第一篇：二中教研經(jīng)驗(yàn)交流材料實(shí)踐 對話 共1

實(shí)踐 對話 共享

——教研工作交流材料.我校2012年教研工作以“實(shí)踐 對話 共享”為宗旨，保持對話姿態(tài)，在實(shí)踐與對話中捕捉教研話題，《走進(jìn)有效課堂》進(jìn)行專題研究，從宏觀或微觀上推動(dòng)問題的解決；構(gòu)筑交流平臺《啟明星》閃爍，推廣學(xué)科滲透法制教育進(jìn)課堂，鑄就《法——在這里成長》基石；《鋼筆楷隸二體參考字帖》校本課程，塑造學(xué)生字如其人的形象；網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)教研網(wǎng)絡(luò)資源共享和優(yōu)化，促進(jìn)教研隊(duì)伍自身與教師、學(xué)生的共同發(fā)展。具體做法如下：

與實(shí)踐對話，提取教研話題，為建立有效課堂服務(wù)。

建立一個(gè)有效的教研隊(duì)伍，作教師的精神支持。懂得與教師對話，從對話中了解教師的人生理想、事業(yè)追求和喜怒哀樂，幫助教師掃除頭頂上的陰霾。

打造一個(gè)智慧的教研隊(duì)伍，作教師專業(yè)成長的導(dǎo)師。教研隊(duì)伍有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)、思考提升自己在學(xué)科領(lǐng)域的研究、指導(dǎo)與服務(wù)能力，在與教師教育教學(xué)活動(dòng)的對話中把握教師的專業(yè)需求與工作困惑，指導(dǎo)教師觀察學(xué)生、研究學(xué)情、提出工作的思路和方法。提高教研隊(duì)伍自身魅力。用學(xué)識、見識、胸懷、品味，用寬容、理解、欣賞、交流，用自己獨(dú)立的思考和獨(dú)到的見解，用理想和智慧感召教師，在與自我的不斷對話中，反思自己的行動(dòng)，明晰今后工作的思路。在與實(shí)踐的對話中，提取教研工作的中心，教研工作有了突破口和增長點(diǎn)。

構(gòu)建交流平臺，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，與實(shí)踐有效課堂對話

教研室的工作，不可能實(shí)現(xiàn)與每一位教師的面對面溝通與交流，構(gòu)建起適合廣大教師進(jìn)行溝通、交流、學(xué)習(xí)的平臺十分必要。

一、我們通過“五課”“七活動(dòng)”推進(jìn)教研工作上臺階，促進(jìn)了教師專業(yè)能力的發(fā)展，提升了我校課堂教學(xué)的有效性。

“五課”即：備課、上課、說課、聽課、評課。學(xué)校以“五課”為載體，以課例整體設(shè)計(jì)和有效為主，主要包括目標(biāo)定位、教什么、怎么教等三個(gè)問題展開研討。活動(dòng)注重引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)行為以及教學(xué)效果進(jìn)行反思，將反思的過程貫穿于教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后。

“七活動(dòng)”即：課堂研討活動(dòng)，教材研討活動(dòng)，教學(xué)大賽活動(dòng)，優(yōu)秀論文課題研究活動(dòng)，校本教研活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人評選活動(dòng)。具體做法：

（1）課堂研討活動(dòng)：我校采用“一課多研”的方式對同一教學(xué)內(nèi)容作多視角、多頻率、連環(huán)式研究的教研。也就是同一課，不同老師來上；同一老師，不同班級去上；同一班級，上不同老師的課。并堅(jiān)持做到上、說、聽、評一條龍課堂研討模式。

（2）教學(xué)反思活動(dòng)：我校專門設(shè)計(jì)《教師隨筆》手冊，注重引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)行為以及教學(xué)效果進(jìn)行反思，將反思的過程貫穿于教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，并記錄下來，積累成教育教學(xué)財(cái)富。

（3）校內(nèi)外教學(xué)大賽活動(dòng)：每年舉行一次由二中主辦的“毓林

獎(jiǎng)”教學(xué)大賽。大賽采用“同課異構(gòu)“的賽課方式，分為講課、評課、頒獎(jiǎng)三個(gè)過程。屆時(shí)均邀請地縣市6所中學(xué)參與。另外還積極參加校外研賽活動(dòng)，僅2012年就有36位教師在各種研賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)。

2012年，有151名學(xué)生獲得全國校園文學(xué)大賽獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)27人；15名學(xué)生獲得自治區(qū)級作文、書法獎(jiǎng)項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)一人，一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)4人，21名學(xué)生獲得地區(qū)級獎(jiǎng)項(xiàng)等，9人獲得縣級獎(jiǎng)項(xiàng)。

（4）優(yōu)秀論文展示和課題研究活動(dòng)：俗話說“教而不研則淺，研而不教則空”。我校以《足跡》為平臺，展示優(yōu)秀教學(xué)論文。鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，專題研究，把課題研究和自身培訓(xùn)相結(jié)合促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，我校教師2010、2011年有5位教師的小課題在自治區(qū)立項(xiàng)，3位教師順利結(jié)題，2012年又有2位教師的小課題在自治區(qū)立項(xiàng)成功。促進(jìn)教師由實(shí)踐到理論，由理論到實(shí)踐的循環(huán)學(xué)習(xí)。

（5）校本教研活動(dòng)：以校本教材為載體，編制《鋼筆楷隸二體參考字帖》、《第一套校本操》、《啟明星》、《走進(jìn)有效課堂》校本教材，發(fā)揮榜樣的力量。自治區(qū)級課題《法——在這里成長》校本教材正在編寫中。

（6）網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)：組織教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，搭建QQ群、“博客” 和FTP網(wǎng)絡(luò)平臺，把課題研究、教學(xué)困惑、課例演示、專題講座、課件制作均通過網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)絡(luò)校本研修。

（7）校級教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人評選活動(dòng)：推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，造就一支專業(yè)突出，素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有創(chuàng)新能力的教育人才隊(duì)伍。通過個(gè)人申報(bào)、講公開課形式進(jìn)行考評，通過學(xué)校審核、公示評選出學(xué)科帶頭人20人，骨干教師22人，教壇新秀22人。

二、完善了教師交流制度，提升了教師的課堂教學(xué)能力。

1、為了加強(qiáng)校際乃至區(qū)際交流，取長補(bǔ)短，我校與周邊學(xué)校建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。每學(xué)期都會(huì)舉行教師學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)相互交流經(jīng)驗(yàn)。迄今為止，我校與10校（地區(qū)二中、市三中、市四中、溫宿二中、縣四中、縣五中、拜什艾日克鎮(zhèn)中學(xué)、烏魯橋?qū)W校等）舉行了聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，通過上研討課、觀摩課、賽課和送課下鄉(xiāng)等活動(dòng)共同研究、互相學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)課堂有效搭建了平臺。

2、邀請浙江專家和地區(qū)二中教師來我校進(jìn)行專題講座、指導(dǎo)上課、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等活動(dòng)。并與浙江紹興第一中學(xué)結(jié)成對子，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺與教師互動(dòng)交流，有效地提升了教師課堂教學(xué)能力。存在的問題及努力的方向

一年來，我們校教研室做了大量實(shí)效性的工作，在走進(jìn)有效課堂上取得了一定的成果，一定的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ)。但回顧一年來的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實(shí)際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對一年來工作中存在的問題與困難進(jìn)行深刻的反思：

1、不足之處。

（1）教研活動(dòng)仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重。

（2）教師被“逼””著轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠。

（3）教師還缺少一股積極主動(dòng)爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

2、努力方向。

（1）教研活動(dòng)應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要通過教研提高有效課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

（2）要做好教研后續(xù)效益，特別是對一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。

2013年3月

2012年教研工作交流材料

阿瓦提縣二中

2012年03月

第二篇：教學(xué)教研管理經(jīng)驗(yàn)交流材料1

問渠哪得清如許 為有源頭活水來

樂至縣大佛中學(xué)：李頻輝

（2007年4月16日）

近年來，我校在市、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級黨政和社會(huì)的關(guān)心、支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有教職工的辛勤努力下，04年順利通過了“省合格高完中”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，05年創(chuàng)建了“資陽市校風(fēng)示范學(xué)?！?、“教研示范學(xué)校”，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)水平不斷提高，社會(huì)效應(yīng)不斷增強(qiáng)，在此，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心支持！

“問渠哪得清如許 為有源頭活水來?！本瓦@句話，我認(rèn)為：“活就是新、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，在學(xué)校教育教學(xué)的管理工作中應(yīng)該有新的理念和模式，嚴(yán)格的制度，精細(xì)的管理，扎實(shí)的過程，方能出效益，促發(fā)展?！?/p>

今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)，就我校教育教學(xué)管理工作的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作一個(gè)匯報(bào)，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正!

一、教職工隊(duì)伍管理：樹形象，強(qiáng)素質(zhì)。

我校從發(fā)展的高度，制定了明確的教師考核標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)了教師管理，要求教職工外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子：發(fā)揮表率作用。

學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，定期組織進(jìn)行政治思想、業(yè)務(wù)知識水平的提高學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以教學(xué)為中心，以畢業(yè)班工作為重點(diǎn)的思想樹得牢，重心下移，深入教學(xué)第一線的位置擺得正。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部有的擔(dān)任語文教學(xué)；有的擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)；有的擔(dān)任英語教學(xué)；有的還兼任了班主任，并與老師一起辦公，堅(jiān)持早到班晚下班，決不搞特殊化。領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，公正廉潔，以身作則，吃苦在前，享受在后，為教職工樹立了楷模，以自身的表率作用凝聚教師，增強(qiáng)了教師的向心力，提高了教師隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

2、樹立“以學(xué)校為整體”的群體意識。學(xué)校始終堅(jiān)持教職工的政治思想學(xué)習(xí)，在政治思想學(xué)習(xí)的同時(shí)，更注重積極引導(dǎo)教師樹立 “學(xué)生是學(xué)校生存之本，學(xué)校是教師生存之地”的信念，從而，使全體教職工從思想、行動(dòng)上都以學(xué)生和學(xué)校大局為重，精誠團(tuán)結(jié)，共謀發(fā)展。在02年全校教職工以積極的態(tài)度，高昂的熱情爭得了恢復(fù)高中招生的資格，04年又順利通過了“省合格高完中”和“資

1陽市校風(fēng)示范學(xué)校”的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

3、營造公平競爭的教學(xué)激勵(lì)、發(fā)展機(jī)制。堅(jiān)持“三個(gè)有利于”和“三公”原則(即有利于學(xué)校整體工作的推進(jìn)，有利于教師積極性的調(diào)動(dòng)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；做到公平、公正、公開)，建立了科學(xué)的 “骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等評選體系，有效促進(jìn)教師成長、成名，為不斷提高教育質(zhì)量提供了有力的保障。

4、制度化管理。學(xué)校以制度約束人，杜絕人情化。學(xué)校制定了《教學(xué)質(zhì)量評估方案》、《考評細(xì)則》。根據(jù)方案和細(xì)則，依據(jù)教師的教學(xué)、教研表現(xiàn)和成績分別選出成績優(yōu)秀的班主任和成績落后的班主任、成績突出的教師個(gè)人和落后的教師個(gè)人，以簡報(bào)的形式在全體教職工中通報(bào)，并將上述結(jié)果計(jì)入教師檔案，與教職工活工資分配和評職、評優(yōu)、晉級相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)教職工積極性。近幾年，我校在教師職稱評定工作中，學(xué)?？荚u小組根據(jù)教師教學(xué)教研工作業(yè)績量化打分，教師心服口服，無扯皮現(xiàn)象發(fā)生，同時(shí)，又激勵(lì)了教職工，提高了工作積極性。

5、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)來提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校發(fā)展。學(xué)校根據(jù)學(xué)科的屬性，將全校教師分成了七個(gè)教研組，由教研組長組織教師對素質(zhì)教育、新課改及教學(xué)、教研、教改的問題進(jìn)行研究，全面貫徹素質(zhì)教育和新課改的理念，全面提高教育教學(xué)效果。要求教師采用相互聽課、聽公開課、專題發(fā)言、集中討論或外出學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師參加繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)，并為教師解決部分學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)。鼓勵(lì)教師積極參加省、市、縣教研活動(dòng)，撰寫教研教改論文，對獲獎(jiǎng)教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

6、積極開展有利于教師成長的活動(dòng)。

“一幫一”結(jié)對子活動(dòng)。學(xué)校以省、市、縣級骨干教師、中高級教師為活資源，凡骨干教師和中高級教師都要深入一線指導(dǎo)教學(xué)和提供服務(wù)，讓“骨干教師”、中高級教師與青年教師結(jié)對子，并實(shí)行“三定”原則，即定年級、定學(xué)科、定教師，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，幫助青年教師過好“備課關(guān)”、“上課關(guān)”和“質(zhì)量檢測命題關(guān)”，盡快成為教學(xué)骨干?！拔鍌€(gè)一”活動(dòng)。年級組、教研組制訂了工作計(jì)劃，要求每一位教師讀一本政治理論書、一本業(yè)務(wù)書，講一堂優(yōu)質(zhì)課，支持一位貧困學(xué)生，寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章，并加強(qiáng)檢查，納入教師業(yè)務(wù)考核。

二、學(xué)生管理：人性化。

1、人文化管理。學(xué)校在“封閉+制度+人文”的管理模式中更突出人文化。不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的管理突出人情化，更重要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對學(xué)生的管理突出人情化。領(lǐng)導(dǎo)、教師堅(jiān)持坐班，待學(xué)生休息后，才回家休息。專門成立了高三學(xué)生生活領(lǐng)導(dǎo)小組和心理咨詢小組，讓學(xué)生感受到親人般的呵護(hù)，家庭般溫暖。管理促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作的提高，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，在05、06兩年學(xué)校均被縣教育局授予了“高中教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)”學(xué)校。

2、感恩教育?，F(xiàn)在學(xué)校留守兒童多，他們與父母溝通少，難以交流，學(xué)校通過標(biāo)語、板報(bào)等積極營造感恩氛圍，通過唱歌、打電話、寫感恩信、開展感恩主題班會(huì)等感恩活動(dòng)，讓學(xué)生懂得回報(bào)父母、老師和社會(huì)，增強(qiáng)交流，懂得人生意義，從而樹立遠(yuǎn)大理想、正確的人生觀。

3、信心教育。自信是成功的基礎(chǔ)，前進(jìn)的力量。為樹立學(xué)生信心，尤其是高三學(xué)生，學(xué)校通過多種方式加強(qiáng)學(xué)生信心教育。校長在每期新學(xué)期開始向全體學(xué)生給予新學(xué)期寄語，高三學(xué)生寄語；每月給高三學(xué)生講一次話；低年級學(xué)生給高三學(xué)生的一封信等多種形式積極幫助學(xué)生樹立成功的信心。

4、養(yǎng)成教育。良好的行為是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)，學(xué)校通過主題班會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣教育，通過學(xué)生自治規(guī)范學(xué)生的行為，為良好品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方面：精細(xì)化。

1、以畢業(yè)班為重心。畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，倍受家長和社會(huì)的關(guān)注。

1）、我校針對畢業(yè)班專門制定了《畢業(yè)班工作獎(jiǎng)懲條例》，獎(jiǎng)勤罰懶，對于成績優(yōu)異（超額完成升學(xué)任務(wù)）的教師給予特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，或直接晉升中高級職務(wù)。

2）、狠抓送生和招生工作，根據(jù)《畢業(yè)班工作獎(jiǎng)懲條例》把任務(wù)分配到班，分配到人，獎(jiǎng)懲到班、到人，想辦法落實(shí)教師下鄉(xiāng)經(jīng)費(fèi)，對于成績優(yōu)異（超額完成招生任務(wù)）的教師給予特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，或直接晉升中高級職務(wù)。因此，教師積極性高，成效顯著。在04、05、06年中，我校高中招生均突破400大關(guān)，均超計(jì)劃完成任務(wù)。

2、實(shí)施分層次教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生大面積提高。

為了解除家長的后顧之憂，讓學(xué)生最低限度的避免社會(huì)不良習(xí)氣的影響，學(xué)校實(shí)行“封閉+制度+人文”管理模式。針對我校學(xué)生生源特點(diǎn)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，學(xué)校實(shí)行了“合格+創(chuàng)新+特長”的辦學(xué)模式，分層教學(xué)，特在高中階段開設(shè)音、體、美特長班，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，挖掘?qū)W生的潛力。在05、06兩年中，我校藝體特色教育初見成效，培養(yǎng)了60多名音、體、美特殊人才，其中有20多名同學(xué)進(jìn)入了高一級藝體專業(yè)學(xué)校深造。

3、實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制”，責(zé)任落實(shí)到班、到人。領(lǐng)導(dǎo)包班，實(shí)行分層管理，層層落實(shí)責(zé)任，全方位的督促教育教學(xué)工作的落實(shí)。教師包班：包學(xué)生，包學(xué)習(xí)，包思想，包生活，從而優(yōu)化優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加大學(xué)生的管理力度，增強(qiáng)班級的整體教學(xué)氛圍，保證了教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。

4、抓教學(xué)常規(guī)。學(xué)校從嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)。抓新聘教師試講課、匯報(bào)課的舉行，及時(shí)了解新教師的教學(xué)情況；為了深入細(xì)致地落實(shí)教研組加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的要求，學(xué)校隨時(shí)抽查教師的教學(xué)常規(guī)，并將檢查結(jié)果以簡報(bào)的形式在全體教職工中通報(bào)。到期中考試，全體任課教師的教學(xué)常規(guī)都普查一次，通過檢查，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)常規(guī)中存在的問題，及時(shí)指出，限期改正，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

1）、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作。根據(jù)學(xué)生所偏科目，分組補(bǔ)差，每周一次。要求教師備好補(bǔ)差課，作好記錄，寫出補(bǔ)差教學(xué)反思。學(xué)校不定期通過聽、查的方式，對教師的補(bǔ)差工作進(jìn)行檢查。

2）、實(shí)行“包班制”，責(zé)任落實(shí)到班、到人。為了方便畢業(yè)班管理，學(xué)校對畢業(yè)班實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、教師包班制。領(lǐng)導(dǎo)包班，包差科人頭，層層落實(shí)責(zé)任，全方位的督促差生和優(yōu)生的差科轉(zhuǎn)化工作。教師包班：包學(xué)生，包學(xué)習(xí)，包思想，包生活，包差生和優(yōu)生的差科，從而優(yōu)化優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加大學(xué)生的管理力度，增強(qiáng)班級的整體教學(xué)氛圍，保證了教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。

3）、加強(qiáng)學(xué)生跟蹤管理。在每次月考后，分別召開學(xué)生表彰總結(jié)會(huì)、優(yōu)中差學(xué)生座談會(huì)。在總結(jié)會(huì)上，教師認(rèn)真分析學(xué)生成績，總結(jié)本學(xué)月教學(xué)的得與失，匯報(bào)跟蹤學(xué)生情況，就問題進(jìn)行會(huì)診，尋求解決的辦法。在優(yōu)中差學(xué)生座談會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解教師工作情況，對學(xué)生反饋回來的信息及時(shí)進(jìn)行處理。

總之，我校在縣委、縣府和市、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體教職員工的共同努力，雖然取得了一定的成績，但是還存在著許多不足，我們將戒驕戒躁，團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏，力爭在學(xué)校的各項(xiàng)工作中取得更好的成績！

謝謝各位！

第三篇：教研經(jīng)驗(yàn)交流材料

(三)提高教研質(zhì)量, 切實(shí)開展校本教研：

以教研組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評要有實(shí)效，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅(jiān)持兩周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求,聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。

(四)開展課題研究:

不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口,用鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，鼓勵(lì)各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立自己的教改課題。

(五)繼續(xù)開展輔優(yōu)補(bǔ)差第二課堂活動(dòng):

繼續(xù)抓好先進(jìn)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作?？傊覀兘萄薪M要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以便盡快提高教研組整體教學(xué)水平

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一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個(gè)教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見長”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。

4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：

(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。

(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級的語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時(shí)對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。

二、本期特色工作

1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動(dòng)”、“三評一測活動(dòng)”促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測報(bào)告》，結(jié)合自己的工作，做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)召開語文教師會(huì)，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握（轉(zhuǎn)載自出國留學(xué)網(wǎng)http://004km.cn，請保留此信息。）語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來，語文組教師根據(jù)研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來，語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎(jiǎng)，積極撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng)，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。

5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽，“走進(jìn)山師校園，感受書卷沁香”活動(dòng)，錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語文情景劇表演賽等，為學(xué)生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁報(bào)，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步，因此，我們的初期目標(biāo)是“喚醒”，喚醒學(xué)生的激情，喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。

6.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

7.重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

8.多方面努力，培養(yǎng)青年教師

上期我組有兩名新語文教師加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了語文優(yōu)質(zhì)課評比，開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

多少年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。本，我們?nèi)M老師都認(rèn)真參加了學(xué)校組織的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。

另，本人還在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)由朱永新發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)際教育教學(xué)中落實(shí)其先進(jìn)教育理念。在今年下期，購買了朱永新編寫的《中國新教育》，認(rèn)真研讀并在自己班上開展了“晨誦——用詩歌開啟新的一天”實(shí)驗(yàn)，深受學(xué)生喜歡。

二、繼續(xù)開展聽課評課及賽課活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本，我們語文組積極開展組內(nèi)聽課評課活動(dòng)，平均每周都會(huì)有一堂公開課（包括新教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、青年教師賽課等），每位年輕教師每周至少聽課2節(jié)，40周歲以上教師每周至少聽課1節(jié)，研討氛圍比較濃厚。

上期，我組安排了一次青年教師賽課活動(dòng)，目的是給青年教師搭建一個(gè)展示自我平臺，同時(shí)也是給青年教師一次鍛煉、成長的機(jī)會(huì)。本次賽課涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師，其中，向玲老師參加宣漢縣遠(yuǎn)程教育資源賽課榮獲三等獎(jiǎng)。下期，我組開展了宣漢縣初任教師講課賽（初賽）活動(dòng)，7名老師同臺競技。我作為參賽者之一上了一堂五年級精講課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)和老師抬愛，代表學(xué)校初任語文教師參加了土黃片區(qū)復(fù)賽；復(fù)賽中，我的課題《最后一分鐘》用體驗(yàn)閱讀的教學(xué)方式僥幸贏得評委的嘉獎(jiǎng)，獲準(zhǔn)參加縣上決賽。

我們深知，走出去才能學(xué)得更多。所以，本多次派老師外出觀摩學(xué)習(xí)、聽課。例如，7月，本人和李朝老師有幸參加了在綿陽東辰國際學(xué)校召開的“小學(xué)語文新課標(biāo)精講解讀與高效課堂教學(xué)觀摩”活動(dòng)，聆聽了國家級教育專家關(guān)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）的專題講座和課例展示。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，及時(shí)通報(bào)檢查情況，指出問題和整改措施。

四、注重特色教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

自去年啟動(dòng)“國學(xué)經(jīng)典誦讀工程”以來，國學(xué)經(jīng)典誦讀就成為我校的特色教育、校本課程，通過國學(xué)經(jīng)典的熏陶，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，逐步增強(qiáng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。本，鞏固去年成績，并在次基礎(chǔ)上有了提高，也出了可惜成績。

今年5月開始籌備“?育靈童杯?全國青少年國學(xué)風(fēng)采展示交流活動(dòng)”，我組在全校開展了初選活動(dòng)，共收到作品30余件（包括誦讀、寫作、書法三個(gè)項(xiàng)目），挑選的精品作品經(jīng)組委會(huì)復(fù)選后，有5件作品入圍全國總決賽，其中集體誦讀作品2件（陳偉華和李小華老師指導(dǎo)的《愛蓮說》、盧洪文老師指導(dǎo)的《滿江紅》）、書法作品1件（楊大春老師指導(dǎo)的硬筆書法）、寫作作品2件（劉子德老師指導(dǎo)的《春天的色彩》和鄭奇偶老師指導(dǎo)的《“米貴陽”的來歷》）。在全國總決賽中，張婷婷獲得寫作類一等獎(jiǎng)，馮光興獲得書法類一等獎(jiǎng)，閆宇獲得誦讀類二等獎(jiǎng)，馮雨柔獲得誦讀類三等獎(jiǎng)。我組楊大春老師和鄭奇偶老師被分別授予“最佳組織工作者“和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，學(xué)校也被授予“最佳組織工作單位”稱號。中華網(wǎng)、新浪網(wǎng)和四川新聞網(wǎng)都相繼對此事予以報(bào)道。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、教育科研力度不夠，無課題，科研論文缺乏理論高度、真實(shí)性和實(shí)踐性。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力搞好語文教育教學(xué)科研工作，組織、帶動(dòng)本組老師撰寫教育教學(xué)隨筆、教學(xué)故事、教學(xué)反思，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成高水平的教育教學(xué)論文，積極參與省市級相關(guān)課題研究，最好能自己能申報(bào)省市級課題。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對此，我們充滿信心。

愛人以德 助人為樂 煮粥焚須 忠信樂易 親去骨肉 親如手足 情同手足 情深潭水 雪中送炭 解衣推食 奔走之友 不分彼此 布衣之交 同心協(xié)力 稱兄道弟 赤心相待 打成一片 打得火熱 道義之交 分甘共苦 甘苦與共 肝膽相照 高義薄云 管鮑之交 患難之交 金龜換酒 金蘭之友 蘭友瓜戚 民胞物與 莫逆之交 戮力同心 同心協(xié)力 同舟共濟(jì) 同心合力 萬眾一心 眾志成城 患難與共 相融以沫 同力協(xié)契 同心并力 同心合力 同心協(xié)力 同心葉力 同心一力 同舟共濟(jì) 吳越同舟 萬眾一心 兄弟鬩于墻，外御其侮 協(xié)力同心 一心一力 眾虎同心 眾心成城 眾心如城 眾志成城 契若金蘭 人扶人興 仁民愛物 仁義道德 如兄如弟 深情厚誼 負(fù)荊請罪 勝友如云 式好之情 視同手足 視為知己 手足之情 同窗之情愛人以德 助人為樂 煮粥焚須 忠信樂易 親去骨肉 親如手足 情同手足 情深潭水 雪中送炭 解衣推食 奔走之友 不分彼此 布衣之交 同心協(xié)力 稱兄道弟 赤心相待 打成一片 打得火熱 道義之交 分甘共苦 甘苦與共 肝膽相照 齊心協(xié)力 萬眾一心 同舟共濟(jì) 推襟送抱 刎頸之交 四海之內(nèi)皆兄弟

第四篇：網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)交流

立足網(wǎng)絡(luò)舞臺 綻放教研華彩

五大連池 劉剛立足網(wǎng)絡(luò)舞臺 綻放教研華彩

隨著課程改革的持續(xù)深入和現(xiàn)代技術(shù)教育手段的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為強(qiáng)化教學(xué)研究、提高教師專業(yè)技術(shù)成長的最直接、最有效的手段。它的開發(fā)和使用，打破了校本教研的局限性、專家引領(lǐng)的偶然性，自我反思的狹隘性。使廣大教師在新的教育形勢下如沐春風(fēng)，以零距離的方式在這個(gè)廣闊的空間和舞臺上自由馳騁，盡情放歌。并通過梳理問題，交流困惑，反思教學(xué)，比照先進(jìn)，充分汲取了智慧，提升了素質(zhì)，超越了自我，放飛了理想。使我們的課堂教學(xué)愈加豐富多彩，自己的教學(xué)風(fēng)格日臻完善提高。

一、相遇，初次碰撞

當(dāng)新課程改革的熱潮如火如荼的時(shí)候，作為一名年輕教師，我深刻認(rèn)識到專業(yè)成長的必要性，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念的重要性。如何學(xué)習(xí)？如何提升？網(wǎng)絡(luò)的便捷，信息量大，更新時(shí)速快，成了充電學(xué)習(xí)的最好的資源庫，通過網(wǎng)絡(luò)，不僅可以了解教育新聞，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想，優(yōu)秀學(xué)校、教師的最新成果，還可以記錄自已的教育歷程，反思教學(xué)得失。為了拉近與網(wǎng)絡(luò)的距離，我建立了自己的博客——《心靈之雨》。邁開了網(wǎng)絡(luò)教研的第一步。走進(jìn)博客，仿佛進(jìn)入了“百川江河”的入水口，深深的體會(huì)到“山外有山，人外有人”的意義；知道自己知識的儲(chǔ)備在新的時(shí)代還需進(jìn)一步加強(qiáng)，要不斷地汲取營養(yǎng)。從此，瀏覽名優(yōu)教師的博文，是每天必做的事情?！咀哌M(jìn)竇桂梅老師的博客，讓我更清楚地認(rèn)識了激情語文；走進(jìn)王崧舟老師的博客，使我更深入的理解了詩意語文。走進(jìn)薛法根老師的博客，讓我領(lǐng)悟到了簡簡單單教語文的深刻含義】并認(rèn)真學(xué)習(xí)每一篇博文的精髓，博采眾長，學(xué)以致用。伴隨著知識的豐富，豐收的喜悅洋溢在心間。漸漸地，將自己的學(xué)習(xí)心得寄托于博客。開始了自己的博文之旅，【在新浪建立的博客主要以學(xué)習(xí)隨筆和教學(xué)感悟?yàn)橹?。在網(wǎng)易建立的博客主要以自己的教學(xué)設(shè)計(jì)為主】隨著博文的不斷增多，思想的不斷提升。進(jìn)博客的人漸漸的多了，評論多了，留言也多了，互相交流的同行更多了。---博客，讓我深深的愛上了教研這片熱土。

為了能和大家更深入的交流，走進(jìn)了論壇這個(gè)更為廣闊的平臺。第一次走進(jìn)教科語文論壇，仿佛置身于一個(gè)“夢幻莊園”，陶醉在其中；“信息平臺”時(shí)時(shí)傳遞著最新的教育信息，“教育討論” 給予我更多、更深的教育思考，“備課室”是所有教師互動(dòng)交流的家。在那里，我是版主，隨時(shí)歡迎各位朋友光臨和指導(dǎo)；我是教師，期待著與各位同仁進(jìn)行專業(yè)研討；我是學(xué)生，孜孜不倦的汲取新的知識和能量?！敖逃S筆”有我心靈安適的小屋，在這里隨時(shí)記錄下自己的一點(diǎn)感悟，幾點(diǎn)收獲。因?yàn)殡S時(shí)都有朋友走進(jìn)小屋一起分享而讓我倍感喜悅。同年，又走進(jìn)了黑龍江省小學(xué)教育論壇，迎接我的是一個(gè)更為廣闊的教育天地。網(wǎng)絡(luò)教研所具有的獨(dú)特魅力，讓我深深的流連其中。多次參與互動(dòng)交流。不同地域、不同的教學(xué)風(fēng)格讓我領(lǐng)略各具特色的教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了融合。名師在線讓我零距離走近省名師團(tuán)隊(duì)，聆聽他們的教學(xué)所想、為師所悟，使我懂得了成功貴在堅(jiān)持。學(xué)會(huì)融合是為了汲取別人的優(yōu)點(diǎn)為自己所用，懂得堅(jiān)持才能使自己的教學(xué)風(fēng)格日趨成熟！在教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)。源于對語文的熱愛、對教育隨筆的情有獨(dú)鐘，在語文專區(qū)“小語茶座”建立了自己的原創(chuàng)小屋——“心之靈動(dòng)*雨之隨想”，在這里發(fā)表自己的原創(chuàng)詩歌和隨筆短文。在“教海拾貝”建立了自己的小語的隨筆貼“踏上小語”，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和教學(xué)感悟。在讀書專區(qū)“讀書吧”建立了自己的書屋“品味書之幽香”，與論壇的朋友們分享自己的讀書感悟；由于論壇的活躍，她們?yōu)槲亿A得了更多的朋友和知己。經(jīng)朋友的介紹，我又來到了中國教師報(bào)論壇，這里更是一個(gè)高手如云的地方。論壇的教師都是各省市的精英。在他們的筆下讓我學(xué)到了更多的知識。在這里，我也建立了屬于自己的小語隨筆貼，與全國各地的老師進(jìn)行交流研討，促進(jìn)自己自身的專業(yè)成長。09年，我被省論壇評為“優(yōu)秀網(wǎng)友”、教科論壇評為“優(yōu)秀版主”。就此，博客和論壇的經(jīng)歷更加激發(fā)了我對網(wǎng)絡(luò)教研的探索欲望。

二、相識，不解之緣

隨著接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越來越多，我更加渴望能夠和更多的優(yōu)秀教師進(jìn)行直接地交流。于是走進(jìn)了UC網(wǎng)絡(luò)教研工作室。第一次走進(jìn)uc網(wǎng)絡(luò)教研，就像走進(jìn)一個(gè)流動(dòng)的花園，百花爭艷、芬芳涌動(dòng)。隨著參與的深入，深深體會(huì)到：uc網(wǎng)絡(luò)教研是教師實(shí)施自我研修過程中最具有實(shí)效性、即時(shí)性和交互性的。它是一座可以幫助教師迅速進(jìn)步的平臺。也成為了我這名村小教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高自身整體素質(zhì)的平臺。

自從參與到uc網(wǎng)絡(luò)教研，我就深深地被這個(gè)自主研修的平臺所吸引。在這里，可以觀看精彩的教學(xué)錄像，聆聽優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，品味獨(dú)到的教學(xué)實(shí)錄，在這里，可以結(jié)識了很多喜歡研究的朋友，聆聽他們在教研室里的暢所欲言，感受著了他們專業(yè)素養(yǎng)的深厚功底，常常驚嘆他們匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，靈動(dòng)的教學(xué)智慧。剛開始，進(jìn)入時(shí)，總是以一個(gè)觀望者的心態(tài)參與，靜靜地聆聽，對于自己的困惑不敢上麥直言，因?yàn)椋?dāng)時(shí)還沒有上麥的勇氣和信心。在這種情況下，感到個(gè)人的收獲還是甚微的。為了能讓自己的學(xué)習(xí)收獲更多些，學(xué)習(xí)效果更顯著點(diǎn)，在聊友們的鼓勵(lì)下，我懷著忐忑的心情來到麥上與大家交流。第一次上麥雖說緊張占據(jù)了主位，但是，這一次的經(jīng)歷卻讓我真正體會(huì)到在與名師面對面交流中收獲的頗豐。從那以后更加愛上了uc網(wǎng)絡(luò)教研。

Uc教研平臺讓我時(shí)時(shí)領(lǐng)會(huì)最新的教育信息，問題研究給予更多、更深的教學(xué)熱點(diǎn)爭議和研討。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我進(jìn)入了教科語文之家uc教研房間。由于在活動(dòng)中的積極參與，2009年被省語委辦聘為房間的管理員，也終于找到了自己自主研修的 “家”，從此踏上了更深入的網(wǎng)絡(luò)教研之路。結(jié)合自己在uc網(wǎng)絡(luò)教研中的感悟和經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)組建了低、中、高段的集體備課和課例研討活動(dòng)。為了能讓活動(dòng)有效地開展，我主動(dòng)的承擔(dān)了集體備課任務(wù)，在集體備課活動(dòng)中，結(jié)合教科版語文的編寫體例，進(jìn)行了主體課文、快樂讀書屋、能說會(huì)寫、語文七色光和期末復(fù)習(xí)課各種課型的備課活動(dòng)。并結(jié)合每一種課型的特點(diǎn)進(jìn)行專題研討。今年，最近一期由我主備的低年級閱讀教學(xué)《小鬧鐘》一課，在備課中，老師們就“如何培養(yǎng)低年級的閱讀興趣”進(jìn)行廣泛的研討。陜西的“三百卷生”老師結(jié)合低年級的學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行的專家引領(lǐng)，真的讓在線的每一位教師受益匪淺。活動(dòng)后，一位富裕的教師對我說：“集體備課對于老師來說真的是最具實(shí)效性的活動(dòng)，每一次的集體備課都會(huì)給我?guī)砗芏嗍斋@”。基于集體備課給我?guī)淼闹R沉淀，今年，我參與教科版小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫，我的一篇四年級作文教學(xué)被收錄在教學(xué)設(shè)計(jì)里。在課例研討活動(dòng)中，認(rèn)真觀看名師課例，每一次活動(dòng)我們都會(huì)精心設(shè)計(jì)主題，積極與聊友們在麥上進(jìn)行互動(dòng)交流研討。在最近一期的課例研討活動(dòng)中，課例是欣賞王崧舟老師執(zhí)教的《楓橋夜泊》一課?；顒?dòng)前，管理們在一起反復(fù)觀看課例，確立了“如何讓古詩教學(xué)文味十足”這一研討話題。記得省語委辦張?jiān)ㄖ魅卧诳偨Y(jié)時(shí)說：“大家可以想一想，為什么這次的活動(dòng)主題確立的是“文味十足”而不是“語文味十足”?？梢姽芾韨兊木臏?zhǔn)備，王崧舟老師的這節(jié)課我們欣賞過很多次，每一次都會(huì)有不同的感悟。希望大家通過欣賞課例，不斷提升自己的教育教學(xué)思想，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，走在課改的最前沿。”每一次的課例研討都讓我有不同的進(jìn)步，但是我們不能機(jī)械的模仿，在學(xué)習(xí)名師自身和課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，更要堅(jiān)持自己的教學(xué)風(fēng)格。把學(xué)到的沉淀積累，豐富自己的教學(xué)底蘊(yùn)。每次活動(dòng)后，我都會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)筆記，記錄自己的心得體會(huì)。發(fā)至論壇或博客與大家分享。

UC房間不僅有團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的活動(dòng)，還有省內(nèi)各地市承辦的活動(dòng)。平時(shí)我們很少有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校，接近名師，但是在網(wǎng)研中，你可以近距離和名校的師生學(xué)習(xí)。他們承擔(dān)的大型教研活動(dòng)，都是我們渴求的學(xué)習(xí)資源。作為房間的管理員，有幸和黑河的幾所名校共同參與房間的活動(dòng)。使我有幸耳聞了黑河幾所小學(xué)的名校風(fēng)采和許多優(yōu)秀教師的教學(xué)點(diǎn)評。黑河市第四小學(xué)的“低年級隨文寫字課堂教學(xué)研討”讓我學(xué)到了第四小學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的寫字教學(xué)方法指導(dǎo)。黑河小學(xué)的“打造高效的閱讀教學(xué)課堂”，使我認(rèn)識到了，高效的閱讀教學(xué)課堂，要明確確定教學(xué)目標(biāo)。要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、手段。教師的文本解讀更要準(zhǔn)確到位。特別值得一提的是每一次活動(dòng)省語委辦各位專家的專業(yè)引領(lǐng)，真的是讓每一位一線教師受益匪淺，在活動(dòng)感悟的基礎(chǔ)上，又一次得到了質(zhì)的飛躍。

為了能讓自己有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們組建了“鯤鵬小語團(tuán)隊(duì)”，在呱呱建立了屬于自己的教研房間“鯤鵬小語工作室”。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，都是來自全國各地的草根一線教師，我們都有一個(gè)共同目的，那就是在學(xué)習(xí)中不斷地讓自己進(jìn)步成長。我們組織教師觀摩名師課例。在麥上我們都積極的進(jìn)行交流互動(dòng)研討。說出自己的心聲。在最近一期的觀摩王崧舟老師的《望月》。讓我又進(jìn)一步的理解了王崧舟老師的詩意語文【教師自身的詩意文化，深厚的功底。深深地折服了我。這不僅僅是一堂語文課，而是祖國悠久文化的傳承】，觀課后，我的一篇隨筆《千江有水，千江月》受到了廣大老師的好評。

我們充分利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都知道QQ是一個(gè)聊天工具，依托QQ群這個(gè)便利的條件，我們建立了很多以學(xué)習(xí)和交流為主的QQ群。在QQ群里，我們定期舉行群內(nèi)研討和專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！敖虒W(xué)研討”、“讀書沙龍”、“專家引領(lǐng)”，每一次的活動(dòng)都讓我們受益匪淺。QQ里也有很多知名教學(xué)雜志的編輯在觀望我們的研討交流。在新學(xué)期我們的第一次研討“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，贏在新起點(diǎn)”，受到了中國教師報(bào)編輯的親賴，把我們的交流研討發(fā)表在了“中國教師報(bào)-網(wǎng)絡(luò)期刊上”，并受到了編輯的好評。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我走進(jìn)了“全國語文教師旗艦總?cè)骸焙汀爸袊處煿歉扇骸?。這里更是藏龍臥虎之地。來自全國各地的教師精英匯聚在這里。研討交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。在不同版本的教材中領(lǐng)略不同的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)他人之長，補(bǔ)己之短。讓自己慢慢的成長起來。

正如泰戈?duì)査裕翰灰蝈N的擊打，而是水的載歌載舞才讓鵝卵石趨于完美！課堂教學(xué)正當(dāng)如此。在實(shí)際教學(xué)中，我把從名師身上學(xué)到的優(yōu)點(diǎn)和專家引領(lǐng)中學(xué)到的精髓學(xué)以致用。把在uc、呱呱、QQ群大家研討精心設(shè)計(jì)的情境、精讀課文中的讀中悟情點(diǎn)、讀寫結(jié)合點(diǎn)在課堂上進(jìn)行具體的實(shí)施。大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，課堂上學(xué)生讀文漸入佳境，感悟深刻，表述具體，課堂氣氛熱烈。真正讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。促進(jìn)了學(xué)生語文能力的提高，也為他們今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、相隨，獲益匪淺

網(wǎng)絡(luò)教研，猶如涓涓細(xì)流。不斷地給我的教學(xué)實(shí)踐注入生機(jī)和活力。讓我翱翔在這片廣闊的天地中，充實(shí)著自己的人生。

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教研，改變了缺乏自信，不善言辭，礙于面子，不敢主動(dòng)參與問題討論的我。教研活動(dòng)中，積極參與互動(dòng)交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。努力提升自己。積極的參與，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，使我在2010年被省語委辦評為“網(wǎng)絡(luò)教研積極分子”。

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教研，UC房間與論壇的交流學(xué)習(xí)，使我結(jié)識了很多學(xué)習(xí)上的伙伴和省內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)、名師。在省論壇，省教研院高枝國主任都會(huì)結(jié)合我們的主題內(nèi)容與一線教師進(jìn)行論壇交流。在房間，每每都可以聽到省語委辦張?jiān)ㄖ魅蔚木庶c(diǎn)評。雙城進(jìn)修的劉正生老師、阿城的舒春燕老師他們的思想，都給我的教學(xué)帶來很多啟示。璦琿進(jìn)修的富老師和北安進(jìn)修的潘老師，他們鼓勵(lì)我要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。孫吳郭英、虎林高莉莉，她們是省房間的管理，更是我學(xué)習(xí)上的伙伴。

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教研，相識了教科管理團(tuán)隊(duì)，組建了“鯤鵬小語工作室”，在網(wǎng)上結(jié)識了木蘭王守朋、阿城李志明、大興安嶺夏成琴、福建的陳新福、安徽的莊華濤等為代表的省內(nèi)外優(yōu)秀教師。與他們真誠的交流，增強(qiáng)了我的自信心。并以多種方式表達(dá)自己對教育理念的理解與闡釋，與他們交流心得、探討共同的話題??同時(shí)也是在這些網(wǎng)研朋友的幫助下，我校接受了愛心團(tuán)體四千多元的圖書捐贈(zèng)和兩千多元的愛心捐款，這珍貴的精神食糧，就像打開了學(xué)生心中的一扇扇窗，豐富了學(xué)生的課外知識，開闊了視野。讓一些貧困孩子繼續(xù)懷揣美好的希望走在求學(xué)的路上，和其他的孩子一樣，享受著同在藍(lán)天下的快樂。

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教研，在市教研院葉靜主任的推薦下，在市進(jìn)修校和鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，去年四月走進(jìn)了省精英杯賽課的現(xiàn)場，聆聽了全省小語精英們的優(yōu)質(zhì)大賽課。先進(jìn)的教育教學(xué)理念讓我為之振奮，選手們異彩紛呈的課堂讓我受益良多，這次學(xué)習(xí)，不僅是一次寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，而且也學(xué)到了他人很多優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)了自己的不足。為自己的課堂教學(xué)又一次注入了新的活力。去年，在鎮(zhèn)中心校的大力推薦下，參加了市里舉辦的“我的課堂很精彩”主題賽課活動(dòng)。并取得了第一名的好成績。我也參加了黑河地區(qū)的“農(nóng)村首屆教育教學(xué)研討會(huì)”，并在會(huì)上作了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)自身成長的交流。受到了與會(huì)老師的好評。今年，我剛剛參加完“地區(qū)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合比賽”取得了特等獎(jiǎng)的好成績，并在中旬代表地區(qū)參加全省的比賽。

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教研，在小教部的號召下，我開始參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在進(jìn)修校金老師和中心校劉校長的鼓勵(lì)支持下，才有今天的進(jìn)步與成長。今年，在市進(jìn)修校的安排下，在學(xué)校的支持下，讓我一個(gè)如此普通的鄉(xiāng)村教師在2011年暑假走進(jìn)了向往已久的省級語文骨干教師的殿堂，在培訓(xùn)中，與省內(nèi)的小語專家及各地市的優(yōu)秀語文教師現(xiàn)場進(jìn)行口語交際的互動(dòng)交流研討。使我在現(xiàn)實(shí)的交流中開拓視野、增長見識、豐富自己。培訓(xùn)后，我的一篇培訓(xùn)隨筆《一路歡歌，一路收獲》在《語文研究與教學(xué)》中發(fā)表。

史煙飄過，回看今天，我無怨無悔。幾年的網(wǎng)絡(luò)教研生涯，每天，打開電腦無限寬廣的三尺講臺，總有令人耳目一新的教學(xué)實(shí)踐；登陸論壇琳瑯滿目的博文，總有取之不盡的育人資源。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中感受到教學(xué)的神圣與美麗。

記得文豪蕭伯納說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想?！痹谶@個(gè)信息化的社會(huì)里，愿大家都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，迎接自己輝煌的教育未來！

第五篇：赴二中語文經(jīng)驗(yàn)交流

赴二中語文經(jīng)驗(yàn)交流

（一）、備課（5分）

1.各備課組長要按時(shí)組織集體備課，做好考勤和備課記錄，無故不按時(shí)組織一次扣備課組2分、組員各1分。

2.承包領(lǐng)導(dǎo)督查并參與集體備課，專任教師必須提前一周備課，做到人人發(fā)言，并能提出合理化的意見與建議。否則扣備課組2分、組員各1分。

3.集體備課時(shí)，要設(shè)計(jì)好活動(dòng)、板書、教學(xué)流程、信息使用等，并規(guī)劃好如何讀、思、議、寫、展示、操作，否則扣1分。

4.講學(xué)稿（導(dǎo)學(xué)案）要有教后反思。無故缺少一次扣1分。

5.教師講學(xué)稿

①教師講學(xué)稿要與課時(shí)相符，請假或出差所缺講學(xué)稿要在講學(xué)稿相應(yīng)的周數(shù)和節(jié)數(shù)上留有記載。每少一次扣1分。

②教師講學(xué)稿要在“教與學(xué)”中有板書、教學(xué)流程、信息使用等的記載，否則每次扣1分。二次備課，一稿異構(gòu)。

③要認(rèn)真填寫講學(xué)稿（定稿），不能完整填寫或書寫不認(rèn)真的每次扣1分。④要有課后反思或教學(xué)記，從成功和失敗兩方面分析原因，并有詳細(xì)記載，對學(xué)生突出表現(xiàn)、新穎思維要有記錄。不填寫或不按要求填寫每次扣1分。

⑤講學(xué)稿在“細(xì)備”即講完課后，進(jìn)一步修改細(xì)化，并留有修改記錄，否則扣1分。

（二）、課堂教學(xué)效果（12分）

1.每位教師每學(xué)期必須講一節(jié)高質(zhì)量的公開課，參照學(xué)科評分標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合平時(shí)教學(xué)情況做出組內(nèi)評價(jià),并及時(shí)組織評課活動(dòng)，評課說三點(diǎn)，一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的地方，一點(diǎn)存在的不足，一點(diǎn)建議，教學(xué)處定期檢查，納入考核。(3分)

2.教研室教研員教學(xué)評價(jià)（或臨時(shí)調(diào)整為課堂教學(xué)的某項(xiàng)評價(jià)）。(4分)

3.推門聽課評價(jià)：教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、包組領(lǐng)導(dǎo)、級部主任考評為依據(jù)。(5分)

（三）、作業(yè)布置與批改（5分）

要求盡最大可能當(dāng)堂完成作業(yè)。

1、作業(yè)批改次數(shù)要求：

（1）語文講學(xué)稿應(yīng)每稿1-2批（一稿兩批不少于2/3），大作文每學(xué)期不少

于6篇，教師精批三篇以上，日記要求每周批閱一次，學(xué)生讀書筆記與讀書心得每周不少于500字，兩周批閱一次；錯(cuò)題集每周批閱一次。

（2）堅(jiān)持道德長跑，寫日記。寫每日一句格言思想的熏陶，讀書筆記扉頁寫

自己的座右銘、超越的人、敬佩的人、自己的職業(yè)，樹立自己的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想。

（3）個(gè)人做法：