第一篇：爭做三型人民教師

爭做三型人民教師

人是生產(chǎn)力中的最活躍的因素。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我作為教師的一員，為了建設(shè)美好的家園，適應(yīng)城市化的發(fā)展，在全力服務(wù)大眾這一辦學(xué)理念下，在新課程改革的背景下，應(yīng)樹立起怎樣的教師形象呢？

教師要具有崇高的道德品質(zhì)——愛教育，愛學(xué)生，這是立足崗位的根本。我深深地懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛的寵溺，大于友愛的追求回報，勝于情愛的自私，她是博大無私的付出，是教育的推動力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑。一個不愛學(xué)生的教師，即使有再淵博的知識，也不能培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人才。一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙?！苯處煂W(xué)生的愛，是連接師生心靈的紐帶，具有巨大的教育力量。是呀，“親其師，信其道”，當(dāng)學(xué)生感受到你的愛，他也就接受了你的教誨。心靈撞擊的火花點燃著孩子們前進(jìn)的火把，無形地驅(qū)使他們?nèi)ヌ剿鲓W秘，追求真理。

教師要做勤奮學(xué)習(xí)的楷模，體現(xiàn)在“學(xué)而不厭，誨人不倦”。加里寧曾經(jīng)說過：“教師一方面要獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。” 網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。學(xué)生的求知欲是旺盛的，教師只有不斷地充實自己完善自我，及時地吸收教育教學(xué)信息，盡力地提高自己的文化業(yè)務(wù)水平，在全新的教育教學(xué)的理念的指導(dǎo)下，靈活地采用科學(xué)的教學(xué)方法，嫻熟地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生在自主中鍛煉，在合作中發(fā)展，在探究中破浪遠(yuǎn)航。

教師要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。新的時代要求培養(yǎng)素質(zhì)全面、特長鮮明的跨世紀(jì)人才：在道德風(fēng)范、文化素養(yǎng)、文體勞動、活動交往??無所不具，無所不能。而在學(xué)生心目中“老師什么都知道”，面對一雙雙好奇而又饑渴的眼睛，你有什么理由不能滿足他們呢？又有什么理由不去充電、加油呢？教育，本身就是多種藝術(shù)的糅合，教育的過程就是藝術(shù)的表現(xiàn)過程。因此，我們要掌握教育藝術(shù)，巧妙地運用教育藝術(shù)，讓孩子們快樂地享受，輕松地接受，自主地發(fā)展。是泥土，可以燒成磚瓦；是鐵礦，可以百煉成鋼；是金子，就應(yīng)當(dāng)初放光彩。給予每個學(xué)生以充分的選擇和發(fā)展的空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。

教師也要有強烈的進(jìn)取精神，爭做創(chuàng)新型、思考型人才?？萍嫉陌l(fā)展促進(jìn)了生產(chǎn)力的迅猛前進(jìn)，未來的社會是信息化的經(jīng)濟社會，鄧小平強調(diào)“科技是第一生產(chǎn)力”，“堅定不移地實施科教興國的戰(zhàn)略”，我們?yōu)閹熣咭罅霌P科學(xué)精神，勇于接受新鮮事物，不斷促進(jìn)科教發(fā)展。

教師還應(yīng)具有無私奉獻(xiàn)的精神。社會經(jīng)濟的發(fā)展，促進(jìn)了人民生活水平的迅速提高，但市場經(jīng)濟也帶來了部分人急功近利和浮躁的心理，我們要能安于平淡的生活，像小草綠遍原野，無怨無悔；像泥土，孕育生機，不貪圖功名??教師，為培育新時代的開拓者，我們俯首甘為孺子牛。

我愿做一個新世紀(jì)人類靈魂的工程師，為了家鄉(xiāng)學(xué)校的發(fā)展，為了家鄉(xiāng)的繁榮，為了祖國的騰飛，作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)！

第二篇：爭做一名合格人民教師

爭做一名合格人民教師

通過這些年的教學(xué)，我所得到的感觸是：在教學(xué)的過程中最重要的是教師對教學(xué)的反思。因為它不但能解決一些問題，重要的是能發(fā)現(xiàn)一些問題，這樣教師的業(yè)務(wù)才能不斷的提高，為了進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素質(zhì)我決定從以下幾方面做起：

1、在以后的教學(xué)中我會不斷的學(xué)習(xí)，不斷充實自己的科學(xué)文化知識。

2、進(jìn)一步鉆研自己的學(xué)科知識，教師的學(xué)科知識素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識。

3、加強自身的教育學(xué)科、心理學(xué)科及管理學(xué)科的學(xué)習(xí)。

4、進(jìn)一步了解學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行分析、預(yù)測和指導(dǎo)。

5、不斷加強自己的語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

6、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)在的教育手段，以及教育技術(shù)的運用能力。

7、在教學(xué)過程中具備一定的教育機智。能夠駕于課堂。

8、加強教學(xué)研究和科研水平。

第三篇：爭做師德雙馨的人民教師

七溝中學(xué)召開“爭做師德雙馨的人民教師”動員大會

2011年6月24日，七溝中學(xué)深入開展了“爭做師德雙馨的人民教師”動員大會。會上提出“以身立教樹形象、以德治校求發(fā)展”的活動方針。通過認(rèn)真審視自身存在的問題，對照問題抓整改，抓住本次活動的有利契機，組織全校的教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)，廉潔從教，以身作則，為人師表，促進(jìn)良好師德師風(fēng)的形成，塑造學(xué)校和教師在人民群眾中的形象，從而創(chuàng)建真正令人民滿意的教育。

本次大會由黨支部書記韓國濤主持，全校教職工無一缺勤。大會之初，趙校長做了“爭做師德雙馨的人民教師”的重要講話。趙校長語重心長的說：教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，近而效仿。每位教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，力爭做到“身正為師，德高為范”，才能使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的“尊其師，信其道，樂其業(yè)”。

接著，苗校長宣讀了《七溝中學(xué)“以身立教，以德治?！被顒臃桨浮?，要求全體教師認(rèn)清當(dāng)前教育系統(tǒng)存在的為教不廉，以教謀私，師德缺失的不良現(xiàn)象，嚴(yán)重影響教師形象，有損學(xué)校在人民群眾心目中的威望，也有負(fù)全社會對教育事業(yè)的重視和大力支持，深刻領(lǐng)會“以身立教，以德治?！被顒拥闹陵P(guān)重要性和十分必要性，要求按照實施方案，通過統(tǒng)一學(xué)習(xí)和自學(xué)方式，提高自身的理論素養(yǎng)，查找自身的不足，堅決執(zhí)行《十條禁令》，爭做師德師風(fēng)先進(jìn)個人，為樹立我校的良好教育形象共同奮斗。

隨后，由劉彥主任代表校領(lǐng)導(dǎo)講話，強調(diào)了本次會議的重要性。它標(biāo)志著我校師德師風(fēng)建設(shè)將進(jìn)入一個嶄新的發(fā)展階段，我們將進(jìn)行統(tǒng)一部署、認(rèn)真組織發(fā)動，全面貫徹落實好會議精神，開展好本次活動，全力打造一支師德高尚、素質(zhì)精良、人民滿意的教師隊伍，全力做好以下幾點：開展學(xué)習(xí)、提升認(rèn)識；加強領(lǐng)導(dǎo)，率先垂范；精心組織，強化師德;典型引導(dǎo)、樹立形象。

之后，李建文老師代表全體教師講話，由韓書記做總結(jié)發(fā)言，全體教師踴躍而自覺地簽訂了師德師風(fēng)十項禁令制度責(zé)任狀。本次大會氣氛莊嚴(yán)、肅穆、和諧、順暢，到此圓滿閉幕。

七溝中學(xué)

2011-6-24

第四篇：牢固思想,真抓實干,爭做優(yōu)秀人民教師

牢固思想，真抓實干，爭做優(yōu)秀人民教師

——學(xué)習(xí)總書記廣東考察重要講話精神有感

秋風(fēng)送爽，碩果累累，正值改革開放40周年之際，總書記時隔6年再次踏上廣東、深圳這片改革的熱土，為廣東、深圳新時代推動改革開放再出發(fā)作了一次再動員，讓我們倍感振奮，倍受鼓舞。總書記再次踏足廣東這片改革熱土，寄望廣東、深圳堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，堅定不移高舉改革開放旗幟?？倳浿v話高屋建瓴，振奮人心，這既是對廣東、深圳改革開放長期走在全國前列的充分肯定，也是對廣東、深圳廣大干部群眾的巨大鼓舞和有力鞭策。

10月22日至25日習(xí)總書記考察廣東歷程——巡港珠澳大橋、進(jìn)實驗室、訪貧困戶、看改革開放展、進(jìn)社區(qū)黨群服務(wù)中心、訪暨南大學(xué)等，并指出總書記時隔6年再次來到廣東考察，心系廣東、關(guān)懷廣東、寄望廣東，充分肯定了廣東40年來的發(fā)展歷程，也為廣東在新時代推動改革開放再出發(fā)進(jìn)一步指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。24日習(xí)總書記在知名華僑學(xué)府暨南大學(xué)勉勵學(xué)子們把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到五湖四海，總書記的殷殷囑托在廣東教育界引發(fā)強烈反響，對全省學(xué)校和青年學(xué)生提出殷切希望，為未來工作指明了方向。

總書記在廣東考察時說，40年發(fā)展的輝煌成就有力證明改革開放是黨和人民大踏步趕上時代的重要法寶。這一點，與改革開放共同成長起來的一代人感同身受。從珠海到清遠(yuǎn)，從深圳到廣州，此次總書記的廣東之行大家感受到一個強烈信號是：中國改革不停頓、開放不止步的堅定決心。以改革開放的眼光看待改革開放，大家認(rèn)為，總書記的講話要求我們在更高起點、更高層次、更高目標(biāo)上推進(jìn)改革開放。改革推進(jìn)到今天，比認(rèn)識更重要的是決心，比方法更關(guān)鍵的是擔(dān)當(dāng)。大家表示，要把改革抓在手上、落到實處、干出成效，爭當(dāng)改革“促進(jìn)派”“實干家”。

作為新時代的教育工作者，我們是一名人民教師，在新時代的教育工作中，我們將堅定堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領(lǐng)工作，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，更加堅定自覺地維護(hù)總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，更加堅定自覺地維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹落實總書記對廣東工作的一系列重要指示精神，不負(fù)總書記的關(guān)懷和要求，繼續(xù)真抓實干、奮發(fā)進(jìn)取，更好地履行好參政黨職能，以更高標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)要求謀劃推動本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，努力在新時代干出新氣象、實現(xiàn)新作為，不辜負(fù)總書記的親切關(guān)懷和殷切期望。

同時，我們在日常的教育教學(xué)工作中，我們把學(xué)習(xí)貫徹總書記視察廣東的重要講話精神，作為當(dāng)前及今后一個時期的頭等大事和重要政治任務(wù)：一要堅持有機結(jié)合，融合貫通，真抓實干，切實把思想和行動統(tǒng)一到講話精神上來；二要全面貫徹全國教育大會精神，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，致力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；三要抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，堅持學(xué)校的辦學(xué)特色和文化傳統(tǒng)，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，為中華傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚作出自己的貢獻(xiàn)；四要提高認(rèn)識擴大視野，抓住“一帶一路”和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)歷史契機提高師生的國際視野與國家高度、創(chuàng)新意識與前沿意識；五要更加努力地工作學(xué)習(xí)，用實際行動回報總書記對我們的殷切希望，不辱時代的使命，為“辦人民滿意的教育”貢獻(xiàn)自己的力量。

