第一篇：個人教學(xué)發(fā)展特色

教師自我發(fā)展總結(jié)：

這一學(xué)年來，每天我熱情地投入到教育教學(xué)中，與孩子們共同體驗成功的喜悅，與同事共同面對課改在教學(xué)的實施中帶來的困惑。經(jīng)過一年的實踐，我的教育觀念得到了更新，教學(xué)方法有了突破，課堂上師生互動，生生互動的場面已經(jīng)形成。在鉆研教材中，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動，1、通過培訓(xùn)，加深對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新教材，逐步提高實施新課程的能力和水平。新課程改革中的教師是發(fā)展中的教師，是進行適應(yīng)和調(diào)整的不斷追求的人。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念，以適應(yīng)新課程改革的要求。

2、２１世紀(jì)是信息化社會，信息技術(shù)的支持、互聯(lián)網(wǎng)平臺的建立、多媒體的綜合運用都為人們以最有效的方法去獲取和利用各種信息提供了可能和便利。在我校實施新課程教學(xué)以后，本人很快學(xué)會了多媒體課件制作，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段開展教學(xué)活動。能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來充實課堂教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。

3、注重自身經(jīng)常性學(xué)習(xí)，不僅博覽本專業(yè)名著和各類報刊雜志，還要盡可能涉及相關(guān)教材、教參等。同時，關(guān)注電腦、多媒體技術(shù)資料以及教育心理學(xué)書刊，另外要加強語言文字的表達(dá)能力。利用一切課程資源，找到激活課堂的源頭活水。

4、以科研為先導(dǎo)，培訓(xùn)和自學(xué)為途徑，以交流和合作為手段，努力使自己成為適應(yīng)社會發(fā)展和教育發(fā)展形勢的新型教師。不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀成果，總結(jié)自己的經(jīng)驗、教訓(xùn)，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐。經(jīng)常性地進行科研創(chuàng)作，爭取在核心期刊上發(fā)表科研論文，不斷提高自己的理論水平和實踐能力。

5、借助年級備課組和學(xué)科教研組的雄厚力量，充分利用集體智慧，虛心向同事學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提升自己的專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)能力。

歲月如梭，在過去的一年中，我不斷更新教育教學(xué)觀念。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的促進者，而不再是單一知識的傳授者，教師不再是謀生的職業(yè)，而是教育事業(yè)發(fā)展能動因素；教書育人的過程是一個不斷追求的過程，是自身不斷發(fā)展和完善的過程，也是自身價值不斷展現(xiàn)的過程，是與事業(yè)共同發(fā)展的過程。

教師的工作對象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的發(fā)展。教師的學(xué)識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學(xué)實踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W(xué)生的終生發(fā)展。

在日常教學(xué)中，我時時處處做個有心人，對教學(xué)中閃現(xiàn)出的亮點進行反思，為自身教學(xué)能力的提高積累財富。教育家葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師?！睂τ诮處焷碚f，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是 1 /

2積極的行為改進過程；讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán)。這又是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我強化的過程。

回首這一年的教學(xué)工作，收獲頗多。將自己課堂教學(xué)中的各種案例進行對比分析，為今后的教學(xué)提供參考，使自己逐步發(fā)展成為一個研究型教師。通過閱讀相關(guān)書籍，開闊了眼界，了解了不少新、奇、特的教學(xué)模式，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生更樂于上我的課。在教學(xué)工作之余我也不斷提升的業(yè)務(wù)能力，勤練基本功，為今后自身的提高打下堅實的基礎(chǔ)。我在工作上, 兢兢業(yè)業(yè),熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子,愛這份工作。為孩子們著想.盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想: 教師,啟迪孩子的心志,是教書育人者,教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此,在思想上就應(yīng)該高定位,更應(yīng)本著求實好學(xué)的精神積極參加各項政治學(xué)習(xí)活動,做到人到思想到,認(rèn)真體會其精神實質(zhì),并做好記錄,貫徹到實際工作中,遵守考勤紀(jì)律等,尤其要在孩子們面前,樹立良好的教師形象。本著總結(jié)經(jīng)驗,進行反思,彌補不足的思想,對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié):

一、力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想,積極參加各級部門組織的培訓(xùn)活動。、參加了本校組織的新教師培訓(xùn)活動,在培訓(xùn)活動中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進了自身素質(zhì)的不斷更新;利用課余時間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平更有了相應(yīng)的提高;利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階,同時,利用網(wǎng)絡(luò)資源,在與其他教師研討交流并實踐的過程中,提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

二、在專業(yè)知識和技能方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動,主動學(xué)習(xí),積極討論交流,更進一步提高了自己的教育科研水平,以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

本學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了,但仍需要繼續(xù)更進一步的提高,我現(xiàn)在初步計劃在下一學(xué)年里更加繼續(xù)深入學(xué)習(xí),使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓(xùn),我將不遺余力地積極參加,并且以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)。同時珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,在培訓(xùn)中務(wù)實、求真,做到學(xué)有所獲,學(xué)有所用,從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),彌補自身不足,更進一步提高自身具有的能力和素養(yǎng),為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。

總之,在本學(xué)年的教學(xué)工作里, 我更清楚地認(rèn)識到時間不等人,不能只在原處守望,必須更明確地樹立終身學(xué)習(xí)觀,不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己,不斷前進, 練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能,更應(yīng)該把自己的本質(zhì)工作做好。

為了我所愛的工作和教育事業(yè),我愿奉獻(xiàn)熱情和力量!讓生命的活得更有滋味....../ 2

第二篇：個人教學(xué)特色

個人教學(xué)特色

聶耳小學(xué) 羅玉仙

教師只有善于奮飛，敢于攀登，勇于創(chuàng)新，才會走出一條有特色的路。我在多年的教學(xué)中，積極進取，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教育教學(xué)理論，勇于實踐，勤于反思。經(jīng)過長期課堂教學(xué)的探索，結(jié)合學(xué)生的實際情況，逐步形成：“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——呈現(xiàn)問題——自主、合作探究——鞏固練習(xí)——課堂小結(jié)”的教學(xué)風(fēng)格。因為工作的勤懇、踏實，成績顯著。近十年2次評為學(xué)校先進教師。指導(dǎo)學(xué)生參加“九章杯”和“希望杯”競賽3次,被評為全國小學(xué)數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員2次.4名學(xué)生榮獲二,三等獎。我知道學(xué)無止境，自己離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)還有很長的距離，這些榮譽稱號將鞭策我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中不斷探索，讓學(xué)生滿意、家長滿意。教育教學(xué)成效

1989年9月被高倉鄉(xiāng)黨委政府評為優(yōu)秀教師。

1995年9月參加全市小學(xué)升初中統(tǒng)測，所教數(shù)學(xué)獲市二等獎，獎金600元；班級也獲二等獎，獎金600元。

1995年8月被高倉鄉(xiāng)黨委政府評為優(yōu)秀教師一等獎，有獎金。

1995年8月所輔導(dǎo)學(xué)生陳春瑞獲全國“九章杯”小學(xué)數(shù)學(xué)競賽三等獎；教師獲輔導(dǎo)獎。

2002年4月論文 《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》獲市一等獎

2002年5月論文 《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》獲國家級一等獎

2005年4月論文《淺談低年級學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識》獲市二等獎 2005年4月論文《淺談自主 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》獲區(qū)三等

2005年4月被學(xué)校評為工會積極分子

2005年11月參加學(xué)?！叭椊虒W(xué)技能”競賽，榮獲一等獎 2006年9月被評為學(xué)校優(yōu)秀教師 2006年8月案例《可能性》獲區(qū)二等獎

2007年6月被評為全國小學(xué)數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員 2008年6月被評為全國小學(xué)數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員 2013年9月論文《淺談低年級學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識》獲國家級二等獎 2013年12月國家級刊物發(fā)表論文《淺談低年級學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識》

第三篇：特色發(fā)展發(fā)言稿

發(fā)言稿

一、發(fā)展定位

繼承和創(chuàng)新育才文化，制定出一系列符合實際的管理制度，責(zé)任落實到人；培養(yǎng)一支老中青相結(jié)合、甘于奉獻(xiàn)的師資隊伍；營造一個師生和諧，工作學(xué)習(xí)愉快的校園氛圍。為此制訂了一下工作計劃：

