員的本色。黨員入黨時(shí)都曾莊嚴(yán)宣誓，但有的黨員入黨后卻把“為人民服務(wù)”的宗旨丟在了腦后。對(duì)于每個(gè)黨員來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，是保持黨員的先進(jìn)性的需要，是執(zhí)政為民的需要，是切實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想的需要。只有堅(jiān)持加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，我們的黨員們才能把自己的理想信念轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)心的自覺(jué)行動(dòng)，才能自覺(jué)投身于改革大潮，站在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前列，以創(chuàng)新的精神和爭(zhēng)先的意識(shí)，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，多干實(shí)事；才能密切聯(lián)系群眾，深入基層，深入實(shí)際，體察民意，關(guān)心群眾疾苦，為群眾謀利造福；才能自覺(jué)抵御社會(huì)上不良風(fēng)氣的侵襲，嚴(yán)以律己，防微杜漸，真正做到全心全意為人民服務(wù)。

我是上浦鎮(zhèn)中學(xué)的一名普通的黨員教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《努力實(shí)踐“三個(gè)代表”全面建設(shè)小康社會(huì)》、《保持黨員先進(jìn)性教育讀本》等相關(guān)文件及其他一些必讀的內(nèi)容，認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真展開(kāi)討論、參與討論，做好學(xué)習(xí)的筆記，按時(shí)完成上交匯報(bào)材料。通過(guò)學(xué)習(xí)，我在各方面都有了提高，對(duì)新時(shí)期下面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)有了更清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)肩負(fù)的重大歷史使命也有了充分的準(zhǔn)備；通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，只有我們黨切實(shí)提高執(zhí)政能力，牢牢地鞏固執(zhí)政地位，中國(guó)的崛起和中華民族的偉大復(fù)興才能實(shí)現(xiàn)。

黨是每一個(gè)黨員的集合體，要提高執(zhí)政能力，鞏固執(zhí)政地位，要求黨的每一個(gè)成員切實(shí)完善自我，與時(shí)俱進(jìn)，永保先進(jìn)性。魯迅先生有一句名言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而

更多的是更無(wú)情面地解剖我自己?！边@種更無(wú)情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性活動(dòng)中自我剖析所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。作為一名教師黨員，我結(jié)合自己的崗位特點(diǎn)，圍繞“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查擺自己工作以來(lái)在政治思想、組織紀(jì)律、為人民服務(wù)宗旨、實(shí)事求是方面存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開(kāi)展工作。

人們常說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)?！度纸?jīng)》里也有這么一句話：教不嚴(yán)，師之惰?？梢?jiàn)，教師這一職業(yè)對(duì)人類文明的發(fā)展起著非常重要的作用。唐朝文人韓愈曾言：師者，傳道授業(yè)解惑也。事實(shí)上，教師的作用遠(yuǎn)不只傳道授業(yè)解惑。教師不僅僅是文化知識(shí)的傳播者,更應(yīng)當(dāng)是崇高理想和高尚道德的培育者、學(xué)生成才的引路人。這其中師德就是一個(gè)非常最重要的素質(zhì),是其第一智慧,作為教師就應(yīng)該學(xué)為人師、行為世范。

教師首先要熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教育的主體,是教師的工作對(duì)象。教師要把學(xué)生培養(yǎng)成才,達(dá)到教書(shū)育人的理想目標(biāo),就必須熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,與學(xué)生建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系。當(dāng)前,在全國(guó)上下倡導(dǎo)建設(shè)和諧社會(huì)的潮流中，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)建和諧校園。其中和諧的師生關(guān)系就是其中一個(gè)很重要的因素。我所任教的科目決定了我每學(xué)年所帶班級(jí)比較多，同時(shí)接觸的學(xué)生也比較多。因此，有的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生反正顧不過(guò)來(lái)，干脆都不顧的現(xiàn)象，有時(shí)甚至有一種逃避的想法。一些可做可不做的事情，往往選擇不做。這其實(shí)是有違教師這一稱號(hào)的。通過(guò)這次保先教育活動(dòng)，讓我深深感到了一名教師所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。我現(xiàn)在常常思考，怎樣成為學(xué)生的朋友？學(xué)生喜歡一個(gè)什么樣的老師呢？在這次活動(dòng)中，我也找了幾名學(xué)生談心，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的學(xué)生都很懂事。當(dāng)我將我的愛(ài)灑向他們的時(shí)候，實(shí)際上，他們回報(bào)給我的是更多的愛(ài)。

有句話叫“干一行，愛(ài)一行，行行都能出狀元?！奔热贿x擇了教師這個(gè)事業(yè)，就要熱愛(ài)教育事業(yè)。對(duì)于優(yōu)秀的教師而言,教育工作不僅僅是一項(xiàng)個(gè)人謀生的職業(yè),更是一項(xiàng)自己一生所從事的神圣而光榮的事業(yè)。毋庸諱言,現(xiàn)在有少數(shù)教師缺乏這種意識(shí),缺乏敬業(yè)精神,缺乏進(jìn)取精神,在業(yè)務(wù)上不能精益求精。這就要求加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育,增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感,使教師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),做自我完善的教師。我記得有一個(gè)人問(wèn)一個(gè)在銀行上班的業(yè)余寫(xiě)點(diǎn)劇本的人：“你為什么在銀行上班？”他回答：“為了謀生?！庇謫?wèn)：“你為什么要寫(xiě)劇本呢？”回答：“這是我最喜歡做的事情。”結(jié)果這個(gè)人既沒(méi)有在金融界有所作為，也沒(méi)在劇本創(chuàng)作上做出成績(jī)。什么原因呢？這是因?yàn)樗蛇@行，愛(ài)那行，其結(jié)果是好比駝背摔跤，兩頭不著地。做為教師，尤其是一名黨員教師一定要熱愛(ài)自己的事業(yè)。鄧小平同志有句話：為什么我的眼里飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。那么作為教師也應(yīng)當(dāng)是：為什么我愿意默默地耕耘，因?yàn)槲覑?ài)這個(gè)稱號(hào)，我愛(ài)這份工作。

愛(ài)自己所從事的職業(yè)，愛(ài)自己朝夕相處的學(xué)生，這樣教師才有更多的熱情專心致志于自己的業(yè)務(wù)水平，自己的工作能力。

教師的工作是一項(xiàng)高度專業(yè)化的工作。記得一位名叫沃德的美國(guó)學(xué)者說(shuō)過(guò)：平庸的教師在說(shuō)教,好的教師在解惑,更好的教師在示范,卓越的教師在啟迪。沃德所說(shuō)的“卓越的教師”,在我們看來(lái),就是精通了教學(xué)規(guī)律的高素質(zhì)的專門人才。目前我們有很多教師尚且處于說(shuō)教的層次。因此,急需倡導(dǎo)全體教師認(rèn)真鉆研教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)水平：在教學(xué)內(nèi)容上,要盡快實(shí)現(xiàn)從照本宣科向創(chuàng)新性的轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法上,要盡快實(shí)現(xiàn)從灌輸式向啟發(fā)式、對(duì)話式和師生互動(dòng)式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；在教學(xué)手段上,盡快實(shí)現(xiàn)從一支粉筆到向粉筆、網(wǎng)絡(luò)、多媒體多管齊下的轉(zhuǎn)變；在教學(xué)組織上,盡快實(shí)現(xiàn)從單純的課內(nèi)教學(xué)到課內(nèi)課外相結(jié)合的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生自主性、研究性和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)；在理論和實(shí)踐教學(xué)上從脫節(jié)向結(jié)合轉(zhuǎn)變,突出加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。上浦鎮(zhèn)中學(xué)徐涌

第五篇：如何提高教師修養(yǎng)

如何提高教師修養(yǎng)

發(fā)布者： 趙娟發(fā)布時(shí)間： 2012-12-6 13:59:34

通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到提高教師修養(yǎng)的途徑是比較多的。但總的來(lái)看，我認(rèn)為還是三個(gè)基本的方面，一個(gè)就是學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)基本途徑，這種學(xué)習(xí)包括相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，有關(guān)道德方面的學(xué)習(xí)，也包括向人學(xué)習(xí)等。還有一個(gè)途徑，就是交流和探討，與他人進(jìn)行交流。與他人進(jìn)行交流這種方式是很重要的。因?yàn)榻涣髦胁粩喟l(fā)生著人們之間相互對(duì)話，就某一個(gè)問(wèn)題，都在談自己的感受。這會(huì)無(wú)形擴(kuò)大自身在教育教學(xué)中多樣化的考慮和選擇，所以交流這種方式在教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)當(dāng)中不可忽視。第三個(gè)重要的途徑就是實(shí)踐，就是我們所說(shuō)的在實(shí)踐當(dāng)中去體會(huì)，良好教師職業(yè)道德在實(shí)踐中生成、鞏固和發(fā)展。實(shí)踐過(guò)程能使我們從中感悟到哪些是我們應(yīng)該堅(jiān)持操守的，哪些是我們需要加以調(diào)整的。自我修養(yǎng)的途徑，總體上可劃分為這樣三種，具體的在現(xiàn)實(shí)修養(yǎng)中還會(huì)有很多，就靠我們自己去把握了。