第一篇：教育管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

教育管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，對(duì)教職工具有很大的影響力。校長(zhǎng)高尚的品德修養(yǎng)，對(duì)形成良好的集體具有強(qiáng)大的凝聚力。當(dāng)校長(zhǎng)就必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，凡要求他人做到的自己首先做到，為人要正直，胸襟要開(kāi)闊，允許別人發(fā)表不同意見(jiàn)，善于求同存異。踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任。

校長(zhǎng)是主持學(xué)校全面工作的核心人物，要做到謙虛謹(jǐn)慎，甘為人下，虛心向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。對(duì)學(xué)校的一切重大決策，如評(píng)先進(jìn)、工作調(diào)動(dòng)、功課安排、經(jīng)費(fèi)開(kāi)支等，要主動(dòng)召集領(lǐng)導(dǎo)共同商量，最后作出決定，不能固步自封搞家長(zhǎng)制，更不要嫉賢妨能，要尊重教職工的人格，使每個(gè)人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，使學(xué)校的各項(xiàng)工作正常運(yùn)作。對(duì)工作、生活中遇到困難的教師，要伸出友愛(ài)之手拉一把，受到挫折多鼓勵(lì)。此外，校長(zhǎng)要關(guān)心教師，用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性。

做為校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手，打造品牌，提升品位，辦出特色：

1、學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新管理理念，努力提高自身的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，不斷地豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為使學(xué)校辦出特色，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展要求，還要具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。

2、重視提高校園的文化品位，集社會(huì)各界有識(shí)人士之力，對(duì)學(xué)校

要整體規(guī)劃，對(duì)每個(gè)角落都要精心設(shè)計(jì)，發(fā)揮優(yōu)美校園的隱性教育功能。

3、堅(jiān)定地走科研強(qiáng)校之路，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育理念，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，建立教育的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性。以課題為龍頭，發(fā)揮教研組的集體功效，開(kāi)展教科研活動(dòng)，深入探討改革學(xué)校教育教學(xué)工作，探討學(xué)生“學(xué)法”研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。

4、加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)規(guī)范化管理，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，推進(jìn)民主化進(jìn)程，使整個(gè)班子形成團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的和諧領(lǐng)導(dǎo)集體。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的政治敏感性，陶冶教師的道德情操，加強(qiáng)教師在職進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)水平和教研能力。要以人為本，帶領(lǐng)教師開(kāi)拓性地開(kāi)展工作，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，齊心協(xié)力地把學(xué)校辦好。

5、懂得依靠教師，信賴教師，讓他們樂(lè)于工作，為學(xué)校工作出謀獻(xiàn)策，善于傾聽(tīng)他們所提出的意見(jiàn)和建議，使他們能夠覺(jué)得自己也是學(xué)校管理的參與者。同時(shí)要樹(shù)立為教師服務(wù)的意識(shí)，為教師的生活、工作等方面排難，創(chuàng)設(shè)民主平等的工作氛圍。

學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。共同點(diǎn)的都要管理人、財(cái)、物，都要效益；不同點(diǎn)是學(xué)校的主要矛盾是教與學(xué)的矛盾，所要的效益是教育質(zhì)量，而企業(yè)的效益是資金的積累。學(xué)校的所有干部，教職工都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象，而又都是管理的事實(shí)者，立足與發(fā)展他們的能力作用，發(fā)揮每一個(gè)人的特長(zhǎng)，是以人為本的思想核心。

只有不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷的提高自己的管理水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，才能適應(yīng)教育教學(xué)工作的更高要求。

時(shí)代呼喚教育，時(shí)代期待著教育。教育的成敗決定著國(guó)運(yùn)的興衰，教育的競(jìng)爭(zhēng)也可以說(shuō)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。所以，每一位教育工作者也都是管理者，都要負(fù)擔(dān)起教育管理的重大責(zé)任，為中國(guó)教育的振興貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第二篇：教育管理經(jīng)驗(yàn)交流