（1）組織教師進行《使用講學(xué)稿》課堂的研磨，探索出適合我校區(qū)學(xué)生特點的高效課堂教學(xué)模式，提升教師的教學(xué)水平。

（2）注重過程管理，營造嚴(yán)謹(jǐn)、民主、創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格。（3）完善教學(xué)資源網(wǎng)的建設(shè)，使教學(xué)資源共享。

（4）加強德育教育及科技教育與學(xué)科教學(xué)整合研究，挖掘教材中的教育資源，進行有的放矢的教學(xué)，增強學(xué)生愛國情懷。

（5）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，逐步養(yǎng)成預(yù)先自學(xué)的習(xí)慣。

（6）加強資優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，探索培扶工作的策略和措施。（7）結(jié)合學(xué)校名師工程建設(shè)，強化對公開課、研究課、“六個一競賽課”的管理，為青年教師的成長搭建舞臺。

（8）形成學(xué)部獨有的德育活動課程的實施方案，有1—2項德育活動課程在同類學(xué)校中具有較大的影響力。成立記者團、文學(xué)社、合唱隊，形成4—5個有影響力的社團，并推出部分學(xué)生領(lǐng)袖。

（9）建立學(xué)生綜合考評機制，并形成多角度量化考核的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的出入口評價客觀、合理。

（10）提出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建設(shè)特色校園的目標(biāo)，并進行相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，以班為單位形成班級物質(zhì)文化遺產(chǎn)推廣的方向和實施方案。

（11）與部分學(xué)校建立學(xué)生發(fā)展對接，以夏令營、冬令營、校際交流等形式推進學(xué)校生源基地的建設(shè)。

（12）建立學(xué)生媒體中心，包括廣播站、記者團，創(chuàng)辦學(xué)生刊物、報紙等。

二、特色發(fā)展

初中部以“傳承育才文化，形成實驗特色，弘揚品牌內(nèi)涵”為工作思路，“傳承育才文化”，注重全面執(zhí)行和豐富育才標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范制度管理，在課程設(shè)臵上，針對學(xué)生差異，提供多角度、多層次和全方位的培養(yǎng)。堅持單科強化，能力遷移，實行滾動制；堅持開發(fā)潛能，超越常態(tài)，實行整體優(yōu)化；堅持尊重個性，多元發(fā)展，開設(shè)校本選修課程。在師資培養(yǎng)上，針對年輕教師多、經(jīng)驗少，對新入校的教師隊伍堅持“首個一”的把關(guān)效應(yīng)，即將新教師的每個第一次作為課程進行細(xì)致的培訓(xùn)，細(xì)化到了教師教育教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)。“形成實驗特色”，注重培育特質(zhì)增長點。包括，班級特質(zhì)、個人特質(zhì)、教師特質(zhì)學(xué)校采用由點及面的研究學(xué)習(xí)理念，即從老師教育教學(xué)實踐的反思逐漸發(fā)展成為小課題研究，進而發(fā)展至科研體系的推進模式；通過學(xué)生思想品德教育的積淀，目前校區(qū)已經(jīng)形成了初具模式的德育特色課程，如選修課、影視報告課程、軍訓(xùn)課程、每月的主題體育活動課程等；通過承辦聯(lián)合國環(huán)境署會議，擴大了學(xué)校知名度；學(xué)校還多種渠道搭建家校溝通的平臺，營造和諧的教育氛圍，形成社會、家庭和學(xué)校的教育合力。

三、發(fā)展保障

一）思想保障

1.樹立旗臶意識，踐行育才標(biāo)準(zhǔn)，保持優(yōu)才教育的連續(xù)性和創(chuàng)新性。2.明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略，并在學(xué)部解讀到位。

3.樹立全局意識，立足于集團利益開展工作，理解、支持條塊工作，部門交叉反饋情況良好。

（二）制度保障

4.結(jié)合學(xué)校制度文化建設(shè)要求，及時更新、嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度。5.教育教學(xué)業(yè)務(wù)檔案等各級各類檔案材料健全。

6.圖書館、實驗室、各專用教室及教學(xué)資料、設(shè)施的管理和使用按制度正常運轉(zhuǎn)，利用效益高。

（三）隊伍保障 干部隊伍

7.干部測評滿意度較高。

8.學(xué)部工作能體現(xiàn)干部隊伍的四個意識，工作有成效。9.崗位分工明確，團隊意識強，互相協(xié)調(diào)配合。教師隊伍

10.師德素養(yǎng)較高。無體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，無侮辱學(xué)生及家長行為，無不良社會影響。

11.學(xué)部有針對不同級格教師及特色教師持續(xù)發(fā)展的計劃和措施，工作有成效。12.鼓勵教師提高學(xué)歷層次。2011年，碩士學(xué)位人數(shù)不低于18％。

四、發(fā)展質(zhì)量

（一）學(xué)生發(fā)展質(zhì)量

以學(xué)生的多元發(fā)展為目標(biāo)，目前校區(qū)已經(jīng)形成了初具模式的特色課程，如選修課、影視報告課程、軍訓(xùn)課程、每月的主題體育活動課程等；通過承辦聯(lián)合國環(huán)境署會議，擴大了學(xué)校知名度；學(xué)校還多種渠道搭建家校溝通的平臺，營造和諧的教育氛圍，形成社會、家庭和學(xué)校的教育合力。

這些目標(biāo)和措施能夠符合學(xué)段學(xué)生發(fā)展的特點，滿足了學(xué)部特色辦學(xué)的需要。學(xué)生優(yōu)勢潛能得到發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、發(fā)展，學(xué)生在學(xué)部特色辦學(xué)領(lǐng)域成績突出，卓越發(fā)展的學(xué)生典型數(shù)量呈上升趨勢。學(xué)部制訂了促進學(xué)生成長發(fā)展的綜合評價制度，將全面反映學(xué)生成長的實證材料，如學(xué)生學(xué)業(yè)成績變化狀況、學(xué)生在校表現(xiàn)等整理歸檔，學(xué)生對在校生活的滿意度較高。

（二）教學(xué)質(zhì)量

探索、研究課堂教學(xué)模式，教學(xué)方法、手段及教學(xué)評價，優(yōu)化課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力，拓展學(xué)生的視野，構(gòu)建高效課堂模式。繼續(xù)進行學(xué)校教學(xué)資源網(wǎng)的建設(shè)，不斷豐富其內(nèi)容，增強教學(xué)資源網(wǎng)的實效性。

教學(xué)管理制度健全且傳達(dá)到位、落實深入。在日常教學(xué)過程中，教學(xué)常規(guī)檢查經(jīng)常化且有記錄、有反饋。對于學(xué)生作業(yè)情況我們采取了讓教師精選習(xí)題、精講精練，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，效果明顯。聽課制度的制定、教案的定期檢查、學(xué)生作業(yè)批改情況的及時反饋，使課堂教學(xué)常規(guī)要求落實到位。經(jīng)常聽推門課，及時向上課教師反饋并進行有效指導(dǎo)。在督評聽課中根據(jù)學(xué)部課堂教學(xué)評價辦法，“較好課”的比例達(dá)到70%以上。初三直升成績

各年級總體成績較上一個學(xué)比有進步。

（三）課程質(zhì)量

學(xué)部按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開足、開齊各學(xué)科課程，并在教學(xué)過程中認(rèn)真落實。課程體系設(shè)計符合學(xué)部特色發(fā)展需要，每周五下午設(shè)有兩節(jié)選修課，為學(xué)生的多元發(fā)展搭建了平臺。充分利用社會資源和家長資源進行課程開發(fā)和建設(shè)。

（四）教育科研質(zhì)量 開展調(diào)查研究，確立引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的新課題，探討非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課題下的書法傳承課題。針對講學(xué)稿在實際教學(xué)中對學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力培養(yǎng)進行了有效的探索。鼓勵教師在教育教學(xué)實踐中不斷積累優(yōu)秀案例。每學(xué)期每位教師至少完成一篇教學(xué)論文，在學(xué)部內(nèi)進行交流并鼓勵教師向市級以上刊物投稿。

