第一篇：2014春教科室計劃

甘溪鄉(xiāng)中心完小2013—2014學年度第二學期

教科室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的有關(guān)要求和各級教育工作會議精神，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，求真務(wù)實，勤政為民。以辦人民滿意教育為宗旨，強化素質(zhì)教育，關(guān)注課堂，提高效率；以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重心，深化課程教學改革，更新教學理念，努力探索新思路、新辦法，切實發(fā)揮好教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”職能，促進教師專業(yè)成長，全面提升教師素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。

二、工作思路

堅持為教學服務(wù)，加強教學常規(guī)管理工作，規(guī)范教師教學行為，堅持“深入實踐、調(diào)研分析、突出重點、營造亮點、積極進取、腳踏實地”的教研工作方法，通過教研工作的創(chuàng)新，促進教學工作的創(chuàng)新。進一步優(yōu)化教研環(huán)境，搭建教研平臺，全方位開展形式多樣、內(nèi)容豐富、研訓(xùn)一體、實踐與反思相結(jié)合的校本教研活動，以教研促教改、以教改促課改，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

三、工作目標

以“十二五”教師繼續(xù)教育為契機，以學科教學滲透法制教育為平臺，提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)能力，打造和諧的教研團隊，促進我校教研的持續(xù)發(fā)展。深化反思性教學的研究與實踐工作，加強教師的專業(yè)訓(xùn)練，促進教師的專業(yè)化成長；進一步更新教師的教學觀念，有效轉(zhuǎn)變課堂教與學的方式，促進教師課堂教學的執(zhí)行力不斷提升；全面提高我校的教育教學重量。

四、工作要點與主要措施

（一）成立教科室教研工作領(lǐng)導(dǎo)，小組優(yōu)化教學常規(guī)管理，加強學科教學滲透法制教育學習和運用，推進高效課堂建設(shè)。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：楊昌貴

副組長：楊秀齊

成員：楊雄文李勤何芬 杜娟霞劉曉燕

楊昌友楊鳳玲任濤 譚永強王雪芹

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，由李勤、楊昌友、楊鳳玲、杜娟霞等老師具體辦公。

業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組：

組長：楊秀齊

成員：楊昌友（音體美）何芬（英語）楊鳳玲（語文）劉曉燕（數(shù)學）李勤（協(xié)調(diào)各學科）

2、加強教學常規(guī)管理，強化教學常規(guī)落實。強化教學常規(guī)管理的執(zhí)行力。制定過程性常規(guī)督查操作和評價細則，加大對學校教學常規(guī)的督查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、加強集體備課的督導(dǎo)。課改的主陣地在課堂，抓課堂教學應(yīng)作為課改工作的重中之重。新課改的課堂應(yīng)是高效的，課堂要想高效，功夫必須下在備課上。

（二）、實施“十二五教師繼續(xù)教育工程”，提高教師整體水平。

1、落實縣級骨干教師師徒結(jié)對工作，報鄉(xiāng)教育管理中心備案。指導(dǎo)教師備課做到：首先，強調(diào)共同備課，通過共同討論、完善學案，最后形成一套切實可行的方案。其次，改造備課的重點內(nèi)容，強調(diào)以“活動設(shè)計”為中心進行“四備”，即備課程理念、備學生活動、備學生心理、備課程資源，并將學法指導(dǎo)、思路分析、知識遷移、規(guī)律總結(jié)、德育與法制滲透等明確體現(xiàn)于教學過程之中，使課堂教學盡量呈現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性，從而強化備課的實效性。

相互聽課每學期達5節(jié)以上、加強其它教育教學工作指導(dǎo)，學年度由青年教師寫出年度總結(jié)。

2、完成新教師和青年教師的培訓(xùn)計劃，加強教案設(shè)計指導(dǎo)、對新教師和新調(diào)入教師進行聽課、評課，加強教學業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，特別是學科滲透法制教育的教學業(yè)務(wù)指導(dǎo)，進行業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。

