第一篇：豐臺(tái)鄉(xiāng)教育辦精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理實(shí)施學(xué)校精細(xì)化管理

——豐臺(tái)鄉(xiāng)教育辦精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

2011年11月12日

老子曰：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易。”

近年來，我們豐臺(tái)鄉(xiāng)教育辦在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以“細(xì)字入手，嚴(yán)字把關(guān)，勤字當(dāng)頭，實(shí)字見效”為工作思路，逐步探索學(xué)校精細(xì)化管理和內(nèi)涵式發(fā)展之路，在教師管理方面有了一定的收效。

一、明確管理目標(biāo)，樹立了教育辦的管理核心是教師。

我們認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵取決于學(xué)校教師的素質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)都要依靠教師去組織、去實(shí)施，一個(gè)敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精良、凝聚力強(qiáng)的教師隊(duì)伍必定能打造一所好學(xué)校，能培養(yǎng)出一批好學(xué)生。用好、管理好每一位教師，使其充分發(fā)揮特長，安心教書育人，這是我們辦學(xué)的根本。

二、建立科學(xué)的教師管理、考核體系，使教師的管理逐步制度化、規(guī)范化。

為了激發(fā)廣大教職工的工作熱情，公平公正的評(píng)價(jià)每位教師的工作，近年來，教育辦通過在全鄉(xiāng)各校反復(fù)征求意見，先后修改、制定了《教職工管理辦法》、《教師綜合考核管理辦法》、《教職工出勤考核辦法》、《教育教學(xué)工作獎(jiǎng)罰辦法》、《班主任工作考核辦法》、《教師績效工資分配方案》等，各種考核要求學(xué)校按天記載、按周公布、按月

上報(bào)、按學(xué)期匯總，作為各級(jí)各類評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)聘、兌現(xiàn)的主要依據(jù)。這些考核制度引入了競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制，細(xì)化了責(zé)任，嚴(yán)格了考核，明確了流程，建立起全過程、全方位的目標(biāo)計(jì)劃體系、全程質(zhì)量保證體系以及全員績效考核體系，使精細(xì)化管理就有了良好的基礎(chǔ)。

這些制度在具體執(zhí)行時(shí)，要求各項(xiàng)工作都要做到承包到人、責(zé)任到人，檢查監(jiān)督到位，總結(jié)通報(bào)及時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)懲罰明確。對(duì)于難處理的人，難處理的事，校長總是首先擔(dān)起責(zé)任，擔(dān)住壓力，給予有力的支持，減少管理人員的顧慮。處理不了的事上會(huì)研究；處理不了的人，找教育辦解決。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員首先要敢干、敢管。領(lǐng)導(dǎo)就是責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)就是發(fā)現(xiàn)問題，領(lǐng)導(dǎo)就是只為困難想辦法，不為問題找借口，該誰分管的事，就由誰來解決，不當(dāng)二傳手，不推諉扯皮。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，目標(biāo)明確，責(zé)任權(quán)力明確，都能夠放手獨(dú)立工作，把“想干事，會(huì)干事，干成事，干好事”成為評(píng)價(jià)每個(gè)校長能力水平的標(biāo)準(zhǔn)。

三、關(guān)心教師的工作和生活，想方設(shè)法及時(shí)排解教師困難。教師中無論是婚喪嫁娶，還是生病住院，教育辦都很關(guān)心，都能按規(guī)定期限準(zhǔn)假。部分中老年教師體弱多病甚至殘疾，都被教育辦調(diào)到了離家較近的本村學(xué)校工作；部分剛分配的外鄉(xiāng)年輕教師不會(huì)做飯，教育辦根據(jù)實(shí)際情況安排到了由教師灶的學(xué)校上班；近年來，夫妻雙方同在我鄉(xiāng)小學(xué)工作的有近20對(duì)，凡是提出申請(qǐng)的都被教育辦安排在同一所學(xué)校工作；近兩年，很多教師買房需要辦理貸款工資證明，教育辦也及時(shí)給予了幫助。

一項(xiàng)調(diào)查表明，單位內(nèi)存在的問題，有70%是由于溝通不力造成的，而70%的問題也可以由溝通得到解決。實(shí)行精細(xì)化管理以來，工作的標(biāo)準(zhǔn)高了，要求細(xì)了，教師難免有抵觸情緒。我們堅(jiān)持“以人為本，嚴(yán)而有情”的管理方式，特別強(qiáng)調(diào)與教師主動(dòng)溝通，了解民意，聽取民聲，爭取理解、支持、認(rèn)同。提倡管理人員要走進(jìn)教師的課堂、辦公室，走進(jìn)教師的家庭、宿舍，了解教師的思想、困難，尊重、激勵(lì)、激發(fā)每一位教師，讓教師在愉悅的心境中認(rèn)真踏實(shí)、創(chuàng)新求變的做好本職工作。正所謂管理的科學(xué)性在于讓人高效地做事，管理的藝術(shù)性在于讓人愉快地做事。在有效的溝通中，追求卓越的精品意識(shí)成為教師的團(tuán)隊(duì)精神，成為學(xué)校教育事業(yè)改革和發(fā)展強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

四、制定教師發(fā)展規(guī)劃，積極為教師搭建專業(yè)成長平臺(tái)。

在教師培養(yǎng)方面，豐臺(tái)鄉(xiāng)教育辦制訂了《教師培訓(xùn)三規(guī)劃》《校本培訓(xùn)方案》，堅(jiān)持校本培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，確定了中心小學(xué)每學(xué)年培養(yǎng)5-8名骨干教師、其他小學(xué)每學(xué)年培養(yǎng)2-3名骨干教師的目標(biāo)，通過安排教師外出培訓(xùn)、和縣內(nèi)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展課堂教學(xué)交流探討活動(dòng)、參加縣鄉(xiāng)舉行的各類課堂教學(xué)講賽活動(dòng)，采取集體備課、同題會(huì)課、跟蹤聽課、忽聽互評(píng)等形式，不斷學(xué)習(xí)、擴(kuò)大交流、提高認(rèn)識(shí)，促使我鄉(xiāng)小學(xué)新課改快速發(fā)展。幾年來，我鄉(xiāng)在課改方面共培養(yǎng)市縣級(jí)骨干教師5名，鄉(xiāng)級(jí)骨干教師進(jìn)30名，其余教師個(gè)課堂也有了明顯的變化，一批課改帶頭人和骨干教師脫穎而出。荊紅梅、陳小霞、王佩培、史小琴、文燕等老師的課堂教學(xué)已經(jīng)形成了特色，多次被邀請(qǐng)參加校級(jí)交流研討。多名教師的優(yōu)秀教學(xué)論文已在縣級(jí)以上發(fā)表并

獲得了等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，史錄選老師的多篇論文和教育隨筆已經(jīng)在《中國教育報(bào)》、《未來導(dǎo)報(bào)》刊登，中心小學(xué)的有效式“四步”教學(xué)法已被廣大教師所認(rèn)可，并取得了較好的效果；蓋郭小學(xué)和通爾溝小學(xué)課改工作也在本校骨干教師的帶動(dòng)下出現(xiàn)成效。

五、加強(qiáng)教師師德教育，培養(yǎng)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)教育正氣，規(guī)范教師行為，塑造教師良好形象，促使教師更好的教書育人，教育辦制定了《教師師德師風(fēng)考核細(xì)則》，通過開展師德標(biāo)兵評(píng)選、“我心目中的好老師”征文、向楊善洲等先進(jìn)人物學(xué)習(xí)、收集廣大學(xué)生家長對(duì)教師的意見和建議、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行民主測(cè)評(píng)、找個(gè)別教師談話等活動(dòng)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)營造了一個(gè)敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤奮上進(jìn)的良好氛圍。

正因?yàn)槲亦l(xiāng)全體教師的不懈努力，豐臺(tái)鄉(xiāng)的小學(xué)教育教學(xué)事業(yè)在近年來也取得了較快的發(fā)展，小學(xué)抽考成績擺脫了連續(xù)幾年全縣倒數(shù)三名的位置，上升到了全縣中游水水平。今年的兩基國檢工作也走在了全縣的前列，承擔(dān)了市縣兩級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)觀摩任務(wù)。

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”學(xué)校的精細(xì)化管理既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它是實(shí)實(shí)在在的行為?！稗k優(yōu)質(zhì)學(xué)校離不開精細(xì)化管理”已經(jīng)成為豐臺(tái)鄉(xiāng)小學(xué)教師的共識(shí)，學(xué)校要進(jìn)一步深入推行精細(xì)化管理，大興精細(xì)化之風(fēng)，播種精細(xì)化習(xí)慣，養(yǎng)成精細(xì)化作風(fēng)，創(chuàng)造精細(xì)化管理的輝煌!我們始終認(rèn)為在我們“教師無小節(jié)，處處皆楷模；學(xué)校無小事，事事關(guān)教育”的學(xué)校中，只有加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理，才能更好的實(shí)施精細(xì)化管理。

第二篇：城管局精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流

近年來，市執(zhí)法局將精細(xì)化管理理念引入城市管理工作，要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品，以精心的態(tài)度，精細(xì)的過程，實(shí)現(xiàn)精品的結(jié)果，通過全面深入開展城市環(huán)境綜合整治，各項(xiàng)工作取得了令人滿意的成績，也在一定程度上解決了由傳統(tǒng)管理理念和方法指導(dǎo)下的城市管理管理工作，在達(dá)到一定的管理水平和效果后便處于上下浮動(dòng)、徘徊反復(fù)狀態(tài)的局限性，為我市城市管理綜合執(zhí)法工作實(shí)現(xiàn)長效化、可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。就目前而言，筆者認(rèn)為精細(xì)化管理尚有進(jìn)一步提升的空間，具體應(yīng)從以下幾點(diǎn)抓起：

系統(tǒng)化管理。城市管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及很多領(lǐng)域，因此，必須深入研究城市建設(shè)發(fā)展的整體布局，結(jié)合城市規(guī)劃、建設(shè)的目標(biāo)，將城市管理涉及的問題放在全市規(guī)劃、建設(shè)、管理的整個(gè)系統(tǒng)中進(jìn)行考量，著眼于管理資源利用的最大化。根據(jù)城市各個(gè)區(qū)域發(fā)展建設(shè)不均衡的實(shí)際情況，將轄區(qū)內(nèi)的主干道、繁華區(qū)、次干道和背街小巷等區(qū)域進(jìn)行分級(jí)管理，要與轄區(qū)發(fā)展實(shí)際相吻合，屏棄貪大求全的思想，既要覆蓋全面，也要有所側(cè)重點(diǎn)，按照級(jí)別細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)，合理配置管理資源和執(zhí)法力量，使城市管理整體協(xié)調(diào)，確保管理質(zhì)量出精品。目前，市容管理在這方面已做了嘗試和探索并取得了一些經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)提煉并加以推廣。

專業(yè)化管理。一方面是人員的合理配置，可借鑒哈爾濱市精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)，在轄區(qū)設(shè)立“管理責(zé)任區(qū)”和“執(zhí)法勤務(wù)區(qū)”，將城管執(zhí)法人員分為“管理組”和“執(zhí)法組”?！肮芾斫M”人員實(shí)行劃片、定崗、定人專職管理，主要負(fù)責(zé)預(yù)防問題和發(fā)現(xiàn)問題并運(yùn)用管理手段解決問題，“執(zhí)法組”人員主要負(fù)責(zé)勤務(wù)區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)巡查，運(yùn)用執(zhí)法權(quán)和行政強(qiáng)制權(quán)查處違法案件?！肮芾斫M”和“執(zhí)法組”二者相對(duì)分開，各司其責(zé)又緊密配合，可有效解決執(zhí)法人員與相對(duì)人“打游擊”、“拉鋸戰(zhàn)”，顧此失彼的現(xiàn)象，有效控制城市管理反復(fù)回潮，降低管理成本，減輕工作強(qiáng)度。另一方面是管理水平的專業(yè)化，即領(lǐng)導(dǎo)干部和一般管理人員必須具有專業(yè)的管理知識(shí)和專業(yè)的執(zhí)法管理技能，如房產(chǎn)、市政、綠化執(zhí)法方面涉及相關(guān)行業(yè)的概念、術(shù)語、標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)知識(shí)，就必須有足夠的掌握，才能很好地開展工作。這就要加大干部特別是一線管理崗位人員的培訓(xùn)力度，深入開展崗位練兵活動(dòng)，使其全面掌握所需的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。

信息化管理。要對(duì)城市管理信息有一個(gè)整體、全面、直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)存的管理問題細(xì)化分析，對(duì)可能出現(xiàn)的問題要有精確預(yù)見，只靠人的大腦來記憶、存儲(chǔ)、處理這些信息是不行的，而要運(yùn)用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行管理，通過運(yùn)用信息化技術(shù)主要解決決策和人員、物資調(diào)度的高效化，溝通與控制的實(shí)時(shí)性和存儲(chǔ)與檢索的條理化。目前，市執(zhí)法局主要實(shí)行數(shù)字化管理，承擔(dān)著全市70%以上的任務(wù)，近年來先后為各執(zhí)法隊(duì)配備了10臺(tái)電腦，29部城管通，由專人負(fù)責(zé)連線接通網(wǎng)絡(luò)專線，組建完善了數(shù)字化城管二級(jí)平臺(tái),夯實(shí)了科室、大隊(duì)、中隊(duì)各級(jí)數(shù)字化城管案件辦理責(zé)任,實(shí)現(xiàn)了高效運(yùn)轉(zhuǎn)，使管理技術(shù)和管理手段更加現(xiàn)代化、自動(dòng)化、科學(xué)化，辦案總數(shù)和辦結(jié)率均在市級(jí)部門名列前茅。在此基礎(chǔ)上，還可在建立局域網(wǎng)、運(yùn)行政務(wù)通系統(tǒng)等方面做些嘗試和探索，通過網(wǎng)上信息采集和交換實(shí)現(xiàn)資源共享、網(wǎng)上執(zhí)法管理、電子文書等電子網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用，進(jìn)一步提高工作效率。

標(biāo)準(zhǔn)化管理。城市管理點(diǎn)多、面廣，內(nèi)容龐雜，事務(wù)瑣碎，與群眾切身利益密切相關(guān)，必須堅(jiān)持一個(gè)尺度，依法辦事，確保公平公正。而且隨著城市的發(fā)展，城市管理水平的提高，必須依照嚴(yán)格的規(guī)劃來建設(shè)，必須依照科學(xué)、精細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)來管理，不能主觀臆斷，隨心所欲，自設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。目前而言，必須嚴(yán)格按照國家頒布的《城市容貌標(biāo)準(zhǔn)》和我市制定的《城市容貌標(biāo)準(zhǔn)》以及法律法規(guī)的具體規(guī)定進(jìn)行管理，對(duì)不同區(qū)域的管理標(biāo)準(zhǔn)可以根據(jù)實(shí)際做適當(dāng)?shù)募?xì)化，將管理的標(biāo)準(zhǔn)作為“硬指標(biāo)”，統(tǒng)一執(zhí)行。在各轄區(qū)開展達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)，將管理項(xiàng)目細(xì)化，并納入目標(biāo)責(zé)任考評(píng)體系，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，以取得實(shí)效。

長效化管理。一是在空間上進(jìn)行全方位管理。對(duì)沿街店面、路面、橋面、建筑物立面等進(jìn)行全方位管理，制止亂設(shè)廣告、亂貼亂畫、亂停亂放、亂擺攤點(diǎn)和亂搭亂建等行為的發(fā)生。二是在時(shí)間上實(shí)行全程管理。把握住階段性、及時(shí)性、經(jīng)常性三個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行不間斷地管理，避免出現(xiàn)監(jiān)管空檔，尤其是對(duì)一些違法行為多發(fā)、易發(fā)地段必須在時(shí)間上保持連慣性和持續(xù)性。三是重點(diǎn)路段實(shí)行重點(diǎn)管理。根據(jù)城市管理動(dòng)態(tài)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，城區(qū)的主次干道兩側(cè)、窗口地段和公共場(chǎng)所要實(shí)行嚴(yán)格的定人、定時(shí)、定崗、定責(zé)、定任務(wù)的“五定”管理，隨時(shí)處置違法行為，不讓違法人員有可乘之機(jī)。

法治化管理。一是加強(qiáng)法制宣傳。廣泛宣傳城市管理法律法規(guī)，使之家喻戶曉，自覺規(guī)范自己的行為；二是強(qiáng)化執(zhí)法力度，對(duì)一些嚴(yán)重違法行為要依照有關(guān)的法律法規(guī)，加大處罰力度，形成震懾力，使相對(duì)人不敢輕易觸犯法律法規(guī)；三是規(guī)范執(zhí)法行為，提高執(zhí)法人員熟練、準(zhǔn)確運(yùn)用法律法規(guī)和實(shí)施行政處罰的能力，做到管有依據(jù)、罰有力度、懲有程序，結(jié)果公平公正，主體適格，實(shí)體準(zhǔn)確，程序合法，文書規(guī)范，言行專業(yè)，體現(xiàn)依法行政，文明執(zhí)法，樹立執(zhí)法隊(duì)伍良好形象。

多元化管理。一是完善社會(huì)參與機(jī)制，牢固樹立全社會(huì)參與的管理思想，通過進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園活動(dòng)和城市管理志愿者活動(dòng)，教育和動(dòng)員廣大市民自覺遵守城市管理法規(guī)，支持和參與城市管理。二是強(qiáng)化部門協(xié)作機(jī)制，理順條條與塊塊之間關(guān)系，明確界定管理責(zé)任，整合管理資源，形成整體聯(lián)動(dòng)、職能互補(bǔ)、銜接順暢、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、配合密切的協(xié)作機(jī)制，提升管理效能。三是規(guī)范市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制。在城市管理工作中引入招標(biāo)、拍賣等市場(chǎng)機(jī)制，有利于節(jié)約管理成本，增強(qiáng)操作的透明性，提高工作效率，而且能夠防止權(quán)利的濫用和腐敗的發(fā)生。對(duì)此，在市容管理中便民攤?cè)狐c(diǎn)、車輛停放點(diǎn)管理等方面已進(jìn)行了實(shí)踐，取得了很好的效果。在其他管理領(lǐng)域也應(yīng)結(jié)合實(shí)際加以探索和實(shí)踐。

第三篇：企業(yè)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

全面精細(xì)化管理匯報(bào)材料精細(xì)化管理是一個(gè)系統(tǒng)，也是一個(gè)過程，涉及到企業(yè)每項(xiàng)制度，每個(gè)環(huán)節(jié)，每道工序及每個(gè)指令，其中任何一個(gè)部分出現(xiàn)問題都會(huì)影響到企業(yè)整體的管理質(zhì)量與效益。是為電廠發(fā)電、供熱提供機(jī)械加工服務(wù)的生產(chǎn)輔助保障單位，主要是為機(jī)組大、小修及維護(hù)保養(yǎng)提供零配件加工及修復(fù)工作，每年加工及修復(fù)件5萬件左右，每個(gè)零件質(zhì)量的好壞都會(huì)在機(jī)

組運(yùn)行中產(chǎn)生影響。實(shí)施全過程精細(xì)化管理，就是緊緊圍繞保障機(jī)組發(fā)電、供熱用零配件及修復(fù)件這個(gè)中心，從基礎(chǔ)、點(diǎn)滴入手，完善管理及生產(chǎn)加工過程，以達(dá)到工作有標(biāo)準(zhǔn)，過程有追溯，事事有人管，控制全方位的目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，實(shí)施全面精細(xì)化管理就是要達(dá)到：

一、安全生產(chǎn)精細(xì)化管理達(dá)到加工件、修復(fù)件及時(shí)、優(yōu)質(zhì)、高效完成，安全事故為零。

二、材料精細(xì)化管理達(dá)到計(jì)劃準(zhǔn)確，質(zhì)量達(dá)到成本降低，庫存配置優(yōu)化、合理。

三、文明生產(chǎn)精細(xì)化管理達(dá)到環(huán)境清潔、優(yōu)美，辦公室、庫房、車間等定置管理，標(biāo)識(shí)清楚，擺放規(guī)范，工完料凈，場(chǎng)地清。全面推進(jìn)精細(xì)化管理主要從三個(gè)方面入手進(jìn)行細(xì)化。一是培育樹立精細(xì)化管理理念。始終堅(jiān)持以觀念更新推動(dòng)管理創(chuàng)新，在全體員工中開展學(xué)習(xí)《細(xì)節(jié)決定成敗》和精細(xì)化管理相關(guān)知識(shí)，并舉辦一期班組長及管理人員參加的精細(xì)化管理培訓(xùn)班，使員工掌握精細(xì)化管理的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，樹立推行精細(xì)化管理的緊迫感，激發(fā)干好本職工作的主動(dòng)性，使全體員工都懂得推行精細(xì)化管理是提高員工素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，是企業(yè)生存和發(fā)展的需要。每項(xiàng)工作只有得到全體員工的理解、支持和努力，才能順利地開展下去，才能取得預(yù)期的效果。經(jīng)過積極開展主題教育，激發(fā)了全體職工的責(zé)任感和工作熱情，為全面實(shí)施精細(xì)化管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是細(xì)化全過程管理，抓住管理重點(diǎn)。在實(shí)施精細(xì)化管理工作中，緊緊圍繞安全管理、生產(chǎn)加工管理、材料成本控制、風(fēng)險(xiǎn)控制等環(huán)節(jié)深入開展，將質(zhì)量保證體系和一體化管理體系兩個(gè)體系引入精細(xì)化管理中，規(guī)范的各項(xiàng)制度和管理行為，進(jìn)而堵塞管理漏洞，提高水平。上半年以細(xì)化車削加工過程中材質(zhì)與刀具對(duì)應(yīng)上為點(diǎn)，制訂了重點(diǎn)工作推進(jìn)表，目前已經(jīng)按此細(xì)則正在執(zhí)行。上半年與去年同期相對(duì)比加工任務(wù)多，提高了工作效益（加工工時(shí)同比減少1000小時(shí)左右），刀具使用材料費(fèi)用降低了4000元，得到了明顯的效益。三是注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，為準(zhǔn)確實(shí)施精細(xì)化管理提供可靠的數(shù)據(jù)保證。通過對(duì)工作票、圖紙、材料消耗方面的統(tǒng)計(jì)，對(duì)工時(shí)、材料消耗情況進(jìn)行分類匯總，通過統(tǒng)計(jì)可以看出，機(jī)組大、小修各月份加工任務(wù)的多少，各種材質(zhì)的材料需要多少，進(jìn)而及早、及時(shí)與各檢修單位溝通，做到材料供應(yīng)上及時(shí)、準(zhǔn)確，加工件完成上優(yōu)質(zhì)、高效。（下附加工件統(tǒng)計(jì)表、材料消耗統(tǒng)計(jì)表、材質(zhì)消耗統(tǒng)計(jì)表。）

（一）加工件統(tǒng)計(jì)表（）序號(hào)單位一二三四五六七八九十十一十二總合計(jì)111540***510081251******22103766******14383************952*********211***632466417727其他441******38215137888合計(jì)2674192939312******2522315503579

2（二）材料消耗統(tǒng)計(jì)表（）月份一三四五六七八九十十一十二合計(jì)噸位5.41216.1897.38845.17431.87424.98432.03929.38916.26938.80110.35257.869

（三）材質(zhì)消耗統(tǒng)計(jì)表（）序號(hào)規(guī)格型號(hào)噸位1q235板209.889216mn板30.6113低碳鋼4.034中碳鋼9.85合金鋼2.16不銹鋼1.4397有色金屬0.358尼龍棒、聚四氟乙稀棒0.11合計(jì)258.329

一、生產(chǎn)全過程精細(xì)化管理

1、生產(chǎn)過程的技術(shù)管理（審圖）（1）圖紙微機(jī)化。在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了全廠圖紙微機(jī)化管理，提高了繪圖的質(zhì)量和效率，減少了因人為因素造成的誤差和人為隨意更改圖紙的現(xiàn)象。相關(guān)加工圖紙的更改，必須由使用單位審圖人簽字方可更改，不準(zhǔn)擅自決定更改圖紙。（2）由專工對(duì)加工圖紙的工藝性、技術(shù)性進(jìn)行細(xì)化審核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)圖紙上存在的問題，及時(shí)和相關(guān)用戶溝通，把住生產(chǎn)過程的第一關(guān)。在加工材質(zhì)上，嚴(yán)格核對(duì)，準(zhǔn)確無誤，并對(duì)加工圖紙按圖號(hào)登記，及時(shí)轉(zhuǎn)交調(diào)度安排生產(chǎn)。（3）由專工結(jié)合圖紙要求對(duì)生產(chǎn)過程的工藝性管理和技術(shù)性進(jìn)行指導(dǎo)，制訂較復(fù)雜工件的工藝設(shè)計(jì)、工裝夾具的設(shè)計(jì)、試制，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)指導(dǎo)和加工措施的制定和實(shí)施。

2、生產(chǎn)過程中的調(diào)度管理（1）工時(shí)定

額標(biāo)準(zhǔn)化。嚴(yán)格執(zhí)行國家機(jī)械加工行業(yè)工時(shí)定額標(biāo)準(zhǔn)，合理分配各工種間的工時(shí)，充分體現(xiàn)多勞多得的獎(jiǎng)金分配原則，利用工時(shí)獎(jiǎng)這一杠桿調(diào)動(dòng)廣大工人的工作熱情。（2）工作票下達(dá)微機(jī)化。在全廠實(shí)現(xiàn)圖紙微機(jī)化管理后，工作票要實(shí)現(xiàn)微機(jī)化管理，節(jié)省時(shí)間，操作準(zhǔn)確，便于查找。（3）工作票下達(dá)及時(shí)、準(zhǔn)確，無特殊情況嚴(yán)禁無票操作。工作票內(nèi)容必須字跡清楚、內(nèi)容

完整，工時(shí)定額準(zhǔn)確率達(dá)60%以上，月工作票更改率低于5%。（4）準(zhǔn)確計(jì)算工件材料，由保管員開用料單，工作票、材料齊全后由調(diào)度下達(dá)執(zhí)行。（5）調(diào)度全面掌握生產(chǎn)進(jìn)度，有效組織生產(chǎn)，每月交生產(chǎn)任務(wù)完成情況報(bào)表，及時(shí)掌握加工件的完成情況。（6）在嚴(yán)格執(zhí)行國家工時(shí)定額標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，對(duì)大件、單件、急特件的工時(shí)定額可適當(dāng)增加，各崗位人員必須按調(diào)度下達(dá)的工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，按期完成生產(chǎn)任務(wù)，工時(shí)下達(dá)的準(zhǔn)確性、合理性均要超過80%。

3、生產(chǎn)過程的材料管理（1）提高材料計(jì)劃的準(zhǔn)確性，按生產(chǎn)所需進(jìn)料。收集用料信息，統(tǒng)計(jì)圖紙和工作票，以知道全年、每月的材料消耗情況；回訪用戶可知各單位加工件的具體安排；根據(jù)生產(chǎn)技術(shù)部檢修計(jì)劃可知機(jī)組檢修的開始和結(jié)束時(shí)間，從這些信息中可得到全年檢修工作量及各項(xiàng)檢修工作具體時(shí)間，這樣就能準(zhǔn)確上報(bào)各月材料計(jì)劃，既能保證生產(chǎn)用料需要，又能降低材料庫存，減少資金積壓。（2）材料員要嚴(yán)把材料購入關(guān)，凡計(jì)劃內(nèi)購入的材料，牌號(hào)要與計(jì)劃相符，并要有材質(zhì)檢驗(yàn)報(bào)告單和出廠合格證。（3）物資入庫要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，要先驗(yàn)收、后入庫，做到手續(xù)齊全，杜絕不合格品入庫，驗(yàn)收人員要做到認(rèn)真細(xì)致，數(shù)量、規(guī)格、品種無誤，質(zhì)量完好，配套齊全。（4）物資出庫要嚴(yán)格按照材料調(diào)拔單、領(lǐng)料單所列的名稱、規(guī)格、數(shù)量執(zhí)行，保證數(shù)量準(zhǔn)確、質(zhì)量合格，交接清楚。（5）要堅(jiān)持發(fā)料到現(xiàn)場(chǎng)，按圖紙要求材質(zhì)和數(shù)量發(fā)放，多余材料及時(shí)退庫。下料時(shí)要指定下料范圍，合理利用邊角料，減少不必要的浪費(fèi)。（6）及時(shí)回收邊角料、廢料頭，標(biāo)明鋼號(hào)，以備再用。

4、生產(chǎn)過程中的材料、刀具消耗管理在生產(chǎn)加工過程中，由于電廠高溫、高壓等特殊工作條件的要求，加工和修復(fù)的工件品種多，材質(zhì)特殊，每年全1/3的費(fèi)用消耗在刀具上，不同材質(zhì)的刀具適合加工的材質(zhì)各不相同，如果選擇的刀具和所加工的材質(zhì)不匹配，就會(huì)增加安全上的風(fēng)險(xiǎn)，材料上的浪費(fèi)也很難保證質(zhì)量要求。根據(jù)前面的統(tǒng)計(jì)資料，得出相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，合理配備刀具，操作者就能選用合適的刀具加工。一是能減少崗位風(fēng)險(xiǎn)性；二是能減少加工工序，減輕工人勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率；三是能提高工件質(zhì)量；四是降低刀具的材料消耗。各種材質(zhì)消耗情況低碳鋼中碳鋼合金鋼不銹鋼有色金屬鑄件特殊大量采用大量采用采用少用少用少用少用材質(zhì)和加工件用量對(duì)應(yīng)表加工件種類材料軸類盤類配合類特殊件a3板大量采用20＃鋼小型螺桿45＃鋼采用采用鑄鐵少量采用有色金屬采用合金鋼少量采用大量使用不銹鋼采用刀具和材料對(duì)應(yīng)表加工材料種類刀體材料低碳鋼中碳鋼鑄鐵有色金屬非金屬材料yg8采用采用采用yt14、yt15、yt30采用采用w18cr4v采用（冷卻）采用（冷卻）采用（冷卻）采用（冷卻）w9cr4v2采用（冷卻）采用（冷卻）采用（冷卻）采用（冷卻）刀具種類和加工材質(zhì)對(duì)應(yīng)表加工材料種類刀體材料合金鋼不銹鋼t8w6yt14yt15采用yw1yw2采用采用采用yt726yt610采用從統(tǒng)計(jì)圖表可知，加工件的材質(zhì)及各種材質(zhì)相匹配的刀具，按著不同操作者加工量和適合加工的工件材質(zhì)的不同，合理配發(fā)刀具，嚴(yán)格管理，精心選用合理的刀具，減少風(fēng)險(xiǎn)，提高加工件質(zhì)量，降低材料消耗，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。（附車工刀具配備種類及定額表）類別刀體型號(hào)刀塊規(guī)格數(shù)量/100小時(shí)外圓車刀90°90w2531303c2外圓車刀90°反刀90w25z31303cz1外圓車刀75°75w2541305a2外圓車刀75°反刀75w25z41305az1外圓車刀45°45w2541305a2外圓車刀45°反刀75w25z41305az1挑扣刀l25jch25-1201內(nèi)孔車刀90°90w30-t3k1331303cz2內(nèi)孔車刀45°45w20-tzk1341305az1切斷刀4q25j2014焊接刀體序號(hào)類別刀體型號(hào)數(shù)量/月1內(nèi)孔焊接刀體90°內(nèi)孔22內(nèi)孔焊接刀體挑扣60°23內(nèi)孔焊接刀體切刀2524外圓焊接刀體外圓挑扣2高速鋼切刀/月：鍍做2525＝7件1616＝3件

5、生產(chǎn)過程中的質(zhì)量管理（1）建立健全產(chǎn)品檢查及驗(yàn)收的各項(xiàng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和制度，嚴(yán)格按要求進(jìn)行檢驗(yàn)，提高產(chǎn)品質(zhì)量。（2）堅(jiān)持質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)、抽檢、批量件首檢及各工序轉(zhuǎn)序檢驗(yàn)，并做好相應(yīng)記錄。（3）檢驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)不合格品，要根據(jù)具體情況，及時(shí)處理，盡量采取補(bǔ)救措施，避免產(chǎn)生次品。（4）對(duì)加工過程中出現(xiàn)的廢品，要及時(shí)隔離并填寫廢品報(bào)告單，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，堅(jiān)決杜絕廢品出廠。（5）定期召開質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)加工過程中經(jīng)驗(yàn)，分析出現(xiàn)次品的原因，采取相應(yīng)的措施，并按相關(guān)制度進(jìn)行獎(jiǎng)罰。（6）堅(jiān)持每月的用戶質(zhì)量回訪，收集用戶的反饋意見，對(duì)用戶提出的問題和意見進(jìn)行分類整理，并提出整改方案。（7）工件轉(zhuǎn)序經(jīng)檢驗(yàn)員檢驗(yàn)，并做好記錄。各道工序必須按調(diào)度指令及時(shí)轉(zhuǎn)序，上道工序?yàn)橄碌拦ば蜇?fù)責(zé)，工序交接時(shí)要檢查驗(yàn)收。（8）工件完成后，由最后一序人員連同工作票、圖紙交質(zhì)檢員檢查驗(yàn)收，工件入庫并做好記錄。工件取走一周后，質(zhì)檢員將圖紙交資料室保存，工作票每天清理上交調(diào)度，并與調(diào)度臺(tái)帳核對(duì)，對(duì)未按期返回的工作票要查明原因。（9）生產(chǎn)工藝要科學(xué)、準(zhǔn)確。質(zhì)檢員要按規(guī)定檢驗(yàn)，因生產(chǎn)工藝影響工期和造成浪費(fèi)由專工負(fù)責(zé)；因生產(chǎn)指令不清影響工期由調(diào)度負(fù)責(zé)；因漏檢出現(xiàn)質(zhì)量問題，由質(zhì)檢員負(fù)責(zé)。（10）質(zhì)檢員每月提交產(chǎn)品質(zhì)量情況，并納入月度考核。

二、生產(chǎn)過程中的安全管理按照廠及廠安委會(huì)職能部門的各項(xiàng)專業(yè)會(huì)議和安全文件的要求，結(jié)合實(shí)際，本著“以人為本，安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，抓生產(chǎn)必須重安全，切實(shí)為電廠機(jī)組“安全、經(jīng)濟(jì)、平穩(wěn)運(yùn)行”做為加工服務(wù)保障工作，具體細(xì)則如下：

1、落實(shí)精神，強(qiáng)化全員安全意識(shí)。按照上級(jí)要求，及時(shí)對(duì)職工進(jìn)行文件會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)指示的傳達(dá)，重要安全精神召開大會(huì)傳達(dá)到每名職工，并把如何具體落實(shí)文件精神的安排下發(fā)到班組，每周班組安全會(huì)傳達(dá)學(xué)習(xí)一次，做好班組安全學(xué)習(xí)記錄，并由安全員每周檢查，主任在班組日志上簽字，以達(dá)到強(qiáng)化職工安全意識(shí)，我要安全、我會(huì)安全，確保安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、每半年完善一次10個(gè)工種的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，確保風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別準(zhǔn)而全，削減措施明確、完善。

3、嚴(yán)格執(zhí)行《個(gè)人安全防護(hù)用品的使用規(guī)定》，崗位職工的服裝要符合《機(jī)修設(shè)備安全技術(shù)操作規(guī)程》中〈服裝要求部分〉，每天檢查，每月考核，杜絕習(xí)慣性違章。

4、加強(qiáng)特種崗位的安全管理。班組操作人員使用特種設(shè)備（起重設(shè)備和叉車）要認(rèn)真檢查，每月要按特種設(shè)備使用前的檢查項(xiàng)目檢查一次（如吊繩裂紋、起重機(jī)操作失誤、叉車剎車不靈等）做好相應(yīng)記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)制定整改措施。同時(shí)，特種設(shè)備還應(yīng)與廠相應(yīng)部門溝通，做好每年一次的安全檢驗(yàn)工作，并做好“設(shè)備檔案”記錄，避免設(shè)備及人為事故上的發(fā)生。

5、落實(shí)好防火、防汛、防暑、防凍、防爆的安全責(zé)任制，并對(duì)職工進(jìn)行經(jīng)常性的“五防”安全知識(shí)教育，針對(duì)對(duì)應(yīng)的時(shí)期進(jìn)行一次相關(guān)知識(shí)考試和全面檢查。同時(shí)對(duì)更夫、特種作業(yè)人員、易燃易爆崗位人員進(jìn)行每季一次的安全知識(shí)考試，樹立“五防”意識(shí)，明確各種應(yīng)急情況下的自我防護(hù)、救急防護(hù)要求，如：如何逃生、如何報(bào)警、如何使用相應(yīng)安全用具。

6、每年舉行一次《應(yīng)急預(yù)案》演練，明確搶修人員、通訊聯(lián)絡(luò)人員、物資供應(yīng)人員的責(zé)任，把應(yīng)急工作落到實(shí)處，確保出現(xiàn)緊急情況，搶修或搶險(xiǎn)人員在最短時(shí)間內(nèi)到位，達(dá)到明確，有條不紊，并由安全員負(fù)責(zé)每半年更新一次搶修人員的手機(jī)號(hào)、家里電話及家庭住址，確保應(yīng)急聯(lián)系暢通。

7、針對(duì)的生產(chǎn)加工特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)設(shè)備、設(shè)施的安全操作和安全防范工作，具體細(xì)則：（1）夜間值班人員要在接班時(shí)對(duì)庫房、油品等易燃易爆場(chǎng)所檢查一次，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，并在值班記錄上說明檢查時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、安全情況，主管安全領(lǐng)導(dǎo)每月抽查兩次，做好抽查記錄，列入當(dāng)月考核。（2）規(guī)范儲(chǔ)存油漆、汽油、柴油、潤滑油的地點(diǎn)，專人專庫管理，明確職責(zé)，確保以上易燃易爆危險(xiǎn)品的存儲(chǔ)安全。（3）對(duì)于氣割下料常年用氧氣、乙炔兩種易燃?xì)怏w的實(shí)際，安全注意事項(xiàng)明確如下：①使用前檢查壓力表、回火裝置、氣割小車電線等部件，確保完好。②使用過程中要嚴(yán)格保持5米以上距離，且垂直放置。③搬運(yùn)過程中嚴(yán)禁兩種氣瓶全同時(shí)搬運(yùn)，且護(hù)套、膠圈完整。④剪板機(jī)和壓力機(jī)兩種設(shè)備操作，嚴(yán)格執(zhí)行重點(diǎn)設(shè)備警示牌操作，并有專人監(jiān)護(hù)，避免人身傷害事故的發(fā)生。⑤加強(qiáng)安全操作制度的學(xué)習(xí)，用制度規(guī)范操作，杜絕“三違”，把設(shè)備使用說明書及安全操作規(guī)程作為掌握好設(shè)備安全操作性能指標(biāo)，杜絕設(shè)備事故的主要一環(huán)。每兩個(gè)月考試一次，以督促學(xué)習(xí)設(shè)備安全性能和操作規(guī)程的主動(dòng)性。以上細(xì)則管理達(dá)到全員我會(huì)安全，確保安全生產(chǎn)“三無”目標(biāo)，即：（1）無輕傷以上人為責(zé)任事故；（2）無爆炸事故及元以上的火災(zāi)事故；（3）無10000元以上設(shè)備損壞事故。通過開展精細(xì)化管理，使的生產(chǎn)加工過程形成了一套閉環(huán)式的管理，從而為機(jī)組大、小修零配件加工及修復(fù)提供優(yōu)質(zhì)、高效、及時(shí)的保障服務(wù)。

第四篇：班級(jí)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料（模版）

班級(jí)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

探索班級(jí)管理精細(xì)化 提高德育工作實(shí)效性

江川龍街中學(xué) 2009年12月3日

探索班級(jí)管理精細(xì)化，提高德育工作實(shí)效性

老子曾說過“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！?這句話告訴我們大境界、大事業(yè)都是由易事、小事累積而成，它們的成敗往往是由細(xì)節(jié)所決定的?？梢哉f，精細(xì)的態(tài)度和方法是成就事業(yè)的前提和保證。所謂精細(xì)化管理,就是人人會(huì)管理，處處有管理，事事見管理，通過落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心。在班級(jí)管理中，我們要力求做到任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù),將班級(jí)中看似簡單，很容易做到的事情用心精心做好。班級(jí)是學(xué)校的重要組成部分，把班級(jí)管理好了，有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開展，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。我在推進(jìn)班級(jí)精細(xì)化管理中主要做了以下工作：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，更新觀念，下定決心推行班級(jí)精細(xì)化管理，提高班級(jí)管理水平。

⑴.根據(jù)2008年9月校長會(huì)上，局長提出的要在全縣各家學(xué)校推行班級(jí)精細(xì)化管理的精神。2008年10月，學(xué)校利用多媒體網(wǎng)絡(luò)多次組織班主任學(xué)習(xí)魏書生、任小艾等專家的班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，并反復(fù)研討，反復(fù)論證，形成共識(shí)，一致認(rèn)為推行班級(jí)精細(xì)化管理是新時(shí)代的要求，時(shí)代的呼喚。接著，學(xué)校要求各班制定班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案，并在全校推廣實(shí)施。

⑵、2009年3月27日學(xué)校組織了8位骨干班主任到昆明參加了《全國中小學(xué)班主任工作云南專題會(huì)議》，聆聽了專家任小艾、高金英、田麗霞、石夢(mèng)媛的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。⑶2008年10月學(xué)校為全體班主任提供網(wǎng)程網(wǎng)《學(xué)習(xí)卡》，為班主任提綱了一個(gè)便利的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

⑷、2009年3月底，根據(jù)學(xué)校推行班級(jí)精細(xì)化管理調(diào)研情況，學(xué)校組織班主任進(jìn)行班級(jí)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)懂得了管理理念、理清了管理思路，進(jìn)一步完善精細(xì)化管理制度。

⑸、2009年4月，學(xué)校組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《江川縣教育局關(guān)于加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的意見》以及《江川縣中小學(xué)班級(jí)管理參照辦法》，同時(shí)再次重溫了任小艾、魏書生兩位專家的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更明確了班級(jí)管理的方向、任務(wù)、辦法。

2、精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)“精”字，一個(gè)“細(xì)”字。根據(jù)班級(jí)精細(xì)化管理理念，學(xué)校要求各位班主任要做到“三個(gè)”一，即對(duì)待每一項(xiàng)工作要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都要做成精品。對(duì)制度要細(xì)，管理過程要新，操作性要強(qiáng)，管理落要到位，班級(jí)各方面工作要有條不紊地展開。最終做到了“人人有事做，事事有人做、事事有人管”的新局面，使班級(jí)管理更上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。分工精細(xì)化，工作實(shí)行包干制。把班級(jí)管理工作分成若干塊，包括衛(wèi)生、門窗關(guān)鎖、出入證發(fā)放、擦黑板、出黑板報(bào)、衛(wèi)生保潔、窗簾懸掛、圖書管理等等一系列包干制度，做到了人人都是班級(jí)的主人，人人是班級(jí)服務(wù)者，人人又是管理者，加強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。

3、教師教育學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，做到情感管理精細(xì)化。教師對(duì)學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，整個(gè)班級(jí)管理的過程中，我們更要身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，用自己對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；同時(shí)公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛。樹立“沒有最好，只有更好！” “不論成績多高，只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄！”的觀念。

4、班級(jí)文化建設(shè)富有特色。我校班級(jí)文化建設(shè)富有特色，都是由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，自己布置的，很有創(chuàng)意。內(nèi)容涉及班級(jí)整體布局、物品擺放、黑板報(bào)、名言警句、班級(jí)特色園、張貼物以及衛(wèi)生等眾多方面，要求學(xué)生人人參與，自主設(shè)計(jì)，形成各班級(jí)特色和個(gè)性。各班制作了精彩紛呈班級(jí)文化建設(shè)。如一些欄目“我們的約定”、“星光燦爛”、“我們的風(fēng)采”、“佳作欣賞”、“我們的座右銘”、“班主任寄語”、“理想樹”等欄目，體現(xiàn)了“新、奇、秀”的特色。班級(jí)文化的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長，營造和諧的育人環(huán)境。典雅大方、簡潔明快、活潑安寧的人文氣息，讓人一走進(jìn)教室就感受到一種特有的精神文化氛圍，精神振奮，心情舒暢，產(chǎn)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的欲望和熱情。優(yōu)美的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，給學(xué)生一種高尚的文化享受，能使學(xué)生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，增添學(xué)習(xí)生活的樂趣和動(dòng)力。

5、制定切實(shí)可行的班規(guī)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。有句話說得好“茍有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒”。我校持之以恒地落實(shí)班級(jí)精細(xì)化管理，注重過程管理。在管理中逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心，增強(qiáng)學(xué)生的自控力與形成班級(jí)良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來，使班級(jí)管理定量化、精細(xì)化、科學(xué)化。制定學(xué)生行為考核表，其項(xiàng)目主要是班級(jí)公約里規(guī)定的，涉及學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)情況，如遲到、出勤、課堂紀(jì)律等，每項(xiàng)都有一至兩個(gè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人都是盡心盡責(zé)的學(xué)生干部。每人都有一個(gè)登記本，每天及時(shí)把表現(xiàn)、分?jǐn)?shù)記錄到考核表上，并在放學(xué)時(shí)由班長收齊記錄本，集中登記在班級(jí)日志，第二天還給各負(fù)責(zé)人?？己吮韮芍芤唤y(tǒng)計(jì)，評(píng)出周文明學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生及不文明學(xué)生，并反饋在“學(xué)生月思想考核表”內(nèi)，公布在教室里。一系列具體而又操作性強(qiáng)的考核表，包括班級(jí)管理目標(biāo)、獎(jiǎng)分原則、扣分細(xì)則等內(nèi)容的精細(xì)化管理制度，由此調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性，增加了責(zé)任人責(zé)任意識(shí)，凝聚了班級(jí)集體意識(shí)和團(tuán)體榮譽(yù)感，確保了精細(xì)化管理實(shí)施的力度及針對(duì)性。

6、班主任注重痕跡管理，把班級(jí)建設(shè)資料制成課件，用多媒體展示。一是建立班級(jí)管理檔案；二是把班級(jí)管理理念、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)特色、班級(jí)建設(shè)、學(xué)生個(gè)性等內(nèi)容制成課件，不時(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生觀看，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)了集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

7、投入經(jīng)費(fèi)改善條件，營造和諧的育人環(huán)境。一是投入一萬多元粉刷了24個(gè)教師的內(nèi)部墻壁；二投入了八千多元給七年級(jí)、八年級(jí)的教室安裝了長久性的班級(jí)文化展示臺(tái)；三是更換了教室、走道上的名人、名言牌；四是投入了六千多元維修了學(xué)校的櫥窗、專欄和新做了兩塊宣傳版（即：為人之道、禮儀廉恥，為學(xué)之道、勤勉恒檢）；五是投入14萬多元裝備八年級(jí)的多媒體，建立網(wǎng)絡(luò)連接，讓網(wǎng)絡(luò)信息暢通至教室，讓學(xué)生在教室內(nèi)就可以看到空中課堂及電視新聞。六是投入一萬四千多元裝備了德育處三臺(tái)電腦，完善了德育管理網(wǎng)絡(luò)。七是投入四千多元了八個(gè)教室的黑板。通過校園文化建設(shè)，使整個(gè)校園充滿濃郁的文化氣息和人文氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長起到了潛移默化的教育作用。

8、開展豐富多彩的活動(dòng)來推進(jìn)養(yǎng)成教育。通過“一臺(tái)”（校園之聲）、“一式”（周一升旗儀式）、“一報(bào)”（校報(bào)《玉溪日?qǐng)?bào)》）、“一崗”（校文明禮儀監(jiān)督崗）、“一會(huì)”（主題班會(huì)）、“三評(píng)”（評(píng)選十佳學(xué)生、評(píng)選我最喜愛的班主任、評(píng)選我最喜愛的教師）等活動(dòng)，使養(yǎng)成教育得到很好的擴(kuò)展和延伸。這些活動(dòng)的開展，學(xué)生養(yǎng)長發(fā)、染發(fā)、留長指甲的不見了，遲到人數(shù)少了，違紀(jì)學(xué)生少了，學(xué)生精神風(fēng)貌大有改觀，學(xué)習(xí)氛圍濃了。2009年中考中9人被錄取玉溪一中，140多人被高中錄取，取得了驕傲的成績。

8、科學(xué)的考評(píng)、有效地獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了班主任管理班級(jí)的積極性。學(xué)校德育處每月都對(duì)班級(jí)精細(xì)化進(jìn)行考核，包括儀容儀表、衛(wèi)生、黑板報(bào)、公物保管、班級(jí)文化建設(shè)等綜合考評(píng)，在考評(píng)中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀班集體和先進(jìn)班主任。2008年6月評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任6人和6個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，給以表彰。2008年11月評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任6人和6個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，給以表彰。2009年4月評(píng)選班級(jí)精細(xì)化管理優(yōu)秀指導(dǎo)班主任6人給以表彰。2009年6月在全校學(xué)生中評(píng)選我最喜歡的班主任6人給以表彰。2009年11月評(píng)選班級(jí)精細(xì)化管理優(yōu)秀指導(dǎo)班主任6人；班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、板報(bào)做得好的優(yōu)秀班級(jí)6個(gè)；衛(wèi)生、儀容儀做得好的優(yōu)秀班級(jí)6個(gè)；班級(jí)精細(xì)化管理做得好的優(yōu)秀班級(jí)6個(gè)。2007年投入15400元，2008年投入15000元，2009年8月的績效工資投入36800元，通過班務(wù)工作考核得分的多少獎(jiǎng)勵(lì)給班主任。從2007年以來學(xué)校把班主任班務(wù)工作考核得分的5%直接加到教師履職考核的總分中。這些獎(jiǎng)勵(lì)措施，極大地調(diào)動(dòng)班主任工作的熱情，班主任深入學(xué)生的次數(shù)多了，大部分班主任每天都能做到“五查”（差早操學(xué)生出勤率、查早讀到位率、查課間操的整齊度、查午休、晚休的安靜度），班主任的廣泛參與，使得學(xué)校各項(xiàng)工作得以健康發(fā)展。

10、構(gòu)建平安校園，創(chuàng)建文明、和諧學(xué)校。學(xué)校加大投資，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行凈化、綠化、美化環(huán)境，做到布局規(guī)范，富有特色，綠樹成蔭，四季常青，基本實(shí)現(xiàn)了花園式、樂園式學(xué)校的目標(biāo)，營造良好的良人環(huán)境。懸掛名人、偉人的畫像及名言警句，張貼書寫校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等標(biāo)語口號(hào)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校在櫥窗開設(shè)光榮榜，張貼勤學(xué)、文明、守紀(jì)優(yōu)秀同學(xué)相片以及先進(jìn)事跡介紹，以此鞭策他人，樹學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。認(rèn)真落實(shí)教育局十二項(xiàng)制度，加強(qiáng)對(duì)師生安全教育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制教育，確保師生安全，無違法犯罪事件。樹立“以學(xué)生為本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，增設(shè)心理輔導(dǎo)室和咨詢信箱，針對(duì)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生樹立健康、和諧的心態(tài)。2008年被教育局評(píng)為“安全先進(jìn)學(xué)?！?。

一年來，班級(jí)精細(xì)化管理雖然做了工作，取得了一定的成績，但離教育局對(duì)學(xué)校的要求，差距還很遠(yuǎn)。我們?cè)诠芾磉^程中仍然遇到許多困惑，比如，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，具體量化工作等棘手的問題，還值得我們深深的思考。今后我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)長處，克服不足；但我們堅(jiān)信，在全體教職員工的努力下，不灰心，不氣餒，一定能在班級(jí)管理中創(chuàng)造出一番新天地，開創(chuàng)德育工作的新局面。

江川龍街中學(xué) 2009年12月3日

第五篇：教育精細(xì)化管理

淺談教育精細(xì)化管理

吳立南

科學(xué)管理理論創(chuàng)始人泰勒在企業(yè)生產(chǎn)過程中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)低效錯(cuò)誤的操作方法和笨拙的勞動(dòng)工具，簡化了許多程序，節(jié)省了很多時(shí)間和體力，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)效率，形成了一種去粗取精、去偽存真的科學(xué)的企業(yè)管理的思想和工作方法，成為企業(yè)精細(xì)化管理的理論基礎(chǔ)。

不難看出，精細(xì)化管理是一個(gè)理念，也是一種方法，說直白點(diǎn)，是一種管理文化。在我國，精細(xì)化管理理念出現(xiàn)到教育管理領(lǐng)域，基本上與市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，應(yīng)該是在教育質(zhì)量意識(shí)和人本思想的實(shí)踐中萌發(fā)的，在我國上世紀(jì)90年代后期，一些學(xué)校開始注重管理細(xì)節(jié)，流行“教育無小事”的說法，重視到每件事，每個(gè)人，尢其是學(xué)生，以為在學(xué)校管理中，每件小事都是大事，都應(yīng)該當(dāng)作大事來處理，并且在教育質(zhì)量上捷足先登，搶占了制高點(diǎn)。

可是，精細(xì)化管理作為一種理論在教育管理領(lǐng)域中似乎沒有明確的說法。今年，本市教育行政部門提出了教育精細(xì)化管理這樣的一個(gè)詞匯，雖然還不能說是一種理論，但至少已在本市基礎(chǔ)教育中建立了這樣一個(gè)教育管理概念。它應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展之運(yùn)，也切中了本市教育之要害。相信本市的教育質(zhì)量在這種理論的不斷深化中會(huì)得到快速提高。

教育精細(xì)化管理應(yīng)該以人本思想為基礎(chǔ)，以提高教育質(zhì)量為目的。這與企業(yè)管理大同小異。教育的對(duì)象是學(xué)生，是以提高學(xué)生身心發(fā)展水平和實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)有用人材為目的的。相對(duì)于學(xué)生個(gè)體和學(xué)校來講，教育質(zhì)量跟產(chǎn)品質(zhì)量同樣具備社會(huì)競(jìng)爭力。由于教育者面對(duì)的是隱藏在學(xué)生背后的心靈，并且有相當(dāng)大的差異性和多變性，所以，教育者要尊重教育規(guī)律，要面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，精心制訂教育教學(xué)方案，細(xì)致地組織好每次教育教學(xué)活動(dòng)，更多地站在學(xué)生的角度看待問題、分析問題、解決問題。

教育精細(xì)化管理要堅(jiān)持實(shí)事求是原則。要深入教育教學(xué)和師生生活，要虛心聽取別人的意見，要善于調(diào)研和總結(jié)，要從根本上解決問題；要努力克服浮躁的思想、片面的成見、應(yīng)付的態(tài)度、簡單的方法和粗暴的手段。不實(shí)事求是的人，是不誠心的，不踏實(shí)的，沒有耐性的，好多事情都流于形式。

教育精細(xì)化管理追求完美，推動(dòng)著人們孜孜以求，要求每一個(gè)人努力做好每一件事，上好每一堂課，考好每份試卷，發(fā)揮最優(yōu)的水平，體現(xiàn)最大的價(jià)值。追求完美的人，是不會(huì)放過每個(gè)可能出差錯(cuò)的細(xì)節(jié)的，由于他們的深思熟慮，精心經(jīng)營，因此會(huì)頻頻出成果。教育精細(xì)化管理要制度治校，要求學(xué)校有完備而又可行的管理制度和管理機(jī)制。有規(guī)章可依，就有統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)；有程式可循，就能避免混亂的管理局面；有明確的職能分工，就有責(zé)任可究。學(xué)校管理最忌諱職責(zé)不明，東拉西扯，讓人無法適從，束縛思想，捆住手腳，不能發(fā)揮下屬和師生的主觀能動(dòng)性，工作內(nèi)耗低效。

我想，精細(xì)化管理是一種終極的管理理念，從管理一開始，就已預(yù)期到完美的結(jié)果，目的和結(jié)果，開始和結(jié)束在管理者的心里同時(shí)呈現(xiàn)。所以它有很強(qiáng)的內(nèi)制力，使每個(gè)參與管理的人都會(huì)努力自覺地采取最有效的方法去做好每一件事。教育是一份最復(fù)雜的工作，所以教育最需要精細(xì)管理。