第一篇:百尺小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查總結(jié)
百尺小學(xué)教案檢查總結(jié)
2013年3月26日本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下
一、優(yōu)點(diǎn)
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書寫教案,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過程清晰。
2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課。既有全冊的課標(biāo)要求和教材分析,也有教學(xué)進(jìn)度安排;既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析,也有每單元的單元計(jì)劃。
3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失,并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì),真正達(dá)到了反思的效果。
二、不足
1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案問題設(shè)計(jì)沒有趣味性,不能引發(fā)學(xué)生思考。
2、對(duì)照學(xué)校的教案編寫要求,檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度,但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn)。
3、個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí),有些老師的課后反思過于簡單,一句話、兩句話就結(jié)束,教學(xué)的反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。
三、改進(jìn)
1、要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式,盡量讓大家互相檢查,互相約束,互相學(xué)習(xí)。
2、檢查時(shí),對(duì)存在的問題,我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
3、必要時(shí),對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。
最后與大家共勉的是,讓我們在走進(jìn)課堂的時(shí)候,盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛。
第二篇:百尺小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)
百尺小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)
2013年3月26日,我校檢查了數(shù)學(xué)作業(yè)。通過這次作業(yè)檢查,我們看到了一些亮點(diǎn):
一、大部分班級(jí)作業(yè)次數(shù)充足,布置適量,作業(yè)題型多樣,具有階梯式
二、作業(yè)批改認(rèn)真
在批改作業(yè)方面,大多教師十分認(rèn)真,批改符號(hào)較規(guī)范,學(xué)生有訂正,教師有復(fù)批,而且有創(chuàng)新,能針對(duì)學(xué)生的問題所在,批出批語及鼓勵(lì)性語言或符號(hào)。例如:對(duì)待數(shù)學(xué)不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié),每天前進(jìn)一小步你終會(huì)走向成功,你今天在課堂上聽講很認(rèn)真等等。從學(xué)生的作業(yè)本中,很明顯地看到了老師們能針對(duì)性地抓住問題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡,有暗示或啟發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點(diǎn),都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后,我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),并互相借鑒,用不同的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
借此機(jī)會(huì),我談?wù)勛约旱囊恍┛捶?,供老師們參考?/p>
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),能幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和消化課堂上學(xué)到的新知識(shí),提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí),教師可以從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的得與失,從而查漏補(bǔ)缺,修改和完善自己的教學(xué)方案,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。由此可見,作業(yè)的重要性是不言而喻的。
正如大多數(shù)老師的做法:學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處絕不要吝嗇筆
墨,借助問號(hào),下劃線等方式給學(xué)生勾出他的錯(cuò)誤與不足之處,讓學(xué)生明白自己的失誤之處,這樣他才能有的放矢的糾錯(cuò)。作業(yè)后面的評(píng)語可以通過解題思路,能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生,有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量。
我們都知道:學(xué)生甚至是家長都希望看到老師對(duì)他的評(píng)價(jià),所以我們一定要讓作業(yè)這個(gè)交流平臺(tái)發(fā)揮它的最大作用。一句關(guān)心的話語,一句善意的批評(píng),學(xué)生都能感覺到老師對(duì)他的關(guān)懷,學(xué)生學(xué)習(xí)的努力勁頭也會(huì)大增。這樣不但提高了教學(xué)效率,也拉近了師生間的距離,作業(yè)成了師生知識(shí)與情感交流的信箱。
我們在看到亮點(diǎn)的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了不少問題:
(1)個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)達(dá)不到,今后必須保證數(shù)學(xué)作業(yè)每天一次。
(2)有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有訂正,以后要做到錯(cuò)題有訂正,教師也要復(fù)批。
希望我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足,反思自我,爭取在下學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),讓自己的課堂生動(dòng)有效,作業(yè)規(guī)范實(shí)效,學(xué)生樂學(xué)高效。
第三篇:百尺小學(xué)語文教案檢查總結(jié)[范文]
語文教案檢查總結(jié)
為了進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革,我校于2013年3月26日對(duì)我校所有的教案進(jìn)行了全面檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度,并書寫在自己的教案本上,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)。
3、教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應(yīng)及時(shí)寫在備課本上,補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中,也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì),真正達(dá)到了反思的效果。
二、存在的問題
1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性,不能引發(fā)學(xué)生思考,應(yīng)該引起全體老師的重視。個(gè)別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內(nèi)容。
2、個(gè)別教師的備課過程過于簡單,教學(xué)活動(dòng)無體現(xiàn),文字性表述偏少。
3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單,沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè),學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒有,只是概述,不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
4、教學(xué)反思的書寫不及時(shí),而且大多數(shù)的課后反思過于簡單,一句話、兩句話結(jié)束,反映出對(duì)反思的認(rèn)識(shí)不深,教師自身的思想工作沒做通。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn),真正把教好書的口號(hào)落到實(shí)處。
第四篇:2012年春小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查總結(jié)
數(shù)學(xué)教案檢查總結(jié)
學(xué)期末,我們學(xué)校在12月28日下午對(duì)全組教師的教案進(jìn)行了一次認(rèn)真詳細(xì)、全面具體的檢查,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度,課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn),還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。逐步向素質(zhì)教育的目標(biāo)靠攏。
3、部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級(jí)的課,任務(wù)繁重、備課量大,但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象和培訓(xùn)項(xiàng)目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生,采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
5、教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。
二、問題指出
1、在本次教案檢查中,雖然備課次數(shù)不足的現(xiàn)象消失了,都能做到先備課,后上課的要求。但是個(gè)別教案內(nèi)容沒有趣味性,不能引發(fā)學(xué)生思考,應(yīng)該引起全體老師的重視。
2、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單,沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè),不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
3、大多數(shù)的課后反思過于簡單。但不乏有寫得好的反思,這需要各位老師值得重視。
三、整改措施
1、繼續(xù)重視教案中“分層設(shè)計(jì)”的整改,根據(jù)不同學(xué)生,提出不同要求,作出不同評(píng)價(jià)。
2、互相學(xué)習(xí),互相提高,充分利用它山之石,讓自己的教案不斷完善、趨于完美。
3、加強(qiáng)集體備課,特別是口算、計(jì)算練習(xí),設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)注意分層。
4、檢查時(shí),對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
5、提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應(yīng)及時(shí)寫在備課本上,補(bǔ)上去或修改好。
以上是教務(wù)本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn),真正把教好書的口號(hào)落到實(shí)處。
第五篇:數(shù)學(xué)教案檢查總結(jié)
教案檢查總結(jié)5月
昨天,數(shù)學(xué)教研組對(duì)我校教案的備寫情況進(jìn)行了檢查?,F(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下:
所有教師都有教案,且都按節(jié)備課,數(shù)量足;能夠按學(xué)校要求的格式書寫,大部分書寫整潔,但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題。概括以下幾點(diǎn):
1、從教學(xué)環(huán)節(jié)上看:教案撰寫的格式不是很規(guī)范,大部分教案只有新課的教學(xué)過程,部分教師也有作業(yè)布置。諸如知識(shí)的復(fù)習(xí)、新課的導(dǎo)入、本節(jié)課的小結(jié)、板書設(shè)計(jì)幾乎沒有。
2、從 教學(xué)過程看:教學(xué)過程設(shè)計(jì)簡單粗略,只備教材不備學(xué)生,有些教案是提綱式的,只是教材內(nèi)容的簡單羅列或填充,難以體現(xiàn)如何組織教學(xué)和如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新型理念,這反映了教師上課方式單
一、陳舊,缺乏靈活性。
3、從備課類型上看,新授課多,極少有備練習(xí)課和試卷詳講課的,有些教師認(rèn)為講練習(xí)、評(píng)試卷還需要備課呀,覺得很奇怪,說明我們沒有這個(gè)習(xí)慣和意識(shí),一張?jiān)嚲韽念^講到尾,沒有重點(diǎn)點(diǎn)評(píng),沒有錯(cuò)題跟進(jìn),造成課堂效率低下,學(xué)生積極性喪失殆盡。1
講有效教學(xué),提高課堂效率,不是一句空話,想達(dá)到我們的目標(biāo)再創(chuàng)輝煌,需要我們每位教師提高質(zhì)量意識(shí),不能有絲毫懈怠。
4、教學(xué)反思檢查下來的結(jié)果最不理解,做的好的老師不多,但有的教師每一節(jié)課都有后記,寫得也很詳細(xì),可以看出是經(jīng)過思考后寫下的感悟。教學(xué)是一種缺憾的藝術(shù),仁者見仁,智者見智,每一節(jié)課都存有遺憾,即使沒有任何的瑕庇,也需要想一想,好在何處,亮點(diǎn)又是什么,對(duì)今后的教學(xué)起到何種借鑒作用。
建議:
本次教案檢查中發(fā)現(xiàn)有照抄教案設(shè)計(jì)的現(xiàn)象。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)多媒體的普遍,我覺得,現(xiàn)階段鼓勵(lì)教師以網(wǎng)絡(luò)資源和教輔書為參考來備寫教案。一來可以讓教師更好地熟悉和把握教材,更科學(xué)地組織適合自己的課堂教學(xué),二來也省了在電腦上繁瑣的復(fù)制、粘貼、排版、打字過程。
總之,要嚴(yán)格細(xì)致規(guī)范教案書寫環(huán)節(jié),鼓勵(lì)教學(xué)過程創(chuàng)新,發(fā)揮個(gè)人長處,展示個(gè)人風(fēng)格。