（五）體衛(wèi)藝工作質(zhì)量

落實學(xué)生陽光體育活動時間“每天鍛煉一小時”，保證學(xué)生每天除課間活動以外至少一節(jié)體育或體活課。近視、肥胖、齲齒新發(fā)病率得到有效控制。面向全體學(xué)生開設(shè)了多門適合本學(xué)部學(xué)生身心發(fā)展特點的特色體育課程。以選修課為基礎(chǔ)，組成了合唱團、文學(xué)社、話劇社等藝術(shù)興趣小組或藝術(shù)團體，每學(xué)期舉辦一次全員參與的綜合性校園藝術(shù)節(jié)活動。在2011年12月23日舉辦了初中部選修課文藝匯演，得到了社會各界的一致好評，引起了巨大反響。

（六）心理健康教育質(zhì)量

設(shè)立了心理咨詢室，有專職工作人員，定期向師生開放,咨詢效果好。按規(guī)定開設(shè)心理健康教育課，面向師生有針對性地開展團體心理輔導(dǎo)活動。定期通過廣播對廣大師生進行心理疏導(dǎo)。建立以班主任和專兼職心理教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

（七）信息技術(shù)工作質(zhì)量

在工作時間能夠有效監(jiān)督和管理教師計算機使用情況，無教師使用辦公計算機打游戲、下載與教學(xué)無關(guān)的影視劇、音視頻聊天、網(wǎng)上炒股等上網(wǎng)行為。教師日常教學(xué)課件使用率達(dá)80%以上。重視學(xué)部網(wǎng)站建設(shè)，及時、準(zhǔn)確、全面發(fā)布學(xué)部新聞。以國家課程校本化綱要為藍(lán)本，要求每個教研組每學(xué)期建立一套一個學(xué)期教學(xué)任務(wù)的完整電子教案，力爭三年完成全套教材電子教案。以教研組為單位，在學(xué)校網(wǎng)站資源板塊建立適合教師輔助教學(xué)用資源庫，每教研組每學(xué)期建立本學(xué)期系列課件，三年形成完整資源庫體系。

五、發(fā)展環(huán)境

（一）內(nèi)部環(huán)境

規(guī)范使用學(xué)校視覺識別（VI）系統(tǒng)，擴大東北育才實驗學(xué)校的知名度和影響力。校園文化具有學(xué)校整體文化氣息，兼容學(xué)部辦學(xué)特色，舉辦攝影展、漫畫展等活動，使校園文化建設(shè)形式多樣，內(nèi)涵豐富。辦學(xué)規(guī)范，有民主辦學(xué)的具體舉措：教師的考評制度、學(xué)生對教師認(rèn)可度的調(diào)查等，形成良好的部門風(fēng)氣、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，師生精神振奮。

（二）外部環(huán)境

開放辦學(xué)，自覺接受社會對學(xué)部辦學(xué)的監(jiān)督，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力。家長、社會、高一級學(xué)校對師生有較高評價。建立廣泛的校友聯(lián)系組織，有畢業(yè)生追蹤調(diào)查記錄、校友錄。

第四篇：發(fā)展特色、開拓創(chuàng)新

發(fā)展特色、開拓創(chuàng)新

——赴上海參觀學(xué)習(xí)的心得體會

金沙縣中等職業(yè)學(xué)校陳忠孝

2013年8月5日至8月12日，金沙縣教育局?jǐn)y手職教中心組織第一批青年教師赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能夠被選中感覺非常榮幸，當(dāng)我被選中時，我就暗下決心，一定要多看、多聽、多記、多想，吸取他們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和新的、好的教學(xué)模式，將其帶回金沙，從而使自己以及同行們的教學(xué)工作變得更加優(yōu)秀，使我們的教學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上再向前邁上一大步。8月5日，在職教中心黨委書記葉勇的帶領(lǐng)下，我們一行共60人赴上海市中華職業(yè)第二進修學(xué)院學(xué)習(xí)。學(xué)校位于上海市的浦東新區(qū)，6日的早晨上海市中華職業(yè)第二進修學(xué)院奚院長在學(xué)校門口熱情迎接我們的到來，并帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在會議室和我們進行了愉快的交流。高樓萬丈關(guān)鍵在于堅實的地基，育人成才離不開基礎(chǔ)和規(guī)范?！白⒅鼗A(chǔ)、加強規(guī)范、發(fā)展特色、開拓創(chuàng)新”，這十六個字是奚院長為中華職業(yè)第二進修學(xué)院確立的辦學(xué)思想，奚院長一直都按照這樣的辦學(xué)思想孜孜不倦的工作著。奚院長為我們詳細(xì)解釋了這十六個字：辦好學(xué)校，事實上就是教好學(xué)生，讓他們成人成才，而基礎(chǔ)和規(guī)范是學(xué)生發(fā)展的基石，也是教育本身的內(nèi)在要求；沒有堅實的基礎(chǔ)和良好的規(guī)范，就沒有學(xué)生人格與智慧、身體與心理、知識與能力的和諧發(fā)展；基礎(chǔ)和規(guī)范也恰恰是“發(fā)展特色”和“開拓創(chuàng)新”的前提條件。以下是我這次在上海市培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個星期內(nèi)的一些所看、所聽、所思，我將從三個方面來和大家一起來交流。一周的研討活動，不僅有專家的引領(lǐng)，也有專家教授們的親自講授。在學(xué)習(xí)期間，我們共聽了5堂講座。有講教育理念的，有講學(xué)校管理理念的，有講實際教學(xué)經(jīng)驗的，這些都要讓我們一點點進步，一點點成長。現(xiàn)在那一堂堂精心設(shè)計的、精彩的講座一直在我的腦海里呈現(xiàn)，使我記憶猶新，有幸收獲了很多。他們昂揚的精神風(fēng)貌，鏗鏘的語言，深邃的思想，教學(xué)的技巧，敬業(yè)精神讓我們所有參與者敬佩，使我受益匪淺。

8月8日，上海市東輝職業(yè)學(xué)校的李文亮校長就職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理實踐與思考作了仔細(xì)講解，李校長提出：職業(yè)教育才是真正的素質(zhì)教育，職業(yè)教育才是真正為地方經(jīng)濟服務(wù)的教育；人格培養(yǎng)是教育之本，要善待每一位學(xué)生，職業(yè)教育落后不是學(xué)生之過、不是老師之過、不是家長之過，而是教育政策之過。東輝職業(yè)學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育非常成功，學(xué)生對師長很有禮貌，學(xué)生樸質(zhì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。“究竟什么樣的教育才是我們所追求的。”這是上海市顧路中學(xué)校長楊冬華在發(fā)言中提到的一個問題，他說到“一些外來務(wù)工子女，學(xué)習(xí)成績好且很聰明，但由于種種原因，中途輟學(xué)，現(xiàn)在都無所事事?！蔽矣X得為他們惋惜，作為教師，對于學(xué)生我們應(yīng)該做持續(xù)關(guān)注，不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，重視情感教育，培養(yǎng)學(xué)生積極地人生觀、價值觀，我認(rèn)為，無論是老師還是家長，都不能只關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要看他們每天學(xué)習(xí)是否愉快，生活是否開心。只有時時處于愉悅心境的學(xué)生，才是一個具有真正生命意義的人，只有成為社會的有用之人，他的一生才是幸福的。8月份9日上海市航空服務(wù)學(xué)校的陳耀校長就學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展作了詳盡講解，首先，基礎(chǔ)與特色兼顧：上海的二期課改促進了每所學(xué)校特色教學(xué)的形成，藝術(shù)、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學(xué)校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學(xué)理念和特色，應(yīng)該說在特色教學(xué)上，學(xué)?；撕艽罅猓度肓撕芏嘟?jīng)費，雖然我區(qū)經(jīng)濟遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于上海，但是他們善于琢磨學(xué)生的特長發(fā)展的思路還是值得我們學(xué)習(xí)的。其次，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展：上海的教育關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)的過程。學(xué)校本著以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。以生為本，在活動中開發(fā)學(xué)生潛能的實踐與應(yīng)用，促進學(xué)生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。“小班化”的教學(xué)模式，便于教師的個別輔導(dǎo)，每個學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”

入學(xué)生，互動學(xué)習(xí)。學(xué)生的考試成績在公布時，只寫名次和成績，不寫姓名，學(xué)生自己對照著成績找自己，保護了學(xué)生的隱私，維護了學(xué)生的自尊心。對學(xué)困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學(xué)校對學(xué)生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學(xué)校很注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)注學(xué)生健康成長，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長?！?/p>

8月10日，上海海事大學(xué)附屬職業(yè)學(xué)校的尤慶華校長就如何打造高效的“雙師型”的教師作了講解，他提出：專業(yè)化是教師成長的必由之路?！敖處熓菐煹碌谋砺?，育人的模范，教學(xué)的專家?！弊鳛榻處?，我們不僅把這個職業(yè)當(dāng)做一種謀生的手段，而應(yīng)該去追求更高的精神境界。專業(yè)型的教師要有專業(yè)素養(yǎng)，要有扎實的學(xué)科功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，良好的理論素養(yǎng)，開闊的實踐視野。同時，我們要學(xué)會反思，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，反思教學(xué)中的成績與不足，這樣才能成為一個專業(yè)型的教師。學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，確立全面科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。同時，還實施了一系列的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。大寧學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量為生命線，是各項工作的重中之重。該校各項成績在閘北區(qū)排名前茅。我聽了兩節(jié)全英語課堂的英語課，師生的英語水平都很高，而較為落后的我區(qū)相比之下，差距很大。我們在打造高效課堂上還有待提高。該校全新的指導(dǎo)思想是：以課程為指導(dǎo)，以教師為研究主題，以課堂為主陣地，以教學(xué)過程中教師面臨的各種具體問題為對象，以行動研究為主要方式，以促進教師專業(yè)成長為宗旨，改進教研工作，使教研工作成為教師學(xué)習(xí)的共同體。談到教研，該校能將校本教研落到實處。圍繞課題，教師花了大量的時間進行調(diào)查和研究。整個過程，不僅僅是教師教書本上的知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。對教師的發(fā)展，學(xué)校開展了名師工程、育秀工程等，增強了教師工作的積極性和主動性。

以上是我這次上海之行的一些心得體會，在以后的教學(xué)過程中我會將一些好的教學(xué)元素融入到我自己的教學(xué)過程中來，做一個優(yōu)秀的教師，做一個學(xué)生認(rèn)可的好教師，正如奚院長所說的那樣：“只有學(xué)生認(rèn)可教師，學(xué)生才會有更好的發(fā)展”。在此同時我也會把相關(guān)的一些好的經(jīng)驗傳遞給我的同事們。

第五篇：小城鎮(zhèn)特色發(fā)展

小城鎮(zhèn)特色化發(fā)展——2017中國城市規(guī)劃學(xué)會小城鎮(zhèn)

規(guī)劃學(xué)術(shù)委員會年會

論壇總結(jié)：

▲小城鎮(zhèn)規(guī)劃需要深刻體會和挖掘當(dāng)?shù)氐赜蛐蕴卣?，不管是文化的還是生態(tài)的。

▲小城鎮(zhèn)規(guī)劃需要分析規(guī)劃實施后的使用對象，即面向村民、小城鎮(zhèn)居民進行小城鎮(zhèn)規(guī)劃的調(diào)研，關(guān)注人的需求。

▲小城鎮(zhèn)空間特色的塑造沒有一成不變的原理，也沒有統(tǒng)一的規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)和做法，正因為如此，特色小城鎮(zhèn)才更有魅力。

平行論壇一：小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和空間特色塑造

1.從哪些方面塑造小城鎮(zhèn)的空間特色 武鳳文副教授認(rèn)為主要包括特色、景象、品質(zhì)和美麗四個層次，其中“特色”是貫穿到總體的，可分為三種類型，分別是：保留體制并將其盤活；通過住建部的培育來保護提升產(chǎn)業(yè)、形態(tài)及風(fēng)貌（前提是小鎮(zhèn)本身已有一定的基礎(chǔ)和特色）；挖掘人（社會習(xí)俗）、物（建筑物/構(gòu)筑物/基礎(chǔ)設(shè)施）、產(chǎn)業(yè)等的資源來重塑風(fēng)貌。

謝華教授提出，小城鎮(zhèn)的建設(shè)關(guān)系到整個國家到各省市以及到地方的大局建設(shè)，那么要怎么吸引城市人來小城鎮(zhèn)、并且將其留住呢？主要是關(guān)注小城鎮(zhèn)的風(fēng)貌、民居產(chǎn)業(yè)以及它們背后的歷史。由于很多特色資源隨著時間的推移都被埋沒了，因此關(guān)鍵是充分調(diào)研當(dāng)?shù)乜h域范圍、鎮(zhèn)域范圍的資源，挖掘小城鎮(zhèn)的民族特色及資源，形成相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)，比如挖掘某些沿海小鎮(zhèn)的海塘文化、海產(chǎn)品文化。

由于教育中缺失小城鎮(zhèn)的內(nèi)容，很多時候設(shè)計者以城市的手法來對待城鎮(zhèn)，以致不符合當(dāng)?shù)氐脑V求。陳懿教授以四川的一個紅葉風(fēng)景區(qū)為例，提出要從小城鎮(zhèn)的風(fēng)水、人居環(huán)境入手，充分考慮當(dāng)?shù)厝说男睦恚拍苁挂?guī)劃獲得他們的認(rèn)同。當(dāng)時風(fēng)景區(qū)由于紅葉樹木被砍伐而衰落，規(guī)劃建議將以前的楓情提升成七彩風(fēng)情，形成四季的特色風(fēng)貌，這也符合藏區(qū)特色風(fēng)貌。設(shè)計者先是設(shè)想長期居住需要什么環(huán)境，進而提出較為貼合當(dāng)?shù)厝诵枨蠛拖埠玫姆桨浮?/p>

2.塑造小城鎮(zhèn)的空間特色有哪些方法

榮麗華教授提出了三個方法。第一是特色化發(fā)展，要求決策者、管理者、專家學(xué)者和規(guī)劃業(yè)界三個層面都對小城鎮(zhèn)的地域性有足夠的關(guān)注，不能盲目跟風(fēng)。第二是可持續(xù)發(fā)展，讓各種建設(shè)及方法都能持續(xù)下去。第三是具有可實踐性，不能僅僅作出較難實現(xiàn)的渲染圖。比如說呼倫貝爾的太平村，當(dāng)時解決用電問題的措施是林場發(fā)電，這既容易實踐、也兼顧環(huán)境需求?？偨Y(jié)

最后，陶其中副秘書長總結(jié)道，塑造空間特色其實沒有一成不變的原理，也沒有統(tǒng)一的規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)和做法，這也是特色小鎮(zhèn)的魅力所在。與會的各位專家對理論和實踐的闡述都十分精彩，總體而言，塑造小城鎮(zhèn)空間特色，可以關(guān)注六個方面的內(nèi)容，分別是系統(tǒng)化、自然生態(tài)、社會性、人的追求、技術(shù)性以及實施性。

平行論壇二：小城鎮(zhèn)的風(fēng)貌與文化、生態(tài)與防災(zāi)

1.村鎮(zhèn)規(guī)劃應(yīng)重視尊重自然與傳統(tǒng)文化 小城鎮(zhèn)生態(tài)方面，是大格局用西方的辦法，還是以傳統(tǒng)工藝園林理論來保護？朱濤總工指出，小城鎮(zhèn)要將人與自然相結(jié)合，無論是從文化角度、技術(shù)角度還是民族自信角度，風(fēng)貌規(guī)劃一定要繼承傳統(tǒng)文化，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。規(guī)劃一定要結(jié)合一些科學(xué)的方法，確定環(huán)境的承載能力，協(xié)調(diào)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的關(guān)系。同時，不能將中國“天人合一”的理論與國外的一些先進方法手段對應(yīng)起來，應(yīng)當(dāng)以傳統(tǒng)文化為主干，適當(dāng)?shù)匚胀鈦淼臇|西。

村鎮(zhèn)風(fēng)貌和設(shè)計中，應(yīng)當(dāng)由政府推進整體風(fēng)貌整治、發(fā)揮老百姓的創(chuàng)造力還是推進企業(yè)為村鎮(zhèn)賦予主題特色？陳小卉秘書長認(rèn)為，進行村鎮(zhèn)規(guī)劃調(diào)研時，要考慮三點：如何挖掘地方特色？當(dāng)?shù)赜心男┨厣珱]有體現(xiàn)？當(dāng)?shù)鼐用竦脑V求是什么？由此衍生出具體的做法。

雷振東副院長對目前城市中缺乏文化的建筑、城市設(shè)計表示不認(rèn)同，認(rèn)為鄉(xiāng)村就是“有藝術(shù)的自然之都”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化一定要成長。目前生態(tài)問題在規(guī)劃中較為缺失，村鎮(zhèn)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)考慮自然因素，通過對地形、河流、山體等自然條件的尊重，將人與自然有機地結(jié)合在一起。另外，雖然村落較為分散，但人口大多集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，因此小城鎮(zhèn)的防災(zāi)問題也十分重要。

2.如何進行村鎮(zhèn)規(guī)劃 嘉賓們也結(jié)合工作經(jīng)驗，分析了西部地區(qū)小城鎮(zhèn)建設(shè)的難點。譚欣院長認(rèn)為，城市文化缺失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，鄉(xiāng)村與小城鎮(zhèn)成了旅游的聚焦點，特色小鎮(zhèn)的提出為小城鎮(zhèn)指明了一條以文化為特色的發(fā)展路徑。而目前在西部地區(qū)，特色和動力是小城鎮(zhèn)建設(shè)的兩個主要問題。特色方面，有許多西部小城鎮(zhèn)的特色不夠鮮明，僅僅體現(xiàn)在產(chǎn)品差異性上，需要從比較優(yōu)勢的角度出發(fā)，塑造小城鎮(zhèn)“特而強”的方面；發(fā)展動力方面，西部小城鎮(zhèn)更多以行政的動力搞建設(shè)，與市場契合度不佳，較難見效。如何發(fā)揮生態(tài)的優(yōu)勢，將地方的一些傳統(tǒng)與習(xí)俗進行物化的表現(xiàn)從而進行相應(yīng)的規(guī)劃，是西部小城鎮(zhèn)建設(shè)中的一個問題。

劃的教育與城市規(guī)劃從對象上和尺度上來說是兩個系統(tǒng)，應(yīng)加強在城鄉(xiāng)規(guī)劃教育中對于鄉(xiāng)村的調(diào)研及工作。用城市規(guī)劃的思維規(guī)劃鄉(xiāng)村會出現(xiàn)一定的失誤，因此在規(guī)劃時一定要加強研究，理清規(guī)劃的條件，并考慮村民的現(xiàn)代化需求。對于生態(tài)安全格局與產(chǎn)業(yè)等方面，需要從鎮(zhèn)域的層面進行考量，通過有針對性的規(guī)劃手段進行規(guī)劃。

小城鎮(zhèn)特色設(shè)計

一、小城鎮(zhèn)特色構(gòu)成要素

小城鎮(zhèn)在規(guī)模、功能、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等方面與城市相比要簡單的多，城鎮(zhèn)的特色構(gòu)成相對比較簡單，但在構(gòu)成要素上卻是一致的。小城鎮(zhèn)特色構(gòu)成主要是指在一定的地域范圍內(nèi)，城鎮(zhèn)所處的自然地理環(huán)境、人工創(chuàng)造的物質(zhì)環(huán)境和居住其中的人的行為活動。美國學(xué)者格林漢姆在《維持場所精神——城市特色的保護過程》一書中指出，構(gòu)成城市識別性的主要成分為：物質(zhì)特性和面貌；可識別性的活動和集會；意義和象征。城市特色的構(gòu)成要素主要體現(xiàn)在上述三個方面，城市特色構(gòu)成定義同樣適用于小城鎮(zhèn)。因此，可以將小城鎮(zhèn)特色的構(gòu)成分為自然環(huán)境、人工環(huán)境和人文環(huán)境，三種環(huán)境要素相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了小城鎮(zhèn)的特色。

1.自然環(huán)境

自然環(huán)境是小城鎮(zhèn)特色構(gòu)成的基礎(chǔ)性要素，主要包括城鎮(zhèn)的氣候條件、地形地貌、森林資源、農(nóng)業(yè)資源、動植物資源等方面。它是以自然地理要素為主體，在特定區(qū)域內(nèi)所表現(xiàn)出來的綜合環(huán)境。自然環(huán)境要素體現(xiàn)出小城鎮(zhèn)特色在自然地理環(huán)境方面的特征。小城鎮(zhèn)在規(guī)劃建設(shè)時，應(yīng)當(dāng)重視利用他們各自的自然地理條件，創(chuàng)造各具特色的外部形態(tài)。

2.人工環(huán)境

人工環(huán)境同人們的日常生活聯(lián)系緊密，涉及的方面較多，它是小城鎮(zhèn)特色構(gòu)成要素的主要部分。人工環(huán)境是指某個歷史、地理和社會條件下人們在城鎮(zhèn)中生活中所形成的積淀和痕跡，以及現(xiàn)代城市居民建造并依然在使用的各種場所和環(huán)境。人工環(huán)境主要包括城市形態(tài)和布局、建筑物、開放空間、環(huán)境設(shè)施等內(nèi)容。

（1）城鎮(zhèn)形態(tài)和布局是一個土地使用的問題，也是小城鎮(zhèn)規(guī)劃的基本內(nèi)容。小城鎮(zhèn)的形態(tài)和布局影響這開發(fā)強度、交通流線、環(huán)境質(zhì)量等，城鎮(zhèn)形態(tài)與布局的形成有多方面的因素，有的帶有濃郁的人文色彩，有的是順應(yīng)自然形勢，還有的是經(jīng)濟規(guī)律影響下的成果，而更多的是各種因素的綜合作用。

（2）建筑的體量、色彩、風(fēng)格、材料、布局等對城鎮(zhèn)空間環(huán)境具有重要的影響，是構(gòu)成城鎮(zhèn)特色的重要元素。建筑物同人們的生活聯(lián)系密切，它是城鎮(zhèn)特色主要的物質(zhì)載體，也是體現(xiàn)城鎮(zhèn)特色最直接的要素。建筑物形態(tài)與氣候、日照、地形地貌、開發(fā)空間有關(guān)，同時也與人們的生活習(xí)慣相關(guān)。它不僅反映小城鎮(zhèn)的地域文化、自然條件，也反映了小城鎮(zhèn)居民的習(xí)俗、審美。

（3）公共空間主要包括街道、廣場、集市等城鎮(zhèn)的外部空間，是小城鎮(zhèn)居民的主要活動場所。公共空間由于視野開闊，人群集中，能夠成為城鎮(zhèn)中最有特色的區(qū)域。街道和道路是城鎮(zhèn)中線形開發(fā)空間，既有交通的作用，又能為城鎮(zhèn)居民同生活的活動場所。而廣場和綠地是城鎮(zhèn)中最有魅力，最能體現(xiàn)城鎮(zhèn)文明程度的開放空間，隨著商業(yè)和現(xiàn)代文化的介入，小城鎮(zhèn)的生活更加開放，居民也迫切需要更多的高質(zhì)量開放空間，但同時也需要避免開放空間尺度過大。

（4）環(huán)境設(shè)施是城鎮(zhèn)外部空間中供人使用，為居民提供服務(wù)的設(shè)施。它包含的內(nèi)容非常豐富，如垃圾桶、坐凳、廣告牌、路燈、護欄等。這些要素雖小，但卻是影響小城鎮(zhèn)特色的重要因素。位置合適、點綴得當(dāng)?shù)男∑房梢悦阑h(huán)境，提高居民的文化品位和欣賞水平，對小城鎮(zhèn)特色環(huán)境起到襯托作用。

3.人文環(huán)境

城鎮(zhèn)中的人文環(huán)境包含了廣泛的內(nèi)容，某種程度上應(yīng)該說是城鎮(zhèn)的文化，是不同的城鎮(zhèn)間地方文化差異性的體現(xiàn)。人文環(huán)境包括民族宗教、歷史人文、民俗風(fēng)情、民間工藝等。由于范圍與所處環(huán)境的不同，人文環(huán)境對于小城鎮(zhèn)特色體現(xiàn)比一般的城市要來得顯著，我國的城鄉(xiāng)發(fā)展長期處于“二元結(jié)構(gòu)”中，鄉(xiāng)村地區(qū)具有明顯的自給自足的農(nóng)業(yè)社會特征，因此很多傳地域人文的特征也得到較好的保存，這對于小城鎮(zhèn)來說是最好的人文資源，這些人文環(huán)境資源具有獨特性、不可模仿性。在小城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)該鼓勵發(fā)揮人文環(huán)境的特點，讓地方文化在具體的設(shè)計方案中有所體現(xiàn)，逐步形成了小城鎮(zhèn)特有的人文景觀。

二、特色小城鎮(zhèn)的設(shè)計的目標(biāo)

（1）協(xié)調(diào)發(fā)展的城鎮(zhèn)群體

小城鎮(zhèn)的區(qū)域性特征是城鄉(xiāng)一體、城鄉(xiāng)結(jié)合，這是小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)實條件，也是小城鎮(zhèn)城市化進程的重點，更是小城鎮(zhèn)第一產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整的中心。小城鎮(zhèn)城市規(guī)劃設(shè)計應(yīng)該考慮到這種特殊性，以總體把握區(qū)域小城鎮(zhèn)群體的視角，注重小城鎮(zhèn)間協(xié)調(diào)配合、分工合作的可能性，在規(guī)劃中要充分考慮到小城鎮(zhèn)的聚集效益和規(guī)模效益，確定城鎮(zhèn)職能和輻射范圍，既滿足本鎮(zhèn)的現(xiàn)實要求，又與相鄰城鎮(zhèn)互為補充，達(dá)到相互促進、各顯其能的目標(biāo)。

（2）特色鮮明的城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)

具有本土特色的強有力的產(chǎn)業(yè)支撐是實現(xiàn)高質(zhì)量城鎮(zhèn)化的必要條件。實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與城鎮(zhèn)建設(shè)的融合是小城鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展、增強城鎮(zhèn)活力的重要路徑。小城鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征是第一、二、三產(chǎn)業(yè)并存：第一產(chǎn)業(yè)有規(guī)?；?、集約化、特色化的趨勢；第二產(chǎn)業(yè)不同于大中城市的綜合性的工業(yè)，而是有比較獨立的塊狀經(jīng)濟特點，即以某一項集聚型產(chǎn)業(yè)為主。小城鎮(zhèn)的規(guī)劃設(shè)計必須考慮這些產(chǎn)業(yè)特征并加以利用和引導(dǎo)。

（3）生態(tài)綠色的城鎮(zhèn)環(huán)境

在當(dāng)前城鎮(zhèn)化進程與經(jīng)濟發(fā)展受資源與環(huán)境的約束不斷強化的背景下，小城鎮(zhèn)的發(fā)展建設(shè)必須深度融合集約、綠色、節(jié)能、環(huán)保理念。小城鎮(zhèn)擁有比大中城市條件優(yōu)越的自然條件，應(yīng)當(dāng)加強小城鎮(zhèn)自然資源的利用和保護。小城鎮(zhèn)建設(shè)需要重視城鎮(zhèn)綠地系統(tǒng)、河流水系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計，打造生態(tài)綠色的城鎮(zhèn)環(huán)境。小城鎮(zhèn)必須治理污染型企業(yè)，避免低產(chǎn)出、高污染的產(chǎn)業(yè)引入。全面落實節(jié)能減排措施，嚴(yán)控主要污染物排放總量，加快調(diào)整小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)和能源結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。開展綠色低碳城鎮(zhèn)、綠色生態(tài)城鎮(zhèn)、綠色居住區(qū)、綠色基礎(chǔ)設(shè)施等重點項目建設(shè)，推進綠色建筑規(guī)?；l(fā)展，探索和引導(dǎo)新型生態(tài)綠地城鎮(zhèn)化發(fā)展之路。

（4）特色鮮明的城鎮(zhèn)文化。

小城鎮(zhèn)應(yīng)當(dāng)重視地域歷史文脈的繼承與發(fā)展，保護歷史文化遺存，加強對歷史文物、民風(fēng)民俗、自然景觀和人文景觀的挖掘、保護和合理利用。傳統(tǒng)民居、寺廟等歷史建筑是城鎮(zhèn)文化的重要內(nèi)容，也是小城鎮(zhèn)重要的旅游資源，既要保護這些資源不受破壞，也要在保護中宣傳展示以達(dá)到文化傳承的目的。此外，具有傳統(tǒng)文化特色的小城鎮(zhèn)應(yīng)當(dāng)提高小城鎮(zhèn)的建筑設(shè)計和景觀設(shè)計水平，搞好重點地段、重點區(qū)域和標(biāo)志性建筑設(shè)計，豐富城鎮(zhèn)的文化內(nèi)涵，提升城鎮(zhèn)文化品位，塑造城鎮(zhèn)形象，形成具有地方特色的城鎮(zhèn)文化。

（5）豐富多彩的居民生活。

小城鎮(zhèn)建設(shè)的最終目標(biāo)是提高居民生活水平，為城鎮(zhèn)居民創(chuàng)造一個質(zhì)量優(yōu)良的生活環(huán)境。這也是新型城鎮(zhèn)化中大、中、小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要體現(xiàn)。通過特色的城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)保持居民收入持續(xù)快速增長，促進城鎮(zhèn)居民的消費水平穩(wěn)步提高。注重推進文體基礎(chǔ)設(shè)施、社區(qū)文體隊伍的建設(shè)，堅持將組織開展豐富多彩的群眾性文體活動，使文體活動成為了小城鎮(zhèn)居民生活的一部分。實現(xiàn)居民生活全面小康，讓居民真正體會到城鎮(zhèn)化發(fā)展帶來的利益。

三、小城鎮(zhèn)設(shè)計方法

1.宏觀層次特色小城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計（區(qū)域規(guī)劃階段）小城鎮(zhèn)的區(qū)域性規(guī)劃設(shè)計應(yīng)當(dāng)站在區(qū)域群體的高度，注重規(guī)劃小城鎮(zhèn)間分工合作、協(xié)調(diào)配合的機會，達(dá)到區(qū)域內(nèi)各個小城鎮(zhèn)優(yōu)勢互補、相互促進的目的，在一定范圍內(nèi)實現(xiàn)社會、經(jīng)濟、環(huán)境資源的效益最大化，實現(xiàn)“城鎮(zhèn)群體協(xié)調(diào)發(fā)展”的目標(biāo)，這種優(yōu)勢互補的行為在當(dāng)下顯得尤為重要。

區(qū)域規(guī)劃階段的小城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計主要研究區(qū)域范圍內(nèi)自然地理環(huán)境與人文景觀資源的特色構(gòu)成，研究區(qū)域整體形象特色和各城鎮(zhèn)的風(fēng)貌特點，從而確定各個體城鎮(zhèn)的規(guī)劃設(shè)計任務(wù)。從區(qū)域環(huán)境的大背景中區(qū)尋找小城鎮(zhèn)的獨特個性和品質(zhì)，把小城鎮(zhèn)內(nèi)部空間的規(guī)劃整合和功能分布放到區(qū)域系統(tǒng)背景中統(tǒng)一考慮，有機組合，從而形成合理的區(qū)域城鎮(zhèn)體系與城鎮(zhèn)綜合環(huán)境。具體來說，這一階段的小城鎮(zhèn)城市設(shè)計主要考慮兩個方面的內(nèi)容，一方面對于區(qū)域外部而言，要建立區(qū)域整體形象特色，另一方面對于區(qū)域內(nèi)部而言，要考慮區(qū)域內(nèi)各個小城鎮(zhèn)的景觀特色聯(lián)系，以及各個小城鎮(zhèn)在區(qū)域中所起的作用和各自的功能定位、區(qū)域空間交通網(wǎng)絡(luò)、綜合生態(tài)平衡等問題。每個區(qū)域所處的自然地理條件不同，形成的區(qū)域形象特色也有差異。區(qū)域整體形象的構(gòu)建在于對區(qū)域歷史文化傳統(tǒng)的把握和對區(qū)域城鎮(zhèn)風(fēng)格與景觀體系的協(xié)

調(diào)。區(qū)域城鎮(zhèn)間交通組織的便捷性是各城鎮(zhèn)相互聯(lián)系的基本條件?？傮w而言，區(qū)域規(guī)劃階段的特色小城鎮(zhèn)城市設(shè)計是以區(qū)域為統(tǒng)一整體，研究區(qū)域城鎮(zhèn)體系的綜合問題，以導(dǎo)則的形式制定區(qū)域內(nèi)各小城鎮(zhèn)下一階段特色小城鎮(zhèn)城市規(guī)劃設(shè)計的指導(dǎo)性內(nèi)容，他們包括：

（1）區(qū)域范圍內(nèi)各小城鎮(zhèn)與中心城區(qū)以及城鎮(zhèn)之間的空間環(huán)境關(guān)系的構(gòu)建，如區(qū)域內(nèi)綠地系統(tǒng)與城鎮(zhèn)建成區(qū)的空間環(huán)境關(guān)系，各鎮(zhèn)區(qū)與市區(qū)中心的環(huán)境關(guān)系等。

（2）區(qū)域內(nèi)各小城鎮(zhèn)的景觀風(fēng)貌特色的劃分，包括城鎮(zhèn)建筑風(fēng)貌特色的區(qū)域劃分，各風(fēng)貌區(qū)的建筑特征控制，城鎮(zhèn)住區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、物流園區(qū)布局策略。

（3）區(qū)域性交通走廊的景觀環(huán)境控制策略研究，包括高速、公路、鐵路及水系等沿線景觀發(fā)展策略。

（4）提出區(qū)域內(nèi)被破壞的地形地貌景觀修復(fù)策略。

（5）區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)保護及開發(fā)的策略研究，包括制定區(qū)域內(nèi)自然保護區(qū)的規(guī)劃設(shè)計導(dǎo)則；生態(tài)資源、風(fēng)景旅游資源開發(fā)利用策略。

（6）區(qū)域歷史文化遺產(chǎn)保護策略研究，包括重要歷史文化遺產(chǎn)如宗教建筑、聚落等景觀資源的保護利用對策。

2.中觀層次特色小城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計（總體規(guī)劃階段）

小城鎮(zhèn)總體規(guī)劃階段的城市設(shè)計將決定小城鎮(zhèn)未來的發(fā)展格局，它主要是配合城鎮(zhèn)總體規(guī)劃，對小城鎮(zhèn)空間范圍內(nèi)有重大影響的內(nèi)容進行合理組織，如小城鎮(zhèn)的功能、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、景觀、公共環(huán)境設(shè)施及其發(fā)展遠(yuǎn)景進行深入研究和分析，并選擇一些能代表城鎮(zhèn)空間環(huán)境特點的方面進行策略性城市設(shè)計?？傮w規(guī)劃階段的小城鎮(zhèn)城市設(shè)計，主要包含以下幾方面內(nèi)容：

（1）小城鎮(zhèn)總體空間形態(tài)設(shè)計

制定小城鎮(zhèn)總體空間形態(tài)的保護和發(fā)展計劃；確定城鎮(zhèn)中主要的發(fā)展軸線和重要城鎮(zhèn)空間景觀節(jié)點布局。具體而言，就是綜合考慮小城鎮(zhèn)所處的自然環(huán)境和歷史文化環(huán)境，結(jié)合小城鎮(zhèn)總體規(guī)劃所要求的用地布局，來構(gòu)建構(gòu)小城鎮(zhèn)的總體空間發(fā)展格局。小城鎮(zhèn)總體空間形態(tài)設(shè)計需要充分研究分析地面和立面空間的現(xiàn)狀條件，分析小城鎮(zhèn)新舊更新和發(fā)展演變的過程，充分利用城鎮(zhèn)所處的自然地形地貌，并將城鎮(zhèn)周邊具有一定景觀價值的自然景觀資源納入到小城鎮(zhèn)的景觀體系中來，形成立體的、多元的、開放的總體空間形態(tài)格局。

（2）小城鎮(zhèn)景觀系統(tǒng)設(shè)計

小城鎮(zhèn)的景觀系統(tǒng)由景觀區(qū)域、景觀節(jié)點和景觀軸線組成，要構(gòu)建完整的景觀體系，就需要對小城鎮(zhèn)的各種景觀要素進行系統(tǒng)設(shè)計。首先要分析小城鎮(zhèn)景觀構(gòu)成要素，然后再根據(jù)城鎮(zhèn)的用地布局對各區(qū)域的景觀特點來擬定特色景觀區(qū)，進而確定重要的景點、視線廊道，提出視線廊道范圍內(nèi)的建筑物的造型、色彩控制原則。構(gòu)建小城鎮(zhèn)的景觀體系還必須提出公園綠地系統(tǒng)的布局，主要廣場的位置、大小、數(shù)量，濱水岸線的控制指引。

（3）小城鎮(zhèn)豎向設(shè)計與天際線控制 起伏的山丘、多彩的林地、高低錯落的建筑共同構(gòu)成了小城鎮(zhèn)生動活潑的空間形態(tài)，小城鎮(zhèn)空間的豎向設(shè)計對于小城鎮(zhèn)美麗風(fēng)情的形成至關(guān)重要。設(shè)計需要依據(jù)小城鎮(zhèn)的地形地貌條件和風(fēng)景、建筑特色，對小城鎮(zhèn)的整體建筑高度控制進行分區(qū)，并結(jié)合各功能區(qū)域的要求，確定各景觀區(qū)的建筑高度數(shù)值，制高建筑的位置、建筑群輪廓線，以及連續(xù)的高度相近建筑的最大長度值。小城鎮(zhèn)天際線的控制是體現(xiàn)小城鎮(zhèn)形象特色的一項重要內(nèi)容。對于外來者而言，他們往往從很遠(yuǎn)的距離就可以看到城鎮(zhèn)輪廓，得到小城鎮(zhèn)的初步印象。從城鎮(zhèn)內(nèi)部比較開闊的地方，如廣場、道路、河流、公園等地方都能看到城鎮(zhèn)的天際輪廓線，而制高點往往是天際線的高潮部分，有時能起城鎮(zhèn)標(biāo)志物的作用，還可以在高點處觀賞全鎮(zhèn)風(fēng)景，這是需要重點處理的地方。天際線和制高點一般是隨著城市的發(fā)展而逐步形成的，具有不確定性，城市設(shè)計需要在不確定中找到天際線形成的必然因素，提前策劃，形成有序的小城鎮(zhèn)天際輪廓。

（4）小城鎮(zhèn)色彩控制

小城鎮(zhèn)的色彩主要體現(xiàn)在建筑上，而建筑色彩和建筑風(fēng)格對人的視覺、心理感受具有重要的影響，設(shè)計要根據(jù)城鎮(zhèn)區(qū)域周邊的自然環(huán)境條件進行色彩控制。色彩控制是創(chuàng)造小城鎮(zhèn)個性環(huán)境的手段之一，既對小城鎮(zhèn)總體風(fēng)貌進行控制引導(dǎo)，又不能對建筑師的發(fā)揮創(chuàng)作進行限制；色彩控制需要提出小城鎮(zhèn)的總體色彩基調(diào)，對建筑的造型和風(fēng)格提出控制性建議。色彩控制以調(diào)和為主要原則，對比為輔。

（5）小城鎮(zhèn)綠地系統(tǒng)設(shè)計

小城鎮(zhèn)的周邊一般是廣闊田野，它是城市與鄉(xiāng)村之間的紐帶。這樣的環(huán)境就決定了綠地系統(tǒng)的設(shè)計是小城鎮(zhèn)總體設(shè)計的總要內(nèi)容。在小城鎮(zhèn)綠地系統(tǒng)中，除了建成區(qū)或各種功能區(qū)包含的公園、行道樹、小區(qū)綠化以外，主要以植被帶、河流和農(nóng)田為主，這具有自然作用的過程和生態(tài)特點。它通過綠色廊道、楔型綠地的形式，將城鎮(zhèn)的公園、綠地、庭院、自然保護地、農(nóng)田、濱水綠帶和山體綠化等納入綠色網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成一個自然、高效、多樣化的，有一定自我維持能力的綠色景觀結(jié)構(gòu)體系，促進城鎮(zhèn)環(huán)境與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（6）小城鎮(zhèn)水網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計

小城鎮(zhèn)水網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計包括河流、湖泊、魚塘等水域的空間，也包括與水域生態(tài)相關(guān)的灘地、濕地、水生植被、水生生物等自然元素，它們之間組合成了復(fù)雜的水體網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，共同起到水量控制、水質(zhì)凈化的作用。小城鎮(zhèn)城市設(shè)計中的水網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計，主要研究的是如何利用水體空間構(gòu)建富有美感和韻律的小城鎮(zhèn)濱水空間景觀環(huán)境。小城鎮(zhèn)的水景觀設(shè)計必須建立在城鎮(zhèn)河道水系綜合治理的基礎(chǔ)上。首先要有充沛的水源和豐滿的水量，其次根治污染，確保水質(zhì)清潔，第三河道清淤，拓寬河面，這是構(gòu)建優(yōu)良水景觀的基礎(chǔ)條件。

3.微觀層次特色小城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計（詳細(xì)規(guī)劃階段）詳細(xì)規(guī)劃階段的小城鎮(zhèn)城市設(shè)計，是把總體規(guī)劃階段的設(shè)計要求進一步深化、量化。以人為尺度，從人的各類活動所要求的功能出發(fā)，對小城鎮(zhèn)的空間環(huán)境做出具體設(shè)計，此階段的特色小城鎮(zhèn)城市設(shè)計的對象是小城鎮(zhèn)的局部空間，如對舊鎮(zhèn)區(qū)、工業(yè)區(qū)、特色風(fēng)貌區(qū)、廣場、公園等進行較為詳盡的城市設(shè)計。局部城市設(shè)計首先要對設(shè)計區(qū)域進行場所調(diào)研與分析，包括自然地形地貌、現(xiàn)有建筑特征、環(huán)境景觀風(fēng)貌、道路通行狀況等，并從空間組織、景觀環(huán)境、建筑群體等方面提出設(shè)計控制要求。城鎮(zhèn)詳細(xì)規(guī)劃階段的城市設(shè)計要注重小城鎮(zhèn)的文脈傳承。詳細(xì)規(guī)劃階段的特色小城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計的主要內(nèi)容包括：

（1）建筑設(shè)計導(dǎo)則

建筑設(shè)計導(dǎo)則主要有兩部分內(nèi)容，一是建筑群形態(tài)設(shè)計，二是單體建筑色彩與建筑風(fēng)格的設(shè)計。建筑群體形態(tài)的設(shè)計需要以總體規(guī)劃的控制要求為依據(jù)，研究每個地塊、建筑以及地塊與建筑之間的功能布局和群體空間組合的關(guān)系，分清主次、建立聯(lián)系，使建筑群體形成有機和諧、富有特色的小城鎮(zhèn)建筑群體形象，為下一步確定地塊建筑體量大小，高低進退以及建筑造型提供依據(jù)。詳細(xì)規(guī)劃階段的色彩與建筑風(fēng)格設(shè)計應(yīng)傳承總規(guī)提出的建筑形式、色彩肌理等方面控制要求，發(fā)揮小城鎮(zhèn)建筑形象的特點。此外，建筑形象在細(xì)節(jié)方面也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)地方特色，尤其是民居建筑，形成自然、美觀的小城鎮(zhèn)建筑特色。

（2）公共開放空間設(shè)計

總體規(guī)劃與詳細(xì)規(guī)劃都涉及到城鎮(zhèn)開放空間的內(nèi)容，前者是對城鎮(zhèn)開放空間46景觀體系的總體構(gòu)想，考慮其選址、數(shù)量、布局、設(shè)計策略等內(nèi)容，在一定程度上是指引具體形態(tài)的設(shè)計。而后者是對前者要求的進一步深化，不但要明確開放空間的范圍和界線，還要明確范圍內(nèi)景觀的具體內(nèi)容、位置、規(guī)模等。公共空間的設(shè)計包含空間系統(tǒng)的組織、功能布局、形態(tài)、尺度控制、界面處理等方面內(nèi)容。在滿足總體功能要求的前提下，應(yīng)盡可能多的為市民大眾提供各種豐富活動內(nèi)容的場所，包括廣場、綠地、街頭公園、休閑空間等。開放空間的設(shè)計需要對空間中布置的環(huán)境設(shè)施提出要求，強調(diào)設(shè)計要盡量滿足使用者的要求。

（3）道路交通與街道空間設(shè)計

小城鎮(zhèn)的道路交通是在滿足道路交通功能的前提下，從小城鎮(zhèn)空間環(huán)境質(zhì)量和景觀的角度提出要求，協(xié)調(diào)城鎮(zhèn)道路與建筑群體及公共空間的關(guān)系。行車道路重點對道路交叉口的形式、尺度、斷面及道路景觀進行設(shè)計，將城鎮(zhèn)道路作為街道空間的一部分，而不僅僅是從工程或交通的角度來看待。街道空間和生活性道路則著重以人的尺度進行空間環(huán)境的塑造，增加人行的活動范圍，優(yōu)化道路空間的活動感受。

（4）綠化與建筑小品設(shè)計 綠化和建筑小品，是延續(xù)綠地的布局和風(fēng)格，對這種布局和風(fēng)格的具體細(xì)化設(shè)計。包含了植物的選擇和配置，建筑小品的造型、布點等內(nèi)容。如公園中綠地的比例，喬、灌木的搭配，樹形的特征，花卉的花期、花色。建筑小品包括雕塑、廊架、噴泉水池等。

（5）小城鎮(zhèn)景觀照明設(shè)計

在夜幕降臨的時候小城鎮(zhèn)也能突顯魅力，美麗的夜景是特色小城鎮(zhèn)的另一個側(cè)面。小城鎮(zhèn)景觀照明為鎮(zhèn)民夜晚期間的休閑、娛樂、購物及交往活動提供舒適光照環(huán)境。尤其是在文化名鎮(zhèn)和旅游城鎮(zhèn)，使得在小城鎮(zhèn)游覽的游客流連忘返，推動小城鎮(zhèn)旅游業(yè)的發(fā)展。城鎮(zhèn)的景觀照明是室外照明與景觀概念的結(jié)合，城市設(shè)計要對城鎮(zhèn)的重點地段提出照明設(shè)計的構(gòu)想和要求。對重要的廣場、街道、建筑群的照明方式、燈光形式、色彩、照度等分別提出設(shè)計方案。

（6）環(huán)境設(shè)施設(shè)計

環(huán)境設(shè)施包含的內(nèi)容廣泛，一般是指小城鎮(zhèn)中除建筑、構(gòu)筑物、綠化、道路以外用于休息、娛樂、游戲、裝飾、觀賞的所有人工設(shè)施。如座椅、花壇、噴泉、候車亭、廣告燈箱、招牌、公共電話亭、垃圾箱、標(biāo)識系統(tǒng)等城市家具。這些設(shè)施體量不大，但很重要，人的使用頻率高，設(shè)計得好能對小城鎮(zhèn)環(huán)境起到積極的促進作用。小城鎮(zhèn)城市設(shè)計要對這些設(shè)施的布置和造型提出設(shè)計要求。