第一篇：棗陽市羅崗中學(xué)工作簡報

棗陽市羅崗中學(xué)工作簡報

第3期

羅崗中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

2011年10月16日

羅崗中學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”注重“五個結(jié)合”

我校在組織開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，充分運(yùn)用“五個結(jié)合”，保證了“課內(nèi)比教學(xué)”常態(tài)化，確保了

活動實效。

1、把“課內(nèi)比教學(xué)”活動與深化高效課堂創(chuàng)建結(jié)合起來?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動是高效課堂創(chuàng)建新的載體，是提升教師專業(yè)素質(zhì)新的平臺。在活動中，以“四新”（新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能）為宗旨，以改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以高效課堂突破口和關(guān)鍵技術(shù)研究為切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校高效課堂人人過關(guān)活動，扎實開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，為高效課堂創(chuàng)建工作找到了新的突破點(diǎn)。

2、把“課內(nèi)比教學(xué)”活動與建立規(guī)范的教育教學(xué)管理結(jié)合起來。為規(guī)范教師說課講課、觀課議課基本程序，強(qiáng)化活動各環(huán)節(jié)基本要求，指導(dǎo)各學(xué)校扎實有效地開展好校級大比武活動。開展了說課講課、觀課議課的評價標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，組織各中小學(xué)開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。各學(xué)校通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動逐步建立

了教學(xué)常規(guī)管理制度，校本教研基本制度，建立起教師說課講課、觀課議課的基本規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

3、把“課內(nèi)比教學(xué)”活動與日常教學(xué)教研活動結(jié)合起來?！罢n內(nèi)比教學(xué)”是立足教學(xué)常態(tài)，在比教學(xué)中考察教師自己的備課、說課、講課、觀課和議課等基本教學(xué)技能，是抓好課堂教學(xué)的崗位練兵活動。各學(xué)校把“課內(nèi)比教學(xué)”活動與平時的教學(xué)教研活動結(jié)合起來，認(rèn)真引導(dǎo)教師做好集體備課、說課講課、觀課議課，不走過場，不圖形式，確保了每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

4、把“課內(nèi)比教學(xué)”活動與促進(jìn)教師專業(yè)成長結(jié)合起來?！罢n內(nèi)比教學(xué)“活動提出的“新技能”即新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改帶來的教師專業(yè)技能需要增加的新內(nèi)容，是對教師能力的新要求，從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)知識”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。在活動中，學(xué)校組織每位教師全程參與說課講課、觀課議課。特別是在觀課議課環(huán)節(jié)，教師做到了觀課有目的，觀察有記錄，信息數(shù)據(jù)有整理分析，議課有

建議與反思。通過觀課議課活動，逐步改變教師校本研修模式，重構(gòu)校本研修文化，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

5、把“課內(nèi)比教學(xué)”活動與“四位一體”考核評價結(jié)合起來。為探索教師評價新機(jī)制，我校初步構(gòu)建了“四位一體”教師業(yè)績評價體系，即用“學(xué)生滿意度測評、教師同行認(rèn)可度測評、教師工作過程考評、教育教學(xué)效果評價”四個方面全方位去評價教師業(yè)績。在活動中，學(xué)校為每位教師建立考核檔案，把結(jié)果運(yùn)用到教師工作過程考核評價之中，作為教師表彰、晉級、年度考核、名師推薦的重要依據(jù)。

責(zé)任編輯：王亮

第二篇：棗陽市七方鎮(zhèn)羅崗小學(xué)2012年安全工作總結(jié) 3

棗陽市七方鎮(zhèn)羅崗小學(xué)2012年安全工作總結(jié)

——以人為本,著力構(gòu)建平安校園

一年來，我校在教育局和七方鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“科學(xué)發(fā)展觀”為指針，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境，取得了較顯著的成績。學(xué)?，F(xiàn)在安全平安，師生快樂工作和學(xué)習(xí)。我們的具體做法是：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全工作責(zé)任制

為確保安全工作的正常開展，制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的實施方案》，落實了層層負(fù)責(zé)的安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各處室部負(fù)責(zé)人、部門負(fù)責(zé)人與教職工層層簽訂了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，加強(qiáng)了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。

成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各處室點(diǎn)工作的開展，第一時間傳達(dá)貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求。

學(xué)校實行安全網(wǎng)格化管理，使學(xué)校課前、課后、課間和課中都有人監(jiān)督負(fù)責(zé)，明確職責(zé)，要求及時到崗到位督查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

