第一篇：圖騰文化攜手五種精神

圖騰文化攜手五中精神

千年龍圖騰，傳承中華情。2012年，我們煥然一新，真我風(fēng)采。新學(xué)期伊始，津市五中立足實(shí)際，為順應(yīng)教師多元化發(fā)展需求，筑建極具創(chuàng)新素養(yǎng)的師資團(tuán)隊(duì)，組織全體教師在第一次教師大會(huì)上進(jìn)行了師德師風(fēng)訓(xùn)誡及校本培訓(xùn)，有力地促進(jìn)了教師素養(yǎng)的全面提升和新課程改革的深入實(shí)施。副校長分別就教學(xué)、德育、后勤工作進(jìn)行了總結(jié)，指出問題，并要求各位教師在今后的教育教學(xué)工作中謹(jǐn)小慎微，同時(shí)，還提出了新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

會(huì)上，蔡勇校長對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員提出了“講究團(tuán)結(jié)，注重協(xié)作，確保實(shí)效；講究方法，注重細(xì)節(jié)，確保精品；講究責(zé)任，注重履職，確保執(zhí)行力；講究學(xué)習(xí)，注重品味，確保層次”的工作要求；對(duì)全體教師提出了“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素養(yǎng)；加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益；加強(qiáng)教學(xué)課題研究，深化教育教學(xué)改革”的教學(xué)要求與期望設(shè)想。

近日，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員傳達(dá)了學(xué)習(xí)市委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，并要求全體教師深入學(xué)習(xí)市委經(jīng)濟(jì)工作文件精神，務(wù)必要落實(shí)到今后的各項(xiàng)工作中去，兢兢業(yè)業(yè)，克勤克儉，以釋人民教師之職。

津市五中

2012年2月9日

第二篇：五種精神

標(biāo)題:“發(fā)揚(yáng)五種革命精神”學(xué)習(xí)感受

2006-3-11 21:06:34發(fā)表該新聞已被瀏覽過801次發(fā)布人:學(xué)生處

讀罷小平同志的“發(fā)揚(yáng)五種革命精神”，我感慨良多。中國共產(chǎn)黨在長期的革命、建設(shè)和改

革奮斗中，歷來注重精神力量的培養(yǎng)和運(yùn)用，毛澤東曾多次強(qiáng)調(diào)“人總是要有點(diǎn)精神的”。改

革開放之后，鄧小平一再要求全黨堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)革命和拼命、嚴(yán)守紀(jì)律和自我犧牲，大公無私和

先人后己，壓倒一切敵人和壓倒一切困難、革命樂觀主義和排除一切困難等五種革命精神，這

五種革命精神要求黨的各級(jí)干部和黨員要有先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，心中裝著人民

和黨的事業(yè)的品格，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，清正廉潔、兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)黨和人民極端負(fù)

責(zé)。正確地對(duì)待自己、同志、組織和群眾。多學(xué)習(xí)、多奉獻(xiàn)、少計(jì)較，努力做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有利于人民的人。

最近我們組織觀看了電影《張思德》，作為一名普通黨員，張思德沒有驚天動(dòng)地的故事，他

只是做了他應(yīng)該做的事情，但是，當(dāng)我們今天再去看電影《張思德》的時(shí)候，為什么會(huì)感到這

么親切和感動(dòng)，那是我們的現(xiàn)實(shí)生活中需要這種精神，需要這種為人民服務(wù)的精神。這些點(diǎn)點(diǎn)

滴滴的小事，任何黨員都能做到，但不一定任何黨員都會(huì)去做。默默無聞地去做，這正是張思

德同志感動(dòng)我們的地方。

在保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性教育活動(dòng)中，通過觀看紀(jì)錄片，我認(rèn)識(shí)了許振超，徐本禹等優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們的事跡，令我感動(dòng)，更令我敬佩。我們要學(xué)習(xí)許振超同志那種正確對(duì)待工作的精神，干一行，愛一行；那種正確對(duì)待同志的精神，真心誠意待人，處處與人為善，時(shí)時(shí)助人

為樂。我們更要學(xué)習(xí)徐本禹那種勇敢面對(duì)挫折，為人民服務(wù)的高尚情操。

中國共產(chǎn)黨在成立之日起，就把全心全意為人民服務(wù)作為自己的根本宗旨和行為準(zhǔn)則。立黨

為公，執(zhí)政為民，這是我們黨受到人民群眾擁護(hù)，領(lǐng)導(dǎo)人民奪取革命和建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)勝利的奧秘所在。在新的歷史時(shí)期，能不能始終代表廣大人民群眾的根本利益，是對(duì)每一個(gè)黨員的考驗(yàn)，要把為人民服務(wù)作為自己唯一的人生追求，才能在人民群眾中樹立起一個(gè)共產(chǎn)黨員的良

好形象。毛澤東同志說過：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難得是一輩子做好事?！弊鳛橐幻聲r(shí)

期的黨員要牢記黨的教導(dǎo)和宗旨，黨安排在哪里，就應(yīng)該接近全力做好黨交給的工作和本職工

作，在任何時(shí)候都要堅(jiān)定為人民服務(wù)的方向，不管東西南北風(fēng)，堅(jiān)持為人民服務(wù)的方向不偏

離，工作變，黨員本色不變；環(huán)境變，堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨不變；情況變，堅(jiān)定正確的政治

方向和正確的人生觀不變。

共產(chǎn)黨員要有一種堅(jiān)忍不拔，奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，有一種高昂飽滿的革命熱情，在市場(chǎng)經(jīng)

濟(jì)條件下接受各種鍛煉，要牢記鄧小平同志的教誨，堅(jiān)持“人民答不答應(yīng)，贊成不贊成，滿意

不滿意”作為標(biāo)準(zhǔn)。要發(fā)揚(yáng)黨的三大優(yōu)良傳統(tǒng)，牢記兩個(gè)“務(wù)必”，要做艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的模范。這樣才能在復(fù)雜的社會(huì)中站穩(wěn)立場(chǎng)，經(jīng)受住考驗(yàn)，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，才能

無愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)。

第三篇：五種精神

編前語：總部許耀元政委深刻指出：“精氣神是基層建設(shè)之魂、完成任務(wù)之本、科學(xué)發(fā)展之基。一個(gè)單位有了精氣神，即使硬件條件差一點(diǎn)，部隊(duì)建設(shè)也有內(nèi)涵和底蘊(yùn)。”、“基層建設(shè)著力抓什么？從根本上講，要抓精氣神建設(shè)?！痹S政委的這些重要論述，對(duì)部隊(duì)“精氣神”建設(shè)的認(rèn)識(shí)和理解提升到了一個(gè)新的高度。

阿壩支隊(duì)緊貼部隊(duì)建設(shè)和擔(dān)負(fù)任務(wù)實(shí)際，把礪練官兵“精氣神”與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席視察武警部隊(duì)時(shí)的重要講話和系列重要指示結(jié)合起來；與正在開展的“堅(jiān)定信念、鑄牢軍魂，永遠(yuǎn)做黨和人民忠誠衛(wèi)士”主題教育結(jié)合起來；與貫穿全年的“鑄軍魂、打勝仗”戰(zhàn)斗精神系列文化活動(dòng)結(jié)合起來；與當(dāng)前的藏區(qū)維穩(wěn)等重大任務(wù)結(jié)合起來，以更強(qiáng)的責(zé)任、更高的標(biāo)準(zhǔn)、更實(shí)的作風(fēng)，真正把礪練官兵“精氣神”工作抓緊抓實(shí)、抓出成效。該支隊(duì)經(jīng)過深入調(diào)研總結(jié)，提出培樹以“忠誠使命的獻(xiàn)身精神、精武強(qiáng)能的拼搏精神、恪盡職守的實(shí)干精神、凝神聚氣的團(tuán)結(jié)精神、攻堅(jiān)克難的進(jìn)取精神”五種精神為核心的“精氣神”，很有思想，對(duì)不斷提振官兵精氣神，增強(qiáng)部隊(duì)軟實(shí)力，將會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。

從今天開始，總隊(duì)綜合信息網(wǎng)與阿壩支隊(duì)宣傳科聯(lián)合推出阿壩支隊(duì)培樹“五種精神”，礪練官兵“精氣神”系列報(bào)道，以饗讀者，敬請(qǐng)首長和同志們關(guān)注。今天推出第一篇：《忠誠使命的獻(xiàn)身精神，在堅(jiān)定信念中礪練官兵“精氣神”》。

忠誠使命的獻(xiàn)身精神，在堅(jiān)定信念中礪練官兵“精氣神”

——阿壩支隊(duì)培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報(bào)道之一 “如果說我是雪山草地上一只雄鷹，那黨組織的關(guān)心培養(yǎng)，就是托起我成長成才后高飛的翅膀。今天，又迎著朝陽，我穿上迷彩服走向訓(xùn)練場(chǎng)，此時(shí)，內(nèi)心感受到的是一種召喚。忠于祖國、忠誠使命，應(yīng)是一名熱血青年、一名武警戰(zhàn)士堅(jiān)定的信念?！卑沃ш?duì)第一中隊(duì)藏族戰(zhàn)士扎西仁真，在自己的5月16日的日記里這樣寫道，這一天，也是他成為預(yù)備黨員的日子。這是該支隊(duì)在抓好主題教育和培樹官兵“精氣神”取得的可喜成績。

這個(gè)支隊(duì)駐地環(huán)境惡劣、條件艱苦、交通不便，部隊(duì)點(diǎn)多線長面廣，分布在8萬多平方公里上，常年擔(dān)負(fù)著執(zhí)勤、處突、維穩(wěn)、搶險(xiǎn)救災(zāi)等急難險(xiǎn)重任務(wù)，“營區(qū)對(duì)著寺廟、營門對(duì)著廟門”，隨時(shí)處在反分裂、防騷亂的前沿，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)異常激烈，如果不筑牢官兵思想防線，隨時(shí)都有可能被拉攏腐蝕的危險(xiǎn)。支隊(duì)結(jié)合擔(dān)負(fù)任務(wù)實(shí)際，堅(jiān)持在日常工作、執(zhí)勤處突、完成重大任務(wù)中，把“忠誠使命的獻(xiàn)身精神”貫穿始終，注入源源不動(dòng)的精神動(dòng)力，在堅(jiān)定信念中鑄就官兵“精氣神”。

“所謂忠誠，是一個(gè)國家、民族、政黨和軍隊(duì)所推崇的基本道德范疇，是一個(gè)人安身立命的行為準(zhǔn)則。要忠誠使命，必須要堅(jiān)定信念，筑牢官兵思想防線，確保政治上合格，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走?！边@是該支隊(duì)政委羅崇巍在給官兵授課時(shí)所作的諄諄教導(dǎo)，也是支隊(duì)堅(jiān)定官兵理想信念，筑牢官兵思想紡線的真實(shí)寫照。

“去年3月20日，是我入伍的第95天。這個(gè)日子我記得很清楚。在這一天肖總隊(duì)長踏著積雪來到維穩(wěn)一線看望慰問我們，鼓勵(lì)我們這些剛?cè)胛榈男聭?zhàn)士在遂行藏區(qū)維穩(wěn)任務(wù)中立新功。兩年來，我一直銘記首長鼓勵(lì)的話語，在遂行藏區(qū)維穩(wěn)任務(wù)中爭(zhēng)當(dāng)先鋒，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，連續(xù)兩年被評(píng)為?優(yōu)秀士兵??！辟F州籍戰(zhàn)士顏成成自豪地向戰(zhàn)友們介紹到，眼里滿是感動(dòng)的淚水。

“忠誠使命，履行使命，最終還要錘煉、培樹官兵獻(xiàn)身精神，才能更好地完成好任務(wù)?！彼麄?cè)诰S穩(wěn)處突、搶險(xiǎn)救災(zāi)等重大任務(wù)中，注重錘煉、培樹官兵勇于獻(xiàn)身的精神，有效促進(jìn)了任務(wù)完成。支隊(duì)堅(jiān)持認(rèn)真組織官兵學(xué)習(xí)“高原衛(wèi)士袁石生”、“阿壩衛(wèi)士田定武”、“舍已救人好戰(zhàn)士孫浩”等一大批先進(jìn)典型事跡，開展“獻(xiàn)身使命大家談”、“怎樣錘煉獻(xiàn)身精神”等大討論，教育引導(dǎo)官兵，無論在什么時(shí)候、什么地方，都要始終忠于黨、忠于祖國、忠于人民，隨時(shí)準(zhǔn)備為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障人民群眾安居樂業(yè)而奉獻(xiàn)一切。二大隊(duì)常年擔(dān)負(fù)維穩(wěn)處突任務(wù)，官兵長期風(fēng)餐露宿，分布在不同的單獨(dú)執(zhí)勤點(diǎn)，隨時(shí)面對(duì)鬧事僧俗和群眾。他們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)藏區(qū)維穩(wěn)處突相關(guān)規(guī)定，開展“我的哨位我負(fù)責(zé)、我的工作我盡責(zé)”活動(dòng)競(jìng)賽，讓官兵在完成任務(wù)中錘煉獻(xiàn)身精神。支隊(duì)被四總部表彰為“全軍基層建設(shè)先進(jìn)單位”、“依法從嚴(yán)治軍先進(jìn)單位”；被中宣部、統(tǒng)戰(zhàn)部、國家民委聯(lián)合命名為“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范單位”；“四同”警民共建活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)做法被國家民委、總政治部推廣；支隊(duì)被總隊(duì)表彰為“基層建設(shè)先進(jìn)支隊(duì)”，全年有7個(gè)單位、15名官兵受總部總隊(duì)表彰。

精武強(qiáng)能的拼搏精神，在實(shí)戰(zhàn)任務(wù)中錘煉官兵“精氣神”

——阿壩支隊(duì)培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報(bào)道之二 來稿時(shí)間：2013年5月20日審 批：政治委員 羅崇巍

精武強(qiáng)能 復(fù)雜環(huán)境中礪練過硬本領(lǐng) “衛(wèi)士—13”演習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，從基指到前指，指揮行云流水，滴水不漏，一線參演官兵，個(gè)個(gè)精神抖擻，虎虎生威；藏族干部、支隊(duì)副參謀長高志茂，扎根高原愛警精武，被官兵們稱為“高原雄鷹”；新戰(zhàn)士周永濤在一次處置自焚事件的危急關(guān)頭，對(duì)身邊的戰(zhàn)友說：“你去報(bào)告，我來處置！”；支隊(duì)26個(gè)中隊(duì)長，在帶兵訓(xùn)練中，敢喊：“看我的，跟我來！”??點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)處處，展示出他們精武強(qiáng)能的過硬素質(zhì)，折射出阿壩支隊(duì)這支英雄部隊(duì)的“精氣神”。

雪山草地鑄忠誠，精武強(qiáng)能為打贏。

藍(lán)天、白云、雨露，萬物生長時(shí)，是阿壩高原最美好的季節(jié)。從州府馬爾康到海拔3500米的紅原、從人間仙境九寨溝到“5.12”地震震中汶川。座座警營里，官兵們正在練智能、練技能、練體能、練協(xié)同，五公里越野爭(zhēng)先沖刺、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練氣勢(shì)洶涌、擒敵術(shù)排山倒海、格斗聲震耳欲聾、器械訓(xùn)練顯神威??一派龍騰虎躍的練兵景象。該支隊(duì)支隊(duì)長李林麒告訴筆者：“打狼棒要狠，殺敵技要精。只有練就過硬的本領(lǐng)，才能確?！艽蛘?、打勝仗’，抓住時(shí)下練兵的好時(shí)機(jī)，把部隊(duì)鍛造成精武強(qiáng)能、能征善戰(zhàn)的高原勁旅。”

所謂“精武強(qiáng)能”，就是要具備過硬的智能、技能、體能。具體到每一名官兵來說，就是要把提高履行使命任務(wù)能力作為全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要牢固樹立“當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗”的意識(shí)，確立“求知強(qiáng)能、精武強(qiáng)能、實(shí)踐強(qiáng)能”的理念，自覺克服怕苦怕累的思想，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，訓(xùn)練上自我加壓，工作上勇挑重?fù)?dān)，艱巨任務(wù)往前沖，全面摔打提高自己，用堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力苦練過硬本領(lǐng)，確保一聲令下，能夠拉得出、沖得上、打得贏。

“軍無習(xí)練，百不當(dāng)一；習(xí)而用之，一可當(dāng)百”。該支隊(duì)注重不斷強(qiáng)化官兵“當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗”的思想意識(shí)，精選訓(xùn)練內(nèi)容，優(yōu)化訓(xùn)練方法，堅(jiān)持按綱施訓(xùn)、科學(xué)組訓(xùn)、動(dòng)中抓訓(xùn)，不斷提高訓(xùn)練水平，并堅(jiān)持把考核作為促進(jìn)訓(xùn)練質(zhì)量提升的重要方法，把比武作為經(jīng)常性的練兵形式，把拉動(dòng)作為戰(zhàn)備檢驗(yàn)的有效手段。2012年，該支隊(duì)在參加總隊(duì)軍事業(yè)務(wù)技能比武競(jìng)賽中，參賽官兵經(jīng)過三天的激烈角逐，奮勇爭(zhēng)先、頑強(qiáng)拼搏，取得了單位綜合成績第4名、執(zhí)勤業(yè)務(wù)骨干單位成績第4名的好成績。特別是在五公里武裝越野中，上等兵暴新衛(wèi)始終盯住總隊(duì)前三名，在第5圈因體力嚴(yán)重透支，跑進(jìn)速度明顯放緩的情況下，支隊(duì)作訓(xùn)參謀晉松、楊永華接力領(lǐng)跑，上演了一幕場(chǎng)上選手頑強(qiáng)不屈、舍命拼搏，場(chǎng)下隊(duì)友吶喊助威，接力領(lǐng)跑，為支隊(duì)榮譽(yù)同心同力、全力拼搏的場(chǎng)景，最終奪得了總隊(duì)五公里越野第一名。

在維護(hù)藏區(qū)社會(huì)穩(wěn)定任務(wù)中，該支隊(duì)按照“下好先手棋、打好主動(dòng)仗”要求，立足最復(fù)雜最困難情況，牢固樹立“打大仗、打惡仗、打持久仗”的思想意識(shí)和戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照中央“五個(gè)堅(jiān)決”、總部“四個(gè)堅(jiān)決確?！焙涂傟?duì)系列指示要求，扎實(shí)開展反自焚防群體性事件專項(xiàng)斗爭(zhēng)，認(rèn)真研究自焚事件多發(fā)頻發(fā)特點(diǎn)，按照“一滅、二隔、三送、四控、五疏”步驟，做到“五個(gè)快速、六個(gè)防范”（快速滅火、快速隔離、快速送醫(yī)、快速控制、快速疏散；防撲抱襲擊、防搶奪自焚人員或尸體、防非法攝錄、防沖擊重要目標(biāo)、防借機(jī)滋事、防聯(lián)動(dòng)聲援），先后成功處置了20余起僧俗自焚事件，其中最快的一次僅用時(shí)27秒，受到了地方黨委政府的高度贊譽(yù)。

不說沙場(chǎng)點(diǎn)兵，不說馬革裹尸，是軍人就要精武強(qiáng)能，做到敢打必勝。近年來，這個(gè)支隊(duì)廣大官兵常年奮戰(zhàn)在執(zhí)勤處突、藏區(qū)維穩(wěn)和搶險(xiǎn)救災(zāi)一線，他們始終堅(jiān)持以使命任務(wù)為牽引，把培樹官兵精武強(qiáng)能的拼搏精神作為履行職責(zé)使命的必備條件，作為確保部隊(duì)“戰(zhàn)之必勝”的先決條件，圓滿完成了上級(jí)賦予的各項(xiàng)任務(wù)。

明天敬請(qǐng)關(guān)注：阿壩支隊(duì)培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報(bào)道之三《恪盡職守的實(shí)干精神，在弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)中傳承“精

盡職守的實(shí)干精神,在弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)中傳承“精氣神”

——支隊(duì)培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報(bào)道之三

來稿時(shí)間：2013年5月21日審 批：政治委員 羅崇巍

恪盡職守 扎根高原不言苦

紅軍長征二萬里，爬了雪山過草地，如愿當(dāng)兵到這里，誓做紅軍好傳人。

這是支隊(duì)三大隊(duì)十中隊(duì)一名新戰(zhàn)士，在參觀了修建在營區(qū)的《紅色文化主題公園》后，寫在自己的日記本扉頁上的一首打油詩。字里行間，反映出一名戰(zhàn)士，弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，爭(zhēng)做紅軍傳人的情懷和誓言。

阿壩支隊(duì)地處藏區(qū)反民族分裂維穩(wěn)斗爭(zhēng)的前沿陣地和各類自然災(zāi)害的多發(fā)頻發(fā)地帶。多年來，從支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到普通一兵，他們以隊(duì)為家，恪盡職守，有苦不言苦，扎根高原作奉獻(xiàn)。支隊(duì)黨委9名常委，都長年與家屬、小孩分居三地，沒有誰為此分心，一心撲在工作上；支隊(duì)長李林麒已在支隊(duì)主官崗位上工作了10個(gè)年頭，他始終保持著旺盛的工作熱情；政委羅崇巍算起來在青藏高原工作13年，他始終保持著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；副支隊(duì)長何永光、羅軍、陳云，從當(dāng)兵到走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，未離開過阿壩，依然恪盡職守，干勁不減。支隊(duì)一茬又一茬官兵，立足本職，愛警習(xí)武，把“神心”卯定在火熱警營里，把“忠誠”銘刻在雪山草地上。

一度時(shí)期，受高原環(huán)境艱苦性和相對(duì)封閉性影響，使一些官兵認(rèn)為“呆住就是奉獻(xiàn)、在位就是盡責(zé)”。對(duì)此，支隊(duì)充分利用駐地豐富的紅色資源，廣泛開展“憶傳統(tǒng)、學(xué)紅軍”教育，組織官兵到兩河口、懋功、巴西、毛爾蓋、卓克基和川主寺紅軍長征紀(jì)念碑園等愛國主義教育基地參觀，邀請(qǐng)老紅軍到部隊(duì)講述紅軍英雄故事，圍繞“我心目中的英雄”、“我向紅軍學(xué)什么”等內(nèi)容進(jìn)行討論辨析，用紅軍翻雪山、過草地的精神激勵(lì)官兵；大講地緣優(yōu)勢(shì)，將阿壩駐地風(fēng)土人情、民族特色、自然景觀編印成冊(cè)，激發(fā)官兵熱愛高原、以隊(duì)為家；新兵入伍就教唱《因?yàn)橛心恪?、《謝謝了》等感恩歌曲，發(fā)放老阿壩人愛隊(duì)建隊(duì)的故事集，參觀警史館、榮譽(yù)室感悟光榮傳統(tǒng)和艱苦奮斗精神；新老交替時(shí)都要栽“扎根樹、懷舊樹”，用“高原紅柳”的傳奇故事堅(jiān)定官兵安心高原、建功立業(yè)的信心決心；大張旗鼓地批駁“守住自己的攤子、保住不出事的底子、熬夠20年的日子”等消極思想，用支隊(duì)獲武警部隊(duì)榮譽(yù)稱號(hào)的“高原衛(wèi)士”袁石生、“阿壩衛(wèi)士”田定武、“舍已救人好戰(zhàn)士”孫浩等英模事跡感召，引導(dǎo)官兵樹牢了苦干不苦熬、主動(dòng)有作為的責(zé)任意識(shí)。