十月的南粵大地，充滿了走在前列的創(chuàng)新姿態(tài)；新時代的華夏神州，處處是團(tuán)結(jié)奮斗的生動景象。我們堅信，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)改革開放經(jīng)驗和啟示，中國特色社會主義偉大事業(yè)必將破浪前行，不斷取得新的偉大勝利。

第五篇：踐行群眾路線爭做人民滿意的人民教師

踐行群眾路線——爭做人民滿意的人民教師

（寶塔分校 張?。?/p>

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位老師： 大家下午好！

我演講的題目是《踐行群眾路線——爭做人民滿意的人民教師》

深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意義重大，能夠作為一名人民教師在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要竭盡全力、無怨無悔地做好工作，把做一名人民滿意的人民教師作為自己不懈的追求。讓人民滿意，這是對教師的一種嚴(yán)格要求，也是對教師的一種充分信任和社會認(rèn)可，更是一個教師終身為之奮斗的目標(biāo)。在這里我想真誠地對自己和大家說：讓我們在平凡的崗位上執(zhí)著的追求，奉獻(xiàn)自我，力爭做一個讓家長滿意、社會認(rèn)可的教師。

說到教師這兩個字，總會讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼。是呀，從古至今，人們給予了教師太多的贊美和稱謂：有太多的教師用愛心撐起了愛的晴空，也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無私和偉大。我想還記得2008年5月12日四川汶川特大地震的危機時刻，有譚千秋那樣的教師挺身而出，他用對學(xué)生的愛，用他的血肉之軀頂住斷壁殘垣，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空；面對房屋倒塌，原本可以保住自己生命，卻留下來疏散學(xué)生，最終也沒能走出教室的是教師;在廢墟上一趟一趟的搬運碎石，卻顧不上自己的孩子也被埋在廢墟里的也是教師。在這一刻，教師的靈魂被定格成為永恒；在這一刻，教師的人格升華并且光照千秋。教師對學(xué)生的愛就是這樣的偉大而崇高，就是這么的平凡而無私。但和他們相比，我感覺自己是多么的渺??；和他們相比，自己又是多么的幸福和幸運；和他們相比我們還有什么理由不愛崗敬 業(yè)，還有什么理由不做一個踏實勤奮、執(zhí)著追求的人民教師呢？

在此之前，你和我或許都沒有感覺到這份職業(yè)的崇高與偉大，不會覺得我們所擁有的是這么的珍貴。生命是多么的美好，舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們高尚的行為，讓我覺得做一名教師，尤其是一名優(yōu)秀教師更加任重而道遠(yuǎn)！

彈指一揮間，三年的歲月，在一節(jié)節(jié)充滿思考，啟迪孩子思維的數(shù)學(xué)課中，在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿樂趣的小學(xué)音樂課中輕輕劃過。記不清自己在寶塔小學(xué)做數(shù)學(xué)、音樂、英語教師和德育干事時，有多少次早來晚走，記不清多少次因身體欠佳但又堅持給孩子們上課的情形，也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作繁多，而將教案和留守兒童有關(guān)工作等拿回家，等我一歲大的兒子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清楚地記得，前年我結(jié)婚時，在我沒有通知班上孩子們的情況下，孩子們自發(fā)將零花錢湊起來為我買了一張溫暖的棉被；清楚地記得，在我疲憊時，學(xué)生們那一聲親切的問候，記得每年教師節(jié)，孩子們都會給張老師一句暖暖的祝福：“張老師，教師節(jié)快樂！”；我還清楚地記得去年那個六年級的孩子們在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的情形。默然回首在寶塔小學(xué)三年的特崗教師教學(xué)生涯中，有風(fēng)有雨，有苦有甜，有煩惱也有喜悅，有遺憾也有成功。雖然腳印參差不齊，但每個腳印都傾注著我的愛心和辛勤的汗水！對于這一切，我無怨無悔。因為我心中有一個信念：那就是做一個讓人民滿意的教師！

與其說寶塔小學(xué)三年的特崗教師教學(xué)生涯，使我更加成熟地認(rèn)識到做一名老師的真正含義的話，那么甘于奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，不求索取更是我在寶塔小學(xué)工作的座右銘。因為這里是一個讓我熱愛的家園，這里有精明強干的領(lǐng)導(dǎo)班子，這里有勤勤懇懇，工作任勞任怨的普通教師，這里還有認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早來晚歸，工作扎實肯干，視生如子的班主任老師。他們都在為寶塔的教育事業(yè)默默的耕耘著，奮斗著，從他們身上，我感受到了濃濃的育人氛圍，從他們身上，我學(xué)到了更多有價值的東西。和他們相比，我還有什么理由不去努力工作，不愛崗敬業(yè)呢？

還記得2011年9月，那時我剛大學(xué)畢業(yè)來到這里工作，學(xué)校安排我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)、音樂、英語，三年級的英語、音樂教學(xué)工作和學(xué)校的學(xué)生工作時。讓我第一次感受到了工作的壓力，但我還是勇敢地承擔(dān)了這些工作任務(wù)，原以為憑著自己的滿腔熱血和踏實勤奮，一定能夠勝任這些工作。然而，一切并非這么簡單。在教學(xué)上，學(xué)生接受知識的能力比較慢，有可能這節(jié)課學(xué)完下節(jié)課就忘記了。一些家長也不夠重視孩子的學(xué)習(xí)，而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也差。曾經(jīng)一段時間，我比較煩惱，但轉(zhuǎn)念一想，還是盡自己最大的能力去做吧，至少我可以無怨無悔的說：我努力了！于是，每次上課前，我都會考慮用什么教學(xué)方法讓孩子更能接受，每節(jié)課，我都會針對不同的學(xué)生做一些不同的教學(xué)設(shè)計，雖然上課比較累，甚至有時嗓子都快啞了，但是當(dāng)我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉，我的內(nèi)心卻是無比的滿足，原本沉淪的心頓時消除了；在學(xué)生工作中，我也積極開展上級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作和我們校內(nèi)的學(xué)生工作，頻繁的工作有時讓我有些喘不過起來，我便會靜靜的坐在辦公室里慢慢的整理思緒，記得有位其他學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師給我說過：“我最怕看到上級領(lǐng)導(dǎo)的QQ頭像閃動”，我說：“為什么呢？”她說：“這表示我完成了我的教學(xué)任務(wù)后，我需要利用大量的休息時間來做學(xué)生工作，有時還要做到深夜”。然而每當(dāng)我感覺到累和疲憊的時候，我就會想到顧校長曾經(jīng)對我說過：“我們從事教育事業(yè)的來說就是這樣，付出的比別人要多，我代表學(xué)校感謝你為學(xué)校所做的一切。”然而實際上又有誰知道，我曾偷偷流過多少淚呢？也許在別人看來，我有幾分天真，但是我覺得無怨無悔。因為我對得起我的300多名學(xué)生，對得起我熱愛的這份職業(yè)，對得起我心中堅守的那份誓言——“做一名人民滿意、學(xué)生愛戴的人民教師！” 是啊，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我相信在我今后的人生道路上會不斷的完善自我，因為在我的心中有一個不倒的信念-----爭做人民滿意的人民教師！朋友們，就讓我們?yōu)榱诉@一個共同的信念默默耕耘、執(zhí)著追求，共同譜寫倉山教育的新篇章！共同創(chuàng)造農(nóng)村教育的新輝煌！

謝謝大家！

20144

年4月16日