第一篇：四年級(jí)心理健康6—10課

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案（6到10課）

2005-10-12 09:10 星期三

第六課 我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

教育目標(biāo)：

教師：通過講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。

學(xué)生：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。

二、講授新課

教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？

（2）以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？

（3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

（1）你是怎樣一個(gè)人？

（2）說說你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？

（3）說說你的缺點(diǎn)和不足？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。

3、寫一寫

教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè)）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見。

目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、畫一畫

教師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請(qǐng)你們給自己畫個(gè)像。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

5、談一談

教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上，然后請(qǐng)一位同學(xué)念一遍。

教師：我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。

教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？

學(xué)生：（略）

教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對(duì)待這些問題的？

學(xué)生：（略）

教師：以上三位同學(xué)中，能正確評(píng)價(jià)自己的是誰？過低評(píng)價(jià)自己的是誰？過高評(píng)價(jià)自己的是誰？學(xué)生：（略）

目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解、掌握運(yùn)用情況。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師請(qǐng)七位學(xué)生到講臺(tái)來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長(zhǎng)，然后請(qǐng)學(xué)生將書翻到指定頁(yè)。

教師：我請(qǐng)七位同學(xué)拿著書到講臺(tái)來，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。

目的是讓學(xué)生會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動(dòng)快，誰的進(jìn)步最大??！

六、課外活動(dòng)

請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

第七課 培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

教育目標(biāo)：

教師：通過具體案例分析，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會(huì)帶來好效果、好成績(jī)的觀念。

學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，有一個(gè)特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會(huì)告訴你。

二、講授新課

教師請(qǐng)一位同學(xué)講小彤的故事，同時(shí)將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。

教師結(jié)合[咨詢臺(tái)]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績(jī)，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個(gè)“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動(dòng)吧！

三、課堂活動(dòng)

1、為自己打分

（1）自評(píng)

教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。

書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項(xiàng)習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個(gè)分。（教師介紹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。）

教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實(shí)情況評(píng)分，這樣才能研幫助你自己。

（2）分析

把你各項(xiàng)得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段里，你就能對(duì)自己有個(gè)評(píng)價(jià)了。按要求完成接下來的任務(wù)。

2、彼此謀劃

教師；以六人為一組，認(rèn)我們?cè)谧栽u(píng)與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？

學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

前兩個(gè)環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。

教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個(gè)同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

（放“五歲成習(xí)，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。

放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。

教師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù)，是什么任務(wù)呢？教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對(duì)方法的熟悉、學(xué)習(xí)過程。

五、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們?cè)谝惶谜n的時(shí)間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對(duì)于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時(shí)訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。祝你成功！

第八課 與同學(xué)友好相處

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。

學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠(chéng)及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同學(xué)友好相處。

二、講授新課

教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開課本念一遍。

教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué)，像課本中班長(zhǎng)和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，學(xué)會(huì)寬容和尊重，知錯(cuò)就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣 做。

三、課堂活動(dòng)

1、想想議議

教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問題是：

A、為了同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長(zhǎng)、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的？

B、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個(gè)例子嗎？

C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎？為什么？

目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會(huì)。

2、想想說說

教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。

A、課間時(shí)，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時(shí)，她嚇得大叫起來。兵兵做得對(duì)嗎？為什么？

B、考試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對(duì)嗎？為什么？

C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對(duì)嗎？為什么？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。

目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。

3、想想寫寫

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè)）用筆回答書上三個(gè)內(nèi)容的問題。

目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處，就要做到相互關(guān)心、幫助，并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

4、想想判斷

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。

目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識(shí)提高判斷問題的能力。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

“小記者采訪”

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè)）我請(qǐng)六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容啊！

教師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。

目的是通過這六位同學(xué)的表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。

六、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué)；在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對(duì)同學(xué)要真誠(chéng)、講信義；對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。

六、課外活動(dòng)

以小組為單位，并邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)帶隊(duì)，去近郊野炊。

第九課 做個(gè)快樂的孩子

教育目標(biāo)：

教師：使學(xué)生明確不良有情緒會(huì)損害其心理健康，甚至使其罹患疾病，消極地影響人的行為，降

第二篇：四年級(jí)下學(xué)期心理健康期末練習(xí)2018。6

四年級(jí)下學(xué)期心理健康期末練習(xí)2018.6 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī)

一、在你已經(jīng)做好的事情前涂上一顆星（5×6=30）

☆我堅(jiān)持，我成功 ☆我勇敢但不逞強(qiáng) ☆我能欣賞別人☆勤于動(dòng)腦 ☆我有一顆感恩的心 ☆保護(hù)自己

二、判斷題（10×4=40）

1逞強(qiáng)并不是勇敢，甚至是很危險(xiǎn)的行為。（）

2.課堂學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)，課外生活也是快樂的。（）3.課堂上，我們要認(rèn)真聽講，勤于思考，抓住重點(diǎn)。（）

4.小紅嫉妒比她強(qiáng)的人。（）

三、簡(jiǎn)答題（30）

遇到緊急情況，怎樣報(bào)警？

第三篇：教案6到10課

紅眼病的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道急性結(jié)膜炎（紅眼病）的病因、癥狀、預(yù)防、治療和護(hù)理的方法。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的文明習(xí)慣。教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新題(教師板書課題)2．學(xué)習(xí)新課

師：文中一共提出了幾個(gè)問題?請(qǐng)同學(xué)們把問題勾畫出來。

師：紅眼病是由什么引起的? 師：患紅眼病有哪些感覺?

師：紅眼病是通過什么途徑傳染的?途徑就是路線。紅眼病是人因?yàn)榻佑|了帶有細(xì)菌或病毒的物體而被傳染上的。接觸就是挨上、碰著。誰具體說一說，紅眼病是怎么接觸傳染的? 師：怎么預(yù)防紅眼病?

師：概括起來說就是?不接觸帶有病原體的物體?。在急性結(jié)膜炎流行期間，千萬不要到人多的公共場(chǎng)合去，否則會(huì)增加感染機(jī)會(huì)。

師：得了紅眼病怎么辦? 3．小結(jié)

師：通過學(xué)習(xí)，我們弄清了關(guān)于紅眼病的四個(gè)問題，其中重點(diǎn)是第三個(gè)問題，嚴(yán)格按要求做便就可以免遭急性結(jié)膜炎的危害。一旦染上急性結(jié)膜炎，一定要照要求去做，不要勉強(qiáng)上學(xué)，否則既影響自己的身體健康，又容易傳染給別的同學(xué)。

貧血的防治

教學(xué)要求：

1、什么是缺鐵性貧血？

2、認(rèn)識(shí)缺鐵性貧血有哪些危害？

3、如何預(yù)防缺鐵性貧血

教學(xué)重、難點(diǎn)：

預(yù)防缺鐵性貧血的最好方法是合理營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，科學(xué)、合理搭配。糾正偏食、挑食的不良習(xí)慣，及早發(fā)現(xiàn)缺鐵性貧血的癥狀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們知道什么是貧血？（出示故事）

師：小令的身體有那些不舒服？

二、學(xué)習(xí)新課

師：醫(yī)生根據(jù)什么診斷小令患了貧血，并有腸道寄生蟲。師：指甲和眼瞼內(nèi)泛白也是貧血的癥狀，貧血是怎么一回事。師：為什么會(huì)患貧血呢？

師：兒童貧血大多使缺鐵性貧血，發(fā)生的原因主要是挑食，偏食，食物中缺少鐵，維生素、蛋白質(zhì)等制造血的原料。所以我們要注意飲食多樣化。（板書課題：預(yù)防貧血）

原因：挑食，偏食 不良的衛(wèi)生習(xí)慣：

貧血的發(fā)病率極高，最常見的是缺鐵貧血，尤其多發(fā)于兒童，我國(guó)7歲以下小兒貧血發(fā)生率為40％。只要日常生活和飲食注意調(diào)整，貧血是可以預(yù)防的。要為骨髓提供充足的造血物質(zhì)。因此，平時(shí)應(yīng)多吃含鐵豐富的食物，如瘦肉、豬肝、蛋黃及海帶、發(fā)菜、紫菜、木耳、香茹豆類等。要注意飲食的合理配合，如餐后適當(dāng)吃些水果，水果中含有豐富的維生素C和果酸，能促進(jìn)鐵的吸收。而餐后飲用濃茶，則因鐵與茶中的鞣酸結(jié)合生成沉淀，影響鐵的吸收。另外，用鐵鍋烹調(diào)食物，對(duì)預(yù)防貧血大有益處。葉酸和維生素、B12也是造血必不可少的物質(zhì)。新鮮的綠色蔬菜、水果、瓜類、豆類及肉食中，含有豐富的葉酸；肉類及肝、腎、心等內(nèi)臟中，含有豐富的維生素B12，但經(jīng)高溫烹調(diào)后，可使50％以上的葉酸和10—30％的維生素B12遭到破壞。因此，生活中既要注意飲食多樣化，又要講究烹飪技術(shù)，盡量避免過度蒸煮食物。

三、總結(jié)

青春期的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)性目標(biāo)：

1．識(shí)別人生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)時(shí)期。

2．舉例說出青春期生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)。

3．舉例說明青春期衛(wèi)生行為和習(xí)慣的重要性。關(guān)注青春期心理衛(wèi)生 技能目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)青春期有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的能力和行為控制能力。

2．通過對(duì)青春期性器官發(fā)育情況的調(diào)查資料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀察能力、分析問題的能力。情感目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握人體各發(fā)育時(shí)期的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想情感。

2．使學(xué)生掌握科學(xué)的性知識(shí)，正確對(duì)待青春期生理和心理的巨大變化，初步形成正確的性道德觀，促使其身心健康發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1．識(shí)別人體生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)時(shí)期的變化。

2．舉例說出青春期的性發(fā)育包括性器官發(fā)育和第二性征發(fā)育，說出青春期的性發(fā)育的突出特征。難點(diǎn)：

1．說出青春期的性發(fā)育的突出特征。

2．說明做好青春期衛(wèi)生與保健的重要性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備各個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的照片和長(zhǎng)輩的照片。

2、FLASH：（1）人類生長(zhǎng)發(fā)育過程；（2）人類第二性特征。

3、視頻文件：（1）青春期調(diào)節(jié)；（2）人生長(zhǎng)發(fā)育的幾個(gè)時(shí)期；（3）人的生長(zhǎng)發(fā)育；（4）學(xué)生青春期心理。

四、教學(xué)過程：

[提問]：有人說，新的生命是從母體出生時(shí)開始的，你贊成這種說法嗎？

[講述]：展示課題——人的生長(zhǎng)發(fā)育是指從受精卵開始，一直到個(gè)體發(fā)育成熟的過程。我們通常所說的生長(zhǎng)發(fā)育，主要是指從嬰兒出生到發(fā)育為成年人這一階段。

[小組活動(dòng)]：請(qǐng)大家觀看書上圖8-7，說出人的生長(zhǎng)發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期？以小組為單位，把你帶來的照片進(jìn)行交流，猜猜照片上反映的是哪個(gè)時(shí)期？想一想每個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)。

[展示]：請(qǐng)幾位同學(xué)在實(shí)物投影儀下展示自己的照片，并說出屬于哪一個(gè)時(shí)期。

[歸納]：嬰兒期是0-1歲，幼兒期是2-6歲，是上托兒所的年齡；童年期是7-11歲，是上小學(xué)階段；青春期就是你們這個(gè)時(shí)候，從12-23歲，人體各部分發(fā)育成熟后，人的身高和體重達(dá)到穩(wěn)定水平，生殖器官具備了繁殖后代的能力，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善，心理健康，情緒穩(wěn)定，能夠積極地參與社會(huì)活動(dòng)。[提問]：除了這四個(gè)時(shí)期以外，人的一生還有哪些時(shí)期？ [活動(dòng)]：把你帶來的家中長(zhǎng)輩的照片拿出來，交流一下，分析成年期又可分為幾個(gè)階段。

[總結(jié)]：成年期是人一生中最長(zhǎng)的一個(gè)階段。青年人身強(qiáng)體壯，精力充沛，逐漸積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)負(fù)起重要的社會(huì)責(zé)任。

四五十歲以后進(jìn)入中年階段，身體代謝速度逐步減慢，有些人身體漸漸發(fā)胖。

60歲以后進(jìn)入老年階段，肌肉萎縮，視力下降，行動(dòng)遲緩，頭發(fā)花白。

[提問]：根據(jù)人的一生中各個(gè)階段的特點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)生活中應(yīng)該注意什么問題？

[講述]：同學(xué)們步入中學(xué)，已告別了童年時(shí)代，進(jìn)入了青春期，身體正在發(fā)生著巨大的變化，人生的旅途上既然有成長(zhǎng)的喜悅，也有煩惱，而其中的很多都與我們的身體有著密切的關(guān)系，讓我們一起來關(guān)注一下青春期的變化吧！

[觀察圖片]：說出男女生的生殖器官發(fā)育開始突增的年齡。

[提問]：再仔細(xì)觀察曲線圖，你能發(fā)現(xiàn)男、女孩在發(fā)育的時(shí)間上有什么不一樣？

[小結(jié)]：說得很對(duì)，一般地說，男生從10-14歲、女生從10-12歲開始進(jìn)入青春期。男生比女生要晚兩年。

[觀察討論]：說出青春期生長(zhǎng)發(fā)育主要表現(xiàn)在哪些方面？[講述]：身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。除此外，青春期的功能發(fā)育也很顯著，肌肉的力量突增，心臟的收縮能力大大提高，肺活量顯著增大，腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化和發(fā)展，其調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)。因此青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。

[提問]：除了身高、體重的變化外，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？ [講述]：青春期除了性器官的發(fā)育外，還出現(xiàn)了第二性征。我們把人出生后生殖器官的差異稱為第一性征，第二性征是指除了兩性性器官以外的男女兩性的特征。

[提問]：青春期第二性征的發(fā)育是由什么原因引起的？ [小結(jié)]：青春期發(fā)育過程中最突出的特點(diǎn)是生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育和第二性征的發(fā)育。由于此時(shí)性激素分泌量的增加，出現(xiàn)了男女第二性征。

[講述]：經(jīng)過了青春期的發(fā)育，女生會(huì)顯得體態(tài)豐滿，嫵媚動(dòng)人；男生則肌肉發(fā)達(dá)，英俊瀟灑，因此青春期是人生的?花樣年華?。這個(gè)時(shí)期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變；會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同于往昔的情感世界和智慧世界；要體驗(yàn)到神秘的性意識(shí)的萌動(dòng)。

[自學(xué)]：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本中青春期衛(wèi)生一段，想一想，男女生進(jìn)入青春期后各自會(huì)出現(xiàn)什么生理現(xiàn)象？

[講述]：平時(shí)大家要注意和父母多交流、多溝通，可以把你在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)與父母交流一下，你會(huì)得到更多的知識(shí)。

[總結(jié)]：做好青春期衛(wèi)生保健，保持一種健康、向上的心態(tài)對(duì)我們以后的生活起決定性作用。青春期的身心健康能夠?yàn)橐簧慕】?、生活和工作打下良好的騎自行車安全常識(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解交通安全常識(shí)。

2、遵守交通規(guī)則，預(yù)防交通事故?！緦?dǎo)入新課】

改革開放以來，我國(guó)交通事業(yè)獲得了空前發(fā)展。目前，各地大修公路，家鄉(xiāng)交通事業(yè)也有很大的發(fā)展，村級(jí)公路硬化工程正緊鑼密鼓地進(jìn)行。同學(xué)們，現(xiàn)在路寬了，路平了，但對(duì)我們而言，要特別注意的是交通安全的隱患也增多了。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、交通安全，不可掉以輕心 交通安全隱患的表現(xiàn)：

1、水泥路面平坦寬闊，部分少年兒童就認(rèn)為這是大好的游戲場(chǎng)，喜歡在公路上追逐打鬧。

2、人們出行時(shí)，走在寬闊的路面上，往往放松了警惕，隨意行走或橫穿公路，或并排著行走。

3、平坦寬闊的水泥路也給司機(jī)帶來麻痹大意的思想，個(gè)別司機(jī)因此加快了速度，放松了注意力，致使出現(xiàn)了危險(xiǎn)時(shí)一時(shí)無法反應(yīng)過來。

4、個(gè)別司機(jī)特別是摩托車駕駛員喜歡炫耀逞強(qiáng)，危險(xiǎn)駕車。

5、部分駕駛員缺乏交通規(guī)則常識(shí)，違規(guī)駕車嚴(yán)重。

6、農(nóng)用車載客、超載、學(xué)生騎摩托車的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。對(duì)此，我們首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)，提高自己的交通法制觀念，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。我們要珍愛生命，安全出行，切實(shí)從我做起，從小做起。同時(shí)，我們還應(yīng)向家人及身邊的其他所有人宣傳交通安全常識(shí)與交通法律法規(guī)。

二、中學(xué)生在交通安全方方面存在的問題

（一）不良的交通習(xí)慣

1.不走人行橫道，不靠路右邊走。2.不走人行橫道、天橋，隨意橫穿馬路。3.不注意道路和車輛信號(hào)，不服從交通管理。4.在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧。5.穿越、攀登、跨越道路隔離欄。6.在鐵路道軌上行走，玩耍。7.橫穿鐵路和鉆火車。8.不聽從鐵道口管理和信號(hào)管理。

（二）小學(xué)生騎自行車的問題

1.未滿12歲的兒童獨(dú)自騎車。2.在人行道、機(jī)動(dòng)車道騎車，逆行騎車。3.騎車橫沖直闖、爭(zhēng)道強(qiáng)行，與機(jī)動(dòng)車搶道。4.轉(zhuǎn)彎不減速，不打手勢(shì)。5.在路口闖信號(hào)。6.騎車雙手離把。7.追逐打鬧，三五并行。8.手攀機(jī)動(dòng)車行駛，緊跟機(jī)動(dòng)車行駛。

（三）小學(xué)生交通事故發(fā)生的原因

1.缺乏交通安全意識(shí)。2.缺乏交通安全知識(shí)。3.缺乏交通安全責(zé)任感。4.存在麻痹思想。5.存在僥幸心理。

三、小學(xué)生道路交通安全常識(shí) ㈠行路常識(shí)

行路是小學(xué)生最基本、最常見的交通方式。因此，應(yīng)該加強(qiáng)這方面的安全教育，掌握如下一些常識(shí)。

1、路上行走要走在人行道上，沒有人行道的要靠路邊行走；群體行進(jìn)要列隊(duì)，橫排不要超過兩人。

2、橫過車行道，須走人行橫道、人行過街天橋或地道，在沒有這些標(biāo)志、設(shè)施時(shí)，須直行通過，不要在車輛臨近時(shí)突然橫穿；長(zhǎng)隊(duì)伍橫過車行道時(shí)可視情況分段通過，有條件的可佩帶明顯標(biāo)志，如小黃帽等；不準(zhǔn)橫過劃有中心實(shí)線的車行道。

3、行路時(shí)要注意各種信號(hào)燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道信號(hào)燈和車輛轉(zhuǎn)向燈的變化。

4、當(dāng)公共汽車站設(shè)在機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車隔離設(shè)施上時(shí)，上下車要避讓車輛，并直行通過非機(jī)動(dòng)車道。

5、不要在車行道、橋梁、隧道或交通安全設(shè)施等處逗留；不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發(fā)印刷廣告或進(jìn)行妨礙交通的活動(dòng)。

6、不要穿越、攀登或跨越隔離設(shè)施。㈡騎自行車常識(shí)：

1、不滿12周歲不能在道路上騎車；沒有車閘或沒有安全保證的自行車不能上路；不要在人行道、機(jī)動(dòng)車道上騎自行車；不要在車行道上學(xué)騎自行車。

2、要在非機(jī)動(dòng)車道上行駛，在混行道上要靠右邊行駛，不能在機(jī)動(dòng)車道和人行道上行駛。

3、以過較大陡坡或橫穿四條以上機(jī)動(dòng)車道時(shí)應(yīng)當(dāng)推車行走；雨、雪、霧等天氣要慢速行駛，路面雪大結(jié)冰時(shí)要推車慢行。

4、轉(zhuǎn)彎時(shí)要提前減速慢行，向后了望，伸手示意，不要突然猛拐；超越前方自行車時(shí)，不要與其靠的太近，速度不要過猛，不得妨礙被超車輛的正常行駛。

5、不要手中持物騎車，不要雙手離把騎車，不要兩人騎一輛車；騎車不要曲折行駛，不要相互競(jìng)駛，不要兩輛以上并排行駛。

6、兩輛車行駛時(shí)，兩人不要相互勾肩搭背，相互擠抹，相互追逐。

7、不要騎一輛車，再牽引一輛車，不要緊隨機(jī)動(dòng)車后面行駛，不要手失機(jī)動(dòng)車行駛。

㈢乘機(jī)動(dòng)車的常識(shí)：

乘機(jī)動(dòng)車是學(xué)校組織師生外出活動(dòng)的主要交通方式之一，也是廣大中學(xué)生出行經(jīng)常選擇的交通方式，因此應(yīng)該教育小學(xué)生掌握如下一些安全常識(shí)。

學(xué)生不能駕駛摩托車等機(jī)動(dòng)車輛。

在車輛行駛中，不要與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作；不要隨意開啟車門、車廂，不能將身體的任何部位伸出車外，不要向車外拋投物品；不要在車內(nèi)隨意走動(dòng)、打鬧。

車到站后，下車不可擁擠搶下；在車行道上不得從機(jī)動(dòng)車左側(cè)下車，開關(guān)車門時(shí)不能妨礙其它車輛和行人通行；下車后，需橫穿車行道時(shí)，應(yīng)在確定沒有車輛過往時(shí)，從車尾部穿行，切不可從車頭部貿(mào)然通過。

【思考與實(shí)踐】

明確了交通安全知識(shí)后，一要自覺遵守交通規(guī)則，二要向身邊人宣傳。

預(yù)防煤氣中毒教案

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道煤氣對(duì)人的危害，并初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

到了冬季，尤其是天氣最冷時(shí)，不免會(huì)發(fā)生煤氣中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預(yù)防措施，以避免引起煤氣中毒。那么我們?cè)摬扇∧男┐胧┠兀?/p>

二、介紹煤氣的生成及危害

氣壓低、吹南風(fēng)、氣溫升高的時(shí)候特別要預(yù)防煤氣中毒！南風(fēng)倒灌煙囪是罪魁禍?zhǔn)?！北方許多居民家中的煙囪設(shè)臵在房屋的南側(cè)，突然間北風(fēng)轉(zhuǎn)南風(fēng)使得許多煙囪發(fā)生倒灌現(xiàn)象，煤爐子‘呼吸’不暢，從而導(dǎo)致室內(nèi)滯留大量一氧化碳?xì)怏w。

即使不是南臵的煙囪，霧氣大，氣壓低，空氣擴(kuò)散能力弱，也是導(dǎo)致煤爐排煙不暢的另一個(gè)原因。氣溫突然上升，許多居民將煤爐封得很嚴(yán)實(shí)，同時(shí)也導(dǎo)致煤燃燒不充分，產(chǎn)生大量一氧化碳?xì)怏w聚積在室內(nèi)引發(fā)中毒。

所以，遇有大風(fēng)天氣，尤其是在夜晚，一定要打開爐門，讓蜂窩煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉；尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意及時(shí)清掃煙囪，保持內(nèi)部通暢，并要經(jīng)常開窗通風(fēng)。①煤氣中毒即一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度一氧化碳?xì)怏w而導(dǎo)致中毒、缺氧引起的神經(jīng)系統(tǒng)嚴(yán)重受損的疾患。②煤氣中毒的原因是吸入工業(yè)生產(chǎn)煤氣、礦井炮煙、內(nèi)燃機(jī)廢氣以及家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囟或煙囟不通、漏氣、倒風(fēng)等。一氧化碳吸入后，與血中血紅蛋白結(jié)合，形成碳氧血紅蛋白，使血液失去攜帶氧氣的功力，并能加重組織缺氧。③輕度中毒者，感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無力等。脫離中毒環(huán)境，吸入新鮮空氣，數(shù)小時(shí)后即可恢復(fù)。中度中毒者除以上癥狀加重外，尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態(tài)不穩(wěn)、嗜睡甚至昏迷。一般治療1至2天即可恢復(fù)，無明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷，持續(xù)數(shù)小時(shí)至數(shù)天，深度中毒常并發(fā)肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經(jīng)精神障礙。

三、煤氣中毒預(yù)防及急救處臵預(yù)案

1、冬季室內(nèi)使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。

2、定期打掃煙筒里的灰塵，保持煙筒排煙通暢。

3、若發(fā)現(xiàn)煙筒漏氣或堵塞，要做到及時(shí)清理和補(bǔ)救。

4、伸出室外的煙筒要加裝遮風(fēng)板或拐角，以防大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。

5、經(jīng)常保持燃?xì)馄骶吆兔簹夤艿赖耐旰?，發(fā)現(xiàn)漏氣及時(shí)檢修。

6、要經(jīng)常開窗換氣，以防煤氣中毒。

7、若發(fā)現(xiàn)煤氣中毒，首先要立即打開門窗，通風(fēng)透氣，并迅速將病人移到室外。

8、中毒嚴(yán)重的必須及時(shí)送往醫(yī)院搶救，或撥打縣醫(yī)院急救中心?120?電話

四、學(xué)生談?wù)撟约褐赖拿簹饧本确椒?，教師總結(jié)。煤氣中毒后應(yīng)采取的急救措施：

1、如果發(fā)生煤氣中毒時(shí)，家人要冷靜沉著，采取相應(yīng)的急救措施。

2、立即把中毒者搬到室外空氣流通的地方，吸入新鮮空氣，及時(shí)排出一氧化碳，但要注意保暖，最好將患者用厚棉被包裹好。

3、如果中毒癥狀較輕，可給他喝些熱濃茶，這樣不但可抑制惡心，而且有助于減輕頭痛。頭痛時(shí)可給服去痛片或APC。一般1—2小時(shí)即可恢復(fù)。

4、如果中毒的癥狀嚴(yán)重，有惡心、嘔吐不止、神志不清或昏迷現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即送醫(yī)院搶救，最好請(qǐng)救護(hù)站送到有高壓氧倉(cāng)設(shè)備的醫(yī)院。如果拖延時(shí)間較長(zhǎng)，昏迷可能會(huì)受到不可逆的大腦損傷。護(hù)送途中要盡可能清除他口中的嘔吐物或痰液，將頭偏向一側(cè)，以免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5、如果呼吸不勻或微弱時(shí)，可進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸進(jìn)行搶救；

6、如果呼吸和心跳都已停止，可在現(xiàn)場(chǎng)做人工呼吸和胸外心臟按壓，即使在送醫(yī)院途中，也要堅(jiān)持搶救。

第四篇：6、7、8、9、10課全

第六課：

一：為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？

1．以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。

2．加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大力發(fā)展生產(chǎn)力，是我們的根本任務(wù)。

3．增強(qiáng)綜合國(guó)力、改善人民生活離不開發(fā)展。

4．鞏固、完善社會(huì)主義制度，充分發(fā)揮社會(huì)主義制度優(yōu)越性離不開發(fā)展。

5．保持社會(huì)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安離不開發(fā)展。

6．提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，掌握國(guó)際斗爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)離不開發(fā)展。

7．完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興也離不開發(fā)展。

二：面對(duì)開放的國(guó)際形勢(shì)，青少年應(yīng)怎么做？

應(yīng)樹立平等、開放、參與的國(guó)際意識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為將來參與我國(guó)的對(duì)外開放事業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

三：為什么要堅(jiān)持改革開放？

1.改革開放是黨在新時(shí)代條件下帶領(lǐng)人民進(jìn)行的新的偉大革命，是新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)。

2.改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

3.改革開放是強(qiáng)國(guó)之路。

4.改革是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。

5.對(duì)外開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件，是我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策，它極大地促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

四:為什么要對(duì)外開放？

1.當(dāng)今世界是開放的世界，中國(guó)要發(fā)展必須走向世界。

2.我國(guó)雖然市場(chǎng)廣闊，勞動(dòng)力資源豐富，但資金短缺，技術(shù)和管理落后。

3.只有對(duì)外開放，才能利用國(guó)外的資金、技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，才能更好地利用國(guó)內(nèi)國(guó)外兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，才能緊跟新科技革命的發(fā)展潮流，追趕世界先進(jìn)水平。

4.對(duì)外開放是我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策，對(duì)外開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件，它極大的促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

五：基本路線：含義、制定依據(jù)、重要性、核心內(nèi)容

基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

制定依據(jù)：社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情。

重要性：黨的基本路線體現(xiàn)了全國(guó)各族人民的根本利益和共同愿望，是黨和國(guó)家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。

核心內(nèi)容：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。

二、社會(huì)主義初級(jí)階段含義、主要特征？

含義：一是我國(guó)已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)；二是我國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)還處在初級(jí)階段。主要特征：就是不發(fā)達(dá)，表現(xiàn)為生產(chǎn)力水平比較低，發(fā)展不均衡。教育科學(xué)技術(shù)比較落后，社會(huì)主義具體制度還不成熟、不完善。

第七課：

一：我國(guó)應(yīng)怎樣實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？

（我國(guó)怎樣建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家？）

1.要堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

2.趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，關(guān)鍵靠創(chuàng)新，要把科技進(jìn)步的基點(diǎn)放增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)新能力上，實(shí)現(xiàn)科技的跨越式發(fā)展。

3.國(guó)家要重視科技創(chuàng)新，加快創(chuàng)新的步伐，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家 的差距。

4.進(jìn)行教育創(chuàng)新，為科技創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的人才支持，從根本上扭轉(zhuǎn)我國(guó)教育落后的局面，提高全民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

5.貫徹四個(gè)尊重方針，在全社會(huì)形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的深厚氛圍，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。

二：為什么要科技創(chuàng)新？

1．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要的因素。

2．創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基。科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)是創(chuàng)新。

3．要提高我國(guó)科技的整體水平，縮小同發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，趕超發(fā)達(dá)國(guó)家關(guān)鍵在創(chuàng)新。

4．只有把科技進(jìn)步的基點(diǎn)放在增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)新能力上，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，真正掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。

5．一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先地位。沒有創(chuàng)新，就要受制于人，就不可能趕超發(fā)達(dá)國(guó)家。

三：青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？

1．樹立遠(yuǎn)大理想，高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感；

2．努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．在學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．獨(dú)立思考，學(xué)以致用，勇于實(shí)踐,積極參加一些小制作、小發(fā)明、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力和探究能力；

5．要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做貢獻(xiàn)。為什么要進(jìn)行教育創(chuàng)新？（教育創(chuàng)新的必要性或意義）

1．我國(guó)科技、教育事業(yè)雖取得了輝煌成就，但從整體上看，發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距。

2．科技創(chuàng)新，人才為本。教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，為科技創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的人才支持。

3．能從根本上改變我國(guó)教育落后的局面，提高全民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

第八課：

一：(P90)我國(guó)為什么走可持續(xù)發(fā)展之路？

1.我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，人口、資源、環(huán)境問題十分突出，嚴(yán)重制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，影響人民的生活水平的提高和改善。

2.正確處理好人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，就要走可持續(xù)發(fā)展之路。

3.為了人與自然的和諧相處，為了創(chuàng)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，我們必須堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，走生產(chǎn)發(fā)展社會(huì)、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。

4.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求，是關(guān)系中華民族世代永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)，是我國(guó)正確的戰(zhàn)略選擇。

二：（P98）實(shí)施可持續(xù)發(fā)展 青少年怎么做？

1.樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。

2.積極向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策。

3.從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

4.向有關(guān)部門提出節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的合理意見。

5.及時(shí)勸阻破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源的行為并與之做斗爭(zhēng)。

三：（P92）我國(guó)環(huán)境的基本狀況：我國(guó)環(huán)境形勢(shì)十分嚴(yán)峻。總體在惡化，局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴(kuò)大。危害：環(huán)境惡化加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，威脅生態(tài)平衡，威海人們身體健康，嚴(yán)重制約我國(guó)的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

四：走可持續(xù)發(fā)展之路國(guó)家怎樣做？

1．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的基本國(guó)策，正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

2．貫徹落實(shí)以人為本的全面、協(xié)調(diào)，可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。

3．加大相關(guān)領(lǐng)域的立法執(zhí)法力度，強(qiáng)化監(jiān)督管理。

4．加強(qiáng)宣傳教育，樹立節(jié)能環(huán)保意識(shí)。（5）依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，為節(jié)能減排提供技術(shù)支持。

一：民族精神的作用（意義）

歷史作用：1.民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。

現(xiàn)實(shí)作用：2.對(duì)內(nèi)具有凝聚和動(dòng)員全民族的力量的作用，對(duì)外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。

3.弘揚(yáng)和培育民族精神，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得有利地位。

4.為全面建設(shè)小康社會(huì)和現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。二：弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神國(guó)家怎么做？

1.要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，這是我們進(jìn)行文化建設(shè)的“主心骨”。

2.必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。

3.必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)。

4.新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。三：青少年怎樣培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神？

1.我們要以積極的態(tài)度，自覺接受民族精神教育；在學(xué)校各學(xué)科學(xué)習(xí)中，理解民族精神的內(nèi)涵；閱讀一些優(yōu)秀的歷史文化讀物，從中感悟我們偉大的民族精神。

2.在學(xué)校生活中，主動(dòng)開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，親身體驗(yàn)民族精神的現(xiàn)實(shí)意義。

3.在日常生活學(xué)習(xí)中，從樹立愛國(guó)主義思想做起，從樹立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。

一.我國(guó)各族人民的共同理想是什么？

把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家

二.個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系：

當(dāng)代青年要把個(gè)人理想與共同理想結(jié)合起來，將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)融入到祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中去

三.如何認(rèn)識(shí)達(dá)到的小康：

低水平的，不全面的、發(fā)展很不平衡的。

四.全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)是什么？

要在本世紀(jì)頭20年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，民主更加健全，科技更加進(jìn)步，文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。

五.全面建設(shè)小康社會(huì)，我國(guó)應(yīng)實(shí)施哪些重大戰(zhàn)略？

科教興國(guó)戰(zhàn)略、西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、西部崛起戰(zhàn)略

六.為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？

（1）1.理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路，艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的發(fā)展史，就是一部艱苦奮斗的歷史。

（2）全面建設(shè)小康社會(huì)為什么要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？

國(guó)內(nèi)：

3.雖然我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)取得了重大成就，但人口眾多，資源短缺，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。

國(guó)外：

4.西方敵對(duì)敵對(duì)勢(shì)力遏制我國(guó)的發(fā)展

第五篇：四年級(jí)心理健康教案

做情緒的主人

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)調(diào)整自己情緒的方法。

2、學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)有效地控制不良情緒?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：使學(xué)生掌握用“改變認(rèn)識(shí)”來調(diào)節(jié)情緒的方法，即“理性—情緒”自我調(diào)節(jié)方法。

2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用合理的想法來代替不合理的認(rèn)識(shí)和想法?！窘虒W(xué)方式】

猜謎語、小品小議、游戲法、音樂療法 【教學(xué)過程】

一、健康有氧操

聽著《健康歌》的歌曲，集體做健康有氧操，營(yíng)造輕松氛圍。

二、情緒大變臉

1、謎語趣導(dǎo)：

人人身上一大寶，既會(huì)哭來又會(huì)笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。（謎面：臉）

2、“變臉”游戲：

a、“臉”是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：喜怒哀懼，變化無窮。你也來變一變。

b、小朋友們開始“變臉”游戲，你“喜”，我“怒”，你“哀”，我“懼”??抽幾生表演，再和身旁的小朋友一起變一變。c、說說看著哪張臉最舒服：“笑臉”。

三、情緒的深淵

1、導(dǎo)語：小朋友們，我們希望自己經(jīng)常保持愉快的情緒，但是不愉快的情緒總是難免的，那么不愉快的情緒頻繁地出現(xiàn)或延續(xù)下去好不好呢？下面我們先來看一個(gè)小品，請(qǐng)大家邊看邊思考兩個(gè)問題：（1）小品中的人物表現(xiàn)是什么情緒？

（2）這種情緒給他的學(xué)習(xí)和生活（行為）帶來了什么影響？

2、認(rèn)識(shí)消極情緒的危害。（1）小品表演：“他落入了情緒的深淵”，內(nèi)容為：

學(xué)生小麗、小良各自在看發(fā)下的數(shù)學(xué)考卷。小麗自言自語：“唉，這下完了，79分，比上次下降了10分，爸爸媽媽一定會(huì)對(duì)我很失望??這道題怎么多扣我2分，王老師從來沒對(duì)我有過好感。”然后就趴在課桌上悶悶不樂。小良叫她：“小麗，放學(xué)了，我們一起走吧?！毙←惒焕?。小良上前看小麗的考卷說“啊呀，第三道題你不是復(fù)習(xí)過了嗎？怎么做錯(cuò)了，真可惜?！毙←惱淅涞鼗卮穑骸笆茄?，我腦子笨，有啥可惜，有的人開心也來不及呢？”小良安慰說：“你不要難過了，我上次測(cè)驗(yàn)也只有75分?！毙←惢卮穑骸柏埧蘩鲜?，假慈悲。”

旁白：第二天，小麗的考卷沒有讓家長(zhǎng)簽名，看見數(shù)學(xué)老師總是避開，數(shù)學(xué)課無精打采，作業(yè)也越來越不認(rèn)真，還常常遲交??（2）小品小議：

a、同學(xué)們對(duì)小麗進(jìn)行情感剖析（很消極）： 從“成績(jī)不可以下降”看出“傷心、難過”； 從“是我太笨了”看出“悲觀、自責(zé)”； 從“同學(xué)們幸災(zāi)樂禍”看出“討厭、憤怒”； 從“老師們對(duì)我沒有好感”看出“害怕、緊張”； 從“父母會(huì)對(duì)我失望”看出“內(nèi)疚、不安” ?? b、歸納：

這個(gè)小品告訴我們，消極情緒往往會(huì)使一個(gè)人的行為發(fā)生種種不良的偏差。結(jié)果不僅阻礙了學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮，影響了與同學(xué)的關(guān)系，形成對(duì)師長(zhǎng)的消極態(tài)度，甚至還會(huì)使一個(gè)人的性格發(fā)生扭曲。c、走出深淵：

小朋友們，你們?cè)敢庖蚵淙胂麡O情緒的深淵而產(chǎn)生這樣的結(jié)果嗎？當(dāng)然不愿意。我們不能像那位同學(xué)一樣受消極情緒的擺布，也不愿意做消極情緒的奴隸，我們要做自己情緒的主人。那么我們應(yīng)該怎么做呢？

小朋友們相互討論，出謀劃策，讓“小麗”走出情感的深淵： △一個(gè)人摔倒了不要緊，要緊的是在同一個(gè)地方摔倒第二次。努力吧！△與老師交流你考試失敗的心情，得到老師的幫助，增進(jìn)師生情。△找同學(xué)們幫助你，贏得一段更珍貴的友情！△??

四、自己勸自己

1、案例分析：

小亮過生日，請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)到他家來玩。小剛和小明帶著小禮物來到他家。這時(shí)，已經(jīng)來了兩個(gè)同學(xué)，只見桌子上擺著半瓶可樂。這時(shí)候，如果是你，你會(huì)怎么想呢？（請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的想法）

2、故事延續(xù)：

小剛想：“我來晚了，還給我剩半瓶，真不錯(cuò)！”而小明卻想：“怎么把可樂都喝去這么多了，真倒霉！”

3、勸慰：為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢？你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢？在下面這幾種情況下，你可能會(huì)怎樣？應(yīng)該怎么辦？

a、這次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)很不好，挨了批評(píng)。

教師滲透“改變認(rèn)識(shí)法”：我并不笨，只是潛力還沒有發(fā)揮出來。

b、和好朋友鬧意見了，心情很不好。教師滲透“轉(zhuǎn)移回避法”：聽音樂，做別的事。c、爸爸和媽媽又吵架了。

教師滲透“合理宣泄法”：打枕頭，寫日記，找人傾訴。d、參加區(qū)級(jí)文藝演出老師沒讓我去。

教師滲透“激勵(lì)進(jìn)取法”：發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力工作，爭(zhēng)取成功。e、學(xué)校組織演講比賽，上次是我，可這回卻讓李蓉蓉去了。教師滲透“理解寬容法”：也該讓其他同學(xué)去鍛煉鍛煉。

五、放飛好心情

1、將不快樂的事和自己的姓名寫在一張白紙上，然后疊成一架小飛機(jī)。

2、聽到老師口令“放”，同學(xué)們就放飛各人的紙飛機(jī)，讓煩惱飛走。

3、撿起幾架小飛機(jī)，四人小組討論，給紙飛機(jī)上寫的煩惱提出你是如何想的,如何對(duì)待的，把快樂帶給同學(xué)。六、一起舞起來

最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。把所有的煩惱拋開，愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂樂。

集中我的注意力

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過輕松的游戲活動(dòng)及生動(dòng)的多媒體課件，讓學(xué)生初步懂得注意力集中是搞好學(xué)習(xí)及其他工作的基本條件,教會(huì)學(xué)生從平時(shí)的生活小事中訓(xùn)練注意力的方法。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自己感悟，感受集中注意力的重要性。

2、在輕松愉快的氛圍中，讓學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)，減少學(xué)生的疲勞調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。

【活動(dòng)形式】游戲活動(dòng)體驗(yàn)、辨析故事、討論交流?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、課件、黃綠豆。

一、游戲?qū)?/p>

1、課前熱身活動(dòng)：播放歌曲《找朋友》，在活潑熟悉的兒歌聲里，師拍著手，學(xué)生自由地唱或跳。

（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，使學(xué)生放松身心，在自由愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)。）

2、導(dǎo)入：拉拉鉤，拍拍手，我們都是好朋友，我們一起來玩游戲好嗎？

（以富有童趣的語言，把教師放在學(xué)生好朋友的位置上，掃除學(xué)生的心理障礙，消除學(xué)生緊張拘束的心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進(jìn)入活動(dòng)，有利于下面的溝通和交流）

3、游戲活動(dòng)——反口令（1）說明游戲規(guī)則：注意聽口令，做相反的動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加比賽，看看最后能夠剩下哪位同學(xué)，誰就獲勝。

（2）全班學(xué)生活動(dòng)，小組比賽。兩生當(dāng)裁判，老師下達(dá)口令。（3）讓生暢談感受，自己為什么獲勝，自己為什么會(huì)被淘汰。（活躍課堂氣氛，讓學(xué)生初步感受集中注意力而獲得成功的喜悅，而稍有分神就會(huì)有被淘汰的命運(yùn)，提高了學(xué)生對(duì)注意力的集中。）

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1、畫圖

游戲規(guī)則：師將一幅畫有老鼠的簡(jiǎn)筆畫放在學(xué)生面前一分鐘，再將畫拿開，學(xué)生再根據(jù)所注意觀察到的記憶中的內(nèi)容畫下來，看看誰畫得最像，誰就是獲勝者。

小組評(píng)出較好的一位，然后全班同學(xué)再?gòu)倪@些作品中挑出最好的幾位（要求以獲勝的小朋友為榜樣，集中注意力認(rèn)真仔細(xì)觀察才能成為最棒的）

2、辨別聲音

說明規(guī)則：全班同學(xué)閉上眼睛，師隨意抽一位學(xué)生說幾句話，根據(jù)聲音其他同學(xué)猜出是誰。

3、暢談感受。

（以學(xué)生喜聞樂見的游戲激起學(xué)生的熱情，親身體驗(yàn)，自己感悟，在活動(dòng)中增加心理體驗(yàn)。師生同玩同樂同說，容易拉近與學(xué)生的距離，在融洽的氣氛，在輕松的情境中走近學(xué)生的心，更容易自然地發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，讓學(xué)生在和諧、平等、民主的氛圍中暢所欲言，坦現(xiàn)真實(shí)想法，再加上畫龍點(diǎn)睛的板書，不著痕跡地引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自身在集中注意力方面的不足，體驗(yàn)集中注意力的重要性。）

三、感悟遷移

（一）看故事

1、師：下面我們輕松輕松，一起走進(jìn)動(dòng)畫城里看一個(gè)有趣的故事。

2、師生觀看課件《小貓釣魚》。

3、交流：小貓?jiān)趺瘁灢坏紧~？

（以生動(dòng)有趣的多媒體課件，切合學(xué)生喜歡動(dòng)物的心理，抓住集中注意力的主題，直觀地對(duì)小貓釣魚進(jìn)行討論，在討論中進(jìn)一步體會(huì)集中注意力的重要，對(duì)集中注意力進(jìn)行內(nèi)化，變成自己的自覺行為。）

（二）揀黃豆

1、說明游戲規(guī)則：盤中放有一些黃豆和綠豆，看誰在半分鐘時(shí)間內(nèi)用筷子夾出的綠豆最多。

2、邊比賽邊播放動(dòng)聽的學(xué)生熟悉的音樂。

3、宣布比賽結(jié)果。

4、小組討論交流成功的辦法，暢談感受。

（在對(duì)集中注意力有所認(rèn)識(shí)后，進(jìn)行更高層次的提高遷移，仍以學(xué)生喜愛的活動(dòng)作學(xué)生情感體驗(yàn)的鋪墊，讓每個(gè)學(xué)生在自身不同的心理基礎(chǔ)上都能有不同程度的發(fā)展，在潛移默化中潤(rùn)物無聲，學(xué)會(huì)比以前更集中注意力。）

（三）聯(lián)系實(shí)際

說說平時(shí)做什么事情需要集中注意力的？

（結(jié)合生活實(shí)際，加以延伸，深化對(duì)集中注意力的切身體驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活。）

四、結(jié)束活動(dòng)

在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動(dòng)。（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結(jié)束，至始至終，學(xué)生處在愉快的身心體驗(yàn)中。）

學(xué)會(huì)合作

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生認(rèn)清合作的重要意義，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的行為水平。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)合作精神，合作意識(shí)與合作能力，增強(qiáng)同學(xué)之間的依存感，提高集體的凝聚力。

3、了解與他人合作時(shí)所應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作，體驗(yàn)集體合作的快樂。

二、活動(dòng)過程：

（一）、聽交響樂，感受合作美。

我知道我們同學(xué)們有會(huì)吹單簧管的，也有會(huì)吹薩克斯的，聽到你們我覺得你們的演奏非常動(dòng)聽。今天，老師給你們帶來了一段交響樂《黃河大合唱》，讓我們一起來感受這其中的美吧。（聽后）這音樂美嗎？它美在哪里呢？

（二）、講故事，知道不合作不行

是的，合作本身就是一種美，不會(huì)合作的人在社會(huì)中很難生存。三個(gè)和尚挑水吃的故事我想大家都聽過吧。一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚就抬水吃，可是三個(gè)和尚呢？他們就你推我，我推你，最后誰都沒水吃。這個(gè)故事告訴我們，不會(huì)合作不行。

同學(xué)們，你們還知道不合作不行的小故事嗎？

（三）、初次合作

既然同學(xué)們都知道不合作不行，那么就讓我們共同合作，完成下面的游戲吧。

（1）、與球同行（小組成員列成一縱隊(duì)，前后之間放一個(gè)氣球。列隊(duì)一起走，球不能掉下來，同時(shí)整個(gè)過程不能用手。）

（2）、6秒鐘站到一張一尺見方的正方形內(nèi)，人多的小組獲勝。

（四）、冷靜思考

1、你們是怎樣合作的？合作的結(jié)果怎樣？

2、為什么一般人的智商在120以上，可是在合作時(shí)候，智商只在60左右呢？

為什么一個(gè)中國(guó)人的能力比一個(gè)美國(guó)人的能力強(qiáng)，而三個(gè)中國(guó)人的能力就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如三個(gè)美國(guó)人呢？（因?yàn)槿藗儾粫?huì)合作）

3、下面就談?wù)?你在合作活動(dòng)中遇到過哪些困難和有過哪些心理障礙？（合作的方法不恰當(dāng)、有的同學(xué)不愿意參加、有的同學(xué)不給別人展示的機(jī)會(huì)、有的同學(xué)自私，有好的想法不愿意和人分享，有的同學(xué)膽怯）

4、下面我們一起來聽?zhēng)讉€(gè)小故事，看看對(duì)你有沒有什么幫助？（課件）

5、聽了故事，針對(duì)剛才的疑慮，我們和小組成員一起交流一下感想和收獲？

6、同學(xué)們，你們聽過成功合作的故事嗎？或者你曾親身經(jīng)歷過成功的合作。講出來，和我們大家一起分享吧！

7、這一個(gè)個(gè)故事給了我們最生動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，如果再給你們一次合作的機(jī)會(huì)，你們準(zhǔn)備怎么做呢？（小組討論）

8、讓金點(diǎn)子給你們支幾著：（課件）善于合作必須具備這樣的精神：

1、要有“我來幫助你”的互助精神。

2、要有“我也要出點(diǎn)主意”的獻(xiàn)智精神。

3、要有“我來趕這件事”的爭(zhēng)先精神。

4、要有“我也有責(zé)任”的負(fù)責(zé)精神

（五）再次攜手

小組合作完成：計(jì)算一道數(shù)學(xué)題，畫15個(gè)邊長(zhǎng)為2厘米的正方形，做25個(gè)仰臥起坐，折6個(gè)紙鶴，做幾道綜合題。時(shí)間短，質(zhì)量高的小組獲勝。

（六）再次感悟

1、經(jīng)過了再次合作你們獲得了那些成功的秘訣或總結(jié)了哪些失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、合作中，和你密切接觸、榮辱與工的是你的同伴，那你最喜歡什么樣的 合作伙伴呢？

（七）心語驛站

老師送你們幾句格言，希望你們通過本節(jié)課 的學(xué)習(xí)能消除合作中的心理障礙，成為一個(gè)不但會(huì)合作，而且受歡迎的 人。

（八）、最后，讓我們同唱傅笛聲的《眾人劃漿開大船》，一起在合作中完善自我，創(chuàng)造自我，超越自我吧！

學(xué)會(huì)寬容

主題分析

學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓挘臣∈露a(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些，只要有矛盾，只要?jiǎng)e人對(duì)不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個(gè)人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來的人就越來越少了。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一起的，原諒別人對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤，從某種意義上說，最能體現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)、忠厚的品行了。寬容是可以學(xué)習(xí)的。教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，特別是做好具體的指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)解決矛盾，千萬不要記恨在心，更不

要

時(shí)

時(shí)

伺

機(jī)

報(bào)復(fù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人

一

棵

心

愿

樹

剪紙

2、準(zhǔn)備小品表演《真正的原諒》

3、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開口朝黑板

4、學(xué)生自備彩色筆。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？寬容是一個(gè)神圣的字眼，寬容是一個(gè)神圣的概念，寬容是一種人類精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。只有善良的心胸中才有寬容，只有慈悲的心靈才能放下寬容。今天這節(jié)課，就讓我們來研究寬容，學(xué)會(huì)寬容。

2、活動(dòng)：

“真正的原諒”

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》（表演前，講述發(fā)生背景、簡(jiǎn)介人物）。然后分小組討論：“后來，這個(gè)學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上？”學(xué)生自由討論，發(fā)言交流面要廣。接著請(qǐng)個(gè)小組代表發(fā)言，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評(píng)論，教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定。

教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。“自我反思”

請(qǐng)大家再想一想，自己曾經(jīng)碰到過不善待別人（同學(xué)、父母、長(zhǎng)輩.......）的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在你對(duì)這件事又是怎樣想的？如果當(dāng)時(shí)你原諒了別人，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣？這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。

通過反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么究竟如何做到原諒別人呢？首先要做到----將心比心。

“畫心愿”

“心愿樹”上有許多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆?，F(xiàn)在，讓我們拿起彩色的畫筆，去描繪那些寬容他人的心愿。請(qǐng)同學(xué)們把符合描繪條件的果子涂上美麗的顏色。（多媒體出示心愿樹）心愿樹上的心愿有：

豁達(dá)大度

斤斤計(jì)較

克制忍讓

正直誠(chéng)實(shí)

與別人交談心平氣和

抱怨奶奶走路太慢

拿別人的短處開玩笑

與別人爭(zhēng)吵

多聽少說，自己想說時(shí)，應(yīng)等別人說完了再說

故意說別人的壞話

學(xué)生各自涂色，集體討論、交流。

“角色扮演”

同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人?，F(xiàn)在，有一位叫小雨的同學(xué)希望得到大家的幫助。大家一起來幫忙，好嗎？朗讀“小雨的來信”（多媒體出示）：

呂老師：

您好！我曾經(jīng)擁有一個(gè)很好的朋友?？墒牵髞砦衣匕l(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間，也沒有真正的友誼。

以前，在我的眼里，她是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩，學(xué)習(xí)好，人漂亮，開朗活潑，跟她在一起，我很開心?？墒?，自從這學(xué)期她當(dāng) 上了班長(zhǎng)之后，我就覺得她變了。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時(shí)候?qū)ξ覠崆?，在其它的活?dòng)中比如討論學(xué)習(xí)問題、去上早操的時(shí)候，她總是和別人在一起。我覺得她根本沒把我當(dāng)真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自己受騙了，心里痛苦極了。終于有一次，我們吵架了。好幾次，我想和她說話；可是這有不是我的錯(cuò)，我為什么要主動(dòng)道歉呢......我好苦惱。

一個(gè)求助的女孩：小雨

現(xiàn)在，我們想象一下小雨會(huì)怎么解決難題？并且表演給大家看，比一比哪組表演得最好？

角色扮演，學(xué)生按A、B、C、D四組分別上場(chǎng)表演各自理解的角色。

反饋討論：哪組表演得最好？為什么？

請(qǐng)參加表演的同學(xué)說說有什么體會(huì)，再請(qǐng)看表演的同學(xué)說說有什么不同的感受。

3、總結(jié)和建議：

理解別人，設(shè)身處地為別人著想。寬容待人，勇敢、坦然地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，即時(shí)修正自己的言行，改正錯(cuò)誤。

見人長(zhǎng)處我則暗記于心從而仿效之，見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過之，久而久之你自會(huì)對(duì)人寬之容之涵之納之。課外作業(yè)：

為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢？