第一篇：教學(xué)特色

美術(shù)教學(xué)特色

積極實施素質(zhì)教育，能切實執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”的要求，認(rèn)真鉆研教學(xué)教法，提高自身素質(zhì)；能學(xué)習(xí)新課程、新理念，更新觀念，使自己適應(yīng)時代發(fā)展的需要，適應(yīng)學(xué)生不斷增長需求的需要。

在教學(xué)中堅持以學(xué)生為本，通過各種方式、方法，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。能充分利用校園及校外優(yōu)美的環(huán)境，用幻燈、多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。能盡量展示范畫，多講名家、名畫的趣聞活躍課堂氣氛。堅持每年舉辦若干次學(xué)生課堂作業(yè)展及師生畫展，優(yōu)秀作品送外參展。堅持淡化單一的評價模式，通過語言、文字、數(shù)據(jù)及學(xué)生自評、互評來達(dá)到評價方式的多樣性。教學(xué)中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、審美能力。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義意識。加強師生雙邊關(guān)系，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

認(rèn)真做好學(xué)校美術(shù)興趣小組輔導(dǎo)工作；本校學(xué)生的美術(shù)高考輔導(dǎo)工作。

課堂教學(xué)特色：

1、堅持運用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。

2、結(jié)合課堂內(nèi)容展示教師的美術(shù)作品。

3、能充分利用校園環(huán)境及校外緊靠虞山的地理優(yōu)勢進(jìn)行課堂教學(xué)。

4、堅持每年舉辦若干次全校學(xué)生美術(shù)作業(yè)展及師生畫展，優(yōu)秀作品送外參展。

美術(shù)高考特色：

1、結(jié)合“校園美術(shù)吉尼斯”活動，深入學(xué)生了解情況，發(fā)現(xiàn)苗子引導(dǎo)培養(yǎng)。

2、制定計劃、爭取課時、認(rèn)真輔導(dǎo)。

3、了解考試信息，有針對性訓(xùn)練、應(yīng)考。

4、不定時帶領(lǐng)學(xué)生參觀市美術(shù)館、博物館、龐薰琹美術(shù)館及各畫廊。

5、堅持教師送考、注重考生考前心態(tài)調(diào)節(jié)。

6、歷年美術(shù)高考全部錄取，近三年本科率百分之八十。

我校多年來一直十分注重學(xué)生良好審美情操的養(yǎng)成，為此在2002年起就立項實施了《有關(guān)充分發(fā)揮審美教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的獨特優(yōu)勢的研究》的縣級課題，并取得了一定成果，于今年順利結(jié)題。但我們不會停止進(jìn)一步養(yǎng)成學(xué)生良好審美觀念的步伐，并從多方面入手，在此基礎(chǔ)上努力提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。

如結(jié)合我校優(yōu)越的信息技術(shù)環(huán)境，一方面在五年級組實施省級課題《現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中優(yōu)越功能的開發(fā)》的研究活動；另一方面在一年級中嘗試開發(fā)了校本課程《快樂鼠標(biāo)涂鴉》，很大程度上提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力，學(xué)生的部分作品也送交了上級領(lǐng)導(dǎo)部門。

同時，傳統(tǒng)的繪畫興趣小組每周定時活動。在陽光的五月，我們與兩所兄弟學(xué)校聯(lián)合舉辦了“第二屆陶汾甸小學(xué)生書畫作品聯(lián)展”；“六?一”前夕我們又在學(xué)校的“飛揚理想”文化藝術(shù)節(jié)上成功舉辦了“暢想未來”的主題畫展，全校同學(xué)踴躍參展，營造了良好的學(xué)習(xí)交流氛圍；在剛舉辦的縣“十佳”小美術(shù)家比賽中，我校的謝莉莉同學(xué)榮獲了“十佳”小美術(shù)家的稱號。我們將一如既往，為學(xué)生良好審美觀念的樹立而努力不泄。

第二篇：教學(xué)特色

一

1、針對性。針對不同的對象，確定不同的教育內(nèi)容，采取不同的教育方式。

2、適應(yīng)性。繼續(xù)教育要在提出新理論、新技術(shù)、新方法之后，與實際工作相聯(lián)系，做到學(xué)用一致，學(xué)有所成。一是把人才培養(yǎng)、人才評價、人才使用有機地結(jié)合起來；二是繼續(xù)教育的目標(biāo)必須與經(jīng)濟發(fā)展的需要相適應(yīng)；三是堅持旁及與重點相結(jié)合；四是繼續(xù)教育的內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際工作需要，并兼顧長遠(yuǎn)發(fā)展；五是繼續(xù)教育的形式根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求，采取靈活多樣、行之有效的方法。

3、靈活性。根據(jù)培訓(xùn)對象的不同層次、不同學(xué)歷的不同要求，在培訓(xùn)類型、教學(xué)內(nèi)容、培訓(xùn)組織、培訓(xùn)方法、時間安排、師資選聘、教材選擇等等方面因人、因事、因地置宜，具有很強的靈活性。

二學(xué)院投入巨資建設(shè)了國內(nèi)領(lǐng)先、源于現(xiàn)場、高于現(xiàn)場的“城市軌道交通管控一體化實訓(xùn)基地”。全國高校規(guī)模較大、集成度最高的城市軌道交通綜合調(diào)度指揮實訓(xùn)室、覆蓋全國企業(yè)主流平臺的電客車司機駕駛實訓(xùn)室、配備企業(yè)真實生產(chǎn)設(shè)備的城市軌道交通車輛實訓(xùn)室、城市軌道交通通信信號實訓(xùn)室、站務(wù)實訓(xùn)室。與享譽國際的西南交通大學(xué)創(chuàng)客實驗中心共建的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室等一流的校內(nèi)實驗實訓(xùn)室是學(xué)院一流城市軌道交通專業(yè)的強大硬件支撐。

讓企業(yè)走進(jìn)課堂，把課堂搬進(jìn)企業(yè)。依托引企入校企業(yè)，密切企業(yè)與課堂的聯(lián)系。實施模塊引領(lǐng)，雙元推動的人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)，學(xué)中做，教與做相輔相成”。將傳統(tǒng)的學(xué)科內(nèi)容分項目或任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，由淺到深，由易到難，將分析的基本操作理論和技能按照設(shè)計的知識目標(biāo)和技能目標(biāo)展開教學(xué)活動。在培訓(xùn)形式上可采取聯(lián)合辦學(xué)、委托培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等方式；在培訓(xùn)期限上采取長短結(jié)合的方式，可以脫產(chǎn)也可以半脫產(chǎn)；在培養(yǎng)對象上依據(jù)崗位的實際需要靈活確定；在教學(xué)形式上不受某種固定模式的限制，根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求采取多種形式匠教學(xué)手段。

教學(xué)模式采用公司制，學(xué)生可在校注冊公司，引入國內(nèi)外跨境電商優(yōu)秀平臺，如京東、速賣通、ebay、亞馬遜、wish、敦煌等，主要崗位分為網(wǎng)絡(luò)營銷、產(chǎn)品開發(fā)、文案設(shè)計、客戶服務(wù)、美工、跨境電商運營和海外代購等。實行導(dǎo)師制，為每個團(tuán)隊配備專業(yè)導(dǎo)師，通過精英式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?？缇畴娚探M建了為企業(yè)、行業(yè)量身定制復(fù)合型實用型跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)的訂單班，畢業(yè)即可高薪就業(yè)。在校期間，學(xué)生不僅可以加入跨境電商工作室和跨境電商實戰(zhàn)中心，也可以申請自己的跨境電商公司。真實的電商實戰(zhàn)，上課即上班的教學(xué)模式，改變了以往枯燥的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)時代，成為優(yōu)秀跨境電商達(dá)人。

學(xué)院大膽創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念與模式，采用階梯式人才培養(yǎng)方式，堅持“學(xué)業(yè)創(chuàng)業(yè)兩不誤，知識財富雙豐收”的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)和成就了一大批有創(chuàng)新思維、有經(jīng)濟頭腦的電子商務(wù)物流方向人才。

該校為提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力，組織并開展了多種形式的培訓(xùn)。首先定期組織教師進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn)，使100%的教師掌握投影儀、錄音機、電視機、語音實驗室、綜合電教室的設(shè)備使用、操作及保養(yǎng)方法，其次開展各種專題培訓(xùn)活動，如教育網(wǎng)絡(luò)教研平臺應(yīng)用、學(xué)科整合、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用、CAI課件和網(wǎng)頁制作等，大大提高了教師應(yīng)用水平。學(xué)校還大力支持教師外出學(xué)習(xí)最新現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，為學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用起到了很好的用引領(lǐng)作用。

通過大數(shù)據(jù)真正實現(xiàn)“以學(xué)生為本”。在大多數(shù)教研活動中，評判一個課堂的好壞，更多是專家審美型的--教師的環(huán)節(jié)設(shè)計是否層層遞進(jìn),提出的問題是否有效,環(huán)節(jié)設(shè)置與本節(jié)活動的目標(biāo)是否契合，等等，而學(xué)生在這個課堂中的體驗，大部分時間是被完全忽略的，即使獲得了關(guān)注，也往往是“被代表”的---聽課者會根據(jù)自己的經(jīng)驗來假設(shè)學(xué)生的體驗,而學(xué)生真正的體驗如何，卻沒有強大的技術(shù)與數(shù)據(jù)源可提供分析與實證，大數(shù)據(jù)的到來，能從技術(shù)層面讓體驗者的感受得以量化與顯現(xiàn)，學(xué)生在一個課堂中的需求與態(tài)度。經(jīng)由大數(shù)據(jù)的處理變得可視、這也提供了教研活動以更為鮮活的素村一-傾斯學(xué)生成為了可能，教師有了了解學(xué)生的途徑與方法，從學(xué)生的需求出發(fā)改變教學(xué)行為成為了可能。傳統(tǒng)的教育研究往往是經(jīng)驗式的。我們總是認(rèn)為某些因素對學(xué)生很重要，對課堂很重要，比如提問有效性,課堂的節(jié)奏等。

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，以無人機的操控為基礎(chǔ)。以無人機基本構(gòu)造、無人機基本原理、低空無人機飛行技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)應(yīng)用為核心課程，使學(xué)生具備主流無人機的安裝、調(diào)試、操控、維護(hù)維修等專業(yè)技能；并且可以通過各種航空設(shè)備、地面站系統(tǒng)等進(jìn)行航拍、巡查以及其他方面等應(yīng)用技能的高素質(zhì)技能型人才。

審定各門課程教學(xué)大綱和技能訓(xùn)練大綱;審定 專業(yè)知識和技能考核的標(biāo)準(zhǔn)及方法;研究教學(xué)中出現(xiàn)的重大題，并及時指導(dǎo)解決;協(xié)調(diào)管理校內(nèi)外實習(xí);指導(dǎo)、推薦畢業(yè)生就業(yè)。專業(yè)指導(dǎo)委員會為專業(yè)建設(shè)注入了巨大的驅(qū)動力 ,發(fā)揮了強有力的指導(dǎo)功能，是一種讓行業(yè)或企業(yè)的力量直接參與人才培養(yǎng)全過程的制度性措施,這恰恰是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)的精髓所在發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會對專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)過程的指導(dǎo)，定期組織專家論證會，每學(xué)年教學(xué)計劃的修改須交由專業(yè)指導(dǎo)委員會討論，并提出修改意見根據(jù)市場需求和反饋畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度的信息完成教學(xué)計劃的修編和制定課程建設(shè)的發(fā)展方向,從而促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化。

第三篇：特色教學(xué)工作總結(jié)

時間在不知不覺中悄然流逝，回顧自己近幾年的工作，有得也有失，為了在今后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，特做如下小結(jié)，以期待自己能不斷的進(jìn)步。

在不斷學(xué)習(xí)中提升自我因工作需要，我主動放棄了自己任教多年的語文教學(xué)和班主任工作，擔(dān)任了專職美術(shù)教師。此時，新課程的改革已如火如荼的展開，而我在美術(shù)教學(xué)上的積累幾乎為零，一切都得從頭開始。為了盡快適應(yīng)新形式，我利用一切可以利用的時間，認(rèn)真研讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《在新課程改革中活化自己的角色》等等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《課標(biāo)》以外，還利用寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各個地區(qū)的新教學(xué)方法、新教研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識做儲備。