為了給官兵營造想干、愿干、能干、敢干的和諧氛圍，支隊(duì)著力創(chuàng)新和拓展思想政治工作方法途徑，以此提高官兵思想境界和道德情操。在建好警營政治環(huán)境硬設(shè)施的同時(shí)，積極培育文化軟實(shí)力，創(chuàng)建具有鮮明特色的“雪狼武術(shù)隊(duì)、戰(zhàn)士軍樂隊(duì)、威風(fēng)鑼鼓隊(duì)、群體鍋莊隊(duì)、紅歌演唱隊(duì)”凝聚精神和力量；每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)政工網(wǎng)進(jìn)行升級(jí)改造，開辟學(xué)習(xí)教育、心理服務(wù)、在線娛樂、文藝創(chuàng)作和電子閱讀等17項(xiàng)專欄，在信息互動(dòng)中啟智育才；在紅原建成了占地近100畝的“紅色主題文化公園”，用碑林、群雕、書閣、展廳，實(shí)情實(shí)景地托物言志，大力開展“讀紅色書籍、唱紅色歌曲、看紅色影視、講紅色故事、做紅軍傳人”的“五紅”活動(dòng)和“比比當(dāng)年紅軍，看看今天自己”大討論，讓“紅色文化”引領(lǐng)部隊(duì)科學(xué)發(fā)展，讓紅色基因融入官兵血脈，使“紅軍理想高于天、堅(jiān)定信念忠于黨、甘于奉獻(xiàn)不畏艱”的革命精神和英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)斗作風(fēng)薪火相傳；以“讀戰(zhàn)斗書籍、學(xué)戰(zhàn)斗英雄、唱戰(zhàn)斗歌曲、講戰(zhàn)斗故事、寫戰(zhàn)斗日記”為基本載體，組織官兵大力開展戰(zhàn)斗精神文化活動(dòng)為主題實(shí)踐，著力積聚正能量，打造精氣神，堅(jiān)定了官兵的思想政治基礎(chǔ)。

“雪蓮美如玉，雪水甜如蜜，潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給您，歡樂您請(qǐng)收下，幸福伴著您，心中的歌兒唱給您??”阿壩支隊(duì)官兵以樂觀心態(tài)，扎根高原、堅(jiān)守雪域的高尚情操，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“恪盡職守的實(shí)干精神”，全身心投入到藏區(qū)執(zhí)勤處突反恐、維穩(wěn)等各項(xiàng)任務(wù)中，時(shí)刻踐行著對(duì)黨和人民的莊嚴(yán)承諾！

明天敬請(qǐng)關(guān)注阿壩支隊(duì)培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報(bào)道之四《凝神聚氣的團(tuán)結(jié)精神，在潛移默化中凝聚“精氣神”》。

凝神聚氣的團(tuán)結(jié)精神，在潛移默化中凝聚“精氣神”

——支隊(duì)培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報(bào)道之四 來稿時(shí)間：2013年5月22日審 批：政治委員 羅崇巍

步調(diào)一致 迎著朝陽前進(jìn)

“你們兩位主官講團(tuán)結(jié)作表率，帶動(dòng)了班子的團(tuán)結(jié)，帶出了部隊(duì)的好作風(fēng)；你們黨委班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，帶出了過硬的隊(duì)伍；你們官兵團(tuán)結(jié)勇敢，完成了黨和人民賦予的使命任務(wù)；你們警民團(tuán)結(jié)搞得好，‘四同’共建結(jié)出了豐碩的果實(shí)?！边@是總部一位首長，連續(xù)兩年親臨支隊(duì)視察時(shí)，對(duì)這支部隊(duì)的評(píng)價(jià)。

近年來，該支隊(duì)通過一屆屆班子、一茬茬官兵團(tuán)結(jié)拼搏、盡職盡責(zé)、不懈努力，取得了很多業(yè)績。特別是2008年以來，該支隊(duì)面臨藏區(qū)維穩(wěn)、抗震救災(zāi)、抽組擴(kuò)編、四項(xiàng)建設(shè)等繁重艱巨任務(wù)，他們不等不靠，主動(dòng)作為，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，各項(xiàng)任務(wù)完成出色，獲得了很多榮譽(yù)。在成績面前，該支隊(duì)黨委始終保持清醒頭腦，堅(jiān)決摒棄“守?cái)傋?、捂蓋子、保面子”的守舊意識(shí)，著力糾治“隱情不報(bào)、報(bào)喜藏憂、大事化小、小事化了”的錯(cuò)誤做法；建立“報(bào)憂揭短制度”，每次取得成績、獲得榮譽(yù)和完成大項(xiàng)任務(wù)，黨委機(jī)關(guān)和基層單位都要召開“清醒會(huì)”，主動(dòng)揭露矛盾解決問題。2012年6月，該支隊(duì)獲得“全軍基層建設(shè)先進(jìn)單位”榮譽(yù)后，一些同志建議召開一個(gè)慶功會(huì)，總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但支隊(duì)黨委卻透過成績反思不足，感到還有很多制約發(fā)展的突出矛盾，迅速派出了7個(gè)部門以上領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的工作組，深入各中隊(duì)、任務(wù)卡點(diǎn)對(duì)照成績找差距，翻箱倒柜查問題，進(jìn)一步夯實(shí)了部隊(duì)建設(shè)基礎(chǔ)。

駐阿壩縣二大隊(duì)教導(dǎo)員馮來東，在給全大隊(duì)授課時(shí)，給大家出了一個(gè)迷語：兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，兄弟一分手，衣服就撕破。官兵們爭(zhēng)先恐后舉手回答：迷底是“蒜”。他以這個(gè)簡(jiǎn)單的迷語，告訴官兵們一個(gè)道理：一個(gè)大隊(duì)、一個(gè)中隊(duì)好像一顆蒜，官兵就是那蒜瓣，如果大家抱成一團(tuán)，中隊(duì)建設(shè)就能健康有序的發(fā)展；否則，就會(huì)枯萎甚至腐爛。就是以這樣簡(jiǎn)單樸實(shí)的方法、抽象的比喻，引導(dǎo)官兵們要有一種團(tuán)結(jié)的胸懷，教育每一名官兵團(tuán)結(jié)一心，始終保持一股進(jìn)取激情，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，心往一處想、勁往一處使，做到機(jī)關(guān)基層“一盤棋”、領(lǐng)導(dǎo)部屬“一條心”、干部戰(zhàn)士“一股勁”。

官兵團(tuán)結(jié)勇敢，能打勝仗，團(tuán)結(jié)藏族群眾，就能信賴。2008年以來，該支隊(duì)廣泛開展“同心向黨、同謀發(fā)展、同樹新風(fēng)、同創(chuàng)平安”為主題的“四同”警民共建活動(dòng)，做到政策理論同步學(xué)、思想教育同步抓、組織建設(shè)同步促、思想道德同步塑，活動(dòng)輻射到了全州33個(gè)共建聯(lián)系點(diǎn)，既惠及了群眾，也教育了部隊(duì)，經(jīng)驗(yàn)做法受到劉延?xùn)|、劉奇葆等中央領(lǐng)導(dǎo)和總部、總隊(duì)首長的肯定。2010年起，又拓展延伸了“警營開放日”、“鋪就民族團(tuán)結(jié)幸福路，架起警民共建連心橋”務(wù)實(shí)行動(dòng)，使官兵團(tuán)結(jié)友愛、道德情操在宣傳教育群眾中感悟、在愛民助民勞動(dòng)中鍛煉、在扶危助困捐資助學(xué)中得到重塑。5年來，“四同共建”成果遍地開花，有力地促進(jìn)了民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)了警民雙建的共同提高，人民日?qǐng)?bào)內(nèi)參等多家中央和省級(jí)主要媒體報(bào)道了我們的做法。該支隊(duì)被中央宣傳部、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、國家民委聯(lián)合命名為“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范單位”。

團(tuán)結(jié)是奮進(jìn)的橋梁，團(tuán)結(jié)是友誼的花朵。在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神的浪潮下，在“堅(jiān)定信念、鑄牢軍魂，永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠衛(wèi)士”主題教育中，阿壩支隊(duì)官兵必將緊密團(tuán)結(jié)在總部、總隊(duì)和支隊(duì)黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)投入到繁重的日常勤務(wù)和藏區(qū)維穩(wěn)處突和反恐等任務(wù)中去。

明天敬請(qǐng)關(guān)注阿壩支隊(duì)培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報(bào)道之五《攻堅(jiān)克難的進(jìn)取精神，在艱苦的環(huán)境中錘煉“精氣神”》。

攻堅(jiān)克難的進(jìn)取精神,在艱苦環(huán)境中激發(fā)“精氣神”

——支隊(duì)培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報(bào)道之五 來稿時(shí)間：2013年5月23日審 批：副支隊(duì)長 陳云

風(fēng)雪中就餐 高原戰(zhàn)士最可愛

堅(jiān)守在雪山草地

穿梭在風(fēng)里雪里

紅軍長征從這里經(jīng)過

留下革命永久的足跡

??

頭頂藍(lán)天白云

守護(hù)九寨黃龍

汶川地震我們就在這里

留下很多感人的奇跡

災(zāi)后重建我們齊心協(xié)力

留下許多辛勤的汗滴

警民共建 文明花開遍雪山草地

民族和諧 幸福泉澆灌警民情誼

我們把真情留在這里

守護(hù)著祖國的大地

??

筆者擬寫阿壩支隊(duì)隊(duì)歌歌詞時(shí)，官兵們你三言，他兩語，迸發(fā)著豪情壯志，這是該支隊(duì)官兵扎根高原、默默奉獻(xiàn)、不負(fù)重托、不辱使命的一種有苦不言苦、忠誠報(bào)國家的情懷。

這個(gè)支隊(duì)大部分中隊(duì)駐守海拔3000多米的雪域高原，條件艱苦，自然環(huán)境惡劣，經(jīng)濟(jì)條件落后，含氧量僅為內(nèi)地的60%?！安簧俟俦鴦偟街ш?duì)時(shí)，都或多或少存在顧慮，認(rèn)為支隊(duì)駐地偏遠(yuǎn)、信息閉塞，在這樣的條件下難有大的作為，對(duì)成才立業(yè)缺乏自信心。”政委羅崇巍介紹說。為了改變這種局面，支隊(duì)大力倡導(dǎo)攻堅(jiān)克難的進(jìn)取精神，引導(dǎo)官兵在艱苦環(huán)境條件下立志向、求進(jìn)步、當(dāng)尖兵，在艱苦的環(huán)境中激發(fā)官兵“精氣神”。

他們結(jié)合經(jīng)常性教育，定期開展“看得失、比奉獻(xiàn)”大討論，使官兵越看越有成就感，越比越覺干勁足，從思想深處認(rèn)識(shí)到“苦地方遠(yuǎn)地方、建功成才好地方”的道理，自覺把心思和精力凝聚到學(xué)習(xí)成才、成就事業(yè)上來，做到苦干不苦熬、苦中有作為。教育引導(dǎo)官兵結(jié)合工作實(shí)踐學(xué)知識(shí)、練技能、長才干，提高勝任本職的能力；以“三好五小四熟悉”活動(dòng)為平臺(tái)，在官兵中開展“讀好書、干好事、成好才”、“讀書小演講、業(yè)務(wù)小競(jìng)賽、知識(shí)小園地、文學(xué)小創(chuàng)作、技術(shù)小革新”和熟悉“基本職責(zé)、基本法規(guī)、基本方法、基本知識(shí)”為主要內(nèi)容的大練基本功活動(dòng)，在短、平、快的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、強(qiáng)技能，官兵們以隊(duì)為家、愛崗敬業(yè)的信心和動(dòng)力被激發(fā)了出來。抽組增編的二、三大隊(duì)官兵發(fā)揚(yáng)“克難攻艱建功業(yè)”的老高原精神，自發(fā)背沙石、修道路、栽花草，植樹4000余株，平整訓(xùn)練場(chǎng)地2000多平方。自行設(shè)計(jì)、修建了一座“紅色文化主題公園”，成為雪山草地上一個(gè)亮點(diǎn)。

近幾年，支隊(duì)在面臨藏區(qū)維穩(wěn)、抗震救災(zāi)、抽組擴(kuò)編、四項(xiàng)建設(shè)等繁重艱巨任務(wù)的情況下，不等不靠，主動(dòng)作為，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，各項(xiàng)任務(wù)完成出色。據(jù)統(tǒng)計(jì)，部門以上領(lǐng)導(dǎo)每年在基層時(shí)間都在3個(gè)月以上，常委成員每逢重大任務(wù)和節(jié)日，都會(huì)到條件艱苦，自然環(huán)境差的紅原、阿壩、若爾蓋、壤塘等縣與官兵共渡佳節(jié)，使官兵們陪受鼓舞。大學(xué)生干部任若鵬深情地告訴筆者：“剛?cè)胛闀r(shí)，想到駐地條件艱苦、環(huán)境惡劣，很難想象有什么發(fā)展。當(dāng)看到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，每名戰(zhàn)士恪盡職守，克服種種困難，無私奉獻(xiàn)的情景，他們深深地感染了我、激勵(lì)著我?！苯迥陙?，先后有210名干部取得本科以上學(xué)歷，4600余名戰(zhàn)士取得中專以上文憑，600余人考取計(jì)算機(jī)應(yīng)用、心理咨詢等資質(zhì)證書，有40余人榮立一、二等功，4人被授予榮譽(yù)稱號(hào)，5人被全軍、武警總部和四川省表彰為模范個(gè)人。

編后語：“精氣神”，是一個(gè)人或團(tuán)隊(duì)集體干工作創(chuàng)事業(yè)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，什么樣的“精氣神”帶來什么樣的工作績效。培育和提振部隊(duì)“精氣神”，是一項(xiàng)帶全局性根本性的建設(shè)，事關(guān)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展方向，事關(guān)戰(zhàn)斗力的生成提高，事關(guān)官兵全面發(fā)展和履行使命任務(wù)的成敗。

阿壩支隊(duì)關(guān)于培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”的教育實(shí)踐活動(dòng)，形式靈活，主題新穎，內(nèi)容豐富，既有思想性、前瞻性，更有指導(dǎo)性和啟迪作用。這項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一支部隊(duì)要實(shí)現(xiàn)“能打仗、打勝仗”的目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)確?！?，既要外強(qiáng)“筋骨皮”，更要內(nèi)練“精氣神”，使全體官兵高舉旗幟、聽黨指揮的政治信念更加堅(jiān)定；立身做人、成長進(jìn)步的價(jià)值追求更加端正；愛警精武、獻(xiàn)身使命的內(nèi)在動(dòng)力更加強(qiáng)勁；投身建設(shè)、推動(dòng)發(fā)展的精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)。

抓好了部隊(duì)“精氣神”建設(shè)，部隊(duì)才有內(nèi)涵和底蘊(yùn)，基層才有持續(xù)戰(zhàn)斗力。要把“精氣神”建設(shè)從部隊(duì)各項(xiàng)建設(shè)中突出出來，鮮明地寫進(jìn)工作指導(dǎo)思想，做到“內(nèi)化于心、外化于行”。

第四篇：紅色魂：永遠(yuǎn)的精神圖騰

紅色魂：永遠(yuǎn)的精神圖騰 ——紅色德育的實(shí)踐與思考 宿城區(qū)龍河中心小學(xué) 臧其申

【內(nèi)容提要】本文從“‘文化’ ‘學(xué)校文化’與‘紅色文化’的思辨”“ 紅色德育的價(jià)值形態(tài)分析”“ 紅色德育有效構(gòu)建的探索與經(jīng)驗(yàn)”“對(duì)紅色德育深入實(shí)施的展望”四個(gè)方面結(jié)合紅色德育實(shí)踐，闡釋我校近年來依托朱瑞文化，推行紅色德育的實(shí)踐與思考，并提出今后一段時(shí)期的工作思路，目的是在紅色德育的實(shí)施方面引發(fā)更多的關(guān)注與探討。

【主題詞】紅色德育 朱瑞文化 有效構(gòu)建 【正文】

一、“文化”、“學(xué)校文化”與“紅色文化”的思辨。

文化是一種在實(shí)踐中獲得，并反過來指導(dǎo)和規(guī)范實(shí)踐的價(jià)值和認(rèn)知體系。一國文化是一個(gè)國家和民族的標(biāo)志和靈魂，是人的精神家園。

“學(xué)校文化”這一概念，是由美國社會(huì)學(xué)家華勒最早提出。1932年他在其《教育社會(huì)學(xué)》一書中首次使用了“學(xué)校文化”這一表述，并把“學(xué)校文化”定義為“學(xué)校中形成的特別文化”②。后來，各國學(xué)者對(duì)“學(xué)校文化”的表述繽紛不一，Terry Deal和Kent Peaterson(1993年)把學(xué)校文化定義為“內(nèi)在現(xiàn)實(shí)性”（Inner Reality）。Gary Phillips(2003年)則把學(xué)校文化的特征歸納為基于學(xué)校人際關(guān)系、協(xié)作和共同體的“信念、態(tài)度和行為”。具體說，學(xué)校文化應(yīng)該包含學(xué)校成員所共有的價(jià)值觀、習(xí)慣、歷史和對(duì)成員的認(rèn)可性。也就是說，學(xué)校文化是“我們?cè)谛@環(huán)境中的行為方式”(Dennis Glaeser 2002)。

“紅色文化”是中國人民在長期的革命實(shí)踐中，不斷地“揚(yáng)棄”中外文化思想的基礎(chǔ)上所形成的，它以馬克思主義為指導(dǎo)的文化，是 1

民族文化的天然構(gòu)成，以革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平建設(shè)時(shí)期所遺留的紀(jì)念地、標(biāo)志物及其承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為基本內(nèi)容。“紅色文化”不僅是對(duì)民族文化的再審視，更重要的是挖掘“紅色文化”資源的內(nèi)在價(jià)值，發(fā)揚(yáng)“紅色文化”資源的德育功能，為培育人才及建構(gòu)和諧社會(huì)提供精神支持。

二、紅色德育的價(jià)值形態(tài)分析。

“紅色文化”資源是教育青少年一代的鮮活教材，是新時(shí)期進(jìn)行德育的獨(dú)特載體。通過“紅色文化”資源開展德,使學(xué)校的德育工作更加扎實(shí)有效?！凹t色文化”之所以是開展德育的有效載體，是因?yàn)槠涑休d、傳導(dǎo)的文化因素符合德育的目的、任務(wù)、原則和內(nèi)容，且蘊(yùn)藏在人們社會(huì)生活的方方面面，能為教育主(客)體所運(yùn)用，教育主客體可借此相互作用和交流，因而具有極強(qiáng)的靈活性、普遍性和自覺性。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革開放的深入，德育環(huán)境及主客體身份等已明顯出現(xiàn)了新的社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，因而迫切需要一種覆蓋面更廣、承載思想信息更多的載體?！凹t色文化”資源正是適應(yīng)這種形勢(shì)而將德育功能得以充分發(fā)揮的一種新型的有效載體。

通過“紅色文化”資源開展德育是一種理想的德育范式?，F(xiàn)代教育學(xué)的觀點(diǎn)，教育系統(tǒng)的基本要素，包括教育主體、教育客體、教育介體和教育環(huán)體等。作為德育活動(dòng)的介體，“紅色文化”能夠承載和傳遞光榮革命傳統(tǒng)、先進(jìn)革命精神及優(yōu)良民族品質(zhì)等，使教育主體與教育客體之間形成一種良性的互動(dòng)；作為德育活動(dòng)的環(huán)體，“紅色文化”為德育活動(dòng)的開展提供了現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的環(huán)境，最終使德育活動(dòng)達(dá)到最佳效果。

內(nèi)容的脫離實(shí)際和“假大空”傾向，教育觀念的陳舊和教育方法的單一，是傳統(tǒng)德育范式的弊端，這迫切要求我們對(duì)德育的內(nèi)容與形式加以創(chuàng)新。德育與“紅色文化”資源的結(jié)合所形成的紅色德育模式，2

不僅可以發(fā)揚(yáng)“紅色文化”的精神價(jià)值．而且可以不斷創(chuàng)新德育形式，營造紅色文化育人的濃厚氛圍，創(chuàng)新紅色文化的育人機(jī)制，使學(xué)生在潛移默化中接受教育。

我校是中國人民解放軍炮兵創(chuàng)始人朱瑞將軍的母校，始建于1906年。朱瑞將軍于2009年9月14日被評(píng)為全國“雙百”人物之一，并同時(shí)入選江蘇省“雙50”人物。這是我們宿遷的驕傲，更是我們龍河中心小學(xué)的驕傲。

立足于歷史、立足于時(shí)代、立足于校情，我校在挖掘朱瑞將軍的豐功偉績，用他波瀾壯闊的一生引領(lǐng)廣大學(xué)生志存高遠(yuǎn)的同時(shí)，注意以人為本，教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，將精英教育與大眾教育有機(jī)結(jié)合起來，并且以“朱瑞文化研究社”為主要載體，凝聚師生的智慧和力量。學(xué)校從朱瑞將軍選擇炮兵、忠于炮兵、成于炮兵的不懈進(jìn)取、不畏艱險(xiǎn)、不屈不撓的奮斗精神，以身許黨、赤膽忠誠的獻(xiàn)身精神，執(zhí)著探索、苦心鉆研的求真精神中尋找學(xué)校德育之根和精神內(nèi)核。

三、紅色德育有效構(gòu)建的探索與經(jīng)驗(yàn)。

建黨90多年來，偉大的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，在華夏大地上譜寫了驚天地、泣鬼神的壯麗史詩，更留下和孕育了偉大的紅色精神。這是我們黨極為寶貴的精神財(cái)富，更是我們開展紅色德育的不竭源泉。

近年來，我校堅(jiān)持走紅色德育的特色辦學(xué)之路，灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和祖國的樸素感情。

2007年底，朱瑞將軍紀(jì)念館被省委宣傳部命名為“江蘇省愛國主義教育基地”；2011年，五（4）班又被國家教育部命名為“朱瑞班”，朱瑞文化建設(shè)聲名遠(yuǎn)播。

（一）在校園文化上凸顯紅色元素。

校園文化是給學(xué)生最直接、最長久的影響的。讓每一塊墻壁會(huì)說話，讓每一棵花草能育人是校園文化打造的理想追求。因此，大到教學(xué)樓、文化廊，小到一草一木都應(yīng)該體現(xiàn)文化育人的功能。

我們首先從樓的命名開始——

紅星樓：紅星，凝聚了一代又一代中華兒女的夢(mèng)想與訴求。以“紅星”命名教學(xué)樓，寓意在紅星精神的照耀下，龍小學(xué)子不畏艱難、堅(jiān)定信仰，不斷追求、勇往直前！

紅旗樓：國旗、黨旗、軍旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗均是紅旗，那一抹中國紅，代表的是信仰、信念、信心?！凹t旗情結(jié)”實(shí)際上是對(duì)國家的摯愛、對(duì)民族的眷戀！

紅心樓：英雄的中國人民在全面建設(shè)小康社會(huì)和民族偉大復(fù)興之路上戰(zhàn)勝了洪水、雪災(zāi)、地震等重大自然災(zāi)害，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，這股力量來自于民族凝聚力，來自于13億中國人13顆火熱涌動(dòng)而緊密相連的中國心！一顆“紅心”讓愛永恒：忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己！

紅星是軍魂；紅旗是國魂、黨魂、民族魂；紅心是愛心、感恩的象征！這些，恰恰是這些在糖水、蜜罐子中長大的獨(dú)生子女所缺乏的。

紅星樓、紅旗樓、紅心樓，連在一起寓意是：在紅旗精神的指引下，大力弘揚(yáng)紅星精神，用一顆炙熱的心對(duì)待生活和學(xué)習(xí)，對(duì)待身邊的人和事，就一定能夠取得任何勝利！

我校以以“紅”作為主色調(diào)命名教學(xué)樓，就是要大力弘揚(yáng)紅色精神，讓這些90后、00后的孩子們飲水思源，永遠(yuǎn)不要忘記自己的根、自己的本，讓紅色旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在孩子們的心中。

其次是校園紅色文化牌的布置。

建黨九十周年之際，我們?cè)诮虒W(xué)樓走廊中布置了反映建黨九十年光輝成就的文化牌。共分“民族精神、光輝歷程、輝煌成就、偉人風(fēng) 4

采”四大板塊，熱情謳歌建黨九十年來我們偉大的黨光輝足跡。

第三，我們以辦好英雄母校為依托，加強(qiáng)紅色文化建設(shè)，營造了濃郁的紅色教育氛圍。

我們先后建成了朱瑞將軍塑像、革命史草坪、朱瑞將軍紀(jì)念館。其中，朱瑞將軍紀(jì)念館于2011年10月升級(jí)改建成功，11月上旬面對(duì)全校師生開放。紀(jì)念館以豐富詳實(shí)的史料展示了朱瑞將軍短暫而豐富的一生和卓越的功勛，為國內(nèi)第一個(gè)最完整的朱瑞將軍紀(jì)念館。紀(jì)念館特別增設(shè)了“少年大志，輾轉(zhuǎn)求索”一部分內(nèi)容，表現(xiàn)朱瑞將軍青少年時(shí)代的求學(xué)故事。整個(gè)外部構(gòu)造創(chuàng)意取材于中共一大會(huì)址、遵義會(huì)議會(huì)址和延安窯洞建筑風(fēng)格，給人以厚重的歷史感。大門則直接復(fù)原延安炮兵學(xué)校的大門，以紀(jì)念朱瑞將軍締造炮兵的卓越功勛。

主體館共六個(gè)單元，五大展廳，收集、展示了大量與朱瑞將軍相關(guān)的歷史圖片、文獻(xiàn)、書籍、劇本和影視資料，表現(xiàn)了朱瑞將軍為民族解放和新中國的成立所做的卓越貢獻(xiàn)。

展廳的六個(gè)單元主題分別為“炮兵先驅(qū)，英魂永存”“少年大志，輾轉(zhuǎn)求索”“民族危難，投身革命”“抗日烽火，山東點(diǎn)燃”“創(chuàng)建炮兵，固我長城”“百年龍小，薪火相傳”。前面五個(gè)單元是朱瑞將軍輝煌一生的展示；最后一個(gè)單元是校史室，展示了該校的辦學(xué)淵源。第一展廳為序廳，是對(duì)朱瑞將軍一生全景式展現(xiàn)。

（二）在大型活動(dòng)中奏響紅色旋律。

從紅色校園文化的精心打造到紅色德育活動(dòng)的扎實(shí)開展，我們已經(jīng)讓紅色精神成為學(xué)生亮麗的生命底色。

依托地方人文資源，加強(qiáng)體驗(yàn)教育，強(qiáng)化活動(dòng)育人是學(xué)校在教育實(shí)踐中確立的課題。傳承紅色精神，傳襲紅色薪火是我校紅色德育工作的重點(diǎn)。

近年來，學(xué)校在學(xué)生中成功舉辦了 “唱、讀、講、演、誦、評(píng)”等大量以弘揚(yáng)朱瑞精神，做實(shí)紅色德育為核心的特色活動(dòng)。即唱紅色經(jīng)典歌曲、讀紅色經(jīng)典書籍、講朱瑞將軍故事、演有關(guān)朱瑞將軍的校本劇、誦歌頌朱瑞將軍的詩文、評(píng)比朱瑞中隊(duì)和“朱瑞式好少年”等一系列圍繞“揚(yáng)朱瑞精神，做時(shí)代驕子”開展的主題實(shí)踐活動(dòng)，讓校園飄逸著濃郁的地方偉人氣息。

2007年7月29日—31日，朱瑞中隊(duì)?wèi)?yīng)邀赴南京參加了由省委宣傳部、團(tuán)省委、南京軍區(qū)政治部組織部、江蘇省軍區(qū)政治部等共同舉辦的“紅領(lǐng)巾與八一軍旗同行”2007年全省百支少先隊(duì)英雄中隊(duì)走進(jìn)軍營教育實(shí)踐活動(dòng)，師生10人走進(jìn)軍營,體驗(yàn)部隊(duì)生活,他們觀看了軍事表演，參加了軍人與少先隊(duì)員的聯(lián)歡會(huì)，學(xué)唱軍歌，學(xué)做軍人，用出色的表現(xiàn)展示了宿遷少先隊(duì)員的良好形象!我們除了做大做強(qiáng)朱瑞文化以外，還充分挖掘紅色文化資源，加強(qiáng)與外界的溝通與聯(lián)系。我們走訪了朱瑞將軍生前戰(zhàn)斗過的哈爾濱、義縣等地，尋訪英雄的足跡；沈陽炮兵指揮學(xué)院、山東省沂南縣黨史辦、江蘇省關(guān)工委、江蘇省希望工程辦公室等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和跟朱瑞將軍有著深厚淵源的單位紛紛到我校來調(diào)研。

我校的紅色教育被社會(huì)各界廣泛關(guān)注，國家、省、市媒體均有報(bào)道。著名導(dǎo)演李文岐帶領(lǐng)《炮神朱瑞》劇組到我校采風(fēng)，對(duì)我校的紅色教育做法給予了充分的肯定。

我校還積極組織骨干教師參加江蘇省共青團(tuán)、少工委等部門組織的相關(guān)活動(dòng)；多次組織人員赴淮安、南京、泰州、無錫、蘇州等地考察校園文化建設(shè)及紅色德育的開展情況；與宿遷軍分區(qū)結(jié)對(duì)，取得了部隊(duì)官兵的熱情支持；與朱瑞將軍生前所創(chuàng)立的沈陽炮兵學(xué)院（原朱瑞炮兵學(xué)校）結(jié)對(duì)，拓展了我們的軍事視野。

2009年，我校先后三次應(yīng)邀參加江蘇省及長三角地區(qū)校園紅色文化建設(shè)論壇；我校反映朱瑞文化建設(shè)文章入選江蘇省少工委主編、教育科學(xué)出版社出版的《精彩紅領(lǐng)巾》一書；我校教師臧其申的文章《朱瑞：炮兵奠基人》入選國家關(guān)工委主編的德育讀本《共和國締造者與建設(shè)者》一書。

（三）在學(xué)科教學(xué)中滲透紅色文化。

“紅色文化”是中國特色文化，它蘊(yùn)涵著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。它應(yīng)該包括戰(zhàn)爭(zhēng)年代所形成的井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神，建設(shè)時(shí)期形成的大慶精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神，以及新時(shí)期的抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、北京奧運(yùn)精神、載人航天精神等，以及反映這些精神的遺跡、文物、人物、故事等等。因此，“紅色文化”不僅體現(xiàn)在遺址、資料和物品等實(shí)物上，更重要的是實(shí)物所承載和傳導(dǎo)的革命事跡、民族精神和英雄人物。

我們要求教師在各學(xué)科的教學(xué)中，挖掘教材的紅色德育內(nèi)涵，有意識(shí)地滲透紅色德育的內(nèi)容。特別是語文、品德與生活（社會(huì)）等德育性強(qiáng)的學(xué)科。

為讓學(xué)生有更為直觀形象的范本，值朱瑞將軍誕辰105周年之際，我校成立了朱瑞文化研究會(huì)，組編了校本教材《炮兵之父朱瑞》。年初，學(xué)校發(fā)出號(hào)召，發(fā)動(dòng)全鎮(zhèn)師生廣泛搜集朱瑞的故事，歷時(shí)6個(gè)多月，學(xué)校完成了校本教材《炮兵之父朱瑞》的編寫、設(shè)計(jì)、排版和印刷。2010年10月，一本裝幀精美、圖文并茂，凝聚著師生心血，集中反映我校朱瑞文化建設(shè)成果的新書和學(xué)生見面了。

《炮兵之父朱瑞》選取了朱瑞將軍學(xué)習(xí)、工作、戰(zhàn)斗、生活的一些故事，分“少年壯志、英雄本色、俠骨柔情、炮兵情緣、英魂長存”五個(gè)部分，全面而生動(dòng)地再現(xiàn)了朱瑞將軍波瀾壯闊的一生，既展示了 7

他作為一名我黨高級(jí)指揮官運(yùn)籌帷幄、決勝千里的大智大勇，又反映了他情感豐富、平易近人的人性美，是了解朱瑞、學(xué)習(xí)朱瑞和對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀讀本。文中特別收錄了我校的師生原創(chuàng)作品，顯得更貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，深得學(xué)生們的喜愛。

（四）在班隊(duì)活動(dòng)中確立紅色主題。

班隊(duì)活動(dòng)是班主任、輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生最經(jīng)常、最有效的教育途徑，它靈活、直接、容易組織，教育效果明顯。我們?cè)诮逃^程中緊扣時(shí)代脈搏，結(jié)合當(dāng)前發(fā)生的重大事件，開展一系列班隊(duì)活動(dòng)。如北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)的成功舉辦，天宮一號(hào)、神舟八號(hào)的交會(huì)對(duì)接；冰凍雪災(zāi)、汶川地震、西南旱災(zāi)、玉樹地震、舟曲泥石流等災(zāi)害面前全國人民的眾志成城、感天動(dòng)地；建國60周年國慶盛典的激動(dòng)人心，國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長；人民安居樂業(yè)、家鄉(xiāng)日新月異??我們都會(huì)通過活動(dòng)讓學(xué)生去體驗(yàn)。

這些紅色主題班會(huì)以新穎活潑的形式、時(shí)代感強(qiáng)的內(nèi)容得到了學(xué)生們的喜愛，在“家事國事天下事事事關(guān)心”中增強(qiáng)了民族自豪感和自信心。

將朱瑞將軍的豐功偉績與平凡的人性美相結(jié)合，尋求精英教育與平民教育的契合點(diǎn)是我校的一貫追求。智慧的龍小人從朱瑞故事以及朱瑞將軍的歷程中提煉出朱瑞精神的實(shí)質(zhì)，并結(jié)合時(shí)代要求，從德、智、體、美等方面表述朱瑞精神。學(xué)校把學(xué)習(xí)朱瑞精神與教育教學(xué)活動(dòng)和規(guī)范管理相結(jié)合，讓朱瑞精神體現(xiàn)在兩操、路隊(duì)、集體活動(dòng)等諸多方面。政教處和少先隊(duì)在學(xué)生中開展了“爭(zhēng)當(dāng)朱瑞式好少年”系列活動(dòng)，讓“揚(yáng)朱瑞精神，做時(shí)代驕子”成為每一位龍小學(xué)子的自覺精神追求。學(xué)校就是要培養(yǎng)學(xué)生這樣的精神信念：我是朱瑞將軍母校的 8

學(xué)生，我以生活在這個(gè)學(xué)校為榮；我是朱瑞將軍母校的學(xué)生，我以學(xué)習(xí)朱瑞精神為責(zé)任。

四、我校紅色文化景觀規(guī)劃前景展望。

文化校園不僅是對(duì)自然環(huán)境的改良，還包括對(duì)人文環(huán)境的發(fā)掘與組織。與當(dāng)?shù)匚幕嘘P(guān)的歷史事件，歷史人物都是校園景觀化的重要資源。景觀校園版需要強(qiáng)調(diào)文脈，根據(jù)當(dāng)?shù)厝宋臍v史，我們將校園設(shè)計(jì)的文脈定位“紅色”。既記載了歷史的滄桑，又展現(xiàn)了校園文化精神，孕育了校園文化。有利于創(chuàng)造富有特色的校園文化品牌。

校園是文化授受的平臺(tái)，是服務(wù)于學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所。以英雄人物為元素，打造龍河中心小學(xué)紅色人文校園。公園式的校園與紅色文化相交融。形成特色的人文校園。建立以人為本，可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化景觀人文校園。

今年的景觀規(guī)劃：

兩條景觀軸，三大板塊，兩大景觀帶的格局。今年打造的重點(diǎn)是校園內(nèi)的兩個(gè)池塘及周圍的景觀布設(shè)，體現(xiàn)古典園林式紅色校園特色。

“紅”體現(xiàn)的是一種信仰和理想，也體現(xiàn)著一種精神。當(dāng)然，我們所追求的紅色德育不是紅衛(wèi)兵、紅袖章、樣板戲、紅語錄式的形式化“滿天紅”德育，而是在現(xiàn)今時(shí)代背景下，與時(shí)俱進(jìn)，傳承一腔紅色精神，傳遞一股紅色信念，傳襲一脈紅色薪火，傳播一種紅色文化?！拔羧兆叱雠诒獛?，今天迎來時(shí)代驕子”，朱瑞將軍母校的紅色德育之花盡情綻放！

第五篇：倡導(dǎo)五種精神

倡導(dǎo)五種精神，大興五種風(fēng)氣：

一是要倡導(dǎo)魯迅先生的“海綿”精神，大興勤于學(xué)習(xí)之風(fēng)。學(xué)習(xí)是時(shí)代的需要，是工作的需要，也是個(gè)人在社會(huì)上生存發(fā)展的需要。干部的實(shí)績?cè)从趯?shí)力和實(shí)干，而實(shí)力有賴于學(xué)習(xí)。黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的形象，成為學(xué)習(xí)上的模范和表率。必須發(fā)揚(yáng)魯迅先生的“海綿”精神，“擠”時(shí)間學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)終身化。要抓本級(jí)帶下級(jí)，抓班子帶機(jī)關(guān)，抓一把手帶一班人，倡導(dǎo)系統(tǒng)有序的學(xué)習(xí)，摒棄零打碎敲的學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)真心實(shí)意的學(xué)習(xí)，摒棄裝點(diǎn)門面的學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)潛心鉆研的學(xué)習(xí)；摒棄心浮氣躁的學(xué)習(xí)。通過機(jī)關(guān)的勤學(xué)之風(fēng)營造全社會(huì)的勤學(xué)之風(fēng)。

二是要倡導(dǎo)雷鋒同志的“釘子”精神，大興理性思考之風(fēng)。學(xué)習(xí)的最大功效，就是提高理論水平并善于理性思考。在世界風(fēng)云變幻、社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜，新情況、新矛盾既有顯性又有隱生的態(tài)勢(shì)下，尤其是發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的“釘子”精神，深刻領(lǐng)會(huì)理論精髓，從理論的高度來認(rèn)識(shí)問題、分析問題，才能做到政治上的清醒，徹底解決問題或是把問題解決在萌芽狀態(tài)。

三是要倡導(dǎo)毛澤東同志的“小學(xué)生”精，大興調(diào)查研究之風(fēng)。調(diào)查研究出真知灼見，調(diào)查研究出創(chuàng)新思路，調(diào)查研究出密切聯(lián)系群眾的成績，一句話，沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。群眾是最好的老師，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常性下基層，走村入戶，深入群眾，虛心做廣大人民群眾的“小學(xué)生”。調(diào)查研究要形成制度，每年定調(diào)研時(shí)間、調(diào)研課題、調(diào)研對(duì)象，靜下心來集中時(shí)間搞調(diào)研。要把目前正在做的事情的關(guān)鍵點(diǎn)作為調(diào)查研究的落腳點(diǎn)，把目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的矛盾點(diǎn)做

為調(diào)查研究的著力點(diǎn)，通過調(diào)查研究達(dá)到解決實(shí)際問題的目的。

四是要倡導(dǎo)鄧小平同志“管用”的精神，大興學(xué)用結(jié)合之風(fēng)。學(xué)習(xí)的主要目的在于運(yùn)用。鄧小平同志強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)理論“要精、要管用”。因此，學(xué)習(xí)理論要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，以課題研究為突破口，通過選好題、破好題、拓新題等環(huán)節(jié)，緊扣各個(gè)階段的工作重點(diǎn)，著眼于解決當(dāng)前的重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，著力于指導(dǎo)實(shí)踐，圍繞于中心，服務(wù)于中心，運(yùn)用于中心，把手中干的，心里想的，理論上學(xué)的緊密結(jié)合起來，真正做到學(xué)以致用。

五是倡導(dǎo)江澤民同志“與時(shí)俱進(jìn)”的精神，大興理論創(chuàng)新之風(fēng)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。馬克思主義的生命力，就在于它在實(shí)踐中能夠不斷創(chuàng)新。江澤民跟據(jù)我黨面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)，提出了“三個(gè)代表”的重要思想，這是全黨智慧的結(jié)晶。面對(duì)發(fā)展的形勢(shì)，發(fā)展的實(shí)踐，我們必須尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，堅(jiān)持實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)和“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，集中人民的智慧，解放思想，用實(shí)踐去發(fā)展本本，創(chuàng)新理論。