3、開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。本學期語文學科實施“中高年級作文教學暨學科教學滲透法制教育”競賽課，數(shù)學學科開展同課異構(gòu)課賽。教師通過參與一系列教學觀摩與研討、課例設(shè)計等活動，讓其在展示中切磋，在觀摩中成長，在分享中互贏，逐步形成“研究課”“公開課”“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新格局。促進教師教學行為和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，改造課堂，靈活高效。有效上課是有效教學的核心。教科室平時教研工作重點放在指導(dǎo)督促學校教師課堂教學貫徹“以教師為主導(dǎo)，以學生為主體，以問題為主線，以學生發(fā)展為主旨”的四“主”理念。（1）以教師為主導(dǎo)。教師必須對課堂教學的整體負責，把握課堂的方向，把學生引入知識的殿堂。教師只是課堂的導(dǎo)演，真正的演員是學生，教師絕不能包辦代替。（2）以學生為主體。教學過程中，學生是學習的主人，教師的教是為了學生的學，是為了讓學生學會學習。教學的根本目的是使學生學會做學習的主人，能自覺主動地學習，成為自我發(fā)展的主體。教師在課堂教學上，應(yīng)通過采用各種有效的形式去調(diào)動學生學習的積極性、主動性和獨立性，引導(dǎo)學生通過自己積極的課堂參與去掌握知識、發(fā)展能力、完善人格。（3）以有價值的問題引領(lǐng)作為主線。教師要合理有效地創(chuàng)設(shè)情境，提出有價值的問題，去引導(dǎo)學生逐步深入，積極思維，在不知不覺中參與到課堂教學過程之中，在潛移默化中激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生學習的能力。（4）以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力，訓(xùn)練學生思維，提高學生素質(zhì)為主旨。課

堂上教師應(yīng)把教學的目標放在學生能力的培養(yǎng)上和思維的訓(xùn)練上來，讓學生在掌握基本文化知識的基礎(chǔ)上提升能力、提高素質(zhì)。

4、開展“三字一畫”常規(guī)練習活動。

5、組織學習培訓(xùn)十二五教師繼續(xù)教育相關(guān)教程。

（三）加強教學評價研究，全面提高教學質(zhì)量。

1、規(guī)范教學行為，落實上級減負精神，合理布置作業(yè)，強化對教育教學規(guī)律和學習規(guī)律的研究，切實處理好減負、增效的關(guān)系，提高教學質(zhì)量和效益。

2、抓實教學質(zhì)量綜合評價。認真組織好期中、期末考試、畢業(yè)年級質(zhì)量監(jiān)測，有針對性的做好質(zhì)量分析工作。

（四）創(chuàng)新教學研究模式，促進教師專業(yè)成長。

1、發(fā)揮“名師”效應(yīng)，加強教師隊伍建設(shè)。結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)主題，開展多層次多形式教研活動，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。邀請市縣內(nèi)知名教師授課。注重發(fā)揮我?！皩W科帶頭人”、“教壇新星”、“骨干教師”、“教學能手”等在教育教學和教育科研中的幅射作用，每學期安排本校縣級以上骨干教師上一節(jié)“示范課”。

2、規(guī)范課題研究過程管理，積極實踐微型課題研究。

本學期至少申報一個縣級校本教研課題。

課題研究要做到“兩個有利于”，即有利于提高教學質(zhì)量和有利于教師的發(fā)展；要符合“三個要求”，即有組織（課題組長負責制）、有計劃總結(jié)（每學期有研究計劃和總結(jié)）和有研究過程（在12月份左右開展一次課題研究展示活動）；要達到有實效能推廣的目的。

大力開展微型課題研究，規(guī)范過程管理，統(tǒng)一制作課題申報表，按照立項審批、分段研究、成果展示和匯報結(jié)題的程序進行。學年結(jié)束時，教科室組織課題評價小組對申請結(jié)題的課題進行考評。

（五）、加強教研活動的常規(guī)管理。

1、制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）和“三有”（有計劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學設(shè)計的探討，課件制作學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經(jīng)驗交流會，校際教學交流等等。切實提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。逐步完善教研組評先量化制度，及時考核、獎勵各教研組的教科研情況，促進學校濃厚的教研氛圍。

2、每個教師一學期撰寫教學案例或論文不少于1篇，骨干教師上公開課不少于1節(jié)。學習心得不少于1篇，學習筆記不少于5000字。

（六）、落實聽課評課制度，必須保質(zhì)保量。

教師每學期聽課不少于15節(jié)，每學期學校行政領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)，學校教導(dǎo)主任及教科室主任聽課不少于30節(jié)。聽課后，應(yīng)認真參加評課，寫好聽課評析并及時與執(zhí)教者交換意見，教科室將定期進行聽課筆記檢查，堅決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。本學期繼續(xù)加強隨堂聽課，繼續(xù)采取教師相互“推門聽課”的方法監(jiān)督、檢查教師課堂教學情況。附工作行事歷

三月份

1、組織教師參加繼續(xù)教育學習；

2、制定教科室工作計劃；

四月份

1、參加縣教研室組織的各項活動；

2、各教研組和老師制定學期“十二五”繼續(xù)教育學習計劃；

3、上交1篇參賽論文

五月份

1、向縣教研室組織申報校本教研課題；

2、小學作文教學觀課、議課活動；

3、教研組長會議；繼續(xù)教育學習活動

六月份

1、骨干教師示范課。

2、數(shù)學同課異構(gòu)觀課、議課活動。

3、繼續(xù)教育學習活動。

4、課題研究專題研討活動；

七月份

1、參加縣教研室組織的各項活動；

2、教師學習資料及論文進檔工作；

3、制定寒假教師校本培訓(xùn)工作計劃；

4、做好教科室工作總結(jié)及資料的歸檔工作。

第二篇：2011春教科室工作計劃

姜堰市大倫中心小學2010——2011學

第二學期教科研計劃

一、指導(dǎo)思想 堅持以黨的思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，全面實施素質(zhì)教育以辦百姓滿意教育為宗旨，創(chuàng)優(yōu)爭先為工作目標，走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造學校品牌，彰顯學校特色。使教科研成為學校全面快速發(fā)展的強大內(nèi)驅(qū)力，為學校教學科研工作再上新臺階而努力奮斗。

二、工作要點 一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構(gòu)等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規(guī)范課堂教學常規(guī)、提高課堂教學的有效性，完善教科室制度。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學經(jīng)驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以博客、教后感為形式的“反思型”教研。指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習慣的有效載體。

三、具體工作:

（一）加強理論學習，更新教育觀念。

1．繼續(xù)抓好教師的理論學習，建立健全學習制度，每周集中學習一次，學習各類教學雜志，聘請有關(guān)專家來校講學，指導(dǎo)教師開展教研工作，探討教學思路，拓寬教師的視野，提高教師的研究水平。

2．加強學科知識的學習。每個教師要樹立終身學習的意識，自覺學習有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍，并有重點、有針對性的做好讀書筆記。要求全校教師人人重視校本研究，人人參與校本研究，讓研究成為教師的職業(yè)習慣，使教師的專業(yè)成長有實際保障。

3．進一步加強教研活動的管理，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經(jīng)驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設(shè)計，研究考試質(zhì)

量分析），從而使學校的教學教研工作逐步走上經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化的軌道。強化質(zhì)量意識。

（二）認真做好課題研究工作。

1．三月以前全力申報立項《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學研究》課題，全員參與課題研究，有效發(fā)揮“綠色班班通”信息技術(shù)與課程整合的作用。充分發(fā)揮課題研究組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好校本課題的研究，從課題申報、審批、計劃的制定、研究的督查、資料的收集等規(guī)范管理，求真務(wù)實，將校本課題研究引向深入，逐漸成為教師日常的教研狀態(tài)，成為我校的另一道亮麗的風景，全面提高教師教科研能力，提升學校的辦學品位。

（三）營造氛圍，激發(fā)教師研究潛能

1.營造科研新氛圍。結(jié)合常規(guī)教科研活動，定期召開課題負責人會議和各課題組成員會議，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。2.把課程改革、課堂教學、培養(yǎng)學生的良好行為習慣、學習習慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，結(jié)合校情、學情努力做好草根式課題研究的規(guī)范和深入，圍繞“備課、課堂、作業(yè)、檢測、補差”五環(huán)節(jié)追求高效、有效的“崇實”課堂，在教師中建立和完善“自主反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研模式。一是加強過程指導(dǎo)。教科室根據(jù)教師的需求，適時進行質(zhì)疑、答辯和組織各種研討活動；按小課題方案及時進行檢查、督促，提供各種形式的指導(dǎo)服務(wù)，以確保研究過程的方向性和完整性，促其高質(zhì)量如期完成。二是重視總結(jié)指導(dǎo)。對課題的結(jié)題和成果的呈現(xiàn)做好指導(dǎo)，力求科研成果的科學性和規(guī)范性。鼓勵教師撰寫教學反思、教學案例、教學一得、教學論文，編輯出刊《倫小教研》，并積極向市級以上教育刊物或網(wǎng)站投稿。鼓勵教師人人建教育博客，人人寫教育敘事，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與姜堰教育博客、論壇活動，大力學習名家名師，與名家名師零距離接觸。

3.以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學校的教科研活動以課堂教學為突破口，研究的空間基于校本，基于實踐。學校將以有效教學為研究目標，以課堂教學競賽為教學研究平臺，開展好課堂教學研討和教學研究沙龍活動，組織網(wǎng)絡(luò)教研活動，同時，還要積極參加上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、說課競賽、案例評選等活動。組織教師積極參加教海探航征文活動，分期分段認真組織，多層次篩選，力爭獲獎。

四、各月主要工作安排

二月份：

1.做好開學前的資料準備工作：擬寫教科研計劃。

2．召開教研組長會議布置新學期工作。

3.開學推門推課。

4.上學期教科研成果統(tǒng)計公示。

5.年級、校級教研課統(tǒng)計公布。

6.寒假教師讀書心得交流。

7.《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學研究》申報。

8.組織青年教師參加全市小學青年教師粉筆字書寫技能大賽。三月份：

1．公布教海探行2011征文主題。

2.參加市教學常規(guī)培訓(xùn)。

3.統(tǒng)計各教師教海探行征文文題。

4.配合學校修訂校十二五規(guī)劃。

5．做好年級教研課督查。

6．青年教師師徒結(jié)對跟蹤了解。

7.《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學研究》課題開題論證。

8.組織教師參加“星光大舞臺”選拔賽。

9.組織青年教師參加市個人誦讀競賽。

10．配合市教研室搞好“小學語文名師工作室”送教大倫。

11.組織小學語文、英語教師參加市基本功競賽

四月份：

1．教師朗讀競賽。

2．課題研究正常開展。

3．教海探航征文選題撰寫指導(dǎo)。

4．正常開展教研活動。

5.出刊第43期《倫小教研》。

6.年級教研課督查。

7．組織骨干教師示范課的上課、評課工作。

8.組織美術(shù)教師參加市中小學美術(shù)教師五項技能比賽

9.“小學語文名師工作室”階段研討交流

10.組織教師參加小學青年教師和學生人文知識競賽

11．組織教師參加小學數(shù)學、品德與社會（生活）學科教師教學基本功競賽五月份：

1．信息技術(shù)過關(guān)。

2．參加市教學展評活動。

3.“青藍工程”徒弟匯報課聽課、師徒結(jié)對小結(jié)。

4.年級教研課督查。

5．組織骨干教師示范課的上課評、評課工作。

6.教海探行征文大會交流。

7.征集《倫小教研》稿件。

六月份：

1．各類征文上報。

2．教科先進個人，先進教研組評比。

3．教師、學生發(fā)表獲獎文章統(tǒng)計。

4．出刊第44期《倫小教研》

5．課題研究階段小結(jié)。

6.教科研小結(jié)。

7.整理本學期各項資料。

第三篇：2012春教科室工作計劃

姜堰市大倫中心小學2011——2012學

第二學期教科研計劃

一、指導(dǎo)思想 堅持以黨的思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，全面實施素質(zhì)教育以辦百姓滿意教育為宗旨，創(chuàng)優(yōu)爭先為工作目標，走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造學校品牌，彰顯學校特色。使教科研成為學校全面快速發(fā)展的強大內(nèi)驅(qū)力，為學校教學科研工作再上新臺階而努力奮斗。

二、工作要點 一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構(gòu)等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規(guī)范課堂教學常規(guī)、提高課堂教學的有效性，完善教科室制度。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學經(jīng)驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以博客、教后感為形式的“反思型”教研。指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習慣的有效載體。

三、具體工作:

（一）加強理論學習，更新教育觀念。

1．繼續(xù)抓好教師的理論學習，建立健全學習制度，每周集中學習一次，學習各類教學雜志，聘請有關(guān)專家來校講學，指導(dǎo)教師開展教研工作，探討教學思路，拓寬教師的視野，提高教師的研究水平。

2．加強學科知識的學習。每個教師要樹立終身學習的意識，自覺學習有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍，并有重點、有針對性的做好讀書筆記。要求全校教師人人重視校本研究，人人參與校本研究，讓研究成為教師的職業(yè)習慣，使教師的專業(yè)成長有實際保障。

3．進一步加強教研活動的管理，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經(jīng)驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設(shè)計，研究考試質(zhì)

量分析），從而使學校的教學教研工作逐步走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。強化質(zhì)量意識。

（二）認真做好課題研究工作。

1．三月以前全力申報立項《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學研究》課題，全員參與課題研究，有效發(fā)揮“綠色班班通”信息技術(shù)與課程整合的作用。充分發(fā)揮課題研究組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好校本課題的研究，從課題申報、審批、計劃的制定、研究的督查、資料的收集等規(guī)范管理，求真務(wù)實，將校本課題研究引向深入，逐漸成為教師日常的教研狀態(tài)，成為我校的另一道亮麗的風景，全面提高教師教科研能力，提升學校的辦學品位。

（三）營造氛圍，激發(fā)教師研究潛能

1.營造科研新氛圍。結(jié)合常規(guī)教科研活動，定期召開課題負責人會議和各課題組成員會議，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。2.把課程改革、課堂教學、培養(yǎng)學生的良好行為習慣、學習習慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，結(jié)合校情、學情努力做好草根式課題研究的規(guī)范和深入，圍繞“備課、課堂、作業(yè)、檢測、補差”五環(huán)節(jié)追求高效、有效的“崇實”課堂，在教師中建立和完善“自主反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研模式。一是加強過程指導(dǎo)。教科室根據(jù)教師的需求，適時進行質(zhì)疑、答辯和組織各種研討活動；按小課題方案及時進行檢查、督促，提供各種形式的指導(dǎo)服務(wù)，以確保研究過程的方向性和完整性，促其高質(zhì)量如期完成。二是重視總結(jié)指導(dǎo)。對課題的結(jié)題和成果的呈現(xiàn)做好指導(dǎo)，力求科研成果的科學性和規(guī)范性。鼓勵教師撰寫教學反思、教學案例、教學一得、教學論文，編輯出刊《倫小教研》，并積極向市級以上教育刊物或網(wǎng)站投稿。鼓勵教師人人建教育博客，人人寫教育敘事，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與姜堰教育博客、論壇活動，大力學習名家名師，與名家名師零距離接觸。

3.以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學校的教科研活動以課堂教學為突破口，研究的空間基于校本，基于實踐。學校將以有效教學為研究目標，以課堂教學競賽為教學研究平臺，開展好課堂教學研討和教學研究沙龍活動，組織網(wǎng)絡(luò)教研活動，同時，還要積極參加上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、說課競賽、案例評選等活動。組織教師積極參加教海探航征文活動，分期分段認真組織，多層次篩選，力爭獲獎。

四、各月主要工作安排

二月份:

1.制定我校課題研究工作計劃,布置工作。

2.召開自課題組長會議，課題組成員會議，布置學期教育科研工作。

3.制定教研課活動計劃。

4.校本課題按計劃正常開展。

5.教師個人申報微型個人課題。

6.將《崇實教育實踐研究》向泰州市教育局教研室申報立項。

7.做好開學前的資料準備工作：擬寫教科研計劃。

三月份:

1.圍繞“崇實課堂”各子課題組開展討論并形成本課題組意見。

2.進一步整理泰州市立項課題《減負增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計》研究成果。

3.繼續(xù)向泰州市教育局申報《崇實教育實踐研究》課題。

4.出刊第49 期課題研究論文合刊。

5.個人微型課題集中立項。

四月份:

1.泰州市立項課題《減負增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計》申請結(jié)題。

2.請上級教科研專家來我校指導(dǎo)教科研工作。

3.做好《崇實教育的實踐與研究》的前期校本研究工作

4.尋找“崇實”文化之根系列活動。

5.請專家來我校指導(dǎo)立項課題《減負增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計》結(jié)題工作，并做好結(jié)題準備。

五月份:

1.泰州市立項課題《減負增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計》申請結(jié)題。

2.校本課題研究階段小結(jié)。

3.召開校本課題組組長會議，總結(jié)前階段課題研究情況。

4.出刊課題研究合刊《倫小教研》第50期。

5.開展《崇實教育實踐研究》系列工作。

六月份:

1.泰州市立項課題《減負增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計》結(jié)題

2.收集、檢查、整理各項課題研究成果資料。

3.評比優(yōu)秀子課題組。

4.課題研究工作總結(jié),初步確定下學期工作。

6.教科研小結(jié)。

7.整理本學期各項資料。

第四篇：教科室計劃

小學教科研工作計劃

（2013—2014學年上期）

一、指導(dǎo)思想

本學期，我校教育科研工作將在學校工作及上學期教育科研工作的基礎(chǔ)上，以深化學校內(nèi)涵發(fā)展為重點，以推進?卓越課堂?建設(shè)為抓手，深入推進教育教學研究，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，進一步促進教師課堂教學行為的規(guī)范化和課堂教學優(yōu)質(zhì)化，以促進教育教學深入提高。

二、工作目標

1．積極尋求新的課題目標,切實做好申報新課題的準備工作。

2．組織老師認真學習沙區(qū)有關(guān)?卓越課堂?的相關(guān)文件，通過專家引領(lǐng)，同伴互助等方式，解決教師在?卓越課堂?建設(shè)中的疑難困惑。

3．組織全體教師有目的、有計劃地參加各級各類培訓(xùn)，要求受訓(xùn)教師通過上匯報課、進行心得交流等形式，擴大受益面。

三、主要工作

（一）積極尋求新的課題目標,切實做好申報新課題的準備工作。

引導(dǎo)教師關(guān)注教育教學中遇到的實際問題，研究學生、研究課堂、研究評價、研究管理，爭取從教學實踐中發(fā)現(xiàn)新的研究目標。

（二）組織老師認真學習沙區(qū)有關(guān)?卓越課堂?的相關(guān)文件，通過專家引領(lǐng)，同伴互助等方式，解決教師在?卓越課堂?建設(shè)中的疑難困惑。

1、組織培訓(xùn)教師撰寫導(dǎo)學單，并學會正確合理使用沙區(qū)下發(fā)的導(dǎo)學精要。

2、組織教師分教研組學習《沙坪壩區(qū)中小學各學科新授課評價指導(dǎo)標準》，并結(jié)合《標準》在課堂中積極實踐探索，力求讓全校每位教師的課堂都能轉(zhuǎn)型成為合格的?卓越課堂?。

（1）從第三周開始，以教研組為單位，進行組內(nèi)研討課展示。課后，組織教師觀看組內(nèi)研討課的錄像,并參照《評價標準》對比學習，集中討論，找出不足，明確改進的方向。

（2）從第五周開始，結(jié)合《沙坪壩區(qū)中小學各學科新授課評價指導(dǎo)標準》，各個教研組每個月都推出一節(jié)校內(nèi)研究課，并邀請進修學院部分學科教研員參加，為老師們提供具體的操作指導(dǎo)。

（3）第十六周，積極組織年青教師上復(fù)習研討課，并以此為載體，引發(fā)對?復(fù)習階段如何踐行‘卓越’?這一問題的深入思考，最終找出解決的辦法。

3、搬進新校后，和德育處合作，督促各個班級師生齊動，建設(shè)具有本班特色的?卓越課堂?文化陣地，并不斷完

善?卓越課堂?評價機制，為課改提供有力的保障。

4、繼續(xù)開展骨干教師帶年青教師的?師徒?結(jié)對幫扶活動，以充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，加快年青教師成長的步伐。

5、教科室匯總老師們在?卓越課堂?建設(shè)中的疑難困惑，并針對這些問題，邀請進修學院的語數(shù)專家到校培訓(xùn)和指導(dǎo)，為老師們解疑答惑。

6、利用周四業(yè)務(wù)學習時間，推薦部分在?卓越課堂?建設(shè)中表現(xiàn)突出的班主任介紹自己的班級管理方法，讓大家能在這樣的活動中取長補短，增進交流。

7、組織共同體內(nèi)的體育學科教研活動，邀請教研員和其他學校的老師參加，以期在這樣的活動中得到專家的引領(lǐng)，促進教師成長。

8、對全校老師進行《沙區(qū)中小學?學本式卓越課堂?行動計劃評估與資源網(wǎng)》信息上報的操作培訓(xùn)，并確定各學科教研動態(tài)上報員各1名、月報撰稿員1名、信息發(fā)布員1名。要求每月每個教研組至少發(fā)表帖子1-2篇，以此促進各個教研組積極參與?卓越課堂?建設(shè)行動。

9、對全校教師進行有關(guān)?卓越課堂?建設(shè)中展學環(huán)節(jié)的相關(guān)培訓(xùn)。

（三）組織全體教師有目的、有計劃地參加各級各類培訓(xùn)，要求受訓(xùn)教師通過上匯報課、進行心得交流等形式，擴

大受益面。

1、認真組織全體教師參加各級各類培訓(xùn)活動。

2、深入了解教師的需求，積極邀請專家到校指導(dǎo)，扎實開展校本培訓(xùn)，為全體教師制造更多學習的機會。

四、具體安排：

九月份：

1.教科室組織教師學習本期的教科室工作計劃。

2.對全校教師開展如何開發(fā)和使用導(dǎo)學案的相關(guān)培訓(xùn)。

3.組織全體教師分教研組學習《沙坪壩區(qū)中小學各學科新授課評價指導(dǎo)標準》。

4.開展骨干教師帶年青教師的?師徒結(jié)對?簽字儀式。十月份：

1.檢查各個班級教室的布置以及小組評價管理的實施情況。

2.以教研組為單位，進行組內(nèi)研討課展示。課后，組織教師觀看組內(nèi)研討課的錄像。

3.語文、數(shù)學、綜合教研組每月各展示一節(jié)?卓越課堂?校內(nèi)研討課。（此次活動從十月開始，十二月結(jié)束）

4.開展校級導(dǎo)學案的評比活動。

十一月份：

1．教科室對全校教師進行有關(guān)?卓越課堂?建設(shè)中展學環(huán)節(jié)的相關(guān)培訓(xùn)。

2．組織共同體內(nèi)的體育學科教研活動。

3．利用周四業(yè)務(wù)學習時間，推薦部分在?卓越課堂?建設(shè)中表現(xiàn)突出的班主任介紹自己的班級管理方法。

4.收集匯總老師們在?卓越課堂?建設(shè)中的一些困惑,舉辦一期和專家面對面的現(xiàn)場交流會。

十二月份：

1.年青教師上復(fù)習研討課。

2.收集各個班級小組學習過程評價結(jié)果，進行分析和評比。

一月份：

1.教師總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，完善資料。

2.做好工作總結(jié)，并擬定下期工作任務(wù)。

第五篇：教科室計劃

教科室工作計劃

(2012-2013學第一學期)

一、指導(dǎo)思想：

從學?，F(xiàn)階段的實際出發(fā)，學校教科室以新課程為導(dǎo)向，以新課改的研究為核心，以教師為主題，以新技術(shù)為支撐，倡導(dǎo)“零距離”的學校教育科研工作理念。開展科研方式的改革和科研制度創(chuàng)新研究，積極推進對教師課題全過程的跟蹤服務(wù)與管理。在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實奮進，開拓進取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學校管理決策服務(wù)，為教育教學服務(wù)。

二、主要任務(wù)：

1、完善課題管理辦法，進一步深化主課題研究，促進學校主課題研究上一個新臺階。同時，積極開展以基礎(chǔ)教育課程改革為內(nèi)容的課題研究。

2、加強課題組工作，促進教科研為教育教學服務(wù)，充分發(fā)揮教科員及各課題組長在課題研究中的作用。

3、抓好教師培訓(xùn)，使教師形成現(xiàn)代教育觀念；提高教師的努力營造學習化環(huán)境，讓教師在學習中成長。

4、以教學改革為龍頭，積極參與到學校的課改工作中去，做好教研活動，為教學改革提供及時充分的理論支撐。

三、具體措施：

1、召開教科研工作會議，組織開展教育教學科研理論學習，積極宣傳“科研先導(dǎo)”思想，發(fā)揮教育科研在教師、學校發(fā)展中的作用。

2、加強學校教育科研組織建設(shè)，開展學科教科研的有關(guān)活動，完善并落實相關(guān)職責。

3、規(guī)劃學校課題指南，做好教科研課題的申報指導(dǎo)工

4、在學校遴選的基礎(chǔ)上，申報縣市級課題。

5、積極配合縣教研室抓好市級、縣級立項課題的過程管理，規(guī)范校級課題過程管理工作，交流研究實踐經(jīng)驗。

6、完善和落實《教育科研成果評選獎勵制度》，組織校教科研成果評比活動，并推選優(yōu)秀成果參加署、區(qū)教育科學研究優(yōu)秀成果評獎活動。

7、加強科研管理信息化建設(shè)。

8、指導(dǎo)教師撰寫教育教學案例，收集整理。

9、大力扶持學?？蒲泄歉?，選派科研骨干教師外出參加各類教育科研活動，增長見識，開闊眼界。

10、搞好理論學習講座，為初一的新課改提供必要的理論基礎(chǔ)。

11、繼續(xù)執(zhí)行45周歲以下的中青年教師每人一節(jié)公開課活動。力求在此次活動中始終貫穿自己的課題思想并落實《新課程標準》的精神。使自己的教育教學水平在本次活動中得到進一步的提升。

四、具體工作安排：

9月份：

1、制定學校本學期教科工作計劃。

2、召開縣市級課題組成員會議。

3、在和教導(dǎo)處協(xié)商基礎(chǔ)上，合理安排本學期教科研活動計劃。

4、做好我校教師的信息技術(shù)的培訓(xùn)和考試工作。

5、積極組織我校教師參加省市優(yōu)質(zhì)課聽課活動。

10月份：

1、45歲以下教師每人一堂公開課。

2、組織各科教師進行聽課后的點評工作，并在聽課活動結(jié)束后做好總結(jié)工作。

11月份：

1、課程改革實驗課題月會。

2、以課程改革為主題的中青年教師學術(shù)沙龍活動。12月份：

1、完成教科工作總結(jié)。

2、完成各級課題研究階段總結(jié)。

3、各課題組按照任務(wù)書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

3、對全校教師進行教科工作考核。

4、評選“校級教科先進”及“先進教科研組”，對評出的教師及集體進行獎勵。