與此同時，我還積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，我深知要教育好學(xué)生，教師必須身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。教學(xué)中我采用多種形式，想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，積極引導(dǎo)他們留心觀察生活，鼓勵他們主動的參加社會各種活動，在活動中得到、鍛煉、增長自己的見識，豐富自己的閱歷，為自己的學(xué)習(xí)做好積累。

另外，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高自己的教學(xué)水平。

通過多種方式的學(xué)習(xí)我有了一些積累，撰寫的論文、案例、反思也多次在省、市、區(qū)獲獎。應(yīng)該說，在不斷的學(xué)習(xí)中，我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

在教書育人書中品味快樂

快樂是一種美好的心境，在教學(xué)中，在三尺講臺上，我時時的品味著這種快樂，并以這種快樂感染影響著我的“孩子們”。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課教學(xué)工作總結(jié)

堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。從教以來，我始終把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位；把培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓孩子們愛上自己的課放在首位。我努力為學(xué)生營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；不斷賞識學(xué)生，特別是那些學(xué)弱生，及時找到他們的閃光點進(jìn)行鼓勵，以幫他們找回自信；承認(rèn)學(xué)生之間的差異，對他們分層要求。為了讓每一個學(xué)生能愛上自己的教學(xué)，我潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)方法，時刻本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中，研究課堂，研究學(xué)生。課前認(rèn)真鉆研教材，精心備課，課上憑著“關(guān)注每位學(xué)生的成長”、“讓每位學(xué)生都獲得成功”的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，盡最大努力使所帶班的學(xué)生都能形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。努力將課本知識和生活中的教育資源緊密聯(lián)系起來，指導(dǎo)學(xué)生查找資料；創(chuàng)設(shè)條件互相交流；課內(nèi)課外相結(jié)合的學(xué)習(xí)；同時為學(xué)生搭建成功舞臺，展示自我，并進(jìn)行多元化的評價。這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。幾年的探索，這條“樂學(xué)”之路受到學(xué)生和家長的普遍歡迎。

正是這份對工作的摯愛的熱情和敢于創(chuàng)新的干勁。案例《紙盒城堡》獲市一等獎，還被確定為第三屆中國教育家大會重點推薦交流論文；案例《口語與禮儀》獲省三等獎；在宜昌市美術(shù)教師技能競賽中獲手工制作一等獎，綜合能力三等獎；由于在語言文字方面做出了一點努力，我被評為“省語言文字工作先進(jìn)個人”。

市、區(qū)基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)個人、省級金牌輔導(dǎo)老師、全國一等輔導(dǎo)教師、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、街辦“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽也接踵而至。但我并沒有滿足，而是以此為起點，為自己定下新的目標(biāo)。我知道，成績只是鞭策自己向前的動力，如果點滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉。

新一輪課程改革中藝術(shù)教學(xué)的試驗全面展開，我抓住這個機會，一邊積極參加課程改革中教育教學(xué)研討的活動，積極參加 聽課、評課，一邊主動上各級研究課和示范課，展示自己的課堂和教學(xué)風(fēng)格，甘做“靶子”讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長剖析課堂，在濃濃的研究氛圍中，我也迅速成長。

“嘗新不怕丑，敢為人先為貴?！蔽页Ｏ?，只要認(rèn)真投入，努力探索，大膽創(chuàng)新，定會獲得新的體驗和收獲。由我和另一位音樂老師合上的區(qū)級一年級藝術(shù)研討課《小樹葉》獲市、區(qū)專家及同行好評，課后，市專家為我們做了精彩的點評，并指出，音美教師同上一堂課，是一種大膽的嘗試，值得繼續(xù)探討和研究。專家還當(dāng)即點名要我們參加了市藝術(shù)研討課，我還被邀請在大會上作了經(jīng)驗交流。