二、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識

安全工作的重點(diǎn)是及時消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然。為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種心理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。一是六種意識：即“大于天”意識、“責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；二是開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。確定每學(xué)期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講比賽、作文比賽、手抄報比賽、安全教育講座、參觀相關(guān)教育圖片展覽和 “小手拉大手”文明齊步走系列活動，我們還每年組織學(xué)生觀看宣傳掛圖、教育圖片展，學(xué)生掌握了防火、防震、逃生等常識。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個都不能少”。三是克服四種心理，即湊合心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；四是平時工作堅持四不放過，即問題原因不查清不放過、問題責(zé)任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對安全工作的高度敏感性；五是營造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造了一個人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全的濃厚氛圍。通過這些豐富多采的安全教育活動，師生的安全防范和自我保護(hù)意識得到極大提高，保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。

三、采取切實措施，創(chuàng)建“平安校園”

開展創(chuàng)建安全班級、安全辦公室和安全家庭活動，認(rèn)真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細(xì)微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學(xué)校嚴(yán)防細(xì)查、速改快整，在經(jīng)費(fèi)十分困難的情況下，擠出資金，安裝防盜設(shè)施。在師生活動集中和重要部位安裝了監(jiān)控、人員疏散標(biāo)志5副、新購消防器材4具、維修消防器材3具，維修下水溝、體育活動器械6處。此外，在以技術(shù)防范為主要手段的同時，加強(qiáng)人防安全，嚴(yán)格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全，促進(jìn)了學(xué)校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

四、建立各種報告制度，加強(qiáng)安全管理

1、建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級、各處室點(diǎn)中設(shè)立了安全檢查員，要求每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報，最后上報校長；然后由校長簽署處理意見，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，每一個時段。

2、重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時查清原因，對事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

3、春秋游等大型活動的審批制度。凡開展春、秋游或大型活動應(yīng)報上級批準(zhǔn)后方可進(jìn)行，春、秋游活動以就近為原則，提倡步行。

4.嚴(yán)格值勤值班制度。進(jìn)一步完善了《學(xué)校安全檢查制度》，成立了“學(xué)生校外安全護(hù)衛(wèi)隊”和學(xué)生組成的“校內(nèi)學(xué)生安全宣傳督導(dǎo)隊”，實行了領(lǐng)導(dǎo)干部早晚值班制度，對學(xué)生入校、放學(xué)、在校安全，實行全方位、無間隙監(jiān)控。嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，對違反紀(jì)律的學(xué)生要嚴(yán)肅幫教、處理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生?？傊?，各項制度的制定和實施，嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。

五、突出學(xué)生安全重點(diǎn)，抓好學(xué)生安全管理

1、嚴(yán)格門衛(wèi)制度,加強(qiáng)值勤值班,嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)入校園（包括節(jié)假日）必須穿校服，每天早中晚學(xué)生進(jìn)出校門時均學(xué)生文明禮儀崗和學(xué)校行政干部在校門口進(jìn)行檢查。

2.加強(qiáng)課間管理，課間、中午及放學(xué)安排有值日人員到校園各點(diǎn)（包括各班教室）巡視，杜絕學(xué)生在課余時間做危險游戲。

3、加強(qiáng)交通安全法規(guī)教育，經(jīng)常性的進(jìn)行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。

4、定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認(rèn)識。寒暑假、雙休日、五一和國慶長假，學(xué)校都致家長一封信，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女假期中的安全，嚴(yán)防事故的發(fā)生。

5、加強(qiáng)食品衛(wèi)生教育管理，經(jīng)常進(jìn)行檢查，杜絕學(xué)生帶零食進(jìn)校發(fā)生。

6、多次召開不同層次的會議，不厭其煩地強(qiáng)調(diào)安全工作；建立健全了各種安全制度：如《消防安全責(zé)任制》、《消防安全教育制度》、《定期防火檢查制度》、《整改火災(zāi)隱患制度》、《消防器材管理制度》、《消防工作考評制度》以及各功能教室、實驗室、儀器室、圖書室安全管理制度；制定了《班級安全緊急預(yù)案》、《學(xué)生緊急疏散預(yù)案》、《關(guān)于規(guī)范師生騎車行為的規(guī)定》，配合有關(guān)部門，加強(qiáng)了對校園周邊環(huán)境的治理。

六、定期進(jìn)行安全工作檢查

建立、完善檢查制度，落實長效管理。目前，學(xué)校已制定了各點(diǎn)自查、定期檢查、不定期抽查等三種形式的安全檢制度，認(rèn)真落實了校園安全工作實施方案規(guī)定的各項措施。學(xué)校安全檢查員和各部門責(zé)任人每天檢查各自范圍內(nèi)的工作；學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員除每周對學(xué)校安全工作進(jìn)行一次大檢查外，還不定期抽查學(xué)校安全工作；每學(xué)期初、學(xué)期末和每年雨季前，學(xué)校后勤人員都將所有樓房、水電線路檢查一遍，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。學(xué)校不定時召開安全工作專題會議，研究做好安全工作的方法，解決工作出現(xiàn)的問題，將隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài)，確保了學(xué)校各項工作的順利開展。

棗陽市七方鎮(zhèn)羅崗小學(xué)

二0一三年一月七日

第三篇：羅崗中學(xué)7背影(不)

7、《背影》導(dǎo)學(xué)案
設(shè)計： 羅崗中學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握“狼藉” “躊躇” “蹣跚”等詞語的音、形、義。

2、學(xué)習(xí)抓住“背影”展開情感的方法。

3、揣摩文章樸實的飽含深情的語言。

4、領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子之間的親情，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、品味文章飽含深情的語言。

2、領(lǐng)悟父子之間的親情，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)抓住感情聚焦展示情感的方法。【自主預(yù)習(xí)案】

1、給下列加點(diǎn)字注音。交卸（）狼藉（）簌簌（）賦閑（）． ． ． ． 頹唐（）瑣屑（）蹣跚（）()． ． ．．

2、解釋下列詞語。交卸： 狼藉： 頹唐： 瑣屑：

5、選詞填空。(1)這些日子，家中光景很是（），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。A．慘淡 B．凄慘 C．暗淡(2)父親終于不放心，怕茶房不（）；頗躊躇了一會。A．牢靠 B．妥帖 C．可靠

6、這是一篇，它以 為線索，表現(xiàn)父親的?！菊n內(nèi)探究案】

一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。在我們的成長道路上，父母愛的陽光照耀著我們前進(jìn)的每一寸行程。我想，們 我 每一個同學(xué)的心中都有無數(shù)有關(guān)父母讓自己難忘的故事，這些故事里凝聚著父母 對我們的深切關(guān)愛。下面我們來共同看一看朱自清先生是怎樣描寫“深沉的父愛” 的。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：見上文。

二、自主探究，釋疑解惑。

（一）讀背影

1、閱讀課文，把握文章的感情基調(diào)，體味本文表達(dá)了一種怎樣的思想感情。讀課文后，請你用“文章_________最感人，因為____________” 的句式說話。

2、文中一共寫了幾次背影？幾次背影的出現(xiàn)各有什么作用？聯(lián)系全文細(xì)細(xì)品味。

3、二、三段在文中有什么作用？

（二）品背影

4、父親買橘子的段落是文章的精彩處，請你深情朗讀。第六段對父親進(jìn)行了哪 些描寫？找出動詞，體會其作用。

5、“怕他看見，也怕別人看見”的原因是什么？

6、“我的眼淚又來了”中的“又”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用？

（三）悟背影

7、本文選取“背影”這個表現(xiàn)角度好在哪里？

8、父親是一個怎樣的人？

三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。

9、每年六月的第三個星期日是父親節(jié)，今年已經(jīng)過去，來年在屬于父親的節(jié)日 請寫一份寄語或一首小詩等來回報父愛。

【拓展檢測案】 ●課內(nèi)語段閱讀。我說道： “爸爸，你走吧。”他往車外看了看說： “我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須（a．走 b．跑 c．跳 d．穿）過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的
，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小 帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（a． b． c． d． 抓 揪 攀 握）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他 的背影，我的淚很快地流下來了。［甲］我趕緊拭干了淚。［乙］怕他看見，也怕別 人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到 車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說： “我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說： “進(jìn)去吧，里邊沒人。［丙］ ” 1．在文中兩個空缺處選詞填空（只填序號）。2．“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來 了?！边@句話是從原文中抽取出來的。根據(jù)上下文意，這句話應(yīng)插在［甲］［乙、［丙］中的_________處（只填序號）。

3．寫送子上車時，父親對兒子說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！边@ 話表達(dá)了父親對兒子的心情是 ：（）A．怕兒子力氣小不堪重負(fù)，便由自己外出張羅，表達(dá)了父親對兒子的理解。B．怕給兒子添麻煩，便由自己去買橘子，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)懷。C．怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計，表達(dá)了父親對兒子的擔(dān)心。D．怕兒子無知受騙，便由自己包下活計，表達(dá)了父親對兒子的愛護(hù)。4．“我趕緊拭干了淚”的原因是：（）A．怕父親因“我”流淚而傷心。B．為自己這么大還流淚而羞愧。C．怕父親說“我”不堅強(qiáng)。D．怕別人笑“我”幼稚。5．“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！边@句話從哪兩方面描繪父親的形象？答案正確的一 項是 ：（）A．外貌 心理 B．動作 語言 C．外貌 動作 D．語言 心理 6．聯(lián)系全文看，多次寫到父親的背影，其主要目的是：（）A．表達(dá)對父親的深摯的懷念。B．表達(dá)了對父親非凡經(jīng)歷的贊嘆。C．表達(dá)了對父親自暴自棄的惋惜。D．表達(dá)了對父親碌碌無為的感慨?！裾n外語段閱讀。背影 ①那年我才九歲，在村小上三年級。村小條件簡陋，有的只是粗糙的桌椅、布 滿傷疤的黑板，以及永遠(yuǎn)關(guān)不牢的門扉；供電也極不正常，這就使得那盞六十瓦的 白熾燈泡常常很長時間地不能盡職。那時的孩子倒也

也懂事，知道上課的時候該規(guī)規(guī) 矩矩地坐著聽講，偶爾的樂趣，便是能夠從高過頭頂?shù)莫M窄的窗戶里瞥見一角藍(lán)藍(lán) 的天空了。②教我們數(shù)學(xué)的老師姓徐，是個有二十余年教齡的老教師。由于勞累的緣故，他的背過早地駝了，而且患了病，看上去蒼老而干癟。那是期中考試的前夕，徐老 師正上著課，電又停了，教室里一片昏暗。他看了看天，吩咐將凳子搬到室外去。③天邊紅彤彤的一片，絢麗的晚霞染紅了半邊天空，徐老師將一塊小黑板支在 課桌上，讓我們依照在教室的順序坐好，便開始講述未完的課程。④過了一會兒，他背轉(zhuǎn)身寫板書。抬起手臂的剎那，夕陽在他身上碎成了零星 的光斑。套在老藍(lán)色中山裝里的干癟的身子似乎不再那么刺目，而他佝僂的腰部更 彎了，突露出高高顴骨的頭部幾乎與肩相平，雜亂的白發(fā)被深秋的風(fēng)吹得根根直立 起來。他埋著頭列算式，忽然的我便有一些錯覺,不知是他融進(jìn)了黑板中,還是黑板 融化了他，這四周的一切是那么寧靜而美麗。⑤倏地,他彎下腰去,喉嚨口發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,旋即一大堆沉悶的咳嗽接二 連三地從他的喉嚨口鉆出來,由于不能盡情地咳嗽身體顫動不已,我們的心都提到了 嗓子眼上。他用手撐住涌上前的同學(xué)的肩膀,不住地喘著氣,恍若用舊了的風(fēng)箱般。我們沒辦法看到他的表情，因為他竭力不讓我們走到他面前。良久，他才平靜下來，努力挺直了腰，回轉(zhuǎn)身來。就在他回轉(zhuǎn)身的瞬間，天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油

燈，火花很亮麗地閃耀一下，接著便哭了。他用力地一揮手，用滯重而嘶啞的聲音 宣布：今天就講到這兒吧，放學(xué)了！可是，當(dāng)他那被攙扶著的蹣跚的背影從我的視 線里消失時，我依舊沒能適應(yīng)眼前的灰色。⑥我那時一直不明白徐老師為何這般拼命。⑦他只不過是一個民辦教師，而且憔悴得厲害。他有幾十個理由可以申請休假，甚至辭職。那幾十元的工資根本不值得他這樣。等我真正懂了的時候，我已經(jīng)走進(jìn) 了一所師范學(xué)校。⑧一個曖融融的春日的下午，我靜靜坐在花園的一座亭子里。幾對燕子在不遠(yuǎn) 處追逐嬉戲，大朵大朵的月季迎著風(fēng)絢麗地?fù)u曳。這時同鄉(xiāng)捎來了一個消息：徐老 師死了，因為肺癌。⑨很久以前那個絢麗而又慘淡的黃昏驟然走進(jìn)了我的視線，那大片大片吞噬晚 霞的黑煙，那蒼老而倔強(qiáng)的背影，仿佛都用犀利的眼光牢牢地盯住我。我的淚很快 地滴下來，打濕了攤在膝頭的語文課本。

7、文段①中“這就使得那盞…...”的“這”指代什么？ ____________________________

8、朱自清先生寫的《背影》一文，“背影”是作為文章的線索，本文的“背影”

是不是 文章線索？為什么？

9、文段④中加紅的句子其含意是：______________________________

10、文段⑤中加紅的句子對徐老師的動作描寫表現(xiàn)他怎樣的特點(diǎn)？ ____________________________

11、文段⑤中“天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀了一下，接著 便滅了?！边@段話的含義是什么？

12、本文寫“背影”與朱自清先生寫的“背影”表現(xiàn)的中心相同嗎？試作比較。（1）通過描寫徐老師的背影，_____________________________________（2）通過描寫父親的背影，_______________________________________

7、《背影》的答案： 【自主預(yù)習(xí)案】

【課內(nèi)探究案】

1、略。

2、略。

3、交代父子處境，渲染一種悲涼氣氛，為寫“背影”作鋪墊。

4、語言描寫、肖像描寫、動作描寫。動詞略。表現(xiàn)了父親過鐵道買橘子時的艱難，更好地突出了父親的愛子深情。

5、怕他看見擔(dān)心，怕別人看見笑話。

6、結(jié)構(gòu)： 照應(yīng)了“我的淚很快地流下來”。內(nèi)容：表明第二次流淚，突出了離別時作者對父 親的依戀、感激和敬愛之情。用這句話作結(jié)，增添了背影的感人力量，突出了父愛 情深。

7、“背影”是父親在特定環(huán)境中的特殊形象。父親老境的頹唐、心情的憂 郁、父愛的真摯等，都可以通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。意蘊(yùn)豐富、耐人尋味。

8、略。

9、略?！就卣箼z測案】

1．d c 2．丙 3．B 4．A 5．C 6．A

7、供電極不正常。

8、不是文章線 索。因為作為線索是應(yīng)該貫串全文的，而本文只在⑤和⑨自然段提到背影。

9、他 與黑板融化在一起，說明他的教學(xué)非常專注和投入。

10、忠誠教育事業(yè)，帶病堅持 工作。

11、象征辛勤工作了 20 多年的徐老師的最后一拼。

12、（1）贊揚(yáng)了徐教 師忠誠黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。（2）表現(xiàn)父親對兒子的至親至愛的感 情，以及兒子對父親深切懷念之情。

第四篇：羅崗中學(xué)“文明禮儀伴我行”演講比賽

羅崗中學(xué)“文明禮儀伴我行”演講比賽

活動總結(jié)

我校于10月23日特舉行“文明禮儀伴我行”演講比賽活動。在全體師生的支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，“文明禮儀伴我行”演講比賽活動取得了圓滿的成功，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍學(xué)期初，我校首先對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對學(xué)校的實際，制訂了月主題周安排下發(fā)到各班，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。圍繞月主題，每周對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。然后重視文明禮儀訓(xùn)練。重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。學(xué)練結(jié)合，以練為主。各班主任利用班會課宣講周主題，做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、充實內(nèi)容、扎實開展

1、我校結(jié)合新學(xué)年開學(xué)、新生入學(xué)教育、3月5日學(xué)雷鋒等活動，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動緊密結(jié)合。

2、開展各種教育活動。學(xué)期初各班出一期文明禮儀教育專題黑板報、各班召開一次主題班會、讓每位學(xué)生做一件講文明講禮貌的實事。通過開展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動，不斷提高學(xué)生的思想道德水平。

3、大力開展“五星評比”活動，通過宣傳、教育、活動的方式，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用，把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、“規(guī)范”教育活動之中。通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)

會《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓學(xué)生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。

6、以“弘揚(yáng)民族精神，學(xué)習(xí)英雄少年”為契機(jī)，通過讓學(xué)生辦手抄報、寫作文等活動，有機(jī)滲透對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。

三、方法多樣做活工作

根據(jù)兒童心理，做活學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育訓(xùn)練工作。

1、榜樣示范法榜樣的力量是無窮的。中學(xué)生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)他們愛表揚(yáng)，具有向上心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。例如：本班的沈雨佳和丁珊珊等同學(xué)見了老師主動問好，其他同學(xué)就紛紛效仿他們。

2、制約訓(xùn)練法制約訓(xùn)練法是指用行為規(guī)范、常規(guī)等手段去約束學(xué)生，使其按正確的要求去做，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方法。例如在周一早上升國旗時，要求學(xué)生升國旗時要站直，千萬不能和別人講話，凝視著國旗，表達(dá)自己對祖國的熱愛之情。在本班內(nèi)利用課外時間反復(fù)訓(xùn)練同學(xué)站的姿勢，立正時五指并攏，中指指向褲縫。并且行隊禮望著教室黑板上面的國旗，高唱國歌，每天堅持訓(xùn)練。一直到下周一升國旗禮儀行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為止，否則還要繼續(xù)練習(xí)。從此，同學(xué)們在升旗時表現(xiàn)得非常好。還有，開學(xué)初，新轉(zhuǎn)來的同學(xué)進(jìn)老師辦

公室不知道喊報告，見了老師說話沒有禮貌，通過文明禮儀活動月的教育，有了可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在不知不覺中接受了禮儀的養(yǎng)成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動性。

3、集體教育法集體是孩子們成長的溫床。孩子們樂意在集體中表現(xiàn)。于是在文明禮儀養(yǎng)成教育訓(xùn)練中，我極大限度的運(yùn)用了兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進(jìn)行教育。

四、比賽結(jié)果：

參加演講決賽的學(xué)生有30名，都是各班經(jīng)過層層選拔，推薦上來的優(yōu)秀選手，比賽中，他們的精彩表現(xiàn)充分顯示了他們的才能和技巧，演講內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，立意深刻，內(nèi)容充實，情理交融，緊扣生活實際；語言表達(dá)自然流暢，聲情并茂；儀表端莊大方表情親切自然，精神飽滿振作，演講的每一個細(xì)節(jié)都使評委和觀眾引人入勝、感人至深，贏得了各位評委和觀眾的熱烈掌聲。

一等獎（3名）：

盧發(fā)寶（七2班）陳何琪（八2班）卓挺麗（九4班）

二等獎（5名）：

崔藍(lán)天（八1班）陳珊珊（七2班）崔小妹（七1班）

唐怡嘉（九2班）黃小蝶（七3班）

三等獎（9名）：

曾雨婷（八1班）卓思思（八1班）梁青敏（七2班）卓珊珊（九2班）林虹（八3班）梁安怡（九1班）張慧慧（九2班）卓書勤（九1班）陳業(yè)（七1班）

王校長對本次演講作了精彩的點(diǎn)評，指出了選手的優(yōu)點(diǎn)，勉勵大家繼續(xù)努力。崔傳波副校長對本次活動作了總結(jié)，要求大家以此為契機(jī)，把講文明、講禮貌落實到實際的學(xué)習(xí)和生活中去。

古人說“不學(xué)禮，無以立”，通過此次活動，讓學(xué)生更加深入地了解講文明、講禮貌的重要性，受到了一定的教育，并收到了良好的效果。既豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)了文明行為，又展示了我校文明風(fēng)采。

羅崗中學(xué)

2012年10月

第五篇：羅崗成語專題

成語專題訓(xùn)練

羅崗中學(xué)

汪久鋒

方法指引

一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)。

例1.從高處眺望，遼闊的綠色大平原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。

解析：成語“星羅棋布”的意思是形容數(shù)量很多，散布的范圍很廣，而“幾座白色的油井房”則說明很稀少。這樣二者的意思剛好相反，相互矛盾，所以該成語使用有誤。

二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用。

例2.由于沒有明確的目標(biāo)，又無系統(tǒng)的訓(xùn)練，小張的工作總是千瘡百孔，很讓領(lǐng)導(dǎo)和同事無奈。

解析：成語“千瘡百孔”犯了“大詞小用”的錯誤。它本來比喻破壞很嚴(yán)重或弊病很多，這里用來形容一個人的工作失誤，詞義過重，夸張失度。

三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境。

例3.班會上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。

解析：成語“夸夸其談”指說話或?qū)懳恼聲r不做調(diào)查研究，滔滔不絕地亂說一通，是個貶義詞，而本句主要意思是贊揚(yáng)同學(xué)的出從口才，顯然該成語不符合該句語境。

四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴。例4.高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。

解析：成語“滔滔不絕”是形容說話很多，連續(xù)不斷，其適用對象是“人”，這里用來描述汽車，顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用。

例5.去年暑假，媽媽領(lǐng)我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。解析：成語“行云流水”是比喻文章的布局和發(fā)展很自然，就像行動著的云和流動著的水一樣，不受拘束，而句中由于望文生義，把它理解成了優(yōu)美的自然景色，顯然與語意不符，導(dǎo)致了使用的錯誤。

六、看成語運(yùn)用是否因忽視構(gòu)成語素的位置而造成形近混淆。例6.在日常學(xué)習(xí)中，如果我們合理運(yùn)用統(tǒng)籌方法，就會事倍功半。

解析：成語“事倍功半”的意思是形容花費(fèi)的勞力大，收到的成效小，而句中卻把它跟其語素位置不同、語意也完全相反的成語“事半功倍”混淆了。

七、看成語運(yùn)用是否因忽視成語的整體性，只斷取其中個別語素的意義而造成成語意義與句義相悖。例7.當(dāng)我國羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰(zhàn)勝印尼隊勇奪冠軍的那一刻，體育館內(nèi)爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。

解析：成語“振聾發(fā)聵”的意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽到，比喻用語言文字喚醒糊涂的人，使他們清醒過來。而該句在使用中，只斷取了“振聾”的意思，卻拋棄了“喚醒糊涂的人”之義，從而導(dǎo)致誤用。

八、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。例如：聽了這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。

解析：成語“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，與后面的“笑了起來”意思雷同，所以純屬多余。

總之，我們在解答成語使用試題時，一定要認(rèn)真審視句意，根據(jù)句意來判斷成語使用的正確與否。同時，在日常讀書和寫作中，要注意正確使用成語，碰到拿不準(zhǔn)的，就得勤查詞典，這雖是笨功夫，但不失為

最有效的方法。

試題舉例

1.下列句子中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項是（）

A、段時間，在巴基斯坦發(fā)生的一系列聳人聽聞的恐怖事件，再次給這個飽受社會**之苦的國家敲響了警鐘。

B、面對一位謙謙君子，我不會展露本性，因為我看不清他溫和文雅的外衣下藏著顆怎樣的本心。君子是個面具，是一具沒有生命的軀殼，至少我是這樣認(rèn)為的。

C、許多城市都建立了食品質(zhì)量報告制度，定期向社會公布有關(guān)部門的檢驗結(jié)果，從而使那些劣質(zhì)食品在劫難逃。

D、牡丹屬中原牡丹種群，花色五花八門，花型千變?nèi)f化。其主要花色為粉、紅(含紫紅)、紫、藍(lán)、黃、白、黑、綠、復(fù)色九大色系。

【解析】 B項“謙謙君子”指謙虛謹(jǐn)慎，能夠嚴(yán)格要求自己、品格高尚的人。A項“聳人聽聞”指故意言過其實，夸大其辭，使人聽了感到震驚。應(yīng)改為“駭人聽聞”。屬不理解成語含義用錯。C項“在劫難逃”，迷信地認(rèn)為命中注定要遭受災(zāi)禍，想逃是逃不了的，現(xiàn)指災(zāi)禍不可避免，語境不合。D項“五花八門”比喻花樣多端，種類繁多。此處用“豐富多彩”比較妥當(dāng)。

【答案】 B

2.下列各句中加點(diǎn)成語的使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）

A.秋天到了，行將就木的落葉任秋風(fēng)卷起，到處飄零，而連綿的秋雨不停地下著，這一切勾起了游子們綿綿的鄉(xiāng)愁。

B.反對克隆技術(shù)的人的一個重要理由，是害怕克隆出“本·拉登”式的人物，其實這只是杯弓蛇影。

C.當(dāng)你養(yǎng)尊處優(yōu)、春風(fēng)得意的時候，一定要居安思危，決不能喪失 憂患意識。

D.當(dāng)年，颶風(fēng)“卡特里娜”橫掃了美國密西西比州的不少地區(qū)，并給該州帶來了迄今為止最慘重的洪水災(zāi)害，致使生靈涂炭，不少難民流離失所。

【解析】 A項“行將就木”指人將要死去，不能用于形容落葉。B項“杯弓蛇影”，看見酒杯中所映現(xiàn)的弓的影子而誤以為酒杯里有蛇，比喻因疑神疑鬼而妄自驚慌。在這里應(yīng)用“杞人憂天”。D項“生靈涂炭”形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環(huán)境中。用錯對象。

【答案】 C

3.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項是

()

A.2月20日早晨，江蘇省鹽城市城西區(qū)水源遭酚類化合物污染，數(shù)十萬市民飲水受到影響。初步查明是取水口上游一家化工廠，膽大妄為，偷排污水所致。

B.一些直線非交通性路網(wǎng)的穿越，使巡視者可以一目了然，從而避免了不安全的隱蔽空間。

C.折扇和信封上面，龍飛鳳舞著藝術(shù)界幾十位名家風(fēng)采各異的簽名。

D.上帝和眾仙在天上遙望著人間，他們看見一個十七八歲左右的人，風(fēng)華正茂，但沒過多久，這 個人就滿臉皺紋白發(fā)蒼蒼了。一個神仙于是嘆一聲，跟上帝說：“人類真是太容易衰老了，剛才那個人還那么年輕，忽然間就老態(tài)龍鐘了?！?/p>

【解析】 C.“龍飛鳳舞”是形容詞性短語，不能帶賓語，句中卻帶上了“簽名”這一賓語，因而使用不當(dāng)。

【答案】 C

4.下列各句中加點(diǎn)的成語的使用，正確的一項是

（）

A.在遠(yuǎn)處，天的盡頭一片霞光。我懷疑自己看見了海市蜃樓，但又覺得還是一片彩虹而已。我的雙眼模糊，有如隔岸觀火，什么也看不清楚。

B.近年來，車禍、礦難、火災(zāi)不斷發(fā)生，各類安全事故此起彼伏，這引起了國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

C.這里經(jīng)濟(jì)飛速增長的原因之一，是因為它地處沿海，具有得天獨(dú)厚的地位優(yōu)勢。

D.海南市中心商廈一樓窗戶全部焊有粗粗的鑄鐵護(hù)欄，一位消防專家指出，這樣的做法是消防法所令行禁止的。

【解析】 A項“隔岸觀火”比喻見人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度。不表示看不清楚。B項“此起彼伏”，這里起來，那里落下。形容連續(xù)不斷。常用來形容聲響、浪潮、斗爭、勢力等。這里既用錯了對象，又不合實情。D項“令行禁止”指有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。不能理解成禁止?！敬鸢浮?C

5.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）

A.陳教練當(dāng) 時就斷定，只要假以時日，韓曉鵬一定會有讓人刮目相看的那一天。

B.新春，漢宜高速公路車水馬龍，顯示出一派生機(jī)。這條趕在春運(yùn)前整修完的高速公路，行車速度明顯提高，車流量同時上升。

C.第一次聽說要免除農(nóng)村學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，她真有點(diǎn)不相信自己的耳朵，但這是她當(dāng)教師的伯父親口講的，言之鑿鑿，不容置疑。

D.本來大家都談得很開心，可是這個人一出現(xiàn)，在場的所有人都啞然失笑，氣氛頓時沉悶下來了。

【解析】 A項“刮目相看”意為用新的眼光來看待;B項“車水馬龍”形容車輛很多，來往不斷;C項“言之鑿鑿”形容說話非常確定，故三個詞語均與語境相合;D項“啞然失笑”意為情不自禁地笑出聲來，而句中要表達(dá)的 是“沉寂、靜默”之意，故不當(dāng)。

【答案】 D

6.下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項是

（）

A.在李云龍獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)指揮下，驕橫的日軍山崎大隊全軍覆滅。接著李云龍會同國軍358團(tuán)團(tuán)長楚云飛闖進(jìn)日軍重兵防守的縣城，旅進(jìn)旅退，沉重地打擊了日軍。

B.不少人不喜歡孟子，認(rèn)為他鋒芒畢露，太過張揚(yáng)，其實，孟子如此咄咄逼人，并不完全是個性使然。

C.遼寧隊不甘心被橫掃，昨晚該隊孤注一擲，絕地反擊，用一場酣暢淋漓的勝利回?fù)袅藢κ??！百惽斑|寧隊并不被人看好，不過我們兌現(xiàn)了賽前的諾言?！辟惡笾鹘叹毴缡钦f。

D.精神的煉金術(shù)能使肉體痛苦都變成快樂。于是，燒了房子，有慶賀的人;一簞食，一瓢飲，有不改其樂的人;千災(zāi)百毒，有談笑風(fēng)生的人。

【解析】 A項“旅進(jìn)旅退”，指跟大家同進(jìn)同退，形容自己沒有什么主張，隨別人行動或隨眾從俗。C項“孤注一擲”，比喻在危急時用盡所有力量作最后一次冒險，含貶義，此處應(yīng)用“破釜沉舟”。D項“談笑風(fēng)生”，形容談話談得高興而有風(fēng)趣，不合語境。此處應(yīng)用“談笑自若”。

【答案】 B

7.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）

A.有關(guān)崔永元組織的“重走長征路”的報道，內(nèi)容翔實，平鋪直敘，受到社會各階層讀者的廣泛好評。

B.這位離開北京二十年的美籍華人，走在大街上，禁不住感嘆這座城市與他當(dāng)初離開時的面貌簡直不可相提并論。

C.恐怖分子濫殺無辜，危害平民，罪不容誅，正義的力量決不允許他們逍遙法外。

D.初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂圍繞在每個人的身邊。

【解析】 “罪不容誅”是罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。A項“平鋪直敘”指文章平淡無奇，只按次序簡單敘述，與上文“內(nèi)容翔實”和下文“廣泛好評”都不搭配。B項“相提并論”指把根本不相同的兩種事物或兩個人放在一起議論，并不強(qiáng)調(diào)時間上的差別，此句應(yīng)用“同日而語”，它往往用于時間上的差別。D項“春意闌珊”指春天就要過去，它既與“初春”相矛盾，也不能修飾“氛圍”。

【答案】 C

8、列句子中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當(dāng)之勢影響著我們的生活，理應(yīng)引起高度重視。B、小鄒真是別出心裁，制作的飛船模型與眾不同，令人叫絕。C、我們就是要虛張聲勢，把大家的學(xué)習(xí)熱情鼓動起來。D、他操作計算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了為所欲為的程度?！窘忸}指津】

詞語的含義有本義、引申義、比喻義、借代義之分；從詞的感情色彩分，有褒義詞、中性詞、貶義詞；從詞義的關(guān)系看，有同義詞、近義詞、反義詞；從詞性看有名詞、動詞、形容詞等。要辯識詞語（成語）在句中使用得恰當(dāng)與否，可以從上述的某個角度，或綜合幾個方面，來加以分析判斷。第1題的正確答案為“B”，C項與D項的加點(diǎn)的成語屬誤將貶義詞當(dāng)作褒義詞用。A項中“銳不可當(dāng)”即錯用了對象。

9、列句中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、幫助學(xué)生“砍斷自卑的枷鎖”，是教師義不容辭的職責(zé)。

B、作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

C、全廠涌現(xiàn)出四個先進(jìn)集體，一百多個先進(jìn)個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。D、70多歲的竺可楨，仍然孜孜不倦地進(jìn)行科學(xué)研究。10中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A、在這個世紀(jì)新舊交替之際，回顧百年來中華民族走過的道路，我不禁百感交集。B、宇宙觀光旅行，乍一聽似乎異想天開，在21世紀(jì)將成為現(xiàn)實。C、隨著電腦的普及，中國的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)將獲得前程萬里的發(fā)展。

D、昨晚，在上海音樂廳，一臺惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音樂會帶著人們暢游了迷人的音樂長廊?！窘忸}指津】

以上二題要求在句子中辨析詞語（成語）使用的正誤，選出不當(dāng)?shù)囊豁棥５?題正確答案為“C”，“可歌可泣”在這里犯了大詞小用的錯誤。第10題答案為“D”加點(diǎn)詞語犯了用錯對象的錯誤。