教育管理經(jīng)驗(yàn)交流

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)興趣，我們往往采用多種方法來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有學(xué)習(xí)興趣提升了，才能使他們能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中取得優(yōu)秀的效果，從而提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)英語(yǔ)課堂，適應(yīng)老師的口令和動(dòng)作。有一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境限制，從未聽(tīng)過(guò)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)，更不用說(shuō)和別人進(jìn)行交流了，在課堂上聽(tīng)到老師的指令不知道指令內(nèi)容，發(fā)懵發(fā)呆，根本不知道老師要求干什么，自己應(yīng)該干什么，該怎么辦，時(shí)間長(zhǎng)了，導(dǎo)致他們根本就不聽(tīng)老師的指令，不管老師要求如何。因此老師在發(fā)布指令時(shí)，要讓他們確切明白發(fā)布的指令內(nèi)容，按照要求去做。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。從單詞的記憶到句型到應(yīng)用等，都要讓學(xué)生熟練掌握。單詞記憶采用拼讀教學(xué)法，避免死記硬背。這樣提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，因?yàn)樾W(xué)的單詞大多數(shù)都符合讀音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞讀音的能力有利于學(xué)生快速記憶單詞，大多數(shù)學(xué)生的單詞記憶效果很好，每節(jié)課的單詞聽(tīng)寫(xiě)檢查都不錯(cuò)，他們可以把大量的時(shí)間用于口語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行會(huì)話操練，達(dá)到快速掌握并會(huì)運(yùn)用句型的目的。通過(guò)操練活動(dòng)，學(xué)生們都能非常專注于課堂學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)氣氛熱烈。

三、面向全體學(xué)生，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我班有一個(gè)特殊學(xué)生，上課不聽(tīng)，不讀，不看，不說(shuō)，但我仍然不放棄，盡量讓他參與句子的說(shuō)練環(huán)節(jié)。對(duì)待不同的學(xué)生可有不同的標(biāo)準(zhǔn)。差生盡量提出要求，但與優(yōu)生的要求不一樣。課堂上一些差生的學(xué)習(xí)熱情也很高，興趣很濃，表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈，有時(shí)會(huì)顯得亂哄哄的，不好控制，尤其是對(duì)話，口語(yǔ)操練等。為了保證每一個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂中，我對(duì)那些積極表現(xiàn)的學(xué)生依據(jù)情況給予金卡，分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)等，對(duì)單詞發(fā)音準(zhǔn)，記得快，課堂練習(xí)效果好，專心聽(tīng)講，遵守紀(jì)律，回答問(wèn)題積極，聲音響亮清晰，采用普通話回答的都給予額外獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于作業(yè)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行發(fā)紅花獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)正面引導(dǎo)，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)卷面有了改觀，效果不錯(cuò)。

四、充分利用課代表。我的課代表有好幾個(gè)，有專門(mén)管督促收繳作業(yè)的，有專門(mén)管單詞聽(tīng)寫(xiě)檢查的，有專門(mén)檢查書(shū)寫(xiě)的，他們有時(shí)候各自管理，有時(shí)候合作管理，我班的一幫一就是由課代表負(fù)責(zé)小組長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行的。

通過(guò)這些嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠上課專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認(rèn)真做好作業(yè)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，大膽提出問(wèn)題，快樂(lè)參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大大提高了教學(xué)效率。這些事情人人在做，甚至做得更好，但我認(rèn)為持之以恒更重要。在今后教學(xué)中，我要堅(jiān)持好的做法，不斷改進(jìn)，使教學(xué)效果最優(yōu)化。

初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得與失。我倍感榮幸，但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

回顧自己在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，靈活的教學(xué)方法?？傊痪湓挘懈冻鼍陀惺斋@，成績(jī)和平時(shí)心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺(jué)教師與教師之間的知識(shí)水平并沒(méi)有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動(dòng)學(xué)生，對(duì)上好一節(jié)課有沒(méi)有去想辦法，有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求，有沒(méi)有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中經(jīng)常注意的一些地方。

一 師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè)其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)老師佩服，信服，并且樂(lè)于和你交流，愿意聽(tīng)你的話。這就要求我們?cè)诟鱾€(gè)方面都要加以注意，比如：知識(shí)豐富全面，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)關(guān)注學(xué)生，風(fēng)趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛(ài)好興趣，尊重信任學(xué)生。

二 認(rèn)真?zhèn)湔n。

眾所周知，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材時(shí)，我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法，每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)各不相同，我采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知識(shí)，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)等等。

三 課堂氣氛

我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^(guò)小幽默，小笑話，小比賽，小表演來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。

四 精講多練

初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多，講許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”，四五句話看誰(shuí)一分鐘能夠背完?！耙豢跉庥⒄Z(yǔ)”，一個(gè)長(zhǎng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說(shuō)下來(lái)，中間不準(zhǔn)換氣，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最溜。在不知不覺(jué)中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了。

五 關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。

講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生上課注意力不集中或者是走神，立刻走到學(xué)生身邊輕拍一下，或者是點(diǎn)他的名字讓他回答問(wèn)題，再次集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講記筆記。

六．課上讓學(xué)生多讀多記，邊聽(tīng)邊記，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)筆能力，這樣做可以讓學(xué)生集中注意力，無(wú)暇再去想其他的事情。聽(tīng)力時(shí)間讓學(xué)生聽(tīng)的同時(shí)注意寫(xiě)，尤其是單詞，邊聽(tīng)邊讀邊寫(xiě)，練習(xí)讀音的同時(shí)，還能幫助學(xué)生快速記住單詞。