在付出真愛后收獲真情

有人說：“人的一生幸運的不是能夠得到自己的所愛，而是愛自己的所有”。我感覺我自己就是一個幸運的人，因為愛自己的所有，我也得到了自己的所愛。因為愛學(xué)習(xí)，所以我能不斷超越自己；因為愛學(xué)生，所以學(xué)生給了我真情的回報。

……

藝術(shù)可以改變一個人，現(xiàn)在作為學(xué)校專職美術(shù)教師的我明白，藝術(shù)教師的魅力就在于自身的藝術(shù)修養(yǎng)，只有堅持學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，不斷提高美術(shù)教育教學(xué)能力，才能吸引學(xué)生、陶冶學(xué)生。我將在在藝術(shù)課標(biāo)的指導(dǎo)下，勤勤懇懇、腳踏實地，與其他教師一起共學(xué)共研，讓艷麗的藝術(shù)之花在每個孩子心中綻放。

第四篇：教學(xué)設(shè)計及特色

Unit5 Nelson Mandela---a modern hero

一、整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明

語言教學(xué)，特別是外語教學(xué)，內(nèi)容意義的理解是第一位，語言形式的學(xué)習(xí)是第二位。因此閱讀教學(xué)應(yīng)采用整體教學(xué)模式，也就是要求教師充分利用課文提供的語言材料，幫助學(xué)生完整理解課文大意，語言形式和篇章結(jié)構(gòu)，在處理各個部分時達(dá)到局部不離整體，整體寓于局部之中。

閱讀教學(xué)設(shè)計，要以任務(wù)推動學(xué)習(xí)，以任務(wù)貫穿學(xué)習(xí)。

《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)高中英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語言運用能力的同時，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。

高中英語課程還強調(diào)要使學(xué)生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力；要有利于學(xué)生學(xué)會運用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。

同時，高中英語課程關(guān)注學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。

基于以上說明，本課將Warming-up和Reading進(jìn)行整合，旨在幫助學(xué)生提高閱讀能力，幫助學(xué)生更好地、更全面地了結(jié)偉人的優(yōu)秀品質(zhì)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)曼德拉作為領(lǐng)袖人物的非凡魅力，提高自身的品格修養(yǎng)；同時，本課設(shè)計了各種活動，讓學(xué)生進(jìn)行自我探究和分組合作，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，最終達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。

二、教學(xué)背景分析

本單元是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材中必修第一冊的第五單元，中心話題是“偉人的品格”。本課內(nèi)容是“伊萊亞斯的故事”，借窮苦的黑人工人伊萊亞斯的口吻，敘述發(fā)生在他身邊的納爾遜·曼德拉的故事。這樣的寫法有別于慣常所采用的平鋪直敘式，因此在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生能從伊萊亞斯普通的話語中感受曼德拉的偉大。課文是詞匯、語法和文化的載體，文章中大量定語從句的出現(xiàn)，也給初步學(xué)生留下了直觀的印象，為后面的語法學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生們對曼德拉都有所了解。因此，教師要利用學(xué)生的已知引出更多的未知，并通過對文章的分析，引導(dǎo)學(xué)生從更深的層次去理解曼德拉的偉大之處。

閱讀文章中關(guān)于南非黑人當(dāng)時的工作和生活的情況介紹，可以讓學(xué)生聯(lián)想到當(dāng)今中國的一些社會問題，尤其是時下的一個熱點話題---農(nóng)民工的問題，從而增強學(xué)生的社會責(zé)任感。可以使學(xué)生學(xué)習(xí)偉人的優(yōu)良品質(zhì)，樹立正確的人生觀。并引導(dǎo)他們關(guān)注社會，學(xué)會尊重、關(guān)心、公平公正地對待他人，并與他人友好相處，共建和諧社會。

學(xué)情分析：高中年齡段的學(xué)生對周圍的食物較為敏感，有自己的觀點和看法，他們不滿足于教科書上的知識，想獲得更多的知識和信息。因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，鼓勵學(xué)生通過體驗、討論、合作和探究等學(xué)習(xí)方式，開發(fā)和利用課程資源，讓知識從課內(nèi)走向課外，從書本走向?qū)嵺`。

After the students’ presentation，show them a picture of another great person-Nelson Mandela.Ask them what they know about him and show some information about him.He spent 67 years struggling for the equal rights of the black，including 27 years in prison.He won the Nobel Peace Prize in 1993.He was the first black president of South Africa.July，18th every year is International Nelson Mandela Day.設(shè)計意圖：用幾幅學(xué)生熟知的人物圖片導(dǎo)入文章，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

步驟3：閱讀理解（30’）

1.Read paragraph 1 and predict the general idea of the passage： A.Mandela’s growing experience.B.Elias’ working experience.C.How Elias changed with Mandela’s help.設(shè)計意圖：通過讀第一段預(yù)測大意的任務(wù)，讓學(xué)生了解多數(shù)情況下文章的結(jié)構(gòu)，以及如何快速獲取文章大意。學(xué)生們讀完第一段后，并不給出答案，讓學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.Read paragraph 2 quickly and find out the topic sentence： Answer： I needed his help because I had very little education.From Elias’ bad situation，draw a conclusion that black people’s situation was bad.Show some pictures about black people’s life and introduce more.設(shè)計意圖：在利用主題句來總結(jié)此段段意的同時，讓學(xué)生了解伊萊亞斯的狀況；在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解在斗爭勝利前整個黑人群體的悲慘遭遇，從而從側(cè)面理解曼德拉的偉大。

3.Read paragraph 3&4 carefully and fill in the form.There are many long and difficult sentences in these two paragraphs.Before reading the two paragraphs，help the students learn how to analyse long and difficult sentences.設(shè)計意圖：這兩段中的長難句比較多，因此在學(xué)生閱讀前應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生如何分析長難句，為閱讀掃清障礙。

a.The last thirty years have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress，…

Paraphrase this sentence： In the last thirty years，there have been a great number of laws stopping our rights and progress，… Exercises：

（1）The golden week has seen a sharp increase in tourists.答案：In the golden week，there has been a sharp increase in tourists.（2）Last thirteen years has seen big changes of Han Han.答案：In last thirteen years，there have been big changes of Han Han.設(shè)計意圖：舊詞新意是學(xué)生無法理解句子的關(guān)鍵原因。在這里不僅要講解詞義，關(guān)鍵是要把含有該詞的句子變?yōu)榱硗庖粋€簡單的句式，使學(xué)生更容易接受。通過看圖片變句式的情景訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)一步掌握并鞏固新方法。圖片

What kind of person is Nelson Mandela？ What can we learn from him？

Some adjectives will be offered to help the students： determined； wise； active； generous； brave； selfless； devoted； active.設(shè)計意圖：語言表達(dá)部分是本節(jié)課的升華部分。首先，播放潘基文在曼德拉國際日發(fā)表的演講，讓學(xué)生回顧曼德拉一生感人的事跡；然后通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說出自己對曼德拉的認(rèn)識，以及自已的收獲。目的是：

1.把語言知識和勵志教育結(jié)合在一起。激勵學(xué)生要有遠(yuǎn)大理想，胸懷國家，并為理想努力拼搏。

2.指導(dǎo)學(xué)生積累語言知識。步驟5：布置作業(yè)（1’）

1.Must： Retell the story of Elias using the third person.Tips：

Who was Elias？

How did he meet Nelson Mandela？ What did he do later？ Why did he do that？ 2.Optional： Make a poster about Mandela by yourself using what we’ve learnt.設(shè)計意圖：必做作業(yè)的目的是為了總結(jié)和鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，力求將所學(xué)知識內(nèi)化為實際的語言運用能力。選做作業(yè)是為那些學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的，擴大并加深他們對曼德拉的認(rèn)識。

六、教學(xué)評價設(shè)計

評價內(nèi)容：學(xué)生在課上所表現(xiàn)出來的文章理解的具體情況；學(xué)生對曼德拉偉大品質(zhì)的理解情況，以及能否具體清楚的表達(dá)出來；學(xué)生是否發(fā)揮了主體意識，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成度、小組活動的參與度以及表達(dá)交流能力。

評價方法：課堂過程中教師對學(xué)生的評價，學(xué)生之間的評價，學(xué)生的自我評價。特色分析：

這個教學(xué)設(shè)計課題、課型、課時、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計和教學(xué)反思等內(nèi)容完整。都能在教案中能夠找到達(dá)成知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的具體活動。尤其是能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo), 而且活動目標(biāo)針對本單元學(xué)習(xí)重點，并且都是圍繞目標(biāo)展開的。并且向?qū)W生展示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)活動有一定的趣味性，有助于使學(xué)生體驗到英語學(xué)習(xí)與自己生活之間的聯(lián)系, 提高學(xué)習(xí)的積極性, 避免學(xué)習(xí)活動枯燥乏味引起的厭學(xué)情緒?；顒有问蕉鄻?，能滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的需要, 調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)習(xí)活動的安排應(yīng)按照由易到難、符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。課堂組織分格多樣能使所有學(xué)生都能參與。設(shè)計遵循了先輸入后輸出的原則，并能給與學(xué)生及時的反饋。

教學(xué)重點和教學(xué)難點把握地很準(zhǔn)確。，重點和難點的確立既從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，站在本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容上，也考慮到了本節(jié)在本章、本單元的地位和作用。充分考慮到了了學(xué)生的基本情況，在設(shè)計教學(xué)步驟時完全是根據(jù)學(xué)生的真實情況來設(shè)計的。時間把握的恰到好處，沒有浪費一分鐘也沒有拖堂一分鐘。課程引入精彩，用幾幅學(xué)生熟知的人物圖片導(dǎo)入文章，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。能達(dá)到“收心”的效果。學(xué)生的注意力很快的轉(zhuǎn)移到課堂中來，轉(zhuǎn)移到教師身上。還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的熱情，為后續(xù)教學(xué)埋下伏筆。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在重難點的突破和處理上，教師把難點分散成幾個簡單部分逐個解決。這里

第五篇：教學(xué)特色演講稿

教學(xué)特色發(fā)言稿

一、研究現(xiàn)狀

新課程改革實施以來，“自主體驗，親歷過程”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式逐漸受到重視，備受推崇。小學(xué)，初中的教師們也紛紛進(jìn)行了相應(yīng)的研究，研究成果豐碩。但是在高中，在高考這一指揮棒下，高中的數(shù)學(xué)課堂能真正做到自主體驗式教學(xué)這一教學(xué)方式很少，其相應(yīng)的研究也較少。

二、創(chuàng)新之處

1、現(xiàn)有的研究成果以論述體驗式教學(xué)的有利之處為主

2、缺少體驗式過程中存在的問題以及相應(yīng)解決方案的研究

3、課堂時間有限，體驗所有的過程是不現(xiàn)實的。選擇有效的數(shù)學(xué)體驗才能將課堂效率提到最高。例如，數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)往往有多種方法，學(xué)生選擇哪一種方法進(jìn)行推導(dǎo)才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，對后續(xù)的學(xué)習(xí)起到承上啟下的推動作用需要老師進(jìn)行斟酌和選擇。而數(shù)學(xué)體驗過程的選擇性研究較少。

三、選題原因

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，體驗式教學(xué)對數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)大有幫助

2、學(xué)生的解題能力強，但缺乏創(chuàng)新能力，缺少“數(shù)學(xué)家”

四、教學(xué)實踐

1、重視新知呈現(xiàn)的過程

2、有選擇性地讓學(xué)生自己推導(dǎo)得到新知

3、關(guān)注不同層次學(xué)生，及時引導(dǎo)

五、實踐效果 宏觀：

1、重視新知呈現(xiàn)的過程

2、有選擇性地讓學(xué)生自己推導(dǎo)得到 新知

3、關(guān)注不同層次學(xué)生，及時引導(dǎo)

微觀：

1、課堂時間分配

2、作業(yè)情況

六、層層推進(jìn)

理論研究——教學(xué)實踐——發(fā)現(xiàn)問題——尋求策略

七、研究基礎(chǔ)

1、理論基礎(chǔ)

①建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

②認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

③有效教學(xué)理論

④《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》

2、已有研究成果

①體驗教學(xué)促發(fā)展 自主分析妙提升——談高中數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)策略 ②自主探究讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣

③讓學(xué)生在自主體驗中構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂??