第一篇：在技工學(xué)校第七屆學(xué)術(shù)交流研討會上的講話2

在技工學(xué)校第七屆學(xué)術(shù)交流研討會上的講話

馮維華

（二O一O年十二月十六日）

同志們：

在我校積極參與市中心城區(qū)職業(yè)教育資源整合的進程中，在“新一輪解放思想”的大討論熱潮中，舉辦本屆學(xué)術(shù)交流會，意義重大。我校的學(xué)術(shù)交流會從2004年開始舉辦，其目的在于推動教研工作出人才、出成果，提高教育教學(xué)水平，營造有利于人才成長和教育創(chuàng)新的環(huán)境。遵其宗旨，學(xué)術(shù)交流會已成功地舉行了六屆，取得了良好的成效。在歷次會議上獲得優(yōu)秀成果獎的大多數(shù)教職員工，基本上成為我校教學(xué)教研工作的主力軍，為學(xué)校的改革和發(fā)展奉獻著他們的聰明才智。

這次學(xué)術(shù)交流會共收到論文36篇，不同程度地反映了教職員工在從事教學(xué)攻關(guān)、職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)生管理、后勤服務(wù)以及黨建和思想政治工作等方面取得的經(jīng)驗和成果，是對我校一年來各項工作的一次展示和總結(jié)。這些論文內(nèi)容廣泛豐富，論點切入實際，既有理論研究，又有教學(xué)創(chuàng)新，從一個側(cè)面展現(xiàn)了我校教職員工開拓進取、勇攀高峰的優(yōu)秀品質(zhì)以及愛崗敬業(yè)、頑強拼搏的時代風(fēng)貌。更為可喜的是，本次交

1流會收到的論文，無論是數(shù)量還是質(zhì)量都比以往有較大提高。這次參與交流的36篇論文，經(jīng)過評委會評審和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審定，共評選出優(yōu)秀論文11篇，其中獲一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎3篇，優(yōu)秀獎5篇，有3篇獲獎?wù)撐膶⒃诮裉斓臅线M行交流。下面，我先講三點意見。

一、深刻認識學(xué)術(shù)交流的意義，切實開展好研討活動 教師的教育科研能力，是一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的象征，也是一個學(xué)校學(xué)術(shù)水平的象征，更是學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)形象的象征。學(xué)術(shù)交流，是加強教師教育科研能力、提高學(xué)校辦學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平、保持學(xué)校持續(xù)發(fā)展動力的有力措施，也是加強校本培訓(xùn)和教師隊伍建設(shè)的重要途徑。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)理念的更新，各專業(yè)學(xué)科之間的溝通與交流，已經(jīng)成為教育工作順利開展的重要保障。當(dāng)今世界，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、現(xiàn)代科技的強烈撞擊和回應(yīng)，極大地改變著教師們的思維方式、教育方法和教學(xué)運作方式，并以其強大的科技推動力，拓寬大家掌握知識、改進教學(xué)的新領(lǐng)域，推動著學(xué)校的進步和發(fā)展。我們開展學(xué)術(shù)交流研討會，就是竭力為全體教職員工搭建一個學(xué)術(shù)平臺，讓大家能夠自由地充分地闡述見解，營造起濃烈的學(xué)術(shù)氛圍。希望通過這個平臺，加強各年級、各學(xué)科、各專業(yè)之間的橫向交流，突破傳統(tǒng)思維的局限，開拓創(chuàng)新，使我校的教育科研事業(yè)蓬勃發(fā)展。歷年來的學(xué)術(shù)研討會，大家圍繞教學(xué)工作，討論問

題、分析問題、研究問題，為我校教學(xué)改革的深入開展、教學(xué)工作的順利實施、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的不斷提高，發(fā)揮了積極的作用。

二、堅持自主創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師不僅是知識的傳授者，也是教育教學(xué)的研究者和創(chuàng)新者。一方面，隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代的學(xué)生視野開闊，思想開放，對外界事物反映迅速而敏感，而且想象力豐富；另一方面，教育教學(xué)過程中所蘊含的新理念、新方法、新要求以及新課程實施中所出現(xiàn)的各種各樣的新問題，都是過去的經(jīng)驗和理論難于解釋和應(yīng)付的。這些因素決定了教師要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)過程中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，要從知識的傳授者、被動的課程和教材的使用者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課程教材的研究者，逐漸探索出適合學(xué)生發(fā)展的新教育教學(xué)模式。實際上，教學(xué)過程就是一個思考、質(zhì)疑、辯論、凝練的過程，是主觀認識逐漸接近客觀真理的過程。這就要求我們?nèi)w教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，做到常思常想，常想常新，在教學(xué)中反思，在反思中提高要求，從點點滴滴的小收獲里悟出教育理論的大道理，形成從實踐到理論的升華，再回到實踐的過程。只有把教學(xué)與研究有機地融為一體，教師的教學(xué)才能收到實效，教學(xué)質(zhì)量、教

學(xué)水平才會得到提高。

三、注重師德修養(yǎng)，以好的教風(fēng)引導(dǎo)好的學(xué)風(fēng)

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生們道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。希望我們?nèi)w教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

職業(yè)教育的快速發(fā)展和教師專業(yè)化進程的加快，使我們的教師不斷面臨新的挑戰(zhàn)；當(dāng)前學(xué)校正向更高的辦學(xué)層次邁進，也對我們的職業(yè)態(tài)度、教育能力、知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。我們相信，只要全校上下團結(jié)一心，只要我們每一位教師、每一位教育工作者都能以學(xué)校建設(shè)發(fā)展為已任，積

極獻身于職教事業(yè)，努力加強自身建設(shè)，勇于開拓創(chuàng)新，學(xué)校的教研工作就會取得新突破，教學(xué)改革就會取得新進展，教育質(zhì)量就會取得新提高，學(xué)校建設(shè)就會取得新發(fā)展，技師學(xué)院的新目標就一定會實現(xiàn)！

最后，預(yù)祝本屆學(xué)術(shù)交流會取得圓滿成功！

第二篇：在骨科?？谱o理研討暨首屆學(xué)術(shù)交流會上的講話

在骨科?？谱o理研討暨首屆學(xué)術(shù)交流會上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位同仁們，大家早上好！

夏日的XX生機盎然，爽爽的XX熱情好客，今天注定是一個好日子，來自XX教授、XX教授與省內(nèi)骨科護理同道們齊聚XX醫(yī)院，共同探討骨科?？谱o理的新進展、新方法、新成果，共話XX骨科護理事業(yè)的未來。請允許我代表本次會議的承辦方XX醫(yī)院向百忙之中蒞臨會議的領(lǐng)導(dǎo)、專家和護理同仁們表示熱烈地歡迎和衷心的感謝！

我院近年來在各位大師的幫助下，在XX省同道的支持下取得了快速的發(fā)展。醫(yī)院的龍頭學(xué)科骨外科發(fā)展勢頭強勁。我們緊緊抓住微創(chuàng)骨科的發(fā)展方向，致力于亞學(xué)科人才的培養(yǎng)，今天關(guān)節(jié)鏡、顯微外科、微創(chuàng)關(guān)節(jié)、創(chuàng)傷微創(chuàng)、椎間盤鏡、椎間孔鏡、近皮釘棒等技術(shù)已經(jīng)成為我院的特色技術(shù)。同時我院高度重視對骨科?？谱o士的培養(yǎng)工作，建立培訓(xùn)基地，加強隊伍建設(shè)，以點帶面，竭力為為骨科患者提供高質(zhì)量的護理，解決康復(fù)過程中各種疑難問題。實力的提升、同道的支持、病人的信任加上我們的努力，使XX省骨科醫(yī)院成為XX骨科界的一張新名片。

我們積極承辦這次會議，就是搭建一個平臺，讓XX了解外界，讓外界幫助XX，向各位全國有名的護理大師學(xué)習(xí)，開啟后發(fā)趕超之旅。希望在座的年輕的護理工作者要珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，認真學(xué)習(xí)、不斷努力、開拓進取，積極推動我省骨科護理專業(yè)的發(fā)展。我也真誠期待各位專家多傳經(jīng)送寶，多傳授新理論、新技術(shù)、新方法，多到XX指導(dǎo)賜教，加強交流與合作。

“裝點此關(guān)山，今朝更好看”，相信在XXX牽頭下的XX省骨科護理專委會以全省各大醫(yī)院臨床需要的實際出發(fā)，對接國內(nèi)一流及國際先進專科護士培養(yǎng)標準，打造一個高水平的學(xué)術(shù)交流和人才培養(yǎng)的平臺，為臨床培養(yǎng)骨科?？谱o士，助推臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展，造福更多患者。

最后，預(yù)祝會議圓滿成功！祝各位專家、各位朋友在期間心情愉快，滿載而歸。

謝謝！

XX

第三篇：在公司學(xué)術(shù)交流會上的講話

文章標題：在公司學(xué)術(shù)交流會上的講話

各位專家、青年同志們：

金秋九月，又是一個碩果累累的豐收季節(jié)。在我院科技體制改革取得重要進展，特別是在喜迎黨的“十六大”勝利召開的時候，舉辦中國水利水電科學(xué)研究院第七屆青年學(xué)術(shù)交流會，具有特別重要的意義。

中國水科院青年學(xué)術(shù)交流會及青年優(yōu)秀成果獎創(chuàng)辦于1987年，其目的在于推動科研工作出人才、出成果，提高青年科技人才的全面素質(zhì)，營造有利于青年人才成長和科技創(chuàng)新的環(huán)境。遵其宗旨，院青年學(xué)術(shù)交流會已成功地舉行了六屆，取得了良好的成效。在歷次會議上獲得青年優(yōu)秀成果獎的大多數(shù)青年科技人員，已成為我院科技體制改革和科研生產(chǎn)的主力軍，為水科院的改革和發(fā)展奉獻著他們的聰明才智。

第七屆青年學(xué)術(shù)交流會共收入論文83篇，論文的第一作者都是40歲以下的青年人，反映了我院青年科技工作者在從事國家攻關(guān)、國家自然科學(xué)基金及其它科技開發(fā)基金、水利部和國電公司重點科研以及其它橫向科研項目中取得的優(yōu)異成果。論文集內(nèi)容廣泛豐富，題材新穎，論點精湛，既有理論研究，又有技術(shù)開發(fā)，從一個側(cè)面展現(xiàn)了我院青年科技工作者銳意創(chuàng)新、勇攀科技高峰的優(yōu)秀品質(zhì)以及愛崗敬業(yè)、頑強拼搏的時代風(fēng)貌。更為可喜的是本屆學(xué)術(shù)會收集的論文無論在數(shù)量還是質(zhì)量方面，均較以往的各屆有較大的提高。

江澤民總書記指出：“青年興則國家興，青年強則國家強”。青年是祖國的未來，是民族的希望，在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造力、最富有生命力的群體。我們已進入新的世紀，科技發(fā)展將為人類文明帶來更大的進步，在這個偉大的歷史進程中，青年科技工作者將承擔(dān)著重大的歷史責(zé)任。我院40歲以下的技術(shù)干部已達353人。從學(xué)歷看：博士后20人，博士46人，碩士116人。碩士以上學(xué)歷占51.6；從職稱看：教高16人，高工137人，高級職稱占43.3。青年技術(shù)干部在我院的科研工作中已經(jīng)起到非常重要的作用。我院青年科技人員的成長也將決定水科院的未來。

我國水利水電建設(shè)正處在一個前所末有的新的發(fā)展時期，時代在呼喚著更多的青年科技工作者，投身于祖國的水利水電建設(shè)事業(yè)，中國水科院的改革和發(fā)展也為每個積極上進的青年提供了施展自已聰明才智的廣闊空間和巨大舞臺，我衷心希望廣大青年科技人員發(fā)揚“四種精神”，即：科學(xué)求實的精神、不斷創(chuàng)新的精神、艱苦奮斗、甘于奉獻的精神和團結(jié)協(xié)作的精神，肩負起時代賦予我們的光榮使命，成為對黨、對國家、對人民、對水利事業(yè)有所建樹的人。

發(fā)揚科學(xué)求實的精神，就是要崇尚科學(xué)，實事求是，探索科學(xué)規(guī)律，不能有任何的虛假和浮躁；專家和評委可以對科研成果作出評價，但真正的最客觀、最公正、最無情的檢驗者還是工程實踐與社會實踐。發(fā)揚不斷創(chuàng)新的精神，就是要勇于探索，永不滿足，刻苦學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)，不能有絲毫的自滿和停止，科學(xué)研究如逆水行舟，不進則退。發(fā)揚艱苦奮斗、勇于奉獻的精神，就是要不怕困難，百折不撓，為科學(xué)奉獻，為祖國奉獻，為人民奉獻。馬克思的名言：在科學(xué)在道路上沒有平坦的大道可走，只有在崎嶇的山路上勇于攀登的人，才有可能達到光輝的頂點。應(yīng)成為科技工作者的座右銘。發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，就是要善于在團隊中發(fā)揮凝聚作用，互相支持，互相幫助?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，特別是從事水利水電這樣與認識自然，協(xié)調(diào)自然，改造自然有關(guān)的科學(xué)研究，不僅涉及眾多自然學(xué)科的交叉與滲透，而且涉及社會科學(xué)。要研究自然、環(huán)境、經(jīng)濟、社會甚至政治，沒有團隊的協(xié)作是不可能取得重大突破與成果的。

青年同志們，人的一生是短暫的，一個人能從事創(chuàng)造性科研的時間更是暫短的，回想我進入水科院時雖然已工作了十年，但尚屬青年，但一晃25年就過去了，很快就要到退休年齡了?！肮怅幩萍边@句話一點不假，但只有你走過時才能深切體會。因此，我們要珍惜時間，爭取在最富創(chuàng)造性的青年時代，做出最出色的成績。

預(yù)祝大會成功！

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第四篇：在學(xué)困生研討會上講話

如何讓學(xué)生信任你

——在留守兒童輔導(dǎo)研討會議上講話 劉冬

做為一名教師，對待學(xué)困生要想讓他們信任你、接受你，首先你就要樹立好在學(xué)生心目中的形象、地位，這樣你才是學(xué)生的真正好老師。而新世紀的今天不再是嚴師出高徒的年代，你的形象不能只靠“嚴”字便能立得住腳，而是要做為學(xué)生的朋友，以理治學(xué)，以情換情。

一、知識淵博，做學(xué)生的“偶像”

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的進步，現(xiàn)在的孩子從電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等知道各種知識，他們不再是老師教什么、做什么的“乖”孩子，而是一些有思想、有主見的“小大人”，這樣就需要我們老師有淵博的知識。古今中外上到天文，下到地理，我們都應(yīng)了解、掌握一些，這樣在孩子需要的時候我們老師才可以滔滔不絕，準確無誤地講解。隨著新課改的進行，使一些孩子產(chǎn)生了更多的求知欲，他們敢想感問，如果問我們幾次，我們只能含糊其詞，或者一無所知，那么在孩子心中老師的“神圣”會何在呢？你又如何去管理這個班集體，如何教孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。記得我在教《草船借箭》一課前，收集了大量有關(guān)《三國演義》的資料，防止學(xué)生們問起有關(guān)知識而說不清，果然他們有問有答，在不清楚或不懂的地方我便給他們講解，一節(jié)課過后，他們真的把我看成“偶像”。借此我鼓勵他們多讀多看，與我比賽看誰知道的多，從而使同學(xué)們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)到《航天飛機》一課時有關(guān)航天飛機和飛機的知識我?guī)缀鯖]有講，都是同學(xué)們自己搜查到了資料，做到了真正掌握和了解航天飛機和飛機它們的區(qū)別、特點和作用等一些知識，這難道不是“偶像”的作用嗎？

二、愛學(xué)生，做學(xué)生的“慈母”

1.愛每一個學(xué)生，不要只愛優(yōu)生不愛學(xué)困生。

愛學(xué)生，所有的教師幾乎都會說能做到，然而他從內(nèi)心里自覺地愛學(xué)困生就比較難了。于是，就出現(xiàn)了有選擇的“愛”，或叫做“偏愛”的問題。由于種種原因，學(xué)生之間存在著這樣那樣的差別，這本來是很正常的，但我們的教師卻根據(jù)這些差別把他們分成好學(xué)生和差學(xué)生。往往把暫時學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生看“死”，用一種靜態(tài)的概念來定位差生，甚至認為這些差生的學(xué)習(xí)是永遠也無法改變的。由于在教師的大腦中有了這一概念，所以在教學(xué)過程中，自覺不自覺地就放松了對學(xué)困生的關(guān)心，甚至挖苦諷刺或者放任自流。殊不知，大多數(shù)學(xué)困生的出現(xiàn)，不是因為他們的智力低下，而是因為他們在學(xué)習(xí)中一次偶爾的失誤，沒有得到及時矯正，就成為下次學(xué)習(xí)新知識的認知障礙，這樣周而復(fù)始地積累起來就使一部分學(xué)生成了學(xué)困生，其實中小學(xué)階段的學(xué)生，其發(fā)展后勁是很難估量的。就象馬拉松賽跑，很難預(yù)言，開始時的前幾名成績就一定優(yōu)秀，而處在后幾名的就一定追不上。按理說，正是因為學(xué)生的暫時后進，教師才更需要給予他們熱情鼓勵和實際幫助。然而多數(shù)老師常常是對學(xué)困生采取了放棄的態(tài)度，把主要精力和大部分的愛給了那些自認為比較好的學(xué)生，因而，優(yōu)生與差生的差距越來越大。造成這一不良后果的責(zé)任在教師，但教師從沒有責(zé)備自己。教師不應(yīng)該總用苛刻的眼光去挑剔學(xué)困生的短處和缺點，其實，學(xué)困生并非一切都差，他們一定有自己的優(yōu)點，重要的是教師要善于挖掘他們身上的閃光點，而不要盯著他們身上的缺點。新世紀的每一個教育工作者都應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變態(tài)度，緊緊地盯著所有學(xué)生身上的優(yōu)點、特點和閃光點，永遠從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去看問題，去引導(dǎo)學(xué)生天天向上。

2.全面愛學(xué)生，不要兩眼只盯著分

每個孩子都是懷著好好學(xué)習(xí)的真誠愿望進入學(xué)校的，可是，為什么幾個星期或幾個月之后，學(xué)習(xí)就成為某些孩子的苦惱呢？就因為我們已經(jīng)習(xí)慣了把分數(shù)當(dāng)做衡量優(yōu)差生的標準和獎懲學(xué)生的武器。通常按百分制60分以下為不及格，對于不及格的學(xué)生就等于宣判了他在班級中地位低下宣判了他的差生身份，這也意味著從小學(xué)開始他們要背著這個近乎低能兒的包袱一直背下去。在老師輕視冷漠的眼底下，在一次次宣布低分的打擊下，在同學(xué)們的冷冷恥笑中，一個本來天真燦漫、充滿希望的孩子就這樣日漸消沉，久而久之連他自己也認為自己天生“弱智”了。一個人從小就沒有尊嚴，世界上還有什么比這更悲哀的呢？分數(shù)成了學(xué)生的命根，決定了學(xué)生的前途和命運，這是教育的悲哀。是誰造成的呢？是教師？是學(xué)校？是社會？現(xiàn)在，我還回答不了，但我以為一個有良知的、有道德的、有眼光的教師，應(yīng)該善待孩子，慎用分數(shù)，尤其是對不及格的學(xué)生，我們對他們應(yīng)盡量換一種評價方式。在保護孩子自尊的前提下，多給予他們一些鼓勵和表揚，激發(fā)他們的上進心，促使他們在自己原有的基礎(chǔ)上，不斷進步。實際上，孩子們還不懂得分數(shù)并不能代表他們的智力、能力和學(xué)習(xí)潛力。在他們幼稚的心靈里，往往也錯誤地把分數(shù)看成了他們生活的全部，這對他們的發(fā)展是很危險的。

3、理解、寬容學(xué)生，不要動不動就批評、懲罰

如果給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或有行為過失的學(xué)生戴上一頂“壞孩子”的帽子，其結(jié)果就影響學(xué)生的身心健康和一生的發(fā)展。我們應(yīng)該知道，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟。孩子們的行為往往是純真的，也許是好奇心和表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的是理解和幫助，而決不是粗暴的批評和懲罰，他們正是在不斷從錯誤中汲取教訓(xùn)而成長起來的。鞭撻兒童是教育上最不適用大一種方法，因為懲罰會使孩子從良心的自我責(zé)備中解脫出來，把孩子推向了錯誤的深淵，這是很危險的，是教育的失敗。

三、是非分明，做學(xué)生心中的“法官”

“人非圣賢，孰能無過”，更何況是孩子呢？在學(xué)校這樣的大家庭里，有的孩子家里很窮，有的孩子家里很富有，有性格開朗的，有性格內(nèi)向的??，由于種種的不同，也總會有種種矛盾的產(chǎn)生，矛盾產(chǎn)生了，他們最先想到的是老師，他們都想得到老師的庇護，打消對方的氣焰，這時需要老師的理智，你要是非分明，不要因為印象，成績而隨意批評、指責(zé)，那樣會對一些受到“不公平”待遇的孩子產(chǎn)生對你的煩感，在以后的日子里會很難與他們溝通。如果你方法得當(dāng)，被批評的孩子不但不記恨，反而會更尊敬你，并且他們會做你最好的助手。

有一次，我們班一個所謂的“好”學(xué)生與“壞”學(xué)生因為小事打起來了，我很氣憤，經(jīng)過調(diào)查確實不怨“壞”學(xué)生，我批評了“好”學(xué)生，“壞”學(xué)生很感動，感動之余我告訴他你也有不對的地方，有什么事要找老師，老師會給你一個公平的結(jié)果，他誠懇地點點頭。后來我又單獨找了“好”學(xué)生，問他:“老師批評你生氣嗎？”并且告訴他你在老師心目中是多么好的學(xué)生，我以理服人，最后他流下感激的淚水，真誠地對我說:“老師，再沒有下次了”。這樣兩個孩子都教育了，并且沒有因為我的批評而使他們其中的一個來記恨老師，相反，他們都很信任、感激我。

總之，他們雖然是孩子，但他們的感情是真摯的，只要你付出真心，以心換心，你一定會得到孩子們真心的喜歡和信任，同時，你也會做一名合格的教師。

給人一個臺階，往往會贏得友誼，得到信賴。給人一個臺階，往往是擁有朋友的開始，也是自己成功的開始。

第五篇：在管理研討會上的講話

要情通報

第1期

中鐵七局集團鄭州工程有限公司 二〇一一年一月八日

【編者按】： 1月4日，公司在二樓會議室召開了管理研討會，總經(jīng)理杜翔斌做了重要講話?，F(xiàn)將該講話予以編發(fā)，請機關(guān)各部（室），各項目部認真組織學(xué)習(xí)。

在公司管理研討會上的講話

總經(jīng)理 杜翔斌（2011年01月04日）

根據(jù)錄音整理

同志們：

今天本來不想給大家說太多，可常書記說，要給大家吹吹風(fēng)，關(guān)于政策的變化，應(yīng)該讓大家都知道，我覺得也很有道理，也就匯報一下上班三天以來所想的一些問題。

4、近幾年國家基建形勢大好。目前為止沒有放出壓縮基建投資的信號，特別是公路建設(shè)蓬勃的發(fā)展，加上軌道交通和地鐵，這給振興公司提供了良好的客觀條件和機遇。

5、公司新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子是非常團結(jié)的班子，是和大家一心的班子、是和大家榮辱與共的班子，我們是一家人。

可能還有別的優(yōu)勢，但就我分析這五大優(yōu)勢，足矣令我們奮起直追。因此，大家要樹立信心。10日工作會、11日民主生活會上我還要講。

其次，我的理念：雷厲風(fēng)行、腳踏實地、我最重要。我最重要，是指每一個人的崗位都是最重要的。下一步的方向，以公平公正為原則、以獎罰分明為措施、以提高收入為手段、以思想引導(dǎo)為輔助，在最短的時間內(nèi)凝聚人心、形成合力，為公司健康發(fā)展而奮斗！

二、下一步組建采取的措施

1、重手抓安全，確保安全質(zhì)量新局面。剛才已經(jīng)簡單說過，下午開會要對事故嚴肅處理，要采取激勵措施、建立舉報制度、督察制度等。

2、堅決推進架子隊建設(shè)，現(xiàn)實真正意義上的架子隊。架子隊建設(shè)一直困擾著七局，也困擾著鄭州公司，都認為架子隊不好組建。前幾年我也認為不好組建，經(jīng)過近幾年的觀察和深入思索，我認為架子隊組建工作不是太大的問題，昨天看鐵道部盧部長一篇講話搞，覺得領(lǐng)導(dǎo)想法確實不一樣，如果架子隊真正成立了，總體原則。特殊情況確實沒有人，通過評審一致認為某個人有能力，也可以去做項目經(jīng)理，但這是特殊情況。以后項目經(jīng)理競爭的主要指標，不在于他的報價，在于他對安全質(zhì)量的控制能力和兌現(xiàn)合同能力，以此為契機，形成人才培養(yǎng)的梯次。我覺得人才培養(yǎng)梯次，基本上分兩條路。第一條：技術(shù)之路。從技術(shù)員到技術(shù)主管到總工，再到項目經(jīng)理。比如，技術(shù)主管想當(dāng)總工，必須推薦一個人來接替你，還要簽訂推薦責(zé)任書，要起連帶責(zé)任的。如果沒人接替，繼續(xù)當(dāng)技術(shù)主管，不能當(dāng)總工?？赡苣銕У耐降埽寄軇偃渭夹g(shù)主管這個職務(wù)，我們推行新薪酬制度后，他們都可以拿到主管級別的待遇，但是需要項目部項目經(jīng)理、項目總工評審。確實現(xiàn)在你已經(jīng)能勝任技術(shù)主管的工作了，可以拿技術(shù)主管的待遇，不能說你有才干，企業(yè)效益不好，而不分配工作崗位給你，這要體現(xiàn)公平公正。當(dāng)然要當(dāng)總工，上任之前必須也要推薦一個人，沒人接替，你一樣不能走；項目總工，只要培養(yǎng)出人才了，也有人接替你了，可以競爭當(dāng)項目經(jīng)理。要從制度上，形成自覺培養(yǎng)人才的機制。對于一些技校生、大專生不能當(dāng)總工就沒有出路了嗎？不對，第二條出路：項目部要優(yōu)先使用技校生和大專生到現(xiàn)場去干領(lǐng)工員和安全員，經(jīng)過一兩年的鍛煉，培養(yǎng)他們往安全總監(jiān)和副經(jīng)理方向發(fā)展，這也是梯次培養(yǎng)。只要你能培養(yǎng)出來，你就可以往上升，只要有機會，從這條路出來的副經(jīng)理，也可以當(dāng)小項目經(jīng)理。不能把人上升之路給封住，要從制度上，形成自覺培養(yǎng)人才的機制。要讓年輕人，有近期希望（就是是工

進度、成本、開發(fā)，責(zé)任跟項目經(jīng)理同等對待，如果開發(fā)到項目，給予重獎，獎勵多少可以研究，項目經(jīng)理同等對待。區(qū)域經(jīng)理所管轄范圍內(nèi)，包括業(yè)主協(xié)調(diào)等的費用，給哪個項目協(xié)調(diào)，哪個項目出費用。原則上正常的協(xié)調(diào)費用，公司報銷，不讓項目部出，別讓他們拿話柄。區(qū)域分完以后，每個領(lǐng)導(dǎo)配一輛車，便于管理。這就分區(qū)域梯次管理、分級管理的大概思路。

六、修正薪酬制度

在10年前，我們鄭州公司都已經(jīng)實行了崗位工資制度，一崗一薪，易崗易薪，工作崗位與待遇掛鉤，崗位工資加績效工資加工齡工資。七局成立以后，又回到了檔案工資，已經(jīng)封存了多年的檔案工資又拿出來，恰恰檔案工資挫傷部分員工的積極性，挫傷了年輕人的進取心，也傷害了我們的責(zé)任心?，F(xiàn)在現(xiàn)場很多年輕人，都是近兩年剛畢業(yè)的學(xué)生，想從他們中提拔一個技術(shù)主管很難，我不反對實習(xí)期間公司為了留人，給予安家費這種高待遇，可有些人就是助理工程師，他拿著助理工程師工資收入，要比我們干多年的工人要高很多，那么老工人們心里怎么想？是不是挫傷了積極性和責(zé)任心？對于拿助工待遇，不能勝任工作的，就要回到技術(shù)員的工資收入水平上，不可能一直高工資供著。還有，有的人拿工程師待遇，可什么也不會干，最后看大門，看大門比現(xiàn)場干活該拿工程師錢的人還高，這樣公平嗎？干活的人他愿意干嗎？這個時候他不再考慮他拿多少錢，而是在考慮某些人不該拿的比他多，這都是人之常情。我們現(xiàn)場的安全員大部分都

二線部門或者是服務(wù)部門，這沒有什么值得推敲討論的，大家也應(yīng)該承認。我們的服務(wù)部門人再多，不能說不重要，但它是不正常的。不在鄭州公司的時候聽到好多說法，說鄭州公司機關(guān)不作為，沉不下去指導(dǎo)工作。不能真正的幫現(xiàn)場去解決問題。有問題了才去去現(xiàn)場，從內(nèi)心上不是抱著解決問題的目的去的，而是想著在自己的小利益上怎么轉(zhuǎn)圈，提出了問題卻不幫助解決，有可能給你兩條煙就不再說話了，甚至是想到了別的什么事上。如果抱著這種思想狀態(tài)下現(xiàn)場，項目部能夠看得起你嗎？能不到處去出賣你嗎？同志們都可以想一想，判斷一個人怎么樣，我們自己心里都有桿秤。第一次在見面會上說了，對鄭州公司的關(guān)心程度，因為她也是我的老家，雖然不想來，但是我對她的關(guān)心一直都存在。別人對我說什么我雖然不發(fā)表意見，但我能聽到心里去。目前我們機關(guān)，有哪個部門或者哪位同志沒事的時候，會想哪個項目部或者哪個部門有問題呢？我是不是去深究一下？是不是打電話落實一下呢？我們是哪位部長這樣做了還是哪位同志這樣做了？恐怕不多，但不能說沒有。初步印象我覺得開發(fā)部相當(dāng)不錯，當(dāng)然今年成績也很大，肖總、石軍偉他們帶領(lǐng)的還是不錯，幾乎是兩耳不聞窗外事，一心伏案做標書。這是我個人的感覺。但是效果也有了，今年的開發(fā)成績在這里放著呢。我在工地跑的時候，看郭治文同志是這兒典禮、那兒開工一直沒閑著，當(dāng)然其他的同志也都在下現(xiàn)場。但有多少位同志真正在想幫助項目部解決存在問題，責(zé)任心有多少，這是個問號。

么行為？這是一種剝削行為，一種不勞而獲的行為！公司領(lǐng)導(dǎo)班子站在員工的角度上來對待大家的話，就不能這樣做，要拿績效來對待人，該解決的問題，如果兩個人都要解決的問題，只有一個名額，那么誰工作出色給誰，這樣才顯示公平公正。如果都用這種剝削行為，大家都不勞而獲，大家都想不工作拿到想要的利益，公司怎么經(jīng)營？這些不怪大家，都是人之常情。我和常書記下決心，這種事情在公司我在位期間一件都不能發(fā)生，有什么事情需要解決，我們會統(tǒng)一平衡，能解決盡最大能力給你解決，如果靠上面往下壓的事情，能解決也不辦，我給集團公司三位主要領(lǐng)導(dǎo)說過，除非不讓我干！要堅決殺住這股不正之風(fēng)！

還有一件事，我們機關(guān)的外部影響：集團公司對我們鄭州公司的印象不好。集團公司對武漢公司的印象是有靈氣，精神狀態(tài)好，非常有發(fā)展前途；對三公司的印象是，人老實，也不錯，老老實實干活兒；對我們公司的印象：悶，還牛氣。大家分析一下原因在哪兒？這也是我們客戶管理的一種現(xiàn)象，集團公司本身是我們業(yè)主，我們對待業(yè)主，處理關(guān)系要朝好的方向處理。集團公司機關(guān)普通人員到武漢出差，受到的待遇是——機關(guān)相關(guān)人員全程陪同，機關(guān)相關(guān)的主管領(lǐng)導(dǎo)，只要在家肯定陪吃頓飯，這種熱情周到的服務(wù)，就像對待遠方來的業(yè)主，你說他要辦什么事情，你要是集團公司的人，你給辦不辦？你回來之后會說他怎么樣？你不會說他悶吧。以后自己辦事兒也方便了，關(guān)系好了，自己有私事兒，他也樂意幫你辦，與公與私都有好處，你何樂而不為呢？

候，會想到企業(yè)，如果因為我們的不作為，不盡心把企業(yè)搞垮了，怎么對得起大家？就現(xiàn)在這樣發(fā)展下去，肯定要被吃掉，是不分給洛陽公司，就是分給武漢公司，如果這個公司沒有了，等到那個無助的時候，再想找企業(yè)，再后悔為什么當(dāng)初沒多為企業(yè)盡點心，不是已經(jīng)晚了嗎？我當(dāng)時給辦公室說，車必須要解決，沒有就買，能修就修，必須要解決。他們認為企業(yè)是依靠、是大樹、是家長，我們再困難，也不會太害怕，如果誰家有非常大的困難，即便是原則上解決不了，我們可以用捐款的形式，只要有企業(yè)在。所以，同志們我們責(zé)任重大，壓力很大，單憑我一個人肯定是做不好，我一直強調(diào)每個人的崗位都很重要，甚至比我還重要，我的崗位只是一個崗位而已，我們每個人都應(yīng)該拿出勇氣，拋開過去，為我們?nèi)w2700名員工和萬名家屬以后的生活質(zhì)量和企業(yè)的長遠發(fā)展，真正的從良心上做工作。我保證這一屆班子以公平公正為原則，善待每個人，嚴于律己，以制度治人，權(quán)責(zé)落在誰身上誰做不了，就靠邊，這沒有任何理由可講，等到時候你再找人，找任何人都不行，除非找的人，不讓我在這個崗位上干，只有這一條路！也請我們機關(guān)的同志們，真正給予我們支持和幫助。

責(zé)任編輯：袁優(yōu)敏 聯(lián)系電話：(0371)68322837 送：公司領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)各部門，公司各項目部并同級黨組織。