第一篇：渭田中心小學(xué)教務(wù)處中遠(yuǎn)期規(guī)劃

松溪縣渭田中心小學(xué)教務(wù)處中、遠(yuǎn)期規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和黨的十五屆五中全會(huì)精神為指針，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以課程改革和課程資源開發(fā)為工作重心，以轉(zhuǎn)變教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，本著“突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，著眼改革，推動(dòng)發(fā)展，力求創(chuàng)新，提高質(zhì)量”的工作思路，深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)和管理，積極探索新時(shí)期教研工作的改革之路，總結(jié)傳統(tǒng)教研工作經(jīng)驗(yàn)，依托原有優(yōu)勢，更新發(fā)展思路，改進(jìn)工作方式，利用現(xiàn)代技術(shù)平臺(tái)，積極構(gòu)建教學(xué)研究新機(jī)制，努力為發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力服務(wù)，為提高我鎮(zhèn)小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平服務(wù)，為提高我鎮(zhèn)的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、以課改推進(jìn)為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

經(jīng)過近兩年的努力，課程改革促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的態(tài)勢已經(jīng)初步顯現(xiàn)。在今后的幾年中，我們將繼續(xù)以推進(jìn)課改為契機(jī)，進(jìn)一步確立學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的工作思路，堅(jiān)持堅(jiān)定不移、深信不疑的工作信念。下階段，在課改實(shí)踐層面上要有四方面的突破：課題研究的突破、校本課程開發(fā)的突破、綜合實(shí)踐活動(dòng)的突破、校本教研的突破。我們?nèi)w教師要確立質(zhì)量立校的觀念，發(fā)揚(yáng)攻堅(jiān)克難、勇立潮頭的精神風(fēng)貌，以課程改革為核心，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展。

(1)完善校本教研制度。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局初教股和普教室的工作規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，創(chuàng)造性地實(shí)施，通過完善校本教研制度，逐步實(shí)現(xiàn)教師研究文化的重建，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展。促使教師在新課程改革的實(shí)踐中，自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力爭當(dāng)課改的行家里手。

(2)加快評價(jià)制度改革。隨著新課程的進(jìn)一步推進(jìn)，教與學(xué)都發(fā)生了很大的變化，對學(xué)生評價(jià)的改革應(yīng)注重過程性和終結(jié)性的結(jié)合。評價(jià)改革要堅(jiān)持三個(gè)原則：一是學(xué)校、學(xué)生、教師、考試評價(jià)的改革要同步開展；二是要鼓勵(lì)探索、實(shí)施、構(gòu)建以校為本的評價(jià)體系；三是注重引導(dǎo)老師自我診斷與反思、注重多層面、多渠道的信息反饋，堅(jiān)持既有定量精確的量化評價(jià)、又有定性模糊的質(zhì)性評價(jià)的改革方向。

（3）嚴(yán)肅教育教學(xué)法規(guī)。減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，是推動(dòng)素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們必須持之以恒，常抓不懈。今后，我們要繼續(xù)貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》精神，打好“減負(fù)”攻堅(jiān)戰(zhàn)，嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定，切實(shí)控制在校時(shí)間，建立學(xué)生作業(yè)量監(jiān)控機(jī)制，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。加強(qiáng)對“減負(fù)”工作的督導(dǎo)檢查，以切實(shí)減輕學(xué)生過重的生理、心理、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（4）堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”戰(zhàn)略。教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。因此，我們要確立科研強(qiáng)校戰(zhàn)略，積極開展教育科研，一方面要加強(qiáng)對教師的輔導(dǎo)力度：課題研究組成員要根據(jù)學(xué)校確定的課題方案，扎扎實(shí)實(shí)開展研究；一般教師要根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口，確立學(xué)科課改課題，積極開展課改實(shí)驗(yàn)，努力探索教學(xué)規(guī)律和方法。另一方面要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。做好資料歸檔、成果總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)推廣等過程管理工作，鼓勵(lì)和支持骨干教師個(gè)人申領(lǐng)課題，以調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育科研的積極性，提高參與率。

（5）積極推進(jìn)教育信息化進(jìn)程。一是切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、宣傳等方面的獨(dú)特功效；二是要提高使用效率。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代教育資源，普及計(jì)算機(jī)操作和信息技術(shù)教育，提高資源共享的程度。

（6）校本課程開發(fā)有所突破。利用社會(huì)資源、學(xué)校資源和家庭資源，在原有校本課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索校本課程開發(fā)的程序，校本課程的教學(xué)模式、評價(jià)體系。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實(shí)課程改革的總體目標(biāo)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，形成學(xué)校特色。

（7）提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的質(zhì)量和效益是學(xué)校的生命線，關(guān)系學(xué)生的成長和發(fā)展。我們要結(jié)合新課程實(shí)踐，認(rèn)真組織開展各種備課活動(dòng)、教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有針對性地組織教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。我們倡導(dǎo)“只有共同的設(shè)計(jì)理念，沒有規(guī)范的設(shè)計(jì)模式”的改革思想，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。要在開足國家規(guī)定課程、開好研究性課程的前提下，在2006年秋季新學(xué)期開始積極進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)英語教學(xué)研究，確立英語教學(xué)研究專題，組織英語教學(xué)研究活動(dòng)，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，不定期地組織學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益上下功夫。

三、實(shí)施“教師繼續(xù)教育工程”，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，面向全體教師，制定教師繼續(xù)教育目標(biāo)和規(guī)劃。首先，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，提高對教師繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)，指出教師只有終身學(xué)習(xí)，才能使教師的基本素質(zhì)得到全面提升。也只有通過終身學(xué)習(xí)，才能不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷增加自己的知識(shí)含量，適應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人。為此，應(yīng)對各種繼續(xù)教育的對象、內(nèi)容、形式、目的以及管理措施做具體規(guī)劃。

（一）教師培訓(xùn)

①教師崗位培訓(xùn)

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)，知識(shí)更新與擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究等；突出小學(xué)課程教材改革對教師知識(shí)能力的新需求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)。

②骨干教師培訓(xùn)

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成長為教育教學(xué)專家、學(xué)科帶頭人或骨干力量。

培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐：現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究等；學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)：學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用：計(jì)算機(jī)應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐，信息社會(huì)與信息技術(shù)等；教育科學(xué)研究：教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等；教育研究專題。

③提高學(xué)歷培訓(xùn)

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，提高受訓(xùn)教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和教科研能力明顯提高。

培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)（文科方向/理科方向）教學(xué)計(jì)劃》（試行）的教學(xué)要求組織教師積極參加各種提高學(xué)歷教育培訓(xùn)。

（二）加強(qiáng)學(xué)校的制度建設(shè)，創(chuàng)建有利于教師成長的的環(huán)境

加強(qiáng)教研制度的建設(shè)

１、加強(qiáng)處室間的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作，尤其是教研組與教務(wù)處的合作，開展課堂教學(xué)研究，爭取得到扎實(shí)有效的課題研究成果，推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

2、建立教研師徒結(jié)對子活動(dòng)制度。聘請有豐富教研經(jīng)驗(yàn)的教師對青年教師實(shí)施帶教工程，及時(shí)指導(dǎo)和督促他們不斷積累和總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，讓青年教師迅速加入科研型、高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍，縮短其成長期。

3、推行“五個(gè)一” 基礎(chǔ)工程制度。（讀一本教育教學(xué)理論書籍、開一堂公開課、在組內(nèi)或校內(nèi)做一次教育教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)言、寫一篇“教學(xué)一得”或論文、參加一個(gè)課題研究。）促使全體教

師把教育理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)教師成名成家。

4、進(jìn)一步開展教師教研檔案工作和教研室資料管理，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，逐步完善教研信息化管理。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把學(xué)校辦成名師不斷涌現(xiàn)和迅速成長的搖籃。發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)教師參與教學(xué)教研，活躍群眾性教學(xué)教研的氛圍，是推進(jìn)學(xué)校教科研工作的根本所在。同時(shí)，學(xué)校要培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精深、勇于創(chuàng)新的師資隊(duì)伍，最有效的途徑是讓教師置身于教學(xué)教研活動(dòng)中加以實(shí)踐與鍛煉。每位教師要有目的地進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或有針對性地研究一個(gè)問題，通過對問題較深層次的探索，形成良好的思維形式，掌握科學(xué)的研究方法，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育水平和研究能力的不斷提高，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。

6、抓好教研骨干隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組、教研組組長、課題組組長三支隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們在教研工作中的示范帶頭作用。通過學(xué)術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀等形式分層分類培訓(xùn)教研骨干。

7、加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的跟蹤培養(yǎng)與目標(biāo)管理。學(xué)科帶頭人要充分發(fā)揮在教研工作中的示范帶頭作用，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，出一些高質(zhì)量的科研成果，帶動(dòng)本組室開展群體性教研活動(dòng)。對已確認(rèn)為學(xué)科帶頭人的教師要有計(jì)劃地展示他們的教研成果，為他們的成名成家提供良好的環(huán)境和條件。

四、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。今后，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

為了規(guī)范教學(xué)行為，我們將根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量以及教育活動(dòng)等五個(gè)方面提出具體明確的要求，并建立了相應(yīng)的考核內(nèi)容，使全體教師的教學(xué)行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內(nèi)，克服了以前“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成績，輕教法”的弊端。

各項(xiàng)制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，適當(dāng)時(shí)候我們將采取了強(qiáng)化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實(shí)執(zhí)行。

1、強(qiáng)化檢查，教導(dǎo)處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學(xué)生成績考核(記分冊)等，隨查隨記(載入教師業(yè)務(wù)檔案)并做總結(jié)通報(bào)，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。

2、分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們可以采取教導(dǎo)處和年級組兩個(gè)層次對教學(xué)工

作實(shí)行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。

五、今后工作的大體思路

渭田中心小學(xué)教務(wù)處今后的基本工作思路是：一個(gè)戰(zhàn)略，三個(gè)方面，六個(gè)要點(diǎn)。一個(gè)戰(zhàn)略是：“教研帶動(dòng)”戰(zhàn)略。以教學(xué)為依托，引導(dǎo)教師圍繞教學(xué)、圍繞專業(yè)、圍繞中心小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐搞教研，以教研促教學(xué)、促工作、促發(fā)展，帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。、工作從三個(gè)方面展開。

第一是抓好教師的教學(xué)工作，為學(xué)生的成才提供最佳支持；

第二是抓好學(xué)校的教研工作，為教師的成長提供最優(yōu)平臺(tái)；

第三是抓好學(xué)校承擔(dān)的師資培訓(xùn)和干訓(xùn)工作，為我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育師資整體水平整體實(shí)力的提高提供最大保障。

主要措施有以下六個(gè)要點(diǎn)：

一是突出重點(diǎn)，抓住核心。教師“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人”的良好教風(fēng)是學(xué)生“知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，以教師良好的教風(fēng)導(dǎo)出學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。二是分類指導(dǎo)，分步實(shí)施。抓好青年教師的教學(xué)基本功、中年教師教學(xué)與教研的齊頭并進(jìn)、老年教師的傳幫帶等工作，使學(xué)校整體教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

三是樹立典型，帶動(dòng)全面。結(jié)合縣教育局提出的“名師”工程，培養(yǎng)名師，樹立名師，以“名師”效應(yīng)，帶來全員教師教學(xué)教研的積極性。

四是辦出特色，促進(jìn)發(fā)展。結(jié)合學(xué)校提出的“弘揚(yáng)人文精神，注重德智并進(jìn)，構(gòu)建人文校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”的 辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

五是深入改革，激發(fā)活力。結(jié)合當(dāng)今小學(xué)的新課程課改，立足學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行課堂教學(xué)模式、教師教學(xué)水平評估機(jī)制等方面的改革，帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)的整體改革。

六是引入競爭，提高效率。通過人事制度的改革（經(jīng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定中心校教師今后每年實(shí)行支教制度），通過建立良好的激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，引入競爭機(jī)制，促使師生在競爭中完善自己，形成教師人人爭當(dāng)“名師”學(xué)生人人爭當(dāng)優(yōu)生的蓬勃向上的局面。

渭田中心小學(xué)教務(wù)處

2006年3月20日

第二篇：中心小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展中遠(yuǎn)期規(guī)劃

新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)近、中遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，而素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，使學(xué)生全面發(fā)展，全體發(fā)展的教育。它有賴于高規(guī)格的辦學(xué)質(zhì)量，高效率的管理水平和高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。因而如何使素質(zhì)教育的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，教師的發(fā)展動(dòng)力和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的策略是學(xué)校管理改革的主旨，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，也是深化教育管理改革的關(guān)鍵。學(xué)校教育持續(xù)發(fā)展的源泉是重視人力資源的開發(fā)和管理，建設(shè)一支素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師群體，是關(guān)鍵，也是時(shí)代發(fā)展的需要。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我校成立學(xué)校規(guī)劃委員會(huì)，立足實(shí)際，著眼長遠(yuǎn)，廣泛聽取各方意見，反復(fù)論證，最終形成《新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)近、遠(yuǎn)期（五年）發(fā)展規(guī)劃》。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步落實(shí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、國務(wù)院《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010——2020）和市、縣人民政府關(guān)于貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010——2020）的實(shí)施意見，解放思想，實(shí)事求是，改革創(chuàng)新，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《小學(xué)管理規(guī)程》和《幼兒園管理規(guī)程》，大力推行素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，全面轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、教育管理和教育資源配置；深入開展新課題實(shí)驗(yàn)研究和校本教研資源的開發(fā)利用，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位，不斷提升師德師風(fēng)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和新鋪鎮(zhèn)教育事業(yè)跨越式發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

二、教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、加強(qiáng)幼教工作，提高辦園品位。

幼兒教師的師德水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)是衡量一所幼兒園保育質(zhì)量優(yōu)劣的關(guān)鍵。在中遠(yuǎn)期規(guī)劃中，必須加強(qiáng)對幼兒教師綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷深化園本教研，努力提高師資素質(zhì)、專業(yè)化發(fā)展水平和福利待遇，建立一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍。在辦園過程中，要全面落實(shí)《幼兒園發(fā)展綱要》精神，科學(xué)地引進(jìn)先進(jìn)的管理機(jī)制、管理理論和競爭機(jī)制，積極爭取縣上支持，建設(shè)好鎮(zhèn)中心幼兒園，抓好小學(xué)附設(shè)學(xué)前教育的管理，在確立公辦幼兒園主導(dǎo)地位的同時(shí)，努力培植有辦園資質(zhì)的民辦幼兒園，強(qiáng)化對公辦、民辦幼兒園的保育常規(guī)管理?；窘⒑屯晟圃缙诮逃?wù)網(wǎng)絡(luò)，將幼兒教育納入國民教育體系，學(xué)前三年幼兒教育入園率達(dá)到90%以上。要大力促進(jìn)公辦、民辦幼兒園的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，使各幼兒園的保育事業(yè)朝著科學(xué)、健康、有序、規(guī)范的方向邁進(jìn)，爭取在未來的三至五年內(nèi)，擺脫目前的辦園落后狀態(tài)，使辦園保育水平走在全縣前列。

2、鞏固“雙高普九”工作成果，完成各項(xiàng)事業(yè)計(jì)劃。

（1）全面推進(jìn)依法治教。

積極創(chuàng)造條件迎接“雙高普九”工作評估驗(yàn)收，不斷鞏固其工作成果。要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，堅(jiān)持依法行政、依法治教，增強(qiáng)運(yùn)用法律手段管理教育事業(yè)自覺性和能力，有效維護(hù)教師、學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。完善依法治教的監(jiān)督和檢查機(jī)制，深入開展行風(fēng)評議活動(dòng)，繼續(xù)豐富黨務(wù)、校務(wù)公開工作內(nèi)容，加大糾正和治理不規(guī)范辦學(xué)辦學(xué)行為力度。廣泛開展教育法律法規(guī)的普及工作，使社會(huì)各界了解和熟悉教育法律法規(guī)，切實(shí)推動(dòng)我中心小學(xué)教育工作走上法制化的軌道。

（2）推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是當(dāng)前教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。要做好“兩免一補(bǔ)”工作,建立健全扶持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和三類殘疾學(xué)生接受義務(wù)教育的扶困助學(xué)制度，要繼續(xù)關(guān)注 計(jì)生“二女”戶、留守兒童的學(xué)習(xí)與生活，依法保障外來工子女接受義務(wù)教育的權(quán)利。要努力做到

教育資源的科學(xué)整合與利用，促進(jìn)各校教育事業(yè)均衡發(fā)展。要?jiǎng)訂T社會(huì)各方面力量廣泛參與民主辦學(xué)，保證小學(xué)入學(xué)率達(dá)100%，小學(xué)畢業(yè)率100%，三殘入學(xué)率100%。

（3）創(chuàng)新學(xué)校德育工作模式。

要堅(jiān)持“三貼近”，搞活、做好、創(chuàng)新新時(shí)期的德育工作，堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近青少年，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。深入貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》和中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，把思想政治素質(zhì)作為最重要的素質(zhì)，不斷完善德育工作體系，進(jìn)一步改進(jìn)德育工作。各校要將未成年人思想道德建設(shè)擺上突出位置，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和校園文化建設(shè)，加強(qiáng)理想信念，倫理道德、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和心理健康教育、民主法制教育。要遵循少年兒童思想品德形成的規(guī)律和德育工作的總體目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃各階段的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法。注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐，積極開展多種形式的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)共青團(tuán)、少先隊(duì)等組織在培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)方面的作用，建構(gòu)成小學(xué)縱向銜接，學(xué)校、家庭、社會(huì)橫向聯(lián)系的德育網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、治理商業(yè)賄賂和校園精神文明建設(shè)。要圍繞素質(zhì)教育的實(shí)施，推進(jìn)各小學(xué)、幼兒園創(chuàng)建“文明學(xué)?！被顒?dòng)，使今后全鎮(zhèn)小學(xué)達(dá)到“文明學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)。

（4）創(chuàng)新課程改革實(shí)施體系。

要積極推進(jìn)課程改革，著力提高教育質(zhì)量。繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課改實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)加強(qiáng)校本課程開發(fā)、探究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究。繼續(xù)深化和完善義務(wù)教育階段課程改革，以新課程改革的深入開展推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施；高度重視幼兒啟蒙教育和幼兒保育工作，注重早期幼兒潛能開發(fā)的個(gè)性發(fā)展；重視和加強(qiáng)師生心理健康教育。大力實(shí)施“科研興教”、“科研興師”、“科研興校”戰(zhàn)略，促進(jìn)教育科研的組織

程度和整體水平的提高。各校要根據(jù)“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，把德、智、體、美等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)所有環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)和改進(jìn)對學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。要突出課堂教學(xué)主渠道作用，逐步建立和推行現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程、教育體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視并切實(shí)解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。要正確引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師深化教育教學(xué)改革、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的積極性和創(chuàng)造性，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。加強(qiáng)語言文字法規(guī)的宣傳和貫徹工作，把說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字表達(dá)能力作為素質(zhì)教育的內(nèi)容，進(jìn)一步抓好推廣普通話和學(xué)校語言文字規(guī)范化的工作，推進(jìn)閩南文化進(jìn)校園活動(dòng)的開展，營造和諧融洽的校園文化氛圍。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師德師風(fēng)水平。

要以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《漢中市教育系統(tǒng)工作人員“十條禁令”》，在師德師風(fēng)上嚴(yán)格要求，在教育教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)上嚴(yán)格管理，在教育質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)體貼，建立健全促進(jìn)教師專業(yè)化成長的獎(jiǎng)罰激勵(lì)機(jī)制。要依法治教，杜絕亂收費(fèi)和有償補(bǔ)課現(xiàn)象，樹立良好的師德師風(fēng)形象。要致力于形成一支積極向上、開拓進(jìn)取、文明務(wù)實(shí)、德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍。在中遠(yuǎn)期規(guī)劃中，鼓勵(lì)教師參加更高一級的學(xué)歷進(jìn)修和各種繼續(xù)教育培養(yǎng)，組織更多的教師更多的外出參加更高級別的各學(xué)科教科研活動(dòng)和勞動(dòng)競賽活動(dòng)。要力爭小學(xué)專任教師大專學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到90%以上，本科學(xué)歷的比例逐年繼續(xù)上升，骨干教師和學(xué)科帶頭人的比例達(dá)到30%以上。要著力加強(qiáng)對骨干教師、學(xué)科帶頭人的動(dòng)態(tài)培養(yǎng)、管理與使用，充分調(diào)動(dòng)骨干教師在教育教學(xué)科研活動(dòng)中的骨干作用。重視班主任工作，加大對班主任的培訓(xùn)、培養(yǎng)和管理使用力度，讓班主任在學(xué)校管理和班級管理中成為更為積極的因素。要進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，深化新課改實(shí)驗(yàn)和

校本教研，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使師資綜合素質(zhì)成為萬安初教與幼教事業(yè)的核心力量，成為教育事業(yè)又好又快發(fā)展的可靠保證。

三、改善辦學(xué)條件

1、校園校舍建設(shè)。

根據(jù)全鎮(zhèn)小學(xué)布局的調(diào)整方案，我中心小學(xué)在未來的幾年里，逐步合并漩水坪小學(xué)，完善銅錢壩小學(xué)、土車壩小學(xué)的內(nèi)部設(shè)施建設(shè)，加快中心小學(xué)的操場建設(shè)和其他各項(xiàng)配套的基礎(chǔ)教育設(shè)施與教學(xué)設(shè)備。鎮(zhèn)中心幼兒園的規(guī)劃建設(shè)已納入布局規(guī)劃之中，有辦園資質(zhì)的民辦幼兒園將繼續(xù)得到扶持。在中遠(yuǎn)期規(guī)劃中，轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)、幼兒園的校園校舍，將能夠適應(yīng)和滿足日益膨脹的城市擴(kuò)容的發(fā)展要求，所有適齡兒童和幼兒都能接受義務(wù)教育和學(xué)前保育。

2、辦公與生活條件。

在中遠(yuǎn)期規(guī)劃中，各校基本完善數(shù)字化教育教學(xué)環(huán)境，全面實(shí)現(xiàn)“校校通”。計(jì)算機(jī)成為教師教學(xué)應(yīng)用研究的必備工具，教育教學(xué)和教育行政管理實(shí)行全方位的信息化。初步建成教育教學(xué)管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，為教育教學(xué)管理提供支撐數(shù)據(jù)。全面普及信息技術(shù)教育，切實(shí)提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，各學(xué)校使用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多媒體教學(xué)的課程達(dá)到85%以上，中年級以上學(xué)生有利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，現(xiàn)代教育技術(shù)成為師生不可或缺的教與學(xué)的手段。強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力，85%以上的教師能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的合理性和科學(xué)性。各校音樂室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、多功能教室等專用教室及其它活動(dòng)室設(shè)備齊全，其它體育、文化、娛樂設(shè)施能充分保證教師業(yè)務(wù)文化生活的需求。辦公室、廚房、宿舍、會(huì)議室、工會(huì)活動(dòng)室等辦公活動(dòng)場所安裝空調(diào)設(shè)備。要從多方渠道籌措資金，提高教職工生活待遇與學(xué)習(xí)條件，并努力達(dá)到最優(yōu)化。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。

中心小學(xué)所屬各校，校園文化建設(shè)氛圍濃厚，校園內(nèi)安全設(shè)施、體育設(shè)施及其它素質(zhì)教育設(shè)施齊全，都擁有必要的體育教學(xué)場所和活動(dòng)場地、音樂室、美術(shù)室、計(jì)算機(jī)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。校園環(huán)境優(yōu)美，綠化率達(dá)到50%以上。生機(jī)比達(dá)到8：1，全面普及信息技術(shù)知識(shí)，中年級以上學(xué)生有利用網(wǎng)絡(luò)查找資料的能力和習(xí)慣。消防、防盜等安全設(shè)備能夠切實(shí)保障校園和諧平安。孩子們能夠在校園里快樂溫馨地學(xué)習(xí)，健康茁壯地成長。

四、制約因素及其它

1、目前我中心小學(xué)的教育發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度及人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求仍有差距。

2、教育裝備水平距離教育現(xiàn)代化要求相去甚遠(yuǎn)。

3、本近、中遠(yuǎn)期規(guī)劃，將隨形勢發(fā)展，政府規(guī)劃及現(xiàn)實(shí)因素做相應(yīng)調(diào)整。

第三篇：渭田中心小學(xué)2007-2008學(xué)年上期教育教學(xué)工作總結(jié)

渭田中心小學(xué)2007-2008學(xué)年上期教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作堅(jiān)持“以人為本、以美育人、發(fā)展中創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，積極營造和諧愉悅的育人環(huán)境，以校本教研與教育科研為主陣地，追求務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)與研究氛圍，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式和評價(jià)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)各教研組建設(shè)，形成全面創(chuàng)先意識(shí)，追求一流教育質(zhì)量的目標(biāo)，取得了不少的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期我校教育教學(xué)各方面工作總結(jié)如下。

一、以美育人，體現(xiàn)我校德育特色。

我校德育工作繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本、以美育人”的指導(dǎo)思想，把學(xué)生的養(yǎng)成教育當(dāng)作學(xué)校德育工作的中心工作來抓，堅(jiān)持全員參與、全程育人的原則，把德育工作有機(jī)地滲透到學(xué)校的各類課程和教育教學(xué)的各個(gè)方面，積極配合學(xué)校課程改革的實(shí)施，將少先隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，推進(jìn)校本課程的開展，為少年兒童的健康成長服務(wù)。

繼續(xù)做好小學(xué)生一日常規(guī)評比工作、每月的“黑板報(bào)”評比等小干部隊(duì)伍的培養(yǎng)；細(xì)化和規(guī)范小學(xué)生評比和班主任評比制度，并做好公示；繼續(xù)建設(shè)少先隊(duì)宣傳窗，努力為學(xué)校營造健康向上的文化氛圍。豐富學(xué)生活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的素質(zhì)。實(shí)踐出真知，活動(dòng)有創(chuàng)意。讓學(xué)生在活動(dòng)中得到愛國、愛校、愛家的教育，更重要是讓學(xué)生從活動(dòng)中得到文化、藝術(shù)素養(yǎng)的提高。同時(shí)少先隊(duì)活動(dòng)走上了科研興隊(duì)的道路，依托課題研究，促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)的拓展和深化，使活動(dòng)系列化、特色化，努力實(shí)現(xiàn)教育成效的最大化。

二、規(guī)范教學(xué)管理，抓實(shí)校本教研，旨在促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是課堂教學(xué)改革的前提，我校在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的同時(shí)，積極探索課程及課堂結(jié)構(gòu)改革。首先我校在認(rèn)真總結(jié)上半年綜合實(shí)踐課及本校本地特色教育的基礎(chǔ)上，制定了較為具體的渭田中心小學(xué)校本課程計(jì)劃，并由各年級根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂了各年級分層實(shí)施的校本課程計(jì)劃，利用每周半天進(jìn)行實(shí)施和研究。其次，我們從校行政班子到教研組統(tǒng)一思想，把教學(xué)管理的重心放到課堂教學(xué)的改革上，讓課堂充滿活力。以教研組為單位，每周一次集體備課，行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持隨堂聽課近五十節(jié)，借以了解老師平時(shí)課堂教學(xué)情況，及時(shí)與教師商討、探究，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，得到兄弟學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)充分肯定?，F(xiàn)在學(xué)校一年級已實(shí)施新課程，教導(dǎo)處除了安排老師認(rèn)真參加各種培訓(xùn)、聽課之外，教導(dǎo)處深入課堂，與教師們共同開展教材研究活動(dòng)。要求新課程的每位語數(shù)老師在集體備課的基礎(chǔ)上，各上一節(jié)公開課，研究探索實(shí)施《新標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)，提高教研質(zhì)量。

三、依托校本教研與教育科研，促進(jìn)教師群體發(fā)展。

1、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教研組建設(shè)。

本學(xué)期，首先要求學(xué)校的教研作為一項(xiàng)制度，強(qiáng)調(diào)其規(guī)范化，其次注重充分發(fā)揮教師參與的積極性、主動(dòng)性，以校為本，研究學(xué)校本身所急需解決的教育教學(xué)問題，將教研的成果運(yùn)用于課堂，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展。重視教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，強(qiáng)調(diào)討論研究的問題必須來源于課堂，還原于課堂、運(yùn)用于課堂，是教師在教學(xué)中急需解決的難題；同時(shí)重視拓展性研究，旨在通過教研活動(dòng)來改變教師思維方式，讓教師學(xué)會(huì)自我反思，促進(jìn)自身專業(yè)性發(fā)展。

（1）自身學(xué)習(xí)。教師能利用好教師閱覽室、圖書室及網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得或隨筆，（要求一學(xué)期的學(xué)習(xí)筆記不少于5000字）不斷提高自身的理論基礎(chǔ)。同時(shí)利用教師例會(huì)后的時(shí)間組織教師觀看教學(xué)錄象。

（2）集體研究。集體備課、集體討論、公開課教學(xué)等都是集體研究的好辦法，每次集體研究要有針對性，事先讓教研組成員圍繞一個(gè)中心議題進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，形成自己的想法，然后做有準(zhǔn)備的研究討論，討論后要形成集體共同意見。本學(xué)期，不少老師結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐，選擇專題參加了討論。在教研組建設(shè)上，首先要求每位成員學(xué)會(huì)自我反思，這是開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，其次要求學(xué)會(huì)互助合作，這是校本教研的目標(biāo)和靈魂。

（3）公開示范教學(xué)的實(shí)效性。教研組公開課應(yīng)發(fā)揮教研組群體智慧，課前征求大家意見，既有一個(gè)集體導(dǎo)向性意見，又有教師個(gè)體教學(xué)風(fēng)格體現(xiàn)，課上大家認(rèn)真記錄，課后認(rèn)真客觀評課，不斷總結(jié)提高，真正做到一課一得。教導(dǎo)處每周安排教研組公開課。把導(dǎo)向性的教學(xué)理念與評價(jià)建議傳達(dá)給每個(gè)教師。

（4）對外交流。采取走出去，請進(jìn)來的辦法，讓教師分期分批外出聽課交流（到南京、縣實(shí)小等地），或邀請名師來校上課講座，以開闊教師眼界，掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)，這方面既可給教研組一定的自主權(quán)，由教研組長或成員與外界聯(lián)系，也可由教導(dǎo)處幫助聯(lián)系安排。

（5）重資源共享。我們個(gè)體的學(xué)習(xí)資源及對課程開發(fā)、對教材的鉆研等方面智慧是有限的，而集體的資源和智慧是無窮的，因此我們要發(fā)揮群體智慧和團(tuán)隊(duì)合作精神，少走彎路，提高效率。如一組課文有好幾篇課文，教研組成員可分工從不同的方面去收集相關(guān)圖文音像資料或制成多媒體課件，然后大家在教學(xué)中共享，努力提高我校校本教研究的實(shí)效性。

（6）精心設(shè)題。對課前預(yù)習(xí)要求、課上作業(yè)設(shè)計(jì)、課后延伸的研究性學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐題等，都要求發(fā)揮集體智慧、共同開發(fā)，做到精心設(shè)計(jì)安排，共同分享成果，體現(xiàn)我為人人，人人為我的思想。

教導(dǎo)處認(rèn)真、扎實(shí)、有效地對制定的工作計(jì)劃加以落實(shí)，使其規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。常規(guī)檢查備課，除檢查教師備教材、備學(xué)生的情況之外，特別強(qiáng)調(diào)了課后反思的撰寫，要求教師一課一得，在教學(xué)反思中尋求發(fā)展。

2、努力開發(fā)學(xué)校校本課程

(1)、積極開發(fā)適合學(xué)生需要的、體現(xiàn)學(xué)校特色的、反映地方特色的校本課程。我校除了按要求開足上好國家課程、地方課程外，還積極開發(fā)校本課程，目前已形成了“成長的丑小鴨”“活動(dòng)真有趣”“數(shù)學(xué)游戲”“有趣的大自然”等系列的校本課程。其次，我們依托教育科研和校本教研兩個(gè)支點(diǎn)扎實(shí)抓好教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，真正使科研與教研工作走上了規(guī)范化、科學(xué)化、制度化、合理化的道路。

(2)、以“課題研究”為核心，認(rèn)真開展課題活動(dòng)，加強(qiáng)課題管理。近幾年來，在不同級別、不同領(lǐng)域的課題研究一直是我校教育科研的主陣地，而本學(xué)期我校在全體教研組成員的共同努力下向縣局申報(bào)了“課堂教學(xué)中如何挖掘生活素材”及“課堂教學(xué)中的挫折探究”兩個(gè)課題的研究。

四、大力培養(yǎng)青年教師，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備力量。

我校始終把培養(yǎng)青年教師放在最重要的位置。上級教育部門舉辦的各類教學(xué)研究活動(dòng)，我們盡可能多安排老師去學(xué)習(xí)?；匦：?，外出學(xué)習(xí)的老師必須形成書面材料，并在教研組中傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，上匯報(bào)課。

我校組織了青年教師參加各種培訓(xùn)進(jìn)修活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師積極參加競賽，讓青年教師在比賽中成長，在比賽中提高自己的業(yè)務(wù)水平。黨員教師和老教師們能做好傳、幫、帶工作，為青年教師們立表率、樹形象。青年教師中既有業(yè)務(wù)上的正當(dāng)競爭，更有相互協(xié)作共同研究的良好風(fēng)氣。上進(jìn)、和諧的工作環(huán)境使他們成長迅速。

五、反思與設(shè)想。

本學(xué)年在全體教師的共同努力下，我校教育教學(xué)的各方面穩(wěn)步發(fā)展。在取得成績的同時(shí)，我們冷靜分析，發(fā)現(xiàn)還存在許多問題。如部分教師還未真正意識(shí)到實(shí)施新課程，有“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象；個(gè)別老師參與教研組研討積極性不夠，成效不明顯，教學(xué)方法簡單機(jī)械，課堂教學(xué)效率不高。

如何提高教師們課堂教學(xué)水平，采取哪些策略提高教育教學(xué)質(zhì)量，仍將是教導(dǎo)處面對的具有挑戰(zhàn)性問題。下學(xué)期，我們將努力提高教導(dǎo)處的“教學(xué)指引”職能，繼續(xù)依托校本教研，扎扎實(shí)實(shí)開展教研組建設(shè)，促進(jìn)各學(xué)科間、教師間、班級之間的平衡發(fā)展。同時(shí)，我們將加強(qiáng)教師課堂教學(xué)能力與水平的評價(jià)，特別是對高年級教學(xué)要加強(qiáng)指導(dǎo)、督促，從而規(guī)范、科學(xué)地發(fā)展。我們堅(jiān)信：只要結(jié)合本校實(shí)際，緊緊圍繞新課程，走課堂改革之路，大膽實(shí)踐，在“發(fā)展中創(chuàng)新”，渭田中心小學(xué)教育教學(xué)事業(yè)一定能穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展！

渭田中心小學(xué)教務(wù)處

二00八年元月十九日

第四篇：渭田中心小學(xué)2006-2007學(xué)年下期教學(xué)教研工作總結(jié)

渭田中心小學(xué)2006-2007學(xué)年下期教學(xué)教研工作總結(jié)

回顧一學(xué)期的工作，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在渭田中心小學(xué)的嚴(yán)格要求下，我們教務(wù)處始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全力實(shí)施課程改革為基礎(chǔ),深化教育教學(xué)改革,全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校教學(xué)和教師的實(shí)際狀況，我校的教學(xué)教研工作立足于提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平和教研水平。最大限度地提高每位教師的課堂教學(xué)能力。力爭實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)行為理念新、工作實(shí)、方法活、變化大的新轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)縣局和中心小學(xué)制定的《新教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)要求，按照各項(xiàng)要求組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過程管理。抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化管理進(jìn)程，規(guī)范教學(xué)行為，加大督導(dǎo)檢查工作力度，提高教師工作能力。

1、本學(xué)期我校在常規(guī)管理上全面推行以教學(xué)工作綜合評價(jià)為主體，中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部深入課堂參與聽課，以課堂教學(xué)和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。一方面通過教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，另一方面，加強(qiáng)課堂教學(xué)全過程的管理，促進(jìn)教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教科研工作提供鮮活的實(shí)踐素材，實(shí)現(xiàn)教科研與課堂教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。有力的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念。圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來，引導(dǎo)教師將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，邊教邊學(xué)邊研究，使得教材分析能力、課件制作能力、多媒體條件下的教學(xué)能力均有了明顯的提高，從而使學(xué)校教研氛圍日趨濃厚，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高，為全面提高學(xué)生素質(zhì)提供了可靠的保證。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

4、重視教研工作，提高教師教研能力。各教研組堅(jiān)持教研活動(dòng)制度，按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。堅(jiān)持教案隨堂查閱制度，教研活動(dòng)以共同學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高為目的，認(rèn)真開展聽評議活動(dòng)促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能和教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的不斷提高，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃情況定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

5、注重教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)過程監(jiān)控。每期對全體教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，并深入課堂聽課，及時(shí)將檢查暴露出的問題向各位教師進(jìn)行反饋，對個(gè)別問題嚴(yán)重的進(jìn)行個(gè)別督促整改。并要求做出情況分析，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。二是對畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，及時(shí)對畢業(yè)班的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的不足之處，督促教師采取相應(yīng)的措施及時(shí)補(bǔ)救，改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

二、實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：①落實(shí)好新大綱精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對各年級教師進(jìn)行了大綱教材培訓(xùn)，與老師們通研大綱，通研教材，使教師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)，有利于教師制定教學(xué)計(jì)劃。②開展集體備課活動(dòng)。每周三、周四下午各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同年級的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。③開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，并請普教室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。④開展教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)（評選縣級骨干教師與學(xué)科帶頭人）。⑤落實(shí)好實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們安排了三年級的實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步落實(shí)好新課標(biāo)精神。教師充分開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好語文及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。各年級各班按《課標(biāo)》規(guī)定背誦古詩文的要求（利用晨會(huì)或課外活動(dòng)時(shí)間），有計(jì)劃的安排了學(xué)生背誦古詩。⑥我們組織了教學(xué)開放日活動(dòng)，進(jìn)行了教學(xué)大練兵。并且得到了普教室及兄弟學(xué)校的大力支持。

三、抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型。

教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，學(xué)校為每一位任課教師購買了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、每周定期開展教研活動(dòng)。有集體備課、聽課、評課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄與專家評點(diǎn)、觀看教學(xué)錄象，教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集備到聽評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質(zhì)課錄像和專家講評，畫龍點(diǎn)睛，使教師教學(xué)水平更上一層樓。

3、配合縣普教室做好師訓(xùn)工作。本學(xué)期我校有有11位教師參加了小學(xué)高級教師通識(shí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，和南平市2007年小學(xué)新課該培訓(xùn)，新學(xué)年一年級教師參加進(jìn)崗前培訓(xùn)等。組織教師參遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，大部分教師已通過了大專學(xué)歷的進(jìn)修，甚至本科學(xué)歷的進(jìn)修，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師進(jìn)修本科學(xué)歷。

四、開展有益活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、組織學(xué)科競賽活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校通過組織各種學(xué)科競賽活動(dòng)，加大了教學(xué)質(zhì)量檢測與監(jiān)控的力度。組織不同年段不同形式檢測與競賽活動(dòng)，本學(xué)期我校組織學(xué)生參加了縣小學(xué)生寫字比賽、數(shù)學(xué)比賽、還有小學(xué)生習(xí)作比賽，都取得了很好的成績。同時(shí)學(xué)校還組織開展了板報(bào)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)，小學(xué)生征文比賽等。豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、開展興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期舉辦了習(xí)作、數(shù)學(xué)、寫字、美術(shù)、英語、管樂隊(duì)等興趣小組，學(xué)生的參與率高，成績顯著。

3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

五、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作：

1、通過期中檢測的方式摸底，以及對全鎮(zhèn)小學(xué)非語數(shù)科的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對期中檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。學(xué)校的各項(xiàng)工作已步入了制度化、規(guī)范化的軌道。為了規(guī)范教學(xué)管理，教務(wù)處在校長的親自指導(dǎo)下制定并完善了《渭田中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《渭田中心小學(xué)教師工作量化考評方案》、《渭田中心小學(xué)班主任工作手冊》.....等一系列教學(xué)管理制度。在考核中教務(wù)處加強(qiáng)了教學(xué)教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學(xué)中突出的問題，及時(shí)予以指導(dǎo)糾正。期末考核檢查的結(jié)果與期末獎(jiǎng)金掛鉤，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為。與此同時(shí)教務(wù)處在做好服務(wù)工作的同時(shí)努力做好指導(dǎo)工作。學(xué)校運(yùn)用每學(xué)期的常規(guī)檢查的形式，加強(qiáng)對各學(xué)科的指導(dǎo)。一學(xué)期來每位教師聽課不少于10節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課不少于15節(jié)，教務(wù)處成員不少于25節(jié)。

3、積極開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。以活動(dòng)為載體全面提升一所學(xué)校的辦學(xué)水平。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動(dòng)、信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們不能停止腳步?；仡?006-2007學(xué)年我們有創(chuàng)造著、體驗(yàn)著、收獲著;展望2007-2008學(xué)年我們期盼著、憧憬著、努力著......。

渭田中心小學(xué)教務(wù)處 2007年6月24日

第五篇：渭田中心小學(xué)2007-2008學(xué)年上期教育教學(xué)工作總結(jié)

渭田中心小學(xué)2007-2008學(xué)年上期教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作堅(jiān)持“以人為本、以美育人、發(fā)展中創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，積極營造和諧愉悅的育人環(huán)境，以校本教研與教育科研為主陣地，追求務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)與研究氛圍，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式和評價(jià)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)各教研組建設(shè)，形成全面創(chuàng)先意識(shí)，追求一流教育質(zhì)量的目標(biāo)，取得了不少的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期我校教育教學(xué)各方面工作總結(jié)如下。

一、以美育人，體現(xiàn)我校德育特色。

我校德育工作繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本、以美育人”的指導(dǎo)思想，把學(xué)生的養(yǎng)成教育當(dāng)作學(xué)校德育工作的中心工作來抓，堅(jiān)持全員參與、全程育人的原則，把德育工作有機(jī)地滲透到學(xué)校的各類課程和教育教學(xué)的各個(gè)方面，積極配合學(xué)校課程改革的實(shí)施，將少先隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，推進(jìn)校本課程的開展，為少年兒童的健康成長服務(wù)。

繼續(xù)做好小學(xué)生一日常規(guī)評比工作、每月的“黑板報(bào)”評比等小干部隊(duì)伍的培養(yǎng)；細(xì)化和規(guī)范小學(xué)生評比和班主任評比制度，并做好公示；繼續(xù)建設(shè)少先隊(duì)宣傳窗，努力為學(xué)校營造健康向上的文化氛圍。豐富學(xué)生活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的素質(zhì)。實(shí)踐出真知，活動(dòng)有創(chuàng)意。讓學(xué)生在活動(dòng)中得到愛國、愛校、愛家的教育，更重要是讓學(xué)生從活動(dòng)中得到文化、藝術(shù)素養(yǎng)的提高。同時(shí)少先隊(duì)活動(dòng)走上了科研興隊(duì)的道路，依托課題研究，促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)的拓展和深化，使活動(dòng)系列化、特色化，努力實(shí)現(xiàn)教育成效的最大化。

二、規(guī)范教學(xué)管理，抓實(shí)校本教研，旨在促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是課堂教學(xué)改革的前提，我校在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的同時(shí)，積極探索課程及課堂結(jié)構(gòu)改革。首先我校在認(rèn)真總結(jié)上半年綜合實(shí)踐課及本校本地特色教育的基礎(chǔ)上，制定了較為具體的渭田中心小學(xué)校本課程計(jì)劃，并由各年級根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂了各年級分層實(shí)施的校本課程計(jì)劃，利用每周半天進(jìn)行實(shí)施和研究。其次，我們從校行政班子到教研組統(tǒng)一思想，把教學(xué)管理的重心放到課堂教學(xué)的改革上，讓課堂充滿活力。以教研組為單位，每周一次集體備課，行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持隨堂聽課近五十節(jié)，借以了解老師平時(shí)課堂教學(xué)情況，及時(shí)與教師商討、探究，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，得到兄弟學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。

現(xiàn)在學(xué)校一年級已實(shí)施新課程，教導(dǎo)處除了安排老師認(rèn)真參加各種培訓(xùn)、聽

課之外，教導(dǎo)處深入課堂，與教師們共同開展教材研究活動(dòng)。要求新課程的每位

語數(shù)老師在集體備課的基礎(chǔ)上，各上一節(jié)公開課，研究探索實(shí)施《新標(biāo)準(zhǔn)》，改

革課堂教學(xué)，提高教研質(zhì)量。

三、依托校本教研與教育科研，促進(jìn)教師群體發(fā)展。

1、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教研組建設(shè)。

本學(xué)期，首先要求學(xué)校的教研作為一項(xiàng)制度，強(qiáng)調(diào)其規(guī)范化，其次注重充分

發(fā)揮教師參與的積極性、主動(dòng)性，以校為本，研究學(xué)校本身所急需解決的教育教

學(xué)問題，將教研的成果運(yùn)用于課堂，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展。

重視教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，強(qiáng)調(diào)討論研究的問題必須來源于課堂，還原于

課堂、運(yùn)用于課堂，是教師在教學(xué)中急需解決的難題；同時(shí)重視拓展性研究，旨

在通過教研活動(dòng)來改變教師思維方式，讓教師學(xué)會(huì)自我反思，促進(jìn)自身專業(yè)性發(fā)

展。

（1）自身學(xué)習(xí)。教師能利用好教師閱覽室、圖書室及網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得或隨筆，（要求一學(xué)

期的學(xué)習(xí)筆記不少于5000字）不斷提高自身的理論基礎(chǔ)。同時(shí)利用教師例會(huì)后的時(shí)間組織教師觀看教學(xué)錄象。

（2）集體研究。集體備課、集體討論、公開課教學(xué)等都是集體研究的好辦

法，每次集體研究要有針對性，事先讓教研組成員圍繞一個(gè)中心議題進(jìn)行學(xué)習(xí)與

思考，形成自己的想法，然后做有準(zhǔn)備的研究討論，討論后要形成集體共同意見。

本學(xué)期，不少老師結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐，選擇專題參加了討論。在教研組建設(shè)上，首先要求每位成員學(xué)會(huì)自我反思，這是開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，其次要求學(xué)

會(huì)互助合作，這是校本教研的目標(biāo)和靈魂。

（3）公開示范教學(xué)的實(shí)效性。教研組公開課應(yīng)發(fā)揮教研組群體智慧，課前

征求大家意見，既有一個(gè)集體導(dǎo)向性意見，又有教師個(gè)體教學(xué)風(fēng)格體現(xiàn)，課上大

家認(rèn)真記錄，課后認(rèn)真客觀評課，不斷總結(jié)提高，真正做到一課一得。教導(dǎo)處每周安排教研組公開課。把導(dǎo)向性的教學(xué)理念與評價(jià)建議傳達(dá)給每個(gè)教師。

（4）對外交流。采取走出去，請進(jìn)來的辦法，讓教師分期分批外出聽課交

流（到南京、縣實(shí)小等地），或邀請名師來校上課講座，以開闊教師眼界，掌握

教學(xué)新動(dòng)態(tài)，這方面既可給教研組一定的自主權(quán)，由教研組長或成員與外界聯(lián)系，也可由教導(dǎo)處幫助聯(lián)系安排。

（5）重資源共享。我們個(gè)體的學(xué)習(xí)資源及對課程開發(fā)、對教材的鉆研等方

面智慧是有限的，而集體的資源和智慧是無窮的，因此我們要發(fā)揮群體智慧和團(tuán)

隊(duì)合作精神，少走彎路，提高效率。如一組課文有好幾篇課文，教研組成員可分

工從不同的方面去收集相關(guān)圖文音像資料或制成多媒體課件，然后大家在教學(xué)中

共享，努力提高我校校本教研究的實(shí)效性。

（6）精心設(shè)題。對課前預(yù)習(xí)要求、課上作業(yè)設(shè)計(jì)、課后延伸的研究性學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐題等，都要求發(fā)揮集體智慧、共同開發(fā)，做到精心設(shè)計(jì)安排，共同分

享成果，體現(xiàn)我為人人，人人為我的思想。

教導(dǎo)處認(rèn)真、扎實(shí)、有效地對制定的工作計(jì)劃加以落實(shí)，使其規(guī)范化、制度

化、科學(xué)化。常規(guī)檢查備課，除檢查教師備教材、備學(xué)生的情況之外，特別強(qiáng)調(diào)

了課后反思的撰寫，要求教師一課一得，在教學(xué)反思中尋求發(fā)展。

2、努力開發(fā)學(xué)校校本課程

(1)、積極開發(fā)適合學(xué)生需要的、體現(xiàn)學(xué)校特色的、反映地方特色的校本課

程。我校除了按要求開足上好國家課程、地方課程外，還積極開發(fā)校本課程，目

前已形成了“成長的丑小鴨”“活動(dòng)真有趣”“數(shù)學(xué)游戲”“有趣的大自然”等系

列的校本課程。其次，我們依托教育科研和校本教研兩個(gè)支點(diǎn)扎實(shí)抓好教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，真正使科研與教研工作走上了規(guī)范化、科學(xué)化、制度化、合理化的道路。

(2)、以“課題研究”為核心，認(rèn)真開展課題活動(dòng)，加強(qiáng)課題管理。

近幾年來，在不同級別、不同領(lǐng)域的課題研究一直是我校教育科研的主陣地，而本學(xué)期我校在全體教研組成員的共同努力下向縣局申報(bào)了“課堂教學(xué)中如何挖

掘生活素材”及“課堂教學(xué)中的挫折探究”兩個(gè)課題的研究。

四、大力培養(yǎng)青年教師，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備力量。

我校始終把培養(yǎng)青年教師放在最重要的位置。上級教育部門舉辦的各類教學(xué)

研究活動(dòng)，我們盡可能多安排老師去學(xué)習(xí)?；匦：螅獬鰧W(xué)習(xí)的老師必須形成書

面材料，并在教研組中傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，上匯報(bào)課。

我校組織了青年教師參加各種培訓(xùn)進(jìn)修活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師積極參加競賽，讓青年教師在比賽中成長，在比賽中提高自己的業(yè)務(wù)水平。黨員教師和老教師們能做好傳、幫、帶工作，為青年教師們立表率、樹形象。青年教師中既有業(yè)務(wù)上的正當(dāng)競爭，更有相互協(xié)作共同研究的良好風(fēng)氣。上進(jìn)、和諧的工作環(huán)境使他們成長迅速。

五、反思與設(shè)想。

本學(xué)年在全體教師的共同努力下，我校教育教學(xué)的各方面穩(wěn)步發(fā)展。在取得成績的同時(shí)，我們冷靜分析，發(fā)現(xiàn)還存在許多問題。如部分教師還未真正意識(shí)到實(shí)施新課程，有“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象；個(gè)別老師參與教研組研討積極性不夠，成效不明顯，教學(xué)方法簡單機(jī)械，課堂教學(xué)效率不高。

如何提高教師們課堂教學(xué)水平，采取哪些策略提高教育教學(xué)質(zhì)量，仍將是教導(dǎo)處面對的具有挑戰(zhàn)性問題。下學(xué)期，我們將努力提高教導(dǎo)處的“教學(xué)指引”職能，繼續(xù)依托校本教研，扎扎實(shí)實(shí)開展教研組建設(shè)，促進(jìn)各學(xué)科間、教師間、班級之間的平衡發(fā)展。同時(shí)，我們將加強(qiáng)教師課堂教學(xué)能力與水平的評價(jià)，特別是對高年級教學(xué)要加強(qiáng)指導(dǎo)、督促，從而規(guī)范、科學(xué)地發(fā)展。我們堅(jiān)信：只要結(jié)合本校實(shí)際，緊緊圍繞新課程，走課堂改革之路，大膽實(shí)踐，在“發(fā)展中創(chuàng)新”，渭田中心小學(xué)教育教學(xué)事業(yè)一定能穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展！

渭田中心小學(xué)教務(wù)處

二00八年元月十九日