七．課后

課后任務(wù)，如作業(yè)，背書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所獎(jiǎng)勵(lì)，比如背書(shū)或者聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)的學(xué)生，我會(huì)給他們小星星或小紅花，或者給他們加分，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

總而言之，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。一份耕耘，一份收獲，我相信，只要我們努力了，并且持之以恒地堅(jiān)持下去，就能夠做得越來(lái)越好。

英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

近幾年我一直任本校六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，深感肩上的重任，也讓我覺(jué)得壓力重重。下面，我就自己擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作以未的體會(huì)，淡淡自己的感想與做法。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，才能激活英語(yǔ)課堂；只有學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能樂(lè)學(xué)、善學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

對(duì)此，我從小處著眼，不放過(guò)糾正每一個(gè)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，從每一次作業(yè)、每一次小測(cè)驗(yàn)抓起，使學(xué)生知道文字不僅是寫(xiě)給自己看的，更重要的寫(xiě)給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書(shū)寫(xiě)的價(jià)值，甚至在考試時(shí)因書(shū)寫(xiě)而失分，比如句子的首字母沒(méi)有大寫(xiě)，沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。讓學(xué)生把寫(xiě)好每一個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語(yǔ)課文的習(xí)慣。

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”不僅適用于語(yǔ)文教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。告訴學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的重要性，只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語(yǔ)言信息，豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，教學(xué)中，我充分利用每周兩節(jié)的早讀課及英語(yǔ)課前幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀并背誦。

3、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。

在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對(duì)一些和漢語(yǔ)拼音相近的單詞，通過(guò)讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。采取定期聽(tīng)寫(xiě)，隨機(jī)復(fù)習(xí)方式，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的單詞記憶。

4、課文中重點(diǎn)句型的操練。

在這一環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為首先應(yīng)染讓學(xué)生理解句子的中文意義，以及與中文表述的明顯區(qū)別。然后，滲透語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，最后進(jìn)行反復(fù)操練，使學(xué)生掌握句型的特點(diǎn)。有時(shí)幫學(xué)生歸納一些經(jīng)常用到的知識(shí)點(diǎn)，比如名詞復(fù)數(shù)形式的一般規(guī)則和不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式等等。

三、加強(qiáng)練習(xí)與鞏固 所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，有針對(duì)性的開(kāi)展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。

四、課后輔導(dǎo)

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，為學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

總之，我的教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)。

第三篇：黨員發(fā)展和教育管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

黨員發(fā)展和教育管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

今年以來(lái)，XX市深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，著力加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，完善制度，加大投入，加強(qiáng)教育，嚴(yán)格管理，黨員發(fā)展、教育和管理工作取得新成效。

一、完善工作制度，確保黨員教育管理規(guī)范化。制定和完善了XX市《村隊(duì)黨支部黨員學(xué)習(xí)制度》、《機(jī)關(guān)黨組織黨員學(xué)習(xí)制度（試行）》，出臺(tái)了XX市《2013年推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)安排意見(jiàn)》，進(jìn)一步規(guī)范中心組學(xué)習(xí)、黨員干部教育培訓(xùn)、日常學(xué)習(xí)和三會(huì)一課等制度。出臺(tái)了XX市《農(nóng)村黨員管理辦法》、《農(nóng)村黨員殯葬管理辦法》，對(duì)農(nóng)村黨員的日常管理、監(jiān)督處置和殯葬行為等進(jìn)行了明確規(guī)定。將黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政和黨費(fèi)預(yù)算，僅2013年上半年全市就投入黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)135.28萬(wàn)元，從而為黨員教育管理提供了制度保障和經(jīng)費(fèi)保障。

二、強(qiáng)化教育培訓(xùn)，確保黨員知識(shí)更新經(jīng)?；Ｒ皇巧钊腴_(kāi)展十八大精神集中輪訓(xùn)。充分利用市鄉(xiāng)黨校，采取專題講座、巡回宣講、遠(yuǎn)程教育等方式，舉辦十八大精神培訓(xùn)班182期，培訓(xùn)黨員干部7937名，占全市黨員總數(shù)的95.39%，基本實(shí)現(xiàn)黨組織全參與、黨員全輪訓(xùn)、群眾全覆蓋的目標(biāo)。二是加大黨務(wù)工作者培訓(xùn)力度。舉辦機(jī)關(guān)事業(yè)單位和村隊(duì)（社區(qū)）黨務(wù)工作者培訓(xùn)班9期培訓(xùn)425人，舉辦非公有制經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織黨務(wù)工作者培訓(xùn)班2期培訓(xùn)33人。市委組織部統(tǒng)一編印了《支部黨務(wù)工作手冊(cè)》750多本，指導(dǎo)和規(guī)范全市黨務(wù)工作。三是強(qiáng)化農(nóng)村黨員教育。市委舉辦農(nóng)村黨員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班（含維吾爾族專題班）2期培訓(xùn)85人；鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦重點(diǎn)村黨員培訓(xùn)班2期培訓(xùn)116人，開(kāi)設(shè)農(nóng)村流動(dòng)夜校，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)村黨員2560人次。自主編印維漢兩種文字的季刊《農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)參考》，共發(fā)行兩期6200冊(cè)，面向全市農(nóng)村黨員免費(fèi)發(fā)放，做到人手一冊(cè)。四是積極做好新黨員的集中培訓(xùn)工作。舉辦入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班共17期培訓(xùn)453人。

三、堅(jiān)持能進(jìn)能出，確保黨員隊(duì)伍的純潔性。嚴(yán)格發(fā)展黨員調(diào)控計(jì)劃，嚴(yán)把黨員入口關(guān)。今年計(jì)劃發(fā)展黨員120名，比去年減少76名。疏通出口，加大不合格黨員處置力度，根據(jù)《黨章》、民主評(píng)議黨員制度和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，出臺(tái)了《XX市農(nóng)村黨員管理辦法》，規(guī)范處置不合格黨員程序，嚴(yán)格按照調(diào)查核實(shí)、會(huì)審談話、黨員大會(huì)討論表決、黨委研究、組織部門(mén)確認(rèn)、材料歸檔六個(gè)步驟進(jìn)行。按照懲前毖后，治病救人的原則，區(qū)別對(duì)待不合格黨員，做好教育轉(zhuǎn)化工作，限定整改期限，促使其在思想上有觸動(dòng)，行動(dòng)上有改進(jìn)，作風(fēng)上有轉(zhuǎn)變。今年上半年，全市共處置不合格黨員38名，其中限期整改18人，自行脫黨10人，除名、勸退10名。

四、創(chuàng)新活動(dòng)載體，確保黨員作用發(fā)揮長(zhǎng)效化。一是扎實(shí)開(kāi)展一崗雙諾活動(dòng)。加大督促檢查力度，組織部門(mén)牽頭開(kāi)展各級(jí)黨組織和黨員逐級(jí)審諾會(huì)議，認(rèn)真落實(shí)公開(kāi)示諾、年中督諾工作，確保一崗雙諾活動(dòng)落到實(shí)處。全市454個(gè)基層黨組織、8000多名黨員作出崗位承諾14500多件、實(shí)事承諾12100多件。二是深入開(kāi)展黨員集會(huì)日活動(dòng)。結(jié)合慶祝建黨92周年系列活動(dòng)，在全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)（街道）和部分企業(yè)中開(kāi)展黨員集會(huì)日活動(dòng)，內(nèi)容包括重溫入黨誓詞、募集黨員互助金和紅歌賽等，全市4000多名黨員參加了活動(dòng)。三是抓好黨員義工服務(wù)活動(dòng)。繼續(xù)推進(jìn)在職黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，全市3000多名在職黨員到社區(qū)報(bào)到，參加社區(qū)組織各項(xiàng)義務(wù)活動(dòng)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)（街道）成立文化宣傳、創(chuàng)業(yè)幫扶和扶貧濟(jì)困等10個(gè)黨員義工服務(wù)隊(duì)，發(fā)放黨員義工服務(wù)證4000冊(cè)，黨員義工紅馬夾1300件。四是加強(qiáng)農(nóng)村黨員服務(wù)工作。投入36萬(wàn)元為每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)組織辦配備了黨員服務(wù)車，為農(nóng)村黨員群眾進(jìn)行信息咨詢、貧困救助、日常便民等應(yīng)急服務(wù)，將黨員服務(wù)延伸到公共場(chǎng)所、百姓家門(mén)。

第四篇：教育經(jīng)驗(yàn)交流

美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà)；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的快樂(lè)，美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。下面就談?wù)勛约涸诿佬g(shù)課堂教學(xué)中的一些具體做法:

一、美術(shù)課前的準(zhǔn)備

美術(shù)課前的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了課堂更有氛圍，我試著準(zhǔn)備了一些《快樂(lè)的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣氛的歌曲，這些歌曲在課堂的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要 準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)，深厚 的文化底蘊(yùn)。

二．建立輕松、愉快的教學(xué)氛圍

輕松而又愉快的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，教師和藹可親的言行舉止，循循善誘，風(fēng)趣生動(dòng)的教學(xué)，在與學(xué)生交流中的及時(shí)肯定，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)學(xué)習(xí)熱情的相互感染，教室布置中美感的體現(xiàn)等，一個(gè)富有藝術(shù)情趣的環(huán)境，全方位多角度地對(duì)學(xué)生情感產(chǎn)生滲透，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造空間提供了良好氛圍。

通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生情感的主動(dòng)參與，搭起了溝通教材和教育對(duì)象的橋梁，促進(jìn)了學(xué)生情感體驗(yàn)和表達(dá)。學(xué)生在各種情境刺激下，創(chuàng)造性思維能力更趨主動(dòng)、活躍，思維追求個(gè)性化，美的創(chuàng)造力日益增強(qiáng)。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的過(guò)程中，教師堅(jiān)持做好引導(dǎo)者，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂(lè)。

在寬松愉快的環(huán)境里，往往心情舒暢、思維活躍，容易突發(fā)奇想，有利于個(gè)性的發(fā)揮。教師不只是知識(shí)的傳授者，而更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、輔導(dǎo)者和合作者。以往為了維持好課堂紀(jì)律，我們常常要求孩子們坐端正，不許講話。其實(shí)，太多的限制會(huì)使學(xué)生對(duì)教學(xué)失去興致。營(yíng)造一個(gè)和諧平等的學(xué)習(xí)氣氛，把威嚴(yán)放下，做孩子們的朋友，有利于師生情感的交流與溝通。我在上課時(shí)，常講一些健康有趣的笑話作為開(kāi)場(chǎng)白，盡量用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。老師教學(xué)的語(yǔ)言和方法要符合兒童的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，給孩子們多些寬容和耐心，多些呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，會(huì)使我們的教學(xué)收到意想不到的效果。學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境下，在平等和諧的教學(xué)氣氛中比較容易發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。

三、通過(guò)想象發(fā)展創(chuàng)造能力

提高學(xué)生創(chuàng)造能力是美術(shù)教育要達(dá)到的主要目的，即學(xué)生依照一定目的，獨(dú)立完成創(chuàng)造表象的過(guò)程。由于能力的限制，學(xué)生不可能掌握很高的美術(shù)知識(shí)和技能，也不可能將事物畫(huà)得惟妙惟肖，學(xué)生創(chuàng)造的特點(diǎn)是在思維過(guò)程中帶有較多的夸張或夢(mèng)幻色彩。學(xué)生在繪畫(huà)中的思維創(chuàng)造能力不是憑空產(chǎn)生的，必須經(jīng)過(guò)教師細(xì)致耐心的指導(dǎo)。對(duì)命題的美術(shù)活動(dòng)，教師應(yīng)給孩子指明繪畫(huà)的主題，明確目標(biāo)和范圍，盡量給學(xué)生想象和創(chuàng)造留下足夠的空間。但是創(chuàng)造力豐富不等于想什么就畫(huà)什么，無(wú)目的的任意添加，必須扣住主題，加上老師啟發(fā)誘導(dǎo)，才能使學(xué)生畫(huà)其所愛(ài)。如畫(huà)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》孩子們會(huì)把貯存在頭腦中動(dòng)物形狀與特長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，如小鳥(niǎo)唱歌，孔雀開(kāi)屏，松鼠跳舞等，孩子們會(huì)畫(huà)得各具特色，充滿童趣。對(duì)自由命題的美術(shù)活動(dòng)，常常沒(méi)有明確的主題和范圍，也需要我們教師提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)生的想象力較為豐富，只要我們要善于把握時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

四、心靈溝通 交流情感

學(xué)生的基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)是非常緊張的，部分學(xué)生已經(jīng)形成較獨(dú)立的個(gè)性，有自己的主張。既然藝術(shù)課不是考核項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度大部分決定于教師?！坝H其師，信其道”。所以作為教師，上課先要做到抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生接受你、才能接受你的課。情感，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地產(chǎn)生。所以，教師要善于采取靈活有效的策略，積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真切的情境，用真情去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感之弦。

通常在上課結(jié)束時(shí)，我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)暢所欲言。學(xué)生可以談自己在這堂課上的收獲；提出自己不滿意的地方；也可以討論下一堂課怎么上；自己打算做些什么準(zhǔn)備工作。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。師生間交流對(duì)教學(xué)的想法，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對(duì)教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。

五、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià) 以上所述，是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)區(qū)喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感，創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素養(yǎng)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的觀察能力，思維能力，構(gòu)思能力、辨別顏色和調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂(lè)。

第五篇：管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁你們好：

管理是企業(yè)永恒的主題，具有先進(jìn)的管理理念并帶動(dòng)企業(yè)員工行動(dòng)才能使企業(yè)朝著目標(biāo)不斷進(jìn)步發(fā)展?，F(xiàn)談點(diǎn)預(yù)應(yīng)力分廠近幾年來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn)以求交流。

預(yù)應(yīng)力分廠的管理工作主要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：人員的管理、產(chǎn)品質(zhì)量的管理、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的管理、設(shè)備管理及消耗管理等。

一、人員管理

企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工的辛勤工作，員工是企業(yè)最大的財(cái)富。如何調(diào)動(dòng)員工的工作積極性、怎樣提高員工的生產(chǎn)操作技能就成為亟待解決的問(wèn)題，分廠主要從以下幾方面入手。

1、思想溝通，做好傳、幫、帶工作。如08年新招職工人數(shù)占分廠現(xiàn)有職工總?cè)藬?shù)的62%，而分廠原有職工僅占現(xiàn)有職工總數(shù)的38%，新進(jìn)廠員工占比例較大，對(duì)分廠整體的生產(chǎn)組織造成了不利的影響。為了解決這種不利局面，分廠首先與老工人進(jìn)行思想溝通，要求老員工從生活、工作各個(gè)方面關(guān)心愛(ài)護(hù)新員工，從而使新員工感到溫暖盡快的融入分廠。有思想波動(dòng)的員工老員工主動(dòng)同他交流談心，隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決生活中遇到的問(wèn)題。（家離公司較遠(yuǎn)的外地員工有時(shí)沒(méi)有合適的可以御寒的衣物，黨員李波就把自家的衣物送給他們。）同時(shí)分廠實(shí)行按勞取酬制度，老員工為了帶

動(dòng)新員工的生產(chǎn)積極性，老員工犧牲個(gè)人利益多干活不增加個(gè)人收入，從而使新員工在實(shí)習(xí)期就能根據(jù)工作表現(xiàn)拿到報(bào)酬。促使新員工能夠積極的投入到分廠的生產(chǎn)學(xué)習(xí)當(dāng)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)操作技能，有效地提高了新員工的操作技能水平，使分廠形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的工作氛圍。從而使用分廠新招工人的保留率較高。

2、提高員工的技術(shù)水平。為了給員工提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，分廠經(jīng)常召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)技術(shù)交流會(huì)，職工相互交流找出自己工作中的優(yōu)點(diǎn)、存在的不足，使新老工人都能從中吸取對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)和工作方法。分廠每年都要舉辦崗位比武活動(dòng)，并從中評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人和集體以此來(lái)激發(fā)各崗位職工主動(dòng)學(xué)習(xí)，自發(fā)練兵的熱情。如08年針對(duì)招入分廠的新員工分別舉辦了青年崗位之星和新工人技能達(dá)標(biāo)賽等活動(dòng)。分別從理論考試、電接比武、出勤率考評(píng)、實(shí)際操作綜合評(píng)定、班組鑒定等五項(xiàng)進(jìn)行評(píng)比，分廠對(duì)表現(xiàn)出色的員工進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。極大的調(diào)動(dòng)了新工人的工作和學(xué)習(xí)熱情。

通過(guò)活動(dòng)使新工人學(xué)技術(shù)變被動(dòng)為主動(dòng)、苦練基本功，快速的掌握了工作技能。在老員工親切認(rèn)真的教導(dǎo)和分廠精心的呵護(hù)培養(yǎng)下，到目前為止分廠08年新招入廠的員工中，已經(jīng)能夠獨(dú)立生產(chǎn)操作的人員占到招入人員總數(shù)的90%以上，余下的10%除了在操作的獨(dú)立性方面略有欠缺外，無(wú)論理論知識(shí)還是實(shí)際業(yè)務(wù)水平都不存在問(wèn)題。這些新員工占分廠能夠獨(dú)立操作生產(chǎn)的員工的70%，他們實(shí)際技術(shù)水平的提高，為股份公司的擴(kuò)建、增產(chǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、消耗管理

為了降低分廠消耗，增強(qiáng)員工的節(jié)能降耗意識(shí)。分廠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)需要按月召開(kāi)電接技術(shù)交流會(huì)，并且為了提高電接水平，采取電接質(zhì)量與考核掛鉤的方式（生產(chǎn)過(guò)程如有電接斷，一次考核5元）。促使員工自發(fā)練習(xí)電接技能，提高了電接水平。在原料電接時(shí)，盡量少剪棄原料，達(dá)到減少?gòu)U棄品的數(shù)量，提高了成材率。

分廠在生產(chǎn)Ф17.8以上規(guī)格的預(yù)應(yīng)力混凝土鋼絞線用鋼絲時(shí)，嚴(yán)格按電接點(diǎn)100%剪切下線，確保半成品鋼絲生產(chǎn)過(guò)程中無(wú)電接，避免了粗線徑絞線在生產(chǎn)過(guò)程中因電接質(zhì)量難以保證，造成斷絲所產(chǎn)生的浪費(fèi)。明確責(zé)任由生產(chǎn)主管來(lái)完成半成品的統(tǒng)計(jì)，按成品包要求合理調(diào)配工字輪，并給絞線生產(chǎn)配輪的工作，且每套中的米長(zhǎng)最大與最小之間應(yīng)小于50米，中心絲的拉制應(yīng)盡量使用大盤(pán)重盤(pán)條，連續(xù)生產(chǎn)6個(gè)邊絲，在絞線生產(chǎn)時(shí)的電接點(diǎn)嚴(yán)格控制在5米之間，這樣控制了啟車時(shí)的棄品量小于50米，打破了原來(lái)的傳統(tǒng)生產(chǎn)鋼絞線習(xí)慣。

在生產(chǎn)Ф17.8以下規(guī)格的鋼絞線時(shí)，拉絲嚴(yán)格控制計(jì)米長(zhǎng)度，確保每個(gè)工字輪米長(zhǎng)達(dá)到統(tǒng)一。絞線生產(chǎn)時(shí)及時(shí)反饋米長(zhǎng)給拉絲工序，由拉絲進(jìn)行調(diào)整出適合絞線生產(chǎn)情況的米長(zhǎng)，避免輪底線長(zhǎng)短米造成鋼絲浪費(fèi)。絞線生產(chǎn)過(guò)程中，不合格的點(diǎn)用噴漆做標(biāo)識(shí)，精卷在工作時(shí)按噴漆點(diǎn)進(jìn)行剪棄，提高了產(chǎn)品的成材率；每套絞線在生產(chǎn)即將結(jié)束時(shí)，采用降速生產(chǎn)的方式，盡量減少輪底線浪費(fèi)。

另外，分廠還將已生產(chǎn)出但不適用于絞線生產(chǎn)的半成品鋼絲返成其他規(guī)格的回?zé)€，進(jìn)行再利用。減少了浪費(fèi)提高了成材率。

08年下半年分廠試投入電投鋼鐵試軋制的82B盤(pán)條，但由于電投鋼鐵也是試制，所以軋制出的盤(pán)條存在結(jié)疤、折疊、耳子、碳偏稀、強(qiáng)度散差大等諸多缺陷，為分廠生產(chǎn)帶來(lái)了一定的困難。為了減少公司的損失，分廠領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過(guò)對(duì)原料進(jìn)行認(rèn)真的研究分析后，最后從工藝入手及時(shí)調(diào)整出適合電投原料生產(chǎn)并能保證產(chǎn)品質(zhì)量的工藝要求。特別是原來(lái)被剔出來(lái)的1700噸不合格的原料，分廠通過(guò)調(diào)整工藝并且在保證產(chǎn)品質(zhì)量的情況下，把這些原料全部消化完畢，只產(chǎn)生了230噸廢品，成材率達(dá)到了86.5%。這項(xiàng)工作，不僅為公司節(jié)約資金達(dá)647.7萬(wàn)元，而且變廢為寶為公司創(chuàng)造價(jià)值441萬(wàn)元。

三、質(zhì)量管理

質(zhì)量是企業(yè)的生命，分廠嚴(yán)守“質(zhì)量第一、客戶至上、提升品牌”的經(jīng)營(yíng)理念，不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量。標(biāo)準(zhǔn)是質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證，在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，依據(jù)質(zhì)量管理體系分廠要求生產(chǎn)主管帶領(lǐng)各組員工共同參與制定了各崗位操作細(xì)則，把責(zé)任明確到人，通過(guò)分廠管理人員討論、審核下發(fā)執(zhí)行。這樣不僅提高了所制定細(xì)則的可操作性，還提升了員工的整體質(zhì)量控制意識(shí)。通過(guò)參加制定細(xì)則工作，員工更加了解明確了分廠的質(zhì)量目標(biāo)和自己的責(zé)任目標(biāo)，變被動(dòng)為主動(dòng)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。使每個(gè)員工都成為本崗位工作的質(zhì)量監(jiān)督第一人。分廠對(duì)生產(chǎn)全過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格控制。

分廠檢、試驗(yàn)人員根據(jù)當(dāng)班試驗(yàn)情況及時(shí)反饋結(jié)果，要求現(xiàn)場(chǎng)根

據(jù)試驗(yàn)結(jié)果及時(shí)調(diào)整生產(chǎn)方法，避免出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題。做到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。并且檢、試驗(yàn)組根據(jù)質(zhì)量要求統(tǒng)一規(guī)范了試驗(yàn)人員的試驗(yàn)操作方法，提高了試驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，確保了產(chǎn)品質(zhì)量。在檢驗(yàn)工作方面，分廠質(zhì)檢組依據(jù)工藝標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各個(gè)工序嚴(yán)格監(jiān)控。針對(duì)各工序，采用不同的方式，把整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程控制在質(zhì)量體系文件所要求的工藝范圍內(nèi)。因?yàn)楣ぷ鞯轿唬援a(chǎn)品質(zhì)量有了保證，幾年來(lái)，受到了客戶的認(rèn)可，并且部分規(guī)格產(chǎn)品獲得了國(guó)家免檢品牌的榮譽(yù)。

雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不足之處。如08年年底分廠要為天津生產(chǎn)外加工預(yù)應(yīng)力鋼絞線。通過(guò)這項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)我們對(duì)成品絞線的外包裝標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)別成品絞線表面有浮銹的狀況，與天津的廠家要求相比存在差距。按照原有習(xí)慣，職工認(rèn)為工藝上允許成品絞線表面有少量浮銹又不影響成品力學(xué)性能和使用。但質(zhì)檢組嚴(yán)格按照天津廠家要求的標(biāo)準(zhǔn)去控制質(zhì)量，這樣就提高了對(duì)現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)的原有標(biāo)準(zhǔn)，卻使現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)工人產(chǎn)生了抵觸的情緒。檢、試驗(yàn)班長(zhǎng)王芳及時(shí)和組員進(jìn)行交流，要求組員嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)要和現(xiàn)場(chǎng)工人進(jìn)行溝通說(shuō)服。在巡檢時(shí)王芳發(fā)現(xiàn)有一個(gè)包表面有一些浮銹，當(dāng)時(shí)就讓精卷工擦拭并通知開(kāi)車司機(jī)檢查絞線機(jī)的工作狀態(tài)及氣剎是否正常，并協(xié)助司機(jī)調(diào)整冷卻水的大小，避免了這種情況繼續(xù)發(fā)生，得到操作工的配合和理解。通過(guò)對(duì)天津外加工的生產(chǎn)，使檢、試驗(yàn)組對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提高，并修改了原有檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，也使生產(chǎn)操作工對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)要求和意識(shí)都有所增強(qiáng)，提高了分廠產(chǎn)品質(zhì)量的管理水平。

四、設(shè)備管理

“工欲善其事，必先利其器”，設(shè)備管理要為生產(chǎn)服務(wù)，分廠設(shè)備管理的重心下移進(jìn)行區(qū)域負(fù)責(zé)制管理。每個(gè)區(qū)域設(shè)有專人負(fù)責(zé)，維修人員全員點(diǎn)檢。根據(jù)崗位職責(zé)，將各個(gè)工作點(diǎn)落實(shí)到個(gè)人，責(zé)任明確、獎(jiǎng)罰分明，充分發(fā)揮了維修員工的工作積極性。預(yù)應(yīng)力分廠始終堅(jiān)持當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，由操作工來(lái)協(xié)助維修工進(jìn)行設(shè)備維修，讓操作工能更好了解、熟悉設(shè)備的構(gòu)造、性能，了解設(shè)備經(jīng)常發(fā)生故障的部位，便于總結(jié)正確的操作方法，使其能在今后的生產(chǎn)過(guò)程中操作更加規(guī)范，認(rèn)識(shí)到正確操作的重要性，更加精心操作，維修人員與生產(chǎn)操作人員相互支援，共同做好設(shè)備的維護(hù)與使用。使分廠設(shè)備逐漸處于良性循環(huán)狀態(tài)，為分廠的正常生產(chǎn)提供了保障。

五、現(xiàn)場(chǎng)管理

現(xiàn)場(chǎng)管理是管理的基礎(chǔ)，與質(zhì)量、成本、效率、效益都是密切相關(guān)的。抓好現(xiàn)場(chǎng)管理主要從幾個(gè)方面入手，第一，現(xiàn)場(chǎng)管理重在規(guī)范，要有個(gè)好的現(xiàn)場(chǎng)，就要有一個(gè)好的規(guī)范，沒(méi)有規(guī)范就沒(méi)有規(guī)矩，很難談到現(xiàn)場(chǎng)管理。第二，現(xiàn)場(chǎng)管理重在執(zhí)行。第三，現(xiàn)場(chǎng)管理的重點(diǎn)在持久，在養(yǎng)成。第四，現(xiàn)場(chǎng)管理在于拓展，抓現(xiàn)場(chǎng)就是上效益；抓現(xiàn)場(chǎng)就是保質(zhì)量；抓現(xiàn)場(chǎng)就是降成本；抓現(xiàn)場(chǎng)就是造環(huán)境；抓現(xiàn)場(chǎng)也是練隊(duì)伍，抓養(yǎng)成。分廠采用領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，具體工作下移一到班組，責(zé)任明確。通過(guò)嚴(yán)格考核和加大檢查力度來(lái)監(jiān)督現(xiàn)場(chǎng)具體工作的執(zhí)行情況，提高現(xiàn)場(chǎng)的管理水平，把管理工作做到“細(xì)中求真、求實(shí)”。

以上是預(yù)應(yīng)力分廠幾點(diǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，其中還存在很多不足之處，敬請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！

預(yù)應(yīng)力分廠

2009.2.7